Buku Un Sma 2017.pdf

SUPERTRIK KISI-KISI LULUS

SMA/MA IPA 2017 Free Aplikasi

TARGET MASUK PTN FAVORIT

in d



o.

bl

og

sp o

t.c om

UNBK

pu

st a

ka -

 

     

     

 

Kisi-kisi UN SMA/MA IPA Pendalaman materi dibuat berdasarkan kisi-kisi UN SMA/MA IPA Contoh soal UN SMA/MA IPA berdasarkan level kognitif (penalaran, aplikasi, pengetahuan, dan pemahaman)

Paket Soal dan Pembahasan UN SMA/MA IPA 2016 Paket Prediksi dan Pembahasan UN SMA/MA IPA 2017

BAHASA INDONESIA | BAHASA INGGRIS | MATEMATIKA | BIOLOGI | FISIKA | KIMIA

TIM SIGMA

pu

st a

in d

ka -

sp o

og

bl

o.

t.c om

SUPERTRIK KISI-KISI

LULUS UN t.c om

SMA/MA IPA 2017

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

TIM SIGMA Muslihun, S.Si. Armydha Dwi Susanti, M.Sc. Suci Zulaikha Hildayani, M.Si. Zaenal Abidin, S.Pd., M.Si. Yason Lukman Sudjito, S.Si. Ike Karti Wahyuni, S.S., M.Si. Handika Dany Rahmayati, S.Si. Adhita Asma Nurunnizar, S.Pd. Fisca Dian Utami, S.Pd. Okky Widya Arditya, S.Si. Mhd. Ikhsan Alturisa, S.T. Binti Mariatul Kiptiyah, S.Pd.

Diterbitkan oleh Penerbit PT Grasindo, Jakarta, 2016 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

i

SUPERTRIK KISI-KISI LULUS UN SMA/MA IPA 2017 ID: 571680057 © Penerbit PT Grasindo, Jalan Palmerah Barat 33—37, Jakarta 10270 Hak cipta dilindungi oleh undang-undang Editor: Eko Setiawan Desainer sampul: DiensCreative Penata isi: Riefmanto Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Grasindo, anggota Ikapi, Jakarta, 2016 Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan,

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

fotokopi, mikroilm, VCD, CD-ROM, dan rekaman suara) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/Penerbit.

pu

st a

Sanksi Pelanggaran Pasal 113 Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta (1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp100.000.000,00 (seratus juta rupiah). (2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). (3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah). (4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp4.000.000.000,00 (empat miliar rupiah).

Dicetak oleh Percetakan PT Gramedia, Jakarta Isi di luar tanggung jawab Percetakan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

ii

DAFTAR ISI Kata Pengantar .............................................................................................................................. iv Ringkasan Materi............................................................................................................................

1

Bahasa Indonesia..............................................................................................................................................................

3

Bahasa Inggris .................................................................................................................................................................. 37 Matematika......................................................................................................................................................................... 79 Biologi ............................................................................................................................................................................... 136 Fisika

............................................................................................................................................................................... 203

Kimia

............................................................................................................................................................................... 309

t.c om

Soal dan Pembahasan UN SMA IPA 2015/2016 ............................................................................ 391

sp o

Bahasa Indonesia.............................................................................................................................................................. 392

og

Bahasa Inggris .................................................................................................................................................................. 411

o.

bl

Matematika......................................................................................................................................................................... 426

in d

Biologi ............................................................................................................................................................................... 442 ............................................................................................................................................................................... 455

Kimia

............................................................................................................................................................................... 469

pu

st a

ka -

Fisika

Prediksi dan Pembahasan UN SMA IPA 2016/2017 ..................................................................... 483 Bahasa Indonesia.............................................................................................................................................................. 484 Bahasa Inggris .................................................................................................................................................................. 495 Matematika......................................................................................................................................................................... 508 Biologi ............................................................................................................................................................................... 513 Fisika

............................................................................................................................................................................... 520

Kimia

............................................................................................................................................................................... 527

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

iii

KATA PENGANTAR

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Buku Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017 hadir dengan harapan agar siswa dapat berlatih dan mempersiapkan diri menghadapi Ujian Nasional SMA IPA 2017. Buku ini disusun berdasarkan kisi-kisi Ujian Nasional terbaru. Materinya sudah menjadi jaminan sebagai materi yang pasti keluar dalam Ujian Nasional. Secara umum, buku ini dibagi dalam lima bagian. 1. Kisi-Kisi UN SMA/MA IPA Kisi-kisi UN SMA sebagai gambaran tentang materi yang keluar di Ujian Nasional. 2. Materi UN SMA/MA IPA Ringkasan materi dibuat berdasarkan kisi-kisi UN SMA IPA terbaru. Materi yang ditulis ringkas, dan mencakup semua yang tercantum dalam kisi-kisi UN SMA IPA, dan penekanan utama materi pada konsep-konsep yang dianggap penting. 3. Contoh Soal SMA/MA IPA Contoh soal UN SMA dipilih berdasarkan level kognitif yang terdapat pada kisi-kisi UN SMA IPA meliputi penalaran, aplikasi, pengetahuan, dan pemahaman. Selain itu, contoh soal juga dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan. 4. Soal dan Pembahasan SMA/MA IPA 2016 Berisi paket soal ujian nasional 2016 yang dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan. 5. Prediksi SMA/MA IPA 2017 Berisi paket prediksi UN SMA IPA 2017 yang dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan. Semoga kehadiran buku ini dapat membantu kalian dalam menguasai materi pelajaran yang diujikan. Lebih dari itu, semoga kalian memperoleh nilai UN yang memuaskan. Akhirnya, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang turut berperan serta dalam penyusunan buku ini. Tidak lupa penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan buku ini selanjutnya melalui email: [email protected]. Penulis

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

iv

Audio Listening Bahasa Inggris dan UN CBT SMA IPA Gunakan aplikasi QR code scanner yang ada pada handphone Android kamu. Arahkan kamera handphone ke QR code di bawah ini, secara otomatis kamu akan dibawa ke halaman download Audio Listening UN Bahasa Inggris SMA. Jangan lupa, kamu membutuhkan akun Gmail dan jaringan internet. Kami merekomendasikan

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

untuk menggunakan jaringan WiFi bila memungkinkan. Ayo belajar bersama Grasindo!

QR Code Audio Listening Bahasa Inggris

Aplikasi UN CBT SMA IPA

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

v

Aplikasi UN SMA Berbasis Android

Gunakan aplikasi QR code scanner yang ada pada handphone Android kamu. Arahkan kamera handphone ke QR code di bawah ini, secara otomatis kamu akan dibawa ke halaman download aplikasi soal Grasindo Lulus UN di Google Play Store. Jangan lupa, kamu membutuhkan jaringan internet. Kami merekomendasikan untuk

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

menggunakan jaringan WiFi bila memungkinkan. Ayo belajar bersama Grasindo!

Grasindo Lulus UN SMA IPA 2017

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

vi

Grasindo Lulus UN SMA IPS 2017

Ringkasan Materi

pu

Bahasa Indonesia

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

1 Biologi

Bahasa Inggris Fisika

Matematika

Kimia

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

1

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Bahasa Indonesia Level Kognitif

Membaca Nonsastra

Membaca satra

Menulis terbatas

Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf

Menyunting Ejaan dan Tanda Baca

Siswa mampu - memaknai istilah - mengidentiikasi informasi tersurat

Siswa mampu - mengidentiikasi kata yang bermakna simbolik/majas/ kias dalam karya sastra - memaknai isi tersurat dalam karya sastra

Siswa mampu - menentukan istilah/kata yang tepat sesuai konteks

Siswa mampu - mengidentiikasi kesalahan penggunaan kata - mengidentiikasi kesalahan penggunaan konjungsi - mengidentiikasi kesalahan penggunaan kalimat - mengartikan kata

Siswa mampu - mengidentiikasi kesalahan pengguanaan ejaan (judul sapaan/gelar, nama kota, kata depan) - mengidentiikasi kesalahan penggunaan tanda baca

Aplikasi · Menginterpretasi · Menangkap · Menggunakan

Siswa mampu - menemukan ide pokok - menemukan inti kalimat - menentukan makna rujukan - menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra

Siswa mampu - menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel (sebab onlik, akibat konlik, nilai moral) - menyimpulkan hubungan antar bagian cerpen/novel

Siswa mampu - melengkapi unsur teks eksposisi - melengkapi unsur teks deskripsi - melengkapi unsur teks narasi - melengkapi teks sastra - melengkapi teks ulasan - melengkapi teks prosedur

Siswa mampu - menggunakan istilah dalam kalimat - menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentukan kata)

Siswa mampu - menggunakan ejaan - menggunakan tanda baca

Penalaran · Membandingkan · Menunjukkan Bukti · Menganalisis · Menanggapi/ Mengomentari · Mereleksi · Mengevaluasi

Siswa mampu - membandingkan isi, pola penyajian, dan bahasa teks - menyimpulkan perbedaan dan persamaan isi - membandingkan penggunan bahasa dan pola penyajian beberapa jenis teks (berita, eksposisi, prosedur, editorial, ulasan/resensi) - mengomentari isi teks - menunjukkan bukti suatu simpulan

Siswa mampu - membandingkan isi, pola penyajian, dan bahasa karya sastra (berdasarkan gaya, tema, unsur) - menganalisis hubungan antar bagian karya sastra - membuktikan simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, seting, nilai) - mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini - menilai keunggulan/ kelemahan karya sastra - meringkas isi karya sastra

Siswa mampu - mengurutkan unsur teks - memvariasikan kata yang bermakna sama - memvariasikan kalimat yang bertujuan sama - menyusun paragraf dari beberapa data - menggabungkan beberapa kalimat dengan konjungsi yang sesuai

Siswa mampu - memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat - memperbaiki kesalahan penggunaan paragraf - menentukan alasan dari segi pilihan kata, kalimat paragraf

Siswa mampu - memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan - memperbaiki kesalahan pengunaan tanda baca - menentukan alas an kesalahan dari segi ejaan dan tanda baca

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Pemahaman dan Pengetahuan · Mengidentiikasi · Memaknai

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

2

BAHASAINDONESIA

MATERI 1

MEMBACA TEKS NONSASTRA

A. Deinisi Teks Nonsastra Teks nonsastra merupakan tulisan yang isinya diperoleh dari fakta-fakta. Bahasa yang digunakan dalam teks nonsastra bersifat denotatif dan tidak memiliki sifat multi-interpretatif artinya bahasa yang digunakan mudah dipahami.

B. Jenis Teks Nonsastra 1. Teks Berita Teks berita dalam teks yang berisi tentang yang terjadi di dunia yang disiarkan melalui media cetak maupun media elektronik. Teks berita berisi fakta.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Ciri-ciri • Berisi fakta • Bahasanya baku • Terdapat keterangan seperti keterangan waktu (pada hari Senin…), keterangan tempat (di sekolah), keterangan tujuan (guna, untuk), keterangan cara (dengan hati-hati), keterangan penyebaban (karena). • Terdapat verba transitif. Verba transitif adalah verba yang memerlukan dua nomina, sebagai subjek dan sebagai objek dalam kalimat aktif. Dalam kalimat pasif objek itu dapat berfungsi sebagai subjek. • Terdapat verba pewarta. Verba pewarta merupakan kata yang digunakan untuk mengindikasikan suatu percakapan, misalnya kata, tutur, tukas, dan ujar. b. Struktur • Orientasi berita Orientasi berita merupakan pembuka pada teks berita yang berisi pembuka hal yang akan diberitakan. • Peristiwa Bagian ini merupakan bagian inti. Pada bagian ini berita yang berisi fakta-fakta dinarasikan sedemikian rupa. • Sumber berita Sumber berita berisi dari mana sumber diperolehnya berita tersebut. Sumber berita tidak selalu berada di akhir berita , tapi bisa juga berada di dalam berita itu sendiri.

2. Teks Eksposisi Teks eksposisi adalah paragraf atau karangan yang terkandung sejumlah informasi dan pengetahuan yang disajikan secara singkat, padat, dan akurat. Tujuan dari teks ekposisi adalah memberikan penjelasan dan memaparkan pandangan pribadi terhadap suatu hal. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

3

c.

Ciri-ciri • Bersifat ilmiah • Gaya informasinya mengajak, dengan menggunakan kata-kata leksikal (nomina, verba, adjektif dan adverb). • Penyampaiannya lugas menggunakan bahasa yang baku

d. Struktur • Pernyataan Pendapat (Tesis) • Tesis berisi gagasan utama atau pendapat penulis tentang suatu permasalahan yang berdasarkan fakta. • Argumentasi • Menjelaskan secara lebih mendalam pernyataan pendapat (tesis) yang diyakini kebenarannya melalui pengungkapan fakta-fakta sebagai penejelasan argumnen penulis. • Penegasan Ulang Pendapat • Menguatkan kembali atas pendapat yang telah didukung oleh fakta-fakta dalam argumentasi.

3. Teks Prosedur Teks prosedur memberikan penjelasan tentang bagaimana suatu hal dikerjakan melalui serangkaian langkah.

og

sp o

t.c om

a. Ciri-ciri • Menggunakan partisipan manusia • Terdapat verba material • Terdapat verba tingkah laku

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

b. Struktur • Tujuan Bagian tujuan berisi tujuan dari pembuatan teks prosedur tersebut atau hasil akhir yang ingin dicapai dari teks prosedur tersebut. • Material Berisi informasi tentang alat dan bahan yang digunakan. Namun beberapa teks prosedur tidak terdapat bagian ini. • Langkah-langkah Bagian ini memaparkan cara atau langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Langkah-langkah ini diujelaskan secara berurutan dan tidak dapat diubah urutannya.

4. Teks Deskripsi Teks deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan, menjelaskan apa yang dapat diindra, megggambarkan perasaan, dan perilaku jiwa. a. Ciri-ciri • Menggunakan kata rujukan yang menunjukkan adnya keterkaitan • Menggunakan konjungsi yang berfungsi untuk menambah deskripsi atau gambaran suatu hal, misalnya konjungsi dan , tetapi dan sehingga. b. Struktur • Deskripsi Umum Deskripsi umum berisi penjelasan deinisi suatu objek yang dideskripsikan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

4

•

Deskripsi Khusus Deskripsi khusus berisi penjelasan yang lebih spesiik atau pengklasiikasian suatu objek yang dideskripsikan.

5. Teks Editorial atau Opini Teks editorial atau opini adalah suatu paragraf yang berisi pikiran atau pendapat pribadi seseorang tentang suatu isu/masalah aktual. Pendapat dapat berupa saran, kritik, tanggapan, harapan atau ajakan. Terdapat dua macam teks opini, yaitu opini hortatoris dan opini analitis. a. Ciri-ciri • Berisi pendapat tentang suatu isu aktual • Mengandung adverbia frekuentif yaitu adverbia yang menggambarkan makna berhunbungan dengan frekuensi terjadinya sesuatu yang diterangkan adverbia tersebut. Katakata yang digunakan antara lain biasanya, selalu, sering, kadang-kadang dan jarang. • Menggunakan kata konjungsi • Menggunakan verba material, yaitu verba yang menunjukkan perbuatan isik atau peristiwa. • Menggunakan verba relasional • Menggunakan verba mental, yaitu verba yang menerangkan persepsi (melihat, merasa), afeksi (suka, khawatir) dan kognisi (berpikir, mengerti).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Struktur • Pernyataan Pendapat (Tesis) Pernyataan pendapat berisi topik suatu hal yang akan dibahas. • Argumentasi Argumentasi adalah kalimat pendukung yang memperkuat opini yang akan disampaikan. Argumentasi biasanya berisi fakta-fakta tentang suatu halyang dibahas dengan tujuan menunjukkan objektivitas opini tersebut. • Pernyataan Ulang Pendapat Pernyataan ulang pendapat beretujuan untuk menegaskan kembali pendapat penulis tentang masalah yang dibahas.

6. Teks Resensi a. Ciri-ciri • Berisi ulasan suatu karya sastra • Mengandung kata sifat sikap • Menggunakan kata rujukan b. Struktur • Orientasi Orientasi merupakan gambaran umum karya sastra yang akan diulas berupa nama, kegunaan dan sebagainya. • Tafsiran Tafsiran berisi pendapat atau pandangan sendiri terhadap karya sastra yang diulas. Pada bagian ini biasanya dituliskan kelebihan dan kekurangan karya sastra tersebut. • Evaluasi

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

5

•

Evaluasi merupakan bagian yang berisi evaluasi terhadap karya sastra yang diulas, biasanya berupa ciri-ciri dan kualitas karya tersebut. Rangkuman Bagian ini adalah pembahasan terakhir yang berisi simpulan dari karya sastra yang diulas.

C. Unsur-unsur Paragraf Paragraf adalah gabungan kalimat yang mengandung satu gagasan pokok atau ide pokok dan didukung oleh gagasan-gagasan penjelas. Beberapa unsur yang terdapat pada paragraf.

1. Gagasan Utama atau Ide Pokok Gagasan pokok atau ide pokok merupakan unsur penting dalam sebuah paragraf. Unsur ini merupakan gagasan atau ide yang ingin disampaikan penulis pada masing-masing paragraf.

2. Kalimat Utama Kalimat utama pada sebuah paragraf berisi gagasan utama atau ide pokok. Kalimat utama bisa berada di awal, tengah, atau akhir kalimat, Namun ada pula paragraf yang tidak mempunyai kalimat utama, karena dalam paragraf tersebut kalimat utamaya tersirat.

3. Kalimat Penjelas

sp o

t.c om

Kalimat penjelas merupakan kalimat yang mendukung atau memperjelas kalimat utama pada sebuah paragraf. Kalimat penjelas biasanya menjelaskan lebih rinci tentang suatu hal. Kalimat penjelas harus mempunyai kesatuan

bl

og

4. Informasi Tersurat dan Tersirat

5. Istilah

pu

st a

ka -

in d

o.

Informasi tersurat merupakan informasi yang dinyatakan secara langsung melalui kalimat yang terlulis. Sedangkan informasi tersirat tidak dituliskan secara langsung dalam kalimat pada sebuah paragraf. Informasi tersirat dapat diperoleh setelah memahami maksud dari sebuah kalimat. Istilah adalah kata atau gabungan kata yang mengungkapkan suatu konsep, keadaan atau sifat yang khas dalam bidang tertentu. Istilah dapat berupa kata atau gabungan beberapa kata (idiom).

6. Inti Kalimat Inti kalimat merupakan kalimat yang berisi inti dari suatu kalimat. Contoh, Kakak saya yang paling sulung sedang mempelajari bahasa Inggris. Inti kalimat tersebut Kakak mempelajari bahasa Inggris.

7. Makna Rujukan Makna rujukan adalah makna yang merujuk pada kata lain yang telah disebutkan sebelumnya. Terdapat tiga jenis makna rujukan, yaitu rujukan personil (ia, dia, mereka), rujukan tempat (disini, disana) dan rujukan benda atau hal (ini, itu, tersebut)

8. Simpulan Simpulan merupakan suatu pernyataan yang menggambarkan keseluruhan pembahasan dengan kalimat sendiri

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

6

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

Level Kognitif 2: Aplikasi

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

1. Arti kata strategi pada paragraf tersebut adalah…. A. Musyawarah untuk melaksanakan kegiatan. B. Cara menempatkan personel dalam mengatur kegiatan. C. Rencana yang cermat mengenai kegiatan sesuai dengan tujuan. D. Usulan untuk menyusun sebuah kegiatan. E. Rencana untuk melaksanakan suatu tujuan. Pembahasan Konsep: Membaca Nonsastra Arti kata strategi adalah rencana yang cermat mengenai kegiatan sesuai dengan tujuan. Kunci: C

2. Kalimat fakta terdapat pada nomor… A. (1) dan (3) D. (3) dan (4) B. (1) dan (4) E. (4) dan (5) C. (2) dan (3) Pembahasan Konsep: Membaca Nonsastra Kalimat fakta merupakan kalimat yang mengandung kenyataan dari sebuah peristiwa yang telah terjadi. Kalimat fakta biasanya ditandai dengan penggunaan bentuk lampau/waktu yang telah terjadi dan penggunaan data/angka dari hasil pengamatan/penelitian. Kalimat fakta pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor (1) dan kalimat nomor (3). Kunci: A

3. Kebutuhan kornea donor di Indonesia sangattinggi, tetapi kesadaran masyarakat untuk mendonorkan kornea rendah. Sumbangan kornea donor dari sejumlah negara belum mampu memenuhi permintaan yang ada. Akibatnya, antrean warga yang ingin mendapatan kornea donor kian panjang. Manajer Laboratorium Bank Mata Indonesia (BMI) menuturkan ada sekitar delapan puluh orang masuk daftar antrean. Di BMI cabang DKI ada sekitar seribu orang yang antre. Antrean panjang itu tidak sebanding dengan kornea donor yang diperoleh BMI Ide pokok paragraf tersebut adalah.... A. Kebutuhan kornea donor di Indonesia B. Rendahya kesadaran masyarakat. C. Antrean donor kian panjang. D. Perolehan kornea donor oleh PMI. E. Rendahnya kesadaran mendonorkan kornea Pembahasan Konsep: Membaca Nonsatra Ide pokok adalah ide/ gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf. Ide pokok ini terdapat dalam kalimat utama. Nama lain ide pokok adalah gagasan utama, gagasan pokok. Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok. Kalimat utama pada paragraf tersebut adalah Kebutuhan kornea donor di Indonesia sangat tinggi, tetapi kesadaran masyarakat untuk mendonorkan kornea rendah. Jadi ide pokok paragrafnya yaitu Kebutuhan kornea donor di Indonesia. Kunci: A

t.c om

Bacalah paragraf berikut dengan saksama untuk menjawab soal nomor 1 s.d. 2. (1) Badan Pertahanan Nasional menyatakan ada 73 hektare lahan terlantar. (2) Lahan jutaan hektare tersebut selayaknya tidak dibiarkan terlantar. (3) Undang-undang agraria menyebutkan semua hak atas tanah mempunyai fungsi sosial. (4) Pemerintah dituntut memiliki kebijakan dan strategi pertahanan nasional, membagi dengan jelas peruntukan lahan pertanian, industri, pemukiman, dan hutan. (5) Hal itu akan menjamin kepastian hukum sehingga setiap orang dapat bekerja dan berproduksi dengan tenang.

4. (1) Lanskap budaya subak di Bali telah ditetapkan sebagai situs warisan dunia pada siding komite warisan dunia ke-36 organisasi pendidikan,ilmu pengetahuan dan kebudayaan PBB/UNESCO di Saint Petersbrg, Rusia, pada 2012. (2) Sistem subak menjadi menarik karena terkait erat dengan ajaran Hindu yang tertuang dalam Tri Hita Karma atau tiga sumber kebaikan, yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan alam, dan hubunSupertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

7

diperkirakan rampung selama empat tahun atau tahun 2017. Disadur dari: http//nasional..kompas.com Teks 2 Kepolisian daerah Metro Jaya menyebutkan beberapa kemungkinan motif penembakan kantor Gojek di Kemang, Jakarta Selatan pada Minggu (1/11/2015). Kabid Humas Polda Metro Jaya Kombes POl M. Iqbal menyebut, motif pelaku bisa saja karena bisnis atau yang lainnya. Namun pihaknya belum dapat memastikan motif kasus tersebut. Disadur dari: Bisnis.com 1. Perbedaan pola penyajian kedua berita tersebut adalah … Teks 1

t.c om

A. Diawali unsur siapa dan apa

in d

ka -

st a

pu

Level Kognitif 3: Penalaran Perhatikan kedua teks berikut! Teks 1 Pemerintah Provinsi DKI Jakarta secara resmi melanjutkan kembali pembangunan sarana transportasi massal berbasis rel bernama Jakarta Eco Transport Monorail (JET). Pembangunan monorel yang sempat terhenti ini diharapkan selesai tiga hingga empat tahun lagi. Direktur Teknis PT Jakarta Monorail (PT JM), Rosa Bovananto, mengatakan JET terdiri atas dua jalur, yakni green line dan blue line. Jalur hijau (green line) sepanjang 14,3 kilometer dari Palmerah hingga Jalan Sudirman dengan 16 stasiun. Sementara itu, pembangunan jalur biru Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

8

Teks 2 Diawali unsur siapa, apa, dimana dan kapan

bl

og

sp o

B. Diawali unsur apa, Diawali unsur, apa, di mana di mana, kapan

o.

gan manusia dengan manusia. (3) Harmonisasi hubungan yang diterapkan secara turun temurun lewat subak sarat makna solidaritas sosial, gotong royong, dan toleransi. (4) Sistem subak ini tercatat dalam Prasasti Sukawana tahun 882M yang menyebutkan kata “huma” dan “parlak” yang berarti tegalan. (5) ini berarti masyarakat sudah mengenal cara menggarap sawah dan tegalan. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada nomor .... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3) Pembahasan Konsep: Membaca Nonsatra Kalimat utama adalah sebuah kalimat yang diperjelas oleh kalimat-kalimat lain dalam suatu paragraf. Dengan kata lain, kalimat utama adalah kalimat yang berisi gagasan utama. Kalimat utama bisa terletak di awal paragraf, di akhir paragraf, di awal dan akhir paragraf, atau di awal sampai akhir paragraf. Paragraf yang kalimat utamanya berada di awal paragraf disebut paragraf deduktif. Paragraf yang kalimat utamanya berada di akhir paragraf disebut paragraf induktif. Paragraf yang kalimat utamanya berada di awal dan akhir paragraf disebut paragraf campuran. Kalimat utama pada paragraf tersebut terletak pada awal paragraf, oleh karena itu paragraf tersebut disebut sebagai paragraf deduktif. Jawaban: A

C. Diawali unsur siapa D. Diawali unsur apa dan mengapa E. Diawali unsure apa dan dimana

Diawali unsur kapan Diawali unsur apa dan siapa Diawali unsur apa dan kapan

Pembahasan Konsep: Membaca Nonsatra Perbedaan pola penyajian terletak pada kalimat pertama masing-masing teks. Teks 1: Pemerintah Provinsi DKI Jakarta [siapa] secara resmi melanjutkan kembali pembangunan sarana transportasi massal berbasis rel bernama Jakarta Eco Transport Monorail (JET) [apa]. Teks 2: Kepolisian daerah Metro Jaya [siapa] menyebutkan beberapa kemungkinan motif penembakan kantor Gojek [apa] di Kemang, Jakarta Selatan [di mana] pada Minggu (1/11/2015) [kapan]. Kunci: A 2. Perhatikan teks berikut! (1) Kesehatan merupakan salah satu urusan wajib Pemerintah dengan prioritas utama pem-

bangunan masyarakat Jakarta. 2) Salah satu prinsip dasar pembangunan kesehatan adalah semua warga negara berhak memperoleh derajat kesehatan optimal, bekerja produktif, hidup layak, dan bermartabat. 3) Selanjutnya, Pemerintah dan masyarakat bersama- sama bertanggung jawab dalam upaya memelihara dan mempertinggi derajat kesehatan masyarakat tersebut. 4) Amandemen tahun 2002 UndangUndang Dasar 1945, pasal 33 dan 34, ayat (1), ayat (2) dan ayat (3) mengamanatkan adanya penyelenggaraan jaminan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, terutama bagi keluarga miskin. 5) Oleh karena itu, diharapkan seluruh penduduk di Provinsi DKI Jakarta terlindungi oleh jaminan kesehatan. Disadur dari: http//www.jamsosindonesia.com/jamsosda/ cetak/90

Pemerintah hanya menjamin warga yang membayar jaminan sosial Adanya amandemen tahun 2002 Undang-Undang Dasar 1945, pasal 33 dan 34, ayat (1), ayat (2) dan ayat (3) mengamanatkan adanya penyelenggaraan jaminan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, terutama bagi keluarga miskin Jaminan sosial hanya bagi warga Jakarta Warga negara miskin terlindungi jaminan kesehatan Kesehatan merupakan salah satu urusan wajib Pemerintah dengan prioritas utama pembangunan masyarakat Jakarta. Pembahasan: Konsep: Membaca Nonsatra Warga miskin berhak mendapatkan jaminan sosial dari pemerintah ditunjukkan atau dibuktikan dengan Adanya amandemen tahun 2002 Undang-Undang Dasar 1945, pasal 33 dan 34, ayat (1), ayat (2) dan ayat (3) mengamanatkan adanya penyelenggaraan jaminan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, terutama bagi keluarga miskin Kunci: B

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Bukti yang menunjukkan bahwa warga miskin berhak mendapatkan jaminan sosial dari pemerintah adalah …

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

9

MEMBACA SASTRA

MATERI 2

A. Teks Sastra 1. Cerita Pendek

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Cerpen atau dapat disebut juga dengan cerita pendek merupakan suatu bentuk prosa naratif iktif. Cerpen cenderung singkat, padat, dan langsung pada tujuannya dibandingkan karya-karya iksi lain yang lebih panjang, seperti novella dan novel. Cerpen merupakan salah satu jenis karya sastra yang memaparkan kisah atau cerita mengenai manusia beserta seluk beluknya lewat tulisan pendek dan singkat. Atau pengertian cerpen yang lainnya yaitu sebuah karangan iktif yang berisi mengenai kehidupan seseorang ataupun kehidupan yang diceritakan secara ringkas dan singkat yang berfokus pada suatu tokoh saja. Cerita pendek biasanya mempunyai kata yang kurang dari 10.000 kata atau kurang dari 10 halaman saja. Selain itu, cerpen atau cerita pendek hanya memberikan sebuah kesan tunggal yang demikian serta memusatkan diri pada salah satu tokoh dan hanya satu situasi saja. Ciri-ciri cerpen adalah sebagai berikut Jalan ceritanya lebih pendek dari novel • Sebuah cerpen memiliki umlah kata yang tidak lebih dari 10.000 kata • Biasanya isi cerita cerpen berasal dari kehidupan sehari-hari • Tidak menggambarkan semua kisah para tokohnya, hal ini karena dalam cerpen yang digambarkan hanyalah inti sarinya saja. • Tokoh dalam cerpen digambarkan mengalami masalah atau suatu konlik hingga pada tahap penyelesainnya • Pemakaian kata yang sederhana serta ekonomis dan mudah dikenal pembaca • Kesan yang ditinggalkan dari cerpen tersebut sangat mendalam sehingga pembaca dapat ikut merasakan kisah dari cerita tersebut • Biasanya hanya 1 kejadian saja yang diceritakan • Memiliki alur cerita tunggal dan lurus • Penokohan pada cerpen sangatlah sederhana, tidak mendalam serta singkat a. Struktur Teks Struktur teks merupakan struktur pembangunan teks sehingga bagian-bagian teks saling berhubungan dalam mendukung kekuatan cerita. Struktur teks cerpen adalah sebagai berikut • Abstrak, merupakan ringkasan atau inti dari cerita pendek yang akan dikembangkan menjadi sebuah rangkaian-rangkaian peristiwa atau bisa juga sebagai gambaran awal dalam cerita. Abstrak bersifat opsional atau dalam artian bahwa setiap cerpen boleh tidak terdapat struktur abstrak tersebut. • Orientasi, berkaitan dengan waktu, suasana dan tempat yang berkaitan dengan jalan cerita dari cerpen tersebut.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

10

•

• • •

Komplikasi, berisi urutan kejadian-kejadian yang dihubungkan secara sebab dan akibat. Pada komplikasi, biasanya mendapatkan karakter ataupun watak dari berbagai tokoh cerita pendek tersebut, hal ini karena pada bagian komplikasi kerumitan mulai bermunculan. Evaluasi, yaitu struktur konlik yang terjadi dan mengarah pada klimaks serta sudah mulai mendapatkan penyelesaiannya dari konlik yang terjadi tersebut. Resolusi, pada bagian ini pengarang mulai mengungkapkan solusi yang dialami tokoh. Koda, pada bagian ini terdapat nilai ataupun pelajaran yang dapat diambil dari cerita pendek tersebut oleh pembacanya.

b. Kaidah Kebahasaan Dalam penulisan cerpen harus memperhatikan kaidah kebahasaan diantaranya • Diksi, merupakan pilihan kata yang tepat dan selaras dalam penggunaannya untuk mengungkapkan gagasan sehingga diperoleh efek tertentu seperti yang diharapkan. • Gaya bahasa atau majas, berfungsi untuk meningkatkan efek dengan cara memperkenalkan serta membandingkan suatu benda atau hal tertentu dengan benda atau hal lain yang lebih umum.

2. Novel

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Novel adalah suatu bentuk karya sastra yang berbentuk prosa yang mempunyai unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. Atau deinisi novel adalah novel yaitu suatu bentuk dari sebuah karya sastra, novel merupakan kisah atau cerita iksi dalam bentuk tulisan/kata-kata dan memiliki unsur instrinsik dan juga unsur ekstrinsik. Sebuah novel biasanya mengisahkan/menceritakan tentang kehidupan manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan dan juga sesamanya. Di dalam sebuah novel, biasanya si pengarang berusaha semaksimal mungkin untuk mengarahkan si pembaca kepada berbagai macam gambaran realita kehidupan melalui cerita yang terkandung di dalam novel tersebut. Ciri-ciri novel yang paling utama adalah sebagai berikut • Memiliki alur/plot yang kompleks. Berbagai peristiwa dalam novel ditampilkan saling berkaitan sehingga novel dapat bercerita panjang lebar, membahas persoalan secara luas, dan lebih mendalam. • Tema dalam novel tidak hanya satu, tetapi muncul tema-tema sampingan. Oleh karena itu, pengarang novel dapat membahas hampir semua segi persoalan. • Tokoh/karakter tokoh dalam novel bisa banyak. Dalam novel, pengarang sering menghidupkan banyak tokoh cerita yang masing-masing digambarkan secara lengkap dan utuh. a. Struktur Teks Struktur teks novel secara umum sama dengan struktur cerpen, yakni abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi dan koda. Hanya saja, karena novel merupakan genre teks makro, dalam tubuh novel terkandung beberapa genre mikro. Misalnya, jika dalam tubuh suatu novel terkandung teks deskriptif, maka novel tersebut juga mengandung struktur teks deskriptif, yakni pernyataan umum, urutan sebab akibat dan resolusi. b. Kaidah Kebahasaan Kaidah kebahasaan dalam penulisan novel adalah sebagai berikut • Diksi, bahasa dalam novel pada umumnya penuh makna dan menimbulkan efek estetik. Kata-kata yang dipilih dapat memperkaya makna, menggambarkan objek dan peristiwa secara imajinatif, serta memberikan efek emotif bagi pembacanya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

11

• •

•

•

Gaya bahasa atau majas, digunakan untuk melukiskan sosok dan watak tokoh serta suasana latar belakang cerita baik waktu maupun tempat. Perluasan kata sifat, untuk melukiskan sesuatu sering menggunakan kata sifat yang meluas agar dapat memberikan penggambaran yang lbih jelas. Misalnya, untuk menggambarkan wanita yang menangis sedih, agar pembaca mengetahui seberapa dalam kesedihan yang dialami si wanita dapat digambarkan dengan “wanita ini tak dapat menahan isak tangisnya denga terus mengucurkan air mata.” Idiom, yakni konstruksi yang maknanya tidak sama dengan gabungan makna unsurnya. Artinya maknanya tidak dapat diterangkan secara logis atau gramatikal dengan bertumbu pada makna kata yang membentuknya. Penggunaan bahasa asing yang telah memiliki padanan kata dalam bahasa Indonesia.

B. Unsur-unsur Teks sastra Sebuah teks dibangun oleh berbagai unsur sehingga menghasilkan makna yang menyeluruh. Teks sastra harus memiliki unsur-unsur seperti berikut

1. Unsur Intrinsik Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun teks sastra dari dalam. Unsur intrinsik teks sastra antara lain

og

sp o

t.c om

a. Tema merupakan sesuatu yang menjadi pokok masalah/pokok pikiran dari pengarang yang ditampilkan dalam karangannya

Plot/Alur merupakan jalan cerita/rangkaian peristiwa dari awal sampai akhir. Tahap-tahap alur sebagai berikut 1) Tahap perkenalan/Eksposisi adalah tahap permulaan suatu cerita yang dimulai dengan suatu kejadian, tetapi  belum ada ketegangan (perkenalan para tokoh, reaksi antarpelaku, penggambaran isik, penggambaran tempat) 2) Tahap pertentangan /Konlik adalah tahap dimana mulai terjadi pertentangan antara pelaku-pelaku (titik pijak menuju pertentangan selanjutnya). Konlik ada dua yaitu • konlik internal, adalah konlik yang terjadi dalam diri tokoh. • konlik eksternal, adalah konlik yang terjadi di luar tokoh(konlik tokoh dengan tokoh, konlik tokoh dengan lingkungan, konlik tokoh dengan alam, konlik tokoh dengan Tuhan dan lain-lain) 3) Tahap penanjakan konlik/Komplikasi adalah tahap dimana ketegangan mulai terasa semakin berkembang dan rumit   (nasib pelaku semakin sulit diduga, serba samar-samar).

pu

c.

st a

ka -

in d

o.

bl

b. Amanat pesan/kesan yang dapat memberikan tambahan pengetahuan, pendidikan, dan sesuatu yang bermakna dalam hidup yang memberikan penghiburan, kepuasan dan kekayaan batin kita terhadap hidup

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

12

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Perwatakan/Penokohan adalah bagaimana pengarang melukiskan watak tokoh Ada tiga cara untuk melukiskan watak tokoh 1) Analitik adalah pengarang langsung menceritakan watak tokoh. Contoh : Siapa yang tidak kenal Pak Edi yang lucu, periang, dan pintar. Meskipun agak pendek justru melengkapi sosoknya sebagai guru yang diidolakan siswa. Lucu dan penyanyang. 2) Dramatik adalah pengarang melukiskan watak tokoh dengan tidak langsung. Bisa melalui tempat tinggal, lingkungan, percakapan/dialog antartokoh, perbuatan, isik dan tingkah laku, komentar tokoh lain terhadap tokoh tertentu, jalan pikiran tokoh. Contoh : Begitu memasuki kamarnya Yayuk, pelajar kelas 1 SMA itu langsung melempar tasnya ke tempat tidur dan membaringkan dirinya tanpa melepaskan sepatu terlebih dahulu. (tingkah laku tokoh) 3) Campuran adalah gabungan analitik dan dramatik. Pelaku dalam cerita dapat berupa manusia, binatang, atau benda-benda mati yang diinsankan.

pu

d.

t.c om

4) Tahap klimaks adalah tahap dimana ketegangan mulai memuncak (perubahan nasip pelaku sudah mulai dapat diduga, kadang dugaan itu tidak terbukti pada akhir cerita). 5) Tahap penyelesaian adalah tahap akhir cerita, pada bagian ini berisi penjelasan tentang nasib-nasib yang dialami tokohnya setelah mengalami peristiwa puncak itu. Ada pula yang penyelesaiannya diserahkan kepada pembaca, jadi akhir ceritanya menggantung tanpa ada penyelesaian. Macam-macam alur sebagai berikut 1) Alur maju adalah peristiwa –peristiwa diutarakan mulai awal sampai akhir/masa kini menuju masa datang. 2) Alur mundur/Sorot balik/Flash back adalah peristiwa-peristiwa yang menjadi bagian penutup diutarakan terlebih dahulu/masa kini, baru menceritakan peristiwa-peristiwa pokok melalui kenangan/ masa lalu salah satu tokoh. 3) Alur gabungan/Campuran adalah peristiwa-peristiwa pokok diutarakan. Dalam pengutararaan peristiwaperistiwa pokok, pembaca diajak mengenang peristiwa-peristiwa yang lampau, kemudian mengenang peristiwa pokok (dialami oleh tokoh utama) lagi.

Pelaku/Tokoh Utama dalam Cerita 1) Pelaku utama adalah pelaku yang memegang peranan utama dalam cerita dan selalu hadir/muncul pada setiap satuan kejadian. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

13

2) Pelaku pembantu Adalah pelaku yang berfungsi membantu pelaku utama dalam cerita, bisa bertindak sebagai pahlawan mungkin juga sebagai penentang pelaku utama. 3) Pelaku protagonis adalah pelaku yang memegang watak tertentu yang membawa ide kebenaran. (jujur,setia,baik hati dan lain-lain) 4) Pelaku antagonis adalah pelaku yang berfungsi menentang pelaku protagonis (penipu, pembohong dan lain-lain) 5) Pelaku tritagonis adalah pelaku yang dalam cerita sering dimunculkan sebagai tokoh ketiga yang biasa disebut dengan tokoh penengah.

in d

Sudut Pandang Sudut pandang adalah posisi/kedudukan pengarang dalam membawakan cerita. Sudut pandang dibedakan atas : 1) Sudut pandang orang kesatu adalah pengarang berfungsi sebagai pelaku yang terlibat langsung dalam cerita, terutama sebagai pelaku utama. Pelaku utamanya(aku, saya, kata ganti orang pertama jamak : kami, kita) 2) Sudut pandang orang ketiga adalah pengarang berada di luar cerita, ia menuturkan tokoh-tokoh di luar, tidak terlibat dalam cerita. Pelaku utamanya (ia, dia, mereka,kata ganti orang ketiga jamak, nama-nama lain)

pu

st a

ka -

f.

o.

bl

og

sp o

t.c om

e. Latar/seting Latar/ setting adalah sesuatu atau keadaan yang melingkupi pelaku dalam sebuah cerita. Macam-macam latar 1. Latar tempat adalah latar dimana pelaku berada atau cerita terjadi (di sekolah, di kota, di ruangan dan lain-lain) 2. Latar waktu adalah kapan cerita itu terjadi ( pagi, siang,malam, kemarin, besok dan lain-lain) 3. Latar suasana adalah dalam keadaan dimana cerita terjadi. (sedih, gembira, dingin, damai, sepi dan lain-lain)

2. Unsur Ekstrinsik Unsur ekstrinsik ialah unsur yang membentuk teks sastra dari luar sastra itu sendiri, tetapi mempengaruhi bangunan atau sistem organisme teks sastra. Tidak ada sebuah teks sastra yang tumbuh otonom, tetapi selalu pasti berhubungan secara ekstrinsik dengan luar sastra, dengan sejumlah faktor kemasyarakatan seperti tradisi sastra, kebudayaan lingkungan pembaca sastra, serta kejiwaan mereka. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa unsur ekstrinsik ialah unsur yang membentuk teks sastra dari luar sastra itu sendiri, tetapi mempengaruhi bangunan atau sistem organisme teks sastra. Unsur-unsur yang dimaksud antara lain adalah keadaan subjektivitas individu pengarang yang memiliki sikap, keyakinan, dan pandangan hidup yang kesemuanya itu akan mempengaruhi Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

14

teks yang ditulisnya, unsur berikutnya adalah psikologi, baik yang berupa psikologi pengarang seperti ekonomi, politik, dan sosial juga akan mempengaruhi teks sastra.

3. Gaya Bahasa atau Majas

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Gaya bahasa atau majas adalah bahasa indah yang dipergunakan untuk meningkatkan kesan dengan jalan memperkenalkan serta memperbandingkan suatu benda dengan benda lain atau hal lain yang lebih umum. Majas yang digunakan dalam teks sastra, antara lain sebagai berikut a. Majas Perbandingan Majas perbandingan terdiri dari 4 jenis, yaitu: 1) Majas Perumpamaan Perumpamaan adalah perbandingan dua hal yang pada hakikatnya berkaitan dan yang sengaja dianggap sama. Contoh: • Bak mencari kutu dalam ijuk. (Melakukan sesuatu yang mustahil) 2) Metafora Metafora adalah perbandingan yang implisit. Jadi, tanpa kata pembanding di antara dua hal yang berbeda. Dengan kata lain, metafora yaitu majas yang berupa kiasan persamaan antara benda yang diganti namanya dengan benda yang menggantinya. Contoh: • Kapan Anda bertemu dengan lintah darat itu? 3) Personiikasi Personiikasi adalah majas perbandingan yang menuliskan benda-benda mati menjadi seolah-olah hidup, dapat berbuat, atau bergerak. Contoh: • Peluru mengoyak-ngoyak dada musuh. 4) Alegori Alegori pada umumnya menganding sifat-sifat moral manusia. Contoh: • Mendayung bahtera rumah tangga. (Perbandingan yang utuh bagi seseorang dalam rumah tangga) b. Majas Pertentangan Majas pertentangan terbagi menjadi 7 macam, yaitu: 1) Hiperbola Hiperbola adalah majas yang menyatakan sesuatu dengan berlebih-lebihan. Contoh: • Keringatnya menganak sungai. 2) Litotes Litotes adalah majas yang menyatakan kebalikan daripada hiperbola, yaitu menyatakan sesuatu dengan memperkecil atau memperhalus keadaan. Majas litotes disebut juga hiperbola negatif. Contoh: • Tapi, maaf kami tak dapat menyediakan apa-apa. Sekadar air untuk membasahi tenggorokan saja yang ada.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

15

t.c om

3) Ironi Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang berlawanan atau bertentangan, dengan maksud menyindir. Ironi disebut juga majas sindiran. Contoh: • Bagus benar ucapanmu itu, sehingga menyakitkan hati. 4) Antonomasia Antonomasia adalah penyebutan terhadap seseorang berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya. Contoh: • Sssssttt, lihat! Si cerewet datang. Kalian tidak perlu bertanya. 5) Oksimoron Oksimoron adalah pengungkapan yang mengandung pendirian/pendapat terhadap sesuatu yang mengandung hal-hal yang bertentangan. Contoh: Memang benar musyawarah itu merupakan wadah untuk mencari kesepakatan. Namun tidak jarang menjadi wadah pertentangan para pesertanya. 6) Paradoks Paradoks adalah pengungkapan terhadap suatu kenyataan yang seolah-olah bertentangan, tetapi mengandung kebenaran. 7) Kontradiksio Kontradiksio adalah pengungkapan yang memperlihatkan pertentangan dengan yang sudah dikatakan lebih dulu sebagai pengecualian.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

c. Majas Pertautan Majas pertautan dibedakan menjadi: 1) Metonimia Metonimia adalah majas yang memakai nama ciri atau nama hal yang ditautkan dengan orang, barang atau hal, sesuai penggantinya. Contoh: • Ayah suka mengisap gudang garam. (Maksudnya rokok) 2) Sinekdok Sinekdok adalah majas yang menyebutkan nama bagian sebagai pengganti nama keseluruhan atau sebaliknya. 3) Alusio Alusio adalah majas yang menunjuk secara tidak langsung ke suatu peristiwa atau hal dengan menggunakan peribahasa yang sudah umum ataupun mempergunakan sampiran pantun yang isinya sudah dimaklumi. Majas ini disebut juga majas kilatan. 4) Eufemisme Eufemisme adalah majas kiasan halus sebagai pengganti ungkapan yang terasa kasar dan tidak menyenangkan. Eufemisme digunakan untuk menghindarkan diri dari sesuatu yang dianggap tabu atau menggantikan kata lain dengan maksud bersopan santun. Contoh: • Orang itu memang bertukar akal. (Pengganti gila) d. Majas Perulangan Contoh majas perulangan adalah “Yang kaya merasa dirinya miskin, sedangkan yang miskin merasa dirinya kaya”.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

16

4. Perbedaan Karakteristik Karya Sastra Hakikatnya, setiap novel memiliki karakteristik yang berbeda bergantung pada penulisnya. Perbedaan karakteristik novel dapat terlihat dari gaya penulisan maupum unsur instrinsiknya, seperti tema yang diangkat, pemggambaran watak tokoh, alur, latar, maupun sudut pandang, meringkas.

5. Meringkas Meringkas teks sastra adalah kegiatan menyajikan teks secara singkat dengan menuliskan garis besar teks tersebut dalam beberapa kalimat yang padu sehingga seluruh bagian penting teks terwakili dalam ringkasan. Adapun langkah-langkah dalam meringkas karya sastra adalah sebagai berikut : • Membaca karya sastra secara utuh. • Menandai pokok-pokok karangam dengan memberi garis bawah atau mencatatnya. • Menuliskan kembali pokok-pokok karangan dengan bahasa sendiri.

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Cermati Penggalan cerpen berikut!

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Majas metonomia adalah majas yang berupa Tidak lama bus Trans Jakarta tiba di terminal pemakaian nama ciri atau nama hal yang Pulo Gadung. Kami bersiap-siap turun, antre ditautkan dengan orang, barang, atau hal sebersama penumpang yang lain. bagai penggantinya. “Lebih baik Ibu langsung ke loket pemKunci: D belian karcis,” kataku kepada ibu yang tadi duduk di sebelahku. … Saya menyarankan 2. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama! dia untuk naik bus “Damri”. Bus ini dikenal memiliki pelayanan yang baik. Tatkala aku masuk sekolah Mulo, demikian “Terima kasih, ya,” katanya sambil tersefasih lidahku dalam bahasa Belanda sehingga nyum. “Nanti sore saya terbang ke Suraorang yang hanya mendengarkanku berbibaya.””…” cara dan tidak melihat aku, mengira aku anak Kalimat bermajas metonomia yang tepat untuk Belanda. Aku pun bertambah lama bertammelengkapi cerpen tersebut adalah … bah percaya pula bahwa aku anak Belanda, A. Ibu itu langsung bergegas kea rah loket. sungguh hari-hari ini makin ditebalkan pula B. Kami berpisah setelah bersalaman terlebih oleh tingkah laku orang tuaku yang berupaya dahulu. sepenuh daya menyesuaikan diri dengan langC. Ia akan pergi ke Yogja untuk menengok gam lenggok orang Belanda. anaknya. “Kenang-kenangan” oleh Abdul Gani A.K D. Kalau begitu ibu naik “Garuda” saja. Sudut pandang pengarang yang digunakan E. Saya mengajaknya langsung membeli dalam penggalan tersebut adalah … karcis. A. orang pertama pelaku utama Pembahasan B. orang ketiga pelaku sampingan Konsep: Mengidentiikasi Kata Bermakna C. orang ketiga pelaku utama Majas D. orang pertama dan ketiga E. orang ketiga serbatahu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

17

Kutipan cerita di atas menceritakan bagaimana kesetiaan seorang anak kepada kedua orang tuanya dalam keadaan panas ataupun hujan bahkan sampai akhir hayatnya untuk menunggui berubahnya air sungai menjadi putih seperti air susu yang sebagai pertanda bahwa kedua orang tuanya telah menang dalam perkelahian dengan naga putih seperti yang pernah diceritakannya. Jadi, nilai moral yang terkandung dalam kutipan karya sastra di atas adalah seorang anak yang setia menunggu kedatangan orang tua sampai akhir hayat. Kunci: C

Pembahasan Konsep: Mengidentifikasi Unsur dalam Karya Sastra Sudut pandang pengarang yang digunakan dalam penggalan cerita di atas berperan langsung sebagai orang pertama dan pelaku utama. Pengarang memakai istilah aku dalam ceritanya sehingga pengarang berperan sebagai pelaku utama Kunci: A Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Cermatilah kutipan cerpen berikut!

2. Bacalah kutipan novel berikut!

bl

og

sp o

t.c om

Melihat tingkah kedua remaja itu, ditambah dengan ajakannya yang menggoda, serta musik pengiringnya yang merangsang, penumpangpenumpang yang banyak itu pun tergelitik ikut menari. Semua mereka sekarang menari. Anak gadis yang duduk di sebelahku mungkin tergoda pula untuk menari. Dia menoleh kepadaku dan berkata,” Mari kita ikut menari, Pak.”

pu

st a

ka -

in d

o.

Sepeninggal kedua orang tuanya, anak itu sering terlihat duduk termenung di pinggir sungai sambil memandang ke arah riak air. Benar saja seperti yang dikatakan oleh orang tuanya. Pada suatu hari yang panas, hujan turun rintik-rintik dan ada pelangi. Terlihat air di sungai berubah menjadi putih seperti air susu. Itulah tanda bahwa kedua orang tuanya telah menang dalam perkelahian maut dengan naga putih. Namun, anak itu tak dapat hidup sendiri tanpa orang tuanya. Oleh karena itu, ia tetap duduk termenung sampai akhir hayatnya. Legenda Lok Si Naga: Cerita Rakyat dari Kalimantan, oleh James Danandjaja Nilai moral yang terkandung dalam kutipan karya sastra di atas adalah ... A. Seorang anak yang merasa bahagia atas kemenangan kedua orang tuanya. B. Seorang anak yang sering duduk termenung di pinggir sungai sambil memandang ke arah air sungai. C. Seorang anak yang setia menunggu kedatangan orang tua sampai akhir hayat. D. Seorang anak yang selalu patuh dan menurut nasihat orang tua. E. Seorang anak yang senang melihat air sungai berwarna putih seperti susu. Pembahasan Konsep: Menyimpulkan Isi Tersirat dalam Cerpen Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

18

“Taklah. Badan Bapak masih terasa sakit. Kau sajalah yang menari.” “Tapi tak ada pasangan yang tersisa untukku. Ayolah! Temani saya. Tak apalah sakit-sakit sedikit. Apa kata anak muda itu? Lupakan sejenak segala duka! Ayo. Mari sejenak kita ikut berlupa-lupa.” “Bapak tidak pantas menari bersamamu. Malu dilihat orang. Apa kata mereka nanti? Si tua yang tak tahu dituanya!” “Semua orang sekarang ini sedang gila menari! Tak pantas kalau tak ikut menari di tengah orang yang sedang menari. Ayolah, Pak. Ayolah. Malu bukan lagi milik orang sekarang ini. Ayolah. Lupakan sejenak segala duka! Mari bergembira.” Ditariknya tanganku. “Saya ingin sekali menari di atas kereta rel listrik yang sedang berjalan. Bagaimana rasanya melenggok di atas lantai yang bergoyang. Tak pernah saya temukan suasana gila seperti ini, seumur-umur. Ayolah, Pak. Mumpung ada orang yang mengambil inisiatif.” Di Atas Kereta Rel Listrik, Hamsad Rangkuti

Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah ...

A. Rasa malu hendaknya disesuaikan dengan situasi dan kondisi pada saat itu. B. Anak-anak muda sebaiknya tidak mengikuti perkembangan budaya asing. C. Orang harus mempertimbangkan sesuatu sebelum melakukan perbuatan. D. Sebaiknya orang harus pandai menyesuaikan diri dengan lingkungan saat itu. E. Anak-anak muda sebaiknya jangan mudah tergoda oleh budaya dalam negeri. Pembahasan Konsep: Menyimpulkan Isi Tersirat dalam Novel Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang melalui karangan. Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah orang harus mempertimbangkan sesuatu sebelum melakukan perbuatan yang diwakilkan oleh tokoh “aku” dengan bersikap teguh hati dan tetap tidak mau ikut menari karena berbagai alas an dan pertimbangan. Kunci: C

og

sp o

t.c om

Nilai moral yang tersirat dalam kutipan cerita tersebut adalah ... A. Kasih sayang seorang suami terhadap istrinya. B. Keberanian seorang suami dalam membela istrinya. C. Tabah menerima ejekan orang. D. Tabah dalam menerima segala penderitaan. E. Keadilan yang diberikan oleh suami kepada istri Pembahasan Konsep: Menganalisis nilai-nilai dalam Karya Sastra Dalam kutipan cerita, nilai moral yang tersirat jelas dari keseluruhan cerita, melalui tindakan dan perilaku tokoh. Hal ini terlihat dalam kalimat “Sebermula maka Sri Rama dan Laksamana pun pergilah mencari Sita Dewi ...” dan kalimat “.. empat ekor biniku lagi dapat aku peliharakan.” Dapat disimpulkan bahwa nilai morah yang tersirat dari cerita tersebut adalah kasih sayang seorang suami terhadap istrinya. Kunci: A

2. Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama!

in d

o.

bl

Level Kognitif 3: Penalaran

st a

ka -

1. Bacalah kutipan cerpen tersebut dengan seksama!

pu

Sebermula maka Sri Rama dan Laksamana pun pergilah mencari Sita Dewi. Maka ia pun berjalanlah di dalam hutan rimba belantara. Beberapa lamanya berjalan, mereka itu tiada bertemu tempat menanyakan waktu Sita Dewi. Maka dilihatnya ada seekor burung jantan. Maka Sri Rama pun bertanya, “Hai burung, adakah engkau melihat istriku dilarikan orang?” Sahut burung jantan itu,”Engkau yang bernama Sri Rama? Aku dengar masyhur namamu laki-laki dan gagah berani tiada terlawan di tengah medan peperangan. Akan binimu tiadalah terpelihara, perempuan seorang. Lihatlah olehmu aku ini, empat ekor biniku lagi dapat aku peliharakan, konon engkau manusia dua orang pula saudaramu tiadakah dapat memeliharakan binimu itu.”

“Jadi, kita akan kuburkan dia di Sirnagara?” katanya pelan-pelan, setengah ditujukan kepada dirinya sendiri. Soleha tidak bisa menjawab. Ia mau berpikir panjang. Ia mau mengatakannya, tapi ia segera ingat pada yang lain.” Tapi, kita sudah kawinkan dia. Dan sekarang dia sudah jadi istri Sumarto. Apa yang akan dikatakan oleh Sumarto?” Pikirannya makin tidak enak kalau mengingat soal itu. Ia memang sudah keberatan ketika suami Soleha dipanggil orang dari kampung sawah untuk mengobati Pak Murad. Sebagai mantri kesehatan di sekitar itu memang tak ada dokter. Suami Soleha sering diminta pertolongan. Namun, ia tahu betul Pak Murad ayah Murni. Murni sekarang menjanda karena suaminya meninggal dunia. Suami Soleha saling mencintai dengan Murni ketika masih bujang dan gadis. Mereka tak dapat melaksanakan niat hatinya sebab Murni dipaksa kawin. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

19

pu

st a

ka -

in d

t.c om sp o og

o.

bl

Peristiwa yang terjadi akibat konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah ... A. Suaminya mengobati Pak Murad yang sakit. B. Suaminya sering diminta pertolongan karena tidak ada dokter. C. Soleha tidak dapat menentukan tempat penguburan anaknya. D. Suaminya akan bertemu dengan Murni anak Pak Murad. E. Murni yang pernah dicintai suaminya sudah menjanda. Pembahasan Konsep: Meringkas Isi Karya Sastra Peristiwa akibat konlik merupakan kejadian yang menimbulkan berbagai masalah, pertentangan, ataupun kesukaran-kesukaran bagi para tokohnya. Konlik dalam cerita terjadi karena Soleha pernah mencintai Murni sehingga peristiwa yang mungkin akan terjadi akibat konflik adalah suami Soleha akan bertemu dengan Murni anak Pak Murad. Kunci: D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

20

MENULIS TERBATAS

MATERI 3

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa. Melalui keterampilan menulis, siswa dituntut untuk memiliki sikap kreatif dan aktif dalam berpikir dan menuangkan ide-ide dalam pikirannya ke dalam bahasa tertulis. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) terdapat pengertian menulis yaitu melahirkan pikiran atau gagasan (seperti mengarang, membuat surat) dengan tulisan. Menulis merupakan kegiatan yang dapat menuangkan ide kreatif seseorang. Keterampilan menulis ini merupakan keterampilan seseorang menggunakan pola-pola bahasa dalam tata bahasa tertulis untuk menuangkan ide atau gagasannya. Kemampuan menulis terbatas ini mencakup penentuan kata atau istilah, melengkapi unsur teks, mengurutkan unsur teks, memvariasikan kata atau kalimat yang semakna, menyusun paragraf, serta menggabungkan kalimat dengan konjungsi yang tepat.

A. Kata

t.c om

1. Jenis-jenis Kata

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

a. Kata Benda (Nomina) Kata benda atau nomina adalah kata yang mengacu pada suatu benda, manusia (konkret maupun abstrak). Kata benda berfungsi sebagai subjek, objek pelengkap, dan keterangan dalam kalimat. Untuk mengenali jenis kata benda, dapat dilakukan dengan menambahkan yang + KS (kata sifat), dapat juga berupa aiks (preiks, suiks, iniks) pembentuk kata benda. Contoh kata benda adalah buku, pengetahuan, ketua, pikiran, telunjuk dan terdakwa. b. Kata Kerja (Verba) Kata kerja atau verba adalah kata yang menyatakan perbuatan atau tindakan, proses dan keadaan. Kata kerja pada umumnya berfungsi sebagai predikat pada suatu kalimat. Untuk mengenali jenis kata ini, dapat dilakukan dengan menambahkan + dengan + KB (kata benda) / KS (kata sifat), tidak dapat didahului kata paling, dan dapat juga berupa aiks pembentuk kata kerja. Contoh kata kerja yaitu tulis, pergi, bicara, melihat, bepergian, berkarya, tertawa, diselimuti, memperjelas dan memperbaiki. c.

Kata Sifat (Adjektiva) Kata sifat atau adjektiva adalah kata yang menerangkan sifat, keadaan, watak, tabiat seseorang atau suatu benda. Kata sifat biasanya berfungsi sebagai penjelas subjek, predikat, dan objek. Menurut bentuknya kata sifat dibagi menjadi dua macam yaitu kata sifat berbentuk tunggal dan kata sifat berimbuhan. Ciri kata sifat berbentuk tunggal adalah dapat diberi keterangan pembanding (lebih, kurang, dan paling), dapat diberi keterangan penguat (sangat, amat, sedikit sekali), dan dapat diingkari dengan kata ingkar (tidak). Contoh kata sifat tunggal yaitu baik, indah, pandai, senang, benar. Untuk kata sifat berimbuhan dibentuk dengan aiks pembentuk kata sifat. Contoh kata sifat berimbuhan yaitu formal, nasional, alamiah, iktif, surgawi, sebaik-baiknya, sepandai-pandainya.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

21

d. Kata Tugas Kata tugas bukan nama satu jenis kata melainkan kumpulan kata dan partikel. Yang termasuk kata tugas yaitu (1) Preposisi (kata depan) adalah kata tugas yang berada di depan kata benda, kata sifat, kata kerja. Contoh kata depan yaitu di, oleh, tentang, pada, bagi, sejak. (2) Konjungsi (kata hubung) adalah kata tugas yang berfungsi menghubungkan dua kata atau dua kalimat. Contoh kata hubung yaitu dan, kalau, atau, karena, tetapi, ketika, sehingga, agar, selain itu. (3) Interjeksi adalah kata tugas yang dipakai untuk mengungkapkan seruan seperti kata kagum, sedih, heran, dan jijik. Contoh Interjeksi yaitu ayo, aduh, ih, sial, astaga, wah. (4) Artikulus (kata sandang) adalah kata yang berfungsi sebagai penentu atau mendeinisikan sesuatu nomina, adjektifa atau kelas kata lain. Contoh penggunaan dalam kalimat yaitu mana si gendut, sejak tadi belum muncul; sang merah putih berkibar didepan istana. (5) Partikel bermakna unsur kecil dari suatu benda. Partikel berperan membentuk kalimat tanya, kalimat perintah, dan kalimat pernyataan. Contoh partikel yaitu –kah, -tah, -lah, pun.

2. Menentukan Kata/Istilah yang Tepat dalam Paragraf

sp o

t.c om

Dalam menentukan kata/istilah yang tepat dalam mengisi bagian rumpang dari suatu paragraf atau mencari padanan makna (sinonim) dari suatu istilah, diperlukan pemahaman secara menyeluruh baik dari segi makna, kesesuaian konteks, dan keberpaduannya dalam satu kalimat. Diperlukan juga keterampilan untuk dapat membedakan antara makna leksikal dan makna gramatikal. Makna leksikal adalah makna yang diambil dari kamus, sedangkan makna gramatikal adalah makna yang sesuai dengan konteks penggunaan kata tersebut dalam suatu kalimat.

o.

bl

og

B. Kalimat

ka -

in d

1. Jenis-jenis Kalimat

pu

st a

a. Kalimat Tunggal dan Majemuk Menurut strukturnya, kalimat dalam bahasa Indonesia dibagi menjadi kalimat tunggal dan kalimat majemuk. Kalimat tunggal adalah kalimat yang terdiri dari satu subjek dan satu predikat. Pola pembentukan kalimat tunggal dapat berupa pola S + P atau P + S. Contoh kalimat tunggal yaitu Mahasiswa membuat makalah. Kalimat majemuk adalah kalimat yang terdiri atas dua pola kalimat atau lebih. Kalimat majemuk dapat bersifat setara (koordinatif ), tidak setara/bertingkat (subordinatif ), ataupun campuran (koordinatif-subkoordinatif ). Gagasan yang tunggal dinyatakan dalam kalimat tunggal; gagasan yang lebih dari satu dinyatakan dengan kalimat majemuk. (1) Kalimat majemuk setara adalah dua kalimat atau lebih yang hubungan antara unsur-unsurnya berrsifat setara. Contohnya: Para pemilik televisi membayar iuran televisinya di kantor pos terdekat, atau para petugas menagihnya ke rumah pemilik televisi langsung. (2) Kalimat majemuk bertingkat mengandung satu kalimat dasar yang merupakan inti/induk kalimat dan satu atau lebih kalimat dasar yang berfungsi sebagai anak kalimat. Contohnya: Saya mengerjakan tugas ini sampai malam agar besok pagi dapat mengumpulkannya. (3) Kalimat majemuk campuran adalah gabungan antara kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat. Contohnya: Tugas matematikaku telah selesai ketika kakak datang dan ibu selesai memasak.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

22

b. Kalimat Aktif dan Pasif Kalimat aktif adalah kalimat yang predikatnya melakukan suatu pekerjaan. Kata kerja aktif umumnya ditandai oleh awalan me- dan ber-, seperti menulis, membaca, mencatat, menyebrangi, melintasi, bernyanyi, dan bermain. Kalimat pasif adalah kalimat yang subjeknya dikenai pekerjaan. Kalimat pasif, antara lain, ditandai oleh predikatnya yang berawalan di-, atau ter-, kata berimbuhan di-an seperti dicuri, dikerjakan, terikat. c.

Kalimat Langsung dan Tak Langsung Kalimat langsung adalah kalimat yang secara cermat menirukan sesuatu yang diujarkan orang. Bagian kutipan dalam kalimat langsung ada berupa kalimat tanya, kalimat berita, atau pun kalimat kalimat perintah. Contoh: “Apakah keadaanmu baik-baik saja?” tanya Ami. Kalimat tak langsung adalah kalimat yang melaporkan sesuatu yang diujarkan orang. Bagian kutipan dalam kalimat tak langsung semuanya berbentuk berita. Contoh: Orang tua zaman dulu berkata bahwa malu bertanya sesat di jalan.

d. Kalimat Sederhana dan Kompleks Kalimat sederhana adalah kalimat yang dibentuk dengan pola pokok (S, P, O/Pel.), Contoh: Halaman itu luas. Kalimat kompleks adalah kalimat yang telah mengalami perluasan baik berupa penambahan fungsi keterangan maupun perluasan pada fungsinya. Contoh: Halaman rumah Pak Mahmud luas sekali.

og

sp o

t.c om

e. Kalimat Minor dan Mayor Kalimat minor adalah kalimat yang mengandung satu unsur pusat (biasanya Predikat), sedangkan kalimat mayor adalah kalimat yang mengandung dua atau lebih unsur pusat (S-P atau S-P-O). Contoh: Dengan kereta (jawaban pertanyaan Naik apa Budi pergi ke Jakarta?); Budi pergi ke Jakarta dengan kereta.

bl

Menggabungkan Kalimat dengan Konjungsi yang Tepat

o.

2.

pu

st a

ka -

in d

Penggabungan dua kalimat atau lebih dapat digunakan kata penghubung atau konjungsi, namun setiap konjungsi memiliki fungsi masing-masing sehingga harus dicermati mana yang tepat sesuai dengan konteks kalimatnya. Seperti konjungsi yang digunakan untuk menunjukkan kalimat majemuk bertingkat berbeda dengan konjungsi yang digunakan dalam kalimat majemuk setara.

C. Paragraf 1. Menyusun Paragraf Dalam menyusun sebuah paragraf, perlu dipahami bahwa pargraf dibentuk oleh satu gagasan pokok yang dirangkai dengan beberapa kalimat penjelas. Paragraf yang baik adalah paragraf yang memiliki kepaduan antar unsur-unsurnya, memiliki kesatuan ide pokok dan terjalin secara logis.

2. Melengkapi Paragraf Rumpang Paragraf rumpang adalah paragraf yang memiliki bagian yang kosong, baik kata maupun kalimat. Untuk melengkapi bagian kosong dari paragraf yang rumpang, hal-hal yang harus dipahami adalah mencari kata atau kalimat yang memiliki sifat koherensi atau keterpaduan dengan kalimat sebelum dan sesudahnya.

3. Melengkapi Unsur Teks Hal utama yang perlu dicermati dalam melengkapi unsur teks yang disajikan baik teks eksposisi, deskripsi, narasi, sastra, ulasan, maupun prosedur adalah mencermati struktur teks tersebut, melihat koherensinya dengan bagian teks sebelum dan sesudahnya.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

23

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

Pembahasan Konsep: Kata Berimbuhan Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah menghindari, menyucikan, menafsirkan. Kata mengindari kurang tepat karena kata dasarnya hindar bukan indar. Kata yang tepat adalah menghindar. Kata mensucikan kurang tepat karena kata dasar yang berawalan k, t, s, p, dan diikuti huruf vokal menjadi luluh apabila mendapat awalan me-, yang tepat adalah menyucikan. Kata mentafsirkan kurang tepat, yang tepat adalah menafsirkan. Kunci: A Cermati paragraf berikut!

Cermati paragraf berikut!

pu

st a

ka -

in d

Cermati paragraf berikut!

Lena sudah berkali-kali ditanya oleh orang tuanya, kapan ia akan menikah. Untuk … tekanan dari orang tuanya itu, Lena akhirnya berterus terang bahwa sebenarnya ia ingin … diri dengan menjadi biarawati. Akan tetapi, orang tuanya … pengakuan Lena sebagai upaya Lena menolak lamaran Robert.

2. Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah … A. menghindari, menyucikan, menafsirkan B. mengindah, mensucikan, menafsirkan C. menghindar, menyucikan, mentafsirkan D. mengindar, mensucikan, menterjemahkan E. menghindari, mensucikan, menterjemahkan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

24

Para pengembang di beberapa kota besar kini berkompetisi bisnis property yang semakin keras dan penuh inofasi di lapangan. Para pengembang berusaha optimal meraih kinerja pantasi. Mereka mengembangkan antara lokasi, desain, integritas, perusahaan, dan membangun sendiri inprastruktur. Ada yang membangun kompleks hunian, perkantoran, dan perbelanjaan dengan penekanan pada konsep hijau. Masyarakat diharapkan tertarik dan membeli produk yang ditawarkan.

sp o

og bl

o.

1. Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah … A. Kawatir, hanya, nafas B. Khuwatir, hanya, nafas C. Khawatir, hanya, napas D. Kawatir, cuma, napas E. Kuatir, cuma, napas Pembahasan Konsep: Kata Baku Kata baku adalah kata yang standar sesuai dengan aturan kebahasaan yang berlaku. Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah khawatir, hanya, napas. Kunci: C

t.c om

Ketika saya akan memasuki ruang ujian ini, saya merasa … tidak akan dapat mengikuti ujian dengan tenang. Akan tetapi, setelah saya berdoa, perasaan itu menjadi berkurang. Ternyata saya … ketakutan, begitu lembar soal saya buka, saya menarik … panjang dan mengucapkan nama Tuhan, perasaan saya menjadi tenang sehingga dapat menjawab soal dengan baik.

3. Istilah yang tepat untuk mengganti kata yang bercetak miring pada paragraf tersebut adalah ... A. Inovatif, fantasi, infrastructural B. Inovasi, fantastik, infrastructural C. Inovatif, fantastis, infrastruktur D. Inovasi, fantastis, infrastruktur E. Inovative, fantastic, infrastruktur Pembahasan Konsep: Kata Baku Agar membentuk paragraf padu, kata-kata yang bercetak miring tersebut harus diganti dengan kata-kata baku yang tepat. Istilah baku yang tepat untuk mengganti kata yang bercetak miring pada paragraf tersebut yaitu inovatif, fantastis, dan infrastruktur. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah C. Kunci: C

A. “Memang ini hari apa ya?” B. “Aku ikut, boleh tidak?” C. “Ke sungai mana kau pergi?” D. “Lho kok ke sungai sih?” E. “Mengapa dibawa ke sungai?” Pembahasan Konsep: Kalimat Padu Agar menjadi kalimat padu, kalimat yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah, “Mengapa dibawa ke sungai?”. Kunci: E

Level Kognitif 2: Aplikasi Cermati paragraf deskripsi berikut! Kali kecil di depan rumah temanku terlihat sangat kotor. Warna airnya hitam pekat dan berminyak. Di pinggir kali, tampak pula tumpukan sampah yang umumnya berupa kantong plastik dan botol plastik bekas. Kotoran-kotoran itu terlihat menghambat lajunya air mengalir atau membuat air tergenang ….

Bacalah paragraf berikut dengan seksama!

og

sp o

t.c om

Selokan Mataram yang melintasi wilayah Yogyakarta bagian utara dibangun pada masa Sultan Hamengkubuwono IX. Selokan itu mengalirkan air dari Sungai Progo di sisi barat sampai wilayah Prambanan di sisi timur Yogyakarta. Di sepanjang lintasannya dibangun kanal-kanal agar air selokan dapat mengairi sawah sepanjang selokan tersebut. Namun, kenyataannya selokan itu juga dapat dijadikan tempat pembuangan sampah oleh warga yang bermukim di sepanjang selokan tersebut. Tidak ada kesadaran mereka untuk memelihara dan membersihkannya….

pu

st a

ka -

in d

Cermatilah naskah drama berikut! Memey Jun Memey Ayah

: “Jun, mau dibawa kemana kura-kura itu?” : “Ke sungai.” : …. : “Karena kura-kura sebaiknya hidup di alam bebas.”

2. Kalimat yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah …

3. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf sebab akibat tersebut adalah ... A. Sebaiknya warga sekitar selokan diimbau agar tidak mengotori selokan itu. B. Pemerintah setempat wajib menyadarkan warga sekitar selokan. C. Hargailah jasa orang-orang yang telah membangun selokan tersebut. D. Selokan yang kotor merugikan petani yang memanfaatkan selokan tersebut. E. Selokan itu menjadi kotor, penuh sampah, dan baunya menyengat. Pembahasan Konsep: Paragraf Sebab Akibat Untuk melengkapi paragraf sebab akibat tersebut harus menggunakan kalimat yang koheren dengan kalimat sebelumnya dan merupakan akibat dari kalimat sebelumnya secara makna. Pada kalimat sebelumnya diungkapkan bahwa tidak ada kesadaran mereka untuk memelihara dan membersihkannya (sampah), sehingga kalimat logis yang merupakan akibat dari kalimat

bl

o.

1. Kalimat deskripsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ... A. Dari genangan air itu, tercium bau busuk yang menyengat hidung. B. Ini kesalahan warga setempat yang membuang sampah sembarangan. C. Kalau dibiarkan tentunya banjir akan melanda wilayah itu di musim hujan. D. Di sinilah perlunya pengadaan petugas kebersihan yang senantiasa bertugas. E. Dalam hal ini, bila terjadi banjir, tidak ada yang dapat disalahkan. Pembahasan Konsep: Paragraf deskripsi Paragraph deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan suatu objek sehingga pembaca melihat, mendengar, atau merasakannya. Kalimat untuk melengkapi sebuah paragraf harus memiliki kepaduan makna (koherensi) dengan kalimat sebelum atau sesudahnya. Kalimat terakhir menceritakan air yang tergenang. Secara maknawi kalimat setelahnya harus berkaitan dengan hal tersebut. Jadi, kalimat deskripsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah dari genangan air itu, tercium bau busuk yang menyengat hidung. Kunci: A

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

25

tersebut adalah selokan itu menjadi kotor, penuh sampah, dan baunya menyengat. Kunci: E

B. (1), (3), (2), (4), dan (5) C. (2), (1), (3), (5), dan (4) D. (2), (3), (1), (4), dan (5) E. (2), (3), (4), (5), dan (1) Pembahasan Konsep: Paragraf Eksposisi Paragraf eksposisi merupakan paragraf yang menginformasikan suatu teori, teknik, kiat, atau petunjuk dengan tujuan pembaca dapat menambah wawasan. Salah satu syarat agar dapat membentuk paragraf yang padu adalah hubungan antar kalimat harus logis dan berkaitan satu sama lain. Urutan kalimat yang logis agar menjadi paragraf eksposisi yang padu adalah (2), (1), (3), (5), dan (4). Kunci: C

Level Kognitif 3: Penalaran Cermati kalimat-kalimat berikut! 1. Pupuk dan binalah rasa percaya diri. 2. Pelajari sebaik-baiknya bila menghadapi situasi tersebut. 3. Setelah timbul rasa percaya diri, pertebal keyakinan anda. 4. Persiapkan diri Anda sebaik-baiknya bila menghadapi situasi atau suasana tertentu. 5. Untuk menambah rasa percaya diri, kita harus menambah kecakapan atau keahlian melalui latihan atau belajar sungguh-sungguh.

Cermati kalimat-kalimat berikut!

pu

st a

ka -

in d

Cermati kalimat-kalimat berikut ini! 1. 2. 3. 4.

5.

Program ini tidak selalu cocok bagi semua siswa. Program akselerasi terkesan eksklusif karena hanya menerima siswa tertentu. Siswa menginginkan belajar cepat bisa memanfaatkannya. Memang, kegiatan belajar perlu didasari oleh kesiapan dan kemampuan diri siswa yang bersangkutan. Apabila siswa tidak siap dan tidak mampu mengikuti irama belajar yang serba cepat, mereka tidak dapat mencapai prestasi maksimal.

5. Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf eksposisi yang padu adalah ... A. (1), (2), (3), (4), dan (5) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

26

og

sp o

t.c om

1. Ada persyaratan yang harus dipenuhi dalam proses pembuatan E-KTP tersebut. 2. Warga datang di Kecamatan dengan membawa surat pemanggilan untuk merekam paspoto, tanda tangan, sidik jari, dan iris mata. 3. Selanjutnya, warga harus datang sendiri ke kantor kecamatan setempat dan tidak dapat diwakilkan. 4. KTP Elektronik (E-KTP) merupakan salah sat program Pemerintah di bidang kependudukan. 5. Salah satunya adalah Warga Negara Indonesia dan memiliki Kartu Keluarga.

bl

o.

4. Langkah yang runtut untuk mengatasi rasa takut yang benar adalah… A. (1), (2), (3), (5), dan (4) B. (1), (3), (4), (2), dan (5) C. (2), (4), (1), (3), dan (5) D. (4), (1), (2), (3), dan (5) E. (4), (2), (1), (3), dan (5) Pembahasan Konsep: Langkah-langkah dalam suatu proses Langkah yang runtut untuk mengatasi rasa takut yang benar adalah (4), (2), (1), (3), dan (5) karena memiliki hubungan kohesif dan koheren. Kunci: E

6. Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf eksposisi proses yang padu adalah… A. (1), (2), (3), (4), dan (5) B. (2), (4), (3), (1), dan (5) C. (3), (2), (1), (4), dan (5) D. (4), (1), (5), (3), dan (2) E. (5), (4), (1), (2), dan (3) Pembahasan Konsep: Paragraf Eksposisi Paragraf eksposisi adalah paragraf yang memaparkan sejumlah pengetahuan atau informasi dengan jelas. Tujuannya agar pembaca mendapat informasi dan pengetahuan dengan sejelas-jelasnya. Urutan kaimat yang tepat agar menjadi paragraf yang padu adalah (4), (1), (5), (3), dan (2). Kunci: D

MENYUNTING KATA, KALIMAT DAN PARAGRAF

MATERI 4

A. Menyunting Kata Menyunting kata artinya memperbaiki atau menyempurnakan kata yang digunakan dalam sebuah tulisan. Misalnya memperbaiki

1. Kata Baku dan Kata Tidak Baku Kata baku merupakan kata yang penulisan maupun pengucapannya sesuai dengan kaidah Pedoman Ejaan yang Disempurnakan. Tata Bahasa Indonesia dan Kamus Besar Bahasa Indonesia.

2. Kata Serapan Kata serapan adalah kata yang berasal dari bahasa asing atau bahasa daerah yang kemudian penulisan dan pengucapannya disesuaikan kaidah yang berlaku dalam bahasa Indonesia.

B. Menyunting Kalimat

t.c om

Menyunting kalimat berkaitan dengan syarat-syarat kalimat efektif. Kalimat efektif adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah kebakuan. Syarat-syarat kalimat efektif yaitu:

sp o

1. Kesejajaran

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Kalimat efektif harus mempunyai kesejajaran, artinya memiliki kesamaan bentuk atau imbuhan. Jika sebuah kalimat menggunakan kata kerja berimbuhan di-, bagian kalimat yang lainnya pun harus menggunakan di- pula. Contoh: Dani menolong anak itu dengan digendongnya. (Tidak efektif ) Dani menolong anak itu dengan menggendongnya. (Efektif )

2. Kehematan Kehematan yang dimaksud artinya kalimat efektif tidak menggunakan kata-kata yang tidak perlu jadi kalimat efektif harus eisien. Contoh: Buah-buahan jeruk, anggur, mangga dan apel mengandung banyak vitamin C. (Tidak efektif ) Jeruk, anggur, mangga dan apel mengandung banyak vitamin C. (Efektif )

3. Kelogisan Logis artinya masuk akal. Kalimat efektif harus masuk akal. Contoh: Rumput makan sapi (Tidak efektif ) Sapi makan rumputn (Efektif )

4. Kepaduan Kepaduan adalah hubungan yang saling mendukung. Artinya kalimat efektif harus mempunyai subjek, predikat serta unsur lain (O/K) yang saling mendukung.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

27

Contoh: Atas perhatiannya, saya ucapkan terima kasih (Tidak efektif ) Atas perhatian Bapak, saya ucapkan terima kasih (Efektif )

C. Menyunting Paragraf Berikut hal-hal yang harus diperhatikan saat menyunting paragraf.

1. Kepaduan paragraf Kepaduan paragraf artinya antar kalimat dalam paragraf saling berkaitan dan masuk akal. Berbagai kata penghubung biasanya digunakan agar antar kalimat saling berkaitan.

2. Kesatuan Paragraf Sebuah paragraf pasti memiliki pokok pikiran yang diwujudkan dalam kalimat utama. Hal inilah yang dimaksud dengan kesatuan paragraf.

3. Kelengkapan Paragraf

t.c om

Paragraf yang lengkap harus mengadnung kalimat utama yang kemudian didukung oleh kalimat penjelas. Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung ide pokok. Sedangkan kalimat penjelas adalah kalimat yang mendukung atau memperjelas kalimat utama dengan menjabarkan secara lebih rinci kalimat utama.

in d

o.

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

bl

og

sp o

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

ka -

1. Perhatikan paragraf berikut! Pada masa lalu, jika seseorang mau menabung atau mengambil uang di bank, ia harus datang langsung ke bank itu dengan memenuhi segala persyaratan. Begitu pula jika nasabah ingin menransfer dana ke rekening bank lain. Sekarang nasabah dimanjanya dengan ditawarkannya berbagai pelayanan baru dalam perbankan. Berbagai transaksi ini dapat dilayani dengan ‘telebanking’. Kata baku yang tepat untuk mengganti kata bercetak miring adalah … A. ingin, mentransfer, dimanjakan B. ingin, meneransfer, memanjakan C. hendak, menteransfer, dimanja D. hendak, meneransfer, bermanja E. akan, mentransfer, dimanja Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

28

Paragraf Kata baku merupakan kata yang cara pengucapan atau penulisannya sesuai dengan kaidah-kaidah standar yang dibakukan. Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ingin, mentransfer, dimanjakan. Kunci: A

2. Perhatikan paragraf berikut! Berbuka puasa merupakan kegiatan yang sangat dinantikan bagi mereka yangmelaksanakan ibadah puasa, terutama bagi anak-anak karena yang baru belajar puasa. Makanan yang disajikan di meja makan sangat menggugah selera, namun ditambah dengan aneka makanan dan minuman khas Ramadhan yang bervariasi. Dan pada akhirnya tidak semua makanan mampu dihabiskan, berbuka puasa terasa belum afdol jika menu santap belum komplit. Perbaikan kata penghubung yang tercetak miring pada paragraf tersebut adalah ...

A. dan, sehingga, tetapi B. serta, apalagi, meskipun C. dan, apalagi, namun D. atau jika, malahan E. sebab, tetapi, walaupun Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Kata penghubung adalah kata tugas yang menghubungkan kata dengan kata, kata dengan frasa, kata dengan klausa, kata dengan kalimat, kalimat dengan kalimat, paragraf dengan paragraf. Kata penghubung yang tepat untuk mengganti kata yang bercetak miring pada paragraf tersebut adalah serta, apalagi, meskipun. Kunci: B

C berarti pandai merayu atau kata-kata yang disampaikan selalu membuat orang terpengaruh sehingga mau mengikuti kemauan orang tersebut. Ungkapan pada pilihan jawaban D berarti perasaan dalam hati. Dan ungkapan pada pilihan jawaban E berarti kelembutan dan kesabaran terhadap sesuatu, pemaaf dan tidak kasar dalam bersikap. Jadi, ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah pilihan jawaban C. Kunci: C

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

1. Ombak yang bergulung lembut sore itu benarbenar menunjukkan pesona. Perahu dengan warna-warni menghias diorama nyata alam terbuka. Kilau rona kemuning bias sinar matahari sore. Sementara itu, wajah kecut wanita muda berpaing bahwa pesona pesona keindahan alam tidak mau berpihak pada kisah asmaranya. Pemuda yang telah melukis kisah indah di hanyanya ternyata tega berkhianat. Tinggallah kekecewan, di hatinya. Ia telah terpedaya oleh.......pemuda itu. Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tesebut adalah.... A. buah bibir B. kebahagiaan semu C. mulut manis D. mata hati E. kelembutan hati Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Ungkapan pada pilihan jawaban A berarti topik pembicaraan. Ungkapan pada pilihan B berarti kebahagiaan yang tidak sebenarnya atau hanya tampak di permukaannya saja tetapi tidak sebenarnya. Ungkapan pada pilihan jawaban

t.c om

Level Kognitif 2: Aplikasi

2. Kesuksesan orang tidak datang begitu saja ..... seseorang akan maju bila dirinya mau bekerja keras. Hal ini akan terlihat dari....yang dilakukannya. Di samping itu ia berani melakukan..... Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah..... A. karir, aktipitas, inopasi-inopasi B. karir, aktiitas, inovasi-inovasi C. karier, aktipitas, inovasi-inovasi D. karier, aktipitas , inopasi-inopasi E. karier, aktivitas, inovasi-inovasi Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Agar membentuk paragraf padu, bagianbagian rumpang tersebut harus diisi dengan kata-kata baku yang tepat. Kata-kata baku yang tepat adalah karier, aktivitas, dan inovasi-inovasi. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah E. Kunci: E

3. Perubahan wajah pelayanan Kereta Rel Listrik (KRL) Jabodetabek dari angkutan yang carutmarut menuju angkutan yang … sudah mulai menampakkan hasil. Perubahan yang paling menonjol adalah wajah stasiun yang semula kumuh menjadi lebih tertata. Perubahan lainnya adalah penerapan tiket … dan mengganti rangkaian KRL ekonomi dengan KRL AC. Masalah penjualan tiket yang telah kronis itu diatasi dengan perubahan … penjualan tiket yang mengharuskan atas nama penumpang Kata serapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah … Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

29

A. moderen, elektron, sistem B. modern, elektris, sistimatis C. moderen, elektrik, sistemik D. modern, elektronik, sistim E. modern, elektronik, sistem Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Kata serapan adalah kata yang diserap dari bahasa asing atau bahasa daerah. Kata serapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah modern, elektronik, sistem Kunci: E

sesuai dan berkaitan isi atau padu dengan kalimat utama tersebut terdapat pada kalimat (2), (3), (4). Kunci: D 2. Demikian surat lamaran saya sampaikan. Atas perhatiannya saya mengucapkan terima kasih banyak Agar menjadi kalimat efektif, bagian kalimat penutup surat yang harus diperbaiki adalah .... A. .–nya pada perhatiannya diganti Bapak atau Ibu dan kata banyak dihilangkan B. –nya pada perhatiannya diganti dengan – Nya dan kata banyak diganti dengan beribu C. Kata mengucapkan diganti menghanturkan dan kata banyak diganti tak terhingga D. Kata mengucapkan diganti dengan menyampaikan dan kata banyak diganti sekali E. –nya pada perhatiannya diganti Bapak, Ibu atau –Nya dan banyak dibuang

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

1. Kalimat utama: BPJS adalah sebuah badan hukum yang dibentuk sebagai penyelenggara program jaminan sosial. Kalimat penjelas: (1) Layanan kesehatan yang belum menjangkau lapisan masyarakat bawah diharapkan bisa diatasi. (2) Di dalam program jaminan itu, ada program jaminan kesehatan dan program jaminan hari tua. (3) Selain itu, ada program jaminan kecelakaan, program jaminan kematian, dan program pensiun. (4) Khusus untuk kesehatan, penyelenggaranya adalah BPJS kesehatan. (5) Pengamat asuransi memprediksi prospek BPJS akan meningkat Kalimat penjelas yang sesuai dengan kalimat utama tersebut terdapat pada kalimat … A. (1), (2), (3) D. (2), (3), (4) B. (1), (2), (4) E. (2), (4), (5) C. (1), (3), (4) Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Kalimat penjelas merupakan kalimat yang mendukung atau memperjelas kalimat utama. Kalimat penjelas harus berkaitan isi (padu) dengan kalimat utama. Kalimat penjelas yang

t.c om

Level Kognitif 3: Penalaran

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

30

Pembahasan Konsep: Menyunting Kata, Kalimat dan Paragraf Bagian penutup surat harus ditulis secara efektif. Oleh karena itu, penggunaan katakata yang tidak perlu harus dihindari. Agar menjadi kalimat efektif, bagian kalimat penutup surat yang harus diperbaiki adalah –nya pada perhatiannya diganti dengan Bapak atau Ibu dan kata banyak dihilangkan. Kunci: A

MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA

MATERI 5

Dalam pedoman umum ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan terdapat beberapa bagian yang harus dicermati berkaitan dengan penggunaan tanda baca, pemakaian huruf (vocal, konsonan, diftong, gabungan huruf konsonan), pemenggalan kata, pemakaian huruf capital dan huruf miring, penulisan kata, penulisan unsur serapan

A. Pemenggalan Kata

ka -

pu

st a

4.

in d

o.

bl

og

3.

t.c om

2.

Jika di tengah kata terdapat huruf vokal yang berurutan, pemenggalan dilakukan diantara kedua huruf vokal tersebut. Jika di tengah kata ada huruf konsonan, termasuk gabungan huruf konsonan, di antara dua buah huruf vokal, pemenggalan dilakukan sebelum huruf konsonan. Misalnya: ba-pak, su-lit, la-wan. Jika di tengah ada dua huruf konsonan yang berurutan, pemenggalan dilakukan di antara kedua huruf konsonan itu. gabungan huruf konsonan tidak pernah diceraikan. Misalnya: man-di, sombong Jika di tengah kata ada tiga buah huruf konsonan atau lebih, pemenggalan dilakukan di antara huruf konsonan yang pertama dan huruf konsonan yang kedua. Misalnya: ul-tra, in-fra, bentrok

sp o

1.

B. Pemakaian Huruf Kapital 1. 2. 3.

Huruf kapital dipakai sebagai unsur pertama kata pada awal kalimat. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan Kitab Suci, termasuk kata ganti untuk Tuhan. 4. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang. 5. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu, nama instansi, atau nama tempat. 6. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur-unsur nama orang. 7. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa. 8. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa sejarah. 9. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama geograi. 10. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama negara, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi, kecuali kata seperti dan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

31

11. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk ulang sempurna yang terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta dokumen resmi. 12. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua unsur kata ulang sempurna) di dalam nama buku, majalah, surat kabar dan judul karangan, kecuali kata seperti di, ke, dari, dan, yang, untuk yang tidak terletak pada posisi awal. 13. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat, dan sapaan. 14. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama penunjuk hubungan kekerabatan seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik, dan paman yang dipakai dalam penyapaan dan pengacuan. 15. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Anda.

C. Penulisan Kata

bl

og

sp o

t.c om

Dalam pedoman umum ejaan yang disempurnakan, diatur tata cara penulisan kata seperti kata dasar, kata serapan, kata ulang, kata ganti, dan kata depan. Namun yang sering terjadi kekeliruan adalah pada penulisan kata depan. Kata depan di, ke, dan dari ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya, kecuali di dalam gabungan kata yang lazim dianggap sebagai satu kata seperti kepada dan daripada. Misalnya: Tas itu berada di dalam gudang. Mereka makan siang di sini. Di mana kau letakkan bukuku? Ke mana larinya kucing tadi? Ani pulang dari Jakarta minggu lalu. Kesampingkan saja masalah ini, tidak usah kita besar-besarkan. Kemarikan alamat yang ditulis tadi.

ka -

in d

o.

D. Penggunaan Tanda Baca

d. e. f. g. h.

Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, ikhtisar, atau daftar. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan waktu. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan jangka waktu. Tanda titik dipakai dalam daftar pustaka di antara nama penulis, judul tulisan yang tidak berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru, dan tempat terbit. Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya. Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah. Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan kepala karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya. Tanda titik tidak dipakai di belakang alamat pengirim dan tanggal surat atau nama dan alamat surat.

pu

a. b. c.

st a

1. Tanda Titik (.)

2. Tanda Koma (,) a. b.

Tanda koma dipakai diantara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilangan. Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara berikutnya yang didahului oleh kata seperti tetapi, atau melainkan.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

32

d. e.

f. g. h. i. j. k. l.

Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya. Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mengiringi induk kalimatnya. Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat. Termasuk di dalamnya oleh karena itu, jadi, lagi pula,meskipun begitu, akan tetapi. Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata seperti o, ya, wah, aduh, kasihan dari kata lain yang terdapat di dalam kalimat. Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain dalam kalimat. Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-bagian alamat, (iii) tempat dan tanggal, dan (iv) nama tempat dan wilayah atau negeri yang ditulis berurutan. Tanda koma dipakai untuk menceraikan bagian nama yang dibalik susunannya dalam daftar pustaka. Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam catatan kaki. Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik yang mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri, keluarga, atau marga. Tanda koma dipakai di muka angka persepuluh atau di antara rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka.

t.c om

c.

bl

og

Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya. Tanda tanya dipakai untuk menyatakan bagian kalimat yang disangsikan atau yang kurang dapat membuktikan kebenarannya biasanya dalam tanda kurung.

st a

4. Tanda Seru (!)

ka -

in d

o.

a. b.

sp o

3. Tanda Tanya (?)

pu

Tanda seru digunakan untuk menunjukkan ungkapan atau pernyataan berupa seruan atau perintah yang menggambarkan ketegasan, digunakan pada akhir kalimat.

5. Tanda Garis Miring (/) a. b.

Tanda garis miring dipakai dalam nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun takwim. Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata atau, tiap.

6. Tanda Petik Ganda (“”) a. b. c. d. e.

Tanda petik mengapit petikan langsung yang berasal dari pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis lain. Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang dipakai dalam kalimat. Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang mempunyai arti khusus. Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri petikan langsung. Tanda baca penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di belakang tanda petik yang mengapit kata atau ungkapan yang dipakai dengan arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

33

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

kan seruan atau perintah, penggunaan tanda seru diletakkan setelah kata terakhir sebelum tanda titik. Kunci: E

Cermati kalimat berikut! Berita itu muncul dalam surat kabar lifestyle.

Level Kognitif 2: Aplikasi Cermati kalimat berikut! Mahasiswa itu sedang menyusun hasil penelitian yang berjudul Upaya meningkatkan minat baca dan kreativitas siswa kelas X SMA Jaya tahun 2013.

in d ka -

Cermati kalimat berikut!

pu

st a

Baca lah buku ini baik-baik.!

2. Penulisan kalimat diatas tidak sesuai EYD dikarenakan … A. Menggunakan tanda penghubung (-) seharusnya tidak ada. B. Menggunakan tanda seru (!) seharusnya tidak ada. C. Penempatan tanda seru (!) dan tanda titik yang tertukar. D. Menggunakan tanda titik (.) seharusnya tidak ada. E. Penggunaan spasi sebelum partikel –lah dan tanda seru (!) dengan tanda titik yang tertukar. Pembahasan Konsep: Penulisan kalimat sesuai EYD Penulisan partikel lah tidak dipisah dengan kata dasarnya dan untuk kalimat yang menunjuk-

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

34

og

sp o

t.c om

1. Penulisan judul karya ilmiah dalam kalimat tersebut yang sesuai dengan EYD adalah … A. Upaya Meningkatkan Minat Baca dan Kreativitas Siswa Kelas X SMA Jaya Tahun 2013. B. Upaya Meningkatkan Minat Baca Dan Kreativitas Siswa Kelas X SMA Jaya tahun 2013. C. Upaya meningkatkan Minat Baca dan Kreativitas siswa kelas X SMA Jaya Tahun 2013. D. Upaya meningkatkan minat baca dan kreativitas siswa kelas X SMA Jaya Tahun 2013. E. Upaya meningkatkan minat Baca dan Kreativitas siswa kelas X SMA Jaya tahun 2013. Pembahasan Konsep: Penulisan Judul sesuai EYD Penulisan judul yang benar dan sesuai dengan EYD adalah huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama pada semua kata kecuali pada kata depan atau kata hubung seperti di, ke, dari, dan, yang, untuk yang tidak terletak pada posisi awal. Penulisan judul yang tepat dan sesuai dengan EYD adalah Upaya Meningkatkan Minat Baca dan Kreativitas Siswa Kelas X SMA Jaya Tahun 2013. Kunci: A

bl

o.

1. Penulisan lifestyle tersebut tidak sesuai ejaan dikarenakan … A. Tidak menggunakan huruf kapital diawal kata B. Tidak bercetak tebal C. Tidak bercetak miring D. Tidak digarisbawahi E. Tidak menggunakan huruf kapital diawal kata dan tidak bercetak miring Pembahasan Konsep: Penulisan kalimat sesuai EYD Penulisan pada kata asing ditulis dengan huruf pertama kapital dan bercetak miring/garis bawah/cetak tebal. Penulisan yang sesuai dengan EYD terdapat pada pilihan jawaban E, yaitu Berita itu muncul dalam surat kabar Lifestyle. Kunci: E

Cermati kalimat berikut!

A. dan, sehingga, tetapi B. serta, apalagi, meskipun C. dan, apalagi, namun D. atau, jika, malahan E. sebab, tetapi, walaupun Pembahasan Konsep: Kata Penghubung Kata penghubung adalah kata tugas yang menghubungkan kata dengan kata, kata dengan frase, kata dengan klausa, kata dengan kalimat, paragraf dengan paragraf. Kata penghubung yang tepat untuk mengganti kata yang bercetak miring pada paragraf tersebut adalah serta, apalagi, meskipun. Kunci: B

Dalam rapat siang ini Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya Pak Dito Bu Eni dan Pak Maman

og

sp o

t.c om

2. Kalimat pernyataan pemakaian tanda titik yang benar dibawah ini yaitu, kecuali... A. Dia lahir pada tahun 1989 di Bandung. B. Desa itu berpenduduk sejumlah 24.200 orang. C. Penduduk Jakarta lebih dari 11000 orang D. “Makanlah sekarang agar tidak terlambat,” kata Ibu. E. Ia diberi gelar S.Ked. Pembahasan Konsep: Penggunaan Tanda Titik Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan, untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya, untuk gelar. Yang tidak sesuai EYD adalah pilihan C seharusnya Penduduk Jakarta lebih dari 11.000 orang. Kunci: C

bl

pu

st a

ka -

in d

o.

2. Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah ... A. Dalam rapat siang ini, Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya Pak Dito, Bu Eni dan Pak Maman B. Dalam rapat siang ini, Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya: Pak Dito, Bu Eni dan Pak Maman. C. Dalam rapat siang ini, Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya Pak Dito, Bu Eni, dan Pak Maman. D. Dalam rapat siang ini Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya Pak Dito, Bu Eni, dan Pak Maman. E. Dalam rapat siang ini, Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya: Pak Dito, Bu Eni, dan Pak Maman. Pembahasan Konsep: EYD Tanda koma dan titik dua dipakai diantara unsur-unsur dalam suatu perincian, sehingga kalimat tersebut menjadi Dalam rapat siang ini, Pak Agus hadir bersama tiga orang lainnya diantaranya: Pak Dito, Bu Eni, dan Pak Maman. Kunci: E Level Kognitif 3: Penalaran Cermati paragraf berikut!

Berbuka puasa merupakan kegiatan yang sangat dinantikan bagi mereka yang melaksanakan ibadah puasa, terutama bagi anak-anak karena yang baru belajar puasa. Makanan yang disajikan di meja makan sangat menggugah selera, namun ditambah dengan aneka makanan dan minuman khas Ramadhan yang bervariasi. Dan pada akhirnya tidak semua makanan mampu dihabiskan, berbuka puasa terasa belum afdol jika menu santap belum kompit.

1. Perbaikan kata penghubung yang tercetak miring pada paragraf tersebut adalah…

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

35

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Bahasa Inggris Level Kogniif

Fungsi Sosial

Strutur Teks

Siswa dapat: Siswadapat: - Mengidentiikasi topik/tujuan/ - Mengidentiikasi langkah latar belakang/alasan teks se- kerja/urutan/alur/plot dari cara keseluruhan dari teks fungkejadian/peristiwa/ tindakan sional pendek (announcement, dalam teks. letter, berita pendek (news), biography, procedure) dan teks esei (recount, narrative, report, analytical exposition, new items, discussion).

Aplikasi • Mengklasiikasi • Menentukan • Menerapkan

Siswa dapat: Siswa dapat: - Menerapkan fungsi detil dari - Menjelaskan keterkaitan antara langkah satu dengan yang setiap langkah/alat/peristiwa/ bagian/aspek yang ada disebutlainnya kan dalam teks. - Menentukan susunan kalimat yang tepat - Menggunakan ungkapan/kata yg tepat dalam teks

Penalaran • Menyimpulkan • Menganalisis

Siswa dapat: - Meyimpulkan teks yg telah dibaca - Menganalisis ide/gagasan - Menganalisis gambaran umum

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentiikasi

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

36

Unsur Kebahasaan Siswa dapat: - Mengidentiikasi ungkapan/kata Yang memiliki makna yang sama dalam konteks. - Menentukan ungkapan/kata yang tepat untuk melengkapi teks/dialog. - Menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks

BAHASAINGGRIS

BEDAH SKL UJIAN NASIONAL

UNIT1

• •

Mengidentiikasi tujuan komunikatif teks. Mengidentifikasi latar belakang/alasan penulisan teks.

Siswa dapat: • Mengidentifikasi langkah kerja/urutan / alur/plot dari kejadian/ peristiwa/ tindakan dalam teks.

• •

Mengidentiikasi informasi tertentu. Mengidentiikasi informasi rinci tersurat.

Siswa dapat: • Mengidentifikasi ungkapan/ kata yang memiliki makna yang sama dalam konteks. • Menentukan ungkapan/kata yang tepat untuk melengkapi teks/dialog. • Menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks.

•

Siswa dapat: • Menerapkan fungsi detil dari setiap langkah/ alat/peristiwa/ bagian/aspek yang ada disebutkan dalam teks.

• •

st a

ka -

in d

o.

bl

og

t.c om

Siswa dapat: • Mengidentiikasi topik/ tujuan/ latar belakang/ alasan teks secara keseluruhan dari teks fungsional pendek (announcement, letter, berita pendek (news), biography, procedure) dan teks esei (recount, narrative, report, analytical exposition, new items, discussion).

pu

Unsur Kebahasaan Struktur Teks Struktur Teks

Fungsi Sosial

Pengetahuan danPemahaman • Mengidentiikasi Aplikasi • Mengklasiikasi • Menentukan • Menerapkan Penalaran • Menyimpulkan • Menganalisis

Indikator

sp o

Kompetensi

Fungsi Sosial

Level Kognitif

• •

• •

Siswa dapat: • Menjelaskan keterkaitan antara langkah satu dengan yang lainnya • Menentukan susunan kalimat yang tepat • Menggunakan ungkapan/kata yg tepat dalam teks.

• • •

Siswa dapat: • Meyimpulkan teks yg telah dibaca • Menganalisis ide/gagasan • Menganalisis gambaran umum

• • • •

Mengidentiikasi kata yang memiliki makna yang sama dengan kata yang terdapat dalam teks. Menentukan ungkapan yang tepat untuk melengkapi teks/dialog. Menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks. Menentukan informasi tersirat. Menerapkan fungsi detail dari setiap bagian/ aspek yang disebutkan dalam teks. Menerapkan fungsi detail dari setiap peristiwa yang disebutkan dalam teks. Menerapkan fungsi detail dari setiap alat yang ada disebutkan dalam teks. Menjelaskan keterkaitan antara langkah satu dengan yang lainnya. Menentukan susunan kalimat yang tepat. Menggunakan ungkapan/kata yang tepat dalam teks. Menganalisis ide/gagasan teks. Menganalisis gambaran umum teks. Menganalisis pikiran utama paragraf. Menyimpulkan akibat/efek setelah membaca teks.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

37

--------------------------KETERANGAN

Fungsi Sosial

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentiikasi • Mengidentiikasi tujuan komunikatif teks. • Mengidentiikasi latar belakang/alasan penulisan teks. Contoh pertanyaan 1. What is the communicative purpose of the text above? 2. What is the social function of the text? 3. What is the writer’s objective? 4. Why did the writer write the text above? • •

Mengidentiikasi informasi tertentu. Mengidentiikasi informasi rinci tersurat.

t.c om

Yang dimaksud dengan “informasi tertentu” adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama, tempat, tanggal, tahun, dsb. Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat dan mudah, tanpa siswa memahami atau mengetahui tentang isi bacaan.

o.

in d

ka st a

Yang dimaksud dengan “informasi rinci tersurat” adalah informasi rinci yang secara jelas dinyatakan dalam teks. Bentuk pertanyaan iini menggunakan what, which, who, where, when, how, why, dan bentuk terpenggal atau rumpang.

pu

Struktur Teks

bl

og

sp o

Contoh pertanyaan seperti: 1. Where did the story happen? 2. From the text, we know that the building is located in … 3. Who are the participants of the text?

Contoh pertanyaan : 1. What can you say about paragraph two and four? 2. According to the text, how can cheating decline students’ mental capacity? 3. Andrea Hirata was happy and satisied because ... 4. The food can be swallowed easily because ... 5. Which of the following statements is TRUE according the text? 6. Which of the following statements is NOT TRUE according the text? INGAT: JAWABAN “INFORMASI RINCI TERSURAT” BUTUH PEMAHAMAN YANG DETAIL

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

38

Unsur Kebahasaan

• •

Mengidentiikasi kata yang memiliki makna yang sama dengan kata yang terdapat dalam teks. Menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks.

Contoh pertanyaan : 1. The underlined word is the closest in meaning to … 2. The underlined word is the most closely associated to … 3. What is the synonym of the underlined word? 4. Complete the following text with the most suitable words. (Pertanyaan ini berkaitan dengan bentuk gramatika yang benar)

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Aplikasi • Menklasiikasi • Menentukan • Menerapkan • Menentukan informasi rinci tersirat. Yang dimaksud dengan informasi rinci tersirat adalah informasi rinci yang tidak tertera jelas dalam teks. Informasi rinci tersirat menuntut para siswa untuk menggali informasi yang terimplikasikan, dan seringkali menuntut pelibatan pengetahuan lain di luar apa yang nampak dalam teks. • Menerapkan fungsi detail dari setiap bagian/aspek yang disebutkan dalam teks. • Menerapkan fungsi detail dari setiap peristiwa yang disebutkan dalam teks. • Menerapkan fungsi detail dari setiap alat yang ada disebutkan dalam teks.

st a

pu

Fungsi Sosial

ka -

Indikator ke 2, 3, dan 4 juga termasuk menentukan informasi rinci tersirat. Jadi, informasi rinci tersirat adalah suatu kesimpulan logis yang dibuat berdasarkan katakata/kalimat-kalimat yang terdapat dalam bacaan dengan menggunakan pengetahuan yang kita miliki. Contoh pertanyaan: 1. Where do you ind the text most probably? (di dalam teks tidak disebutkan di mana teks tersebut sering dijumpai) 2. Who will most likely use the tool above? (di dalam teks tidak disebutkan siapa yang paling mungkin menggunakan alat tersebut) 3. The ire has lasted about … (di dalam teks tidak disebutkan berapa lama kebakaran itu berlangsung) 4. What is the moral value of the text? (di dalam teks tidak disebutkan pesan moral). 5. What lesson can we get from the text?

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

39

Struktur Teks

• • •

Menjelaskan keterkaitan antara langkah satu dengan yang lainnya. Menentukan susunan kalimat yang tepat. Menggunakan ungkapan/kata yang tepat dalam teks.

Contoh pertanyaan: 1. Arrange the sentences into a meaningful paragraph. 2. Which words are suitable for completing the text? 3. Complete the text with the suitable words.

Penalaran • Menyimpulkan • Menganalisis

ka -

st a

pu

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

40

sp o og bl

o.

Contoh pertanyaan: 1. What is the main idea of the text? 2. What is the topic of the tekt? 3. What is the text about? 4. The most suitable title for the text is … 5. The main idea of paragrapf 4 is … 6. From the text, we can infer that … 7. From the text, we can conclude that … 8. What can you learn from the text?

t.c om

Menganalisis ide/gagasan teks. Menganalisis gambaran umum teks. Menganalisis pikiran utama paragraf. Menyimpulkan akibat/efek setelah membaca teks.

in d

Struktur Teks

• • • •

LISTENING SECTION

UNIT2

Dalam soal Ujian Nasional, soal listening merupakan salah satu komponen soal yang selalu ada dari tahun ke tahun. Listening Section pada Ujian Nasional terdiri dari 15 soal, dan untuk Ujian Nasional SMA/MA tahun 2011 sampai 2015, Listening Section dikelompokkan ke dalam 4 bagian sebagai berikut. Part I : Short Conversation – (Soal No 1 – 4) Part II : Questions and Responses – (Soal No 5 – 7) Part III : Gambar – (Soal No 8 – 11) Part IV : Short Monolog – (Soal No 12 – 15)

•

Menganalisis gambaran umum teks.

og

sp o

Penalaran

• • •

Indikator Mengidentiikasi informasi tertentu. Mengidentiikasi informasi rinci tersurat. Menentukan ungkapan yang tepat untuk melengkapi teks/dialog.

t.c om

Level kognitif Pengetahuan dan Pemahaman

in d

o.

bl

Part I (Short Conversation)

pu

st a

ka -

Dalam bagian ini, siswa diuji pemahamannya untuk menentukan gambaran umum, informasi tertentu, dan informasi rinci tersurat. a. Gambaran Umum (General Topic) Gambaran umum pada dialog/percakapan/monolog adalah apa yang sedang dipercakapkan oleh seseorang atau dua orang. Pertanyaan yang digunakan: • What is the dialogue about? • What is the topic of the dialog? • What are they discussing ? b.

Informasi Tertentu (Speciic Information) Informasi tertentu adalah informasi yang terdengar jelas dari suatu percakapan/monolog. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. • What will the man probably do ? • Where will the woman go ?

c.

Informasi Rinci Tersurat (Explicit Detailed Information) Informasi rinci tersurat adalah informasi yang merupakan bagian-bagian terkecil yang ada dalam percakapan/ monolog. Untuk mencari informasi rinci, kita harus lebih fokus mendengarkan percakapan/monolog tersebut sampai hal yang terkecil. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. • What is the man interested in ? • What does the woman express ? Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

41

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Woman : Synland for a week, Scotland for for days, and the rest I spent in England. Narrator : How long does the woman enter the country? A. One week. D. Three days. B. Two weeks. E. Seven days C. Four days. Pembahasan Sudah jelas bahwa wanita tersebut pergi selama dua minggu. Kunci: B

1. Woman : What do you think of my appearance? Do I look okay? Man : Well, yes. But it would be more elegant if you wear a long black dress. Woman : All right Narrator : What’s the dialogue about? A. The woman’s dress. B. The elegant woman. C. The woman’s black dress. D. The woman’s appearance. E. The woman’s complaint about woman. Pembahasan Terlihat dengan jelas bahwa dialog tersebut berisi tentang penampilan wanita tersebut. Kunci: D

sp o og bl

: I’ve been working since seven in the morning and now I am so exhausted Woman : Why don’t you take a rest for a while? Narrator : How does the man feel? A. sick. D. thirsty. B. tired E. hungry C. sleepy Pembahasan Makna yang paling dekat dengan kata “Exhausted” adalah “tired” (lelah). Sick (sakit), sleepy (ngantuk), thirsty (haus), hungry (lapar). Kunci: B

in d

ka -

st a

pu

3.

Man

: How long have you been entering the country? Woman : Two weeks and it was amazing. Man : Where did you go?

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

42

: Hi Tina, you look so busy. What are you doing? Woman : I am finishing the report on my research Man : What research is that? Woman : I did the research about the cause of heart attacks. I did it as my assignment In order to get the scholarship. Narrator : Why is the girl busy? A. She is discussing the cause of heart attack. B. She is inishing her report on heart attack. C. She is inishing her school project. D. She is presenting her assignment. E. She is looking for a scholarship. (UN 2014/2015) Pembahasan Telah jelas bahwa wanita tersebut sibuk karena menyelesaikan laporan penelitiannya tentang serangan jantung. Kunci: B

t.c om

Man

o.

2.

3. Man

Part II (Questions and Responses) Question-Response adalah percakapan yang belum lengkap dan membutuhkan respons selanjutnya. Pertanyaan yang digunakan adalah sebagai berikut. • What is the most appropriate response to say next? • What is the suitable response to reply? • What does the woman probably respond? • What is the best response to the woman’s statement? Untuk bisa menjawab pertanyaan ini, kita harus mengenal berbagai macam ungkapan dan memahami konteks percakapan. Berikut adalah beberapa ungkapan yang perlu diperhatikan. 1. Expression of belief and disbelief Belief • • • •

Disbelief

I believe it. That’s my belief. That’s my conviction. Please, believe me.

• • • •

I don’t believe it. That’s not my belief. You don’t believe it, do you? You are kidding!

2. Expression of satisfaction and dissatisfaction

og

sp o

I am dissatisied with your service. It is dissatisfactory. It makes me disappointed. I am disappointed. It’s disappointing. I am really dissatisied with it.

o.

bl

• • • • • •

in d ka -

st a

I am satisied with your service. I am very satisied with it. I feel satisied. I feel contented with it. It makes me satisied. It gives me satisfaction. Everything is perfect.

pu

• • • • • • •

Dissatisfaction

t.c om

Satisfaction

3. Asking and giving opinion Asking Opinion • • • •

Giving Opinion

What do you think of/about …? What is your opinion of/about …? What do you think of/about …? Could you give me your opinion of/about …?

• • • •

I think … In my opinion … From my point of view … According to me …

4. Expressing a promise • • • • •

Promise I promise I will … I promise to meet you soon. I’ll try to keep my promise. I will keep you to your promise. It’s my promise.

• • • •

Responses Thanks you. Thank, I wait. Thanks you very much. May God bless us.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

43

5. Expressing hope Expressing Hope • • • • •

Responses

I hope so. I hope you’ll be very happy. I wish to see you soon. I’m looking forward to calling you. Hopefully, you are lucky.

• • •

So do I. May God bless you. Let’s hope.

6. Expressing like and dislike • • • • • •

Like I like reading the newspaper. I’m fond of Islamic songs. I’m keen on sate. I love him very much I’m crazy about her beauty. I adore Maher Zain.

Dislike I dislike the newspaper. I hate his bad behaviour. I can’t stand waiting too long. I can’t help waiting too long. I don’t love him I’m not interested in her beauty.

• • • • • •

7. Expressing sympathy

bl

og

sp o

t.c om

Expressing sympathy I’m sorry to hear that. Please accept my condolence. You have my full sympathy. You must be very upset then. How terrible/awful. That’s a pity. Oh, poor you. That’s too bad. Bad luck = sialan. (for failure or defeat) Hard luck = sialan. (for failure or defeat)

o.

• • • • • • • • • •

in d

ka -

st a

pu

• • • • • •

Bad News My grand father passed away last week. I’ve just got a headache. I have just had a quarrel with my friends. My rice ield were damaged by the loods. Our trip in Australia was canceled Our team lost the champion cup.

8. Expressing agreement • • • • • • • •

Agreement I agree with you. You’re absolutely right I can go along with you. I have the same idea with you I’m in line with you I think so. That’s true. I thnk it’s a good idea.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

44

• • • • • • • •

Disagreement I don’t agree with you. You’re not right. I can’t go along with you. I doubt it. I’m not in line with you. I don’t think so. I’m not sure about that. No, I don’t like that idea.

9. Expressing pride • I am proud of you. • I am very proud of you. • I feel proud of you. • This is great. I’m really proud of you. • You make me proud of you. 10. Inviting to do something Inviting to do something

• • • •

I would like you to come to my house We would be pleased if you could come to my house. Would you like to come to my house? How about coming to my house? Shall we go now?

• • • •

Thank you. I would love to. Yes, I would. Thanks. That would be very nice. Thank you. All right! O.K.

• •

11. Ofering Service/Help

og

bl

o.

in d

ka -

•

Yes, please. That would be lovely. That’s very kind of you. Yes, please, if you don’t mind. Thanks anyway. Thanks all the same.

st a

• • •

pu

• •

Can I help you? What can I do for you? Would you like any help? Is there anything I can do for you? Would you like me to …? Do you want me to … ?

Accepting

sp o

Ofering Service/Help • • • •

Refusing

• •

• • • •

I would love to, but… That’s great. Unfortunately, … That’s very kind of you, but… Sorry, that wouldn’t be possible. Thanks anyway

t.c om

•

Accepting

Refusing • • • • • •

No, thanks. No, it’s all right. Thank you for ofering, but … Thanks anyway, but… Thanks all the same, but… That’s very kind of you, but…

12. Expressing Request. Request •

Would you show me the way to the museum?

•

Will you help me lift the table?

•

Could you cook the rice for me?

•

Would you mind opening the door for me?

•

Do you mind if I close the window?

Accepting • • • • • • •

Yes, I’d love to. With pleasure. Sure, why not. Yes, sure! By all means. That’s okay! Okay

Refusing • • • • •

Yes, I’d love to, but ... I’m afraid I can’t. I’m sorry, I can’t. No, please excuse me. I’m awfully sorry, I can’t.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

45

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN A. I’m very sorry to hear that. B. If I were you, I would call her. C. You don’t have to owe her now. D. I suggest you to pay the regulation. Pembahasan Saran terbaik yang dapat diberikan pria kepada gadis itu adalah menyuruh gadis itu untuk menelpon gurunya (If I were you, I would call her : Jika saya jadi kamu, saya akan menelponnya) Kunci: B

1. Boy Girl

: Hi Nita, where are you going? : I am going to attend my friends wedding party Boy : What a beautiful gown. Did you make it yourself? Girl : No. My mom did it for me Narrator : What would the boy probably say? A. Your mom gave the dress to me B. Your dress is white, isn’t it? C. You must buy that dress at that store. D. You look beautiful in the white gown Pembahasan Telah jelas bahwa wanita tersebut sibuk karena menyelesaikan laporan penelitiannya tentang serangan jantung. Kunci: D

in d

ka -

sp o og bl

pu

st a

: It is your birthday. What do you wish for? Narrator : What is the appropriate response of the girl? A. I hope to get the best score for the exam. B. My mother had no time to cook dinner. C. I never celebrate my birthday. D. It’s lovely cake and I love it a lot. Pembahasan Respon yang sesuai dengan pertanyaan What do you wish for adalah I hope get the best score for the exam. Kunci: A

t.c om

2. Girl

o.

: You know what the deadline for handling my English assignment is today. But I can’t meet my English teacher in the school. What should I do? Narrator : What is the best response the boy can make?

3. Man

Part III (Gambar ) Dalam bagian ini terdapat pertanyaan di mana kita harus menentukan gambar yang sesuai dengar percakapan atau monolog. a. Gambar untuk Percakapan Dengarkan percakapan dengan saksama agar kita mengetahui gambar yang dimaksud. b. Gambar untuk Monolog Biasanya monolog berupa deskripsi benda atau orang. Memperhatikan gambar dan monolog harus dilakukan dengan teliti. Selain fokus pada pendengaran, perhatikan gambar, apakah orang atau benda dan siapa atau apa. a. Apabila orang, perhatikan apa yang sedang dilakukan. b. Apabila benda, perhatikan benda itu apa atau di mana letak benda itu.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

46

Berikut adalah contoh pertanyaan untuk gambar-gambar tersebut. • Which picture goes with the conversation ? • Which picture goes with the dialogue? • Which picture mathes the conversation? • Which picture shows the thing described in the monologue? • Which picture is the most suitable with the monologue? • Which picture goes with the description you’ve just heard?

A.

B.

C.

D.

E.

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

ka -

in d

B.

E.

Pembahasan Dari dialog itu dapat diketahui bahwa ban mobil yang sedang dikemudikan wanita tersebut kempes. Jadi gambar yang sesuai adalah gambar ban. Kunci: C

sp o og bl

o.

: May I help you, Mam? : I’m looking for house hold equipment. Man : We have juicers, blenders, rice cookers, dispensers, and irons. Woman : I want a dispenser with hot and cold facility Narrator : What would the woman buy? Pembahasan Dari dialog itu dapat diketahui bahwa wanita itu membutuhkan dispenser. Kunci: A A. D.

t.c om

1. Man Woman

3. Candi Prambanan or Candi Rara Jonggrang is a 9th century Hindu temple compound in Central Java, Indonesia. The temple compund, a UNESCO World Heritage Site, is the largest temple site in Indonesia, and one of the biggest in Southeast Asia. It is characterized by its tall and pointed architecture, and by the towering 47 metre-high central building inside a large complex of individual temples. Narrator : Which picture suits the conversation? A.

D.

B.

E.

C. 2. Man Woman

: Stop your car. It’s dangerous : Is there something wrong with my car? Man : You’ve got a lat tire. Woman : Thank you Narrator : Which picture suits the conversation?

C.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

47

Pembahasan Monolog tersebut menjelaskan mengenai Candi Prambanan atau Candi Roro Jonggrang. Kunci: C 4. Generally, raw rattan is processed into several products to be used as materials in furniture making. The various species of rattan ranges from several millimeters up to 5-7 cm in diameter. From a strand of rattan, the skin is usually peeled of, to be used as rattan weaving material. The remaining “core” of the rattan can be used for various purposes in furniture making. Rattan is a very good material mainly because it is lightweight, durable, and lexible. Narrator : Which picture suits the conversation?

A.

C.

B.

E.

C.

t.c om

Pembahasan Monolog tersebut menjelaskan mengenai rotan Kunci: E

sp o

Part IV (Short Monolog)

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Dalam bagian ini, siswa diharapkan untuk mendengarkan monolog singkat dan menentukan hal-hal di bawah ini. a. Topik Utama (Main Topic) Topik utama atau gambaran umum atau disebut juga pokok bahasan. Fokus pada awal dan akhir monolog. Biasanya topik yang disajikan secara deduktif (di awal) dan kesimpulan atau diulang kembali di akhir (induktif ). Perhatikan pula kata yang sering disebutkan. Contoh pertanyaan: • What is the monologue about? • What is discussed in the monologue? • What is the main topic of the monologue? b.

Informasi Tertentu (Speciic Information) Untuk mencapai informasi tertentu, perhatikan pengucapan nama tempat/orang dan angka-angka seperti tanggal, tahun, berat, dan sebagainya. Contoh pertanyaan: How many people visits the park on Sunday?

c.

Informasi Rinci Tersurat (Explicit Detailed Information) Terlebih dahulu bacalah pilihannya kemudian fokuskan pendengaran pada kata yang mirip atau identik pembacaannya.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

48

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Question 1 and 2 are based on the following monologue. This museum is located in Ambarawa in Central Java. The museum focuses on the collection of steam locomotives. Ambarawa was a military city during the Dutch Colonial Government. King Willem I ordered the construction of a new railway station to enable the government to transport its troops to Semarang. On May 21, 1873 the Ambarawa railway station was built on a 127,500 m² land. But then, it was known as William I Station. The Ambarawa railway museum was established much later on October 6, 1976 in the Ambarawa Station to preserve the steam locomotives. They were coming to the end of their useful lives when the 3 feet 6 inches gauge railways of the Indonesian State Railway or Perusahaan Negara Kereta Api was closed. These steam locomatives are parked in the open air next to the original station.

stinginess. During a very long dry season, the villagers were planning to leave their village and looked for a place that had enough water for their rice. Some villagers went to Pak Pesut’s house to inform him about a new place. He refused to join them believing he had enough rice to survive before the stock rice run out. One morning when Pak Pesut’s wife was cooking their last portion of rice, a beggar came to his house. He asked for rice, but Pak Pesut lied and told the beggar that he didn’t have any rice. Pak Pesut was worried that the beggar would steal the rice. So he told his family to eat hot rice from the cooking pot. It was so hot that they felt their mouths burning and then jumped into the river. The beggar saw that and prayed to God. Amazingly, Pak Pesut family slowly changed into ish that looked like dolphin. Since then, everybody named the ish as Pesut ish.

1.

What was Ambarawa called during the Dutch colonial government? A. A military city. B. A railway museum. C. A new railway town. D. King William I station. E. Steam locomotives station. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-3 paragraf 1 : Ambarawa was a military city during the Dutch Colonial Government. Kunci: A

3.

2.

Why was Ambarawa railway station established? A. To build new railway museums. B. To transport government troops. C. To preserve the steam locomotives. D. To build a new government station. E. To park the locomotives at the original station. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-1 paragraf 2 : The Ambarawa railway museum was established much later on October 6, 1976 in the Ambarawa Station to preserve the steam locomotives. Kunci: C

t.c om

sp o og bl

o.

in d

ka -

st a

pu

Question 3 and 4 are based on the following monologue. A long time ago, in a village in East Kalimantan, there lived a rich familly of Pak Pesut. Everybody knew him not because of his wealth, but because his

What did the beggar ask for? A. The cooking pot. B. The stinginess. C. The new place. D. The wealth. E. Rice. Pembahasan Pengemis minta beras dari rumah pak Pesut. Hal ini sesuai dengan penjelasan dalam monolog: One morning when Pak Pesut’s wife was cooking their last portion of rice, a beggar came to his house. He asked for rice, but Pak Pesut lied and told the beggar that he didn’t have any rice. Kunci: E

4. Why did Pak Pesut ask his family to eat hot rice? A. The family were hungry. B. It was the last rice they had. C. He didn’t want the rice to be stolen. D. The rice was still fresh from the pot. E. Pak Pesut wished to share with the villagers. Pembahasan Pak Pesut minta keluarganya untuk makan nasi panas yang baru saja matang karena pak Pesut takut kalau si pengemis akan mencuri beras yang sudah di masak. Hal ini sesuai dengan penjelasan dalam monolog: Pak Pesut was worried that the beggar would steal the rice. So he told his family to eat hot rice from the cooking pot. Kunci: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

49

READING SECTION

UNIT3

Tipe soal bahasa Inggris di UN SMA/MA terdiri dari 15 soal listening section dan 35 soal reading section. 35 soal reading terdiri dari: 1. Pemahaman teks (short functional text and essay text), dengan level kognitif: pengetahuan & pemahaman, aplikasi, dan penalaran. 2. Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraph. Jenis teks bisa berbentuk procedure, recount, narrative, atau report. Jumlah soal bisa 1 (satu) atau 2 (dua). Bentuk soal ini termasuk level kognitif: aplikasi 3. Melengkapi teks rumpang (Jenis teks bisa procedure, recount, narrative, atau report). Jumlah teks biasanya 1 (satu) yang terdiri dari 3 (tiga) soal. Bentuk soal ini termasuk level kognitif: aplikasi.

1. Pemahaman Teks (Undertanding Texts) Indikator • Mengidentiikasi tujuan komunikatif teks. • Mengidentiikasi latar belakang/alasan penulisan teks. • Mengidentiikasi informasi tertentu. • Mengidentiikasi informasi rinci tersurat. • Mengidentiikasi kata yang memiliki makna yang sama dengan kata yang terdapat dalam teks. • Menentukan informasi tersirat. • Menganalisis ide/gagasan teks. • Menganalisis topik teks • Menganalisis gambaran umum teks. • Menganalisis pikiran utama paragraf. • Menyimpulkan akibat/efek setelah membaca teks

o.

in d

pu

st a

ka -

Aplikasi Penalaran

bl

og

sp o

t.c om

Level Kognitif Pengetahuan dan Pemahaman

A. SHORT FUNCTIONAL TEXT Short Functional text adalah teks singkat yang memiliki arti dan tujuan tertentu. Anda tentunya sudah membaca iklan di surat kabar atau majalah, pengumuman yang ditempelkan di dinding kantor, sekolah, dsb. Itu merupakan sebagian contoh short functional texts. Short Functional text umumnya memerlukan media khusus dalam penyampaiannya. Di antara bentuk dari short functional texts adalah Announcement (pengumuman) dan Letter (surat).

1.

ANNOUNCEMENT Announcement (Pengumuman )adalah jenis informasi lisan atau tertulis. Tujuan pengumuman adalah untuk mengumumkan sesuatu berita (untuk membuat orang tahu tentang sesuatu). Pengumuman lisan biasanya digunakan di terminal bus, bandara, rumah sakit, atau dalam pelayanan publik. Pengumuman tertulis digunakan di surat kabar, majalah, atau dapat ditempelkan pada papan-papan pengumuman. Pengumuman yang ideal terdiri dari:

•

The title of the event.

• • •

Address. Place. Date and time.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

50

CONTOH DAN PEMBAHASAN Text 1

Text 2 PT. DWI POLITAN INDONESIA Tbk. (the “Company”)

To All Third Grade Students All library books have to be returned on the twentysecond of May, 2009. They should be covered with non-colorful wrapping plastic. Lost books must be replaced with the ones of similar subjects. Fine will be charged to the late return of the books. Students who have handed on all books will get receipts that have to be submitted to the administration oicers. Library Staff

pu

st a

ka -

in d

2. What will you happen if the book you borrowed is lost? A. You will get receipts. B. It should be covered by non-colourful plastic. C. The librarian will be fined by a certain amount of money. D. You should cover with wrapping plastic. E. It should be replaced with a similar book. (UN 2010/2011) Pembahasan Telah dijelaskan dalam kalimat ke-3: Lost books must be replaced with the ones of similar subjects. Kunci: E

og

sp o

t.c om

Announcement is hereby made to the shareholders of the Company that an Extraordinary General Meeting of Shareholders of the Company will be convened in Jakarta on Wednesday, June 13, 2013. Pursuant to Article 21 paragraph 3 of the Articles of Association of the Company, Notice for the meeting will be given by placing an advertisement of May 28, 2013 in 3 (three) daily newspaper published in Indonesia, two of which shall be in Indonesian language and have national circulation and the other shall be in English. Shareholders of the Company entitled to be present or represented at the meeting shall be those whose names arc registered in the Register of Shareholders of the Company as of May 25, 2013 at 16.00 West Indonesian Time. Jakarta, May 14, 2013 BOARD OF DIRECTORS PT. DWI POLITAN INDONESIA Tbk.

bl

o.

1. What is informed on the announcement? A. A request to return library books. B. The subjects of the library books. C. A compulsory to replace lost books. D. The library administration oicers. E. Submission of receipts. Pembahasan Telah dijelaskan dalam kalimat pertama: All library books have to be returned on the twentysecond of May, 2009 Kunci: A

ANNOUNCEMENT TO THE SHAREHOLDERS OF THE COMPANY

3. Who are invited to the meeting? A. Board of directors. B. The company and associates. C. The registered shareholders of the company. D. The managers of the company domiciled in Jakarta. E. The shareholders of the company around Indonesia. Pembahasan Pengumuman tersebut ditujukan kepada para pemilik saham dari perusahan tersebut di seluruh Indonesia. Penjelasan ini bisa dilihat pada peragraf 1 dari teks tersebut. Kunci: E. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

51

4. “Pursuant to Article 21 Paragraph 3 of the Article of Association of the Company ...” (Paragraph 2) What is the synonym of the underlined word? A. In accordance with. B. In the meantime. C. On the other hand. D. On the contrary. E. In similar way.

Pembahasan Kata yang memiliki synonym dengan “pursuant” adalah “ in accordance with” (sesuai dengan). In meantime (sementara itu), on the other hand (di samping itu), on the contrary (sebaliknya), in similar way (dengan cara yang sama). Kunci: A

1. LETTER Letter (Surat) adalah pesan tertulis yang dialamatkan kepada seseorang atau organisasi, yang biasanya dimasukkan ke dalam amplop dan dikirim melalui pos. Ada dua jenis surat yaitu surat resmi dan surat tidak resmi. Contoh surat resmi (formal letter) seperti surat bisnis( business letter), surat lamaran (application letter), and contoh surat tidak resmi (informal letter) seperti surat pribadi yang dialamatkan kepada teman atau keluarga.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Adapun email (surat electronik) adalah bentuk surat yang ditulis secara digital melalui internet Bagian-bagian surat: • Address of the sender • Day, date, month and year when the letter is written. • Greeting/opening. • Topic/main of the letter. • Closing.

CONTOH DAN PEMBAHASAN Text 1 Dear Sir or Madam, Yesterday I moved to a house rented from your agency in Brighton Boulevard. To my surprise, I found the house is not well maintained. The master bedroom has no key. The air conditioner does not work. How could I use my waching machine if the outlet is missing. The worst of all is that the main faucet has broken that no water can low. This makes me unable to wash, to cook and to do any other things. I had told Mr. David, one of your employees, about my problems but I got no response from him. I also Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

52

called your secretary Miss. Brown but again, there was no response. 1 would appreciate if you send me a mechanic to have those problems ixed immediately. Your faithfully Sarah Johnson 1. What is the letter about? It is a complaint about.... A. the bad room service of a house B. the bad response from the employee C. the bad maintenance of a rental house D. the worst condition of die main faucet E. The unwell situation in the bedroom

We appreciate your patience as it may take six to eight weeks to complete the research needed to resolve your claim. If we can be of any further assistance, please call (888) 555-9870 to speak with a customer service representative.

Pembahasan Dijelaskan dalam paragraf 1 bahwa Sarah Johnson terkejut ketika menjumpai rumah yang disewa itu tidak dipelihara dengan baik. Kunci: C 2. Who is responsible for the maintenance of the house? A. The agency. B. Miss. Brown. C. The mechanics. D. Sarah Johnson. E. The marketing manager. Pembahasan Jelaslah bahwa pihak agency (perwakilan) yang ada di Brighton Boulevard bertanggung jawab atas pemeliharaan rumah itu. Kunci: A

Sincerely, S.Nagle Customer Service Supervisor

sp o

og bl o. in d

st a

ka -

AE Ardmore Express Box 6467 Miami, FI 3339 Mr. Joseph Sung 2249 Oak ST. Champaign, IL 60602 Account Number: 2736-8273888-09

t.c om

Text 2

3. What does Mr. Nagle to do? A. To speakwith customer service supervisor B. To contact the department store C. To wait for six to eight weeks D. To adjust his account balance E. To pay his bill immediately Pembahasan Karena dalam surat disebutkan: We appreciate your patience as it may take six to eight weeks to complete the research needed to resolve your claim. Jadi jawaban yang tepat adalah To wait for six to eight weeks Kunci: C

pu

Dear Account Holder: Thank you for contacting us with regard to the charge on your Ardmore Express Gold Card account. We have contacted Schroeder’s Department Store on your behalf and are waiting a reply. If we ind that the charge was made to your account in error, we will make a credit adjustment within one business day.

4. From the letter above, we can conclude that AE Company will... A. With the customer’s respond B. Be responsiple for the claim C. Complete Mr. Sung’s payment D. Charge to the holder’s account number E. Assist the customer in one business day Pembahasan Jelaslah bahwa pihak AE Company bertanggung jawab atas kritik dari salah satu nasabah (customer). Kunci: B

B. ESSAY TEXTS Ada berbagai macam jenis teks “essay” dalam Bahasa Inggris, diantaranya adalah biography, procedure, recount, narrative, report, analytical exposition, news item, and discussion. Berikut adalah penjelasan dan contoh dari masing-masing jenis teks tersebut. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

53

1.

BIOGRAPPHY

BIOGRAPPHY Biography adalah termasuk bagian dari teks RECOUNT. Biography adalah teks yang berisikan tentang cerita suatu tokoh dalam mengarungi kehidupanya, baik berupa masalahnya, kelebihannya yang ditulis oleh seseorang agar tokoh tersebut bisa di teladani orang banyak. Communicative Purpose To retell the event of famous person’s life. (Menceritakan kembali kisah kehidupan orang terkenal) Text Organization • Orientation (Ini menyampaikan kepada pembaca tentang latar belakang mengapa kisah orang ini layak ditulis. Paragraf pembuka harus menjawab  pertanyaan: who, what, where, when, dan how) • Events (menyajikan serangkaian peristiwa, biasanya diceritakan secara urutan kronologis) • Reorientation (Ini terdiri dari bentuk kesimpulan dengan sebuah komentar tentang kontribusi yang orang ini berikan atau ringkasan dan evaluasi prestasi orang itu)

t.c om

• •

sp o

• •

Language Features A biography uses speciic names of the people involved in the biography. It is mainly written in simple past tense (the inal paragraph could also include the present tense) A biography also uses linking words to do with time. A biography describes events, so it uses many verb or action verb.

ka -

in d

o.

bl

og

CONTOH DAN PEMBAHASAN

st a

Text 1

pu

A Memoir of WS Rendra Willibrordus Surendra Broto Rendra, known as WS Rendra was born in Solo on November 7, 1935. He was a poet, writer, dramatist, cultural activist, and theater director. He was one of the most talented artists and often called “the peacock” by the press. Rendra studied at the American Academy of Dramatic Arts, the same school as Marlon Brando, the greatest movie actor of all time. After he graduated, he returned to Indonesia in 1968, and he founded Bengkel Teater (Theater Workshop) in Yogyakarta. The group quickly astonished audiences with works that were artistically experimental. Rendra rose to fame as a poet in the 1950’s. He is also credited as the man who brought modern Indonesian theater to its maturity through his experimental works with Bengkel Teater. Rendra brought traditional expressions into modern context. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

54

In 1969, he created a series of dramas without any dialogues where actors employed their bodies and simple sounds such as bip bop, zzzz, and rambate rata-rata. The journalist poet Gunawan Mohamad dubbed these experimental performances as a “mini-word theater.” Rendra died at the age of 73, but he remained the most inluential poet in the country. 1. How did Bengkel Theater amaze their fans? A. They created up to date art work. B. They introduced a new drama workshop. C. They changed traditional theater into modern one. D. They performed artistically experimental works. E. They performed modern expressions to the audience. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-3 paragraf 2 : The

Abdulrachman Saleh’s role in medicine was signiicant. He became a lecturer in Jakarta, Surabaya, Malang, and Klaten. For his meritorious service in medicine, speciically in physiology, in 1958, the University of Indonesia bestowed him the title of Bapak llmu Faal (Father of Physiology). Abdulrachman Saleh was a man of many interests. He was involved in youth organizations like Boy Scouts and Indonesia Muda. He was also a member of Aeroclub, and co-founded the Verenigde Oosterse Radio Omroep (VORO), an organization of broadcasters. It was he who established the Voice of Free Indonesia, the radio station which spread the proclamation of Indonesia’s independence to the world.

group quickly astonished audiences with works that were artistically experimental : Kelompok ini dengan cepat mengagumkan para penonton dengan karya-karya yang artistik eksperimental. Jadi pilihan yang paling tepat adalah D. Kunci: D

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

3. What does the writer suggest Rendra was? A multi-talented artist. B. An astonishing drama writer. C. The exemplary artist of Indonesia. D. The greatest movie actor of all time. E. The peacock of the Indonesian drama. (UN 2012/2013) Pembahasan Dijelakan dalam kalimat ke-3 paragraf 1 : He was one of the most talented artists. Kunci: A

Text 2 Dr. Abdulrachman Saleh 1909-1947 Born into a family of doctors in Kampung Ketapang, Kwitang Barat, Jakarta, Abdulrachman Saleh also became a doctor. After inishing MULO, he studied at STOVIA. While still a student, he was appointed assistant at the laboratory of physiology. Graduating from STOVIA, Abdulrachman Saleh continued his work at the lab while having his own medical practice.

4. Abdulrachman Saleh was bestowed the title Father of Physiology because .... A. he was a lecturer in the Medical faculty of the University of Indonesia B. he had signiicant contribution in physiology C. he was a lecturer in many parts of Indonesia D. he was a lecturer as well as a doctor E. he was a professor in physiology Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 2 : For his meritorious service in medicine, speciically in physiology, in 1958, the University of Indonesia bestowed him the title of Bapak llmu Faal (Father of Physiology). Kunci: B

t.c om

2. Why did Gunawan Muhammad call Rendra’s series of drama as a “mini-word theater”? Because .... A. they did not use verbal and body language B. they used only simple sounds C. they did not use dialogues D. the actors only used their bodies E. the actors just kept silent during the show Pembahasan Dijelaskan dalam paragraf 2 : In 1969, he created a series of dramas without any dialogues … The journalist poet Gunawan Mohamad dubbed these experimental performances as a “mini-word theater”. Kunci: C

5. The main idea of the first paragraph is that Abdulrachman Saleh ... A. had his own medical practice. B. became a doctor because of his family. C. started his career as a doctor in STOVIA. D. studied at the medical school in STOVIA. E. was appointed assistant at the laboratory of physiology. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-1 paragraf 1 : Born into a family of doctors in Kampung Ketapang, Kwitang Barat, Jakarta, Abdulrachman Saleh also became a doctor. Kunci: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

55

6. “He was involved in youth organization” .... (Paragraph 3) The underlined word is closest in meaning to .... A. noted D. excluded B. supposed E. inspired C. engaged

2.

Pembahasan Makna yang paling dekat dengan “involved” adalah “engaged” (terlibat). Noted (dicatat), supposed (diduga), excluded (dikecualikan), inspired (bersemangat) Kunci: C

PROCEDURE

PROCEDURE Procedure adalah teks yang isinya berkaitan dengan cara membuat, melakukan, atau mengoperasikan sesuatu secara berurutan ( dalam langkah langkah yang teratur mulai dari awal sampai akhir ).  Terkadang procedure text juga menyebutkan berbagai bahan atau alat yang diperlukan.

sp o

t.c om

Communicative Purpose To describe how something is accomplished through a sequence of action or steps. (Untuk menggambarkan bagaimana sesuatu dicapai melalui serangkaian tindakan atau langkah atau langkah-langkah.

ka -

in d

o.

bl

og

Types of Discussion Text Teks procedure dapat digunakan dalam bentuk recipes (resep masakan), craft instructions (instruksi kerajinan), game rules (aturan permainan), science experiments (percobaan sains), dsb.

st a

Text Organization

pu

• Goal (Tujuan kegiatan) • Materials/Ingredients (Bahan-bahan, yaitu menyampaikan bahan-bahan yang dibutuhkan. Ini pilihan, tidak harus ada) • Steps (Langkah-langkah, menggambarkan langkah-langkah untuk mencapai tujuan) Language Features • • • •

Using Simple Present Tense  Using action verbs. e.g. slice, turn, put, etc Using Connectives untuk mengurutkan kejadian, e.g. after that, then Using imperative sentence

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

56

CONTOH DAN PEMBAHASAN water to make pulp. Huge rollers then squeeze the pulp into long sheets of paper. Kunci: E

Text 1 First of all, machines cut down the trees. Then they cut the trees into logs. The logs arrive at the factory by road or by river. The factory is called paper mill. Saws cut the logs into tiny wood chips. After that, other machines mix the chips and water to make pulp. Huge rollers then squeeze the pulp into long sheets of paper. One roll can hold up to seventeen kilometers of paper! Finally, the new paper goes by road to other factories to make boxes, books, tissues and many other things.

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og bl

o.

1. The text shows the steps .... A. to make paper in factories B. to use paper for diferent purposes C. to make paper from wood D. to use trees to make paper E. to make boxes, books, tissues Pembahasan Teks tersebut menunjukkan langkah-langkah untuk membuat kertas dari kayu. Ini dijelaskan dalam kalimat pertama : First of all, machines cut down the trees. Kata “the trees” menggantikan kata “wood” Kunci: C

3. After saws cut the logs into tiny wood chips ,… A. other machines mix die logs and water in a machine B. other machines mix the chips and water to make pulp C. other machines squeeze the pulp into long sheets of paper D. huge rollers then squeeze the pulp into long sheets of paper E. huge rollers hold up to seventeen kilometres of paper Pembahasan Ini dijelaskan dalam kalimat ke-4 dan 5. Kunci: A

2. Paper is the direct product of .... A. trees B. paper mill C. wood logs D. wood chips E. pulp Pembahasan Kertas adalah hasil langsung dari bubur kayu (pulp). Ini bisa dilihat pada kalimat ke-5 dan 6: After that, other machines mix the chips and

Text 2 Motorcycles are fuel eicient. However, motorcycles can be more dangerous than cars, as the recent Insurance Institute for Highway Safety (IIHS)’s report says motorcyclists are 30 times likely to die in an accident than people in a car. Below are some tips, especially for new riders to stay safe on two wheels. Buy motorcycle that its you. When shopping for a motorcycle, start with one that its you. When seated, you should easily be able to rest both feet lat on the ground without having to be on tiptoes. Invest in antilock brakes. Now available on a wide array a models, antilock brakes are a proven lifesaver. IIHS data show that motorcycles equipped with ABS brakes were 37 percent less likely to involved in a fatal crash than motorcycles without it.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

57

Use your helmet. Although, helmets are an emotional topic for some riders, they give you optimal protection.

5. Which item should we use for maximum protection? A. A leather jacket. D. Shoes. B. A helmet. E. Gloves. C. Jeans. Pembahasan Ini dijelaskan dalam langkah ke-3 : Use your helmet. Although, helmets are an emotional topic for some riders, they give you optimal protection. Kunci: A

Wear the right gear. Jeans, a T-shirt, and sandals are recipes for a painful disaster on a motorcycle. Wear yourself jeans, helmet, jacket, gloves and boots for your life safety. Avoid bad weather. Slippery conditions reduce your margin for error. Rain not only cuts your visibility but also reduces your tires’ grip on the road. This can make cornering tricky.

sp o

og bl

The text is mostly concerned with ... A. The danger of riding motorcycles. B. The eiciency of motorcycles. C. The appropriate gear for motorcyclists. D. The safety tips for new motorcyclists. E. A suitable motorcycle to ride. Pembahasan Teks tersebut berisi tentang langkah-langkan keselamatan bagi pengendara motor yang baru. Ini dijelaskan dalam kalimat dalam teks di atas: Below are some tips, especially for new riders to stay safe on two wheels. Kunci: D

pu

st a

ka -

in d

o.

4.

6. What should motorcyclists do to avoid deadly crash? A. Rest both feet lat on the ground. B. Wear jeans, T-shirts and sandals. C. Buy the model of motorcycle that it them. D. Ride the motorcycle right after the rain falls E. Equip the motorcycle with ABS brakes. Pembahasan Ini dijelaskan dalam langkah ke-2 : Invest in antilock brakes. Now available on a wide array a models, … Kunci: E

t.c om

Be ready to roll. Before riding, do a quick walkaround to make sure your lights, horn, and directional signals are working properly.

3. RECOUNT RECOUNT Recount adalah teks yang menceritakan peristiwa atau pengalaman di masa lalu. Tidak ada komplikasi antara para pelaku peristiwa, dan inilah yang membedakannya dari teks narrative. Urutan peristiwa sangat penting. Recount dapat berfungsi sebagai penghibur atau pemberi informasi kepada pendengar / pembaca. Communicative Purpose To tell past events for the purpose of informing or entertaining. (Menceritakan peristiwa masa lampau dengan tujuan memberikan informasi atau menghibur. Types of Recount Personal Recount and Factual Recount Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

58

Text Organization Personal Recount (Menyajikan pengalaman pribadi) • Orientation (memperkenalkan siapa yang terlibat dalam peristiwa itu, apa, kapan dan di mana peristiwa itu terjadi) • Events (menceritakan apa yang terjadi secara urutan kronologis) • Evaluation (penulis memberikan komentar tentang pengalamannya) • Reorientation (memberikan kesimpulan/penutup. Ini pilihan) Factual Recount (Menyajikan laporan yang benar-benar terjadi) • Orientation (memperkenalkan siapa yang terlibat dalam peristiwa itu, apa, kapan dan di mana peristiwa itu terjadi) • Events (menceritakan apa yang terjadi secara urutan kronologis)

o.

bl

og

sp o

t.c om

Language Features • Nouns, e.g. man, journey, town, etc. • Pronouns, e.g. it, he, him, his, etc. • Action verbs, e.g. wanted, decided, ate, etc. • Past tenses, e.g. A rich man wanted to make a journey to another town. • Time conjunctions, e.g. before, inally, etc. • Adverbs, e.g. cheerfully, quickly, etc. • Adverbs of phrases, e.g. a few days ago, at the end of the journey, etc. • Adjectives, e.g. old, clever, light, heavy, etc.

pu

st a

ka -

in d

CONTOH DAN PEMBAHASAN

Text 1 My Wonderful Experience at the 2006 Asian Games in Doha In December 2006, I went to Doha to participate in the 2006 Asian Games, taking part in the Beach Volleyball Championship. We prepared for a long time, training hard and ighting for approval of our participation. Nothing was easy. My partner, Clara, my coach, King, and I were aiming to get into the top 8 at the Asian Games. Unfortunately, I sprained my ankle one week before departure, which frustrated me beyond belief. I had physiotherapy every day following the injury, and tried to recover as quickly as possible. Of course, the ankle could not heal completely in a few days, so I had no choice but

to just try my best and have my ankle taped when I played in matches. We played against teams from Thailand, Mongolia, and Malaysia. The most diicult and important match was that against the Malaysian team. We planned well for the match and tried our very best. But inally we lost to them and ranked 9. It was so close: we nearly reached our goal to be among the irst 8 teams. 1. The writer’s team was beaten by the team from .... A. Qatar B. Thailand C. Mongolia D. Malaysia E. Indonesia

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

59

I crashed into a car which was parked by the said of the road. Fortunately, the pedestrian wasn’t injured, but I had a bad cut on my face because my head hit the wind screen. I had forgotten to put on my seatbelt. An ambulance took me to the hospital where I had to have ive stitches and took a rest for some hours. There was a lot of damage to my car, the wind screen was broken and the bodywork was badly dented. I was interviewed by the police in the hospital.

Pembahasan Tim Penulis dikalahkan oleh tim dari Malaysia. Ini dijelaskanke-2, 3, dan 4 paragraph ke-3: The most diicult and important match was that against the Malaysian team. We planned well for the match and tried our very best. But inally we lost to them and ranked 9. Kunci: D 2. What is the main idea of paragraph 2? A. The ankle could not heal. B. The writer sprained her ankle. C. The writer tried hard to recover. D. The ankle made the writer frustrated. E. It needs a long time to heal the ankle. Pembahasan Gagasan utama paragaf 2 adalah “The writer sprained her ankle.” Ini dijelaskan pada kalimat ke-1 paragaf 2: : Unfortunately, I sprained my ankle one week before departure, which frustrated me beyond belief. Kunci: B

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og bl

o.

3. According to the writer, ... team was diicult to beat. A. Thai B. Qatari C. Indonesia D. Malaysian E. Mongolian Pembahasan Tim Malaysia adalah tim yang sulit dikalahkan.

4. The writer was panic because … A. a pedestrian was hit by a car B. a pedestrian ran into his car. C. a pedestrian had a bad cut on her head. D. a pedestrian suddenly ran across the road. E. he saw a pedestrian walking to cross the road. Pembahasan Penulis itu panic karena ada seorang pejalan kaki yang sedang berjalan di atas trotoar itu tiba-tiba berlari menyeberang jalan di depan mobilnya. Pilihan yang tepat adalah D. Kunci: D

Ini dijelaskan pada kalimat pertama paragaf 3: The most diicult and important match was that against the Malaysian team. Kunci: D Text 2 In the middle of a bright day, I planned to have lunch in a new restaurant. I drove along the West Road at a reasonable speed. About ifty meters before the crossroads, a pedestrian who was walking on the pavement suddenly ran across the road in front of my car. I was so surprised that I braked as hard is I could. I was really panic but I had to swerve to avoid the pedestrian. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

60

5. “I had forgotten to put on my seatbelt”(Paragraph 3) The synonym of the word “put on” is .... A. fasten D. carry over B. loosen E. switch on C. put of Pembahasan Makna yang paling dekat dengan “put on” adalah “fasten” (mengikatkan). Loosen (melonggarkan), put of (menangguhkan), carry over (menopang), switch on (menyalakan) Kunci: A

6. From the text above we can conclude that .... A. the pedestrian was careless. B. the pedestrian was careful. C. the writer drove his car fast. D. the driver helped the pedestrian. E. the writer helped the victims. Pembahasan Dari teks tersebut kita dapat menyimpulkan bahwa pejalan kaki tersebut adalah ceroboh. Ini bisa dipahami dari kalimat ke-1 paragraph 2. Kunci: A

4.

NARRATIVE

NARRATIVE Narrative adalah teks yang menceritakan sebuah cerita. Cerita bisa imajiner atau berdasarkan kejadian nyata. Teks Narrative selalu berhubungan dengan beberapa masalah/problem yang mencapai klimaks dan kemudian muncul solusi untuk memecahkan masalah ini. Communicative Purpose To amuse or entertain the readers or listeners. (Menghibur pembaca atau pendengar) Types of Narrative Short stories, folk tales, legends, myths, fables, novels, cartoon strips, picture books. Text Organization • Orientation (Bagian ini memperkenalkan para pelaku dan menceritakan apa, di mana dan kapan cerita itu berlangsung) • Complication (Menceritakan masalah dari pelaku utama yang mengarah ke klimaks) • Resolution (Memberikan solusi terhadap masalah. Hasil solusi bisa berakhir dengan bahagia atau sedih/akhir yang tragis). • Reorientation (Penutup cerita. Ini terdiri dari pelajaran moral atau saran. ini adalah pilihan)

t.c om

Note: Terkadang, seorang penulis memberikan penilaian pada pelaku atau peristiwa tertentu. Ini disebut evaluation, e.g. There was once a mouse traveling through the forest. He was small but kind-hearted (evaluation).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Language Features • Past tense, e.g. The lion woke up and grabbed the mouse in his sharp claws. • Nouns, e.g. lion, mouse, hunter, etc. • Pronouns, e.g. it, you, he, etc. • Noun phrases, e.g. a sleeping lion, the grateful mouse, a strong net, etc. • Time connectives and conjunctions, e.g. one day, some time later, then, a long time ago, when, irst, inally, etc. • Adjectives, e.g. small, helpless, etc. • Adverbs, e.g. sadly, angrily, etc. • Adverbial phrases of time and place, e.g. a few days ago, in the forest, etc. • Material processes (action verbs), e.g. grabbed, ran, arrived, ate, went, laughed, etc. • Verbal processes (saying verbs), e.g. asked, said, told, etc. • Thinking verbs, feeling verbs, verbs of senses, e.g. The lion felt hungry; The mouse thought he was clever; The hunter smelt something burning. Direct speech, e.g. “Please don’t eat me!” begged the mouse. Indirect speech, e.g. The mouse begged the lion not to eat him.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

61

CONTOH DAN PEMBAHASAN Text 1 2. The farmer’s new hut was .... A. Well furnished B. Built by the birds C. A gift from the bird D. Decorated luxuriously E. Built of perfumed wood Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf terakhir : There he built a hut of perfumed wood, and the birds decorated it with lowers of every kind. Kunci: E

pu

st a

ka -

in d

1. Which of the following statements do you agree with? A. The farmer chased his wife away B. The farmer lived happily with his wife C. The farmer’s wife took care of the bird D. The bird was very thankful to the farmer E. The farmer’s wife was a very kind woman Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-3 paragraf 3 : As a sign of their thanks for his care and attention, the birds gave him a little box, and told him not to open it until he got home. Kunci: A

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

62

og

sp o

t.c om

3. What do we learn from the text? A. A gift shows kindness B. Suferings bring happiness C. Arguing makes you distressed D. A good deed deserves a reward E. Having no heart makes you isolated Pembahasan Pesan moral dari cerita tersebut adalah : Perbuatan yang baik layak mendapatkan hadiah. Jadi pilihan yang tepat adalah D. Kunci: D

bl

o.

A farmer came across a bird with a broken wing. He picked it up, took it home and looked after it lovingly, even though his wife complained bitterly about his wasting too much time on the creature. After some time, the wing mended and, because the bird did not want the farmer to have kept on arguing with his wife all the time, it decided to go back to its nest. When the farmer discovered that the bird was gone, he was so upset that he went out to look for it. Eventually, he found it again, and was greeted happily by the whole family of the bird. As a sign of their thanks for his care and attention, the birds gave him a little box, and told him not to open it until he got home. To his surprise, the farmer found the box full of precious stones. When his wife saw them, she decided that she too deserved a reward, and she went to see the birds. The birds give her a little casket, but this one was full of devils. The devils jumped on her as soon as she opened the casket and chased her away. Left alone, the farmer went to live near his friend, the bird. There he built a hut of perfumed wood, and the birds decorated it with lowers of every kind.

4. What is the main information discussed the third paragraph? A. The bird left the farmer B. The birds welcomed the farmer C. The farmer got a little casket from the birds D. The farmer was so angry and went out to ind the bird E. The farmer was happy having got a box of precious stones Pembahasan Gagasan utama paragraf 3 adalah “The birds welcomed the farmer”, yang berarti Burungburung menyambut petani itu. Ini dijelaskan dalam kalimat 2 paragraf 3: Eventually, he found it again, and was greeted happily by the whole family of the bird. Kunci: B

5. Why was each monkey wearing a cap on their head? A. They liked them. B. They liked wearing caps. C. They were imitating the cap seller. D. They were teasing the cap seller. E. They had stolen the caps. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 3 : They had evidently done it to imitate him : Mereka (monyet) dengan nyata melakukan hal itu (memakai topi) untuk menirunya (penjual topi). Kunci: C

bl

og

sp o

t.c om

6. What is the moral value of the text? A. Monkeys are clever animals. B. Put your belongings in a safe place. C. Kindness must be possessed by everyone. D. Foolishness is a source of faulty E. You have to know who you are talking to. Pembahasan Pesan moral dari cerita adalah: Kita harus mengetahui siapa yang diajak bicara. Jadi pilihan yang paling tepat adalah E. Kunci: E

pu

st a

ka -

in d

o.

Text 2 Once, a cap seller was passing through a jungle. He was dead tired and needed to rest. Then, he stopped and spread a cloth under a tree. He placed his bag full of caps near him and lay down with his cap on his head. The cap seller had a sound sleep for one hour. When he got up, the irst thing he did was to look into his bag. He was startled when he found all his caps were not there. He was wondering where they could have gone. Indeed, he was greatly puzzled. When he looked up the sky, he was very surprised to see monkeys sitting on the branches of a tree, each wearing a cap on his head. They had evidently done it to imitate him. He decided to get his caps back by making a humble request to the monkeys. In return, the monkeys only made faces of him. When he began to make gestures, even when he raised his ist towards them to threaten them, they also imitated him. At last he hit upon a clever idea. “Monkeys are a great imitator,” he thought. So he took off his own cap and threw it down on the ground. As he had expected, all the monkeys took of the caps and threw them down on the ground. Quickly he stood up and collected the caps, put them back into his bag and went away.

5.

REPORT

REPORT Report adalah teks yang mendiskripsikan sesuatu apa adanya, yang meliputi gajala alam, benda buatan manusia, dan gejala-gejala sosial. Teks report mendeskripsikan sesuatu yang umum, seperti : elephant, kanguru, mango, etc. Ini berbeda dengan teks desciptive, yang menggambarkan sesuatu yang khusus, seperti: My elephant, my kanguru, Demak grand mosque, etc. Communicative Purpose To describe the way things are, with reference to a range of natural, man-made and social phenomena. (Mendiskripsikan sesuatu apa adanya, yang meliputi gajala alam, benda buatan manusia, dan gejalagejala social) Text Organization • General classiication (memperkenalkan topic dari teks report) • Identiication (menggambarkan subjek secara detail, misalnya kualitas, penampilan, kegunaan, kebiasaan dan perilaku) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

63

• • • • • • • • •

Language Features Present tense, e.g. Avian inluenza is an infection caused by avian (bird) inluenza (lu) viruses. Adjectives, e.g. contagious, infected, etc. Pronouns, e.g. them, their, etc. Adverbs, e.g. usually, naturally, etc. Quantiiers, e.g. much, few, etc. General nouns, e.g. birds, chickens, etc. Relating verbs, e.g. is, are, has, etc. Behavioral verbs, e.g. Infected birds shed inluenza virus in their saliva, nasal secretions and feces. Technical terms, e.g. Infection with avian inluenza viruses in domestic poultry causes two main forms of disease that are distinguished by low and high extremes of virulence.

CONTOH DAN PEMBAHASAN

sp o

t.c om

resveratrol in those berry and grapes crops that are important to many small farmers. Future research goals will include enhancing production of resveratrol in selected species.

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

64

og

1. From the text, we know that resveratrol … A. Is anticancer agent and beneit for reducing heart disease B. Examines grapes and measures of fruits as sample disease C. Shows the protection for increasing health in selected fruits D. Reduces minerals and vitamins in some fruits E. Protects any fruits from fungal diseases Pembahasan Dalam teks dijelaskan bahwa resveratrol itu memberikan perlindungan dan meningkatkan kesehatan melalui buah-buah yang terpilih. Jadi jawaban yang tepat adalah C. Kunci: C

bl

o.

Text 1 Blueberries, cranberries, huckleberries, and related plants have been found to contain resveratrol, a potential anticancer agent, according to agricultural research service (ARS) scientists who made the discovery. This new inding from ARS adds to previous research by other scientists who found that dark-skinned bunch grapes contain resveratrol. Using chemical identification procedures, the team of scientists measured the resveratrol content of 30 whole fruit samples of blueberry, cranberry, huckleberry, and related plants. The samples represented ive families and 10 species of Vaccinium fruit. They also measured resveratrol in skin, juice/pulp, and seed samples of muscadine grape. Because of its important biological properties, resveratrol has been examined extensively in grapes. Studies showed the compound protects the grapes from fungal diseases. It also provides health beneits for consumers by reducing the risk of cardiovascular disease. The compound’s anticancer potential warranted is examination in other fruits. The team’s studies showed that several fruits samples of vaccinium contain varying amounts of the compound. Analysis of the extracts of the skin, juice/pulp and seed of muscadine grapes showed that concentration of resveratrol more vaccinium and muscadine sample is continuing. The new data could help build a foundation for increasing

2. Resveratrol has been tested in grapes because of … A. Its advantages by extracting health substances B. Its disadvantages as anticancer substances C. Its important biological subtances

in d st a

pu

The Red Bird of Paradise

ka -

Text 2

An Indonesian endangered species, the Red Bird of Paradise is distributed to lowland rainforests of Waigeo and Batanta islands of West Papua. This species shares its home with another bird of paradise, the Wilson’s Bird of Paradise. Hybridization between these two species are expected but not recorded yet. The Bird of Paradise, Paradisaea rubra, is large, up to 33cm long, brown and yellow bird with a dark brown iris, grey legs and yellow bill. The male has 6.

4. We know from the text that.... A. the female Red Bird of Paradise is bigger than the male B. the Red Bird of Paradise is rare nowaday C. the Red Bird of Paradise cannot live alone D. the Red Bird is as large as the female E. the Red Bird of Paradise lives in highland of West Papua Pembahasan Dari pernyataan kalimat ke-1 paragraf 1 : “An Indonesian endangered species is …” dapat disimpulkan bahwa Red bird of paradise sekarang sudah langka. Kunci: B

sp o

og bl

o.

3. Paragraph 3 talks about … A. Fruit skin is highly concentrated for resveratrol B. Grapes are fruits for biological experiments C. The beneicial of resveratrol reduce the risk of heart attack D. Resveratrol is represented by species of vaccinium fruit E. Fruit skin gives measurements for resveratrol Pembahasan Paragraf 3 membicarakan tentang macammacam buah vaccinium yang resveratrol. Ini dijelaskan dalam kalimat pertama paragraph 3. Jadi jawaban yang tepat adalah D. Kunci: D

an emerald green face, a pair of elongated black corkscrew-shaped tail wires, dark green feather pompoms above each eye and a train of glossy crimson red plumes with whitish tips at either side of the breast. The male measures up to 72 cm long, including the ornamental red plumes that require at least six years to fully attain. The female resembles the male but is smaller in size, with a dark brown face and has no ornamental red plumes. The diet consists mainly of fruits, berries and arthropons.

t.c om

D. Its risk at cardiovascular diseases E. Its relationship to the fruit Pembahasan Dalam teks dijelaskan bahwa resveratrol itu bagian penting dalam tumbuhan. Jadi jawaban yang tepat adalah C. Kunci: C

5. “... with a dark brown iris, grey legs and yellow bill ...” (Paragraph 2) The underlined word is closest in meaning to .... A. wing D. eyes B. tail E. beak C. breast Pembahasan Makna yang paling dekat dengan “bill” adalah “beak” (paruh). Wing : sayap, tail : ekor, breast : dada, eyes : mata, Kunci: E

ANALYTICAL EXPOSITION

ANALYTICAL EXPOSITION .Analytical exposition adalah teks yang menguraikan ide penulis tentang sebuah feomena yang ada disekitarnya. Penulis ingin meyakinkan pembaca bahwa topik yang disajikan adalah topik yang penting untuk dibahas atau mendapat perhatian dengan cara pemberian argumen-argumen atau pendapatpendapat yang mendukung ide pokok atau topik tersebut Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

65

Communicative Purpose To convince the readers/listeneners to agree with the writer’s opinion about a certain issue. (Untuk meyakinkan para pembaca atau pendengar agar setuju dengan pendapat penulis tentuk sebuah isu tertentu) Example of Analytical Exposition Analytical Exposition Texts can be found in newspapers editorials, debates, and speeches. Text Organization • Thesis (memperkenalkan topik, menunjukkan pendapat penulis, serta memberikan garis besar pada argument penulis) • Arguments (mendukung tesis dengan menghadirkan serangkaian argument) • Reiteration ( menyimpulkan pendapat penulis)

og

sp o

• • • • •

t.c om

•

Language Features Simple present tense, e.g. The condition of uncleanliness and discomfort really hinders learning and teaching environment. Words that qualify statements, e.g. usual, probably, etc. Words that link arguments, e.g. irstly, however, therefore, etc. Passive voice, e.g. A number of dustbins should be increased. Modal auxiliaries, e.g. should, can, could, etc. Connectors, e.g. then, after that, etc.

ka -

in d

o.

bl

CONTOH DAN PEMBAHASAN

pu

st a

Text 1

Ladies and gentlemen of the jury, the prosecution will prove to you that he is the accused. He had the motives, opportunity and ability to commit the crime and this will be shown in the evidence presented to you. Firstly, the accused needed money. He was in debt, owing the bank over $100,000. He had no chance of repaying this, therefore, he needed quick money. That’s why he stole the Macquire Diamond. Secondly, the accused had the opportunity. As a security guard he could come and go from the exhibition of the diamond without causing suspicion. He had a plenty of time on the night of the robbery to take the diamond, hide it and then return to his post before the next guard came on duty. Finally, the accused had the ability to take the Macquire Diamond. He had knowledge of the alarm system and had keys to unlock the display case. On Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

66

this evidence you have no other choice but to ind him guilty. 1. What is the topic of the text? A. Diamond robbery. B. Eyewitness evidence. C. Address to the jury. D. Macquire Diamond. E. Guilty security. Pembahasan Teks tersebut banyak membicarakan tentang Diamond Robbery (perampokan berlian). Kunci: A 2. The prosecution proves that the security guard was guilty because .... A. Macquire Diamond is very expensive B. He was on duty when the diamond was stolen

the poisons. Fish or food traders still sell their product which contain formalin and dangerous preservatives. Can you imagine that our degistive system absorbs the substance that should be for the human and animal corpses? Considering the reasons, we can makes a conclusion that the use of formalin and other preservatives is really a serious problem if it is not resolved immediately.

3. What is the main idea of the second paragraph? A. Why the Macquire Diamond was stolen. B. Where the security guard hide the diamond. C. The security guard is proven to be in the need of the money. D. The accused owes the company over $ 150.000. E. Stealing Macquire Diamond makes the accused pays his debt.

4. Why is formalin dangerous for human’s body? A. It is not food preservatives B. It is a disinfectant for human beings C. It is used to preserve biological specimens D. It is 10% solution of formaldehyde in wather E. It is controlled ligly from government Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 1 : Firstly, formalin is not for human beings, but it is for biological specimen and experiments. Kunci: C

ka -

in d pu

st a

Text 2

Use of Formalin and Other Additives in Foods The use of formalin and other dangerous preservatives in food has been a serious for two reasons. Firstly, formalin is not for human beings, but it is for biological specimen and experiments. Formalin in biology is a 10% solution of formaldehyde in water which is usually used as a disinfectant or to preserve biological specimens. Thus, it is not for food preservative, it will be very dangerous to human’s body. The second reason is that there is not tight control from the government. This condition makes the people’s health is really in a threat. When the control is weak and the use of formalin is spread wide all over the Indonesia regions, and these days it has really happened, the citizens bodies will be badly contaminated with

sp o

og

5. The main idea of paragraph 2 is … A. The human’s bodies will be harmful after consuming the formalin B. The government has not controlled the use of formalin irmly C. The weak control of using formalin is not threatening the human D. The human’s bodies will be harmful after consuming the formalin E. The use of formalin is know all over the regions Pembahasan Gagasan utama paragraf 2 adalah Pemerintah belum mengontrol secara ketat penggunaan formalin. Jadi jawaban yang benar adalah B. Kunci: A

bl

o.

Pembahasan Paragraf 2 terutama membicarakan alasan mengapa sang terdakwa mencuri berlian. Kunci: A.

t.c om

C. He had got big amount of money D. I le had the diamond with him E. He broke the alarm system Pembahasan Dijelaskan dalam paragraph 3 bahwa penuntutan membuktikan sang penjaga keamanan bersalah karena saat terjadi perampokan dia sedang dalam tugas. Kunci: B

6. Based on the facts above, the writer suggests that... A. People have to avoid consuming formalin in their food B. The use of formal dehyde is necessary to control the food Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

67

C. People should add 10% solution of formaldehyde in water D. The food preservative is required to make the food delicious E. Food seller is supposed to pour formalir for vegetable and food products

7.

Pembahasan Saran penulis adalah bahwa orang-orang harus menghindari menggunakan formalin dalam makan mereka. Saran ini bisa dipahami dari kesimpulan terakhir penulis. Kunci: A

NEWS ITEM

NEWS ITEM Jika ada suatu peristiwa penting yang patut diketahui oleh banyak orang, maka peristiwa ini pantas dijadikan berita. Nah, teks berita itulah yang dinamakan dengan news item. Namun, jika ada peristiwa yang tidak pantas diketahui oleh orang banyak, maka peristiwa tersebut jelas tidak layak dijadikan berita.

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Communicative Purpose To inform readers/listeners about events of the day which are considered newsworthy or important. (Memberitakan kepada pembaca/pendengar tentang peristiwa/kejadian yang dipandang layak diberitakan atau penting) Text Organization • Newsworthy event (Kejadian yang patut dijadikan berita/kejadian inti) • Background events (Latar belakang kejadian): menjelaskan kejadian, orang yang terlibat, tempat kejadian, dsb. • Sources (Sumber informasi): komentar saksi kejadian, pendapat para ahli, dsb.

pu

Language Features Informasi singkat tertuang dalam headline (judul berita). Action verbs (kata kerja tindakan), e.g. go, read, sing, etc. Saying verbs, e.g. say, tell, dsb. Adverbs (kata keterangan: waktu, tempat, atau cara), e.g. yesterday, the most beautiful bride in the world, badly injured, dsb.

• • • •

CONTOH DAN PEMBAHASAN Text 1 JAKARTA POST: Researchers have found a technique to quickly assess disorders in babies. This new method, published Wednesday in the magazine Science Translational Medicine, is a proof of concept that it’s possible to quickly scan a baby’s entire DNA and pinpoint a disease-causing mutation in a couple of days instead of the more typical weeks as months. The study investigation to four babies said that the test could be one of the irst Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

68

partical fruits of the revolution in squencing an individual’s entire DNA. The idea behind the test is to take advantage of what is known about disease symptoms to narrow the search for genetic. And that is a good step in the right direction, said Dr. Joe Gray, an expert in genome analysis at Oregon Health and Science University,. “It’s a big genome,” said Dr. Joe Gray, who was not involved with the study. “How do you know what part of it to search?”

While more research needs to be done before the test is ready for widespread use, he applauded the efort “If people don’t push the envelope like this, then we won’t get there, “Dr. Gray said.

3. “...,he applauded the efort...” (Paragraph 3). The underlined word is closest in meaning to .... A. clapped hands B. appreciated C. encouraged D. objected E. refused Pembahasan Makna yang paling dekat dengan kata“applauded” dalam konteks wacana di atas adalah “encourage” (memberi dorongan semangat), clapped hands (bertepuk tangan), appreciated (menghargai), objected (berkeberatan), refused (menolak) Kunci: C

1. What is the text about? A. The test for healthy genetic. B. Disease symptoms in babies. C. Health analysis demonstration. D. DNA scan technique for babies. E. Medical research of disease symptoms. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 1 : Researchers have found a technique to quickly assess disorders in babies (Peneliti telah menemukan sebuah tehnik cepat untuk menemukan kelainan pada bayi). Dalam teks selanjutnya dijelaskan bahwa teknik tersebut adalah Scan DNA. Jadi, teks berbicara tentang DNA scan technique for babies (teknik scan DNA pada bayi). Kunci: D.

pu

st a

ka -

in d

t.c om

og

sp o

The city administration ofered Ragunan Zoo in South Jakarta the inancial support it needed to become a world-class tourist destination, but the ofer was refused by the management. Governor Joko “ Jokowi” Widodo ofered to disburse up to Rp 500 billion (US$45,5 million) for the project, with the only requirement being a master plan that would be valid for a century. “The preparation to make the blueprint and macro design for the zoo should start now. The administration is ready to release the luids as long as there is a clear program ” he said on the sidelines of the public dialogue at the zoo on Tuesday. The newly installed zoo supervisor, business tycoon Hashim Djojohadikusumo, declined the offer, saying that blueprint could only be formulated next year. He further insisted “ we can request budget funds the following year once we inish collecting public feed back.” Zoo director Marsawitri Gumay said that the zoo was in dire need of more funds to improve infrastructure, such as animal enclosures. On regular days, the 147-hectare zoo is visited by around 3.000 people, this number rises to

bl

o.

2. Besides scanning a baby’s DNA, the new method .... A. shows disease symptoms B. detects its physical disorder C. points out its health condition D. explains its physical condition E. describes its physical appearance Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 1 This new method, published Wednesday in the magazine Science Translational Medicine, is a proof of concept that it’s possible to quickly scan a baby’s entire DNA and pinpoint a disease-causing mutation …. (Metode ini, yang dipublikasikan pada hari Rabu di Majalah ScienceTranslational Medicine, adalah sebuah bukti dari konsep bahwa memungkinkan untuk dengan cepat mengamati seluruh DNA bayi dan menentukan penyakit yang menyebabkan mutasi (perubahan bentuk) Jadi, dengan kata lain, selain untuk scanning a baby, metode baru tersebut juga berguna untuk menjelaskan kelainan isik seorang bayi . Kunci: B

Text 2 Ragunan Zoo : Not yet a world class attraction

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

69

6. “Governor Joko “Jokowi” Widodo offered to disburse up to Rp 500 billion ...” (paragraph 2). The underlined word is closest in meaning to ... A. pay B. return C. repay D. distribute E. compensate Pembahasan Makna yang paling dekat dengan kata “pay” dalam konteks wacana di atas adalah “disburse” (membayar), return (mengembalikan), repay (membayar kembali), distribute (mendistribusikan), compensate (mengganti rugi). Kunci: A

sp o

og

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

4. What is the text about? A. The world class attraction. B. Ragunan zoo master plan. C. The world class tourist destination. D. More fund to improve its infrastructure. E. Refusal fund by Ragunan Zoo management. Pembahasan Teks tersebut membicarakan tentang penolakan penawaran dana oleh manajemen kebun binatang Ragunan. Kunci: A

5. What happens at Ragunan Zoo on regular days? A. It replaces most of the enclousures. B. It is visited by around 3,000 people. C. It covers its attractions operational costs. D. More attractions are shown.. E. It makes the blueprint and macro design. Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat ke-1 paragraf 7 : On regular days, the 147-hectare zoo is visited by around 3.000 people ... Kunci: B

t.c om

20,000 people on weekends and can reach 60,000 during school holidays. During peak seasons, such as Idul Fitri, visitors can number over 140,000 each day. “With such a tight budget, we cannot make infrastructure improvements. Most of enclousures need to be replaced, not to mention street vendors who enter the zoo and littering visitors,” Marsawitri said.

8.

DISCUSSION

DISCUSSION Discussion text adalah teks yang memaparkan perdebatan sebuah masalah yang didiskusikan dari sudut pandang yang berbeda. Tulisan atau teks discussion ini biasanya kita dapati di dalam tulisan ilsafat, sejarah dan sosial. Communicative Purpose To present (at least) two opinions about an issue. (untuk menyajikan paling sedikit 2 (dua) pendapat tentang sebuah masalah. Example of Discussion Text Teks discussion ini biasanya kita dapati di dalam editorial surat kabar, journals, dsb.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

70

Text Organization • Issue (memperkenalkan topik yang menjadi perhatian) • Arguments-for (argumen pro dalam mendukung masalah ini. Di sini penulis membahas setiap poin, dan kemudian memberikan informasi rinci atau bukti yang mendukungnya) Arguments-against (argumen konatr dengan masalah ini. Di sini penulis membahas setiap poin, dan kemudian memberikan informasi rinci atau bukti yang mendukungnya. • Conclusion/recommendation (Pada akhir teks, penulis biasanya menyimpulkan diskusi: as the result of the controversy, after all, in summary, dsb.) Penulis juga biasanya memberikan rekomendasi tertentu untuk masalah yang dibahas. Language Features • General nouns, e.g. examination, cloning, etc. • Relating verbs, e.g. is, are, etc. • Thinking verbs, e.g. think, feel, hope, believe, etc. • Additive connectives, e.g. furthermore, besides, etc. • Contrastive connectives, e.g. although, nevertheless, etc. • Causal connectives, e.g. because, since, etc. • Modalities, e.g. must, should, etc. • Adverbs of manner, e.g. hopefully, likely, etc.

t.c om

CONTOH DAN PEMBAHASAN

pu

st a

ka -

in d

bl

o.

Internet has been the most outstanding invention in the history of mankind. With internet, our earth has become a global village. Yet, like many other human made technologies, it has its own advantages and disadvantages. There are plenty of software that can entertain us or help us to communicate with our beloved ones. In a mere second, we can chat for hours with a person who is sitting at the other parts of the world, read our e-mail in our smart phone, or listen to our favorite radio broadcast by streaming it on our table. With its easy access, internet also has its disadvantages. One of them is children may be exposed to violence and explicit contents that only suitable for adults. There are thousands of such inappropriate contents on the internet which can be easily found. It is a very serious issue and may harm children well-being. Although, internet can create havoc and destruction, its advantages are more important than its disadvantages

og

sp o

Text 1

1. What is one disadvantages of the internet? A. It exposes children to violence

B. It helps us chat with our beloved ones C. It helps us communicate from faraway D. It streams our favorite radio broadcast E. It sends to our e-mail from our smart phone Pembahasan Dijelaskan dalam kalimat 1 dan 2 paragraf 3: With its easy access, internet also has its disadvantages. One of them is children may be exposed to violence and explicit contents that only suitable for adults. Kunci: A

2. The main idea of paragraph 2 is … A. The use of internet can be very fatal B. Internet has some advantages C. People should not use internet D. Internet can make us lazy E. Internet brings more harm than good Pembahasan Gagasan utama paragraf 2 adalah internet mempunyai beberapa manfaat. Kunci: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

71

3. From the passage, we can assume that children should be .... By their parents while they are using the internet. A. Taught B. Watched C. Seen D. Accompanied E. Observer Pembahasan Dari teks di atas, dapat disimpulkan bahwa ketika anak-anak sedang menggunakan internet sebaiknya mereka ditemani (accompanied) agar tidak membuka situs-situs yang seharusnya tidak dibuka.. Kunci: D

C. The second paragraph supports that students need homework, but the fourth paragraph does not. D. The second paragraph and the fourth paragraph argue that students do not need homework. E. The second and the fourth paragraphs do not say anything about the beneit of homework. Pembahasan Paragraf ke-2 menentang PR untuk anak-anak karena tugas di sekolah sudah cukup berat dan mereka butuh waktu untuk hobinya. Sedangkan paragraf ke-4 mendukung adanya PR karena waktu belajar di sekolah masih kurang. Kunci: A

Text 2

pu

st a

ka -

in d

4. How do we compare the second and the fourth paragraph? A. Both paragraphs argue that homework is necessary for students. B. Unlike the fourth paragraph, the second paragraph argues that homework is unnecessary. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

72

og

sp o

t.c om

5. How many reasons are presented by those who are against homework? A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3 Pembahasan Ada tiga alasan yang dinyatakan oleh mereka yang menentang pekerjaan rumah. Semuanya bisa ditemukan pada paragraf 2, kalimat ke-1, 2, dan 3. Kunci: C

bl

o.

There are a lot of discussions as to whether children should be given homework or not. Some people claim that children do enough work in school already. They also argue that children have hobbies that they want to do after school, such as sports or music. A further point they make is that a lot of homework is pointless and doesn’t help the child learn at all. However, there are also strong arguments againts this point of view. Parents and teachers argue that it is important to ind out whether children can work on their own without the support from the teacher. They say that the evening is a good time for children to sit down and think about what they have learned in school. Furthermore, they claim that the school day is too short to get anything done that needs doing and it makes sense to send home tasks like inde¬pendent reading or further writing tasks that don’t need teacher’s support. On balance, I think that some homework is a good idea but that it should only given at the weekend when children have more time.

6. Those who are pro homework think that the students can ... in the evening. A. Prepare for the next lesson. B. Review their lessons. C. Enjoy their pastime. D. Do their hobbies. E. Test themselves. Pembahasan Mereka yang setuju dengan PR berpendapat bahwa murid-murid bisa mengulang pelajaran mereka pada malam hari. The say that the evening is a good time for children to sit down and think about what they have learned in school. (Paragraf ke-2 kalimat terakhir). Kunci: B

7. “A further point they make is that a lot of homework is pointless and doesn’t help the child learn at all.” (Paragraph 2) The underlined word is synonymous with .... A. Terrible. B. Careless. C. Diicult. D. Unimportant. E. Uninteresting. Pembahasan Makna yang dekat dengan kata “pointless” adalah “unimportant” (tidak penting). Terrible (mengerikan), careless (ceroboh), diicult (sulit), uninteresting (tidak menarik) Kunci: D

t.c om

8. What is the writer’s suggestion about homework? A. Homework is pointless. B. Homework is badly needed. C. Homework should be given at weekend. D. Student should not be given any homework. E. Student must frequently have homework. Pembahasan Penulis menyarankan untuk memberikan pekerjaan rumah di akhir pekan, informasi tersebut ada di paragraf terakhir: “On Balance, I think that some homework is a good idea but that should only be given at the weekend when children have more time.” Kunci: A

bl

og

Indikator Menjelaskan keterkaitan antara langkah satu dengan yang lainnya.

in d

o.

Level kognitif Aplikasi

sp o

2. MENYUSUN KALIMAT (ARRANGING SENTENCES)

pu

st a

ka -

Dalam menyusun susunan kalimat menjadi paragraf utuh, kita harus mengingat: 1. Setiap paragraf pasti memiliki kalimat utama yang terletak di awal, di akhir, atau di seluruh paragraf. Langkah pertama, temukan terlebih dahulu kalimat utamanya. 2. Agar antar kalimat koheren, pasti ada kata hubung. Perhatikan dengan baik kata hubung yang dipakai. Contoh dalam teks procedure, kata hubung yang dipakai irst, then, next inally, etc. 3. Perhatikan pula adanya pengulangan kata atau penggunaan reference atau pronoun. 4. Perhatikan kalimat penutup. Pada teks procedure berupa hasil akhir dari langkah yang dilakukan; Untuk teks recount berupa pernyataan akhir penulis mengenai peristiwa yang ia ceritakan; Untuk teks narrative berupa resolusi.

CONTOH DAN PEMBAHASAN 1. Arrange range these sentences below into a good order. 1. You can make instant noodles with the help of a microwave. 2. Finally, add any items that you want and serve the noodles. 3. First, ill the bowl with 2 cups of water and

4. 5. 6.

the noodle. Microwave it for about three to ive minutes. Then, take the noodles out of the microwave and pour the seasonings. After the microwave beeps, wait for three minutes in the closed microwave. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

73

7.

Next, stir the noodles until the seasonings dissolve. The best arrangement of the sentences above is .... A. 1- 7-5- 6- 2- 4- 3 B. 1-3-4-6-5-7- 2 C. 1- 2-7- 3-6- 5- 4 D. 1- 4-7- 5-2 - 6 -3 E. 1 -4-6- 5-2- 3- 7 Pembahasan Teks di atas adalah teks procedur. Urutan langkah untuk menjadi teks Procedure yang benar adalah: 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 7 - 2 No.1 adalah judul teks. No.3 adalah langkah awal dan diakhiri dengan No.2 sebagai langkah akhir. Kunci: B

pu

st a

ka -

in d

Pembahasan Prosedur atau cara membuat es krim yang benar: 1 – 5 – 2 – 3 – 4 – 6 Prosedur ini tidak menggunakan judul. Jadi langsung langkah pertama dan diakhiri dengan langkah terakhir. Kunci: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

74

t.c om

The good arrangement is .... A. 6 – 2 – 4 – 3 – 1 -5 B. 6 – 2 – 4 – 1 – 5 -3 C. 6 – 2 – 4 – 1 – 3 -5 D. 6 – 2 - 1 - 4 – 3 -5 E. 6 – 2 – 1 – 3 – 4 -5 Pembahasan Teks di atas adalah teks Narrative. Urutan kalimat yang benar adalah 6 – 2 – 4 – 1 – 3 -5 Kunci: A

sp o og bl

o.

2. Arrange these sentences below into a good paragraph. Making Ice Cream without Machine 1. First of all, prepare your ice cream mixture, then chill it over an ice bath 2. Continue to check the mixture every 30 minutes, stirring vigorously as it’s freezing 3. Keep checking periodically and stirring until the ice cream is frozen 4. After forty ive minutes, remove it from the freezer and stir it vigorously with a spatula or whisk. Put it back in the freezer 5. Then pour your custard mixture in a deep baking dish and put in the freezer 6. The last step, transfer the ice cream to a coverage storage container until it ready to serve A. 1 – 5 – 4 – 2 – 3 - 6 B. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 - 6 C. 1 – 5 – 2 – 3 – 4 - 6 D. 1 – 2 – 5 – 3 – 4 - 6 E. 1 – 5 – 3 – 2 – 4 - 6

3. Arrange the following jumbled sentences into a meaningful paragraph. 1. Finally, one of the frogs listened to what the other frogs were saying and gave up. He fell down and died. 2. When the other frogs saw how deep the pit was, they told the two frogs that they were as good as dead. The two frogs ignored the comments and tried to jump up out of the pit with all their might. 3. The other frogs continued to jump as hard as he could. Once again the crowd of frogs yelled at him to stop the pain and just die. 4. The other frogs kept telling them to stop, that they were as good as dead. 5. He jumped even harder and inally made it out. When he went out, the other frogs said, “Didn’t you hear us: the frogs explained to them that he was deaf. He thought they were encouraging him the entire time. 6. A group of frogs were travelling through the woods, and some of them fell into a deep pit.

4. Arrange the following sentences into the correct and meaningful paragraph! 1. In Los Angeles, we had a great time in its most famous district, Hollywood. 2. In Cleveland, I watched Cleveland Cavalier basketball match. 3. I visited some great places; Cleveland, Los Angeles, and New York. 4. Last summer, I had a fantastic holiday. 5. Lastly, I went to the statue of Liberty and Manhattan in New York. 6. In Hollywood, I had a chance to know the world-famous ilm industry.

The best arrangement of sentences above is .... A. 4-2-3-6-1-5 B. 4-3-2-1-6-5 C. 4-2-6-5-1-3 D. 4-3-1-2-6-5 E. 4-2-3-1-5-6

Pembahasan Teks di atas adalah teks Recount. Urutan kalimat yang benar adalah 4 - 3 - 2 - 1 - 6 - 5 Kunci: A

3. MELENGKAPI TEKS RUMPANG (CLOZE TEST) Level kognitif Aplikasi

Indikator Menggunakan ungkapan/kata yang tepat dalam teks.

CONTOH DAN PEMBAHASAN

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Kalimat yang baik harus memiliki susunan S + P + O. untuk bisa menjawab pertanyaan cloze test, kita harus mengetahui terlebih dahulu fungsi kata yang hilang, apakah sebagai subject, object, verb, adverb, adjective. Selain itu, perhatikan pula penanda waktu (tenses) yang digunakan dalam teks. Kiat mengerjakan cloze test: 1. Pertama, tentukan fungsi kata yang hilang, sebagai verb, object, subject, pronoun, adjective, atau adverb. 2. Jika yang hilang merupakan verb, perhatikan jenis tenses yang digunakan karena kata yang hilang ini harus menyesuaikan terhadap tenses apa yang dipakai. 3. Jika yang hilang berupa noun, tentukan jenis noun, apakah singular, plural, countable, atau uncountable. 4. Jika yang hilang pronoun, perhatikan bagian sebelum kata rumpang.

Questions 1 to 3: Complete the following text with the words provided. Now she came to me and was reluctant to help me when I got in trouble. She would always calm me when I was angry; she would always come back helping me; she would always get me a glass of water when 1 (1) ...in nightmares; she would always cheer me up when I cried helpless; she would never let me carry (2)... than I could hold. But why? Why did she do that? She would always comfort me when my parents fought. “Honey, do you want a glass of water?” Anna asked me, pulling my bedsheet (3)... to my neck, with a glass of water in her right hand. I got up and saw her white face in the dim moonlight.

1. A. lifted up B. picked up C. brought up D. woke up E. stood up Pembahasan Teks di atas adalah teks Recount. .... dia selalu memberiku segelas air ketika aku bangun (woke up) dari mimpi buruk... lifted up (mengangkat), picked up (dijemput), brought up (dibesarkan), stood up (berdiri). Kunci: D 2. A. opportunities B. burden C. chances Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

75

D. prospect E. responsibility Pembahasan .. dia takkan pernah membiarkan diriku memikul beban (burden) diluar kemampuanku .... Opportunities (kesempatan), chances (peluang), prospect (prospek), responsibility (pertanggung jawaban) Kunci: B 3. A. B. C. D. E.

Pembahasan Teks di atas adalah teks Narrative. Suatu hari, Archie, saudara laki-laki dan perempuannya pergi untuk (went for) mendaki bukit. Kunci: D 5. A. the way B. his sight C. his place D. the ground E. their place Pembahasan He stayed there in his place. With an angry look Archie showed no fear at all. (Dia tetap diam di tempatnya. Dengan muka marah, Archie tidak menunjukkan rasa takut sedikit pun) Kunci: C

close deep beyond narrow huge

Kunci: A Pembahasan ... menarik selimutku sampai dekat (close) leherku.. deep (dalam), beyond (diluar), narrow

t.c om

(sempit), huge (sangat besar)

6. A. scared B. pleased C. annoyed D. terriied E. shocked Pembahasan It was pleased of him that it slipped on the ground. (Hal itu membuatnya senang bahwa serigala itu terpeleset jatuh ke tana. Artinya adalah Archie merasa senang (pleased) bahwa serigala itu berbalik dan berlari hingga terpeleset. Kunci: A

o.

bl

og

sp o

Questions 4 to 6: complete the following text with the words provided.

pu

st a

ka -

in d

One day, Archie, his brother and sister (1) ... a hike in the hills. On their way to the hill a growl and a bark were heard somewhere nearby. The sound scared them so much that they started to cry. Archie’s brother and sister ran quickly away as the wolf chase, but Archie did not run. He stayed there in (2) ... With an angry look Archie showed no fear at all. He yelled at the wolf and it turned right around. It was (3) ... of him that it slipped on the ground. The wolf ran away through the trees, quickly out of his sight. When his brother and his sister saw what Archie did, they thought that Archie was truly a courageus kid. 4. A. B. C. D. E.

climbed down went through visited for went for left out

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

76

Questions 7 to 9: complete the following text with the words provided. Octopuses are mollusks, a kind of animal with a soft body. Unlike other mollusks, such as clams and oysters, octopuses and squid have no hard (1) .... to protect them. An octopus is an animal without any bones. Surrounding the main portion of its body is a leshy covering, called a mantle. Most of the internal organs of an octopus are inside the mantle. An octopus has two big (2) .... , so it has very good vision. Seals, eels, and other sea animals prey on octopuses. An octopus’ main method of defense is to shoot a cloud of dark ink into the water. The

ink cloud confuses the attacker, and the octopus jets away. Octopuses can also (3) .... color rapidly when they are in danger. They change color to it in with their surroundings. This helps them to hide from prey. UN 2013/ 2014

Pembahasan Gurita memiliki dua mata (eyes) yang besar, sehingga memiliki penglihatan yang sangat baik. bones (tulang), ingers (jari), thumbs (jempol), shoulders (bahu). Kunci: A

7. .. A. skin B. scales C. seals D. shells E. skull Pembahasan Teks di atas adalah teks Report. Tidak seperti moluska lainnya, seperti kerang dan tiram, gurita tidak memiliki kerang (shells) yang keras untuk melindungi mereka. skin (kulit), scales (sisik), seals (segel, anjing laut, sisik), skull (tengkorak) Kunci: D

9. A. complain B. wonder C. deliver D. change E. breathe Pembahasan Gurita juga bisa berubah (change) warna dengan cepat ketika mereka berada dalam bahaya. Complain (mengeluh), wonder (ingin tahu),

t.c om

sp o og bl o. in d ka st a

eyes bones ingers thumbs shoulders

pu

8. .. A. B. C. D. E.

deliver (mengirim), breathe (bernafas). Gurita juga bisa berubah (change) warna dengan cepat ketika mereka berada dalam bahaya. Complain (mengeluh), wonder (ingin tahu), deliver (mengirim), breathe (bernafas). Kunci: D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

77

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Matematika Kalkulus

Geometri dan Trigonometri

Statistika

Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentiikasi • Mengklasiikasi data • Menyimpulkan • Menjelaskan • Membandingkan • Menentukan • Menghitung

Siswa memiliki kemampuan memahami konsep dasar pada topik: - Pangkat, akar, dan logaritma - Fungsi, komposisi fungsi,dan, fungsi invers - Persamaan dan fungsikuadrat - Sistem persamaan linear dan sistem pertidaksamaan linear - Program linear - Suku banyak - Matriks - Barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuan memahami konsep dasar pada topik: - Limit fungsi aljabar dan limit fungsi trigonometri - Turunan fungsi aljabar dan turunan fungsi trigonometri - Titik stasioner dan nilai ekstrim - Integral fungsi aljabar dan integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar pada topik: - Perbandingan trigonometri,dan fungsi trigonometri - Aturan sinus dan kosinus - Kedudukan, jarak, dan sudut dari titik, garis, dan bidang dalam ruang tiga dimensi - Persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran - Transformasi

Siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dasar pada topik: - Statistika dasar - Kaidah pencacahan (perkalian permutasi, kombinasi) - Peluang

Aplikasi • Menggunakan • Memodelkan • Memecahkan masalah

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep aljabar dalam masalah kehidupan sehari-hari pada topik: - pangkat, akar, dan logaritma - fungsi, komposisi fungsi, dan, fungsi invers - persamaan dan fungsi kuadrat - sistem persamaan linear dan sistem pertidaksamaan linear - program linear - suku banyak - matriks - barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep kalkulus dalam masalah kehidupan seharihari pada topik: - limit fungsi aljabar dan limit fungsi trigonometri - turunan fungsi aljabar danturunan fungsi trigonometri - titik stasioner dan nilai ekstrim - integral fungsi aljabar dan integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep geometri dan trigonometri dalam masalah kehidupan sehari-hari pada topik: - perbandingan trigonometri, dan fungsi trigonometri - aturan sinus dan kosinus - kedudukan, jarak, dan sudut dari titik, garis, dan bidang dalam ruang tiga dimensi - persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran - transformasi

Siswa memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep statistik dan peluang dalam masalah kehidupan seharihari pada topik: - statistika dasar - kaidah pencacahan (perkalian permutasi, kombinasi) - peluang

Penalaran • Menganalisis • Menerapkan gaga san • Mengorganisasi ga gasan • Mensintesis • Mengevaluasi • Merumuskan • Menyimpulkan • Menginterprestasi

Siswa memiliki kemampuan bernalar pada topik: - fungsi, komposisi fungsi, dan, fungsi invers - persamaan dan fungsi kuadrat - sistem persamaan linear dan sistem pertidaksamaan linear - program linear - matriks - barisan dan deret

Siswa memiliki kemampuan bernalar pada topik: - turunan fungsi aljabar dan turunan fungsi trigonometri - titik stasioner dan nilai ekstrim - integral fungsi aljabar dan integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuan bernalar pada topik: - perbandingan trigonometri, dan fungsi trigonometri - aturan sinus dan kosinus - kedudukan, jarak, dan sudut dari titik, garis, dan bidang dalam ruang tiga dimensi - transformasi

Siswa memiliki kemampuan bernalar pada topik: - statistika dasar - kaidah pencacahan (perka lian permutasi, kombinasi) - peluang

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Aljabar

pu

Level Kognitif

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

78

MATEMATIKA

ALJABAR

MATERI 1

A. Pangkat, Akar dan Logaritma 1. Pangkat a. Sifat-sifat Pangkat Misalkan a bilangan nyata (real) dan n bilangan bulat positif, maka nilai an adalah hasil kali a sebanyak n faktor. an = a × a × a × a × a × a ×× a

sp o og

bl

Misalkan a ≠ 0, maka nilai a–n adalah: 1 a−n = n a

t.c om

n faktor

ka st a pu

ax = ax−y ay • (a × b)x = ax × bx

•

in d

o.

Misalkan a, b bilangan nyata (real) dan x, y bilangan bulat, maka berlaku hubungan: • ax × ay = ax+y

ax  a •   = x  b b x

• (ax)y = axy • a− x =

1 ax

• a0 = 1 • a y = y ax x

b. Fungsi dan Persamaan Pangkat Bentuk umum fungsi pangkat dapat dituliskan:

f ( x ) = ax

dimana a adalah konstanta disebut bilangan dasar atau basis dengan a > 0, a ≠ 1 dan x adalah variabel fungsi f dengan x ∈ . Berikut ini adalah beberapa aturan yang berlaku dalam menyelesaikan persamaan pangkat: • Jika af ( x ) = a m , dengan a > 0 dan a ≠ 1 , maka f ( x ) = m Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

79

Jika af ( x ) = a g( x ) , dengan a > 0 dan a ≠ 1 , maka f ( x ) = g ( x ) Jika af ( x ) = b f ( x ) , dengan a > 0 , a ≠ 1 , b > 0, b ≠ 1 dan a ≠ b, maka f ( x ) = 0 g( x ) h( x ) Jika f ( x ) = f ( x ) , maka a) g ( x ) = h ( x ) b) f ( x ) = 1

• • •

c) f ( x ) = 0 , dengan syarat g (x) dan h (x) keduanya positif

d) f ( x ) = −1 dengan syarat g (x) dan h (x) keduanya genap atau keduanya ganjil

{ }

Jika A af ( x ) + Baf ( x ) + C = 0 , dengan a > 0, a ≠ 1, A, B , C ∈ , dan A ≠ 0 , maka penyef x 0 lesainya diperoleh dengan memisalkan y = a ( ) sehingga diperoleh Ay 2 + By + C =. Setelah diperoleh nilai y, nilai x dapat ditentukan dengan mensubstitusi nilai y ke perf x samaan y = a ( ) .

•

c.

2

Pertidaksamaan Pangkat Berikut ini adalah beberapa aturan yang berlaku dalam menyelesaikan pertidaksamaan pangkat: Jika a > 1 , maka fungsi y = af ( x ) merupakan fungsi naik, yaitu untuk setiap x1 , x 2 ∈ berlaku x1 < x 2 jika dan hanya jika f ( x1 ) < f ( x 2 ) .

•

x Jika 0 < a < 1 , maka fungsi f ( x ) = a merupakan fungsi turun, yaitu untuk setiap x1 , x 2 ∈ berlaku x1 < x 2 jika dan hanya jika f ( x1 ) > f ( x 2 ) .

sp o

t.c om

•

og

2. Akar

o.

b a p ± c a p =± (b c ) ap p

c.

q

a.b = a . b p

a p d. = b

e.

q

p q

a ,b ≠ 0 b

p p

a=

p

pu

q

b.

in d

a =a

p q

ka -

a.

p

st a

q

bl

Misalkan a, b, c bilangan nyata (real) dan p, q bilangan asli, maka berlaku hubungan:

pq

a

3. Logaritma a. Bentuk Umum Logaritma Misalkan a > 0 dan a ≠ 1, maka berlaku hubungan: a log b = n jika dan hanya jika an = b dimana a disebut bilangan dasar atau bilangan pokok, n adalah bilangan logaritma b dengan bilangan pokok a, dan b adalah bilangan yang akan dicari logaritmanya dengan b > 0. b. Sifat-sifat Logaritma Sifat-sifat Logaritma: • alog a = 1 •

log 1 = 0

a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

80

•

log b + alog c = alog (b × c)  b a log   • a log b − a log c =  c • alog bk = k alog b a

log b =

log b log a p q a log b q = a log b • p • aalog b = b

•

a

• (a ) p

•

log b

=b

p q

logb. blogc = alogc

Fungsi dan Persamaan Logaritma Bentuk umum fungsi logaritma dapat dituliskan: f(x) = alog x dimana a disebut bilangan dasar atau bilangan pokok dengan a > 0, a ≠ 1 dan x ∈ R. Berikut ini adalah beberapa aturan yang berlaku dalam menyelesaikan persamaan logaritma: a log f(x) = b , •

t.c om

c.

a

aq

maka f(x) = a b , syarat f(x) > 0 a

log f(x) = alog g(x) ,

sp o

•

o.

log f(x) = blog f(x) ,

in d

a

maka f(x) = 1 log g(x) = f(x)log h(x) ,

st a

f(x)

pu

•

ka -

•

bl

og

maka f(x) = g(x), syarat f(x) > 0 dan g(x) > 0

jika f(x) > 0, g(x) > 0, h(x) > 0 dan f(x) ≠ 1, maka g(x) = h(x) d. Pertidaksamaan Logaritma Berikut ini adalah beberapa aturan yang berlaku dalam menyelesaikan pertidaksamaan logaritma: • Bentuk pertidaksamaan logaritma alog f(x) ≥ alog g(x) a) Untuk a > 1 maka f(x) ≥ g(x), f(x) > 0 dan g(x) > 0. b) Untuk 0 < a < 1 maka f(x) ≤ g(x), f(x) > 0 dan g(x) > 0. • Bentuk pertidaksamaan logaritma alog f(x) ≤ alog g(x) a) Untuk a > 1 maka f(x) ≤ g(x), f(x) > 0 dan g(x) > 0. b) Untuk 0 < a < 1 maka f(x) ≥ g(x), f(x) > 0 dan g(x) > 0

B. FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS 1. Fungsi komposisi dan fungsi invers a. Fungsi Komposisi Diberikan suatu fungsi g(x) dan f(x), h adalah fungsi komposisi f dan g dapat dituliskan h(x) = ( f o g )(x) = f ( g(x) ).

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

81

b. Sifat-sifat Fungsi Komposisi a. Tidak komutatif ( f o g )(x) ≠ ( g o f )(x) b. Asosiatif ( f o ( g o h )) (x) = (( f o g ) o h ) (x) c. Identitas ( f o I )(x)= ( I o f )(x) = f (x)

2. Fungsi invers Fungsi invers dari fungsi f (x) dilambangkan f -1(x). Contoh fungsi invers dari fungsi komposisi : a. ( f o g )-1(x) = (g-1 o f -1)(x) b. ( g o f )-1(x) = ( f -1 o g-1)(x)

3. Graik fungsi invers Jika f -1(x) adalah invers dari f(x), maka graik f(x) dan f -1(x) adalah simetri terhadap garis y = x. Graik fungsi f -1(x) adalah hasil pencerminan graik fungsi f(x) terhadap garis y = x.

C. Persamaan dan Fungsi Kuadrat 1. Persamaan Kuadrat

t.c om

Bentuk umum persamaan kuadrat adalah : ax2 + bx + c = 0 dengan a, b , c ∈ dan a ≠ 0 .

og

sp o

a. Menentukan Akar-Akar Persamaan Kuadrat Akar-akar persamaan kuadrat x1 dan x2 dapat ditentukan dengan cara memfaktorkan atau dengan menggunakan rumus ABC:

ka -

in d

o.

bl

2 x1,2 = −b ± b − 4 ac . 2a

pu

st a

Berikut ini merupakan beberapa rumus pada persamaan kuadrat: −b • x1 + x2 = a c • x1 . x2 = a D • x1 - x2 = , dengan D = b 2 – 4 ac a • x1 2 + x2 2 = (x1+ x2)2 – 2x1x2 •

x13 + x23 = (x1+ x2)3 – 3x1x2(x1+ x2)

b. Menentukan Persamaan Kuadrat Jika akar-akar dari persamaan kuadrat sudah diketahui x1 dan x2 maka persamaan kuadratnya dapat ditentukan yaitu: 0 ( x − x1 )( x − x2 ) = 2 x − ( x1 + x 2 ) x + ( x1 x 2 ) = 0

Berikut ini merupakan hubungan akar-akar persamaan kuadrat. • Akar real D ≥ 0 • Akar real berlainan D > 0 • Akar kembar D = 0 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

82

• Akar tidak real D < 0 • Akar berlawanan b = 0 • Akar berkebalikan a = c

2. Fungsi Kuadrat

Bentuk umum fungsi kuadrat adalah f (x) = ax2 + bx + c dengan a, b , c ∈ dan a ≠ 0 .. a. Graik Fungsi Kuadrat Memotong Sumbu X jika Y = 0 Graik fungsi kuadrat memotong sumbu X jika Y = 0. Banyaknya titik yang memotong sumbu-X tergantung pada nilai diskriminannya, yaitu D = b2 − 4 ac . a) Jika D < 0 , maka graik tidak memotong sumbu X. b) Jika D = 0 , maka graik menyinggung sumbu X. c) Jika D > 0 , maka graik memotong sumbu X di dua titik.

•

Memotong Sumbu Y jika X = 0 Graik fungsi kuadrat memotong sumbu Y jika X = 0. Koordinat titik potongnya tergantung pada nilai c, yaitu . a) Jika c < 0 , maka graik memotong sumbu Y negatif. b) Jika c = 0 , maka graik memotong sumbu Y di (0, 0). c) Jika c > 0 , maka graik memotong sumbu Y positif.

•

Persamaan Sumbu Simetri b . Persamaan sumbu simetri dari graik fungsi kuadrat yaitu: x = − 2a Nilai Maksimum atau Minimum Graik Fungsi Kuadrat −D . Nilai maksimum atau minimum dari graik fungsi kuadrat yaitu: y = 4a Koordinat Titik Puncak atau Titik Balik Koordinat titik puncak atau titik balik graik fungsi kuadrat yaitu:

bl

)

ka -

(

st a

•

in d

o.

•

og

sp o

t.c om

•

pu

 b − b2 − 4 ac   b D − , =  − , −  2 4 2 4 a a a a  

b. Ciri-ciri Graik Fungsi Kuadrat • Jika a > 0 maka graik terbuka ke atas • Jika a < 0 maka graik terbuka ke bawah • Jika D > 0 maka graik memotong sumbu-x di dua titik • Jika D = 0 maka graik menyinggung sumbu-x • Jika D < 0 maka graik tidak memotong sumbu-x

a > 0 dan D > 0

a > 0 dan D = 0 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

83

a > 0 dan D < 0

a < 0 dan D > 0

a < 0 dan D = 0

a < 0 dan D < 0

Gambar 1.1 Ciri-ciri graik fungsi kuadrat

Deinit Positif dan Negatif pada Graik Fungsi Kuadrat Berikut ini merupakan syarat deinit positif dan negatif pada graik fungsi kuadrat. • Jika a > 0 dan D < 0, maka graik semuanya berada di atas sumbu X dan f(x) disebut deinit positif .

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

c.

a > 0 dan D < 0 Gambar 1.2 Deinit positif.

•

Jika a < 0 dan D < 0, maka graik semuanya berada di bawah sumbu X dan f (x) disebut deinit negatif .

a < 0 dan D < 0 Gambar 1.3 Deinit negatif.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

84

d. Menentukan Persamaan Fungsi Kuadrat Berikut ini cara menentukan persamaan fungsi kuadrat jika karakteristik dari fungsi kuadrat tersebut sudah diketahui. • Jika x1 dan x2 merupakan absis titik potong pada sumbu x dan satu titik lainya diketahui, maka persamaan fungsi kuadratnya f ( x ) =a ( x − x1 )( x − x 2 ) . • Jika x p , y p merupakan titik puncak / titik balik, maka persamaan fungsi kuadratnya 2 f ( x ) =a x − x p + y p . • Jika diketahui tiga titik yang dilalui oleh kurva, maka persamaan fungsi kuadratnya f (x) = ax2 + bx + c.

(

(

)

)

D. Sistem Persamaan Linier dan Sistem Pertidaksamaan Linier 1. Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Persamaan linier dua variabel adalah persamaan yang mempunyai dua variabel dan pangkat dari variabel tersebut tidak lebih dari satu. Misalkan x1 dan x2 merupakan variabel maka bentuk umum persamaan linier dapat ditulis sebagai berikut: a1 x1 + a2 x 2 = b

t.c om

dengan a1, a2 dan b merupakan bilangan real. Sistem persamaan linier dua variabel adalah sistem persamaan yang terdiri dari lebih dari satu persamaan linier dua variabel. Jika terdiri dari m persamaan linier, maka sistem persamaan linier dapat dituliskan sebagai berikut.

sp o

a11 x1 + a12 x 2 = b1

og

a21 x1 + a22 x 2 = b2

 am1 x1 + am2 x 2 = bm

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

a31 x1 + a32 x 2 = b3

Jika ada n buah variabel maka untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dibutuhkan n buah persamaan.

2. Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Persamaan linier tiga variabel adalah persamaan yang mempunyai tiga variabel dan pangkat dari variable-variabel tersebut tidak lebih dari satu. Misalkan x1, x2 dan x3 merupakan variabel maka bentuk umum persamaan linier dapat ditulis sebagai berikut: a1 x1 + a2 x 2 + a3 x 3 = b dengan a1, a2, a3 dan b merupakan bilangan real. Jika terdiri dari m persamaan linier, maka bentuk umum sistem persamaan linier dapat dituliskan sebagai berikut. a11 x1 + a12 x 2 + a13 x 3 = b1

a21 x1 + a22 x 2 + a23 x 3 = b2

a31 x1 + a32 x 2 + a33 x 3 = b3 

am1 x1 + am2 x 2 + am3 x 3 = bm Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

85

Jika ada n buah variabel maka untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dibutuhkan n buah persamaan.

3. Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Secara umum bentuk pertidaksamaan linier dua variabel adalah sebagai berikut: ax + by ≥ m cx + dy ≤ n a, b, c, d, m, dan n = bilangan real x dan y = peubah atau variabel Langkah-langkah untuk menyelesaikan pertidaksamaan linier dua variabel adalah sebagai berikut: a. Memindahkan semua bilangan yang mengandung variabel (koeisien) ke ruas kiri dan bilangan yang tidak mengandung variabel (konstanta) ke ruas kanan. b. Menyederhanakan dan menentukan solusi pertidaksamaan linier.

E. Program Linier 1. Pengertian Program Linier

t.c om

Program Linear adalah bagian dari ilmu matematika terapan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan optimasi linier dengan tujuan menentukan nilai maksimum atau minimum.

sp o

2. Nilai Optimum Suatu Fungsi Objektif

og

Secara umum bentuk fungsi objektif adalah sebagai berikut:

o.

bl

f(x, y) = ax + by

st a

Suku Banyak

pu

F.

ka -

in d

Untuk menentukan nilai optimum dari fungsi objektif dapat digunakan metode uji pojok.

1. Pembagian Suku Banyak

a. Pembagian Suku Banyak dengan (x – k) Misalkan P ( x =)

∑ a x= n

i

i =0

i

an x n + an −1 x n −1 + an − 2 x n − 2 +  + a2 x 2 + a1 x + a0 dibagi dengan (x – k), diperoleh

hasil bagi H(x) dan sisa S(x). Secara umum dapat dituliskan sebagai berikut: P(x) = (x – k) H(x) + S(x) b. Pembagian Suku Banyak dengan (ax + b) Dari bentuk umum P(x) = (x – k) H(x) + S(x), pembagian suku banyak dengan (ax + b) dapat diselesaikan dengan cara sebagai berikut: b • Memisalkan k = − a b • Mensubsitusi k = − ke persamaan P(x) = (x – k) H(x) + S(x), sehingga: a b  H( x) S( x) a) P ( x )+=  x + a 1 b) P ( x ) = ( ax + b ) H ( x ) + S ( x ) a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

86

c.

H ( x) c) P ( x +) = ( ax b )  +  S ( x )  a  Pembagian Suku Banyak dengan (ax – b) Dari bentuk umum P(x) = (x – k) H(x) + S(x), pembagian suku banyak dengan (ax – b) dapat diselesaikan dengan cara sebagai berikut: b • Memisalkan k = a b • Mensubsitusi k = ke persamaan P(x) = (x – k) H(x) + S(x), sehingga: a b  a) P ( x ) −= + ( x) S( x)  x H a b) P ( x ) =1 ( ax − b ) H ( x ) + S ( x ) a

t.c om

H ( x) c) P ( x − )= ( ax b )  +  S ( x )  a  d. Pembagian Suku Banyak dengan ax2 + bx + c Pembagian suku banyak P(x) dengan ax2 + bx + c dapat diselesaikan dengan cara pembagian bersusun.

og bl o. in d

pu

st a

ka -

Misalkan suku banyak P(x) dibagi: a. (x – a) maka sisa P(a) b. (x + a) maka sisa P(– a)  b c. (ax + b) maka sisa P  −   a b d. (ax – b ) maka sisa P    a

sp o

2. Teorema Sisa

3. Teorema Faktor Jika P(x) adalah suku banyak, maka (x – k) adalah faktor dari P(k) jika dan hanya jika P(x) = 0.

G. Matriks 1. Pengertian Matriks Beberapa pengertian tentang matriks: a. Matriks adalah suatu himpunan kuantitas-kuantitas (yang disebut elemen) yang disusun dalam bentuk persegi atau persegi panjang yang memuat baris-baris dan kolom-kolom. b. Matriks adalah kumpulan bilangan yang tersusun menurut baris dan kolom sedemikian sehingga tampak seperti bentuk sebuah persegi atau persegi panjang.

2. Transpose Matriks Transpose matriks dari matriks A adalah suatu matriks yang diperoleh dari matriks A, dengan cara memindahkan elemen-elemen baris menjadi elemen pada kolom dan memindahkan elemen-elemen kolom menjadi elemen pada baris. Transpose dari matriks A dinyatakan dengan: AT atau At.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

87

 a11 a12  Misalkan A = a21 a22 a31 a32  a11  A = a12  a13 T

a13  a23  maka transpose matriks A adalah a33 

a21 a22 a23

a31  a32  a33 

Sifat-sifat transpose matriks: a. (AT )T = A b. (kA)T = k (A)T , k merupakan konstanta c. (AB)T = BTAT d. (A + B)T = AT + BT

3. Determinan Matriks Matriks persegi dapat dikaitkan dengan suatu skalar atau bilangan yang disebut determinan. Determinan dari matriks persegi A dinotasikan dengan det A atau │A│.

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Metode Sarrus Metode Sarrus berlaku untuk menghitung nilai determinan yang berorde sampai dengan 3. a b  Misalkan matriks A berordo 2 x 2 yaitu A =   , maka determinan dari matriks A adalah: c d  a b det A = |A|= = ad – bc c d  a b c

 d e f  , maka determinan dari matriks B   g h i

pu

st a

ka -

in d

Misalkan matriks B berordo 3 x 3 yaitu B = adalah:  a b c det B = |B| = d e f    g h i a b ca b =d e f d e g h i g h

= aei + bfg + cdh – (bdi + afh + ceg) = aei + bfg + cdh – bdi – afh – ceg b. Sifat-sifat Determinan Matriks Sifat-sifat determinan matriks: • det AT = det A 1 • det A– 1 = det A •

det (A . B) = det A . det B

•

det k(A) = kn . det A , k adalah konstanta dan n adalah ordo matriks.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

88

 a b Misalkan matriks A berordo 2 x 2 yaitu A =  , maka invers dari matriks A adalah:  c d 

4. Invers Matriks = = A −1

1 d det A  − c

−b  a 

−b  a 

1 d ad − bc  − c

Syarat matriks mempunyai invers adalah: 1. Jika det A = 0 maka matriks A tidak mempunyai invers. Matriks A disebut matriks singular. 2. Jika det A ≠ 0 maka matriks A mempunyai invers. Matriks A disebut matriks non-singular. Sifat-sifat invers matriks: a. (A-1)-1 = A b (AB)-1 = B-1 . A-1 c. AB = BA, syaratnya A-1 = B d. AB = X ⇒ A = X . B-1 ⇒ B = A-1 . X

H. Barisan dan Deret 1. Barisan dan Deret Aritmatika

t.c om

Barisan aritmatika adalah suatu barisan yang mempunyai selisih (beda) dua suku berurutan yang selalu tetap. Rumus suku ke-n barisan aritmatika adalah:

bl

og

sp o

Un =a + ( n − 1) b

pu

st a

ka -

in d

o.

keterangan: Un = suku ke-n barisan aritmatika a = suku pertama b = Un – Un-1 = beda (selisih dua suku yang berurutan) Jika suku-suku pada barisan aritmatika dijumlahkan akan diperoleh deret aritmatika. Deret aritmatika adalah jumlah suku-suku dari barisan aritmatika. Jumlah n suku pertama dari deret aritmatika adalah: S= n = Sn

n {2a + ( n − 1) b} 2 n ( a + Un ) 2

keterangan: Sn = jumlah n suku pertama deret aritmatika a = suku pertama b = Un – Un-1 = beda (selisih dua suku yang berdekatan) Suku ke-n barisan aritmatika juga dapat ditentukan rumus berikut: U= Sn − Sn −1 n

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

89

2. Barisan dan Deret Geometri Barisan geometri adalah suatu barisan yang mempunyai pembanding (rasio) dua suku yang berurutan selalu tetap. Rumus suku ke-n barisan geometri: Un = ar n −1

keterangan: Un = suku ke-n berisan geometri a = suku pertama U r = n = rasio (pembanding dua suku yang berurutan) Un −1 Jika suku-suku pada barisan geometri dijumlahkan akan diperoleh deret geometri. Deret geometri adalah jumlah suku-suku dari barisan geometri.

(

)

Rumus jumlah n suku pertama dari deret geometri adalah: = Sn

a 1− r n − < < ,untuk < 1− r

(

)

1 r 1(r

1)

1)

t.c om

a rn −1 Sn < − r> 1 atau r 1 ( r = ,untuk > r −1

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

keterangan: Sn = jumlah n suku pertama deret geometri a = suku pertama U r = n = rasio (pembanding dua suku yang berurutan) Un −1 Suku ke-n barisan geometri juga dapat ditentukan rumus berikut: U= Sn − Sn −1 n

3. Deret Geometri Tak Hingga

Nilai rasio pada deret geometri yaitu r < 1 . Rumus jumlah deret geometri tak hingga adalah: S∞ =

a 1− r

keterangan: S∞ = jumlah deret geometri tak hingga. Terdapat dua kasus untuk n mendekati tak hingga ( n → ∞ ) , yaitu untuk −1< r < 1dan r < −1 atau r > 1. n a. Jika −1< r < 1, maka r → 0 , sehingga

(

)

a 1− r n a (1− 0 ) a S∞ = = = 1− r 1− r 1− r

Deret geometri dengan batas rasio −1< r < 1 disebut deret geometri konvergen atau memusat. b. Jika

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

90

r < −1, n → ∞ dengan n ganjil, maka r n → −∞ r < −1, n → ∞ dengan n genap, maka r n → ∞ r > 1, n → ∞ maka r n → ∞ sehingga S∞ = ±∞

Deret geometri dengan batas rasio atau disebut deret geometri divergen atau memencar.

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman a2b3 c −1 , untuk a = 2, b = 3 dan c = 5 a −2bc 2

= a2 + 2b3 −1c −1− 2 = a 4 b2 c −3

t.c om sp o og

=

a4 b2 c3 24 32 16 ⋅ 9 144 = = = 53 125 125 Kunci: B 2. Bentuk sederhana dari A. B. C. D.

12 + 4 15 3 15 + 4 15 3 27 + 7 15 3

29 + 9 15 3

12 + 3 15 + 4 15 + 15 16 ⋅ 3 − 9 ⋅ 5 27 + 7 15 = 48 − 45 27 + 7 15 = 3 =

bl pu

a2b3 c −1 a −2bc 2

3+ 5 3 + 5 4 3 +3 5 = ⋅ 4 3 −3 5 4 3 −3 5 4 3 +3 5

2596 125

o.

144 E. 125 432 C. 125 Pembahasan Konsep: Sifat-sifat Pangkat

B.

1296 125

in d

D.

33 + 11 15 3 Pembahasan Konsep: Sifat-sifat Akar

E.

ka -

adalah … 81 A. 125

st a

1. Nilai dari

3+ 5 =… 4 3 −3 5

Kunci: C

3. Bila x1 dan x2 adalah akar-akar dari persamaan kuadrat x2 – 6x – 5 = 0 , maka x12 + x 22 adalah … A. 26 D. 41 B. 31 E. 46 C. 37 Pembahasan Konsep: Akar Persamaan Kuadrat x2 − 6x − 5 = 0 x1 + x 2 = 6 −5 x1 ⋅ x 2 =

x12 + x 22 = ( x1 + x 2 ) − 2 x1 x 2 2

x12 + x 22=

( 6)2 − 2 ( −5)

x12 + x 22 = 36 + 10 = 46 Kunci: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

91

4. Pada toko buku “Murah”, Adi membeli 4 buku, 2 pulpen dan 3 pensil dengan harga Rp. 26.000,00. Bima membeli 3 buku, 3 pulpen dan 1 pensil dengan harga Rp. 21.500,00. Citra membeli 3 buku dan 1 pensil dengan harga Rp. 12.500,00. Jika Dina membeli 2 pulpen dan 2 pensil, maka ia harus membayar …. A. Rp. 5.000,00 D. Rp. 11.000,00 B. Rp. 6.500,00 E. Rp. 13.000,00 C. Rp. 10.000,00 Pembahasan Konsep: Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Misalkan: x = harga buku y = harga pulpen z = harga pensil

pu

st a

3 1. D i k e t a h1 u i 3 log5 = x d a n log7 = y . N i l a i 3 log245 2 adalah… 1 x+y A. 2 1 x + 2y B. 2 1 x−y C. 2 1 D. ( x + y) 2 E. x + 2 y

Nilai y disubstitusi ke persamaan (4) -5x + 2(3000) = – 11.500 -5x + 6000 = – 11.500 -5x = – 11.500 – 6000 -5x = -17.500 x = 3.500

t.c om

Pembahasan Konsep: Sifat-sifat Logaritma 1 1 3 log245 2 = 3 log245 2 13 log 5 × 72 = 2 1 3 log5 + 3 log72 = 2 1 3 log5 + 2 3 log7 = 2 1 = ( x + 2y) 2 1 x+y = 2

sp o og bl o.

ka -

Persamaan (3) ke persamaan (1) 4x + 2y + 3(12.500 – 3x) = 26.000 4x + 2y + 37.500 – 9x = 26.000 -5x + 2y = 26.000 – 37.500 -5x + 2y = – 11.500 .....(4) Persamaan (3) ke persamaan (2) 3x + 3y + (12.500 – 3x) = 21.500 3y = 21.500 – 12.500 3y = 9000 y = 3000

Level Kognitif 2: Aplikasi

.....(1)

in d

Diketahui: 4x + 2y + 3z = 26.000 3x + 3y + z = 21.500 .....(2) 3x + z = 125.000 z = 12.500 – 3x .....(3)

Jika Dina membeli 2 pulpen dan 2 pensil, maka ia harus membayar 2y + 2z = 2(3000) + 2(2000) = 6000 + 4000 = Rp. 10.000,00 Kunci: C

(

( (

)

2. Persamaan graik fungsi pada gambar adalah … Y 6

–3 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

)

Kunci: A

Nilai x disubstitusi ke persamaan (3) z = 12.500 – 3x z = 12.500 – 3(3.500) z = 12.500 – 10.500 z = 2000

92

)

0

1

X

y= − x2 − 2x + 6

A.

y= − x2 + 2x + 6

B. C.

−x2 − 4 x + 6 y=

B.

E.

y= −2 x 2 + 4 x + 6

D.

2

..........(1)

2

c=6

0 = a (1) + b (1) + c 2

a+b+c = 0

y =( −3) ⋅ 2 x

b=

6 = 3 2 Oleh karena itu, persamaan graiknya adalah y= a ⋅ b x

..........(2)

Nilai c = 6 disubstitusi ke persamaan (1) dan (2), diperoleh

y= 2 ⋅ 3 x Kunci: C

t.c om

9a − 3b + 6 = 0 3a − b + 2 = 0 a+b+6= 0 b =− a − 6

y= 3 ⋅ 2 x

Pembahasan Konsep: Graik Fungsi Eksponensial Persamaan graik y= a ⋅ b x Graik melalui titik (0, 2), maka 2= a ⋅ b 0 2 = a ⋅ 1→ a = 2 Graik melalui titik (1, 6), maka 6= 2 ⋅ b1

0 = a ( −3) + b ( −3) + c 6 = a ( 0) + b ( 0) + c

y= 2 ⋅ 3 x

E.

Pembahasan Konsep: Graik Fungsi Kuadrat Persamaan parabola: y = ax2 + bx + c . Parabola melalui titik (– 3, 0), (0, 6) dan (1, 0), maka 9a − 3b + c = 0

y =( −2) ⋅ 3 x

C.

y= −2 x 2 − 4 x + 6

D.

y= 2 ⋅ 2 x

A.

og

sp o

..........(3)

bl in d ka -

st a

3a + a + 6 + 2 = 0 4a + 8 = 0 8 a= − = −2 4 b =− ( −2) − 6 =2 − 6 =−4

4. Perhatikan gambar berikut. Invers dari persamaan grafik fungsi f(x) adalah ... y = f(x)

Y

pu

Substitusi persamaan (4) ke (3) 3a − ( − a − 6 ) + 2 =0

o.

..........(4)

4

3 2

Diperoleh persamaan parabola, yaitu: y= −2 x 2 − 4 x + 6 Kunci: D

1

Y

A.

18

B.

1

1 0 2

-1

3. Persamaan gambar graik berikut adalah …

f −1 ( x ) = f

−1

( x) =

−4 4

X

log x

log x

f −1 ( x ) = 4 log x 1

C. 6

D.

 1 f ( x) =    4 −1

x

f −1 ( x ) = ( 4 ) x

1

-2 -1

1 2

X

E.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

93

6. Sebuah perusahaan meubel memerlukan 18 unsur A dan 24 unsur B per hari. Untuk membuat barang jenis I dibutuhkan 1 unsur A dan 2 unsur B, sedangkan untuk membuat barang jenis II dibutuhkan 3 unsur A dan 2 unsur B. Jika barang jenis I dijual seharga Rp. 250.000,00 per unit dan barang jenis II dijual seharga Rp. 400.000,00 per unit, maka agar penjualannya mencapai maksimum, berapa banyak masingmasing barang harus dibuat? A. 6 jenis I B. 12 jenis II C. 6 jenis I dan 6 jenis I D. 3 jenis I dan 9 jenis II E. 9 jenis I dan 3 jenis II Pembahasan Konsep: Nilai Optimum Fungsi Objektif Misalkan: Jenis I = x Jenis II = y

Pembahasan Konsep: Graik Fungsi Logaritma Graik di atas merupakan graik fungsi eksponensial = y f= ( x ) a x yang melalui titik (– 1, 4), maka 4 = a −1 1 4= a 1 a= 4

Diperoleh persamaan graik fungsi f(x), yaitu

 1 f ( x) =    4 Invers dari persamaan graik fungsi f(x) yaitu: x

 1 y=   4

x

x = 4 log y 1

( x) =

1 4

Jenis Barang x y

log x

in d

og

o.

bl

f : R → R , g : R → R dan h : R → R adalah fungsifungsi yang ditentukan oleh f ( x+) = 2 x−,= g( x) x2 = 1 dan h ( x ) 2 x . Maka bentuk paling sederhana dari ( h  g  f )( x ) = …

ka -

x2 + 4 x + 3

st a

2x2 − 8x + 6

B.

−2 x 2 + 8 x + 6

C.

pu

A.

−2 x 2 − 8 x + 6

D.

2x2 + 8x + 6

E.

Pembahasan Konsep: Invers Fungsi ( h  g  f )( x ) = ( h  g ) {f ( x )}

= = =

( h  g )( 2 + x ) h { g ( 2 + x )} 2 h {( 2 + x ) − 1}

{

}

= 2 (2 + x ) − 1

( 2( x

2

2

+ 4x + 3

= 2x2 + 8x + 6

)

Sistem pertidaksamaan linier: x + 3y ≤ 18 2x + 2y ≤ 24 ⇒ x + y ≤ 12 x≥0 y≥0 Titik potong dua garisnya x + 3y = 18 x + y = 12 _ 2y = 6 y=3 x + y = 12 x + 3 = 12 x=9 Gambar sistem pertidaksamaan linier

12

)

Kunci: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

94

f(x,y) 250.000 400.000

Y

= 2 x2 + 4 x + 4 −1 =

B 2 2 ≤ 24

sp o

Kunci: C

5.

A 1 3 ≤ 18

t.c om

f

−1

6

(9, 3) 12

18

X

Penjualan maksimum f(x,y) = 250.000x + 400.000y f(0,6) = 250.000(0) + 400.000(6) = 2.400.000 f(9,3) = 250.000(9) + 400.000(3) = 2.250.000 + 1.200.000 = 3.450.000 f(12,0) = 250.000(12) + 400.000(0) = 3.000.000 Banyaknya masing-masing barang yang harus dibuat agar tercapai penjualan maksimum adalah: 9 jenis I dan 3 jenis II Kunci: E

Pembahasan Konsep: Pertidaksamaan Pangkat 2 2 x − 2 x +1 > 8

7. Jika x3 – 12x + a habis dibagi x – 2, maka x3 – 12x + a juga habis dibagi dengan … A. x – 1 D. x – 3 B. x + 1 E. x + 4 C. x + 2 Pembahasan Konsep: Pembagian Suku Banyak Diketahui x3 – 12x + a habis dibagi x – 2, maka ( 2)3 − 12 ( 2) + a =0 8 − 24 + a = 0

Himpunan penyelesaian: { x x > 2} . Kunci: E

ka -

Diperoleh

1 x=2 1

pu

st a

x 3 − 12 x + 16 0 2 2

– 12 4 –8

16 – 16 0

+

Faktor yang lain adalah x 2 + 2 x − 8 = ( x − 2)( x + 4 ) Jadi, x3 – 12x + a juga habis dibagi (x + 4). Kunci: E 8. Himpunan bilangan real x yang memenuhi pertidaksamaan 22 x − 2 x +1 > 8 adalah … B. C. D. E.

Misalkan p = 2 , maka x

p2 − 2 p − 8 > 0

( p + 2)( p − 4 ) > 0 p =−2 ∨ p =4 • •

{ x x > 8} { x x > 6} { x x > 4} { x x > 3} { x x > 2}

Untuk p = –2 tidak memenuhi Untuk p = 4, maka 4 = 2x → x = 2

2

(

)

9. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan log x 2 − 8 < 0 adalah …

t.c om

1 2

A. {x|–3 < x < 3} B. {x| –2 2 < x < 2 2 } C. {x|x < –3 atau x > 3} D. {x|x < –2 2 atau x > 2 2 } E. {x|–3 <x < –2 2 atau 2 2 < x < 3} Pembahasan Konsep: Pertidaksamaan Eksponensial

sp o og bl

o. in d

a = 16

A.

22 x − 2 ⋅ 2 x − 8 > 0

(

)

1 2

log x 2 − 8 < 0

1 2

log x 2 − 8 < 2 log1

(

)

1

x –8>1 2

x2 – 9 > 0 (x + 3)(x – 3) > 0

x = –3 ∨ x = 3 –

+

– –3

3

{x|x < –3 atau x > 3}

( x + 2 2) ( x − 2 2) > 0

Syarat: x2 – 8 > 0, maka x =−2 2 ∨ x =2 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

95

–

–

{ x x < −2

–2 2

Substitusi persmaan (3) ke (1)

+ 2 2

2 atau x > 2 2

x2 . (x2)4 = 25

}

x2 . x8 = 25 x10 = 25 x =2

Irisan dari kedua batas nilai x adalah: [x|x <–3 atau x > 3} ∩ {x|x < –2 2 atau x > 2 2 } = {x|x < –3 atau x > 3} Kunci: C

x = 22 Nilai x disubstitusi ke persamaan (3) 2  21  = y = 2  2   1

Level Kognitif 3: Penalaran

Oleh karena itu, 1

x ⋅ y= 2 2 .2= 2 2. Kunci: D

1. J i k a x d a n y m e m e n u h i p e r s a m a a n :  2 2 log x 2 log y   1  5  3 2 log y 2 log x   4 =  5 , maka x.y = …

E.

4 2

2

2

 2 2 log x + 4 2 log y   5  3 2 log y + 4 2 log x  =  5

ka -

log y   1  5 = log x   4  5

st a

2

pu

 2 2 log x  3 2 log y

in d

o.

Pembahasan Konsep: Sifat-sifat Logaritma dan Perkalian Matriks

 2 log x 2 + 2 log y 4   5  2 log y 3 + 2 log x 4  =  5

( (

) )

 2 log x 2 ⋅ y 4   5 2 =  log y 3 ⋅ x 4   5 Dari persamaan matriks di atas diperoleh 2

log(x2 . y4) = 5

x2 . y4 = 25 2

………(1)

log(y . x ) = 5 3

4

y3 . x4 = 25

………(2)

Substitusi persamaan (1) ke (2) x2 . y4 = y3 . x4 y = x2

………(3)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

96

2. Suku banyak f(x) jika dibagi ( x – 2 ) sisa 1, dibagi ( x + 3 ) sisa –8. Suku banyak g(x) jika dibagi ( x – 2 ) sisa 9, dibagi ( x + 3 ) sisa 2. Jika h(x) = f(x).g(x), maka sisa pembagian h(x) dibagi x2 + x – 6 adalah …. A. 7x – 1 B. 6x – 1 C. 5x – 1 D. 4x – 1 E. 3x – 1 Pembahasan Konsep: Pembagian Bersisa Diketahui: f(x) dibagi ( x – 2 ) sisa 1 dan dibagi ( x + 3 ) sisa –8. g(x) dibagi ( x – 2 ) sisa 9 dan dibagi ( x + 3 ) sisa 2. h(x) = f(x).g(x) f(x) dibagi ( x – 2 ) sisa 1, maka f(2) = 1 f(x) dibagi ( x + 3 ) sisa –8, maka f(–3) = –8 g(x) dibagi ( x – 2 ) sisa 9, maka g(2) = 9 g(x) dibagi ( x + 3 ) sisa 2, maka g(–3) = 2 h(x) = f(x).g(x) h(2) = f(2).g(2) = (1)(9) = 9 h(–3) = f(–3).g(–3) = (–8)(2) = –16

t.c om

2 2

sp o

C.

D.

og

B.

1 2 4 1 2 2

bl

A.

5 10

Suku banyak h(x) dibagi x2 + x – 6 menghasilkan bentuk linier px + q, maka h(x) = ( x2 + x – 6 )H(x) + (px + q) h(x) = ( x – 2 ) ( x + 3 )H(x) + (px + q)

persamaan ( x + 1) = +( 2 x 3) dijumlahkan, hasilnya adalah … A. 7 B. 4 C. – 4 D. – 7 E. – 11 Pembahasan Konsep: Persamaan Pangkat

4. Jika anggota himpunan penyelesaian dari

h(2) = ( 2 – 2 ) ( 2 + 3 )H(x) + (2p + q) 9 = 2p + q .........(1) h(–3) = ( –3 – 2 ) ( –3 + 3 )H(x) + (–3p + q) –16 = –3p + q .........(2)

x 2 + 7 x +10

Persamaan (1) ke persamaan (2) 9 = 2p + q –16 = –3p + q 25 = 5p → p = 5 9 = 2(5) + q → q = 9 – 10 = –1

x + 7 x +10 +( 2 x 3) ( x + 1) x +7 x +10 =

Jadi, sisa pembagian h(x) dibagi x2 + x – 6 adalah px + q = 5x – 1. Kunci: C

2

A.

log x

B.

log x 4

) − 2) + 2)

4

pu

( ) (x ) +2 h ( x =) x + 2 h( x ) − 2 = x + 2 − 2 h( x ) − 2 = x 2 2

2

ka st a

h ( x=) x 2 + 2

in d

Pembahasan Konsep: Fungsi Invers h= x2

Oleh karena itu, hasil penjumlahan akarakarnya adalah: – 2 – 5 = – 7. Kunci: D

sp o

2

t.c om

log x 2 + 2

og

E.

( log ( x log ( x

x= −2, x = −5

bl

D.

{( ) }

o.

C.

2

Kemungkinan-kemungkinannya: • x + 1= 2 x + 3 x = −2 2 0 dengan syarat ( x + 1) ≠ 0 dan • x + 7 x + 10 = 2 x + 3 ≠ 0 ( ) 0 ( x + 2)( x + 5) =

3. Diketahui fungsi f dan h dengan f (x) = 10x dan h (x) = x2 + 2 untuk setiap bilangan x real. Untuk … x ≠ 0 , maka f −1 h x 2 − 2 = 2

x 2 + 7 x +10

4

2

4

2

4

f ( x ) = 10 x y = 10 x

x = log y

f −1 ( x ) = log x

{( ) } {( ) } log x {h ( x ) − 2} =

− 2 log h x 2 − 2 f −1 h x 2=

f −1

2

4

Kunci: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

97

KALKULUS

MATERI 2

A. LIMIT FUNGSI

f ( x) a. Limit Fungsi Aljabar Bentuk lim x →a g ( x ) f ( x) 0 = , maka Jika dengan cara substitusi langsung diperoleh hasil tak terdeinisi lim x →a g ( x ) 0 perhitungan limit dapat dilakukan dengan cara:  Pemfaktoran ( x − 2) ( x + 3) x2 + x − 6 = lim Contoh : lim x → 2 x →2 x −2 x −2 = limx→2 (x + 3) =(2+3)=5  Mengalikan dengan akar sekawan x −4 x +2 x −4 = lim Contoh : lim × x → 4 x →4 x −2 x +2 x −2

1. Limit fungsi aljabar

= lim

x →4

x + 2) x −4

( x + 2)

og

bl

4 +2)=4

in d

o.

=(

( x − 4) (

t.c om

x →4

sp o

= lim

f (x) g( x )

ka -

b. Limit Fungsi Aljabar Bentuk lim

pu

st a

x →∞

Diberikan suatu limit dengan bentuk pembagian: ax m + bx m −1 +…+ c lim x →∞ px n + qx n −1 +…+ r Mempunyai penyelesaian: a  jika m = n p



 c.

0 jika m < n ∞ jika m > n

Bentuk Akar Diberikan suatu limit dengan bentuk akar: lim

x →∞

( ax 2 + bx + c − px 2 + qx + r )

Mempunyai penyelesaian : b−q  jika a = p 2 a





∞ jika a > p –∞ jika a < p

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

98

2. Eorema limit Misalkan n merupakan bilangan asli, k konstanta, f dan g adalah fungsi-fungsi yang mempunyai limit di a, sifat-sifat limit yang sering digunakan untuk menentukan limit fungsi aljabar adalah sebagai berikut: a. limx→a k = k b. limx→a a = a c. limx→a k f(x) = k limx→af(x) d. limx→a (f(x) + g(x)) = limx→a f(x) + limx→a g(x) e. limx→a (f(x) – g(x)) = limx→a f(x) – limx→a g(x) f. limx→a (f(x) . g(x)) = limx→a f(x) . limx→a g(x) g. lim

f ( x ) lim x → a f ( x ) , syarat limx→a g(x) ≠ 0 = x → a g( x ) lim g( x ) x →a

h. limx→a (f(x)) = (limx→a (f(x))n n

i.

lim

x →a

n

f ( x ) = n lim

x →a

f ( x ) , syarat limx→a f(x) ≥ 0 untuk n genap

pu

Catatan: jika lim u ≠ 0 maka lim x →c

sp o og bl o. in d ka -

ax = 1 lim x → 0 sin ax ax a lim = x → 0 sin bx b ax lim = 1 x → 0 tan ax ax a = lim . x → 0 tan bx b

st a

sin ax = 1. lim x → 0 ax sin ax = 2. lim x → 0 bx tan ax = 3. lim x →0 ax tan ax = 4. lim x →0 bx

t.c om

3. Limit fungsi trigonometri

x →c

sin u ≠ 1. u

B. Turunan Fungsi 1. Turunan Fungsi Aljabar Diberikan suatu fungsi f(x), maka turunan dari fungsi f(x) yaitu . Aturan-aturan dalam penyelesaian turunan fungsi adalah sebagai berikut: a. Misalkan f(x) = k, dengan k adalah konstanta, maka: f ‘(x) = 0 b. Misalkan f(x) = x, maka: f ‘(x) = 1 n c. Misalkan f(x) = a x , dengan n adalah bilangan asli dan a ≠ 0, maka: f ‘(x) = anxn–1 d. Misalkan f(x) = ku(x), dengan k adalah konsanta dan u‘(x) merupakan turunan dari fungsi u(x), maka: f ‘(x) = ku’(x) e. Misalkan f’(x) dan g’(x) merupakan turunan dari fungsi-fungsi f(x) dan g(x), maka: (f + g)’ (x) = f’ (x) + g’ (x) (f – g)’ (x) = f’ (x) – g’ (x) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

99

f.

Misalkan f(x) = {u(x)}n, dengan n adalah bilangan real dan u‘(x) merupakan turunan dari fungsi u(x), maka: f(x) = n {u(x)}n–1u’(x) g. Misalkan f(x) = u(x)v(x), dimana u’(x) dan v’(x) merupakan turunan dari fungsi-fungsi u(x) dan v(x), maka: f ‘(x) = u’(x)v(x) + u(x)v’(x) u( x ) , dimana u’(x) dan v’(x) merupakan turunan dari fungsi-fungsi u(x) dan h. Misalkan f ( x ) = v( x ) v(x), maka: u' ( x ) v ( x ) – u ( x ) v ' ( x ) f '( x ) = 2 v ( x ) 

2. Turunan Fungsi Trigonometri

g. h. i. j. k. l.

sp o

og bl o. in d

ka -

st a

f.

d ( tan x ) = sec2 x dx d d tan u ( x )} = sec2 u ( x ) u ( x ) { dx dx d ( cosec x ) = −cosecx cot x dx

pu

e.

t.c om

Beberapa rumus turunan fungsi trigonometri adalah sebagai berikut: d a. ( sin x ) = cos x dx d d sin u ( x )} = cos u ( x ) u ( x ) b. { dx dx d ( cos x ) = − sin x c. dx d d cos u ( x )} = − sin u ( x ) u ( x ) { d. dx dx

d d cosec u ( x )} = −cosec u ( x ) cot u ( x ) u ( x ) { dx dx d ( sec x ) = sec x tan x dx d d sec u ( x )} = sec u ( x ) tan u ( x ) u ( x ) { dx dx d ( cotan x ) = −cosec2 x dx d d cotan u ( x )} = − cosec2u ( x ) u ( x ) { dx dx

3. Titik Stasioner dan Nilai Ekstrim Misalkan f(x) adalah suatu fungsi, dengan f’(x) dan f’’(x) adalah turunan pertama dan ke dua dari fungsi f(x) maka: Syarat stasioner adalah f’(x) = 0. Jenis-jenis stasioner: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

100

a. Titik balik maksimum dengan syarat f’(x) = 0 dan f’’(x) < 0. b. Titik balik minimum dengan syarat f’(x) = 0 dan f’’(x) > 0. c. Titik belok dengan syarat f’(x) = 0 dan f’’(x) = 0. Misalkan kurva fungsi f(x) pada suatu interval, maka: a. Syarat kurva f(x) naik adalah f’(x) > 0 pada suatu interval. b. Syarat kurva f(x) turun adalah f’(x) < 0 pada suatu interval.

C. Integral Fungsi 1. Integral Fungsi Aljabar a. Integral Tak Tentu Rumus integral tak tentu yaitu:

) dx ( ax + b ) ∫ ( ax + b= a ( n + 1) 1

n

n +1

+ C , dengan n ≠ 1

Sifat-sifat integral tak tentu: • ∫ kf ( x )dx = k ∫ f ( x )dx

t.c om

{ ∫ f ( x ) ± g ( x )} dx =∫ f ( x )dx ± ∫ g ( x )dx

•

b. Integral Tertentu Rumus integral tertentu yaitu:

og

sp o

− f ( x) F ( x )  F ( b ) F ( a) , dengan )dx = ∫ f ( x= b

bl

b

o.

a

in d

a

F ( x) dx

=

−a

• •

∫

pu

st a

ka -

Sifat-sifat integral tertentu: a • ∫ f ( x ) dx = 0, dimana f fungsi ganjil

f ( x ) dx = 2∫f ( x ) dx , dimana f fungsi genap

a

−a b

a

∫f ( x ) dx = −∫f ( x ) dx 0 a

∫kf ( x ) dx = k ∫f ( x ) dx , dimana k adalah konstanta real sembarang. a b

•

b

b

∫[f ( x ) dx + g ( x ) dx ] = ∫f ( x ) dx + ∫g ( x ) dx a b

•

a

b

∫[f ( x ) dx − g ( x ) dx ] = ∫f ( x ) dx − ∫g ( x ) dx a b

•

a b

a b

∫f ( x ) dx + ∫g ( x ) dx = ∫f ( x ) dx , dimana a < b < c a

•

b

a

b

c

c

a

b

a

a

2. Integral Fungsi Trigonometri Beberapa rumus integral tak tentu fungsi trigonometri adalah sebagai berikut: a. ∫sinx dx = – cosx + C b. ∫cosx dx = sinx + C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

101

c. ∫sec2 x dx = tanx + C

d. ∫cosec2x dx = –cotanx + C e. ∫secx tanx dx = secx + C

f. g. h. i. j. k. l.

∫cosecx cotanx dx = –cosecx + C

∫ sin( ax + b) dx =− a cos(ax + b) + C 1

) dx ∫ cos ( ax + b=

1 sin(ax + b ) + C a 1 2 b )dx tan(ax + b ) + C ∫ sec (ax += a 1 2 ∫cosec ( ax + b) dx =− a cotan(ax + b) + C 1 b )dx sec(ax + b ) + C ∫ sec(ax + b)tan(ax + = a 1 ∫cosec(ax + b)cotan( ax + b) dx =− a cosec(ax + b) + C

3. Metode Pengintegralan a. Metode Substitusi Misalkan f(x) merupakan fungsi yang terdiferensialkan, maka: x ) f '= ( x )dx ∫ f (+x )d {f ( x )} ∫ f (=

t.c om

1 n +1 f ( x) C n +1

sp o

n

bl

og

n

st a

ka -

uv − ∫ vdu

pu

∫ udv=

in d

o.

b. Metode Parsial Integral parsial dirumuskan sebagai berikut:

4. Penerapan integral tertentu a. Luas Daerah antara Kurva dengan Sumbu X •

Luas daerah di atas sumbu x

y y = f(x)

a

b

x

Gambar 2.1 Luas daerah di atas sumbu-x.

L = ∫f ( x ) dx b

a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

102

•. Luas daerah di bawah sumbu x

y

y = f(x) a

b

x

Gambar 2.2 Luas daerah di bawah sumbu-x.

L = − ∫f ( x ) dx b

a

•

Luas daerah antara dua kurva

y y = f(x)

sp o

t.c om

y = g(x) x

b

in d

o.

bl

og

a

Gambar 2.3 Luas daerah yang dibatasi dua kurva.

∫[f ( x ) dx − g( x ) dx ]

ka -

pu

st a

= L

b

a

b. Volume Benda Putar •

Volume benda putar mengelilingi sumbu x y y = f(x)

a

x

b

Gambar 2.4 Volume benda putar yang mengelilingi sumbu-x 2 2 V π= = ∫ y dx π ∫(f ( x )) dx b

b

a

a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

103

•

Volume benda putar mengelilingi sumbu y

y = f(y)

y

y=b y=a x Gambar 2.5 Volume benda putar yang mengelilingi sumbu-y. 2 2 = V π= ∫ x dy π ∫(f ( y )) dy

•

b

b

a

a

Volume benda putar suatu daerah antara dua kurva yang mengelilingi sumbu x

y y1 = f(x)

t.c om

y2 = g(x) b

x

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

a

st a

Gambar 2.6 Volume benda putar yang dibatasi dua kurva dan mengelilingi sumbu-x.

•

pu

V = π ∫( y12 − y 22 )dx = π ∫[(f ( x ) )2 − (g( x ))2 ]dx b

b

a

a

Volume benda putar suatu daerah antara dua kurva yang mengelilingi sumbu y

y

x1 = f(y) b

x2 = g(y) a x

Gambar 2.7 Volume benda putar yang dibatasi dua kurva dan mengelilingi sumbu-y.

V = π ∫( x − x 2 )dy = π ∫[(f ( y ) )2 − (g( y ))2 ]dy b

b

2 1

a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

104

2

a

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1.

x2 − 4 sama dengan … x →2 x 3 + 1 A. 0 D.

Pembahasan Konsep: Turunan Fungsi Aljabar y− = (1 x )+( 2 x 3)

lim

B. C.

1 1 4

E.

2

2 3 ∞

= 2 (1− x )( −1)( 2 x + 3) + (1− x ) ( 2) = −2 (1− x )( 2 x + 3) + 2 (1− x )

y'

= 2 (1− x ) { − ( 2 x + 3) + (1− x )} =2 ( x − 1)( 3 x + 2)

Konsep: Limit Fungsi Aljabar lim x →2

Kunci: D

2 −4 x −4 = 3 3 2 +1 x +1 4−4 = 8 +1 0 = = 0 9 2

4. Hasil dari

A.

x2 −5x + 6 x →2 x2 − 4

t.c om ka st a

( x − 2)( x − 3) x →2 ( x − 2)( x + 2) ( x − 3) = (2 − 3) = − 1 = lim x →2 ( x + 2) (2 + 2) 4 = lim

D.

3. Turunan dari y− = (1 x )+( 2 x 3) adalah … A. B. C. D. E.

(1− x )( 3 x + 2) ( x − 1)( 3 x + 2) 2 (1+ x )( 3 x + 2) 2 ( x − 1)( 3 x + 2) 2 (1− x )( 3 x + 2)

3x −1 dx = .... − 2 x + 7)7

1 +C 3(3 x − 2 x + 7)6 1 +C 2 4(3 x − 2 x + 7)6

1 +C 6(3 x − 2 x + 7)6 −1 +C 2 12(3 x − 2 x + 7)6 −1 +C 12(3 x − 2 x + 7)7

E.

2

Pembahasan Konsep: Integral Fungsi Aljabar 3x −1 ∫ (3 x 2 − 2 x + 7)7 dx = .... Misalkan: u = 3x2 – 2x + 7

∫ (3 x

Kunci: A

2

2

2

in d

o.

bl

og

sp o

C.

pu

x2 − 5x + 6 2. Nilai lim = … x →2 x2 − 4 1 D. 1 A. − 4 1 5 B. − E. 8 4 1 C. 8 Pembahasan Konsep: Limit Fungsi Aljabar

∫ (3 x 2

B.

Kunci: A

lim

2

= 2 (1− x )( −3 x − 2)

Pembahasan 2

2

= = =

du = (6x – 2) dx

2

3x −1 dx − 2 x + 7)7

1 1 du 2 ∫ u7

1 −7 u du 2∫

1  1 −6  − u  +C 2 6 

=−

1 −6 u +C 12 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

105

=

−1 +C 12(3 x − 2 x + 7)6

lim x 2 + x + 5 − x 2 − 2 x + 3

=

==

Pembahasan Konsep: Limit Fungsi Aljabar

 2  8  8  2 lim  − 2  = lim  − x →2  x − 2 x − 4  x →2  x − 2 ( x − 2)( x + 2)  2 ( x + 2) − 8 x → 2 ( x − 2 )( x + 2 )

= lim

= lim

2 x →2 x + 2

2 1 = 4 2

x →∞

B.

0 3 2

D.

2

E.

∞

2 C. Pembahasan Konsep: Limit Fungsi Aljabar

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

106

(

+ ×

)

x + x +5 +

x+ ++ x++ 5 +− x+ − 2 x + 3 3+x + 2 2

2

x2 + x + 5 + x2 − 2x + 3 + + + 3x − 2 + + x x = lim + 2 x →∞ 5 x x x2 2x 3 = →∞ + + + − + + x 2+ x+2 −x 2 + x2 x2 x2 2 3+ + x ∞ == lim x →∞ + +1+ 1+ + −5 ++ 1− 2 + 3 ∞ ∞ x x 2∞ ∞ x x2 + = 2 + + + −3 ++ = = = ∞ = 1 5 2 3 1++ ++ 2 + 1− + 2 ∞ ∞ ∞ ∞ 3+ 0 = 1+ 0 + 0 + 1 − 0 + 0 3 3 3 = = = 1 + 1 1+ 1 2 x →∞ →∞

sp o

ka -

in d

o.

bl

Soal ini dapat diselesaikan dengan cara yang lebih cepat, yaitu sebagai berikut: x →∞

Dikarenakan a = p, maka penyelesaianya adalah

… lim x 2 + x + 5 − x 2 − 2 x + 3 =

A.

x→∞ →∞

)−

x 2 + x + 5 + x+2 − 2+x + 3+

+ + + − + x2 + x + 5 − x2 − 2x + 3 +

x →∞

Kunci: B 2.

lim

+

x + x + 5 + x2 − 2x + 3

lim x 2 + x + 5 − x 2 − 2= x + 3 lim ax 2 + bx + c − px 2 + qx + r

2 = 2+2

=

st a

2 ( x − 2) ( x − 2)( x + 2)

→∞

(

+ + + −+ −−

+2

og

2x − 4 ( x − 2)( x + 2)

pu

x →2

−

t.c om

2x + 4 − 8 x → 2 ( x − 2 )( x + 2 )

= lim

= lim

→∞

= lim

=

2

x →2

x →∞

=

Level Kognitif 2: Aplikasi 8   2 .... 1. Nilai lim  − 2 = x →2  x − 2 x − 4 1 D. 4 A. 4 1 B. E. ∞ 2

= lim

→∞

= lim x 2 + x + 5 − x 2 − 2 x + 3 ×

Kunci: E

C.

+ + −

x →∞

2

b−q lim x 2 + x + 5 − x 2 − 2 x + 3 = x →∞ 2 a 1− ( −2) = 2 1 3 = 2

Kunci: B 3. Diketahui f(x) = (1 + sin x)2 (1 + cos x) dan f’(x) adalah turunan pertama dari f(x). Nilai f '  π  =  2 …

− −

+ +

( )

A.

– 20

D.

–8

B.

– 16

C.

– 12

Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva y = x2, garis y = 2x terhadap sumbu X sejauh 360o adalah 2 2 2 2  π = V π ∫0 (( 2 x )) − = − x  dx  

E. – 4 Pembahasan Konsep: Turunan Fungsi Trigonometri f ( x) + = (1 sin+x )2 (1 cos x )4 + =+ (

)(

(

2 = π ∫0 4 x = π 2

)

( ) − − x ) dx 4

1  4 π  x 3 − = − x 5  = π  3 5  0 )(+1 cos)(x+)+4 (+1 sin )+ x )(2+{4 (+1 cos ) {x )(3+−( sin x )}) −( )} = 2 (1+= sin (x )(+cos x )(  4 3 1 ( )5 −  4 ( )3 − 1 ( )5   = = 2 (1+=sin (x )(+cos x )( )(1+ cos)(x )4+− 4 (1+) sin− x )(2 (+1+ cos )x )(3 (+sin x ) ) ( ) = π π  (( 2)) − − ( 2) −  ( 0 ) − ( 0 )   3    3 3 5 5 = 2 (1+=sin (x )(+1+ cos)(x )+{( cos x) )({1(+ cos x)() −+2 (1+ sin ) −x )((sin+ x )} )( )} 3    π  π   π  π π 1+ cos π π − 2  1+πsin  π   cos  π  sin π π   π   == π π  4 (( 8 )) − − 1 (( 32)) − − (( 0 ))  f ' = 2 1+ sin + 1+ π cos −2  + 2         2   =  +  2  +            2 2 2                3 5  3 = 2 (1+ 1)(1+ 0 ) {( 0 )(1+ 0 ) − 2 (1+ 1)(1)} = ( + )( + ) {( )( + ) − ( + )( )}  32 32  64 4 −  == π = 4 (0 − 4) π  − π == 4 π π == π  = ( − )  3 5 15 15 = −16 (

2 4 2 d d f ' ( x)= + (1+sin+x )  (1++cos+x ) + (1+ sin+x ) (1+ cos x )4 )= ) ( ) (  (  dx )  ( dx)   

= −

Kunci: B

Kunci: C

t.c om

Level Kognitif 3: Penalaran

in d

ka -

st a

pu

Pembahasan Konsep: Volume Benda Putar Titik potong kurva y = x2 dan garis y = 2x adalah x2 = 2x x2 – 2x = 0 x (x – 2) = 0

sin3 x − sin3 x cos2 x =… x →0 2x3

bl

og

sp o

1. Nilai dari lim A.

o.

4. Volume benda putar yang terjadi jika daerah antara kurva y = x 2 dengan y = 2x diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360o adalah .... 2 A. 14 π satuan volume 15 4 B. 12 π satuan volume 15 4 C. 14 π satuan volume 15 1 D. 3 π satuan volume 15 E. 2π satuan volume

x =0∨ x =2

2

B. C. D. E.

1 2 2 3 3 2 2 3

Pembahasan Konsep: Limit Fungsi Trigonometri sin3 x − sin3 x cos2 x x →0 2x3

lim

sin3 x (1− cos2 x ) x →0 2x3

= lim = lim x →0

{ (

sin3 x 1− 1− 2sin2 x 3

2x 2sin3 x sin2 x = lim x →0 2x3 2.3 = = 3 2

)}

Kunci: E 2. B a t a s n i l a i p a g a r f u n g s i 1 3 f ( x−) = + x mx + 2 2+mx 5 selalu turun un3 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

107

tuk semua nilai x bilangan riil adalah …

Pembahasan Konsep: Teknik Pengintegralan

m < – 2 atau m > 0 −2 < m ≤ 0 −2 < m < 0 −2 ≤ m < 0 −2 ≤ m ≤ 0

A. B. C. D. E.

x = sin y

x = sin2 y d x = 2sin y cos y dy dx = 2sin y cos ydy 1 Jika x = , maka 0 = sin y → sin y = 0 → y = 0 2

Pembahasan Konsep: Kurva Turun Syarat f(x) selalu turun untuk semua x adalah d f ( x ) < 0 , maka dx

∫ 1 2

d  1 3  2  − x + mx + 2mx + 5 < 0 dx 3

0

π

=∫ 4

x dx 1− x

0

π

=∫ 4

− x + 2mx + 2m < 0 2

x 2 − 2mx − 2m > 0

0

π

t.c om

ka -

in d

m =∨ 0 m= −2

pu

st a

+

–2

0

Jadi, batas nilai x yang memenuhi adalah ∫ −2 < m < 0 . Kunci: B

∫ 1 2

∫

x dx disubstitusikan π 1− x

x = sin y , maka menghasilkan … 0

π

1 2

D.

0

sin2 y ∫0 cos y dy π

2 ∫ sin ydy 0

1 2

B.

∫

2∫ sin2 xdx

π

2∫ sin2 xdx 6

E.

0

4

C.

π

∫

0

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

108

π

∫

2sin2 xdx ∫= 4

0

π

0

2sin2 ydy ∫= 4

0

π

∫ 2sin 4

2

zdz

0

Kunci: C 4. Luas daerah di bawah y = –x2 + 8x, di atas y = 6x – 24, dan terletak di kuadran I adalah ...

∫(−x 4

A.

∫(−x

2

0 4

B.

∫( 0 6

C.

6

D. E.

2

)

(

)

+ 8 x dx + ∫ x 2 − 2 x − 24 dx 6

)

(

)

+ 8 x dx + ∫ − x 2 + 2 x + 24 dx 4 6

)

(

)

− x 2 + 8 x dx + ∫ − x 2 + 2 x + 24 dx 4 8

2 ∫ ( 6 x − 24 ) dx + ∫ ( − x + 8 x )dx 0

4

xdx

4

sp o o.

bl

og

4 m ( m + 2) < 0

–

= ∫ 2sin2 ydy

π

4 m2 + 8 m < 0

∫ sin

( 2sin y cos ydy )

π

( −2m)2 − 4 (1)( −2m) < 0

A.

cos2 y

sin y ( 2sin y cos ydy ) cos y 0

b − 4 ac < 0

2

sin y

( 2sin y cos ydy )

4

2

3. Jika pada integral

1− sin2 y

=∫

Syarat deinit negatif adalah a > 0 dan D < 0, maka

+

sin y

6

8

2 ∫ ( 6 x − 24 ) dx + ∫ ( − x + 8 x )dx 4

6

4

6

0

4

Pembahasan Konsep: Luas Daerah Luas daerah di bawah y = –x2 + 8x, di atas y = 6x – 24, dan terletak di kuadran I:

y = 6x – 24

y = –x2 + 8x 0

4

(

8

)

{(

)

}

= ∫ − x 2 + 8 x dx + ∫ − x 2 + 8 x − ( 6 x − 24 ) dx 4

L

6

(

)

6

(

)

= ∫ − x 2 + 8 x dx + ∫ − x 2 + 8 x − 6 x + 24 dx 0 4

(

)

4 6

(

)

= ∫ − x 2 + 8 x dx + ∫ − x 2 + 2 x + 24 dx 0 4

0

4 6

4

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Kunci: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

109

TRIGONOMETRI DAN GEOMETRI

MATERI 3

A. Trigonometri 1. Rumus Trigonometri

r

y

Hubungan sudut dan sisi-sisi segitiga siku-siku: y a. sinθ = rx cos θ = b. r y c. tanθ = x r cosecθ = d. y r e. sec θ = x x cotanθ = f. y

θ

x

Gambar 3.1 Segitiga siku-siku.

A

2. Rumus-Rumus Segitiga dalam Trigonometri

t.c om

a. Aturan Sinus dan Cosinus Segitiga sembarang ABC yang sudut-sudutnya A, B dan C dengan panjang sisi-sisinya a, b dan c di hadapan sudut-sudut tersebut, berlaku hubungan: • Aturan sinus :

b

Aturan cosinus :

C

a

Gambar 3.2 Segitiga sembarang ABC.

pu

•

B

st a

ka -

in d

o.

a b c = = sin A sin B sin C

bl

og

sp o

c

a) a2 = b2 + c2 – 2bc cos A b) b2 = a2 + c2 – 2ac cos B c) c2 = a2 + b2 – 2ab cos C 3. Luas Segitiga Diberikan segitiga sembarang ABC dengan tinggi t dan sudut-sudutnya A, B dan C dengan panjang sisi-sisinya a, b dan c di hadapan sudu-sudut tersebut seperti pada gambar berikut. A Luas segitiga tersebut dapat dinyatakan sebagai berikut.

[ ABC ] =

1 1 ⋅ BC ⋅ AA ' = ⋅ a ⋅ t 2 2 1 1 [ ABC ] = ⋅ BC ⋅ CA ⋅ sin C = ⋅ a ⋅ b ⋅ sin C 2 2

[ ABC ] = [ ABC ] =

1 1 ⋅ BC ⋅ AB ⋅ sin B = ⋅ a ⋅ c ⋅ sin B 2 2 1 1 ⋅ CA ⋅ AB ⋅ sin A = ⋅ b ⋅ c ⋅ sin A 2 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

110

c

b t

B

A’ C a Gambar 3.3 Segitiga sembarang dengan tinggi t.

4. Identitas Trigonometri a. sin2 A + cos2 A = 1 b. tan2 A + 1 = cosec2 A c. cotan2 A + 1 = sec2 A 1 d. cosec A = sin A 1 e. sec A = cos A sin A f. tan A = cos A 1 cos A = g. cotan A = tan A sin A

5. Sudut Berelasi

Tabel nilai positif (+) dan negatif (–) sin θ, cos θ dan tan θ pada setiap kuadran: 0o

30o

45o

60o

90o

120o

135o

150o

180o

0

1 2 2

1 3 2

1

1 3 2

1 2 2

1 2

0

cos αo

1 2

1

1 2 2

1 2

0

tan αo

1 3 2

0

1

cosec αo

1 3 3

-

2

sec αo

1

cotan αo

2 3 3

-

sin α

−

cos αo tan αo cosec αo sec αo cotan αo

−

1 2

1 3 2

1 3 3 -2

−

2 3 3 3

t.c om

1 1 2 − 3 2 2

sp o

-1

og bl -

-2

1 3 3

-

in d

o.

2

ka -

225o

−

−

− 3

2 3 3

st a

2 1

−

1 2

1

2 3 3

2

3

210o

o

-

3

−

1 2 2

240o

−

−

1 2 2 1

− 2 − 2 1

1 3 2 1 2 3

−

270o -1

−

− 2

−

0

-

2 3 3

-1

-2

-

1 3 3

-

1 3 2 1 2

− 3 −

2 3 3 2

−

1 3 3

1 3 3 2

−

-1

0

-

2 3 3

-1

-1

− 3

-

315o

330o

360o

1 3 3

300o

−

2

pu

sin α

o

−

−

1 2 2

1 2 2 -1

− 2 2 -1

1 2

1 3 2 −

0

1

1 3 3

0

-2

-

2 3 3

1

− 3

-

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

111

a. Kuadran I ( 0o ≤ θ ≤ 90o) Relasi kuadran I : a. sin ( 90o – θ ) = cos θ b. cos ( 90o – θ ) = sin θ c. tan ( 90o – θ ) = cotan θ d. cotan ( 90o – θ ) = tan θ e. cosec ( 90o – θ ) = sec θ f. sec ( 90o – θ ) = cosec θ

sp o og bl o.

Kuadran III : ( 180o < θ ≤ 270o) Relasi kuadran III : a. sin ( 180o + θ ) = – sin θ b. cos ( 180o + θ ) = – cos θ c. tan ( 180o + θ ) = tan θ d. cotan ( 180o + θ ) = cotan θ e. cosec ( 180o + θ ) = – cosec θ f. sec ( 180o + θ ) = – sec θ g. sin ( 270o – θ ) = – cos θ h. cos ( 270o – θ ) = – sin θ i. tan ( 270o – θ ) = cotan θ

pu

st a

ka -

in d

c.

t.c om

b. Kkuadran II : ( 90o < θ ≤ 180o) Relasi kuadran II : a. sin ( 180o – θ ) = sin θ b. cos ( 180o – θ ) = – cos θ c. tan ( 180o – θ ) = – tan θ d. cotan ( 180o – θ ) = – cotan θ e. cosec ( 180o – θ ) = cosec θ f. sec ( 180o – θ ) = – sec θ g. sin ( 90o + θ ) = cos θ h. cos ( 90o + θ ) = – sin θ i. tan ( 90o + θ ) = – cotan θ

d. Kuadran IV ( 270o < θ ≤ 360o) Relasi kuadran IV : a. sin ( 360o – θ ) = – sin θ b. cos ( 360o – θ )= cos θ c. tan ( 360o – θ )= – tan θ d. cotan ( 360o – θ )= – cotan θ e. cosec ( 360o – θ )= – cosec θ f. sec ( 360o – θ )= sec θ g. sin ( 270o + θ ) = – cos θ h. cos ( 270o + θ ) = sin θ i. tan ( 270o + θ ) = – cotan θ e. Relasi sudut: a. sin (– θ) = – sin θ b. cos (– θ) = cos θ c. tan (– θ) = – tan θ Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

112

d. e. f.

cosec (– θ) = – cosec θ sec (– θ) = sec θ cotan (– θ) = – cotan θ

6. Graik Trigonometri a. Graik Fungsi Sinus Ciri-ciri graik fungsi sinus y = sin x adalah sebagai berikut. • Mempunyai nilai maksimum 1 dan nilai minimum – 1 • Mempunyai periode 2π radian • Mempunyai amplitudo 1 1 1 A = ⋅ ( nilaimaks − nilaimin ) = ⋅ {1 − ( −1)} = ⋅ (2) = 1 2 2 2 •

sin ( x + k ⋅ 2π ) = sin x

Periodie fungsi memenuhi persamaan dengan k merupakan bilangan bulat. y 1

1 − 2

π

π

6

2

5 π π 6

11 π 6

2π x

t.c om

0

3 π 2

7 π 6

sp o

1 2

y = sin x

o.

bl

og

-1

ka -

in d

Gambar 3.4 Graik fungsi sinus

pu

st a

b. Graik Fungsi Cosinus Ciri-ciri graik fungsi sinus y = cos x adalah sebagai berikut. • Mempunyai nilai maksimum 1 dan nilai minimum – 1 • Mempunyai periode 2π radian • Mempunyai amplitudo

1 1 1 ⋅ ( nilaimaks − nilaimin ) = ⋅ {1 − ( −1)} = ⋅ (2) = 1 2 2 2 Periodie fungsi memenuhi persamaan A=

•

cos ( x + k ⋅ 2π ) = cos x

dengan k merupakan bilangan bulat. y 1 1 2

0

1 − 2

-1

π

π

3

2

5 π 3

π

4 π 3

3 5 π π 3 2 y =cos x

2π

x

Gambar 3.5 Graik fungsi cosinus. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

113

c.

Graik Fungsi Tangen Ciri-ciri graik fungsi tangen y =tan x adalah sebagai berikut. • Mempunyai nilai maksimum +∞ dan nilai minimum −∞ • Mempunyai periode π radian • Periodie fungsi memenuhi persamaan tan ( x + k ⋅ π ) = tan x dengan k merupakan bilangan bulat. y 3

1

.

0

π

π

-1

4

2

π

3 π 4

3 π 2

2π

− 3

Gambar 3.6 Graik fungsi tangen

7. Rumus Jumlah dan Selisih Dua Sudut

t.c om

a. sin ( A + B ) = sin A cos B + cos A sin B

sp o

b. sin ( A – B ) = sin A cos B – cos A sin B

tan ( A – B ) =

o. in d ka -

tan A − tan B 1+ tan A tan B

st a

f.

tan A + tan B 1− tan A tan B

pu

e. tan ( A + B ) =

bl

d. cos ( A – B ) = cos A cos B + sin A sin B

og

c. cos ( A + B ) = cos A cos B – sin A sin B

8. Rumus Trigonometri Sudut Rangkap a. sin 2A b. cos 2A

c. tan 2A =

= 2 sin A cos A = cos 2A – sin 2A = 2 cos 2 A – 1 = 1 – 2 sin 2A 2 tan A 1− tan2 A

9. Rumus Hasil Kali Sinus dan Cosinus a. 2 sin A cos B = sin ( A + B ) + sin ( A – B ) b. 2 cos A sin B = sin ( A + B ) – sin ( A – B ) c. 2 cos A cos B = cos ( A + B ) + cos ( A – B ) d. -2 sin A sin B = cos ( A + B ) – cos ( A – B )

10. Rumus Jumlah dan Pengurangan Sinus dan Cosinus 1 a. sin A + sin B = 2 sin ( A + B ) cos 1 ( A – B ) 2 2 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

114

x

b. sin A – sin B = 2 cos 1 ( A + B ) sin 1 ( A – B ) 2 2 c. cos A + cos B = 2 cos 1 ( A + B ) cos 1 ( A – B ) 2 2 1 d. cos A – cos B = – 2 sin ( A + B ) sin 1 ( A – B ) 2 2

B. Dimensi Tiga 1. Jarak a. Jarak antara Dua Titik Jarak antara dua titik adalah panjang ruas garis yang menghubungkan dua titik tersebut.

A

B Gambar 3.7 Jarak antara dua titik.

og

g

bl

B

sp o

t.c om

b. Jarak antara Titik dan Bidang Jarak antara titik dan garis adalah panjang ruas garis yang ditarik dari titik tersebut yang tegak lurus terhadap garis. A

ka -

Jarak antara titik dan bidang Jarak antara titik dan bidang adalah panjang ruas garis yang tegak lurus yang menghubungkan titik tersebut dengan bidang.

pu

st a

c.

in d

o.

Gambar 3.8 Jarak antara titik dan garis.

A d

P Gambar 3.9 Jarak antara titik dan bidang.

d. Jarak antara dua garis sejajar atau bersilangan Jarak antara dua garis sejajar atau bersilangan adalah panjang ruas garis yang tegak lurus terhadap dua garis tersebut. A g

B

h

Gambar 3.10 Jarak antara dua garis sejajar. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

115

e. Jarak antara garis dan bidang yang saling sejajar Jarak antara garis dan bidang yang saling sejajar adalah panjang garis yang tegak lurus terhadap garis dan bidang tersebut. l

d

P Gambar 3.11 Jarak antara garis dan bidang yang saling sejajar.

Jarak antara dua bidang Jarak antara dua bidang adalah panjang ruas garis yang tegak lurus terhadap dua bidang tersebut.

t.c om

f.

sp o

P

ka -

in d

o.

bl

og

d

pu

st a

Q

Gambar 3.12 Jarak antara dua bidang.

2. Kubus

H E

G F

D A

C B

Gambar 3.13 Kubus.

a. Panjang diagonal sisi = AC = BD = BG = CF = EG = FH = ED = AH = CH = DG = AF = BE = a 2 b. Panjang diagonal ruang = AG = BH = DF = EC = a 3 2 c. Jarak A ke CHF = a 3 3 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

116

1 a 3 3 1 e. Jarak AF ke BG = a 3 3 1 f. Jarak BD ke CE = a 6 6 d. Jarak A ke BDE =

1 a 3 3

g. Jarak bidang CHF dan BDG =

1 a 6 3 ABFE = Bidang yang sejajar dengan bidang gambar, disebut bidang frontal. ABCD = Bidang yang tegak lurus dengan bidang gambar, disebut bidang orthogonal.

h. Jarak A ke DF =

3. Rumus segitiga sama sisi

F 2

2

1 0

1 D

E

1 2

B

o.

bl

og

sp o

Gambar 3.14 Segitiga sama sisi.

st a

ka -

in d

1 DO = EO = FO = a 3 6 EF : AB = 2 : 3 EO : AE = FO : BF = DO : CD = 1 : 3 AO : AE = BO : BF = CO : CD = 2 : 3 EO : AO = FO : BO = DO : CO = 1 : 2

C

pu

c. d. e. f. g.

t.c om

Rumus segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a yang sering digunakan dalam menyelesaikan soal-soal dimensi tiga antara lain sebagai berikut: 1 a. AE = BF = CD = a 3 2 1 b. AO = BO = CO = a 3 A 3

C. Lingkaran 1. Persamaan lingkaran

a. Pusat O (0, 0) dan Jari-jari r

Y P(x, y) r

O

y x

X

Gambar 3.15 Lingkaran berpusat di O(0, 0) dan Jari-jari r.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

117

Persamaan lingkaran yang berpusat di O (0, 0) dan berjari-jari r adalah: x2 + y2 = r2 b. usat P (a, b) dan Jari-jari r

Y Q (x, y) r b O

X

a

Gambar 3.16 Lingkaran berpusat di P(a, b) dan Jari-jari r.

o.

bl

og

A2 B 2 A B + − C dan pusat P  − , −  . 4 4  2 2

in d

Dengan jari-jari r =

sp o

Bentuk umum persamaan lingkaran x2 + y2 + Ax + By + C = 0

ka -

c.

t.c om

Persamaan lingkaran yang berpusat di P (a,b) dan berjari-jari r adalah: (x – a)2 + (y –b)2 = r2

st a

2. Kedudukan Lingkaran

pu

a. Titik terhadap lingkaran Kedudukan titik M (p,q) terhadap lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2: • Titik M (p,q) di dalam lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2 jika (p – a)2 + (q – b)2 < r2 • Titik M (p,q) terletak pada lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2 jika (p – a)2 + (q – b)2 = r2 • Titik M (p,q) di luar lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2 jika (p – a)2 + (q – b)2 > r2 b. Garis terhadap lingkaran Kedudukan garis y = mx + c terhadap lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2: • Memotong lingkaran jika D > 0 • Menyinggung lingkaran jika D = 0 • Tidak menyinggung dan tidak memotong lingkaran jika D < 0

3. Persamaan Garis Singgung Lingkaran a. Persamaan garis singgung lingkaran yang melalui suatu titik (x1, y1) pada lingkaran • Lingkaran berpusat di O (0, 0) dan berjari-jari r xx1 + yy1 = r2 • Lingkaran berpusat di P (a, b) dan berjari-jari r (x – a)(x1 – a) + (y – b)(y1 – b) = r2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

118

b. Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m • Lingkaran berpusat di O (0, 0) dan berjari-jari r y = mx ± r 1+ m2

y −= b m ( x − a ) ± r 1+ m 2

•

Lingkaran berpusat di P (a, b) dan berjari-jari r

Catatan: • m1 = m2, jika m1 sejajar dengan m2 • m1.m2 = -1, jika m1 tegak lurus dengan m2 • m = tan θ, jika mempunyai sudut θ. c.

Lingkaran Berpusat di P (a,b) Menyinggung Garis Jika lingkaran yang berpusat di P (a,b) menyinggung garis x1x + y1y + z1 = 0, maka jari-jari lingkaran tersebut adalah r=

ax1 + by1 + z1 x12 + y12

t.c om

D. Tranformasi 1. Macam-macam tranformasi

in d

o.

bl

og

sp o

a. Translasi (pergeseran) Translasi adalah perpindahan titik-titik dengan arah dan jarak tertentu pada suatu jalur lurus sehingga menempati posisi baru.

pu

st a

ka -

b. Releksi (pencerminan) Releksi adalah perpindahan titik-titik dengan menggunakan sifat bayangan oleh suatu cermin. c.

Rotasi (perputaran) Rotasi adalah perpindahan titik-titik dengan memutar titik-titik tersebut sejauh θ terhadap suatu titik pusat rotasi.

d. Dilatasi (Perbesaran) Dilatasi adalah perubahan jarak titik-titik dengan faktor pengali tertentu terhadap suatu titik tertentu. Perbesaran atau dilatasi ini ditentukan oleh faktor skala k dan pusat dilatasi. Tabel hasil transformasi :

No 1

2

3

Transformasi Translasi Refleksi terhadap sumbu x Refleksi terhadap sumbu y

Pemetaan (x, y) → (x+a, y+b) (x, y) → (x, -y) (x, y) → (-x, y)

 a  x   b +  y 

Matriks

1 0   0 −1  −1 0  0 1

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

119

12

13

garis y = b Refleksi terhadap titik asal O

 1 0   x  0   0 −1  y  +  2b

(x, y) → (x, 2b-y)

 −1 0   0 −1

(x, y) → (-x, -y)

Rotasi dengan pusat (x, y) → (x cos θ - y sin θ , x sin  cos θ − sinθ   sinθ cos θ  O sebesar θ θ + y cos θ)

Rotasi dengan pusat

(x, y) → (-y, x)

t.c om

Rotasi dengan pusat (x, y) →((x-a) cos θ - (y-b) sin θ  cos θ − sinθ   x − a  a  sinθ cos θ   y − b +  b P(a,b) sebesar θ , (x-a) sin θ +(y-b) cos θ)

sp o

11

Refleksi terhadap

O sebesar 90o

og

10

garis x = a

 −1 0  x   2a  0 1  y  +  0 

(x, y) → (2a-x, y)

Rotasi dengan pusat

(x, y) → (-x, -y)

bl

9

Refleksi terhadap

o.

8

garis y = -x

 0 −1  −1 0 

(x, y) → (-y, -x)

in d

7

Refleksi terhadap

O sebesar 180

o

ka -

6

garis y = x

 0 1  1 0

(x, y) → (y, x)

(x, y) → (y, -x)

st a

5

Refleksi terhadap

Rotasi dengan pusat O sebesar 270o

pu

4

Dilatasi dengan

14 pusat O dan faktor (x, y) → (kx, ky) skala k Dilatasi dengan

 0 −1  1 0 

 −1 0   0 −1

 0 1  −1 0  k 0  0 k 

 k 0  x − a  a + 15 pusat P(a,b) dan (x, y) → (k(x-a) + a , k(y-b) + b)   0 k   y − b  b faktor skala k

2. KOMPOSISI TRANSFORMASI a. Komposisi Transformasi Dua Translasi Translasi T1 (a,b) dilanjutkan T2 (c,d)

( x ", y ")

T ( x + a + c, y + b + d) 1  T 2 Matriksnya adalah:

 x "  a + c   x  =  y "  b + d  +  y 

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

120

b. Komposisi Transformasi Dua Releksi

a.

( x ", y ")

( x + 2 ( b − a) , y )

Releksi x = a dilanjutkan x = b x = b x = a 

Matriksnya adalah:  x "  2 ( b − a)  x  =  y "  0  +  y 

b. Releksi y = a dilanjutkan y = b y = b  y = a ( x , y + 2 ( b − a) ) ( x ", y ")  Matriksnya adalah:  x "  0   x  =  y "  2 ( b − a) +  y  c.

Releksi x = a dilanjutkan y = b y = b  x = a ( 2a − x ,2a − y ) ( x ", y ")  Matriksnya adalah:  x "  2a  − x  + = y "  2b  − y 

3. Komposisi Transformasi Dua Rotasi yang Sepusat

og

st a

ka -

in d

o.

bl

 x "  cos (θ1 + θ2 ) − sin (θ1 + θ2 )  x   y " =  sin (θ + θ ) cos (θ + θ )   y   1 2 1 2 

Matriksnya adalah:

sp o

t.c om

Misalkan rotasi R1 = R( O , θ1 ) dilanjutkan R2 = R( O , θ2 ) maka: R2 o R1 = (O, (θ1 + θ2))

 a b Misalkan T1 dan T2 adalah transformasi yang bersesuaian dengan matriks-matriks M1 =   c d  e f dan M2 =  , maka komposisi transformasi:  g h

pu

4. Komposisi Transformasi dengan Matriks

1. T2 o T1 bersesuaian dengan perkalian matriks berikut  e f   a b M2 ⋅ M1 =  g h  c d 

2. T1 o T2 bersesuaian dengan perkalian matriks berikut  a b  e f  M1 ⋅ M2 =  c d   g h

5. Luas Hasil Transformasi Misal A suatu matriks dan det A adalah determinan dari matriks A, maka luas hasil transformasi dapat ditentukan, yaitu: L’ = det A × L0 Keterangan: L’ = luas hasil transformasi L0 = Luas mula-mula Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

121

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1 13 , α sudut lancip. Nilai 1. Diketahui sin α = 5 dari cos 2α = …. 1 A. – 1 D. − 25 1 E. 1 B. − 2 1 C. − 5

1   1 1  1   − A, − B  = − ( 4 ) , − ( −6 ) 2 2 2 2

Kunci: E 4. Diketahui suatu transformasi T dinyatakan oleh  0 1 maka transformasi T adalah … matrik   −1 0

t.c om

26 1 = − 25 25

o.

bl

og

B.

pu

5π adalah … 6 1 D. − 3 2 E. semua salah

5π 5  = cos  × 180°   6 6 = cos150°

Bentuk matriks dari pencerminan terhadap −1 0 . sumbu y adalah   0 1 1 Bentuk matriks dari perputaran π adalah 2

= cos (180° − 30°) −

= cos30 ° 1 = − 3 2

3. Persamaan x2 + y2 + 4x – 6y + 13 = 0 merupakan lingkaran yang berpusat di …

A.

(2, 3)

D.

(2, –3)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

122

pencerminan terhadap sumbu y 1 C. perputaran π 2 1 D. perputaran − π 2 E. pencerminan terhadap garis y = x Pembahasan Konsep: Matriks Transformasi Bentuk matriks dari pencerminan terhadap 1 0  sumbu x adalah  0 −1 .  

Pembahasan Konsep: Sudut Berelasi cos

pencerminan terhadap sumbu x

sp o

A.

in d

1 3 2 1 B. − 2 1 C. 2 A.

( −2,3)

2

ka -

2. Nilai dari cos

(–2, –3)

=

st a

Kunci: D

C.

(–2, 3)

Pusat lingkaran:

 13  = 1− 2    25 

= 1−

E.

x2 + y2 + 4x – 6y + 13 = 0

= 1 – 2sin2 α

 13  = 1− 2    5 

(4, 6)

Pembahasan Konsep: Pusat Lingkaran

Pembahasan Konsep: Trigonometri Sudut Rangkap

cos 2α

B.

1  cos π  2  1  sin π  2

1  − sin π 2   0 −1 = . 1   1 0  cos π 2 

1 Bentuk matriks dari perputaran − π adalah 2   1   1  − − − π π cos sin      2  2    0 1   = .  1    −1 0   1   sin  − 2 π  cos  − 2 π  

Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar di bawah adalah … Y 1

Bentuk matriks dari pencerminan terhadap  0 1 . sumbu y = x adalah   1 0

1 Jadi, transformasi T adalah perputaran − π . 2 Kunci: D

π  A.− y = +  2x sin  6  π  B. = y cos  2 x +  6  π  = y cos  2 x −  C. 3  π  y sin  2 x +  D.= 3  π  = y sin  2 x −  E. 3 

1 3 2

E.

1 3

t.c om

D.

2 3 Pembahasan Konsep: Sudut Dua Bidang T

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

C.

α B

S P

TA = TB = cos α =

A

R Q

2 −1 = 2

2

4 − 1=

TB 2 + TA2 − AB 2 2 ⋅ TA ⋅ TB

3 + 3 − 22 2⋅ 3 ⋅ 3 3+3− 4 = 6 2 1 cos α= = 6 3 =

Kunci: B

2

2

X

sp o

B.

1 2 1 3

3

π

–1

5. Dari limas beraturan T. PARS diketahui TP = TQ = TR = TS = 2 dan PQ = QR = RS = SP = 2. Jika α adalah sudut antara bidang TPQ dan bidang TRS, maka cos α sama dengan:

A.

π

0

Pembahasan Konsep: Graik Fungsi Trigonometri Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar yaitu

 2π  = y A sin  x + θ  T 

 2π  = y +(1) sin  x θ  π 

y = sin(2x + θ)

3

π  Graik memotong sumbu x di titik  , 0  ,maka 3   2π  = + θ 0 sin   3   2π  = + θ sin π sin   3 

 2π  = y +(1) sin  x θ  π  2π +θ 3 2π π θ =π − = 3 3

= π

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

123

 x "  −3 5  0 1  x   y " =  −1 1  1 0  y 

Oleh karena itu, persamaan graik fungsi trigonometri adalah π  = y sin  2 x +   3

 −3 5  y  =  −1 1  x   −3 y + 5 x  =  − y + x 

Kunci: D

0 berjari2. Agar lingkaran x 2 + y 2 − 4 x + 6 y + m = jari 5, maka m haruslah sama dengan … A. – 38 B. – 12 C. 12 D. 25 E. 38

Diperoleh

x"= −3 y + 5 x ..............(1) y " =− y + x → y =x − y "............(2)

Substitusi persamaan (2) ke (1) −3 y + 5 x x"=

x"= −3 ( x − y ") + 5 x

Pembahasan

x"= −3 x + 3 y "+ 5 x 2 x= x "− 3 y "

Konsep: Jari-jari Lingkaran x2 + y2 − 4 x + 6y + m = 0

x2 − 4 x + 4 + y2 + 6y + 9 = 4 + 9 − m

( x − 2) + ( y + 3) = 13 − m 2

= x

2

1 3 x "− y "...............(3) 2 2

Substitusi persamaan (3) ke (2)

y= x − y " 1 3 y = x "− y "− y " 2 2 1 5 = y x "− y "...............(4) 2 2

t.c om

Diperoleh

2 r= 13 − m

sp o

m = 13 − r 2

ka -

in d

o.

bl

og

= 13 − 52 = 13 − 25 = −12

pu

st a

Kunci: B

3. Persamaan peta garis 3x – 4y = 12, karena releksi terhadap garis y – x = 0, dilanjutkan oleh transformasi yang bersesuaian dengan matriks  −3 5  −1 1 adalah ... A. y + 11x + 24 = 0 B. y –11x – 10 = 0 C. y – 11x + 6 = 0 D. 11y – x + 24 = 0 E. 11y – x – 24 = 0 Pembahasan Konsep: Komposisi Transformasi Koordinat (x, y) karena releksi terhadap garis y – x = 0, dilanjutkan oleh transformasi yang −3 5 , maka bersesuaian dengan matriks   −1 1

Substitusi persamaan (3) dan (4) ke persamaan peta garis 3x − 4 y = 12

3  5  1 1 3  x "− y " − 4  x "− y " = 12 2   2 2 2 

3 9 4 20 12 x " − y " − x "+ y"= 2 2 2 2 1 11 − x "+ y " = 12 2 2 − x "+ 11y " = 24 11y "− 2 x "− 24 = 0

Oleh karena itu, persamaan peta garis 3x – 4y = 12, karena releksi terhadap garis y – x = 0, dilanjutkan oleh transformasi yang bersesuaian den −3 5 0 adalah 11y − 2 x − 24 = gan matriks   −1 1 Kunci: E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

124

Kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm. Sudut antara AE dan bidang AFH adalah α. Nilai sin α = .... 1 2 A. 2 1 3 B. 2 1 3 C. 3 2 2 D. 3 3 3 E. 4 Pembahasan Konsep: Sudut Garis dan Bidang H

G

O

E

42 + 2 2

=

16 + 8

)

2

= 24 2 6 cm

sin α = =

EO AO

2 2 2 6 1 = 3 =

1 3 1 ⋅ = 3 3 3 3

Kunci: C

in d

o.

bl

og

)

AE 2 + EO 2

1 1  1 1  2  cos x ⋅ 2 − sin x ⋅ 2  = cos x ⋅ 2 + sin x ⋅ 2  2 2  2 2

A

ka -

(

=

π π π π  2  cos x cos − sin x sin  = cos x cos + sin x sin   4 4 4 4

t.c om

B

(

 π  π 2cos  x + = cos  x −   4   4

O

2 6 cm

Panjang EO: 1 1 = EO = EG 4= 2 2 2 cm 2 2 Panjang AO: =

Pembahasan Konsep: Rumus Jumlah dan Selisih Sudut

1 2 ( cos x + sin x ) 2 1 1 cos x − sin x= cos x + sin x 2 2 1 3 cos x = sin x 2 2 1 tan x = 3 2tan x tan2 x = 1− tan2 x 1 2⋅ 3 = 2  1 1−    3 2 = 3 1 1− 9 2 3 = 3= 8 4 9

sp o

C 4 cm

D

AO =

π π  1. Jika 2cos  x + = cos  x −  maka tan2x =    4 4 … 1 A. 3 2 B. 3 1 C. 2 3 D. 4 E. 1

4 cm

T

4 cm

A

Level Kognitif 3: Penalaran

4 cm

F α

2 2

st a

E

pu

5.

= 2 ( cos x − sin x)

Kunci: D Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

125

Titik A’(3,4) merupakan bayangan titik A(2,3)  a b yang diteruskan oleh transformasi T1 =   0 1  0 1 T2 =  , maka  −1 1

2. Persamaan lingkaran yang berpusat di O diny a − x 2 . Nilai a merupakan salah yatakan = 0 Jari-jari satu akar persamaan x 2 − 3 x − 4 =. lingkaran di atas adalah …

B. C.

1 2 2 2 2

D. E.

2 2 4

A.

 3  0 1  a b  2  4 =  −1 1  0 1  3  3  0 1  2a + 3b  4 =  −1 1  3  3  3    4 =  −2a − 3b + 3

Pembahasan Konsep: Jari-jari Lingkaran Persamaan kuadrat

atau

0 x2 − 3x − 4 =

0 ( x + 1)( x − 4 ) =

2a + 3b = –1

Titik B’(1,6) merupakan bayangan titik B (–4,1)  a b oleh transformasi T1 =  yang  0 1  0 1 diteruskan T2 =  , maka  −1 1

x =−1∨ x =4

Persamaan lingkaran

a- x2

t.c om

y=

 1  0 1  a b  −4  6 =  −1 1  0 1  1 

sp o

y2 = a- x2

pu

st a

ka -

in d

o.

Diperoleh kesimpulan bahwa a merupakan jari-jari lingkaran, maka a= x= 4 Nilai x = −1 tidak memenuhi karena jari-jari tidak negatif. Kunci: E

bl

og

x2 + y2 = a

3. Titik A’(3,4) dan B’(1,6) merupakan bayangan titik A(2,3) dan B(–4,1) oleh transformasi  0 1  a b T2 =  T1 =  yang diteruskan Bila  −1 1  0 1 koordinat peta titik C oleh transformasi T2oT1 adalah C’(–5,–6), maka koordinat titik C adalah ….

 1  0 1  −4 a + b  6 =  −1 1  1  1  1    6 =  4 a − b + 1

atau 4a – b = 5 b = 4a – 5 ………(2) Substitusi persamaan (2) ke persamaan (1) 2a + 3b = –1 2a + 3(4a – 5) = – 1 2a + 12a – 15 = –1

A.

(4,5)

D.

(–5,4)

14a = 14

B.

(4, –5)

E.

(5,4)

a=1

C.

(–4, –5)

Pembahasan Konsep: Komposisi Transformasi

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

126

………(1)

b = 4.1 – 5 b = 4 – 5 = –1 Koordinat peta titik C oleh transformasi T2oT1 adalah C’(–5,–6)

 x '  0 1  a b  x   y ' =  −1 1  0 1  y 

Pembahasan Konsep: Jarak Titik ke Bidang

 −5  0 1  1 −1  x   −6 =  −1 1  0 1   y 

G

H

 −5  0 1  x − y   −6 =  −1 1  y 

G

F

E

6 cm

T D

y  −5    −6 =  − x + y + y 

C

O 6 cm

A

T

3 6

C 3 2 cm O

B

Panjang GO:

 −5  y   −6 =  − x + 2 y 

= GO

CO 2 + CG 2

(3 2 )

= GO

=

atau y = –5

18 + 36

=

– 6 = – x + 2y

2

+ 62

= 54 3 6 cm

Luas segitiga COG:

– 6 = – x + 2(– 5)

1 1 ⋅ GO ⋅ TC = ⋅ CO ⋅ CG 2 2 3 6 ⋅ TC = 3 2 ⋅ 6

– 6 = – x – 10

t.c om

x = 6 – 10

D.

B.

2 3 cm

E.

C.

3 2 cm

4 2 cm

st a

2 2 cm

pu

A.

ka -

in d

o.

4. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm. Jarak titik E terhadap bidang BDG adalah ...

bl

og

sp o

x=–4 Jadi, koordinat titik C adalah ( – 4, – 5) Kunci: B

4 3 cm

TC = = =

3 2 ⋅6 3 6

6 3

6 3 6 3 = 2 3 cm ⋅ = 3 3 3

Jadi, Jarak titik E terhadap bidang BDG adalah 6 cm. Kunci: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

127

STATISTIKA

MATERI 4

A. Statistika Dasar 1. Data Tunggal Misalkan terdapat data: x1, x2, ....., xn maka:

a.

Nilai rata-rata (Mean):

= x

x Σ=

x1 + x 2 +…+ x n n

n

i =1

i

n

b.

Median adalah nilai tengah dari data yang telah diurutkan, biasanya dilambangkan Q2.

c.

Modus adalah nilai yang sering muncul.

d.

Jangkauan J = Xmaks – X min

e.

Hamparan (jangkauan antar kuartil)

= Qd

1 (Q3 − Q1 ) 2

sp o

Jangkauan kuartil

bl

og

f.

t.c om

H = Q3 – Q1

in d

o.

Keterangan:

ka -

Q1 = Kuartil bawah dari data yang telah diurutkan

pu

st a

Q2 = Nilai tengah dari data yang telah diurutkan Q3 = Kuartil atas dari data yang telah diurutkan

2. Data Kelompok

∑ fx x= ∑ f

a. Mean

n

i =1 i n

i

i =1 i

i = Frekuensi data ke-i xi = Data ke-i n = Banyaknya data  d1  Mo= t b +  p  d1 + d2 

b. Modus

tb = Tebi bawah kelas modus d1 = Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya d2 = Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya p = Panjang kelas Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

128

c.

Median dan Kuartil 1  n − ( ∑f )1 4  Q= t b1 +  1 p f1  

a. Kuartil Bawah

Q1 tb1 Σf1 f1

= Kuartil bawah = Tepi bawah yang memuat kuartil bawah = Jumlah frekuensi sebelum kuartil bawah = Frekuensi kelas yang memuat kuartil bawah

1  n − ( ∑f )2 2  Q= tb2 +  2 p f2  

b. Kuartil Tengah atau Median

Q2 tb2 Σf2 f2

= Kuartil tengah = Tepi bawah yang memuat kuartil tengah = Jumlah frekuensi sebelum kuartil tengah = Frekuensi kelas yang memuat kuartil tengah 3  n − ( ∑f )3 4  Q= tb3 +  3 p f3  

st a

ka -

in d

= Kuartil atas = Tepi bawah yang memuat kuartil atas = Jumlah frekuensi sebelum kuartil atas = Frekuensi kelas yang memuat kuartil atas

pu

Q3 tb3 Σf3 f3

o.

bl

og

sp o

t.c om

c. Kuartil Atas

B. Kaidah Pencacahan 1. Kaidah Pencacahan Jika dalam suatu kejadian terdapat n tempat yang tersedia, maka banyaknya cara untuk mengisi n tempat yang tersedia adalah

a1 × a2 × a3 × a4 × ... × an dengan: a1 adalah banyaknya cara untuk mengisi tempat pertama. a2 adalah banyaknya cara untuk mengisi tempat kedua setelah tempat pertama terisi. a3 adalah banyaknya cara untuk mengisi tempat ketiga setelah tempat pertama dan kedua terisi, seterusnya sampai an.

2. Notasi Faktorial Suatu perkalian berturut-turut dari 1 sampai n atau dari n sampai 1, dimana n merupakan bilangan asli, maka perkalian tersebut dinamakan n faktorial dan dinotasikan n!, dapat dituliskan: n! = 1 × 2 × 3 × ... ×(n – 1)× n = n ×(n – 1) × (n –2)× ...× 2 × 1 Berdasarkan deinisi di atas, maka diperoleh: n! = n × (n – 1) × (n – 2)× ... × 2 × 1 = n ×(n – 1)! diperoleh juga Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

129

1! = 1 × (1 – 1)! 1! = 1 × (0)! karena 1! = 1 maka: 1 = 1 × (0)! (0)! = 1

3. Permutasi a. Permutasi Unsur yang Berbeda Banyaknya susunan k unsur yang dapat diambil dari n unsur yang tersedia adalah: n! n = ,n ≥ k P= nP k k (n − k ) ! dengan n!, = n × (n – 1) × (n – 2)× ... × 2 × 1.

t.c om

b. Permutasi Unsur yang Sama Banyaknya susunan yang dapat diambil dari n unsur yang tersedia dengan k, l dan m unsur yang sama adalah: n! n ,k+l≥n P= n Pk , l ,= m k k !l !m! c. Permutasi Siklis Banyaknya susunan siklis yang dapat diambil dari n unsur yang berbeda adalah: Psiklis= (n –1)!

sp o

4. Kombinasi

in d

o.

bl

og

a. Kombinasi dengan Unsur yang Berbeda Kejadian yang tidak memperhatikan urutan. Banyaknya kombinasi k unsur yang diambil dari n unsur yang tersedia adalah:

st a

ka -

 n Pkn n! n = = C= C= k k  k  k ! ( n − k ) ! n !

pu

n

Permutasi dan kombinasi berbeda dalam hal memperhatikan atau tidak memperhatikan urutanya. Hubungan antara permutasi dan kombinasi adalah Pkn ≤ C kn . b. Kombinasi dengan Pengulangan Misalkan dalam kombinasi terdapat n unsur yang identik dan seluruh unsur dibagikan ke k buah tempat dengan masing-masing tempat dapat tidak ditempati maupun ditempati satu atau lebih unsur, maka kombinasi dengan pengulangan dapat ditulis:

C. Peluang

 n + k − 1 C kn =   k 

1. Peluang Suatu kejadian Misalkan kejadian dapat terjadi dalam n(A) cara dari seluruh n(S) cara yang mungkin dan n(S) cara ini berkemungkinan sama. Peluang dari kejadian tersebut adalah P ( A) =

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

130

n ( A) n( S)

2. Kisaran Nilai Peluang Peluang suatu kejadian P(A) berkisar antara 0 ≤ P(A) ≤ 1.

3. Peluang Komplemen Suatu Kejadian Misalkan komplemen dari kejadian A adalah A’, maka peluang kejadian A’ adalah P(A’) = 1 – P(A).

4. Peluang Kejadian Majemuk a. Peluang Gabungan Dua Kejadian Biasa (atau) Misalkan A dan B adalah dua kejadian yang ada di dalam ruang sampel S, maka peluang kejadian A ∪ B (A atau B) adalah P(A ∪ B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B) b. Peluang Gabungan Dua Kejadian Saling Lepas (atau) Misalkan A dan B adalah dua kejadian yang saling lepas, maka peluang gabungan dari dua kejadian yang saling lepas tersebut adalah P(A ∪ B) = P(A) + P(B) c.

Peluang Dua Kejadian Saling Bebas (dan) Misalkan A dan B adalah dua kejadian yang saling bebas, maka peluang dari dua kejadian yang saling bebas tersebut adalah

t.c om

P(A ∩ B) = P(A) × P(B)

in d

o.

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

bl

og

sp o

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

d2 = 16 – 10 = 6 p=5 = 64,5 + . 5 Kunci: C

Nilai

pu

st a

ka -

1. Distribusi nilai ulangan matematika di kelas XIIA: 50 – 54

2

55 – 59

4

60 – 64

8

65 – 69

16

70 – 74

10

f

75 – 79

2

15

f

Modus dari data pada tabel adalah .... A. 64,5 + 6. B. 64,5 + 5. C. 64,5 + 5. D. 64,5 – 6. E. 64,5 – 5. Pembahasan Konsep: Modus Modus terdapat di kelas ke-4, yaitu tb = 65 – 0,5 = 64,5 d1 = 16 – 8 = 8

4.

Rata-rata dari data yang disajikan dengan histogram di bawah ini adalah …

15

10 5

8 2

10

10 5

42 47 52 57 62 67 A.

52,5

D.

60,3

B.

55,5

E.

60,5

C.

55,8 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

131

Pembahasan Konsep: Rata-rata (Mean)

∑f x

Pembahasan Konsep: Permutasi Siklis Banyak cara mereka duduk mengelilingi meja bundar jika Ayah dan Ibu duduknya berdampingan adalah P = (6 – 1) ! 2 ! =5!2! = 120.2 = 240 Kunci: B

n

x=

i =1 n

i

∑f i =1

i

i

2⋅42 + 8⋅47 +15⋅52 +10⋅57 + 5⋅62 +10⋅67 2 + 8 +15+10 + 5+10 2⋅790 x= 50 x=

x = 55,8

Level Kognitif 2: Aplikasi

1.

Kunci: C

mata dadu kedua 5 adalah… 3 3 A. 36 D. 36 5 1 B. E. 36 36 4 C. 36

B.

5.040

E.

20.160

Pembahasan Konsep: Peluang Kejadian Saling Bebas

P=

st a

ka -

in d

o.

C. 8.400 Pembahasan Konsep: Permutasi Banyaknya susunan berbeda yang dapat dibuat dari huruf-huruf pada kata “ KALKULUS”: n! P= r1 ⋅ r2 ⋅ r3

sp o

10.080

og

D.

bl

1.680

t.c om

2. Banyaknya susunan berbeda yang dapat dibuat dari huruf-huruf pada kata “ KALKULUS” adalah….

A.

5.

pu

8! 2!⋅ 2!⋅ 2! 1⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5 ⋅ 6 ⋅ 7 ⋅ 8 P= 2⋅2⋅2 P = 5040 Jadi, banyaknya susunan berbeda yang dapat dibuat dari huruf-huruf pada kata “ KALKULUS” adalah 5040. Kunci: B

Dalam sebuah keluarga yang terdiri Ayah, Ibu dan 5 orang anaknya akan makan bersama duduk mengelilingi meja bundar. Jika Ayah dan Ibu duduknya selalu berdampingan, maka banyak cara mereka duduk mengelilingi meja bundar adalah .... A. 120 D. 1.020 B. 240 E. 5.040 C. 720 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

132

Dua dadu dilambungkan bersama-sama. Peluang muncul mata dadu pertama 3 dan

Dua dadu dilambungkan bersama-sama. Misalkan: P(A) = peluang muncul mata dadu 3 P(B) = peluang muncul mata dadu 5 Peluang muncul mata dadu 3: n ( A) 6 1 P(A =) = = n ( S ) 36 6

Peluang muncul mata dadu 5: n(B) 6 1 P ( B=) = = n ( S ) 36 6 Peluang muncul mata dadu pertama 3 dan mata dadu kedua 5 adalah P ( A ∩ B=) P ( A) × P ( B ) P ( A ∩ B=)

n ( A) n ( B ) × n( S) n( S)

1 1 P ( A ∩ B) = × 6 6 1 P ( A ∩ B) = 36 Kunci: E

2.

Dua buah dadu dilempar undi secara bersama-sama satu kali. Peluang muncul mata dadu berjumlah 5 atau 7 adalah …. 2 1 A. D. 3 9 1 5 B. E. 6 9 5 C. 18 Pembahasan Konsep: Peluang Gabungan Dua Kejadian Saling Lepas Misalkan: P(A) = peluang muncul jumlah mata dadu 5 P(B) = peluang muncul jumlah mata dadu 7

A. 69,50 B. 70,00 C. 70,50 Pembahasan Konsep: Kuartil Atas

tb3 n

50 – 54

4

55 – 59

6

60 – 64

8

65 – 69

10

70 – 74

8

75 – 79

4

Kuartil atas dari data pada tabel adalah ….

= 40

(Σf )3 = 28 =8

f3

Kuartil atas dari tabel adalah 3  n − ( ∑f )3 4  Q3 = t b 3 +  p f3  

t.c om

3  .40 − 28  5 Q3 = 69,5 +  4   8  

 30 − 28  = 69,5 +   5 8   2 =69,5 +   5  8

sp o og bl

o.

in d

ka -

st a

pu

Frekuensi

= 70 – 0,5 = 69,5

 1 = 69,5 +   5  4

= 69,5 + 1,25 = 70,75 Kunci: D 4. Median dari distribusi frekuensi di bawah adalah …

3. Perhatikan data berikut. Berat Badan

70,75 71,00

Kuartil atas dari data pada kelas ke-5

Peluang muncul jumlah mata dadu 5 Jumlah mata dadu yang jumlahnya 5 adalah: (1 + 4), (4 + 1), (2 + 3) dan (3 + 2), sehingga peluang muncul jumlah mata dadu 5 adalah 4 P ( A) = . 36 Peluang muncul jumlah mata dadu 7 Jumlah mata dadu yang jumlahnya 7 adalah: (1 + 6), (6 + 1), (2 + 5), (5 + 2), (3 + 4) dan (4 + 3), sehingga peluang muncul jumlah mata dadu 7 adalah P ( A) = 6 . 36 Peluang kejadian muncul jumlah mata dadu 5 atau 7 adalah P(A∪ B) = P(A) + P(B) 4 6 = + 36 36 10 5 = = . 36 18 Kunci: C

D. E.

A. B. C.

Berat Badan (kg)

Frekuensi

50 - 52 53 - 55 56 - 58 59 - 61 62 - 64

4 5 3 2 6

52,5 54,5 55,25

D. E.

55,5 56,5

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

133

biru terambil. Jika dari dalam kotak diambil 3 bola sekaligus, maka A = 2 biru dan 1 putih atau 3 biru. Banyaknya cara pengambilan sedemikian hingga sedikitnya terdapat 2 bola biru adalah

Pembahasan Konsep: Median Banyak data: n = 20. n 20 Letak median: = = 10 2 2 Nilai data ke-10 terletak pada interval ke-3. Berat Badan (kg)

Frekuensi

50 - 52

4

53 - 55

5

56 - 58

3

59 - 61

2

62 - 64

6

n ( A) = C 25 ⋅ C14 + C 35 =

=

5! 4 ! 5! ⋅ + 2!3! 1!3! 3!2! 3!⋅ 4 ⋅ 5 3!⋅ 4 3!⋅ 4 ⋅ 5 = ⋅ + 1⋅ 2 ⋅ 3! 1!3! 1⋅ 2 ⋅ 3! = 10 ⋅ 4 + 10 = 40 + 10 = 50

Diperoleh: Tb 2 =56 − 0,5 =55,5

(∑ f ) f2 = 3

2

Kunci: C

= 4+5= 9

sp o

og

o.

in d

ka -

st a

1  ⋅ 20 − 9 2  += ⋅ 55,5   3 3  

)

pu

(

bl

Oleh karena itu, median dari data pada tabel adalah 1  n− ∑f 2 2 Me = Q= t b2 +  2 p f2  

=Q2 =55,5 + (10 − 9 )

= 55,5 += 1 56,5 Kunci: E

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Sebuah kotak berisi 4 bola putih dan 5 bola biru. Dari kotak diambil 3 bola sekaligus, banyaknya cara pengambilan sedemikian hingga sedikitnya terdapat 2 bola biru adalah .... A. 10 cara D. 55 cara B. 24 cara E. 140 cara C. 50 cara Pembahasan Konsep: Kombinasi Misalkan A adalah kejadian sedikitnya 2 bola Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

2. Masing-masing kotak A dan B berisi 12 buah lampu. Setelah diperiksa ternyata pada kotak A terdapat 2 lampu rusak dan pada kotak B terdapat 1 lampu rusak. Dari masing-masing kotak diambil 1 lampu secara acak. Peluang terambilnya sebuah lampu rusak adalah …. 2 32 A. D. 144 144 3 48 B. E. 144 144 18 C. 144

t.c om

p=3

134

5! 4! 5! ⋅ + 2! ( 5 − 2) ! 1! ( 4 − 1) ! 3! ( 5 − 3) !

Pembahasan Konsep: Peluang Gabungan Dua Kejadian Saling Lepas Kotak A terdapat 2 lampu rusak, maka 2 • Peluang terambil lampu rusak = 12 10 • Peluang terambil lampu tidak rusak = 12 Kotak B terdapat 1 lampu rusak, maka 1 • Peluang terambil lampu rusak = 12 11 • Peluang terambil lampu tidak rusak = 12 Diperoleh peluang terambilnya sebuah lampu rusak adalah 2 11 10 1 22 + 10 32 ⋅ + ⋅= = 12 12 12 12 144 144

Kunci: D

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Biologi Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi

Genetika dan Evolusi

Pengetahuan dan pemahaman • Menyebutkan • Menentukan • Menjelaskan

Siswa mampu memahami dan menguasai:

Siswa mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi pada tumbuhan tinggi - struktur dan fungsi pada manusia dan hewan vertebrata - bagian-bagian sistem organ pada manusia dan fungsinya - gangguan-gangguan pada sistem tubuh manusia

Siswa mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi sel - susunan RNA, DNA, dan kromosom - metabolisme sel - bioteknologi

Siswa mampu memahami dan menguasai: - hukum-hukum Mendel - asal-usul kehidupan - teori evolusi

Aplikasi • Mengidentiikasi • Membandingkan • Mengklasiikasikan

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - dasar-dasar pengelompokan makhluk hidup - perubahan lingkungan - daur biogeokimia

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - mekanisme kerja sistem organ - pengaruh gangguan/ serangan penyakit pada mekanisme kerja organ

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - transpor membran - enzim - mekanisme reaksi katabolisme dan anabolisme - reproduksi sel - sintesis protein - dampak bioteknologi

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penyimpangan semu hukum Mendel - pembentukan gamet - hereditas manusia - petunjuk/bukti-bukti evolusi

Penalaran • Menginterpretasikan • Menyimpulkan • Menganalisis • Merumuskan • Menjelaskan hubungan konseptual dan informasi factual • Merancang percobaan

Siswa mampu menggunakan nalar dalam: - percobaan pengelompokan makhluk hidup - perubahan lingkungan dan dampaknya

Siswa mampu menggunakan nalar dalam: - gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium - percobaan tentang faktor eksternal pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Siswa mampu menggunakan nalar dalam: - percobaan tentang transport membran - percobaan metabolisme sel - percobaan bioteknologi

Siswa mampu menggunakan nalar dalam: - hereditas manusia dalam peta silsilah - hubungan antara teori dan prinsip berdasarkan kasus evolusi - mekanisme evolusi

- ciri- ciri mahluk hidup dan perannya dalam kehidupan - tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, ekosistem) - ekosistem

t.c om

Keanekaragaman Hayati dan Ekologi

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Level Kognitif

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

135

BIOLOGI

KEANEKARAGAMAN HAYATI DAN EKOLOGI MATERI 1

A. Ciri-ciri Makhluk Hidup

og

sp o

t.c om

Biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang kehidupan. Berdasarkan akar katanya berasal dari Bios = kehidupan dan logos = ilmu. Oleh karena itu, objek yang dipelajari dalam ilmu ini adalah makhluk hidup. Setiap makhluk hidup mempunyai ciri sehingga dapat dibedakan dengan objek lainnya. Ciri-ciri tersebut antara lain. 1. Makhluk hidup melakukan proses metabolisme Metabolisme merupakan seluruh reaksi kimia di dalam tubuh makhluk hidup yang menunjang proses kehidupan. Melalui reaksi kimia inilah, setiap makhluk hidup memperoleh energi untuk dapat beraktivitas. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan perkembangan Pertumbuhan merupakan proses kenaikan volume yang bersifat irreversible (tidak dapat balik) karena adanya penambahan substansi dalam bentuk penambahan jumlah sel dan perubahan bentuk. Pertumbuhan bersifat kuantitatif (dapat diukur). Contohnya adalah pertambahan tinggi tanaman kacang hijau. Perkembangan adalah proses menuju kedewasaan pada makhluk hidup. Proses ini bersifat kualitatif (tidak dapat dinyatakan dengan ukuran jumlah, berat, maupun panjang) dan irreversible. Contohnya adalah terbentuknya embrio pada manusia, terbentuknya bunga pada musim kawin tanaman.

3.

Makhluk hidup melakukan reproduksi Reproduksi merupakan upaya makhluk hidup untuk dapat melestarikan jenisnya. Reproduksi secara alami dilakukan makhluk hidup secara kawin (seksual) dan secara tak kawin (aseksual).

4.

Makhluk hidup membutuhkan nutrisi Nutrisi diperlukan semua makhluk hidup agar dapat bertahan hidup. Berdasarkan cara memperoleh makanannya, makhluk hidup dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu organisme autotrof (dapat membuat makanannya sendiri) dan organisme heterotrof (membutuhkan organisme lain sebagai sumber nutrisi).

5.

Makhluk hidup beradaptasi dan berevolusi Adaptasi merupakan proses penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungannya. Hal ini bertujuan agar organisme tersebut dapat bertahan hidup. Evolusi merupakan perubahan secara bertahap dalam waktu lama yang terjadi pada suatu makhluk hidup. Umumnya dapat terjadi evolusi secara mikro (terjadi perubahan kecil pada suatu organisme) dan evolusi makro (lingkup besar yang menghasilkan spesies baru)

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

2.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

136

6.

7.

Makhluk hidup peka terhadap rangsang (iritabilita) Peka terhadap rangsangan sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup untuk dapat mengetahui perubahan di sekitarnya. Pada manusia dan hewan terdapat alat indra untuk dapat menerima rangsangan. Makhluk hidup melakukan osmoregulasi Osmoregulasi merupakan sistem pengaturan kerja di dalam tubuh makhluk hidup sehingga kerja organ tubuh dapat serasi dan selaras.

B. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati secara garis besar dibagi menjadi tiga tingkat, yaitu

1. Keanekaragaman Gen Keanekaragaman gen menyebabkan variasi antar individu sejenis. Misalkan tanaman padi ada bermacam-macam varietasnya, antara lain IR, PB, Rojolele, sedani, dan kapuas.

2. Keanekaragaman Jenis Keanekaragaman hayati tingkat jenis didasarkan pada keanekaragaman jenis dalam satu famili yang sama. Contoh : kelapa, siwalan, aren, palem, dan gabang termasuk dalam keluarga palempaleman (Palmaceae).

3. Keanekaragaman Eksosistem

pu

st a

C. Pengelompokan Makhluk Hidup

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Ekosistem merupakan hasil interaksi antara makhluk hidup yang menghuni suatu wilayah tertentu terhadap komponen abiotiknya. Makhluk hidup yang berinteraksi sangat beragam dan komponen abiotiknya juga beragam, sehingga ekosistem yang terbentuk juga beranekaragam. Keanekaragaman hayati pada tempat yang berlainan akan menyusun ekosistem yang berebedabeda. Contoh keanekaragaman tingkat ekosistem adalah ekosistem lumut, ekosistem hutan hujan tropis, ekosistem padang rumput, ekosistem padang pasir, dan ekosistem pantai.

1. Dasar-dasar Pengelompokan Makhluk Hidup Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi membuat semakin majunya pengelompokkan makhluk hidup yang dilakukan oleh ahli taksonomi. Hal ini dilakukan untuk memudahkan identiikasi suatu makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri atau karakteristik. Makhluk hidup yang memiliki ciri dan sifat yang sama akan dikelompokkan pada satu kelompok yang sama. Ilmu yang mempelajari pengelompokan makhluk hidup adalah taksonomi.

2. Tahapan Pengelompokan Makhluk Hidup Tahapan-tahapan yang perlu dilakukan untuk mengelompokan atau mengklasiikasi makhluk hidup sebagai berikut : a. Pengamatan sifat atau ciri makhluk hidup. Tahapan ini dilakukan dengan mengidentiikasi makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lainnya. Hasil dari proses ini berupa ciri-ciri yang teramati pada setiap makhluk hidup. b. Pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri yang diamati. Hasil pengamatan akan diteruskan ke tingkat pengelompokkan makhluk hidup. Dasar pengelompokkan ini adalah persamaan dan perbedaan ciri makhluk hidup yang diamati. c. Pemberian nama makhluk hidup. Pemberian nama merupakan hal yang penting dalam pengelompokan makhluk hidup. Salah satu sistem penamaan internasional yang digunakan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

137

untuk memberi nama ini adalah sistem tata nama ganda (binomial nomenclature). Melalui nama yang diberikan, akan menggambarkan ciri dan sifat dari makhuk hidup tersebut.

3. Identiikasi Makhluk Hidup Identifikasi dilakukan untuk menemukan identitas jenis atau kelompok makhluk hidup. Untuk mempermudah identifikasi pada suatu makhluk hidup, para ahli menyusun suatu kunci yang disebut kunci determinasi. Kunci determinasi adalah daftar ciriciri makhluk hidup yang dipergunakan dalam mengklasifikasikan makhluk hidup. Daftar kunci-kunci tersebut selalu berpasangan sehingga sering disebut kunci dikotom. Berdasarkan sistem klasiikasi yang umum digunakan maka makhluk hidup dibagi menjadi 5 kelompok besar yaitu : a. Kelompok Monera Monera merupakan Kingdom yang tersusun atas organisme yang bersifat prokariotik (tidak memiliki membran inti sel) sehingga materi genetiknya berada pada sitoplasma sel. Organisme yang termasuk dalam prokariotik ada dua, yaitu bakteri dan Cyanobacteria (ganggang hijau – biru).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

1) Bakteri Berdasarkan bentuk atau struktur selnya dibedakan menjadi : 1. Bacillus (batang atau basil), dibedakan menjadi: • Streptobasil, berbentuk panjang menyerupai rantai. Contoh : Azotobacter, Bacillus anthracis • Diplobasil, berkelompok dua-dua • Basil tunggal (satu-satu) Contoh : Escherichia coli, Lactobacillus, dan Salmonella typhosa. 2. Coccus (bola / kokus), dibedakan menjadi : • Monococcus, merupakan bakteri berkokus tunggal. Contoh : Monococcus gonorrhea • Diplococcus, merupakan bakteri yang berkoloni dua-dua. Contoh : Diplococcus pneumoniae • Streptococcus, kokusnya berkoloni membentuk rantai. Contoh : Streptococcus pyogenes, Streptococcus thermophilus • Staphylococcus, kokusnya berkoloni seperti buah anggur. Contoh : Staphylococcus aureus • Sarkina, kokus berbentuk kubus. Contoh : Sarcina sp. Spirillum (spiral atau pegas), dibedakan menjadi : 3. • Spiral, berbentuk lengkung lebih dari setengah lingkaran. Contoh : Spirillum minor • Koma, berbentuk lengkung kurang dari setengah lingkaran. Contoh : Vibrio comma • Spiroseta, seperti spiral dapat bergerak dengan meliukkan tubuhnya. Contoh : Treponema pallidum Berdasarkan letak dan jumlah lagela yang dimiliki, bakteri dapat dibedakan menjadi : 1. Monotrik, memiliki satu cambuk pada salah satu ujungnya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

138

Contoh : Pseudomonas aeruginosa 2. Lofotrik, memiliki lebih dari satu cambuk pada salah satu ujungnya. Contoh : Pseudomonas luorescens 3. Amitrik, memiliki lebih dari satu cambuk pada kedua ujungnya. Contoh : Aquaspirillum serpens 4. Peritrik, memiliki cambuk pada seluruh permukaan tubuhnya. Contoh : Salmonella typhosa 2) Cyanobacteria (alga hijau-biru) Cyanobacteria dapat dikelompokan menjadi beberapa jenis berikut: a) Cyanobacteria berupa benang dan hidup bebas, contohnnya : Nostoc commune. b) Cyanobacteria yang hidup bersimbiosis contoh : Azolla pinnata c) Cyanobacteria yang berupa koloni, contoh : Polycystis sp. d) Cyanobacteria yang bersel tunggal, contoh : Chrococcus sp. b. Kelompok Protista Protista merupakan kelompok organisme uniseluler eukariotik (memiliki membran inti sel) yang memiliki sifat mirip hewan, tumbuhan, maupun jamur. Protista secara umum dibedakan menjadi tiga kelompok, yaitu

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

1) Protozoa (Protista mirip hewan) • Bersifat kosmopolit (dapat hidup pada tempat-tempat dan habitat manapun). • Umumnya hidup soliter (menyendiri atau sepasang-sepasang) dan adapula yang berkoloni. • Ada yang bersifat heterotrof (membutuhkan organisme lain sebagai makanannya) dan adapula yang autotrof (dapat mensintesis atau membuat makanannya sendiri). • Pekembangbiakan berlangsung secara vegetatif dan generatif. Secara vegetatif dengan membelah diri, schizogoni (beberapa sel anak dibentuk dari satu sel induk) dan budding (tunas). Pengelompokkan Protozoa didasarkan pada alat geraknya, yang dibedakan menjadi 4 kelompok, yaitu : a) Rhizopoda Alat geraknya berupa kaki semu, contohnya : Amoeba proteus, Entamoeba histolytica. b) Flagellata Alat geraknya berupa lagel atau bulu cambuk. Contohnya : Euglena viridis, Trypanosoma gambiens (penyebab penyakit tidur). c) Cilliata Alat geraknya berupa cillia atau rambut getar. Contohnya : Paramaecium sp. d) Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Contohnya : Plasmodium falciparum (penyebab penyakit malaria tropika), Plasmodium malariae (penyebab penyakit malaria kuartana), dan Plasmodium vivax (penyebab penyakit malaria tertiana). 2) Alga (Protista mirip tumbuhan) • Memiliki membran inti sel (eukariotik). • Bersel tunggal maupun bersel banyak. • Tubuhnya disebut dengan talus (belum dapat dibedakan antara akar, batang dan daun. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

139

• •

Memiliki pigmen kloroil. Perkembangbiakan secara vegetatif dan generatif. Perkembangbiakan vegetatif dengan pembelahan sel membentuk zoospora (spora kembara). Perkembangbiakan generatif dengan isogami (sel kelamin jantan dan betina memiliki bentuk dan ukuran yang identik), anisogami (sel kelamin jantan dan betina bentuknya sama, tetapi dapat dibedakan ukurannya), dan oogami (gamet jantan dihasilkan oleh gametangium jantan dan gamet betina dihasilkan gametangium betina). Pengelompokan alga didasarkan pada dominasi pigmen sehingga dapat dibagi menjadi 4 kelompok, yaitu a) Chlorophyta (alga atau ganggang hijau), mengandung pigmen kloroil a dan b. Contohnya : Chlorella, Ulva, dan Spirogyra. b) Phaeophyta (alga cokelat), mengandung pigmen kloroil a dan c, fukosantin, karoten, dan xantoil. Contohnya : Turbinaria, Fucus, dan Sargassum. c) Chrysophyta (alga keemasan), mengandung kloroil a dan c, β-karoten, dan fukosantin. Contohnya : Navicula, Pinnularia, dan Vaucheria. d) Rhodophyta (alga merah), mengandung kloroil a dan b, karotenoid, ikosianin, dan ikoerertrin. Contohnya : Gracilaria, Gelidium, dan Eucheuma.

og

Kelompok Jamur (Fungi) Fungi memiliki ciri-ciri sebagai berikut : • Tersusun atas banyak sel, dinding selnya tersusun atas zat kitin. • Tubuhnya tersusun atas talus yang disusun dari benang-benang halus yang disebut hifa. Hifa bercabang-cabang membentuk bangun seperti jaring-jaring yang disebut miselium. • Jamur bersifat heterotrof (tidak dapat menyusun makanannya sendiri) baik sebagai parasit maupun saproit. • Hidup di tempat yang kaya zat organik, lembap, agak asam, serta kurang cahaya. • Reproduksi aseksual dengan membentuk konidium. • Reproduksi seksual dengan membentuk endospora (yang dibentuk dalam askus) dan eksospora (yang dibentuk di dalam basidium) melalui mekanisme isogami, anisogami, oogami, maupun gametangiogami.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

c.

sp o

t.c om

3) Protista Mirip Jamur Dikelompokkan menjadi dua kelompok besar, yaitu Myxomycetes (jamur lendir) dan Oomycetes (jamur air). Struktur membrannya mirip dengan alga. Cara reproduksinya menyerupai fungi, namun fase vegetatifnya menyerupai Amoeba.

Berdasarkan bentuk tubuh dan cara reproduksi seksualnya, fungi dikelompokan menjadi : 1) Zygomicotina • Termasuk kelompok kapang (jamur dengan struktur seperti benang-benang halus atau hifa yang tidak bersekat). • Hidup di darat sebagai saproit. • Dinding selnya tersusun atas kitin. • Reproduksi aseksual dengan konidia sedangkan reproduksi seksualnya dengan zigospora. • Contohnya : Mucor mucedo (hidup pada kotoran ternak), Rhizopus oryzae (ragi pembuat tempe), dan Rhizopus nigricans (penghasil asam fumarat). Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

140

2) Ascomycotina • Hifanya memiliki sekat dan berinti banyak. • Hidup parasit pada organisme lain dan ada pula yang bersimbiosis dengan alga hijau dan biru bersel satu membentuk lichenes. • Reproduksi aseksual dengan spora yang dihasilkan oleh konidium. • Reproduksi seksual dengan askospora yang dihasilkan oleh askus. • Contohnya : Neurospora crasa (untuk pembuatan oncom), Penicillium notatum (pembuatan antibiotik Penisilin), Penicillium roqueforti (pembuatan keju), Trichoderma reesei (penghasil selulosa), Aspergillus oryzae (pembuat minuman beralkohol), Aspergillus wentii (pembuatan kecap), dan Aspergillus lavus (menghasilkan racun alatoksin).

t.c om

3) Basidiomycotina • Kelompok fungi yang tampak oleh mata manusia. • Memiliki badan buah berbentuk seperti payung yang disebut basidium. • Hidup secara saproit maupun parasit. • Hifanya bersekat, sel-selnya memiliki sebuah atau dua buah inti sel. • Reproduksi aseksual dengan menggunakan konidium. • Reproduksi seksual dengan basidiospora. • Contohnya : Volvariella volvacea (jamur merang), Pleuretes (jamur kayu), dan Auricularia polytricha (jamur kuping).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

4) Deuteromycotina • Memiliki julukan fungi imperfecti (jamur tak sempurna) karena alat reproduksi seksualnya belum jelas. • Ukuran tubuh mikroskopis berbentuk uniseluler ataupun berhifa. • Reproduksi hanya secara aseksual dengan menghasilkan konidia ataupun menghasilkan hifa khusus yang disebut konidiofor. • Contohnya : Helminthosporium oryzae (hidup parasit dan perusak kecambah), Sclerothium rolfsii (menyebabkan penyakit busuk pada tanaman budi daya), dan Epidermophyton loccosum (penyebab penyakit kaki atlet). d. Kelompok Tumbuhan (Plantae) Plantae merupakan kelompok organisme yang tersusun atas kelompok tumbuh-tumbuhan. Ada 4 Divisi utama dari Plantae, yaitu 1) Bryophyta (Tumbuhan Lumut) • Akar, batang, dan daunnya belum sempurna karena tidak memiliki jaringan pengangkut. • Mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) antara fase sporoit (tidak kawin) dan fase gametoit (kawin). • Alat kelamin jantan berupa anteridium dan alat kelamin betina berupa arkegonium. • Fase sporoit menghasilkan spora sebagai alat perkembangbiakan. • Fase gametoitnya berupa tumbuhan lumut itu sendiri dan merupakan fase yang paling dominan dari siklus hidupnya. • Klasiikasinya ada 3, yaitu  Lumut daun (Musci), contohnya : Polytrichum juniperinum, Furaria, dan Spaghnum. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

141

 Lumut hati (Hepaticopsida), contohnya : Marchantia polymorpha dan Porella.  Lumut tanduk (Anthoceropsida), contohnya : Anthoceros laevis. 2) Pteridophyta (Tumbuhan Paku) • Memiliki akar, batang, dan daun sejati.karena terdapat jaringan pengangkut. • Memiliki alat kelamin berupa anteridium (jantan) dan arkegonium (betina). • Mengalami metagenesis (pergiliran keturunan) antara fase sporoit dan fase gametoit. • Fase sporoit menghasilkan spora yang tersimpan dalam kotak spora yang disebut dengan sorus. Fase sporoit adalah tumbuhan paku itu sendiri dan merupakan fase paling dominan. • Fase gametoit merupakan fase kawin (terjadi fertilisasi) dan berupa protalium. • Klasiikasi tumbuhan paku dibedakan menjadi Psilophyta (contoh : Psilotum sp.), Lycophyta (contoh : Lycopodium sp. dan Selaginella sp.). Sphenophyta (contoh : Equisetum sp.) dan Pterophyta (contoh : Marsilea crenata dan Asplenium nidus).

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

3) Gymnospermae (Tumbuhan Berbiji Terbuka) • Sudah memiliki akar, batang, dan daun yang sejati karena memiliki jaringan pengangkut. • Sistem perakaran umumnya tunggang. • Biji tidak terlindung oleh daging buah, namun terletak pada suatu badan yang disebut strobilus (runjung). • Terjadi fertilisasi tunggal. • Alat kelamin jantan dan betina terpisah dan berupa strobilus. • Contoh : Gnetum gnemon (melinjo), Pinus merkusii (Pinus), Agathis alba (damar), dan Gingko biloba.

pu

4) Angiospermae (Tumbuhan Berbiji Tertutup) • Memiliki akar, batang, dan daun yang sejati. • Memiliki berkas pengangkut. • Mempunyai bunga sesungguhnya. • Bakal biji dan biji tidak tampak karena terbungkus dalam suatu badan yang disebut daun buah, yaitu putik. • Mengalami fertilisasi ganda. • Dikelompokkan menjadi 2 kelompok besar, yaitu Lilyophyta (Monokotil) dan Magnoliophyta (Dikotil). Tabel 1.1. Perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil Pembeda Sistem perakaran Batang Daun Bunga Biji Contoh

Monokotil Serabut Tidak memiliki kambium Tulang daun sejajar dan melenngkung 3 atau kelipatannya Satu kotiledon Oryza sativa (padi), Zea mays (jagung), Cocos nucifera (kelapa)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

142

Dikotil Tunggang Memiliki kambium Tulang daun menyirip dan menjari 4, 5, dan kelipatannya Dua kotiledon Mangifera indica (mangga), Durio zibethinus (durian)

e. Kelompok Hewan (Animalia) Animalia adalah Kingdom untuk kelompok hewan. Secara garis besar Kingdom ini dibagi menjadi 2 kelompok besar, yaitu invertebrata (tak bertulang belakang) dan vertebrata (bertulang belakang).

t.c om

1) Invertebrata a) Porifera • Tubuhnya memiliki banyak pori kecil. • Memiliki dua fase kehidupan, yaitu hidup berenang bebas (polip) dan hidup menetap (sesil). Bentuk polip terjadi pada fase larva dan bentuk sesil pada fase dewasa. • Bagian tengah tubuhnya terdapat rongga yang disebut spongocoel yang merupakan saluran air. • Memiliki 3 tipe sirkulasi air, yaitu ascon (paling sederhana), sycon (cukup kompleks), dan leucon (paling kompleks). • Sistem pencernaan makanan berlangsung secara intraseluler. • Reproduksi :  Aseksual dengan kuncup dan gemula (dibuat saat kondisi tidak menguntungkan).  Seksual dengan persatuan sperma dan ovum. • Contohnya : Clathrina sp., Euplectella sp., dan Spongila sp.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

b) Coelenterata • Memiliki rongga di dalam tubuhnya. • Hidup di air laut maupun air tawar. • Respirasi dan ekskresi berlangsung secara difusi. • Memiliki sistem saraf difus. • Makanan berupa crustacea tingkat rendah dan larva insekta. • Reproduksi :  Aseksual dengan pembuatan kuncup.  Seksual dengan pembuahan sel telur oleh sel sperma. • Pada kelompok Scyphozoa dan Hydrozoa mengalami metagenesis (pergiliran keturunan) antara generasi aseksual (dalam bentuk polip yang menempel di dasar perairan) dengan generasi seksual (dalam bentuk medusa yang melayanglayang). • Contoh : Aurelia aurita (ubur-ubur), Metridium sp. (mawar laut), dan Hydra sp. c) Platyhelminthes • Merupakan cacing yang memiliki bentuk tubuh pipih dorsoventral. • Bersifat parasit pada organisme lain. • Tidak memiliki rongga tubuh (acoelomata). • Bernafas dengan seluruh permukaan tubuhnya. • Tidak memiliki sistem peredaran darah. • Sistem pencernaan tidak sempurna dan berupa rongga gastrovaskuler. • Sistem ekskresi berupa sel api. • Sistem saraf tangga tali. • Reproduksi berlangsung secara generatif dengan fertilisasi internal tetapi alat kelamin jantan dan betina ada pada satu individu yang sama (hermafrodit). Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

143

• •

Reproduksi vegetatif dengan regenerasi, yaitu individu baru berasal dari bagian tubuh induknya. Contoh : Planaria sp., Fasciola hepatica (cacing hati), Taenia solium (cacing pita pada babi), dan Taenia saginata (cacing pita pada sapi).

d) Nemathelminthes • Merupakan cacing gilig dan berbentuk seperti benang. • Ada yang hidup bebas dan adapula yang parasit. • Memiliki rongga tubuh semu (pseudocoelomata). • Tidak memiliki sistem peredaran darah. • Sistem pencernaan lengkap, dimulai dari kerongkongan – intestinum – anus. • Sistem ekskresi terdiri dari dua saluran lateral yang bermuara di sebuah lubang di bagian ventral. • Respirasi dilakukan secara difusi. • Reproduksi berlangsung secara seksual dan sudah memiliki alat kelamin terpisah. • Contoh : Ascaris lumbricoides (cacing gelang), Ancylostoma duodenale (cacing tambang), Oxyuris vermicularis (cacing kremi) dan Wuchereria bancrofti (penyebab penyakit kaki gajah).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

e) Annelida • Cacing yang memiliki bentuk seperti cincin. • Hidup di berbagai tempat. • Memliki rongga tubuh yang sempurna (coelomata). • Sistem pencernaan lengkap [mulut – esofagus – tembolok – lambung – intestinum (usus halus) – anus]. • Sistem ekskresi berupa neiridia. • Alat pernafasan berupa kulit ataupun insang. • Reproduksi berlangsung secara seksual. Annelida bersifat hermafrodit. • Contoh : Eunice viridis (cacing palolo), Lysidice spec (cacing wawo), Lumbricus terestris (cacing tanah), dan Hirudo medicinalis (lintah). f) Moluska • Bertubuh lunak, tidak beruas. • Beberapa spesies tubuhnya ditutupi oleh cangkang kecuali kelompok Chepalopoda seperti gurita dan cumi-cumi. • Simetri tubuh bilateral. • Sistem pencernaan terdiri dari mulut – esofagus – lambung – usus halus – anus. • Sistem saraf berupa ganglion yang bercabang di seluruh tubuh. • Sistem peredaran darah terbuka. • Organ ekskresi berupa nefridium. • Sistem reproduksi secara seksual dengan fertilisasi. • Contoh : Lymnea javanica (keong), Loligo pealeii (cumi-cumi), Octopus vulgaris (gurita), dan Amusium pleuronectes (kerang simping). g) Echinodermata • Merupakan invertebrata berkulit duri. • Umumnya hidup di laut. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

144

• • • • • • • •

Simetri tubuh radial. Sistem pencernaan lengkap tetapi sederhana. Sistem respirasi berbeda-beda, ada yang menggunakan kaki tabung, insang kecil, ataupun pohon respirasi. Sistem saraf berupa cincin di sekitar mulut dan berupa sistem saraf radial. Bergerak dengan menggunakan sistem air ambulakral (kaki tabung). Reproduksi secara aseksual dengan regenarasi ataupun dengan pembelahan sel. Reproduksi seksual dengan fertilisasi eksternal. Contoh : Astropecten irregularis (bintang laut), Arbaca sp. (bulu babi), Antendon tenella (bulu bintang) dan mentimun laut.

o.

bl

og

sp o

t.c om

h. Arthropoda • Hewan yang memiliki kaki beruas. • Simteri tubuh bilateral. • Memiliki kerangka luar (eksoskeleton) dari bahan kitin. • Memiliki mata majemuk (facet) dan mata tunggal (osellus). • Sistem pencernaan lengkap (mulut – kerongkongan – usus – anus). • Alat peredaran darah berupa pembuluh-pembuluh darah terbuka. • Alat respirasi berupa insang, trakea, permukaan tubuh, ataupun paru-paru buku. • Ekskresi dilakukan dengan pembuluh malpighi. • Sistem saraf berupa tangga tali. • Reproduksi secara aseksual dengan partenogenesis dan paedogenesis. • Reproduksi secara seksual dengan fertilisasi atau pembuahan. • Contoh : udang, lobster, kepiting, laba-laba, kalajengking, lipan, belalang dan semut.

pu

st a

ka -

in d

2) Vertebrata a) Pisces • Hidup di air. • Memiliki sisik. • Sistem pencernaan lengkap. • Alat ekskresi menggunakan ginjal. • Alat pernafasan berupa insang. • Sistem saraf pusat berupa otak dan sumsum tulang belakang. • Ruang jantung hanya terdiri dari dua ruangan (serambi dan bilik) • Reproduksi terjadi secara seksual saja dengan fertilisasi eksternal. • Contoh : Cyprinus carpio (ikan mas), Hippocampus sp. (kuda laut) dan ikan hiu. b)

Amphibia • Termasuk hewan poikiloterm (berdarah dingin). • Sistem pencernaan lengkap. • Alat pernafasan individu muda berupa insang dan individu dewasa berupa paruparu dan kulit. • Alat ekskresi berupa ginjal. • Sistem saraf pusat berupa otak dan sumsum tulang belakang. • Ruang jantung terdiri dari 3 bagian (dua serambi dan satu bilik). • Reproduksi berlangsung secara seksual melalui fertilisasi eksternal. • Contoh : Rana sp dan Bufo sp. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

145

c) Reptilia • Memiliki sisik dari zat tanduk, tak berlendir, dan sedikit mengandung kelenjar. • Sistem pencernaan lengkap. • Alat pernafasan berupa paru-paru. • Alat ekskresi berupa ginjal. • Sistem saraf pusat berupa otak dan sumsum tulang belakang. • Ruang jantung terdiri dari 4 bagian (dua serambi dan dua bilik, namun sekat antar bilik belum sempurna). • Reproduksi berlangsung secara seksual melalui fertilisasi internal. • Kebanyakan reptilia adalah ovipar (bertelur), tetapi ada beberapa yang ovovivipar (bertelur-beranak). • Contoh : Sphenedon punctatum sp., dan Varanus komodoensis sp.

og

sp o

t.c om

d) Aves • Tubuh tertutup oleh kulit yang berbulu. • Sistem pencernaan lengkap dan memiliki tembolok (pelebaran esofagus). • Alat pernafasan berupa paru-paru dan pundi-pundi hawa (sakus pneumatikus). • Alat ekskresi berupa ginjal. • Sistem saraf pusat berupa otak dan sumsum tulang belakang. • Ruang jantung terdiri dari 4 bagian (dua serambi dan dua bilik). • Reproduksi berlangsung secara seksual melalui fertilisasi internal. • Ovipar (bertelur). • Contoh : Buceros rhinoceros (burung rangkong) dan Gallus gallus (ayam).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

e) Mamalia • Memiliki kelenjar susu. • Tubuh tertutup oleh kulit yang berambut. • Memiliki sepasang daun telinga. • Sistem pencernaan lengkap. • Alat pernafasan berupa paru-paru. • Alat ekskresi berupa ginjal. • Sistem saraf pusat berupa otak dan sumsum tulang belakang. • Ruang jantung terdiri dari 4 bagian (dua serambi dan dua bilik). • Reproduksi berlangsung secara seksual melalui fertilisasi internal. • Vivipar (beranak) • Contoh : Equus caballus (kuda), Bos indicus (sapi), dan Hippopotamus amphibius (kuda nil)

D. Ekosistem 1. Komponen Penyusun Ekosistem a. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen benda tak hidup di lingkungan. Komponen ini meliputi udara, angin, temperatur, air, tanah, mineral, cahaya, pH, dan salinitas (kadar garam). Komponen abiotik dapat menjadi faktor pembatas (faktor lingkungan yang berpengaruh terhadap kelestarian organisme) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

146

b. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen yang terdiri atas makhluk hidup atau organisme. Komponen biotik dapat dibedakan menjadi produsen, konsumen, dan dekomposer. 1) Produsen Produsen merupakan organisme yang dapat menghasilkan senyawa organik dari zat-zat anorganik. Umumnya merupakan organisme yang memiliki kloroil. Produsen termasuk autotrof karena mampu menghasilkan atau membuat makanannya sendiri. Melalui adanya kloroil, produsen dapat melakukan fotosintesis untuk menyusun senyawa organik dari senyawa anorganik serta menghasilkan energi. Contoh organisme ini adalah tumbuhan dan alga. 2) Konsumen Konsumen adalah organisme yang mengkonsumsi zat organik lainnya. Yang termasuk di dalamnya adalah hewan dan tumbuhan tak berkloroil. Konsumen termasuk organisme heterotrof karena tidak dapat memproduksi zat organik dari zat anorganik.

t.c om

3) Pengurai Pengurai atau dekomposer merupakan mikroorganisme yang mendapatkan energi dari hasil penguraian sisa makhluk hidup, kotoran, maupun bangkai. Contohnya : bakteri pembusuk dan jamur pengurai.

2. Pola Interaksi Antar Makhluk Hidup

• •

sp o

og

ka -

st a

•

pu

•

in d

o.

•

Simbiosis mutualisme, merupakan hubungan timbal balik yang saling menguntungkan. Contoh : bunga dan kupu-kupu. Simbiosis parasitisme, merupakan hubungan yang merugikan salah satu pihak. Contoh : benalu dan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme, merupakan hubungan yang menguntungkan salah satu pihak dan tidak merugikan pihak lainnya. Contoh : ikan remora dan ikan hiu. Predatorisme, merupakan hubungan dimana organisme yang satu memakan organisme yang lain sampai habis. Contoh : kucing dan tikus. Netralisme, merupakan hubungan dimana kedua organisme tidak diuntungkan dan tidak dirugikan. Contoh : hubungan antara cicak dan sapi. Kompetisi, merupakan usaha memperebutkan kebutuhan yang sama dengan organisme lainnya.

bl

•

3. Aliran Energi Aliran energi merupakan proses berpindahnya energi dimulai dari energi matahari melalui organisme tingkat troik I ke tingkat troik II dan seterusnya. Organisme yang menempati tingkat troik I adalah produsen karena memiliki jarak transfer energi terdekat dengan sumber energi contohnya : tumbuhan hijau. Organisme yang menempati tingkat troik II adalah herbivor karena memakan produsen langsung, dan organisme tingkat troik III adalah karnivor (pemakan daging).

4. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia (siklus materi) merupakan daur unsur-unsur kimia yang berputar melewati tubuh organisme, tanah, dalam bentuk senyawa kimia. Berikut beberapa daur biogeokimia yang terjadi di dalam ekosistem :

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

147

1) Daur Nitrogen Nitrogen adalah komponen penyusun protein atau asam amino. Nitrogen yang diperlukan oleh organisme adalah dalam bentuk persenyawaan, bukan unsur. Namun di bumi, nitrogen tersedia melimpah dalam bentuk unsur nitrogen di atmosfer. Untuk itu perlu dilakukan proses mengubah unsur nitrogen menjadi senyawa nitrogen melalui bantuan petir dan bakteri penambat nitrogen. Selain itu dari urin dan bangkai organisme akan dihasilkan amonium dan amonia. Oleh bakteri nitriikasi (pembentuk nitrit dan nitrat) akan mengubah amonium menjadi nitrat. Proses mengubah amonia menjadi nitrit dibantu oleh Nitrosomonas sedangkan nitrit menjadi nitrat dibantu oleh bakteri Nitrobacter. Sedangkan proses pengubahan nitrat atau nitrit menjadi nitrogen bebas disebut denitriikasi. 2) Daur Karbon dan Oksigen Karbon diserap tumbuhan dalam bentuk CO2. Dan hewan hanya dapat menyerap unsur karbon dalam bentuk senyawa organik seperti karbohidrat. Unsur C dan O selalu terlibat dalam proses fotosintesis dan respirasi.

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

3) Daur Air Air sangat penting bagi makhluk hidup karena berperan sebagai pelarut kation dan anion, pengatur suhu tubuh, pengatur tekanan osmotik sel, dan bahan baku untuk fotosintesis. Air laut, danau, dan sungai yang terkena sinar matahari akan menguap, tumbuhan dan hewan juga mengeluarkan uap air. Uap air akan membumbung dan membentuk awan. Karena tiupan angin menyebabkan awan bergerak ke daratan. Pengaruh suhu yang rendah menyebabkan kondensasi uap air menjadi titik-titik air hujan. Air hujan yang turun sebagian akan diserap ke dalam tanah, sebagian akan mengalir di permukaan bumi menjadi sungai, dan ada yang dimanfaatkan oleh organisme.

pu

st a

ka -

4) Daur Belerang Belerang (sulfur) adalah unsur penyusun protein. Tumbuhan mendapatkan belerang dalam bentuk senyawa sulfat (SO42-). Hewan dan manusia mendapatkan unsur belerang dari tumbuhan yang dimakan. Jika tumbuhan dan hewan mati, jasad renik akan menguraikannya menjadi gas H2S atau menjadi SO2 dan SO42-. Belerang dapat berasal dari mineral tanah, gunung berapi, asap pabrik dan kendaraan. Jika belerang bereaksi dengan uap air hujan akan menjadi sulfat yang akan turun ke tanah dalam bentuk hujan asam. 5) Daur Fosfor Fosfor merupakan unsur pembentuk tulang pada hewan dan manusia. Selain itu fosfor diperlukan sebagai unsur pembentuk DNA, RNA, protein, dan energi (ATP). Daur fosfor diawali dari kandungan fosfat anorganik yang diserap oleh tumbuhan. Hewan mendapatkan fosfor setelah memakan tumbuhan. Tumbuhan dan hewan mati, akan diubah menjadi fosfat anorganik yang dapat diserap oleh tumbuhan kembali.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

148

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1 : Pengetahuan dan Pemahaman

B.

pisang raja, pisang kepok dan pisang tanduk C. pepaya, kelapa dan pinang D. palem, mangga dan kelapa E. kepala, nyiur dan pinang Pembahasan : Konsep : Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman tingkat gen terdapat dalam kelompok tanaman pisang raja, pisang kepokdan pisang tanduk karena semuanya termasuk dalam satu spesies yang sama tetapi berbeda varietasnya. Jawaban : B

1. Koloni lebah madu terdiri dari bermacammacam individu yang masing-masing mempunyai tugas tertentu. Di dalam suatu ekosistem, koloni lebah madu tersebut merupakan suatu ... A. individu D. komunitas B. habitat E. ekosistem C. populasi

pu

st a

ka -

in d

2. Pertambahan tinggi merupakan salah satu ciri makhluk hidup, yaitu ... A. melakukan proses metabolisme B. mengalami pertumbuhan C. melakukan reproduksi D. membutuhkan nutrisi E. peka terhadap rangsang Pembahasan Konsep : Ciri-ciri Makhluk Hidup Pertambahan tinggi merupakan ciri-ciri bahwa makhluk hidup tersebut mengalami pertumbuhan. Jawaban : B 3. Keanekaragaman tingkat gen terdapat pada kelompok tanaman ... A. padi, pisang dan mahoni

og

sp o

t.c om

4. Seorang petani berhasil membasmi hama tikus dengan menggunakan kucing. Dengan kata lain, petani ini memanfaatkan hewan ... A. jinak D. predator B. dekomposer E. produser C. parasit Pembahasan Konsep : Ekosistem Petani memanfaatkan kucing untuk membasmi hama tikus. Kucing dalam kasus ini adalah hewan predator (pemangsa yang mendapatkan makanan dengan cara mengejar atau menangkap mangsanya). Dekomposer adalah organisme yang memperoleh energi dari hasil penguraian sisa makhluk hidup, kotoran dan bangkai. Parasit adalah makhluk hidup yang menempel atau hidup di dalam makhluk hidup lain dan memperoleh makanan dari tubuh inangnya. Produser adalah organisme yang mampu menyintesis gula dari zat-zat anorganik yang berasal dari lingkungannya. Jawaban : D

bl

o.

Pembahasan Konsep : Ekosistem Kumpulan individu yang mendiami tempat tertentu dan membentuk koloni seperti lebah madu disebut populasi. Individu merupakan organisme tunggal seperti seekor kucing, seekor sapi. Komunitas adalah kumpulan dari berbagai populasi yang hidup pada waktu dan daerah tertentu yang saling berinteraksi dan saling mempengaruhi. Ekosistem merupakan interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. Habitat adalah tempat tinggal sekelompok makhluk hidup. Jawaban : C

Level Kognitif 2 : Aplikasi 1. Ditemukan suatu organisme dengan ciri-ciri : (1) Tubuh memiliki sisik (2) Rangka tersusun oleh endoskeleton Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

149

2. Perhatikan daur fosfor berikut ini! Tumbuhan

Tanah PO

X

Sisa hewan mati

sp o

t.c om

Proses yang terjadi pada bagian yang bertanda X adalah ... A. mengambil unsur fosfor dari lingkungan dalam bentuk fosfat anorganik B. mengubah fosfat organik dari sisa organisme menjadi fosfat anorganik C. melepaskan fosfor ke atmosfer hasil penguraian fosfat anorganik D. m e n g i k a t f o s f a t a n o r g a n i k d a n menyediakannya bagi tumbuhan E. pembentukan fosfat organik dan unsurunsur fosfat Pembahasan Konsep : Daur Biogeokimia Perhatikan daur fosfor berikut! Hewan Atmosfer Tanah

bl

og

Tumbuhan

in d

ka -

st a

pu

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

150

Hewan Atmosfe

o.

(3) Bertulang belakang (4) Bernafas dengan paru-paru (5) Tipe reproduksi ovipar Di dalam klasiikasi makhluk hidup, organisme yang memiliki ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelas ... A. Chondroichtyes D. Aves B. Amphibia E. Mamalia C. C. Reptilia Pembahasan Konsep : Dasar-dasar Pengelompokan Makhluk Hidup A. Chondroichtyes, ciri-cirinya : 1. Tubuh memiliki sisik 2. Rangka tersusun oleh endoskeleton 3. Bertulang belakang 4. Bernafas dengan insang 5. Tipe reproduksi ovipar B. Amphibia, ciri-cirinya : 1. Tubuh licin berlendir (tidak memiliki sisik) 2. Rangka tersusun oleh endoskeleton 3. Bertulang belakang 4. Bernafas dengan paru-paru dan kulit 5. Tipe reproduksi ovipar C. Reptilia, ciri-cirinya : 1. Tubuh memilki sisik 2. Rangka tersusun atas endoskeleton 3. Bertulang belakang 4. Bernafas dengan paru-paru 5. Tiper reproduksi ovipar D. Aves, ciri-cirinya : 1. Tubuh ditutupi oleh bulu 2. Rangka tersusun oleh endoskeleton 3. Bertulang belakang 4. Bernafas dengan paru-paru 5. Tipe reproduksi ovipar E. Mamalia, ciri-cirinya : 1. Tubuh ditutupi oleh rambut 2. Rangka tersusun oleh endoskeleton 3. Bertulang belakang 4. Bernafas dengan paru-paru 5. Tipe reproduksi vivipar Jawaban : C

PO4

Fosfat organik dari sisa hewan mati diubah menjadi fosfat anorganik

Sisa hewan mati

Jadi, pada bagian X terjadi proses pengubahan fosfat organik menjadi fosfat anorganik. Jawaban : B 3. Hutan yang dijadikan areal industri akan mengakibatkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup yang antara lain ditunjukkan oleh ... A. hilangnya humus tanah B. berkurangnya sumber air C. hilangnya keanekaragaman D. menurunnya kesuburan tanah E. berkurangnya sumber oksigen Pembahasan Konsep : Perubahan Lingkungan Hutan yang berubah fungsinya menjadi areal

industri akan mengakibatkan kerusakan keseimbangan ekosistem karena makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) yang ada di hutan tersebut akan musnah atau punah. Dengan kata lain akan terjadi hilangnya keanekaragaman. Jawaban : C

tanaman ini menjadi sangat pesat karena adanya limbah dari pupuk tanaman yang terbawa aliran air ke sungai sehingga dapat menyebabkan ... A. tanaman air yang lain dapat tumbuh dengan pesat pula B. menumpuknya logam-logam berat di dasar sungai C. berkurangnya O2 di bawah permukaan air D. berkurangnya CO2 di bawah permukaan air E. proses pembusukan berjalan sangat lambat karena tidak ada CO2.

pu

st a

ka -

in d

Level Kognitif 3 : Penalaran dan Logika 1. Enceng gondok merupakan tanaman air yang berperan sebagai produsen pada ekosistem air tawar. Pada kondisi tertentu pertumbuhan

Pembahasan Konsep : Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Sampah organik yang ada pada perairan akan mengalami eutrofikasi sehingga membuat subur tempat tersebut karena nutrisi berlimpah. Nutrisi yang berlimpah menyebabkan tumbuhan air (salah satunya enceng gondok) akan hidup subur atau tumbuh pesat sehingga pertumbuhan enceng gondok tersebut menutupi permukaan perairan dan mengakibatkan berkurangnya pasokan oksigen di bawah permukaan air. Jawaban : C

sp o og bl

o.

Berdasarkan ciri-cirinya, Protozoa 1, 2, dan 3 secara berurutan termasuk kelompok ... A. Ciliata, Rhizopoda dan Flagelata B. Rhizopoda, Flagelata dan Ciliata C. Rhizopoda, Ciliata dan Flagelata D. Flagelata, Rhizopoda dan Ciliata E. Sporozoa, Ciliata dan Flagelata Pembahasan Konsep : Dasar-dasar Pengelompokan Makhluk Hidup Berdasarkan alat geraknya, Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok, yaitu : 1. Rhizopoda, memiliki alat gerak berupa kaki semu (pseudopodium), contoh : Amoeba. 2. Flagelata, memiliki alat gerak berupa bulu cambuk (lagel), contoh : Euglena. 3. Ciliata, memiliki alat gerak berupa rambut getar (silia), contoh : Paramaecium. 4. Sporozoa tidak memiliki alat gerak, contoh : Plasmodium. Gambar pada soal menunjukkan : • Gambar 1 adalah Amoeba termasuk kelompok Rhizopoda. • Gambar 2 adalah Euglena termasuk kelompok Flagelata. • Gambar 3 adalah Paramaecium termasuk kelompok Ciliata. Jawaban : B

t.c om

4. Dari hasil pengamatan air kolam di bawah mikroskop ditemukan Protozoa berikut ini!

2. Kegiatan industri dan pertambahan populasi manusia mengakibatkan peningkatan konsentrasi karbon dioksida di atmosfer. Peningkatan tersebut dapat menyebabkan ... A. terjadinya efek rumah kaca B. terganggunya proses nitriikasi C. terjadinya hujan asam D. terbentuknya lubang ozon E. terjadinya asiksi Pembahasan Konsep : Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Kegiatan industri dan pertambahan populasi manusia menyebabkan terjadinya kenaikan pembakaran bahan bakar minyak, batu bara, dan bahan lainnya. Aktivitas ini menyebabkan naiknya konsentrasi CO2 di atmosfer. Konsentrasi CO 2 tersebut melampaui kemampuan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

151

tumbuhan untuk menyerapnya. Jika di atmosfer ada 100% CO2 maka kurang lebih : • 25% dipantulkan ke atmosfer • 25% diserap awan • 45% diserap bumi • 5% dipantulkan lagi oleh permukaan bumi Energi berupa cahaya matahari yang seharusnya dipantulkan kembali dalam bentuk infra merah akan tertahan oleh awan, gas CO2, dan gas-gas lain sehingga terperangkap tetap di bumi. Peristiwa tersebut dikenal dengan istilah efek rumah kaca. Jawaban : A

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

152

og

sp o

t.c om

4. Seorang peneliti membedah isi lambung ular sawah. Di dalamnya ditemukan bagian-bagian dari tubuh hewan yang dimangsanya, yaitu sepasang kaki berjari lima, tak bergigi taring, dan gigi seri berbentuk pahat. Maka dapat dipastikan bahwa hewan tersebut adalah ... A. Kucing D. Capung B. Katak E. Cicak C. Tikus Pembahasan Konsep : Percobaan Pengelompokan Makhluk Hidup Kata kunci yang penting pada soal adalah mempunyai sepasang kaki berjari lima, tak bergigi taring, dan gigi seri berbentuk pahat. Ciri-ciri ini adalah ciri hewan pengerat atau rodentia, yaitu tikus. Jawaban : C

bl

o.

3. Roni sedang mengamati mikroorganisme yang diambil dari air kotor. Hasil identiikasi melalui mikroskop diperoleh ciri-ciri sebagai berikut : 1. Bersel satu 2. Bergerak bebas 3. Soliter 4. Membran inti tampak jelas 5. Sitoplasma jernih tanpa warna 6. Tidak tampak dinding selulosa Mikroorganisme yang diamati termasuk dalam kelompok ... A. bakteri B. protista mirip hewan C. protista mirip jamur D. protista mirip tumbuhan E. tidak dapat diidentiikasi

Pembahasan Konsep : Percobaan Pengelompokan Makhluk Hidup Ciri-ciri yang tercantum pada soal merupakan ciri dari protista mirip hewan. Salah satu ciri utama prostista yang membedakannya dengan bakteri adalah terdapat membran inti (eukariotik). Bakteri tidak memiliki membran inti (prokariotik). Karena makhluk hidup yang dicirikan juga dapat berpindah tempat dengan bebas (memiliki alat gerak), maka termasuk protista yang mirip hewan. Protista mirip tumbuhan dan mirip jamur tidak memiliki alat gerak dan umumnya bergerak dipengaruhi arus air. Jawaban : B

STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP

MATERI 2

A. Struktur dan Fungsi pada Tumbuhan Tingkat Tinggi Struktur tubuh tumbuhan tersusun atas jaringan dan organ. Pada dasarnya jaringan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam, yaitu jaringan meristem dan jaringan permanen. Organ tumbuhan tersusun atas akar, batang, dan daun.

1. Jaringan Tumbuhan

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Jaringan Meristem Jaringan meristem memiliki ciri khas sel-selnya selalu membelah. Jaringan ini terletak pada pucuk batang, ujung akar, dan kambium tumbuhan dikotil. Fungsinya memperpanjang batang dan akar, serta memperbesar batang tumbuhan dikotil.

Gambar 2.1. Jaringan meristem pada akar

b. Jaringan Permanen Jaringan ini memiliki sel-sel yang sudah tidak membelah tetapi telah berdiferensiasi (proses perubahan jaringan meristem menjadi jaringan-jaringan lain yang tetap dan tidak berubah). Jaringan ini terdiri atas : 1) Jaringan Parenkim atau Dasar Jaringan ini memiliki ciri khas sel-selnya berukuran besar, berdinding tipis, susunannya renggang sehingga banyak memiliki ruang antar sel dan vakuolanya besar. Terletak pada korteks dan empulur batang dan akar, pada buah, serta antara xilem dan loem. Fungsinya sebagai penyimpan cadangan makanan dalam bentuk amilum (zat tepung). Gambar 2.2. Jaringan parenkim Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

153

2) Jaringan Epidermis Tersusun atas selapis sel yang pipih berderet rapat tanpa ruang antar sel. Terletak di bagian paling luar dari ranting, permukaan daun, dan akar. Fungsinya sebagai pelindung lapisan di bawahnya. Jaringan ini terkadang mengalami modifikasi menjadi stomata, lentisel, rambut akar, kutikula (lapisan lilin), bulu, duri, maupun trikoma.

Gambar 2.3. Jaringan epidermis dan stomata

3) Jaringan Penguat atau Penyokong Jaringan ini berperan dalam menyokong bentuk dan kekokohan tumbuhan. Jaringan penyokong tersusun atas dua jaringan, yaitu :

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

• Jaringan Kolenkim Memiliki ciri sel-selnya mengalami penebalan selulosa pada sudut- sudutnya. Jaringan ini tersusun atas sel hidup dan terletak pada bagian terluar batang dan urat daun. Fungsinya sebagai penyokong dan memperkuat organ.

Gambar 2.4. Jaringan kolenkim (kiri) dan sklerenkim (kanan)

• Jaringan Sklerenkim Tersusun atas sel yang bersifat mati dan seluruh bagian dinding selnya mengalami penebalan. Terletak di bagian korteks, perisikel, serta antara xilem dan loem. Jaringan ini ada dua jenis, yaitu serat (contohnya pada rami) dan sklereida (contohnya pada kulit kacang). Fungsinya sebagai alat penyokong dan pelindung. 4) Jaringan Pengangkut Jaringan pengangkut berperan penting dalam mengangkut zat-zat yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Terdapat dua jenis jaringan pengangkut pada tumbuhan, yaitu : • Jaringan Xilem (Jaringan Kayu) Terdapat pada bagian kayu tanaman. Fungsinya untuk menyalurkan air dari akar menuju bagian atas tanaman. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

154

Gambar 2.5. Jaringan pengangkut

• Jaringan Floem (Jaringan Tapis) Terdapat pada bagian kulit kayu dan berfungsi menyalurkan zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.

2. Organ Tumbuhan

sp o

t.c om

a. Akar Akar berkembang dari meristem apikal di ujung akar yang dilindungi oleh tudung akar (kaliptra). Akar mempunyai fungsi untuk : • Melekatkan tumbuhan pada media • Menyerap garam mineral dan air • Tempat penyimpanan cadangan makanan pada beberapa tanaman • Berperan sebagai alat pernafasan pada tumbuhan bakau

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Pembelahan meristem apikal pada akar akan membentuk daerah pemanjangan. Di belakangnya terdapat zona diferensiasi sel dan zona pendewasaan sel. Pada zona diferensiasi, sel-sel akar berkembang menjadi beberapa sel permanen. Akar memiliki struktur luar (morfologi) meliputi tudung akar, batang akar, cabang akar, dan bulu akar. Sedangkan struktur anatominya tersusun dari luar ke dalam : epidermis, korteks, endodermis, dan stele (silinder pusat).

Gambar 2.6. Potongan membujur dan potongan melintang akar.

b. Batang Ada beberapa tipe batang, yaitu batang berkayu dan keras, batang lembut dan lunak (herbaseus) serta batang tipe rumput (kalmus). Pada umumnya batang memiliki fungsi : • Menyalurkan air dan garam mineral dari akar ke daun dan zat makanan dari daun ke seluruh bagian tubuh. • Sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan • Tempat melekatnya daun untuk mendapatkan cahaya • Tempat melekatnya bunga agar mudah melakukan penyerbukan. • Tempat melekatnya buah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

155

Gambar 2.7. Perbandingan potongan melintang batang dikotil (kanan) dana batang monokotil (kiri).

Struktur anatomi batang pada umumnya terdiri dari luar ke dalam : epidermis, korteks, dan stele. Di dalam stele terdapat perisikel, loem, xilem, dan kambium (khusus pada tumbuhan dikotil). Daun Daun merupakan organ tipis, pipih, biasanya berwarna hijau, dan tumbuh dari bagian batang. Fungsi utama daun adalah • Membuat makanan melalui proses fotosintesis • Sebagai tempat pengeluaran air • Menyerap karbon dioksida dari udara • Respirasi Struktur anatomi daun tersusun atas epidermis, mesoil, berkas pengangkut dan jaringan tambahan.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

c.

Gambar 2.8. Struktur anatomi daun

B. Struktur dan Fungsi pada Manusia dan Hewan Vertebrata Jaringan merupakan sejumlah sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama. Cabang ilmu yang mempelajari tentang jaringan adalah histologi. Jaringan utama yang menyusun hewan ada 5 macam, yaitu jaringan embrional, jairngan epitel, jaringan pengikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.

1. Jaringan Embrional Jaringan embrional adalah jaringan muda yang sel-selnya selalu membelah dan merupakan hasil pembelahan zigot. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

156

2. Jaringan Epitel Jaringan epitel tersusun atas sel-sel yang tersusun dalam lembaran-lembaran yang berfungsi untuk melapisi atau menutupi permukaan dalam tubuh. Jaringan epitel yang melapisi bagian luar tubuh disebut epidermis, sedangkan yang membatasi organ dalam tubuh disebut endotelium, dan yang membatasi rongga disebut mesotelium. Jaringan epitel dibedakan menjadi jaringan epitel simpleks (terdiri dari satu sel) dan jaringan epitel kompleks (terdiri atas beberapa sel). Jaringan epitel simpleks dibedakan menjadi 5 macam, yaitu epitel pipih selapis, epitel kubus selapis, epitel silindris selapis, epitel bersilia selapis, dan epitel selindris semu selapis. Sedangkan jaringan epitel kompleks dibedakan menjadi 5 macam, yaitu epitel pipih berlapis, epitel kubus berlapis, epitel silindris berlapis, epitel transisional, dan epitel kelenjar. Fungsi dari jaringan epitel adalah • Sebagai pelindung jaringan yang berada di sebelah dalamnya • Sebagai kelenjar yang mensekresikan getah • Sebagai reseptor atau penerima rangsang • Sebagai pintu gerbang lalu lintas zat

3. Jaringan Pengikat

pu

4. Jaringan Otot

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jaringan ini berkembang dari mesenkim, yang berasal dari lapisan tengah embrio (mesoderm). Jaringan ini berfungsi mempersatukan atau mengikat jaringan-jaringan menjadi organ dan berbagai organ membentuk sistem organ. Berdasarkan struktur dan fungsinya, jaringan pengikat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu • Jaringan pengikat sebenarnya, dibedakan menjadi jaringan pengikat longgar, jaringan pengikat ibrosa putih, jaringan pengikat elastis kuning, dan jaringan pengikat lemak. • Jaringan tulang rangka, tersusun atas tulang rawan dan tulang keras. • Jaringan darah, tersusun atas eritrosit, leukosit, dan trombosit. • Jaringan limfe, untuk mengangkut cairan jaringan, protein, lemak, dan zat-zat lain dari jaringan ke sistem peredaran. Jaringan otot tersusun atas sel-sel otot yang berfungsi untuk melakukan pergerakan pada berbagai bagian tubuh. Jaringan otot dapat berkontraksi karena adanya mioibril yang tersusun atas aktin dan miosin. Jaringan otot dibagi menjadi tiga, yaitu jaringan otot polos, otot lurik, dan otot jantung.

5. Jaringan saraf Jaringan saraf tersusun atas sel-sel yang disebut neuron yang memiliki struktur bercabangcabang ke berbagai bagian tubuh untuk mengatur aktivitasnya. Neuron terdiri atas badan sel saraf, neurit (membawa impuls meninggalkan badan sel), dan dendrit (membawa impuls ke badan sel). Neuron dibedakan menjadi 3 berdasarkan cara memindahkan rangsang dan posisi yang ditempati, yaitu • Neuron aferen (neuron sensorik), berfungsi untuk menyampaikan rangsangan dari organ penerima rangsang (reseptor) kepada sistem saraf pusat (otak dan sumsum tulang belakang). • Neuron intermedier (imterneuron), berfungsi menyampaikan impuls dari neuron sensorik atau dari neuron intermedier yang lain ke neuron motorik. • Neuron eferen (neuron motorik), berfungsi untuk menyampaikan impuls dari sistem saraf pusat ke otot dan kelenjar yang akan melakukan respon.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

157

Fungsi dari sel saraf antara lain : • Merespon terhadap perubahan lingkungan • Membawa impuls-impuls saraf ke pusat saraf maupun sebaliknya • Bereaksi aktif terhadap rangsangan yang datang berupa gerakan pindah atau menghindar

C. Sistem Organ pada Manusia 1. Sistem Gerak Hewan memiliki alat gerak sehingga memungkinkan mereka untuk berpindah tempat dan bergerak. Alat gerak pada hewan dibedakan menjadi dua bagian besar, yaitu alat gerak pasif dan alat gerak aktif. Alat gerak pasif adalah alat gerak yang tidak memiliki kemampuan untuk berkontraksi, contohnya adalah tulang (rangka). Sedangkan alat gerak aktif memiliki kemampuan untuk berkontraksi, contohnya adalah otot.

bl

og

sp o

t.c om

a. Rangka Rangka merupakan susunan tulang-tulang yang tersusun sedemikian rupa dengan sistem tertentu. Rangka pada hewan vertebrata berupa rangka dalam (endoskeleton). Fungsi adanya rangka adalah : • Sebagai penopang dan penunjang tegaknya tubuh • Memberi bentuk tubuh • Melindungi bagian tubuh yang lunak • Sebagai alat gerak pasif • Tempat melekatnya otot rangka • Sebagai tempat pembentukan sel darah dan penimbunan mineral

ka -

Skeleton Aksial Skeleton aksial adalah skeleton yang menyusun sumbu tubuh. Rangka ini meliputi tengkorak, ruas-ruas tulang belakang, tulang dada, dan tulang rusuk.

pu

st a

•

in d

o.

Rangka pada manusia dibedakan menjadi dua kelompok besar, yaitu

• Skeleton Apendikuler Skeleton apendikuler terdiri atas tulang anggota gerak atas dan bawah. Tulang anggota gerak (tungkai) atas tersusun atas : tulang lengan atas (humerus), tulang pengumpil (radius), tulang hasta (ulna), pergelangan tangan (karpal), telapak tangan (metakarpal), dan ruas jari tangan (falanges). Tulang anggota gerak bawah tersusun atas : paha (femur), tempurung lutut (patela), tulang kering (tibia), tulang betis (ibula), ruas pergelangan kaki (tarsal), telapak kaki (metatarsal), dan ruas jari kaki (falanges). Persendian (Artikulasi) Persendian atau artikulasi merupakan hubungan antar tulang sehingga setiap tulang dapat melakukan fungsinya dengan baik. Artikulasi berdasarkan sifat geraknya dibedakan menjadi 3 macam, yaitu •

Sinartrosis Sinartrosis adalah hubungan antar kedua ujung tulang yang dilekatkan oleh suatu jaringan ikat yang kemudian mengalami osiikasi (penulangan), sehingga tidak memungkinkan adanya gerakan. Contohnya adalah hubungan antar tulang tengkorak. Ada dua jenis sinartrosis, yaitu sinkondrosis (hubungan antar tulang yang dihubungkan oleh

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

158

kartilago hialin) dan sutura (hubungan antar tulang yang dihubungkan oleh jaringan ikat serabut padat). Amiartrosis Amiartrosis adalah hubungan antara kedua ujung tulang yang dihubungkan oleh jaringan kartilago, sehingga memungkinkan tetap adanya sedikit gerakan. Amiartrosis dibagi menjadi dua, yaitu simisis (sendi dihubungkan oleh kartilago serabut yang pipih) dan sindesmosis (sendi dihubungkan oleh jaringan ikat serabut dan ligamen). Contohnya sendi antara tulang betis dan tulang kering.

•

Diartrosis Diartrosis adalah hubungan antar tulang yang satu dengan tulang yang lain yang tidak dihubungkan oleh jaringan sehingga memungkinkan terjadinya gerakan tulang tersebut secara lebih bebas. Macam-macam diartrosis antara lain :  Sendi peluru, jika terjadi gerakan ke segala arah. Contohnya : hubungan antara tulang gelang bahu dengan tulang lengan atas, hubungan antara tulang panggul dengan tulang paha.

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

•



Sendi engsel, jika arah gerakannya hanya satu arah seperti engsel pintu. Contoh : hubungan tulang atau sendi pada siku dan pada lutut. Sendi putar, jika arah gerakannya dapat mengitari tulang lainnya. Contoh : hubungan antara tulang atlas dan tulang pemutar sehingga kepala dapat bergerak berputar.

pu



st a

ka -

Gambar 2.9. Sendi peluru (kiri) dan sendi engsel (kanan).

Gambar 2.10. Sendi putar (kiri) dan sendi pelana (kanan). 

Sendi pelana, jika tulang yang satu dapat bergerak ke dua arah seperti orang naik kuda. Contoh : hubungan antar ruas jari tangan dengan telapak tangan, antara tulang-tulang jari kaki dan telapak kaki. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

159

Kelainan bentuk rangka tubuh manusia • Artritis eksudatif (peradangan pada sendi karena terisi cairan nanah). • Artritis sika (peradangan pada sendi sehingga rongga sendi kering). • Nekrosis (kerusakan pada selaput tulang). • Layuh sendi (keadaan tidak bertenaga pada sendi karena rusaknya cakraepiisis tulang anggota gerak). • Rakhitis (gangguan tulang karena kekurangan vitamin D). • Osteoporosis (tulang kurang keras karena kekurangan hormon sehingga mudah rapuh). • Lordosis (bagian leher dan panggul terlalu membengkok ke depan). • Kifosis (bagian punggung terlalu membengkok ke belakang). • Skoliosis (bagian punggung membengkok ke kanan atau ke kiri). • Fisura (retak tulang). • Fraktura (patah tulang). • Dislokasi (sendi bergeser dari kedudukan semula). • Reumatoid (penyakit kronis yang terjadi pada jaringan penghubung sendi yang membengkak dan terjadi kekejangan otot).

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Otot Otot merupakan alat gerak aktif dan mempunyai 3 ciri spesiik, yaitu kontraktibilitas (kemampuan untuk memendek atau berkontraksi), ekstensibilitas (kemampuan untuk memanjang dari ukuran semula), dan elastisitas (kemampuan otot untuk kembali ke ukuran semula setelah berkontraksi atau ekstensi). Otot dibedakan menjadi 3 macam, yaitu • Otot polos Tersusun oleh sel-sel otot berinti satu di tengah. Mioibril berwarna polos. Kerjanya lambat, tidak sadar, beraturan, dan tidak mudah lemah. Otot polos terdapat pada dinding saluran pencernaan, saluran pernafasan, dan pembuluh darah. Otot lurik atau rangka Otot ini melekat pada rangka. Tersusun atas serabut-serabut otot yang berinti banyak, tampak bergaris-garis, terdapat warna gelap dan terang yang tersusun teratur. Otot ini bekerja di bawah kesadaran, kontraksinya cepat, tidak teratur, dan mudah lelah. Fungsi otot rangka adalah untuk menggerakkan rangka.

•

Otot jantung Otot jantung hanya terdapat di jantung. Otot ini secara anatomis memiliki ciri seperti otot lurik, namun hanya berinti satu di tengah dan mempunyai cabang-cabang yang menghubungkan dengan sel-sel lain. Otot jantung bekerja di luar kesadaran, lambat, teratur, dan tidak mudah lelah.

pu

st a

•

Dalam menghasilkan gerak, otot selalu bekerja secara berpasangan. Jika suatu otot berkontraksi menghasilkan gerak dengan arah tertentu, maka otot pasangannya akan menghasilkan gerak dengan arah berlawanan. Dua otot yang bergerak secara berlawanan disebut otot antagonis. Beberapa otot antagonis antara lain : • Ekstensi – Fleksi Ekstensi adalah gerak meluruskan, sedangkan leksi adalah gerak menekuk. Misalnya gerak pada siku, lutut, dan ruas-ruas jari. • Abduksi – Adduksi Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

160

•

•

Abduksi adalah gerakan menjauhi badan, sedangkan adduksi adalah gerakan mendekati. Contoh : gerak tangan sejajar bahu (abduksi) dan sikap sempurna (adduksi). Depresi – Elevasi Depresi adalah gerak menurunkan, sedangkan elevasi adalah gerak mengangkat. Contoh : gerak kepala menunduk dan menengadah. Supinasi – Pronasi Supinasi adalah gerak menengadahkan tangan, sedangkan pronasi adalah gerak menelungkupkan tangan.

Selain otot antagonis, terdapat pula otot sinergis, yaitu otot yang kerjanya saling menunjang seperti otot pronator teres dan pronator kaudatus, bila keduanya berkontraksi maka tangan akan menelungkup. Ganguan pada Otot • Atroi otot (penurunan fungsi otot karena otot mengecil atau kehilangan kemampuan berkontraksi). • Hipertroi otot (otot menjadi lebih besar dan kuat karena sering digunakan). • Kaku leher (stif). • Tetanus (kekejangan pada otot yang disebakan oleh bakteri tetanus). • Distroi otot (penyakit kronis pada otot sejak anak-anak).

t.c om

2. Sistem Sirkulasi

in d

o.

bl

og

sp o

Sistem sirkulasi merupakan suatu sistem yang berperan dalam menghantarkan bahan-bahan yang diperlukan oleh makhluk hidup untuk dapat melakukan metabolisme dengan lancar. Terdapat empat komponen penting yang berperan dalam proses sirkulasi pada organisme tingkat tinggi seperti vertbrata, yaitu jantung, pembuluh darah, dan darah.

pu

st a

ka -

a. Jantung Jantung terletak pada rongga dada sebelah kiri di atas diafragma. Jantung dibungkus oleh selaput jantung yang disebut perikardium. Jantung memiliki 4 ruangan, yaitu serambi kiri (atrium sinister), serambi kanan (atrium dexter), bilik kiri (ventrikel sinister), dan bilik kanan (ventrikel dexter). Antara bagian kiri dan kanan jantung dibatasi oleh sekat. Antara serambi kiri dengan bilik kiri terdapat katup valvula bikuspidalis. Antara serambi kanan dengan bilik kanan terdapat katup vavlvula trikuspidalis. Di tempat keluarnya nadi dari jantung terdapat valvula semilunaris. Jika serambi berkontraksi, bilik akan mengembang mencapai volume terbesar atau volume maksimum atau dalam keadaan relaksasi maksimum. Keadaan bilik dalam relaksasi maksimum ini disebut diastole. Pada tahap ini, darah dari serambi akan masuk ke bilik. Kemudian otot bilik akan berkontraksi. Kondisi ini disebut sistole. Kontraksi bilik menyebabkan darah mengalir ke arteri dan disebarkan baik ke paru-paru (oleh bilik kanan) atau ke seluruh tubuh (oleh bilik kiri). Orang dewasa memiliki tekanan sistole kurang lebih 120 mmHg dan diastole kurang lebih 80 mmHg. b. Pembuluh Darah Pembuluh darah ibarat seperti selang yang terdapat di dalam tubuh untuk mengedarkan darah. Pembuluh darah membuat suatu sistem yang selalu berhubungan dan menghubungkan setiap bagian yang hidup di dalam tubuh. Ada tiga macam pembuluh darah, yaitu arteri, vena, dan kapiler. Arteri atau pembuluh nadi merupakan pembuluh yang membawa darah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

161

keluar dari jantung menuju anggota tubuh serta ke organ tubuh lainnya. Vena atau pembuluh balik merupakan tempat masuknya darah ke jantung. Pembuluh kapiler merupakan pembuluh darah yang sangat kecil yang dindingnya tersusun atas selapis sel dan tidak dapat memanjang. Fungsi pembuluh kapiler adalah melakukan pertukaran zat dari pembuluh ke dalam sel-sel tubuh. Selain ketiga pembuluh tersebut, masih terdapat pembuluh limfa (getah bening), yang mengangkut cairan limfa dari jaringan tubuh menuju pembuluh darah balik. Limfa adalah cairan kekuningan yang mengandung lemak. c.

Darah Darah merupakan suatu suspensi berwarna merah yang terdapat di dalam pembuluh darah. Volume darah dalam tubuh pria dewasa antara 5-6 liter, sedangkan pada wanita dewasa antara 4-5 liter. Darah manusia tersusun atas dua komponen utama, yaitu sel-sel darah dan plasma darah. Sel-sel darah ada tiga macam, yaitu sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit), dan keping-keping darah (trombosit).

a) Sel darah merah (Eritrosit)

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Sel darah merah berbentuk bikonkaf seperti cakram. Pada lelaki dewasa dalam 1 mm3 terdapat lebih kurang 5 juta sel darah merah, sedangkan pada wanita dewasa hanya 4 juta sel. Eritrosit dibentuk di dalam sumsum merah tulang. Ketika masih muda memiliki inti sel, tetapi setelah dewasa inti selnya akan menghilang. Warna merah pada eritrosit disebabkan oleh hemoglobin (Hb). Hb adalah protein yang mengandung senyawa besi hemin yang sangat peka terhadap oksigen dan dapat mengikat oksigen membentuk oksihemoglobin (HbO2). Masa hidup eritrosit hanya 120 hari, kemudian dirombak oleh hati dan limpa. Sebagian akan diubah menjadi bilirubin dan biliverdin, yaitu pigmen hijau yang memberi warna pada empedu.

pu

st a

ka -

b) Keping-keping Darah (Trombosit) Trombosit memiliki bentuk oval dan sangat kecil. Dalam 1 mm3 darah terdapat 150.000 – 350.000 sel trombosit. Trombosit tidak memiliki inti, dapat melekat pada daerah yang luka pada dinding pembuluh darah. Trombosit mudah sekali pecah dan jika pecah akan menghasilkan enzim trombokinase atau tromboplastin yang berperan dalam pembekuan darah. Secara ringkas proses pembekuan darah oleh trombosit dapat dilihat pada bagan berikut. Trombosit pecah Protrombin

Trombokinase/ tromboplastin +Ca2+ Vit K

Fibrinogen

Trombin Fibrin

c) Plasma Darah Plasma darah merupakan bagian cair dari darah. Sebagian plasma darah terdiri atas air dan sisanya adalah macam-macam zat terlarut di dalamnya seperti protein darah (albumin, globulin, dan ibrinogen), zat makanan dan mineral, zat yang diproduksi oleh sel (enzim, hormon, antibodi), zat sisa metabolisme, dan gas pernafasan.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

162

Fungsi Darah • Mengangkut oksigen dari paru-paru ke seluruh jaringan tubuh • Mengangkut sari-sari makanan dari usus ke jaringan tubuh • Mengangkut karbon dioksida dari jaringan tubuh ke paru-paru • Mengangkut hasil ekskresi dari jaringan tubuh ke ginjal • Mengatur dan mengontrol temperatur tubuh • Mengatur distribusi hormon • Menutup luka • Mencegah infeksi Kelainan dan gangguan Darah • Anemia sickle cell (anemia sel sabit) yaitu sel darah merah berbentuk abnormal, seperti bulan sabit mengakibatkan sel darah merah kekurangan hemoglobin. • Blue baby, penyakit berwarna biru pada bayi karena foramen ovale tidak tertutup. • Hemoilia, darah penderita sukar membeku. • Leukemia, penyakit kanker darah karena leukosit jumlahnya tidak terkontrol. • Varises, pelebaran pembuluh darah balik (vena). • Sklerosis, penyakit karena pengerasan pembuluh darah.

3. Sistem Pencernaan

t.c om

a. Organ Pencernaan

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

1) Rongga Mulut Makanan pertama kali dicerna secara mekanis dan kimiawi melalui rongga mulut. Pencernaan mekanis dibantu oleh gigi dan juga lidah. Sedangkan pencernaan kimiawi dibantu oleh ludah (enzim amilase) yang dihasilkan oleh kelenjar ludah (glandula saliva).

pu

st a

2) Faring Faring merupakan batas antara rongga mulut dengan kerongkongan. Di dalam faring tidak terjadi proses pencernaan sama sekali. Faring hanya sebagai saluran lewat zat makanan yang telah dicerna oleh mulut (bolus) menuju ke kerongkongan. 3) Kerongkongan (Esofagus) Kerongkongan berupa tabung otot yang panjang. Di dalam kerongkongan tidak terjadi proses pencernaan sama sekali. Bolus hanya melewati kerongkongan menuju ke lambung. 4) Lambung (Ventrikulus) Lambung tersusun atas tiga bagian utama, yaitu kardiak (bagian atas yang berbatasan dengan esofagus), fundus (bagian tengah), dan pilorus (bagian bawah yang berbatasan dengan usus halus). Di lambung terjadi pencernaan secara mekanis dan kimiawi. Pencernaan mekanis disebabkan oleh otot-otot dinding lambung. Kontraksi otot lambung menyebabkan bolus yang masuk di lambung akan diaduk dan diremas-remas sehingga menjadi lebih lembut lagi. Pencernaan secara kimiawi dibantu oleh getah lambung. Getah lambung berisi air, garam organik, HCl, dan enzim-enzim pencernaan seperti renin dan pepsinogen.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

163

5) Usus Halus (Intestinum Tenue) Usus halus terbagi menjadi 3 bagian, yaitu duodenum (usus 12 jari), jejunum (usus kosong), dan ileum (usus penyerapan). Di dalam usus halus terjadi pencernaan secara kimiawi yang akan menuntaskan pencernaan lemak dan protein. Proses pencernaan diawali dari duodenum yang akan melepaskan hormon sekretin dan koleosistokinin. Hormon sekretin berperan untuk merangsang pankreas mensekresikan getah pankreas. Koleosistokinin merangsang kantong empedu untuk mengeluarkan bilus (cairan empedu). Selain itu keberadaan chyme pada usus juga menyebabkan usus mensekresikan getah usus. Hasil dari proses pencernaan kimiawi ini akan diserap oleh ileum pada jonjot-jonjot ususnya.

6) Usus Besar (Kolon / Intestinum Crassum) Usus besar tersusun atas kolon, rektum, dan anus. Di dalam usus besar tidak terjadi proses pencernaan. Sisa makanan yang tidak dicerna didorong ke bagian belakang dengan gerakan peristaltik. Air dan garam mineral diabsorpsi kembali oleh dinding kolon. Sisa makanan di usus besar disimpan selama 1-4 hari untuk mengalami proses pembusukan yang dibantu oleh bakteri Escherichia coli. Sisa makanan kemudian didorong sedikit demi sedikit ke tempat penampungan tinja yang siap keluar melalui rektum (poros usus).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Kelainan dan Gangguan Sistem Pencernaan • Diare adalah feses yang keluar dalam bentuk encer, terjadi apabila selaput lendir kolon dirangsang karena infeksi bakteri akibatnya gerakan peristaltik dipercepat. • Konstipasi (sembelit) merupakan peristiwa feses yang lambat didorong keluar sehingga sukar keluar karena feses terlalu keras. • Ulkus, merupakan penyakit maag yang parah karena dinding mukosa lambung mengalami luka. • Kolik, merupakan rasa nyeri pada perut karena makan makanan yang mengandung zat yang merangsang seperti cabe dan lada. • Apendesitis adalah radang pada apendiks (usus buntu). • Malanutrisi, merupakan penyakit karena kekurangan nutrisi.

4. Sistem Respirasi Respirasi merupakan proses pertukaran gas oksigen dari udara bebas oleh organisme untuk serangkaian proses metabolisme di dalam tubuh dengan mengeluarkan karbon dioksida sebagai sisa metabolisme. • Inspirasi disebabkan oleh mengembangnya rongga dada karena berkontraksinya otot-otot diafragma sehingga diaftagma mendatar dan berkontraksinya otot-otot antartulang rusuk serta otot tulang dada. • Ekspirasi disebabkan oleh mengecilnya rongga dada karena berelaksasinya otot-otot diafragma dan otot-otot antartulang rusuk dan tulang dada. Alat Pernafasan a. Hidung b. Faring c. Laring d. Trakea e. Paru-paru Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

164

Volume Udara Pernafasan Dalam kondisi biasa udara pernafasan (tidal volume) kurang lebih 500 cc. Setelah melakukan inspirasi biasa, volume udara yang masuk sekitar 1.500 cc (udara komplementer). Setelah melakukan repirasi, manusia masih dapat menghembuskan nafas sekuat-kuatnya hal ini disebut udara cadangan ekspirasi sebesar 1.500 cc. Udara residu atau udara sisa yang masih ada di paruparu setelah menghembuskan nafas sekuat-kuatnya sebesar 1.000 cc. Kapasitas vital paru-paru merupakan jumlah udara pernafasan biasa, udara komplementer, dan udara cadangan ekspirasi sebesar 3.500 cc. Apabila jumlah kapasitas vital ditambahkan udara sisa disebut kapasitas total paru-paru sebesar 4.500 cc.

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Penyakit pada Sistem Pernafasan • Asiksi adalah kelainan dalam pengangkutan oksigen ke jaringan. Penyebabnya terletak di paru-paru, pembuluh darah, atau dalam jaringan tubuh. • Bronkitis, terjadi karena peradangan bronkus. • Pleuritis, merupakan peradangan selaput pleura karena penambahan cairan interpleura. • Tuberkulosis (TBC), yaitu penyakit paru-paru karena infeksi bakteri Mycobacterium tuberculosis, tandanya akan terbentuk bintik-bintik kecil pada dinding alveolus. • Pneumonia merupakan radang paru-paru karena infeksi Diplococcus pneumoniae. • Asma, merupakan gangguan pada rongga saluran pernafasan yang diakibatkan oleh kontraksi otot polos pada trakea. • Inluenza disebabkan oleh virus yang menimbulkan radang pada selaput mukosa saluran pernafasan. • Emisema merupakan penyakit yang terjadi karena ketidaknormalan susunan dan fungsi alveolus. Akibatnya pengikatan oksigen menjadi kurang eisien sehingga pernafasan menjadi sulit.

st a

5. Sistem Ekskresi

pu

Ekskresi merupakan proses pengeluaran zat sisa hasil metabolisme sel yang sudah tidak digunakan oleh tubuh. Alat ekskresi pada manusia ada 4 macam, yaitu ginjal, kulit, paru-paru, dan hati. a. Ginjal Ginjal atau ren merupakan alat ekskresi utama berjumlah sepasang dan terletak di dekat tulang pinggang. Bentuk ginjal seperti kacang. Ginjal berperan untuk mengekskresikan zat yang mengandung senyawa nitrogen dalam bentuk urin. Bagian-bagian ginjal tersusun atas korteks (kulit ginjal), medula (sumsum ginjal), dan pelvis (corong ginjal). Proses pembentukan urin pada ginjal melibatkan komponen pada nefron. Proses ini dibagi menjadi tiga tahap, yaitu 1) Filtrasi (penyaringan) Proses ini terjadi di badan malpighi. Zat-zat seperti air, garam, gula, dan urea yang terlarut dalam darah akan disaring oleh glomerulus. Hasil proses iltrasi ini berupa urin primer (iltrat glomerulus). 2) Reabsorpsi (penyerapan kembali) Urin primer yang terbentuk masih mengandung zat yang berguna bagi tubuh. Zatzat tersebut akan diserap di dalam tubulus kontorti. Zat yang diserap kembali berupa air, glukosa, asam amino, ion-ion Na+, K+, Ca2+, Cl-, HCO3-, dan HbO4-. Asam amino dan glukosa akan direabsorpsi di tubulus kontortus proksimal, sedangkan air, ion Na+ dan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

165

HCO3- direabsorpsi oleh tubulus kontortus distal. Hasil proses reabsorpsi berupa urin sekunder atau iltrat tubulus yang di dalamnya mengandung urea, air, garam, dan pigmen empedu. Pigmen empedu berperan dalam memberikan warna dan bau pada urin. 3) Augmentasi Urin sekunder yang terbentuk pada proses reabsorpsi akan masuk ke dalam tubulus distal. Pada tubulus distal, pembuluh darah melepaskan zat sisa yang tidak berguna dan menyerap kelebihan air. Pada fase ini masih terjadi penyerapan ion Na+, Cl-, dan urea sehingga terbentuklah urin sesungguhnya. Dari tubulus distal, urin sesungguhnya dimasukkan ke dalam tubulus kolektivus selanjutnya dibawa ke pelvis renalis. Dari pelvis renalis, urin mengalir melalui ureter menuju vesika urinaria (kandung kemih) yang menjadi tempat penyimpanan sementara urin.

pu

6. Sistem Regulasi

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Gangguan pada Sistem Ekskresi • Nefritis mrupakan kerusakan ginjal pada glomerulus karena infeksi kuman yang dapat menyebabkan uremia (urea dan asam urin masuk ke dalam darah) dan edema (penimbunan air di kaki karena reabsorpsi air terganggu). • Diabetes mellitus (kencing manis) adalah penyakit yang disebabkan karena adanya glukosa dalam urin. • Albuminaria merupakan penyakit yang disebabkan karena adanya albumin dan protein di dalam urin. • Hidronefrosis adalah membesarnya salah satu ginjal karena urin tidak dapat dialirkan keluar akibat penyempitan saluran ginjal oleh batu ginjal. • Batu ginjal merupakan suatu endapan garam kalsium di dalam rongga ginjal, saluran ginjal, atau kandung kemih. • Poliuria merupakan kelainan pada ginjal karena urin yang dikeluarkan tubuh amat banyak dan encer.

a. Sistem Saraf 1. Sel Saraf Sel saraf disebut neuron. Neuron terdiri atas badan sel, dendrit, dan neurit (akson). Badan sel terdiri atas inti sel, sitoplasma, dan membran. Dendrit berupa serabut pendek yang biasanya bercabang. Dendrit berfungsi menerima impuls yang datang dari ujung akson dari neuron yang lain, kemudian impuls dibawa menuju badan sel saraf. Neurit atau akson berfungsi meneruskan impuls yang berasal dari badan sel saraf ke kelenjar dan serabut-serabut otot atau ke sel saraf yang lain. Titik pertemuan antara neuron yang satu dengan neuron yang lain disebut sinapsis. Sinapsis berperan sebagai alat komunikasi antar neuron. Berdasarkan fungsi dan tempat impuls disalurkan, neuron dibedakan menjadi : • Neuron sensorik, membawa impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat. • Neuron motorik, membawa impuls motorik dari sistem saraf pusat ke efektor. • Neuron intermediet (interneuron) atau neuron konektor berfungsi menghubungkan antara neuron sensorik dan neuron motorik. Hanya terdapat pada sumsum tulang belakang dan otak.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

166

og

sp o

t.c om

2. Susunan Sistem Saraf Sistem saraf dibedakan menjadi dua, yaitu sistem saraf sadar dan sistem saraf tak sadar. a. Sistem Saraf Sadar (Somatik) 1) Sistem Saraf Pusat Sistem saraf pusat terdiri atas otak dan sumsum. a) Otak b) Sumsum • Sumsum Lanjutan (Medula Oblongata) • Sumsum Tulang Belakang (Medula Spinalis) 2) Sistem Saraf Tepi (Perifer) Dibedakan menjadi dua, yaitu • Sistem saraf aferen, lanjutan saraf yang membawa impuls saraf dari reseptor ke susunan saraf pusat. • Sistem saraf eferen, lanjutan saraf yang membawa impuls saraf dari sistem saraf pusat ke efektor. b. Sistem Saraf Tak Sadar (Otonom). • Saraf simpatik adalah saraf yang berpangkal pada sumsum tulang belakang di daerah dada dan pinggang. Fungsinya memacu atau mempercepat kerja organorgan tubuh. • Saraf parasimpatik adalah saraf yang berpangkal pada sumsum lanjutan dan dari sakrum yang merupakan saraf preganglion dan postganglion. Fungsinya adalah menghambat kerja organ-organ tubuh.

bl

3. Lengkung Releks dan Gerak Releks

pu

st a

ka -

in d

o.

Gerak releks adalah gerakan yang mendadak yang proses terjadinya melalui jalan terpendek tanpa melalui pusat saraf terlebih dahulu. Mekanisme kerjanya adalah sebagai berikut : Rangsang (impuls) → neuron sensorik → sumsum tulang belakang → neuron motorik → efektor.

4. Gangguan pada Sistem Saraf • • • •

Meningitis, yaitu peradangan pada bagian selaput otak yang disebabkan oleh bakteri atau virus. Neoritis, yaitu gangguan pada sistem saraf tepi yang disebabkan oleh adanya peradangan. Parkinson, merupakan kemunduran otak akibat kerusakan bagian otak yang mengendalikan gerak otot. Gegar otak, yaitu gangguan pada otak akibat benturan pada kepala.

b. Sistem Indra Indra adalah alat tubuh yang dapat mengindra atau menangkap rangsang karena memiliki ujung saraf sensorik tertentu. Indra manusia terdiri dari mata (penglihat), telinga (pendengar), kulit (peraba), hidung (pembau), dan lidah (pengecap). 1. Mata Mata mempunyai reseptor untuk menangkap rangsang cahaya yang disebut fotoreseptor. Mata terdiri atas beberapa bagian, yaitu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

167

• • •

• • •

• •

Kornea, merupakan selaput luar yang berdinding keras dan putih dan tembus cahaya. Berfungsi sebagai penerima rangsang cahaya yang pertama kali. Iris (selaput pelangi), merupakan selaput berwarna karena mengandung pigmen melanin. Pupil, merupakan lubang yang dibatasi oleh selaput pelangi, berfungsi mengatur banyak sedikitnya rangsang cahaya yang diperlukan mata. Saat terang, pupil akan menyempit (kontriksi), bila cahaya redup, pupil akan melebar (dilatasi). Lensa mata, merupakan lensa bikonveks berfungsi untuk membiaskan dan memfokuskan cahaya agar bayangan benda tepat jatuh pada retina. Badan bening (vitreous humor), merupakan cairan bening dan kental, berfungsi meneruskan rangsang ke bagian retina. Retina (selaput jala), mengandung reseptor, ganglia, melanin, dan serabut saraf. Ada dua tipe reseptor, yaitu kerucut (konus) dan batang (basilus). Sel konus lebih peka terhadap cahaya daripada sel batang. Badan silia (bintik buta), merupakan bagian mata yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya serabut saraf mata menuju otak. Fovea (bintik kuning), merupakan tempat bayangan jatuh pada daerah retina. Bintik kuning mengandung banyak sel konus dan sedikit sel batang.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Kelainan pada Mata • Hipermetropi (rabun dekat), merupakan kelainan pada mata yang menyebabkan pandangan mata kabur jika melihat benda yang dekat dengan mata. Rabun dekat dapat dibantu dengan kacamata berlensa positif (cembung). • Miopi (rabun jauh), merupakan kelainan mata yang menyebabkan pandangan mata kabur jika melihat benda yang jauh dari mata. Dapat dibantu dengan kacamata berlensa negatif (cekung). • Mata tua (presbiopi), merupakan kelainan mata yang menyebabkan pandangan mata kabur jika melihat benda yang dekat maupun yang jauh. Dapat dibantu dengan kacamata berlensa ganda. • Buta warna, merupakan kelainan mata karena kerusakan sel konus, sehingga penderita tidak dapat membedakan warna. • Astigmatisme, merupakan kecembungan kornea tidak merata sehingga bayangan menjadi tidak terfokus (kabur). Dapat dibantu dengan lensa silinder. 2. Telinga Telinga memiliki reseptor berupa fonoreseptor untuk menangkap rangsang getaran bunyi. Secara garis besar, telinga terdiri atas tiga bagian, yaitu a. Telinga luar Telinga luar terdiri atas : • Daun telinga, berperan dalam mengumpulkan dan menyalurkan gelombang bunyi ke dalam telinga. • Liang telinga, merupakan saluran sepanjang 2,5 cm yang menuju membran timpani. • Rambut, berperan untuk menahan dan menjerat kotoran yang melewati lubang terlinga. • Kelenjar minyak, menghasilkan cairan seperti malam (wax) untuk meminyaki dan menjerat kotoran yang melewati lubang telinga. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

168

t.c om

• Membran timpani (selaput gendang), berupa selaput tipis yang kuat dan berguna untuk menangkap getaran bunyi dan menyalurkannya ke tulang-tulang pendengar. b. Telinga tengah Terdiri atas : tulang-tulang pendengar atau osikula berupa tulang martil (maleus), tulang landasan (incus), dan tulang sanggurdi (stapes)] dan tingkap oval (membran pembatas antara telinga tengah dan telinga dalam). c. Telinga dalam Telinga dalam terdiri atas bagian-bagian berikut: • Tiga saluran setengah lingkaran (canalis semicircularis), yang berperan sebagai alat keseimbangan tubuh. • Sacculus dan utriculus, kantong kecil tempat tiga saluran setengah lingkaran berpangkal yang berisi cairan endolimfe. • Rumah siput (Cochlea), yaitu saluran spiral yang berisi cairan endolimfe. • Organon korti, merupakan bagian cochlea yang peka terhadap rangsang bunyi. Beberapa gangguan pada telinga antara lain • Tuli konduksi adalah keadaan telinga tidak dapat mendengar karena gangguan pada penghantaran getaran suara. • Tuli saraf adalah tuli yang disebabkan adanya kerusakan saraf auditori dan saraf pendengaran.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

3. Kulit Kulit merupakan indra peraba. Lapisan kulit terdiri atas epidermis dan dermis. Pada dermis terdapat beberapa reseptor seperti : • Korpuskula Paccini (perasa tekanan kuat) • Ujung saraf sekeliling rambut (peraba) • Korpuskula Ruini (perasa panas) • Ujung saraf Crausse (perasa dingin) • Korpuskula Meissner (peraba) • Ujung saraf tanpa selaput (perasa nyeri) • Lempeng Merkel (perasa sentuhan dan tekanan ringan) 4. Hidung Hidung merupakan indra pembau. Reseptor pembau (saraf olfaktori) berada di dalam rongga hidung bagian dalam. Reseptor pembau berupa bulu-bulu halus yang dilindungi oleh cairan lendir dan berfungsi untuk menerima rangsangan bau serta mengubahnya menjadi impuls sensorik ke saraf pusat. 5. Lidah Indra pengecap memiliki reseptor yang peka terhadap rangsang rasa. Reseptor pengecap berada pada kuncup-kuncup pengecap (papilla). Di dalam kuncup terdapat bulu-bulu saraf yang berfungsi menghantarkan impuls ke otak. Lidah mempunyai empat macam sensasi rasa utama, yaitu • Rasa manis terletak di bagian ujung lidah • Rasa asam terletak di bagian tepi belakang lidah • Rasa asin terletak di bagian tepi depan lidah • Rasa pahit terletak di bagian tengah belakang (pangkal) lidah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

169

c.

Hormon Hormon dihasilkan oleh kelenjar endokrin dan menjalankan fungsinya di tempat lain. Kelenjar endokrin berfungsi dalam mengatur dan mengendalikan aktivitas struktur tubuh baik sel, jaringan, ataupun organ. Hormon berfungsi untuk mengatur pertumbuhan, keseimbangan internal reproduksi, dan tingkah laku. Berikut jenis-jenis kelenjar endokrin : a) Kelenjar Adrenal (Kelenjar Anak Ginjal) Kelenjar adrenal terletak di atas ginjal. Kelenjar ini menghasilkan hormon-hormon berikut. • Hormon kortikoid, berperan menyerap natrium dalam darah dan mereabsorpsi air pada ginjal. • Hormon glukokortikoid, berperan dalam menaikkan kadar glukosa darah dan mengubah protein menjadi glikogen di hati. • Hormon androgen, bersama-sama dengan hormon gonad berperan membentuk sifat kelamin sekunder pada pria. • Hormon epinefrin atau adrenalin, berperan menaikkan frekuensi denyut jantung, memperkuat denyut jantung, dan membantu mengubah glikogen dalam otot menjadi glukosa.

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b) Kelenjar Hipoisis (Pituitari) Kelenjar ini merupakan kelenjar buntu terbesar yang terletak di dalam lekukan tulang sela tursika di bagian tengah tulang baji. Kelenjar hipoisis berperan dalam pertumbuhan tulang, mengatur keseimbangan air, dan memengaruhi sekresi air susu. Kelenjar hipoisis terbagi atas 3 lobus, yaitu lobus anterior, lobus intermedia, dan lobus posterior. Lobus anterior Hormon yang dihasilkan adalah • Hormon tirotropin, berguna untuk merangsang kelenjar tiroid untuk memproduksi tiroksin. • Hormon adrenokortikotropin (ACTH), merangsang korteks adrenal untuk memproduksi kortikosteroid. • Folikel Stimulating Hormone (FSH), pada wanita merangsang perkembangan ovarium dan mengurangi sekresi estrogen. Pada pria menstimulasi testis untuk menghasilkan sperma. • Luteinizing Hormone (LH), pada wanita bersama-sama dengan estrogen menstimulasi ovulasi dan pembentukan progesteron. Pada pria menstimulasi sel-sel interstisial pada testis untuk berkembang dan menghasilkan testosteron. • Prolaktin atau laktogen, berguna untuk menstimulasi sekresi air susu oleh kelenjar susu. • Hormon somatotrof (STH), berguna merangsang pertumbuhan tubuh terutama tulang.

2)

Lobus intermedia Merupakan bagian rudimenter (mengalami kemunduran) pada manusia dan fungsinya belum jelas.

pu

st a

ka -

1)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

170

3)

Lobus posterior Hormon yang dihasilkan adalah : • Hormon oksitosin, berguna membantu kelahiran dengan cara merangsang kontraksi otot polos pada uterus. • Hormon vasopresin atau antidiuretik hormon (ADH), berguna mengatur kadar air dalam tubuh dan darah melalui penyerapan air oleh tubulus kontorti sehingga mencegah pembentukan urin dalam jumlah banyak.

c. Kelenjar Tiroid (Kelenjar Gondok) Kelenjar tiroid berada di daerah leher dekat jakun. Hormon yang dihasilkan antar lain: • Hormon tiroksin, berperan dalam proses metabolisme karbohidrat dalam tubuh yang berkaitan dengan proses menghasilkan panas tubuh, oksidasi pada sel-sel tubuh, pertumbuhan isik, perkembangan mental, kematangan seks, mengubah glikogen menjadi glukosa dalam hati, serta distribusi air dan garam dalam tubuh. • Hormon triodotironin, berperan sama dengan hormon tiroksin. • Hormon kalsitonin, berperan dalam menjaga keseimbangan kalsium dalam darah.

t.c om

d. Kelenjar Paratiroid (Kelenjar Anak Gondok) Kelenjar ini terletak di sebelah dorsal kelenjar tiroid. Kelenjar paratiroid berperan dalam meningkatkan kalsium dalam darah. Kelenjar ini menghasilkan hormon parathormon yang berfungsi mengendalikan kadar kalsium dalam darah.

in d

o.

bl

og

sp o

e. Kelenjar Pankreas Kelenjar ini menghasilkan hormon insulin dan glukagon. Insulin berfungsi mengubah gula darah (glukosa) menjadi gula otot (glikogen) di hati sehingga dapat menurunkan kadar gula darah. Glukagon berfungsi mengubah glikogen menjadi glukosa.

pu

st a

ka -

f. Kelenjar Timus Kelenjar ini berperan dalam penimbunan hormon pertumbuhan (somatotrof ). g. Kelenjar Gonad (Kelenjar Kelamin) Kelenjar gonad pada wanita adalah ovarium yang menghasilkan hormon estrogen dan progesteron yang berfungsi dalam penebalan dan perbaikan dinding uterus. Hormon estrogen berperan dalam menentukan ciri-ciri wanita seperti pembentukan lemak di sekitar dada, pantat, dan paha serta berperan dalam pembentukan warna suara. Kelenjar gonad pada pria terletak di bagian testis menghasilkan hormon testosteron yang berperan dalam menentukan ciri-ciri pria seperti janggut, jambang, kumis, otot, dan pita suara.

7. Sistem Reproduksi a. Alat Reproduksi Jantan Alat reproduksi jantan pada mammalia maupun manusia tidak banyak berbeda. Alat reproduksi pria terdiri atas dua bagian, yaitu alat kelamin dalam (testis, saluran reproduksi, dan kelenjar kelamin) dan alat kelamin luar (penis). •

Testis Testis berbentuk bulat telur berjumlah sepasang dan terdapat di dalam skrotum (kantong zakar) yang ada di luar tubuh. Tujuan skrotum di luar tubuh agar temperaturnya sesuai untuk pembentukan sperma. Di dalam testis terdapat saluran halus yang disebut tubulus Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

171

seminiferus yang terdapat calon sperma diploid. Diantara tubulus seminiferus terdapat pula sel-sel interstisiil yang menghasilkan hormon testosteron. Selain itu, terdapat pula sel sertoli yang berperan dalam menyediakan makanan bagi spermatozoa.

• Saluran Reproduksi Saluran reproduksi tersusun atas duktus epididimis yang merupakan saluran panjang berkelok-kelok dan merupakan tempat pematangan sperma serta tempat penyimpanan sementara juga. Ada pula vas deferens yang merupakan saluran lurus, pendek, dan berfungsi mengangkut sperma ke vesikula seminalis (kantong sperma). Saluran akhir pengeluaran sperma adalah uretra.

• Kelenjar Kelamin Kelenjar kelamin pada pria terdiri atas :  Vesikula seminalis, berperan untuk menghasilkan 60% dari volume total semen serta mengekskresikan prostaglandin yang berfungsi membuat otot uterin berkontraksi untuk mendorong semen mencapai uterus.  Kelenjar Prostat, menghasilkan cairan yang berperan dalam menyeimbangkan keasaman residu urin di uretra dan keasaman vagina.  Kelenjar bulbouretral atau Cowperi, mensekresikan cairan penyusun semen.

• Penis

o.

bl

og

sp o

t.c om

Penis berperan sebagai alat kopulasi (persetubuhan). Dalam penis terdapat saluran ejakulasi yang berperan dalam menyemprotkan sperma sampai masuk ke dalam uretra dan disalurkan keluar. Ejakulasi adalah memancarnya semen sewaktu melakukan hubungan kelamin. Semen adalah cairan yang berisi spermatozoa.

pu

st a

ka -

in d

b. Alat Reproduksi Betina Alat reproduksi betina terdiri atas alat kelamin luar dan alat kelamin dalam. Alat kelamin luar berupa labia mayora, labia minora, klitoris, dan himen. Sedangkan alat kelamin dalam berupa ovarium, oviduk (tuba falopii), uterus (rahim), dan vagina. Berikut akan dibahas secara detail tentang alat kelamin dalam. •

Ovarium Ovarium berjumlah sepasang dan terletak di rongga perut sebelah kanan dan kiri. Ovarium mengandung folikel. Tiap folikel mengandung 1 sel telur. Folikel mengelilingi oosit dan berperan dalam menyediakan makanan dan melindungi perkembangan sel telur.

•

Oviduk (tuba falopii) Oviduk adalah saluran yang menghubungkan ovarium dengan rahim atau uterus. Saluran ini berjumlah sepasang dan ujungnya berbentuk corong berjumbai yang berperan dalam menangkap ovum. Di dalam oviduklah terjadi proses fertilisasi (pembuahan).

•

Uterus (rahim) Uterus merupakan tempat untuk pertumbuhan dan perkembangan embrio (janin). Rahim bawah mengecil dan membentuk serviks uteri, sedangkan bagian yang besar disebut badan rahim (corpus uteri). Rahim tersusun atas tiga lapisan, yaitu perimetrium, miometrium, dan endometrium. Endometrium adalah lapisan yang mengelupas setiap bulannya jika tidak terjadi fertilisasi melalui mekanisme menstruasi.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

172

•

Vagina Vagina merupakan tempat kopulasi (bersetubuh) dan tempat keluarnya bayi saat melahirkan.

8. Sistem Kekebalan Tubuh

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Imunitas merupakan suatu keadaan tubuh yang resistan terhadap suatu penyebab infeksi tertentu. Respon imun dalam tubuh dilakukan oleh leukosit, khususnya limfosit melalui dua mekanisme, yaitu daya fagositosis dan pembentukan zat antibodi. Daya fagositosis dikoordinasikan oleh limfosit T. Setelah terjadi gangguan berupa masuknya bibit penyakit, limfosit T memberi sinyal kepada sel-sel fagosit lainnya (monosit, leukosit, neutroil, eosinoil, dan basoil) dan sel makrofag untuk melakukan penyerangan. Pembentukan zat antibodi dilakukan oleh limfosit B. Antigen ini melekat pada zat patogen dan melumpuhkannya. Pemegang peranan penting dalam imunitas dalam tubuh adalah limfosit dan monosit, yang akan berkembang menjadi makrofag. Limfosit yang berperan dalam imunitas adalah limfosit T dan limfosit B. Limfosit T akan membentuk sistem imunitas sel (yang berperan terhadap infeksi bakteri, virus, jamur, daya tahan terhadap kanker, timbulnya alergi, dan kegagalan pencangkokan organ tubuh). Limfosit B akan membentuk sistem imunitas humoral (imunitas yang membentuk imunoglobulin atau antibodi). Sistem kekebalan humoral akan membentuk kekebalan terhadap infeksi bakteri maupun virus. Berdasarkan dari dapatannya, sistem kekebalan (imunitas) dibedakan menjadi kekebalan dapatan aktif dan kekebalan dapatan pasif. Kekebalan dapatan aktif dapat terjadi jika seseorang kebal atau tidak menderita suatu penyakit setelah diberikan vaksinasi dengan bibit penyakit tersebut. Jika kekebalan itu diperoleh setelah orang mengalami sakit disebut kekebalan aktif alami. Kekebalan dapatan pasif dapat terjadi sebelum dan sesudah bayi lahir. Kekebalan dapatan pasif sebelum bayi lahir terjadi apabila bayi dalam kandungan menerima antibodi dari ibunya melalui plasenta sehingga bayi tersebut imun terhadap penyakit yang sama dengan kekebalan yang dimiliki ibunya. Kekebalan dapatan pasif setelah lahir, jika seseorang terhindar dari penyakit setelah dilakukan suntikan dengan serum yang mengandung antibodi. Untuk mencegah berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus maupun bakteri, telah dibuat berbagai macam vaksin, misalnya vaksin cacar, vaksin polio, vaksin morbili, vaksin TCD (untuk penyakit tifus, kolera, dan disentri), vaksin BCG (untuk penyakit TBC), dan vaksin hepatitis. Vaksin merupakan bibit penyakit yang dilemahkan yang akan menghasilkan antigen dan bila disuntikkan pada seseorang akan merangsang tubuh untuk melawan dengan membentuk antibodi. Penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh adalah AIDS (Acquired Immune Deiciency Syndrome). Penyakit ini akan menyerang sistem kekebalan tubuh sehingga daya tahan tubuh penderita terhadap penyakit berkurang atau bahkan hilang sama sekali.

D. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan 1. Faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan a. Faktor Internal Faktor internal yang memengaruhi pertumbuhan berupa faktor genetik dan hormonal. Faktor genetik diturunkan dari induk pada keturunannya. Misalkan setiap jerapah pasti memiliki leher yang panjang, hal ini karena gen induknya juga sama. Sedangkan hormon merupakan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

173

hasil sekresi dalam tubuh yang dapat memacu pertumbuhan maupun menghambatnya. Berikut adalah beberapa jenis hormon pada tumbuhan : a) Auksin b) Giberelin c) Sitokinin d) Asam absisat e) Etilen f ) Kalin b. Faktor Eksternal Faktor eksternal atau luar yang memengaruhi pertumbuhan dapat berupa cahaya, temperatur, kelembapan, air, dan unsur hara.

2. Perkembangan Embrionik Hewan

o.

bl

og

sp o

t.c om

Fase embrionik merupakan fase setelah terbentuknya zigot (fertilisasi sel telur dengan sel sperma). Fase ini terdiri atas morula → blastula → gastrula → diferensiasi → organogenesis. Tahap morula tersusun atas 16 sel dan memiliki kutub animal di bagian atas serta kutub vegetatif di bagian bawah. Tahap blastula memiliki ciri khas adanya rongga blastocoel. Tahap gastrula memiliki ciri khas sudah terbentuknya 3 lapisan benih, yaitu ektoderm, mesoderm, dan endoderm. Diferensiasi merupakan proses pematangan sel-sel dari lapisan benih menjadi sel-sel khusus yang fungsional yang akan membentuk suatu organ tertentu. Organogenesis adalah proses pembentukan organ tubuh.

pu

st a

ka -

in d

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

Level Kognitif 1 : Pengetahuan dan Pemahaman 1. Sifat-sifat struktur jaringan tumbuhan : 1. Sel memiliki penebalan pada sudut-sudutnya 2. Terdiri atas sel-sel hidup 3. Dinding sel terdiri atas selulosa dan pektin 4. Tersusun atas sel-sel yang terus membelah 5. Merupakan jaringan pengangkut Ciri-ciri yang dimiliki oleh sel yang tampak pada gambar di samping adalah ... A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 5 D. 2, 3, dan 4 E. 2, 4, dan 5

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

174

Pembahasan Konsep : Struktur dan fungsi pada tumbuhan tinggi Gambar yang ada merupakan jaringan kolenkim. Jaringan kolenkim adalah jaringan yang hidup, mengalami penebalan pada sudutsudutnya, dan dinding selnya tersusun atas selulosa dan pektin. Jaringan yang selalu membelah merupakan ciri dari jaringan meristem. Jawaban : A 2. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu jaringan : 1. Sel berupa serabut dan bercabang 2. Reaksi terhadap rangsang lambat 3. Inti sel terdapat di tengah

Ciri-ciri di atas dimiliki oleh jaringan yang terdapat pada organ ... A. lidah D. usus B. tulang E. jantung C. mata Pembahasan Konsep : Struktur dan Fungsi pada manusia dan hewan vertebrata Ciri-ciri suatu jaringan : sel berupa serabut dan bercabang; reaksi terhadap rangsang lambat; dan inti sel terdapat di tengah terdapat pada jaringan otot jantung. Jawaban : E

Level Kognitif 2 : Aplikasi

bl

og

sp o

t.c om

1. Pendaki gunung yang tinggi akan mengalami gangguan pada tubuhnya jika sudah mencapai ketinggian di atas 1.600 meter. Gangguan tersebut erat kaitannya dengan ... A. kesulitan mengeluarkan CO2 dari paruparu B. sedikitnya oksigen yang dapat diambil setiap kali bernafas C. suhu lingkungan yang sangat dingin D. k adar oksigen yang rendah pada ketinggian tersebut E. tiupan angin yang sangat kencang pada ketinggian tersebut

pu

st a

ka -

in d

o.

3. Lambung adalah kelenjar yang menghasilkan enzim pencernaan. Manakah yang menunjukkan kesesuaian antara enzim dan peranannya dari kelenjar tersebut ... A. lipase, mengubah kaseinogen menjadi kasein B. tripsin, mengubah protein menjadi pepton C. pepsin, mengubah protein menjadi pepton D. erepsin, mengubah pepton menjadi asam amino E. steapsin, mencerna lemak menjadi asam lemak Pembahasan Konsep : Bagian-bagian sistem organ pada manusia dan fungsinya. Lambung adalah kelenjar yang menghasilkan enzim pencernaan. Yang menunjukkan kesesuaian antara enzim dan peranannya dari kelenjar adalah pepsin mengubah protein menjadi pepton. Jawaban : C

Pembahasan Konsep : Gangguan-gangguan pada sistem tubuh manusia Nefritis adalah gangguan pada sistem ekskresi yang disebabkan oleh infeksi bakteri Streptococcus. Jawaban : C

4. Nefritis adalah gangguan pada sistem ekskresi yang disebabkan oleh ... A. kekurangan hormon antidiuretik B. saluran air tersumbat CaCO3 C. infeksi bakteri Streptococcus D. pengerasan pembuluh darah pada ginjal E. pengendapan garam-garam mineral

Pembahasan Konsep : Pengaruh gangguan/serangan penyakit pada mekanisme kerja organ. Kadar oksigen di gunung yang tinggi sangat tipis, sehingga para pendaki gunung dapat mengalami kesulitan dalam memperoleh oksigen. Jawaban : D 2. Berikut ini adalah gambar anatomi nefron!

Proses yang terjadi pada bagian X adalah ... A. penyerapan kembali zat-zat yang masih dibutuhkan tubuh Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

175

pengeluaran zat-zat sisa yang tidak diperlukan tubuh C. pembentuk an urin sesungguhnya yang akan disalurkan menuju tubulus kolektivus D. penyaringan zat-zat dalam darah yang bermanfaat bagi tubuh E. pembentukan urin sekunder Pembahasan Konsep : mekanisme kerja sistem organ X menunjuk pada glomerulus. Pada glomerulus terjadi proses iltrasi, yaitu penyaringan zat-zat dalam darah yang bermanfaat bagi tubuh. Jawaban : D

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

3. Urutan jalannya impuls saraf pada gerak mata apabila terkena debu adalah ... A. rangsang – neuron sensorik – neuron motorik – efektor B. reseptor – neuron sensorik – interneuron di otak – neuron motorik – efektor C. reseptor – neuron sensorik – interneuron di sumsum tulang belakang – neuron motorik – efektor D. reseptor – neuron sensorik – interneuron di sumsum tulang belakang – neuron motorik – otot tangan E. debu – neuron sensorik – interneuron di otak – neuron motorik – efektor Pembahasan Konsep : Mekanisme kerja sistem organ Urutan jalannya impuls saraf pada gerak mata apabila terkena debu (gerak releks) adalah reseptor – neuron sensorik – interneuron di sumsum tulang belakang – neuron motorik – efektor. Jawaban : C 4. Perhatikan gambar penampang ginjal berikut! Jika terjadi kerusakan pada gambar berlabel X, akan mengakibatkan gangguan yang disebut ...

A. B.

diabetes insipidus poliuria

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

176

C. batu ginjal D. albuminaria E. nefritis Pembahasan Konsep : pengaruh gangguan/serangan penyakit pada mekanisme kerja organ. Diabetes insipidus adalah penyakit yang disebabkan oleh kurangnya hormon antidiuretik (ADH) sehingga volume urin yang dihasilkan jauh melebihi normal mencapai 30 kali dari volume normal. Poliuria adalah kelainan pada ginjal sehingga urin yang dikeluarkan sangat banyak dan encer. Hal ini disebabkan karena kemampuan nefron melakukan reabsorpsi sangat rendah atau gagal. Batu ginjal adalah penyakit karena adanya endapan garam kalsium di dalam rongga ginjal, saluran ginjal atau kandung kemih. Albuminaria adalah penyakit yang ditunjukkan oleh adanya molekul albumin dan protein lain di dalam urin. Hal ini terjadi karena kerusakan pada alat iltrasi ginjal. X pada gambar menunjuk pada glomerulus, sehingga kegagalan fungsi glomerulus menyebabkan gagalnya proses iltrasi, sehingga dapat menyebabkan albuminaria. Jawaban : D

t.c om

B.

Level Kognitif 3 : Penalaran dan Logika 1. Bila pada tes urin seseorang dengan menggunakan reagen Biuret diperoleh warna ungu dapat diduga bagian ginjal yang mengalami kelainan adalah ... A. glomerulus B. kapsula Bowman C. badan malphigi D. tubulus kontortus E. vesika urinaria Pembahasan Konsep : gangguan / penyakit berdasarkan uji laboratorium Bila pada tes urin seseorang dengan menggunakan reagen Biuret (untuk uji protein) diperoleh warna ungu dapat diduga bagian ginjal

yang mengalami kelainan adalah glomerulus. Karena glomerulus berperan dalam proses penyaringan (filtrasi) zat-zat yang penting dalam darah. Jawaban : A

pu

st a

ka -

in d

3. Ilham melakukan percobaan pertumbuhan kecambah kacang dengan intensitas cahaya yang berbeda. Hasil percobaannya dapat dilihat pada tabel berikut : Kondisi Cahaya

Pertambahan tinggi pada hari ke ... (cm) 1 2 3 4 5 6 7

Gelap

2,3 3,4

5.0

5,6

6,1

8.0

8,6

2,2

2,3

2,6

3,1

4,5

1,3

1,3

1,5

2,2

3,0

t.c om

Apa yang dapat disimpulkan dari tabel tersebut? A. p e r t u m b u h a n k e c a m b a h k a c a n g berbanding lurus dengan kenaikan intensitas cahaya B. cahaya tidak terlalu memengaruhi pertumbuhan kacang C. intensitas cahaya semakin rendah, pertumbuhan kecambah kacang semakin cepat D. pertumbuhan kecambah kacang tidak memerlukan cahaya E. intensitas cahaya semak in tinggi, pertumbuhan kecambah kacang semakin cepat Pembahasan Konsep : percobaan tentang faktor eksternal pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Berdasarkan data hasil pengamatan pertumbuhan kecambah kacang dapat disimpulkan bahwa intensitas cahaya berpengaruh terhadap tinggi kecambah. Semakin rendah intensitas cahaya, pertumbuhan kecambah akan semakin cepat. Jawaban : C

sp o og bl

o.

2. Pada percobaan perkecambahan biji jagung dikelompokkan menjadi 2 bagian. Masing-masing kelompok ditanam dalam pot berukuran sama dan setiap hari disiram dengan volume air yang sama. Kelompok I diberi pupuk A dan kelompok II diberi pupuk B. Jumlah kecambah yang tumbuh di kelompok I ternyata lebih banyak daripada di kelompok II. Dari percobaan di atas, simpulan yang dapat dibuat adalah ... A. penyiraman tidak memengaruhi jumlah kecambah yang tumbuh B. penanaman dalam pot menyebabkan kecambah tumbuh subur C. pemberian pupuk tidak memengaruhi pertumbuhan kecambah D. penggunaan pupuk A lebih mudah daripada pupuk B E. p e n g g u n a a n p u p u k A l e b i h b a i k pengaruhnya daripada pupuk B Pembahasan Konsep : percobaan tentang faktor eksternal pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Pemakaian pupuk A ternyata menyebabkan jagung bertumbuh lebih cepat dibandingkan dengan pupuk B, dengan kondisi pot, media, dan air yang sama untuk kedua perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan pemakaian pupuk A lebih baik pengaruhnya daripada pupuk B. Jawaban : E

Remang- 1,5 1,8 remang Terang 0,7 0,9

4. Wajah Meri selalu terlihat pucat, tubuhnya lesu, dan hasil uji laboratorium darahnya menunjukkan leukositnya jauh di atas normal, sedangkan sel darah merah sangat rendah. Meri diduga menderita ... A. anemia D. embolus B. leukemia E. hemoilia C. hipotensi Pembahasan Konsep : Gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium Meri yang tampak pucat dan lesu sangat mungkin mengalami leukemia karena berdasarkan uji laboratorium dijumpai sel darah putih (leukosit) jauh melebihi normal dan sel darah merahnya sangat rendah. Jawaban : B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

177

BIOMOLEKULER DAN BIOTEKNOLOGI MATERI 3

A. Sel 1. Struktrur Sel Hewan dan Tumbuhan

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Sel merupakan unit atau zarah terkecil dari suatu makhluk hidup. Secara umum sel terdiri atas tiga bagian utama, yaitu membran sel, sitoplasma, dan inti sel.

pu

Gambar 3.1 Perbandingan sel hewan (kiri) dan sel tumbuhan (kanan).

Berikut bagian-bagian sel pada hewan dan tumbuhan beserta fungsinya, No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Organel Sel Membran Sel Sitoplasma Nukleus Nukleolus Dinding sel Mitokondria Ribosom Lisosom Retikulum Endoplasma (RE) Badan golgi Kloroplas Vakuola

13.

Sentriol

Fungsi Pelindung isi sel dan tempat keluar masuknya zat ke dalam sel. Tempat berlangsungnya proses kimiawi dalam sel. Pengendali aktivitas sel dan tempat materi genetik. Menghasilkan ribosom Memberi bentuk sel, melindungi sel dari kerusakan mekanis. Respirasi seluler = menghasilkan energi (ATP). Sintesis protein. Pencernaan makromolekul dan zat asing. Sintesis membran. Pusat pengiriman dan penerimaan zat. Tempat fotosintesis. Tempat penyimpanan, penguraian zat sisa dan hidrolisis (pemecahan) makromolekul. Berperan dalam pembelahan sel

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

178

2. Transpor Membran Transpor melalui membran dilakukan dengan beberapa mekanisme, yaitu : Proses I. Pengangkutan Pasif • Difusi

Cara Melalui Membran Langsung

Mekanisme

Contoh

Gerakan molekul secara acak menye- Pemasukkan oksigen babkan perpindahan molekul menuju ke dalam sel. konsentrasi yang lebih rendah.

•

Difusi terfasilitasi

Protein pem- Molekul terikat pada protein pem- Pemasukkan glukosa bawa bawa pada membran dan dibawa ke dalam sel. melalui membran menuju tempat dengan konsentrasi lebih rendah.

•

Osmosis

Langsung

Difusi air melalui membran semiper- Masuknya air ke dalam meabel dari larutan hipotonik sel.

Kantong membran

Partikel dibungkus membran dan Ingesti bakteri oleh membentuk kantong. leukosit.

Kantong membran

Tetesan cairan dibungkus membran dan membentuk kantong. Kantong bergabung dengan mem- Sekresi mukus. bran plasma dan melepaskan isinya.

II. Transpor Aktif • Endositosis  Fagisitosis  Pinositosis Eksositosis

Kantong membran

•

Pompa Na+, K+

Protein pem- Pembawa menyediakan energi untuk M asuk nya glukosa bawa memindahkan Na+ melawan gradien melawan gradien konkonsentrasi. sentrasi.

o.

bl

og

sp o

t.c om

•

ka -

in d

3. Reproduksi Sel

pu

st a

a. Mitosis Mitosis adalah proses pembelahan sel yang menghasilkan dua sel anakan yang masingmasing memiliki sifat dan jumlah kromosom yang sama dengan sel induknya. Pembelahan ini terjadi pada sel tubuh (sel somatis). Berikut tahapan pembelahan mitosis : 1) Profase Merupakan fase yang paling lama dan membutuhkan energi terbesar. Ciri-ciri profase antara lain : • Nukleus menghilang • Benang-benang kromatin memendek dan menebal, membentuk kromosom yang tampak jelas dalam nukleus. • Kromosom mereplikasi diri menjadi sepasang kromatid. • Kromatid menebal, memendek, dan menyebar memenuhi inti. • Membran inti mengalami degenerasi dan hilang. • Benang spindel dan mikrotubula terbentuk dalam sitoplasma. • Kedua pasang sentriol bermigrasi ke arah yang berlawanan. 2) Metafase Pada tahap ini membran inti menghilang sempurna, kromosom tepat berada di bidang ekuatorial, dan terdapat gelendong pembelahan (benang-benang spindel) yang menghubungkan sentromer dengan kutub pembelahan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

179

Gambar 3.2. Pembelahan mitosis pada hewan (atas) dan pada tumbuhan (bawah).

3) Anafase Masing-masing kromatid yang berpasangan terpisah bersama sentromernya. Benang spindel memendek dan setiap kromatid bergerak menuju kutub yang berbeda. 4) Telofase Pada tahap ini, membran nukleus terbentuk di sekeliling kromosom pada tiap kutub, terbentuk dua inti pada kutub yang berlawanan, dan terjadi penebalan sitoplasma yang diikuti pembagian sitoplasma (sitokinesis).

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Meiosis Meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan sel anakan dengan jumlah kromosom setengah kromosom sel induk. Pembelahan meiosis terjadi pada sel gamet (sel kelamin). Meiosis meliputi dua tahap, yaitu meiosis I dan meisosis II

ka -

Profase I Profase I terdiri dari beberapa fase, yaitu • Leptoten/Leptonema Benang-benang kromatin memendek dan menebal sehingga mudah menyerap zat warna. • Zigoten Sentrosom membelah menjadi dua dan bergerak ke arah kutub yang berlawanan. Kromosom homolog berpasangan (bivalen), peristiwa ini disebut sinapsis. • Pakiten Tiap kromosom membelah menjadi dua kromatid (duplikasi kromosom). Setiap kelompok sinapsis terdapat 4 kromatid yang berasal dari satu kromosom. Sentromer masih menyatu dan belum membelah. • Diploten Dua kromosom homolog yang berpasangan memisahkan diri. • Diakinesis Dua sentriol hasil pembelahan sentrosom sampai pada kutub yang berlawanan. Terbentuk gelendong pembelahan dari sentriol. Membran inti dan nukleus mulai menghilang.

pu

st a

a)

in d

1) Meiosis I

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

180

Metafase I Inti sel lenyap, mikrotubula membentuk spindel diantara dua sentriol pada kutub berlawanan. Kromosom homolog berderet pada bidang ekuator.

og

sp o

t.c om

b)

in d

o.

bl

Gambar 3.3. Pembelahan meiosis lengkap.

Anafase I Kromosom homolog berpindah dan tertarik menuju kutub berlawanan tanpa pemisahan sentromer. Terjadi reduksi jumlah kromosom.

d)

Telofase I Retikulum endoplasma membentuk membran inti di sekitar kromosom yang telah sampai pada kutub pembelahan. Nukleolus tampak kembali. Setelah kariokinesis terjad sitokinesis yaitu pembentukan membran plasma untuk memisahkan sitoplasma. Terbentuk 2 sel anakan yang haploid.

pu

st a

ka -

c)

2) Meiosis II Pada meiosis II terjadi pembelahan sel haploid menjadi dua sel anak yang haploid juga sehingga hasil akhirnya terdapat 4 sel anakan. Tahapan yang terjadi antara lain Profase II, Metafase II, Anafase II, dan Telofase II. Hal yang terjadi pada meiosis II sama persis dengan tahapan pada mitosis. Pembelahan meiosis memiliki arti penting dalam memelihara jumlah kromosom makhluk hidup dan menimbulkan terjadinya variasi genetik melalui mekanisme pindah silang.

B. Metabolisme 1. Enzim Enzim merupakan suatu protein yang berfungsi sebagai katalisator dalam reaksi metabolisme suatu zat yang terjadi baik di dalam sel maupun jaringan. Katalisator merupakan suatu zat yang memengaruhi kecepatan reaksi tanpa memengaruhi hasil akhirnya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

181

2. Katabolisme Katabolisme merupakan proses pemecahan molekul kompleks menjadi molekul sederhana. Contoh dari reaksi katabolisme adalah respirasi sel. a. Respirasi Aerob Respirasi aerob merupakan proses respirasi yang membutuhkan adanya oksigen. Ada tiga tahap utama dalam respirasi sel, yaitu glikolisis, siklus Krebs, dan transfer elektron. •

Glikolisis Glikolisis merupakan proses perombakan molekul glukosa (6 atom C) menjadi molekul yang lebih sederhana, yaitu asam piruvat yang mempunyai 3 atom C. Glikolisis terjadi di sitosol. Hasil akhir tahap glikolisis berupa 2 asam piruvat, 2 NADH, 2 ATP, dan 2 H2O. Sebelum memasuki tahap siklus Krebs, asam piruvat harus diubah dahulu menjadi asetil Ko-A melalui proses dekarboksilasi oksidatif.

• Siklus Krebs

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Pada tahap ini, asetil Ko-A disatukan dengan asam oksaloasetat. Asam oksaloasetat adalah suatu asam dengan empat karbon dengan dua gugus karboksil. Siklus Krebs terjadi di dalam matriks mitokondria.

Gambar 3.4. Siklus Krebs

•

Transfer Elektron Transfer elektron terjadi di membran dalam mitokondria. Reaksi transfer elektron secara sederhana adalah sebagai berikut : O2 + 4 H+ + 4 e- → 2 H2O Secara sederhana reaksi repirasi sel dapat ditulis secara sederhana : C6H12O6 + O2 → 6 CO2 + 6 H2O + 38 ATP Oleh karena 2 ATP digunakan oleh elektron untuk masuk mitokondria, maka keseluruhan ATP yang dihasilkan sebanyak 36 ATP.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

182

b. Respirasi Anaerobik Respirasi anaerobik adalah respirasi yang terjadi tanpa adanya oksigen dan disebut juga fermentasi. Beberapa contoh fermentasi dalam kehidupan adalah fermentasi asam laktat dan fermentasi alkohol. Fermentasi asam laktat terjadi di dalam otot. Bahan bakarnya berupa asam piruvat hasil dari glikolisis. Fermentasi asam laktat menghasilkan 2 ATP. Asam laktat akan tertimbun di dalam otot. Timbunan asam laktat yang berlebihan akan mengakibatkan otot merasa lelah, pegal, dan linu. Fermentasi alkohol biasanya terjadi pada kelompok ragi atau khamir. Asam piruvat yang dipakai berasal dari reaksi glikolisis. Hasil fermentasinya berupa CO2 dan etanol serta dihasilkan 2 ATP.

3. Anabolisme Anabolisme merupakan peristiwa penyusunan molekul kompleks dari molekul yang sederhana. Proses ini pada umumnya memerlukan energi, seperti energi cahaya dan energi kimia.

Reaksi Terang Reaksi terang terjadi bila ada cahaya. Peristiwa ini terjadi di dalam grana kloroplas. Energi cahaya yang diserap oleh kloroplas akan mengakibatkan elektron dari kloroil a terlepas. Elektron ini digunakan untuk menguraikan H2O menjadi ion H+ dan O2. Peristiwa ini disebut fotolisis.

st a

• Reaksi Gelap

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

•

t.c om

a. Fotosintesis Fotosintesis merupakan proses penyusunan zat anorganik H2O dan CO2 menjadi senyawa organik kompleks yang memerlukan energi cahaya. Proses ini hanya terjadi pada tumbuhan yang mempunyai kloroil. Fotosintesis berlangsung dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.

pu

Reaksi gelap terjadi di dalam stroma. Reaksi gelap lebih dikenal dengan siklus CalvinBenson atau Siklus Calvin. Ada tiga tahapan dalam siklus ini, yaitu fase iksasi, fase reduksi, dan fase regenerasi. Pada tahapan ini dihasilkan karbohidrat dari iksasi CO2 dan hidrogen.

• Kemosintesis Kemosintesis merupakan pembentukan senyawa organik dari bahan anorganik dengan menggunakan energi kimia. Kemosintesis terjadi pada bakteri sulfur, bakteri besi, bakteri Nitrosomonas, Nitrobacter, dan Nitrosococcus (bakteri Nitrogen).

C. Materi Genetik 1. Kromosom Pengendali pewarisan sifat pada makhluk hidup adalah gen yang terdapat di dalam kromosom yang ada di nukleus (inti sel). Kromosom tersusun atas pita kromatin. Kromosom merupakan badan berbentuk batang atau bengkok dan mulai tampak saat sel membelah. Berdasarkan letak sentromernya (bagian yang tidak mengandung gen dan tempat melekatnya benang spindel), kromosom dibedakan menjadi empat macam, yaitu • Metasentris, jika sentromer terletak di tengah-tengah sehingga kromosom berbentuk seperti huruf V. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

183

Submetasentris, jika sentromer terletak submedian atau kira-kira ke arah salah satu ujung kromosom. • Akrosentris, jika sentromer terletak di dekat ujung kromosom. • Telosentris, jika sentromer terletak pada ujung kromosom. Kromosom hanya memiliki satu lengan saja. Kromosom setiap organisme pada dasarnya terdiri dari dua tipe, yaitu • Autosom adalah kromosom yang tidak mempunyai hubungan dengan penentuan jenis kelamin. • Gonosom (kromosom seks) adalah sepasang kromosom yang menentukan jenis kelamin. •

Manusia memiliki 46 kromosom yang terdiri dari 44 (22 pasang) autosom dan 2 atau 1 pasang gonosom. Formula penulisan kromosom wanita adalah 22AA + XX atau 46A + XX. Formula kromosom pria adalah 22AA + XY atau 46A + XY.

2. Gen Gen tersimpan di dalam kromosom, yaitu di dalam lokus. Gen mengandung satuan informasi genetik dan mengatur sifat-sifat menurun tertentu. Gen berfungsi mengatur perkembangan dan proses metabolisme individu, menyampaikan informasi genetik kepada generasi berikutnya, dan sebagai zarah (zat terkecil yang tidak dapat dibagi-bagi) tersendiri dalam kromosom.

3. DNA

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

DNA (Deoxyribonucleic Acid) adalah asam nukleat yang berkaitan dengan hereditas. DNA pada manusia berbentuk double helix (utas ganda) yang terpilin. Fungsi DNA adalah membawa informasi genetik, mengontrol aktivitas baik langsung maupun tidak langsung, berperan dalam proses sintesis protein, dan membentuk RNA. DNA memiliki struktrur yang terdiri atas 3 unsur utama, yaitu • Gula pentosa (deoksiribosa) • Fosfat (PO4-) • Basa Nitrogen, yang terdiri atas :  Purin : guanin (G) dan adenin (A)  Pirimidin : timin (T) dan cytosin (C)

4. RNA RNA dijumpai pada setiap makhluk hidup. Terkadang virus juga hanya memiliki materi genetik berupa RNA saja. Pada sel yang memiliki DNA, RNA merupakan hasil transkripsi DNA. RNA tersusun atas 3 unsur utama, yaitu • Gula ribosa • Fosfat • Basa nitrogen, yang terdiri atas :  Purin : adenin (A) dan guanin (G)  Pirimidin : urasil (U) dan cytosin (C) RNA memiliki rantai tunggal ataupun rantai ganda yang tidak terpilin seperti DNA. RNA mempunyai tiga tipe, yaitu • mRNA (messenger RNA) atau RNA duta, yaitu RNA yang dibentuk di dalam nukleus dan memiliki rantai terpanjang. mRNA berperan dalam membawa kode genetik dari DNA ke ribosom. • tRNA (transfer RNA) merupakan RNA dengan rantai terpendek yang berfungsi mengangkut asam amino ke tempat sintesis protein yaitu ribosom melalui penerjemahan kode-kode yang dibawa mRNA. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

184

•

rRNA (ribosomal RNA) merupakan RNA yang terdapat dalam ribosom dan berfungsi mengatur proses sintesis protein.

5. Sintesis Protein Protein merupakan polimer asam amino. Mekanisme sintesis protein terjadi dalam dua tahap, yaitu transkripsi dan translasi. • Transkripsi adalah pencetakan mRNA oleh DNA. mRNA membaca kode-kode genetik yang merupakan cetakan dalam sintesis protein. Rantai DNA yang mengandung kodogen dan dapat mencetak mRNA disebut rantai sense. Rantai DNA yang tidak mencetak mRNA disebut rantai antisense. • Translasi merupakan penerjemahan kode yang dibawa mRNA oleh tRNA. Hasil terjemahan berupa kumpulan asam amino yang kemudian akan dirakit menjadi protein.

D. Bioteknologi 1. Prinsip Dasar Bioteknologi Bioteknologi merupakan pemanfaatan mikroorganisme dan agen-agen biologi untuk menghasilkan barang atau jasa untuk kepentingan manusia. Pada prinsipnya dalam bioteknologi terkandung tiga hal pokok, yaitu agen biologi, pendayagunaan secara teknologis, dan produk atau jasa yang diperoleh.

t.c om

2. Macam Bioteknologi

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

a. Bioteknologi Konvensional Bioteknologi konvensional merupakan pemanfaatan agen hayati secara langsung untuk menghasilkan produk tertentu tanpa adanya manipulasi pada agen hayati yang digunakan. Beberapa contoh penerapan bioteknologi konvensional adalah :

pu

st a

1) Pengolahan produk susu • Keju dibuat dengan menggunakan bakteri Lactobacillus bulgaricus, Lactobacillus lactis, Streptococcus, jamur Penicillium roqueforti, Penicillium camemberti. • Yoghurt dibuat dengan menggunakan bakteri Lactobacillus bulgaricus dan Streptococcus thermophillus. 2) Supplemen • Protein Sel Tunggal (PST) dengan memakai alga Chlorella, Spirulina, dan Scenedesmus; khamir Candida utilis dan jamur Fusarium gramineaum. 3) Pembuatan produk minuman • Anggur difermentasikan menjadi wine dengan bantuan khamir Saccharomyces ellipsoideus. • Bir dibuat dengan bantuan Saccharomyces cerviceae • Asam cuka dibuat dari fermentasi Acetobacter dan Gluconabacter. 4) Pembuatan bahan makanan • Roti dibuat dengan menambahkan khamir Saccharomyces cereviceae. • Tempe dibuat dengan bantuan Rhizopus sp. dan Zigospora sp. • Kecap dibuat dengan fermentasi oleh Aspergillus wentii. • Oncom dibuat dengan bantuan Neurospora crassa. • Nata de coco dibuat dengan Acetobacter xylinum. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

185

b. Bioteknologi Modern Bioteknologi modern adalah pemanfaatan ketrampilan manusia dalam melakukan manipulasi agen hayati agar dapat digunakan untuk menghasilkan suatu produk yang diinginkan. Salah satu ciri khas bioteknologi modern adalah adanya manipulasi materi genetik. Beberapa contoh bioteknologi modern adalah : a) Kultur Jaringan Kultur jaringan adalah metode budi daya secara vegetatif dengan menggunakan sel, jaringan, atau organ tumbuhan yang ditanam pada media tertentu dalam kondisi aseptik (steril). Teknik ini memanfaatkan sifat totipotensi dari tanaman. Totipotensi adalah kemampuan setiap sel tanaman untuk tumbuh menjadi tanaman sempurna bila berada dalam lingkungan yang sesuai. Ada 4 tahapan yang dilakukan dalam teknik ini, yaitu tahap inisiasi, tahap multiplikasi (perbanyakan kultur), tahap menghasilkan planlet, dan tahap aklimatisasi. Tujuan dari kultur jaringan adalah : • Menghasilkan bibit tanaman yang bebas dari penyakit. • Memperoleh bibit seragam dalam jumlah besar. • Tanaman yang sukar dibudidayakan secara konvensional, dapat dilestarikan dengan teknik ini.

b) Rekayasa Genetika

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Rekayasa genetika merupakan teknik memanipulasi materi genetik suatu organisme untuk mendapatkan produk baru. Beberapa teknik umum yang dipakai dalam rekayasa genetika adalah teknik DNA rekombinan, hibridoma, dan kloning. DNA rekombinan merupakan teknik mengganti atau menambah DNA dari luar ke DNA asli di dalam sel. Hal ini sering disebut manipulasi genetik. Cara menyisipkan gen luar pada suatu organisme adalah melalui vektor. Vektor yang biasa dipakai adalah plasmid bakteri. Hibridoma merupakan sel-sel yang dihasilkan dengan cara peleburan atau fusi dua tipe sel yang berbeda menjadi kesatuan tunggal yang mengandung gen-gen dari kedua sel yang digabungkan. Teknik hibridoma dikembangkan untuk pembentukan antibodi monoklonal. Kloning merupakan proses pencangkokan sifat atau gen tertentu dari suatu organisme untuk diperbanyak sehingga diperoleh sifat yang sama dengan induknya. Kloning tidak terbatas pada pemahaman memperbanyak hewan yang punya sifat unggul seperti domba Dolly, tetapi juga dalam hal memperbanyak gen penghasil sifat yang berguna seperti gen penyandi karotenoid, gen penyandi hormon insulin. Sehingga produk dapat dihasilkan dalam jumlah besar dan identik dengan gen aslinya.

3. Dampak Bioteknologi Beberapa dampak bioteknologi adalah sebagai berikut : a. Meningkatnya sifat resistensi tanaman terhadap hama dan penyakit (pada tanaman transgenik). b. Meningkatnya produk-produk pertanian, peternakan, maupun perikanan. c. Membantu mengatasi pencemaran lingkungan d. Tersingkirnya beberapa plasma nutfah lokal e. Timbulnya reaksi alergi pada manusia yang mengkonsumsi tanaman transgenik. f. Munculnya pencemaran biologis berupa penyebaran organisme transgenik yang tak terkendali. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

186

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1 : Pengetahuan dan Pemahaman 1. Perhatikan gambar membran sel di bawah!

1

3

2

6

in d

sp o

og

o.

Molekul glikolipid dan glikoprotein secara berurutan ditunjukkan oleh ... A. 1 dan 2 D. 3 dan 5 B. 2 dan 3 E. 4 dan 6 C. 3 dan 4 Pembahasan Konsep : Struktur dan fungsi sel Keterangan gambar : Nomor 1 : karbohidrat Nomor 4 : protein perifer Nomor 2 : glikolipid Nomor 5 : kolesterol Nomor 3 : glikoprotein Nomor 6 : lipid Jadi, glikolipid dan glikoprotein ditunjukkan oleh nomor 2 dan 3. Jawaban : B

t.c om

5

bl

4

pu

st a

ka -

2. Berikut ini beberapa reaksi yang terjadi pada persitiwa fotosintesis : 1. Penyerapan energi cahaya oleh kloroil 2. Pengikatan oksigen dari udara 3. Fotolisis air 4. Pembentukan ATP dan NADPH 5. Pembentukan glukosa Proses yang terjadi pada reaksi terang adalah ... A. 1, 2, dan 4 B. 1, 3, dan 4 C. 2, 3, dan 5 D. 2, 4, dan 5 E. 3, 4, dan 5 Pembahasan Konsep : Metabolisme sel Proses yang terjadi pada reaksi terang fotosintesis adalah • penyerapan energi cahaya oleh kloroil (1) • fotolisis (pemecahan) air (3) • pembentukan ATP dan NADPH (4) Jawaban : B

3. Berikut adalah ciri-ciri DNA dan RNA : 1. Double helix 2. Terletak dalam nukleoplasma dan sitoplasma 3. Mempunyai urasil 4. Berfungsi sebagai template dalam sintesis protein 5. Mempunyai gula ribosa Yang merupakan ciri dari RNA adalah ... A. 1, 2, dan 4 B. 1, 2, dan 5 C. 2, 3, dan 5 D. 2, 4, dan 5 E. 3, 4, dan 5 Pembahasan Konsep : Susunan RNA, DNA, dan kromosom Ciri RNA antara lain : • Terletak di dalam nukleoplasma (mRNA) dan sitoplasma (tRNA dan rRNA) (nomor 2) • Mempunyai basa nitrogen urasil (nomor 3) • Tersusun atas nukleotida yang terdiri atas gula ribosa, basa nitrogen, dan gugus fosfat (nomor 5). Jawaban : C 4. Berikut ini merupakan prinsip-prinsip dasar bioteknologi : (1) Memanfaatkan mikroorganisme (2) Memodiikasi molekul DNA (3) Menggunakan proses biokimia (4) Memerlukan enzim pemotong DNA (5) Proses genetik terjadi alami Prinsip dasar bioteknologi konvensional adalah ... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (5) C. (2), (3), dan (4) D. (2), (3), dan (5) E. (3), (4), dan (5) Pembahasan Konsep : Bioteknologi Prinsip dasar bioteknologi konvensional adalah : • memanfaatkan mikroorganisme (1) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

187

•

menggunakan proses biokimia / fermentasi (3) • proses genetik terjadi secara alami (5) Jawaban : B

2. Di bawah ini adalah tahap-tahap sintesis protein : 1. DNA membentuk RNA duta di dalam inti sel 2. Asam-asam amino diangkut oleh tRNA dari sitoplasma 3. RNA duta keluar dari inti sel 4. Terbentuk polipeptida 5. Asam-asam amino terangkai di dalam ribosom Urutan tahap sintesis protein adalah ... A. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 B. 1 – 3 – 2 – 4 – 5 C. 1 – 3 – 2 – 5 – 4 D. 2 – 3 – 1 – 4 – 5 E. 2 – 4 – 5 – 1 – 3

Level Kognitif 2 : Aplikasi 1. Di bawah ini adalah data hasil percobaan enzim katalase. No.

Perlakuan

1.

Ekstrak hati + H2O2

2.

Gelembung Bara api gas +++

Terang

Ekstrak hati + HCl + H2O2

+

Redup

3.

Ekstrak hati + NaOH + H2O2

+

Redup

4.

Ekstrak hati dipanaskan + H2O2

-

-

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

188

Pembahasan Konsep : Sintesis Protein Urutan tahapan sintesis protein yang tepat adalah : • DNA membentuk RNA duta di dalam inti sel (1) • RNA duta keluar dari inti sel (3) • asam-asam amino diangkut oleh tRNA dari sitoplasma (2) • asam-asam amino terangkai di dalam ribosom (5) • terbentuk polipeptida (4) Jawaban : C

sp o og bl

o.

+++ = banyak ++ = sedang + = sedikit - = tidak ada Dengan melihat data hasil percobaan tersebut diketahui cara kerja enzim adalah ... A. bekerja baik pada suasana asam B. bekerja baik pada suasana basa C. pada pH tertentu bekerja maksimal D. dipengaruhi suhu dan pH E. berperan membentuk O2 Pembahasan Konsep : Enzim Berdasarkan data pada tabel percobaan enzim katalase, gelembung gas yang muncul menandakan pecahan H2O2 menjadi H2O dan gas O2. Semakin banyak O2 yang dihasilkan semakin terang bara api yang muncul. Ternyata setelah diberi perlakuan tambahan dengan mengubah pH menjadi asam (HCl) dan basa (NaOH) hasilnya mengalami penurunan jumlah gelembung gas O 2. Demikian pula ketika ekstrak hati dipanaskan justru tidak muncul gelembung gas. Hal ini menandakan enzim katalase pada ekstrak hati rusak akibat pemanasan. Dari percobaan ini dapat disimpulkan kerja enzim dipengaruhi oleh suhu dan pH. Jawaban : D

t.c om

Keterangan :

3. Perhatikan gambar tahapan-tahapan pembelahan mitosis berikut.

Urutan tahapan-tahapan pembelahan mitosis yang tepat adalah ... A. 1 – 2 – 3 – 4 B. 2 – 3 – 4 – 1 C. 3 – 4 – 2 – 1 D. 3 – 2 – 4 – 1 E. 4 – 2 – 1 – 3

A. B. C. D. E.

Pembahasan Konsep : Reproduksi sel Gambar pembelahan mitosis menunjukkan bahwa : 1 = telofase 2 = metafase 3 = profase 4 = anafase Urutan pembelahan mitosis yang benar adalah 3-2-4-1. Jawaban : D

sp o

t.c om

Pembahasan Konsep : Percobaan tentang transpor membran Pada percobaan daun Rhoeo discolor yang dimasukkan ke dalam lingkungan dengan konsentrasi yang berbeda didapati bahwa gambar A dan C menunjukkan sel masih dalam keadaan normal yang ditandai dengan kadar cairan di dalam sel (berupa garis diarsir hitam) masih utuh. Tetapi pada gambar B cairan dalam sel ternyata keluar atau berkurang (ditandai bagian berwarna putih). Hal ini merupakan efek lingkungan garam 10% yang bersifat hipertonis yang menyebabkan air keluar dari dalam sel. Akibatnya sel mengalami plasmolisis. Jawaban : B

bl

og

2. Gambar berikut adalah diagram percobaan osmosis.

pu

st a

ka -

in d

o.

4. Keberhasilan rekayasa genetika menghasilkan tumbuhan unggul dan pengembangan hasilnya terus menerus telah meningkatkan kekuatiran banyak kalangan, terutama ahli biologi karena ... A. menurunkan populasi plasma nutfah B. memberikan keunggulan yang sesaat pada manusia C. sifat unggul tidak dapat dipertahankan D. sifat unggul memiliki toleransi yang tinggi terhadap lingkungan E. gen-gen unggul plasma nutfah menjadi inaktif Pembahasan Konsep : Dampak bioteknologi Keberhasilkan rekayasa genetika menghasilkan tumbuhan unggul dan pengembangan hasilnya terus menerus telah meningkatkan kekuatiran banyak kalangan terutama ahli biologi karena menurunkan plasma nutfah (keanekaragaman). Jawaban : A

sel B karena larutan isotonis sel B karena larutan hipertonis sel B karena larutan hipotonis sel C karena larutan isotonis sel C karena larutan hipertonis

Level Kognitif 3 : Penalaran dan Logika 1. Perhatikan gambar eksperimen pada daun Rhoeo discolor berikut!

Pada pecobaan tersebut, daun Rhoeo discolor dimasukkan ke dalam larutan garam dengan konsentrasi yang berbeda. Manakah sel daun yang mengalami plasmolisis?

Perubahan dari kondisi I ke kondisi II menunjukkan hasil perpindahan larutan ... A. hipotonis ke hipertonis B. hipertonis ke hipotonis C. hipertonis ke isotonis D. isotonis ke hipertonis E. isotonis ke hipotonis Pembahasan Konsep : Percobaan ttanspor membran Kondisi I merupakan kondisi hipertonis karena kadar larutan gula dalam wortel lebih pekat atau lebih tinggi dibandingkan lingkungan sekitarnya (larutan gula 0,5%). Wortel dalam percobaan ini berperan sebagai membran semipermeabel. Dalam kondisi seperti ini jika dibiarkan dalam jangka waktu tertentu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

189

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

3. Tahapan yang dilakukan pada rekayasa genetika (teknik plasmid) adalah sebagai berikut : 1. Memasukkan plasmid yang sudah direkayasa ke dalam tubuh bakteri 2. Ekstraksi plasmid (cincin DNA) dari sel bakteri 3. Identiikasi gen yang diinginkan 4. Mengembangkan bakteri dalam tabung fermentasi 5. Dihasilkan produk yang diinginkan Urutan proses rekayasa genetika (teknik plasmid) adalah ... A. 1-2-3-4-5 D. 3-4-1-2-5 B. 2-1-3-4-5 E. 4-3-2-1-5 C. C. 3-2-1-4-5 Pembahasan Konsep : Percobaan Bioteknologi Urutan proses rekayasa genetik (teknik plasmid) adalah • Identiikasi gen yang diinginkan (3) • Ekstraksi plasmid (cincin DNA) dari sel bakteri (2) • Memasukkan plasmid yang sudah direkayasa ke dalam tubuh bakteri (1) • Mengembangkan bakteri dalam tabung fermentasi (4) • Dihasilkan produk yang diinginkan (5) Jawaban : C

4. Perhatikan tabel hasil percobaan fotosintesis berikut. Keadaan Daun

Warna Daun Se- W a r n a D a u n belum Ditetesi Setelah Ditetesi Lugol/Iodium Lugol/Iodium

Daun ditutup

Hijau muda

Daun tidak ditu- Hijau muda tup

Hijau muda Hijau dengan bercak biru tua

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

190

Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan ... A. fotosintesis membutuhkan oksigen dan air B. fotosintesis membutuhkan oksigen dan sinar matahari C. fotosintesis menghasilkan karbon dioksida D. daun yang melakukan fotosintesis adalah daun yang ditutup kertas aluminium E. daun yang melakukan fotosintesis adalah daun yang tidak ditutup kertas aluminium Pembahasan Konsep : Percobaan metabolisme sel Berdasarkan data percobaan di atas dijumpai bahwa daun yang tidak ditutup kertas aluminium setelah ditetesi Lugol timbul bercak biru tua. Hal ini menunjukkan bahwa daun tersebut menghasilkan amilum. Amilum adalah zat hasil fotosintesis sehingga kesimpulannya daun yang melakukan proses fotosintesis adalah daun yang ditutup kertas aluminium. Jawaban : E

t.c om

maka akan terjadi peristiwa osmosis, yaitu mengalirnya larutan yang encer menuju ke larutan yang lebih pekat melewati membran semipermeabel. Akibatnya terjadi kondisi II, yaitu terjadi keseimbangan konsentrasi antara larutan gula dalam wortel dan di luar wortel. Kondisi kesetimbangan ini disebut sebagai kondisi isotonis. Jawaban : C

GENETIKA DAN EVOLUSI

MATERI 4

A. Pewarisan Sifat Menurut Mendel 1. Hukum-hukum Mendel

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Gregor Johann Mendel adalah seorang pendeta berkebangsaan Austria, yang berperan besar dalam memperkenalkan ilmu tentang pewarisan sifat yang dikenal dengan istilah genetika. Hukum genetika yang diperkenalkan oleh Mendel dikenal dengan hukum Mendel I (Hukum Pemisahan Gen Sealel) dan hukum Mendel II (Hukum Pengelompokan Gen secara Bebas). Kedua hukum Mendel ini melahirkan jenis-jenis persilangan antara lain monohibrid, dihibrid, dan trihibrid. a. Persilangan monohibrid adalah persilangan antara dua individu dengan satu sifat beda. Perbandingan fenotipe F2 nya adalah 3 : 1. b. Persilangan dihibrid adalah persilangan antara dua individu dengan dua sifat beda. Perbandingan fenotipe F2 nya adalah 9 : 3 : 3 : 1. c. Persilangan trihibrid adalah persilangan antara dua individu dengan tiga sifat beda. Perbandingan fenotipe F2 nya adalah 27 : 9 : 9 : 9 : 3 : 3 : 3 : 1.

pu

st a

2. Penyimpangan Hukum Mendel

a. Epistasis dan Hipostasis Epistasis adalah gen dominan yang menutup ekspresi gen dominan lainnya. Hipostasis adalah gen dominan yang ekspresi gennya tertutup oleh gen dominan lain. Contohnya adalah labu putih (PPKK) dengan labu hijau (ppkk). Rasio F1 berupa labu putih (PpKk)100%. Tetapi rasio fenotip F2 nya adalah labu puith : labu kuning : labu hijau = 12 : 3 : 1. b. Kriptomeri Kriptomeri adalah peristiwa gen dominan yang seolah-olah tersembunyi bila berada dengan gen dominan lainnya. Contohnya adalah persilangan tumbuhan Linaria maroccana berbunga merah galur murni dengan yang berbunga putih galur murni. Persilangan F1 akan didapatkan semua keturunannya berbunga ungu. Sedangkan hasil fenotip F2 nya adalah ungu : merah : putih = 9 : 3 : 4. Warna bunga Linaria ditentukan oleh pigmen hemosianin yang terdapat dalam plasma sel dan sifat keasaman plasma sel. Pigmen hemosianin akan menampilkan warna merah dalam plasma sel yang bersifat asam dan akan menampilkan warna ungu dalam plasma sel yang bersifat basa. c.

Atavisme (Interaksi Beberapa Pasangan Alel) Atavisme ditemukan pada sifat pial pada ayam. Terdapat empat tipe pial ayam, yaitu walnut (R.P.), rose atau mawar (R.pp), ercis (rrP.), dan tunggal (rrpp). Jika disilangkan ayam berpial Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

191

mawar dengan ayam berpial ercis maka keturunan F1 nya akan berpial walnut. Pada keturunan F2 akan diperoleh empat macam fenotip, yaitu walnut : mawar : ercis : tunggal = 9 : 3 : 3 : 1. d. Polimeri Polimeri adalah pembastaran heterozigot dengan banyak sifat beda yang berdiri sendirisendiri, akan tetapi memengaruhi bagian yang sama pada suatu organisme. Contohnya adalah persilangan antar gandum berbiji merah (M1M1M2M2) dengan gandum berbiji putih (m1m1m2m2). Semua keturunan F1 akan berbiji merah. Keturunan F2nya akan terbentuk biji merah : putih = 15 : 1. e. Gen Komplementer Gen komplementer adalah gen-gen yang berinteraksi dan saling melengkapi kehadiran gen tersebut secara bersama-sama akan memunculkan fenotip tertentu. Perbandingan F2 yang akan dihasilkan adalah 9 : 7.

B. Hereditas Manusia 1. Determinasi Seks

o.

bl

og

sp o

t.c om

Penentuan jenis kelamin (determinasi seks) ditentukan oleh komposisi kromosom seks. Penentuan jenis kelamin merupakan sifat yang diwariskan dari generasi ke generasi dengan mekanisme seperti penurunan sifat-sifat lainnya. Ada beberapa sistem pengelompokkan kromosom dalam membedakan jenis kelamin, diantaranya pada manusia dan lalat dengan sistem XX-XY; pada beberapa jenis serangga dengan sistem XX-XO; serta pada burung, ikan, dan kupu-kupu dengan sistem ZZ-ZW.

in d

2. Cacat Menurun

pu

st a

ka -

Cacat menurun adalah sifat-sifat berupa kelainan isik yang menurun. Cacat menurun ada yang bersifat dominan dan ada yang bersifat resesif. Contoh cacat menurun yang bersifat dominan adalah polidaktili, sindaktili, dan brakidaktili. Contoh cacat menurun yang bersifat resesif adalah albino, botak, dan tuli.

3. Penyakit Menurun Penyakit menurun adalah penyakit yang diturunkan dari orang tua ke anak-anaknya. Ciri dari penyakit menurun adalah : a. Tidak dapat disembuhkan melalui pengobatan biasa b. Tidak menular c. Dapat dicegah pewarisannya melalui perkawinan Penyakit menurun ada yang terpaut pada kromosom tubuh dan ada yang terpau pada kromosom seks (kelamin). Contoh penyakit menurun yang terpaut kromosom tubuh adalah albinisma, fenilketouria (FKU), thalassemia, dan dentinogenesis imperfecta. Contoh penyakit menurun yang terpaut kromosom seks adalah buta warna, hemoilia, anadontia, dan hipertrichosis.

4. Golongan Darah Sistem golongan darah pada manusia dibedakan menjadi tiga, yaitu golongan darah sistem ABO, golongan darah sistem rhesus, dan golongan darah sistem MN. a. Golongan Darah Sistem ABO Golongan darah manusia berdasarkan sistem ABO dibedakan menjadi empat, yaitu A, B, AB, dan O. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem ini dapat dilihat pada tabel berikut. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

192

Tabel 4.1. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem ABO Genotipe IAIA/IAI0 IBIB/IBI0 IAIB I0I0

Fenotipe A B AB O

b. Golongan Darah Sistem Rhesus Golongan darah sistem rhesus dikendalikan oleh satu gen yang terdiri atas dua alel, yaitu Rh positif (Rh) dan Rh negatif (rh). Rh dominan terhadap rh. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem rhesus dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.2. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem rhesus Genotipe RhRh/Rhrh rhrh

c.

Fenotipe Rh positif Rh negatif

Golongan Darah Sistem MN Golongan darah manusia berdasarkan sistem MN dibedakan menjadi tiga, yaitu M ,N, dan MN. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem ini dapat dilihat pada tabel berikut.

t.c om

Tabel 4.3. Genotipe dan fenotipe golongan darah sistem MN Fenotipe M N MN

in d

o.

bl

og

sp o

Genotipe IMIM ININ IMIN

st a

ka -

C. Pembentukan Gamet (Gametogenesis)

pu

1. Gametogenesis pada Hewan

a. Spermatogenesis Spermatogenesis adalah proses pembentukan sel kelamin jantan (sel sperma) di dalam testis. Berikut tahapan proses spermatogenesis.

Gambar 4.1. Proses spermatogenesis pada hewan jantan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

193

t.c om

b. Oogenesis Oogenesis adalah proses pembetukan sel telur atau ovum di dalam ovarium. Berikut tahapan proses oogenesis.

sp o

Gambar 5.2. Proses oogenesis pada individu betina

bl

og

2. Gametogenesis pada Tumbuhan

pu

st a

ka -

in d

o.

a. Mikrosporogenesis Mikrosporogenesis adalah proses pembentukan gamet jantan (serbuk sari) yang terjadi di kepala sari. b. Megasporogenesis Megasporogenesis adalah proses pembentukan gamet betina (ovum) yang terjadi di ovarium.

D. Asal Usul Kehidupan 1. Teori Abiogenesis Menurut teori ini makhluk hidup berasal dari benda mati atau makhluk hidup ada dengan sendirinya sehingga teori ini sering disebut Generatio Spontanea. Teori ini dipelopori oleh Aristoteles dan Anthonie van Leeuwenhoek.

2. Teori Biogenesis Teori ini menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup. Pendukung teori ini adalah Francesco Redi, Lazzaro Spallanzani, dan Louis Pasteur.

3. Teori Kosmozoan (Kosmik) Teori ini menyatakan bahwa asal mula makhluk hidup bumi berasal dari spora kehidupan yang berasal dari luar angkasa.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

194

4. Teori Penciptaan Teori ini berpandangan bahwa makhluk hidup diciptakan oleh Tuhan. Teori ini banyak dipegang oleh kaum agamawis.

5. Teori Evolusi Kimia Teori ini menyatakan bahwa makhluk hidup terbentuk dari senyawa organik sederhana berupa asam amino. Asam amino ini berasal dari gas-gas yang terdapat di atmosfer purba (H2, CH4, NH3, dan H2O) yang terkena halilintar berenergi listrik tinggi. Para ahli yang mendukung teori ini adalah Alexander Ivanovich Oparin, Harold Urey, Stanley Miller dan J. B. S. Haldane.

6. Teori Evolusi Biologi Evolusi biologi dimulai saat pembentukan sel awal. Asam amino yang terbentuk dari evolusi kimia akan bergabung membentuk makromolekul. Makromolekul ini akan membentuk molekul supramolekul (penyusun organela sel seperti membran, ribosom, dan kromatin). Supramolekul akan bergabung menjadi organel (nukleus, mitokondria, badan golgi). Organel akan bergabung membentuk organisme tanpa membran inti (prokariotik). Organisme prokariotik akan bersimbiosis dengan organisme prokariotik lainnya dan membentuk organisme eukariotik.

E. Evolusi

t.c om

1. Teori Evolusi

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Beberapa ilmuwan mengemukakan teori evolusi yakni : a. Erasmus Darwin adalah kakek Charles Darwin. Ia menyatakan bahwa kehidupan berasal dari asal mula yang sama dan respon fungsional diwariskan kepada keturunannya. b. Count de Bufon, menyatakan bahwa variasi-variasi kecil yang terjadi karena seleksi alam diwariskan kepada generasi berikutnya sehingga terjadi penimbunan variasi dan terakumulasi membentuk perbedaan-perbedaan yang lebih besar. c. Jean Baptiste de Lamarck, mengajukan teori evolusi yang dikenal dengan istilah “use and disuse”, yang intinya organ tubuh makhluk hidup yang sering digunakan akan lebih berkembang, sedangkan yang jarang dan tidak pernah digunakan akan mengalami penyusutan. d. Charles Lyell, menyatakan bumi termasuk batuan dan pulau-pulau mengalami perubahan. Begitu pula dengan makhluk hidup di dalamnya terjadi perkembangan secara progresif dari yang sangat sederhana ke tingkat yang lebih kompleks. e. Charles Robert Darwin, dalam bukunya On The Origin of Species by Mean of Natural Selection menyatakan dua pendapat : f. Spesies yang hidup sekarang berasal dari spesies-spesies yang hidup pada masa lampau. g. Evolusi terjadi melalui seleksi alam. h. Alfred Russel Wallace, menyatakan bahwa evolusi terjadi melalui proses seleksi alam.

2. Bukti-bukti Evolusi a. Peninggalan Fosil Fosil merupakan sisa-sisa binatang atau tumbuhan yang telah membatu. Fosil juga dapat berupa kotoran, maupun jejak makhluk hidup. Umumnya fosil ditemukan secara tidak lengkap, hanya fosil kuda saja yang ditemukan secara lengkap pada setiap zaman geologi. b. Homologi Organ-organ Tubuh Homologi adalah persamaan struktur atau bentuk asal suatu organ makhluk hidup namun Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

195

fungsinya berbeda. Contohnya adalah tangan manusia dengan kaki depan kuda, sayap burung dengan kaki depan anjing. Sedangkan analogi merupakan persamaan fungsi suatu organ, tetapi berbeda bentuk asalnya. Contoh sayap kupu-kupu dan sayap burung. c.

Embriologi Perbandingan Pada hewan multiseluler yang berkembang biak secara seksual, terdapat beberapa kesamaan pada tahapan perkembangan embrio yang berbeda dimulai dari zigot, morula, blastula, gastrula, dan diferensiasi. Contohnya perbandingan embriologi ayam, ikan, dan manusia.

d. Adanya Variasi Antar Individu yang Berasal Dari Satu Keturunan Individu dalam satu spesies tidak pernah bersifat identik atau sama persis. Hal ini menunjukkan adanya variasi dalam suatu spesies. e. Perbandingan Fisiologi Kegiatan isiologi meliputi proses metabolisme, sintesis protein, dan respirasi. Di dalam makhluk hidup baik tingkat rendah maupun tingkat tinggi terdapat beberapa kesamaan isiologis tingkat seluler. Petunjuk Secara Biokimia Kekerabatan berbagai jenis makhluk hidup dapat diuji secara biokimia, salah satunya dengan uji presipitin (endapan) yang didasarkan pada raksi antigen-antibodi. Banyak sedikitnya endapan yang terbentuk menentukan jauh dekatnya hubungan kekerabatan.

t.c om

f.

in d

o.

bl

og

sp o

g. Adanya Alat Tubuh yang Tersisa Alat-alat tubuh tersisa pada umumnya sudah tidak berguna lagi namun masih dijumpai sampai sekarang. Misalkan pada manusia ditemukan adanya tulang ekor, otot penggerak telinga, umbai cacing, dan gigi taring yang runcing.

ka -

3. Hubungan Antara Teori Evolusi Berdasarkan Kasus Evolusi

pu

st a

a. Isolasi geograi Isolasi geograi adalah terpisahnya populasi spesies menjadi dua atau lebih populasi karena adanya hambatan geograi yang lama sehingga pada suatu waktu telah menjadi spesies baru. Contohnya adalah tanaman Platanus occidentalis dan Platanus orientalis tidak dapat mengadakan penyerbukan secara alami, dan bila dilakukan penyerbukan buatan akan dihasilkan keturuan yang fertil (subur). b. Radiasi adaptif Radiasi adaptif merupakan kecenderungan sekelompok individu untuk berkembang menjadi bentuk yang berbeda sebagai respon terhadap tekanan selektif dan beradaptasi dengan linkungan mereka dengan cara yang berbeda. Contohnya adalah burung Finch di kepulauan Galapagos.

4. Mekanisme Evolusi a. Mutasi gen Mutasi gen merupakan mekanisme evolusi yang penting dan dapat memunculkan spesies baru dengan sifat yang lebih baik, tergantung dari angka laju mutasi. b. Frekuensi gen di dalam populasi Frekuensi gen adalah frekuensi kehadiran suatu gen di dalam populasi dalam hubungannya dengan frekuensi semua alelnya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

196

Hukum Hardy-Weinberg menyatakan frekuensi gen dalam populasi dapat berada dalam keseimbangan asalkan memenuhi persyaratan berikut : • Tidak ada mutasi • Terjadi perkawinan secara acak • Tidak ada aliran gen dan tidak terjadi migrasi • Tidak terjadi genetic drift atau populasi cukup besar • Tidak ada seleksi alam Rumus Hukum Hardy-Weinberg p2 + 2pq + q2 = 1 Rekombinasi dan seleksi alam Rekombinasi gen terjadi karena adanya kawin silang antara individu sehingga akan menghasilkan varietas baru. Seleksi alam adalah mekanisme seleksi yang dilakukan oleh alam terhadap makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Makhluk hidup yang mampu berdaptasi akan tetap bertahan hidup, tetapi yang gagal akan tersisih (mati atau pindah).

t.c om

c.

ka -

in d

bl

o.

Level Kognitif 1 : Pengetahuan dan Pemahaman

og

sp o

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

1. Warna bulu hitam pada kucing dikendalikan oleh gen H yang dominan terhadap gen bulu putih (h). Perkawinan dua ekor kucing menghasilkan keturunan dengan rasio fenotipe hitam : putih = 1 : 1. Genotipe kedua induk masing-masing adalah ... A. HH dan HH B. HH dan hh C. C. Hh dan Hh D. Hh dan hh E. hh dan hh Pembahasan Konsep : Hukum-hukum Mendel Diketahui : warna bulu hitam dikendalikan oleh gen H Warna bulu putih dikendalikan oleh gen h Gen H dominan terhadap gen h Ratio fenotipe hitam : putih = 1:1 Ditanya : Genotipe kedua induk? Jawab :

Fenotipe yang dihasilkan kucing berbulu hitam (HH/Hh) dan kucing berbulu putih (hh) dengan perbandingan 1:1. Berdasarkan hal tersebut, genotipe kedua induknya harus mengandung faktor H dan h, karena gen H dominan terhadap gen h, maka salah satu induknya tidak boleh bergenotipe homozigot dominan (HH) atau kedua induknya bergenotipe homozigot resesif (hh). Jadi pilihan A, B, dan E salah. Kita coba silangkan piilihan C dan D. Pilihan C. P : Hh >< Hh (hitam) (hitam) G : H,h H,h F: H h

H 1. HH (hitam) 3. Hh (hitam)

H Hh (hitam) 4. hh (putih) 2.

Jadi, ratio genotipe F = HH : Hh : hh = 1 : 2 : 1 ratio fenotipe F = hitam : putih = 3 : 1 (tidak memenuhi) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

197

Pilihan D P: Hh >< (hitam) G:

H, h

2.

Kehidupan muncul dari benda tak hidup pada berbagai kesempatan 3. Kehidupan tak berasal usul 4. Kehidupan datang di planet ini dari mana saja 5. Kehidupan muncul berdasarkan hukum isika kima Secara berurutan teori asal-usul kehidupan dari Aristoteles dan Alexander Oparin adalah ... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 2 dan 5 D. 3 dan 5 E. 4 dan 5 Pembahasan Konsep : Asal usul kehidupan Teori yang dikemukakan Aristoteles berbunyi kehidupan muncul dari benda tak hidup pada berbagai kesempatan dan Oparin berpendapat bahwa kehidupan muncul berdasarkan hukum isika kima. Jawaban : C

hh (putih) h

Hh hh (hitam) (putih) Jadi, ratio genotipe F = Hh : hh = 1 : 1 ratio fenotipe F = hitam ; putih = 1 : 1 (meme nuhi) Jawaban : D

G F

: :

BbKK >< Bbkk (bulat kuning) (bulat hijau) BK, bK Bk, bk

st a

:

pu

P

ka -

in d

Bk bk

BK BBKk (bulat kuning) BbKk (bulat kuning)

bK BbKk (bulat kuning) bbKk (kisut kuning)

Jadi ratio genotipe F = BBKk : BbKk : bbKk 1 : 2 : 1 Ratio fenotipe F = bulat kuning : kisut kuning 3 : 1 Jawaban : C 3. Di bawah ini adalah teori-teori tentang asal-usul kehidupan yang pernah disusun oleh para ahli diantaranya : 1. Kehidupan diciptakan oleh zat supranatural pada saat istimewa (teori penciptaan) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

198

sp o og

4. Populasi jerapah awalnya berleher pendek, karena sering digunakan untuk menjangkau daun-daun di pohon yang tinggi leher jerapah lama kelamaan memanjang untuk menjangkau daun-daun tersebut sehingga muncullah jerapah berleher panjang. Teori ini diungkapkan oleh ... A. Charles Lyell B. Jean Baptiste de Lamarck C. Count de Bufon D. Charles Darwin E. August Weismann Pembahasan Konsep : Teori Evolusi Ada dua orang ilmuwan yang mengemukakan teori evolusi yang dilandasi berdasarkan hasil pengamatan terhadap jerapah, yaitu Charles Darwin dan Jean Baptiste de Lamarck. • Darwin menekankan bahwa awal mulanya ada dua jenis jerapah, yaitu jerapah leher pendek dan leher panjang. Namun dalam kompetisi mendapatkan makanan, jerapah

bl

o.

2. Pada tanaman ercis sifat bulat dominan terhadap kisut dan kuning dominan terhadap hijau. Bila tanaman berbiji bulat kuning (BbKK) disilangkan dengan bulat hijau (Bbkk) akan dihasilkan ercis dengan ratio keturunan ... A. bulat kuning : kisut hijau = 15 : 1 B. kisut kuning : bulat hijau = 1 : 3 C. bulat kuning : kisut kuning = 3 : 1 D. kisut kuning : bulat hijau = 3 : 1 E. kisut kuning : bulat kuning = 1 : 1 Pembahasan Konsep : Hukum-hukum Mendel

t.c om

F :

leher panjang yang tetap bertahan hidup dan jerapah leher pendek punah secara perlahan-lahan, • Lamarck menekankan bahwa mulanya hanya ada jerapah leher pendek, namun karena daun-daun yang dimakan ada di pohon yang tinggi jerapah berupaya terus mencapai daun tersebut. Pada akhirnya leher jerapah lama kelamaan memanjang sehingga muncullah jerapah berleher panjang. Jawaban : B

F: M1M2

M1M2 1. M1M1M2M2 2. M1M1M2m2 (merah) (merah)

m1m2

3. M1m1M2M2 4. M1m1M2m2 (merah) (merah)

M 1m m2m2 (merah) m1M2 9. M1m1M2M2 10. M1m1M2m2 11. m 1 m - 12. m 1 m (merah) (merah) MM Mm 1 2 2 1 2 2 (merah) (merah) m1m2 13. M 1 m - 14. M1m1m2m2 15. m 1 m - 16. m 1 m Mm (merah) Mm mm 1 2 2 1 2 2 1 2 2 (merah) (merah) (putih) 1

Jadi, ratio fenotipe F = merah : putih = 15 : 1 (memenuhi) Jawaban : E

og

sp o

t.c om

2. Berikut ini organ-organ tubuh berbagai jenis makhluk hidup: (1) Tangan manusia (2) Kaki depan anjing (3) Sayap burung (4) Sayap kupu-kupu (5) Sayap kelelawar Homologi merupakan salah satu petunjuk adanya evolusi di muka bumi. Dari organ-organ di atas yang menunjukkan adanya proses homologi adalah ... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5)

bl

o.

in d

ka -

st a

pu

m1M2

M1m2 5. M1M1M2m2 6. M1M1m2m2 7. M1m1M2m2 8. (merah) (merah) (merah)

Level Kognitif 2 : Aplikasi 1. Warna biji gandum merah ditentukan oleh M1 dan M2. Dari persilangan gandum merah sesamanya didapat keturunan dengan rasio 15 gandum biji merah dan 1 gandum biji putih. Genotipe parental yang disilangkan tersebut adalah ... A. M1 m1 M2 m2 x M1 m1 m2 m2 B. M1 M1 M2 m2 x m1 m1 M2 m2 C. M1 m1 M2 M2 x m1 m1 M2 m2 D. M1 M1 M2 m2 x M1 m1 m2 m2 E. M1 m1 M2 m2 x M1 m1 M2 m2 Pembahasan Konsep : Penyimpangan semu hukum Mendel Persilangan ini disebut polimeri. Warna biji gandum merah ditentukan oleh M1 dan M2. Diketahui : Persilangan gandum merah dengan sesamanya menghasilkan keturunan dengan rasio 15 gandum merah dan 1 gandum putih. Ditanya : Genotipe parental ? Jawab : Supaya dihasilkan keturunan gandum putih maka genotipe parental harus heterozigot (M1m1M2m2). Coba lihat persilangan berikut! >< M1m1M2m2 P: M1m1M2m2 (merah) (merah) M1M2, M1m2, G : M1M2, M1m2, m1M2, m1m2 m1M2, m1m2

M1m2

Pembahasan Konsep : petunjuk / bukti-bukti evolusi Homologi adalah organ-organ dari makhluk hidup yang mempunyai bentuk asal sama, kemudian strukturnya berubah sehingga fungsinya berbeda. Contoh : organ gerak bagian depan vertebrata dan sayap burung. • Tangan manusia berfungsi untuk memegang. • Kaki depan anjing berfungsi untuk berjalan. • Sayap burung berfungsi untuk terbang. Jawaban : A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

199

3. Wanita karier hemoilia menikah dengan pria yang menderita hemofilia. Kemungkinan anak-anak mereka laki-laki penderita hemoilia adalah ... A. 0% D. 75% B. 25% E. 100% C. 50% Pembahasan Konsep : Hereditas manusia >< XHXh P : XhY G : Xh, Y XH, Xh F : X

Xh XHXh

Xh

(wanita karier) XhXh

H

(letal)

Level Kognitif 3 : Penalaran 1. Beberapa pernyataan di bawah ini berkaitan dengan teori evolusi : 1. Kesamaan individu dalam satu keturunan 2. Seleksi alam 3. Perubahan lingkungan 4. Pertambahan populasi 5. Terjadinya mutasi Pernyataan yang menyebabkan terjadinya mekanisme evolusi adalah ... A. 1 – 2 – 3 D. 2 – 4 – 5 B. 1 – 3 – 4 E. 3 – 4 – 5 C. 2 – 3 – 5 Pembahasan Konsep : Mekanisme Evolusi Penyebab terjadinya evolusi adalah seleksi alam (2), perubahan lingkungan (3), dan terjadinya mutasi (5). Jawaban : C

Y XHY (pria normal) XhY (pria hemoilia)

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

200

og

sp o

2. Tahun 1926 Muller melakukan eksperimen terhadap lalat buah yang dipengaruhi sinar X. Hasil eksperimen memunculkan variasi fenotip yang tidak pernah dijumpai pada populasi liar, seperti individu tanpa sayap dan bersayap melengkung yang mampu membentuk populasi di laboratorium. Apakah alasan yang tepat bahwa eksperimen tersebut dapat memengaruhi keberlangsungan evolusi? A. Fenotip tersebut bersifat steril dan tidak stabil B. Terjadi perubahan fenotip akibat desakan lingkungan C. Fenotip tersebut hanya muncul jika dipengaruhi sinar X D. Fenotip tersebut di alam tidak adaptif sehingga tidak lolos seleksi alam E. Fenotip tersebut hanya berubah sesaat, ketika tidak dipengaruhi sinar X akan kembali normal Pembahasan Konsep : Hubungan antara teori dan prinsip berdasarkan kasus evolusi

bl

o.

4. Perhatikan gambar Oogenesis di samping! Secara berurutan sel yang terbentuk dari hasil mitosis dan meiosis I adalah ... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 E. 3 dan 5 Pembahasan Konsep : Pembentukan gamet Pada proses oogenesis terjadi dua macam pembelahan sel, yaitu pembelahan mitosis dan meiosis. Pembelahan mitosis terjadi dari oogonium (sel induk ovum) membelah menjadi oosit primer (ditandai oleh nomor 2). Hal ini ditandai dengan jumlah kromosom yang sama antara induk dan sel anakannya. Pembelahan meiosis I terjadi dari oosit primer membelah menjadi oosit sekunder (ditandai oleh nomor 3) dan badan polar I (ditandai oleh nomor 4). Pembelahan meiosis I ditandai dengan pengurangan setengah jumlah kromosom dari sel induk pada sel anakannya. Jawaban : C

t.c om

Kemungkinan anak laki-laki penderita hemoilia adalah ¼ x 100% = 25% Jawaban : B

Eksperimen yang dilakukan Muller dapat memengaruhi keberlangsungan evolusi karena fenotip tersebut muncul jika dipengaruhi sinar X dan bersifat tetap. Hal ini terjadi karena proses mutasi akibat mutagen isika berupa sinar X. Jawaban : C

3

in d

ka -

st a

pu

X Y

H

XH. 1. XHXH 3. XHY

Keterangan: = normal

2

1

4

=

normal

=

carier

=

hemoili

5 6

t.c om

Dari peta silsilah di atas, 1 dan 2 berfenotipe ... A. normal dan hemoili B. normal dan carier C. keduanya carier D. hemoili dan carier E. keduanya hemoili Pembahasan Konsep : Hereditas manusia dalam peta silsilah Pada peta silsilah pewarisan sifat hemoili di soal, genotipe dan fenotipe yang sudah pasti dimiliki oleh individu nomor 4, yaitu genotipe XhY, fenotipe laki-laki hemofili dan individu nomor 6 yaitu genotipe XHXh, fenotipe perempuan carier. Individu nomor 4 dan nomor 6 merupakan anak dari individu nomor 1 dan 2, mereka tidak hemoili, tetapi ibunya membawa faktor hemoili (carier) sehingga individu nomor 4 menderita hemoili. Diagram persilangannya adalah sebagai berikut >< XHXh P : XHY (normal) (carier) H XH, Xh G : X ,Y F : XHXH, XHXh, XHY, XhY Jawaban : B

sp o og bl

o.

3. Silisilah berikut yang menunjukkan menurunnya kelainan genetik hemofili. Dari kasus ini dapat kita ketahui bahwa Keterangan: Anak laki-laki kedua orang tuanya adalah ... hemoili A. Ibu normal, Ayah normal Ayah normal B. Ibu normal, Ayah carier Ibu normal C. Ibu carier, Ayah normal D. Ibu carier, Ayah carier E. Ibu homozigot resesif, Ayah normal Pembahasan Konsep : Hereditas manusia dalam peta silsilah Hemoili adalah penyakit keturunan dimana darah sukar membeku. Penyakit ini terpaut kromosom X. Pada keadaan homozigot (XhXh) bersifat letal. Jadi genotipe dan fenotipenya adalah : XHXH = ibu atau anak perempuan normal XHXh = ibu atau anak perempuan carier XHY = ayah atau anak laki-laki normal XhY = ayah atau anak laki-laki hemoili Berdasarkan pada diagram silsilah di soal, kita dapat melihat bahwa ayahnya normal (XHY), ibunya normal (XHXH atau XHXh), tetapi anak laki-lakinya hemoili (XhY). Anak laki-laki mendapatkan gen X dari ibunya, sehingga dapat disimpulkan bahwa ibunya carier (pembawa atau XHXh). P : ♀ XHXh >< ♂ XHY XH, Y G : XH, Xh F :

4. Perhatikan peta silsilah keturunan hemofili berikut!

Xh 2. XHXh 4. XhY

Jawaban : C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

201

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Fisika

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

202

Kalor

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gelombang - bunyi - cahaya optik - gelombang elektromagnet - elastisitas

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - isika inti - efek foto listrik

sp o

t.c om

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas

Gelombang dan Optik

og bl

Siswa mampu bernalar tentang: - Vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Siswa mampu bernalar tentang: - impuls - momentum - tumbukan

o.

Penalaran · Menemukan · Menyimpulkan · Menggabungkan · Menganalisis · Memecahkan ma salah · Merumuskan · Memprediksi

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gaya - hukum newton - momen gaya - momen inersia - keseimbanganbenda tegar - titik berat - luida (statik dandinamik) Siswa mampu bernalar tentang: - gaya - hukum newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan benda tegar - titik berat - luida (statik dan dinamik)

in d

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengukuran - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Usaha dan energi

ka -

Aplikasi · Mengklasiikasi · Menginterpretasi · Menghitung · Mendeskripsikan · Mengurutkan · Membandingkan · Menerapkan · Memodiikasi

Dinamika

st a

Pengetahuan dan pemahaman · Mengidentiikasi · Menyebutkan · Menunjukkan · Membedakan · Mengelompokkan · Menjelaskan

Listrik, Magnet, dan Fisika Modern Siswa mampu me- Siswa mampu me- Siswa mampu me- Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu mahami: mahami: mahami: memahami: memahami: memahami: - pengukuran - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis - besaran isika - hukum newton - impuls - perpindahan kalor - bunyi - listrik dinamis - teori kinetik gas - vektor - momen gaya - momentum - cahaya optik - kemagnetan - tumbukan - gerak lurus - momen inersia - gelombang elek- - isika inti - efek foto listrik - gerak melingkar - luida (statik dan tromagnet - gerak parabola dinamik) - elastisitas Pengukuran dan kinematika

pu

Level Kognitif

Siswa mampu Siswa mampu bernalar tentang: bernalar tentang: - optik isis - kalor - perpindahan kalor

Siswa mampu bernalar tentang: - isika Inti

FISIKA

PENGUKURAN DAN KINEMATIKA

MATERI 1

A.

Pengukuraan

1.

Besaran dan Satuan Besaran dideinisikan sebagai sesuatu yang dapat diukur, memiliki nilai dan satuan. Satuan merupakan pernyataan yang menjelaskan arti dari suatu besaran. Satuan dapat digunakan sebagi pembanding dalam pengukuran.

2.

Besaran Pokok Besaran pokok merupakan besaran yang dapat digunakan sebagai dasar untuk menetapkan besaran lain. Besaran pokok tidak bergantung pada besaran pokok lainya.

3.

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Lambang Besaran Pokok l m t I t I n θ

st a

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Nama Besaran Pokok Panjang Massa Waktu Kuat arus listrik Suhu Intensitas cahaya Jumlah zat Sudut bidang datar

pu

No

t.c om

Tabel 1.1 Besaran pokok dan Satuan Internasional. Satuan

Meter Kilometer Sekon Ampere Kelvin Kandela Mole Radian

Lambang Satuan m kg s A K cd Mol Rad

Besaran Turunan Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Tabel 1.2 Besaran turunan dan satuannya. No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Besaran Turunan Luas Kecepatan Percepatan Gaya Tekanan Usaha

Lambang Besaran Turunan A v a F P W

Satuan Turunan m2 ms-1 ms-2 kg ms-2 kg m-1s-2 kg m2s-2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

203

4.

Angka Penting a. Aturan Angka Penting Aturan angka penting: a. Semua angka bukan nol merupakan angka penting. b. Angka nol yang terletak di antara dua angka bukan nol termasuk angka penting. Contoh: 2,0006 mempunyai lima angka penting, yaitu 2, 0, 0, 0 dan 6. c. Angka nol yang digunakan untuk tempat titik desimal bukan merupakan angka penting. Contoh: 0,0237 mempunyai tiga angka penting, yaitu 2, 3 dan 7. d. Angka nol yang terletak pada deretan akhir dari angka-angka yang ditulis di belakang koma desimal termasuk angka penting. Contoh: 0,03000 mempunyai empat angka penting, yaitu 3, 0, 0, dan 0. e. Semua angka sebelum orde pada notasi ilmiah termasuk angka penting. Contoh: • 3,4 × 107 mempunyai dua angka penting, yaitu 3 dan 4. • 1,760 × 105 mempunyai empat angka penting, yaitu 1, 7, 6 dan 0. Penjumlahan atau Pengurangan pada Angka Penting Hasil operasi penjumlahan atau pengurangan pada angka penting hanya diperbolehkan mengandung satu angka taksiran. Angka taksiran merupakan angka terakhir dari suatu bilangan penting. Contoh: 207,437 14,13 5,6 +

bl

st a

ka -

in d

o.

→ 7 sebagai angka taksiran → 3 sebagai angka taksiran → 6 sebagai angka taksiran

pu

207, 437 14,13 5,6 + 227,167

og

sp o

t.c om

b.

227,167≈ 227,2 karena hanya diperbolehkan mengandung satu angka taksiran. c.

Perkalian atau Pembagian pada Angka Penting Hasil operasi perkalian atau pembagian pada angka penting hanya diperbolehkan mempunyai angka penting sebanyak bilangan yang angka pentingnya paling sedikit. Contoh: 45,78  ×

4 angka penting

5.

1,2 

= 54,936 ≈ 55

2 angka penting

Alat Ukur Panjang a.

Mistar atau Penggaris Mistar atau penggaris pada umumnya mempunyai skala terkecil 1 mm dan ketelitian 0,5 mm. Ketelitian pengukuran sama dengan setengah skala terkecil.

b.

Jangka Sorong Skala pada jangka sorong terdiri dua skala, yaitu skala utama dan skala nonius. Jangka sorong mempunyai skala terkecil 0,1 mm = 0,01 cm.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

204

skala utama 2

0

3

4

5 6 7

8

Inch 9 10 11 12 mm

skala nonius

Gambar 1.1 Jangka sorong. c.

Mikrometer Sekrup Skala pada mikrometer sekrup terdiri dua skala, yaitu skala utama dan skala nonius. Mikrometer sekrup mempunyai skala terkecil 0,01 mm = 0,001 cm. skala nonius 25 35 45 50

0 mm

skala utama

t.c om

Gambar 1.2 Mikrometer sekrup.

og

sp o

B. Vektor

in d

o.

bl

Vektor adalah besaran yang mempunyai nilai dan arah. Contohnya: kecepatan, gaya, dan sebagainya.

pu

st a

ka -

Skalar adalah besaran yang hanya mempunyai nilai. Contohnya: massa, temperatur, tekanan dan sebagainya. Resultan vektor dapat dicari dengan menentukan komponen vektor pada sumbu-X dan sumbu-Y sebagai berikut: Y F1

F2 θ1

θ2 X

Gambar 1.3 Vektor F1 dan F2. F1x = F1 cos θ1 F1−y

F2 x = F2 cos θ1 F2+y

F1 sinθ1

F2 sinθ1

=+

=+

Besarnya resultan vektor pada sumbu-X: Fx = F1x + F2 x +  Besarnya resultan vektor pada sumbu-Y: Fy = F1y + F2 y + 

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

205

Besarnya resultan vektor

= FR

Fx 2 + Fx 2

Arah tanθ =

 Fy  → θ = tan−1   Fx  Fx  Fy

Jika sudut yang dibentuk antara dua buah vektor F1 dan F2 sebesar α , maka resultan vektor dapat dituliskan: FR =

F12 + F22 + 2FF 1 2 cos α

Y F1

F2

α

X

t.c om

Gambar 1.4 Vektor F1 dan F2 membentuk sudut α.

Gerak Lurus a. Jarak dan Perpindahan Jarak dideinisikan sebagai panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda pada selang waktu tertentu. Jarak merupakan besaran skalar. Perpindahan dideinisikan sebagai perubahan kedudukan suatu benda pada selang waktu tertentu. Perpindahan merupakan besaran vektor. C

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

1.

sp o

C. Kinematika Gerak

5m

A

3m

4m

B

Gambar 1.5 Jarak dan perpindahan. Jarak dari A ke C = 4 m + 3 m = 7 m Perpindahan dari A ke C = b.

25 = 5 m

Kelajuan dan Kecepatan • Kelajuan Sesaat dan Kecepatan Sesaat Kelajuan sesaat adalah kelajuan benda pada saat waktu tertentu. Kecepatan sesaat adalah kecepatan benda pada saat waktu tertentu. Kecepatan sesaat dapat dituliskan:

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

206

4 2 + 32 =

v = lim

∆t →0

∆x ∆t

atau v=

dx , dengan dt mendekati nol (sangat kecil). dt

keterangan: ∆x = perpindahan (m) ∆t = selang waktu (s) • Kelajuan Rata-Rata dan Kecepatan Rata-Rata Kelajuan rata-rata dideinisikan sebagai hasil bagi antara jarak tempuh dan waktu tempuhnya. Secara matematis dituliskan: Kelajuan rata-rata =

s t

Kecepatan rata-rata dideinisikan sebagai hasil bagi antara perpindahan benda dan selang waktunya. Secara matematis dituliskan:

sp o

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

keterangan: s = jarak tempuh (m) t = waktu tempuh (s) v = kecepatan rata-rata benda (m/s) x1 = titik awal benda (m) x2 = titik akhir benda (m) t1 = waktu awal benda (s) t2 = waktu akhir benda (s)

x 2 − x1 t2 − t1

t.c om

v=

c.

Percepatan Percepatan sesaat dideinisikan sebagai perubahan kecepatan dalam selang waktu tertentu. a. Percepatan Sesaat Percepatan sesaat dideinisikan sebagai perubahan kecepatan dalam waktu yang sangat singkat. Percepatan sesaat dituliskan: a = lim

∆t →0

atau a=

b.

∆v ∆t

dv , dengan dt mendekati nol (sangat kecil). dt

Percepatan Rata-Rata Percepatan rata-rata dideinisikan sebagai hasil bagi antara perubahan kecepatan dan selang waktu selama perubahan kecepatan tersebut. Secara metematis dituliskan: a =

∆v v 2 − v1 = ∆t t2 − t1

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

207

keterangan: a = percepatan rata-rata benda (m/s2) ∆v = perubahan kecepatan (m/s) ∆t = selang waktu (s) v1 = kecepatan awal benda (m/s) v2 = kecepatan akhir benda (m/s) t1 = waktu awal benda (s) t2 = waktu akhir benda (s) Gerak Lurus Beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan didiinisikan sebagai gerak suatu benda dengan kecepatan konstan atau benda tidak mengalami percepatan pada geraknya. Benda yang bergerak lurus beraturan, maka kecepatan sesaat sama dengan kecepatan rata-rata.

x

V

x0

V0

t.c om

2.

t

(b)

t

og

sp o

(a)

diperoleh: x = x0 + vt 3.

in d

st a

∆x ∆t

pu

v=

ka -

Kecepatan benda dapat dituliskan:

o.

bl

Gambar 1.6 (a) Graik x-t pada GLB. (a) Graik v-t pada GLB.

Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Suatu benda dikatakan bergerak lurus berubah beraturan jika benda tersebut mempunyai percepatan konstan. Persamaan gerak yang berlaku pada GLBB:

v = v0 + at 1 s = v0t + at2 2 2 2 v = v0 + 2as keterangan: v = kecepatan pada saat t (m/s) v0 = kecepatan awal (m/s) a = percepatan (m/s2) t = waktu (s) s = jarak (m) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

208

Berikut merupakan graik pada GLBB. Tabel 1.3 Graik pada GLBB.

Hubungan

Graik a

Graik (a-t) t

O

Gambar 1.7 Graik a-t pada GLLB.

v

θ

v0

sp o

t.c om

Graik (v-t)

t

t

bl

og

O

s

pu

st a

ka -

in d

o.

Gambar 1.8 Graik v-t pada GLLB.

Graik (s-t) O

t

Gambar 1.9 Graik s-t pada GLLB.

4.

Gerak Vertikal Benda yang dilempar ke atas dengan kecepatan awal v0 maka kecepatannya akan semakin berkurang, sedangkan benda yang dilempar ke bawah dengan kecepatan awal v0 maka kecepatannya akan semakin bertambah. Benda yang dilempar ke atas maupun ke bawah dipengaruhi oleh percepatan gravitasi. Persamaan gerak yang berlaku pada gerak vertikal yaitu: v = v0 + gt 1 s = v0t + at2 2 2 2 v = v0 + 2as Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

209

keterangan: v = kecepatan pada saat t (m/s) v0 = kecepatan awal (m/s) g = percepatan gravitasi (m/s2) t = waktu (s) h = ketinggian (m)

Tanda (+) jika benda bergerak ke bawah dan tanda (-) jika benda bergerak ke atas. Benda jatuh bebas sama seperti gerak vertikal ke bawah, bedanya hanya pada kecepatan awalnya Benda jatuh bebas mempunyai kecepatan awal sama dengan nol. Persamaan gerak yang berlaku pada gerak jatuh bebas yaitu: v = gt 1 s = gt2 2 v2 = 2gh → v = 2gh Gerak Parabola Gerak parabola merupakan kombinasi antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. y

og

sp o

t.c om

5.

o.

bl

V y= Voy – gt

in d

V x= Vox

pu

st a

ka -

θ V x= Vox

V y= 0

Vo

Voy

y maks

θ

x

Vox

X maks Gambar 1.10 Gerak parabola.

Tabel 2.2 Persamaan gerak yang berlaku pada gerak parabola. GLB pada sumbu x x = v0 cosθt

Jarak tempuh Jarak maksimum

xmaks =

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

210

v 0 2 sin2θ g

GLBB pada sumbu y

1 = y v 0 sinθ t − gt 2 2 ymaks =

v 0 2 sin2 θ 2g

Kecepatan Waktu maksimum

vx = v0 cosθ

t x ,maks =

vy = v0 sinθ – gt

2v 0 sinθ g

t y ,maks =

v 0 sinθ g

keterangan: = kecepatan awal (m/s) v0 v0 x = kecepatan awal benda pada arah sumbu x (m/s) v0 y = kecepatan awal benda pada arah sumbu y (m/s) = kecepatan benda pada arah sumbu x (m/s) vx = kecepatan benda pada arah sumbu y (m/s) vy g = percepatan gravitasi (m/s2) t = waktu (s) xmaks = jarak mendatar maksimum (m) ymaks = ketinggian maksimum (m) tx, maks = waktu untuk mencapai jarak mendatar maksimum (s) ty,maks = waktu untuk mencapai ketinggian maksimum (s) θ = sudut elevasi

sp o

t.c om

Gerak Melingkar a. Perpindahan Sudut Perpindahan sudut dideinisikan sebagai perpindahan partikel pada gerak melingkar.

og

A

θ

st a

ka -

x

in d

o.

bl

r

pu

6.

B

Gambar 1.11 Perpindahan sudut.

Jika perpindahan sudut θ sangat kecil, maka nilai perpindahan sudut dapat dinyatakan sebagai berikut. θ=

x → x = rθ r

keterangan: θ = perpindahan sudut (radian) x = panjang lintasan (m) r = jari-jari (m)

b.

Kecepatan Sudut Kecepatan sudut rata-rata dideinisikan sebagai hasil bagi antara perpindahan sudut benda dan selang waktunya. Secara matematis dituliskan: ω=

θ2 − θ1 t2 − t1

Kecepatan sudut sesaat adalah perpindahan sudut pada waktu yang sangat singkat. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

211

Kecepatan sudut sesaat dapat dituliskan: dθ ω= , dengan dt mendekati nol (sangat kecil). dt

Hubungan kecepatan linier dan kecepatan sudut: v = ωr

c.

Percepatan Sudut Percepatan sudut rata-rata dideinisikan sebagai hasil bagi antara perubahan kecepatan sudut benda dan selang waktunya. Secara matematis dituliskan: α=

ω2 − ω1 t2 − t1

Percepatan sudut sesaat adalah perubahan kecepatan sudut pada waktu yang sangat singkat. Percepatan sudut sesaat dapat dituliskan: α=

dω , dengan dt mendekati nol (sangat kecil). dt

t.c om

Hubungan kecepatan linier dan kecepatan sudut: a = αr

o.

bl

og

sp o

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

ka -

in d

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

a

c

c

a

a

pu

st a

1. Besaran-besaran di bawah ini yang bukan merupakan besaran turunan adalah … A. momentum B. kecepatan C. gaya D. massa E. volume

2. Perhatikan diagram vektor berikut ini!

Pembahasan Konsep: Besaran Fisika Besaran fisika pada mekanika dapat dinyatakan dengan tiga besaran pokok, yaitu massa, panjang dan waktu. Besaran mekanika seperti momentum, kecepatan , gaya dan volume merupakan besaran turunan yang dapat dinyatakan dalam satuan yang terdiri dari tiga besaran dimensial pokok. Kunci: D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

212

b (I)

a b (IV)

b

b (II)

c

a

c

(III) c

b (V)

Diagram vektor yang memenuhi persamaan: a – b = c adalah gambar nomor ... A. (I) D. (IV) B. (II) E. (V) C. (III) Pembahasan Konsep: Vektor

Diagram vektor

a

C. ketinggian benda jatuh dan gravitasi D. waktu jatuh yang diperlukan dan berat benda E. kecepatan awal benda dan gravitasi Pembahasan Konsep: Gerak Lurus Benda yang jatuh pada ketinggian tertentu, maka kecepatan benda pada saat menyentuh tanah ditentukan oleh ketinggian benda jatuh dan gravitasi, secara matematis dapat dituliskan: v = 2gh . Kunci: C

Persamaan

c a + b = –c

b (I) c

a

a+c=b

b (II)

4. Di antara ketentuan berikut ini: (1) kecepatan sudutnya tetap, kecepatan liniernya berubah (2) kecepatan sudut dan kecepatan linearnya tetap (3) kecepatan sudut berubah, kecepatan linear tetap

c

a

a + (–b) = c a–b=c

b

bl

og

c

pu

st a

ka -

in d

o.

a+b=c

b (IV) a

c b (V)

Pada gerak melingkar beraturan berlaku ketentuan yang ditunjukkan oleh nomor .... A. (1) saja B. (1) dan (2) C. (2) saja D. (2) dan (3) E. (3) saja Pembahasan Konsep: Gerak Melingkar Benda yang bergerak melingkar beraturan mempunyai jari-jari dan kecepatan sudut tetap, sehingga kecepatan liniernya juga tetap. Secara matematis dituliskan: v = ω R . Kunci: C

sp o

a

t.c om

(III)

a + b = –c

Jadi, diagram vektor yang memenuhi persamaan: a – b = c adalah diagram (III). Kunci: C 3. Suatu benda jatuh dari ketinggian tertentu. Apabila gesekan benda dengan udara diabaikan, kecepatan benda pada saat menyentuh tanah ditentukan oleh ... A. massa benda dan ketinggiannya B. percepatan gravitasi bumi dan massa benda

Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Kedudukan skala sebuah mikrometer sekrup yang digunakan untuk mengukur diameter sebuah bola kecil seperti gambar di samping.

0

5

20 15 10

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

213

F2

Berdasark an gambar tersebut dapat dilaporkan diameter bola kecil adalah ... A. 11,15 mm B. 9,17 mm C. 8,16 mm D. 5,75 mm E. 5,46 mm

37° F1 37°

5

20

10 Hasil pengukuran diameter bola kecil: = skala utama + skala nonius = 8,00 mm + 16(0,01) mm = 8,00 mm + 0,16 mm = 8,16 mm Kunci: C

Resultan:

sp o

=

=

og bl o. in d

ka -

st a

pu

Y 37° F1 F3

FX 2 + FY 2

t.c om

= FR

2. Vektor F1 = 9 N, F2= 15 N, dan F3 = 10 N diletakkan pada diagram Cartesius seperti pada gambar.

37°

X

Berapa resultan ketiga vektor tersebut? A. 6 N D. 12 N B. 8 N E. 16 N C. 10 N Pembahasan Konsep: Vektor F1 = 9 N, F2= 15 N, dan F3 = 10 N diletakkan pada diagram Cartesius seperti pada gambar.

82 + 62

= 100 10 N

Kunci: C 3. Seorang anak melempar batu dengan kecepatan awal 12,5 ms –1 dan sudut 30o terhadap horisontal. Jika percepatan gravitasi 10 ms–2, waktu yang diperlukan batu tersebut sampai ke tanah adalah ... A. 0,40 s D. 1,60 s B. 0,60 s E. 2,50 s C. 1,25 s Pembahasan Konsep: Gerak Parabola Waktu yang diperlukan batu tersebut sampai ke tanah: 2v 0 sinθ g 2 ⋅12,5sin30° = 10  1 = 2,5 =   1,25 s 2 t=

Kunci: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

214

X

Resultan gaya pada arah sumbu-Y: FY = F2 cos37° + F3 sin 37° = 15(0,8)– 10(0,6) = 12 – 6 =6N

15

F2

F3

Resultan gaya pada arah sumbu-X: FX = F1 – F2 sin 37° + F3 cos 37° = 9 – 15 (0,6) + 10(0,8) =9–9+8 =8N

Pembahasan Konsep: Pengukuran Pengukuran diameter sebuah bola kecil seperti dengan mikro-meter sekrup.

0

Y

4. Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan linier 3 ms–1 dan jari-jari lintasan 1,5 m. Frekuensi benda tersebut adalah .... 1 Hz A. π 4 B. Hz 2π

C.

π Hz

D.

1,2π Hz

Pembahasan Konsep: Vektor Perpindahan total yang dialami Budi

C B

12 km A

E. 1,5π Hz Pembahasan Konsep: Gerak Melingkar Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan linier 3 ms–1 dan jari-jari lintasan 1,5 m. Frekuensi benda tersebut: v = ωR v = 2π fR f=

2π R 3 1 f = Hz = 2π (1,5 ) π

16 km

 AC= =

82 + 62

64 + 36

= 100 = 10 km

Kunci: C

v

og

sp o

t.c om

2. Dua buah benda masing-masing massanya m1 dan m2, jatuh bebas dari ketinggian yang sama pada tempat yang sama. Jika m1 = 2 m2, maka percepatan benda pertama adalah ... A. 2 × percepatan benda kedua 1 × percepatan benda kedua B. 2 C. sama dengan percepatan benda kedua 1 D. × percepatan benda kedua 4 E. 4 × percepatan benda kedua Pembahasan Konsep: Gerak Lurus Pada kasus gerak jatuh bebas dengan asumsi bahwa bentuk benda dan gesekan udara diabaikan, maka percepatan benda pertama sama dengan percepatan benda kedua. Kunci: C

in d

o.

bl

Kunci: A

ka -

Level Kognitif 3: Penalaran

pu

st a

1. Budi mengikuti lomba lari marathon tingkat Kota mewakili sekolahnya. Ia hanya mampu menempuh lintasan dari titik A, B, dan C seperti gambar. C B

A

Jika 1 kotak mewakili 1 km, maka perpindahan total yang dilalui Budi adalah … A. 8 km B. 9 km C. 10 km D. 12 km E. 15 km

3. Bola A terletak pada ketinggian 60 m vertikal di atas bola B. Pada saat yang bersamaan A dilepas dan B dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan 20 ms–1. Bola A dan B bertemu pada saat ketinggian bola B samadengan ... A. 8 m D. 15 m B. 12 m E. 20 m C. 14 m Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

215

Pembahasan Konsep: Gerak Lurus Misalkan t adalah waktu yang diperlukan kedua benda bertemu.

A

B C lembah

A. 5 m D. B. 10 m E. C. 15 m Pembahasan Konsep: Gerak Parabola

A

60 cm A

B

SAB= 75m

B

C

Konsep GLBB

hBC= 5m

lembah

= h hA + hB

Lintasan AB Kecepatan benda di B dapat ditentukan sebagai berikut

1 1 h = v 0 A t + gt 2 + v 0 B t − gt 2 2 2 1 1 2 60 = ⋅ 10t + 20t − ⋅ 10t 2 2 2 60 60= 20t → t= = 3s 20

bl

v= B

Kunci: D 4. Sebuah benda yang bergerak dari A ke B harus tiba di C. Jarak AB = 75 m, kecepatan awal di A = 10 m/s dan percepatan antara A dan B adalah 2 m/s. Jika tinggi ujung B dari seberang C = 5 m dan g = 10 m/s, maka lebar lembah tersebut adalah ... Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

102 + 2 ⋅ 2 ⋅ 75

=

100 + 300

= 400 = 20 m/s

pu

1 1 hB = v 0 B t + gt 2 = 20 ⋅ 3 − ⋅ 10 ⋅ 32 2 2 = 60 − 45 = 15 m

v A2 + 2asAB

=

st a

ka -

in d

o.

Bola A dan B bertemu saat t = 3 sekon. Kecepatan bola saat bertemu, Kecepatan bola A: vA = gt = 10.3 = 30 m/s Kecepatan bola B: vB = v0B – gt = 20 – 10.3 = 20 – 30 = –10 m/s. Jadi, vA ≠ vB. Saat kedua benda bertemu, kecepatan bola B adalah vB = –10 m/s maka bola B bergerak ke atas. • Saat kedua benda bertemu, ketinggian bola B adalah

og

sp o

t.c om

2 v B= v A2 + 2asAB

• •

216

20 m 40 m

Lintasan BC Waktu yang diperlukan dari B ke C

1 hBC v By t BC + gt BC 2 = 2 1 hBC ( 0 ) t BC + gt BC 2 = 2 2hBC t BC = g 2⋅5 10 =1s =

Lebar lembah sBC= v Bx ⋅ t BC = 20 ⋅1 = 20 m

Kunci: D

DINAMIKA

MATERI 2

A. Gaya dan Hukum Newton 1. Gaya Gaya ada beberapa macam, diantaranya gaya berat, gaya normal, gaya gesek, dan gaya sentripetal. a. Gaya Berat Gaya berat yang dialami benda besarnya sama dengan hasil kali antara massa benda dan percepatan gravitasi. Secara matematis dituliskan:

sp o og bl o. in d

keterangan: w = gaya berat (N) m = massa benda (kg) g = percepatan gravitasi (m/s2)

t.c om

w = mg

pu

st a

ka -

b. Gaya Normal Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada bidang yang bersentuhan antara dua permukaan benda, arahnya tegak lurus dengan bidang sentuh.

N

N mg cos θ

θ

mg sin θ mg

θ

mg Gambar 2.1 Gaya normal pada (a) bidang horisontal datar (b) bidang miring. Besarnya gaya normal pada bidang horisontal yaitu: N = mg

Besarnya gaya normal pada bidang miring licin tanpa ada pengaruh gaya luar yaitu: N = mg cos θ

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

217

c.

Gaya Gesek Gaya gesek adalah gaya yang bekerja antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan. Gaya gesek dibedakan menjadi dua, yaitu: •

Gaya Gesek Statis Gaya gesek statis (fs) adalah gaya gesek yang bekerja pada benda dalam keadaan diam. Secara matematis dituliskan: fs = µsN

keterangan: fs = gaya gesek statis (N) µs = koeisien gesek statis N = gaya normal (N) •

Gaya Gesek Kinetis Gaya gesek kinetis (fk) adalah gaya gesek yang bekerja pada benda dalam keadaan bergerak. fk = µkN

og

sp o

t.c om

keterangan: fk = gaya gesek kinetis (N) µk = koeisien gesek kinetis N = gaya normal (N)

N

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

Benda yang diberi gaya dan berada di atas permukaan kasar akan mendapatkan gaya gesek.

F

f mg

Gambar 2.2 Gaya gesek pada benda. • Jika gaya F yang diberikan pada benda lebih kecil dari gaya gesek statis fs, maka benda tetap diam dan besarnya gaya gesek sama dengan gaya F yang bekerja pada benda, bukan sama dengan gaya gesek statis fs. • Jika gaya F yang diberikan pada benda sama dengan gaya gesek statis fs, maka benda tepat akan bergerak. • Jika gaya F yang diberikan pada benda lebih besar dari gaya gesek statis fs, maka benda bergerak. Benda yang bergerak, gaya gesek yang bekerja pada benda adalah gaya gesek kinietis fk. d. Gaya Tegangan Tali Gaya tegangan tali adalah gaya yang bekerja pada kedua ujung tali ketika tali tegang. Gaya yang bekerja pada kedua ujungn tali bukan merupakan pasangan gaya aksi reaksi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

218

Tali 2 T3

Tali 1

T5

T4 m2

T6

m3

T2 T1 mi

Gambar 2.3 Gaya tegangan tali.

Pada Gambar 2.3, diperoleh hubungan gaya tegangan tali sebagai berikut: Tali 1: T1 = T2 = T3 = T4 Tali 2: T5 = T6

2. Hukum Newton

o.

bl

og

sp o

∑F = 0

t.c om

a. Hukum Newton I Hukum Newton I dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia, berbunyi: “Jika resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol atau tidak ada gaya yang bekerja pada benda, maka benda yang diam akan tetap diam dan benda yang bergerak dengan kecepatan konstan akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan”. Secara matematis dituliskan:

pu

st a

ka -

in d

b. Hukum Newton II Hukum Newton II: “Percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut dan berbanding terbalik dengan massa benda”. a

F Gambar 2.4 Benda mengalami percepatan karena diberi gaya.

Secara matematis dituliskan:

∑F = ma

keterangan: ∑F = resultan gaya yang bekerja pada benda (N) a = percepatan benda (m/s2) m = massa benda (kg) c.

Hukum Newton III Hukum Newton III: “Jika benda pertama mengerjakan gaya aksi pada benda kedua maka timbul gaya reaksi dari benda kedua terhadap benda pertama yang besarnya sama, tetapi arahnya berlawanan”. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

219

Secara matematis dituliskan:

Faksi = – Freaksi Beberapa rumus percepatan benda dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 2.1 Beberapa rumus percepatan benda.

Gambar

Rumus percepatan

Ketengan

N a θ

a = mg sinθ

mg sin θ

mg cos θ

Bidang miring licin

θ

mg

N f

a θ

= a mg sinθ − µk mg cos θ

mg sin θ

mg cos θ

Bidang miring kasar

θ

og

bl

ka -

a

st a

m2

Katrol licin

in d

m1

m2 − m1 g m2 + m1

o.

a=

sp o

t.c om

mg

pu

a m2

a=

m1 g m2 + m1

Bidang licin

mi a a F m2

a= a mi

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

220

F − m1g m2 + m1

Bidang licin, benda ditarik dengan gaya F dan percepatan searah dengan gaya F.

a F m2 F

a=

F − ( m1 + µk m2 ) g

Bidang kasar, benda ditarik dengan gaya F dan percepatan searah dengan gaya F.

m2 + m1

a mi

B. Dinamika Rotasi 1. Momen Gaya (Torsi) Momen gaya menyebabkan benda bergerak rotasi. Momen gaya diperoleh dari perkalian silang (cross product) antara vektor posisi dan vektor gaya. Secara matematis dituliskan:

F

τ = FR sinθ

r Gambar 2.5 Momen gaya

bl

og

sp o

t.c om

keterangan: τ = momen gaya (Nm) F = gaya yang bekerja (N) r = jarak atau lengan (m) Momen gaya total pada suatu benda yang dikarenakan oleh beberapa gaya yang bekerja terhadap poros dapat dituliskan:

θ

ka -

in d

o.

∑τ = τ1 + τ2 + τ3 + ...

pu

st a

Aturan tanda pada momen gaya: • Momen gaya positif jika arah putarannya searah dengan arah perputaran jarum jam. • Momen gaya negatif jika arah putarannya berlawanan dengan arah perputaran jarum jam.

2. Momen Inersia Momen inersia merupakan ukuran kelembaman benda untuk berotasi terhadap porosnya. Momen inersia dari sebuah partikel merupakan perkalian massa partikel dengan kuadrat jaraknya. Secara matematis dituliskan: I = mr2 keterangan: I = momen inersia (kgm2) m = massa partikel (kg) r = jarak partikel dari sumbu putar (m) Momen inersia total dari beberapa partikel yang melakukan gerak rotasi merupakan penjumlahan momen inersia tiap partikel. I =∑ mr 2 =m1r12 + m2 r22 + m3 r32 + 

Berikut ini momen inersia beberapa benda tegar. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

221

Tabel 11.1 Momen inersia beberapa benda tegar homogen.

Bentuk Benda

Momen Inersia

I=

ℓ

ℓ

batang homogen panjang l

1 2 ml 12

1 I = ml 2 3

batang homogen panjang l

2 I = mR 2 5

bola pejal berjari-jari R

bola berongga berjari-jari R

st a

ka -

in d

o.

bl

2 I = mR 2 3

og

R

sp o

t.c om

R

Nama Benda

pu

R

R

ℓ

R1 R2

=I

1 1 mR 2 + ml 2 4 12

1 =I m ( R12 + R22 ) 2

R

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

222

1 I = mR 2 2

I = mR2

silinder pejal berjari-jari R

silinder pejal berjari-jari R

Silinder tebal berongga berjari-jari dalam R1 dan berjari luar R2

silinder tipis berongga berjari-jari R

3. Momen Gaya terhadap Percepatan Sudut Sebuah benda yang berotasi karena pengaruh gaya tangensial F, maka momen gaya yang bekerja pada partikel dapat dituliskan:

∑ τ = Iα ∑ Fr = Iα

keterangan: τ = momen gaya (Nm) F = gaya tangensial (N) r = jarak gaya ke pusat rotasi (m) I = momen inersia (kgm2) α = percepatan sudut (rad/s2) Kesetimbangan Benda a. Kesetimbangan Partikel Suatu partikel dalam keadaan setimbang jika resultan gaya yang bekerja sama dengan nol. ∑F = 0

sp o

∑Fy = 0

o.

bl

dan

og

∑Fx = 0

t.c om

Jika partikel berada pada bidang xy, maka resultan gaya yang bekerja pada komponen sumbu x dan sumbu y sama dengan nol.

st a

ka -

in d

b. Kesetimbangan Benda Tegar Benda tegar dideinisikan sebagai benda yang apabila diberi gaya-gaya tidak berubah bentuk. •

pu

4.

Momen Kopel Kopel dideinisikan sebagai pasangan dua buah gaya yang sejajar dan sama besar namun berlawanan. + F

– l

l +

F

F

F –

Gambar 2.6 Momen kopel positif dan negatif.

Momen kopel merupakan besaran vektor, secara matematis dituliskan:

M = Fl keterangan: M = momen kopel (Nm) F = gaya (N) l = jarak antar gaya (m) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

223

•

Titik Tangkap Resultan Gaya Titik tangkap (xR, yR) terhadap pusat koordinat karena beberapa gaya yang bekerja dapat dituliskan sebagai berikut:

= xR

= =

= yR

F x ∑ = ∑F ∑ = ∑ ∑ = ∑F y ∑ = ∑F nx

F1x x1 + F2 x x 2 + F3 x x 3 +  F1x + F2 x + F3 x +  + + + ++ ++ + +  + + + F1y y1 + F2 y y 2 + F3 y y 3 + 

n

nx

ny

F1y + F2 y + F3 y + 

n

ny

•

Syarat Kesetimbangan Benda Benda dikatakan dalam keadaan setimbang jika memiliki kesetimbangan translasi dan kesetimbangan rotasi. Secara matematis dituliskan: ∑Fx = 0 ∑Fy = 0 ∑τ = 0

•

Titik Berat a)

Titik Berat Massa Partikel

n

n

n

b)

sp o

bl

og

++ + +  ++ m1 y1 ++m2 y 2++ m3+y 3 + m1 + m2 + m3 + 

o.

n

m1 x1 + m2 x 2 + m3 x 3 +  m+ + 1 + m2 ++m3 + 

in d

= y0

n

ka -

=

n

st a

=

mx ∑ = ∑m ∑ = ∑ ∑ = ∑m y ∑ = ∑m

pu

= x0

t.c om

Titik berat (x0, y0) massa partikel dapat ditentukan sebagai berikut:

Titik Berat Benda Homogen Berbentuk Garis = x0

= =

= y0

l x ∑ = ∑l ∑ = ∑ ∑ = ∑l y ∑ = ∑l n

n

n

n

n

n

l1 x1 + l2 x 2 + l3 x 3 +  l+ 1 + l2 ++l3 +  + ++ ++ + +  l1 y1 ++l2 y 2++ l3+y 3 + l1 + l2 + l3 + 

Tabel 2. 3 Titik berat benda homogen bentuk garis.

Gambar

Nama

y0 z

A z

B

y0

Keterangan

garis lurus

1 y 0 = AB 2

z titik tengah AB

busur setengah lingkaran

y0 =

R = jari-jari

M Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

224

Letak Titik Berat

π

2

R

z A

y0 M

r

 AB y0 = R AB

busur lingkaran

B

c.

 AB = tali busur AB

AB = busur AB R = jari-jari

Titik Berat Benda Homogen Berbentuk Bidang Titik berat (x0, y0) benda homogen berbentuk bidang dapat ditentukan sebagai berikut: = x0

= =

= y0

Ax ∑ = ∑A ∑ = ∑ ∑ = ∑A y ∑ = ∑A n

n

n

n

n

n

A1 x1 + A2 x 2 + A3 x 3 +  A+ 1 + A2 ++A3 +  + ++ ++ + +  A1 y1 ++A2 y 2++ A3+y 3 + A1 + A2 + A3 + 

Tabel 2. 4 Titik berat benda homogen bentuk bidang.

Gambar

Nama

Letak Titik Berat

z

og

y0

segitiga

in d st a

B

z y0

juring lingkaran

pu

A

 2 AB y0 = R 3 AB

M

z

setengah lingkaran

y0 M R

d.

t = tinggi segitiga

o.

B

ka -

A

1 y0 = t 2

bl

t

sp o

t.c om

C

Keterangan

y0 =

4 R 3π

 = tali busur AB AB

AB = busur AB R = jari-jari

R = jari-jari

Titik Berat Massa Benda Homogen Berbentuk Ruang Titik berat(x0, y0) benda homogen berbentuk ruang dapat ditentukan sebagai berikut: = x0

= =

= y0

Vx ∑ = ∑V ∑ = ∑ ∑ = ∑V y ∑ = ∑V n

n

n

n

n

n

V1 x1 + V2 x 2 + V3 x 3 +  V+ + 1 + V2 ++V3 +  ++ ++ + +  V1 y1 ++V2 y 2++ V3+y 3 + V1 + V2 + V3 +  Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

225

Tabel 2. 5 Titik berat benda homogen bentuk ruang.

Gambar

Nama

Letak Titik Berat

t z

y0

limas

1 y0 = t 4

t = tinggi limas

silinder pejal

1 y0 = t 2

t = tinggi silinder pejal

setengah bola

3 y0 = R 8

R = jari-jari bola

kerucut

1 y0 = t 4

t = tinggi kerucut

M

z

t

y0

Keterangan

M z y0 M

R

Jenis Kesetimbangan Kesetimbangan statis benda dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu: a) Kesetimbangan stabil, yaitu kesetimbangan yang terjadi pada benda yang jika diberi gaya akan kembali ke posisi semula setelah gaya dihilangkan. b) Kesetimbangan labil, yaitu kesetimbangan yang terjadi pada benda yang jika diberi gaya tidak kembali ke posisi semula. c) Kesetimbangan netral, yaitu kesetimbangan yang terjadi pada benda yang jika diberi gaya akan mengalami perubahan posisi, tetapi titik beratnya tidak berubah.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

•

sp o

M

y0

og

z

t.c om

t

C. Fluida Stastik dan Dinamik 1. Pengertian Fluida Fluida dideinisikan sebagai zat yang dapat mengalir dan memberikan sedikit hambatan terhadap perubahan bentuk ketika ditekan. Fluida dibedakan menjadi dua, yaitu: a. Fluida statis, yaitu luida yang diam. b. Fluida dinamis, yaitu luida yang bergerak.

2. Massa Jenis, Tekanan dan Tekanan Hidrostatis Massa jenis merupakan sifat isis zat yang menyatakan perbandingan massa zat dan volumenya. Secara matematis dituliskan: ρ=

keterangan: ρ = massa jenis zat (kg/m3) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

226

m V

m = massa zat (kg) V = volume zat (m3) Tekanan dideinisikan sebagai gaya tiap satuan luas. Secara matematis dituliskan: F A

P=

Tekanan yang berlaku pada luida adalah tekanan hidrostatis. Tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh kedalam. Secara matematis dituliskan: P = ρ gh

Benda yang berada di kedalaman tetentu dipengaruhi oleh tekanan total, yaitu jumlah dari tekanan atmosfer dan tekanan hidrostatis. Secara matematis dituliskan: Ptotal = P0 + ρ gh

P0

h Ptotal

keterangan: P = tekanan (N/m2) F = gaya (N) A = luas (m2) Ptotal = tekanan total (N/m2) P0 = tekanan atmosfer (N/m2) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = kedalaman (m)

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Gambar 2.7 Tekanan total.

pu

3. Hukum-Hukum Dasar Fluida Statis a. Hukum Pokok Hidrostatika Hukum Hidrostatika: “Tekanan hidrostatik pada sembarang titik yang terletak pada satu bidang mendatar di dalam zat cair yang sejenis adalah sama”. Hukum Hidrostatika dapat digunakan untuk menentukan massa jenis zat cair pada pipa U, yaitu: A ρ1h1 = ρ2h2 keterangan: ρ1 = massa jenis zat cair 1 (kg/m3) h1 = ketinggian zat cair 1 (m) ρ2 = massa jenis zat cair 2 (kg/m3) h2 = ketinggian zat cair 2 (m)

h2

ρ1

ρ2

h1 B

Gambar 2.8 Pipa U.

b. Hukum Pascal Hukum Pascal: “Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dan sama besar”. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

227

Secara matematis dituliskan: P1 = P2

F1 A1

F1 F2 = A1 A2

F2

keterangan: F1 = gaya yang dikerjakan pada pengisap 1 (N) F2 = gaya yang dikerjakan pada pengisap 2 (N) A1 = luas pengisap 1 (m2) A2 = luas pengisap 2 (m2) c.

A2

zat cair Gambar 2.9 Penerapan hukum Pascal.

Hukum Archimedes Hukum Archimedes: “Setiap benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian di dalam luida mengalami gaya ke atas yang besarnya sama dengan berat luida yang dipindahkan”. Gaya ke atas atau gaya Archimedes dapat dituliskan: FA = ρgV

w’ = w – FA

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

keterangan: FA = gaya ke atas atau gaya Archimedes (N) ρ = massa jenis zat (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) V = volume benda yang tercelup (m3) w’ = berat benda di dalam zat cair (N) w = berat benda di udara (N)

t.c om

Berat benda di dalam zat cair dituliskan:

Berikut beberapa kasus benda pada luida. Tabel 2.6 Terapung, Melayang dan Tenggelam.

Kasus

Rumus

Gambar FA

Terapung

wbenda < FA Vbenda > Vluida ρbenda < ρluida

Melayang

wbenda = FA Vbenda = Vluida ρbenda = ρluida

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

228

w

FA

w

wbenda > FA Vbenda = Vluida ρbenda > ρluida

Tenggelam

FA

w

keterangan: ρbenda = massa jenis benda (kg/m3) ρluida = massa jenis luida (kg/m3) = volume benda (m3) Vbenda = volume benda yang tercelup (m3) Vluida

D. Fluida Dinamis 1. Fluida Ideal

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Sifat luida ideal: a. Tidak kompresibel (tidak termampatkan), yaitu tidak mengalami perubahan massa jenis karena pengaruh tekanan. b. Tidak kental, yaitu tidak mengalami gesekan dengan lapisan luida di sekitarnya maupun dengan dinding. c. Alirannya tunak, yaitu besar dan arah kecepatan setiap partikel luida konstan pada satu titik tertentu. d. Alirannya tidak rotasional, yaitu setiap titik partikel luida tidak mempunyai momentum sudut terhadap titik tersebut.

ka -

2. Persamaan Kontinuitas

pu

st a

Debit dideinisikan sebagai volume yang mengalir tiap satuan waktu. Secara matematis dituliskan: Q=

V = Av t

Fluida yang tunak dan tidak kompresibel, kecepatan aliran luida berbanding terbalik dengan luas penampangnya.

A1

V1

V2 A2

Gambar 2.10 Aliran luida pada pipa dengan penampang yang berbeda.

Hubungan tersebut dikenal sebagai persamaan kontinuitas, secara matematis dituliskan:

A1v1 = A2v2 keterangan: Q = debit (m3/s) V = volume luida (m3) t = waktu (s) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

229

A1 A2 v1 v2

= luas penampang 1(m2) = luas penampang 2 (m2) = kecepatan aliran luida pada penampang 1 (m/s) = kecepatan aliran luida pada penampang 2 (m/s)

3. Hukum Bernoulli Hukum Bernoulli menjelaskan tentang hubungan tekanan, energi kinetik per satuan volume dan energi potensial per satuan volume. Jumlah dari tekanan, energi kinetik per satuan volume dan energi potensial per satuan volume adalah tetap pada sembarang titik sepanjang garis arus. v2 F2 = P2 . A2 A2

v1

F1 = P1 . A1

A1

h1

Gambar 2.11 Penerapan k ekekalan energi pada aliran luida.

Secara matematis, hukum Bernoulli dituliskan:

pu

st a

ka -

in d

o.

keterangan: P1 = tekanan luida pada pipa 1 (N/m2) P2 = tekanan luida pada pipa 2 (N/m2) v1 = laju aliran luida pada pipa 1 (m/s) v2 = laju aliran luida pada pipa 2 (m/s) h1 = ketinggian luida pada pipa 1 (m) h2 = ketinggian luida pada pipa 2 (m) ρ = massa jenis luida (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2)

bl

og

sp o

t.c om

1 P + ρ gh + ρ v 2 = konstan 2 1 1 P1 + ρ gh1 + ρ v12 =+ P2 ρ gh2 + ρ v 22 2 2

4. Teori Torricelli Teori Torricelli menjelaskan tentang kesamaan kecepatan aliran luida pada lubang dan kecepatan benda yang jatuh bebas dari ketinggian yang sama.

h h1

Secara matematis dituliskan:

= v

2g ( h1 − h2= )

2gh

Diperoleh juga: x =2

( h1 − h2 ) h2 =2

x

h ⋅ h2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

230

h2

Gambar 2.12 Kecepatan aliran luida yang dipengaruhi ketinggian.

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN 3. Perhatikan pernyataan berikut! (1) gaya angkat pesawat (2) pompa hidrolik (3) penyemprot nyamuk (4) naiknya air melalui tembok Pernyataan yang berkaitan dengan penerapan prinsip kerja hukum Bernoulli adalah ... A. (1), (2), (3), dan (4) B. (1), (2), dan (3) C. (1) dan (3) saja D. (1) dan (4) saja E. (2) dan (4) saja Pembahasan Konsep: Fluida Dinamis Pernyataan yang berkaitan dengan penerapan prinsip kerja hukum Bernoulli yaitu: (1) gaya angkat pesawat dan (3) penyemprot nyamuk. Kunci: C

sp o

og

1. Dua benda bermassa 2 kg dan 3 kg diikat tali kemudian ditautkan pada katrol yang massanya diabaikan seperti gambar.

pu

st a

ka -

in d

o.

2. Apabila sebuah bola pejal dapat bergerak dengan bebas dari puncak suatu bidang miring yang licin (koeisien gesek nol) maka: (1) bola akan menggelinding dan menggelicir. (2) bola akan menggelincir. (3) bola akan menggelinding. (4) hukum kekekalan energi berlaku untuk gerak bola ini. Pernyataan yang benar adalah ... A. (1) dan (2) D. (2) dan (4) B. (1) dan (3) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3) Pembahasan Konsep: Dinamika Rotasi Bola pejal yang bergerak dengan bebas dari puncak suatu bidang miring licin (koefisien gesek nol) akan mengalami gerak menggelincir tanpa menggelinding dan hukum kekekalan energi berlaku untuk gerak bola ini. Jadi pernyataan yang benar adalah (2) dan (4). Kunci: D

Level Kognitif 2: Aplikasi

bl

1. Gaya gesekan timbul pada kasus: (1) Terbakarnya meteor di atmosfer (2) Orang sedang berjalan (3) Penggunaan mur dan baut (4) Timbulnya kalor antara roda dengan porosnya Gesekan yang menguntungkan adalah pada kasus ... A. (1), (2) dan (3) B. (1) dan (3) C. (1), (2), (3) dan (4) D. (2) dan (4) E. (4) saja Pembahasan Konsep: Gaya Gesek Gesekan yang menguntungkan adalah: terbakarnya meteor di atmosfer, orang sedang berjalan dan penggunaan mur dan baut. Kunci: A

t.c om

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

2 kg 3 kg Bila besar percepatan gravitasi =10 ms–2, gaya tegangan tali yang dialami sistem adalah ... A. 20 N B. 24 N C. 27 N D. 30 N E. 50 N Pembahasan Konsep: Hukum Newton

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

231

Pembahasan Konsep: Hukum Newton Hukum Newton II ∑=F ( mA + mB ) a

T

F cos37° − TA − fA + TB − fB=

T

TA = TB , maka

a

( mA + mB ) a

( mA + mB ) a F cos37° − µ A mA g − µB m= ( mA + mB ) a Bg F cos37° − fA −= fB

w1

a=

w2 Hukum Newton II: ∑F = ma w2 – T + T – w1 = (m1 + m2)a w2 – w1 = (m1 + m2)a ( m 2 – m 1) g = ( m 1

F cos37° − µ A mA g − µB mB g mA + mB

µ= µ= µk , maka A B

a

+

m − m1 3−2 1 ⋅10 = ⋅10 =2 ms −2 a= 2 g= 2+3 5 m1 + m2

m 2) a

=

F cos30° − µk g ( mA + mB ) mA + mB

50 ⋅ 0, 8 − 0,2 ⋅10 ( 2 + 4 ) 2+4 40 − 2 ( 6 ) 40 − 12 28 14 = = = = m.s −2 6 6 6 3 =

Gerak benda m2: w2 – T = m2a m2g – T = m2a T = m2g – m2a = m2(g – a)= 3(10 – 2) = 3.8 = 24 N.

og

sp o

t.c om

Jadi, besar percepatan yang dialami kedua benda adalah 14 ms-2. 3 Kunci: A

3. Dari gambar di bawah, letak titik berat bidang homogen yang diarsir terhadap sumbu x adalah ...

bl in d

o.

Kunci: B

y (cm)

pu

st a

ka -

2. Benda A dan B masing-masing massanya 2 kg dan 4 kg dihubungkan dengan tali dan berada pada lantai datar yang kasar, seperti gambar berikut:

6

F= 50 N

A

B

37°

3

µk = 0,2

Jika sistem bergerak dan koefisien gesek kinetik = 0,2, maka besar percepatan yang dialami kedua benda (cos 37° = 0,8) adalah .... 18 14 m.s-2 D. m.s-2 A. 3 3 16 20 m.s-2 B. m.s-2 E. 3 3 17 C. m.s-2 3

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

232

x (cm) 0

3

6

A. 4,0 cm B. 3,5 cm C. 3,0 cm D. 2,5 cm E. 2,0 cm Pembahasan Konsep: Titik Berat Letak titik berat bidang homogen yang diarsir terhadap sumbu x.

y (cm) 6

25 cm

raksa

II

3

Pzat cair = Praksa

I

ρ zat cair ghzat cair = ρraksa ghraksa ρ h ρ zat cair = raksa raksa

x (cm) 0

2 cm

3

6

Luas I: A1 = 6.3 = 18 cm2

hzat cair

13,6 ⋅ 2 27,2 = = 1,088 gr cm−1 25 25 −1 = 1088 kg m

ρ zat= cair

Luas II: 1 9 A2 = ⋅ 3 ⋅ 3 = cm2 2 2 3 y1 = cm 2 y2 = 3 + 1 = 4 cm

Jadi, massa jenis zat cair itu adalah 1088 kg m–1. Kunci: C Level Kognitif 3: Penalaran

t.c om

sp o

og

A

µk = 0,2

pu

st a

ka -

in d

o.

4. Raksa pada bejana berhubungan mempunyai selisih permukaan 2 cm (massa jenis = 13,6 gr cm-3).

1. Balok A massanya 2 kg balok B massanya 1 kg. Balok B mula-mula diam, dan bergerak ke bawah, sehingga menyentuh lantai setelah selang waktu ...

bl

Titik berat bidang homogen terhadap sumbu x: 3 9 18 ⋅ + ⋅ 4 A1 y1 + A2 y 2 2 2 y0 = = 2 cm = 9 A1 + A2 18 + 2 Kunci: E

25 cm

B g = 10 m/s2

25 m

2 cm raksa A. 2 sekon

Kaki sebelah kiri berisi zat cair yang tingginya 25 cm, berarti massa jenis zat cair itu adalah ... A. 800 kgm-3 B. 1030 kgm-3 C. 1088 kgm-3 D. 1300 kgm-3 E. 1360 kgm-3 Pembahasan Konsep: Fluida Statis Gambar pipa U yang berisi air raksa dan zat cair.

D. 4 sekon

5 sekon B. E. C. 5 sekon Pembahasan Konsep: Hukum Newton T A

fkA

µk = 0,2

g = 10 m/s2

T

3 sekon

a

wB 25 m

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

233

Hukum Newton II: ∑F = ma wB – T + T – fkA = (mA + mB)a mBg – µkAmAg = (mA +mB)a (mB –µkAmA)g = (mA + mB)a ………(1)

2m A Zat cair 4m B 2m

Konsep GLBB pada balok B: v 2 − v 02 v 2 = v 0 2 + 2ah → a = ………(2) 2h Substitusi persamaan (2) ke (1) +( mA ( mB − µkA mA ) g =

X2

x1 ( v1 cosα1 ) t1 = x 2 ( v 2 cosα 2 ) t2

Perbandingan x1 : x2:

 v 2 − v 02  mB )    2h 

( m − µkA mA ) v − v 0 =B 2gh ( mA + mB ) (1− 0,2 ⋅ 2 ) 2 ⋅10 ⋅ 25 = v 2 − 02 ( 2 + 1) 2

x1 = x2

2

0,6 ⋅ 500 = 100 3 v = 10 m/s

Kunci: C 2. Fluida mengalir melalui lubang kecil pada dinding bak (lihat gambar).

V1

α2 = 00 V2

X1 X2

Perbandingan x1 : x2 adalah ... A. 3 : 2 D. 1 : 2 B. 2 : 3 E. 1 : 1 C. 1 : 3 Pembahasan Konsep: Fluida Dinamis Gambar air yang keluar dari lubang A dan B: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

234

2

y1  t1  =  y 2  t2 

2

bl

og

sp o

pu

st a

ka -

in d

o.

Waktu yang diperlukan balok B sampai ke lantai adalah: v = v0 + at 10 = 0 + 2t t=5s

y1

2

t.c om

v 2 − v 0 2 102 − 02 100 = = = 2 m/s2 2h 2 ⋅ 25 50

2m A Zat cair 4m B y2 2m

) 2gh cos0 ) t

2gh1 cos0 t1

Perbandingan y1 : y2: 1 2 gt y1 2 1 = y 2 1 gt 2 2 2

Diperoleh percepatan balok, yaitu:

α1 = 00

( (

x1 t1 h1 = x 2 t2 h2 ………(1)

v2 =

a =

X1

t1 = t2

y1 y2

………(2)

Substitusi persamaan (2) ke (1) x1 = x2

y1h1 y 2 h2

x1 6 ⋅2 = 2⋅6 x2 x1 1 = x2 1

Jadi, perbandingan x1 : x2 adalah 1 : 1. Kunci: E 3. Sebuah logam C merupakan campuran dari logam A dan logam B, massanya 200 gram jika ditimbang di udara, sedangkan jika ditimbang di dalam air massa yang tampak 185 gram. Jika kerapatan logam A 20 gram/cm3 dan kerapatan logam B 10 gram/cm3 dan kerapatan air 1 gram/ cm3, maka massa logam A:

A. 15 gram B. 30 gram C. 66,67 gram D. 100 gram E. 133,33 gram Pembahasan Konsep: Fluida Statis Massa logam C 200 gram jika ditimbang di udara dan 185 gram jika ditimbang di dalam air. Kerapatan logam A 20 gram/cm3, kerapatan logam B 10 gram/cm 3 dan kerapatan air 1 gram/cm3. Logam C saat di udara

B Logam C

mC = ρAVA + ρBVB

mC = ρAVA + ρB(VC – VA) 200 = 20VA + 10(15 – VA) 200 = 20VA + 150 – 10VA 10VA = 50 50 V= = 5 cm3 A 10

A

Massa logam A: mA = ρAVA mA = 20.5 = 100 gram

B

Kunci: D

Logam C

sp o

t.c om

Kasus logam C saat ditimbang di air: FA = w – w’ ρairVc g = mc g – mc’g ρairVc = mc – mc’

bl st a

ka -

in d

o.

ρair

200 − 185 = 15 cm3 1

og

mC − mC '

pu

VC =

mC = mA + mB

Logam C saat di air

A

VC =

Diketahui sebuah logam C merupakan campuran dari logam A dan logam B, maka

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

235

USAHA DAN ENERGI

MATERI 3

A. Usaha dan Energi 1. Usaha Usaha dideinisikan sebagai gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga benda mengalami perpindahan. Usaha merupakan besaran skalar. Secara matematis dituliskan: W=F.s keterangan: W = usaha (joule) F = gaya (N) s = perpindahan (m)

s

t.c om

F

sp o

Gambar 3.1 Usaha oleh gaya F.

o.

bl

og

Apabila gaya (F) membentuk sudut θ terhadap perpindahan s, maka besar usaha dapat ditentukan sebagai berikut:

st a

F

F

pu

F sin θ

ka -

in d

W = F . s.cos θ

F cos θ

F cos θ

s Gambar 3.2 Usaha oleh gaya F membentuk sudut θ terhadap perpindahan s.

a. Graik Gaya terhadap Perpindahan Graik gaya (F) konstan yang bekerja pada suatu benda sehingga benda mengalami perpindahan sejauh s dapat digambarkan sebagai berikut.

F

W=F.s

s Gambar 3.3 Graik gaya F terhadap perpindahan s.

Usaha yang dilakukan oleh gaya F selama perpindahan merupakan luas daerah yang diarsir. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

236

b. Usaha oleh Beberapa Gaya Usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya yang mempunyai titik tangkap sama merupakan penjumlahan aljabar dari usaha yang dilakukan masing-masing gaya. Secara matematis dituliskan: W = W1 + W2 + W3 + ...

2. Energi Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Energi merupakan besaran skalar. a. Energi Potensial Gravitasi Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki suatu benda karena kedudukan atau posisinya. Secara matematis, besar energi potensial dapat dituliskan: EP = m.g.h

sp o

t.c om

keterangan: EP = energi potensial (joule) m = massa benda (kg) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = ketinggian benda (m)

in d

o.

bl

og

mg

h1

pu

st a

ka -

h

h2 m

(a)

(b)

Gambar 3.4 (a) Energi potensial gravitasi benda. (b) Perbedaan energi potensial gravitasi benda pada ketinggian h1 dan h2.

Benda yang mula-mula diam pada ketinggian h1 yang dipengaruhi oleh gaya beratnya menyebabkan benda bergerak ke bawah dan mencapai ketinggian h2 dari bidang acuan, maka besarnya usaha yang dilakukan oleh gaya berat dapat dituliskan: W = EP1 – EP2 W = m.g.h1 – m.g.h2 diperoleh W = m.g.(h1 – h2) b. Energi Kinetik Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya atau kecepatanya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

237

Secara matematis, besar energi kinetik benda yang mula-mula diam kemudian bergerak dengan kecepata v dapat dituliskan: = EK

1 m⋅v2 2

keterangan: EK = energi kinetik (joule) m = massa benda (kg) v = kecepatan benda (m/s) Usaha untuk mengubah kecepatan benda yang bergerak dari v1 menjadi v2 sama dengan perubahan energi kinetik yang dialami benda tersebut. Secara matematis dapat dituliskan:

= W EK 2 − EK1 =

1 1 m ⋅ v 22 − m ⋅ v12 2 2 diperoleh 1 = −

)

(

= W

1 m v 22 − v12 2

)

Hukum Kekekalan Energi Mekanik Hukum kekekalan mekanik berbunyi “Jika suatu sistem yang dinamis hanya bekerja gaya-gaya dalam yang bersifat konservatif, maka nilai energi mekanik sistem selalu tetap.” Secara matematis, hukum kekekalan energi mekanik dituliskan:

sp o

t.c om

c.

(

in d

o.

bl

og

EM1 = EM2 EP1 + EK1 = EP2 + EK2

ka -

Energi mekanik pada kasus benda yang jatuh dari ketinggian h1 dan mencapai ketinggian h2 dari bidang acuan dapat dituliskan: 1 1 m ⋅ g ⋅ h1 + m ⋅ v12 = m ⋅ g ⋅ h2 + m ⋅ v 22 2 2

st a

h1 = v1

pu

mg

sehingga kecepatan benda pada ketinggian h2 dari bidang acuan yaitu: = v2

2g ( h1 − h2 ) + v12

jika v1 = 0, maka

= v2

h2 = v2

Gambar 3.5 Kekekalan energi energi mekanik benda pada ketinggian h1 dan h2.

2g ( h1 − h2 )

B. Impuls dan Momentum 1. Pengertian Impuls Benda yang diam dapat bergerak dengan adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut selama waktu tertentu. Gaya yang bekerja selama waktu tertentu untuk menggerakkan benda disebut impuls. Secara matematis dituliskan: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

238

I = F . ∆t keterangan: I = impuls (kgm/s) F = gaya (N) Δt = waktu (s) Benda yang bergerak memiliki momentum. Momentum dideinisikan sebagai kecenderungan benda yang bergerak untuk melanjutkan gerakanya pada kelajuan yang tatap. Secara matematis dituliskan: p=m.v keterangan: p = momentum (kgm/s) m = massa benda (kg) v = kecepatan benda (m/s) momentum merupakan besaran vektor yang searah dengan kecepatan benda.

2. Hukum Kekekalan Momentum

sp o

p1 + p2 = p1 '+ p2 '

t.c om

Hukum kekekalan momentum dapat dinyatakan sebagai berikut: “Jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda yang bertumbukan, maka jumlah momentum sebelum tumbukan sama dengan jumlah momentum setelah tumbukan”. Secara matematis dituliskan:

in d

o.

bl

og

m1v1 + m2 v 2 = m1v1 '+ m2 v 2 '

pu

st a

ka -

keterangan: p1, p2 = momentum benda 1 dan 2 sebelum tumbukan (kgm/s) p1’, p2’ = momentum momentum benda 1 dan 2 setelah tumbukan (kgm/s) m1, m2 = massa benda 1 dan 2 (kg) = kecepatan benda 1 dan 2 sebelum tumbukan (m/s) v1, v2 v1’, v2’ = kecepatan benda 1 dan 2 setelah tumbukan (m/s)

3. Jenis-jenis Tumbukan Berdasarkan sifat kelentingan benda, tumbukan dibedakan menjadi tiga, yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak lenting sama sekali. Koeisien restitusi (e) dari dua benda yang bertumbukan merupakan harga negatif dari rasio antara beda kecepatan kedua benda setelah dan sebelum bertumbukan. Secara matematis dituliskan: e =−

( v1 '− v2 ' ) v1 − v 2

,0 ≤e ≤ 1

a. Tumbukan Lenting Sempurna Tumbukan lenting sempurna terjadi jika jumlah energi kinetik kedua benda sebelum tumbukan dan setelah tumbukan adalah sama.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

239

m1

v1

v2

v1’

m2

Sebelum tumbukan

m1

m2

v2’

Setelah tumbukan

Gambar 3.6 Tumbukan lenting sempurna antara dua bola.

Benda yang melakukan tumbukan lenting sempurna, berlaku: • Hukum kekekalan energi kinetik EK1 + EK 2 = EK 1 '+ EK 2 '

1 1 1 1 m1v12 + m2 v 22 = m1v1 '2 + m2 v 2 '2 2 2 2 2

•

Hukum kekekalan momentum p1 + p2 = p1 '+ p2 '

m1v1 + m2 v 2 = m1v1 '+ m2 v 2 '

• −

Koeisien restitusi sama dengan satu

( v1 '− v2 ' ) e= =1 v1 − v 2

pu

0<e<1 ( v '− v ' ) 0 < − 1 2 <1 v1 − v 2

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Tumbukan Lenting Sebagian Benda yang melakukan tumbukan lenting sebagian, beberapa energi kinetiknya akan berubah menjadi energi bentuk lain seperti bunyi, panas, dan sebagainya. Hal ini mengakibatkan energi kinetik sebelum tumbukan lebih besar dari energi kinetik setelah tumbukan (∑EK > ∑EK’), sehingga kekekalan energi kinetik tidak berlaku pada tumbukan lenting sebagian. Oleh karena itu, koeisien restitusi pada tumbukan lenting sebagian mempuyai nilai antara 0 sampai 1, dapat ditulis:

Benda yang melakukan tumbukan lenting sebagian berlaku hukum kekekalan momentum tetapi tidak berlaku kekekalan energi kinetik. Salah satu contoh benda yang melakukan tumbukan lenting sebagian adalah bola yang terpental dari lantai.

h1 v2’

h2

v2

Gambar 3.7 Tumbukan lenting sebagian antara bola dan lantai. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

240

Jika bola dijatuhkan dari ketinggian h1 dan terpantul dari lantai dengan ketinggian h2, maka koeisien restitusinya adalah: e=

c.

h2 h1

Tumbukan tidak Lenting Sama Sekali Dua benda yang melakukan tumbukan tidak lenting sama sekali akan bersatu setelah tumbukan, sehingga kecepatan kedua benda setelah tumbukan adalah sama (v1’ = v2’ = v’).

v1

m1

v2

m1

m2

Sebelum tumbukan

m2

v2’

Setelah tumbukan

Gambar 3.8 Tumbukan tidak lenting sama sekali antara dua bola

Berdasarkan hukum kekekalan momentum, kecepatan kedua bola setelah tumbukan yaitu: m1v1 + m2 v 2 m1 + m2

t.c om

v' =

og

sp o

Koeisien restitusi pada tumbukan tidak lenting sama sekali mempunyai nilai sama dengan nol, dapat ditulis:

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

e=0 ( v '− v ' ) 0 − 1 2 = v1 − v 2

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Perhatikan gambar berikut. A 0 cm

B 50 cm

C 100 cm

D 150 cm

Faka mendorong mainan dengan gaya konstan sebesar 5 N ke arah horisontal. Massa mainan 0,5 kg. Mula-mula mainan berada di titik B kemudian bergeser ke titik C dan D. Setelah di titik D, mainan bergeser menuju titik A melewati titik C dan B. Setelah di titik A, mainan bergeser

di titik B. Dapat disimpulkan bahwa ... A. Usaha yang dilakukan Faka sebesar 10 J. B. Usaha yang dilakukan Faka sebesar 15 J. C. Usaha yang dilakukan Faka sebesar 20 J. D. Faka tidak melakukan usaha karena mainan tidak berpindah posisi. E. Faka tidak melakukan usaha karena gaya oleh Faka samadengan berat mainan. Pembahasan Konsep: Usaha Mula-mula mainan di titik B kemudian kembali ke titik B, maka mainan tidak berpindah posisi sehingga Faka tidak melakukan usaha. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

241

Kunci: D

Level Kognitif 2: Aplikasi

2. Sebuah batu bergerak dari titik (1) sampai ke titik (5) seperti gambar.

1. Sebuah benda bermassa 20 kg terletak pada bidang miring dengan sudut 30° terhadap bidang horisontal. Jika percepatan gravitasi 9,8 m/s2 dan benda bergeser sejauh 3 meter ke arah bawah, usaha yang dilakukan oleh gaya berat adalah … A. 60 joule B. 65,3 joule C. 294 joule D. 294 3 joule E. 588 joule Pembahasan Konsep: Usaha

(3) (2)

(4)

(1)

(5)

N °

g

in d

ka -

pu

st a

3. Jika dua bola bertumbukan dan terjadi tumbukan lenting sempurna, maka... A. Kecepatan kudua bola sesudah tumbukan adalah sama. B. Koeisien restitusi mempuyai nilai antara 0 sampai 1. C. Energi kinetik sebelum tumbukan lebih besar dari energi kinetik sesudah tumbukan. D. Energi kinetik sebelum tumbukan samadengan energi kinetik sesudah tumbukan. E. Momentum sebelum tumbukan tidak samadengan momentum sesudah tumbukan. Pembahasan Konsep: Momentum Benda yang melakukan tumbukan lenting sempurna, maka berlaku: hukum kekekalan energi kinetik, kukum kekekalan momentum, dan koeisien restitusi sama dengan satu. Kunci: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

242

sin

30

s=3m

mg cos 30° mg

30°

bl

og

sp o

t.c om

m

o.

Jika titik (1) sebagai titik acuan energi potensial, maka benda mempunyai energi potensial negatif, pada saat benda berada pada titik nomor ... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5) Pembahasan Konsep: Energi Jika titik (1) sebagai titik acuan energi potensial, maka benda mempunyai energi potensial negatif berada pada titik nomor (5). Kunci: E

Usaha yang dilakukan oleh gaya berat: W = mg sin 30° S 1 W = 20 ⋅ 9,8 ⋅ ⋅ 3 = 294 joule 2 Kunci: C 2. Besarnya usaha untuk menggerakkan mobil (massa mobil dan isinya adalah 1000 kg) dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 72 km/ jam adalah.... (gesekan diabaikan) A. 1,25 × 104 J B. 2,50 × 104 J C. 2,00 × 105 J D. 6,25 × 105 J E. 4,00 × 106 J Pembahasan Konsep: Energi Besar usaha untuk menggerakkan mobil (massa mobil dan isinya adalah 1000 kg) dari keadaan diam hingga mencapai kecepaan 72 km/ jam:

1 1 W =m ( v 2 − v 0 2 ) =⋅1000 ⋅ ( 202 − 02 ) 2 2 =500 ⋅ 400 =200.000 =2,0 × 105 Joule

tersebut, gaya penahan F bekerja selama 0,2 s. Besar gaya F adalah ... A. 0,5 N D. 10 N B. 1,0 N E. 25 N C. 2,5 N Pembahasan Konsep: Momentum dan Impuls Impuls sama dengan perubahan momentum: I = ∆p F . ∆t = m∆v F . 0,2 = 0,1 . (5 – 0) F = 2,5 N Kunci: C

Kunci: B 3. Bola A yang massanya 2 kg bergerak ke kanan dengan kecepatan 20 ms–1 menumbuk bola B yang sedang bergerak ke kiri dengan kecepatan 10 ms–1. Jika massa B 2 kg dan tumbukan lenting sempurna, maka kecepatan A setelah tumbukan adalah ... A. 20 ms–1 ke kiri B. 20 ms–1 ke kanan C. 10 ms–1 ke kanan

Level Kognitif 3: Penalaran

D. 10 ms–1 ke kiri E.

1. Sebuah peluru bermassa m ditembakkan dengan kecepatan v ke dalam suatu ayunan balistik yang bermassa M dan panjang tali l. Peluru tertanam di dalam balok. Saat ayunan mencapai tinggi maksimum, sudut yang dibentuk tali terhadap sumbu vertikal adalah ... m2v 2   A. = θ sin−1 1− 2  gl ( m + M ) 

5 ms–1 ke kiri

Pembahasan Konsep: Momentum

t.c om

Hukum kekekalan momentum:

A

sp o

mAvA + mBvB = mAv’A + mBv’B 2.20 + 2.(–10)=2v’ + 2v’ B

bl o.

………(1)

in d

v’A + v’B = 10

og

20 – 10 = v’A + v’B

st a

ka -

Pada tumbukan lenting sempurna, koeisien e= − 1=

( v1 '− v2 ' ) v1 − v 2

pu

restitusi sama dengan satu, e = 1, maka

( v '− v B ' ) − A 20 − ( −10 )

v B '− v A ' = 30

vB’ = vA’ + 30 ………(2) Substitusi persamaan (2) ke (1) v’A + vA’ + 30 = 10

m2v 2   B. θ cos −1 1− = 2  gl ( m + M ) 

  m2 v 2 = θ sin−1 1− C. 2  2gl ( m + M ) 

  m2 v 2 D. θ cos −1 1− = 2  2gl ( m + M )    m2 v 2 E. θ tan−1 1− = 2  2gl ( m + M )  Pembahasan Konsep: Momentum C

2vA’ = –20

θ

vA’ = –10 ms

–1

Jadi, kecepatan A setelah tumbukan adalah

l l

10 ms . Kunci: D -1

4. Benda bermassa 100 gram bergerak dengan laju 5 ms–1. Untuk menghentikan laju benda

A v1

B h

v2 = 0 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

243

Hukum kekekalan momentum:

massa kedua bagian itu adalah m1 : m2 = 1 : 2. Bila energi yang dibebaskan adalah 3 × 105 J, maka perbandingan energi kinetik pecahan granat pertama dan kedua adalah ... A. 1 : 1 D. 1 : 4 B. 1 : 2 E. 4 : 1 C. 2 : 1 Pembahasan Konsep: Momentum Benda mula-mula diam, maka benda mempunyai momentum sama dengan nol. Hukum kekekalan momentum: 0 = m1v1’ + m2v2’ 0 = 1v1’ + 2v2’ v1’ = –2v2’

m1v1 + m2 v 2 =( m1 + m2 ) v ′

( m + M )v ′

mv1 + 0 = v1 =

( m + M )v ′ m

………(1)

Hukum kekekalan energi: E pmula + Ekmula = E pakhir + Ekakhir 0+

1 ( m + M ) v ′2 =( m + M ) gh + 0 2

v ′ = 2gh ………(2)

Substitusi persamaan (2) ke (1) v1 =

(m + M)

2gh

………(3)

m

sp o og in d

o.

bl

2gl (1− cos θ )

ka -

( m + M)

m

mv = 2gl (1− cos θ ) ( m + M )2

st a

v=

t.c om

Ketinggian maksimum: AC = BC cosθ AC = l cosθ l = AC + h l = l cosθ + h h = l – l cosθ h = l(1 – cosθ) ………(4) Substitusi persamaan (4) ke (3)

2gl ( m + M )

cos θ = 1−

2

pu

2 2

m2 v 2

3. Sebuah bola yang massanya 2 kg jatuh bebas dari posisi A seperti pada gambar. (g = 10 ms-2).

= 1− cos θ

2gl ( m + M )

A 90 m

m2 v 2

2

  mv = θ cos −1 1− 2  2gl ( m + M )  2 2

Jadi, saat ayunan mencapai tinggi maksimum, sudut yang dibentuk tali terhadap sumbu ver  m2 v 2 = θ cos −1 1− tikal adalah 2.  2gl ( m + M )  Kunci: D 2. Sebuah granat yang diam tiba-tiba meledak dan pecah menjadi dua bagian yang bergerak dalam arah yang berlawanan. Perbandingan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

244

Perbandingan energi kinetik pecahan granat pertama dan kedua: 1 2 mv 2 4 v '2 2 Ek1 2 1 1 1⋅ ( −2v 2′ ) = = = = 2 Ek 2 1 m v 2 2 ⋅ v '2 2 2v '22 2 2 2 Jadi, perbandingan energi kinetiknya adalah 2 : 1. Keterangan: tanda negatif menunjukkan gerak m1 dan m2 saling berlawanan. Kunci: C

B v

Ketika sampai di titik B besar energi kinetik sama dengan 2 kali energi potensial, maka kecepatan bola dan tinggi titik B dari tanah adalah ... A. 20 m/s dan 60 m B. 20 3 m/s dan 60 m C. 20 m/s dan 40 m D. 20 3 m/s dan 40 m E. 20 3 m/s dan 30 m

Pembahasan Konsep: Energi Hukum kekekalan energi mekanik: EpA + EkA = EpB + EkB

EkB

= 2E pB

vB

= 2 ghB

1 mv B 2 = 2mghB 2 vB2 = 4 ghB

Mula-mula kecepatan awal benda sama dengan nol maka energi kinetik di titik A sama dengan nol (EkA = 0 J) dan ketika sampai di titik B besar energi kinetik sama dengan 2 kali energi potensial sehingga

= 2 10 ⋅ 30 = 2 300

= 20 3 m/s Jadi, kecepatan bola dan tinggi titik B dari tanah adalah 20 3 m/s dan 30 m. Kunci: E

EpA = EpB + 2EpB mghA = mghB + 2mghB 1 1 hA = 3hB → hB = hA = ( 90 ) = 30 m 3 3

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Kecepatan bola di titik B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

245

KALOR DAN TEORI KINETIK GAS

MATERI 4

A. Kalor 1. Deinisi Kalor Kalor dideinisikan sebagai energi yang berpindah dari zat suhu tinggi ke suhu rendah. Semakin besar kenaikan suhu zat, maka semakin besar kalor yang diserap zat tersebut. Secara matematis, kalor yang diserap atau dilepas zat dapat dituliskan sebagai berikut.

Q = mc∆T

sp o

t.c om

keterangan: Q = kalor yang diserap atau dilepas zat (J) m = massa zat (kg) c = kalor jenis zat (J/kg°C) ΔT = perubahan suhu (°C)

og

2. Kapasitas Kalor

ka -

in d

o.

bl

Kapasitas kalor dideinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu benda sebesar 1 oC atau 1 K. secara matematis dituliskan:

pu

st a

= C

Q = mc ∆T

B. Perubahan Wujud Zat Wujud zat ada tiga macam, yaitu padat, cair dan gas. Jika zat tersebut diberi kalor, maka akan terjadi perubahan wujud zat seperti yang ditunjukkan pada diagram berikut. Gas

ep os

/d

ny ap

m

el e

ap

n

gu

bu

m

en

m

ge

en

isi

m M

lim

b yu n e

Padat

melebur

Cair

membeku Gambar 4.1 Diagram perubahan wujud zat.

1. Kalor Laten Kalor laten adalah kalor yang diperlukan oleh tiap satuan massa zat untuk berubah wujud. Kalor laten dibagi menjadi dua, yaitu kalor lebur dan kalor didih. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

246

a. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh tiap satuan massa untuk melebur. Secara matematis, dituliskan: Q = mL keterangan: Q = kalor yang diserap atau dilepas zat (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur zat (J/kg) b.

Kalor didih adalah kalor yang diperlukan oleh tiap satuan massa untuk mendidih atau menguap. Secara matematis, dituliskan: Q = mU keterangan: Q = kalor yang diserap atau dilepas zat (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap zat (J/kg) Berikut ini merupakan diagram pemanasan es menjadi uap.

F

T(°C)

sp o

og

bl

Q(J)

in d

ka pu

st a

A

C QAB = m . ces ∆TAB

o.

B melebur 0

D mendidih QDE = m . U E QCD = m . cair ∆TCD QBC = m . L

t.c om

100

QEF = m . cuap ∆TEF

Gambar 4.2 Diagram pemanasan es menjadi uap.

2. Asas Black Joseph Black mengemukakan bahwa “Pada percampuran dua zat, maka banyaknya kalor yang dilepas zat bersuhu lebih tinggi sama dengan banyaknya kalor yang diterima zat bersuhu lebih rendah”. Secara matematis dituliskan: Qlepas

= Qterima

Qlepas = kalor yang dilepas (J) Qterima = kalor yang diterima (J)

C. Pemuaian Zat Padat Pemuaian zat padat dibedakan menjadi tiga, yaitu pemuaian panjang, pemuaian luas dan pemauian volume.

1. Pemuaian Panjang Zat padat yang mengalami pemuaian panjang, maka perubahan panjang benda dapat ditentukan sebagai berikut: ∆L = αL0∆T

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

247

Panjang benda setelah pemuaian: L = L0 (1 + α∆T)

keterangan: L0 = panjang benda mula-mula (m) L = panjang benda setelah pemuaian (m) ΔL = L – L0 = perubahan panjang benda karena pemuaian (m) α = koeisien muai panjang (oC–1 atau K–1) ΔT= T – T0 = kenaikan suhu (oC atau K)

2. Pemuaian Luas Zat padat yang mengalami pemuaian luas, maka perubahan luas benda dapat ditentukan sebagai berikut: ∆A = β A0∆T

Luas benda setelah pemuaian: A = A0 (1 + β∆T)

o.

bl

og

sp o

t.c om

keterangan: A0 = luas benda mula-mula (m2) A = luas benda setelah pemuaian (m2) ΔA = A – A0 = perubahan luas benda karena pemuaian (m2) β = 2α = koeisien muai luas (oC–1 atau K–1) ΔT= T – T0 = kenaikan suhu (oC atau K)

in d

3. Pemuaian Volume

pu

∆V = γV0∆T

st a

ka -

Zat padat yang mengalami pemuaian volume, maka perubahan volume benda dapat ditentukan sebagai berikut:

Volume benda setelah pemuaian: V = V0(1 + γ∆T)

keterangan: V0 = volume benda mula-mula (m3) V = volume benda setelah pemuaian (m3) ΔV = V – V0 = perubahan volume benda karena pemuaian (m3) γ = 3α = koeisien muai volume (oC–1 atau K–1) ΔT = T – T0 = kenaikan suhu (oC atau K)

D. Perpindahan Kalor Kalor berpindah dari satu benda ke benda yang lain dapat melalui tiga cara, yaitu konduksi, kenveksi, dan radiasi.

1. Konduksi Konduksi adalah proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel. Laju aliran kalor secara konduksi dapat dinyatakan sebagai berikut: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

248

∆T Q = kA t d

keterangan: Q = banyaknya kalor yang mengalir (J) k = konduktivitas termal daya hantar panas (watt/mK) A = luas permukaan (m2) ΔT = perbedaan suhu (K) d = tebal lapisan (m) t = lama kalor mengalir (s)

2. Konveksi Konveksi adalah proses perpindahan kalor disertai perpindahan partikel. Laju aliran kalor secara konveksi dapat dinyatakan sebagai berikut: Q = hA∆T t

keterangan: h = koeisien konveksi (watt/m2K)

t.c om

3. Radiasi

sp o

Radiasi atau pancaran adalah perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat perantara (medium). Daya radiasi yang dipancarkan dapat dinyatakan sebagai berikut:

bl

og

P = Aeσ T 4

pu

st a

ka -

in d

o.

keterangan: P = daya radiasi yang dipancarkan (W) A = luas permukaan benda (m2) e = koeisien emisivitas T = suhu mutlak (K) σ = tetapan Stefan-Boltzman = 5,67 × 10-8 Wm-2K-4 Koeisien emisivitas untuk benda hitam sempurna e = 1, sedangkan untuk bukan hitam sempurna 0 < e < 1 .

E. Hukum-Hukum tentang Gas 1. Hukum Boyle Hukum Boyle: “Jika suhu gas pada ruang tertutup dijaga konstan, maka tekanan gas berbanding terbalik dengan volumenya”. Proses pada suhu konstan disebut proses isotermis. p

v Gambar 4.3 Graik hubungan p-V pada suhu konstan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

249

Secara matematis dituliskan: p∝

1 V p1V1 = p2V2

keterangan: p1 = tekanan gas pada keadaan 1 (N/m2) V1 = volume gas pada keadaan 1 (m3) p2 = tekanan gas pada keadaan 2 (N/m2) V2 = volume gas pada keadaan 2 (m3)

2. Hukum Charles Hukum Charles: “Jika tekanan gas pada ruang tertutup dijaga konstan, maka volume gas berbanding lurus dengan suhu mutlaknya”. Proses pada tekanan konstan disebut proses isobaris.

t.c om

V

sp o

T

og

Gambar 4.4 Graik hubungan V-T pada tekanan konstan.

bl

Secara matematis dituliskan:

ka -

in d

o.

V∝T

pu

st a

V1 V2 = T1 T2

keterangan: V1 = volume gas pada keadaan 1 (m3) T1 = suhu mutlak pada keadaan 1 (K) V2 = volume gas pada keadaan 2 (m3) T2 = suhu mutlak pada keadaan 2 (K)

3. Hukum Gay Lussac Hukum Gay Lussac: “Jika volume gas pada ruang tertutup dijaga konstan, maka tekanan gas berbanding lurus dengan suhu mutlaknya”. Proses pada volume konstan disebut proses isokhorik. p

T Gambar 4.5 Graik hubungan p-T pada volume konstan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

250

Secara matematis dituliskan:

p∝T

p1 p2 = T1 T2

keterangan: p1 = tekanan gas pada keadaan 1 (N/m2) T1 = suhu mutlak pada keadaan 1 (K) p2 = tekanan gas pada keadaan 2 (N/m2) T2 = suhu mutlak pada keadaan 2 (K)

4. Hukum Boyle-Gay Lussac Hukum Boyle-Gay Lussac merupakan gabungan dari hukum Boyle, Charles dan Gay Lussac, yaitu: p1V1 p2V2 = T1 T2

5. Persamaan Umum Gas Ideal Gas ideal memenuhi persamaan:

og

sp o

t.c om

pV = nRT pV = NkT

ka -

in d

N m = N0 Mr

st a

= n

o.

bl

Jumlah mol gas dapat ditentukan dengan persamaan:

pu

keterangan: N = jumlah partikel gas n = jumlah mol gas R = tetapan gas umum = 8,31 × 103 M/mol K = 0,0821 Lt.atm/mol K k = tetapan Boltzmann = 1,38 × 10–23 J/K N0 = bilangan Avogadro, 6,02 × 1023 Mr = massa molekul relatif gas m = massa partikel gas (kg)

F.

Teori Kinetik Gas 1. Pengertian Gas Ideal Asumsi-asumsi pada gas ideal: a. Gas ideal terdiri atas partikel-partikel dalam jumlah yang sangat banyak. b. Ukuran partikel gas sangat kecil dibanding ukuran ruang sehingga dapat diabaikan terhadap ruang. c. Partikel gas selalu bergerak dengan arah sembarang/acak. d. Partikel gas tersebar merata di dalam ruang. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

251

e. Gaya tarik-menarik antarpartikel dapat diabaikan. f. Gerak partikel gas memenuhi hukum Newton tentang gerak. g. Tumbukan yang terjadi bersifat lenting sempurna. y

x

z

L

Gambar 4.6 Partikel gas bergerak acak di dalam ruang.

2. Tekanan Gas Ideal Persamaan tekanan gas ideal:

sp o og bl

pu

st a

ka -

keterangan: p = tekanan gas (N/m2) N = jumlah partikel gas m0 = massa partikel gas (kg) v = kecepatan rata-rata partikel (m/s) V = volume gas (m3)

t.c om

2

o.

1 Nm0 v 3 V

in d

p=

3. Energi Kinetik Rata-Rata Partikel Gas Ideal Energi kinetik rata-rata partikel gas ideal sebanding dengan suhu mutlaknya, secara matematis dituliskan: 3 Ek = kT 2

4. Kelajuan Efektif Gas Ideal Kelajuan efektif gas merupakan akar dari rata-rata kecepatan (rms = root mean square). Secara matematis dituliskan: vrms =

3kT m0

keterangan: vms = kelajuan efektif (m/s) k = tetapan Boltzmann = 1,38 × 10–23 J/K T = suhu mutlak (K) m0 = massa partikel gas (kg) Mr = massa molekul ralatif gas (kg/kmol) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

252

P = tekanan gas (Pa) ρ = massa jenis gas (Kg/m3)

G. Teorema Ekipartisi Energi Teorema ekipartisi energi: “Jika suatu sistem yang memenuhi Hukum Newton tentang gerak dan mempunyai suhu mutlak T, maka 1 setiap derajat kebebasan (f), suatu partikel memberikan kontribusi kT pada energi rata-rata partikel”. 2 Energi rata-rata partikel dapat ditulis: 1  E = f  kT  2 

H. Energi Dalam Gas Ideal Energi dalam suatu gas merupakan penjumlahan energi kinetik seluruh molekul gas dalam ruang tertutup meliputi energi kinetik translasi, rotasi dan vibrasi. Energi dalam untuk gas monoatomik (f = 3)dapat dituliskan:

sp o

t.c om

1  3 = U NE = Nf  kT= NkT  2  2

ka -

in d

o.

bl

og

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Perhatikan pernyataan berikut: (1) konduktivitas logam (2) perbedaan suhu ujung-ujung logam (3) panjang logam (4) massa logam Faktor-faktor yang menentukan laju perambatan kalor pada logam adalah .... A. (1), (2), dan (3) B. (1) dan (4) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) E. (4) saja Pembahasan Konsep: Kalor Konduksi adalah proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel. Laju aliran kalor secara konduksi dapat dinyatakan sebagai berikut:

∆T Q = kA t d

keterangan: Q = banyaknya kalor yang mengalir (J) k = konduktivitas termal daya hantar panas (watt/mK) A = luas permukaan (m2) ΔT = perbedaan suhu (K) d = tebal lapisan (m) t = lama kalor mengalir (s) Jadi, faktor-faktor yang menentukan laju perambatan kalor pada logam adalah (1), (2) dan (3). Kunci: A 2. Jika suatu zat mempunyai kalor jenis tinggi, maka zat itu ... A. lambat mendidih B. cepat mendidih Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

253

C. lambat melebur D. lambat naik suhunya jika dipanaskan E. cepat naik suhuya jika dipanaskan Pembahasan Konsep: Kalor Besarnya kalor yang diserap atau dilepas oleh suatu zat dapat dituliskan: Q = mc∆T Untuk memperoleh nilai kalor tertentu, semakin tinggi kalor jenis zat maka suhu zat akan lambat naik jika dipanaskan. Sebaiknya, semakin rendah kalor jenis zat maka suhu zat akan cepat naik jika dipanaskan. Jadi, jika suatu zat mempunyai kalor jenis tinggi, maka zat itu lambat naik suhunya jika dipanaskan. Kunci: D

20°C Q3 X Ta = 5°C Q1

Azas Black: Qterima = Qlepas Q1 + Q2 = Q3 mesLes + mesces∆T2 = maircair∆T3 M.80 + M.1.5 = 340.1.15 80M + 5M = 5100 85M = 5100 5100 = 85M = 60 gram 85

t.c om

Jadi, massa es (M) adalah 60 gram. Kunci: A

bl

og

sp o

2. Pelat besi pada suhu 20°C memiliki ukuran seperti gambar. Bila suhunya dinaikkan menjadi 100°C dan koeisien muai panjang besi 1,1 × 10–7 °C–1, maka luasnya sekarang menjadi … 2m 2m

pu

st a

ka -

in d

Q2 0°C

0°C

o.

3. Proses yang dialami gas dalam ruangan tertutup pada suhu tetap disebut ... A. proses isokhorik B. proses isotermik C. proses isobarik D. proses adiabatik E. proses asimilasi Pembahasan Konsep: Hukum Boyle Proses yang dialami gas dalam ruangan tertutup pada suhu tetap disebut isotermik. Kunci: B

Konsep: Kalor

Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Es bermassa M gram bersuhu 0°C, dimasukkan ke dalam air bermassa 340 gram suhu 20°C yang ditempatkan pada bejana khusus. Anggap bejana tidak menyerap/melepaskan kalor. Jika Les = 80 kalg–1, Cair = 1 kalg–1, semua es mencair dan kesetimbangan termal dicapai pada suhu 5°C, maka massa es (M) adalah .... A. 60 gram B. 68 gram C. 75 gram D. 80 gram E. 170 gram Pembahasan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

254

A. 4,0000106 m2 D. 4,0000704 m2 2 B. 4,0000140 m E. 4,0000726 m2 C. 4,0000376 m2 Pembahasan Konsep: Pemuaian Diketahui α = 1,1.10 –7 /°C maka β = 2α = 2,2.10–7/°C Pemuaian luas: At = A0(1 + β∆T) = 4(1 + 2,2.10–7(100 – 20)) = 4(1 + 2,2.10–7(80)) = 4(1 + 176.10–7) = 4 + 704.10–7 = 4,0000704 m2 Jadi, luasnya sekarang menjadi: 4,0000704 m2. Kunci: D

3. Di dalam ruang tertutup suhu suatu gas 27°C, tekanan 1 atm dan volume 0,5 liter. Jika suhu gas dinaikkan menjadi 327°C dan tekanan menjadi 2 atm, maka volume gas menjadi ... A. 1 liter D. 0,125 liter B. 0,5 liter E. 0,0625 liter C. 0,25 liter Pembahasan Konsep: Hukum Boyle-Gay Lussac Hukum Boyle-Gay Lussac atau persamaan gas (ideal): p1V1 p2V2 = T1 T2 pVT V2 = 1 1 2 p2T1

= = V2

(1)( 0,5)( 327 + 273) ( 2)( 27 + 273)

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Sebuah bejana kaca yang volumenya 500 ml penuh berisi alkohol bersuhu 10 °C (koeisien muai panjang kaca = 8 x 10-6 °C-1, koeisien muai volume alkohol = 1,1 x 10-3 °C-1). Apabila bejana kaca tersebut kemudian dipanaskan sehingga suhu bejana dan alkohol menjadi 50 °C, maka banyak alkohol yang tumpah adalah .... A. 0,22 ml B. 2,15 ml C. 2,25 ml D. 21,52 ml E. 22,48 ml Pembahasan Konsep: Pemuaian Volume akhir kaca karena adanya perubahan suhu dari 10 °C menjadi 50 °C

1L

V= Vk 0 (1+ γ k ∆Tk ) k

Kunci: A

{

}

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

4. Sebuah ruang tertutup berisi gas ideal dengan = 500 1+ 3 ⋅ 8 ⋅10 −6 ( 50 − 10 ) suhu T dan kecepatan partikel gas di dalamnya = = 500 (1, 00096 ) 500, 48 ml v. Jika suhu gas itu dinaikkan menjadi 2T, maka kecepatan partikel gas tersebut menjadi .... Volume akhir alkohol karena adanya perubav 2 D. 4v A. han suhu dari 10 °C menjadi 50 °C 1 v B. E. v2 V= Va 0 (1+ γ a ∆Ta ) 2 a C. 2v V= 500 1+ 1,1⋅10 −3 ( 50 − 10 ) a Pembahasan Va 500 = = (1, 044 ) 522 ml Konsep: Teori Kinetik Gas Kecepatan partikel gas dalam ruang tertutup: Banyak alkohol yang tumpah merupakan 3KT selisih volume akhir alkohol dan kaca, yaitu v= m ∆V = Va − Vk = 522 − 500, 48 = 21,52 ml Perbandingan kecepatan pada keadaan 1 dan 2: Kunci: D 3KT1 v1 2. Dua batang logam P dan Q disambungkan m = v2 dengan suhu ujung-ujungnya berbeda (lihat 3KT2 gambar). m v1 T A C B = 1 v2 T2 P Q v T = 2T v2

v = v2

1 2

→ v2 = v 2

Kunci: A

{

110°C

}

40°C

Apabila koeisien konduktivitas logam P ½ kali koeisien konduktivitas Q, serta AC = 2 CB, maka suhu di C adalah (dalam Celcius) … Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

255

Q1 = 5 . 0, 5 (50 – 40) = 25 kal = 25 . 4,2 joule = 105 joule Kalor yang diserap bola kedua: Q2 = m2c∆T = 10 . 0, 5 (50 – 40) = 50 kal = 50 . 4,2 joule = 210 joule Selisih kalor yang diserap oleh masing-masing bola: ∆Q = Q2 – Q1 = 210 – 105 = 105 joule Kunci: E

A. 35 D. 70 B. 40 E. 80 C. 54 Pembahasan Konsep: Konduksi Suhu di C dapat ditentukan dengan laju aliran kalor. Laju aliran kalor untuk logam P dan Q adalah sama: Q Q   =   t  P  t Q kP AP ∆TP kQ AQ ∆TQ = lP lQ

1 lP = 2lQ , AP = AQ dan kP = kQ maka 2 1 kQ ∆TP k ∆T 2 = Q Q lQ 2l Q

t.c om

∆TP = 4∆TQ

110 – Tc = 4(Tc – 40)

sp o

110 – Tc = 4Tc – 160

bl

og

5Tc = 270

in d

o.

270 5

ka -

TC =

st a

Tc = 54 °C

pu

Jadi, suhu pada sambungan kedua logam tersebut adalah 54 oC. Kunci: C 3. Dua buah bola sejenis bersuhu sama 40 oC, kedua bola massanya masing-masing 5 gram dan 10 gram. Kedua bola dimasukkan ke dalam luida, sehingga suhu kedua bola naik menjadi 50 oC. Apabila kalor jenis bola 0,5 kkal/gr dan 1 kalori = 4,2 joule maka selisih kalor yang diserap oleh masing-masing bola adalah ... A. 25 joule D. 403 joule B. 75 joule E. 210 joule C. 105 joule Pembahasan Konsep: Kalor Kalor yang diserap bola pertama: Q1 = m1c∆T Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

256

4. Sejumlah gas dalam ruang tertutup dengan suhu 27°C, agar energi kinetik partikel gas dalam ruang tersebut menjadi tiga kali semula, maka suhu gas harus dinaikkan menjadi ... A. 108 °C D. 927 °C B. 327 °C E. 1200 °C C. 627 °C Pembahasan Konsep: Teori Kinetik Gas Energi kinetik gas dalam ruang: 1 Ek = NKT 2 Perbandingan energi kinetik gas pada keadaan 1 dan 2: 3 NkT1 Ek1 2 = Ek 2 3 NkT 2 2 Ek1 T1 = Ek 2 T2 Ek T2 = 2 T1 Ek1 3Ek1 = T2 = T1 3T1 Ek1 3Ek1 T2= T1= 3 ( 273 + 27 ) °C= 3 ( 300 ) °C= 900°C Ek1 Kunci: C

GELOMBANG DAN OPTIK

MATERI 5

A. Elastisitas 1. Pengertian Elastisitas

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Elastisitas adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk semula setalah mengalami perubahan bentuk karena adanya gaya luar. Benda yang bersifat elastis disebut benda elastis, yaitu benda yang ketika diberi gaya akan mengalami perubahan bentuk dan saat gaya tersebut dihilangkan maka benda akan kembali ke bentuk semula. Contoh benda elastis adalah pegas, karet dan plat logam. Sedangkan benda yang tidak elastis disebut benda plastis, yaitu benda yang ketika diberi gaya akan mengalami perubahan bentuk dan saat gaya tersebut dihilangkan maka tidak dapat kembali ke bentuk semula. Contoh benda plastis adalah plastisin, tanah liat dan adonan kue. Jika suatu benda elastis diberi gaya F dan gaya tersebut diperbesar terus menerus, maka pada titik tertentu benda tidak kembali ke bentuk semula setelah gaya tersebut dihilangkan, titik tersebut disebut batas elastisitas atau kelentingan pegas. Jika setelah melewati batas elastisitas gaya tersebut diperbesar lagi, maka benda akan patah/ putus. Oleh karena itu, benda elastis mempunyai batas elastisitas tertentu. Berikut ini merupakan graik hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda pada daerah elastis dan plastis. gaya F

titik patah C

batas linieritas

B A

batas elastis

batas plastis

O

pertambahan panjang x

Gambar 5.1 Graik hubungan gaya dan pertambahan panjang benda.

2. Hukum Hooke dan Energi Potensial Elastik Robert Hooke (1635 – 1703) menjelaskan tentang hubungan antara gaya F yang meregangkan pegas dengan pertambahan panjang x, yaitu “ jika gaya tarik tidak melebihi batas elastisitas pegas, maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tarik tersebut”.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

257

F(N) F = kx

tan θ = k

θ

x(m)

Gambar 5.2 Graik hubungan gaya dan pertambahan panjang benda pada daerah elastis.

Secara matematis dituliskan: F= k ⋅ x

keterangan: F = gaya yang dikerjakan pada pegas(N) k = konstanta pegas (N/m) x = pertambahan panjang pegas (m) Pegas yang ditarik oleh gaya F akan memberikan gaya yang besarnya sama dengan gaya tarik tersebut namun arahnya berlawanan. Secara matematis, gaya pegas dapat dituliskan:

t.c om

Fp = − F

og

sp o

F =− k ⋅ x

FP

m

F

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

x

Gambar 5.3 Gaya yang bekerja pada pegas. Pegas yang bertambah panjang sejauh x dari titik kesetimbangan, maka pegas mempunyai energi potensial elastik, secara matematis dituliskan: 1 E p = kx 2 2 Besar energi potensial elastik merupakan luas daerah yang diarsir seperti pada pada Gambar 5.4. F(N) F = kx

θ

Ep

x(m) Gambar 5.4 Luasan energi potensial elastik. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

258

3. Periode dan Frekuensi Pegas Gaya yang diberikan ke pegas kemudian dilepas menyebabkan pegas bergerak bolak-balik melewati titik kesetimbangan, gerak ini disebut gerak harmonik. Analisis gerakan pegas dapat dilihat pada gambar berikut. (1)

m x F

(2)

m (3) V F (4) F=0

(5) (6)

F m simpangan minimum

X = –A X = 0

simpangan maksimum

X=A

t.c om

titik kesetimbangan

sp o

Gambar 5.5 Analisis gerak harmonik pada pegas.

st a

m atau T k

t n

pu

= = T 2π

ka -

in d

o.

bl

og

Benda yang mengalami gerak harmonik mempunyai periode dan frekuensi. Periode adalah waktu yang diperlukan untuk menempuh satu getaran. Satu getaran yaitu gerakan dari titik kesetimbangan kembali ke titik kesetimbangan lagi. Nilai periode bergantung pada massa benda dan konstanta pegas. Secara matematis dituliskan:

Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam waktu tertentu. Frekuensi merupakan kebalikan dari periode, secara matematis dituliskan: f=

1 1 = T 2π

k =atau f m

n t

keterangan: T = periode (s) f = frekuensi (Hz) m = massa beban (kg) k = konstanta pegas (N/m) t = waktu untuk menempuh n getaran (s) n = banyaknya getaran

4. Susunan Pegas Pegas dapat disusun secara seri, paralel maupun gabungan dari keduanya. a. Susunan Seri Pegas Pegas yang disusun secara seri, maka: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

259

Gaya tarik yang dialami tiap pegas adalah sama dan nilainya sama dengan gaya tarik total.

k1

F1 = F2 = F3 = ... = F k2 Pertambahan panjang total sama dengan jumlah pertambahan panjang tiap pegas.

k3

x = x1 + x2 + x3 + ... Konstanta total pegas berbanding terbalik dengan jumlah dari kebalikan tiap konstanta pegas.

F Gambar 5.6 Susunan seri pegas.

1 1 1 1 = + + + k s k1 k2 k3

b. Susunan Paralel Pegas Pegas yang disusun secara paralel, maka: Gaya tarik total sama dengan jumlah gaya tarik tiap pegas.

k2

k3

t.c om

F = F1 + F2 + F3 + ...

k1

og

sp o

Pertambahan panjang tiap pegas adalah sama dan nilainya sama dengan pertambahan panjang total pegas.

in d

o.

bl

F Gambar 5. 7 Susunan paralel pegas

pu

st a

ka -

x1 = x2 = x3 = ... = x

Konstanta total pegas sama dengan jumlah tiap konstanta pegas.

kp = k1 + k2 + k3 + ...

B. Gelombang Mekanik 1. Pengertian Gelombang Getaran merupakan gerak bolak-balik yang berlangsung secara periodik melalui titik kesetimbangan. Gelombang adalah getaran yang merambat. Gelombang membawa energi dari satu tempat ke tempat lain. Periode adalah waktu yang diperlukan untuk menempuh satu getaran, sedangkan frekuensi adalah banyaknya getaran setiap satuan waktu. Secara mamatatis dituliskan: = T

t 1 = atau T n f

= f

n 1 = atau f t T

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

260

f = frekuensi (Hz) T = periode (s) n = banyaknya getaran t = waktu bergetar (s) Simpangan maksimum dari titik kesetimbangan pada gelombang disebut amplitodo, sedangkan panjang gelombang adalah jarak mendatar yang terdiri dari satu bukit dan satu lembah.

amplitudo posisi kesetimbangan

panjang gelombang

t.c om

Gambar 5.8 Karakteristik gelombang kontinu satu frekuensi.

sp o

2. Macam-macam Gelombang

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Menurut amplitudo dan fasenya, gelombang dibedakan menjadi: a. Gelombang berjalan, yaitu gelombang yang amplitudo dan fasenya sama di setiap titik yang dilalui gelombang tersebut. b. Gelombng diam (stasioner), yaitu gelombang yang amplitudo dan fasenya berubah (tidak sama) di setiap titik yang dilalui gelombang tersebut. Menurut arah geraknya, gelombang dibedakan menjadi: a. Gelombang transversal, yaitu gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. Contoh: gelombang pada tali , gelombang permukaan air, gelombang cahaya, dll. b. Gelombang longitudinal, yaitu gelombang yang arah getarnya sejajar atau berimpit dengan arah rambatannya. Contoh: gelombang bunyi dan gelombang pada pegas. Menurut medium perantaranya, gelombang dibedakan menjadi: a. Gelombang mekanik adalah gelombang yang perambatannya memerlukan medium perantara. b. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang perambatannya tidak memerlukan medium perantara. Contoh: gelombang radio, gelombang TV, sinar X, gelombang radar, sinar ultra violet, cahaya tampak, infra merah, sinar gamma.

3. Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner a. Gelombang Berjalan Secara matematis, persamaan simpangan gelombang berjalan dapat dituliskan: y = ± A sin (ωt + kx + θ0) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

261

Jika θ0 = 0, maka persamaan gelombang dapat ditulis: y = ± A sin(ωt + kx)

dengan: 2π = ω = 2π f T 2π k= λ λ ω . Cepat rambat gelombang: v= = λ f= T k λ

t=0 t=t

Gambar 5.9 Kurva sinus pada gelombang tali.

t.c om

Energi yang dimiliki tiap partikel yang bergerak harmonis sederhana adalah:

o.

bl

og

sp o

1 E = kA2 2

pu

st a

ka -

in d

b. Gelombang Stasioner Gelombang stasioner disebut juga gelombang berdiri atau gelombang tegak. Persamaan simpangan gelombang stasioner pada tali dengan ujung terikat: y = 2A sin kx cos ωt

dengan amplitudo: y = 2A sin kx Gelombang pantul

Ujung terikat Gelombang datang

Gambar 5.10 Gelombang pada tali dengan ujung tetap. Persamaan simpangan gelombang stasioner pada tali dengan ujung bebas: y = 2A cos kx sin ωt

dengan amplitudo: y = 2A cos kx Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

262

Gelombang pantul Ujung bebas

Gelombang datang

Gambar 5.11 Gelombang pada tali dengan ujung bebas.

C. Bunyi Gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal, yaitu gelombang yang partikel-partikelnya berosilasi searah dengan gerak gelombang tersebut.

1. Efek Doppler Efek Doppler merupakan perubahan gerak gelombang karena gerak relatif antara sumber dan pengamat. Hubungan antara frekuensi yang didengar (fp) dan frekuensi sumber bunyi (fs) dinyatakan dengan persamaan:

sp o

t.c om

fp (v ± v p ) f fs = = atau fp ⋅ v ± vp v ± vs (v ± vs ) s

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

keterangan: fp = frekuensi yang didengar oleh pendengar (Hz) fs = frekuensi sumber bunyi sebenarnya (Hz) vp =kecepatan gerak pendengar (m/s) vs = kecepatan gerak sumber bunyi (m/s) v = kecepatan gelombang bunyi di udara (m/s) ≈ 340 m/s. Ketentuan tanda vp dan vs : a. jika pendengar bergerak mendekati sumber, maka vp diberi tanda (+), sehingga fp > fs. b. jika pendengar bergerak menjauhi sumber, maka vp diberi tanda (-), sehingga fp < fs. c. jika sumber bergerak mendekati pendengar, maka vs diberi tanda (-), sehingga fp > fs. d. jika sumber bergerak menjauhi pendengar, maka vs diberi tanda (+), sehingga fp < fs. e. jika pendengar dan sumber sama-sama diam vp = vs = 0, sehingga fp = fs.

2. Cepat Rambat Gelombang Transversal pada Dawai Cepat rambat gelombang transversal pada dawai sebanding dengan akar gaya tegang tali F dan berbanding terbalik dengan akar massa per panjang tali µ, secara matematis dituliskan: = v

F =

µ

dengan: µ =

Fl = m

ρA F

m = ρ A , ρ adalah massa jenis tali dan A adalah luas penampang dawai. l

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

263

3. Intensitas Bunyi Intensitas bunyi yang didengar oleh pendengar yang berada pada jarak r dari sumber bunyi dapat dituliskan: =I

P P = A 4π r 2

keterangan: I = intensitas bunyi (watt/m2) P = daya bunyi (watt) A = luasan yang dilalui bunyi (m2) A = 4πr2 (untuk bunyi yang menyebar ke segala arah)

4. Taraf Intensitas Bunyi Taraf Intensitas bunyi dideinisikan sebagai nilai logaritma dari perbandingan antara intensitas suatu bunyi dengan intensitas standar ( intensitas ambang pendengaran). Besarnya Taraf Intensitas bunyi dapat dituliskan:  I  TI = 10log   Io 

og

sp o

t.c om

keterangan: TI = taraf intensitas (dB) I = intensitas (watt/m2) I0 = intensitas ambang pendengar (10-12 watt/m2)

o.

in d

=

+

st a

ka -

TI1 10log n

pu

n  TI2 = TI1 10log 2  atau+TI2  n1 

bl

Misalkan ada n buah sumber bunyi terdengar bersamaan, maka taraf intensitasnya menjadi:

Misalkan ada perubahan jarak dari r1 ke r2 dari sumber bunyi yang terdengar, maka taraf intensitasnya menjadi: r  TI= TI1 + 20log 1  2  r2 

5. Pelayangan Bunyi Frekuensi pelayangan dideinisikan sebagai peristiwa meningkat atau menurunnya kenyaringan secara berkala yang terdengar saat dua nada dibunyikan secara bersamaan dengan frekuensi keduanya yang sedikit berbeda. Secara matematis, frekuensi pelayangan dituliskan:

f = f1 – f2

D. Cahaya Optik 1. Hukum Pemantulan Hukum pemantulan: a. sinar datang, garis normal dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar b. sudut datang sama dengan sudut pantul Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

264

garis normal sinar pantul

sinar datang

i

i=r

r

Gambar 5.12 Pemantulan sinar.

2. Hukum Pembiasan Cahaya (Hukum Snellius) Hukum pembiasan: a. sinar datang, garis normal dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar b. sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat akan dibiasakan mendekati garis normal c. sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat akan dibiasakan menjauhi garis normal

garis normal

sinar datang

t.c om

sudut datang i

sp o

bidang batas

medium 1 medium 2

sudut bias

sinar bias

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

r

Gambar 5.13 Pembiasan cahaya.

Rumus yang berlaku pada pembiasan: sin i n2 λ1 v1 = = = sin r n1 λ2 v 2

n1 n2 v1 v2 λ1 λ2

= indeks bias medium 1 = indeks bias medium 2 = kecepatan cahaya pada medium 1 (m/s) = kecepatan cahaya pada medium 2 (m/s) = panjang gelombang cahaya pada medium 1 (m) = panjang gelombang cahaya pada medium 2 (m)

3. Cermin a. Cermin Datar Cermin datar adalah cermin yang bidang pantulnya berupa bidang datar. Hal-hal yang berkaitan dengan cermin datar: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

265

• • • • •

Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin Tinggi benda sama dengan tinggi bayangan Bayangan bersifat maya Bayangan yang terbentuk tegak dan berlawanan arah terhadap benda Jika dua cermin datar disusun sehingga membentuk sudut tertentu, maka belaku: = n

360°

α

−m

keterangan: n = jumlah bayangan yang terbentuk α = sudut yang dibentuk oleh kedua cermin m = 1 bernilai satu jika 360° bernilai genap α m = 0 bernilai satu jika 360° bernilai ganjil α

P

M

R.II

f

R.I

O

R.IV

pu

st a

ka -

R.III

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Cermin Cekung (Cermin Positif) Cermin cekung atau disebut juga cermin positif adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung kedalam yang merupakan dinding bagian dalam bola. Bagian-bagian cermin cekung ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

Gambar 5.14 Bagian-bagian cermin cekung.

keterangan: O = titik pusat bidang cermin f = fokus lingkaran M = titik pusat kelengkungan cermin PM = OM = R = jari-jari lingkaran Fokus lingkaran besarnya setengah kali jari-jari lingkaran, dapat dituliskan:

f=1 R 2

Sinar-sinar istimewa pada cermin cekung: • Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus • Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama • Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan melalui pusat kelengkungan cermin itu lagi. Gambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung dapat dilihat pada gambar di bawah ini. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

266

M

f

O

Gambar 5.15 Sinar-sinar istimewa pada cermin cekung. Titik fokus cermin cekung diperoleh dengan rumus: 1 1 1 = + f s s'

Perbesaran bayangan diperoleh dengan rumus: = M

− s ' h' = s h

st a

ka -

Cermin Cembung (Cermin Negatif) Cermin cembung atau disebut juga cermin negatif adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung keluar yang merupakan dinding bagian luar bola. Bagian-bagian cermin cembung ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

pu

c.

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

keterangan: s = jarak benda terhadap cermin cekung (m) s’ = jarak bayangan terhadap cermin cekung (m) h’ = tinggi bayangan (m) h = tinggi benda (m) Perjanjian tanda: • Bayangan di depan cermin disebut bayangan nyata (s’ bertanda positif ) • Bayangan di belakang cermin disebut bayangan maya (s’ bertanda negatif ).

P R.IV

O

R.I

f

R.II

M

R.III

Gambar 5.16 Bagian-bagian cermin cembung.

keterangan: O = titik pusat bidang cermin f = fokus lingkaran M = titik pusat kelengkungan cermin PM= OM = R = jari-jari lingkaran Fokus lingkaran besarnya setengah kali jari-jari lingkaran, dapat dituliskan: f=1 R 2 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

267

Sinar-sinar istimewa pada cermin cembung: a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus b. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama c. Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan seolah-olah dari pusat kelengkungan cermin itu lagi. Gambar sinar-sinar istimewa pada cermin cembung dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

O

f

Gambar 5.17 Sinar-sinar istimewa pada cermin cembung.

Titik fokus cermin cembung diperoleh dengan rumus:

t.c om

1 1 1 = + f s s'

Perbesaran bayangan diperoleh dengan rumus:

o.

bl

og

sp o

− s ' h' = s h

in d

= M

pu

st a

ka -

keterangan: s = jarak benda terhadap cermin cekung (m) s’ = jarak bayangan terhadap cermin cekung (m) h’ = tinggi bayangan (m) h = tinggi benda (m) Perjanjian tanda : • Bayangan di depan cermin disebut bayangan bayangan nyata (s’ bertanda positif ) • Bayangan di belakang cermin disebut bayangan maya ( s’ bertanda negatif ) • Jarak fokus dan jarak bayangan pada cermin cembung selalu bertanda negatif, sifat bayangannya selalu maya, tegak dan diperkecil.

4. Lensa Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua bidang lengkung atau satu buah bidang lengkung dan satu buah bidang datar. Jenis-jenis lensa: a. Lensa cembung (lensa konveks), yang meliputi: • Lensa cembung-cembung (lensa bikonveks) • Lensa cembung datar (plan konveks) • Lensa cembung cekung (konkaf-konveks)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

268

Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung (positif ): •

Sinar datang sejajar sumbu utama, akan dibiaskan melalui titik fokus aktif F1.

M2

O

F2

F1

M1

Gambar 5.18 Sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung.

•

Sinar datang melalui titik fokus F2 akan dibiaskan sejajar sumbu utama.

O

F2

M2

F1

M1

Gambar 5.19 Sinar datang melalui titik fokus pada lensa cembung.

Sinar datang melalui titik pusat optik O akan diteruskan atau tidak dibiaskan.

O

o.

F2

M1

F1

ka -

in d

M2

bl

og

sp o

t.c om

•

pu

st a

Gambar 5.20 Sinar datang melalui titik pusat pada lensa cembung.

b. Lensa cekung (lensa konkaf), meliputi: • Lensa cekung-cekung (lensa bikonkaf ) • Lensa cekung datar (plan konkaf ) • Lensa cekung cembung (konveks-konkaf ) Sinar-sinar istimewa pada lensa cekung (negatif ): • Sinar datang sejajar sumbu utama lensa akan dibiaskan seolah-olah berasal titik fokus aktif F1.

M1

F1

O

F2

M2

Gambar 5.21 Sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung.

•

Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar sumbu utama Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

269

M1

O

F1

F2

M2

Gambar 5.22 Sinar datang menuju titik fokus pada lensa cekung.

•

Sinar datang melalui titik pusat optik O akan diteruskan atau tidak dibiaskan

M1

O

F1

F2

M2

Gambar 5.23 Sinar datang melalui titik pusat pada lensa cekung.

t.c om

Titik fokus dan perbesaran benda pada lensa cembung dan cembung diperoleh dengan rumus di bawah ini.

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

1 1 1 = + f s s' − s ' h' M = = s h

pu

st a

Kekuatan lensa adalah kemampuan lensa untuk mengumpulkan atau menyebarkan berkas cahaya. Kekuatan lensa berbanding terbalik dengan fokus lensa. Secara matematis dituliskan: P=

1 f

keterangan: P = kekuatan lensa (dioptri) f = fokus lensa (m) Kekuatan lensa yang berada di suatu medium berbeda dengan kekuatan lensa di medium yang lain. Kekuatan lensa lensa yang berada di suatu medium dapat dituliskan:  1 1 n P= = − 2 1+ f  n1  R1

1  R2 

keterangan: n1 = indek bias medium n2 = indek bias lensa R1, R2 = jari-jari lensa (m) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

270

5. Alat-alat Optik a. Lup Lup disebut juga kaca pembesar merupakan lensa positif (cembung). Fungsi dari lup untuk melihat benda-benda yang kecil agar terlihat lebih besar. Perbesaran bayangan pada lup: • Mata berakomodasi maksimum = M

•

sn +1 f

Mata tidak berakomodasi M=

sn f

keterangan: M = perbesaran bayangan sn = titik dekat mata (mata normal = 25 cm) f = jarak fokus lensa

bl

og

sp o

t.c om

b. Mikroskop Mikroskop adalah alat optik yang digunakan untuk mengamati benda-benda yang sangat kecil yang tidak tampak oleh mata, seperti virus dan bakteri. Mikroskop tersusun atas dua buah lensa cembung yaitu lensa yang berhadapan dengan benda/objek disebut lensa objektif dan lensa yang berhadapan dengan mata pengamat disebut lensa okuler.

Lensa okuler

Fok

Mata pengamat

pu

Fob

st a

ka -

in d

o.

Lensa objektif Fob

d Gambar 5.24 Pembentukan bayangan pada mikroskop.

Persamaan – persamaan pada mikroskop: • Mata berakomodasi maksimum s′ s = M ( ob )( n + 1) Perbesaran bayangan: sob fok Panjang mikroskop: d = s’ob + sok •

Mata tidak berakomodasi

Perbesaran bayangan: M = (

′ sn sob )( ) sob fok

Panjang mikroskop: d = s’ob + fok

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

271

keterangan: M = perbesaran mikroskop sob = jarak benda dari lensa objektif s’ob = jarak bayangan yang dihasilkan lensa objektif sn = titik dekat mata (mata normal = 25 cm) fok = jarak fokus lensa okuler d = panjang mikroskop c.

Teropong Bintang Teropong bintang adalah teropong yang digunakan untuk mengamati bintang-bintang agar terlihat lebih jelas.

okuler objektif

fok

fok

sp o

fob

t.c om

Mata pengamat

bl

og

d

in d

o.

Gambar 5.25 Pembentukan bayangan pada teropong bintang.

fob

pu

Perbesaran : M =

st a

ka -

Persamaan-persamaan pada teropong bintang: • Mata berakomodasi maksimum sok

Panjang : d = fob + sok •

Mata tidak berakomodasi

Perbesaran : M =

fob fok

Panjang : d = fob + fok keterangan: M = perbesaran bayangan Sok = jarak benda ke lensa okuler fob = jarak fokus lensa obyektif fok = jarak fokus lensa okuler

E. Gelombang Cahaya 1. Interferensi Celah Ganda Interferensi dideinisikan sebagai perpaduan dua gelombang atau lebih menjadi satu gelombang yang baru. Interferensi cahaya terjadi jika ada dua atau lebih berkas sinar yang menyatu, syaratSupertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

272

nya yaitu kedua sumber cahaya harus bersifat kokeren, yaitu kedua sumber cahaya mempunyai beda fase,frekuensi dan amplitudo sama. P S1 θ d

S2

θ

Terang pusat

d sin θ

l

Gambar 5.26 Interferensi celah ganda.

Syarat terjadi garis terang atau gelap: a. Terang/konstruktif

d sin θ = nλ

t.c om

n = 0, 1, 2, 3, 4, …

og

Gelap/destruktif

1  d sinθ=  n −  λ 2 

st a pu

n = 0, 1, 2, 3, 4, …

ka -

in d

o.

bl

b.

sp o

keterangan: Terang ke-1 maka n = 1, terang ke-2 maka n = 2, dst.

keterangan: Gelap ke-1 maka n = 1, gelap ke-2 maka n = 2, dst. Jarak dua garis terang berdekatan maupun dua gelap berdekatan dapat dicari dengan rumus:

λl ∆y = d keterangan: Δy= jarak dua garis terang berdekatan maupun dua gelap berdekatan d = jarak antar dua celah λ = panjang gelombang cahaya l = jarak celah ke layar θ = sudut deviasi

2. Pembiasan Cahaya pada Prisma Prisma adalah benda transparan terbuat dari gelas yang dibatasi oleh dua bidang yang membentuk sudut tertentu yang berfungsi menguraikan sinar yang melalui.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

273

β d

D

i1

A

n1

r1

i2

r2

C

n1

n2 B

sinar datang

sinar keluar

Gambar 5.27 Sinar yang melalui prisma.

Sudut deviasi (d) adalah sudut yang terbentuk dari perpanjangan sinar datang mula-mula dan sinar bias akhir. Sudut deviasi minimum terjadi jika sudut datang mula-mula sama dengan sudut bias kedua. Persamaan-persamaan yang berlaku pada pembiasan cahaya pada prisma: Sudut pembias/puncak prisma: β = r1 + i2

Sudut deviasi:

t.c om

d = (i1 + r2) – β

Sudut deviasi minimum:

og

sp o

dm = 2i1 – β

atau

j = (nu + nm)β

o. in d ka st a pu

Sudut dispersi:

bl

n  = d m  2 − 1 β  n1 

keterangan: d = sudut deviasi i1 = sudut datang mula-mula r1 = sudut bias pertama r2 = sudut bias kedua β = sudut pembias/puncak n1 = indeks bias medium

n2 = indeks bias prisma dm = sudut deviasi minimum j = sudut dispersi nu = indek bias warna ungu nm = indek bias warna merah

3. Kisi Difraksi Kisi difraksi terdiri atas banyak celah dengan lebar yang sama. Lebar tiap celah pada kisi difraksi disebut konstanta kisi d. Jika dalam sebuah kisi dengan panjang 1 cm terdapat N celah, lebar celah atau konstanta kisinya dapat ditentukan dengan persamaan: d=

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

274

1 cm N

Garis difraksi dapat ditentukan dengan hubungan: d sinθ = nλ n disebut nomor orde dengan n = 0, 1, 2, 3, 4, …, atau terang ke-n disebut garis orde ke-n. Keterangan: Garis orde ke-0 atau terang pusat maka n = 0, garis orde ke-1 maka n = 1, garis orde ke-2 maka n = 2, dst.

4. Difraksi Celah Tunggal Jika cahaya monokromatik dilewatkan pada celah sempit, maka cahaya akan di belokan. P θ

d d 2 d 2

layar

t.c om

Gambar 5.28 Difraksi celah tunggal.

b.

Difraksi maksimum 1  d sinθ=  n −  λ 2  dy  1 =  n − λ D  2

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Jika cahaya yang dijatuhkan polikromatik, maka akan mengalami peristiwa difraksi dan interferensi. Interferensi menghasilkan pola warna pelangi. Persamaan-persamaan yang berlaku pada difraksi celah tunggal adalah: a. Difraksi minimum d sinθ = nλ dy = nλ D

keterangan: d = lebar celah (m) λ = panjang gelombang cahaya (m) n = disebut nomor orde, n = 1, 2, 3, 4, ….

F.

Gelombang Elektromagnetik Gelombang elektromagnetik adalah gekombang tranversal yang terdiri dari osilasi medan listrik dan medan magnetik yang saling tegak lurus. Perambatan gelombang elektromagnetik tidak memerlukan medium perantara. Gelombang elektromagnetik mencakup cahaya, sinar x, gelombang radio, gelombang mikro, sinar gama dan yang lain. Pembagian jenis gelombang elektromagnetik hanya pada perberbedaan panjang gelombang λ dan frekuensi f , secara matematis dapat dituliskan: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

275

f=

λ c

Frekuensi

Panjang Gelombang

Energi Foton

Berikut spektrum gelombang elektromagnetik.

1021Hz

1GeV

Sinar Ganma 1nm Sinar -X UV Cahaya 1µm tampak

1018Hz

1keV 1eV

t.c om

1015Hz

1MeV

Infra merah

sp o

1Thz

in d

o.

bl

og

Millimeter 10-3eV 1cm Centimeter 1m Radio 10-6eV

pu

st a

ka -

1Ghz 1MHz

1km

1kHz

Gambar 5.29 Spektrum gelombang elektromagnetik. Berikut beberapa karakteristik dan aplikasi gelombang elektromagnetik: 1. Sinar Gamma Sinar gamma mempunyai frekuensi antara 1020 – 1025 Hz dan panjang gelombang 10-5 – 10-1 nm. Kegunaan: sterilisasi peralatan kedokteran dan makanan, penyembuhan kanker dan bahan senjata nuklir. Kerugian: dapat merusak DNA dan dapat menyebabkan luka bakar. 2. Sinar-X Sinar-X mempunyai frekuensi antara 1016 – 1020 Hz dan panjang gelombang 10-11 – 10-8 m. Kegunaan: mengetahui ketebalan logam, keperluan medis seperti rontgen dan menganalisis struktur materi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

276

3.

4.

5.

Kerugian: dapat merusak rantai DNA dan menyebabkan kanker dan mutasi genetik. Sinar Ultraviolet Sinar ultraviolet mempunyai frekuensi antara 1015 – 1016 Hz dan panjang gelombang 10 – 100 nm. Kegunaan: penggunaan lampu luorescent, membantu pembentukan vitamin D pada tubuh, sterilisasi alat-alat medis, sebagai disinfektan dalam pengolahan air minum dan menghilangkan berbagai mikroorganisme yang terdapat dalam makanan. Cahaya tampak Cahaya tampak mempunyai frekuensi sekitar 1015 Hz dan panjang gelombang 400 – 800 nm. Kegunaan: membantu dalam penglihatan. Infra merah Sinar infra merah mempunyai frekuensi antara 1011 – 1014 Hz. Kegunaan: mendiagnosa suatu penyakit, mendeteksi masalah sirkulasi,radang sendi,arthritis,dan kanker, digunakan dalam Night Vision Device, sebagai sumber panas dan media transmisi data untuk komunikasi jarak pendek. Tabel 5.1 Spektrum, panjang dan frekuensi gelombang. Spektrum Cahaya

Panjang Gelombang

Frekuensi (x1014Hz)

Merah

6.200 - 7.800

4,82 - 4,60

Jingga

5.900 - 6.200

5,03 - 4,82

5.700 - 5.970

5,20 - 5,03

Hijau

4.920 - 5.770

6,10 - 5,20

Biru

4.550 - 4.950

6,59 - 6,10

Ungu

3.900 - 4.550

sp o

t.c om

Kuning

in d

Radar atau Gelombang Mikro Gelombang mikro mempunyai frekuensi sekitar 1010 Hz dan panjang gelombang sekitar 3 mm.

pu

st a

ka -

6.

o.

bl

og

7,69 - 6,59

Gambar 5.30 Pemancar radar. Kegunaan: mendeteksi suatu objek, memandu pendaratan pesawat terbang, membantu pengamatan kapal laut dan pesawat terbang saat malam hari dan cuaca yang berkabut, serta menentukan arah dan posisi yang tepat. Jarak benda dari radar dapat ditentukan dengan rumus: S=

7.

c ×t 2

Gelombang Radio dan Televisi Gelombang radio mempunyai frekuensi 104 – 109 Hz. Kegunaan: sebagai alat komunikasi, pembawa informasi dari satu tempat ke tempat lain. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

277

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1021Hz

1nm Sinar -X

Frekuensi

Panjang Gelombang Sinar Ganma

1018Hz

UV Cahaya tampak

1GeV

1MeV

1keV

1eV

10-6eV

Millimeter 10-3eV

Infra merah

Centimeter

Radio

1µm

1cm

1m

1km

1015Hz

1Thz

1Ghz

1MHz

Energi Foton

Diketahui

fsinar-X > fcahaya tampak > finfra merah > fgelombang TV , maka Esinar-X > Ecahaya tampak > Einfra merah > Egelombang TV

Kunci: C Level Kognitif 2: Aplikasi

Grafik hubungan gaya (F) terhadap pertambahan panjang (x) dari dua pegas A dan pegas B seperti pada gambar di samping, maka ...

sp o

t.c om

1.

bl

og

F(N) A

in d

o.

2. Perhatikan daftar gelombang elektromagnetik berikut: (1) Infra merah (2) Cahaya tampak (3) SinarX (4) Gelombang TV Urutan dari energi paling besar sampai energi paling kecil adalah .... A. (1) - (2) - (3) - (4) B. (2) - (4) - (3) - (1) C. (3) - (2) - (1) - (4) D. (3) - (1) - (4) - (2) E. (4) - (1) - (3) - (2) Pembahasan Konsep: Spektrum Gelombang Elektromagnetik Berikut frekuensi, panjang gelombang dan energi spektrum gelombang elektromagnetik. Energi gelombang elektromagnetik E = hf , yaitu berbanding lurus dengan frekuensi.

1kHz

1. Pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam pengobatan memiliki efek menyembuhkan dan dapat merusak. Jenis gelombang elektromagnetik yang energinya paling besar sehingga dapat merusak jaringan sel manusia adalah ... A. inframerah B. gelombang mikro C. sinar gamma D. ultraviolet E. cahaya tampak Pembahasan Konsep: Pemanfaatan Gelombang Elektromagnetik Sinar gamma merupakan jenis gelombang elektromagnetik yang energinya paling besar sehingga dapat merusak jaringan sel manusia. Kunci: C

B

pu

st a

ka -

20

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

278

5

A.

10

x(m)

konstanta A = konstanta B

B. C.

konstanta A < konstanta B konstanta A 2× konstanta B 1 D. konstanta A × konstanta B 2 E. konstanta A 4× konstanta B Pembahasan Konsep: Hukum Hook Konstanta pegas A FA 20 = = 4 N/m k= A ∆x A 5

Konstanta pegas B k= B

FB 20 = = 2 N/m ∆x B 10

3.

Diperoleh kesimpulan bahwa konstanta A 2× konstanta B. Kunci: C

y(m) 0, 5

Dua pegas identik masing-masing dengan konstanta 1000 Nm –1 disusun seperti gambar.

-0, 5

4

6

x(m)

Jika periode gelombang 2 s, maka persamaan gelombangnya adalah ... A. B.

k

2

C.

y = 0,5 sin 2π(t – 0,5x) y = 0,5 sin π(t – 0,5x)

y = 0,5 sin π(t – x)

 = D. y −0,5sin2π  t   = y −0,5sin2π  t E. 

k

B 5 kg

x  4 x  6

Pembahasan Konsep: Persamaan Gelombang Persamaan gelombangnya adalah: Persamaan gelombangnya adalah:

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jika g = 10 ms –2, maka akibat beban B susunan pegas memiliki energi potensial sebesar ... t x = y A sin2π  ±  –3 T λ  A. 1,56 × 10 J B. 3,13 × 10–3 J Gelombang merambat ke kanan, maka –1 C. 1,25 × 10 J menggunakan tanda (–), sehingga –1 D. 6,25 × 10 J  t x = y A sin2π  −  1  2 4 E. 3,15 × 10 J  2t 2 x  Pembahasan = −0,5sinπ   2 4 Konsep: Susunan Pegas dan Energi = 0,5sinπ ( t − 0,5 x ) Potensial Pegas Konstanta pegas susunan paralel Kunci: C –1 kp = k + k = 2k = 2. 1000 = 2000 Nm 4. Seberkas cahaya yang melalui kisi difraksi

pu

2.

Gambar di bawah ini menyatak an perambatan gelombang tali.

Pertambahan pegas saat diberi beban 5 kg adalah F= k p ∆x

mg= k p ∆x

= ∆x

50 mg 5 ⋅10 = = = 2,5 ⋅10 −2 m k p 2000 2000

Energi potensial pegas EP =

1 1 F ∆x = ⋅ 50 ⋅ 2,5 ⋅10 −2 = 6,25 ⋅10 −1 J 2 2

Kunci: D

dengan 5.000 celah/cm menghasilkan s p e k t r u m g a r i s te r a n g o rd e k e d u a yang membentuk sudut 30° terhadap garisnormalnya. Panjang gelombang cahaya yangdigunakan adalah … A. 5 × 10–7 m B. 2,5 × 10–7 m C. 5 × 10–6 m D. 2,5 × 10–6 m E. 4 × 10–4 m Pembahasan Konsep: Difraksi Kisi Difraksi kisi Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

279

nλ = d sinθ 1 = 2λ sin30° 5.000 1  1 λ=   10.000  2  −5 ⋅ λ= 5⋅ 10= cm 5 10 −7 m

2π

m ks Ts = = Tp m 2π kp

kp = ks

2k = k 2

= 4 2

Jadi, perbandingan periode susunan seri dan paralel adalah 2 : 1. Kunci: B

Kunci: A

2. Taraf intensitas bunyi (TI) pada titik A yang berjarak 2 meter dari sumber bunyi adalah 60 dB (lihat gambar di atas). Tentukanlah taraf intensitas bunyi di titik B yang berjarak 4 meter dari sumber bunyi (log 2 = 0,3) ...

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Pegas disusun secara seri dan paralel seperti gambar di bawah ini. Ujung pegas digantungi beban yang sama besar.

k1 k3

k4

k2

pu

st a

ka -

in d

og

o.

Bila konstanta pegas k1 = k2 = k3 = k4 = k, maka perbandingan periode susunan seri dan paralel adalah … A. 5 : 4 B. 2 : 1 C. 3 : 2 D. 1 : 2 E. 2 : 3 Pembahasan Konsep: Susunan Pegas Konstanta pegas susunan seri

sp o

M

bl

M

t.c om

2m

1 1 1 1 1 2 = + = + = k s k1 k2 k k k

k ks = 2

Konstanta pegas susunan paralel kp = k1 + k2 = k + k = 2k Per iode pegas: T = 2π

m , mak a perk

bandingan periode susunan seri dan paralel adalah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

280

A. B. C. D. E.

4m

50 dB 54 dB 57 dB 60 dB 66 dB

Pembahasan Konsep: Taraf Intensitas Bunyi I  TIA = 10log A   I0   I  60 = 10log A−12   10 

 I  6 = log A−12   10   I  log106 = log A−12   10  I 106 = A−12 10 IA = 106 ⋅10 −12 = 10 −6 watt/m2

Perbandingan intensitas bunyi pada titik A terhadap B:

IA  rB  = IB  rA 

E. Q < P, R < P, S < P Pembahasan Konsep: Efek Doppler • Keadaan I, A dan B diam di tempatnya masing-masing. A mengeluarkan nada dengan frekuensi P dan B mendengar nada itu dengan frekuensi Q. A  B fs = P fp = Q Vs = 0 Vp = 0

2

r  IB =  A  IA r  2

B

 2 =   ⋅10 −6  4 2

 1 =   ⋅10 −6  2 2

= 2,5 ⋅10 −7 watt/m2

Hubungan frekuensi yang di dengar A dan B:

Taraf intensitas bunyi di titik B: I  TIB = 10log  B   I0 

fp =

 2,5 ⋅10 −7  = 10log   10 −12 

(

= 10log 2,5 ⋅105

•

)

= 10log2,5+10log105

= 10 ( log10 − log4 ) +50

sp o

= 10 (1 − 2log2) +50

bl

og

= 10 {1 − 2 ( 0,3)} +50

in d ka -

Kunci: B

5.

Benda A adalah sumber bunyi yang mengeluarkan nada dengan frekuensi P. B adalah pendengar. Saat A dan B diam di tempatnya masing-masing, B mendengar nada itu dengan, frekuensi Q. Kemudian B bergerak mendekati A sehingga nada yang didengarnya berfrekuensi R. Setelah melewati A, nada yang didengar B berfrekuensi S. Hubungan frekuensi P, Q, R dan S dinyatakan sebagai ... A. P = Q = R = S B. Q = P,R > P, S > P C. Q = P, R > R, S < P D. Q = P, R < P, S > P

Hubungan frekuensi yang di dengar A dan B: v ± vp v ± vs

fs = →R

Diperoleh

st a pu

= 4+50 = 54 dB

fs → fP = fs → P = Q.

Keadaan II, B bergerak mendekati A sehingga nada yang didengarnya berfrekuensi R. A B fs = P fp = R Vs = 0 Vp = (+)

= fp

o.

= 10 (1 − 0,6 ) +50 = 10 ( 0,4 ) +50

v ± vs

t.c om

 10  = 10log   +10 ( 5)  4

v ± vp

•

v + vp v

v + vp v

P

> 1 maka R > P.

Keadaan III, setelah melewati A, nada yang didengar B berfrekuensi S. B A fs = S fs = P Vp = (–) Vs = 0 Hubungan frekuensi yang di dengar A dan B:

= fp

v ± vp

fs = →S

v ± vs v − vp

Diperoleh

v

v − vp v

P

< 1 maka S < P.

Jadi, hubungan frekuensi P, Q, R dan S dinyatakan sebagai P = Q, R > P, S < P. Kunci: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

281

LISTRIK, MAGNET DAN FISIKA MODERN

MATERI 6

A. Listrik 1. Listrik Statis a. Hukum Coulomb Charles Augustin de Coulomb menyatakan bahwa besarnya gaya yang ditimbulkan oleh satu muatan terhadap muatan lainnya berbanding lurus dengan hasil kali muatan-muatan dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya. Gaya akan tolak-menolak jika muatannya sejenis dan akan tarik menarik jika muatanya tidak sejenis.

sp o

t.c om

r

F21

F12

F21

+q2

+q1

–q1

in d

o.

+q1

bl

og

F12

(b)

ka -

(a)

pu

st a

Gambar 6.1 (a) Interaksi dua muatan yang sejenis. (b) Interaksi dua muatan yang tidak sejenis. Pernyataan ini dikenal sebagai Hukum Coulomb, secara metematis dapat dinyatakan: = = F12 k

q1q2 dengan k r122

4πε 0 1

keterangan: F12 = gaya tarik atau tolak antar kedua muatan (N) k = konstanta Coulomb = 9×109 (Nm2/C2) q1= muatan pertama (C) q2= muatan kedua (C) r12= jarak kedua muatan (m) b. Muatan-Muatan yang Segaris Gaya Coulomb pada suatu muatan dipengaruhi oleh muatan-muatan disekitarnya. Besarnya gaya Coulomb suatu muatan merupakan penjumlahan dari gaya Coulomb akibat interaksi dengan muatan-muatan disekitarnya.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

282

r13 r12 F13

F12 +q1

–q2

+q3

Gambar 6.2 Interaksi muatan yang berada pada posisi segaris.

Besarnya gaya Coulomb pada muatan q1 adalah: F1= F12 + ( −F13 ) F= F12 − F13 1

= F1 k

c.

qq q1q2 − k 1 23 2 r12 r13

F21

Muatan-Muatan yang Tidak Segaris Besarnya gaya Coulomb pada muatan q1 adalah: F1 =

F122 + F132 + 2F12 F13 cosθ

t.c om

 q1q2   q1q3   q1q2   q1q3   k 2  +  k 2  + 2  k 2   k 2  cosθ  r12   r13   r12   r13 

og

sp o

2

–q2

o.

bl

F1 =

F1

F13

qq q1q2 = F12 k= , F13 k 1 23 , maka dengan: 2 r12 r13 2

θ

–q1

+q3

in d

Gambar 6.3 Interaksi muatan yang berada pada posisi tidak segaris.

pu

st a

ka -

d. Medan Listrik Medan listrik merupakan besaran vektor. Jika muatan tersebut positif maka arah medan listrik menjauhi muatan sumber, sedangkan jika muatan tersebut negatif maka arah medan listriknya mendekati muatan sumber.

+

–

(a)

(b)

Gambar 6.4 (a) Garis-garis medan listrik untuk muatan positif. (b) Garis-garis medan listrik untuk muatan negatif.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

283

Arah garis medan listrik untuk dua muatan positif dan negatif adalah dari muatan positif ke negatif, sedangkan untuk dua muatan sejenis adalah tidak saling mengarah satu sama lain.

+

–

+

+

(a)

(b)

Gambar 6.5 (a) Garis-garis medan listrik antara muatan positif dan negatif. (b) Garis-garis medan listrik antara muatan positif dan positif. Medan listrik pada sebuah titik yang berjarak r dari sebuah muatan sumber q dapat dinyatakan dengan rumus: E =k

q r2

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

keterangan: E = medan listrik (N/C) k = konstanta Coulomb = 9×109 (Nm2/C2) q = muatan sumber (C) r = jarak sebuah titik ke muatan sumber (m) Kuat medan listrik di suatu titik akibat beberapa muatan merupakan penjumlahan vektor dari vektor-vektor kuat medan listrik yang dihasilkan oleh tiap muatan pada titik tersebut. Secara matematis dituliskan:     E total = E 1 + E 2 + E 3 +  e. Hukum Gauss Fluks listrik adalah jumlah garis-garis medan listrik yang menembus secara tegak lurus pada suatu bidang. Secara matematis dituliskan: Φ =E.A (jika medan listrik yang menembus tegak lurus dengan bidang) atau Φ = E . A. cosθ (jika medan listrik yang menembus tidak tegak lurus dengan bidang) garis normal

A

E E (a)

θ

A (B)

Gambar 6.6 (a) Fluks listrik dengan garis-garis medan listrik yang tegak lurus terhadap bidang. ( b) Fluks listrik yang garis-garis medan listrik yang menembus tidak tegak lurus dengan bidang. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

284

Hukum Gauss menyatakan bahwa ” jumlah garis-garis medan (luks listrik) listrik yang menembus suatu permukaan tertutup sebanding dengan jumlah muatan listrik di dalam permukaan tersebut”. Φ = E ⋅ A ⋅ cosθ =

ε0 Q

keterangan: Φ= luks listrik (Wb) E = kuat medan listrik (N/C) A = luas bidang yang ditembus oleh medan listrik (m2) θ = sudut antara E dan garis normal bidang Q = muatan yang dilingkupi permukaan tertutup (C) ε0= permitivitas udara f.

Potensial Listrik Potensial listrik pada jarak r dari muatan q diberikan oleh: V =k

og

sp o

t.c om

q r keterangan: V = potensial listrik (volt) k = konstanta Coulomb = 9×109 (Nm2/C2) q = muatan sumber (C) r = jarak sebuah titik ke muatan sumber (m) Potensial listrik pada suatu titik akibat beberapa muatan q1, q2, q3, .... dapat dinyatakan

bl

dengan rumus:

pu

st a

ka -

in d

o.

n q q q qi q  V= k ∑ = k  1 + 2 + 3 + + n  rn  i =1 ri  r1 r2 r3

g. Energi Potensial Listrik Energi potensial litrik yang dialami oleh muatan uji q yang berada di dekat muatan Q, maka energi potensial listrik dapat dinyatakan dengan: qQ EP= k= qV listrik r

h. Kapasitor Kapasitor merupakan piranti untuk menyimpan muatan dan energi listrik. Kapasitas kapasitor adalah kemampuan kapasitor untuk menyimpan muatan listrik, secara matematis dapat dirumuskan: Q C= V keterangan: C = kapasitas kapasitor (farad), 1 farad = 1 coulomb/volt Q = muatan listrik yang disimpan (coulomb) V = beda potensial listrik (volt) Kapasitas kapasitor keping sejajar nilainya sebanding dengan luas penampang keping (A) dan permitivitas relatif bahan dielektrik (εr) dan berbanding terbalik dengan jarak kedua keping (d), dirumuskan dengan: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

285

C = εrε0

A d

dengan ε0 = permitivitas ruang hampa = 8,85 × 10-12 C2/Nm2. d +

–

+

–

+

–

+

–

+ + +

– – – E

+q

–q

Gambar 6.7 Kapasitor keping sejajar.

Beda potensial diantara keping-keping kapasitor dapat dituliskan:

t.c om

V = E.d

bl

og

1 Q2 1 1 2 = = QV CV 2 C 2 2

in d

o.

= U

sp o

Energi elektrostatik yang tersimpan di dalam suatu kapasitor bermuatan Q , beda potensial V dan kapasitansi C adalah:

•

pu

st a

ka -

Energi ini dianggap tersimpan di dalam medan listrik di antara keping-keping kapasitor. Kapasitor dapat disusun secara seri, paralel maupun gabungan dari keduanya. Susunan Seri Kapasitor Apabila dua buah kapasitor atau lebih dihubungkan secara seri, maka sifat-sifat yang dimiliki rangkaian seri kapasitor adalah sebagai berikut: C1 C2 C3 Cn

V1

V2

V3

Vn

Gambar 6.8 Susunan seri kapasitor.

a. Muatan tiap kapasitor adalah sama dan nilainya sama dengan muatan total pada rangkaian seri. Qtot = Q1 = Q2 = Q3 = Qn b. Potensial total pada rangkaian seri nilainya sama dengan jumlah dari potensial tiap kapasitor. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

286

Vtot = ∑Vi = V1 + V2 + V3 +  + Vn n i

c. Kapasitas kapasitor total pada rangkaian seri berbanding terbalik dengan jumlah dari kebalikan kapasitas tiap kapasitor. 1 = C tot

•

∑C n

1

i =1

=

i

1 1 1 1 + + + + C1 C 2 C 3 Cn

Susunan Paralel Kapasitor Apabila dua buah kapasitor atau lebih dihubungkan secara paralel, maka sifat-sifat yang dimiliki rangkaian paralel kapasitor adalah sebagai berikut: Cn C3 C2

sp o

t.c om

C1

og

Gambar 6.9 Susunan paralel kapasitor.

Q tot = ∑ Qi = Q1 + Q2 + Q3 n i

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

a. Muatan total pada rangkaian paralel sama dengan jumlah dari muatan tiap kapasitor.

b. Potensial tiap kapasitor nilainya sama dan nilainya sama dengan potensial total pada rangkaian paralel. Vtot = V1 = V2 = V3 = Vn c. Kapasitas kapasitor total pada rangkaian paralel sama dengan jumlah dari kapasitas tiap kapasitor. C tot =∑ C i =C1 + C2 + C3 +  + C n n

i =1

2. Listrik Dinamis a. Kuat Arus Listrik Kuat arus listrik dideinisikan sebagai laju aliran muatan yang melalui suatu luasan penampang melintang atau banyaknya muatan listrik yang mengalir pada suatu penghantar per satuan waktu. Secara matematis dirumuskan: I=

dQ dt

Banyaknya muatan yang mengalir pada suatu penghantar untuk arus searah adalah konstan, sehingga kuat arus dapat dituliskan: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

287

I=

Q t

keterangan: I = kuat arus (A) Q = muatan listrik (C) t = waktu (s) b. Hukum Ohm hukum Ohm, kuat arus listrik yang mengalir pada suatu penghantar berbanding lurus dengan beda potensial ujung-ujung penghantar tersebut. R + A –

+ V – I

t.c om

ε ,r

sp o

Gambar 6.10 Arus dan tegangan pada hambatan.

og

Secara matematis dapat dituliskan sebagai berikut: V atau V = IR I

ka -

in d

o.

bl

R=

pu

st a

Hambatan listrik suatu kawat penghantar dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu: 1. panjang kawat 2. hambatan jenis kawat 3. luas penampang kawat Secara matematis, dapat dituliskan sebagai berikut. R=ρ

L A

keterarangan: R : hambatan kawat penghantar (Ω) ρ : hambatan jenis kawat penghantar (Ωm) l : panjang kawat penghantar (m) A : luas penampang kawat penghantar (m2) c.

Susunan Resistor Resistor dapat disusun secara seri, paralel maupun gabungan dari keduanya. 1. Susunan Seri Resistor Apabila dua buah resistor atau lebih dihubungkan secara seri, maka sifat-sifat yang dimiliki rangkaian seri resistor adalah sebagai berikut: a. Arus tiap resistor adalah sama dan nilainya sama dengan arus total pada rangkaian seri.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

288

Itot = I1 = I2 = I3 = In b. Potensial total pada rangkaian seri sama dengan jumlah dari potensial tiap resistor. Vtot = ∑Vi = V1 + V2 + V3 +  + Vn n

i =1

c. Hambatan total pada rangkaian paralel sama dengan jumlah dari hambatan tiap resistor. R tot = ∑ Ri = R1 + R2 + R3 +  + Rn n

i =1

R1

R2

Rn

R3

Gambar 6.11 Rangkaian seri resistor.

t.c om

2. Susunan Paralel Resistor Apabila dua buah kapasitor atau lebih dihubungkan secara paralel, maka sifat-sifat yang dimiliki rangkaian paralel resistor adalah sebagai berikut:

sp o

a. Arus total pada rangkaian paralel sama dengan jumlah dari arus yang melewati tiap resistor.

og

I tot =∑ Ii =I1 + I2 + I3 +  + In

bl

n

in d

o.

i =1

pu

st a

ka -

b. Potensial tiap resistor nilainya sama dan nilainya sama dengan potensial total pada rangkaian paralel. Vtot = V1 = V2 = V3 = Vn

c. Hambatan total pada rangkaian paralel berbanding terbalik dengan jumlah dari kebalikan hambatan tiap resistor. 1 = R tot

∑R n

i =1

1 i

=

1 1 1 1 + + + + R1 R 2 R 3 Rn Rn R3 R2 R1

Gambar 6.12 Rangkaian paralel resistor. d. Hukum Kirchof 1. Hukum I Kirchof Hukum I Kirchof, pada suatu titik percabangan, total arus yang masuk sama dengan total arus yang keluar. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

289

I3 I2

I

I1 Gambar 6.13 Jumlah arus pada suatu titik percabangan.

Secara matematis: ∑Imasuk = ∑Ikeluar 2. Hukum II Kirchof Hukum II Kirchof, Jumlah aljabar perubahan tegangan mengelilingi suatu rangkaian tertutup (loop) sama dengan nol. Secara matematis: ∑ε + ∑IR = 0 Perjanjian tanda : • Jika mengikuti arah loop, kutub (+) GGL ditemui lebih dulu, maka GGL ε bertanda (+). Sebaliknya jika ditemui kutub (-) GGL lebih dulu, maka GGL ε bertanda (-). • Tanda arus I (+) jika arus searah dengan loop, dan sebaliknya arus I (-) jika berlawanan arah dengan loop. ε = negatif

og

sp o

t.c om

ε = positif

Arah loop

o.

bl

Arah loop

ka -

in d

Gambar 6.14 Tanda positif dan negatif pada ε.

pu

st a

e. Energi dan Daya Listrik Energi listrik yang diberikan oleh sumber tegangan untuk mengalirkan arus listrik pada suatu penghantar dapat dinyatakan: = Vit = W

V2 = t I 2 Rt R

Daya yang diberikan ke suatu segmen rangkaian sama dengan hasil kali arus dan tegangan jatuh pada segmen, daya yang didisipasikan dalam resistor diberikan oleh : P= VI=

keterangan: W = energi listrik (joule) P = daya listrik (watt) V = tegangan (volt) I = kuat arus (A) R = hambatan (ohm) t = waktu (sekon)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

290

V2 2 = I R R

B. Magnet 1. Medan Magnetik Daerah disekitar magnet dimana benda lain masih mengalami gaya magnet dinamakan dengan medan magnet. a. Induksi Magnetik di Sekitar Kawat Lurus Panjang Arah induksi medan magnetik di sekitar kawat lurus panjang bergantung pada arah arus listrik, dapat ditentukan dengan kaidah tangan kanan. Besar induksi magnetik:

B I a P Gambar 6.16 Arah induksi medan magnetik.

Gambar 6.15 Kuat medan magnet di titik P.

t.c om

µo I 2π a

sp o

B=

st a

ka -

in d

o.

bl

og

keterangan: I = kuat arus listrik (ampere) a = jarak tegak lurus titik yang diamati ke kawat (m) μ0 = permeabilitas ruang hampa = 4π×10-7 wb/A.m

pu

b. Induksi Magnetik di Pusat Kawat Melingkar Induksi magnetik di pusat kawat melingkar adalah: B=

µ0 NI 2r

keterangan: r = jari-jari kawat (m) N = jumlah lilitan c.

Induksi Magnetik pada Solenoida Solenoida adalah kawat panjang yang dililitkan pada inti yang berbentuk silinder.

I Gambar 6.17 Solenoida.

Induksi magnetik pada ujung solenoida dapat dituliskan: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

291

B=

µ 0 .i .N 2

Sedangkan pada pusat solenoida dapat dituliskan: B=

µ 0 .i .N 

keterangan: l = panjang solenoida (m). d. Induksi Magnetik pada Pusat Toroida Toroida adalah kawat yang dililitkan pada inti yang berbentuk lingkaran.

a

I

Gambar 6.18 Toroida.

µ 0 .i .N 2π a

sp o

B=

t.c om

Induksi magnetik pada toroida dapat dituliskan:

o.

bl

og

keterangan: a = jari-jari efektif toroida (m).

pu

st a

ka -

in d

e. Gaya Magnetik (Gaya Lorentz) Jika muatan listrik bergerak di sekitar medan magnet, maka muatan tersebut akan mengalami gaya magnetik (gaya Lorentz) yang besarnya: F = Bqv sinθ

keterangan: q = muatan listrik (C)   θ = sudut antara arus v dan medan magnet B. Arah gaya Lorentz dapat ditentukan dengan menggunakan kaidah tangan kanan seperti gambar di bawah ini. v

B

F Gambar 6.19 Arah gaya Lorentz pada muatan listrik.

Kawat berarus listrik yang berada dalam medan magnet akan mengalami gaya magnet atau disebut juga gaya Lorentz yang besarnya dapat dituliskan: F = BIL sinθ Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

292

keterangan: L = panjang kawat (m)   θ = sudut antara arus I dan medan magnet B. Arah gaya Lorentz dapat ditentukan dengan menggunakan kaidah tangan kanan seperti gambar di bawah ini.

B

F Gambar 6.20 Arah gaya Lorentz pada kawat berarus listrik.

Jika dua kawat berarus listrik berdekatan dan sejajar, maka gaya yang ditimbulkan dapat dinyatakan dengan:

µ0 L I1I2 2π a

F=

dengan a = jarak titik ke kawat (m).

t.c om

d

og

sp o

B

st a

ka -

in d

o.

bl

F

I2

pu

I1

Gambar 6.21 Dua kawat berarus yang sejajar.

2. Induksi Elektromagnetik a. Fluks Magnetik Fluks magnetik dideinisikan sebagai jumlah gaya yang menembus tegak lurus suatu kumparan luks magnet, dirumuskan: Φ = BA cosθ

dengan θ merupakan sudut antara medan magnet B terhadap arah normal bidang. B θ A

Gambar 6.22 Garis medan magnetik yang menembus luasan. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

293

b. Generator GGL pada generator dapat dicari dengan rumus: ε = NB Aω sin ωt

ε = ggl generator (volt) N = jumlah lilitan B = induksi magnet (T) A = luas bidang kumparan (m2) ω = kecepatan sudut kumparan (rad/s) t = waktu (s) Hukum Faraday Berdasarkan percobaan Faraday, tegangan listrik yang diinduksikan oleh medan magnet bergantung pada tiga hal, yaitu: a. Jumlah lilitan. Semakin banyak lilitan pada kumparan, semakin besar tegangan yang diinduksikan. b. Kecepatan gerakan medan magnet. Semakin cepat garis gaya magnet yang mengenai konduktor, semakin besar tegangan induksi. c. Jumlah garis gaya magnet. Semakin besar jumlah garis gaya magnet yang mengenai konduktor, semakin besar tegangan induksi.

t.c om

c.

sp o

Jika perubahan luks magnetik yang dilingkupi ΔФ dalam waktu Δt, maka secara matematis ggl induksi rata-rata selama selang waktu itu dapat dirumuskan:

ka -

in d

o.

bl

og

∆Φ Φ 2 − Φ1 −ε = = ∆t t2 − t1

st a

Jika kawat penghantar berupa kumparan dengan N lilitan, maka ggl induksi yang terjadi:

pu

 Φ − Φ1  ∆Φ N= N  2 − ε −=  ∆t  t2 − t1 

keterangan: ε = ggl induksi (volt) N = jumlah lilitan ∆Φ = cepat perubahan luks (wb/s) ∆t Suatu penghantar yang bergerak dengan kecepatan v dalam medan magnet B akan menyebabkan perubahan luasan, sehingga ujung-ujung penghantar PQ akan timbul beda potensial, secara matematis dapat dituliskan: ε = Blv sinθ

dengan: ε = ggl induksi (volt) B = induksi magnet (Wb/m2) l = panjang penghantar v = kecepatan gerak penghantar (m/s) θ = sudut antara B dan v. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

294

P

R

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

Q Gambar 6.23 Perubahan luasan kumparan yang disebabkan pergerakan penghantar. Jika θ = 90o dan hambatan kawat PQ = R ohm, maka arus induksi sebesar:

ε

=I

= R

Blv R

d. Transformator Transformator adalah alat untuk memperbesar atau memperkecil tegangan listrik arus bolakbalik dengan prinsip induksi elektromagnetik. Traformator penurun tegangan disebut trafo step down, sedangkan transformator penaik tegangan disebut trafo step up.

t.c om

Ns = kumparan/lilitan skunder

sp o

Np = kumparan/lilitan primer

Ip = arus primer

in d

o.

bl

og

Is = arus skunder

ka -

Vs = tegangan skunder

pu

st a

Vp = tegangan primer

Gambar 6.24 Transformator.

Hubungan yang berlaku pada trofo adalah sebagai berikut: Vp N p I s = = Vs Ns I p

= η

Vs I s Ns I s = Vp I p N p I p

keterangan: η = eisiensi trafo. Vs I s Ns I s Trafo ideal jika η = 100% = 1, atau: = = 1. Vp I p N p I p

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

295

C. Arus dan Tegangan Bolak-Balik Arus listrik bolak - balik adalah arus listrik yang memiliki nilai sesaatnya berubah-ubah dari nilai negatif hingga positif. Kuat arus dan tegangan arus bolak-balik yang memenuhi fungsi sinus dapat dirumuskan sebagai berikut: I = Imaks sin ωt V = Vmaks sin ωt

Kuat arus dan tegangan efektifnya adalah: = = Ief

Imaks 2

Vmaks

dan Vef

2

keterangan: Vef = tegangan efektif (volt) Vmaks = tegangan maksimum (volt) = arus efektif (ampere) Ief Imaks = arus maksimum (ampere)

1. Rangkaian Arus Bolak-Balik

og

sp o

t.c om

a. Rangkaian Resistif Rangkaian resistif adalah rangkaian yang terdiri dari sebuah hambatan yang dihubungkan dengan sumber tegangan bolak-balik (AC).

VR

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

R

V = Vm sin ωt

Gambar 6.25 Rangkaian resistif.

Pada rangkaian ini, arus dan tegangan mempunyai fase yang sama, seperti yang terlihat pada graik di bawah ini. VR,IR

IR VR 0

2π ωt

π

Gambar 6.26 Arus dan tegangan sefase. Diagram di bawah ini merupakan diagram fasor arus dan tegangan yang sefase. ω

IR VR

IR,m VR,m

ωt

Gambar 6.27 Diagram fasor arus dan tegangan pada rangkaian resistif. Pada rangkaian resistif, berlaku hubungan sebagai berikut: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

296

I = Imaks sin ωt V = Vmaks sinωt Vmaks = ImaksR Vef = IefR b. Rangkaian Induktif Rangkaian induktif adalah rangkaian yang terdiri dari sebuah induktor yang dihubungkan dengan sumber tegangan bolak-balik (AC).

L

VL

V = Vm sin ωt

Gambar 6.28 Rangkaian induktif. π  Pada rangkaian ini, arus dan tegangan mempunyai beda fase sebesar seperempat siklus   , 2 π yaitu tegangan mendahului arus sebesar , seperti yang terlihat pada graik di bawah ini. 2

og

sp o

π

IL

VL 2π

ωt

in d

o.

bl

0

t.c om

VL,IL

pu

st a

ka -

Gambar 6.29 Fase tegangan mendahului arus sebesar seperempat siklus. Diagram di bawah ini merupakan diagram fasor arus dan tegangan yang berbeda fase seperempat siklus. ω

VL

IL

ωt

VL,m

IL,m

Gambar 6.30 Diagram fasor arus dan tegangan pada rangkaian konduktif.

Pada rangkaian induktif, berlaku hubungan sebagai berikut: I = Imaks sinωt

π  = V Vmaks sin ωt +  2  X= L 2π fL ω= L Vmaks = Imaks X L Vef = Ief X L

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

297

keterangan: XL = reaktansi induktif (H) ω = frekuensi sudut (rad/s) f = frekuensi (Hz) Vmaks = tegangan maksimum pada induktor (volt) c.

Rangkaian Kapasitif Rangkaian kapasitif adalah rangkaian yang terdiri dari sebuah kapasitor yang dihubungkan dengan sumber tegangan bolak-balik (AC). C

VC

V = Vm sin ωt

Gambar 6.31 Rangkaian kapasitif. Pada rangkaian ini, arus dan tegangan mempunyai beda fase sebesar seperempat siklus π  π   , yaitu arus mendahului tegangan sebesar , seperti yang terlihat pada graik di 2   2 bawah ini.

sp o

t.c om

VC,IC

VC

o.

2π

ωt

st a

ka -

in d

0

bl

og

π

IC

pu

Gambar 6.32 Fase arus mendahului tegangan sebesar seperempat siklus. Diagram di bawah ini merupakan diagram fasor arus dan tegangan yang berbeda fase seperempat siklus. IC, m

IC VC

ω

VC, m ωt

Gambar 6.33 Diagram fasor arus dan tegangan pada rangkaian kapasitif. Pada rangkaian kapasitif, berlaku hubungan sebagai berikut: I = Imaks sinωt

π  = V Vmaks sin ωt −  2  1 1 X = = C ωC 2π fC Vmaks = Imaks X C Vef = Ief X C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

298

keterangan: XC = reaktansi kapasitif (H) Vmaks = tegangan maksimum pada induktor (volt)

2. Rangkaian R-L-C Berikut merupakan rangkaian seri R-LC:

R

L

C

I = Im sin ωt

V= Vm sin ωt

t.c om

Gambar 6.34 Rangkaian R-L-C. Hambatan pada resistor, yaitu: XR = R.

in d

o.

bl

og

sp o

Hambatan pada induktor, yaitu: XL = ωL. 1 . Hambatan pada kapasitor, yaitu: X C = ωC Beda potensial pada ujung-ujung komponen resistor, yaitu: VR = IXR = IR.

ka -

Beda potensial pada ujung-ujung komponen induktor, yaitu:VL = IXL. R2 + ( X L − X C )

st a

Beda potensial pada ujung-ujung komponen kapasitor, yaitu: VC = IXC. Z=

pu

Impedensi merupakan penghambat arus pada rangkaian seri R-L-C yang besarnya: 2

Tegangan total pada rangkaian R-L-C: V =IZ =I R 2 + ( X L − X C )

2

Diagram di bawah ini merupakan diagram fasor pada rangkaian R-L-C. VL1, m

VL1, m – VC1, m

Vm Im

Φ

ωt

VC1, m

Gambar 6.35 Diagram fasor pada rangkaian R-L-C. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

299

Rangkaian RLC bersifat induktif jika XL > XC dan sudut fase φ > 0.

Rangkaian bersifat kapasitif jika XL < XC dan sudut fase φ < 0. Rangkaian bersifat resistif jika XL = XC maka XL – XC = 0.

Resonansi pada rangkaian seri R-L-C diperoleh jika XL = XC , sehingga frekuensi resonansi dapat dinyatakan sebagai berikut: = = ωres

1 LC

atau fres

1 2π

1 LC

d. Daya pada Arus Bolak-Balik Daya pada rangkaian arus bolak-balik dapat dituliskan sebagai berikut. P = VefIef cosj R dengan cosj = Z merupakan faktor daya.

D. Fisika Modern 1. Efek Fotolistrik

sp o

t.c om

Efek fotolistrik adalah keluarnya elektron-elektron dari permukaan logam jika logam dikenai berkas cahaya dengan frekuensi tertentu f yang memberi energi foton lebih besar dari energi ambang atau fungsi kerja logam.

bl

og

Cahaya datang

st a

e

V

pu

+ –

ka -

in d

o.

Katoda

Anoda

A Gambar 6.36 Sketsa alat untuk mengkaji efek elektromagnetik.

Persamaan efekfotolistrik dinyatakan oleh Einstein , yaitu: hf = w0 + EKm EKm = hf – w0 dengan h = 6,6×10-34 Js adalah konstanta Planck, c = 3×108 m/s adalah kecepatan cahaya, λ 1 2 adalah panjang gelombang, EK m = mv m dan vm merupakan energi dan kecepatan maksimum 2 elektron keluar dari permukaan logam. Efek fotolistrik hanya dapat dijelaskan jika cahaya dipandang sebagai energi atau paket-paket energi yang disebut foton.

2. Efek Compton Elektron yang diam yang dikenai foton dari sinar-X dengan panjang gelombang λ akan terhambur membentuk sudut θ terhadap arah semuala dengan panjang gelombang λ’ dengan λ’ > λ. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

300

elektron terpental Pc m φ

elektron

foton sinar - x P1 =

θ

h λ1

P2 =

h λ2

Gambar 6.37 Gejala Compton sinar-X oleh elektron.

Peristiwa hamburan foton ini disebut sebagai efek Compton. Selisih panjang gelombang ini dapat dinyatakan dengan:

h (1− cosθ ) mc h λ '−= λ (1− cosθ ) mc

bl

og

sp o

t.c om

∆= λ

in d

o.

Efek Compton hanya dapat dijelaskan jika cahaya dipandang sebagai energi atau paket-

pu

3. Fisika Inti

st a

ka -

paket energi yang disebut foton.

a. Inti Atom Inti atom dilambangkan

A Z

X

dengan A adalah nomor massa dan Z adalah nomor atom. Jumlah proton = Z dan jumlah neutron = A – Z. Isotop adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom sama, tetapi nomor massa berbeda. Isobar adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom berbeda, tetapi mempunyai nomor massa yang sama. Isoton adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom berbeda, tetapi mempunyai jumlah neutron sama. b. Defek Massa Defek massa merupakan pentusutan massa inti, yaitu selisih antara massa diam inti atom dan jumlah seluruh massa diam masing-masing nukleonya dalam keadaan tidak terikat. Secara matematis dituliskan:

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

301

∆= m

{ Zm + ( A − Z ) m p

n

}

− minti sma

keterangan: = massa proton mp = massa neutron mn = massa inti atom minti 1 sma = 931 meV. c.

Energi Ikat Inti dan Energi Reaksi Energi ikat inti secara matematis dituliskan:

∆E =∆m × 931 MeV

Misalkan E menyatakan energi reaksi dan suatu reaksi dinyatakan dengan: A+ X → B +Y + E

maka energi reaksi dapat dituliskan: E=

{( M

A

+ MX ) − ( MB + MY )} × 931 MeV/sma

t.c om

Jika E > 0 maka energi dibebaskan, sebaliknya jika E < 0 maka energi diperlukan.

(

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

d. Radioaktivitas Radioaktivitas adalah pemancaran sinar radioaktif secara spontan dan disertai peluruhan inti atom menjadi inti yang lain. Berdasarkan partikel penyusunya, sinar radioktif dibagi menjadi tiga, yaitu: 4 • Sinar alfa (sinar α), yang merupakan inti helium 2 He , mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: a) Daya ionisasi sinar alfa lebih kuat dari sinar beta maupun sinar gamma dan dapat menghitamkan pelat ilm. b) Daya tembus paling lemah dibanding sinar beta maupun sinar gamma. c) Dapat dibelokkan medan listrik maupun medan magnet. • Sinar beta (sinar β), yang merupakan elektron −01e , mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: a) Daya ionisasi sinar beta lebih kuat dibanding sinar gamma dan lebih lemah dari sinar alfa. b) Daya tembus sinar beta lebih kuat dibanding sinar alfa dan lebih lemah dari sinar gamma. c) Dapat dibelokkan medan listrik maupun medan magnet. • Sinar gamma (sinar γ), yang merupakan gelombang elektromagnetik, mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: a) Daya ionisasi sinar gamma lebih lemah dari sinar alfa maupun sinar beta. b) Daya tembus paling kuat dibanding sinar alfa maupun sinar beta. c) Tidak dapat dibelokkan medan listrik maupun medan magnet.

( )

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

302

)

Gambar 6.38 Sinar radioaktif pada medan magnet.

e. Radioisotop dan Manfaatnya Radioisotop adalah isotop yang intinya tidak stabil dan bersifat radioaktif. Manfaat radisotop: Bidang industri Sinar gamma yang dipancarkan dari radioisotop Ir-192 atau Co-60 dapat dimanfaatkan untuk memeriksa material tanpa merusak. Selain itu, radioisotop dapat dimanfaatkan untuk mengontrol ketebalan material, meningkatkan mutu tekstil, dan pengawetan bahan.

•

Bidang kedokteran Manfaat radioisotop di bidang kedokteran antara lain: a) Sinar Rontgen (sinar X) dapat dimanfaatkan untuk mendiagnosis suatu penyakit. b) Sinar-γ dapat dimanfaatkan untuk mencegah pertumbuhan sel kanker, membunuh sel-sel kanker dan mensterilkan alat-alat kedokteran. c) Radioisotop I-131 dapat dimanfaatkan untuk mempelajari cara kerja kelenjar gondok.

•

Bidang hidrologi Manfaat radioisotop di bidang hidrologi antara lain: a) Menentukan banyaknya kandungan air dalam tanah. b) Mendeteksi kebocoran pipa penyalur di dalam tanah. c) Mengukur kecepatan aliran atau debit aliran. Bidang arkeologi, radioisotop C-14 dapat dimanfaatkan untuk menentukan usia fosil. Bidang biologi, radioisotop dapat digunakan untuk mengetahui mekanisme reaksi pada proses fotosintesis dan proses-proses di dalam sel hidup.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

•

• •

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Di antara faktor-faktor berikut ini: (1) panjang penghantar (2) luas penampang penghantar (3) hambatan jenis (4) massa jenis Yang mempengaruhi hambatan penghantar adalah ...

A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), (3), dan (4) C. (1) dan (3) D. (2) dan (4) E. (4) saja Pembahasan Konsep: Kawat Penghantar Besar hambatan suatu kawat penghantar bergantung pada jenis kawat, panjang kawat Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

303

dan luas penampang kawat. Secara matematis dapat dituliskan: l R=ρ A

i V

dengan ρ = hambatan jenis l = panjang penghantar A = luas penampang penghantar Jadi, hambatan penghantar dipengaruhi oleh (1) panjang penghanta, (2) luas penampang penghantar dan (3) hambatan jenis. Kunci: A

Graik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > XC adalah .... A.

in d

ka -

D. i

i

t v

t

E. i

t

t

v v i

t

bl

og

sp o

t.c om

Pembahasan Konsep: Rangkaian R-L-C Jika XL > Xc maka rangkaian bersifat induktif yaitu tegangan mendahului arus. Graik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > Xc adalah: v

st a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

304

v i

C.

i

pu

3. Rangkaian R–L–C disusun seperti gambar di bawah.

v

B.

o.

2. Kapasitansi suatu keping sejajar yang bermuatan adalah ... A. berbanding lurus dengan muatannya B. berbanding terbalik dengan beda potensial antara kedua kepingnya C. makin besar apabila jarak antara dua keping diperbesar D. makin besar apabila luas antara dua keping diperbesar E. tidak bergantung pada medium antara dua keping Pembahasan Konsep: Kapasitor Kapasitas sebuah kapasitor keping sejajar dirumuskan dengan: A C = K ε0 d keterangan: C = kapasitas K = konstanta dielektrik ε0 = permitivitas ruang hampa A = luas keping sejajar d = jarak antar keeping Kapasitansi berbanding lurus dengan luas keping sejajar dan berbanding terbalik dengan jarak antar keeping. Oleh karena itu, nilai kapasitansi bertambah jika luas penampang diperbesar. Kunci: D

C

L

R

t

Kunci: C 4. Pemanfaatan radioisotop dalam kehidupan antara lain: (1) sebagai perunut kebocoran pipa (2) mendeteksi kelainan dalam jaringan tubuh (3) menentukan umur fosil (4) memotong baja dengan akurat Pernyataan yang benar adalah ... A. (1), (2), (3), dan (4) B. (1), (2), dan (3) C. (1), (2), dan (4) D. (1), (3), dan (4) E. (2), (3), dan (4) Pembahasan

Loop I: ∑ε + ∑IR = 0 –ε2 –ε1 + I1R2 + I3R2 + I1R1 = 0 –8 –16 + 6 I1 + 6 I3 + 12 I1 = 0 18 I1 + 6 I3 = 24 3I1 + I3 = 4 ………(1)

Konsep: Radiosotop dan Manfaatnya Pemanfaatan radioisotop dalam kehidupan antara lain: • sebagai perunut kebocoran pipa, benar • mendeteksi kelainan dalam jaringan tubuh, benar • menentukan umur fosil, benar • memotong baja dengan akurat, salah • Pernyataan yang benar adalah (1), (2) dan (3). Kunci: B

Loop II: ∑ε + ∑IR = 0 –ε2 –ε3 + I1R2 + I3R2 + I3R3 = 0 –8 – 10 + 6I1 + 6I3 + 6I3 = 0 6 I1 + 12 I3 = 18 I1 + 2I3 = 3 → I1 = 3 – 2 I3 ………(2)

Level Kognitif 2: Aplikasi

Substitusi persamaan (2) ke (1) 3(3 – 2I3) + I3 = 4 9 – 6I3 + I3 = 4 5I3 = 5 → I3 = 1 A I1 = 3 – 2I3 = 3 – 2(1) = 3 – 2 = 1 A

Suatu rangkaian arus searah ditunjukkan seperti gambar di bawah ini. ε2

Kuat arus yang mengalir melalui R2: I2 = I1 + I3 = 1 + 1 = 2 A

t.c om

ε1

R3 ε3

o.

bl

og

R2

sp o

R1

st a

ka -

in d

Jika ε1 = 16 V, ε2 = 8 V, ε3 = 10 V, R1 = 12Ω, R2 = 6Ω, R3 = 6Ω, maka kuat arus yang mengalir melalui R2 adalah… A. 5 ampere B. 4 ampere C. 3 ampere D. 2 ampere E. 1 ampere

2.

Kunci: D

Tiga buah muatan disusun seperti pada gambar di bawah ini. A

B

C

pu

1.

Pembahasan Konsep: Hukum Kirchof R1= 12 Ω

Loop I

ε1 = 16 V

Loop II ε2= 8 V

R2 = 6 Ω I1

I3

R3 = 6 Ω

ε3 = 10 V

10 µC

0,1 m

10 µC

0,1 m

20 µC

Gaya Coulomb yang dialami muatan B sebesar .... (k = 9 × 109 Nm2.C−2, 1 μC = 10−6 C). A. 9 × 101 ke muatan C B. 9 × 101 N ke muatan A C. 18 × 101 N ke muatan C D. 18 × 101 N ke muatan A E. 36 × 101 N ke muatan C Pembahasan Konsep: Hukum Coulomb Gaya Coulomb yang dialami muatan B akibat muatan A: FBA = k

QB QA rBA2

FBA = 9 × 109

10 × 10 −6 .10 × 10 −6

( 0,1)

2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

305

FBA = 9 × 101 N, menjauhi A kerena muatanya sejenis. Gaya Coulomb yang dialami muatan B akibat muatan C: QQ FBC = k B 2C rBC FBC = 9 × 109

10 × 10 .20 × 10 −6

( 0,1)

Impedensi:

4.

ω = 200 rad/s = V 26sin200t →   Vmaks = 26 V ωL= 200 ( 0,075 = Ω X= ) 15 L 1 1 = = Ω 10 X C= ωC 200 ( 500 ⋅10 −6 )

t.c om

Jika massa 1 sma setara dengan energi 931 MeV, maka energi yang terjadi pada reaksi inti tersebut adalah ... A. 5,5860 MeV B. 6,1446 MeV C. 6,1492 MeV D. 6,2320 MeV E. 6,2377 MeV Pembahasan Konsep: Reaksi Inti Reaksi inti: C13 + 1H2 → 6C14 + 1H1 + energi 6

sp o bl

o. in d ka st a pu

Kuat arus maksimum dari rangkaian adalah .... (1 μF = 10–6 F) A. 1,3 A D. 2,2 A B. 1,5 A E. 2 2 A C. 2,0 A Pembahasan Konsep: Rangkaian R-L-C Diagram rangkaian RLC.

Perhatikan reaksi inti berikut. 13 + 1H 2 → 6 C 14 + 1H1 + energi 6C Jika diketahui massa inti: C13 = 13,0033 sma 6 H2 = 2,0141 sma 1 C14 = 14,0030 sma 6 H1 = 1,0078 sma 1

og

0.0075 H 500 µF

Vmaks 26 = = 2A Z 13

Kunci: C

Perhatikan diagram rangkaian RLC berikut ini! R L C

V = (26 sin 200t) V

169= 13Ω

144 + 25

Imaks =

2

Kunci: B

12 Ω

Z=

Jika diketahui massa inti: C13 = 13,0033 sma 6 H2 = 2,0141 sma 1 C14 = 14,0030 sma 6 H1 = 1,0078 sma 1 Massa 1 sma setara dengan energi 931 MeV. Energi yang terjadi pada reaksi inti adalah: E=

E=

{( m C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

13

) (

)}

+ m1H 2 − m6 C 12 + m1H1 931 MeV

{(13,0033 + 2,0141) − (14,0030 + 1,0078)} 931 MeV 6

E = 6,1446 MeV

Kunci: B

306

2

Kuat arus maksimum dari rangkaian:

−6

Gaya Colulomb yang dialami B karena pengaruh muatan A dan C adalah: FBC –FBA = 18 × 101 N – 9 × 101 N FBC –FBA = 9 × 101 N ke muatan A, karena gaya dorong FBC lebih besar dari FBA.

3.

122 + (15 − 10 )

= Z

FBC = 18 × 10 N, menjauhi B kerena muatanya sejenis. 1

Z=

Agar Kuat medan EAC arahnya berlawanan dengan resultan EA(BD), maka muatan di C harus negatif. Kunci: E

Level Kognitif 3: Penalaran

Pada titik-titik sudut B dan D sebuah persegi ABCD masing-masing diletakkan sebuah partikel bermuatan +q. Agar kuat medan listrik di A nol, maka di titik C harus diletakkan sebuah partikel bermuatan sebesar ... A. –q D. +q 2 B. +q E. −2q 2 C. −q 2

2.

Pembahasan Konsep: Medan Listrik D

C

+q

Pembahasan Konsep: Kapasitor Energi pada kapasitor pertama:

1 1 2 W1 =CV 2 =⋅10 −5 ⋅ ( 500 ) = 1,25 J 2 2

st a

ka -

in d

og

o.

Agar kuat medan listrik di A nol, maka resultan EA(BD) harus diimbangi kuat medan yang ditimbulkan oleh muatan di C yang arahnya berlawanan dengan resultan EA(BD), sehingga: EA(BD) = EAC

sp o

EAD

bl

EA(BD)

B +q

E AB 2 + E AD 2 = E AC

E AB 2 + E AD 2 = E AC 2

 qC  q  q  k k + =  2   2  k  r   r   r 2  2 2 q2 q q k2 4 + k2 4 = k2 C 2 r r ( 2r 2 ) 2

q2 q2 2k 2 4 = k 2 C 4 4r r 2 q 2q 2 = C 4 2 qC = 8q2

2

( )

Sebuah kapasitor dengan kapasitansi 10-5 F yang pernah dihubungkan untuk beberapa saat lamanya pada beda potensial 500 V, kedua ujungnya dihubungkan dengan ujung ujung sebuah kapasitor lain dengan kapasitansi 4 × 10−5 F yang tidak bermuatan. Energi yang tersimpan di dalam kedua kapasitor adalah: A. 0,25 J D. 1,25 J B. 0,50 J E. 1,50 J C. 0 J

t.c om

A

EAB

pu

1.

  2   

2

Ujung-ujung kapasitor pertama dihubungkan dengan ujung-ujung kapasitor kedua, berarti kedua kapasitor dihubungkan paralel, maka kapasitansi total: Ctotal = C1 + C2 = 10–5 + 4 × 10–5 = 5 × 10–5 F Kapasitor kedua tidak bermuatan, maka Q = q1 + q2 = konstan = C1V = 10–5.500 = 5 × 10–3 Coulomb

Energi yang tersimpan di dalam kedua kapasitor setelah dihubungkan adalah:

1 Q 2 1 ( 5 × 10 ) ⋅ Wtotal= = = 2 C 2 5 × 10 −5

−3 2

0,25 J

Kunci: A

qC = ± 8q2

qC = ±2q 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

307

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH Kimia Kimia Analisis

Kimia Fisik

Kimia Organik

Kimia Anorganik

Pengetahuan dan pemahaman • Membuat daftar/list • Mendeskripsikan/ describe • Membuat tabulasi • Memakai • Merangkum • Menginterpretasi • Memprediksi/ menentukan • Mengeksekusi

Siswa mampu memahami danmenguasai pengetahuan mengenai struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan kimia (jenis ikatan), tata nama senyawa (anorganik dan organik), persamaan reaksi sederhana, dan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai larutan (non)-elektrolit, asambasa (sifat asambasa, reaksi netralisasi, pH asam-basa), stoikiometri larutan, larutan penyangga,hidrolisis garam, Ksp (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri)

Siswa mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, ikatan kimia (bentuk molekul), koloid, dan sifat koligatif larutan, reaksi redoks dan elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Siswa mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai senyawa karbon (hidrokarbon), minyak bumi, dan makromolekul, polimer, karbohidrat dan protein, serta cara analisis kuantitatifnya, lemak minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri)

Siswa mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai ikatan kimia (krisal dan sifat-sifat isiknya), unsur-unsur kimia yang terdapat di alam (termasuk unsur radiaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Aplikasi • Mengklasiikasi • Bereksperimen (data) • Menghitung • Mengontrstrak

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman me-ngenai struktur atom, system periodik unsur, ikatan kimia (jenis ikatan), tata nama senyawa anorganik dan organik), persamaan reaksi sederhana, dan hukum hukum dasar kimia

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai larutan (non)-elektrolit, asambasa sifat asambasa, reaksi netralisasi, pH asam-basa), stoikiometri larutan, larutan penyangga, hidrolisis garam, Ksp (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, ikatan kimia, (bentuk molekul), koloid, dan sifat koligatif larutan, reaksi redoks dan elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman me-ngenai senyawa karbon (hidrokarbon), minyak bumi, dan makromolekul: polimer, karbohidrat dan protein serta cara analisis kualitatifnya, lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai ikatan kimia (krisal dan sifatsifatnya), unsur-unsur kimia yang terdapat di alam (termasuk unsur radiaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

Penalaran • Mengurutkan/order • Menjelaskan • Membedakan • Mendapatkan • Mengurutkan/rank • Menilai/menguji • Menyimpulkan • Bertindak • Menggabungkan • Merencanakan • Menyusun • Mengaktualisasi

Siswa mampu menggunakan nalar dalam hal struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan kimia (jenis ikatan), tata nama senyawa (anorganik dan organik), persamaan reaksi sederhana, dan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampu menggunakan nalar dalam hal struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan kimia (jenis ikatan), tata nama senyawa (anorganik dan organik), persamaan reaksi sederhana, dan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampu menggunakan nalar dan logika dalam hal senyawa karbon (hidrokarbon), minyak bumi, dan makromolekul, polimer, karbohidrat dan protein, serta cara analisis kualitatifnya, lemakminyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri)

Siswa mampu menggunakan nalar dalam hal ikatan kimia (krisal dan sifat-sifat isiknya), unsur-unsur kimia yang terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri)

sp o

og

bl

o.

in d

ka -

st a

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

308

t.c om

Kimia Dasar

pu

Level Kognitif

Siswa mampu menggunakan nalar dalam hal larutan (non)-elektrolit, asam-basa (sifat asambasa, reaksi netralisasi, pH asam-basa), stoikiometri larutan, larutan penyangga, hidrolisis garam, Ksp (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri)

KIMIA

KIMIA DASAR

MATERI 1

A. Struktur Atom 1. Terori Atom

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Teori Atom Dalton Berdasarkan pemikiran bahwa konsep atom Democritus sesuai dengan Hukum Kekekalan Massa (berbunyi: massa zat sebelum dan sesudah reaksi sama) dan Hukum Perbandingan Tetap (berbunyi: perbandingan massa unsur-unsur dalam suatu senyawa adalah tetap dan tertentu), maka John Dalton tahun 1803 merumuskan teori atom sebagai berikut. • Materi tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut atom. • Atom-atom penyusun unsur bersifat identik (sama dan sejenis). • Atom suatu unsur tidak dapat diubah menjadi atom unsur lain. • Senyawa tersusun atas 2 jenis atom atau lebih dengan perbandingan tetap dan tertentu. • Pada reaksi kimia terjadi penataan ulang atom-atom yang bereaksi. Reaksi kimia terjadi karena pemisahan atom-atom dalam senyawa lalu bergabung membentuk senyawa baru. b. Teori atom Thomson Menurut Thomson, atom berbentuk bulat di mana muatan listrik positif yang tersebar merata dalam atom dinetralkan oleh elektron-elektron yang berada di antara muatan positif. Elektron-elektron dalam atom diumpamakan seperti butiran kismis dalam roti, maka Teori Atom Thomson juga sering dikenal Teori Atom Roti Kismis. c.

Teori atom Rutherford Rutherford mengajukan teori atom sebagai berikut: atom tersusun atas inti atom yang bermuatan positif sebagai pusat massa dan dikelilingi elektron-elektron yang bermuatan negatif. Massa atom berpusat pada inti dan sebagian besar volume atom merupakan ruang hampa. Atom bersifat netral, karena itu jumlah muatan positif dalam atom (proton) harus sama dengan jumlah elektron. Diameter inti atom berkisar 10–15 m, sedang diameter atom berkisar 10–10 m. Kelemahan teori atom Rutherford: • Tidak dapat menjelaskan bahwa atom bersifat stabil. • Tidak dapat menjelaskan bahwa spektrum atom hidrogen berupa spektrum garis (diskrit/diskontinu).

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

309

d. Teori atom Bohr Dengan mempertimbangkan bahwa inti elektron bersifat stabil daripada elektron, maka inti atom seolah-olah diam ditempat dan elektron bergerak mengelilinginya. secara ringkas dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Elektron mengitari inti atom dalam orbit tertentu yang berbentuk lingkaran 2. Elektron yang menempati kulit yang lebih besar, memiliki energi yang lebih tinggi 3. Selama dalam orbit, elektron dalam keadaan stasioner. 4. Elektron dapat berpindah ke kulit yang lebih tinggi jika dikenai energi yang cukup dan atom selalu dalam keadaan ground state. Kelemahan teori Bohr: • Hanya dapat menjelaskan spektrum atom hidrogen. • Tidak dapat menjelaskan kemunculan spektrum lain akibat adanya pengaruh medan magnet (stark efect) dan medan listrik (zeeman efect) e. Teori Mekanika Kuantum (Mekanika Gelombang) Broglie, Heisenberg dan Schrodinger menemukan Teori Mekanika Kuantum bahwa elektron terletak pada orbital-orbital dan mengelilingi inti seperti gelombang. Orbital merupakan suatu ruang di mana kebolehjadian ditemukannya elektron. Orbital elektron diketahui dari persamaan gelombang menghasilkan bilangan kuantum.

t.c om

2. Lambang Unsur X

og

A Z

sp o

Atom suatu unsur dilambangkan sebagai berikut.

Unsur

Isotop

Hydrogen

1 1

Klorin

35 17

Besi

54 26

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

dengan A adalah nomor massa dan Z adalah nomor atom. Jumlah proton = Z dan jumlah neutron = A – Z. Isotop adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom sama, tetapi nomor massa berbeda. Contoh:

H , 12H , 13H Cl ,

37 17

Fe,

55 26

Cl Fe,

56 26

Fe,

57 26

Fe,

58 26

Fe

Isobar adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom berbeda, tetapi mempunyai nomor massa yang sama. 24 24 Na, 12 Mg ). Contoh: natrium dan magnesium ( 11 Isoton adalah atom-atom yang mempunyai nomor atom berbeda, tetapi mempunyai jumlah neutron sama. 23 24 Na, 12 Mg ) memiliki jumlah neutron = 12. Contoh: ( 11

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

310

Tabel 1.1. Proton, neutron, dan elektron. Partikel

Lambang

Massa (g)

Perbandingan dengan massa proton

satuan

coulomb

Proton

1 P 1 1 n 0

1,673 x10–24

1

+1

1,6 x 10–19

1,675 x 10–24

1

0

0

9,109 x 10–28

1 1.836

-1

1,6x10–19

Neutron

Elektron

−1 e 0

Muatan

3. Konigurasi Elektron

sp o

t.c om

Pengisian elektron dimulai dari tingkat energi (kulit) yang paling rendah yaitu kulit K. Tiap kulit maksimum mampu menampung 2n2 elektron, n adalah nomor kulit. Kulit K (n = 1) maksimum menampung elektron 2 x 12 = 2. Kulit L (n = 2) maksimum menampung elektron 2 x 22 = 8. Kulit M (n = 3) maksimum menampung elektron 2 x 32 = 18. Kulit N (n = 4) maksimum menampung elektron 2 x 42 = 32. Dalam penulisan konigurasi elektron dan diagram orbital perlu berlandaskan pada tiga prinsip utama yaitu prinsip aufbau, aturan Hund dan aturan penuh setengah penuh.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Prinsip Aufbau Prinsip Aufbau menyatakan bahwa :“Pengisian elektron dimulai dari subkulit yang berenergi paling rendah dilanjutkan pada subkulit yang lebih tinggi energinya”. Dalam setiap sub kulit mempunyai batasan elektron yang dapat diisikan yakni : • Subkulit s maksimal berisi 2 elektron • Subkulit p maksimal berisi 6 elektron • Subkulit d maksimal berisi 10 elektron • Subkulit f maksimal berisi 14 elektron Berdasarkan ketentuan tersebut maka urutan pengisian (koigurasi) elektron mengikuti tanda panah pada gambar berikut

sumber : mediabelajaronline.com Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

311

Berdasarkan diagram di atas dapat disusun urutan konigurasi elektron sebagai berikut : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 …. dan seterusnya Keterangan : menyatakan jumlah elektron

4p6

menyatakan letak kulit

menyatakan letak subkulit

Jumlah elektron yang ditulis dalam konigurasi elektron merupakan jumlah elektron maksimal dari subkulit tersebut kecuali pada bagian terakhirnya yang ditulis adalah elektron sisanya. Perhatikan contoh di bawah ini : 45 21

Sc 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1

Sc 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6  3d1 4s2

st a

45 21

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jumlah elektron Sc adalah 21 elekron kemudian elektron-elektron tersebut kita isikan dalam konigurasi elektron berdasarkan prinsip aufbau di atas. Coba kalian perhatikan, ternyata tidak selalu kulit yang lebih rendah ditulis terlebih dahulu (4s ditulis dahulu dari 3d). Hal ini karena semakin besar nomor kulitnya maka selisih energi dengan kulit di atasnya semakin kecil sementara jumlah sub kulitnya semakin banyak sehingga terjadi tumpang tindih urutan energi sub kulitnya. Guna mempermudah penilisan tingkatenerginya digunakan prinsip aufbau di atas. Untuk keteraturan penulisan, 3d boleh ditulis terlebih dahulu dari 4s namun pengisian elektronnya tetap mengacu pada prinsip aufbau. hal ini terkesan remeh tapi penting, jadi bila kalian disuruh menuliskan bilangan kuantum dari elektron terakhir dari Sc maka elektron tersebut terletak pada sub kulit 3d bukan 4s, walau dalam penulisan terakhir sendiri adalah sub kulit 4s, cirinya pada sub kulit 3d tidak terisi penuh elektron sedangkan sub kulit 4s nya terisi penuh.

pu

Penulisan konigurasi elektron dapat disingkat dengan penulisan atom dari golongan gas mulia yaitu : He (2 elektron), Ne (10 elektron), Ar (18 elektron), Kr (36 elektron), Xe (54 elektron) dan Rn ( 86 elektron). Hal ini karena pada konigurasi elektron gas mulia setiap sub kulitnya terisi elektron secara penuh. He : 1s2 2 Ne : 1s2 2s2 10 Ar : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6   18 Kr : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6  4s2 3d10 4p6 36 54 Xe : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6  4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 86 Rn : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6  4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 Skema yang digunakan untuk memudahkan penyingkatan sebagai berikut : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p64s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p67s2 [He]

31

[Ne]

10

[Ar]

18

[Kr]

36

[Xe]

54

[Rn]

86

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

312

Contoh penyingkatan konigurasi elektron : 88 : 36[Kr] 5s2 38 Sr Konigurasi elektron dalam atom selain diungkapkan dengan diagram curah hujan, seringkali diungkapkan dalam diagram orbital. Ungkapan yang kedua akan bermanfaat dalam menentukan bentuk molekul dan teori hibridisasi. Yang harus diperhatikan dalam pembuatan diagram orbital : Orbital-orbital dilambangkan dengan kotak 1. Elektron dilambangkan sebagai tanda panah dalam kotak 2. Banyaknya kotak ditentukan berdasarkan bilangan kuantum magnetik, yaitu: •

Subkulit s digambarkan

•

Subkulit s digambarkan

•

Subkulit s digambarkan

3. Untuk orbital-orbital yang berenergi sama dilambangkan dengan sekelompok kotak yang bersisian, sedangkan orbital dengan tingkat energi berbeda digambarkan dengan kotak yang terpisah. 4. Satu kotak orbital berisi 2 elektron, satu tanda panah mengarah ke atas dan satu lagi mengarah ke bawah. Pengisan elektron dalam kotak-kotak orbital menggunakan aturan Hund.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Aturan Hund Friedrich Hund (1927), seorang ahli isika dari Jerman mengemukakan aturan pengisian elektron pada orbital yaitu : “orbital-orbital dengan energi yang sama, masing-masing diisi lebih dulu oleh satu elektron arah (spin) yang sama dahulu kemudian elektron akan memasuki orbital-orbital secara urut dengan arah (spin) berlawanan atau dengan kata lain dalam subkulit yang sama semua orbital masingmasing terisi satu elektron terlebih dengan arah panah yang sama kemudian sisa elektronnya baru diisikan sebagai elektron pasangannya dengan arah panah sebaliknya”. Aturan Penuh Setengah Penuh Sifat ini berhubungan erat dengan hibridisasi elektron. Aturan ini menyatakan bahwa : “suatu elektron mempunyai kecenderungan untuk berpindah orbital apabila dapat membentuk susunan elektron yang lebih stabil.....untuk konigurasi elektron yang berakhiran pada sub kulit d berlaku aturan penuh setengah penuh. Untuk lebih memahamkan teori ini perhatikan juga contoh di bawah ini : Cr = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4  menjadi  24 Cr = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 24 dari contoh terlihat apabila 4s diisi 2 elektron maka 3d kurang satu elektron untuk menjadi setengah penuh, maka elektron dari 4s akan berpindah ke 3d. hal ini juga berlaku untuk kasus : Cu = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d9  menjadi  29 Cu = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10 29 Penentuan Periode dan Golongan Suatu Unsur Untuk menentukan letak periode suatu unsur relatif mudah. Periode suatu unsur sama dengan nomor kulit terbesarnya dalam konigurasi elektron. musalnya : Cr = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 24 Nomor kulit terbesarnya adalah 4 (dalam 4s1) maka Cr terletak dalam periode 4 Bila subkulit terakhirnya pada s atau p maka digolongkan dalam golongan A (utama) sedangkan bila subkulit terakhirnya pada d maka digolongkan dalam golongan B (transisi). Lebih lengkapnya Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

313

coba perhatikan tabel di bawah ini : Subkulit 1

2

Golongan

Subkulit

Golongan

IA

1

sd

IIIB

s

IIA

s2d2

IVB

s2p1

IIIA

s2d3

VB

s

2

2

sp

2

2

3

s2p4 s2p5

VIIA

s2d7

sp

2

sp

6

IVA

1

5

sd

VIB

VA

2

5

sd

VIIB

VIA

s2d6

2

VIIIA

VIIIB

8

sd

s1d10 2

IB

10

sd

IIB

t.c om

Coba kalian perhatikan tabel di atas. Untuk memudahkan pengingatan golongan A dimulai dari golongan I A sedangkan golongan B dimulai dari III B. selain itu jika subkulit terakhirnya p atau d maka sub kulit s sebelumnya diikutkan. Pada golongan VI B dan I B berlaku aturan penuh setengah penuh. Sebagai contoh : Cr = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 24 Periode = 4 Golongan = VI B

og

sp o

B. Sistem Periodik Unsur (SPU)

in d

o.

bl

Kimiawan Arab & Persia: Pengelompokan unsur menjadi logam dan non logam

pu

st a

ka -

A. LAVOISIER : Pengelompokan zat berdasar sifat kimia.

J. DALTON: Pengelompokan unsur berdasar kenaikkan massa atom.

J.J. BERZELLIUS: Membuat daftar massa atom unsur yang akurat.

TRIADE oleh DOBEREINER: Tiap kelompok terdiri 3 unsur, yang mirip sifatnya.

OKTAF oleh NEWLANDS Periodisasi sifat unsur-unsur yang disusun berdasarkan kenaikan nomor massa.

LOTHAR MEYER dan MENDELEYEV Sistem periodik pertama, berdasar kenaikan massa atom dan kemiripan sifat unsur. MOSELEY Urutan kenaikan nomor atom sama dengan urutan kenaikan nomor massa Sistem Periodik Unsur (SPU)

1. Sistem Periodik Moder Sistem ini disusun berdasarkan konigurasi elektron (nomor atom) dari atom unsur-unsur. Pengelompokan dibagi menjadi baris (perioda) dari kiri ke kanan dan kolom (golongan) dari atas Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

314

ke bawah. Sehingga unsur dengan jumlah kulit sama terletak pada perioda sama, sedangkan unsur-unsur dengan struktur elektron terluar (elektron valensi sama) terletak pada golongan sama. Sifat kimia ditentukan struktur elektron valensi sehingga unsur-unsur dalam golongan sama memiliki kemiripan sifat. Penggolongan unsur dibagi menjadi golongan unsur utama(A), unsur transisi (B) dan unsur transisi dalam. Golongan Utama (A), meliputi: a) golongan IA disebut golongan alkali; b) golongan IIA disebut golongan alkali tanah; c) golongan IIIA disebut golongan boron/aluminium; d) golongan IVA disebut golongan karbon/silikon; e) golongan VA disebut golongan nitrogen/fosfor; f ) golongan VIA disebut golongan oksigen/sulfur; g) golongan VIIA disebut golongan halogen; h) golongan VIIIA/O disebut golongan gas mulia/gas inert. Golongan Transisi (B), meliputi: Golongan IB sampai dengan VIIIB.

2. Sifat-sifat Periodik Unsur-Unsur :

t.c om

Sifat-sifat yang berhubungan dengan letak unsur dalam sistem periodik yang berubah dan berulang secara beraturan sesuai kenaikan dengan nomor atom unsur.

og

sp o

dalam satu periode dari kiri ke kanan

o.

in d

ka -

st a

pu

dalam satu golongan

bl

Jari-jari atom Energi ionisasi Ainitas elektron Keelektronegatifan Kelogaman Asam nonoksi Asam oksi Oksidator Reduktor

…… …… …… …… …… …… …… …… ……

makin kecil makin besar makin besar makin besar makin kecil makin kecil makin besar makin besar makin kecil

a. Jari-jari atom Jari-jari atom menghubungkan jarak antara inti atom dan elektron terluar • Dalam satu golongan jari-jari atom dari atas ke bawah makin besar. Karena jumlah kulit dari atas ke bawah makin banyak meskipun muatan inti bertambah positif, maka gaya tarik inti terhadap elektron terluar makin lemah. • Dalam satu periode jari-jari atom dari kiri ke kanan makin kecil. Meskipun jumlah elektron dari kiri ke kanan bertambah tetapi masih menempati kulit yang sama. Bertambahnya muatan positif dalam inti menyebabkan gaya tarik inti terhadap elektron makin kuat. Akibatnya jari-jari atom makin kecil. b. Energi ionisasi Energi ionisasi adalah energi minimal yang dibutuhkan untuk melepaskan 1 elektron terluar dari atom berwujud gas pada keadaan dasarnya. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

315

•

•

c.

Dalam satu golongan energi ionisasi dari atas ke bawah makin kecil, karena jari-jari atom bertambah besar. Meskipun jumlah muatan positif dalam inti bertambah tetapi gaya tarik inti terhadap elektron terluar makin lemah karena jari-jari makin panjang. Akibatnya energi ionisasi makin berkurang. Dalam satu periode energi ionisasi unsur dari kiri ke kanan makin besar. Bertambahnya jumlah muatan positif dalam inti dan jumlah kulit tetap menyebabkan gaya tarik inti makinkuat. Akibatnya energi ionisasi makin bertambah.

Ainitas elektron Ainitas elektron adalah energi yang terlibat (dilepas atau diserap) ketika satu elektron diterima oleh atom suatu unsur dalam keadaan gas. • Dalam satu golongan ainitas elektron unsur dari atas ke bawah makin berkurang. Muatan inti bertambah positif, jari-jari atom makin besar, dan gaya tarik inti terhadap elektron yang ditangkap makin lemah. Akibatnya ainitas elektron berkurang. • Dalam satu periode ainitas elektron unsur dari kiri ke kanan cenderung bertambah. Muatan inti bertambah positif sedang jumlah kulit tetap menyebabkan gaya tarik inti terhadap elektron yang ditangkap makin kuat. Akibatnya ainitas elektron cenderung bertambah.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

d. Keelektronegatifan Keelektronegatifan adalah kecenderungan/kemampuan atom untuk menarik elektron dalam suatu ikatan kimia. Semakin besar keelektronegatifan suatu atom berarti dalam ikatan kimia atom tersebut cenderung menarik elektron dari atom yang lain. Unsur-unsur golongan VIIIA (Gas Mulia) sulit membentuk ikatan kimia/tidak reaktif, jadi keelektronegatifannya sangat rendah. • Dalam satu golongan keelektronegatifan unsur dari atas ke bawah makin berkurang. Jumlah muatan inti bertambah positif jumlah kulit bertambah maka kemampuan inti untuk menarik elektron menjadi lemah. Akibatnya keelektronegatifan unsur makin lemah. • Dalam satu periode keelektronegatifan unsur dari kiri ke kanan cenderung naik. Muatan inti bertambah positif jumlah kulit tetap, menyebabkan gaya tarik inti terhadap elektron makin kuat. Akibatnya kemampuan atom untuk menarik elektron makin besar. e. Sifat logam Sifat logam dipengaruhi energy ionisasi dan ainitas elektron, sehingga dibagi menjadi 3 bagian yaitu logam, metalloid dan non logam. Unsur Logam mempunyai energi ionisasi kecil sehingga mudah melepas elektron membentuk ion positif. Unsur nonlogam mempunyai ainitas elektron besar sehingga mudah menarik elektron membentuk ion negatif. • Dalam satu golongan sifat logam unsur bertambah dari atas ke bawah. Dari atas ke bawah energi ionisasi unsur berkurang sehingga makin mudah melepas elektron, sifat logam bertambah. • Dalam satu periode sifat logam berkurang dari kiri ke kanan. Energi ionisasi unsur bertambah dari kiri ke kanan, sehingga makin sulit bagi unsur untuk melepas elektron. Berarti sifat logam makin berkurang.

C. Ikatan Kimia 1. Ikatan Ion Ikatan ion terbentuk antara atom yang mudah melepaskan elektron (logam) dengan atom yang mudah menerima elektron (non logam). Atom unsur logam cenderung melepas elektron Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

316

membentuk ion positif, dan atom unsur nonlogam cenderung menangkap elektron membentuk ion negatif. Pada ikatan ion terjadi perpindahan elektron, terjadi antara atom dengan perbedaan kelektronegatifan antar atom yang berikatan sangat besar. Contoh: NaCl, MgO, CaF2, Li2O, AlF3, dan lain-lain. i. Mg → Mg2+ + 2 e– 2, 8, 2 2, 8

ii. O + 2 e– → O2– 2, 6 2, 8 Mg dan O bereaksi menjadi : Mg2+ + O2– →

MgO

a. IA dapat berikatan dengan golongan halogen dan dan golongan oksigen • IA dan VIA → Contoh : (Na2O, K2O, K2S) • IA dan VIIA → Contoh : (NaCl, KBr, NaBr) b. IIA dapat berikatan dengan golongan halogen dan dan golongan oksigen • IIA dan VIA → Contoh : (MgO, CaO, SrO) • IIA dan VIIA → Contoh : (MgCl2, CaCl2)

t.c om

c. IIIA dapat berikatan dengan golongan halogen dan dan golongan oksigen • IIIA dan VIA → Contoh : (Al2O3, Al2S3) • IIIA dan VIIA → Contoh: (AlCl3, BF3)

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Tata Nama Senyawa Ion a. Unsur logam + unsur non logam + ida • Contoh: NaCl = Natrium Klorida b. Unsur logam (bilangan oksidasi unsur logam) + unsur non logam + ida • Contoh: FeCl3 = Besi (III) klorida c. Unsur logam + nama ion poliatomik • Contoh: Na2SO4 = Natrium Sulfat Sifat Senyawa Ionik: a. Pada suhu kamar berwujud padat b. Struktur kristalnya (wujud padat) keras tapi rapuh c. Mempunyai titik didih dan titik leleh tinggi d. Larut dalam pelarut air tetapi tidak larut dalam pelarut organik e. Tidak menghantarkan listrik pada fase padat, tetapi pada fase cair (lelehan) dan larutannya menghantarkan listrik

2. Ikatan Kovalen Ikatan kovalen terjadi karena pemakaian bersama pasangan elektron oleh atom-atom yang berikatan. Pasangan elektron yang dipakai bersama disebut pasangan elektron ikatan (PEI) dan pasangan elektron valensi yang tidak terlibat dalam pembentukan ikatan kovalen disebut pasangan elektron bebas (PEB). Ikatan kovalen umumnya terjadi antara atom-atom unsur nonlogam, bisa sejenis (contoh: H2, N2, O2, Cl2, F2, Br2, I2) dan berbeda jenis (contoh: H2O, CO2, dan lain-lain). Macam-macam ikatan kovalen: a. Berdasarkan jumlah PEI: ikatan kovalen tunggal Cl – Cl (Cl2, H2, dll), ikatan kovalen rangkap dua O = O (O2) dan ikatan kovalen rangkap tiga N≡N (N2). b. Berdasarkan kepolaran ikatan: ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen non polar. Ikatan kovalen polar adalah ikatan kovalen yang PEInya cenderung tertarik ke salah satu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

317

atom yang berikatan. Senyawa kovalen polar biasanya terjadi antara atom-atom unsur yang beda keelektronegatifannya besar, mempunyai bentuk molekul asimetris, mempunyai momen dipol (μ = hasil kali jumlah muatan dengan jaraknya), μ = δ x r . Contoh : HF, H2O. Ikatan kovalen non polar terjadi antara atom tidak memiliki perbedaan keelektronegatifan atau pasangan elektron ikatan tertarik simetris. Contoh: H2, Cl2, O2, O3, N2, CH4, CCl4, CO2. c. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang PEInya berasal dari salah satu atom yang berikatan. Syarat terjadinya adalah atom atom penyumbang pasangan elektron harus memiliki pasangan elektron bebas (PEB). Contoh : NH4+, SO3, H2SO4 . Contoh: NH4+ NH3 + H+ → NH4+ pasangan elektron yang digunakan untuk berikatan berasal dari atom N. Tata Nama Senyawa kovalen Awalan + unsur non logam + awalan +unsur non logam + ida Awalan diperoleh dari indek unsur Contoh: P2O5 = difosforus pentaoksida

sp o

t.c om

Sifat senyawa kovalen: a. Pada suhu kamar berwujud gas, cair (Br2), dan ada yang padat (I2) b Padatannya lunak dan tidak rapuh c. Mempunyai titik didih dan titik leleh rendah d. Larut dalam pelarut organik tapi tidak larut dalam air e. Umumnya tidak menghantarkan listrik.

bl

og

3. Ikatan Logam

pu

st a

ka -

in d

o.

Ikatan logam adalah ikatan kimia yang terbentuk akibat penggunaan bersama elektron-elektron valensi antar atom-atom logam. Contoh: logam besi, seng, dan perak. Teori terjadinya ikatan logam (teori awan elektron). Menurut teori ini setiap atom logam melepaskan elektron valensi, sehingga terbentuk awan elektron yang mengelilingi ion positif pada atom. Elektron valensi tersebut tidak terikat oleh ion-ion logam melainkan bergerak bebas terdelokalisasi pada semua ion logam. Ikatan logam antara Fe dan Ag terjadi ketika awan elektron valensi dari suatu atom besi (Fe) dapat saling tumpang tindih dengan awan elektron valensi dari atom-atom Ag yang lain. Tumpang tindih antar elektron valensi ini memungkinkan elektron valensi dari setiap atom Ag bergerak bebas dalam ruang di antara ion-ion Ag+ membentuk lautan elektron. Karena muatannya berlawanan (Ag+ dan e–), maka terjadi gaya tarik-menarik antara ion-ion Ag+ dan elektron-elektron bebas ini. Akibatnya terbentuk ikatan yang disebut ikatan logam. Ikatan logam terjadi antara ion positif dan elektron yang mudah bergerak. Sifat logam yang berikatan logam: a. pada suhu kamar berwujud padat, kecuali Hg; b. keras tapi lentur/dapat ditempa; c. mempunyai titik didih dan titik leleh yang tinggi; d. penghantar listrik dan panas yang baik; e. permukaan logam mengkilap.

4. Gaya Van Der Waals Gaya antarmolekul dalam senyawa kovalen untuk molekul polar (gaya antar dipole) sedangkan untuk molekul non polar (gaya London). Makin besar Mr senyawa kovalen maka gaya an der waals makin kuat sehingga titik didih semakin tinggi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

318

5. Ikatan Hidrogen Ikatan antara atom yang memiliki keelektronegatifan tinggi (atom N,O,F) dengan atom H pada molekul lain. Ikatan hydrogen lebih kuat daripada gaya vander waals, sehingga senyawa yang berikatan hydrogen memiliki titik didih lebih tinggi walaupun Mr kecil. Massa jenis H2O cair > H2O padat. Contoh : H2O, NH3, HF

D. Stoikiometri 1. Konsep Mol a. Mol : satuan jumlah zat dalam ilmu kimia Satu mol adalah sejumlah zat yang mengandung 6,02.1023 butir partikel. • Satu mol unsur mengandung 6,02 . 1023 butir atom • Satu mol senyawa mengandung 6,02 . 1023 butir molekul. • Jumlah mol merupakan terminal pusat jalur stoikiometri. 1 mol zat mengandung 6,022 x 1023 partikel

Massa (g) Massa (g) atau Mr Ar

t.c om

Jumlah Partikel 6,02.1023 Partikel/atom/molekul

Volume (L) 22,4

o.

bl

og

sp o

Mol

st a

ka -

in d

Molar (M) Volume (L)

pu

b. Volume pada saat T dan P Volume satu mol zat dalam wujud gas dinamakan volume molar zat tersebut. P.V=n.R.T Dimana: P = tekanan (satuan atmosfer, atm) V = volume (satuan liter, L) n = jumlah mol gas R = tetapan gas ( 0,08205 L atm/mol. K ) T = suhu mutlak ( ⁰C + 273,15K ) c.

Menurut hukum Avogadro: “Pada suhu dan tekanan yang sama (T dan P sama), maka perbandingan mol gas sama dengan perbandingan volume gas” Vm = 22,4 L V = n x 22,4 L

d. Molalitas : jumlah mol zat terlarut dalam 1 kg pelarut. m=

gr 1000 x Mr p

gr = mol zat terlarut Mr p = massa pelarut (gram) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

319

e. Molaritas : jumlah mol zat terlarut dalam satu liter larutan. Misalnya larutan HCl 0,1 M artinya dalam tiap liter larutan terdapat 0,1 mol HCl. = M •

mol = liter

mmol gr 1000 x atau ml Mr volume

Molaritas larutan dengan massa jenis ρ , dan kadar P % M=

•

10 . P . ρ Mr

Volume larutan dengan massa jenis ρ , kadar P % yang diperlukan untuk membuat V (mL) larutan M molar M=

M . V2 . Mr 10 . P . ρ

V1 = Volume larutan yang dibutuhkan V2 = Volume larutan yang akan dibuat

2. Rumus Molekul dan Kadar Unsur Dalam Senyawa

og

sp o

t.c om

a. Rumus Kimia Rumus kimia: Kumpulan lambang atom atau unsur penyusunnya dengan perbandingan tertentu. Contoh: H2O, CH2O, dan C2H6O

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

Rumus Empiris : rumus kimia yang menyatakan perbandingan terkecil unsur yang menyusun senyawa. Perbandingan mol unsur menyatakan rumus empiris. Kadar C Kadar H Kadar O C:H:O= —––—— : —––—— : —––—— Ar C Ar H Ar O Contoh rumus empiris adalah : H2O, CH2O, C2H6O dan lain-lain. b. Kadar Unsur dalam Senyawa Perbandingan massa dan kadar unsur dalam suatu senyawa dapat ditentukan dari rumus molekulnya. % unsur =

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

320

jumlah atom x Ar unsur x 100% Mr

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman Pembahasan Konsep: Ikatan Hidrogen Ikatan hidrogen terjadi pada atom yang memiliki keelektronegatifan tinggi (N,O,F ) dengan atom H. Kunci: E

1. Model atom yang tidak dapat menjelaskan susunan muatan positif dan negatif dalam bola atom merupakan model atom.... A.      Bohr B.      Dalton C.      Thomson D.      Rutherford E.      Mekanika kuantum Pembahasan Konsep: Teori Atom Thomson mampu membuktikan adanya partikel lain yang bermuatan negatif dalam atom. Akan tetapi, Thomson tidak dapat menjelaskan susunan muatan positif dan negatif dalam bola atom. Kunci: C

pu

st a

ka -

in d

3. Kelompok senyawa yang mempunyai ikatan hidrogen adalah.... A. H2O, H2S, dan HCl B. H2O, PH3, dan HBr C. NH3, H2O, dan HBr D. NH3, H2S, dan HF E. HF, NH3, dan H2O

og

sp o

t.c om

1. Diketahui harga keelektronegatifan unsur : H = 2,1, O = 3,5, C = 2,5, Cl = 3,0. Yang merupakan pasangan senyawa kovalen nonpolar dan senyawa kovalen polar adalah.... A. Cl2 dan O2 B. Cl2 dan N2 C. NH3 dan NaCl D. CCl4 dan HCl E. NH3 dan H2O Pembahasan Konsep: Ikatan Senyawa Kovalen Polar dan Nonpolar Ikatan pada senyawa kovalen polar mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang besar. Contoh : NH3, HCl, dan H2O Ikatan pada senyawa kovalen nonpolar mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang kecil. Contoh : O2, Cl2, N2, CCl4. Kunci: D

bl

o.

2. Bila kedua unsur 13X dan 17Y berikatan, maka rumus senyawa yang dihasilkan adalah... D. X3Y A. XY2 E. X2Y3 B. XY3 C. X2Y Pembahasan Konsep: Rumus Senyawa Untuk mengetahui rumus senyawa yang dihasilkan, perlu melihat jumlah elektron yang dilepas atau diterima oleh masing-masing unsur. X : 2  8  3 ---> golongan IIIA melepas 3 elektron. 13 Y : 2  8  7 ---> golongan VIIA menerima 1 17 elektron. Jadi, rumus senyawa yang terbentuk adalah XY3 Kunci: B

Level Kognitif 2: Aplikasi

2. Unsur A (nomor atom 17) bersenyawa dengan unsur B (nomor atom 15) maka dapat membentuk senyawa BA5 , maka banyaknya pasangan elektron terikat dan bebas  disekitar atom pusat berturut turut adalah… A. 1 dan 3 B. 2 dan 2 C. 3 dan 1 D. 4 dan 0 E. 5 dan 0 Pembahasan Konsep: Pasangan Elektron Terikat B = 2 8 5   (membutuhkan 3 elektron untuk stabil) 15 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

321

°C

A = 2 8 7  (membutuhkan  1 elektron untuk stabil) Atom B yang akan berikatan ada 3 elektron (elektron ikatannya ada 3), karena 2 elektron sudah berpasangan (merupakan pasangan elektron bebas) sehingga tidak bisa digunakan untuk berpasangan. Dan senyawa yang terbentuk adalah BA3. Namun pada kenyataannya di alam senyawa yang terbentuk adalah senyawa BA5.  Jadi pasangan elektron bebas tersebut juga dipakai untuk berikatan. Kunci: E 17

100

50 0

1. Perhatikan graik titik didih beberapa senyawa hidrida golongan IVA, VA, dan VIA berikut ini! Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

322

6 5

–200 Massa Molekul

t.c om

Senyawa yang mempunyai ikatan hidrogen antar molekulnya adalah nomor... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 4 dan 5 D. 4 dan 6 E. 5 dan 6 Pembahasan Konsep: Ikatan Hidrogen Senyawa yang memiliki ikatan hidrogen biasanya memiliki titik didih relatif tinggi, maka kita bisa memilih 2 senyawa dengan titik didih yang paling tinggi di antara enam senyawa (6 titik bernomor), yaitu senyawa pada nomor 1 dan 3. Titik didih HF lebih tinggi daripada HCl . Kunci: B

sp o og bl

o.

in d

ka -

st a

pu

Level Kognitif 3: Penalaran

4

–150

B. 6,02 x 1023 atom 1022 C. atom 3, 01 D. 12,04 x 1022 atom

4. Dalam 500 mL air (massa jenis = 1,0 g/cm3) terlarut 0,3 mg zat A. Kadar zat A adalah .... A. 6 x 102 bpj B. 6 x 1 bpj C. 6 x 10-1 bpj D. 5/3 x 10-1 bpj E. 5/3 x 10-2 bpj Pembahasan Konsep: Kadar Zat 500 mL air (ρ = 1 g/cm3) = 500 gram air = 500.000 mg air 0,3 Kadar zat A = x 10 6 = 6 x 10-1 bpj. 500000 Kunci: C

2

–100

1023 atom 6, 02

E. 15,02 x 1022 atom Pembahasan Konsep: Konsep Mol Jumlah partikel = mol x 6,02.1023 Jumlah partikel = 0,2 x 6,02.1023 = 12,04 x 1022 atom. Kunci: D

3

–50

3. Sebanyak 0,2 mol KNO3 (L = 6,02 x 1023) mengandung jumlah atom N sebanyak ….. A.

1

2. Perhatikan rumus struktur Lewis senyawa NH4Cl berikut: 1 5 2

Hx H Nx H x Cl 4 3 H x

Ikatan kovalen koordinasi pada gambar tersebut ditunjukkan nomor...(Nomor atom N = 7; H = 1; Cl = 17) A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3 Pembahasan Konsep: Ikatan Kovalen Polar Koordinasi Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen (ikatan berdasarkan pemakaian pasangan elektron bersama) di mana pasangan elektron tersebut berasal dari satu unsur saja. Kunci: D

3. Sebanyak 25 gram CaCO3 (Mr = 100) bereaksi dengan asam klorida berlebihan menurut reaksi : CaCO3 (s) + 2 HCl (aq) → CaCl2 (aq) + H2O (l) + CO2 (g) Pada suhu dan tekanan sama, 1 liter gas NO massanya 1 gram. Volume gas CO2 yang dihasilkan sebanyak… (Ar : Ca = 40, H =1, Cl = 35,5 C = 12, N = 14, O = 16 A. 2,80 liter B. 5,60 liter C. 7,50 liter D. 11,20 liter E. 15 liter Pembahasan Konsep: Stoikiometri 1 25 = 0,25 sedangkan mol NO = Mol CaCO3 = 30 100 mol NO Volume NO = mol CaCO3 Volume CaCO3

t.c om

3 : 8 : 3 Rumus empiris (RE) senyawa C3H8O3. Kunci: A

og

sp o

X 1 1 ⇒ = jadi X = 7, 5 liter X 30 4

36 8 48 : : 12 1 16

bl

=

Berat H dalam H2O = 12 x 72 gram = 8 gram 8 Berat O = 92 – ( 36 + 8) = 48 gram Mol C : mol H : mol O

o.

1 30 1 4

4. Sebanyak 92 gram senyawa karbon dibakar sempurna menghasilkan 132 gram karbon dioksida (Mr = 44) dan 72 gram air (Mr = 18). Rumus empiris senyawa karbon tersebut adalah A. C2H2O2 B. C3H3O3 C. C4H10O2 D. C5H12O E. C6H14 Pembahasan Konsep: Rumus Empiris 12 x 132 gram = 36 gram Berat C dalam CO2 = 44

pu

st a

ka -

in d

Kunci: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

323

KIMIA ANALISIS

MATERI 2

A. Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Berdasarkan sifat daya hantar listrik, larutan dibagi menjadi larutan elektrolit dan non elektrolit. Pada larutan elektrolit, zat yang jika dilarutkan dalam air akan terionisasi menjadi ion-ion. Adanya ionion ini menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik. Zat-zat elektrolit ada dua yaitu elektrolit kuat dan elektrolit lemah. Berdasarkan jumlah ion elektrolit terbagi menjadi: • Elektrolit biner : elektrolit yang memiliki dua ion (n = 2) misalnya NaCl, CuSO4, KOH • Elektrolit terner : elektrolit yang memiliki tiga ion (n = 3) misalnya H2SO4, Ca(OH)2, BaCl2 • Elektrolit kuarterner : elektrolit yang memiliki empat ion (n = 4) misalnya H3PO4, AlCl3.

1. Elektrolit Kuat

pu

2. Elektrolit Lemah

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Pada elektrolit kuat zat-zat yang akan terionisasi sempurna jika dilarutkan dalam air. Larutan elektrolit kuat mempunyai daya hantar listrik relatif baik meskipun konsentrasinya relatif rendah. Pada konsentrasi yang sama larutan elektrolit kuat menghantarkan listrik lebih baik daripada larutan elektrolit lemah. Senyawa yang tergolong elektrolit kuat: Asam kuat: asam-asam halogen, H2SO4, HNO3, HClO4 Basa kuat: basa-basa alkali, Sr(OH)2, Ba(OH)2, Ca(OH)2 Hampir semua garam adalah elektrolit kuat, hanya garam-garam merkuri (II) yang tergolong elektrolit lemah. Larutan elektrolit kuat dapat membuat lampu menyala terang dan terdapat gelembung-gelembung gas pada kedua elektroda. Pada elektrolit lemah zat-zat yang hanya terionisasi sebagian jika dilarutkan dalam air. Senyawa yang tergolong larutan elektrolit lemah adalah: • Asam lemah misalnya CH3COOH • Basa lemah misalnya Mg(OH)2 • Garam-garam merkuri II Pada percobaan daya hantar listrik larutan elektrolit lemah, lampu tidak menyala atau menyala redup tetapi menimbulkan gelembung-gelembung gas pada kedua elektroda.

B. Larutan Asam Basa 1. Teori Asam – Basa a. Asam basa konjugasi Dikemukakan oleh J.N Bronsted dan T.M Lowry. Asam adalah zat yang memberikan H+ (proton) Basa adalah zat yang menerima H+ (proton) Teori asam-basa Bronsted-Lowry berhubungan dengan transfer proton (H+) dari suatu zat kepada zat lain. • Pasangan asam-basa konjugasi dari zat / ion hanya berbeda satu H+ dalam rumusnya. • Asam konjugasi didapatkan dengan menambahkan satu H+ kepada zat / ion. • Basa konjugasi diperoleh dengan mengambil satu H+ dari zat/ion Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

324

Contoh : • H2O : Asam konjugasinya adalah H3O+ ; Basa konjugasinya adalah OH–. • HSO4–: Asam konjugasinya adalah H2SO4; Basa konjugasinya adalah SO42-. b. Asam basa Arhenius Asam : senyawa yang bila dilarutkan dalam air dapat melepaskan ion H+ Basa : senyawa yang bila dilarutkan dalam air dapat melepaskan ion OH-

2. Asam Adanya ion H+ dapat mengubah warna lakmus biru menjadi merah. Berdasarkan jumlah ion H+ yang dilepaskan, asam ada 3 jenis : • Asam monoprotik : memberikan 1 ion H+ . Contoh : HCl, HNO3 • Asam diprotik : memberikan 2 ion H+. Contoh : H2SO4, H2C2O4 • Asam triprotik : memberikan 3 ion H+. Contoh : H3PO4

o.

bl

og

sp o

t.c om

Berdasarkan kekuatan sifat asamnya, senyawa asam ada dua macam : a. Asam Kuat : asam yang dalam air terionisasi sempurna. Asam kuat tergolong elektrolit kuat (α = 1) sehingga pada percobaan daya hantar listrik larutan bola lampu menyala terang, sedangkan pada elektroda terdapat gelembung gas yang banyak Contoh asam kuat : HCl = asam klorida H2SO4 = asam sulfat HBr = asam bromida HNO3 = asam nitrat HI = asam iodida HClO4 = asam perklorat

st a

ka -

in d

pH Larutan Asam Kuat Asam kuat terionisasi sempurna dalam air sehingga konsentrasi ion H+ ditentukan dengan rumus

pu

[H + ] = a . Ma pH = log[H + ] a

jumlah ion − H+ pada asam =

Ma = konsentrasi asam.

b. Asam Lemah : asam yang dalam air terionisasi sebagian Asam lemah tergolong elektrolit lemah sehingga pada percobaan daya hantar listrik larutan, bola lampu redup/tidak menyala, hanya terdapat sedikit gelembung gas pada elektroda. Contoh asam lemah : = asam sulida HF = asam luorida H2S H2CO3 = asam karbonat CH3COOH = asam asetat HCN = asam sianida H3PO4 = asam fosfat Asam lemah mempunyai harga Ka (tetapan ionisasi asam lemah) dan harga α antara 0 dan 1. Untuk asam lemah HX reaksinya dituliskan HX

( aq )

Û H+ (aq) + Xˉ (aq)

Nilai konsentrasi ion H+ dirumuskan HX

( aq )

Û H+ (aq) + Xˉ (aq)

Ma = konsentrasi asam

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

325

Nilai α-nya dirumuskan = = a

[H + ] atau a Ma

Ka Ma

pH Larutan Asam Lemah Asam lemah terionisasi sebagian dalam air sehingga konsentrasi ion H+ ditentukan dengan rumus [H + ] =

Ka . Ma

pH= − log[H + ]

Ka = tetapan ionisasi asam lemah Ma = konsentrasi larutan asam lemah

3. Basa Adanya ion OH– dapat mengubah warna lakmus merah menjadi biru Dengan penambahan indikator fenolftalein (PP), larutan basa yang bening berubah menjadi berwarna merah. Berdasarkan kekuatan sifatnya, senyawa basa ada dua macam yaitu :

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Basa Kuat: senyawa basa yang dalam air terionisasi sempurna menghasilkan ion OHBasa kuat tergolong elektrolit kuat (α = 1) sehingga pada percobaan daya hantar listrik larutan bola lampu menyala terang, sedangkan pada elektroda terdapat gelembung gas yang banyak Contoh Basa Kuat NaOH = Natrium hidroksida KOH = Kalium hidroksida. Ca(OH)2 = Kalsium hidroksida Sr(OH)2 = Stronsium hidroksida Ba(OH)2 = Barium hidroksida pH Larutan Basa Kuat Basa kuat terionisasi sempurna dalam air sehingga konsentrasi ion [OH − ] dapat ditentukan dengan rumus [OH − ] = b . Mb pOH = log[OH − ] pH

14

pOH

−

=

b = jumlah ion pada basa. Mb = konsentrasi basa. b. Basa Lemah: basa yang dalam air terionisasi sebagian. Basa lemah tergolong elektrolit lemah sehingga pada percobaan daya hantar listrik larutan bola lampu redup/tidak menyala, hanya terdapat sedikit gelembung gas pada elekroda . Contoh Basa Lemah NH4OH = Ammonium hidroksida Mg(OH)2 = Magnesium hidrosida Al(OH)3 = Aluminium III) hidroksida Basa lemah mempunyai tetapan ionisasi basa lemah (Kb) dan harga α antara 0 dan 1. Untuk basa lemah LOH reaksinya dituliskan Nilai konsentrasi ion OHˉ dirumuskan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

326

−

[ OHˉ]

=

Kb . Mb

Mb = konsentrasi basa Nilai α-nya dirumuskan

[OH − ] Mb

= = α

c.

α

Kb Mb

pH Campuran Asam dan Basa Rumus pH campuran asam dan basa tergantung pada komposisi campuran pada akhir reaksi. 1. Asam Kuat + Basa Kuat • Jika semua habis bereaksi (tidak ada sisa) akan terbentuk garam yang tidak terhidrolisis, maka pH = 7 • Asam kuat bersisa (gunakan rumus pH larutan asam kuat) [H + ] = •

mmol asam kuat sisa x valensi volume total

Basa kuat bersisa (gunakan rumus pH larutan basa kuat) [OH − ] =

mmol asamkuat sisa x valensi volume total

bl

o.

in d

[OH − ] = Kb

st a

Basa lemah bersisa sehingga terbentuk bufer basa

pu

•

mmol asam Kw x Kb volume total

ka -

[H + ] =

og

sp o

t.c om

2. Asam Kuat + Basa Lemah • Asam kuat bersisa (gunakan rumus larutan asam kuat) • Semua habis bereaksi, terbentuk garam asam (terhidrolisis)

mmol basa sisa mmol garam

3. Asam Lemah + Basa Kuat a) Basa kuat bersisa (gunakan rumus larutan basa kuat) b) Semua habis bereaksi, terbentuk garam basa (terhidrolisis) [OH − ] = c)

mmol basa Kw x Ka volume total

Asam lemah bersisa sehingga terbentuk bufer asam [H + ] = Ka

mmol asam sisa mmol garam

C. Stoikiometri Larutan 1. Pencampuran Konsentrasi yang Berbeda Pencampuran konsentrasi yang berbeda yaitu pencampuran dua buah larutan atau lebih yang sejenis dengan konsentrasi yang berbeda untuk mendapatkan konsentrasi yang diinginkan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

327

M1 . V1 + M2 . V2 V1 + V2

Mcamp =

2. Pengenceran Pengenceran yaitu penambahan air ke dalam larutan sehingga konsentrasinya lebih rendah . Pada pengenceran, volume dan kemolaran larutan berubah, tetapi jumlah mol zat terlarut tidak berubah (tetap). V1 . M1 = V2 . M2 V1 M1 V2 M2

= = = =

volume larutan mula-mula kemolaran mula-mula volume larutan setelah diencerkan kemolaran larutan setelah diencerkan

D. Larutan Penyangga dan Hidrolisis 1. Larutan Penyangga (Bufer)

bl ka -

in d

o.

mmol asam mmol garam

st a

[H+ ] = Ka

og

sp o

t.c om

Bufer (larutan penyangga) adalah larutan yang dapat mempertahankan harga pH walau ditambahkan sedikit asam, sedikit basa dan pengenceran. a. Bufer Asam Bufer asam terdiri dari campuran asam lemah (HA) dan basa konjugasinya/garamnya (A-). Contoh: CH3COOH dan CH3COONa. Menentukan [H+] bufer asam

Cara bufer dalam mempertahankan harga pH pada kisarannya

• Penambahan sedikit asam kuat

H+ dari asam kuat akan menaikkan konsentrasi H+ dalam larutan. Akibatnya, reaksi kesetimbangan HA/A- di atas terganggu dan bergeser ke kiri. Basa konjugasi A- akan menetralisir H+ dan membentuk HA. A-(aq) + H+(aq) → HA(aq) Jadi, pada kesetimbangan baru tidak terdapat perubahan konsentrasi H+ yang berarti pH dapat dipertahankan pada kisarannya.

• Penambahan sedikit basa kuat

OH- dari basa kuat akan bereaksi dengan H- dalam larutan. Akibatnya, konsentrasi H+ menurun dan kesetimbangan HA/A- di atas terganggu. Untuk itu, HA dalam larutan akan terionisasi membentuk H+ dan kesetimbangan bergeser ke kanan. H2O(l) OH-(aq) + H+(aq) HA(aq) A-(aq) + H+(aq) Jadi pada kesetimbangan baru tidak terdapat perubahan konsentrasi H+ yang berarti pH dapat dipertahankan pada kisarannya. Jumlah kedua reaksi di atas adalah: HA(aq) + OH-(aq) A-(aq) + H2O(l) Karena itu dikatakan bahwa asam lemah menetralisir penembahan sedikit basa OH-.

• Pengenceran

H2O terurai sedikit sekali menjadi H+ dan OH-. Kontribusi ion H+ dan OH- yang diberikan terlalu kecil sehingga dapat diabaikan. H+(aq) + OHH2O(l) 10-7 M 10-7 M

pu

Perlakuan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

328

b. Bufer Basa Bufer basa terdiri dari campuran basa lemah (B) dan asam konjugasinya/garamnya (BH+). Contoh: NH3 dan NH4Cl. Menentukan [OH-] bufer basa [OHˉ]

= Kb

mmol basa mmol garam

Perlakuan • Penambahan sedikit asam kuat

Cara bufer dalam mempertahankan harga pH H+ dari asam kuat akan bereaksi dengan OH- dalam larutan. Akibatnya, konsentrasi OH- menurun dan kesetimbangan terganggu. Untuk itu, B dalam larutan akan terionisasi membentuk OH-. H+(aq) + OH-(aq)

H2O(l)

B(aq) + H2O(l) → BH+(aq) + OHJadi pada kesetimbangan baru tidak terdapat perubahan konsentrasi OH- yang berarti pOH atau pH dapat dipertahankan pada kisarannya. Jumlah kedua reaksi di atas adalah: B(aq) + H+(aq) → BH+(aq)

OH- dari basa kuat akan meningkatkan konsentrasi OH- dalam larutan. Akibatnya, kesetimbangan terganggu dan bergeser ke kiri. Asam konjugasi BH+ akan menetralisir OH- serta membentuk B dan H2O. BH+(aq) + OH- → B(aq) + H2O(l) Jadi, pada kesetimbangan baru tidak terdapat perubahan konsentrasi OH- yang berarti pOH atau pH dapat dipertahankan pada kisarannya.

• Pengenceran

H2O terurai sedikit sekali menjadi H+ dan OH-. Kontribusi ion H+ dan OH- yang diberikan terlalu kecil sehingga dapat diabaikan. H+(aq) + OHH2O(l) 10-7 M 10-7 M

st a pu

2. Hidrolisis

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

• Penambahan sedikit basa kuat

Hidrolisis: reaksi kimia yang melibatkan pengionan molekul air Pada senyawa garam, yang dapat mengalami hidrolisis adalah garam yang mengandung salah satu atau keduanya ion elektrolit lemah. • Hidrolisis parsial (sebagian) : terjadi pada garam yang kation atau anionnya merupakan ion elektrolit lemah. Contoh : larutan garam CH3COONa, KCN, (NH4)2SO4. • Hidrolisis total (sempurna) : terjadi pada garam yang kation dan anionnya merupakan ion elektrolit lemah : Contoh : larutan garam CH3COONH4 a. pH Larutan Garam Jika garam dilarutkan dalam air, ada 2 kemungkinan yang terjadi. a) Garam tidak terhidrolisis sehingga tetap bersifat netral, pH = 7 Garam yang tidak terhidrolisis adalah garam yang tidak mengandung ion elektrolit lemah. b) Garam mengalami hidrolisis. Garam yang dapat mengalami hidrolisis harus mengandung salah satu atau keduanya ion elektrolit lemah. • Garam Asam (asam kuat + basa lemah → habis bereaksi). Terjadi hidrolisis sebagian yaitu pada anion, pH < 7. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

329

[H + ] = pH =

1

2

Kw x Mgaram Kb

(14 − pKb − log Mgaram

Rumus pH garam asam • Garam Basa (asam lemah + basa kuat → habis bereaksi). Terjadi hidrolisis sebagian yaitu pada kation, pH > 7. [OH − ] =

Kw x Mgaram Ka

pH =

Rumus pH garam basa

1

2

(14 + pKb + log Mgaram

• Garam dari asam lemah + basa lemah . Terjadi hidrolisis total ( kation dan anion terhidrolisis). Nilai pH tergantung harga Ka dan Kb  Jika Ka = Kb, larutan bersifat netral ( pH = 7 )  Jika Ka > Kb, larutan bersifat asam ( pH < 7 )  Jika Ka < Kb, larutan bersifat basa (pH > 7 )

in d

ka -

mmol asam Kw x Kb volume total

pu

st a

[H + ] =

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Kondisi Sifat Larutan yang Terbentuk Saat Asam Dan Basa Dicampurkan • Asam Kuat + Basa Lemah a) Asam kuat bersisa (gunakan rumus larutan asam kuat) b) Semua habis bereaksi, terbentuk garam asam (terhidrolisis). Gunakan rumus hidrolisis asam

c) Basa lemah bersisa sehingga terbentuk bufer basa [OH − ] = Kb

mmol basa sisa mmol garam

• Asam Lemah + Basa Kuat a) Basa kuat bersisa (gunakan rumus larutan basa kuat) b) Semua habis bereaksi, terbentuk garam basa (terhidrolisis). Gunakan rumus hidrolisis basa. [OH − ] =

mmol basa Kw x Ka volume total

c) Asam lemah bersisa sehingga terbentuk bufer asam [H + ] = Ka

mmol asam sisa mmol garam

E. Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan 1.

Kelarutan: banyaknya zat elektrolit yang terlarut dalam tiap liter larutan jenuhnya. Kelarutan dinotasikan dengan “s” (mol/liter)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

330

s =

n

Ksp = hasil kali kelarutan n = jumlah ion elektrolit.

Ksp (n − 1)( n −1)

• Untuk n = 2 maka s =

Ksp

• Untuk n = 3 maka s =

3

• Untuk n = 4 maka s =

4

Ksp 4 Ksp 27

Kelarutan elektrolit dalam larutan yang mengandung ion senama (ion sejenis) makin kecil (makin sukar larut) dibanding dalam air. Contoh : • Kelarutan AgCl dalam larutan AgNO3 0,01 M. Ion Ag+ merupakan ion senama. • Kelarutan AgCl dalam larutan NaCl 0,01 M. Ion Cl¯ merupakan ion senama. Jadi penambahan ion sejenis memperkecil kelarutan sehingga menggeser kesetimbangan ke arah endapan.

sp o

t.c om

2. Hasil Kali Kelarutan (Ksp) : hasil kali konsentrasi ion-ion elektrolit yang sukar larut dalam larutan jenuhnya dipangkatkan koeisiennya.

og

n = jumlah ion elektrolit s = kelarutan (Molar)

st a

Untuk elektrolit biner (n = 2), Ksp = s2 Untuk elektrolit terner (n = 3), Ksp = 4s3 Untuk elektrolit kuarterner (n = 4), Ksp = 27s4 Jika jumlah ion sama , Ksp terbesar memiliki s terbesar Jika Ksp sama, jumlah ion terbesar memiliki s terbesar

pu

• • • • •

ka -

in d

o.

bl

Ksp = ( n – 1)n-1 . sn

Nilai Ksp berfungsi untuk memperhitungkan apakah elektrolit masih dapat larut atau mengendap. • Jika K’ < Ksp, larutan belum jenuh (masih dapat larut). • Jika K’ = Ksp, larutan tepat jenuh (tepat akan mengendap). • Jika K’ > Ksp, larutan lewat jenuh (terjadi pengendapan).

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

331

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman CH3COOK : garam dari asam lemah dan basa kuat ( bersifat basa) NaCl : garam dari asam kuat dan basa kuat ( bersifat netral) Kunci: B

1. Berikut data hasil pengujian daya hantar listrik terhadap beberapa larutan : Pengamatan menyala terang

ada

2

tidak menyala

ada

3

tidak menyala

tidak ada

4

tidak menyala

tidak ada

5

menyala redup

ada

st a

ka -

in d

o.

Pasangan larutan elektrolit lemah adalah … A. 1 dan 2 B. 1 dan 5 C. 2 dan 3 D. 2 dan 5 E. 3 dan 4 Pembahasan Konsep: Larutan Elektrolit Pada pengujian daya hantar listrik, larutan elektrolit lemah ditandai lampu tidak menyala atau menyala redup tetapi ada gelembung gas. Kunci: D

pu

2. Garam berikut yang larutannya bersifat asam adalah … A. KBr B. NH4Cl C. (NH4)CO3 D. CH3COOK E. NaCl Pembahasan Konsep: Asam Basa Larutan garam bersifat asam apabila kation berasal dari basa lemah dan anion berasal dari asam kuat. KBr : garam dari asam kuat dan basa kuat ( bersifat netral) : garam dari asam kuat dan basa NH4Cl lemah ( bersifat asam) (NH4)CO3 : garam dari asam lemah dan basa lemah ( kekuatan asam basa ter gantung Ka dan Kb) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

332

3. Garam berikut ini yang larutannya dalam air bersifat basa adalah … A. KCN B. K2SO4 C. (NH4)CN D. (NH4)Cl E. (NH4)SO4 Pembahasan Konsep: Asam Basa Larutan garam dalam air bersifat basa apabila berasal dari basa kuat dan anion berasal dari asam lemah. KCN : garam dari basa kuat dan asam lemah (bersifat basa) K2SO4 : garam dari basa kuat dan asam kuat (bersifat netral) NH4CN : garam dari asam lemah dan basa lemah (tergantung harga Ka dan Kb) (NH4)Cl : garam dari asam kuat dan basa lemah (bersifat asam) (NH4)SO4 : garam dari asam kuat dan basa lemah (bersifat asam) Kunci: B

t.c om

1

sp o

Gelembung Gas

og

Nyala Lampu

bl

Larutan

4. Senyawa yang dapat mengalami hidrolisis dalam air adalah … A. NaCl B. KBr C. K2SO4 D. NaNO3 E. K2CO3 Pembahasan Konsep: Hidrolisis Terjadi terhidrolisis jika garam mengandung salah satu atau keduanya ion elektrolit lemah. Pada NaCl, KBr, K2SO4, NaNO3 , semua ionnya

Pasangan asam basa kojugasi adalah pasangan : H2O dan OH-; S2- dan HS-. Kunci: A

termasuk elektrolit kuat, sedang pada K2CO3 kation dari basa kuat dan anion asam lemah sehingga dapat terjadi hidrolisis . Kunci: D

ka -

in d

sp o

og

o.

bl

1. Diketahui reaksi : CH3COOH + HNO2 CH3COOH2+ + NO2– Spesi yang keduanya bersifat asam menurut teori Bronsted-Lowry adalah … A. CH3COOH dan CH3COOH2+ B. CH3COOH dan NO2– C. HNO2 dan CH3COOH2+ D. HNO2 dan NO2– E. CH3COOH2+ dan NO2– Pembahasan Konsep: Teori Bronsted-Lowry CH3COOH2+ + NO2– CH3COOH + HNO2 Basa Asam Asam Basa HNO2 bersifat asam sebab memberikan proton (kehilangan satu H+) CH3COOH2+ merupakan asam konyugasi dari CH3COOH. Kunci: C

t.c om

Level Kognitif 2: Aplikasi

3. Data pengamatan logam Na direaksikan dengan air yang ditetesi dengan phenolptalein : - timbul gas - timbul letupan - terjadi nyala - warna air berubah merah Zat yang dihasilkan adalah … A. gas H2 dan gas H2O B. gas O2 dan gas H2 C. gas O2 dan energi yang besar D. larutan NaOH dan gas H2 E. larutan NaOH dan gas O2 Pembahasan Konsep: Asam Basa Warna larutan yang berubah menjadi merah dengan pemberian phenolftalein menunjukkan bahwa senyawa yang dihasilkan pada reaksi itu adalah larutan basa sedang gas yang terbentuk adalah H2. Persamaan reaksinya: Na + H2O → NaOH + H2O Kunci: D

pu

st a

2. Perhatikan reaksi asam basa menurut Bronsted Lowry berikut NH4+(aq) + OH-(aq) • H2O (l) + NH3 (aq) OH- (aq) + HS-(aq) • H2O (l) + S2- (aq) Spesi yang merupakan pasangan asam basa konjugasi adalah…. A. H2O dengan OHB. H2O dengan NH4+ C. H2O dengan HSD. S2- dengan OHE. NH3 dengan OHPembahasan Konsep: Asam Basa Konjugasi Yang merupakan spesi pasangan asam basa konjugasi adalah pasangan yang mempunyai selisih Satu hidrogen NH4+(aq) + OH-(aq) H2O (l) + NH3 (aq) Pasangan asam basa kojugasi adalah pasangan H2O dan OH-; NH3dan NH4+ H2O (l) + S2- (aq) OH- (aq) + HS-(aq)

4. Berikut adalah beberapa larutan: (1) (NH4)2SO4; (2) Na2CO3; (3) KCN (4) CH3COONa (5) K2SO4 Pasangan garam yang pH > 7 adalah… A. 1 dan 2 D. 2 dan 3 B. 1 dan 3 E. 3 dan 5 C. 1 dan 4 Pembahasan Konsep: Garam Basa Garam dengan pH > 7 adalah garam terhidrolisis bersifat basa (garam berasal dari basa kuat dan asam lemah). • (NH4)2SO4 (dari basa lemah NH3 dan asam kuat H2SO4 • Na2CO3 dari basa kuat NaOH dan asam lemah H2CO3

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

333

•

KCN dari basa kuat KOH dan asam lemah HCN • CH3COO Na dari asam lemah CH3COOH dan basa kuat NaOH • K2SO4 garam tidak terhidrolisis. Kunci: D

A. 8 + log √2 B. 8 + log 1 C. 6 – log 1 D. 6 – log √2 E. 2 – log 6 Pembahasan Konsep: Hidrolisis Basa Campuran tersebut akan menghasilkan jenis garam terhidrolisis yang bersifat basa (dari basa kuat dan asam lemah). KOH + HCOOH → HCOOK + H2O Awal : 4 mmol 4 mmol Reaksi :4 mmol 4 mmol 4 mmol 4 mmol Akhir : - 4 mmol 4 mmol Volume campuran = 200 mL

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Derajat keasaman (pH) larutan NH4OH 0,01 M (Kb = 10-5) adalah ... A. 2 D. 9 B. 3 E. 10,5 C. 3,5 Pembahasan Konsep: Derajat Keasaman Larutan NH4OH merupakan basa lemah −5 .10 −2 [OHˉ ] = Kb . Mb 10 =

= Mgaram

= 10 −7 10 −3,5

= [ OH − ]

pu

st a

ka -

in d

10 −14 x 2 x10 −2 = 10 −6 2 x10 −4

3. Sebanyak 100 mL KOH 0,04 M dicampur dengan 100 mL HCOOH 0,04 M menurut reaksi: KOH(aq) + HCOOH(aq) → HCOOK(aq) + H2O(l) Jika Ka HCOOH = 2.10–4 dan Kw = 10–14, pH campuran tersebut sebesar... Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

og

sp o

pOH = 6 pH = 8 = 8 + log1 Kunci: B

bl

o.

2. Perbandingan konsentrasi ion hidroksida dalam larutan X dan dalam larutan Y jika larutan X mempunyai pH = 11 dan larutan Y mempunyai pH = 12 adalah ... A. 1 : 2 B. 11 : 12 C. 1 : 10 D. 10 : 1 E. log 11 : log 12 Pembahasan Konsep: Derajat Keasaman pH larutan > 7 (pH basa). Untuk larutan basa, pertambahan nilai pH satu satuan maka konsentrasinya lebih besar 10 kali. pH 11→ [OH-]= 10-3 pH 12→ [OH-]= 10-2 perbandingan pH 11: pH 12= 10-3 : 10-2 = 1 : 10 Kunci: C

334

Kw = Mgaram ka

t.c om

pH = – log 10 − 3,5 = 3,5 pH = 14 – 3,5 = 10,5 Kunci: E

4 mmol = 0, 02M 200 ml

4. Ke dalam larutan basa lemah LOH ditambahkan padatan garam L2SO4 sehingga konsentrasi LOH menjadi 0, 1 M dan konsentrasi L2SO4 0,05 M. bila Kb LOH= 10-5 maka pH larutran campuran adalah.. A. 11 B. 9 + log2 C. 9 D. 5 E. 5-log2 Pembahasan Konsep: Bufer Basa [LOH]= 0, 1M Dari L2SO4 didapatkan [L+]= 2 x 0,05= 0, 1M [OH-]=Kb = 10-5 x = 10-5 pOH= 5 pH=14-pOH=9 Kunci: C

KIMIA FISIK

MATERI 3

A. Termokimia 1. Entalpi Reaksi Perubahan Entalpi: perubahan kalor pada tekanan tetap, atau selisih entalpi hasil reaksi dengan entalpi pereaksi.

∆H = Hhasil – Hpereaksi

Pengukuran Perubahan Entalpi

t.c om

Q= m x c x∆t ∆H= - Q

in d

o.

bl

og

sp o

Reaksi endoterm (∆H= +) : reaksi yang memerlukan energi ( menyerap kalor). Terjadi perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem. Reaksi eksoterm (∆H= +) : reaksi yang menghasilkan energi ( melepaskan kalor). Terjadi perpindahan kalor dari sistem ke lingkungan.

pu

st a

ka -

Menentukan ∆Hreaksi dari Kalor Pembentukan a. Kalor pembentukan : kalor reaksi pada pembentukan 1 mol senyawa dari unsurunsurnya Menentukan ∆Hreaksi dari Energi Ikatan : b. Eneri ikatan : energi yang diperlukan untuk memutuskan ikatan kimia pada 1 mol senyawa berwujud gas menjadi atom-atomnya pada keadaan standar c. Energi ikatan rata-rata : energi rata-rata yang diperlukan untuk memutuskan ikatan atomatom pada suatu senyawa. Catatan : Kalor pembentukan hanya dimiliki oleh senyawa, sedangkan unsur tidak mempunyai kalor pembentukan (KP unsur = nol)

2. Hukum Hess : “Harga ∆H reaksi tidak bergantung pada jalannya reaksi tetapi hanya ditentukan keadaan awal dan keadaan akhir”. Jika suatu reaksi berlangsung dua tahap atau lebih maka perubahan entalpi totalnya sama dengan jumlah aljabar perubahan entalpi tahap-tahap reaksinya. Contoh : reaksi CO dan O2 membentuk CO2 dapat berlangsung satu tahap atau dua tahap dengan ∆H yang sama. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

335

Satu tahap : C(s) + O2(g) → CO2(g)∆H = - 394 kJ Dua tahap :

1). 2).

C(s) + ½O2(g) → CO(g) ∆H = -111 kJ CO(g) + ½O2(g) → CO2(g) ∆H = -283 kJ + C(s) + O2(g) → CO2(g) ∆H = -394 kJ

∆H1

C ∆H2

CO2 ∆H1 = ∆H2 + ∆H3

∆H3 CO

B. Laju Reaksi Laju Reaksi : pengurangan konsentrasi pereaksi atau penambahan konsentrasi zat hasil reaksi tiap satuan waktu −∆ [ A] −∆ [ B ] +∆ [ C ] Contoh : A + B → C V = = = ∆t ∆t ∆t

t.c om

Persamaan laju reaksi Pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi dinyatakan dengan suatu orde reaksi. Untuk reaksi A + B → pC dinyatakan sebagai

sp o

v = k [A]m [B]n

ka -

in d

o.

bl

og

k= tetapan laju reaksi m= orde reaksi terhadap A n= orde reaksi terhadap B

pu

st a

Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi 1. Konsentrasi : konsentrasi diperbesar laju reaksi bertambah 2. Luas permukaan: makin luas bidang sentuh, laju reaksi bertambah 3. Suhu : suhu dinaikkan, laju reaksi bertambah 4. Tekanan : tekanan diperbesar maka laju reaksi bertambah. 5. Katalis : penambahan katalis mempercepat laju reaksi. Hubungan Laju Reaksi terhadap Suhu Reaksi v 2 = v1(2)

∆t

10

Hubungan Laju Reaksi terhadap Waktu Reaksi t2 =

t1 (2)

∆t

10

dimana ∆t = t2 – t1

C. Kesetimbangan Kimia Kesetimbangan Kimia adalah reaksi kimia dimana zat-zat ruas kanan (hasil reaksi) dapat terurai kembali membentuk zat-zat di ruas kiri (pereaksi). Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

336

Kesetimbangan kimia bersifat dinamis dengan ciri-ciri: • Reaksi bersifat bolak-balik (reversible) • Terjadi dalam sistem tertutup • Laju reaksi ke kanan setimbang dengan laju reaksi ke kiri • Tidak terjadi perubahan makroskopis, tetapi secara mikroskopis reaksi tetap berlangsung Kesetimbangan Homogen : kesetimbangan kimia dimana zat-zat yang bereaksi mempunyai wujud yang sama (satu fase). Contoh : • Kesetimbangan antara gas-gas 2NH3(g). N2(g) + 3H2(g) • Kesetimbangan antara ion-ion dalam larutan. Fe(SCN)2+(aq) Fe3+(aq) + SCN-(aq) Kesetimbangan Heterogen : kesetimbangan kimia dimana zat-zat yang bereaksi mempunyai wujud yang berbeda (dua fase atau lebih). CaO(s) + CO2(g) Contoh : CaCO3 (s) 1. Tetapan kesetimbangan

t.c om

rC + sD

sp o

pA + qB

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Konstanta Kesetimbangan Konsentrasi (Kc) pada Kc hanya berlaku untuk gas dan larutan. r s C ] [D] [ Jika K<1 produk yang dihasilkan sedikit Kc = [ A] p [ B ]q Jika K >1 produk yang dihasilkan banyak

Kp =

pu

Konstanta Tekanan Parsial (Kp)

[ PC ]r [ PD ]s tekanan parsial berlaku khusus untuk gas [ PA ]p [ PB ]q

Hubungan antara Kc dengan Kp Kp = Kc (RT )∆n

∆n = (r + s) – (p+q)

Derajat disosiasi

α=

mol terurai mol mula − mula

Hubungan Kc dengan Persamaan Kesetimbangan yang Setara a. Jika persamaan reaksi kesetimbangan dibalik, maka 1 Kc2 = Kc1 b. Jika koeisien reaksi kesetimbangan dibagi “n” maka Kc2 =

n

Kc1

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

337

c. Jika koeisien reaksi kesetimbangan dikalikan “n” maka Kc2 = (Kc1)n 2. Pergeseran Kesetimbangan Azas Le Chatelier : “Jika terhadap suatu kesetimbangan dilakukan aksi tertentu, maka kesetimbangan akan bergeser untuk menghilangkan pengaruh aksi tersebut” (membentuk kesetimbangan baru) Hal ini berarti suatu keetimbangan akan berusaha mempertahankan keadaannya untuk tetap setimbang. Pergeseran kesetimbangan tersebut dirumuskan sebagai berikut : a. Pengaruh Perubahan Konsentrasi • Jika konsentrasi salah satu zat diperbesar, maka reaksi akan bergeser ke ruas lawan, begitupun sebaliknya • Jika konsentrasi semua zat diperkecil, maka reaksi bergeser ke ruas reaksi yang jumlah molekulnya terbesar. b. Pengaruh Perubahan Suhu Sesuai Hukum Van’t Hof bahwa : • jika suhu diturunkan maka kesetimbangan bergeser kearah eksoterm (∆H = -). • Sebaliknya jika suhu dinaikkan maka kesetimbangan bergeser ke arah endoterm (∆H = +).

pu

st a

D. Ikatan Kimia (Bentuk Molekul)

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

c. Pengaruh Perubahan Volume/Tekanan • Jika volume diperbesar/tekanan diperkecil, reaksi bergeser ke ruas yang jumlah mol gas terbesar, demikian pula sebaliknya • Perubahan volume/tekanan tidak berpengaruh pada kesetimbangan yang memiliki jumlah koeisien sama pada kedua ruas. Catatan : koeisien zat murni yang berwujud padat (s = solid) atau cair (l = liquid) tidak diperhitungkan

Setiap molekul yang tersusun dari atom unsur tertentu dengan jumlah yang tertentu pula akan mempunyai bentuk molekul tertentu. Bentuk molekul merupakan bentuk geometris yang terjadi jika inti atom unsur yang saling berikatan dalam suatu molekul dihubungkan dengan suatu garis lurus. Bentuk molekul senyawa kovalen ditentukan oleh susunan ruang pasangan elektron di sekitar atom pusat. Bentuk molekul senyawa kovalen diuraikan berdasarkan dua teori yaitu teori domain elektron dan teori hibridisasi.

1. Teori Domain Elektron Domain elektron adalah suatu area dalam molekul yang ditempati oleh elektron. Teori domain elektron menyatakan bahwa pasangan elektron ikatan dan pasangan elektron bebas tolakmenolak sehingga tiap-tiap pasangan elektron cenderung berjauhan satu sama lain untuk meminimalkan gaya tolakan tersebut. Jadi, bentuk molekul dipengaruhi oleh susunan ruang pasangan elektron ikatan (PEI) dan pasangan elektron bebas (PEB) pada atom pusat suatu molekul. Untuk menentukan jumlah pasangan elektron (PE) dapat memakai rumus sebagai berikut n + PEI -(muatan), dengan n adalah elektron valensi atom pusat PEB = PE − PEI PE = 2 Penulisan rumus umum dinyatakan AX p Eq Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

338

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

A menyatakan atom pusat, X menyatakan PEI, p menyatakan jumlah PEI, E menyatakan PEB dan q menyatakan jumlah PEB Hubungan antara PEI dan PEB pada atom pusat terhadap bentu molekul disajikan dalam tabel berikut ini

Sumber : pelajaransekolahonline.com

2. Teori Hibridisasi Teori hibridisasi dijelaskan berdasarkan proses penggabungan orbital-orbital atom yang digunakan oleh elektron-elektron yang saling berikata. Teori ini disebut juga teori ikatan valensi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

339

sp o

t.c om

a. orbital hibrida sp b. orbital sp2 c. orbital sp3 d. orbital sp3d dan sp3d2 Secara ringkas berbagai tipe hibridasi digambarkan seperti tabel dibawah ini

in d

o.

bl

og

Sumber : Chemistry, The molecular Nature of Matter and Change, Martin S. Silberberg, 2000

ka -

E. Sistem Koloid

st a

Koloid : suatu bentuk campuran yang keadaannya terletak antara larutan dan suspensi.

pu

Perbandingan sifat larutan, koloid, dan suspensi Larutan Homogen Diameter partikel < 1 nm Satu fase Stabil Tak dapat disaring

Koloid Heterogen Diameter partikelnya antara 1 nm – 100 nm Dua fase Umumnya stabil Tak dapat disaring kecuali penyaring ultra

Suspensi Heterogen Diameter partikel > 100 nm Dua fase Tidak stabil Dapat disaring

Jenis Sistem Koloid : Nama Koloid Buih Buih padat Emulsi Emulsi padat Aerosol cair Aerosol padat Sol Sol padat

Terdispersi Gas Gas Cair Cair Cair Padat Padat Padat

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

340

Pendispersi Cair Padat Cair Padat Gas Gas Cair Padat

Contoh Buih sabun Batu apung Susu, santan Keju, jelly Kabut, awan Asap, debu Cat, sol emas Kaca berwarna

1. Pembuatan Koloid : a. Cara dispersi : menghaluskan partikel-partikel suspensi menjadi partikel yang berukuran koloid. Cara dispersi dapat dilakukan dengan cara : Mekanik Butir-butir kasar digerus sampai diperoleh tingkat kehalusan tertentu lalu diaduk dengan medium pendispersi. Contoh : sol belerang dibuat dengan menggerus serbuk belerang bersama gula pasir kemudian mencampur serbuk halus tersebut dengan air.

•

Peptisasi Pembuatan koloid dari butir-butir kasar atau dari suatu endapan dengan bantuan zat pemeptisasi (pemecah). Contoh : agar-agar dipeptisasi oleh air, karet oleh bensin, dan endapan NiS dipeptisasi oleh H2S.

•

Busur Bredig Digunakan untuk membuat sol logam. Logam yang akan dijadikan koloid digunakan sebagai elektrode yang dicelupkan dalam medium pendispersi lalu diberi loncatan listrik di antara kedua ujungnya. Atom logam tersebar ke medium pendispersi kemudian membentuk partikel koloid. Contoh : sol logam Au, sol logam belerang.

sp o

t.c om

•

in d

o.

bl

og

b. Cara Kondensasi : partikel kasar dipecah menjadi partikel koloid. Cara kondensasi dapat ada 3 macam : Reaksi redoks (terjadi perubahan biloks) Contoh : 2H2S(g) + SO2(aq) → 2H2O(l) + 3S(koloid)

•

Reaksi hidrolisis (direaksikan dengan air) FeCl3 (aq) + 3H2O (l) → Fe(OH)3 (koloid) + 3HCl (aq)

•

Reaksi Pemindahan 2H3AsO3 (aq) + 3H2S(aq) → As2S3 (koloid) + 6H2O(l)

pu

st a

ka -

•

2. Sifat-Sifat Koloid a. Efek Tyndall : hamburan berkas cahaya oleh partikel koloid. Efek Tyndall dapat digunakan untuk membedakan sistem koloid dengan larutan sejati, sebab larutan sejati tidak menghamburkan berkas cahaya. Contoh: Sorotan lampu proyektor dalam gedung bioskop berasap dan sorotan lampu mobil pada tempat berkabut b. Gerak Brown : gerakan acak partikel koloid dalam medium pendispersinya. Makin tinggi suhu makin cepat gerak brown, makin kecil ukuran partikel makin cepat gerak brown. c.

Elektroforesis : pergerakan partikel koloid dalam medan listrik. Dengan elektrolisis dapat ditentukan jenis muatan koloid. Elektroforesis digunakan untuk mengetahui kestabilan koloid yang banyak digunakan dalam pemisahan koloid. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

341

d. Adsorpsi : penyerapan molekul-molekul atau ion-ion pada bagian permukaan. Pada partikel koloid, adsorpsi menyebabkan partikel koloid bermuatan. Sifat ini digunakan dalam proses : penjernihan air, pemutihan gula tebu, pembersihan dengan sabun e. Koagulasi adalah penggumpalan partikel koloid sehingga terpisah antara fasa terdispersi dengan medium pendispersi. Cara melakukan koagulasi : • Cara mekanik/Fisika: pemanasan, pengadukan, pendinginan • Cara kimia: pencampuran dua jenis koloid yang muatannya berlawanan. Contoh proses koagulasi dalam kehidupan sehari-hari adalah : • Pembentukan delta di muara sungai • Pembuatan karet dari bahan lateks • Proses penjernihan air dengan penambahan tawas. • Alat Cottrel yang dapat mengendapkan padatan dalam asap atau debu yang berbahaya pada industri. Dialisis adalah suatu proses pemurnian koloid dari elektrolit yang dapat mengganggu kestabilan koloid. Koloid dimasukkan ke dalam kantong semipermeabel yang dicelupkan ke dalam alir yang mengalir. Air akan mengalir memasuki kantong, kemudian keluar dengan membawa ion-ion pengganggu. Koloid Lioil : koloid yang partikel-partikel zat terdispersinya menarik medium pendispersinya. Gaya tarik-menarik ini dapat berupa gaya Van der Waals atau ikatan hidrogen. Bila medium pendispersinya air disebut hidroil. Contoh : sabun, agar-agar, kanji, gelatin. Koloid Liofob : koloid yang partikel-partikel terdispersinya tidak menarik pendispersinya. Jika medium pendispersinya air disebut hidrofob. Koloid liofob mendapat kestabilan karena mengadsorpsi ion/muatan listrik. Contoh : sol sulida, sol Fe(OH)3, sol As2S3, sol AgCl. Koloid Pelindung : koloid yang dapat memberikan efek kestabilan terhadap koloid lain. Koloid pelindung akan membentuk lapisan di sekeliling partikel koloid yang dilindungi agar tidak terjadi proses koagulasi. Contoh penggunaan koloid pelindung : • Untuk mencegah pembentukan kristal es yang besar maka pada pembuatan es krim digunakan gelatin. • Tinta dan cat bertahan lama karena adanya koloid pelindung.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

f.

F.

Sifat Koligatif larutan 1. Fraksi Mol : perbandingan jumlah mol suatu zat terhadap jumlah mol larutan. X =

XA = XA = XB =

n1 n1 + n2

fraksi mol zat terlarut fraksi mol pelarut

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

342

mol suatu zat mol seluruh zat XB = n1 = n2 =

n2 n1 + n2

X A + XB = 1

mol zat terlarut mol zat terlarut

2. Penurunan Tekanan Uap : turunnya harga tekanan uap larutan dari tekanan uap pelarut murninya. Harga tekanan uap larutan (P) < tekanan uap pelarut murninya (P°) ∆= P

Untuk larutan elektrolit

Untuk larutan nonelektrolit ∆P X P° n α

= = = = =

X . P° { 1 + ( n − 1) α

∆= P

X . P°

penurunan tekanan uap fraksi mol zat terlarut tekanan uap pelarut murni jumlah ion dari elektrolit derajat ionisasi elektrolit

3. Kenaikan Titik Didih : naiknya titik didih larutan dari titik didih pelarutnya. Dinotasikan dengan ∆Tb (b dari kata boil = mendidih) Untuk larutan elektrolit ∆ = Tb Kb . m {1+ ( n − 1) α }

Untuk larutan nonelektrolit ∆Tb = Kb . m

∆Tb = Kb . m {1 + (n-1) α}

∆Tb = Kb . m

t.c om

tetapan kenaikan titik titik didih molal (0,52) konsentrasi larutan dalam molal jumlah ion dari elektrolit derajat ionisasi

sp o

= = = =

og

Kb m n α

o.

bl

4. Penurunan Titik Beku : turunnya suhu beku larutan dari titik beku pelarutnya.

st a pu

∆Tf = Kf . m

ka -

in d

Dinotasikan dengan ∆Tf (f dari kata freeze = membeku). Untuk larutan nonelektrolit Untuk larutan elektrolit = ∆Tf

Kf . m {1 + ( n − 1) α }

= tetapan penurunan titik beku molal (1,86) Kf m = konsentrasi larutan dalam molal n = jumlah ion dari elektrolit α = derajat ionisasi • Nilai ∆Tf dan ∆Tb larutan elektrolit > nilai ∆Tf dan ∆Tb larutan nonelektrolit • Untuk ‘n’ yang sama ∆Tf dan ∆Tb elektrolit kuat > ∆Tf dan ∆Tb elektrolit lemah • Semakin besar ‘n’ dari elektrolit, nilai ∆Tf dan ∆Tb makin besar.

5. Tekanan Osmotik : tekanan suatu larutan akibat adanya proses osmosis. Istilah-istilah yang berhubungan dengan tekanan osmosis Osmosis : proses perpidahan pelarut dari larutan yang lebih encer menuju larutan yang lebih pekat melalui membran semipermeabel. Hipotonik : larutan yang lebih encer dan mempunyai tekanan osmotik lebih rendah Hipertonik : larutan yang lebih pekat dan mempunyai tekanan osmotik lebih tinggi Isotonik : larutan-larutan yang mempunyai tekanan osmotik yang sama Tekanan osmotik larutan (p) nilainya hanya bergantung pada jumlah partikel zat terlarut dalam pelarut tertentu. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

343

Untuk larutan nonelektrolit

π =M . R . T

p M R T n α

= = = = = =

(n

– 1) α }

Untuk larutan elektrolit

= π +M . R . T {1

tekanan osmotik (atm) konsentrasi larutan (Molar) tetapan (0,08205 L atm/mol .K) suhu mutlak jumlah ion derajat ionisasi

G. Senyawa Redoks 1. Pengikatan/ Pelepasan Oksigen • •

Sumber oksigen pada reaksi oksidasi disebut oksidator Zat yang menarik oksigen pada reaksi reduksi disebut reduktor

2. Serah terima elektron • •

Oksidator: menangkap elektron, mengalami reduksi Reduktor: melepas elektron, mengalami oksidasi

3. Perubahan Bilangan Oksidasi

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Bilangan oksidasi suatu unsur menunjukkan muatan yang di sumbangkan oleh atom unsur tersebut pada molekul atau ion yang dibentuknya. Aturan penentuan bilangan oksidasi: • Bilangan oksidasi unsur bebas adalah nol. Misal: Na, Fe, H2, O2, P4, S8 • Dalam senyawa Bilok H=+1 kecuali pada hidrida logam,bilok H=-1 misalnya pada NaH Bilok O=-2 kecuali pada peroksida bilok O= -1 misalnya pada H2O2 Bilok logam selalu positif, misal: Na pada NaCl=+1 Bilok ion= muatan ionnya, misal: bilok Al3+=+3 • Bilok senyawa adalah nol, misal: H2O Cara PBO (Perubahan Bilangan Oksidasi) • Setarakan unsur yang berubah biloksnya, tuliskan nilai biloks dan tentukan nilai perubahannya • Setarakan jumlah biloks yang bertambah dan berkurang. • Hitung jumlah muatan di ruas kiri dan di ruas kanan • Setarakan jumlah muatan dengan menambahkan : + H+ jika muatan ruas kiri lebih negatif (berarti suasana asam) + OHˉ jika muatan ruas kiri lebih positif (berarti suasana basa) • Setarakan jumlah atom H dengan menambahkan H2O Catatan : Pada cara PBO, koeisien reaksi dan indeks unsur ikut menentukan nilai biloks

4. Reaksi disproporsionasi (reaksi autoredoks) Reaksi disproporsionasi (reaksi autoredoks) adalah suatu reksi redoks yang oksidator dan reduktornya merupakan zat yang sama. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

344

Contoh: Oksidasi = +5 3I2(s) + 6KOH(aq) 0

+1 –2 +1

5KI(aq) + KIO3(aq) + 3H2O(l) +1 –1

+ 1 + 5 –6

+ 2 –2

Reduksi = –1

bl

og

sp o

t.c om

Contoh 1: Suasana asam Setarakan reaksi : MnO4− + Cl− → Mn2+ + Cl2 dengan cara setengah reaksi dalam suasan asam Jawab : → Mn2+ • MnO4− 2Cl− → Cl2 • MnO4− → Mn2+ + 4 H2O → Cl2 2Cl− + − • 8 H + MnO4 → Mn2+ + 4 H2O → Cl2 2Cl− + • 5e + 8H + MnO4− → Mn2+ + 4 H2O x2 → Cl2 + 2e x5 2Cl− • 10e + 16 H+ + 2MnO4− → 2Mn2+ + 8 H2O 10Clˉ → 5Cl2 + 10e 16 H+ + 2 MnO4− + 10 Cl− → 2Mn2+ + 5 Cl2 + 8H2O

pu

st a

ka -

in d

o.

Contoh 2: Suasana asam Setarakan reaksi redoks berikut dengan cara setengah reaksi yang berlangsung dalam suasan asam Sn2+ + IO3ˉ → Sn4+ + Iˉ Tahap 1. Sn2+ → Sn4+ IO3ˉ → Iˉ Tahap 2. Sn2+ → Sn4+ IO3ˉ → Iˉ + 3 H2O Tahap 3. Sn2+ → Sn4+ IO3ˉ + 6 H+ → Iˉ + 3 H2O x3 Tahap 4. Sn2+ + → Sn4+ + 2e IO3ˉ + 6H+ + 6e → Iˉ + 3 H2O x 1 Tahap 5. 3 Sn2+ + → 3 Sn4+ + 6e IO3ˉ + 6H+ + 6e → Iˉ + 3 H2O 3 Sn2++ IO3ˉ + 6 H+ → 3 Sn4+ + Iˉ + 3 H2O Contoh 3: Suasana basa Setarakan reaksi redoks berikut dengan cara setengah reaksi yang berlangsung dalam suasana basa Br2 + IO3ˉ → Brˉ + IO4ˉ Tahap 1. Br2 → 2 Brˉ IO3ˉ → IO4ˉ Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

345

Tahap 2. Tahap 3. Tahap 4/5

Br2 → 2 Brˉ IO3ˉ → IO4ˉ + H2O Br2 → 2 Brˉ IO3ˉ + 2 OHˉ → IO4ˉ + H2O Br2 + 2 e → 2 Brˉ IO3ˉ + 2 OHˉ → IO4ˉ + H2O + 2 e 2 Brˉ + IO3ˉ + 2OHˉ → 2 Brˉ + IO4ˉ + H2O

Keterangan : Tahap 4 digabung dengan tahap 5 karena jumlah elektron untuk kedua reaksi sudah setara Contoh 4: suasana basa Setarakan reaksi Cl2 + Zn2+ → ClO3− + Zn dengan cara perubahan bilangan oksidasi Cl2 + Zn2+ → 2 ClO3− + Zn ↓ ↓ ↓ ↓ 0 +2 +10 0 10 12

• •

Cl2 + 5 Zn2+ → 2 ClO3− + 5 Zn Muatan ruas kiri = +10 Muatan ruas kanan = + -2 Di kiri lebih positif (+12) berarti ditambah 12 ion OHˉ (basa) 12 OHˉ + Cl2 + 5 Zn2+ → 2 ClO3ˉ + 5 Zn 12 OHˉ + Cl2 + 5 Zn2+ → 2 ClO3ˉ + 5 Zn + 6 H2O

o.

in d

ka -

1. Sel Elektrokimia

st a

H. Elektrokimia

pu

• •

bl

og

sp o

t.c om

•

Sel elektrokimia adalah sel yang menghasilkan transfer bentuk energi kimia menjadi energi listrik atau sebaliknya melalui saling interaksi antara reaksi redoks dan arus listrik. Sel elektrokimia ada dua macam yaitu sel volta dan elektrolisis. a. Sel Volta (Sel Galvani) Dalam sel volta, reaksi redoks akan menghasilkan arus listrik (energi kimia diubah menjadi energi listrik). Sel Volta yang sering digunakan adalah batu baterai (sel kering) dan aki (akumulator). Dalam sel Volta reaksi redoks merupakan sumber arus listrik, sedang dalam sel elektrolisis reaksi redoks adalah akibat aliran arus listrik. Potensial Sel : potensial listrik yang dihasilkan oleh sel Volta. Potensial sel merupakan perbedaan harga E°dari kedua elektroda. Esel = E°katoda - E°anoda Esel = E°reduksi - E°oksidasi Esel = E°yang besar - E°yang kecil Deret Volta : deret yang menyatakan urutan logam mulai dari yang paling aktif paling tidak aktif. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

346

Ka – Ba – Ca – Na – Mg – Al – Mn – (H2O) – Zn – Cr – Fe – Cd – Co – Ni – Sn – Pb – (H) – Cu – Hg – Ag – Pt – Au Logam-logam yang terletak di sebelah kiri H memiliki E°negatif sedang yang terletak di sebelah kanan H memiliki E°positif. Makin ke kiri letak unsur dalam deret Volta, sifat reduktornya makin kuat. Logam bebas dalam Deret Volta dapat mereduksi ion logam di sebelah kananya, tetapi tidak mampu mereduksi ion di sebelah kirinya. b. Sel Elektrolisis Elektrolisis adalah peristiwa penguraian suatu elektrolit oleh arus listrik. Dalam sel elektrolisis, energi listrik diubah menjadi energi kimia. Reaksi reduksi terjadi di katoda dan oksidasi terjadi di anoda. Pada sel elektrolisis katoda merupakan elektroda negatif (dituju ion positif) dan anoda merupakan elektroda positif (dituju ion negatif ). Dalam sel elektrolisis, Proses yang terjadi dalam sel elektrolisis merupakan kebalikan dari sel volta. Sel elektrolisis yang banyak digunakan sehari-hari adalah pada peristiwa penyepuhan logam. Baik dalam sel Volta maupun dalam sel elektrolisis, reaksi redoks berlangsung pada elektroda. Elektroda tempat terjadinya oksidasi disebut anoda dan elektroda tempat terjadinya reduksi disebut katoda.

2. Reduksi Terhadap Kation pada Katoda

o.

st a

Pada larutan yang mengandung asam, ion H+ dari asam akan direduksi menjadi gas hidrogen (H2 ) pada katoda.

pu

•

ka -

in d

2H2O + 2e → 2OH- + H2

bl

og

sp o

t.c om

a. Sel Bentuk Larutan • Larutan yang mengandung ion logam alkali, ion logam alkali tanah, ion Al3+ dan ion Mn2+, ionnya tidak dapat direduksi dari larutan. Yang tereduksi adalah air dan terbentuk gas H2 di katoda.

2H+ + 2e → H2

•

Jika larutan mengandung ion-ion logam yang lain, maka ion-ion logam tersebut direduksi menjadi masing-masing logamnya Ln+ + ne → L

b. Sel Bentuk Leburan Jika menggunakan leburan (lelehan) elektrolit, semua kation logam direduksi pada katoda Ln+ + ne → L

Logam alkali, alkali tanah, aluminium dan mangan tidak diperoleh dari elektrolisis terhadap larutannya sebab mengandung air yang lebih mudah mengalami reduksi. Logam-logam tersebut diperoleh melalui elektrolisis leburan (lelehan, cairan) garam-garamnya yang tidak mengandung air. Jadi hanya ada kation dan anion.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

347

3. Oksidasi Terhadap Anion pada Anoda Oksidasi pada anoda tergantung jenis elektroda a. Elektroda inert (tidak bereaksi) Misalnya elektroda Pt, C, Au • Ion-ion halida (Fˉ , Clˉ, Brˉ, Iˉ) akan dioksidasi menjadi halogen. 2X- → X2 + 2e

•

Ion OH- dari basa dioksidasi menjadi gas oksigen (O2)

•

Anion-anion yang lain (SO42ˉ, NO3, ClO4ˉ) tidak dapat dioksidasi dari larutan. Yang mengalami oksidasi adalah pelarut (air) dan terbentuk gas oksigen (O2) pada anoda.

4OHˉ → 2H2O + O2 + 4e

2 H2O → 4H+ + O2 + 4e

sp o

t.c om

b. Elektroda Aktif (Ikut Bereaksi) Apapun anionnya, elektroda aktif yang dioksidasi. Contoh elektroda Cu, Ag, Ni, Fe. Penggunaan Sel Elektrolisis • Proses penyepuhan/pelapisan logam • Pemurnian logam dari senyawanya • Perhitungan konsentrasi ion logam dalam larutan

in d

o.

Sel Volta energi listrik → Reaksi kimia Katoda : elektroda (+) Anoda : elektroda (–) disingkat K PA N

ka -

pu

st a

Sel Elektrolisis Reaksi kimia → energi listrik Katoda : elektroda (–) Anoda : elektroda (+) disingkat K N A P

bl

og

Perbedaan Sel Volta dengan Sel Elektrolisis

Hukum Faraday I : “Massa zat yang dihasilkan pada elektroda selama elektrolisis berbanding lurus dengan arus listrik yang dialirkan dalam larutan”. W =e.F i .t Karena Coulomb (F) = maka 96500 W=

e.i .t 96500

W= e = i = t =

massa zat (gram) berat ekivalen () tetapan Faraday (96500 C) waktu (detik)

Hukum Faraday II : “Jika beberapa larutan dielektrolisis bersama dengan jumlah arus dan waktu yang sama akan dihasilkan massa zat yang sebanding dengan berat ekuivalennya”.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

348

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Diketahui reaksi : C (s) + O2 (g) → CO2 (g) CO (g) C (s) + ½ O2 (g) → CO (g) + ½ O2 (g) → CO2 (g)

(1), (3), akan dipengaruhi oleh pengadukan dan suhu, (5) dipengaruhi oleh pengadukan. Kunci: D

∆H1 = -x kJ ∆H2 = -y kJ ∆H3 = -z kJ

3. Pasangan data yang berhubungan secara tepat adalah… Sifat Koloid

Menurut hukum Hess, hubungan antara x, y, dan z adalah .... A. x = –y + z B. –x = –y – z C. x = y – z D. 2z = x + y E. 2z = x – y Pembahasan Konsep: Hukum Hess C (s) + ½ O2 (g) → CO (g) ∆H2 = –y kJ CO (g) + ½ O2 (g) → CO2 (g) ∆H3 = –z kJ +

lindung

Mesin cuci darah B Dialysis C Efek tyndall Penyaringan asap pabrik Menghilangkan bau badan D Koagulasi Gelatine pada es krim E Adsorpsi Pembahasan Konsep: Koloid • Padat dalam cair adalah sol • Cair dalam gas adalah aerosol • Gas dalam cair adalah buih • Gas dalam padatan adalah busa padat • Padat dalam padat adalah sol padat Kunci: D

t.c om bl

–x = – y – z

ka -

in d

o.

Kunci: B

Penambahan tawas pada penjernihan air

sp o

∆H1 = –x kJ

og

C (s) + O2 (g) → CO2 (g) maka ∆H1 = ∆H2 + ∆H3

A Koloid pe-

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari

pu

st a

2. Perhatikan reaksi CaCO3 dengan larutan HCl 2 M berikut!

Massa CaCO3 untuk seluruh larutan sama. Laju reaksi percobaan yang hanya dipengaruhi oleh luas permukaan terdapat pada nomor .... A. (1) terhadap (2) B. (1) terhadap (5) C. (1) terhadap (4) D. (2) terhadap (4) E. (2) terhadap (5) Pembahasan Konsep: Laju Reaksi Dari gambar pada soal ini bisa ditafsirkan bahwa gambar no (2) dan (4) hanya dipengaruhi oleh luas permukaan saja, sementara nomor

4. Pada kesetimbangan : Jika suhu diturunkan, spesi yang berubah adalah .... A. H2 bertambah B. O2 bertambah C. H2O bertambah D. H2O berkurang E. H2 dan O2 bertambah Pembahasan Konsep: Kesetimbangan Kimia ∆H negatif berarti eksoterm. Bila suhu diturunkan reaksi bergeser ke arah reaksi endoterm (H2 dan O2 bertambah). Kunci: E Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Diketahui energi ikatan rata-rata dari C = C = 607 kJ/mol C – C = 343 kJ/mol Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

349

C – H = 410 kJ/mol C – Cl = 328 kJ/mol H – Cl = 431 kJ/mol Perubahan entalpi dari reaksi : CH2=CH – CH3 + HCl → CH3-CHCl-CH3 adalah .... A. + 710 kJ/mol B. + 373 kJ/mol C. + 43 kJ/mol D. – 43 kJ/mol E. –86 kJ/mol Pembahasan Konsep: Entalpi Reaksi Σ Ei pereaksi = [(1 . 431) + (1 . 607) + (6 . 410) + (1 . 343)] = 3841 Σ Ei hasil = [(7 . 410) + ( 1. 328) + 2 . 343) ] = 3884 ∆H = Σ Ei pereaksi - Σ Ei hasil = 3841 – 3884 = –43 KJ/mol Kunci: D

3. Penambahan 5,4 gram suatu zat non elektrolit ke dalam 300 gram air ternyata menurunkan titik beku sebesar 0,24°C. Jika Kf air = 1,86°C maka Mr zat tersebut adalah .... A. 8,04 D. 108,56 B. 12,56 E. 139,50 C. 60,96 Pembahasan Konsep: Penurunan Titik Beku gr 1000 x ∆Tf = Kf x Mr p 5, 4 1000 0,24 = 1, 86 x x Mr 300 1, 86 x 5, 4 x 1000 0,24 x 300 Mr = 139,50 Kunci: C

Mr =

Konsentrasi (M) H2

Laju Reaksi M/det

1

2 x 10-3

2 x 10-3

4 x 10-6

2

4 x 10-3

2 x 10-3

8 x 10-3

3

6 x 10-3

2 x 10-3

12 x 10-3

4

4 x 10-3

6 x 10-3

24 x 10-3

5

4 x 10-3

8 x 10-3

32 x 10-3

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

NO

sp o

Nomor Percobaan

Persamaan laju reaksi tersebut adalah ….. A. V = k [NO] [H2] B. V = k [NO]2 [H2] C. V = k [NO][H2]2 D. V = k [NO2]2 [H2]2 E. V = k [H2]2 Pembahasan Konsep: Laju Reaksi Orde reaksi [NO], pilih [H2] Orde reaksi [H2], pilih [NO] tetap yaitu (2) dan (1) tetap yaitu (5) dan (2)

 4 x 10 −3  8 x 10 −3  2 x 10 −3  = 4 x 10 −3

 8 x 10 −3  32 x 10 −3  2 x 10 −3  = 8 x 10 −3

maka m = 1

maka n = 1

m

n

Orde reaksi masing-masing satu maka v = k [NO][H2]. Kunci: A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

350

t.c om

2. Dari reaksi : 2 NO(g) + 2 H2(g) → N2(g) + 2 H2O(g) diperoleh data sebagai berikut :

4. Reaksi redoks yang sudah mengalami penyetaraan adalah .... A. I2 (s) + S2O3 (aq) → 2I- (aq) + SO42- (aq) B. Al2O3 (s) + C (s) → Al (s) + CO2 (g) C. AgOH (s) + H+ (aq) → Ag2+(aq) + H2O (l) D. ClO- (aq) + Cl- (aq) + H+ (aq) → H2O (l) + Cl2 (g) E. MnO2(s) + 4H+ (aq) + 2Cl- (aq) → Mn2+(aq) + 2H2O (l) + Cl2 (g) Pembahasan Konsep: Setara bila jumlah muatan kiri = muatan kanan; dan jumlah unsur sebelah kiri = jumlah unsur sebelah kanan. MnO2(s) + 4H+ (aq) + 2Cl- (aq) → Mn2+(aq) + 2H2O (l) + Cl2 (g) Kunci: E

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Diagram entalpi tahap-tahap reaksi ditunjukkan oleh bagan sebagai berikut:

3. Diketahui reaksi: 2NO ( g ) + O2 ( g )  2NO2 ( g ) pada suhu tertentu memiliki Kc = ¼. Berapakah jumlah mol NO yang dicampurkan dengan 4 mol NO dalam 1 liter untuk menghasilkan 2 mol NO2 dalam kesetimbangan ? A. 2 mol B. 3 mol C. 4 mol D. 5 mol E. 6 mol Pembahasan Konsep: Kesetimbangan Kimia Reaksi 2NO ( g ) + O2 ( g )  2NO2 ( g ) 4 x Awal: reaksi: 2 1 2 setimbang 2 (x-1) 2

Harga ΔH1 sebesar.... A. –593,8 kJ.mol-1 B. –296,9 kJ.mol-1 C. +296,9 kJ.mol-1 D. +593,8 kJ.mol-1 E. +790,4 kJ.mol-1 Pembahasan Konsep: Entalpi Reaksi

Dari diagram dapat ditentukan rumus termokimia ΔH1 = ΔH3 – ΔH2 ΔH1 = –790,4– (–196,6) kJ/mol ΔH1 = –593,8 kJ/mol Kunci: D

1 = 4

[ 2 ]2 [ 2]2 [ x − 1]

bl

og

sp o

t.c om

x-1 = 4 x=5 Kunci: D

pu

st a

ka -

in d

o.

2. Jika pada suhu tertentu waktu paruh reaksi orde pertama 2X → 2Y + 2Z adalah 3 jam, maka jumlah X yang terurai dalam waktu 9 jam adalah .... A. 87,5 % B. 75 % C. 50 % D. 25 % E. 12,5 % Pembahasan Konsep: Laju Reaksi K =/jam

Kc=

t1 = 2

K =

0, 693 k

0, 693 = 0,23 / jam 3 0 A [ ] = kt= 0,23 x 9= 2, 079 ln [ A] →

[ A] = 0,125; [ A] 0

Jadi jumlah yang terurai sebesar 12,5% . Kunci: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

351

KIMIA ORGANIK

MATERI 4

A. Hidrokarbon dan Minyak Bumi Hidrokarbon merupakan senyawa organik yang mengandung unsur karbon dan hidrogen. Penggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur molekul dan kejenuhan ikatan. Berdasarkan struktur molekulnya dibagi menjadi alifatik (rantai terbuka) dan siklik (alisiklik dan aromatik). Senyawa hidrokarbon alifatik dibagi menjadi alkana, alkenadan alkuna. Senyawa hidrokarbon alisiklik dan aromatik. Berdasarkan kejenuhannya dibagi menjadi dua jenuh (ikatan tunggal) dan tidak jenuh (ikatan rangkap).

1. Alkana: senyawa hidrokarbon yang seluruh ikatannya jenuh (tunggal). Senyawa alkana banyak terdapat dalam minyak bumi. CnH2n+2 Contoh senyawa alkana : Rumus Molekul

Nama Senyawa

Gugus Alkil ( CnH2n+1)

o.

bl

og

CH3 C2H5 C3H7 C4H9 C5H11 C6H13 CH3-CH2-CH2-CH2CH(CH3)2-CH2CH3-CH2- (CH3)CH(CH3)3C-

in d

ka -

Metana Etana Propana Butana Pentana Heksana Heptana Oktana Nonana Dekana

st a

CH4 C2H6 C3H8 C4H10 C5H12 C6H14 C7H16 C8H18 C9H20 C10H22

pu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sp o

Rumus

t.c om

Jumlah Atom C

Nama Metil Etil Propil Butil Pentil Heksil… dst n butil iso butil sek-butil t-butil

Tatanama Alkana • Jika rantai C tidak bercabang, nama alkananya sesuai jumlah atom C dan diberi awalan ‘n’ (normal). • Jika rantai C bercabang a) Tentukan rantai C terpanjang yang menjadi nama alkananya. b) Atom C yang terikat pada rantai terpanjang merupakan gugus alkil. c) Penomoran cabang dengan cara menetapkan nomor cabang serendah mungkin. • Jika cabang lebih dari satu : a) Alkil yang besar diberi nomor yang kecil b) Jika cabang yang sama lebih dari satu maka diberi nomor awalan: di untuk 2 cabang tri untuk 3 cabang tetra untuk 4 cabang

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

352

c) Penulisan berdasarkan urutan abjad dari nama alkil. Nama awalan di, tri, dan seterusnya tidak berpengaruh Contoh: C2H5 CH3 | | CH3 – CH – C – CH2 – CH2 –CH3 CH3 – CH2 – CH – C – CH3 | | | | CH3 CH3 CH3 CH3 2,2,3-trimetil pentana

3-etil-2,3-dimetil heksana

Pertambahan jumlah atom C dan atom H pada alkana (CnH2n+2) yang secara teratur disebut deret homolog alkana Contoh : CH3– CH2 – CH2 – C(CH3)2 – CH(CH3) – CH3 2,3,3-trimetil heksana

t.c om

CH3 – CH CH3 – C (C2H5)(CH3) – CH2 – CH2 –CH3 3-etil-2,3-dimetil heksana

in d

o.

bl

og

sp o

Sintesis Alkana a. Sintesis Wurtz Alkilhalida direaksikan dengan logam Na akan terbentuk alkana. Dua molekul alkilhalida menghasilkan satu molekul alkana. Sintesis Wurtz berguna untuk memperpanjang rantai alkana.

pu

st a

ka -

2 CH3Cl + 2 Na → CH3-CH3 + 2 NaCl

b. Sintesis Grignard Senyawa Grignard (alkil magnesium halida atau RMgX) direaksikan dengan air akan menghasilkan alkana. CH3-CH2MgI + H2O → CH3-CH3 + MgOHI

c. Sintesis Dumas Garam natrium karboksilat direaksikan dengan NaOH dan dipanaskan akan terbentuk alkana. CH3COONa + NaOH → CH4 + Na2CO3

d. Reaksi alkena dengan gas hydrogen (hidrogenasi) CH2=CH2 + H2 → CH3-CH3

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

353

Sifat Alkana • Semakin panjang rantai C maka titik didih dan titik lebur semakin tinggi. Alkana berantai lurus memiliki titik didih lebih tinggi dari alkana yang bercabang. • Sukar larut dalam air (non polar). Alkana larut dalam pelarut non polar seperti benzene dan karbontetraklorida (CCl4). • Pembakaran alkana menghasilkan CO2 dan H2O • Dapat mengalami reaksi substitusi dengan halogen (dengan bantuan sinar UV) Manfaat alkana: • Alkana umumnya digunakan sebagai bahan bakar dan bahan baku industry petrokimia. • Metana sebagai bahan bakar untuk memasak, dan bahan baku pembuatan zat kimia seperti H2 dan NH3. • Etana sebagai bahan bakar untuk memasak dan sebagai refrigerant dalam sistem pendinginan dua tahap untuk suhu rendah. • Propana sebagai komponen utama gas elpiji untuk memasak dan bahan baku senyawa organik. • Butana sebagai bahan bakar kendaraan dan bahan baku karet sintesis. • Oktana sebagai komponen utama bahan bakar kendaraan bermotor yaitu bensin.

2. Alkena: senyawa hidrokarbon tak jenuh yang memiliki ikatan rangkap dua C=C.

t.c om

CnH2n

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Tatanama Alkena • Rantai C terpanjang (nama alkenanya) harus mengandung ikatan rangkap dan nama alkenanya diberi akhiran ena • Atom C yang berikatan rangkap diberi nomor serendah mungkin • Aturan lain sama seperti penamaan alkana Contoh:

Sifat Alkena • Dapat mengalami reaksi adisi. Contoh: reaksi hidrogenasi • Dapat mengalami reaksi polimerisasi. Umumnya polimer alkena sebagai bahan baku plastic. Contoh: etilena dapat mengalami polimerisasi menjadi polietilena (PE), dan propena menjadi polipropilena (PP) • Alkena memiliki isomer fungsi dengan sikloalkana (CnH2n) • Memiliki isomer geometri (cis dan trans). Contoh: cis-dikloroetilena dan trans-dikloro etilena Contoh : CH3 - CH = C(CH3)- CH(CH3) - CH2 - CH3 3,4-dimetil-2-heksena Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

354

3. Alkuna: senyawa hidrokarbon tak jenuh yang memiliki ikatan rangkap tiga C≡C.

CnH2n-2 Tatanama Alkuna • Rantai C terpanjang (nama alkunanya) harus mengandung ikatan rangkap tiga dengan diberi akhiran una. • Atom C yang berikatan rangkap 3 diberi nomor serendah mungkin • Aturan lain sama seperti penamaan alkana Contoh: CH3 CH3 | | CH3 –CH2–C – C ≡ C–C–CH2–CH3 | | C2H5

CH3

t.c om

3-etil-3, 6, 6-trimetil-4-oktuna.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Sifat Alkuna a. Dapat mengalami reaksi adisi b. Dapat mengalami reaksi hidrogenasi menjadi alkena c. Asetilena tidak stabil dan cenderung terurai menjadi C dan H2 d. Alkena memiliki isomer fungsi dengan sikloalkena dan alkadiena (CnH2n-2) e. Gas asetilena (gas karbit) untuk mengelas besi dan baja. Contoh : CH3 –CH2–C(C2H5)(CH3) – C ≡ C–C(CH3)2–CH2–CH3 3-etil-3,6,6-trimetil-4-oktuna.

4. Isomer: senyawa-senyawa yang mempunyai rumus molekul sama (jumlah atom-atomnya sama) tetapi mempunyai rumus bangun atau sruktur molekul yang berbeda (cara terikat atom-atomnya berbeda). Senyawa yang berisomer memiliki sifat isik dan kimia berbeda. a. Isomer posisi adalah senyawa yang rumus molekul dan gugus fungsional sama, tetapi posisi gugus fungsi yang berbeda. Contoh: 2-heksena dan 3-heksena. b. Isomer kerangka adalah senyawa yang rumus molekul sama tetapi rangka dan ikatan antar karbon berbeda. Contoh: alkena berisomer dengan sikloalkana, alkuna berisomer dengan sikloalkena. c. Isomer fungsional adalah senyawa dengan rumus molekul sama namun gugus fungsi berbeda. Contoh alkuna dan alkadiena • Alkena berisomer fungsional dengan sikloalkana (CnH2n) Contoh : siklobutana Senyawa C4H8 : 2-butena dengan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

355

• Alkuna berisomer fungsional dengan alkadiena (CnH2n-2) Contoh : Senyawa C4H6 CH2-C≡C-CH2 dengan CH=CH-CH=CH2 2-butuna 1,3-butadiena d. Isomer geometri adalah senyawa dengan rumus molekul, gugus fungsi dan posisi gugus fungsi yang sama, tetapi struktur ruang geometri berbeda. Isomer ini terdapat pada alkuna. Contoh: cis - trans, isomer optic. Isomer Cis-Trans : isomer yang terjadi karena perbedaan kedudukan gugus sejenis di sekitar ikatan rangkap dua(C =C). Jika kedudukan gugus yang sama terletak sepihak (pada sisi yang sama) disebut cis sedang jika berseberangan disebut trans.Contoh : senyawa 2- butena, CH3-CH=CH-CH3 CH3

CH3

CH3

C=C

H C=C

H

H

H

Cis-2-butena

CH3

Trans-2-butena

5. Reaksi pada Hidrokarbon

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

a. Adisi hidrogen pada alkuna dan alkena Contoh : CH ≡ CH + H2 → CH2 = CH2 CH2 = CH2 + H2 → CH3 – CH3 b. Adisi HX (asam halida) pada alkena. Mengikuti aturan Markovnikov dimana atom H dari HX akan terikat pada atom C rangkap yang mengikat atom H lebih banyak Contoh : Adisi alkena oleh H2 (Adisi Markovnikov) H3C – HC = CH – H + HCl → H3C –CHCl –CH3 (2-kloro-propana) c. Adisi air pada alkena contoh: CH3 –CH = CH2 + H – OH → CH3 – CH(OH) – CH3 (2-propanol) d. Adisi alkena dengan halogen Contoh : CH3 – CH = CH2 + Cl – Cl → CH3 – CHCl – CH2Cl e. Reaksi klorinasi Contoh : CH4 + Cl – Cl → CH3Cl + HCl f.

Penggantian gugus OH dengan halogen Contoh : CH3 – CH2OH + HCl (pekat) → CH3 – CH2Cl + H2O

g. Eliminasi hidrogen dari alkana (dehidrogenasi). Contoh : CH3–CH2–CH2–C2H5 pentana

∆

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

356

CH3–CH = CH–C2H5 + H2 2-pentena

6. Minyak Bumi

st a pu

B. Gugus Fungsi

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Minyak bumi adalah suatu cairan kental yang berwarna coklat sampai hitam kehijauan, yang mudah terbakar dan berbau. Minyak bumi merupakan campuran kompleks dari senyawa hidrokarbon (alifatik, alisiklik, dan aromatic) yang sebagian terdiri atas alkana tetapi bervariasi dalam penampilan (warna), komposisi, dan kemurniannya. Senyawa hidrokarbon memiliki titik didih yang berbeda-beda sehingga perlu dipisahkan (penyulingan) melalui distilasi bertingkat. Pemisahan (fraksinasi) berdasarkan perbedaan titik didih. a. Fraksi pertama (titik didih <30⁰C): Gas LNG ( Liquid Natural Gas) yang terdiri dari propana (C3H8) dan butana (C4H10). LPG (Liquid Petroleum Gas) yang terdiri dari metana (CH4) dan etana (C2H6). b. Fraksi kedua (titik didih <90⁰C) Petroleum eter berupa uap yang akan mengembun pada suhu pendinginan antara 30⁰C-90⁰C. Petroleum eter terdiri dari alkana rantai C5H12 – C6H14. c. Fraksi ketiga (titik didih 90⁰C-175⁰C) Gasoline berupa uap campuran alkana rantai C6H14–C9H20. Bensin berupa n-heptana dan isooktana (2,2,4-trimetil pentana). d. Fraksi keempat (titik didih 175⁰C -200⁰C) Nafta masih berupa uap. Nafta merupakan bensin berat yang berisi alkana rantai C9H20–C12H26. Nafta digunakan sebagai bahan plastic, karet sintetis, deterjen, obat, cat, bahna pakaian, kosmetik serta bahan bakar pesawat. e. Fraksi kelima (titik didih 200⁰C -275⁰C) Kerosin (minyak tanah) yang merupakan campuran alkana rantai C12H26–C15H32. f. Fraksi keenam (titik didih 250⁰C -375⁰C) Solar yang merupakan campuran alkana rantai C15H32–C16H34 g. Fraksi ketujuh (titik didih > 375⁰C ) Pada fraksi ini berupa residu yang terdiri dari aspal (rantai karbon > C36H74), pelumas mesin (C16H34–C20H42), parain (lilin berupa rantai karbon C21H44–C24H50).

1. Alkohol (alkanol) : senyawa karbon dengan gugus fungsi –OH Rumus Umum Alkohol R-OH Tatanama Alkohol 1. Rantai C terpanjang harus mengandung gugus –OH 2. Atom yang mengikat –OH memiliki nomor terkecil. 3. Rantai C cabang diberi nomor sedekat mungkin terhadap C yang mengikat –OH. 4. Penulisan nama cabang ditulis lebih dahulu yang disusun menurut abjad, kemudian nama induk. Contoh: 1) CH3− CH2− CH2−OH 1-propanol (n - propanol) 2) CH3− CH2− CH−CH−CH3 | | CH3 OH 3-metil-2-butanol Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

357

a. Jenis Alkohol • Alkohol primer ; gugus OH terikat pada atom C primer. • Alkohol sekunder ; gugus OH terikat pada atom C sekunder • Alkohol tersier ; gugus OH terikat pada atom C tersier. b. Membedakan Alkohol dengan Reaksi Oksidasi • Oksidasi alkohol primer menghasilkan aldehid. • Oksidasi alkohol sekunder menghasilkan keton. • Alkohol tersier tidak dapat dioksidasi Contoh : 3) CH3− CH2− CH2−OH 1-propanol (n - propanol) 4) CH3− CH2− CH(CH3)−CH(OH)−CH3 3-metil-2-butanol c.

Reaksi Pengenalan Alkohol Dengan natrium, membebaskan gas hidrogen R-OH + Na → R-ONa + ½H2

sp o

R-OH + PCl5 → R-Cl + POCl3 + HCl

t.c om

Dengan PCl5, membebaskan gas HCl

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

Sifat Alkohol • Mudah larut dalam pelarut polar karena alkohol bersifat polar (memiliki gugus –OH) • Titik didihnya lebih tinggi karena mempunyai ikatan hidrogen • Alkohol merupakan asam lemah, alcohol tidak bereaksi dengan basa kuat • Bila direaksikan dengan logam Na menghasilkan gas H2 • Dapat bereaksi dengan asam karboksilat membentuk ester • Bila direaksikan dengan H2SO4 pekat mengalami reaksi dehidrasi • Bila direaksikan dengan HX (asam halida), PCl5, PCl3, SOCl2 membentuk alkil halida (R-X) Kegunaan Alkohol • Metanol sebagai pelarut pada pembuatan pernis dan pembersih karat pada logam • Etanol sebagai bahan minuman keras dan bahan baku produk industri (parfum, rayon, zat warna) • Gliserol (alkohol dengan 3 gugus fungsi OH/ alkanatriol) sebagai bahan tetoron, pelarut obat dan kosmetik.

2. Eter Eter adalah senyawa dengan gugus fungsi –O– yang terikat pada gugus alkil. Rumus Umum Eter

R–O–R’ R atau R’ adalah alkil Tatanama Eter Nama lazim (nama trivial) Menyebutkan nama alkil-alkil yang mengapit –O– (alkil – alkil eter) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

358

Nama IUPAC Nama IUPAC (sistematis) dari eter adalah alkoksi alkana. • Bila gugus alkilnya berbeda, alkil terkecil sebagai gugus alkoksi, sedang gugus lain sebagai alkana (induk). • Atom C yang mengikat alkoksi memiliki nomor serendah mungkin. Nama Beberapa Eter Menurut Nama Trivial dan IUPAC: Rumus Struktur Nama Trivial

Nama IUPAC

CH3 – O – CH2 – CH3

Metil etil eter

Metoksi etana

CH3 – CH2 – O –CH2– CH3

Dietil eter

Etoksi etana

CH3– CH– O– CH2 – CH3 | CH3

Etil isopropil eter

Etoksi isopropana

CH3 – CH2– CH– O– CH3 | CH3

Metil sekunder-butil eter

2 metoksi butana

sp o

t.c om

Pembuatan Eter Eter yang sangat dikenal dalam kehidupan sehari-hari adalah dietil eter. Pembuatan eter secara komersial dilakukan dengan cara mereaksikan etanol dan asam sulfat pada suhu 140°C

bl

ka -

140°C

in d

o.

C2H5 – O – C2H5 + H2O

st a

2 C2H5OH

og

H2SO4

pu

Sifat Eter • Umumnya berwujud cair kecuali dimetil eter berwujud gas • Titik didih dan titik lelehnya jauh lebih rendah dibanding alkohol dengan rumus molekul sama. Ini disebabakan karena antar molekul eter tidak terdapat ikatan hidrogen • Bersifat nonpolar sehingga kelarutannya dalam air sangat kecil • Mudah terbakar membentuk gas CO2 dan uap air. • Tidak bereaksi dengan logam Na (sifat ini dapat digunakan untuk membedakan eter dengan alkohol dimana alkohol dapat bereaksi dengan logam Na). • Dapat terurai oleh asam halida. Kegunaan Eter • Sebagai pelarut nonpolar (melarutan lemak dan minyak, lilin dan zat lain yang bersifat nonpolar) • Sebagai anestesi (obat bius, pemati rasa) pada operasi pasien. Isomer pada Eter Keisomeran pada eter dimulai pada eter yang memiliki empat atom C Contoh : Tentukan jumlah isomer dari eter dengan rumus C4H10 adalah : Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

359

CH3 – O – CH2 – CH2 – CH3 metil- propil eter

CH3 – O – CH – CH3 | CH3

CH3 – CH2 – O – CH2 – CH2

dietil eter

Jadi eter dengan rumus C4H10O memiliki tiga isomer

3. Aldehida (Alkanal) Aldehid adalah senyawa organik dengan gugus fungsi -CHO. Rumus Molekul Rumus Struktur O // R–C–H

CnH2nO

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Tatanama Aldehida (Alkanal) Nama Trivial Disesuaikan dengan nama umum asam karboksilat, dimana akhiran -at dari asam karboksilat diganti dengan aldehida dan kata depan asam dihilangkan Nama IUPAC Nama alkanal diturunkan dari nama alkana dengan mengganti akhiran –ana dengan akhiran –anal. • Rantai terpanjang mengandung gugus fungsi –CHO • Penomoran dimulai dari atom C yang mengikat gugus –CHO • Penulisan nama dimulai nama cabang dan disusun menurut abjad kemudian nama rantai induk. Contoh: Rumus Struktur Nama Rumus Molekul IUPAC Trivial O // Metanal Formaldehida CH2O H-C-H O C2H4O // Etanal Asetaldehida CH3-C-H O // C2H5-C-H

Propanal

Propionaldehida

C3H6O

O // C3H7-C-H

Butanal

Butiraldehida

C4H8O

O // C4H9-C-OH

Pentanal

Valeraldehida

C5H10O

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

360

Contoh nama yang menggunakan cabang alkil

C2H5 O | // C3H7 – C – C | \ C2H5 H

O // CH3 – CH2 – CH – C | \ H CH3 2-metil butanal

2,2-dietil pentanal

Pembuatan Aldehida Aldehida dibuat dari hasil oksidasi alkohol primer dengan oksidator kuat seperti KMnO4 atau K2Cr2O7

R –OH

[O]

R–C–H aldehida

t.c om

Alkohol primer

O //

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Sifat Aldehida • Suku pertama (metanal) berwujud gas yang berbau sangat merangsang, suku kedua dan seterusnya berwujud cair. • Bersifat polar sehingga dapat larut dalam air • Reaksi adisi dengan H2 menghasilkan alkohol primer. • Mengalami reaksi oksidasi (bersifat reduktor) menghasilkan asam karboksilat • Mereduksi Tollens menjadi cermin perak (Ag) • Mereduksi Fehling membentuk endapan merah bata. Kegunaan Aldehid: a. Formaldehida (metanal) • Larutan metanal 40% dalam air disebut formalin untuk mengawetkan mayat dan spesimen biologi dalam museum dan laboratorium • Bahan pembuatan zat warna dan plastik termoset, insektisida. • Bahan Bahan dasar industri polimer • Asetaldehida (etanal) • Bahan pembuatan zat pewarna • Bahan pembuatan asam asetat, aseton, etil asetat • Bahan pembuatan karet sintetis

4. Alkanon (Keton) Keton (alkanon) adalah senyawa yang gugus karbonilnya ( >C=O) terletak diantara dua alkil. Rumus umum : Rumus stuktur

CnH2nO

O //

R – C – R’ Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

361

Contoh: Rumus Struktur O // CH3-C-CH3 O // CH3-C-C2H5 O // CH3- C-C3H7 O // CH3-CH-C-CH3 | CH3

Rumus Molekul

Nama IUPAC

Trivial

C3H6O

propanon

aseton

C4H8O

butanon

etil metil keton

C5H10O

2-pentanon

metil propil keton

C5H10O

3-metil-2-butanon

metil isopropil keton

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Sifat Keton • Kurang reaktif dibandingkan dengan aldehid • Bila mengalami reaksi adisi (hidrogenasi) menghasilkan alcohol sekunder • Tidak dapat dioksidasi • Tidak bereaksi dengan reagen Fehling maupun Tollens • Propanon umumnya digunakan sebagai pelarut • Dapat bereaksi dengan HCl dan NaHSO3 • Keton dapat disintesis dari alkohol sekunder

pu

Kegunaan Keton • Sebagai pelarut senyawa organik • Sebagai pencegah ledakan pada penyimpanan gas asetilena

5. Asam Karboksilat Asam karboksilat adalah senyawa karbon dengan gugus fungsi –COOH. Rumus Molekul Rumus Struktur

CnH2nO2

O // R – C – OH

Tatanama Asam Karboksilat Nama IUPAC • Rantai terpanjang mengandung gugus fungsi –COOH • Penomoran dimulai dari gugus –COOH • Penulisan nama dimulai nama cabang dan gugus pengganti lain yang disusun menurut abjad kemudian nama rantai induk (akhiran -a pada alkana diganti dengan -oat)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

362

Nama Trivial Nama trivial diturunkan dari zat sumber asam tersebut. Beberapa asam karboksilat dan namanya: Rumus Struktur O // H-C-OH O // CH3-C-OH

Nama IUPAC

Nama Trivial (Sumber) Asam format (semut)

Asam etanoat

Asam asetat (cuka)

O // C2H5-C-OH

Asam propanoat

Asam propionat (susu)

O // C3H7-C-OH

Asam butanoat

Asam butirat (mentega)

O // C4H9-C-OH

Asam pentanoat

Asam valerat (valerin)

O // C11H23-C-OH

Asam dodekanoat Asam laurat (kelapa)

O // C15H31-C-OH

Asam heksadekanoat

Asam palmitat (biji coklat)

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Asam metanoat

a. Asam karboksilat yang mengandung dua gugus –COOH disebut asam alkanadioat Contoh :

COOH | COOH

Asam 1,2-etanadioat (asam oksalat)

COOH | H-C-OH | H-C-OH | COOH

Asam 2-3-dihidroksi-1,4butanadioat (asam tartrat)

b. Asam karboksilat yang mengandung tiga gugus –COOH disebut asam alkanatrioat Contoh : CH2-COOH

|

HO-C-COOH

| CH2-COOH Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

363

Sifat Asam Karboksilat • Suku-suku sampai atom C9 berupa zat cair, suku yang lebih tinggi berupa zat padat. • Suku C1-C4 mudah larut dalam air, suku C5-C6 sedikit larut dalam air, suku yang lebih besar tidak larut dalam air. • Tergolong asam lemah (hanya sebagian kecil yang terionisasi dalam air), makin panjang rantai C sifat asamnya makin lemah. • Titik didihnya lebih tinggi dari alkohol yang bersuku sama. • Bereaksi dengan basa kuat membentuk garam. • Bereaksi dengan alkohol menghasilkan ester. • Bereaksi dengan halogen menghasilkan halida alkanoat Pembuatan Asam Karboksilat a. Oksidasi alkohol primer menggunakan oksigen, K2Cr2O7, KMnO4 dalam suasana asam Alkohol primer [O] aldehida

asam karboksilat

[O]

b. Mereaksikan gas CO2 dengan pereaksi Grignard (R-MgCl)

O // CO2 + R-MgCl → R-C-OMgCl

og

sp o

t.c om

O O // // R-C-OMgCl + H2O → R-C-OH + MgOHCl

in d

o.

bl

Beberapa Asam Karboksilat dan Kegunaannya

pu

st a

ka -

a. Asam metanoat (asam format = asam semut) • Menggumpalkan lateks, penyamakan kulit • Bahan industri kosmetik, desinfektan b. Asam etanoat (asam cuka = asam asetat) • Penyedap makanan (pemberi rasa asam pada makanan) • Bahan pembuatan plastik, zat warna, obat-obatan c. Asam stearat untuk pembuatan lilin d. Asam propionat untuk zat pengawet pada pembuatan roti e. Asam salisilat untuk bahan dasar pembuatan aspirin

6. Ester Ester adalah senyawa karbon dengan gugus fungsi – COOR. Rumus Umum Rumus Struktur

CnH2nO

O // R – C – OR’

Tatanama Ester Nama IUPAC ester adalah alkil alkanoat • gugus –R’ disebut alkil • gugus RCOO– disebut alkanoat Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

364

Contoh: O // CH3 – CH2 –CH2 – C – O – CH2 – CH3 Etil butanoat Sifat Ester • Ester dengan berat molekul rendah berupa zat cair, sedangkan ester dengan berat molekul tinggi berupa lemak. • Ester dengan berat molekul tinggi memiliki titik didih tinggi • Direaksikan dengan basa kuat menghasilkan garam karboksilat (sabun) dan alkohol • Dapat bereaksi dengan air (hidrolisis dalam suasana asam) menghasilkan alkohol dan asam karboksilat Contoh : O // CH3 – CH2 –CH2 – C – O – CH2 – CH3

t.c om

Etil butanoat

bl

og

sp o

Pembuatan Ester a. Esteriikasi Fischer (reaksi antara asam karboksilat dengan alkohol)

st a

alkohol

ester

air

pu

asam karboksilat

ka -

in d

o.

O O // // R – C – OH + R’ – OH → R – C – OR’ + H2O b. Mereaksikan halogen asam alkanoat dengan alkohol

O O // // R – C – Cl + R’ – OH → R – C – OR’ + HCl asam karboksilat

alkohol

ester

c. Mereaksikan perak karboksilat dengan alkil halida

O // R – C – OAg perak karboksilat

+ R’ – X alil halida

O // → R – C – OR’ + AgX ester

Kegunaan Ester • Zat aditif pemberi aroma makanan yang disebut esens • Bahan pembuatan cat dan perekat • Bahan pelarut pernis dan lak • Minyak atau lemak cair untuk pembuatan sabun • Bahan pembuatan mentega atau margarin Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

365

7. Amina Amina adalah senyawa turunan amonia (NH3) dimana satu atau lebih atom H digantikan oleh gugus alkil. Berdasarkan jumlah gugus alkil yang terikat pada atom N, amina dibagi tiga yaitu: Amina primer: amina dengan atom N terikat pada satu gugus alkil, atau satu atom H digantikan alkil R – NH2 Amina sekunder : amina dengan atom N terikat pada dua gugus alkil, atau dua atom H digantikan alkil.

R – NH – R1 Amina tersier:

amina dengan atom N yang terikat pada tiga gugus alkil, atau ketiga atom H digantikan alkil.

t.c om

R – N – R1  R2

in d

o.

bl

og

sp o

Sifat Amina • Bersifat seperti basa (atom N memiliki sepasang elektron bebas) • Dapat bereaksi dengan asam membentuk garam. • Amina tidak larut dalam air sedangkan garam-garamnya larut baik dalam air.

st a

ka -

8. Keisomeran

pu

a. Isomer Fungsional: isomer yang terjadi pada senyawa yang mempunyai rumus molekul sama tetapi gugus fungsinya berbeda. Ada 5 pasang senyawa karbon yang berisomer fungsional yaitu : • Alkohol berisomer fungsional dengan eter (CnH2n+2O) Contoh : Senyawa C3H8 CH3-CH2-CH2-OH

dengan

1-propanol •

etil metil eter

Aldehida berisomer fungsional dengan keton (CnH2nO) Contoh : Senyawa C3H6O O // CH3-CH2-C-H propanal

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

366

CH3-CH2-O-CH3

dengan

O // CH3-C-CH3 propanon

•

Asam karboksilat berisomer fungsional dengan ester (CnH2nO2) Contoh : Senyawa C3H6O2 O // CH3-CH2-C-OH

O // CH3-C-O-CH3

dengan

asam propanoat

metil etanoat

b. Isomer Kerangka : isomer yang terjadi karena perbedaan penempatan atom-atom karbon dalam senyawa-senyawa karbon yang memiliki rumus molekul sama. Contoh : Senyawa alkanal dengan 5 atom karbon (C5H10O) O // CH3-CH2-CH2-CH2-C-O

O // CH3-CH2-C-CH(CH3)-OH

dengan

ka -

CH3 | H-C*-CH2CH3 | OH d(+) 2-butanol

st a pu

H3C | CH3-CH2- C*-H | HO l(-) 2-butanol

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

c. Isomer Optik: isomer yang terjadi pada senyawa yang mempunyai atom C asimetris dalam molekulnya, yaitu atom C yang mengikat 4 gugus yang berbeda. Senyawa yang memiliki atom C asimetris mempunyai struktur geometri berbeda (dua bentuk perputaran berbeda). • Arah perputaran ke kanan disebut dekstro atau positif yang disingkat d(+) • Arah perputaran ke kiri disebut levo atau negatif yang disingkat l(-). Contoh : senyawa 2–butanol

Atom C* mengikat 4 gugus berbeda yaitu : -CH3, -H , -OH, -C2H5 Jumlah isomer optik : senyawa dengan n atom C asimetris mempunyai jumlah maksimum isomer optik sebanyak 2n Contoh : a. 2-butanol dengan 1 atom C* memiliki 21 = 2 isomer optik b. 3-kloro-2-butanol (2 atom C*) memiliki 22 = 4 isomer optik Campuran rasemat : campuran yang terdiri atas 50% zat pemutar kanan (dekstro) dan 50% zat pemutar kiri (levo) sehingga tidak memutar bidang polarisasi (optis tidak aktif ). d. Isomer Posisi: isomer yang terjadi karena perbedaan posisi gugus fungsi dalam senyawa yang memiliki rumus molekul sama Contoh : • Senyawa pentanol (C5H7OH) memiliki isomer posisi : Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

367

CH3-CH2-CH2-CH-CH3 | OH 2-pentanol •

dengan

CH3-CH2-CH-CH2-CH3 | OH 3-pentanol

Senyawa pentanon (C5H10O) memiliki isomer posisi : O // CH3-CH2-CH2-C-CH3

dengan

O // CH3-CH2-C-CH2-CH3

9. Reaksi-reaksi Senyawa Organik

sp o

t.c om

a. Reaksi Adisi : reaksi pengubahan ikatan tak jenuh (rangkap) menjadi ikatan jenuh (tunggal) dengan cara menangkap atom-atom. Reaksi adisi hanya dialami oleh senyawa yang mengandung ikatan rangkap misalnya pada alkena, alkadiena, alkuna, alkanal. Adisi hidrogen pada senyawa karbonil. Contoh : Adisi hidrogen pada aldehid menghasilkan alkohol primer O OH || | CH3 – C – H + H2 → CH3 – CH2

in d

o.

bl

og

b. Reaksi Substitusi : reaksi pertukaran yang terjadi dimana atom atau gugus atom dari suatu senyawa karbon digantikan oleh atom atau gugus atom yang lain dari senyawa yang lain. Secara umum mekanisme reaksi subtitusi dituliskan:

st a

ka -

→ R – y + R’ – x

pu

R – x + R’ – y

• • • •

•

Beberapa Reaksi Substitusi Penggantian atom halogen dengan gugus OH Contoh : C2H5Cl + NaOH → C2H5OH + NaCl Penggantian gugus OH dengan gugus OR (esteriikasi) Contoh : CH3COOH + C2H5OH → CH3COOC2H5 + H2O Pembuatan eter dengan menggantikan atom halogen dengan gugus OR (sintesis Williamson) Contoh : CH3CH2Cl + CH3ONa → CH3CH2 – O – CH3 + NaCl Reaksi alkohol dengan natrium Contoh : 2CH3 – CH2 – OH + 2 Na → 2 CH3CH2ONa + H2

c. Reaksi Eliminasi : reaksi pengubahan ikatan jenuh menjadi ikatan tak jenuh dengan cara melepaskan molekul sederhana. Reaksi eliminasi merupakan kebalikan dari reaksi adisi. Pada reaksi eliminasi terjadi pelepasan molekul yang kecil seperti H2 atau H2O. Beberapa reaksi eliminasi : Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

368

•

Eliminasi air (dehidrasi) dari alkohol Contoh : CH3 – CH2 – OH

•

CH2 = CH2 + H2O

Δ

Eliminasi HX dari alkil halida (dehidrohalogenasi) Contoh :

NaOH

CH3 – CH2 – CH2Br

CH3

Δ

– CH = CH2 + HBr

10. Reaksi Safoniikasi (Reaksi pembuatan sabun) Reaksi antara ester dan basa yang menghasilkan sabun dan alkohol Contoh : Gliseril tristearat + NaOH → gliserol + sabun Cara Membedakan Gugus Fungsi Alkohol dan eter

t.c om

sp o og bl

ka -

in d

 

Eter  Sukar larut dalam air  Titik didih relatif rendah  Tidak bereaksi dengan logam Na dan PCl3

o.

 

Alkohol Mudah larut dalam air Titik didih tinggi karena ada ikatan hydrogen Dapat bereaksi dengan logam Na Dapat bereaksi dengan PCl3

pu

st a

Aldehid dan keton Aldehid dapat mereduksi larutan fehling dan tollens sedangkan keton tidak dapat mereduksi. Fehling (larutan CuO berwarna biru tua). Reaksi aldehida dengan Fehling menghasilkan endapan merah bata dari Cu2O O O // // R – C – H + 2CuO(aq) → R – C – OH + aldehida

f ehling

asam karboksilat

Cu2O(s) endapan merah bata

Tollens ( larutan Ag2O) bereaksi dengan aldehid menghasilkan endapan cermin perak (Ag) O O // // R – C – H + Ag2O (aq) → R – C – OH + 2 Ag(s) aldehida

tollens

asam karboksilat

endapan cermin perak

Asam karboksilat dan ester Jika diuji dengan lakmus biru, asam karboksilat dapat memerahkan lakmus biru karena bersifat asam, sedangkan ester tidak.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

369

C. Benzena dan Turunannya Benzena : senyawa aromatik yang mempunyai rumus molekul C6H6. Struktur Benzena Menurut August Kekule: a. Berbentuk segi enam beraturan dengan rantai tertutup b. Sudut antar atom C sebesar 120°C c. Mempunyai 3 ikatan rangkap dua yang berkonjugasi ⇔

atau

Terjadinya resonansi sehingga kumpulan elektron pada ikatan rangkap dapat berpindah ke ikatan tunggal lalu membentuk ikatan rangkap. Demikian seterusnya sehingga sukar mengalami reaksi adisi Sifat-Sifat Benzena: • Berupa zat cair tak berwarna, berbau khas, mudah menguap • Larut dalam alkohol, eter dan asam asetat (tidak larut dalam air) • Mudah melakukan reaksi substitusi (sukar mengalami adisi)

1. Senyawa Turunan Benzena

t.c om

a. Senyawa benzena dengan satu subtituen Nama menurut IUPAC

og bl

Nama

o.

hidroksi benzena (fenol) metil benzena (toluena anilina (amino benzena) nitrotoluena karboksilat benzena (asam benzoat) aldehida benzena (benzaldehida) luoro benzena (fenil luorida) kloro benzena (fenil klorida) asam benzena sulfonat

in d ka -

C6H5-OH C6H5-CH3 C6H5-NH2 C6H5-NO2 C6H5-COOH C6H5-CHO C6H5-F C6H5-Cl C6H5-SO3H

st a

-OH -CH3 -NH2 -NO2 -COOH -CHO -F -Cl -SO3H

Rumus Molekul

pu

Subtituen

sp o

Nama subtituen + benzena

b. Senyawa benzena dengan dua atau lebih subtituen Dinyatakan dengan awalan • Orto (posisi 1 dan 2) • Meta (posisi 1 dan 3) • Para (posisi 1 dan 4) Jika subtituen yang diikat tidak sejenis, subtituen diberi nomor berdasarkan urutan prioritas :

-COOH, -SO3H, -CHO, -CN, -OH, -NH2, -R, -NO2, -X

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

370

2. Reaksi pada Benzena a. Halogenasi Jika halogennya Cl2 digunakan katalis FeCl3 FeCl3

C6H5–H

+

Cl-Cl

C6H5 -C l + HCl

b. Nitrasi (substitusi NO2) Digunakan pereaksi HNO3 (HONO2) C6H5–H c.

+ HONO2

H2SO4

C6H5 –NO2

+ H2O

Sulfonasi (substitusi SO3H) Digunakan pereaksi H2SO4 (HOSO3H) C6H5–H

+ H2SO4

C6H5 –SO3H

+ H2O

C6H5 – CH3 + HCl

bl

og

+ CH3Cl

in d

o.

C6H5–H

sp o

t.c om

d. Alkilasi (substitusi alkil) Digunakan pereaksi alkil halida dan katalis AlCl3

Kegunaan Benzena: • Pelarut nonpolar • Bahan baku pembuatan senyawa turunan benzena

pu

a.

st a

ka -

3. Kegunaan Benzena dan Senyawa Turunannya

b. Kegunaan Senyawa Turunan Benzena • Fenol : bahan pembuatan karbol (lisol) yang digunakan untuk pembersih lantai • Asam benzoat : makanan (sirup, saos, kecap) • Asam salisilat : zat anti jamur pada bedak dan salep • Strirena : bahan pembuatan pastik polistirena • Toluena : pelarut dan bahan pembuatan TNT • Aspirin : zat analgesik (penghilang rasa sakit) dan antipiretik (penurun panas badan) • Naftalena : zat pengusir ngengat • Benzil alkohol : antiseptik pada obat (penghilang bau mulut) • Anilina : bahan pembuatan zat warna

D. Karbohidrat Karbohidrat adalah senyawa hasil fotosintesis tumbuhan berkloroil dengan rumus umum Cm(H2O)n. Karbohidrat merupakan sumber energi utama dalam tubuh makhluk hidup. Nama lainnya adalah sakarida. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

371

1. Sifat-Sifat Karbohidrat a. Derajat Kemanisan dan Kelarutan : • Monosakarida dan disakarida rasanya manis, larut dalam air • Polisakarida rasanya tawar dan tidak larut dalam air • Derajat kemanisan monosakarida: fruktosa > glukosa > galaktosa • Derajat kemanisan disakarida: sukrosa > maltosa > laktosa b. Sifat Optis Aktif : • Karbohidrat bersifat optis aktif sebab mengandung atom C asimetrik • Disakarida dan polisakarida dapat dihidrolisis menjadi monosakarida

2. Reaksi Karbohidrat a.

Hidrolisis: polisakarida dihdrolisis menjadi disakarida, kemudian dihidrolisis menjadi monosakarida. b. Fermentasi: glukosa difermentasi menggunakan ragi menjadi etanol dan CO2. c. Dehidrasi: dehidrasi karbohidrat menggunakan reagen asam sulfat menjadi karbon dan air.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Berdasarkan jumlah sakarida karbohidrat ada 3 golongan yaitu monosakarida, disakarida, dan polisakarida. a. Monosakarida : karbohidarat paling sederhana yang tidak dapat dihidrolisis dengan rumus molekul C6H12O6 Jenis-Jenis Monosakarida: • Berdasarkan jumlah atom C yang diikat : a) Erithrosa, C4H8O4 disebut tetrosa ( 4 atom C ) b) Ribosa, C5o10O5 disebut pentosa ( 5 atom C ) c) Glukosa, C6H12O6 disebut heksosa ( 6 atom C ) • Berdasarkan gugus karbonil : Aldosa, jika mempunyai gugus aldehid (glukosa, galaktosa) Ketosa, jika mempunyai gugus keton (fruktosa) Monosakarida yang Penting dalam Kehidupan : • Fruktosa (ketoheksosa) a) sering disebut dengan gula buah b) Banyak terdapat dalam madu dan buah-buahan c) Mempunyai 3 atom C kiral (23 = 8 isomer optik) d) Memutar bidang polarisasi ke kiri (levosa) e) Mereduksi larutan Fehling membentuk endapan merah bata f ) Dengan pereaksi Tollens membentuk cermin perak g) Digunakan dalam industri makanan atau minuman (sirup) •

Glukosa a) Sering disebut dengan gula anggur atau gula darah b) Mempunyai 4 atom C kiral (24 = 16 isomer optik) c) Memutar bidang polarisasi ke kanan (dekstrosa) d) Mereduksi larutan Fehling membentuk endapan merah bata e) Mereduksi larutan Tollens menghasilkan cermin perak f ) Digunakan dalam industri permen dan biskuit.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

372

•

Galaktosa a) Tidak ditemukan bebas di alam b) Diperoleh dari hasil hidrolisis laktosa (gula susu) c) Larut dalam alkohol dan air d) Berbentuk kristal warna putih.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

b. Disakarida: karbohidrat yang terbentuk dari kondensasi dua molekul monosakarida melalui ikatan glukosida. Disakarida yang terpenting adalah sukrosa, maltosa dan laktosa dan ketiganya memiliki rumus molekul C12H22O11 • Sukrosa (Gula Tebu) a) Berbentuk kristal, keras dan berwarna putih b) Hidrolisisnya menghasilkan fruktosa dan glukosa c) Memutar bidang polarisasi ke kanan d) Larut dalam alkohol dan air e) Sebagai pemanis dalam makanan, minuman (permen, sirup) • Maltosa a) Berbentuk kristal tidak berwarna b) Larut dalam air dan alkohol c) Dibuat dari hidrolisis amilum dengan bantuan enzim diastase d) Hidrolisisnya menghasilkan 2 molekul glukosa e) Memutar bidang polarisasi ke kanan f ) Merupakan gula pereduksi yang bereaksi positif dengan pereaksi Fehling, Benedict dan Tollens g) Digunakan dalam industri makanan • Laktosa(Gula Susu) a) Hidrolisisnya menghasilkan glukosa dan galaktosa b) Jika dioksidasi membentuk asam laktat c) Berbentuk kristal warna putih yang tidak berbau d) Larut dalam air, tidak larut dalam kloroform dan eter e) Digunakan dalam industri makanan bayi, margarin, mentega. c.

Polisakarida : karbohidrat hasil polimerisasi monosakarida Polisakarida terpenting yaitu amilum, selulosa dan glikogen • Amilum (pati) a) Amilum terbentuk dari proses fotosintesis b) Merupakan cadangan makanan yang dapat diurai oleh enzim menjadi di atau mono-sakarida c) Terdiri dari dua bagian : i. Bagian yang lurus disebut amilosa ii. Bagian yang bercabang disebut amolipektin d) Bereaksi positif dengan I2 memberikan warna biru e) Hidrolisisnya dengan enzim diastase menghasilkan maltosa, sedangkan dengan asam encer langsung menghasilkan glukosa. f ) Kegunaan Amilum : i. Sebagai indikator dalam analisis iodometri Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

373

•

•

ii. Bahan pengental dalam industri makanan dan kosmetika iii. Bahan pembuatan dekstrin (bahan perekat) Selulosa a) Terdapat pada serat kayu, kapas b) Terdiri dari monomer-monomer glukosa c) Tidak dapat dihidrolisis oleh sistem pencernaan manusia a) Bahan pembuatan nitroselulosa (bahan peledak) Glikogen a) Sebagai cadangan makanan dalam tubuh hewan dan manusia b) Terbentuk dari kelebihan glukosa dalam tubuh. c) Diuraikan oleh enzim glukogen bila kekurangan glukosa dalam tubuh d) Membentuk koloid dalam air e) Memberi warna merah coklat dengan iodin.

E. Polimer

t.c om

Proses penggabungan beberapa molekul sederhana menjadi molekul besar. Berdasarkan asalnya, polimer berasal dari alam dan buatan. Berdasarkan proses pembentukan dibedakan menjadi adisi dan kondensasi. Pada proses adisi monomer harus memiliki iktan rangkap C=C dan proses polimerisasi tidak ada molekul yang hilang. Pada proses kondensasi, monomer harus memiliki gugus fungsi (-OH, -COOH, atau –NH2), dalam prosesnya polimerisasi biasanya ada molekul yang hilang (H2O).

in d

o.

bl

og

Monomer Isoprene (2 metil 1,3 butadiena) Asam amino Glukosa Glukosa Glukosa

ka st a

Polimer Karet alam Protein Pati (amilum) Selulosa Glikogen

pu

Polimerisasi Adisi Kondensasi

sp o

1. Polimer alam

2. Polimer buatan Polimerisasi Adisi

kondensasi

F.

Polimer Karet buatan PVC PE(polietilena) Polistirena Politetraluoro etana(telon) Nilon Rayon

Monomer Stirena dan 1,3 butadiena Polivinil klorida Etilena Stirena CF2=CF2 Asam adipat dan 1,6 diamin heksana Selulosa dengan campuran tertentu

Reaksi Identiikasi Reaksi Identiikasi: reaksi yang dilakukan untuk mengetahui jenis zat atau senyawa tertentu dengan memberikan pereaksi yang tertentu pula. Uji Kimia Terhadap Keberadaan Karbohidrat Keberadaan karbohidrat dapat diidentiikasi dengan uji reaksi yaitu : 1. Uji Iodium : menunjukkan adanya karbohidrat. Koloid dari pati (amium) jika ditetesi larutan iodium akan berwarna biru, sedang amilopektin dengan pereaksi iodium akan berwarna merah ungu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

374

2.

Uji Benedict :

3.

Uji Fehling

:

4.

Uji Tollens

:

menunjukkan adanya gula pereduksi Terbentuk endapan hijau,kuning, atau merah muda (tergantung konsentrasi karbohidrat) menunjukkan adanya gugus aldehida Terbentuk endapan merah bata dari Cu2O menunjukkan adanya gugus aldehida Terbentuk endapan Ag seperti cermin

bl

og

sp o

t.c om

Uji Kimia Terhadap Keberadaan Protein Keberadaan protein dapat diidentiikasi dengan uji reaksi : 1. Uji Biuret : adanya ikatan peptida Protein direaksikan dengan NaOH ditambah tetesan CuSO4 akan terjadi warna ungu. 2. Uji Millon : adanya gugus fenol Protein dengan pereaksi Millon yaitu campuran Hg2(NO3)2 dan HgNO3 menghasilkan endapan putih, bila dipanaskan berubah menjadi kuning-merah. 3. Uji Xantoproteat : adanya gugus fenil atau inti benzena Protein ditambah asam nitrat pekat (HNO3) membentuk endapan putih, bila dipanaskan berubah menjadi kuning. 4. Uji Belerang : adanya belerang dalam protein (sistein) Protein ditambahkan NaOH lalu ditetesi larutan timbal (II) asetat membentuk endapan hitam dari PbS

ka -

in d

o.

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman 1. Berikut persamaan reaksi senyawa karbon: (1) C3H7Cl + NH3 → C3H7NH2 + HCl (2) CH2= CH2+ H2O → CH3 – CH2 OH Jenis reaksi yang terjadi pada persamaan reaksi tersebut berturut-turut adalah.... A. adisi dan substitusi B. adisi dan eliminasi C. substitusi dan adisi D. substitusi dan eliminasi E. eliminasi dan adisi Pembahasan Konsep: Reaksi Substitusi dan Adisi (1) Reaksi substitusi, penggantian gugus kloro (–Cl) dengan gugus amina (–NH2) (2) Reaksi adisi, terjadi pemutusan ikatan ganda menjadi ikatan tunggal dengan masuknya –OH dan –H. Kunci: C

2. Data hasil percobaan protein sebagai berikut : Bahan Pereaksi Biuret

Susu

Putih Telur

Ungu

Ungu

Gelatin

Kapas

Hijau

Biru

Xantoproteat Jingga Jingga Kuning

Jingga

Tak berwarna

Kertas Pb (II) Hitam asetat

Tetap

Tetap

Hitam

Ungu

Agaragar

Tak berwarna

Protein yang mengandung belerang dan inti benzena adalah ….. A. Putih telur dan gelatin B. Susu dan putih telur C. Gelatin dan agar-agar D. Agar-agar dan kapas E. Kapas dan susu Pembahasan Konsep: Benzena Uji belerang menggunakan kertas Pb (II) memberi warna hitam (PbS). Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

375

CH2 = C(CH3)  CH(CH3)  CH(CH3)  CH2  CH3

Inti benzena dilakukan dengan uji Xantoproteat yang memberikan warna kuning. Kunci: A

A. 2,3,4-metil-1-heksena B. 2,3,4-trimetil-1-heksena C. 2,3,4-trimetil-heksena D. 2 metil3,4 dimetil-1-heksena E. 2 metil 3-metil 4-metil-1-heksena Pembahasan Konsep: Tata Nama Alkena Penomoran dimulai dari ujung paling dekat dengan ikatan rangkap. nama senyawa tersebut adalah 2,3,4-trimetil-1-heksena.

3. Data yang berhubungan dengan tepat adalah… Jenis Karbohidrat

A. Galaktosa B. Laktosa C. Glukosa D. Sukrosa E. Amilum

Hasil Identiikasi Tidak terbentuk warna merahungu saat uji molisch Diperoleh dari hidrolisis amilum dengan bantuan enzim Hasil tes fehling menghasilkan warna ungu Tidak menghasilkan Cu2O dengan pereaksi fehling Tidak terjadi perubahan warna saat bereaksi dengan iodin

1

Pembahasan Konsep: Karbohidrat Sukrosa mengandung fruktosa yang memiliki gugus keton, dan tidak bereaksi dengan fehling, sehingga tidak menghasilkan endapan merah bata Cu2O. Kunci: D

in d

ka -

st a

pu

Level Kognitif 2: Aplikasi 1. Nama yang tepat untuk senyawa alkena di bawah adalah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

376

3

4

5

6

Kunci: B

og

sp o

t.c om

2. Hasil reaksi identiikasi senyawa dengan rumus molekul C3H6O sebagai berikut 1. dengan pereaksi fehling menghasilkan endapan merah bata 2. oksidasi dengan suatu oksidator menghasilkan senyawa yang dapat memerahkan lakmus biru Gugus fungsi senyawa karbon tersebut…. A. Alkena B. Eter C. Alkohol D. Keton E. Asam karboksilat Pembahasan Konsep: Gugus Fungsi C 3H 6O ada dua kemungkinan gugus yaitu aldehid atau keton, jika bereaksi dengan fehling maka gugus tersebut adalah aldehid dan aldehid jika di oksidasi menghasilkan asam karboksilat yang dapat memerahkan lakmus biru. Kunci: D

bl

o.

4. Perhatikan kegunaan bahan makanan dalam tubuh! (1) Biokatalis (2) Sumber energi primer (3) Zat pembangun (4) Pelarut vitamin Fungsi dari protein ditunjukkan pada nomor.... A. (1) dan (4) D. (2) dan (4) B. (1) dan (3) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3) Pembahasan Konsep: Protein Fungsi protein (sebagai bahan makanan) dalam tubuh antara lain: • Enzim yang tersusun dari protein berfungsi sebagai biokatalis.cadangan energi tubuh; • Sebagai zat pembangun tubuh • Sebagai zat pengatur. • sebagai sumber dari zat-zat yang penting untuk pertumbuhan • pemeliharaan jaringan tubuh. Kunci: B

2

CH2 = C(CH3)  CH(CH3)  CH(CH3)  CH2  CH3

3. Perhatikan persamaan reaksi benzene berikut: Fe(III) + Cl2 X + HCL Nama senyawa x yang dihasilkan dan jenis reaksi tersebut adalah…. A. Klorobenzena, Halogenasi B. Klorobenzena, alkilasi C. Anilina, alkilasi

D. Anilina, halogenasi E. Toluena, alkilasi Pembahasan Konsep: Reaksi Benzena Reaksi Benzena 1. halogenasi jika hasilnya halo benzene dan asam halida 2. Nitrasi jika nitrat yang masuk ke cincin benzene dengan pereaksi asam nitrat 3. Sulfonasi jika SO3H yang masuk ke cincin benzene dengan pereaksi asam sulfat 4. Alkilasi jika Alkil (Karbon) yang masuk ke cincin benzene dan menggunakan katalis AlCl3 Hasil reaksinya adalah kloro benzene (kategori halobenzena) dan HCl karena menggunakan katalis FeCl3, sehingga reaksinya disebut halogenasi. Kunci: A

Pembahasan Konsep: Tata Nama Alkana 132 = = 3 mol nCO2 total 44 81 = = 4,5 mol nH2 O total 18 CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O 1mol 2mol 1mol 2mol CxHy + O2 → CO2 + H2O 2mol 2,5mol C:H=2:5 2-metil propana C4H10→ C:H=2:5 Kunci:

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

Mempunyai nama … A. m-karboksi fenol B. m-hidroksi benzoat C. asam m-hidroksi benzoat D. asam benzoat E. asam -o-hidroksi benzoat Pembahasan Konsep: Turunan Benzena Posisi subtituen adalah 1 dan 3 (meta). Subtituen -COOH > subtituen –OH maka subtituen COOH diberi nomor 1, subtituen OH nomor 3. Nama senyawa : asam meta-hidroksi benzoat. Kunci: B

t.c om

4. Senyawa turunan benzena dengan rumus struktur OH COOH

Level Kognitif 3: Penalaran 1. Pada suhu dan tekanan tertentu, 46 gram campuran gas alkana dibakar sempurna sehingga menghasilkan 132 gram CO2 dan 81 gram H2O. Jika campuran tersebut terdiri dari 30 gram gas X dan sisanya adalah gas metana, maka nama senyawa X adalah ... (Ar C=12, H=1, O=16) A. etana B. propana C. 2 - metilpropana D. 3 - metilbutana E. heksana

2. Suatu senyawa dengan rumus umum CnH2nO dapat dioksidasi menjadi asam karboksilat dan membentuk endapan merah bata jika direaksikan dengan pereaksi Fehling. Senyawa tersebut memiliki gugus fungsi.... A. – O – D. – COOH B. – OH E. – CO – C. – CHO Pembahasan Konsep: Gugus Fungsi Senyawa yang jika dioksidasi menjadi asam karboksilat dan membentuk endapan merah bata ketika direaksikan dengan pereaksi Fehling adalah senyawa aldehid aldehid dengan gugus fungsi adalah – CHO Kunci: C

3. Etanol (C2H5OH) dapat dijadikan bahan bakar alternatif sesuai dengan persamaan reaksi pembakaran C2H5OH (I) + 3O2 (g) → 2CO2 (g) + 3H2O (I) Jika 13,8 gram etanol dibakar dengan 19,2 gram O2, maka gas CO2 yang akan diemisikan ke udara sebanyak ... (Ar C=12, 0=16, H=1) A. 8,8 g D. 26,4 g B. 13,2 g E. 35,2 g C. 17,6 g Pembahasan Konsep: Alkohol C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O m : 0,3mol 0,6mol r : 0,2mol 0,6mol 0,4mol 0,6mol s : 0,1mol 0,4 mol 0,6 mol Massa CO2 = 0,4 x 44 = 17,6 gram Kunci: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

377

KIMIA ANORGANIK

MATERI 5

A. Jenis Kristal dan Sifat Fisiknya Berdasarkan struktur partikelnya, padatan dibedakan menjadi kristalin, amorf dan semikristalin. • Kristalin memiliki susnan partikel yang teratur dengan pola berulang dalam arah tiga dimensi. Contoh : Krital NaCl • Amorf memiliki susunan yang tidak berpola dan acak sehingga bentuknya tidak teratur. Contoh: kaca • Semikristalin merupakan agregat dari sejumlah Kristal kecil membentuk struktur yang teratur. Contoh : serat selulosa Berdasarkan jenis ikatannya, Kristal dibedakan menjadi Kristal logam, Kristal ionik, Kristal kovalen dan Kristal molekular. Sifat isik Kristal sangat bergantung pada jenis ikatannya.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Kristal logam Kristal dengan kisi yang terdiri atas atom logam yang terikat melalui ikatan logam. Atom logam merupakan atom yang memiliki energi ionisasi kecil sehingga elektron valensinya mudah lepas dan menyebabkan atom membentuk kation. Bila dua atom logam saling mendekat, maka akan terjadi tumpah tindih antara orbital-orbitalnya sehingga membentuk suatu orbital molekul. Semakin banyak atom logam yang saling berinteraksi, maka akan semakin banyak terjadi tumpang tindih orbital sehingga membentuk suatu orbital molekul baru. Terjadinya tumpang tindih orbital yang berulang-ulang menyebabkan elektron-elektron pada kulit terluar setiap atom dipengaruhi oleh atom lain sehingga dapat bergerak bebas di dalam kisi. Salah satu sifat kristal logam adalah dapat ditempa. Sifat ini diperoleh dari ikatan logam yang membentuknya. Dalam ikatan logam, terjadi interaksi antara atom/ion dengan elektron bebas di sekitarnya sehingga dapat membuat logam mempertahankan strukturnya bila diberikan suatu gaya yang kuat. Kristal ionik Kristal ionik terbentuk karena adanya gaya tarik antara ion bermuatan positif dan negatif. Umumnya, kristal ionik memiliki titik leleh tinggi dan hantaran listrik yang rendah. Contoh dari kristal ionik adalah NaCl. Kristal ionik tidak memiliki arah khusus seperti kristal kovalen sehingga pada kristal NaCl misalnya, ion natrium akan berinteraksi dengan semua ion klorida dengan intensitas interaksi yang beragam dan ion klorida akan berinteraksi dengan seluruh ion natriumnya. Kristal kovalen Atomatom penyusun kristal kovalen secara berulang terikat melalui suatu ikatan kovalen membentuk suatu kristal dengan struktur yang mirip dengan polimer atau molekul raksasa. Contoh kristal kovalen adalah intan dan silikon dioksida (SiO2) atau kuarsa. Intan memiliki sifat kekerasan yang berasal dari terbentuknya ikatan kovalen orbital atom karbon hibrida sp3.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

378

Kristal molekular Pada umumnya, kristal terbentuk dari sutau jenis ikatan kimia antara atom atau ion. Namun, pada kasus kristal molekular, kristal terbentuk tanpa bantuan ikatan, tetapi melalui interaksi lemah antara molekulnya. Salah satu contoh dari kristal molekular adalah kristal iodin.

B. Kimia Unsur Unsur: zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat lain dengan reaksi kimia biasa. Unsur terbagi menjadi dua macam yaitu logam dan nonlogam. Logam Berwujud padat pada suhu kamar kecuali raksa Dapat ditempa Konduktor listrik yang baik Membentuk kation Contoh : aluminium, tembaga, emas, perak, seng.

Nonlogam Ada yang berwujud padat, cair, dan gas Tidak dapat ditempa Nonkonduktor kecuali grait Membentuk anion Contoh : karbon, belerang, oksigen, neon, argon, karbon, nitrogen, hidrogen

og

sp o

Warna Nyala

Merah Kuning Ungu Merah Biru -

ka -

in d

o.

bl

Konigurasi Elektron 1s2 2s1 [Ne] 3s1 [Ar] 4s1 [Kr] 5s1 [Xe] 6s1 [Rn] 7s1

st a

Litium (Li) Natrium (Na) Kalium (K) Rubidium (Rb) Sesium (Cs) Fransium (Fr)

Nomor Atom 3 11 19 37 55 87

pu

Unsur

t.c om

1. Unsur Alkali (Golongan IA)

Sifat-sifat Alkali : a. Merupakan logam yang lunak, putih mengkilap seperti perak b. Merupakan reduktor kuat c. Sangat reaktif dengan unsur nonlogam d. Mudah bereaksi dengan air membentuk basa dan gas hidrogen e. Senyawanya berikatan ionik dengan biloks +1 f. Titik leleh unsur logamnya rendah g. Titik leleh senyawanya tinggi h. Dari atas ke bawah : kelarutan, sifat logam, sifat basa makin kuat

2. Unsur Alkali Tanah (Golongan IIA) Unsur Berilium (Be) Magnesium (Mg)

Nomor Konigurasi Atom Elektron 2 4 1s 2s2 12 [Ne] 3s2

Warna Nyala Putih terang Putih terang Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

379

Kalsium (Ca) Stronsium (Sr) Barium (Ba) Radon (Ra)

20 38 56 88

[Ar] [Kr] [Xe] [Rn]

4s2 5s2 6s2 7s2

Merah orange Merah bata Hijau -

Sifat-sifat Alkali Tanah : a. Lebih keras dan titik lelehnya lebih tinggi dari logam alkali b. Reduktor kuat (tetapi tidak sekuat alkali) c. Be tidak dapat bereaksi dengan air, Mg dapat bereaksi dengan air panas, sedang Ca, Sr, Ba, dan Ra bereaksi dengan air dingin d. Dari atas ke bawah : • Sifat logam makin kuat • Kelarutan basa makin besar (sifat basa makin kuat) • Kelarutan garam sulfat makin kecil • Kelarutan garam karbonat makin kecil • Kelarutan garam kromat makin kecil e. Sangat reaktif dengan unsur nonlogam

ka -

pu

st a

Kalsium (Ca) Stronsium (Sr) Barium (Ba)

sp o

Rumus Kimia Be3Al2Si6O18 MgCO3 CaCO3.MgCO3 MgSO4.7H2O CaCO3 CaSO4.2H2O SrCO3 SrSO4 BaSO4 BaCO3

og bl

Beril Magnesit Dolomit Garam Inggris Batu kapur Gips Stronsianit Celestin Barit Witerit

in d

Magnesium (Mg)

Mineral

o.

Unsur Alkali Tanah Berilium (Be)

t.c om

Mineral Alkali Tanah :

3. Halogen (Golongan VIIA) Unsur Fluor (F) Khlor (Cl) Brom (Br) Iodium (I) Astatin (At)

Nomor Atom 9 17 35 53 85

Konigurasi Elektron 1s2 2s2 2p5 [Ne] 3s2 3p6 [Ar] 3d10 4s2 4p5 [Kr] 4d10 5s2 5p5 [Xe] 4f14 5d10 6s2 6p5

Sifat-sifat Halogen : a. Selalu berada dalam bentuk molekul diatomik (X2) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

380

Wujud Gas Gas Cair Padat Padat

b. Sangat reaktif dalam menerima elektron c. Dari bawah ke atas : • Sifat oksidator makin kuat • Keelektronegatifan makin besar • Jari-jari atom maki kecil • Titik didih dan titik leleh makin kecil d. Dapat membentuk senyawa antarhalogen e. Bereaksi dengan logam membentuk garam (senyawa ionik) dan bereaksi dengan nonlogam membentuk senyawa kovalen. f. Urutan keasaman asam halida : HF < HCl < HBr < HI • HCl, HBr dan HI merupakan asam kuat • HF merupakan asam lemah g. Urutan titik didih asam halida : HF > HI > HBr > HCl h. Pada asam oksihalida, makin banyak atom oksigen yang diikat sifat asam dan sifat oksidator makin kuat HXO4 > HXO3 > HXO2 > HXO Halogen bebas (diatomik) yang berada di atas dapat mendesak senyawa/ion halida yang berada di bawahnya, tetapi tidak berlaku sebaliknya.

t.c om

i.

Helium Neon Argon Kripton Xenon Radon

He Ne Ar Kr Xe Rn

in d

Nomor Atom

st a

Simbol

pu

Unsur

ka -

4. GAS MULIA (GOLONGAN VIIIA)

o.

bl

og

sp o

F2 dapat mendesak Cl ˉ, Brˉ dan , Iˉ Cl2 dapat mendesak Brˉ dan Iˉ I2 dapat mendesak Iˉ

2 10 18 36 54 86

ElektronValensi 1s2 = 2 2s2 2p6 = 8 3s2 3p6 = 8 4s2 4p6 = 8 5s2 5p6 = 8 6s2 6p6 = 8

a. Gas mulia yang paling banyak di atomosfer adalah argon b. Gas mulia yang paling banyak di alam semesta adalah helium c. Gas mulia yang paling sedikit dijumpai adalah radon (bersifat radioaktif sehingga mudah meluruh menjadi unsur lain) d. Senyawa gas mulia yang paling pertama disintesis adalah XePtF6 (xenon heksaluoroplatinat) oleh Neill Bartlett pada tahun 1962. Sifat-Sifat Gas Mulia: a. Sangat stabil (keelektronegatifannya rendah). b. Energi ionisasi sangat besar. c. Jari-jari atom sangat kecil. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

381

d. Sukar menerima ataupun melepas elektron. e. Dari atas ke bawah, titik didih dan titik lelehnya makin besar Kegunaan Gas Mulia: Unsur Helium Neon Argon Kripton Xenon Radon

Kegunaan Pengisi balon udara, campuran helium dan oksigen untuk pernapasan penderita asma, helium cair sebagai pendingin (refrigerant) Tabung televisi, penangkal petir, lampu neon Pengelasan stainless steel, pengisi bola lampu pijar Lampu kilat foto berkecepatan tinggi, standar untuk menetapkan satuan panjang “satu meter” Pembuatan lampu kilat bakterisida (pembunuh bakteri), bahan baku pembuatan senyawa xenon Terapi penyakit kanker

Xenon : unsur gas mulia bernomor atom 54 dengan simbol Xe yang dalam sistem periodik unsur-unsur terletak pada golongan VIII A dan periode 5

o.

bl

og

sp o

t.c om

Senyawa-Senyawa Xenon Senyawa gas mulia yang pertama kali disintesis adalah senyawa xenon oleh Neil Bartlett (1962) yaitu XePtF6 (Xenon heksaluoroplatinat) berupa padatan warna kuning kemerahan. Senyawa xenon lain yang telah disintesis yaitu XeF2, XeF4, XeF6 yang semua padatannya tidak berwarna. XeO3 berupa padatan putih dan bersifat eksplosif. XeO4 berupa gas tak berwarna dan bersifat eksplosif.

pu

st a

ka -

in d

Sifat-Sifat Xenon • Massa atom 131 • Jari-jari atom 1,90A° • Energi ionisasi 1170 kJ/mol • Kerapatan 5,80 kg/m3 • Titik didih -108°C dan titik leleh -112°C • Dapat bereaksi dengan gas luor pada suhu dan tekanan tertentu membentuk senyawa xenon-luorida Reaksi Senyawa-Senyawa Xenon • Reaksi dengan air 2 XeF2 + 2 H2O → 2 Xe + O2 + 4 HF XeF6 + H2O → X eOF4 + 2 HF • Reaksi dengan SiO2 2XeF6(s) + 3SiO2(s) → 2XeO3(s) + 3SiF4(g) • Reaksi dengan H2 XeF4 + 2 H2 → Xe + 4 HF Kegunaan Xenon • Gas xenon digunakan untuk membius pasien (pemati rasa) • Bahan baku pembuatan senyawa xenon Sebagai oksidator yang tidak mengkontaminasi hasil reaksi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

382

5. Unsur-unsur Transisi Unsur-unsur transisi memiliki konigurasi elektron yang berakhir pada orbital d . Aturan penomoran golongan unsur transisi. a. Nomor golongan = jumlah elektron valensi s + d b. Nomor golongan diberi huruf B.   

Jika s+d= (8,9,10) maka golongannya VIIIB Jika s + d = 11 maka golongannya I B Jika s + d = 12 maka golongannya II B

Sifat-sifat khas unsur transisi a. Semuanya termasuk unsur logam. b. Memiliki sifat katalis c. Bersifat paramagnetik. d. Mempunyai valensi lebih dari semacam. e. Dapat membentuk senyawa kompleks. f. Senyawa unsur transisi umumnya berwarna. Unsur Transisi Periode Keempat

in d

og

sp o

t.c om

Elektron Valensi (Ar) 4s2 3d1 (Ar) 4s2 3d2 (Ar) 4s2 3d3 (Ar) 4s1 3d5 (Ar) 4s2 3d5 (Ar) 4s2 3d6 (Ar) 4s2 3d7 (Ar) 4s2 3d8 (Ar) 4s1 3d10 (Ar) 4s2 3d10

bl

o.

N.A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ka st a

Simbol Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn

pu

Unsur Skandium Titan Vanadium Khrom Mangan Besi Kobalt Nikel Tembaga Seng

Elektron-elektron pada orbital d cenderung dalam keadaan penuh (d10) atau setengah penuh (d5). Pada 24Cr konigurasi elektronnya bukan 4s2 , 3d4 melainkan 4s1 , 3d5 dan untuk 29Cu konigurasi elektronnya bukan 4s2 , 3d9 melainkan 4s1 , 3d10. Proses pembuatan unsur a. Proses Down : perolehan logam Na melalui elektrolisis lelehan NaCl serta logam Mg b. Proses blast furnace (tanur tiup) : perolehan logam Fe (besi) c. Proses Frasch (ekstraksi) : perolehan belerang (S) dan Br dari laut d. Proses Wohler: perolehan P (fosfor putih) e. Proses Hall-Heroult : perolehan logam Al dari bauksit Al2O3 terhidrat f. Proses haber Bosch: pembuatan amoniak (NH3) g. Proses Oswald: pembuatan asam nitrat (HNO3) h. Proses bilik timbal dan proses kontak: pembuatan H2SO4 i. Proses Moissan: perolehan unsure F (luor) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

383

j. k. l. m.

Proses Deacon dan elektrolisis: perolehan gas klorin (Cl2) Proses Bessemer (tungku oksigen): pengolahan baja Proses solvay: pembuatan Na2CO3 (natrium karbonat) Proses Goldschmidt: perolehan unsure kromium (Cr) Tabel Mineral unsur

6. Ion Kompleks

t.c om

sp o

og

bl

o.

in d

ka -

st a

Si P S Cl Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn

Senyawa mineral dan namanya NaCl (garam laut), NaNO3 (sendawa chili), Na2CO3. 10H2O (soda) MgCO3 (magnesit), MgSO4. 7 H2O garam Epson, MgCO3.CaCO3 dolomit Na3AlF6 kryolit, Al2O3. n H2O bauksit, Al2O3.6SiO2.2H2O kaolin / tanah liat, K2SO4 Al2(SO4)3. 24 H2O tawas K2O. Al2O3.6SiO3 orthoclass, Na2OAl2O3. 6 SiO2 albite, SiO2 silika Ca3(PO4)2 fosforit, 3Ca3(PO4)2. CaF2 Apatit FeS2 pirit, CaSO4 . 2H2O gips, ZnS sengblende, NaCl, KCl.NaCl2 sylvinite, Jarang ada di alam TiO2 rutil, FeTiO3 ilmenit Pb3(VO4)2 vanadit FeOCr2O3 ferrokromit, PbCrO4 timbal kromat MnO2 prirolusit, Mn2O3 H2O manganit Fe2O3 hematit, Fe3O4 magnetik, FeCO3 siderit, FeS2 pirit CoAsS kobaltit, Co3S4 lemacit, CoAs2 smaltit FeS.NiS pentlandite Cu(OH)2CO3 malasit ZnO zinkite, ZnS sengblende

pu

Unsur Na Mg Al

Ion Kompleks : ion yang terbentuk dari kation tunggal (dari logam transisi) yang mengikat secara langsung ligan yang berupa dua atau lebih molekul netral atau anion. Ion Kompleks = Atom Pusat + Ligan a. Dalam ion kompleks, kation logam disebut atom pusat, sedangkan molekul atau anion yang berikatan dengan atom pusat disebut ligan Berdscasarkan banyaknya sumbangan elektron dari ligan terhadap kation, ligan dapat dibedakan menjadi : • Ligan Monodentat : menyumbang sepasang elektron. Contoh : Clˉ , Iˉ , NO2ˉ • Ligan Bidentat : menyumbang dua pasang elektron Contoh : etilendiamin (en) dan ion oksalat • Ligan polidentat : menyumbang lebih dari dua pasang elektron Contoh : EDTA (etilendiamintetraasetat) • Berdasarkan distribusi muatannya ligan dapat dibedakan menjadi • Molekul netral Contoh : H2O, NH3 • Molekul bermuatan negatif Contoh : CNˉ , Clˉ , Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

384

b. Ion/molekul yang bertindak sebagai ligan harus mempunyai pasangan elektron bebas c. Muatan ion kompleks sama dengan jumlah muatan ion pusat dengan ligan-ligannya. d. Atom pusat dituliskan terlebih dahulu, kemudian diikuti oleh ligan-ligan. Jika ligannya lebih dari sejenis, molekul netral dituliskan mendahului anion.

H+

hidrogen

Table Daftar Ion Brbromida

NH4+

amonium

BrOˉ

hipobromit

Cd2+

kadmium

Na

natrium

BrO3ˉ

bromat

Hg

raksa (I)

kalium

Iˉ

iodida

Hg

magnesium

IOˉ

hipoiodit

CH3COO

Ca2+

kalsium

IO3ˉ

iodat

C2O42ˉ

oksalat

Sr

stronsium

IO4ˉ

periodat

MnO4ˉ

manganat

barium

Hˉ

hidrida

MnO4 ˉ

permanganat

aluminium

OHˉ

hidroksida

CrO ˉ

khromat

timah (II)

Pb

timbal (II)

Cr O ˉ

dikhromat

Sn4+

timah (IV)

Pb4+

timbal (IV)

Fe(CN)64ˉ

ferosianida

Clˉ

khlorida

Sb

antimon

Fe(CN) ˉ

ferisianida

ClOˉ

hipoklorit

Bi

bismut

AsO ˉ

arsenit

ClO2ˉ

khlorit

Cr

khrom

AsO ˉ

arsenat

ClO3ˉ

khlorat

Mn

mangan (II)

SiO ˉ

silikat

ClO4ˉ

perkhlorat

Mn3+

mangan (III)

AlO ˉ

aluminat

CNˉ

sianida

Fe

besi (II)

ZnO ˉ

zinkat

CNSˉ

tiosianat

Fe

besi (III)

SnO ˉ

stanat

Co

kobal

sulida

S2O ˉ

tiosulfat

SO ˉ

sulit

S2O ˉ

pirosulfat

Ni

2+

2+

nikel

2+

3+

sp o

3+ 2+

2+

3+

Sˉ 2

2 3

raksa (II)

3 6

t.c om

3+

2+ 2 2+ -

2 4 2 2 7

og

Sn

2+

luorida

2

bl

Al

3+

o.

Ba

2+

in d

2+

ka -

Mg

2+

st a

+

pu

K

+

Fˉ

3 3 3 4 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 7

asetat

Cu+

tembaga (I)

HSO3ˉ

bisulit

NO2ˉ

nitrit

Cu

tembaga (II)

SO ˉ

sulfat

NO3ˉ

nitrat

+

perak

HSO4ˉ

bisulfat

PO ˉ

fosfat

3+

emas

CO ˉ

karbonat

PO ˉ

fosit

2+

seng

HCO3ˉ

bikarbonat

BO ˉ

borat

2+

Ag Au Zn

2 4

2 3

3 4 3 3 3 3

Tatanama Ion/Senyawa Kompleks menurut Aturan IUPAC a. Nama kation disebutkan dahulu kemudian anion b. Untuk ion kompleks nama ligan disebutkan dahulu sesuai jumlahnya. Nama ligan yang berupa anion diakhiri huruf “o”. c. Jumlah ligan ditandai dengan awalan angka Yunani : mono (1) ; di (2) ; tri (3) ; tetra (4) ; penta (5) ; heksa (6), dst. Jika ligan lebih dari sejenis ligan-ligan diurutkan sesuai abjad.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

385

Ligan NH3 H2O OH¯ F¯ Cl¯ CO

Nama

Ligan NO2¯ CN¯ SCN¯ SO42S2O32NO

Amin Akua Hidrokso Fluoro Kloro Karbonil

Nama Nitro Siano Tiosianato Sulfato Tiosulfato Nitrosil

d. Nama ion logam transisi tergantung jenis ion kompleksnya : - Jika ion kompleks berupa kation gunakan nama biasa - Jika ion kompleks berupa anion gunakan nama Latin dengan akhiran –at

t.c om

Nama Untuk Kompleks Anion Manganat Kobaltat Nikelat Kuprat Kromat Zinkat Argentat Platinat

sp o

og

Nama Untuk Kompleks Kation Mangan Kobalt Nikel Tembaga Kromium Seng Perak Platina

bl

Atom Pusat (logam) Mn Co Ni Cu Cr Zn Ag Pt

ka -

in d

o.

e. Bilangan oksidasi atom pusat ditulis dengan angka romawi dalam tanda kurung setelah nama logam transisi

pu

st a

Contoh Nama Ion Kompleks [Ag(NH3)2]+ : ion diaminperak (I) [Ni(H2O)3(OH)]+

: ion triakuahidroksonikel (II)

[Co(NH3)6]3+

: ion heksaaminkobalt (III)

[Fe(CN)6]3+

: ion heksasianoferat (III)

[Cr(H2O)(CN)5]2-

: ion akuapentasianokromat (III)

Contoh Nama Senyawa Kompleks K4[Fe(CN)6]

: kalium heksasianoferrat (II)

Na[Cr(H2O)2Br4]

: natrium diakuatetrabromokromat (III)

[Cr(NH3)5Cl2]Cl

: pentaamindiklorokromium (III) klorida

[Cu(H2O)4SO4]

: tetraakuatembaga (II) sulfat

[Zn(NH3)4[Ni(CN)4] : tetraaminseng (II) tetrasianonikelat (II)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

386

C. Radioaktiitas Kimia 1. Peluruhan Radioaktif a. Peluruhan Alfa (α ) Nomor massa berkurang 4 dan nomor atom berkurang 2 Contoh : 226 88

b.

4 RA → 226 88 Rn + 2 He →

Peluruhan Beta (β ) Ada 3 jenis peluruhan beta, yaitu: • Peluruhan beta negatif (elektron) Nomor massa tetap, nomor atom bertambah 1 Contoh : 226 88

RA → 226 89 Bi +

0 −1

β

• Peluruhan beta positif (positron) Nomor massa tetap, nomor atom berkurang 1 Contoh : Co → 54 26 Fe +

0 −1

β

t.c om

54 27

bl

o.

50 24

Ti

in d

V + 01e →

50 23

og

sp o

• Penangkapan elektron pada kulit K Nomor massa tetap, nomor atom bertambah 1 Contoh :

c.

pu

st a

ka -

Catatan : Lambang β berarti elektron berasal dari inti, sedang lambang e berarti elektron berasal dari kulit atom Peluruhan Gamma (γ ) Nomor atom dan nomor massa tetap. Contoh : 60 60 0 27 Co → 27 Co* + 0 γ Co* artinya Co berada pada tingkat eksitasi

2. Reaksi Inti a. Reaksi Transmutasi (penembakan): penembakan inti sasaran sehingga dihasilkan inti baru dan partikel/radiasi hasil reaksi. Persamaan Reaksi Transmutasi A + x → B + y

A: x: B: y:

inti yang ditransmutasi (ditembak) partikel penembak (proyektil) inti baru hasil transmutasi partikel/radiasi yang dipancarkan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

387

Dalam bentuk notasi dapat dituliskan A ( x,y ) B Contoh : Persamaan: Notasi :

40 19

40 19

41 K → 01n → 20 Ca + −01β

41 K ( n, β ) 20 Ca

b. Reaksi Fisi : reaksi pembelahan inti berat menjadi 2 inti lebih ringan disertai pemancaran neutron dan pembebasan energi. Contoh : 235 1 139 94 1 92 U+ 0 n → 56 Ba + 36 Kr + 3 0 n + E Unsur yang dihasilkan masih bersifat radioaktif dan terus meluruh sampai terbentuk isotop stabil. Jika isi berjalan terus dan berantai akan dihasilkan energi yang sangat besar. Reaksi pada bom atom merupakan reaksi isi berantai yang tidak dapat dikendalikan dengan energi yang maha dahsyat. Reaksi Fusi : reaksi penggabungan dua atau lebih inti ringan menjadi inti yang lebih besar disertai pemancaran partikel elementer dan pembebasan energi Contoh :

t.c om

c.

H + 31H → 42 He + 01n + E

sp o

2 1

in d

o.

bl

og

Reaksi fusi terjadi pada suhu yang sangat tinggi (ratusan juta derajat) yang disebut reaksi termonuklir.

ka -

3. Waktu Paruh

pu

st a

Waktu paruh adalah waktu yang dibutuhkan sehingga separuh dari zat tersebut meluruh. Waktu 0, 693 paruh t 1 = k 2 Hubungan waktu paruh dengan sisa zat radioaktif. Nt  1  t 1 =  2 No  2  t

No = jumlah zat radioaktif mula-mula Nt = jumlah zat radioaktif yang tersisa t = waktu penyimpanan t 1 = waktu paruh 2

4. Kegunaan Radioisotop a. Bidang kedokteran Kelenjar gondok 131I Kanker: Ra dan 60Co (pemancaran sinar gamma) Sterilisasi alat Peredaran darah Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

388

b. Bidang pertanian Sebagai perunut Pembuatan bibit unggul Pemberantasan hama Pengawetan buah-buahan c. Bidang biologi Mempelajari proses fotosintesis Mempelajari proses sel hidup d. Bidang hidrologi Mendeteksi kebocoran pipa dalam tanah Mengukur kecepatan air dalam pipa e. Bidang geologi dan arkeologi Menentukan umur benda-benda bersejarah 14C Menentukan umur mineral batuan dan umur bumi (ditentukan kadar Pb dalam mineral uranium) f. Bidang energi Reaksi inti dan fusi sebagai pengganti sumber energi dari minyak tanah dan batu bara

t.c om

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

pu

st a

ka -

in d

og bl

o.

1. Cara yang tepat untuk memperoleh logam alkali adalah melalui .... A. Reaksi reduksi garam kloridanya B. Oksidasi larutan garam kloridanya C. Reaksi elektrolisis larutan garam kloridanya D. Reaksi elektrolisis leburan garam kloridanya E. Reaksi hidrolisis larutan garam kloridanya Pembahasan Konsep: Logam Alkali Logam alkali dapat diperoleh dari elektrolisis leburan garamnya. Kunci: D

2. Gas mulia mempunyai konigurasi elektron paling stabil. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan keadaan gas mulia tersebut adalah.... A. Di alam selalu dalam keadaan bebas B. Semua gas mulia tidak dapat dibuat senyawanya C. Energi ionisasinya terbesar dalam periodenya D. Semua elektron gas mulia telah berpasangan E. Makin besar nomor atomnya makin reaktif

Pembahasan Konsep: Gas Mulia Kestabilan struktur elektron gas-gas mulia tidak mutlak, sehingga dapat berekasi membentuk senyawanya. Kunci:

sp o

Level Kognitif 1: Pengetahuan dan Pemahaman

3. Perhatikan beberapa sifat zat berikut! (1) Mudah meleleh; (2) Memiliki inti yang tidak stabil; (3) Memiliki energi ionisasi yang tinggi; (4) Dapat mengalami peluruhan. Sifat zat radioaktif terdapat pada nomor.... A. (1) dan (2) D. (2) dan (4) B. (1) dan (4) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3) Pembahasan Konsep: Sifat Zat Radioaktif Sifat-sifat zat radioaktif adalah intinya tidak stabil dan dapat mengalami peluruhan. 4. Radioisotop Co–60 dapat digunakan untuk mengobati penyakit kanker sebab dapat memancarkan sinar …. A. beta Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

389

B. gamma C. alfa D. infra merah E. ultraviolet Pembahasan Konsep: Kegunaan Radiosotop Digunakannya isotop radioaktif Co-60 untuk terapi kanker karena isotop ini mampu memancarkan sinar gamma secara terus menerus tanpa henti (tidak terputus-putus). Pesawat terapi Co-60 ini dinamakan teleterapi merupakan suatu alat yang digunakan untuk meradiasi kanker. Kunci: B

[Fe(CN)6]2, sehingga yang paling benar adalah Cu3[Fe(CN)6]2. Kunci: D

3.

130 U + 01n → 103 42 Mo + 50 Sn + A dalam reaksi inti di atas A adalah .... A. 3 Proton D. Sinar γ B. 3 Netron E. Sinar β C. 3 Positron Pembahasan Konsep: Reaksi Inti 235 92

130 1 U + 01n → 103 42 Mo + 50 Sn + 3 0 n

235 92

Kunci: B Level Kognitif 3: Penalaran

Level Kognitif 2: Aplikasi

1. Jika partikel ditembak dengan satu neutron, ternyata dapat mengemisi partikel beta disertai dengan terbentuknya ....

pu

st a

ka -

in d

238 95

Am

B.

239 93

Np

C.

240 93

Np

D.

240 94

Pu

E.

240 95

Am

t.c om

A.

sp o og bl

o.

1. Basa alkali tanah yang paling mudah larut dan mempunyai sifat basa kuat adalah .... A. Be(OH)2 B. Mg(OH)2 C. Ca(OH)2 D. Sr(OH)2 E. Ba(OH)2 Pembahasan Konsep: Alkali Tanah Pada alkali tanah dari atas ke bawah, kelarutan dan sifat basa makin besar. Alkali tanah yang paling bawah pada soal adalah Barium (Ba). Kunci:

Pembahasan Konsep: Reaksi Inti 239 94

Pu + −01n → −01β + 240 95 Am

Kunci: E 2. Suatu ion kompleks terdiri dari ion Cu2+, Fe3+ dan ion CNˉ . Rumus senyawa kompleks yang paling benar adalah .... A. Cu2[Fe(CN)6]3 B. Cu2[Fe(CN)6]4 C. Cu3[Fe(CN)6] D. Cu3[Fe(CN)6]2 E. Cu3[Fe(CN)6]4 Pembahasan Konsep: Senyawa Kompleks Dalam senyawa kompleks jumlah muatan = nol Muatan Cu paling tinggi = +2 Jumlah muatan kation dari Cu = 3 (+2) = +6, supaya netral maka Jumlah muatan anion = -6. Ini terdapat pada Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

390

2. Suatu radioisotop X mempunyai waktu paruh 15 hari, setelah disimpan selama 60 hari, maka berat radioisotop tersebut akan tersisa sebanyak .... A. 50,00 % D. 6,250 % B. 25,00 % E. 3,125 % C. 12,50 % Pembahasan Konsep: Waktu Paruh Nt= x 100% Nt = 6,25% Berat sisa 6,25%. Kunci: D

Soal dan Pembahasan UNSMAIPA2015/ 2016

pu

Bahasa Indonesia

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

2 Biologi

Bahasa Inggris Fisika

Matematika

Kimia

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

391

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

: Bahasa Indonesia : SMA/MA : 120 menit

3. Kalimat yang tidak padu dalam paragraf tersebut adalah nomor …. A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

sp o

bl

og

pu

st a

ka -

in d

o.

1. Kalimat utama paragraf tersebut adalah nomor …. A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3) 2. Makna marginal dalam paragraf tersebut adalah …. A. subur D. datar B. tebing E. miring C. tepi Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4! (1) Bakat tidak selamanya dapat membuat aktivitas tulis-menulis menjadi mudah dan lancar. (2) Berulang kali para pakar mengatakan bahwa menulis merupakan pelajaran dasar yang sudah kita dapatkan semenjak duduk di bangku sekolah dasar. (3) Sering kali ketika kita hendak menuangkan ide-ide dalam bentuk tulisan, sesuatu yang bernama “bakat” selalu menjadi semacam “kambing hitam”. (4) Menulis membuat orang sering berkhayal. (5) Dengan demikian, aktivitas menulis seringkali sekedar dikaitkan dengan bakat seseorang. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

392

4. Mengapa aktivitas tulis-menulis seringkali dikaitkan dengan bakat seseorang? A. Menulis merupakan keterampilan yang dipelajari sejak di sekolah dasar B. Aktivitas tulis-menulis sepenuhnya mengandalkan bakat seseorang C. Bakat selalu dijadikan kambing hitam dalam aktivitas menulis D. Bakat tidak selamanya membuat aktivitas tulis-menulis lancar dan mudah E. Pakar mengatakan bahwa menulis merupakan pelajaran dasar

t.c om

(1) Tumbuhan paku tersebar di seluruh bagian dunia, kecuali daerah bersalju abadi dan daerah kering gurun. (2) Total spesies yang diketahui berjumlah 10.000, dengan perkiraan 3.000 di antaranya tumbuh di Indonesia. (3) Sebagian besar anggota paku-pakuan tumbuh di daerah tropika basah yang lembap. (4) Paku-pakuan cenderung ditemukan pada kondisi tumbuh marginal, seperti pada lantai hutan yang lembap. (5) Meskipun demikian, ketersediaan air yang mencukupi pada rentang waktu tertentu diperlukan karena salah satu tahap hidupnya tergantung pada keberadaan air.

Bacalah paragraf berikut! (1) Rencana penyelamatan lingkungan sudah dilakukan di Stockholm pada tahun 1972 dan dalam konferensi PBB di Bali akhir 2007 mengenai perubahan iklim. (2) Agar semua ini tidak hanya menjadi rencana kosong, perayaan Hari Bumi seharusnya bukan hanya melestarikan tradisi, melainkan juga pembaruan komitmen. (3) Hal tersebut akan menjadi pembuktian komitmen yang dicanangkan. (4) Jika ingin merespons perubahan iklim gaya hidup harus berubah. (5) Siapkah kita mengubah gaya hidup?

5. Kalimat yang berisi fakta adalah nomor …. A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 6 s.d 8!

mengajar sebagai guru bahasa di SMA Regina Pacis, Bogor dan asisten dosen di IPB. Tauiq telah menghasilkan syair lagu sebanyak 75 buah. Ia pernah mewakili Indonesia dalam membaca puisi dan Festival Sastra di 24 kota di Asia, Amerika, Australia, Eropa, dan Afrika sejak 1970. Tahun 1993 karena Perang Teluk, Tauiq pulang ke Indonesia sebelum selesai studi bahasanya. Pada tahun 1993, Tauiq diundang menjadi pengarang tamu di Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur. Tauiq selalu tampil membacakan puisi-puisinya.

(1) Sudah sejak lama para ilmuwan mengkhawatirkan akibat rumah kaca. (2) Hal ini karena bisa merusak lingkungan. (3) Salah satu akibatnya yang sudah terasa adalah meningkatnya suhu permukaan yang sangat ekstrem. (4) Hal tersebut dapat mengakibatkan terganggunya hutan serta ekosistem lain di bumi. (5) Selain itu, dapat mengurangi kemampuannya menyerap karbon dioksida di atmosfer.

9. Hal yang dapat diteladani dari Taufiq Ismail adalah …. A. ia memenangkan beasiswa American Field Service International School B. ia aktif dalam berbagai kegiatan sastra dan bahasa C. ia telah banyak menghasilkan syair lagu bertema religi D. ia selalu membacakan puisi-puisinya dalam peristiwa bersejarah E. ia menjadi tamu undangan di Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur

sp o

og

7. Tujuan penulis dalam paragraf tersebut adalah …. A. menceritakan ilmuwan yang sedang khawatir B. menceritakan akibat rumah kaca terhadap atmosfer C. membuktikan akibat rumah kaca terhadap lingkungan D. menjelaskan akibat rumah kaca terhadap lingkungan E. membuktikan meningkatnya suhu permukaan bumi

t.c om

6. Ide pokok paragraf tersebut adalah …. A. akibat rumah kaca B. peningkatan suhu C. perubahan iklim D. terganggunya suhu udara E. penyerapan karbon dioksida

Bacalah kutipan biograi berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!

Bacalah kutipan tajuk rencana berikut untuk menjawab soal nomor 11 dan 12!

Tauiq Ismail lahir di Bukittinggi, 25 Juni 1935. Ia pertama masuk sekolah rakyat di Solo. Selanjutnya ia pindah ke Semarang. Pada tahun 1956—1957 ia memenangkan beasiswa American Field Service International School. Semasa mahasiswa, Tauiq Ismail aktif dalam berbagai kegiatan. Tercatat ia pernah menjadi Ketua Senat Mahasiswa FKHP IPB (1960—1961) dan Wakil Ketua Dewan Mahasiswa (1960—1962). Ia pernah

Sous le Ciel de Paris (Di Bawah Langit Paris), 30 November, 150 pemimpin dunia berkumpul, termasuk Presiden AS Barack Obama, Presiden Tiongkok XI Jinping, Presiden Rusia Vladimir Putin, Perdana Menteri India Narendra Modi. Mereka akan mencoba lagi mencapai kesepakatan baru yang enam tahun lalu gagal dicapai di Kopenhagen. Kali ini, dalam suasana lebih baik, diharapkan kesepakatan membatasi kenaikan suhu permukaan

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

8. Kalimat yang menggunakan kata tidak baku adalah …. A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

10. Mengapa Tauiq pulang ke Indonesia sebelum selesai studi bahasanya? A. Karena kesibukannya dalam berbagai kegiatan B. Karena mengajar di salah satu SMA di Bogor C. Karena terjadi Perang Teluk tahun 1993 D. Karena ingin melanjutkan studinya di Indonesia E. Karena diundang menjadi pengarang tamu

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

393

Bumi paling tinggi dua derajat dari suhu sebelum era Revolusi Industri bisa dicapai. Pada masa lalu, penghasil emisi besar dunia tidak mau tunduk. AS berpandangan, fokus tuntutan bukan hanya negara maju, melainkan juga negara berkembang. Tidak fair jika AS harus mengganti semua alat produksi menjadi ramah lingkungan dengan biaya mahal, yang akan membuat industrinya bakal tidak kompetitif. Sebaiknya, argumen negara berkembang, kami baru mulai industri, mengapa dipaksa dan ditekan. Mestinya Anda yang harus lebih banyak berkorban karena sudah membakar bahan bakar fosil yang menghasilkan gas rumah kaca sejak dua setengah abad silam. Semoga Konferensi Para Pihak (COP) ke-21 di Paris bisa melangkah maju dengan banyaknya elemen masyarakat dunia yang berunjuk rasa, mulai dari Seoul hingga Rio de Janeiro.

pu

st a

ka -

in d

12. Pihak yang dituju oleh penulis dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah …. A. negara-negara maju B. negara-negara COP C. negara berkembang D. Amerika Serikat E. masyarakat dunia Cermatilah teks berikut! Teks 1 Kehadiran Komet Ikeya-Seki yang dapat dilihat secara mata telanjang dan penampakannya berlangsung berhari-hari membuat beredar isu kala itu bahwa akan terjadi malapetaka besar. Isu itu kian membuat ngeri ketika orang-orang dapat menyaksikan secara jelas ekor Komet Ikeya-Seki yang tampak begitu besar dan seolah-olah akan membelah angkasa. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

394

og

sp o

t.c om

13. Persamaan kedua teks tersebut adalah …. A. membahas peristiwa malapetaka di bumi akibat komet B. menjelaskan gejala alam yang muncul di malam hari C. menguraikan perpindahan bintang atau planet di alam D. memperkirakan timbulnya bencana akibat perubahan alam E. membicarakan gejala alam yang terjadi di ruang angkasa

bl

o.

11. Opini penulis dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah …. A. Diharapkan ketercapaian kesepakatan membatasi kenaikan suhu permukaan bumi B. Sebanyak 150 pemimpin dunia hendaknya berkumpul di Paris pada tanggal 30 November C. Pemimpin dunia mencoba mencapai kesepakatan yang pernah gagal D. Tidak fair jika AS mengganti alat produksi menjadi ramah lingkungan E. Negara COP diharapkan melangkah maju sehubungan banyaknya unjuk rasa

Teks 2 Gerhana bulan muncul apabila bulan sedang beroposisi dengan matahari. Karena kemiringan bidang orbit bulan terhadap bidang ekliptika sebesar 5o, tidak setiap oposisi bulan dengan matahari akan mengakibatkan terjadinya gerhana bulan. Perpotongan bidang orbit bulan dengan bidang ekliptika akan memunculkan 2 titik potong yang disebut node, yaitu titik tempat bulan memotong bidang ekliptika. Gerhana bulan ini akan terjadi saat bulan beroposisi pada node tersebut. Bulan membutuhkan waktu 29,53 hari untuk bergerak dari satu titik oposisi ke titik oposisi lainnya. Seharusnya, jika terjadi gerhana bulan akan diikuti dengan gerhana matahari dan kedua node tersebut terletak pada garis yang menghubungkan antara matahari dengan bumi.

Bacalah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 14 s.d 16! (1) Air mataku mengalir deras membaca surat Nurul. Aku tak tahu harus berbuat apalagi. Hatiku ikut pilu. (2) “Sayang, apa isinya sampai kau menangis?” Tanya Aisha sambil mengusap air mata di pipiku dengan ujung jilbabnya. Kutatap wajah istriku. (3) Haruskah aku berterus terang padanya? Aku tak ingin membuat dirinya kacau dan cemburu. Aku harus melindungi ketenangan jiwanya. Yang jelas aku sama sekali tak mau mengkhianatinya. (4) Bisa jadi jika aku berterus terang, dia bisa menerima blabla Nurul, tapi aku telah berjanji pada diriku sendiri bahwa aku tidak akan memadu blabla. (5) Aisha adalah perempuanku yang pertama dan terakhir. (Ayat-ayat Cinta. Habiburahman)

14. Penggambaran watak aku yang setia kepada istrinya diungkapkan melalui .… A. uraian langsung B. lingkungan tokoh C. tanggapan tokoh lain D. perilaku tokoh E. pikiran tokoh

18. Nilai moral yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah …. A. pembawaan orang yang senang menakutnakuti B. mengancam orang lain dengan marahmarah C. disegani orang lain karena pukulannya D. membantu orang lain dengan berbagai kekuatan E. kekuatan yang dimiliki digunakan untuk kebaikan

15. Pernyataan yang membuktikan latar suasana haru terdapat dalam kalimat …. A. (1) dan (2) D. (3) dan (4) B. (1) dan (3) E. (4) dan (5) C. (2) dan (5)

19. Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah .… A. jadilah orang yang bisa disegani orang lain B. jangan menakut-nakuti orang lain apalagi mengancam C. selalu berbuat baik kepada orang yang menolong kita D. berhati-hati hidup dan bergaul di masyarakat E. janganlah menjadi orang yang menakutkan tetangga

sp o

og

Satpol PP : “Maaf, Pak, kami ditugaskan oleh pemerintah untuk menggusur wilayah ini.” Warga

pu

st a

ka -

in d

o.

(1) Orang yang tahu sebab yang sebenarnya, tiadalah berani menceritakan kepada orang lain. (2) Mereka takut akan pembalasan Bang Salim karena Bang Salim masa itu orangnya galak, ia menjadi jago di kampungnya. (3) Semua orang sangat ngeri kepadanya. (4) Tetapi yang ditakutkan orang benar, bukan karena keras pukulannya atau besar tinjunya, melainkan pada benda yang selalu dibawanya. (5) Benda itu dibawanya ke mana ia pergi dan jika ia berselisih, mudah saja ia mengancam dengan marah, “Kalo lu masih mempan ini, jangan banyak omong.” Begitulah selalu ancamannya kepada orang. (6) Senjata itu tak lain hanyalah sebuah tongkat yang berkilat-kilat. (7) Mestinya kekuatan itu digunakan untuk menolong orang lain tanpa pamrih.

Bacalah kutipan berikut!

bl

Bacalah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 17 s.d 19!

t.c om

16. Konlik pada tokoh “aku” dalam kutipan tersebut adalah .… A. tidak mampu berterus terang B. lebih menyayangi istrinya C. lebih mempercayai Nurul D. tidak mampu berbuat apa-apa E. tidak mampu menenangkan jiwa istrinya

(Si Dul Anak Betawi, Aman Datuk Madjoindo dengan perubahan redaksi)

17. Pernyataan yang menggambarkan Bang Salim berwatak menakutkan terdapat pada kalimat .… A. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (6) B. (1), (4), dan (6) E. (3), (5), dan (7) C. (2), (3), dan (5)

: “Ya. Kok pemerintah tidak memberitahukan terlebih dahulu bahwa wilayah ini akan digusur.”

Satpol PP : “Memang Pak, maksud saya memberitahukan kepada warga terlebih dahulu, jadi sekali lagi maaf ya, Pak, wilayah ini akan digusur.” Warga

: “Baiklah Pak, kami akan bersiap-siap sebelum penggusuran diadakan.”

Satpol PP : “Oo, ya sudah, Kami akan datang kembali untuk penggusuran setelah tempat penampungan warga disediakan.” Warga

: “Oke, terimakasih, Pak.”

20. Hal utama yang disepakati dalam kutipan tersebut adalah .… A. perlu adanya penggusuran wilayah secepatnya B. penggusuran harus secepatnya dilakukan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

395

22. Perbedaan isi kedua pantun tersebut adalah .…

C. adanya pemberitahuan sebelum penggusuran dilaksanakan D. adanya fasilitas tempat tinggal yang memadai untuk terkena gusuran E. penggusuran sebaiknya tidak perlu diberitahukan kepada masyarakat

Pantun 1 A. Berisi imbauan untuk meraih kemenangan B. Mengimbau agar kita berprestasi C. Berpesan agar kita berjalan-jalan D. Berpesan agar kita pergi ke pasar bunga E. Berpesan bila ke pasar membeli sepatu

Bacalah kutipan cerpen tersebut! Teks 1 Ada banyak Banun di perkampungan lereng bukit yang sejak dulu tanahnya subur hingga tersohor sebagai daerah penghasil pada kwalitet nomor satu itu. Pertama, Banun dukun patah-tulang yang dangau usangnya kerap didatangi laki-laki pekerja keras bila pinggang atau pangkal lengannya terkilir akibat terlampau bergairah mengayun cangkul. Disebut-sebut, kemampuan turun-temurun Banun ini tak hanya ampuh mengobati patah tulang.

23. Cermatilah teks gurindam berikut! Keaiban orang jangan dibuka Keaiban sendiri hendaklah disangka

sp o og bl o.

in d

ka -

st a

pu

21. Persamaan unsur intrinsik kedua teks tersebut adalah .… A. menceritakan seseorang yang menjadi bahan pembicaraan di lingkungannya B. banyak tokoh sebagai orang seperti Banun dan juru masak C. pekerjaan kedua tokoh cerita sangat berat D. hasil pekerjaan tokoh cerita sangat mengagumkan E. latar kedua cerita berada di keluarga berada Cermati dua pantun berikut! Pantun 1 Jalan-jalan ke pasar bunga Beli sepatu berwarna biru Jika mau hadiah istimewa Ukur dan tingkatkan prestasimu

Pantun 2 Laju-laju perahu laju, Laju sampai ke Surabaya Boleh lupa kain dan baju Jangan lupa kepada saya

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

396

Maksud gurindam tersebut adalah .… A. tidak baik membicarakan kesalahan orang lain di hadapan umum B. tidak baik membuka kesalahan diri sendiri dan usahakan memperbaikinya C. lebih baik mengoreksi diri sendiri daripada membicarakan kejelekan orang lain D. hindarkan sifat ingin mengetahui kekurangan orang lain E. kejelekan diri sendiri tidak pantas dibicarakan dengan orang lain

t.c om

Banun, Damhuri Muhammad

Teks 2 Begitulah pentingnya Makaji. Tanpa campur tangannya, kenduri terasa hambar, sehambar gulai kambing dan gulai rebung karena bumbu-bumbu tak diracik oleh tangan dingin lelaki itu. Makaji tidak pernah keberatan membantu keluarga mana saja yang hendak menggelar pesta. Makaji tak pilih kasih, meski ia satu-satunya juru masak yang masih tersisa di Lereh Panjang. Juru Masak, Damhuri Muhammad

Pantun 2 Mengingatkan arti persahabatan Mengimbau agar kita membeli kain dan baju Agar kita berperahu ke Surabaya Berpesan agar kita pergi ke Surabaya Berpesan bila bertamasya naik perahu

24. Cermatilah kutipan tersebut! Tiap-tiap pemuda yang bersekolah di Betawi datang bertamasya di Danau Singkarak atau ke Sawahlunto dan singgah ke Solok, belum pernah mereka melampaui sebuah rumah kecil yang amat bersih rupanya. Rumah itu dibeli oleh ibu Hanai dan di sanalah ia tinggal bersama Rapiah karena perlu menyekolahkan Syafei. Rapiah tidak suka bercerai lagi dengan mertuanya yang sudah dipandangnya sebagai ibu kandungnya, sedangkan ibu Hanai pun berkata hendak menurutkan orang kedua itu ke mana perginya. Rapiah tetap menolak hendak dipersuamikan. Ia berkata tak sampai hati akan memberi ayah tiri kepada Syafei. Ibu Hanai memerlukan benar menyembelih ayam, tiap-tiap kedatangan anak-anak sekolah dari Betawi. Pemuda-pemuda itu senang sekali datang berkunjung ke rumah orang yang peramah dan bijaksana itu. (Salah Asuhan, Abdul Muis)

Hal dalam kutipan yang terkait dengan kehidupan bermasyarakat sekarang adalah .… A. jika bertamasya ke Danau Singkarak atau Sawahlunto singgah ke rumah sanak saudara di sana B. hendaklah kita mengunjungi keluarga kita yang ada di daerah C. suatu keluarga menyiapkan hidangan yang baik untuk menjamu tamu D. ibu mertua dan anak menantu perempuan selalu bersama dalam melakukan sesuatu E. tidak menikah lagi sesudah suami meninggal demi masa depan anak yang dicintai

Kalimat argumentasi yang mendukung pendapat tersebut adalah .… A. (1) dan (3) D. (3) dan (4) B. (2) dan (3) E. (3) dan (5) C. (2) dan (4) Cermatilah teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 27 dan 28! Saat ini marak terjadi penebangan pohon secara liar. Hal ini dilakukan oleh cukong-cukong yang tak bertanggung jawab dengan seenaknya saja membabat hutan tanpa menanaminya kembali. Tak hanya maraknya penebangan pohon, tanah-tanah telah kehilangan fungsinya sebagai sumber resapan air dikarenakan pembangunan yang terjadi secara luas dan masif tanpa mengindahkan lingkungan. Ditambah lagi dengan kebiasaan buruk para manusia yang tinggal di sekitar sungai. Mereka dengan sengaja membuang sampah di sungai sehingga sungai menjadi dangkal karena sampah yang menumpuk di permukaan sungai. Bahkan, mereka juga membangun rumah-rumah di pinggiran sungai yang menambah kesemrawutan wilayah sungai. Oleh karena itu, tidaklah heran mengapa bencana banjir sering terjadi pada musim penghujan.

st a

ka -

in d

pu

Kalimat imperatif (perintah) terdapat pada .… A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (4) dan (5) E. (6) dan (7) 26. Bacalah kalimat berikut! Kalimat pendapat

: Kopi mampu membantu menjaga kesehatan gigi dan mulut. Kalimat argumentasi : (1) Kopi memiliki kandungan senyawa bersifat antibakteri (2) Kopi mampu membunuh bakteri yang ada di mulut. (3) Kopi memiliki cita rasa yang nikmat. (4) Kopi dapat mencegah gigi berlubang (5) Kopi mengandung zat trigonelline.

sp o og

27. Pernyataan sebab akibat yang sesuai dengan isi teks tersebut ialah …. A. Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya harus menjadi keseharian hidup kita B. Ulah para cukong yang tidak bertanggung jawab dengan membabat hutan menyebabkan tiadanya resapan air C. Rasa bersalah masyarakat membuang sampah sembarangan menyebabkan saluran air tidak berfungsi D. Penebangan hutan, tiadanya resapan air, membuang sampah di sungai, dan memperkecil daerah aliran sungai menjadi penyebab banjir di musim penghujan E. Pendangkalan sungai karena sampah yang dibuang masyarakat mengakibatkan daerah alirannya menjadi sempit

bl

o.

Cara membuat botol kaca: (1) Botol kaca dibuat dari pasir, batu gamping, dan abu. (2) Ketiga bahan tersebut dicampur secara proporsional, kadang-kadang pecahan kaca ditambahkan. (3) Kemudian campuran itu dipanaskan dalam tungku pada suhu yang sangat tinggi. (4) Lalu adonan kaca diproduksi. (5) Setelah itu, campuran adonan dibentuk menjadi botol dengan cetakan. (6) Selanjutnya, untuk memperkuat kaca botol-botol tersebut, panaskan lagi lalu didinginkan. (7) Gunakan botol tersebut sesuai dengan keperluannya.

t.c om

25. Bacalah teks berikut!

28. Makna cukong dalam teks tersebut adalah .… A. perambah hutan B. pembuka hutan C. pemilik modal D. pencari modal E. pekerja harian Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

397

29. Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

31. Bacalah paragraf berikut!

(1) Gangguan ini mengakibatkan tidur si penderita tidak berkualitas. (2) Mendengkur adalah keadaan yang dialami oleh seseorang ketika sedang tidur. (3) Dan bagi orang lain, mendengkur membuat tidak bisa tidur karena dengkurannya tersebut. (4) Gangguan ini biasanya dialami oleh orang yang sudah cukup umur. (5) Kasus ini juga ditemukan pada orang yang kegemukan karena pita suaranya menebal.

Pukul 04.30, Dini bangun dari tidurnya. Sesudah itu dia berjalan menuju kamar mandi. Sesudah mandi, segera dia mengambil baju seragam. Sewaktu sedang berpakaian, dia teringat kalau dia harus berangkat lebih awal. Selanjutnya, dia berbenah diri. Lalu, dia sudah berada di atas sepeda motor siap menuju ke sekolah.

Konjungsi (kata penghubung) yang tepat untuk mengganti kata bercetak miring adalah .… A. setelah itu, setelah, ketika, selanjutnya, beberapa lama kemudian B. kemudian, setelah, ketika, kemudian, tak lama kemudian C. kemudian, setelah, sewaktu, kemudian, setelah itu D. setelah itu, setelah, sewaktu, selanjutnya, tak lama kemudian E. kemudian, setelah, sewaktu, kemudian, beberapa lama kemudian

Urutan kalimat yang tepat untuk membentuk paragraf yang padu adalah .… A. (1), (4), (5), (3), dan (2) B. (1), (5), (4), (2), dan (3) C. (2), (4), (5), (1), dan (3) D. (3), (2), (1), (5), dan (4) E. (5), (1), (4), (3), dan (2) 30. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

t.c om

32. Bacalah kalimat berikut!

og bl

st a

ka -

in d

(3) Aku diajak ayahku ke rumah bibi dan berjalan-jalan di Batu, Malang.

o.

(2) Sesampai di rumah bibi, kami istirahat sebentar sebelum kami diajak bibi ke tempat wisata.

pu

(4) Kami berangkat setelah salat maghrib karena tempat wisata dibuka mulai pukul 16.00-24.00 WIB. (5) Liburan sekolah semester ganjil telah tiba. (6) Sesampainya di sana, aku segera menuju tempat permainan. (7) Aku mencoba permainan sepeda udara dan permainan-permainan lain yang tidak kalah menariknya. (8) Tidak terasa hari sudah malam, sekitar pukul 22.00 WIB. Kami pulang esok harinya karena aku harus sekolah.

Urutan kalimat yang tepat untuk membentuk paragraf yang padu adalah .… A. (2), (1), (4), (6), (7), (8), (5), dan (3) B. (2), (6), (7), (8), (1), (3), (5), dan (4) C. (5), (3), (2), (4), (1), (6), (7), dan (8) D. (5), (3), (6), (2), (7), (4), (8), dan (1) E. (8), (5), (3), (2), (1), (4), (6), dan (7) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

398

Sebenarnya, kondisi ekonomi kita sudah tampak membaik.

sp o

(1) Tempat wisata itu sangat indah dan ramai. Banyak permainan yang memukau hati pengunjung.

Kalimat argumentasi yang tepat untuk mendukung pendapat tersebut adalah .… A. daya beli masyarakat akan kebutuhan sandang pangan masih sangat stabil B. taraf hidup masyarakat mulai tidak bergantung kepada pekerjaan saja C. mobilitas kendaraan yang melintas cukup ramai dibicarakan saat ini D. indikatornya adalah banyaknya kendaraan mewah yang melintas di jalan raya E. tenaga kerja Indonesia yang bekerja di luar negeri semakin meningkat

33. Bacalah paragraf tersebut! Tidak semua makanan dihalalkan untuk umat Islam. Untuk itu, umat Islam harus berhati-hati … makanan kaleng. Di samping etiket, perhatikan pula label halal yang ditempelkan pada kemasannya karena di Indonesia ada pabrik makanan yang … makanan kaleng yang tidak halal bagi umat Islam. Walaupun beberapa toko besar sudah … pemisahan produk halal dengan yang tidak halal dengan membedakan tempat pemajangannya, masih ada saja yang tidak memperhatikan hal tersebut.

Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah .… A. mengkonsumsi, memproduksi, menyiasati B. mengonsumsi, memproduksi, menyiasati C. pengonsumsian, pemproduksian, siasati D. pengonsumsian, pemproduksian, penyiasatan E. pengonsumen, pemproduksi, penyiasatan

36. Bacalah paragraf berikut! Penerapan … bebas di Indonesia masih perlu kita … agar lebih berhati-hati. Selama dampak negatif belum terukur, Indonesia tidak dapat diharapkan memperoleh untung dari perdagangan bebas. Kerugian negara akan sangat besar ketika kita salah langkah … perdagangan bebas.

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. dagangan, pemakluman, penerapan B. berdagang, pemakluman, diterapkan C. perdagangan, pertimbangkan, menerapkan D. didagangkan, pertimbangkan, menerapkan E. mendagangkan, penimbangan, penerapan

34. Cermati paragraf berikut! Sebagai seorang … , Pak Rahman harus dapat bersikap bijaksana kepada seluruh karyawan. Ia harus dapat … dengan baik, segala keputusan. Semuanya harus dipikirkan secara baik agar dapat menguntungkan semua pihak. Hal ini dapat memengaruhi … perusahaan.

Kata serapan untuk melengkapi paragraf tersebut adalah .… A. manajer, memanajemeni, produktivitas B. manajer, manajemen, produksi C. manager, memanagemen, produsen D. manager, managemen, produk E. manajer, memanajemen, produktif

37. Perhatikan paragraf berikut!

sp o

t.c om

Jam meja yang biasanya berdering pukul 04.36 membangunkanku kali ini membisu karena lupa diputar. Akibatnya, aku terlambat bangun … aku pergi ke kamar mandi. Setelah mandi, dengan … aku membuka lemari pakaian. Ternyata bajuku kotor sehingga terpaksa memakai baju bekas kemarin. Sesampai di kantor teman-teman menyapaku, sambil tertawa … karena aku memakai baju terbalik.

pu

st a

ka -

in d

o.

Sepanjang tahun 2011, bank-bank nasional mampu menikmati kenaikan laba cukup besar. Jika, bank-bank asing yang beroperasi di Indonesia malah bernasib beda. Sejumlah bank harus rela memperoleh laba pada tahun 2011 lebih kecil dibandingkan tahun 2010. Mengutip laporan keuangan publikasi bank di situs Bank Indonesia (BI), tiga perusahaan mencatat penurunan laba. Laba Cathy Bank menurun sehingga melambatnya bisnis perusahaan pascasanksi BI di divisi konsumen. Pendapatan pun turun, setidaknya beban usaha meningkat.

bl

og

35. Cermati paragraf berikut!

Kata penghubung untuk mengganti kata yang bercetak miring pada paragraf tersebut adalah .… A. namun, bahwa, karena B. bahkan, agar, sementara C. namun, karena, walaupun D. karena, walaupun, padahal E. namun, karena, sementara

Kata ulang yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. cepat-cepat, tergesa-gesa, terpingkal-pingkal B. cepat-cepatan, tergesa-gesaan, terpingkalpingkalan C. cepat-cepatan, tergesa-gesa, terpingkalpingkal D. cepat-cepat, tergesa-gesaan, berpingkalpingkal E. cepat-cepat, tergesa-tergesa, berpingkalpingkal 38. Bacalah teks berikut! Saudara-saudara yang berbahagia, Telah diungkapkan sebelumnya bahwa memanjakan anak dengan memberikan ponsel pintar atau tercanggih untuk anak yang masih di usia sekolah dasar, bukanlah sebuah tindakan yang bijaksana. Anak-anak ini belum memerlukan benda tersebut. Diperlukan suatu tindakan yang bijaksana untuk mengatasi fenomena ini yang kerap terjadi di masyarakat maju atau perkotaan.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

399

Isi teks tersebut bermakna sama dengan peribahasa …. A. seperti kera diberi bunga B. seperti anak ayam kehilangan induk C. bagai cacing kepanasan D. karena nila setitik, rusak susu sebelangga E. seperti air dengan tebing

B. Ini kesalahan warga setempat yang membuang sampah sembarangan C. Kalau dibiarkan tentunya banjir akan melanda wilayah itu di musim hujan D. Di sinilah perlunya pengadaan petugas kebersihan yang senantiasa bertugas E. Dalam hal ini, bila terjadi banjir, tidak ada yang dapat disalahkan

39. Bacalah paragraf berikut!

42. Cermati paragraf berikut!

Lalu lintas sangat padat pagi itu. Di atas sepeda motorku, aku melaju dengan tenang. Tiba-tiba seorang anak muda lewat di depanku dengan motornya yang melaju kencang. Aku terkejut. Hampir saja aku hilang keseimbangan. Aku pun …. Kumaki dia. Tapi percuma, anak muda itu sudah melesat jauh di depanku.

Pusat perbelanjaan akan diserbu oleh masyarakat di hari-hari menjelang Lebaran. Semua ingin tampil agak menarik dan cantik di hari Lebaran. Mereka rela meluangkan waktu, tenaga, serta uang untuk mendapatkan busana dan perlengkapan lain yang lebih diinginkannya.

sp o

40. Cermati kalimat-kalimat berikut!

bl o.

st a

ka -

in d

(2) Bagi siswa-siswi peserta pelatihan perpustakaan diharap segera daftar ulang.

og

(1) Bagi siswa-siswi peserta lomba debat diminta berkumpul di aula.

pu

Alasan kedua kalimat tersebut salah karena menggunakan …. A. kata pelatihan dan perpustakaan B. kata depan bagi pada awal kalimat C. kata siswa-siswi untuk menunjukkan jamak D. kalimat pasif untuk mengumumkan E. kata peserta setelah subjek 41. Cermati paragraf deskripsi berikut! Kali kecil di depan rumah temanku terlihat sangat kotor. Warna airnya hitam pekat dan berminyak. Di pinggir kali, tampak pula tumpukan sampah yang umumnya berupa kantong plastik dan botol plastik bekas. Kotoran-kotoran itu terlihat menghambat lajunya air mengalir atau membuat air tergenang. ….

Kalimat deskripsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. Dari genangan air itu, tercium bau busuk yang menyengat hidung Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

400

Frasa yang tepat untuk mengganti frasa bercetak miring adalah …. A. supaya menarik, paling diinginkannya B. amat menarik, akan diinginkannya C. tetap menarik, diinginkan sekali D. lebih menarik, sangat diinginkannya E. sangat menarik, sudah diinginkannya

t.c om

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. naik marak D. naik darah B. naik daun E. turun tangan C. gelap mata

43. Perhatikan paragraf berikut! Masyarakat petani di daerah yang jauh dari pusat informasi biasanya bersifat primitif, yakni mereka selalu bertahan pada sistem tanam yang biasa mereka lakukan. Mereka tidak mau melakukan atau mencari alternatif lain untuk melakukan sistem pertanian yang lebih maju. Untuk mengubah perilaku petani yang demikian ini, para penyuluh pertanian memanfaatkan legalitas dari tokoh masyarakat yang di segani.0.

Istilah yang tepat untuk mengganti istilah yang bercetak miring adalah …. A. konservatif D. konkret B. konservasi E. kualitatif C. konsolidasi 44. Bacalah paragraf berikut! Tokoh kartun dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik untuk anak-anak, baik di Indonesia maupun di negerinya sendiri. Banyak protes yang dilakukan melalui surat pembaca di berbagai media cetak. Hal itu kebanyakan dilakukan oleh ibu-ibu. Mereka menyatakan bahwa tokoh Shincan berkelakuan negatif yang ternyata banyak diikuti oleh anak-anak. …

Kalimat simpulan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. Oleh karena itu, tokoh kartun Shincan ditayangkan setiap hari B. Dengan demikian, kartun Shincan layak dipermasalahkan C. Maka, ibu-ibu harus tetap waspada dan menjaga anak-anaknya D. Jadi, tokoh Shincan tidak baik bagi anakanak di Indonesia maupun di Jepang E. Jadi, tokoh kartun Shincan berdampak negatif pada perilaku anak-anak

47. Bacalah kutipan berikut! Sinta mengacungkan kedua ibu jarinya kepada Riyan. “Wah, kamu hebat, Yan. Lagi-lagi kamu dapat nilai sembilan.” “Ah, biasa saja. Ini juga berkat belajar bersama-sama kalian.” “Tapi aneh, ya? Nilai Diran kok kurang bagus, ya?” kata Rio mengejek Diran. “Maksudnya?” tanya Diran. “Kamu waktu ulangan kemarin dapat nilai lima, kan? Huh, payah!” “…”, Riyan menyela. Sinta manggut manggut, lalu melangkah menuju dispenser untuk mengambil air minum.

45. Cermati ilustrasi paragraf berikut!

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

Perbaikan penulisan judul buku pada ilustrasi tersebut adalah …. A. Yang Buat anda dan para Pejabat, Eksekutif, Wartawan, dan Dosen B. Yang buat Anda dan para Pejabat, Eksekutif, Wartawan, dan Dosen C. Yang Buat anda dan para pejabat, Eksekutif, Wartawan, dan Dosen D. Yang Buat Anda dan Para Pejabat, Eksekutif, Wartawan, dan Dosen E. Yang Buat Anda Dan Para Pejabat, Eksekutif, Wartawan, dan Dosen 46. Bacalah pantun berikut! Satu bulan tiga puluh hari Setahun ada dua belas bulan Jangan biarkan hati menjadi iri ….

Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun tersebut adalah …. A. tatkala orang berlimpah rezeki B. selama orang masih punya hati C. sebelum bapak ibu mengabulkan janji D. jika teman mendapat keberhasilan E. manakala pulang sekolah kehujanan

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan tersebut adalah… A. Ya, baiklah saya akan meluangkan waktu untuk mengajari Diran. B. Jadi, mulai sekarang Diran harus rajin belajar. C. Ya, mungkin Diran kurang konsentrasi saat mengerjakan ulangan itu. D. Walaupun nilainya jelek, Diran termasuk siswa yang rajin. E. Jangan begitu, kecerdasan tiap-tiap orang tidak sama.

t.c om

Penulis Wedhawati mengarang buku berjudul yang buat anda dan pejabat, eksekutif, wartawan, dan dosen. Buku ini diterbitkan oleh Duta Wacana Universitas Press di Yogyakarta tahun 1995.

Bacalah kutipan berikut! Aku memberi selamat kepada kedua pengantin. Mereka tersenyum kelihatan agak sungkan. “Mangga, Den Yanto, silahkan duduk.” Aku tertarik pada seseorang bocah patah di sebelah Sumami. Entah mengapa aku ingin menegurnya. Apa karena matanya mirip dengan Sri? “Sopo jenengmu, cah ayu?” tanyaku sambil menjawil pipinya. “Yanti…” jawabnya dengan cukup keras. (Perkawinan, I Yudhi Sunarto)

Kalimat resensi (penilaian) yang menyatakan kelemahan dalam kutipan cerpen tersebut adalah …. A. Cerpen ini diminati oleh penggemar sastra Jawa karena banyak menggunakan katakata berbahasa Jawa Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

401

B. Cerpen “Perkawinan” menceritakan seseorang yang bertemu anak kecil di acara perkawinan C. Cerpen “Perkawinan” menggunakan banyak kata berbahasa Jawa sehingga agak mengganggu pembaca dalam memahami cerita D. Para pembaca sastra sangat menyukai katakata yang digunakan oleh pengarang untuk mengungkapkan suatu cerita E. Cerita ini kurang bagus untuk dibaca karena cerita membingungkan dan tidak jelas maksudnya

49. Bacalah kutipan novel berikut! Ah, sebenarnya dia kagum pada laki-laki itu. Agaknya mesti beginilah makna dari setiap jiwa yang besar. Manusia besar, yang bakal tak pernah dicetak namanya dalam bukubuku pelajaran dan dikuliahkan oleh mahaguru-mahaguru. Sebab dia tak pernah menulis artikel dalam majalah, apalagi dalam surat kabar. Manusia besar ini, ilosof ini, akan berlaku dari dunia tanpa apa-apa. Dia tak meninggalkan apa-apa selain sejumput kesan-kesan tak beraturan pada sejumput orang lain tentang dia. Hanya itu. Ziarah, Iwan Simatupang

48. Cermati kutipan berikut!

pu

st a

ka -

in d

o.

Kalimat kritik yang sesuai dengan kutipan tersebut adalah …. A. Sebuah pelajaran berharga tentang dendam justru muncul melalui tokoh yang masih muda B. Munculnya tokoh tambahan Acin, akhir cerita novel ini menjadi bercabang-cabang dan mengaburkan jalan cerita yang sebenarnya C. Tokoh tambahan Acin dalam cerita ini rupanya tidak dipertimbangkan benar oleh penulis sehingga terkesan penampilan tokoh yang serta merta D. Acin dalam novel ini adalah sosok tokoh tambahan, dari sisi umur karakternya kurang relevan dengan jalan pemikiran E. Sultan Duano dalam kutipan novel ini tampil sebagai sosok yang kebingungan menghadapi berbagai problema kehidupan

bl

(Kemarau, A.A Navis)

og

sp o

t.c om

Godam terus saja diam malah ketika Uncu Limah itu pergi ia tak berkata apa-apa. Rupa-rupanya Acin pun ingin ikut pada pembicaraan Uncu Limah dengan emaknya tadi pagi selagi ia sedang disuapi emaknya. Tiba-tiba katanya, “Emak… Pa Duano baik. Acin tak lagi benci padanya. Tapi ia sekarang mau pergi. Acin ingin berjumpa dengannya, boleh Mak?” “Tidak. Biarkan ia pergi. Dulu pun dia datang seorang diri ke kampung ini. Berangkat pun seorang diri,” kata Godam. Acin hanya diam mendengar larangan ibunya. Ditangkupkannya kepalanya ke ribaan Godam.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

402

Kalimat tanggapan (esai) yang sesuai dengan kutipan novel tersebut adalah …. A. Sebenarnya orang akan menilai kebesaran jiwa seseorang melalui nama dan karyakarya yang dihasilkan B. Laki-laki yang berjiwa besar itu telah meninggal dan namanya dicetak dalam bukubuku pelajaran C. Orang berjiwa besar telah menulis ide, gagasan, dan segala yang dipikirkan dalam buku-buku pelajaran D. Orang besar yang banyak dikagumi orang dalam cerita ini tidak banyak meninggalkan warisan kepada anak cucunya E. Sesungguhnya kebesaran jiwa seseoranglah yang menumbuhkan kekaguman pada orang lain meski orang itu tidak meninggalkan sesuatu kepada kita

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

1. Kalimat utama merupakan kalimat berisi ide pokok. Kalimat utama dapat ditemukan di awal, akhir, awal dan akhir atau di seluruh paragraf. Kalimat utama memuat ide pokok. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat di awal paragraf. Perhatikan kalimat Tumbuhan paku tersebar di seluruh bagian dunia, kecuali daerah bersalju abadi dan daerah kering gurun. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban A, sedangkan pilihan jawaban B, C, D, dan E merupakan kalimat penjelas dalam paragraf tersebut. Jawaban: A

t.c om

in d

ka -

st a

pu

3.

Suatu paragraf yang padu adalah paragraf yang ide pokoknya didukung dengan pikiran penjelas (kalimat penjelas) yang saling berkaitan satu sama lain. Kalimat yang tidak padu pada paragraf tersebut adalah kalimat nomor 2 yaitu Berulang kali para pakar mengatakan bahwa menulis merupakan pelajaran dasar yang sudah kita dapatkan semenjak duduk di bangku sekolah dasar. Kalimat tersebut tidak berkaitan dengan kalimat sebelum dan sesudahnya. Pada awal kalimat menyebutkan tentang bakat dan kalimat sesudahnya juga membahas tentang bakat. Jadi, kalimat

Kata tanya yang digunakan pada kalimat tanya tersebut adalah kata tanya mengapa. Kata tanya mengapa membutuhkan jawaban berupa alasan. Mengacu pada paragraf tersebut kalimat tanya Mengapa aktivitas tulis-menulis seringkali dikaitkan dengan bakat seseorang? Merupakan pernyataan terakhir pada pargraf tersebut. pernyataan terakhir ini merupakan sebab akibat (berkaitan dengan kalimat sebelumnya) dari pernyataan sebelumnya. Kalimat sebelumnya yang menunjukkan alasan atau sebab dari pertanyaan tersebut adalah bakat selalu dijadikan kambing hitam dalam aktivitas menulis. Jawaban: C

sp o og bl

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata marginal memiliki arti atau makna berhubungan dengan batas atau tepi (berada di pinggir). Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban C. Pilihan jawaban A, B, D, dan E tidak tepat karena tidak sesuai arti dalam KBBI. Jawaban: C

4.

o.

2.

nomor 2 kurang padu jika digabungkan dengan kalimat penjelas lainnya. Jawaban: B

5.

Kalimat fakta merupakan kalimat yang mengandung kenyataan dari sebuah peristiwa yang telah terjadi. Kalimat fakta biasanya ditandai dengan penggunaan bantuk lampau/waktu yang telah terjadi dan penggunaaan data/angka dari hasil pengamatan / penelitian. Kalimat fakta pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor (1), yaitu Rencana penyelamatan lingkungan sudah dilakukan di Stockholm pada tahun 1972 dan dalam konferensi PBB di Bali akhir 2007 mengenai perubahan iklim. Jawaban: A

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

403

Kata tidak baku kurang tepat jika digunakan dalam suatu kalimat atau paragraf ilmiah. karena penulisannya tidak sesuai dengan kaidahkaidah standar yang dibakukan. Kalimat yang menggunakan kata tidak baku dalam pagraf tersebut adalah hal ini karena bisa merusak lingkungan. Kata bisa adalah kata yang tidak baku. Pemakaian kata bisa dalam kalimat tersebut kurang tepat, lebih tepat menggunakan kata dapat. Jawaban: B

9.

Dengan membaca biograi kita dapat mengetahui perjalanan hidup seseorang, bahkan kita juga dapat menemukan keteladanan sikap-sikap positif sang tokoh yang dapat kita aplikasikan dalam kehidupan kita. Dalam biograi tokoh Tauik Ismail tersebut hal yang dapat diteladani adalah prestasi beliau dalam memenangkan beasiswa American Field Service International School, karena pada masa itu tidak semua siswa mampu meraih beasiswa tersebut. Jawaban: A

t.c om

8.

in d

ka -

st a

pu

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

404

11. Opini atau pendapat penulis adalah pernyataan yang mengemukakan suatu argumen atau tanggapan redaksi mengenai suatu hal peristiwa yang dijadikan pokok pembicaraan dalam tajuk rencana yang belum tentu kebenarannya. Opini-opini dalam tajuk rencana (editorial) biasanya menyoroti banyak hal seperti; penilaian positif dan negatif terhadap masalah yang dikupas, harapan-harapan redaktur atau harapan-harapan masyarakat luas, dan pendapat redaksi yang menyoroti pendapat/ kebijakan tokoh penting yang berkaitan dengan masalah yang dibahas. Opini penulis dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah Negara COP diharapkan melangkah maju sehubungan banyaknya unjuk rasa. Jawaban: E . 12. Dalam teks tersebut penulis menjelaskan bahwa negara-negara yang tergabung dalam konferensi di Paris Prancis tersebut adalah negara-negara yang peduli terhadap lingkungan khususnya terhadap kenaikan suhu di permukasan bumi. Negara-negara tersebut tergabung dalam COP. Di sini penulis berharap negara-negara COP dapat melangkah maju untuk mencapai kesepakatan demi mengurangi kenaikan suhu di permukaan bumi. Jadi, jelas di sini pihak yang dituju oleh penulis dalam tajuk rencana tersebut adalah negara-negara COP. Jawaban: B

sp o

Tujuan penulisan sebuah paragraf atau artikel dapat dinyatakan secara tersurat maupun tersirat. Kutipan paragraf tersebut menyatakan tentang akibat rumah kaca terhadap lingkungan. Pada paragraf tersebut penulis bertujuan menjelaskan secara rinci akibat rumah kaca terhadap lingkungan. Jawaban: D

og

7.

10. Untuk menjawab kalimat tanya yang berkaitan dengan biograi tersebut kita harus memahami isi biograi secara utuh. Kata tanya mengapa, membutuhkan jawaban yang berbentuk alasan atau sebab akibat. Biasanya jawaban atas pertanyaan tersebut diawali dengan kata karena. Mengacu pada kutipan teks biograi tersebut jawaban yang tepat atas pertanyaan tersebut adalah karena terjadi Perang Teluk tahun 1993. Jawaban: C

bl

Ide pokok adalah gagasan inti atau gagasan utama yang menjiwai seseluruh paragraf. Ide pokok pada umumnya dinyatakan pada kalimat awal atau akhir. Salah satu ciri ide pokok, yaitu mengandung hal umum. Hal umum tersebut dapat dijabarkan menjadi halhal khusus. Hal umum yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah akibat rumah kaca. Jadi ide pokok pada paragraf tersebut adalah akibat rumah kaca. Jawaban: A

o.

6.

13. Kedua teks tersebut memiliki kesamaan, teks pertama membahas tentang gejala alam yaitu penampakan Komet Ikeya-Seki, sedangkan teks kedua membahas tentang gejala alam munculnya gerhana bulan. Dengan mencermati kedua teks tersebut jelas kesamaan keduanya adalah kedua teks tersebut sama-sama membicarakan tentang gejala alam yang terjadi di luar angkasa. Jawaban: E

pu

st a

ka -

in d

15. Pernyataan yang membuktikan latar suasana haru terdapat dalam kalimat (1) dan (2), yaitu (1) Air mataku mengalir deras membaca surat Nurul. Aku tak tahu harus berbuat apalagi. Hatiku ikut pilu. (2) “Sayang, apa isinya sampai kau menangis?” Tanya Aisha sambil mengusap air mata di pipiku dengan ujung jilbabnya. Kutatap wajah istriku. Dari kedua kalimat tersebut sudah jelas bahwa suasana haru pasti akan hadir seiring dengan adanya tangisan atas suatu dilema yang dihadapi oleh tokoh aku. Suasana haru juga didukung oleh tindakan tokoh lain yang menyentuh perasaan tokoh aku yaitu ketika sang istri mengusap air mata suaminya dan berusaha menenangkan. Jawaban: A

og

sp o

t.c om

17. Perwatakan tokoh dalam suatu cerita dapat dilakukan dalam beberapa cara diantaranya adalah melalui dialog antar tokoh, penggambaran secara langsung, melalui pikiran sang tokoh dan lain-lain. Penggambaran watak tokoh bang Salim (menakutkan) pada kutipan cerpen tersebut adalah penggambaran secara langsung. Pernyataan yang menggambarkan Bang Salim berwatak menakutkan terdapat pada kalimat (2), (4), dan (6) yaitu (2) Mereka takut akan pembalasan Bang Salim karena Bang Salim masa itu orangnya galak, ia menjadi jago di kampungnya, (4) Tetapi yang ditakutkan orang benar, bukan karena keras pukulannya atau besar tinjunya, melainkan pada benda yang selalu dibawanya. (6) Senjata itu tak lain hanyalah sebuah tongkat yang berkilat-kilat. Jawaban: D

bl

o.

14. Pada kutipan cerpen tersebut digambarkan tokoh aku adalah sosok tokoh yang setia kepada istrinya. Penggambaran ini dapat dilihat dari kalimat (3) dan kalimat (5)yaitu Haruskah aku berterus terang padanya? Aku tak ingin membuat dirinya kacau dan cemburu. Aku harus melindungi ketenangan jiwanya. Yang jelas aku sama sekali tak mau mengkhianatinya. Kalimat (5) yaitu Aisha adalah perempuanku yang pertama dan terakhir. Kalimat tersebut merupakan dialog tokoh aku dengan dirinya sendiri atau hanya diungkapkan melalui pikiran tokoh sendiri. Dari pikiran tokoh aku ini kita dapat menyimpulkan bahwa tokoh aku adalah sosok yang setia terhadap istrinya. Jawaban: E

16. Konlik merupakan permasalahan yang muncul dalam suatu cerita. Konlik yang muncul bisa berupa konlik antar tokoh atau dapat juga konflik batin yang muncul dalam diri tokoh sendiri. Konflik yang muncul pada tokoh aku dalam kutipan cerpen tersebut adalah konflik batin tokoh aku yang tidak dapat berterus terang kepada istrinya tentang hubungannya dengan wanita lain yang meminta untuk dinikahinya. Jawaban: A

18. Nilai moral merupakan salah satu bagian dari nilai kehidupan masyarakat dalam karya sastra. Nilai moral adalah adalah nilai yang berhubungan dengan sikap/perilaku baik buruknya perbuatan, kewajiban, budi pekerti dan sebagainya yang diterima umum. Yang termasuk dalam nilai moral disini adalah pesan moral yang disampaikan melalui watak/ perwatakan tokoh. Nilai moral yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah Pembawaan orang yang senang menakutnakuti. Jawaban: A

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

405

19. Amanat atau pesan adalah sesuatu yang ingin disampaikan oleh pengarang melalui ceritanya. Amanat dapat diungkapkan secara tersurat atau tersirat. Hal itu tergantung kepada pengarang itu sendiri. Melalui amanat, pengarang mengajak para pembacanya atau pendengarnya untuk menyenangi sesuatu, membenci, atau menggugah hati pembaca tentang sesuatu hal. Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah janganlah menjadi orang yang ditakuti orang lain tetapi jadilah orang yang bisa disegani orang lain. Jawaban: A

sp o

t.c om

23. Maksud atau isi sebuah gurindam dapat diketahui dari hubungan antar barisnya. Kata-kata kunci yang ada pada kedua barisnya, berguna sekali di dalam memahami maksud gurindam tersebut. adapun kata kunci dari gurindam tersebut adalah keaiban atau kejelekan. Maksud dari gurindam tersebut adalah lebih baik mengoreksi diri sendiri daripada membicarakan kejelekan/aib orang lain. Jawaban: C

pu

st a

ka -

in d

21. Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun suatu karya sastra dari dalam. Yang termasuk unsur intrinsik diantaranya adalah tema, tokoh dan penokohan, lattar/setting, pesan/amanat, gaya bahasa dan sebagainya. Unsur intrinsik yang menonjol pada kedua teks tersebut adalah tema, tokoh dan latar. Persamaan unsur intrinsik kedua teks tersebut adalah kedua teks tersebut sama-sama menceritakan seseorang yang menjadi bahan pembicaraan di lingkungannya. Jawaban: A 22. Pantun merupakan puisi lama Indonesia (Melayu) yang bentuknya terdiri empat baris dalam tiap baitnya dan bersajak a-b-a-b, dua Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

406

og

24. Kutipan novel tersebut menceritakan tentang kebersamaan yang terjalin antara ibu mertua dengan anak menantu perempuan yang kedua telah ditinggalkan suami masing-masing. Ibu Hanai sebagai sosok mertua yang bijak mampu mengayomi Raiah dan menganggap anak menantunya seperti anak sendiri. Oleh kareena itu hal dalam kutipan yang terkait dengan kehidupan bermasyarakat sekarang adalah tidak menikah lagi sesudah suami meninggal demi masa depan anak yang dicintainya. Nilai ini dalam masyarakat kita sangat dijunjung tinggi bahwa masa depan anak lebih penting daripada membina kehidupan baru bersama orang lain. Nilai ini dijalankan oleh ibu Hanai dan Raiah sendiri sepeninggal Hanai (suaminya). Jawaban: E

bl

o.

20. Kutipan teks drama tersebut menceritakan tentang dialog atau tawar menawar antara warga dengan pihak satpol PP sebagai wakil dari PEMDA yang akan mengadakan penggusuran wilayah. Warga kaget dengan kedatangan pihak Satpol PP yang tidak ada pemberitahuan sebelumnya. Akhirnya mereka sepakat untuk datang lagi setelah warga siap sebelum penggusuran diadakan. Hal utama yang disepakati dalam kutipan tersebut adalah adanya pemberitahuan sebelum penggusuran dilaksanakan. Jawaban: C

baris pertama dan kedua adalah sampiran dan baris ketiga dan keempat adalah isi. Untuk mengetahui maksud atau isi dari pantun maka kita perlu mencermati baris ketiga dan keempat. Kedua pantun tersebut memiliki isi yang berbeda-beda. Perbedaan isi kedua pantun tersebut adalah Pantun (1) berisi imbauan untuk meraih kemenangan, sedangkan Pantun (2) berisi tentang arti persahabatan. Jawaban: A

25. Teks tersebut merupakan teks prosedur yang salah satu cirinya menggunakan kalimat imperatif (kalimat perintah). Kalimat imperatif (perintah) adalah kalimat yang membutuhkan

respon tindakan, salah satu ciri kalimat perintah adalah diawali kata kerja yang berakhiran –kan atau berklitika -lah dan diakhiri tanda seru. Kalimat imperatif (perintah) terdapat pada kalimat nomor (6) dan (7). Jawaban: E

kegiatan orang lain; (2) pemilik modal. Jadi jawaban yang tepat adalah pemilik modal. Jawaban: C 29. Kunci untuk menyusun kalimat acak menjadi paragraf padu yaitu harus ditentukan kalimat utamanya terlebih dahulu. kalimat utama memuat gagasan pokok atau ide utama dari kalimat-kalimat acak tersebut. kalimat utama ditunjukkan oleh nomor 2) yaitu Mendengkur adalah keadaan yang dialami oleh seseorang ketika sedang tidur. Sementara itu, kalimat nomor (4), (5), (1), dan (3) merupakan kalimat penjelas. Jawaban: C

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

27. Kutipan teks tersebut membahas tentang beberapa penyebab utama banjir di musim hujan. Pada kutipan tersebut dijelaskan tidak hanya penebangan hutan saja yang dapat menyebabkan banjir, melainkan juga pembangunan secara luas dan masih yang tidak mengindahkan lingkungan di wilayah daerah aliran sungai, kebiasaan buruk masyarakat yang membuang sampah di sungai ditambah semakin kecilnya daerah aliran sungai. Pernyataan sebab akibat yang sesuai dengan isi teks tersebut ialahPenebangan hutan, tiadanya resapan air, membuang sampah di sungai, dan memperkecil daerah aliran sungai menjadi penyebab banjir di musim penghujan. Jawaban: D 28. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata cukong memiliki arti (1) orang yg mempunyai uang banyak yg menyediakan dana atau modal yg diperlukan untuk suatu usaha atau

30. Data tersebut menginformasikan pengalaman tokoh aku saat liburan semester di Batu Malang. Urutan kalimat yang tepat untuk membentuk paragraf yang padu adalah sebagai berikut. 5) Liburan sekolah semester ganjil telah tiba, 3) Aku diajak ayahku ke rumah bibi dan berjalan-jalan di Batu, Malang, 2) Sesampai di rumah bibi, kami istirahat sebentar sebelum kami diajak bibi ke tempat wisata, 4) Kami berangkat setelah salat maghrib karena tempat wisata dibuka mulai pukul 16.00-24.00 WIB, 1) Tempat wisata itu sangat indah dan ramai. Banyak permainan yang memukau hati pengunjung, 6) Sesampainya di sana, aku segera menuju tempat permainan, 7) Aku mencoba permainan sepeda udara dan permainan-permainan lain yang tidak kalah menariknya. 8) Tidak terasa hari sudah malam, sekitar pukul 22.00 WIB. Kami pulang esok harinya karena aku harus sekolah. Jawaban: C

t.c om

26. Kalimat argumentasi adalah kalimat yang sifatnya memberikan argumen atau penjelasan dengan disertai bukti atau data untuk mendukung suatu hal/pendapat. Kalimat argumentasi harus mendukung pendapat (Kopi mampu membantu menjaga kesehatan gigi dan mulut). Kata kuncinya adalah gigi dan mulut. Kalimat argumentasi harus berhubungan langsung dengan kesehatan gigi dan mulut. Kalimat argumentasi yang mendukung pendapat tersebut adalah kalimat nomor (2) Kopi mampu membunuh bakteri yang ada di mulut, dan kalimat nomor (4) Kopi dapat mencegah gigi berlubang. Jawaban: C

31. Penggunaan konjungsi (kata penghubung) harus sesuai dengan isi dan maksud dalam paragraf. Konjungsi (kata penghubung) yang tepat untuk mengganti kata bercetak miring adalah untuk konjungsi pertama, sesudah dapat diganti dengan kemudian, sedangkan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

407

untuk konjungsi kedua, sesudah mandi... dapat diganti dengan setelah, dan konjungsi ketiga, sewaktu dapat diganti dengan ketika, konjungsi keempat selanjutnya dapat diganti dengan kemudian, dan konjungsi yang kelima, lalu dapat diganti dengan tak lama kemudian. Jawaban: B

35. Penggunaan konjungsi (kata penghubung) harus sesuai dengan isi dan maksud dalam paragraf. Konjungsi (kata penghubung) yang tepat untuk mengganti kata bercetak miring adalah untuk konjungsi pertama, jika dapat diganti dengan namun, sedangkan untuk konjungsi kedua, sehingga dapat diganti dengan karena (menunjukkan sebab akibat), dan konjungsi ketiga, setidaknya dapat diganti dengan sementara. Jawaban: E

bl

og

sp o

t.c om

36. Agar menjadi padu, bagian-bagian rumpang tersebut harus diisi dengan kata berimbuhan. Kata perdagangan, pertimbangan, dan menerapkan merupakan kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut. Jawaban: C

ka -

in d

o.

32. Kalimat argumentasi adalah kalimat yang sifatnya memberikan argumen atau penjelasan dengan disertai bukti atau data untuk mendukung suatu hal/pendapat. Kalimat argumentasi harus mendukung pendapat (Sebenarnya, kondisi ekonomi kita sudah tampak membaik). Tolak ukur membaik atau tidaknya ekonomi kita adalah pada kemampuan atau daya beli masyarakat akan kebutuhan hidupnya yaitu sandang, pangan dan papan. Oleh karena itu kalimat argumentasi yang tepat untuk mendukung pendapat tersebut adalah daya beli masyarakat akan kebutuhan sandang pangan masih sangat stabil Jawaban: A

kalimat. Bagian rumpang paragraf dapat dilengkapi dengan kata serapan manajer, memanajemeni, dan produktivitas. Jawaban: A

pu

st a

33. Kata baku merupakan kata yang pengucapan dan penulisannya sesuai dengan standar yang dibakukan. Kata baku yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang paragraf tersebut adalah mengonsumsi, memproduksi, dan menyiasati. Kata mengonsumsi berasal dari kata dasar konsumsi. Kata dasar konsumsi digabungkan dengan awalan me- maka huruf awal K menjadi luluh sehingga menjadi mengonsumsi, demikian juga dengan kata menyiasati, kata dasar Siasat, huruf awal S menjadi luluh ketika digabungkan dengan awalan meNy-. Jawaban: B 34. Penggunaan kata serapan dalam kalimat harus sesuai dengan konteks atau makna kalimat. Oleh karena itu, pemilihan kata serapan harus tepat atau sesuai dengan penggunaan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

408

37. Bagian rumpang pada paragraf tersebut harus diisi dengan kata ulang yang sesuai agar menjadi paragraf yang padu. Kata ulang yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang tersebut adalah cepat-cepat, tergesa-gesa dan terpingkal-pingkal. Jawaban: A 38. Berdasarkan ilustrasi yang digambarkan teks tersebut, peribahasa yang tepat untuk mewakili fenomena tersebut adalah Seperti kera diberi bunga, peribahasa ini bermakna sama dengan ilustrasi tersebut, yaitu Orang yang mendapatkan sesuatu tetapi tidak tahu artinya. Anak-anak belum saatnya diberi fasilitas ponsel pintar atau tercanggih karena mereka belum mengetahui arti atau manfaat yang sebenarnya atas alat tersebut, sehingga jika mereka diberikan fasilitas tersebut menjadi sia-sia saja. Jawaban: A

39. Paragraf tersebut menggambarkan suasana lalu lalang pagi dengan padatnya lalu lintas. Dengan ketegangan akibat situasi di jalan yang padat, emosi bisa saja muncul ketika tiba-tiba ada yang mengejutkan kita. Seperti yang dialami tokoh aku, oleh karena itu ungkapan yang tepat untuk mengisi bagian paragraf rumpang tersebut adalah naik darah yang artinya marah atau emosi menjadi naik karena suatu hal atau konlik. Jawaban: D

43. Istilah primitif yang digunakan untuk menunjukkan sifat subjek yaitu petani pada paragraf tersebut bermakna kuno, artinya mereka selalu bertahan pada sistem tanam yang biasa mereka lakukan seperti sebelumnya (yang digunakan oleh nenek moyang mereka). Istilah primitif tersebut kurang tepat digunakan dalam kalimat tersebut. istilah yang tepat untuk mengganti istilahj yang bercetak miring (primitif) adalah konservatif, yang bermakna kolot, bersikap mempertahankan keadaan, kebiasaan, dan tradisi yang berlaku. Jawaban: A

40. Kedua kalimat tersebut tidak tepat. Alasan kedua kalimat tersebut salah atau tidak tepat karena keduanya menggunakan kata depan bagi pada awal kalimat. Pemakaian kata bagi tersebut menjadikan kalimat tidak efektif. Posisi subjek kalimat sudah cukup dengan Siswa-siswi peserta lomba/pelatihan tidak perlu menggunakan kata bagi. Jawaban: B

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og bl

o.

41. Teks deskripsi tersebut menggambarkan keadaan kali atau suangai kecil di depan rumah teman si tokoh aku.teks tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat deskripsi yang berkaitan dengan kalimat sebelum dan sesudahnya. kalimat deskripsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang paragraf tersebut adalah dari genangan air itu, tercium bau busuk yang menyengat hidung. Kalimat deskripsi ini koheren dengan kalimat sebelumnya dan masih menggambarkan kondisi kali tersebut. Jawaban: A

44. Kalimat simpulan merupakan kalimat yang berisi inti/garis besar atau benang merah dari keseluruhan isi paragraf. Bagian rumpang paragraf tersebut dapat diisi dengan kalimat simpulan yang koheren dan logis. Kalimat simpulan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah Jadi, tokoh kartun Shincan berdampak negatif pada perilaku anak-anak. Jawaban: E

42. Penggunaan frasa pada paragraf tersebut kurang tepat sehingga paragraf tersebut kurang padu. Penggunaan frasa yang bercetak miring pada paragraf tersebut harus diganti agar menjadi paragraf yang padu. Frasa yang tepat untuk mengganti frasa yang bercetak miring adalah lebih menarik, dan sangat diinginkannya. Jawaban: D

45. Penulisan judul buku pada ilustrasi tersebut tidak tepat karena tidak sesuai dengan standar baku dan EYD. Ketentuan atau standar baku penulisan judul buku menurut EYD adalah judul ditulis dengan huruf kapital atau huruf awal kata ditulis dengan menggunakan huruf kapital. Kata depan atau kata hubung ditulis dengan huruf kecil. Perbaikan penulisan judul buku pada ilustrasi tersebut adalah Yang Buat Anda dan Para Pejabat, Eksekutif, Wartawan dan Dosen. Jawaban: D 46. Pantun terdiri terdiri atas empat larik atau baris yang merupakan sampiran dan isi. Pantun juga memiliki ciri-ciri khas diantaranya; ntiap larik terdiri atas 4-6 kata, tiap larik terdiri atas 8-12 suku kata, rima akhir bersajak a-b-a-b, larik pertama dan ketiga mempunyai bunyi akhir yang sama. Untuk mengisi larik rumpang pada pantun tersebut, kita harus Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

409

memperhatikan rima atau bunyi akhir dan jumlah suku kata tiap barisnya. Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun tersebut adalah jika teman mendapat keberhasilan. Jawaban: D

49. Kritik berarti celaan atau cercaan, atau kecaman, namun kritik juga dapat diartikan sebagai karangan atau ulasan tentang baik buruknya suatu hasil karya, misalnya kritik novel. Kalimat kritik yang sesuai dengan kutipan tersebut adalah Acin dalam novel ini adalah sosok tokoh tambahan, dari sisi umur karakternya kurang relevan dengan jalan pemikiran. Jawaban: D

47. Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang dialog drama adalah kalimat yang sesuai dengan isi/tema drama, dan kalimat tersebut berkaitan atau koheren dengan kalimat sebelum dan sesudahnya. Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan tersebut adalah Ya mungkin Diran kurang konsentrasi saat mengerjakan ulangan itu. Jawaban: C

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o og bl

o.

48. Kalimat resensi adalah kalimat berisi ulasan atau memuat penilaian kelebihan dan kekurangan karya sastra. Kalimat resensi (penilaian) yang menyatakan kelemahan dalam kutipan cerpen tersebut adalah Cerpen “Perkawinan” menggunakan banyak kata berbahasa Jawa sehingga agak mengganggu pembaca dalam memahami cerita. Jawaban: C

50. Esai adalah karangan prosa yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari sudut pandang penulisnya. Kalimat tanggapan (esai) yang sesuai dengan kutipan novel tersebut adalah Sesungguhnya kebesaran jiwa seseoranglah yang menumbuhkan kekaguman pada orang lain meski orang itu tidak meninggalkan sesuatu kepada kita. Jawaban: E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

410

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

: Bahasa Inggris : SMA/MA : 120 menit

Listening section In this section of the test, you will have the chance to show how well you understand spoken english. There are four parts to this section with special directions for each parts.

1. A. B. C. D. E.

PART 1 Question 1 to 4 Directions:

2. A. the man felt happy to meet the woman. B. the woman got a better position in the oice. C. the woman moved to a new bank in samarinda. D. the man got a promotion to be a Branch Manager. E. the woman supported the man to be a Branch Manager.

t.c om

sp o

og bl

o.

In this part of the test, you will hear some dialogues and question spoken in English. The dialogues and the questions will be spoken twice. They will not be printed in your text book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying.

pu

st a

ka -

in d

After you listen to the dialogue and the question about it, read the ive possible answers, and decide which one would be the best answer to the question you just have heard. Now listen to a sample question. You will hear: Man

: “I highly appreciate you for helping me choose the right loan i need.”

Woman : “My pleasure, sir. I hope you can use the money to buy your dream house.” Narrator : “What is the topic of the conversation?” A. Asking for help B. Giving opinion C. Giving direction D. Expressing pleasure E. Expressing gratitude Narrator: the best answer to the question “what is the topic of the conversation?” is “expressing gratitude” therefore you should answer (E). Now let’s begin with number 1

she lost her kitty her kitty was dead she could get a kitty she did not have a pet animal she was not allowed to get a kitty

3. A. B. C. D. E.

he wants to sit down he recognized the woman his plane has been delayed he wants to leave the place he wants to wait for a plane

4. A. B. C. D. E.

to enjoy the holiday on the beach to camp by the lake to go to a sea shore nothing for now to take a vacation by plane

PART II Questions 5 to 7 Directions: In this part of the test, you will hear some incomplete dialogue spoken in english, followed by four responses, also spoken in english. The dialogues and the responses will be spoken twice. They will not be printed in your text book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying. You have to choose the best response to each question. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

411

Now listen to a sample question. Boy : “I really made a mistake.” Girl : “What about?” Boy : “I have broken your pen.” Girl : “That pen? Oh no.” Boy : “....” Narrator : “What does the boy probably respond?”

10. A.

D.

B.

E.

A. I’m sorry to hear that. C.

B. I really appreciate it. C. I do apologize. D. I love that pen. Narrator : the best answer to the question “what does the boy probably respond?” is “i do apologize” therefore, you should answer (C).

11. A.

D.

B.

E.

5. Mark your answer on your answer sheet. 6. Mark your answer on your answer sheet.

D.

B.

E.

C.

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

8. A.

t.c om

7. Mark your answer on your answer sheet.

C.

9. A.

B.

D.

E.

Question 12 and 13 are based on the following monologue. 12. A. B. C. D. E.

E.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

412

PART IV Questions 12 to 15 Directions: In this part of the test, you will hear several monologues. Each monologues will be spoken twice. They will not be printed in your text book, so you must listen carefully to understand what the speaker is saying. After you hear the monologue and the question about it, read the five possible answers and decide which one would be the best answer to the question you have just heard.

The cure for the illness Beautiful lady A lotus lower A rose lower A pond

13. A. B. C. D. E.

B. C. D. E.

Jungle plant The king’s spell The king’s dream The beautiful lower Pond’s water

17. What made Mr. William get the promotion? A. Ms. Brown’s retirement. B. Mr. William’s experience. C. Ms. Brown’s recommendation. D. Mr. William’s achievement. E. Mr. William’s networking.

Question 14 and 15 are based on the following Monologue. National Disaster Mitigation North Sulawesi announcement The eruption of Mount Lokon Dangerous areas for people Volcanic zone for living

The following text is for question 19 and 20.

t.c om

Dear Sir / Madam,

pu

Reading section

st a

ka -

This is the end of the listening section

in d

This following text is for question 16 to 18. Announcement It is our pleasure to announce the promotion of Bill William as our new Sales Manager. Although Bill has been with us for merely ive years, he had shown us his full commitment, dedication and more importantly his great achievement in the computer industry. The thirteen years experiences he had earlier in Eclipse Enterprises, Spark Software and Cloud Development have proven to strengthen not only his skills and capacity, but also strong networking. The company would also like to extend its highest appreciation to Ms. Rachel Brown, our former Sales Manager, for the dedication and commitment she showed us until the day of her retirement. HRD Manager

16. The announcement is mostly concerned with .... A. Manager substitution

sp o

I am writing to complain about an article in last Monday’s Newspaper “Schools Fail Low-Income Children.” As the Head Teacher of one of the Largest Junior High Schools in the City, I feel strongly that the Article does not describe our school.

og

o.

15. A. The residents living within 2.5 kilometers radius from the mountain peak B. The people inhabiting outside the dangerous zone C. the people staying alert with the current situation D. The villager staying calm while the mount is erupting E. The residents having no houses within the dangerous zone

18. It can be inferred from the text that.... A. Bill William is a skillful IT engineer B. Bill William is a new Sales Manager C. Bill William a skillful IT Manager D. Bill William has 13 years of experience in computer industry E. Bill William replaces Ms. Brown’s position

bl

14. A. B. C. D. E.

Bill’s experience Computer industry Bill’s achievement The new Sales Manager

My school has children from many diferent economic backgrounds, but a large percentage come from lower-income families. Nevertheless, our tests show that the children do well and beneit from excellent works our teachers do. Last years our school moved from 24th to 5th place according to the oicial assessment by the state government. This is clearly not the “failure” that the article suggests. I strongly recommend that more careful research should be conducted in the future so that your newspaper will more realistically describe the true situation in our schools. Yours Sincerely, Joan Gonzalez.

19. The letter shows Ms. Joan Gonzalez’s strong disagreement with the newspaper’s claim that... A. Children from low-income families do not perform well in the oicial assessment B. The poor student in his school fail in the National Examination C. Her school only admit student from ecoSupertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

413

might promote younger looking skin.

nomically advantaged families D. Many of her students fail because of their parents’ low income E. Low-income children are not as good as high-income children.

5. Manage stress. Uncontrolled stress can make your skin more sensitive and trigger acne breakouts and other skin problems. To encourage healthy skin and a healthy state of mind, take some steps to manage your stress, set reasonable limits, scale back your to-do list. and make time to do the things you enjoy.

20. What is expected by Joan Gonzalez from Mondays’ Newspaper? A. To present information based on facts. B. To conduct more research. C. To ix the information given. D. To explain more about that school. E. To be responsible for the report.

21. What is the text about? A. Tips to get healthy skin. B. Tips to have gentle younger looking skin. C. Tips to healthy lifestyle. D. Tips to maintain your healthy skin. E. Tips to prevent various skin problems.

The following text is for questions 21 to 23. Don’t have time for an intensive skin care? You can still pamper yourself by doing the basics. Good skin carc anil healthy lifestyle choices can help delaying the natural aging process and prevent various skin problems. Get started with these ive no- nonsense tips.

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og bl

o.

1. Protect yourself from the sun One of the most important ways to take care of your skin is to protect it from the sin A lifetime of sun exposure can cause wrinkles, age spots and other skin problems, as well as increase the risk of skin cancer.

22. What will remove oils from your skin? A. Long showers and hot water. B. Warm water and limited bath-time. C. Sun exposure and unhealthy diet. D. Shaving cream and lotion. E. Hot water and limited bath-time.

2. Don’t smoke Smoking makes your skin look older and contributes to wrinkles. It narrows the tmy blood vessels in the outermost layers of skin, which decreases blood low. It also his depletes oxygen and nutrients of the skin. 3. Treat your skin gently. Limiting your bath-time will keep your skin gentle. Hot water and long showers remove oils from your skin. Use warm rather than hot water. To protect and lubricate your skin, apply shaving cream, lotion or gel before shaving. 4. Eat a healthy diet A healthy diet can help you look and feel good. Eat plenty of fruits, vegetables, whole grains and lean protein. Some research suggest that a rich diet in vitamin C and low in unhealthy fat

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

414

23. Which of the following statements is mentioned in the text? A. Good skin care and healthy lifestyle can stop the natural aging process. B. A lifetime of sun exposure can help delaying wrinkles, age spots, and other sm problems. C. Smoking narrows the tiny blood vessels in the outermost layers of skin, increases blood low. D. To protect and lubricate your skin, use skin soap before shaving. E. Uncontrolled stress can increase the level of your skin sensitivity and stimulate acne The following text is for questions 24 and 25. Jakarta post: The research, published in the proceedings of the Royal Society B, has investigated the bacterium in eleven individuals ranging from as far back as the Bronze’ Age up to twentieth century. Samples have been taken from individuals in Europe and in both pre

and post-colonial America. The oldest case study was that of an individuals from 1200 BC, found in the Burial cave in Montainsell (Licidia, Catalonia). The study found that ancient genetic material from principle Bacterium, streptococcus mutant, causes dental carries. The mutant has increased its genetic material change overtime. This is possibly due to coincidence of dietary changes that are linked with expansion of humanity. Similar study conducted by researchers from the University Autonma de Barcelona (UAB) and the laboratoria Nasional de Genomica para la Bie diversided, Mexico, put the genetic material in order and found that genetic diversity has been produced, especially in the fragment of a gene that codiies a virulence factor known as dextranase.

in d

pu

st a

ka -

25. What is the irst paragraph about? A. The research genetic diversity B. The investigation of dental carries C. The investigation of Bacterium D. The samples of individuals from pre-colonial Europe E. The investigation of the bacterium in eleven individuals The following text is for questions 26 and 27. Chinese Group Demands that Japanese Emperor Return ancient artefact By Ankit Fanda February 13, 2016 Adding to a growing list of diplomatic disputes between China and Japan, a Chinese group is demanding that Japan’s emperor return a 1.300-year-old artefact that has allegedly looted by Japanese Soldiers in the 1930s. According to a Xinhua report, the artefact in question in the Hanglujing stele, originaly from

og

sp o

t.c om

26. What can be inferred from the text? A. China and Japan had a great relationship during the irst half of the 20th century B. China Federation of Demanding Compensation (CFDC) has asked japan to return the artefact without any condition C. Japan was ruled by China in the 20th century D. CDFC wanted the Japan Emperor to admit their aggression to China in the 20th century E. CDFC may have sent a letter directly to the Japan Emperor without involving their government

bl

o.

24. How could the ancient genetic expand to humanity? A. Through coincidental links with humanity’s dietary changes B. Through the change in its genetic material C. Through an increase in genetic diversity D. Through the fragment of a gene E. Through the investigated bacterium of eleven individuals

“north eastern China” the request was made in a letter adressed to Emperor Akihito of Japan by China Federation of Demanding Compensation from Japan (CFDC) via Japan’s embassy in China. The request has been prominently reported by both China’s domestic and international media outlets, suggesting that part of the intent is to shame Japan for its action during the irst half of the 20th century. From Xinhua’s report. It is unclear the extent to which the Chinese government is involved in the request for the return on the artefact. The China Federation of Demanding Compensation from japan (CFDC) is a civic group, independent of the government. According to Xinhua, “this is the irst time a Chinese civic group has asked the Japanese imperial family for the return of a looted Chinese Relic. “the group” seeks compensation for personal, material and spiritual damage caused by japanese militarism during the country’s aggression against China in the 20th century.”

27. “……..”, a Chinese group is demanding that Japan emperor return a 1.300-year-old artefact that was allegedly looted by Japanese Soldiers in the 1930s.” (Paraghraph 1) The underlined word is closest in meaning to... A. stolen D. borrowed B. damaged E. taken C. neglected

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

415

C. We can use the new video to shoot bears without going to their habitat D. Katmai National Park has made a video of their bears in nature environtment E. Webcams enable us to see bears’ life in nature on a computer or a smartphone

The following text is for questions 28 to 30. Webcams Make Alaska Bears Accessible Mark Thiessen, Associated Press, Anchorage, Alaska Sci-Tech Tue, July 24 2012, 6:15 PM

30. “... to watch mature bears compete for salmon at Brook Falls.” (paraghraph 2) The underlined word is the most closely associated to... A. ight D. defeat B. kill E. defend C. hug The text is for question 31 to 33.

og

sp o

t.c om

The plane with the largest wingspan ever built was nicknamed the Spruce Goose. The wingspan of the Spruce Goose was 320 feet (almost 100 meters), and the plane weighed 200 tons. It was so big that it needed eight engines to power it. The plane was designed by Howard Hughes in response to a U.S government request for a plane that was able to carry a large cargo for the war efort. It was made of wood because wood is a less critical material in wartime than metal. The plane was so diicult to build that it was never really used. It was lown one time only, by Hughes himself on November 2, 1947; during that light, it travelled a distance of less than one mile over the Los Angeles Harbor, but it did ly. Today, the Spruce Goose is on exhibit for the public to see in Long Beach, California.

bl o.

pu

st a

ka -

in d

A new video initiative is bringing the famed brown bears of Alaska’s Katmai National Park directly to computers and smartphones. Without having to go there, you’ll be able to watch mature bear compete for salmon at Brook Falls and other sites and cubs tumbling over each other as they play. Starting Tuesday, a live Web Stream (http://is.gd/ bjPAs8) will allow the public to log on and see the brown bears in their natural habitat. “I think it’s an unparalleled opportunity for people to get that front row seat of the lives of the bears at Brooks Camp”, said Roy Wood, chief of interpretation for Katmai National Park and preserve. The project is a partnership with explore.org, which set up four high-deinition cameras in Katmai, spokesman Jason Damata told The Associated Press. Three of them are at existing viewing stands where bear fans come to watch the animals. The cameras provide access to a national park that is diicult to reach and expensive for most tourists. It is about 275 miles southwest of Anchorage, but no roads lead to Katmai. A trip there involves multiple airplanes and a lot of advanced planning; it’s hard to get a lodge reservation at Brooks Camp before 2014. Camping is allowed, but on reservation system that goes online Jan 5. “It takes a lot of time, a lot of efort and a lot of money, and the webcams will make it accessible to anyone with access to a computer, a smartphone, or a tablet device,” Wood said.

28. What is the text about? A. A video display of Katmai’s bears for computer and smartphones B. The life of Alaskan bears in their natural habitat C. How to protect the endangered Alaskan Bears D. The bears of Katmai National Park in Alaska E. Webcams with the newest technology

31. According to the text, why did the plane need eight engines to powe r? A. It was very big and heavy and made of wood. B. It was very big and heavy and made of metal. C. It has the largest metal wingspan. D. It has the largest wooden wingspan. E. It was the largest cargo for the war.

29. It’s proudly stated in the text that .... A. A new video can be used with a computer B. The project is partnership with explore.org and Katmai

32. What is the main idea of paragraph two? A. The cargo plane was made of metal. B. The large cargo was the US government’s plane.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

416

C. The US government requested to carry critical materials. D. a plane to carry a critical materials for wars. E. The plane was designed to carry a large cargo.

A. B. C. D. E.

33. It can be inferred the text that Spruce Goose .... A. was antique as it was used for only one time B. was a prototype of a w ar cargo C. becomes an artefact exhibited in California D. was designed by a U.S. soldier E. was made of less critical material during the war time

Do not have claws Do not like sunlight Have two legs and claws Use their legs to climb the tree Use their claws to slither along the ground

36. How do lying snakes protect themselves? A. They ly away B. They use their fangs C. They scare their enemies D. They stretch out their skin E. They eat the other animals The following text is for questions 37 to 39.

The following text is for questions 34 to 36.

Integrated Pest Management (IPM)

SNAKES

ka -

in d

sp o og

o.

Snakes often sun bathe on the rocks in the warm weather, this is because snakes are cold-blooded, they need the sun’s warmth to heat their bodies up.

bl

Snakes have two legs but a long time ago they had claws to help them slither along. snakes are not slimy, they are covered in scales which are just bumps on the skin. Their skin is hard and glossy to reduce friction as the snake slithers along the ground.

t.c om

Snakes are reptiles (cold-blooded creatures). They belong to the same group as lizards (the scaled group, Squamata) but from a sub-group of their own (serpentes).

pu

st a

Most snakes live in the country, some types of snakes live in trees, some live in the water, but most live on the ground in deserted rabbit burrows, in thick, long grass and in old logs. A snake’s diet usually consists of frogs, lizards, and mice and other snakes. The anaconda can eat small crocodiles and even bears. Many snakes protect themselves with their fangs. Some snakes are protected by scaring their enemies away like the Cobra. The lying snakes glide away from danger. Their ribs spread apart and the skin stretches out. Its technique is just like the sugar gliders.

34. Since the snakes are cold-blooded, they... A. like sucking the cool blood B. avoid sun-bathing to their skins C. never sun bathe in the warm weather D. live on the ground in deserted burrows E. require the sun’s warmth to heat their bodies 35. We know from the text that snakes...

There is no best way to deal with pests in agriculture. Pesticides are commonly used, but this may cause many harmful efects on people as well as the natural environtment. First, the chemicals in pesticides may build up as residues in the environment. This reduces the quality of farm’s products. Pests can gradually become resistant to pesticides. This means that newer and stronger ones have to be developed. Some pesticides also afect non target animals such as ish and bees. This afects natural balance. To wipe out agricultural pests completely may be very expensive. Finally, understanding the ecology of the area will help a lot in a pest control. Natural enemies can be used to control pests. In other words, it can be said that an integrated pest management (i.e. an ecological approach that can be signiicantly reduce or eliminate the use of pcsticides) is safer and more efective to lie used as a solution to deal with pests in agriculture.

37. According to the text, stronger pesticides are needed bccausc the pests .... A. are becoming more and more harmful B. afect non target animals, such as ish and bees C. are resistant to the existing ones D. afect natural balance E. are setting stronger and stronger themselves 38. An integrated pest management is ... in nature. A. ecological D. chemical B. natural E. comprehensive C. signiicant 39. “There is no one best way to deal with pests in agriculture” (Paragraph 1) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

417

The underlined phrase is closest in meaning to .... A. handle D. tackle B. relate E. use C. reduce

A. safety is to be improved in budget airplanes B. low cost is more important safety C. the highest demands for budget lights are in Indonesia D. safety is still well guaranteed in budget lights E. many low-cost airlines operating in Indonesia are not safe

This following text is for question 40 to 42.

42. “An Indonesian low-cost airline vanished without a trace ...” (Paragraph 3) The closest meaning to the underlined word is .... A. tell D. dropped B. sank E. damaged C. disappeared The following text is for question 43 to 45.

og

sp o

t.c om

Orchidaceae are a family of Monocotyledon. They have a single sleeking leaf and lowers. The orchid family is the largest plant family which has more than 20.000 unique varieties. Orchids are a cosmopolitan family found within the Arctic circle, the island to the south of Australia, but mostly in Asia. Most orchids have longitudinal parallel leaves with visible crossing. Orchids display many diferent marking like purple, white, yellow, pink, and nearly black hues. Orchids feature thick white roots that illustrate their origin as Epiphites. The plants can also grow on other plants. Orchids grow in almost all types of environment. Some grow on the ground while others perch on trees or rocks. Many others grown in green houses for sale.

bl o.

pu

st a

ka -

in d

Low-Cost Airlines Before 1999, lying was too expensive for many Indonesian people. Buses, ships, and trains were much cheaper. In 1999 the irst Indonesia’s low-cost airline was introduced. The low-cost (or no frills or budget) airlines began in the early 1990’s in the USA. The term low-cost doesn’t always refer to the price of the ticket, but to the operating costs. These airlines can operate more cheaply than regular airlines because the reduced quality of the service can reduce the cost of training the staf. Employees sometimes have to work in two jobs -the light attendants sometimes clean inside the aircraft after each light. Since 1999 several budget airlines have been operating in Indonesia. As a matter of fact, the emergence of discount carriers has enormous beneits for travellers. Middle class-people, who could not aford full fare, would pay for cheaper seats. It’s not surprising that many people prefer taking these no-frills airlines than spending more money to travel on regular planes. Moreover, early ticket booking allows people to get lower ticket price. Budget regular lights are cheaper because they do not give free in-light food or drinks. However, bad safety records have been showed by plane crashes that have mostly happened to low-cost airlines. An Indonesian low-cost airline vanished without a trace; another plane cracked open upon landing; a light overran the runway in Yogyakarta and caught ire, and another discount aircraft went of the runway in Java. Budgets lights may be less time ned energy consuming, but safety is surely not less important. Adapted from: kangGURU Radio English September 2006; http://www.iht.com

The scent of orchids is frequently analysed by perfume to identify the potential fragrance chemical. Orchids are usually cultivated for the lowers, but in China orchids have been used in traditional medicine for various disease. The orchid family includes many commonly cultivated plants, such as Palacnopsis and Cattleya. Source: http://numari 123.blogspot.eom/7.Q 14/02/ report-text-orchid.html

40. According to the text, the term ‘low-cost’ is associated with .... A. the price of the ticket B. the cost of the light C. the cost of the operation D. the low quality of the service E. the minimum maintenance

43. What is the text about? A. The types and functions of orchids. B. The various functions of orchids. C. The beauty of orchids. D. The origins of orchids. E. The varieties of orchids.

41. The text argues that for many customers of budget lights, ....

44. Asia is mentioned in the text, to associate orchids with their ....

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

418

A. functions B. types C. varieties

D. origins E. lowers

A. B. C. D. E.

45. According to the text, most people grow orchids .... A. to make beautiful B. to enjoy the lowers C. for medical purposes D. to change the land fertile E. to create a good condition

This incomplete text is fur questions 48 to 50.

bl

og

sp o

t.c om

Once upon a time, there was a king who had been happy with his wife for many years. Unexpectedly, however, either out of jealousy or because of wicked gossip, or from some changes in his character, he was tired of his wife and ordered her to return to live with her parents. The poor queen was (48) ..., but, she could not change her husband’s mind. “I will allow you,”said the king, making a solitary (49) .... “to take the dearest and most precious thing you have.” “The next morning, when the king awoke, he was in a bedroom and he did not recognize the surrounding. He blinked his eyes and looked (50)..., but the only thing he was certain of was that he was not in the palace. Angry and a little alarmed, the king called out and at once the queen came in. “Where am I?” You said I could take with me the dearest and most prccious thing I have. Nothing is dearer or more prccious to me than you are. When you fell asleep last night, I ordered the servants to bring you here, the house of my parents. I could not live without you!”

pu

st a

ka -

in d

o.

46. Rearrange the following sentences into the correct and meaningful paragraph. 1. She said, ’Take your hands away. Huckleberry. What a mess you are always making.” 2. One morning, I blocked over the salt pot at breakfast. 3. So, you see, I wasn’t able to stop the bad luck. 4. I reached for some as quickly as I could to keep away from my bad luck, but Miss Watson grabbed my hand and stopped me. 5. Feeling worried and shaky. I was wondering what was going to happen to me next. The correct order is .... A. 5 – 3 – 4 – 2 - 1 B. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 C. 2 – 4 – 1 – 3 – 5 D. 3 – 2 – 4 – 1 – 3 E. 4 – 2 – 3 – 1 – 5

3–2–4–5-1 4–3–1–2–4 5–1–2–4–3 2–1–3–4–5 1–5–4–2–3

47. Arrange the following sentences into a correct and meaningful procedure. Emergency First Aid : External Bleeding. 1. If possible, raise and support the injured limb. 2. Leaving the original dressing in place, bandage it securely. 3. Then, apply a sterile dressing or clean pad to the wound. 4. First, apply direct pressure with your hand, making sure there are no embedded objects in the wound. 5. Finally, treat the casualty for shock. The correct order is ....

48. A. satisied B. amazed C. delighted

D. surprised E. pleased

49. A. concession B. conclusion C. devotion

D. conirmation E. repetition

50. A. at B. for C. out

D. after E. around

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

419

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Listening Section PART I Questions 1 to 4

3. Listening Script: Man : Excuse me. Is this seat taken? Woman : No. Please sit down? Man : By the way, what is the announcement about? Woman : Flight AK 5052 Denpasar is delayed.

1. Listening Script: Man : Why are you so sad? Woman : My pet is lost. She’s been missing for the whole day Man : You mean your kitty Woman : Yes.

Narrator : What does the man ask the woman when he sees her?

t.c om

Narrator : Why is the woman sad? Wanita itu sedih karena kehilangan anak kucingnya.

Laki-laki itu bertanya kepada wanita itu tentang tempat duduk yang masih kosong. Jawaban: A

o.

bl

og

sp o

Jawaban: A

pu

st a

ka -

in d

2. Listening Script: Man : Hi Aura, congratulation on your promotion. It’s nice to know that you be new branch manager of this bank. When are you going to Samarinda? Woman : Well, hon, what a good friend you are. Thank you very much for your support. I’m supposed to go to Samarinda before Nopember 15th next year. Man : Good luck, then Narrator : Why did the man congratulate the woman

Laki-laki itu mengucapkan selamat kepada wanita itu karena mendapatkan posisi yang lebih baik di kantornya. Jawaban: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

420

4. Listening Script: Man : Where should we take a vacation to this year. Let’s decide soon Woman : Well, I’d like to go somewhere warm at the beach or we could rent a cabin by the lake. Man : I think going to the lake must be better? Woman : Okay dear Narrator : What have they decided? Mereka setuju untuk berlibur di dekat danau. Jawaban: B PART II Questions 5 to 7 5. Listening Script: Man : There will be the English speech delivered by the students during the ceremony next Monday

Woman Man

: Really? : Absolutely

PART III Questions 8 to 11

Narrator : What is the best response to the man’s question? A. I believe it can improve the students English skills B. I assume a lag ceremony is important C. I like English speeches and raising lags D. I think I can communicate in English

8. Listening Script: This place is one of the most visited attraction in London as it is a source of fascination for many tourists. The palace is surrounded by parks on three sides, St. James Park, Green Park and Hyde Park. There also 40 acres of gardens on the palace grounds, complete with a statuary, pool and Fountain. Queen Elizabeth’s private Suites overlooks the Green Park a lovely tree-lined preserve virtually overlowing with dafodils in the spring. Narrator : Which picture goes with the monologue?

Wanita itu percaya acara pidato Bahasa Inggris itu bisa memperbaiki skill Bahasa Inggris siswa. Jawaban: A 6. Listening Script: Woman : Where have you been? I haven’t seen you for two days. Man : I’ve been sick since last Sunday. I’ve got a terrible cold

t.c om sp o og

Jawaban: E

ka -

in d

Jawaban: C

pu

st a

Wanita itu berharap agar laki-laki itu sembuh segera. 7. Listening Script: Woman : The weather is so hot today Man : I’ll get the mineral water for you, glass or bottle? Woman : Bottle, please. Man : Here you are Woman : Oops! I can’t open it up! Narrator : What is the best response to the woman’s statement? A. Let’s do it. B. May I use it? C. Would you take it? D. Let me do it for you. Lelaki itu ingin segera membantu wanita itu untuk membukakan botol itu. Jawaban: D

9. Listening Script: The funny gentleman is a multimillion-dollar actor. His ears however you could probably spot from space. It’s not all bad for him though is Goofy saucer-shaped ears at a certain quality to his comedic performance and sure they’re funny looking but they’re also cute. They’re good enough to get the most powerful man to play a movie about his life. Narrator : Who does the speaker describe?

bl

o.

Narrator : What is the best response to the man? That’s very kind of you A. How lucky you are B. I hope you will feel better soon C. I am very grateful to you

Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: The palace is surrounded by parks on three sides, St. James Park, Green Park and Hyde Park. Palace artinya istana

Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: It’s not all bad for him though, he’s Goofy saucershaped ears at a certain quality to his comedic performance. Dia memiliki telinga yang berbentuk cawan Goofy. Jawaban: A 10. Listening Script: This electronic device is a small light low power electricity usage that has less processing power than a big laptop. But it’s still suitable for word processing running a web browser and conSupertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

421

necting wirelessly to the internet. It is referred to a small phone computers. Such computers have been known by various things, including subnotebook, ultraportable mini notebook, Ultra Mobile PC. Typically this device will have a slimmed-down operating system, smaller than usual keyboard, smaller than usual screen, and very little storage space.

man who said that the illness be healed by lower in Krendawahana jungle. And Dewi Arum was the only one who could get it. After a very diicult journey, the princess found the pond, but the king got angry with her for going on the journey and cursed her. “You don’t deserve to be the princess and live in the palace. You deserve to live here in the pond.” said the king. The princess disappeared and in her place, a beautiful lower. The king regretted what he had said but it was too late. He then brought the lower to the palace and everybody got cured. Till today people call it Lotus

Narrator : Which picture goes with the monologue? Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: Typically this device will have a slimmed-down operating system, smaller than usual keyboard, smaller than usual screen, and very little storage space. Keterangan ini merujuk pada laptop yang lebih kecil dan ramping, seperti notebook, atau yang lainya.

12. What did the princess Dewi Arum ind in the jungle ? Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: After a very diicult journey, the princess found the pond, …. Pond = kolam

Jawaban: E

Jawaban: E

bl

og

sp o

t.c om

13. What was the cure for the illness? Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: He then brought the lower to the palace and everybody got cured (Dia kemudian membawa bunga itu ke istana dan setiap orang menjadi sembuh) Jawaban: E

pu

st a

ka -

in d

o.

11. Listening Script: The main body of this animal is bluish green in color. It is long and slender with the long face that has black and white on it. The tail can take up more than 40% of the overall body. It has a small bill that is very sharp at the end of it. The tail can be up to 5 feet in diameter and it can weigh up to 13 pounds. The tale is considered a treasured item when people ind this animal lying around. It can have up to 200 strands and from time to time if you will fall out. Narrator :

Which picture matches with the description in the monologue? Dari monolog itu dapat disimpulkan bahwa binatang itu adalah burung merak Jawaban: C PART IV Listening Script: Once upon a time, there was a kingdom named Umbul Wening. The king had a very beautiful daughter named Dewi Arum. She liked to swim and spent hours swimming. One day, the people in the Kingdom sufered a terrible illness. One night, the King had a dream. In his dream, he saw an old Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

422

Listening Script: After several days of increased activity, the national disaster mitigation agency (BNPB) has announced that North Sulawesi Mount Lokon erupted at 10:20 a.m. on Tuesday. The agency declared areas within a 2.5 kilometer radius from the mountains be dangerous and urge nearby residents to stay alert. There are no residential areas within the Zone. There might be other eruption. We call on the residents to stay calm. Agency spokesman Sutopo Purwo Nugroho said in a statement sent to the city post. The agency said that the residents living outside the Zone did not need to evacuate yet. 14. What is the monolog about? Monolog tersebut membicarakan tentang letusan gunung Lokon Jawaban: C

15. For whom is the evacuation necessary? Di dalam monolog tersebut terdapat kalimat: The agency declared areas within a 2.5 kilometer radius from the mountains be dangerous and urge nearby residents to stay alert.

Jawaban: A 23. Dijelaskan dalam kalimat pertama dari Tip ke-5: Uncontrolled stress can make your skin more sensitive and trigger acne breakouts and other skin problems. Jawaban: A

Jawaban: A

24. Dijelaskan dalam kalimat terakhir paragraf 2: This is possibly due to the coincidence of dietary changes that are linked with the expansion of humanity.

Reading Section 16. Teks tersebut berisi pengumuman tentang pengangkatan Bill William sebagai Sale Manager yang baru.

Jawaban: A

Jawaban: E

25. Paragraf pertama adalah tentang “The investigation of the bacterium in eleven individuals”.

17. Mr. William dinaikkan pangkatnya karena prestasinya. Hal ini bisa dilihat pada baris ke-3 dari teks tersebut: “…..more importantly his great achievement in the computer industry.”

Jawaban: E 26. Dijelaskan dalam kalimat ke-3 Paragraf pertama: “The request was made in a letter addressed to Emperor Akihito of Japan by China Federation of Demanding Compensation from Japan (CFDC) via Japan’s embassy in China.

Jawaban: B

sp o

t.c om

18. Kesimpulan dari teks tersebut adalah Bill William menggantikan posisi Ms. Brown.

pu

st a

ka -

in d

o.

19. Klaim surat kabar tersebut bahwa “Schools fail low-income children” = Sekolah-sekolah tidak meluluskan anak-anak dari orang tua yang berpenghasilan rendah. Klaim ini berarti lowincome children are not as good as high-income children (Anak-anak dari orang tua yang berpenghasilan rendah tidak sebagus anak-anak dari orang tua yang berpenghasilan tinggi) Jawaban: E 20. Di dalam teks terdapat rekomeandasi dari Joan Gonzales: more careful research should be conducted in the future. Jawaban: B 21. Teks prosedur tersebut berbicara tentang tiptip memelihara kulit anda agar tetap sehat. Jawaban: D 22. Dijelaskan dalam kalimat dari Tip ke-3 : Hot water and long showers remove oils from your skin.

Jawaban: B

bl

og

Jawaban: E

27. “… a 1.300-year-old artefact that was allegedly looted by Japanese soldiers in the 1930s.” “looted” memiliki arti yang sama dengan “stolen” (dicuri). Damaged (dirusak), neglected (diabaikan), borrowed (dipinjam), taken (dibawa/ diambil) Jawaban: A 28. Teks tersebut tentang “tampilan video beruang di Taman Nasional Katmai untuk komputer dan smartphone”. Jawaban: A 29. Disimpulkan dari teks tersebut bahwa Katmai National Park telah membuat tampilan video dari beruang mereka di lingkungan alami. Jawaban: D 30. “... to watch mature bears compete for salmon at Brook Falls.” (paragraph 2). Makna yang dekat dengan compete (bersaing) dalam konteks

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

423

kalimat ini adalah ight (berkelahi). Kill (membunuh), hug (memeluk), defeat (mengalahkan), defend (mempertahankan).

38. Disimpulkan dari paragraf 4 bahwa “An integrated pest management is significant in nature.

Jawaban: A

Jawaban: C

31. Dijelaskan dalam kalimat terakhir paragraf 1: It was so big that it needed eight engines to power it. Dan kalimat terakhir paragraf 2: It was made of wood because wood is a less critical material in wartime than metal.

39. There is no one best way to deal with pests in agriculture. “Deal with” dalam konteks kalimat di atas artinya menangani. Makna yang paling dekat dengan “deal with” adalah “handle” (menangani) . Relate (menghubungkan), reduce ( mengurangi), tackle (memecahkan), use (menggunakan)

Jawaban: A 32. Gagasan utama paragraf 2 adalah “The plane was designed to carry a large cargo” Dijelaskan dalam kalimat pertama: The plane was designed by Howard Hughes in response to a U.S government request for a plane that was able to carry a large cargo for the war efort.

Jawaban: D 40. Dijelaskan dalam kalimat ke-5 dan 6 paragraf 1: The term low-cost doesn’t always refer to the price of the ticket, but to the operating costs. These airlines can operate more cheaply than regular airlines because the reduced quality of the service can reduce the cost of training the staf.

sp o

og

41. Kesimpulan ini bisa dipahami dari paragaf 3.

in d

o.

Jawaban: C

pu

st a

ka -

34. Dijelaskan dalam kalimat terakhir paragraf 3: This is because snakes are cold-blooded, they need the sun’s warmth to heat their bodies up. Jawaban: E

35. Dijelaskan dalam kalimat pertama paragraf 2: Snakes have two legs but a long time ago they had claws to help them slither along. Berarti sekarang tidak memiliki cakar (claw). Jawaban: A 36. Dijelaskan dalam kalimat ke-5 paragraf 5: The lying snakes glide away from danger Jawaban: A 37. Dijelaskan dalam kalimat ke-3 paragraf 2: Pests can gradually bccome resistant to pesticides. (Hama serangga secara berangsur-angsur menjadi kebal terhadap pestisida. Jawaban: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

424

Jawaban: D

bl

33. Disimpulkan dari teks tersebut bahwa Spruce Goose adalah sebuah barang kuno yang sekarang dipamerkan di California.

t.c om

Jawaban: E

Jawaban: E

42. Vanished artinya sama dengan disappeared : hilang tell : menceritakan), sank : tenggelam), dropped : jatuh, damaged : rusak. Jawaban: C 43. Teks tersebut berisi tentang macam-macam bunga anggrek. Jawaban: E 44. Dijelaskan dalam kalimat ke-3 paragraf 1: Orchids are a cosmopolitan family found within the Arctic circle, the island to the south of Australia, but mostly in Asia. Ungkapan but mostly in Asia (tetapi kebanyakan di Asia) menunjukkan variasi terbanyak bunga anggrek terdapat di Asia. Jawaban: C 45. Dijelaskan dalam kalimat ke-2 paragraf 4: Orchids are usually cultivated for the flowers, … Kalimat ini menunjukkan bahwa kebanyakan

orang menanam anggrek hanya sekedar menyukai bunga itu.

48. Pilihan yang tepat adalah “surprised” (terkejut). Satisfied (puas), amazed (kagum), delighted (senang), pleased (senang)

Jawaban: B

Jawaban: D

46. Teks tersebut adalah teks recount. Urutan kalimat yang benar adalah :2 – 4 – 1 – 3 – 5. Teks tersebut diawali dengan “Orientation” yaitu One morning … dan diakhiri dengan “Reorientation” yaitu Feeling worried and shaky …

49. Pilihan yang tepat adalah “concession” (hadiah, pemberian). Solitary concession ( hadiah tersendiri). conclusion (kesimpulan), devotion (pengabdian), conirmation (penegasan), repitition (pengulangan)

Jawaban: C

Jawaban: A

47. Teks tersebut adalah teks Procedure. Urutan kalimat yang benar adalah : 4 – 3 – 1 – 2 - 5. Teks tersebut diawali dengan First, … dan diakhiri dengan Finally, …

50. Pilihan yang tepat adalah “around”. Look around: melihat-lihat. Look at (melihat), look for (mencari), look out (memandang ke luar), look after (menjaga)

Jawaban: B

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jawaban: E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

425

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

1. Bentuk sederhana dari 3 3 14 + 10 2 2 3 3 14 − 10 2 2 3 10 + 7 2

A. B. C.

3 2 5+ 7

: Matematika : SMA/MA : 120 menit

= ...

3 10 − 7 2 3 3 − 14 − 10 2 2

D. E.

3

3

( 81) 4 + (16 ) 4 3. Nilai dari 2 2 (125) 3 − ( 27 ) 3

= ....

121 4 81 4 25 4

A. B. C.

1 2

4. Nilai x yang memenuhi 1 3 log

(

)

1

(

)

x + 3 + 3 log x − 3 > 0 adalah ....

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

426

3 < x <2

D.

−2 < x < 2

E.

− 3 < x <2

5. Di toko koperasi sekolah, bendahara OSIS membeli 5 buku dan 4 pena, ketua OSIS membeli 4 buku dan 5 pena dengan jenis yang sama. Bendahara OSIS harus membayar Rp33.000,00 dan ketua OSIS harus membayar Rp30.000,00. Jika Sekretaris OSIS membeli 2 buku dan 1 pena dengan jenis yang sama dan ia membayar dengan uang Rp20.000,00, uang kembalian yang diterimanya adalah .... A. Rp18.000,00 B. Rp12.000,00 C. Rp11.000,00 D. Rp9.000,00 E. Rp8.000,00

6. Diketahui fungsi f(x) = (a + 1)x2 - 2ax + (a - 2) deinit negatif. Nilai a yang memenuhi adalah .... A. a < 2 B. a > -2 C. a < -1 D. a < -2 E. a > 1

D. 6 E.

C.

bl o. in d ka -

1 2

E.

st a

C.

D. 6

pu

B.

−2 < x < − 3 atau 3 < x < 2

og

121 4 81 4 25 4

B.

sp o

 3 log2 ⋅ 4 log27 + 3 log 81 2. Nilai dari   adalah .... 2 log 8 − 2 log 4   A.

x < − 3 atau 0 < x < 2

t.c om

2

A.

7. Pak Eka mengelola jasa parkir dengan daerah parkir seluas 600 m2 yang hanya bisa menampung maksimum 58 mobil. Setiap mobil kecil

membutuhkan tempat parkir 6 m2 dengan biaya parkir Rp3.000,00/jam dan setiap mobil besar membutuhkan tempat parkir 24 m2 dengan biaya parkir Rp5.000,00/jam. Jika dalam 1 jam terisi penuh dan tak ada kendaraan yang keluar dan masuk, pendapatan maksimum tempat jasa parkir Pak Eka selama 1 jam adalah .... A. Rp202.000,00 B. Rp206.000,00 C. Rp212.000,00 D. Rp214.000,00 E. Rp216.000,00

ada 7 buah meja yang harus dihias dengan rangkaian bunga. Rangkaian bunga pada meja pertama memuat 3 kuntum bunga mawar. Banyak kuntum mawar di meja berikutnya selalu dua kali lebih banyak dari sebelumnya. Banyak kuntum mawar yang diperlukan adalah .... A. 768 D. 381 B. 765 E. 192 C. 512 12. Diketahui persamaan matriks:  3 2   5 1 X  , dengan matrik X = 7 5 2 3

8. Salah satu akar persamaan x2 + ax + 4 = 0 tiga lebih dari akar yang lain. Nilai a yang memenuhi adalah .... A. – 5 atau 5 B. – 4 atau 4 C. – 3 atau 3 D. – 2 atau 2 E. – 1 atau 1

B. C. D. E.

in d

7 x + 20 , x ≠ 10 x − 10 7x + 8 , x ≠ 10 ( f  g )−1 ( x ) = x − 10 7 x − 16 , x ≠ 10 ( f  g )−1 ( x ) = x − 10 7 x − 16 , x ≠ 13 ( f  g )−1 ( x ) = x − 13 7 x − 26 , x ≠ 13 ( f  g )−1 ( x ) = x − 13

( f  g )−1 ( x ) =

ka -

A.

 −4 2  10. Diketahui persamaan matriks 3  +  10 3   1 −4   1 x   2 + 2  =  −3 −1   2 5   4

A. – 9 B. – 7 C. – 4

t.c om

sp o

og

o.

, x ≠ 7. Invers dari (f o g)(x)adalah ....

st a

1

pu

2

2x +1 ,x x −7

13. Diketahui (x + 1) dan (x - 2)adalah faktor-faktor persamaan suku banyak x3 - ax - bx + 2 = 0. Jika x1, x2 dan x3 adalah akar-akar persamaan tersebut dengan x1 < x2 < x3, nilai 2x1 - x2 + x3 adalah .... A. – 5 D. 3 B. – 3 E. 5 C. – 1

bl

9. Diketahui fungsi f ( x ) = 5 x + 3 dan g ( x ) =

berordo 2 x 2. Determinan matriks X adalah .... A. 13 D. 53 B. 28 E. 71 C. 37

y  . Nilai 2y - 3x = .... 1

D. 8 E. 11

14. Diketahui fungsi f dan g yang dinyatakan dengan f(x) = x + 2 dan g(x) = x2 - 3x. Fungsi komposisi (g o f)(x)adalah .... A. B. C. D. E.

( g  f )( x ) = x 2 + 3 x + 6 ( g  f )( x ) = x 2 − 3 x − 2 ( g  f )( x ) = x 2 − x − 6 ( g  f )( x ) = x 2 − 3 x + 6 ( g  f )( x ) = x 2 + x − 2

15. Suatu barisan aritmetika memiliki suku kedua adalah 8, suku keempat adalah 14, dan suku terakhir 23. Jumlah semua suku barisan tersebut adalah .... A. 56 D. 105 B. 77 E. 112 C. 98

11. Tria bertugas menyediakan bunga untuk menghias ruangan. Di dalam ruangan pertemuan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

427

16. Aturan main:

D. x + 2y - 3 = 0 E. x - 2y + 3 = 0 21. Sebuah kapal mulai bergerak dari pelabuhan A pada pukul 07.00 dengan arah 30o dan tiba di pelabuhan B setelah 4 jam bergerak. Pukul 12.00 kapak bergerak embali dari pelabuhan B menuju pelabuhan C dengan memutar haluan 150o dan tiba di pelabuhan C pukul 20.00. kecepatan ratarata kapal 50 mil/jam. Jarak tempuh kapal dari pelabuhan C ke plabuhan A adalah ....

Dalam kotak tersedia 10 bendera dan harus dipindahkan ke dalam botol yang tersedia satu demi satu (tidak sekaligus). Semua peserta lomba mulai bergerak (start) dari botol no. 10 untuk mengambil bendera dalam kotak. Jarak tempuh yang dilalui peserta lomba adalah .... A. 164 meter D. 1.000 meter B. 880 meter E. 1.840 meter C. 920 meter

B

17. Suku banyak f(x) = 2x3 - 5x2 + ax + 18 habis dibagi oleh (x - 3). Hasil bagi f(x) oleh (x + 1) adalah .... A. 2x2 - 7x + 2 B. 2x2 + 7x - 2 C. 2x2 - 7x - 2 D. x2 - 6x - 3 E. x2 - 6x + 3

30° A

C

A.

200 2 mil

D. 200 7 mil

B.

200 3 mil

E.

t.c om

200 6 mil

bl

og

22. Persamaan graik fungsi trigonometri berikut adalah .... Y

in d

st a

ka -

l 180°

pu

19. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x2 + y2 - 4x + 6y + 8 = 0 yang sejajar dengan garis 2x + y + 4 = 0 adalah .... A. 2x + y + 6 = 0 B. 2x - y - 6 = 0 C. 2x - y + 6 = 0 D. 2x + y - 4 = 0 E. 2x + y + 4 = 0 20. Persamaan bayangan garis 2x - y + 3 = 0 oleh rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90odilanjutkan pencerminan terhadap sumbu X adalah .... A. 2x + y - 3 = 0 B. 2x - y + 3 = 0 C. x + 2y + 3 = 0

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

428

600 mil

sp o

C.

o.

18. Himpunan penyelesaian dari persamaan trigonometri cos 2x + sin x = 0 untuk 0o < x < 360o adalah .... A. {60o, 120o, 150o} B. {60o, 150o, 300o} C. {90o, 210o, 3000} D. {90o, 210o, 3300} E. {210o, 250o, 330o}

150°

0 1 2

A. B. C. D. E.

x

30° 75°

3

-1

y = cos(2x - 30o) y = sin(2x + 30o) y = -cos(2x - 30o) y = -sin(2x - 3o) y = -cos(2x + 30o)

23. Nilai dari sin280° − sin20° adalah .... cos 340° − cos 80°

A.

− 3

D. 1

B.

−1 1 3 3

E.

C.

3

24. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8 cm. Jarak dari titik E ke garis BD adalah .... A.

8 6

D. 4 6

B.

8 3

E.

C.

8 2

A. B. C.

4 3

D.

25. Diketahui rusuk kubus ABCD.EFGH adalah a satuan, tangen sudut antara garis AH dan bidang BDHF adalah ....

26. Nilai dari lim

x →∞

(

)

4 x 2 + 4 x − 3 − ( 2 x − 5 ) = ....

t.c om

D. 4 E. 6

og

sp o

A. – 6 B. – 4 C. – 1 −1

27. Nilai dari

∫ (4 x

2

bl

C.

3

E.

)

− 2 x + 1 dx = ....

46

C.

45

1 3

E.

∫

44

3

28. Hasil 2 x ( 5 − x ) dx = .... A. B. C. D. E.

1 ( 4 x + 5 ) ( 5 − x )4 + C 10 1 4 − ( 6 x + 5) (5 − x ) + C 10 1 4 − ( x + 5)(5 − x ) + C 10 1 ( 4 x + 5 ) ( 5 − x )4 + C 10 1 ( 5 − x )4 + C 2

2 3

st a

B.

D. 44

pu

48

ka -

−3

A.

1 − cos 4 3 x + C 9 1 − cos 4 3 x + C 12 1 cos 4 3 x + C 12 1 cos 4 3x + C 9

30. Sebidang tanah akan dibatasi oleh pagar dengan menggunakan kawat berduri seperti pada gambar. Batas tanah yang dibatasi pagar adalah yang tidak bertembok. Kawat yang tersedia 800 meter. Berapakah luas maksimum yang dapat dibatasi pagar yang tersedia?

D. 1

o.

B.

1 3 1 3 2 1 3 3

in d

A.

E.

1 − cos 4 3 x + C 3

A. 80.000 m2 B. 40.000 m2 C. 20.000 m2

D. 5.000 m2 E. 2.500 m2

31. Persamaan garis yang menyinggung kurva y = x3 - 4x2 - 3x - 5 pada titik dengan absis -1 adalah .... A. y = -8x + 16 B. y = -8x + 1 C. y = -8x - 1 D. y = 8x + 1 E. y = 8x + 15

−

32. Hasil dari A. B. C. D.

29. Hasil dari

∫

3

cos 3 x sin 3 x dx = .... E.

( ( (

∫ (2 x − 3)

2 x 2 − 6 x + 7 dx adalah ....

) ) )

4 2x2 − 6x + 7 2x2 − 6x + 7 + C 3 2 2x2 − 6x + 7 2x2 − 6x + 7 + C 3 1 2x2 − 6x + 7 2x2 − 6x + 7 + C 3 1 − 2x2 − 6x + 7 2x2 − 6x + 7 + C 3 2 − 2x2 − 6 x + 7 2x2 − 6x + 7 + C 3

( (

) )

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

429

33. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = 4x - x2, y = x2 - 6x, garis x = 0 dan x = 4 adalah .... A. B. C.

2 satuan luas 3 1 32 satuan luas 3 1 37 satuan luas 3

27

34. Nilai xlim →0 A. B. C.

1− cos x tan2 2 x

1 8 1 4 1 2

38. Perhatikan data pada tabel berikut! Nilai 31 – 40 41 – 50 51 – 60 61 – 70 71 – 80 81 – 90

2 satuan luas 3 1 41 satuan luas 3

D. 39 E.

Kuartil bawah dari data pada tabel tersebut adalah .... A. 48,5 D. 54,5 B. 51,5 E. 58,5 C. 52,5

adalah ....

D. 1

39. Perhatikan gambar berikut! E.

2

f

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

35. Turunan pertama dari f(x) = sin3 (5x + 8) adalah ....

B. C.

1 66 1 33 3 22

D. E.

1 6 2 11

37. Seorang siswa diharuskan untuk mengerjakan 5 dari 8 soal, dengan ketentuan soal nomor satu dan nomor terakhir wajib dikerjakan. Banyak pemilihan soal yang dapat dilakukan siswa adalah .... A. 48 D. 20 B. 36 E. 12 C. 24

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

430

Nilai

t.c om

pu

st a

36. Di sebuah toko tersedia 1 lusin lampu, 2 diantaranya rusak. Ada 3 orang akan membeli masing-masing 1 lampu. Peluang pembeli ketiga mendapatkan lampu rusak adalah .... A.

49,5 52,5 69,5 79,5 89,5 99,5

Modus dari data pada histogram adalah .... A. 71,50 B. 72,25 C. 73,25 D. 74,00 E. 74,50

sp o ka -

E.

39,5

og

D.

( 5 x + 8 ) cos ( 5 x + 8 ) 2 f ’ ( x ) = 15 sin ( 5 x + 8 ) cos ( 5 x + 8 ) 3 f ’ ( x ) = 15 cos ( 5 x + 8 ) sin ( 5 x + 8 ) 3 f ’ ( x ) = 5 cos ( 5 x + 8 ) cos ( 5 x + 8 ) 2 f ’ ( x ) = 3 cos ( 5 x + 8 ) cos ( 5 x + 8 )

bl

C.

2

o.

B.

f ’ ( x ) = 3 sin

in d

A.

Frekuensi 3 5 10 11 8 3

40. Sebuah hotel akan membuat papan nomor kamar. Pemilik hotel berkeinginan menggunakan angka 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 dan nomor yang terbentuk dari 3 angka berbeda dan bernilai lebih dari 500. Banyak papan nomor kamar yang dapat dibuat adalah .... A. 210 C. 280 D. 320 E. 360 B. 224

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Matematika

1.

3 2

=

5+ 7

3 2 5+ 7

×

5− 7

4.

5− 7

3 10 − 3 14 5−7 3 10 − 3 14 = −2 3 3 = − 14 − 10 2 2 =

3

3

2

2

3

3

4

3

3

 3 2 3  . log2 ⋅ log3 + 4. log3  = 2  3. 2 log2 − 2. 2 log2    

 3 2 + 4 =   1     11  2 

= =

Jawaban: A

( 81) 4 + (16) 4 2 2 (125) 3 − ( 27) 3 3

3.

3

Jawaban: B

121 4

(3 ) + (2 ) = (5 ) − (3 ) 3 4 4

3 4 4

2 3 3

2 3 3

33 + 23 52 − 32 27 + 8 = 25 − 9 35 = 16

2

2

3 3 3

o.

bl

og

2

st a

ka -

2

pu

3   .1+ 4.1   1.1   

= 2

2

in d

3 3  3  2 . log3 + 4. log3  =  2  (3 − 2). log2   

( log ( x log ( x log ( x 3

2

) − 3) < 0. log3 − 3) < log3 − 3) < log1

log x 2 − 3 < 0

t.c om

 log2 ⋅ log27 + log81  log2 ⋅ log3 + log3     = 2 2 log8 − 2 log 4 log23 − 2 log22     2

3

1

3−1

sp o

2.

4

log x + 3 + 3 log x − 3 > 0

1 3

Jawaban: B 3

( ) ( ) log ( x + 3 )( x − 3 ) > 0 log ( x + 3 )( x − 3 ) > 0 log ( x + 3 )( x − 3 ) > 0 1 . log ( x + 3 )( x − 3 ) > 0 −1

1 3

2 2 2

3

3

0

3

x2 − 3 < 1

x2 − 4 < 0 ( x − 2)( x + 2) < 0 +

+ –2

2

Diperoleh −2 < x < 2 …. (1) Kemudian perhatikan 3 log x 2 − 3 , syarat numerus pada logaritma tersebut adalah x2 − 3 > 0 ( x + 3)( x − 3) > 0

(

+

=

− 3

–

− 3

)

+

Diperoleh x < − 3 atau x > 3 …. (2) Dari (1) dan (2) diperoleh x yang memenuhi : −2 < x < − 3 atau 3< x <2. Jawaban : B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

431

a< 0 ⇔ a + 1< 0 ⇔ a < −1

5. Misal : Harga buku = x Harga pena = y Bendahara OSIS membeli 5 buku dan 4 pena seharga Rp33.000,00 , maka 5x + 4 y = 33.000 …. (1) Ketua OSIS membeli 4 buku dan 5 pena seharga Rp30.000,00, maka 4 x + 5y = 30.000 …. (2) Dari (1) dan (2) dengan metode eliminasi diperoleh : 5 x += 4 y 33.000 ×4 20 x + 16 = y 132.000

Irisan (i) dan (ii)

–2

–1

Diperoleh a < –2 . Jawaban : D

4 x += 5 y 30.000 ×5 20 x + = 25 y 150.000 − −9 y = −18.000 y = 2.000

sp o og bl

ka -

in d

o.

Substitusikan y = 2.000 ke persamaan (2), diperoleh 4 x + 5(2.000) = 30.000 4 x + 10.000 = 30.000 4 x = 20.000 x = 5.000 Kemudian, Sekretaris OSIS membeli 2 buku dan 1 pena seharga : 2= x + y 2(5.000) + 2.000 = Rp 12.000, 00 Karena Sekretaris OSIS m embayar dengan uang Rp 20.000,00 , maka uang kembaliannya : 20.000 − 12.000 = Rp 8.000, 00

Banyaknya mobil kecil = x Banyaknya mobil besar = y Daerah parkir hanya mampu menampung maksimal 58 mobil , maka x + y ≤ 58 …. (1) Daerah parkir seluas 600 m2 dengan setiap mobil kecil membutuhkan tempat parkir 6 m2 dan setiap mobil besar membutuhkan tempat parkir 24 m2, maka 6 x + 24 y ≤ 600 x + 4 y ≤ 100 …. (2) Fungsi Obyektif : Memaksimalkan pendapatan jasa parkir f= ( x , y ) 3000 x + 5000 y

t.c om

7. Misal :

pu

st a

Dari kondisi (1) dan (2) diperoleh gambar sebagai berikut (daerah HP adalah daerah yg diarsir) :

Jawaban : E

6. Diketahui fungsi f ( x ) = ( a + 1) x − 2ax + ( a − 2) deinit negatif. Jika f ( x ) = ( a + 1) x 2 − 2ax + ( a − 2) , maka = a ( a + 1) , b = −2a dan = c ( a − 2) 2

Syarat f ( x ) deinit negatif: D<0

⇔ b2 − 4ac < 0

⇔ ( −2a)2 − 4(a + 1)(a − 2) < 0 ⇔ 4 a2 − 4(a2 − a − 2) < 0

⇔ 4 a2 − 4 a2 + 4 a + 8 < 0 ⇔ 4a + 8 < 0 ⇔ 4 a < −8 ⇔ a < −2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

432

x 80 70

x+y= 58

60 50 40

x + 4y = 100

30 20 10

x 5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

Kemudian dicari koordinat titik potong kedua garis : Untuk nilai y :

x + 4y = 100 x+y= 58 − 3 y = 42 y = 14

Untuk nilai x:

Sedangkan untuk x2 = 1 diperoleh :

x+y= 58 x + (14) = 58 x = 44

x1 = 1 + 3 x1 = 4

b x1 + x 2 = − a a 4 + 1 =− 1 5 = −a a = −5

Uji titik pojok ke f= ( x , y ) 3000 x + 5000 y (x,y)

f(x,y) = 3000x + 5000y

(0,0)

3.000(0)+5.000(0) = 0

(58,0)

3.000(58) + 5.000(0) = 174.000

(0,25)

3.000(0) + 5.000(25) = 125.000

(44,14)

3.000(44) + 5.000(14) = 202.000

Jadi, nilai a yang memenuhi adalah a = –5 atau a=5 Jawaban : A

Jadi, pendapatan maksimum tempat jasa parkir Pak Eka selama 1 jam adalah Rp 202.000,00. Jawaban : A

9. Diketahui fungsi f (+x ) = = 5 x 3 dan g( x) ≠ (f  g )( x ) = f ( g( x ))

2 0 8. Misal akar-akar persamaan x + ax + 4 = adalah x1 dan x 2 . Jika salah satu akarnya tiga lebih dari akar yang lain, maka diperoleh : x= x2 + 3 1

( x 2 + 4)( x 2 − 1) = 0

x 2 + 4 0 atau x2 − 1 0 = = x2 = 4= atau x 2 1

Untuk x 2 = −4 diperoleh : x= x2 + 3 1

x1 =− ( 4) + 3 b − x1 + x 2 = a

−5 =−a a=5

in d ka -

t.c om

10 x + 5 + 3 x − 21 x −7 13 x − 16 = x −7 =

Jika f ( x ) =

ax + b − dx + b , maka f −1 ( x ) = secx + d cx − a

hingga : (f  g )−1( x ) ==

7 x − 16 x − 13

Jawaban : D  −4 2  1 −4  1 x   2 y  10. 3  + 2 =   10 3  −3 −1  2 5   4 1

 −12 6  2 −8  2 + 4 x y + x   30 9 +  −6 −2 =  24 2 y + 5  −12 + 2 6 − 8  2 + 4 x x + y   30 − 6 9 − 2 =  24 2 y + 5

x1 = −1

( −1) + ( −4) =−

sp o bl

0 x 22 + 3 x 2 − 4 =

st a

4 ( x 2 + 3). x 2 = 1 2 4 x2 + 3 x2 =

−

 2 x + 1 = 5 +3  x − 7 

o.

c a

pu

x1 . x 2 =

 2 x + 1 =f  x − 7 

og

sehingga :

2x +1 ,x 7 x −7

a 1

 −10 −2  2 + 4 x x + y  =  24 7   24 2 y + 5

Dari hasil perhitungan matriks di atas diperoleh :

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

433

( x − 2) merupakan salah satu faktor persamaan

−10 =2 + 4 x 4 x = −12 x = −3 2y + 5 = 7 2y = 2 y =1

suku banyak dari f ( x ) maka f (2) = 0 . (2)3 − a(2)2 − b(2) + 2 = 0 8 − 4 a − 2b + 2 = 0 0 −4 a − 2b + 10 = −4 a − 2b = −10

Jadi, nilai dari 2 y − 3 x = 2(1) − 3( −3) = 2 + 9 = 11

2a + b = 5

…. (2) Dari (1) dan (2) dengan metode eliminasi diperoleh :

Jawaban : E

a 3,= r 2 11. Diketahui = : n 7,= Permasalahan deret geometri dengan = n 7,= a 3,= r 2 Banyaknya mawar yang diperlukan : a(r n − 1) Sn = r −1 3(27 − 1) S7 = 2 −1 3(127) = 1 = 381

X.

3 2 5 1 = 7 5 2 3

t.c om

o.

in d

X .1 = 13 X = 13

Jawaban : A

13. Misalkan f ( x ) = x 3 − ax 2 − bx + 2

( x + 1) merupakan salah satu faktor persamaan

0 suku banyak dari f ( x ) maka f ( −1) =. f ( −1) = 0

( −1) − a( −1) − b( −1) + 2 = 0 −1− a + b + 2 =0 −a + b + 1 =0 − a + b =−1 …. (1) 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

434

1

ka st a

X .(3 × 5 − 7 × 2) = (5 × 3 − 2 × 1)

3

–1

2

1

pu

 3 2  5 1 X =  7 5  2 3

3 2 Dengan demikian f ( x ) = x − 2 x − x + 2 . Menentukan faktor linear dengan menggunakan metode Horner :

sp o

 5 1

og

 3 2

12. Diketahui persamaan matriks: X  7 5 =  2 3 , dengan matrik X berordo 2 x 2.

Substitusikan a = 2ke persamaan (1) sehingga diperoleh : −(2) + b =−1 b =1

bl

Jawaban : D

2a + b = 5 − a + b =−1 − 3a = 6 a=2

1

–2

–1

2

–1

3

–2

–3

2

0

2

–2

–1

0

Berdasarkan skema di atas diperoleh x − 1 =0 x =1

1,= x 2 1 dan= x3 2 . Karena x1 < x 2 < x 3 ,maka x−1 = 2 x − x + x = 2( − 1) − (1) + (2) = − 1 Jadi, nilai 1 2 3

Jawaban : C 14. Diketahui fungsi f dan g yang dinyatakan dengan+f ( x ) = x− 2 dan = g ( x ) x2 3x .

( g  f )( x ) = g(f ( x ))

=( x + 2)2 − 3( x + 2)

= x2 + 4 x + 4 − 3x − 6 = x2 + x − 2 Jawaban : E

15. Diketahui : Barisan aritmatika dengan = u2 8,= u4 14 dan= un 23 Ditanya : Sn = ? Jawab : Mencari nilai b terlebih dahulu ( p − q )b =up − uq (4 − 2)b =u4 − u2 (4 − 2)b =14 − 8 2b = 6 b=3

Substitusikan b =3 ke u2 = 8 diperoleh u2 = 8 a+b = 8 a+3= 8 a=5 Kemudian dicari nilai n sehingga diperoleh

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

a + (n − 1)b = 23 5 + (n − 1)3 = 23 5 + 3n − 3 = 23 3n + 2 = 23 3n = 21 n=7 Jadi, jumlah semua suku barisan tersebut adalah n Sn = ( a + un ) 2 7 S7 = ( 5 + u7 ) 2 7 S7 = ( 5 + 23) 2 7 S7 = .28 2 S7 = 98

t.c om

un = 23

Jawaban : C

satu demi satu (tidak sekaligus). Semua peserta lomba mulai bergerak (start) dari botol no. 10 untuk mengambil bendera dalam kotak. i) Jarak dari botol 10 ke kotak : 82 m ( 9 × 8) + 10 = ii) Jarak dari kotak ke botol 1 dan kembali lagi ke kotak : 2 × 10 = 20 m iii) Jarak dari kotak ke botol 2 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 8 ) = 36 m iv) Jarak dari kotak ke botol 3 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 2 × 8 ) = 52 m v) Jarak dari kotak ke botol 4dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 3 × 8 ) = 68 m vi) Jarak dari kotak ke botol 5 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 4 × 8 ) = 84 m vii) Jarak dari kotak ke botol 6 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 5 × 8 ) = 100 m viii) Jarak dari kotak ke botol 7 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 6 × 8 ) = 116 m ix) Jarak dari kotak ke botol 8 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 7 × 8 ) = 132 m x) Jarak dari kotak ke botol 9 dan kembali lagi ke kotak : 2 × (10 + 8 × 8 ) = 148 m xi) Jarak dari kotak ke botol 10 dan kembali lagi ke kotak : 82 m ( 9 × 8) + 10 =

Jadi, jarak tempuh yang dilalui peserta lomba adalah

Kotak

Aturan main

botol botol botol botol botol botol botol botol botol botol 10 m 8m 8m 8m 8m 8m 8m 8m 8m 8m B1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

STAR

16. Diketahui aturan main:

Dalam kotak tersedia 10 bendera dan harus dipindahkan ke dalam botol yang tersedia

82 + 20 + 36 + 52 + 68 + 84 + 100 + 116 + 132 + 148 + 82 =20 + 36 + 52 + 68 + 84 + 100 + 116 + 132 + 148 + 164

10 ( 20 + 164 ) 2 10 = .164 2 = 920

=

Jawaban : C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

435

17. Suku banyak f ( x ) = 2 x 3 − 5 x 2 + ax + 18 habis dibagi oleh ( x − 3) maka

19. D i k e t a h u i p e r s a m a a n l i n g k a r a n x2 + y2 − 4 x + 6y + 8 = 0 x2 + y2 − 4 x + 6y + 8 = 0

f (3) = 0

x2 − 4 x + y2 + 6y = −8

2(3)3 − 5(3)2 + a(3) + 18 = 0 54 − 45 + 3a + 18 = 0 3a + 27 = 0 3a = −27 a = −9

x 2 − 4 x + 4 + y 2 + 6 y + 9 =−8 + 4 + 9

5 ( x − 2 ) 2 ( y + 3) 2 =

Mencari gradien persamaan garis 2 x + y + 4 =: 0 a m1 = − b 2 m1 = − 1 m1 = −2

Dengan demikian f ( x ) = 2 x 3 − 5 x 2 − 9 x + 18 . Menentukanhasilbagi f ( x ) = 2 x 3 − 5 x 2 − 9 x + 18 oleh ( x + 1) dengan menggunakan metode Horner : –1

2

2

–5

–9

18

–2

7

2

–7

–2

20

Syarat dua buah garis sejajar : m1 = m2 −2 =m2

m2 = −2

Berdasarkan skema di atas diperoleh hasil baginya

Pe r s a m a a n g a r i s s i n g g u n g l i n g k a r a n x 2 + y 2 − 4 x + 6 y + 8 =yang 0 sejajar dengan 0 garis 2 x + y + 4 =adalah

t.c om

H( x ) = 2 x 2 − 7 x − 2

Jawaban : C

in d

o.

(1− 2sin2 x ) + sin x = 0

ka -

−2sin2 x + sin x + 1 =0

pu

st a

2sin2 x − sin x − 1 =0 (2sin x + 1)(sin x − 1) = 0 = 2sin = x + 1 0− atau sin x 1 0 Untuk 2sin x + 1 =0 diperoleh 2sin x + 1 =0 2sin x = −1 1 sin x = − 2 0 + x= + = 210 0 k .360 atau x 330 0 k .360 0

= = x 210 0

x 3300 Untuk sin x − 1 =0 diperoleh sin x − 1 =0 sin x = 1

= x 90 0 + k .360 0 x = 90 0

{

HP = 90 0 ,210 0 ,270 0

}

Jawaban : D Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

436

sp o bl

cos2 x + sin x = 0

y − b= m( x − a) ± r m2 + 1

og

18. D i k e t a h u i p e r s a m a a n t r i g o n o m e t r i cos2 x + sin x = 0 untuk 0° < x < 360°

y + 3 =( −2)( x − 2) ± 5 ( −2)2 + 1 y + 3 =−2 x + 4 ± 5 5

y + 3 =−2 x + 4 ± 5 5 y + 3 =−2 x + 4 ± 5 2 x + y − 1± 5 =0 2 x += y − 1+ 5 0 atau 2 x += y − 1− 5 0 = 2 x + y + 4= 0+ − 2x y 6 0

Jawaban : E 20. Rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90dilanjutkan pencerminan terhadap sumbu X. Mx 90 ( x , y )  →( − y , x )  →( − y , − x ) x ' =− y ⇔ y =− x ' R

o

y' =− x ⇔ x =− y ' Substitusikan x = − y ' dan y = − x ' ke dalam 0 diperoleh persamaan garis 2 x − y + 3 = 2( − y ') − ( − x ') + 3 =0 −2 y '+ x '+ 3 = 0 x ' − 2 y '+ 3 = 0 Jadi, persamaan bayanganya adalah x − 2y + 3 = 0 Jawaban : E

23. sin280° − sin20° − sin80° − sin20° = cos340° − cos 80° cos20° − cos 80°

21. Jarak A ke B : 50 × 4 = 200 mil 50 × 8 = 400 mil Jarak B ke C : 0 0 0 ∠ABC = 150 − 30 = 120 B

−(sin80° + sin20°) −(cos 80° − cos20°) sin80° + sin20° = cos 80° − cos20° 2. sin50°. cos30° = −2. sin50°. sin30° cos30° = − sin30° 1 3 = −2 1 2 = − 3 =

150°

30° A

C

Jadi, jarak C ke A :

AC 2 = AB 2 + BC 2 − 2. AB.BC . cos120 0

1 AC 2 = (200)2 + (400)2 − 2.(200).(400).( − ) 2 2 AC =40.000 + 160.000 + 80.000 AC 2 = 280.000

Jawaban : A

AC = 280.000

AC = 200 7 mil

t.c om

24. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8 cm.

bl o. 30° 75°

3

st a

0

x

pu

180°

ka -

in d

l

1 2

og

22. Perhatikan graik fungsi trigonometri berikut : Y

2 BD AB 2 + AD 2 = 2 82 + 82 BD=

2 64 + 64 BD=

BD 2 = 128

BD = 128

-1

Dari graik ambil salah satu titik koordinat misalkan (30°, 0) yang berarti bahwa jika nilai x = 30° maka akan diperoleh nilai y = 0. Koordinat titik (30°, 0)dicek ke pilihan jawaban diperoleh :

1 A. = y cos ( 2(30°) − = 30°) cos (= 30°) 3 (salah) 2

B.= y sin ( 2(30°) + 30 = °) sin ( 90 = °) 1 (salah)

C. y =− cos ( 2(30°) − 30°) =− cos ( 30°) =− 1 3 (salah) D. y =− sin ( 2(30°) − 30°) =− sin ( 30°) =−

2 BD AB 2 + AD 2 =

sp o

Jawaban : B

2

1 (salah) 2

E. y =− cos ( 2(30°) + 30°) ==− cos ( 90°) =0 (benar)

BD = 8 2 cm Jarak dari titik E ke garis BD adalah 2 ET AT 2 + AE 2 =

ET 2 (4 2 )2 + 82 = 2 32 + 64 ET =

ET 2 = 96

ET = 96

ET = 4 6 cm Jawaban : D

Jawaban : E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

437

∫(

− −

−

+

)

D

= 44

C

HO =

 

+ −  −  

− 1 − 1 − ( −36 − 9 − 3)

 

− −



+ −  

− 2 − ( −48 ) 1 3

2 3

∫ 2 x ( 5 − x ) dx =−∫ 2 ( 5 − u) ⋅ u du 2−∫ ( 5u u )du − =

(

)

2

3

1 1  − a 2  = a 6 2  2

5 − = 2− 4

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

AO HO 1 a 2 2 = 1 a 6 2 1 3 = 3

st a pu

)

Jikaa = p, maka nilai lim x →∞

(

29.

4 x 2 + 4 x − 3 − ( 2= x − 5) lim x →∞

= lim

x →∞

)

b−q ax 2 + bx + c − px 2 + qx + r = 2 a

(

(

4 x2 + 4 x − 3 −

( 2 x − 5)

2

)

4 x 2 + 4 x − 3 − 4 x 2 − 20 x + 25

b−q , a= p= 4 = 2 a 4 − ( −20) = 2 4 24 = 2.2 =6

)

Jawaban : E 4 3 2  ∫ ( 4 x − 2 x + 1) dx=  x − x + x 

−1

∫ cos

1  + u5  C 5 

1  4 u+ u C 5 

 25 − 4u  4 = u− C 2  20 

−1

3

3 x sin3 x dx = ...

Misal : u = cos3 x du = −3sin3 xdx du − = sin3 xdx 3 1 3 3 ∫ cos 3 x sin3 x dx = − 3 ∫ u du 1 1 4 − = +. u C 3 4 1 − = + u4 C 12 1 − = + cos 4 3 x C 12 Jawaban : C

2

3

−3

4  4  =  ( −1)3 − ( −1)2 + ( −1) −  ( −3)3 − ( −3)2 + ( −3) 3  3 

  =  − − −  − (− − − ) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UNSMA/MA IPA 2017   =  − −  − (− )   =

−

=

+

1 4 = − {25 − 4 ( 5 − x )} ( 5 − x ) + C 10 1 4 = − ( 4 x + 5)( 5 − x ) + C 10

Jawaban : A

Jawaban : C 26. Ingat bahwa :

4

5 2 − u 4 − = 4

=

.

3

3

2

tan= α tan(∠AHO )

−3

−

u =5− x → x =5−u dx = − du

Diperoleh

438

 

−

28. Misalkan

AH 2 − AO 2

= a 2

27.

− −

−

Jawaban : D

Panjang HO

(

3

+  

B

Panjang AO yaitu setengah panjang diagonal 1 1 sisi, maka = AO = AC a 2. 2 2

x →∞

3

= 46 − 1

F

A

−

 4

= − 



−

 4

= − 

G

E

lim



=  

25. Diketahui rusuk kubus ABCD.EFGH adalah a satuan H



=  

30. Misalkan K = keliling tanah yang dipagar

2 32. Misal : u = 2 x − 6 x + 7 du = 4 x − 6 dx = du 2(2 x − 3) dx 1 du = 2 x − 3 dx 2

L = luas tanah yang dipagar p = panjang tanah yang dipagar l = luas tanah yang dipagar Keliling K = 4 p + 4l + 4l 800 = 4 p + 8l = p 200 − 2l Luas

sehingga

∫ ( 2 x − 3)

L= p × l L=

( 200 − 2l ) × l

1 2

= L 200l − 2l 2

3 2

dL Luas maksimum diperoleh untuk = 0 , maka dl 200 − 4 l = 0

1 2

l = 50 m

(

p= 200 − 2l= 200 − 2 ( 50 )= 100 m

Diperoleh luas maksimum, yaitu L = p × l = 100 × 50 = 50.000 m2

t.c om y

sp o og –1

bl

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-3 -4 -5 -6

in d

ka -

-7 -8

y = 4x – x2

-9

st a

pu

= 3( −1) − 8( −1) − 3 =3+ 8 −3 =8 Persamaan garis yang menyinggung kurva y = x 3 − 4 x 2 − 3 x − 5 pada titik (-1,-7) dengan gradien m = 8 adalah

x 1

-1 -2

o.

y =( −1)3 − 4( −1)2 − 3( −1) − 5 y =−1− 4 + 3 − 5 y = −7 diperoleh koordinat titik singgungnya (-1,-7) Gradien garis singgung :

Luas daerah yang dibatasi oleh kurva adalah y= 4 x − x2 , y = x 2 − 6 x , garis x = 0, dan x = 4 L=

2

Jawaban : D

y = x2 –6x

4 3 2 1

y = x3 − 4 x2 − 3x − 5

y + 7= 8( x + 1) y + 7= 8x + 8 = y 8x +1

2x2 − 6x + 7 + C

33. Perhatikan gambar berikut.

31. Absis sama dengan -1, maka

y − y1= m( x − x1 )

)

Jawaban : C

Jawaban : D

m = y '( −1)

1 2 x 2 − 6 x + 7 dx =∫ u du 2 1 = ∫ u du 2 1 2 = . u +C 2 3 1 = u .u + C 3 1 = u u +C 3 1 = 2x2 − 6x + 7 3

∫ (( 4 x − x ) − ( x 4

2

∫ (10 x − 2 x )dx 0

=

2

))

− 6 x dx

4

2

0

2   =  5x2 − x3   3 

4

2 2     =  5(4)2 − (4)3  −  5(0)2 − (0)3      3 3 0

2   = 5.16 − .64 − 0  3  =

112 3 1 = 37 satuan luas 3

Jawaban : C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

439

1   1−  1− 2sin2 x   1− cos x 2  34. lim = lim 2 2 x → 0 tan 2 x x →0 tan 2 x 1 2sin2 x 2 = lim x → 0 tan2 2 x 1 1 sin x sin x = 2.lim 2 .lim 2 x → 0 tan2 x x → 0 tan2 x 1 1 = 2. . 4 4 1 = 8

Peluang pembeli ketiga mendapatkan lampu rusak adalah Ptotal = P1 + P2 + P3 =

2 2 18 + + 132 132 132 22 1 = = 132 6

Jawaban : D 37. Seorang siswa diharuskan untuk mengerjakan 5 dari 8 soal, dengan ketentuan soal nomor satu dan nomor terakhir wajib dikerjakan. Oleh karena itu, seorang siswa cukup mengerjakan 3 dari 6 soal selain soal nomor satu dan nomor terakhir. Jadi, banyak pemilihan soal yang dapat dilakukan siswa adalah 6! C 36 = 3!.3! 6.5.4.3! = 3!.3.2.1 = 20

Jawaban : A

35.= f ( x ) sin ( 5 x + 8 ) 3

f ' ( x ) = 3. sin ( 5 x + 8 ) . cos ( 5 x + 8 ) .5 2

= 15sin ( 5 x + 8 ) cos ( 5 x + 8 ) 2

in d ka -

sp o

og

st a

10.1 9.1 1.8 × × 12 11 10 3 = 22

Nilai 31 – 40 41 – 50 51 – 60 61 – 70 71 – 80 81 – 90

Kemungkinan pembeli ketiga mendapatkan lampu rusak: • Pembeli pertama rusak, kedua bagus, ketiga rusak: 2 10 1 2 P1 = ⋅ ⋅ = 12 11 10 132 •

•

Pembeli pertama bagus, kedua rusak, ketiga rusak: 10 2 1 2 P2 = ⋅ ⋅ = 12 11 10 132 Pembeli pertama bagus, kedua bagus, ketiga rusak: P3 =

10 9 2 18 ⋅ ⋅ = 12 11 10 132

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

440

Jawaban : D

1 1 38. Letak Q1 = data ke- n = data ke - .40 = data 4 4 ke – 10

pu

=

o.

C110 .C 02 C19 .C 02 C 08 .C12 × 11 × 10 P ( A) = C112 C1 C1

bl

36. Di sebuah toko tersedia 1 lusin lampu, 2 diantaranya rusak. Ada 3 orang akan membeli masing-masing 1 lampu..

t.c om

Jawaban : B

Frekuensi Kumulatif

Frekuensi 3 5 10 11 8 3

3 8 18 29 37 40

Jadi, kuartil bawah dari data pada tabel tersebut adalah +

1  n − ∑ fQ1 4  Q1 = L1  ×  fQ1  

p

 10 − 8  = + ×  10 50,5  10 

= 50,5 + 2 = 52,5 Jawaban : C

40. Sebuah hotel akan membuat papan nomor kamar. Pemilik hotel berkeinginan menggunakan angka 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 dan nomor yang terbentuk dari 3 angka berbeda dan bernilai lebih dari 500. Banyak papan nomor kamar yang dapat dibuat adalah

39. Perhatikan gambar berikut! f

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

5,6,7,8,9

5×8×7 = 280

Jawaban : C 39,5

49,5 52,5 69,5 79,5 89,5 99,5

Nilai

Dari diagram diperoleh : L0 = 69,5

p = 79,5 − 69,5 = 10 d1 = 10 − 7 = 3

sp o

t.c om

d2 = 10 − 5 = 5

= 69,5 +

15 4 = 69,5 + 3,75 = 73,25

bl in d ka st a

 3  69,5 +  = × 10  3 + 5 

o.

p

pu

 d  +0 = M L0  × 1   d1 + d2 

og

Jadi, modus dari data pada histogram :

Jawaban : C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

441

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 : Biologi : SMA/MA : 120 menit

sp o

t.c om

Jamur yang memiliki ciri-ciri tersebut dapat dikelompokkan ke dalam Divisio ... A. Zygomycota B. Ascomycota C. Basidiomycota D. Deuteromycota E. Oomycota

o.

bl

og

4. Perhatikan gambar berikut!

ka -

1. Perhatikan ciri-ciri ekosistem berikut! • Curah hujan tinggi • Hewan hidup di daerah kanopi • Vegetasi tanaman cukup rapat • Beberapa tanaman tumbuh merambat Ciri-ciri tersebut dimiliki oleh ekosistem ... A. taiga B. tundra C. gurun D. sabana E. hutan hujan tropis

in d

Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

pu

st a

2. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan ciri yang dimilikinya, organisme tersebut termasuk kelas ... A. Ciliata B. Flagellata C. Sporozoa D. Rhizopoda E. Sarcodina 3. Perhatikan ciri-ciri jamur berikut ini! • Hifa tidak bersekat • Berperan dalam proses pembuatan tempe • Reproduksi terjadi secara aseksual dan seksual

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

442

Kedua tumbuhan tersebut tergolong pada kelas yang sama karena memiliki ciri-ciri yang sama, yaitu ... A. dikotil, tulang daun sejajar dan melengkung B. dikotil, tulang daun menyirip atau menjari C. monokotil, tulang daun sejajar dan melengkung D. dikotil, tulang daun sejajar dan menyirip E. monokotil, tulang daun sejajar dan menjari 5. Perhatikan hewan-hewan pada gambar berikut!

Hewan-hewan pada gambar mempunyai kekerabatan yang dekat sehingga dikelompokkan dalam ordo yang sama berdasarkan ... A. adanya telinga B. penutup tubuh C. cara berkembang biak D. jumlah anggota gerak E. jenis makanan

C. evaporasi, pembakaran D. transpirasi, pembakaran E. penguapan, dekomposisi 9. Taksonomi, anatomi, dan isiologi tumbuhan merupakan cabang ilmu biologi yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mengembangkan ... A. industri jamu sebagai alternatif obat-obatan herbal B. penemuan vaksin dan antibiotik dari tumbuhan C. identiikasi jenis-jenis penyakit pada manusia D. jenis makanan yang bernilai gizi tinggi E. identiikasi jenis-jenis mikroba penyebab penyakit

6. Penggunaan CFC pada alat pendingin, pengharum ruangan, dan penyemprotan obat pembasmi serangga secara terus menerus akan berdampak terhadap lingkungan, yaitu ... A. menyebabkan penipisan ozon B. mengakibatkan kematian hewan C. menyebabkan terjadinya hujan asam D. menyebabkan pemanasan global E. mengakibatkan efek rumah kaca

pu

st a

ka -

in d

t.c om sp o og bl

o.

7. Pembusukan limbah organik di dalam perairan yang menghasilkan fosfor dan masuknya NO3 yang terbawa air hujan dari sisa pupuk pertanian dapat menimbulkan dampak langsung, yaitu ... A. penurunan kadar O2 di perairan B. pertumbuhan tanaman air berlebihan C. cahaya matahari tidak dapat masuk di permukaan air D. peningkatan jumlah hewan yang hidup di air E. pertumbuhan tanaman air terganggu

10. Perhatikan gambar penampang memanjang batang tumbuhan dikotil berikut!

8. Perhatikan skema daur karbon berikut! Atmosfer X Bakteri

Tumbuhan

Hewan

Nama bagian X dan fungsinya adalah ... A. epidermis, melindungi jaringan di bagian dalam B. korteks, menyimpan cadangan makanan C. sklerenkim, menyebabkan tumbuhan bertambah besar D. parenkim, menyimpan air, udara dan zat makanan E. kolenkim, penyokong dan penguat bagianbagian tumbuhan 11. Perhatikan gambar jaringan epitel pada hewan berikut!

Bakteri dan jamur pengurai Y Senyawa C

Bahan bakar fosil

Proses X dan Y pada skema tersebut adalah ... A. fotosintesis, penguraian B. respirasi, penguraian

Fungsi dari jaringan tersebut adalah ... A. menghantarkan rangsangan B. mengangkut sari makanan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

443

C. penguat dan penyokong D. tempat absorbsi atau sekresi zat E. memberi bentuk tubuh

D. Elastisitas otot pembuluh darah berkurang, orang akan menderita aterosklerosis. E. Elastisitas otot arteri koronaria menurun, orang akan menderita myocardial infraction.

12. Periode kerja jantung dari suatu akhir kontraksi hingga akhir kontraksi berikutnya mengalami periode diastole. Periode ini terjadi apabila otot serambi jantung ... A. menguncup dan otot bilik jantung mengembang B. mengembang dan otot bilik jantung mengembang C. mengembang dan otot bilik jantung menguncup D. menguncup dan otot bilik jantung menguncup E. mengembang dan menguncup secara bergantian

14. Ketika kita makan ayam goreng, protein yang ada di dalamnya akan diubah secara enzimatis oleh pepsin menjadi pepton. Peristiwa tersebut terjadi di dalam organ ... A. hati B. lambung C. usus halus D. usus besar E. pankreas

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

13. Perhatikan gambar jantung dan pembuluh darah di bawah ini!

15. Pada proses pembentukan urin, zat-zat yang terlarut dalam darah (garam, glukosa, urea, asam amino, dan amonia) mengalir ke dalam ginjal untuk diproses. Tempat dan proses awal pembentukan urin tersebut adalah ... A. iltrasi di glomerulus B. reabsorbsi di glomerulus C. reabsorbsi di tubulus kontortus distal D. iltrasi di tubulus kontortus proksimal E. iltrasi di tubulus kontortus distal

Jantung sebagai pemompa akan mengedarkan darah ke seluruh tubuh. Perjalanan darah dipengaruhi antara lain kondisi pembuluh darah. Ibarat kita berkendara di jalan raya kecepatan kita tergantung keadaan jalan rayanya. Semakin sedikit hambatan, perjalanan akan semakin cepat, demikian sebaliknya. Apa yang terjadi pada tubuh seseorang jika mengalami kondisi pembuluh darah seperti pada gambar di atas? A. Sirkulasi darah tidak lancar karena adanya bekuan darah yang disebut embolus. B. Sirkulasi darah tidak lancar sehingga tekanan darah naik, orang akan mengalami hipertensi. C. Sirkulasi darah pada arteri koronaria lambat yang akan mengakibatkan penyakit jantung koroner. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

444

16. Berikut ini adalah reaksi perombakan protein sebelum diekskresikan dari tubuh : 1. Protein  Asam amino + E 2. Asam amino  Amonium + amoniak + E 3. Amoniak + ornitin + CO2  Sitrulin 4. Sitrulin + amoniak  Arginin 5. Arginin  Urea + ornitin Proses yang hanya berlangsung di dalam hati adalah ... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 2 dan 4 D. 2 dan 5 E. 3 dan 5 17. Penglihatan malam bukanlah sesuatu yang manusia bisa miliki, seperti kucing, anjing, dan beberapa hewan lain. Di permukaan mata hewan tersebut terdapat membran yang disebut “tapetum lucidum”. Kemampuan melihat kita

terbatas pada ketersediaan cahaya. Peneliti dari grup ilmuwan dan peretas biologi Science for Masses California menemukan tetes mata ajaib yang membuat kita bisa melihat dalam gelap. Mereka menggunakan senyawa Ce6 yang berasal dari ikan laut digabung dengan Saline, Insulin, dan dimetilsulfooksida (DMSO) lalu ditargetkan ke retina. Saat diujicobakan efeknya cukup sukses karena bisa melihat objek tangan yang berada sejauh 10 meter dan bisa mendeteksi posisi seseorang yang berdiri di area rimbun sejauh 50 meter pada suasana gelap.

Perlakuan Media tanah Kapas basah

in d

ka -

st a pu

18. Perhatikan diagram berikut ini!

Siklus menstruasi

0

7

14

21

26

Peristiwa yang terjadi pada x adalah ... A. pecahnya folikel de graf B. folikel tumbuh menjadi folikel de graf C. endometrium mengalami degenerasi D. terjadi penebalan endometrium oleh estrogen E. t e r b e n t u k ny a k o r p u s l u te u m y a n g mensekresikan progesteron 19. Berikut ini merupakan data hasil percobaan pengukuran kacang tanah oleh sekelompok

Panjang batang hari ke (cm) 1 2 3 4 5 6 7 1,5 2,0 2,1 3,0 3,3 3,5 4,2 1,0 1,2

2,0

2,5

2,5

2,7

3,0

Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan kacang tanah berdasarkan data tersebut adalah ... A. penyiraman B. nutrisi C. kelembaban media D. suhu udara E. jenis tanaman

og

sp o

t.c om

20. Pernyataan yang tepat tentang pengaruh konsentrasi substrat terhadap kecepatan reaksi enzim adalah ... A. Jika semua sisi aktif enzim bekerja walaupun terjadi penambahan substrat tidak ada penambahan kecepatan reaksi enzim B. Jika semua sisi aktif enzim bekerja dan terjadi penambahan substrat, akan terjadi penambahan kecepatan reaksi enzim C. Konsentrasi enzim dan substrat berbanding lurus dengan kecepatan reaksi enzim D. Semakin banyak substrat semakin banyak enzim yang dibutuhkan E. Kecepatan reaksi enzim berbanding terbalik dengan jumlah substrat

bl

o.

Dari artikel ini, tetes mata ajaib yang mengandung senyawa Ce6 yang digunakan mempengaruhi mata dengan cara ... A. mengaktifkan sel kerucut pada konidisi gelap B. meningkatkan fotosensitivitas sel batang pada retina C. membentuk membran seperti pada mata kucing D. menambahkan kemampuan retina menangkap warna E. meningkatkan intensitas cahaya untuk fotoreseptor

siswa. Volume media yang digunakan sama. Pengukuran dilakukan saat mulai muncul daun dan penyiraman dilakukan dengan frekuensi sama :

21. Perhatikan gambar sel berikut!

Hubungan yang tepat antara nomor, organel, dan fungsinya adalah ...

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

445

organel nukleus mitokondria retikulum lisosom badan golgi

B.

fungsi sumber energi respirasi sintesis protein penghasil enzim respirasi

Kecepatan reaksi

no. 2 A. 1 B. 2 C. 1 D. 3 E.

pepsin

1

22. Berikut ini adalah gambar proses transpor pada membran.

2

3 4 5

6

7 8

9 10 11 12

6

7 8

9 10 11 12

Kecepatan reaksi

C.

pepsin

1

2

3 4 5

Kecepatan reaksi

Ptialin

1

2

3 4 5

6

7 8

9 10 11 12

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

446

1

2

3 4 5

6

7 8

9 10 11 12

6

7 8

9 10 11 12

sp o og bl

pepsin

Kecepatan reaksi

in d

ka -

st a

pu

23. Kondisi pH lingkungan dapat mempengaruhi kerja enzim, pH optimum merupakan kondisi pH yang mendukung bekerjanya enzim secara optimal dan setiap enzim memiliki pH optimum yang berbeda-beda. Grafik mekanisme kerja enzim berikut yang paling tepat adalah ... A.

Ptialin

E.

o.

Apa yang dapat diprediksi dari gambar tersebut? A. Ion garam dipindahkan secara osmosis dari konsentrasi rendah ke tinggi. B. Ion garam dipindahkan secara difusi dari konsentrasi tinggi ke rendah. C. Molekul air dipindahkan secara difusi dari konsentrasi tinggi ke rendah. D. Molekul air dipindahkan secara osmosis dari konsentrasi rendah ke tinggi. E. Molekul air dipindahkan secar difusi terfasilitasi dari konsentrasi rendah ke tinggi.

t.c Kecepatan reaksi om

D.

1

2

3 4 5

24. Seorang siswa sedang mempraktekkan cara membuat donat. Dia menambahkan ragi ke dalam adonan tepung dan dibiarkan beberapa saat. Ternyata adonan tersebut mengembang. Hal ini terjadi karena adanya proses fermentasi yang menghasilkan ... A. etanol B. oksigen C. panas D. nitrogen E. karbon dioksida 25. Proses-proses yang terjadi pada fotosintesis : 1. Menghasilkan ATP, NADPH, O2 2. Terjadi fotolisis air 3. Terjadi pengikatan CO2 dan RuBP 4. Terjadi di grana

5. Terbentuk amilum 6. Terjadi di bagian stroma Proses yang terjadi pada reaksi gelap ditunjukkan oleh nomor ... A. 1-2-4 B. 1-3-5 C. 2-3-6 D. 3-4-5 E. 3-5-6

29. Di bawah ini adalah tahap-tahap sintesis protein : 1. DNA membentuk RNA duta di dalam inti sel 2. Asam-asam amino diangkut oleh tRNA dari sitoplasma 3. RNA duta keluar dari inti sel 4. Terbentuk polipeptida 5. Asam-asam amino terangkai di dalam ribosom Urutan tahapan sintesis protein adalah ... A. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 B. 1 – 3 – 2 – 4 – 5 C. 1 – 3 – 2 – 5 – 4 D. 2 – 3 – 1 – 4 – 5 E. 2 – 4 – 5 – 1 – 3

26. Lemak merupakan substrat penting dalam proses respirasi. Lemak disintesis dari protein atau karbohidrat melalui asetil Ko-A dan gliserol yang berasal dari ... A. fosfoenolpiruvat B. fosfoenolgliserat C. fosfogliseraldehida D. glikoprotein E. glikolipida

pu

st a

ka -

in d

t.c om sp o og bl

o.

27. Berikut pernyataan keterkaitan antara metabolisme karbohidrat, lemak, dan protein: 1. Glukosa dapat disimpan dalam bentuk oksigen 2. Gliserol memasuki jalur metabolisme karbohidrat diantara glukosa dan piruvat 3. Asam amino juga dapat menghasilkan energi dalam bentuk ATP, CO2, dan H2O 4. Gliserol dapat berubah menjadi glukosa atau piruvat Pernyataan yang tepat tentang hubungan antara karbohidrat dan lemak ditunjukkan oleh nomor ... A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4

30. Perhatikan gambar fase pembelahan sel berikut!

28. Pernyataan berikut yang berkaitan dengan DNA adalah ... A. merupakan tempat sintesa protein B. pengatur metabolisme protein C. membawa informasi genetik ke generasi berikutnya D. mengatur pembelahan sel E. menerjemahkan kode genetik

Perilaku kromosom-kromosom setelah mengalami fase (1 – 2 – 3 – 4) tersebut adalah ... A. kromosom berada di daerah ekuator B. kromatid menipis dan mulai terbentuk anak inti C. kromosom berduplikasi menjadi sepasang kromatid D. kromosom tidak tampak, tetapi butiran kromatin tampak jelas E. kromatid menuju kutub yang berlawanan 31. Pernyataan berikut merupakan penerapan prinsip bioteknologi. 1. Pembuatan alkohol dengan pemanfaatan Saccharomyces sp. 2. Pembuatan hormon somatotropin dengan pemanfaatan E. coli. 3. Pembuatan Nata de coco dengan pemanfaatan Acetobacter xylinum 4. Pembuatan tempe dengan pemanfaatan Rhizopus oryzae

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

447

5. Pemisahan logam dari bijihnya dengan pemanfaatan Thiobacillus ferrooxidans. Produksi yang menerapkan bioteknologi konvensional adalah ... A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 4 C. 1, 4, dan 5 D. 2, 3, dan 4 E. 2, 4, dan 5

in d

pu

st a

ka -

33. Salah satu masalah yang dihadapi para petani adalah serangan hama yang dapat menghancurkan tanaman. Beberapa upaya mengatasi permasalahan tersebut antara lain : 1) Menghasilkan senyawa pemberantas hama, misalnya DDT 2) Memanfaatkan bakteri Bacillus thuringiensis sebagai agen biopestisida 3) Menghasilkan varietas tahan hama dan penyakit 4) Mengembangkan vaksin untuk melawan jamur dan bakteri Upaya yang melibatkan bioteknologi untuk mengatasi masalah tersebut adalah ... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 2 dan 4

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

448

og

sp o

t.c om

35. Disilangkan kapri bulat kuning (BBKK) dengan kapri keriput hijau (bbkk). Bulat (B) dominan terhadap keriput (b), kuning (K) dominan terhadap hijau (k). Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya, pada F2 yang dihasilkan 1.280 tanaman kapri, perkiraan tanaman kapri bulat kuning yang dihasilkan adalah sejumlah ... A. 150 B. 250 C. 600 D. 720 E. 740

bl

o.

32. Contoh produk bioteknologi : 1. Protein sel tunggal 2. Domba Dolly 3. Mikroprotein 4. Kapas anti serangga 5. Biopestisida 6. Tomat Flavr savr. Penerapan bioteknologi bidang pangan terdapat pada produk ... A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 5 D. 3 dan 5 E. 4 dan 6

34. “Flavor Savr tomato” merupakan salah satu jenis tomat yang merupakan produk bioteknologi. Buah tomat ini tahan busuk dan telah memberikan kontribusi yang besar di bidang pertanian. Buah tomat ini direkayasa dengan cara menyisipkan gen sehingga buah tomat tersebut tidak cepat membusuk. Selain dampak positif dari hasil bioteknologi tersebut, ternyata penggunaan produk ini dikhawatirkan juga menimbulkan dampak negatif bagi kesehatan manusia, yaitu ... A. menyebabkan timbulnya kanker B. melemahnya sistem kekebalan tubuh C. timbul gejala alergi pada tubuh D. terbentuknya jenis antibodi baru dalam tubuh E. tubuh tidak mampu mencerna serat

36. Interaksi 2 gen terjadi pada jengger ayam. Gen R mengatur jengger ros, gen P mengatur jengger pea. Bila gen R dan P bertemu terbentuk fenotip walnut. Bila gen r dan p bertemu terbentuk fenotip single. Disilangkan ayam ros (RRpp) dengan ayam pea (rrPP) menghasilkan ayam walnut (RrPp). Bila sesama F1 disilangkan, perbandingan fenotip pada F2 adalah ... A. 3 walnut : 1 pea B. 12 walnut : 3 ros : 1 pea C. 9 walnut : 3 ros : 4 pea D. 9 walnut : 3 ros : 3 pea : 1 single E. 15 walnut : 1 single

37. Seorang pria dengan keterbelakangan mental karena menderita FKU (Fenilketonuria) menikah dengan seorang wanita normal homozigot. Kemungkinan anak yang lahir dari pasangan tersebut adalah ... A. semuanya normal B. semuanya FKU C. 50% normal dan 50% FKU D. semua anak laki-laki FKU E. semua anak wanita FKU

pu

st a

ka -

in d

og

sp o

t.c om

40. Menurut teori evolusi, setiap spesies berasal dari satu nenek moyang dan spesies yang ada sebelumnya lambat laun berubah menjadi spesies lain. Sejak awal teori evolusi dikemukakan tidak mampu menjelaskan proses pembentukan asal-usul spesies kehidupan bermula. Kelemahan teori evolusi yang dikemukakan para ahli adalah ... A. fosil yang ditemukan masih kurang lengkap menunjukkan perubahan organ B. tidak ditemukan spesies peralihan dari spesies lama ke baru C. teori evolusi tidak dapat membantah hukum alam D. teori evolusi tidak dapat membantah hukum probabilitas E. spesies yang ada tidak mencerminkan perubahan dari spesies terdahulu

bl

o.

38. Perhatikan beberapa pernyataan berikut! (1) Leher jerapah bertambah panjang karena digunakan menjangkau dahan yang lebih tinggi (2) Nenek moyang jerapah terdiri atas jerapah berleher pendek dan jerapah berleher panjang. (3) Sifat atau ciri-ciri yang diperoleh dari lingkungan dapat diwariskan kepada keturunannya. (4) Hanya jerapah yang berleher panjang yang mampu bertahan hidup, seementara jerapah berleher pendek mati. Pernyataan yang mendukung teori evolusi Lamarck adalah ... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 2 dan 4

39. Pernyataan yang mendukung teori evolusi karena terjadi mekanisme seleksi alam adalah ... A. Jerapah semula berleher pendek karena mengambil daun-daun yang tinggi akhirnya leher menjadi panjang B. Beberapa jenis bebek memiliki kaki berselaput untuk berenang karena hidup di tempat yang berair C. Burung elang memiliki otot dada yang besar dan kuat akibat sering terbang tinggi D. Ngengat berwarna cerah punah dan ngengat berwarna gelap dapat berkembang biak pada saat revolusi industri E. Kaki ular menyusut akibat tidak digunakan dan meningkatnya predator hewan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

449

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Biologi

bl

og

sp o

t.c om

• Vegetasi tanaman cukup rapat • Beberapa tanaman tumbuh merambat Hutan gugur memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan merata yaitu 75-100 cm/tahun • Mempunyai empat musim • Terletak di wilayah sub tropis • Menjelang musim dingin: radiasi matahari berkurang, suhu dan kelembaban mulai turun, tumbuhan sulit mendapatkan air sehingga warna daun menjadi merah dan cokelat hingg akhirnya berguguran. Maka ciri yang terdapat pada soal adalah ciri dari ekosistem hutan hujan tropis. Jawaban : E

2. Perhatikan gambar berikut!

pu

st a

ka -

in d

o.

1. Berikut beberapa macam eksositem darat dan ciri-cirinya : Taiga memiliki ciri sebagai berikut : • Tumbuhan dominan berdaun jarum • Hewan yang hidup rusa, beruang hitam • Terdapat di daerah subtropis dan kutub Tundra memiliki ciri sebagai berikut : • Hampir semua wilayahnya tertutup oleh salju • Curah hujan sangat rendah • Usia tumbuh tanaman pendek • Vegetasi yang dominan adalah lumut kerak, lumut, dan semak-semak pendek. Gurun memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan sangat rendah kurang dari 25 cm/tahun • Keadaan tanah sangat tandus dan tidak dapat menyimpan air • Kecepatan penguapan sangat tinggi • Kelembaban udara sangat rendah • Suhu pada siang hari sangat panas, sedangkan pada malam hari sangat dingin. Savana memiliki ciri sebagai berikut : • Padang rumput yang dikelilingi pohonpohon • Terletak di daerah tropis dengan curah hujan 90-150 cm/tahun • Tumbuhan pembentuk ekosistem ini adalah rumput, Acacia sp., dan Eucalyptus sp. • Jenis hewan pada eksositem ini adalah gajah, macan tutul, rayap, kijang, zebra, singa, serangga, dan kuda. Hutan hujan tropis memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan tinggi • Hewan hidup di daerah kanopi Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

450

Gambar di atas menunjukkan protista yang memiliki ciri khusus mempunyai alat gerak berupa lagel (bulu cambuk). Ciri ini dimiliki oleh Flagellata. Ciliata merupakan protista yang memiliki alat gerak berupa cilia (bulu getar). Sporozoa merupakan protista yang tidak memiliki alat gerak Rhizopoda atau Sarcodina merupakan protista yang memiliki alat gerak berupa pseudopodium (kaki semu). Jawaban : B 3. Perhatikan ciri-ciri berikut : • Hifa tidak bersekat

• Berperan dalam proses pembuatan tempe • Reproduksi terjadi secara aseksual dan seksual Ciri di atas merupakan ciri dari Divisio Zygomycota. Jawaban : A

berperan untuk pengembangan industri jamu sebagai alternatif obat-obatan herbal. Jawaban : A 10. Perhatikan gambar berikut!

4. Kedua tumbuhan pada gambar dilihat dari tulang daunnya memiliki bentuk sejajar dan melengkung dan ciri ini hanya dimiliki oleh tumbuhan monokotil (biji berkeping tunggal). Jawaban : C

X menunjukkan lapisan epidermis yang berperan melindungi jaringan di bagian dalam tumbuhan. Jawaban : A

5. Gambar hewan pada soal adalah anjing, rubah, dan harimau memiliki kekerabatan yang dekat dilihat dari jenis makanannya yaitu daging sehingga termasuk dalam kelompok hewan Carnivora. Jawaban : E

11. Gambar pada soal adalah epitel silindris selapis. Jaringan ini umumnya terdapat pada dinding dalam lambung, usus, kandung kemih, saluran pencernaa, dan saluran pernafasan. Salah satu fungsi dari jaringan ini untuk tempat absorbsi atau sekresi zat. Jawaban : D

pu

st a

ka -

in d

8. Proses X dan Y pada skema adalah fotosintesis dan penguraian. Senyawa karbon di atmosfer dipakai tumbuhan untuk melakukan proses fotosintesis. Sedangkan bakteri dan jamur pengurai berperan untuk menguraikan bangkai organisme menjadi senyawa karbon. Jawaban : A 9. Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokkan makhluk hidup. Anatomi adalah ilmu tentang tata letak bagian-bagian dalam makhluk hidup. Fisiologi adalah ilmu tentang proses kerja tubuh. Ketiga ilmu ini dalam tumbuhan

sp o

og

12. Periode diastole terjadi jika otot serambi jantung menguncup (kontraksi) dan otot bilik jantung mengembang (relaksasi). Jawaban : A

bl

o.

7. Pembusukan limbah organik di dalam perairan yang menghasilkan fosfor dan masuknya NO3 yang terbawa air hujan dari sisa pupuk pertanian dapat menimbulkan dampak langsung, yaitu pertumbuhan tanaman air berlebihan. Karena zat-zat tersebut menyebabkan pengayaan nutrien yang menyebabkan suburnya pertumbuhan tanaman air. Jawaban : B

t.c om

6. Penggunaan CFC pada alat pendingin, pengharum ruangan, dan penyemprotan obat pembasmi serangga dapat menyebabkan penipisan ozon. Jawaban : A

13. Jika terjadi penyempitan arteri koronaria (pembuluh arteri pada jantung) karena lemak seperti pada gambar akan menyebabkan sirkulasi darah pada arteri koronaria lambat yang akan mengakibatkan penyakti jantung koroner. Jawaban : C 14. Pencernaan enzimatis yang mengubah pepsin menjadi pepton oleh enzim pepsin terjadi di dalam rongga lambung. Jawaban : B 15. Pembentukan urine terjadi melalui tiga proses, yaitu • Filtrasi (proses penyaringan) di glomerulus. • Reabsorpsi (proses penyerapan kembali) di tubulus kontortus proksimal. • Augmentasi (penambahan zat-zat tertentu) di tubulus kontortus distal. Jawaban : A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

451

16. Reaksi perombakan protein yang hanya berlangsung di hati adalah • Amoniak + ornitin + CO2  Sitrulin (3) • Arginin  Urea + ornitin (5) Jawaban : E

ini disebabkan karena kadar nutrisi pada tanah jauh lebih banyak daripada di kapas. Jawaban : B 20. Pernyataan yang tepat tentang pengaruh konsentrasi substrat terhadap kecepatan reaksi enzim adalah konsentrasi enzim dan substrat berbanding lurus dengan kecepatan reaksi enzim. Jawaban : C

17. Senyawa Ce6 pada tetes mata ajaib dapat mempengaruhi mata sehingga dapat melihat pada kondisi gelap karena meningkatkan fotosensitivitas sel batang pada retina. Pada retina terdapat dua tipe reseptor, yaitu sel kerucut (lebih peka terhadap cahaya) dan sel batang. Sel batang ini berfungsi untuk menerima bayangan pada waktu cahaya lemah. Jika sensitivitas sel batang ditingkatkan maka jarak pandang terhadap objek dalam gelap akan semakin meningkat pula. Jawaban : B

21. Perhatikan gambar sel berikut!

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

Siklus menstruasi pada gambar terbagi menjadi tiga fase, yaitu : a. Fase aliran menstruasi • Terjadi pada hari ke 0-5 • Folikel ovarium sedang mengalami pertumbuhan b. Fase proliferasi • Terjadi pada hari ke 5-14 • Terjadi proses pematangan folikel dan pada hari ke 14 terjadi proses ovulasi (pelepasan sel ovum). c. Fase sekresi • Terjadi dari hari ke 15-20 • Korpus luteum terbentuk yang menyebabkan disekresikannya hormon progesteron dan estrogen. • Pada hari ke 20 terjadi penebalan endometrium karena hormon estrogen. Jawaban : D

t.c om

18. Perhatikan gambar berikut!

19. Percobaan pertumbuhan tanaman dilakukan dengan mengubah media tanam. Berdasarkan hasil pertumbuhan tanaman yang terjadi ternyata media tanah menunjukkan pertumbuhan yang lebih baik daripada media kapas. Hal Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

452

No 1 = mitokondria berperan dalam respirasi seluler No 2= Retikulum endoplasma (RE) berperan sebagai saluran dalam sitoplasma yang menghubungkan dengan nukleus. No 3 = nukleus berperan dalam sintesis DNA dan RNA, penyusun subunit ribosom, dan pusat kegiatan sel. Jawaban : B

22. Perhatikan gambar berikut! Membran selektif permeabel

Ion garam molekul air

Berdasarkan gambar di atas dapat diprediksi bahwa molekul air dipindahkan secara osmosis dari konsentrasi rendah ke tinggi melalui membran selektif permeabel. Osmosis adalah peristiwa perpindahan molekul-molekul dari konsentrasi rendah ke konsentrasi tinggi melalui membran selektif permeabel. Jawaban : D

23. Enzim ptialin atau amilase pada rongga mulut hanya dapat bekerja optimal pada kondisi basa (pH > 7). Sedangkan enzim pepsin hanya dapat aktif pada kondisi pH asam (pH<7) akibat sekresi HCl di dalam lambung. Maka grafik yang paling tepat adalah grafik yang ditunjukkan pada opsi E. Jawaban : E

•

Asam-asam amino terangkai di dalam ribosom (5) • Terbentuk polipeptida (4) Jawaban : C

30. Kromosom baru tampak jelas ketika melewati tahap profase dan metafase. Pada tahap anafase, kromosom berduplikasi menjadi sepasang kromatid. Kromatid pada tahap telofase lama kelamaan akan kembali menjadi bentuk kromatin yang panjang. Jawaban : D

24. Proses fermentasi pada ragi adalah fermentasi alkohol. Fermentasi ini menghasilkan gas CO2 dan etanol. Gas CO2 lah yang menyebabkan adonan roti mengembang. Jawaban : E

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

26. Lemak merupakan substrat penting dalam proses respirasi. Lemak disintesis dari protein atau karbohidrat melalui asetil Ko-A dan gliserol yang berasal dari fosfogliseraldehida. Jawaban : C

t.c om

25. Proses yang terjadi pada reaksi gelap antara lain : • Terjadi pengikatan CO2 oleh RuBP • Terbentuk amilum • Terjadi di bagian stroma Jawaban : E

pu

27. Pernyataan yang tepat tentang hubungan antara karbohidrat dan lemak adalah • Gliserol memasuki jalur metabolisme karbohidrat diantara glukosa dan piruvat (2) • Gliserol dapat berubah menjadi glukosa atau piruvat (4) Jawaban : D 28. DNA merupakan pembawa informasi genetik ke generasi berikutnya. Jawaban : C 29. Urutan tahapan sintesis protein yang benar adalah : • DNA membentuk RNA duta di dalam inti sel (1) • RNA duta keluar dari inti sel (3) • Asam-asam amino diangkut oleh tRNA dari sitoplasma (2)

31. Bioteknologi konvensional merupak an teknologi yang memanfaatkan agen hayati atau bagian-bagiannya untuk menghasilkan barang dan jasa dalam skala industri untuk memenuhi kebutuhan manusia. Sedangkan bioteknologi modern memanfaatkan agen hayati atau bagian-bagiannya yang telah direkayasa secara in-vitro dalam menghasilkan barang dan jasa dalam skala industri. Contoh bioteknologi konvensional adalah pembuatan alkohol, pembuatan nata de coco, dan pembuatan tempe. Contoh bioteknologi modern adalah pembuatan hormon somatotropin dan pemisahan logam dari bijihnya dengan memanfaatkan bakteri. Jawaban : B 32. Penerapan bioteknologi di bidang pangan terdapat pada produk protein sel tunggal yang dibuat dari alga hijau dan mikroprotein. Sedangkan di bidang pertanian berupa kapas anti serangga, biopestisida, dan tomat Flavr savr. Jawaban : A 33. Hama merupakan hewan pengganggu yang merusak tanaman (umumnya serangga). Maka upaya melibatkan bioteknologi yang tepat dalam memberantas hama berupa : • Memanfaatkan bakteri Bacillus thuringiensis sebagai agen biopestisida (bioinsektisida) karena bakteri ini menghasilkan toksin yang dapat membunuh larva Lepidoptera dan Coleoptera.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

453

Ratio fenotipe F2 = walnut : ros : pea : single 9 : 3 : 3 : 1 Jawaban : D

•

Menghasilkan varietas tanaman tahan hama dan penyakit dengan rekayasa genetika. Jawaban : D

37. P : G: F:

34. Dampak negatif Flavr Savr Tomato adalah mengandung gen resisten terhadap antibiotik. Hal ini menyebabkan gejala alergi pada tubuh. Jawaban : C

X

bK

Bk BBKk (Bulat kuning) BBkk (Bulat hijau) BbKk (Bulat kuning) Bbkk (Bulat hijau)

Kemungkinan anak yang lahir semuanya normal. Jawaban : A

bK Bk BbKK BbKk (Bulat (Bulat kunkuning) ing) BbKk Bbkk (Bulat (Bulat hijau) kuning) bbKK bbKk (keriput (keriput kunkuning) ing) bbKk bbkk (keriput (keriput kuning) hijau)

38. Pernyataan yang mendukung teori Lammarck adalah Leher jerapah bertambah panjang karena digunakan menjangkau dahan yang lebih tinggi (1) Sifat atau ciri-ciri yang diperoleh dari lingkungan dapat diwariskan kepada keturunannya (3) Jawaban : B

o.

bk

BbKk

t.c om

Bk

XF

pu

st a

ka -

in d

Perbandingan fenotipe = bulat kuning : bulat hijau : keriput kuning : keriput hijau = 9 : 3 : 3 :1 Perkiraan tanaman kapri bulat kuning yang dihasilkan = 9/16 X 1280 = 720. Jawaban : D 36. P :

RRpp (Ros)

F1 :

>< RrPp (walnut) ><

P2 : RrPp (walnut) G : RP, Rp, rP, rp F2 : RP Rp rP rp

RP RRPP (walnut) RRPp (walnut) RrPP (walnut) RrPp (walnut)

Rp RRPp (walnut) RRpp (ros) RrPp (walnut) Rrpp (gerigi)

rrPP (Pea)

RrPp (walnut) RP, Rp, rP, rp rP RrPP (walnut) RrPp (walnut) rrPP (pea) rrPp (pea)

39. Seleksi alam adalah mekanisme seleksi yang dilakukan oleh alam terhadap makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Makhluk hidup yang mampu berdaptasi akan tetap bertahan hidup, tetapi yang gagal akan tersisih (mati atau pindah). Contohnya pada ngengat berwarna cerah punah dan ngengat berwarna gelap dapat berkembang biak pada saat revolusi industri Jawaban : D 40. Kelemahan teori evolusi yang dikemukakan para ahli adalah tidak ditemukan spesies peralihan dari spesies lama ke baru (missing link). Jawaban : B

rp RrPp (walnut) Rrpp (ros) rrPp (pea) rrpp (single)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

454

Y XFY (pria normal) XFY (pria normal)

sp o

BK

bbkk bk

Xf XFXf (wanita karier) XFXf (Wanita karier)

F

og

BK BBKK (Bulat kuning) BBKk (Bulat kuning) BbKK (Bulat kuning) BbKk (Bulat kuning)

><

XFXF XF

bl

35. P : BBKK G : BK F1 : F2 :

XfY >< Xf, Y

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

: Fisika : SMA/MA : 120 menit

2. Seorang anak kecil berjalan sejauh 10 m ke arah timur, kemudian berbelok ke utara sejauh 6 m dan kembali ke arah barat sejauh 2 m, untuk kemudian berhenti. Besar perpindahan anak kecil tersebut adalah .... A. 2 m D. 14 m B. 6 m E. 18 m C. 10 m

t.c om

1. Sebuah benda diukur dengan jangka sorong. Dari hasil pengukuran diperoleh data 6,66 cm. Manakah dari gambar di bawah ini yang menunjukan pengukuran panjang benda yang benar? A.

og

sp o

3. Perhatikan grafik kecepatan (v ) terhadap waktu (t) dari sebuah benda yang bergerak berikut ini! v 10

ka -

in d

o.

bl

B.

st a

I 10

pu C.

15

III

30 II

35

t 45

-10

Jarak yang ditempuh benda adalah …. A. 500 m D. 150 m B. 450 m E. 100 m C. 300 m D.

E.

4. Sebuah bola dilemparkan ke atas dengan kecepatan 40 m/s, 1 detik kemudian bola kedua dilempar ke atas dari posisi yang sama dengan kecepatan 47,5 m/s. Tinggi yang dicapai bola kedua saat bertemu dengan bola pertama adalah .... ( g = 10m/s2) A. 55 m D. 125 m B. 75 m E. 140 m C. 95 m 5. Tiga buah roda dihubungkan seperti gambar di bawah ini. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

455

D. T = mB.(a - g) E. T = mB.(g - a)

RB

8. Mobil melaju pada sebuah tikungan jalan raya di posisi M seperti terlihat pada gambar di bawah ini.

RC

RA

Roda B dan C menyatu dan sepusat. Roda A dan roda C dihubungkan dengan sabuk. Jika RA = 15 cm, RB = 5 cm, RC = 30 cm. Maka perbandingan kecepatan sudut roda B dan roda C adalah .... A. 4 : 1 D. 1 : 2 B. 2 : 1 E. 1 : 4 C. 1 : 1

40 m

Koeisien gesekan statis antara roda dan jalan 0,4. Agar mobil tidak keluar jalur, kecepatan maksimum yang diperbolehkan adalah ….

6. Dalam sebuah permainan golf, bola yang massanya 0,2 kg akan dimasukkan ke dalam lubang C seperti tampak pada gambar.

A.

D. 5 10 m/s

10 m/s

B. 2 10 m/s B

E. 6 10 m/s

C. 4 10 m/s

A

9. Batang AB yang panjangnya 1,2 m massanya diabaikan dipengaruhi tiga buah gaya FA = 10 N, FB = FC = 20 N seperti gambar.

t.c om

60°

C

og bl

o.

Pemukul menyentuh bola dalam waktu 0,01 s dan lintasan B – C ditempuh bola dalam waktu 1 s. Gaya yang diperlukan pemain golf untuk memukul bola supaya tepat masuk ke dalam lubang C adalah .... A. 20 N D. 180 N B. 880 N E. 200 N C. 120 N

sp o

5m

in d

ka -

st a

FC

FA 30° A

P

B

C

FB

pu

7. Dua buah balok dihubungkan dengan katrol licin dan massa katrol diabaikan seperti pada gambar. mA

M

a

Jika jarak AB = 2 AC, AC = 2 AP maka besar momen gaya teradap titik P adalah .... A. 12 N.m D. 21 N.m B. 15 N.m E. 24 N.m C. 18 N.m 10. Perhatikan gambar berikut! 2 cm

mB

Massa A = mA , massa B = mB dan balok B turun dengan percepatan a. Jika percepatan gravitasinya g, maka besar tegangan tali yang terjadi pada balok B adalah ... A. T = mB. a B. T = mA.(a - g) C. T = mA.(g - a) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

456

6 cm

2 cm

6 cm

4 cm 2 cm

x 2 cm

Letak koordinat titik berat bidang berbentuk huruf H adalah …. A. (3 ; 4) D. (4 : 3) B. (3,5 ; 2,5) E. (4 :4) C. (3,5 ; 4)

11. Dua buah kubus identik dimasukan dalam dua zat cair (B dan C) yang massa jenisnya berbeda. Bagian kubus yang masuk ke dalam zat cair B 50 % dan zat cair C 30 %. Perbandingan massa jenis zat cair B dan zat cair C adalah .... A. 3 : 5 B. 4 : 5 C. 5 : 4 D. 5 : 3 E. 5 : 2

14. Empat buah partikel terletak pada sistem koordinat kartesius seperti gambar. y Q

2m a

P

S

a 2a

2m

a

x m

2m

R

Momen inersia sistem partikel terhadap pusat koordinat (0,0) adalah .... D. 10 ma2 A. 3 ma2 B. 6 ma2 E. 12 ma2 C. 7 ma2

12. Sayap pesawat terbang dirancang agar memiliki gaya angkat ke atas maksimum, seperti gambar. VA’ PA

15. Perhatikan gambar berikut! A

VB’ PB

in d

ka -

st a

pu

13. Perhatikan gambar berikut!

B

t.c om

5,6 m

1m

sp o og bl

o.

Jika v adalah kecepatan aliran udara dan P adalah tekanan udara maka sesuai dengan azas bernoulli rancangan tersebut dibuat agar .... A. vA > vB dengan PA > PB B. vA > vB dengan PA < PB C. vA < vB dengan PA < PB D. vA < vB dengan PA > PB E. vA > vB dengan PA = PB

Sebuah bola sedang meluncur menuruni lintasa licin. Bila laju benda di titik A sama dengan 6 m/s, laju benda di titik B adalah .... A.

52 m/s

D.

95 m/s

B.

65 m/s

E.

128 m/s

C.

92 m/s

16. Perhatikan gambar berikut! 2

1

2m 20 cm

Pada sebuah tangki air setinggi 2 m terdapat lubang kecil 20 cm dari dasar. Maka kecepatan keluarnya air dari lubang adalah .... A. 6 m/s D. 12 m/s B. 8 m/s E. 14 m/s C. 10 m/s

Dua bola dengan masa yang dijatuhkan pada bidang licin berbentuk setengah lingkaran dengan jari – jari 1,8 m. Jika kedua bola bertumbukan lenting sebagian ( e = 0,5), kecepatan bola 1 sesaat setelah tumbukan adalah …. A. 0 D. 10m/s B. 3 m/s E. 12 m/s C. 6 m/s

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

457

17. Sebuah benda bermassa 1 kg dijatuhkan dari ketinggian 5 m. Jika setelah menumbuk lantai benda memantul dengan kecepatan 2 m/s, maka besar impuls pada benda adalah .... A. 10 N.s D. 80 N.s B. 12 N.s E. 200 N.s C. 40 N.s

21. Perhatikan lima pernyataan di bawah ini! (1) Partikel gas tersebar merata pada seluruh ruangan (2) Ukuran partikel gas dapat diabaikan terhadap ukuran wadah (3) Setiap tumbukan yang terjadi bersifat lenting sempurna (4) Setiap partikel selalu bergerak dengan arah tertentu (5) Gaya tarik menarik antarpartikel diperhitungkan

18. Sebuah bejana aluminium dengan ukuran 3 cm x 2 cm x 10 cm diisi penuh raksa pada suhu 22oC. Jika bejana bersama raksa dipanaskan hingga suhunya mencapai 82 oC. (koefisien muai panjang aluminium 25 . 10 -6/ oC dan koeisien muai volume raksa 1,8 . 10-4/oC) maka banyaknya raksa yang tumpah adalah .... D. 0,38 cm3 A. 0,86 cm3 3 B. 0,78 cm E. 0,27 cm3 C. 0,62 cm3

og

sp o

t.c om

22. Suatu ruang tertutup gas ideal bersuhu 27 o C, mempunyai tekanan P. Kemudian gas dipanaskan sehingga suhunya menjadi 327 oC. Jika volumenya naik menjadi tiga kali volume awal, perbandingan tekanan awal dan akhir gas adalah .... A. 1 : 4 D. 3 : 6 B. 2 : 3 E. 4 : 1 C. 3 : 2

Q

200°C

ka -

P

st a

25°C

in d

o.

bl

19. Dua batang logam P dan Q mempunyai panjang dan luas penampang sama disambung menjadi satu pada salah satu ujungnya dan pada ujung – ujung yang lain dikenakan suhu berbeda seperti pada gambar berikut.

Pernyataan yang sesuai dengan sifat gas ideal ditunjukan oleh nomor .... A. (1) dan (3) saja B. (2) dan (4) saja C. (1), (2), dan (3) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5)

pu

Bila konduktivitas termal logam P = 4 kali konduktivitas termal logam Q, maka suhu pada sambungan kedua logam saat terjadi keseimbangan termal adalah …. D. 80 oC A. 120 oC E. 60 oC B. 100 oC C. 90 oC 20. Logam yang massanya 100 gram dipanaskan sampai 75 oC kemudian dimasukan ke dalam 500 gram air pada suhu 25 oC. Setelah keadaan seimbang suhu campuran menjadi 50 oC. Apabila kalor jenis air 4200 J/kg oC, maka kalor jenis logam adalah .... A. 4,2 x 104 J/kgoC B. 3,2 x 104 J/kgoC C. 2,1 x 104 J/kgoC D. 1,0 x 104 J/kgoC E. 0,5 x 104 J/kgoC Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

458

23. Seutas senar yang panjangnya 2 m diikat salah satu ujungnya dan ujung lainnya digetarkan dengan vibrator sehingga terbentuk 5 simpul gelombang stasioner. Letak perut kedua dari ujung pantul adalah .... A. B. C.

1 m 4 3 m 4 1m

D. E.

6 m 4 7 m 4

24. Sebuah gelombang berjalan merambat dengan persamaan : y = 0,02 sin ( 50πt + πx) m. Dari persamaan tersebut, maka : (1) Frekuensi gelombang 25 Hz (2) Panjang gelombang 4 m (3) Cepat rambat gelombang 50 m/s

(4) Jarak dua titik berurutan yang sefase 5 m Pernyataan yang benar adalah .... A. (1) dan (3) D. (2) dan (4) B. (1) dan (4) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3)

A. B. C. D. E.

25. Sebuah ambulans bergerak dengan kelajuan 144 km/jam sambil membunyikan sirine dengan frekuensi 2000 Hz. Pengendara sepeda motor bergerak dengan kelajuan 40 m/s berlawanan arah dengan ambulans. Perbandingan frekuensi yang didengar oleh pengendara sepeda motor saat mendekat dan menjauhi ambulans adalah …. (cepat rambat bunyi di udara 320 m/s)

B. C.

81 Hz 49 81 Hz 50 50 Hz 30

D. E.

29. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut! (1) Terjadi pemantulan (2) Terjadi difraksi (3) Mengalami interferensi (4) Mengalami dispersi (5) Mengalami polarisasi Pernyataan yang benar tentang sifat gelombang bunyi adalah …. A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (2), (4), dan (5)

49 Hz 81 30 Hz 50

30. Lihat graik berikut!

t.c om

A.

0,5 x 10-6 m 1,0 x 10-6 m 2,5 x 10-6 m 4,0 x 10-6 m 5,0 x 10-6 m

sp o

F R

og

Q

bl

P

in d

o.

26. Jika letak titik P, Q, dan R dari sumber bunyi S masing – masing berurutan 25 m, 50 m, dan 75 m. Maka perbandingan intensitas yang diterima di R, Q dan P adalah .... A. 4 : 36 : 9 D. 9 : 36 : 4 B. 4 : 9 : 36 E. 36 : 9 : 4 C. 9 : 4 : 36

pu

st a

ka -

∆L

27. Seseorang dapat melihat dengan jelas benda – benda yang terletak paling dekat 25 cm dari matanya. Jika perbesaran maksimum lup yang diperoleh orang itu pada pengamatan mata tidak berakomodasi adalah 6 kali, maka kekuatan lensa yang digunakan adalah .... A. 10 D D. 25 D B. 20 D E. 50 D C. 24 D 28. Pada percobaan interferensi celah ganda, dua celah berjarak 0,01 mm diletakkan pada jarak 100 cm dari sebuah layar. Bila jarak pola interferensi garis terang pertama dengan garis terang ke sembilan adalah 40 cm, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan dalam percobaan tersebut adalah ....

Dari graik tersebut dapat disimpulkan bahwa .... A. Konstanta pegas P paling kecil B. Konstanta pegas Q paling kecil C. Konstanta pegas R paling kecil D. Konstanta pegas P > Q E. Konstanta pegas R < Q 31. Perhatikan gambar berikut! -2 µC

3 cm

+3 µC

3 cm

-2 µC

Tiga buah muatan listrik ditempatkan seperti pada gambar disamping. Besar resultan gaya listrik yang dialami muatan Q1 adalah …. ( k = 9 x 109 N/m2C2) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

459

D.

A. 30 2 N

D. 120 N

B. 60 N

E. 120 2 N

I V

C. 60 2 N E.

32. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

V A

B 6Ω

4,5 v 1,5 v

I

2Ω

C

D

34. Sebuah penghantar berarus listrik berada dalam medan magnet homogen seperti pada gambar.

Beda potensial antara titik B dan D adalah …. A. 0,5 V D. 4,0 V B. 1,0 V E. 8,0 V C. 3,0 V

y

Masuk bidang kertas

33. Perhatikan rangkaian berikut!

t.c om

x

og

sp o

Arah gaya magnet yang dilalui kawat penghantar adalah searah sumbu .... A. X+ D. YB. XE. Z+ C. Y+

o.

bl

v = 40 sin 50t

pu

st a

ka -

in d

Graik yang benar menggambarkan hubungan antara I dan V sebagai fungsi waktu untuk rangkaian tersebut adalah .... A. I

V

B. I

V

Pernyataan yang benar terkain dengan transformator adalah .... A. (1) dan (2) D. (2) dan (4) B. (1) dan (3) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3)

C. I V

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

460

35. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut! (1) Trafo dapat bekerja pada sumber tagangan searah (2) Trafo step up dapat menaikan tegangan dan arus secara serentak (3) Trafo ideal memiliki eisiensi 100 % (4) Pada trafo step down jumlah lilitan primer lebih besar dari lilitan sekunder

36. Sebuah rangkaian terdiri dari 5 buah kapasitor yang sama besarnya 1 F, beda potensial antara titik A dan titik B sebesar 14 V.

Pernyataan yang benar adalah .... A. (1), (2), (3), dan (4) B. (1), (2), dan (3) C. (1) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) saja

C1 C4

C2

A

C5

A

C3

Muatan yang terdapat pada kapasitor C2 adalah .... A.

3C

B.

2C

C.

4 C 3

39. Inti atom yang terbentuk memenuhi reaksi penggabungan berikut :

2 D. C 3 1 E. C 3

2 3 1H + 1H

Jika diketahui : Massa 21H = 2, 014102 sma Massa 31H = 3, 01605 sma

37. Perhatikan gambar berikut! +

+ –

Massa 24 H = 4 , 008665 sma Massa 01n = 1, 008665 sma

–

+

–

+ –

Energi yang dihasilkan dari reaksi tersebut adalah .... A. 18,56 MeV B. 17,58 MeV C. 16,52 MeV D. 15,25 MeV E. 11,94 MeV

og

40. Perhatikan gambar graik peluruhan berikut! m (gr)

pu

st a

ka -

in d

o.

Kelebihan model atom di atas dapat menjelaskan bahwa .... A. Atom bukan merupakan bagian terkecil dari unsur B. Inti atom merupakan pusat massa atom C. Susunan muatan positif dan negatif dalam bola atom D. Dalam inti ada partikel yang bermuatan negatif E. Dalam inti atom ada partikel yang tidak bermuatan

sp o

t.c om

+

bl

–

→ 24 He + 01n

38. Pernyataan- pernyataan berikut ini berkaitan dengan efek fotolistrik : (1) Menggunakan foton dengan panjang gelombang yang lebih pendek dari panjang gelombang ambang (2) Menggunakan logam dengan nilai energi ambang kecil (3) Penggunaan dengan frekuensi lebih besar dapat menyebabkan energi kinetik elektron bertambah besar (4) Banyaknya elektron lepas dari permukaan logam bergantung pada frekuensi cahayanya

4 t (jam) 2,5

Waktu paruh unsur radioaktif tersebut adalah .... A. 0,25 jam B. 0,50 jam C. 0,85 jam D. 1,00 jam E. 1,50 jam

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

461

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Fisika

Jarak bidang 3 = luas persegi panjang = ( 30 − 15)(10 − 0 ) = 150

1. Garis sebelah kiri atas sebelum angka nol disebut skala utama, cari yang menunjukkan hitungan angka 6,6 kemudian lihat garis sebelah kanan cari yang berhimpit itu disebut skala nonius kemudian hitung dari garis yang lurus sampai 0, cari yang menunjukkan hitungan angka 6.

Jarak bidang 4 = luas segitiga 1 = ( 35 − 30 )(10 − 0=) 25 2 Jarak bidang 5 = luas segitiga 1 = ( 45 − 35)(10 − 0=) 50 2 Sehingga jarak yang tempuh ditempuh benda

t.c om

= 50 + 25 + 150 + 25 + 50 = 300 m

sp o

Jawaban : C Jawaban : A

in d

o.

bl

og

U

st a

ka -

T

S

pu

2. ST = 10 m SU = 6 m B SB = 2 m Besar perpindahan X = ...? Cari selisih dua arah berlawanan ST − SB = 10 − 6 = 2 m

Dengan menggunakan rumus tripel Phytagoras, sehingga X=

X =

X =

SU 2 + ( ST − SB )

2

62 + 82

36 + 64

X = 100 X = 10m

Jawaban : C 3. Jarak bidang1= luas segitiga 1 = (10 − 0 )(10 − 0=) 50 2 Jarak bidang 2 = luas segitiga 1 = (15 − 10 )(10 − 0=) 25 2 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

462

4. Misalkan t adalah waktu yang diperlukan bola pertama dari dilempar sampai bertemu bola kedua. Bola pertama bertemu dengan bola kedua pada ketinggian yang sama, maka h1 = h2

1 2 1 2 v 01t − gt= v 02 ( t − 1) − g ( t − 1) 2 2 1 1 40t − ⋅10 = t 2 47,5 ( t − 1) − ⋅10 t 2 − 2t + 1 2 2 2 40t − 5t = 47,5t − 47,5 − 5t 2 + 10t − 5 17,5t = 52,5 52,5 = t = 3 17,5

(

Diperoleh

1 h= v 01t − gt 2 1 2 1 2 = 40 ( 3) − ⋅10 ⋅ ( 3) 2 = 120 − 45 = 75 m

Jawaban: B

)

5. RA = 15 cm, RB = 5 cm, RC = 30 cm perbandingan kecepatan sudut ωB : ωC …?

kecepatan maksimum yang diperbolehkan FC v 2 = µgR F v 2 = 0, 4.10.40 v = 160

RB

2

RC

RA

v = 4 10 m/s

ω B : ω C karena sepusat sehingga perbandingan

B

tpemukul = 0,01 sekon m = 0,2 kg tB-C= 1 sekon Gaya yang diperlukan F…? X = Vo cos θt B − C

A

C 5m

B

C

FB

Jawab :

= = AB 2 AC AC 2 AP = = 1,2 2 AC sehingga 0, 6 2 AP = = AC 0, 6 AP 0,3

5 = Vo cos 60 (1) 5 = Vo

1 2 Vo = 10 m/s

∑τ ∑τ ∑τ ∑τ

Sehingga gaya pemain golf adalah

sp o

Ft = mv

og

F ( 0, 01) = 0,2 (10 )

in d

o.

bl

F ( 0, 01) = 2

pu

st a

ka -

F = 200N

= τ A − τC + τB

= FA−. AP FC sinθ+.PC FB .PB

t.c om

maka

Jawaban : E

P

9. Panjang batang AB = 1,2 m FA = 10 N FB = FC = 20 N AB = 2 AC AC = 2 AP Ditanya : ∑ τ ...?

Jawaban: C 60°

30° A

Jawaban : C

kecepatan sudutnya adalah 1 : 1 6. X = 5 m θ = 60 o

A

a

MA

7. Massa A = mA Massa B = mB Percepatan benda = a Percepatan gravitasinya = g M Besar tegangan tali T = …? Menentukan T, tinjau benda B (yang menggantung) ∑ FB = mB a

P P

P P

10 = − ( 0,3) 20 sin30+o ( 0,3) 20 ( 0, 9 ) = 3 − 3 + 18 = 18 N.m

Jawaban : C

10. Koordinat sumbu = X

2 + 4 + 2) (=

4 6 2 Koordinat sumbu Y= = 3 2 Sehingga letak koordinat titik berat bidang adalah (4,3). Jawaban : D

B

w B − TB = mB a

mB g − TB = mB a

TB mB g − mB a =

TB mB ( g − a) = Jawaban : E 8. M =0,4 G = 10 m/s2 R = 40 m

11. Tercelup B = 50 % Tercelup C = 30 % perbandingan ρ...? ρBVB = ρC VC

ρB ( 50%) = ρC ( 30%)

ρB ( 0,5) = ρC ( 0,3) 5ρB = 3ρC ρB 3 = ρC 5

Jadi, perbandingan massa jenis zat cair B dan zat cair adalah 3 : 5. Jawaban : A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

463

12. Asas Bernouli menyatakan bahwa jika kecepatan fluida besar maka tekanannya kecil dan berlaku sebaliknya. Sayap pesawat terbang dirancang sedemikian rupa sehingga kecepatan aliran udara di atas sayap (vA) mengalir lebih cepat dari kecepatan udara di bawah sayap (vB), atau vA > vB, maka yang berlaku adalah PA < PB, sehingga pesawat naik karena tekanan dari bawah lebih besar dari tekanan dari atas.

16. Sebelum mencari kecepatan akhir, cari kecepatan awal. Kecepatan awal kedua benda akan sama, karena jatuh dari ketinggian yang sama v = 2gh

v = 2.10.1, 8 v = 6 m/s Kekekalan momentum m1v1 + m2v 2 = m1v1 '+ m2v 2 '

Jawaban : B

Massa kedua bola sama, maka v1 + v 2 = v1 ' + v 2 '

13. H = 2 – 0,2 = 1,8 m g = 10 m/s2 kecepatan keluarnya air v ...?

−6 + 6 = v1 '+ v 2 '

v1 ' + v 2 ' = 0 v 2 ' = − v1 '

v = 2gh

v = 2.10.1, 8 v = 36 v = 6m/s

Lenting sebagian e = 0,5, maka −

( )

( )

t.c om

og

( )

15. hA = 5,6 m vA = 6 m/s hB = 1 m laju benda di titik B vB ...? E m= E k + E p E mA = E mB

1 1 mVA2 + mghA = mVB 2 + mghB 2 2 1 2 1 2 6 + 10 ( 5, 6 ) =VB + 10 (1) 2 2 1 18 + 56 = 10 + VB 2 2 1 2 74 − 10 =VB 2 2 VB = 128

VB = 128m/s Jawaban : E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

464

o. in d ka -

st a

Jawaban : D

pu

I = 10 ma

bl

I = 2 m a2 + 2 m a2 + m 4 a2 + 2 m a2 2

sp o

14. Momen inersia sistem partikel terhadap pusat koordinat (0,0) I = mp rp 2 + mq rq 2 + mm rm2 + mR rR 2

v1 ' − v 2 ' = 0,5 v1 − v 2

v1 ' − v 2 ' = 0,5 −6 − 6 v1 ' − v 2 ' = 0,5 12 v1 ' − v 2 ' = 0,5 12 v1 '− v 2 ' = 0,5 ⋅12 −

Jawaban : A

( )

…(1)

v1 ' − v 2 ' = 6

…(2)

v1 ' − ( −v1 ') =6

Substitusi persamaan (1) ke (2) 2v1 ' = 6 v1 ' = 3

Jawaban: B 17. m = 1 kg h1 = 5 m v1 =

2gh1 =

v 2 = 2m/s

2.10.5 =

100 = ±10 m/s

Misalkan kecepatan bernilai positif (+) untuk arah ke atas dan bernilai negatif (-) untuk arah ke bawah, maka =I m ( v 2 − v1 ) I = 1{2 − ( −10 )} = 2 + 10 = 12 Ns Jawaban: B

Qlepas = Qterima

18. V0 alumunium =V0 raksa = 60 cm3 α alumunium = 25 . 10-6/oC γ raksa = raksa 1,8 . 10-4/oC

mlog am × clog am × ∆= T mair × c air × ∆T

100 × clog am × ( 75 − 50 ) = 500 × 4200 × ( 50 − 25)

∆T = 82 − 22 = 60 o C

V raksa yang tumpah …? Mencari volume raksa Vraksa = Vo (1+ γ raksa ∆T )

( {

2500 × clog am =500 × 4200 × 25 clog am = 21.000 J / kgo C

})

Jawaban: C

V= 60 1+ 1, 8.10 −4 ( 60 ) raksa Vraksa = 60 (1, 0108 )

21. Sifat gas ideal adalah setiap partikel selalu bergerak acak, ukuran partikel sangat kecil dibanding ukuran wadah, partikel pada gas tersebar merata pada seluruh ruangan dan setiap tumbukan yang terjadi bersifat lenting sempurna.

Vraksa = 60, 648 cm3

(

Valumunium+ = Vo 1 {3α alumunium ∆ ( T )}

)

Mencari volume bejana alumunium

( {

})

Valumunium = 60 1+ 3.25.10 −6 ( 60 ) Valumunium = 60 (1, 0045)

Jawaban: C

22. T1 =27 + 273 =300K T2 = 327 + 273 = 600K

Valumunium = 60,27 cm3

V2 = 3V1

Perbandingan tekanan awal dan akhir gas P1 : P2 ...?

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

19. KP = 4KQ 25°C P Q 200°C TP = 25oC TQ = 200 oC Suhu saat terjadi keseimbangan termal T…? Laju konduktivitas termal kedua logam sama

og

Jawaban: D

K P AP ∆TP K Q AQ ∆TQ = LP LQ

Dengan menggunakan hukum Boyle dan Hukum Gay Lussac

sp o

Raksa yang tumpah = 60,648 cm - 60,27 cm = 0,38 cm3

3

t.c om

3

4 K Q ( 25 − T=) K Q ( T − 200 )

100 − 4T =T − 200 −5T = −300 T = 60 o C

Jawaban: E 20. mlogam = 100 gr mair = 500 gr Tlogam = 75oC Tair = 25 oC Tc=50 oC cair = 4200 J/kg oC kalor jenis logam clogam…? Dengan menggunakan asas black

PV PV 1 1 = 2 2 T1 T2

PV P .3V 1 1 = 2 1 300 600 P1 3V1.300 = P2 V1.600

P1 : P2 = 3 : 2

Jawaban: C 23. 5 simpul dengan l = 2m letak perut kedua…? 5 simpul = 2 gelombang l 2 λ= = = 1m n 2 Jarak perut 1 = 0,25 Jarak perut 2 = jarak perut 1 + 0,5 = 0,25 + 0,5 = 0,75 m Jawaban: B

= y A sin ( ωt ± kx ) 24. Persamaan Untuk persamaan y = 0,02 sin ( 50pt + px) m Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

465

= =

maka

A = 0, 02 ω = 50π ω = 2π f f = 25Hz k =π 2π k=

=

t.c om

25. Fs = 200 Hz Vp = 40 m/s Vs = 144 km/jam ( s mendekati p) V = 320 m/s Perbandingan frekuensi …? Persamaan efek doppler

og o. ka -

in d

V − Vp

st a

320 + 40 320 − 40

Fp1 9 81 Hz = = Fp 2 7 49 Jawaban: A

r = 50 m 26. Diketahui rP = 25 m , Q dan rR = 75 m .

P 2 dengan A = 4π r A Jelas bahwa intensitas bunyi berbanding terbalik dengan kuadrat jarak, artinya semakin jauh jaraknya dari sumber bunyi, maka intensitas yang diterima akan semakin kecil. Perbandingan IR, IQ dan IP adalah

Intensitas bunyi I =

I R : IQ : I P

= =

466

P P P : : 2 2 4π rR 4π rQ 4π rP 2 1 1 1 : : rR 2 rQ 2 rP 2

Supertrik Kisi-Kisi = Lulus UN SMA/MA IPA 2017

= =

28. d = 0,01 mm = 1x10-5 m L = 100 cm = 1 m y = 40 cm = 0,4 m m=9–1=8 Interferensi celah ganda

bl

V + Vp

pu

Fp 2

=

sp o

Fp1 V + Vp Fs V − Vs = × Fp 2 V − Vs V − Vp Fs

Fp1

1 1 1 : : rR 2 rQ 2 rP 2

27. lup Sn = 25 cm M = 6 kali Mata tanpa akomodasi kekuatan lensa yang digunakan P…? S M= n f 25 6= f f = 25 6 cm 100 100 Sehingga= P = = 24D f 25 6 Jawaban: C

Jawaban: A

Fp 2

π

Jawaban: B

λ = 0,5 ω 50π = = 50 m / s v = π k x = λ∆φ = 0,5 × 1 6 = 1 12m

=

π

1 1 1 : 2: 2 2 75 50 25 1 1 1 = : : 9 4 1 = 4 : 9 : 36

λ

Fp1

π

dy = mλ L dy 1.10 −5 × 0, 4 = × λ = = 8 (1) mL

0,5 10 −6 m

Jawaban: A 29. Sifat-sifat gelombang bunyi yaitu mengalami difraksi, releksi (pemantulan), tidak dapat merambat dalam ruang hampa serta mengalami interferensi namun tidak mengalami dispersi dan polarisasi. Jawaban: A

30. Nilai F = k ∆L sehingga nilai konstanta pegas k sebanding dengan gaya F namun berbanding terbalik dengan pertambahan panjang ∆L. Semakin besar gaya maka semakin besar konstanta pegas , semakin besar pertambahan

VBD = I .R

panjang maka semakin kecil nilai konstanta pegas.

VBD = 0,5 ( 6 ) VBD = 3volt

-2 µC

Jawaban: A 31. Muatan pada titik

Q+1 = µC× 3 10 −6 C 3= Muatan pada titik

Q2 =−2 µC =−2 × 10 −6 C

Muatan pada titik

Q3 =−2 µC =−2 × 10 −6 C

Jawaban: C 3 cm -2 µC

3 cm

+3 µC

33. Rangkaian tersebut merupakan rangkaian kapasitif murni. Pada rangkaian kapasitif arus I mendahului tegangan V sebesar π/2 atau 90o. Jawaban: C

Jarak Q1ke Q2 (r12) = 3 cm = 0,03 m

34. Gunakan kaidah tangan kanan yaitu arah ibu jari sebagai arah arus (I), arah jari telunjuk sebagai medan magnet (B) dan jari tengah sebagai arah gaya Lorentz (F).

Jarak Q1 ke Q3 (r13) = 3 cm = 0,03 m k = 9.109Nm2C-2 resultan gaya listrik yang dialami muatan Q1…? Gaya listrik antara muatan pada titik Q1dan Q2 : k ( Q1 )( Q2 ) F12 = r122

)(

2

)

t.c om

(

og

in d

Kedua gaya listrik membentuk sudut siku-siku karenanya resultan gaya listrik yang bekerja pada titik Q1 dihitung menggunakan rumus phytagoras

F1 =

F1 =

Jawaban: E

36. Kapasitor susunan paralel C p = C1 + C 2 + C 3 C p = (1+ 1+ 1) F

pu

F12 = −60N

0, 032

)

ka -

)(

st a

(

9 × 10 9 3 × 10 −6 −2 × 10 −6

o.

Gaya listrik antara muatan pada titik Q1dan Q3 : k ( Q1 ) ( Q3 ) F13 = r122

sp o

0, 03

F12 = −60N

F13 =

35. Transformator merupakan alat yang dapat menurunkan (step-down) dan menaikkan (step-up) tegangan AC. Pada trafo step-down berlaku Vp > Vs , N p > Ns dan Ip < Is, sedangkan pada trafo step-up berlaku Vp < Vs , N p < Ns , dan Ip > Is. Trafo ideal memiliki eisiensi 100%.

bl

F12 =

9 × 10 9 3 × 10 −6 −2 × 10 −6

Jawaban: B

F122 + F132

602 + 602

C p = 3F

A

Sehingga muatan totalnya 3 = Q CV = (14=) 6C 7

C3

Muatan tiap susunan seri B 6Ω

4,5 v 1,5 v

C

C5

1  1 1 1 =  + + F C s  3 1 1

Jawaban: C

I = 0,5A , sehingga

C4

1 1 1 1 = + + C s C p C 4 C5

3 Cs = F 7

−4,5 − 1,5 + 6I + 4 I + 2I = 0 A −6 + 12I =0 12I = 6

C2

Kapasitor susunan seri

F1 = 60 2N

32. Arah arus dan loop searah jarum jam maka

C1

2Ω

Qtotal= Qparalel + Q4 + QB Qtotal = 6C

D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

467

A

Tegangan susunan parallel V=

H + 31H → 42 He + 01n Massa 21H = 2, 014102 sma 2 1

39.

Q 6 = = 2volt C 3

Massa 31H = 3, 01605 sma

Massa 42 H = 4, 008665 sma

Tegangan tiap kapasitor susunan parallel V= V= V= 2 volt 1 2 3

Massa 01n = 1, 008665 sma Energi yang dihasilkan dari reaksi E…?

= Q2 C= 1= ( 2) 2C 2V2 Muatan pada C2

E =∆m × 931MeV = ∆m mreak tan − mproduk

Jawaban: B

= ∆m

37. Merupakan model atom J.J Thomson, kelebihan model atom ini dapat menjelaskan bahwa atom bukan merupakan bagian terkecil dari unsur.

= 0, 012822 E = 0, 012822 × 931MeV = 11, 94 MeV

Jawaban: A 38. Energi kinetik elektron pada peristiwa efek fotolistrik: c c EK =hf − hf0 =h − h

Jawaban: E 40. t = 2,5 jam N = 128 gr No = 4 gr

λ0

in d

ka -

st a

pu

t / T1/2

og

sp o

t.c om

 1 N = No    2

o.

Efek fotolistrik terjadi jika panjang gelombang yang digunakan lebih pendek dari panjang gelombang ambang. Semakin besar frekuensi yang digunakan energi kinetik elektron semakin besar besar. Banyaknya elektron lepas dari permukaan logam bergantung pada intensitas cahayanya. Jawaban: B

bl

λ

( 2, 014102 + 3, 01605) − ( 4, 008665 + 1, 008665 )

 1 128 = 4    2  1   2

2,5/ T1/2

4 1  1 = = =   128 32  2  2,5 T1/2 = 5 2,5/ T1/2

T1/2 2.5 5 0,5 jam = = Jawaban: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

468

5

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Standar Nasional Pendidikan Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran Kelas/Program Lamanya

: Kimia : SMA/MA : 120 menit

C.

Jari-jari atom

1. Perhatikan tabel periodik unsur berikut! Y L x

W

Z X

Z Q

Nomor atom

t.c omatom Jari-jari

D.

[He] 2s2 3p6

C.

L

13

[Ne] 3s2 3p1

D.

Z

17

[Ne] 3s2 3p5

E.

Q

20

2

6

[Ne] 3s 3p

Jari-jari atom

2. Perhatikan notasi unsur berikut! X, 12Y, 20Z 4 Gambar yang menunjukkan jari-jari atom ketiga unsur tersebut adalah .… A. W

Z

Z

X

Nomor atom

E. Jari-jari atom

10

bl

Y

o.

[He] 2s2 2p5

in d

9

ka -

X

pu

A. B.

og

Konigurasi Elektron

st a

Unsur Nomor Atom

W

sp o

Letak unsur yang sesuai dengan nomor atom dan konigurasi elektron adalah .…

W

X

Z

Nomor atom

3. Perhatikan gambar struktur Lewis beberapa senyawa berikut! H CI (1)

I I (2)

H H (3)

X

CI Nomor atom

CI O CI (4)

Jari-jari atom

B. Z

X

W

Nomor atom

CI B CI (5)

Senyawa yang tidak mengikuti kaidah oktet maupun duplet adalah .… A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

469

4. Tabel berikut berisi data tentang beberapa unsur dengan keelektronegatifannya. Unsur P Q R S T

(2) (3) (4) (5) (6)

Keelektronegatifan 2,10 3,16 2,66 2,20 3,98

8. Perhatikan persamaan reaksi berikut! CaCO3(s) + 2HCl(aq)CaCl2(s) +CO2(g) +H2O(l)

5. Perhatikan data sifat fisik dari dua buah zat berikut!

t.c om

pu

st a

ka -

in d

o.

Berdasarkan data tersebut, jenis ikatan yang terdapat pada senyawa P dan Q berturut-turut adalah .… A. Ionik dan kovalen nonpolar B. kovalen polar dan kovalen nonpolar C. kovalen polar dan ionik D. kovalen polar dan hidrogen E. hidrogen dan ionik 6. Konigurasi elektron unsur X dan Y berturutturut adalah: X: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 Y: 1s2 2s2 2p5 Jika X dan Y membentuk senyawa XY3, maka bentuk molekulnya adalah .… A. huruf T B. segitiga datar C. Piramida segitiga D. piramida segiempat E. bipiramida segitiga

7. Perhatikan tabel berikut yang berisi rumus senyawa dan nama senyawa kimia: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

470

Pernyataan yang benar tentang persamaan reaksi tersebut adalah.... A. 1 molekul CaCO3tepat bereaksi dengan dua molekul HCl menghasilkan gas CO2 B. untuk menghasilkan 1 molekul CO2 diperlukan 1molekul CaCO3 dan 2 molekul HCl C. gas CO2 dapat dibuat dari perbandingan massa CaCO3 dan HCl 1:2 D. gas CO2 dihasilkan dari 1 gram CaCO3 dan 2 gram HCl E. untuk menghasilkan 1 molekul CO2 diperlukan 1 molekul CaCO3 dan 1 molekul HCl

sp o

810

og

Q

Daya Hantar Listrik Lelehan Larutan Tidak Menghanmenghantarkan tarkan Menghantarkan Menghantarkan

bl

P

Titik leleh (oC) – 115

Nama Senyawa natrium karbonat magnesium fosfat aluminium sulfat barium nitrat kalsium asetat

Berdasarkan data tersebut, pasangan rumus senyawa dana nama senyawa yang benar adalah.... A. (1) dan (2) D. (3) dan (5) B. (2) dan (3) E. (4) dan (5) C. (3) dan (4)

Berdasarkan tabel tersebut, senyawa yang bersifat polar paling lemah adalah? A. PR B. ST C. RS D. PQ E. PS

Senyawa

Rumus Senyawa NaCO3 MgPO4 AL2(SO4)3 Ba(NO3)2 CH3COOCa

9. Sebanyak 32 gram serbuk sulfur direaksikan dengan 32 gram gas oksigen dalam ruang tertutup menghasilkan gas sulfur dioksida menurut reaksi: 2 S(s) + 2 O2(g) →2 SO2(g). Massa gas sulfur dioksida yang dihasilkan pada reaksi tersebut sebanyak .… (Ar S = 32, O = 16) A. 30 gram D. 40 gram B. 32 gram E. 64 gram C. 34 gram 10. Perhatikan data percobaan uji larutan berikut! No. (1) (2) (3) (4) (5)

Pengamatan pada Elektroda Tidak ada gelembung Sedikit gelembung Sedikit gelembung Banyak gelembung Banyak gelembung

Lampu Padam Padam Redup Redup Nyala

SO2(g) + O2(g) → SO3(g)

Pasangan senyawa yang merupakan larutan elektrolit kuat dan nonelektrolit berturut-turut adalah .… A. (1) dan (3) D. (5) dan (1) B. (2) dan (5) E. (5) dan (3) C. (4) dan (5)

Perbandingan volume gas pereaksi dan hasil reaksi yang stoikiometris sesuai hukum Gay Lussac adalah .… Volume Gas (ml) SO2 O2 SO3 A. B. C. D. E.

11. Asam oksalat (H2C2O4) merupakan asam lemah bivalen yang terionisasi menurut reaksi: H2C2O4  H+ + HC2O4- Ka1 = 5,6 x 10-2 H2C2O4-  H+ + C2O4- Ka2 = 5,4 x 10-5

Klem Larutan 5 mL KOH 0,2 M

pu

st a

ka -

in d

Statif Larutan 10 mL Cuka dapur

14. Larutan penyangga berperan dalam menjaga kestabilan pH dalam cairan intrasel, ekstrasel dan berbagai sistem lainnya. Berikut adalah daftar spesi kimia yang dapat membentuk larutan penyangga: (1) H2CO4 (2) H3PO4(3) H2CO3 (4) CO32(5) HPO42Pasangan spesi kimia yang dapat membentuk larutan penyangga adalah .… A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (2) dan (5) D. (3) dan (4) E. (4) dan (5)

sp o

og

15. Campuran CH3COOH dan NaOH dapat menghasilkan garam yang terhidrolisis sebagian. Dari percobaan diperoleh data seperti dalam tabel berikut

Percobaan ke- Volume cuka (mL) Volume KOH (mL)

A. B. C. D. E.

50 50 40 10 50

bl

o.

12. Seorang siswa melakukan percobaan titrasi untuk menghitung massa CH3COOH yang terdapat dalam cuka dapur, seperti pada gambar berikut: Data yang diperoleh hasil percobaan sebagai berikut:

20 40 20 5 10

t.c om

Larutan H2C2O4 0,1 M akan memiliki pH sebesar.... A. 2 – log 56 B. 2 + log 56 C. 5 + log 3 5, 4 D. 12 – log 5, 4 E. 12 – log 5, 4

50 40 30 10 15

1

10

5,2

2

10

5,0

3

10

4,8

3 x 10-2 gram 5 x 10-2 gram 6 x 10-2 gram 3 x 10-1 gram 6 x 10-1 gram

13. Pada persamaan reaksi yang belum setara berikut:

Percobaan (1) (2) (3)

CH3COOH NaOH Volume Konsentrasi Volume Konsentrasi (ml) (M) (ml) (M) 50 50 100

0,1 0,2 0,4

50 50 100

0,1 0,2 0,4

Jika diketahui Ka CH3COOH = 1 x 10-5 urutan kenaikan pH campuran adalah .… A. (3), (2), (1) B. (3), (1), (2) C. (2), (3), (1) D. (1), (3), (2) E. (1), (2), (3) Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

471

16. Larutan CaCl2 0,1 M sebanyak 50 ml ditambahkan dalam 50 ml larutan Na2CO3 0,1 M massa endapan CaCO3 yang terjadi adalah .… (Ar Ca = 40; C = 12; O =16; Ksp CaCO3 = 1 x 10-10) A. 0,25 gram D. 1,00 gram B. 0,50 gram E. 1,50 gram C. 0,75 gram

20. Campuran 100 mL HCl 1M dan 100 mL NaOH 1M ternyata menghasilkan peningkatan suhu sebesar 6°C. Jika kalor jenis air = 4,2 Jg-1 oC-1 massa jenis larutan = 1 g mL-1 maka persamaan termokimia yang paling tepat adalah.... A. HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = +50,4 kJ.mol-1 B. HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = - 50,4 kJ.mol-1 C. HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = -504 kJ.mol-1 D. HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = +5040 kJ.mol-1 E. HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = -5040 kJ.mol-1

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

18. Perhatikan senyawa-senyawa berikut! (1) BeH2 (2) CH4 (3) H2O (4) HF (5) H2S Senyawa yang antar molekulnya hanya terdapat gaya London adalah .… A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) E. (4) dan (5)

19. Larutan tembaga(II) sulfat dielektrolisis menggunakan arus searah sebesar 9,65 A. Jika diketahui Ar Cu = 63,5 dan 1 F = 96500 C, maka untuk mendapatkan endapan tembaga di katoda sebanyak 12,7 gram, elektrolisis harus dilakukan selama.... A. 965 detik B. 1.000 detik C. 1.930 detik D. 2.000 detik E. 4.000 detik Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

472

21. Perhatikan rumus struktur senyawa karbon berikut! O ║ CH3 – CH2 – C – O – CH3 Nama senyawa yang merupakan isomer fungsi dari senyawa tersebut adalah .… A. metoksi propana B. metil propanoat C. etil etanoat D. asam butanoat E. propil metanoat

t.c om

17. Berikut ini adalah 3 nama senyawa yang mengandung unsur oksigen: (1) belerang dioksida (2) dinitrogen pentaoksida (3) difosfor trioksida Bilangan oksidasi unsur belerang, nitrogen, dan fosfor pada senyawa tersebut berturut-turut adalah .… A. +5; +4; +3 B. +2; +5; +3 C. +3; +5; +3 D. +4; +5; +3 E. +2; +3; +5

22. Diketahui HBr(g)  ½ H2(g) + ½ Br2(g) ΔH = +36 kJ mol-1 H2(g)  2H(g) ΔH = +434 kJ mol-1 Br2(g)  2Br(g) ΔH = +158 kJ mol-1 Energi ikatan H – Br dalam molekul HBr adalah.... D. +260 kJ.mol-1 A. -332 kJ.mol-1 B. -166 kJ.mol-1 E. +332 kJ.mol-1 C. +166 kJ.mol-1 23. Perhatikan gambar percobaan antara logam Mg dengan asam klorida: Percobaan (1) HCI 0,1 M

Percobaan (2)

Percobaan (3)

HCI 0,2 M

HCI 0,3 M

Logam Mg ukuran 0,5 cm v = 12 M s-1

Logam Mg ukuran 0,5 cm v = 8 M s-1

Logam Mg ukuran 0,5 cm v = 4 M s-1

Berdasarkan data percobaan tersebut, yang merupakan variabel bebas, variabel terkontrol dan variabel terikat adalah.... A. konsentrasi HCl, luas permukaan logam Mg, laju reaksi B. konsentrasi HCl, laju reaksi, luas permukaan logam Mg C. luas permukaan logam Mg, konsentrasi HCl, laju reaksi D. laju reaksi, konsentrasi HCl, luas permukaan logam Mg E. laju reaksi, luas permukaan logam Mg, konsentrasi HCl

Persamaan reaksi kesetimbangan yang sesuai adalah.... A. Al(OH)3(s) + 3H+(aq) ⇌Al3+(aq) + 3H2O(l) B. Al3+(aq) + 3H2O(l) ⇌Al(OH)3(s) + 3H+(aq) C. Al(OH)3(aq) + 3H+(aq) ⇌Al3+(aq) + 3H2O(l) D. Al3+(aq) + 3H2O(l) ⇌Al(OH)3(aq) + 3H+(aq) E. Al(OH)3(s) + 6H+(aq) ⇌Al3+(aq) + 3H2O(l)

27. Perhatikan struktur molekul monomer berikut!

CH2 = CH – CH3 Polimer yang dihasilkan serta kegunaannya adalah.... Polimer

A. B. C. D. E.

24. Pengamatan laju untuk reaksi: NO(g) + Br2(g)  NOBr2(g) disajikan dalam tabel berikut: 0,1 0,2 0,2

2,4 2,4 9,5

st a

ka -

in d

o.

Rumus persamaan laju reaksi yang benar adalah .… A. v = k[NO]2[Br] B. v = k[NO]2[Br]2 C. v = k[NO][Br]2 D. v = k[NO][Br] E. v = k[Br]

pu

25. Ion besi (III) bereaksi dengan ion tiosianat SCNmembentuk ion tiosiano besi (III), [Fe(SCN)]2+ yang berwarna merah darah, sesuai dengan persamaan reaksi berikut: Fe3+(aq) + SCN-(aq)  [Fe(SCN)]2+(aq) Jika pada sistem kesetimbangan ditambah larutan NaHPO4- yang dapat mengikat ion besi (III), maka sistem kesetimbangan akan .… A. bergeser ke kiri, warna semakin pudar B. bergeser ke kanan, warna semakin pudar C. bergeser ke kiri, warna semakin merah D. tidak bergeser, warna tetap merah E. tidak bergeser, warna semakin pudar 26. Tetapan kesetimbangan (Kc) suatu reaksi adalah sebagai berikut: 3

H +  Kc =    AI 3+   

polietilena

kantong plastik

polipropilena

botol plastik

nilon

benang pancing

28. Berikut ini beberapa penerapan sifat kolegatif larutan dalam kehidupan sehari-hari. (1) Penyerapan air oleh akar tanaman (2) Penambahan garam dalam pembuatan es putar (3) Penambahan garam untuk mencairkan salju (4) penggunaan garam untuk membunuh lintah; dan (5) Menambahkan etilen glikol pada radiator mobil Penerapan tekanan osmotik terdapat pada peristiwa nomor .… A. (1) dan (3) D. (2) dan (5) B. (1) dan (4) E. (4) dan (5) C. (2) dan (3)

t.c om

0,1 0,1 0,2

penggaris plastik

sp o

(1) (2) (3)

[Br2] (M) Laju reaksi (M s-1)

ban kendaraaan

polistirena

og

[NO] (M)

polibutadiena

bl

Percobaan

Kegunaan

29. Perhatikan gambar berikut!

Larutan yang mempunyai tekanan uap paling besar ditunjukkan oleh gambar nomor .… A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

473

33. Diketahui E°: Zn2+|Zn = - 0,76 V Fe2+|Fe = - 0,44V = - 0,13V Pb2+|Pb 2+ Cu |Cu = +0,34 V Ag+|Ag = +0,80 V

30. Reaksi yang terjadi pada baterai Leclanche adalah sebagai berikut: 2MNO2(s) + 2NH4+(aq) + Zn(s)  Mn2O3(s) + Zn2+(aq) + 2NH3(aq) + 2H2O(l) Spesi kimia yang bertindak sebagai reduktor dan hasil reduksinya adalah.... A. MnO2(s) dan Mn2O3(s) B. NH4+(aq) dan NH3(aq) C. Zn(s) dan Mn2O3(s) D. NH4+(aq) dan H2(l) E. MnO2(aq)dan NH4+(aq)

Diagram sel yang berlangsung spontan adalah.... A. Cu|Cu2+||Zn2+|Zn B. Ag|Ag+||Fe2+|Fe C. Ag|Ag+||Zn2+|Zn D. Pb|Pb2+||Cu2+|Cu E. Pb|Pb2+||Zn2+|Zn

31. Perhatikan rangkaian sel Volta berikut! e-

34. Perhatikan gambar percobaan berikut!

e

e

Pb

Cu

Zn

Ni

Cu

Zn

Termometer

(2)

Ni2+

Cu

Cu2+

Pb2+

(5)

Cu

(2)

Ni|Ni2+||Zn2+|Zn

positif

2+

in d

Cu|Cu ||Pb | Pb

Sel positif

2+

st a

2+

ka -

Notasi Sel

pu

A. B. C. D. E.

Harga Eo

Nomor Gambar (1)

o.

Nomor gambar notasi sel dan harga Eosel yang tepat adalah .…

2+

(3)

Cu|Cu ||Zn |Zn

(4)

Ni|Ni2+||Cu2+|Cu

negatif

(5)

Pb|Pb2+||Cu2+|Cu

positif

negatif

32. Berikut adalah eksperimen korosi besi (paku) yang dilapisi logam lain! Besi yang mengalami perkaratan paling lambat adalah.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3) Agar-agar berindikator

(1)

Gulungan kawat Ni

Agar-agar berindikator

(2)

Gulungan kawat Mg

Agar-agar berindikator

(4)

Gulungan kawat Ag

Agar-agar berindikator

(3)

Agar-agar berindikator

(5)

Gulungan kawat Pb

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

474

Senyawa yang dihasilkan dari reaksi tersebut adalah .… A. metil propanoat B. etil propanoat C. propil propanoat D. propil pentanoat E. propil etanoat

sp o

(4)

t.c om

Cu Pb

Ni2+

Campuran 5 mL propanol + asam asetat pekat dan 5 tetes asam sulfat pekat

Cu2+

e

e Ni

(3)

Zn2+

Zn2+

og

Pb2+

(1)

bl

Cu2+

Gulungan kawat Cu

35. Perhatikan reaksi kimia berikut! (1) CH3 –CH2 – OH + HCl  CH3 – CH2 – Cl +H2O (2) CH3 –CH2Cl + CH3OK  CH2 = CH2 + KCl + CH3OH (3) CH3 –CH= CH2 + HCl  CH3 –CH2 – CH2Cl uv (4) CH3 – CH3 + Cl2→ CH3 – CH2Cl+ HCl (5) CH3COOH + CH3OH  CH3COOCH3 + H2O

Reaksi eliminasi terdapat pada persamaan reaksi nomor.... A. B. C. D. E.

(1) (2) (3) (4) (5)

Bahan makan berprotein yang mengandung cincin benzena dan unsur belerang adalah.... A. I dan II B. II dan IV C. II dan V D. III dan IV E. III dan V

36. Perhatikan struktur senyawa berikut! NH2

CI CI

CH3 NO2 (1)

NH3 (2)

CH3

NO2 (3)

NH2 CI CI

CI (4)

(5)

Rumus struktur senyawa ortho-nitrotoluenadan para-kloroanilina secara berturut-turut terdapat pada.... A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (2) dan (3) D. (4) dan (5) E. (3) dan (5)

40. Perhatikan tabel berikut!

pu

st a

ka -

in d

38. Hasil uji beberapa bahan makanan adalah sebagai berikut. Bahan Makanan

Biuret

I II III IV V

Biru muda Ungu Ungu Biru muda Ungu

Hasil Pengujian Xantoproteat Timbal (II) Asetat Kuning Jingga Kuning tidak berubah Jingga

t.c om

No. (1) (2) (3) (4) (5)

sp o og bl

o.

37. Uji Molisch suatu senyawa memberikan warna merah-ungu pada bagian atasnya. Jika dilakukan uji Fehling tidak dihasilkan endapan merah bata. Senyawa tersebut tidak dapat dihidrolisis dan jika ditetesi dengan larutan iodin memberikan warna biru. Maka senyawa tersebut adalah.... A. amilum B. glukosa C. galaktosa D. sukrosa E. laktosa

24 27 Al memiliki perbedaan sifat Mg dan 13 39. Unsur 12 isika dan kimia. Pernyataan yang tepat untuk kedua unsur tersebut adalah.... A. titik leleh Mg > Al (salah 650 vs 660) B. keelektronegatifan Mg > Al (salah, ke kanan makin besar 1,31 vs 1,61) C. ainitas elektron Mg > Al (salah 0 vs 42,5) D. sifat basa Mg < Al (salah, sifat basa berbanding terbalik dengan elektronegatiitas) E. energi pengionan Mg < Al

Unsur

klorin magnesium fosfor lorin belerang

Kegunaan disinfektan paduan logam campuran vulkanisir ban polimer telon bahan campuran logam

Pasangan yang tepat antara unsur dan kegunaannya yaitu.... A. (1) dan (2) B. (2) dan (4) C. (3) dan (4) D. (3) dan (5) E. (4) dan (5)

coklat kehitaman coklat kehitaman Tidak berubah Tidak berubah coklat kehitaman

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

475

Pembahasan Ujian Nasional SMA Tahun Pelajaran 2015/ 2016 Mata Pelajaran: Kimia

1. Huruf X, Y, L, dan Q menempati posisi unsur Kalsium, Nitrogen, Aluminium, Galium dan Antimon dalam tabel periodik. Untuk menentukan konigurasi elektron singkat dari suatu unsur: 1. Tentukan gas mulia pada periode sebelum periode unsur tersebut 2. Tuliskan konigurasi elektron-elektron sisa. Ikuti Asas Aufbau!.

Jawaban: C

He

H 1s

1 2

3s

3

4s

4

5s

3d

4p

5

6s

4d

5p

6

7s

5d

6p

7

8s

6d

7p

bl

og

sp o

3p

in d ka -

4f

pu

st a

5f

Contoh: Unsur Z (Galium) dengan nomor atom: 31 yang berada pada: 4 Gas mulia periode sebelumnya: [Ar] Konigurasi elektron-elektron sisa: 4s2 3d10 4p1 Dengan cara yang sama, diperoleh konigurasi elektron untuk unsur-unsur lainnya: Unsur X Y L Z Q

Nama Unsur Kalsium Nitrogen Aluminium Galium Antimon

Nomor Atom 20 7 13 31 51

Konigurasi Elektron [Ar] 4s2 [He] 2s2 2p3 [Ne] 3s2 3p1 [Ar] 4s2 3d10 4p1 [Kr] 4d10 5s2 5p3

Jawaban: C 2. Pada tabel periodik: • dalam suatu periode, dari kiri ke kanan, Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

476

3. Menurut Kaidah Oktet atau Duplet, untuk mencapai kestabilan energi, atom cenderung untuk memiliki elektron valensi menyerupai elektron valensi gas. Elektron valensi yang tidak berpasangan, akan berperan dalam pembentukan ikatan. Struktur Lewis yang tidak sesuai dengan kaidah Oktet atau Duplet adalah struktur nomor (5), karena elektron valensi atom Boron pada struktur tersebut hanya 6 elektron.

t.c om

2p

o.

Period

radius atom semakin mengecil • dalam suatu golongan, dari atas ke bawah, radius atom semakin meningkat. Unsur, X, Z, dan W berada pada satu golongan yaitu Golongan-1. Maka, graik yang melambangkan hubungan antara nomor atom dengan radius atom X, Z, dan W adalah C.

Jawaban: E 4. Suatu ikatan dikatakan polar apabila ΔEN-nya > 0,5 Pauling. Maka senyawa yang bersifat polar paling lemah adalah PR. Jawaban: A 5. Senyawa P memiliki titik leleh yang sangat rendah. Lelehannya tidak menghantarkan arus listrik.Titik leleh yang rendah dan lelehan yang tidak konduktif merupakan karakteristik dari senyawa berikatan kovalen. Sifat senyawa P dalam bentuk larutan yang menghantarkan listrik menandakan bahwa senyawa ini memiliki ikatan kovalen polar. Senyawa Q memiliki titik leleh yang tinggi. Lelehan dan larutan dari senyawa Q dapat menghantarkan listrik. Hal ini jelas merupakan

karakteristik dari senyawa berikatan ionik.

2S(s) +2O2(g) 2 SO2(g) 32 gram + 32 gram = 64 gram

Jawaban: C

Jawaban: E

6. Lakukan langkah-langkah berikut: 1. Tentukan elektron valensi setiap unsur! elektron valensi unsur X: 5  atom pusat (A) elektron valensi unsur Y: 7 2. Gambarkan struktur Lewis dari senyawa XY3 dan tentukan notasi AXmEn-nya! • Terdapat 3 Pasangan Elektron Ikatan (PEI) m • Terdapat 1 Pasangan Elektron bebas (PEB) n • Notasi tipe molekul untuk senyawa XY3 adalah AX3E1 • Bentuk geometri molekul: piramida segitiga Jawaban: C

10. Perhatikan tabel berikut!.

Jawaban: B 9. Menurut hukum Lavoisier: “Dalam sistem tertutup, massa zat-zat sebelum dan sesudah reaksi adalah tetap”. Reaksi pembakaran sulfur dalam soal ini dilakukan dalam kondisi tertutup. Oleh karena itu, massa reaktan (sulfur dan gas oksigen) harus sama dengan massa produk (dalam kasus ini hanya gas sulfur dioksida) yaitu 64 gram (32 gram S + 32 gram O2).

Elektrolit kuat

Banyak gelembung

Menyala

Sama/mendekati 1 (α≅1)

2

Elektrolit lemah

Sedikit gelembung

Menyala/ redup

Kurang dari 1 (α<1)

3

Nonelektrolit

Tidak ada gelem- Padam bung

t.c om

bereaksi (M)

sp o

setimbang (M)

og

8. Pada persamaan yang sudah setara, nilai konstanta di depan masing-masing spesi berkaitan dengan perbandingan molekul atau mol spesi tersebut saat bereaksi. Jadi, untuk menghasilkan 1 molekul CO2 diperlukan 1 molekul CaCO3 dan 2 molekul HCl.

1

mula-mula (M)

bl

Jawaban: B

Pengamatan Derajat ionisasi pada lampu larutan

α=1

11. Nilai Ka2 sangat kecil, sehingga kontribusi ion H+ mayoritas berasal dari reaksi ionisasi pertama H2C2O4⇌H+ + HC2O4- Ka1 = 5,6 x 10-2

o. in d ka -

st a

pu

(2) (3) (4) (5) (6)

Nama Senyawa natrium karbonat magnesium fosfat aluminium sulfat barium nitrat kalsium asetat

Pengamatan pada elektroda

Jawaban: D

7. Berikut tabel pasangan rumus dan nama senyawa yang benar Rumus Senyawa Na2CO3 Mg3(PO4)2 AL2(SO4)3 Ba(NO3)2 (CH3COO)2Ca

No. Jenis larutan

H2C2O4(aq) ⇌

H+(aq)

+

HC2O4-(aq)

0,1

0

0

-x

+x

+x

0,1-x

x

x

H +  HC 2O4 −  x. x x 2 Ka1 =    → 5, 6 × 10 −2 = = 0 ,1 0 ,1 [H2C2O4 ] (nilai x sangat kecil; asumsi 0,1-x ≈ 0,1) 5, 6 × 103 = x 2 → H +  = x = 56 × 10 −4 = 56 × 10 −2 pH = − log H +  = − log

(

56 × 10 −2

)

= 2 − log 56 Jawaban: A 12. Volume KOH rata-rata =  5, 2 + 5, 0 + 4 , 8  ml = 5, 0ml 

3



Pada saat kesetimbangan: Masam × Vasam × valensi asam = Mbasa × Vbasa × valensi basa Masam =

Mbasa × Vbasa × valensi basa 0 , 2M × 5, 0 ml × 1 = = 0 ,1M Vasam × valensi asam 10 ml × 1

Berat asam =

M × Mr × V ( ml ) 1000

0 ,1× 60 × 10 1000 = 6 × 10 −2 gram =

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

477

Jadi, jawaban yang benar adalah C. 6 x 10-2 gram.

mula-mula (mmol) bereaksi (mmol) setimbang (mmol)

Jawaban: C 13. Persamaan reaksi setara: 2SO2(g) + O2(g)  2SO3(g) Menurut Hukum Gay-Lussac: “pada temperatur dan tekanan tetap, perbandingan volume gas-gas sesuai dengan koeisien reaksi masingmasing gas”. Perbandingan koeisien SO2 : O2 : SO3 = 2 : 1 : 2.

pH

1

0,05

5,5 - log

8,5 + log

2 3

0,10 0,20

5,0 5,0 - log

9,0 9,0 + log

Jadi, urutan kenaikan pH campuran (1), (2), (3). Jawaban: E 16. Reaksi pencampuran: Na2CO3 + CaCl2 CaCO3 + 2NaCl n.CaCl2= MCaCl2 × VCaCl2 = 0 ,1M × 50 ml = 5 mmol n.Na2CO3 = MNa CO × VNa CO = 0 ,1 M × 50 ml = 5 mmol 2

3

2

3

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

0

0

-5

-5

+5

+10

0

0

5

10

3

biloks P2O5 = 0 (2 x biloks P) + (3 x biloks O) = 0 biloks P = −3 × biloks O −3 × ( −2) =+ 3 = 2 2 Jawaban: D

18. Gaya London timbul antara elektron pada dua atom yang bersebelahan menempati posisi yang menyebabkan terjadinya dipol. Gaya ini bersifat sementara dan ada pada setiap molekul. Pada molekul nonpolar, gaya antarmolekul yang dimiliki hanya gaya London. Senyawa-senyawa yang bersifat polar dari daftar senyawa tersebut yakni BeH2 dan CH4. Jawaban: A 19. Cu2+(aq)+ 2e-  Cu(s) (reduksi 1 mol Cu2+ melibatkan 2 mol elektron) Berat Cu hasil elektrolisis: W = =

M×I ×t W ×z ×F →t = z ×F M×I C 12, 7 gram × 2 mol elektron × 96500 Mol elektr ron

= 4000 detik

Jawaban: E

478

5

t.c om 2

sp o og bl

o.

in d

ka -

st a

pu

No. percobaan [CH3COO-] (M) pOH

5

17. Rumus kimia senyawa tersebut: 1. SO2 biloks SO2 = 0 biloks S + (2 x biloks O) = 0 biloks S = -2 x biloks O = -2 x (-2) = +4 2. N2O5 biloks N2O5 = 0 (2 x biloks N) + (5 x biloks O) = 0 biloks N = −5 × biloks O = −5 × ( −2) = + 5 2 2 3. P O

Jawaban: C

CH3COOH × M CH3COOH V campuran   Kw × CH3COO −  dengan pOH = - log    Ka pH = 14 – pOH Dengan menggunakan rumus-rumus di atas diperoleh:

+ 2NaCl

Jawaban: B

14. Beberapa contoh larutan penyangga dalam tubuh manusia: campuran H2CO3 dan HCO-(pada ekstrasel), campuran H2PO42- dan HPO42- (dalam intrasel), dan campuran asam hemoglobin (HHb) dan oksihemoglobin (HbO2-) dalam darah.

V

CaCO3

Mr. CaCO3 = {40+12+(3.16)} = 100 gram/mol m.CaCO3 = n.CaCO3 x Mr.CaCO3 = 5 mmol x 100 gram/mol = 500 mgram = 0,50 gram

Jawaban: D

15. Garam yang dimaksud adalah CH 3COONa. Reaksi hidrolisisnya: CH3COONa (s)CH3COO-(aq)+ Na+(aq) CH3COO-(aq)+ H2O(l)⇌CH3COOH (aq) + OH- (aq) [CH3COO-] dalam larutan =

Na2CO3 + CaCl2 ⇌

63, 5 gram mol × 9 , 65 A

½ H2(g) + ½ Br2(g)  HBr(g) ΔH = - 36 kJ.mol-1{reaksi-1 dibalik, sehingga ΔH x (-1)} H(g) ½H2(g) ΔH = -217 kJ.mol-1 {reaksi-2 dibalik dan dikali konstanta:½} Br(g) ½Br2(g) ΔH = -79 kJ.mol-1{reaksi-2 dibalik dan dikali konstanta:½} ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– + H(g) + Br (g)  HBr(g) ΔH = - 332 kJ.mol-1 (energi ikat H–F)

20. Persamaan reaksi pencampuran: HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(l) + kalor (Q) n.HCl = n.NaOH = M x V = 0,1 M x 0,1 L = 0,01 mol Vlarutan = (100 + 100) ml = 200 ml

Jadi energi ikat rata-rata H–Br adalah -332 kJ.mol-1. Penjelasan: ΔHreaksi = Σ(energi-ikat rata-rata produk) - Σ(energi-ikat rata-rata reaktan). Pada persamaan diatas, pada bagian produk hanya terdapat ikatan H–Br. Sedangkan pada bagian reaktan, hanya terdapat unsur murni (energiikat rata-ratanya = 0).

Massa larutan = ρlarutanx Vlarutan = 1 gram/ml x 200 ml = 200 gram Q.larutan = m.larutan x c x ΔT J x 6 K (asumsi gram.K nilai c larutan = c air)

= 200 gram x 4,2

Q.larutan = 5040 J. Kalor yang dilepas sistem diserap oleh larutan Q.reaksi = -Q.larutan = -5040 J

Jawaban: A

Untuk setiap mol reaktan, entalpi reaksi pencampuran:

st a

ka -

in d

o.

Catatan: adanya kenaikan temperatur merupakan ciri reaksi eksoterm oleh karena itu entalpi reaksi bernilai negatif.

bl

og

sp o

t.c om

ΔH = Q.reaksi = −5040 J = −504000 J n 0 , 01 mol = −504 kj / mol

23. Variabel bebas: variabel percobaan yang nilainya diubah-ubah. Variabel terkontrol: variabel percobaan yang nilainya dijaga konstan (tidak berubah). Variabel terikat: variabel yang nilainya ditentukan oleh variabel lain (v. bebas & v. terkontrol). Dengan kata lain respon dari sistem percobaan. Maka variabel bebas, variabel terkontrol dan variabel terikat dari percobaan tersebut adalah konsentrasi HCl, luas permukaan logam Mg, dan laju reaksi.

pu

Jawaban: B

21. Rumus molekul senyawa tersebut : C4H 8O 2 (metoksi propanoat). Isomer fungsi adalah senyawa dengan yang memiliki rumus molekul yang sama, namun berbeda gugus fungsionalnya. Isomer fungsi dari senyawa tersebut adalah asam butanoat.

H2 C H3C

24. Persamaan laju reaksi (v) = k.[NO]m .[Br]n Dari percobaan 1 dan 2: v 2 4 , 8 k .0 ,1m .0 , 2n = = = 2n v1 2, 4 k .0 ,1m .0 ,1n = 21 = 2n → n = 1 Dari percobaan 2 dan 3: v 3 9 , 6 k .0 , 2m .0 , 2n = = = 2m v 2 4 , 8 k .0 ,1m .0 , 2n

C C H2

Jawaban: A

OH

ASAM BUTANOAT

Jawaban: D 22. Modiikasi persamaan-persamaan di atas menjadi:

= 21 = 2m → m = 1 Maka persamaan laju reaksi yang benar adalah v = k.[NO].[Br]. Jawaban: D 25. Penambahan larutan NaHPO4- akan mengurangi konsentrasi ion Fe3+ (reaktan), sehingga menggeser kesetimbangan ke arah kiri. AkiSupertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

479

batnya, konsentrasi ion Fe(SCN)2+ akan semakin berkurang mengakibatkan warna larutan memudar. Ingat kembali Azas Le Chatelier!.

30. Pada sel Leclanche • ½ reaksi reduksi: 2MNO2(s) + 2NH4+(aq) + 2e- Mn2O3(s) + 2NH3(aq) + 2H2O(l) • ½ reaksi oksidasi: Zn(s)  Zn2+(aq) + 2eReduktor adalah spesi yang mengalami oksidasi. Maka reduktor dan hasil reduksi pada reaksi terssebut adalah adalah Zn(s) dan Mn2O3(s).

Jawaban: A 26. Untuk reaksi: pA + qB ⇌ rC + sD, tetapan kesetimbangan Kc: r s C ] [D ] [ Kc = [ A]p [B ]q

Jawaban: C

Spesi yang terlibat dalam rumus tersebut hanya spesi berfasa gas (g) dan larutan (aq) saja. Persamaan reaksi kesetimbangan yang sesuai 3

H +  dengan Kc =   adalah Al3+(aq) + 3H2O(l)  AI 3+  ⇌Al(OH)3(s) + 3H+(aq).

sp o

og bl

o.

27. Struktur molekul tersebut merupakan struktur propena/propilena, yang merupakan monomer dari polimer polipropilena (PP). Salah satu kegunaan PP adalah sebagai material untuk botol plastik.

t.c om

Jawaban: B

ka -

in d

Jawaban: D

31. Elektron mengalir dari anoda ke katoda. Notasi sel: Anoda|Kation-anoda||Anion-katoda|Katoda Eo sel = Eored. katoda – Eored. anoda Nilai Eored dapat mengacu pada Deret Volta. Hidrogen dijadikan potensi acuan (Eored = 0). Penentuan unsur yang menjadi anoda dan katoda dapat ditentukan dari urutan unsur-unsur tersebut pada Deret Volta. Contoh untuk gambar (1), Cu sebagai anoda dan Pb sebagai katoda. Karena posisi Cu berada di sebelah kanan Pb, harusnya Pb yang menjadi anoda. Arah elektron yang berlawanan menandakan Eosel bernilai negatif (reaksi tidak spontan). Reaksi dapat terjadi dengan bantuan aliran elektron eksternal.

No. Fenomena

Jenis sifat koligatif

1

Penyerapan air oleh akar tanaman

Tekanan osmotik

2

Penambahan garam dalam pembuatan Penurunan titik beku es putar

3

Penambahan garam untuk mencairkan Penurunan titik beku salju Penggunaan garam untuk membunuh Tekanan osmotik lintah; dan Penambahan etilen glikol pada radia- Penurunan titik beku tor mobil.

4 5

Li Na K Ba Ca Mg Al Mn Zn Cr Fe Cd Co Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

pu

st a

28.

Eored. semakin negatif Mudah teroksidasi

Nomor gambar, notasi sel dan Eosel gambar di atas yang benar: Nomor gambar Notasi sel

Jawaban: B 29. Menurut hukum Raoult: Plarutan = Xpelarut . Popelarut Dari kelima gambar diatas, jumlah pelarut (lingkaran putih) berjumlah 10 buah, dengan variasi jumlah zat terlarut. Larutan yang mempunyai tekanan uap paling besar adalah larutan dengan fraksi pelarut paling besar (gambar no. 2). Jawaban: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

480

Eored. semakin positif Mudah tereduksi (cenderung lebih stabil)

Nilai Eo sel

A

(1)

Cu|Cu2+||Pb2+|Pb negatif

B

(2)

Ni|Ni2+||Zn2+|Zn

C

(3)

Cu|Cu ||Zn |Zn negatif

D

(4)

Cu|Cu2+||Ni2+|Ni

E

(5)

Pb|Pb ||Cu |Cu positif

Jawaban: C/E

2+

2+

negatif

2+

2+

negatif

32. Paku (besi) akan lambat mengalami korosi jika dilindungi dengan logam yang berada di sebelah paling kiri dalam deret Volta. Dalam hal ini hanya Zn dan Mg yang dapat menlindungi Fe dari korosi. Magnesium akan lebih baik melindungi Fe dari korosi karena potensial sel yang dihasilkan lebih besar dibandingkan dengan Zn.

Gambar yang menunjukkan struktur struktur senyawa ortho-nitrotoluena dan para-kloroanilina adalah gambar (1) dan (2). Jawaban: A 37. Uji Molisch: warna merah-ungu (positif )  mengandung karbohidrat. Uji Fehling: tidak ada endapan Cu2O (negatif )  karbohidrat non-pereduksi (mis. sukrosa, pati, dll). Uji Iodium: biru (positif ) mengandung amilum (pati).

Jawaban: D 33. Eo sel = Eored. katoda – Eored. anoda No. Notasi sel

Eo sel

1

Cu|Cu2+||Zn2+|Zn

(–0,76 V) – (0,34 V) = –1,0 V

2

Ag|Ag+||Fe2+|Fe

(–0,44 V) – (0,80 V) = –1,24 V

3

Ag|Ag ||Zn |Zn

(–0,76 V) – (0,80 V) = –1,56 V

4

Pb|Pb ||Cu |Cu

(0,13 V) – (–0,34 V) = +0,47 V

5

Pb|Pb2+||Zn2+|Zn

(–0,13 V) – (0,76 V) = –0,89 V

+

2+

2+

2+

Jawaban: A

H+

O

pu

OH

O

ka -

OH

st a

O

in d

sp o

og bl

o.

34. Reaksi tersebut adalah reaksi eseterifikasi (Reaksi Fischer). Reaksi ini melibatkan alkohol dan asam karboksilat sebagai prekursor; dan asam kuat sebagai katalis. Reaksi pada gambar akan menghasilkan senyawa propil etanoat.

t.c om

Jawaban: D

Jawaban: E 35. Pada reaksi eleminasi, terjadi penghilangan suatu gugus atom dan terbentuk ikatan rangkap. Jawaban: B 36. Tatanama senyawa turunan benzen dengan dua subtituen: 1. ortho-nitrotoluena =>posisi substituen pada atom karbon no: 1,2 2. para-kloroanilina =>posisi substituen pada atom karbon no: 1,4

38. Uji Biuret  merah-ungu (positif )  mengandung protein Uji Xantoproteat  muncul endapan putih, kemudian dipanaskan berubah warna menjadi kuning/jingga (positif)  ada gugus benzena Uji timba(II)asetat  hitam (positif )  mengandung belerang Maka, bahan makanan berprotein yang mengandung cincin benzen dan unsur belerang adalah II dan V. Jawaban: C 39. Mg dan Al berada pada periode 3. Ikatan logam pada Al sedikit lebih kuat dibandingkan dengan Mg (valensi Al: 3+; valensi Al: 2+), maka temperatur leleh Al >Mg. Fakta: Tm Mg : Tm Al (650°C : 660°C). Untuk suatu periode, dari kiri ke kanan, terjadi peningkatan keelektronegatifan dan ainitas elektron unsur. Sifat basa suatu unsur berbanding terbalik dengan keelektronegatifannya (ingat kembali deinisi basa Lewis). Dalam suatu periode, terjadi peningkatan energi pengionan unsur. Hal ini disebabkan unsur yang berada di sebelah kanan memiliki lebih banyak elektron (semakin mendekati gas mulia yang lebih stabil). Jadi jawaban yang benar E. energi pengionan Mg < Al. Jawaban: E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

481

40. Berikut tabel kegunaan unsur-unsur tersebut: No. Unsur Kegunaan (1) klorin disinfektan dan polimer PVC (2) magnesium paduan logam, bahan obat maag (3) fosfor bahan pupuk, deterjen (4) lorin pendingin (freon pada AC), polimer telon(PTFE), bahan pasta gigi (NaF, SnF2) (5) belerang bahan vulkanisasi karet dan bahan serbuk mesiu

Maka jawaban yang benar (1), (2) dan (4).

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jawaban: A/B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

482

Prediksi dan Pembahasan UN SMA IPA 2016/2017

pu

Bahasa Indonesia

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

3 Biologi

Bahasa Inggris Fisika

Matematika

Kimia

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

483

SOALPREDIKSI UNBAHASAINDONESIA SMAIPATAHUN2016/ 2017

Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

3. Kalimat yang tidak padu dalam paragraf tersebut adalah nomor …. A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

in d

sp o

og bl

o.

1. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada nomor … A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

pu

st a

ka -

2. Makna kata indikator pada paragraf di atas adalah … A. pengingat B. pengamat C. pedoman D. petunjuk E. pengarah Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4! (1) Kaki-kaki Gunung Kidul terhenti di Parangtritis. (2) Kaki-kaki itu mencekam curam jatuh ke laut dan mencekam ke dalam pasir pantai. (3) Lalu, sejak kakikaki gunung itu menghujam pasir di dekat Parang Endok, pemandangan ke barat berubah tiba-tiba menjadi padang pasir bergelombang dan berbukit. (4) Bukit itu merupakan tanah yang menjulang karena tekanan dari dalam bumi. (5) Gelombang dan ombak Samudra Kidul menggulung dan menghujam pantai pasir yang bersih luas; kadang-kadang ombak naik menjilati bibir-bibir bukit pasir.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

484

4. Mengapa pemandangan ke barat berubah menjadi padang pasir bergelombang? A. Kaki-kaki Gunung Kidul terhenti di Parangtritis B. Kaki-kaki Gunung Kidul menghujam pasir di dekat Parang Endok C. Kaki-kaki Gunung Kidul mencekam curam jatuh ke laut dan mencekam ke dalam pasir pantai D. Kaki-kaki Gunung Kidul merupakan tanah yang menjulang karena tekanan dari dalam bumi E. Gelombang dan ombak Samudra Kidul menggulung dan menghujam pantai pasir yang bersih luas

t.c om

Ekonomi di Indonesia memang belum pulih seratus persen. (2) Ditambah lagi dengan keadaan rakyat yang banyak menderita. (3) Namun, bila melihat sinyal-sinyalnya, ada beberapa indikator perekonomian yang membaik secara kasat mata. (4) Misalnya suku bunga mulai menurun, rupiah mulai menguat, dan inlasi terkendali. (5) Oleh karena itu, harapan bersinarnya kembali ekonomi rasanya tidak jauh dari pelupuk mata.

Cermati paragraf berikut! (1) Budidaya pohon gaharu mempunyai prospek yang cukup cerah. (2) Saat ini di Indonesia mendapatkan kuota dari pembagian permintaan pasar Negara-negara produsen gaharu sebanyak 300 ton per tahun. (3) Dari jumlah tersebut, mungkin baru dipenuhi seperempatnya saja per tahun. (4) Secara alami, tumbuhan gaharu bisa menghasilkan gubal karena adanya infeksi oleh jamur. (5) Berkat kemajuan teknologi, tanaman yang dibudidaya pun bisa menghasilkan gubal.

5. Pernyataan fakta yang sesuai dengan isi paragraf terdapat pada kalimat … A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 6-8!

usia belasan, Raja Aisyah ditengarai telah mulai menulis, bahkan setelah kematian suaminya, Raja Khalid Hitam pada 11 Maret 1914 (Ding, 2006: 82-83). Hanya saja, karena tradisi kala itu menuntut penyembunyian jati diri seorang pengarang maka sulit sekali untuk menemukan karya Raja Aisyah yang ditulis ketika masih berusia belasan tahun.

(1) Pelajar Indonesia yang selama ini dianggap “anak manja” ternyata mampu bersaing dengan pelajar dari seluruh dunia. (2) Sejumlah karya ilmiah para pelajar Indonesia berhasil mensabet penghargaan di berbagai kompetensi internasional. (3) Sebagian di antara pelajar yang berprestasi itu diterima oleh Menteri Pendidikan di Jakarta. (4) Para siswa yang diterima itu adalah peraih medali emas dalam kompetesi sains dan tehnologi pelajar internasional. (5) Mereka itu adalah Adhidarma, M. Dhika, Fakhry Auzan, Avlia Reza, dan Choirudin. (6) Menteri pendidikan menyatakan bahwa beliau bangga atas prestasi anak bangsa yang bias mengharumkan nama bangsa Indonesia di luar negeri.

9. Pernyataan yang sesuai dengan penggalan biograi di atas adalah… A. Pencantuman nama Raja Aisyah pada karyanya membuat ia terkenal B. Raja Aisyah merupakan wanita karir Riau C. Sejak usia belasan Raja Aisyah mulai menulis D. Sangat mudah menemukan karya-karya Raja Aisyah E. Raja Aisyah cucu Raja Khalid Hitam

ka -

in d

sp o

og bl

o.

7. Kalimat yang menggunakan kata tidak baku adalah … A. (1) dan (6) D. (1) dan (3) B. (2) dan (5) E. (2) dan (4) C. (3) dan (4)

pu

st a

8. Simpulan isi paragraf tersebut adalah … A. Pelajar Indonesia ternyata mampu bersaing di tingkat Internasional. B. Anak manja Indonesia ternyata memiliki prestasi luar biasa untuk karya ilmiah. C. Kelima pelajar tersebut mendapat medali emas dalam olimpiade sains dan isika. D. Mendiknas sangat bangga atas prestasi pelajar yang telah mengharumkan nama bangsa. E. Pelajar Indonesia termasuk pelajar yang cukup disegani dunia di bidang karya ilmiah. Cermati biograi berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10! Raja Aisyah Sulaiman (selanjutnya ditulis Raja Aisyah) merupakan wanita asli Riau yang dilahirkan pada 1870-an di lingkungan istana di Pulau Penyengat (Ding Choo Ming, 2006:82). Raja Aisyah adalah cucu perempuan dari penulis besar, Raja Ali Haji. Sejak

10. Hal yang dapat diteladani dari tokoh Raja Aisyah tersebut adalah … A. Talenta perjuangan kaum wanita dapat juga ditemukan di tanah Riau. B. Raja Aisyah tidak bersekolah, dan menjadi istri yang berbakti kepada suaminya. C. Raja Aisyah menjadi terkenal sebagai pelopor profesi penulis pertama di Indonesia. D. Raja Aisyah telah berjuang mengangkat martabat wanita dengan berkarya melalui tulisan sejak dini. E. Raja Aisyah hidup di tengah-tengah tradisi masyarakat yang gemar menulis.

t.c om

6. Ide pokok paragraf tersebut adalah … A. Kemampuan pelajar Indonesia B. Karya ilmiah pelajar Indonesia C. Kompetisi sains dan teknologi D. Kebanggaan Mendiknas E. Pertama peraih medali emas

Cermati tajuk rencana berikut untuk menjawab soal nomor 11 dan 12! Pencanangan gerakan hemat air dan sekaligus berarti berdisiplin dalam penggunaan air di Jakarta menjadi amat relevan. Disiplin dalam penggunaan air bersih harus dilihat sebagai semacam kesetiakawanan sosial. Sebab, dengan kita berdisiplin menggunakan air bersih berarti memberikan peluang kepada anggota masyarakat lainnya yang selama ini kesulitan air berkesempatan menikmati air bersih. Suara Karya, Sabtu, 24 Agustus 1996

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

485

B.

11. Opini penulis yang terungkap dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah … A. sejumlah anggota masyarakat dengan semena-mena menggunakan air bersih B. kesulitan air yang menimpa sebagian besar penduduk hendaknya dapat ditarik maknanya C. PDAM harus terus berjuang keras untuk meningkatkan suplai air bersihnya D. sebaiknya penduduk menggunakan air sumur dengan memperhatikan peruntukannya E. masyarakat harus berdisiplin dalam penggunaan air bersih karena hal ini dapat mencerminkan kesetiakawanan sosial

E.

Bacalah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 14 s.d 16!

in d

sp o

t.c om

(1)“Ibumu cantik, rendah hati dan pandai, lanjut Om Ical. (2) “Sekian banyak pemuda memperebutkannya. (3) Saya kira dulu, si Peter yang gagah itulah yang akan berhasil mendapatkan ibumu. (4) Dan waktu itu saya ingin benar-benar mencekik leher bajingan keji itu, karena…, “Om Ical tertawa hambar, “diam-diam saya menaruh hati padanya…” (5) “Keadaan ibumu berubah ketika dia bertemu dengan ayahmu,”lanjut Om Ical. (6) “Ayahmu Cuma mahasiswa kere dari Jawa yang sedang penelitian ke daerah kami. (7) Justru dia yang berhasil menjatuhkan hati ibumu. (8) Tentu saja kedua orang tuanya menentang. (9) Tapi ibumu malah nekad meninggalkan orang tua dan segala miliknya untuk mengikuti ayahmu ke Jawa, dan menjalani hidup pas-pasan di rantau orang. (10) Dan ibumu tak pernah mengeluh, apalagi mengadu. Katanya dia hidup bahagia dengan ayahmu.”

og

o.

Cermatilah kedua teks berikut!

pu

st a

ka -

Teks  I          Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengunjung yang hendak berkunjung ke Puncak menjelang tahun baru agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Imbauan itu berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00 WIB. Imbauan itu sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan dan warga setempat.

Teks II           Guna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para pelancong dengan tujuan Puncak agar mengusahakan tiba di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

13. Persamaan kedua teks tersebut adalah … A. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar wisatawan datang ke Puncak diberlakukan arus satu arah

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

486

D.

bl

12. Pihak yang dituju oleh penulis dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah …. A. Penduduk di sekitar lokasi air B. Masyarakat pengguna air bersih C. Pengguna jasa air D. Pemerintah E. Lembaga Sosial Masyarakat

C.

Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar wisatawan datang ke Puncak. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor kepada pengendara roda dua dan roda empat Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor tentang recana penutupan jalur Puncak sore hari Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar pengunjung Puncak tiba di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB

14. Konlik pada diri ibu dalam kutipan tersebut adalah…

A. Cinta segitiga yang mengundang penderitaan. B. Percintaan antarbangsa yang tidak bahagia. C. Kasih sayang orang yang berlebihan. D. Percintaan yang tidak disetujui orang tua. E. Memperebutkan cinta seorang gadis. 15. Kalimat yang menggambarkan watak tokoh ibu yang baik dan tabah adalah … A. (1) dan (10) B. (2) dan (9)

C. D. E.

(3) dan (8) (4) dan (7) (5) dan (6)

C. D. E.

16. Penggambaran watak Ibu diungkapkan melalui … A. Uraian langsung B. Lingkungan tokoh C. Tanggapan tokoh lain D. Perilaku tokoh E. Pikiran tokoh

19. Pernyataan yang membuktikan latar suasana tegang dan was-was terdapat dalam kalimat …. A. (1), (3), dan (5) B. (1), (4), dan (6) C. (2), (3), dan (5) D. (2), (5), dan (6) E. (3), (5), dan (7)

Bacalah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 17 s.d 19!

Bacalah kutipan berikut!

ka -

in d pu

st a

17. Amanat yang terungkap dalam kutipan cerpen tersebut adalah … A. Raihlah keberhasilan dengan kesungguhan dan kejujuran. B. Jangan membuat guru dan teman-teman terkejut dengan perbuatan kita. C. Jalan pintas hanya cocok bagi orangorang yang putus asa. D. Kita harus yakin dengan apa yang sudah kita lakukan. E. Jangan menyesali semua perbuatan yang sudah kita lakukan. 18. Nilai moral yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah … A. Kebiasaan orang yang tidak mempersiapkan diri B. Keberhasilan tidak diraih dengan kebohongan dan kemalasan.

sp o

t.c om

Manager : “Bapak mau mengajukan keluhan tentang tagihan itu, Pak?” David : “Ya, saya kira telah terjadi kesalahan tagihan untuk saya. Kami berdua tidak makan malam di restoran hotel ini. Kami makan malam di restoran seberang jalan karena restoran ini tadi malam penuh.” Manager : “Tetapi, tanda tangan ini seperti tanda tangan Bapak.” David : “Bukan. Ini bukan tanda tangan saya.” Manager : “Coba saya cek sekali lagi. Oh, maaf. Saya mohon maaf. Ada orang lain lagi yang bernama David, sama dengan nama Bapak. Beliau bersama istrinya makan malam di restoran hotel ini tadi malam. Jadi, itu bukan Bapak. Saya betul-betul mohon maaf atas kesalahpahaman ini.” David : “Ya, tidak apa-apa.”

og bl

o.

(1)Bel tanda mulai mengerjakan soal berbunyi. (2) Sonia membaca lembar soal yang ada di depannya, tetapi seketika juga ketenangannya terusik. (3) Dibaca lagi, sambil diingatnya soal yang dibeli itu. (4) Sama! Sonia yakin memang beda. (5) Kok jadi begini? Sonia makin was-was. (6) Setelah itu, keringat dingin mulai mengguyur tubuhnya. (7) Sonia sadar jalan pintasnya salah arah. (8) Sialnya, dia sama sekali tidak belajar. (9) Kini buyar sudah angannya untuk menyaingi sekaligus membuat guru dan teman-temannya terlongo. Justru dia yang terlongo dengan soal yang di depan mata.

Dihargai orang lain karena prestasi Jalan pintas memang pantas Keyakinan untuk melakukan sesuatu

20. Hal utama yang disepakati dalam kutipan tersebut adalah .… A. perlu adanya konfirmasi tagihan secepatnya B. tagihan hotel harus dilakukan tepat sasaran C. a d a ny a p e m b e r i t a h u a n s e b e l u m dilakukan penagihan D. kesalahan penagihan harusnya tidak perlu terjadi E. terjadi kesalahpahaman dalam tagihan hotel

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

487

21. Cermati kutipan cerpen berikut!

C. I anak cicak bisa mencari makan II meneruskan pembangunan negeri

Cerpen 1 Bila rombongan ronggeng Dukuh Paruk naik pentas, bukan lagi puluhan melainkan ratusan orang berkerumun menontonnya. Boleh jadi musik calung dengan tembang Banyumasan adalah hal yang sudah terlalu biasa bagi mereka. Tetapi tentang Srintil masalahnya menjadi terlalu istimewa. Dia adalah kesegaran dan gairah hidup. Memandangnya, bahkan hanya sekedar mengenangnya, menjadikan orang sejenak terlepas dari perkara keseharian.

D. I menjadi orang harus banyak berpikir II melestarikan lingkungan yang asri

E. I orang bijaksana memikirkan masa depan II ajakan untuk melestarikan kesenian 23. Cermati teks gurindam berikut! Pikir dulu sebelum berkata Agar tidak kehilangan tahta

Maksud gurindam tersebut adalah… A. Pikirkanlah dulu kalau mencari tahta dan harta B. Janganlah berkata sembarangan di depan orang yang kita hormati. C. Janganlah berkata saja, buktikan dengan bekerja. D. Siapa pun boleh berkata apa saja asalkan berani. E. Berhati-hati sebelum berkata agar tidak kehilangan kehormatan.

pu

st a

ka -

in d

22. Cermati dua pantun berikut! Pantun I Anak cicak mencari makan Bersembunyi di bawah papan Orang bijak pasti pikirkan Hari ini dan masa depan Pantun II Pohon kurma sebesar paha Pohon kemiri tidak berduri Mari bersama kita berusaha Membangun seni negeri sendiri

Perbedaan isi kedua pantun tersebut adalah .… A. I mencari rezeki untuk masa depan II imbauan belajar seni terus-menerus

B. I bijaksana dalam mencari rezeki II ajakan melestarikan pohon di hutan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

488

sp o

og

24. Bacalah kutipan cerpen berikut dengan seksama!

bl

o.

Persamaan unsur kedua teks tersebut adalah .… A. menggunakan tokoh wanita B. unsur ekstrinsiknya berupa budaya C. tema cerita tentang kehidupan orang kota D. alur cerita menggunakan alur mundur E. latar tempat keduanya adalah di rumah

t.c om

Cerpen 2 Sewaktu ia lahir masih ada seperangkat gamelan di rumah itu. Dan kelahiran dia yang diharapkan bapaknya adalah kelahiran yang sangat membahagiakan bagi keluarga. Bapaknya ingin anaknya yang lahir itu perempuan. Dan benarlah! Ruparupanya dewa-dewa wayang juga ikut mendengarkan permintaan dalang itu dari dalam petinya.

“Saya yakin Anda akan puas dengannya,” katanya, “Dia telah kami pilih sesuai dengan persyaratan komputer. Tidak ada yang melebihinya dari seratus sepuluh juta wanita yang memenuhi syarat di Amerika Serikat sebagai istri Anda. Kami memilih berdasarkan suku, agama, etnik, dan latar belakang regional...,.”

Masalah yang kebetulan memiliki kesamaan dengan sebagian budaya Indonesia yang tersirat dalam penggalan cerpen tersebut adalah .... A. Sebagian laki-laki menggunakan jasa perantara untuk berkenalan dengan seorang gadis. B. Seorang perempuan idaman harus memenuhi persyaratan komputer. C. Pemilihan calon istri ditinjau dari suku,agama, etnik, dan latar belakang regional. D. Perantara mempertemukan pria dan wanita secara langsung di suatu kantor. E. Seorang laki-laki rela duduk berlamalama menunggu kenalan baru

25. Cermati teks berikut!

Cermatilah teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 27 dan 28!

(1) Siapkanlah beberapa buah apel segar yang ingin dibuat cuka. (2) Cucilah buah apel dalam keadaan utuh hingga bersih. Kemudian keringkan. (3) Setelah buah apel mongering, buah apel dipotong tanpa dikupas kulitnya dan tanpa dibuang bijinya. Agar fermentasi bisa lebih mudah, sebenarnya Anda bisa memblender apel tersebut terlebih dahulu. (4) Selanjutnya buah apel dipotong lagi menjadi ukuran sedang, kemudian disimpan dalam wadah yang terbuat dari kaca untuk menghindari reaksi terhadap cuka apel. (5) Berikutnya wadah yang telah diisi dengan apel tadi ditutup dengan kain yang terbuat dari bahan katun

Sepuluh tahun yang lalu hutan bakau dibabat habishabisan. Lahan bekas hutan bakau itu disulap menjadi tambak-tamak udang windu. Memang, pada waktu itu pengusaha udang windu memperoleh keuntungan besar karena harganya sangat mahal di luar negeri. Akan tetapi, setelah barang dagangan itu tidak laku di mancanegara, para pengusaha domestik kembali ke kota, meninggalkan kerusakan lingkungan. Laut tercemar karena hutan bakau yang menyaring limbah yang masuk ke laut tidak ada lagi. Sekarang, puluhan ribu nelayan sulit menghidupi keluarganya karena taka da ikan yang dapat ditangkap di tepi pantai.

pu

st a

ka -

in d

o.

Kalimat pendapat: Jamu tradisional memiliki banyak keunggulan dibandingkan dengan obat modern. Kalimat argumentasi: (1) Jamu tradisional mempunyai efek samping yang lebih kecil (2) Jamu tradisional harganya lebih mahal (3) Jamu tradisional berasal dari tanaman yang murah dan mempunyai banyak manfaat farmakologi. (4) Jamu tradisional memerlukan teknologi canggih agar menghasilkan obat berkualitas (5) Jamu tradisional mampu memicu penyakit baru dalam tubuh

bl

26. Cermati paragraf berikut!

og

sp o

t.c om

Kalimat imperatif (perintah) terdapat pada .… A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (4) dan (5) E. (5) dan (1)

27. Pernyataan sebab akibat yang sesuai dengan isi teks tersebut ialah … A. Kebiasaan membabat hutan bakau harus menjadi keseharian hidup kita B. Ulah para pengusaha yang tidak bertanggung jawab dengan membabat hutan bakau menyebabkan laut tercemar dan nelayan kesulitan mendapat ikan. C. Rasa bersalah masyarakat membabat hutan bakau menyebabkan saluran air laut tidak berfungsi. D. Pembabatan hutan bakau membuat para pengusaha memperoleh keuntungan besar. E. Pembabatan hutan bakau mengakibatkan daerah aliran air menjadi sempit.

Kalimat argumentasi yang mendukung pendapat tersebut adalah… A. (1) dan (3) B. (2) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) E. (3) dan (5)

28. Makna kata domestik dalam teks tersebut adalah … A. asli Indonesia B. pribumi C. dalam negeri D. luar negeri E. kenegaraan 29. Bacalah kalimat berikut dengan cermat! (1) Sebagai penggantinya pemerintah menghimbau kepada masyarakat agar menggunakan sepeda sebagai sarana transportasi. (2) Banyaknya kendaraan bermotor di jalan raya mengakibatkan kemacetan lalu lintas dan polusi. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

489

Konjungsi (kata penghubung) yang tepat untuk mengganti kata bercetak miring adalah .… A. sehingga, bahwa B. agar, karena C. agar, bahwa D. jika, karena E. ketika bahwa

(3) Agar kualitas udara di perkotaan meningkat, pemerintah mengharapkan agar masyarakat tidak berkendaraan bermotor melalui jalan tertentu. (4) Warga masyarakat menjadi lebih sehat karena dapat bersepeda sambil berolahraga. (5) Dengan menggunakan sepeda diharapkan lingkungan perkotaan terbebas dari polusi.

32. Bacalah kalimat berikut! Kalimat argumentasi yang tepat untuk mendukung pendapat tersebut adalah .… A. Bisa membentuk persatuan siswa yang menghadiri pelatihan. B. Peningkatan produktivitas dan kualitas dalam penulisan cerpen bisa didapat melalui pelatihan C. Siswa belajar untuk meningkatkan prestasi melalui pelatihan. D. Meningkatkan kerja sama antara siswa dan Balai Bahasa dalam bidang penulisan cerpen. E. Membantu tugas guru dalam meningkatkan keterampilan siswa.

Kalimat-kalimat tersebut dapat disusun menjadi paragraf deduktif dengan urutan .... A. (2) (3) (1) (5) (4) B. (2) (1) (4) (3) (5) C. (3) (2) (1) (4) (5) D. (3) (1) (2) (5) (4) E. (3) (4) (5) (1) (2)

sp o

og bl o.

pu

st a

ka -

in d

(1) Manuskrip batu nisan berserakan dan tak diketahui lagi posisi awalnya. (2) Rumput ilalang tumbuh subur di kawasan itu. (3) Situs purbakala di kawasan Kota Banda Aceh kuno saat ini dalam kondisi terbengkalai. (4) Makam-makam kuno peninggalan masa kerajaan Aceh yang dibuat sekitar abad ke-17 dan ke-18 berserak tak terurus. (5) Sebagian batu nisan berkaligrai musnah terbawa tsunami atau diambil orang. (6) Banyak yang tidak utuh dan terbelah. (7) Padahal, tulisan kaligrai pada nisan itu mempunyai pesan dan/atau teks sejarah yang berguna.

t.c om

30. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

Urutan kalimat yang tepat untuk membentuk paragraf yang padu adalah … A. (3), (2), (4), (6), (5), (1), (7) B. (3), (2), (1), (7), (5), (4), (6) C. (2), (3), (4), (6), (1), (5), (7 D. (2), (3), (7), (4), (5), (1), (6) E. (1), (2), (4), (6), (5), (3), (7) 31. Bacalah paragraf berikut! Orang rakus perlu mengembangkan kemampuan untuk memandang harta benda dan kedudukan sebagai anugerah Tuhan maka kerakusannya terkendali, orang rakus perlu mengembangkan pemahaman sehingga harta benda dan kedudukan berfungsi sosial. Harta benda bukan semata-mata untuk diri sendiri.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

490

33. Cermati teks berikut! Produksi dalam negeri kita sudah berkualitiet. Bahkan tidak perlu kita kuatirkan karena sudah dapat bersaing dengan produksi luar negeri. Oleh sebab itu, mereka yang panatik dengan produksi luar negeri, mulailah memakai produksi negeri sendiri.

Perbaikan kata tidak baku yang tercetak miring dalam paragraf tersebut adalah … A. berkuwalitas, kwatirkan, fanatik B. berkualitas, khawatirkan, fanatik C. berkualitet, khawatirkan, panatis D. berkwualitas, kwatir, fanati E. berkualitet, khawatir, panatis

34. Cermati paragraf berikut! … perusahaan multiproduk itu berasal dari kalangan … . Dalam mengelola perusahaan ia selalu menggunakan … kontrak.

Kata serapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …

A. B. C. D. E.

manajer, elite, sistem manadjer, elit, sistem managemen, elite, sistem manajer, elit, sistim managemen, elite, system

37. Cermati paragraf deskripsi berikut! Hari ini adalah hari kami melaksanakan do’a bersama karena kami akan melaksanakan Ujian Nasional. Kami … dengan orang tua dan para guru. Air mata tanpa disadari … mengingat kenakalan kami selama ini.

35. Cermati paragraf berikut!

Kata ulang yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah … A. salam-salam, linang-linangan B. bersalam-salaman, berlinang-linangan C. menyalam-nyalami, linang-linangan D. disalam-salami, linang-linangan E. bersalam-salaman, berlinang-linang

Latihan isik perlu sekali dilakukan …. akan memudahkan kita menghadapi medan yang mungkin membutuhkan kekuatan isik. … tidak mengetahui jenis latihan isik yang cocok … tipe perjalanan Anda, sebaiknya mengonsultasikannya dengan ahli olah raga. Namun, pada dasarnya jogging adalah latihan isik yang sangat cocok untuk tipe perjalanan mendaki gunung.

38. Cermati teks berikut!

Kata penghubung untuk melengkapi bagian yang rumpang dalam kalimat tersebut adalah .… A. karena, jika, untuk B. sebab, lagipula, bahkan C. karena, dan, yaitu D. yang, serta, tetapi E. yang, dan, karena

Feri adalah petugas satuan pengamanan (satpam) di suatu sekolah. Sering ia menggertak anak-anak sekolah yang keluar masuk tanpa izin. Padahal, hatinya baik. Ia menggertak hanya karena berusaha untuk menjalankan tugas.

t.c om sp o og

pu

st a

ka -

in d

o.

Peran serta masyarakat seperti … kegiatan pagar betis di lingkungan RT atau RW sudah harus … komitmen bersama. Misalnya, setiap RT atau paling tidak tingkat RW memiliki sebuah tim yang … lingkungannya dari kemungkinan adanya kegiatan … narkoba, atau pos-pos kegiatan transaksi narkoba.

bl

36. Cermati paragraf berikut!

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. dilak uk an, dijadik an, memantau, penyalahgunaan B. melakukan, menjadikan, memantau, penyalahgunaan C. m e l a k u k a n , d i j a d i k a n , d i p a n t a u, penyalahgunaan D. melakuk an, dijadik an, memantau, menyalahgunakan E. melakuk an, dijadik an, memantau, penyalahgunaan

Isi teks tersebut bermakna sama dengan peribahasa …. A. Anjing menggonggong kailah berlalu. B. Anjing diberi nasi bilakah kenyang. C. Anjing galak babi berani. D. Anjing menyalak tiada menggigit. E. Anjing dirantai sekalipun akan ke tempat najis.

39. Cermati kutipan berikut! Pak Pikun adalah seorang petugas kebersihan di sekolah. Tiap hari ia pulang paling akhir karena harus membersihkan tiap ruangan di sekolah. Pada suatu hari sebuah komputer di ruang kepala sekolah hilang. Pak Pikun dimarahi dan dituduh bersekongkol dengan pencurinya. Pak Pikun telah dijadikan … oleh rekan kerjanya sendiri.

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah … A. kambing hitam B. meja hijau C. tukang tadah D. kaki tangan E. mata-mata

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

491

Frasa benda (frasa nomina ) yang tepat melengkapi bagian rumpang dari paragraf tersebut adalah… A. masalah bangsa, penduduk Indonesia, balita Indonesia. B. proses perjuangan, generasi muda, anak sekolah. C. masalah kependudukan, generasi muda, rakyat miskin. D. p r o s e s k e p e n d u d u k a n , m a n u s i a Indonesia, rakyat Indonesia E. perkembangan zaman, generasi muda, imigran gelap.

40. Cermati kalimat-kalimat berikut! 1) Di yayasan itu dipelajarkan berbagai keterampilan wanita. 2) Kita harus mengenyampingkan urusan pribadi kita.

Alasan kedua kalimat tersebut salah karena menggunakan …. A. kata keterampilan wanita dan urusan pribadi B. kata depan di pada awal kalimat C. kata dipelajarkan dan mengesampingkan D. kalimat pasif pada dipelajarkan E. kata di yayasan itu sebagai subjek 41. Cermati paragraf berikut!

43. Cermati kalimat berikut!

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

Kalimat deskripsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah …. A. Orang yang antre di belakangnya menutup hidung dengan sapu tangan rapat-rapat, tidak dihiraukannya B. Udara makin panas, mereka terlihat gelisah, dan raut mukanya tampak lelah sekali setelah seharian bekerja C. Satu per satu menuju ke depan loket dan menyodorkan sesuatu, lalu pulang meninggalkan tempat. D. Mereka terlihat pula memegang sesuatu di tangan kiri masing-masing E. Setiap orang melepaskan pegangannya pada kawat Rajang pos yang tajam 42. Bacalah teks dengan seksama Bangsa Indonesia masih perlu berjuang terus dalam mengatasi … Salah satu fokus perhatian yang layak diketahui masyarakat Indonesia adalah tanggungan beban negara karena banyaknya … dan meningkatnya pengangguran serta banyaknya … Oleh karena itu, marilah kita ikut berjuang dalam mengatasi kependudukan, pengangguran, dan mengentaskan kemiskinan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

492

(1) Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan kembali menggelar Festival dan Budaya Pasar Terapung. (2) Kegiatan ini bertujuan untuk menjaga eksistensi kebudayaan masyarakat Banjar. (3) Kegiatan tahunan yang sudah ada sejak tahun 2006 ini juga diisi dengan pagelaran seni tradisi maupun kreasi baru. (4) Tidak ketinggalan seni menenun kain dan pakaian tradisional juga disajikan dengan menarik. (5) Wisatawan mancanegara dan dalam negeri pun tertarik untuk belajar menenun.

t.c om

Yang berdiri paling depan dalam deretan itu yang berpegang pada kawat rajang loket yang tampak seperti karung kosong dijemur di jemuran kain adalah seorang lelaki berperawakan kurus. Badannya sangat kerempeng. Rambutnya kusut tidak terurus. Pakaiannya lusuh, kotor, dan robek-robek. Bau yang tidak sedap dari bau keringat tubuhnya pun menyengat. …

Kata yang tepat untuk mengganti kata-kata bergaris bawah dalam paragraf di atas adalah .... A. mereproduksi, mutakhir, intern B. melestarikan, kontemporer, domestik C. memproteksi, modern, asing D. mengintervensi, tradisional, domain E. menginventarisasi, kolaboratif, lokal 44. Cermati topik berikut! (1) Target penerimaan pajak 2016 adalah Rp1.360 triliun, tumbuh 16,33 persen, dibanding dengan proyeksi pajak tahun lalu. (2) Target pajak tahun 2015 mencapai Rp1.169 triliun. (3) Target tersebut mencerminkan optimisme pemerintah. (4) Namun, pencapaian target itu dinilai masih cukup ringan, karena pertumbuhan perekonomian Indonesia mengalami kenaikan. (5) Jadi, proyeksi pajak tahun 2016 akan melampaui target.

Kalimat simpulan pada paragraf tersebut ditandai dengan nomor .... A. (1) B. (2)

C. D. E.

(3) (4) (5)

C. D.

45. Cermati judul berikut!

E.

Judul: unsur budaya pada novel-novel yb mangunwijaya

Penulisan judul yang sesuai dengan EYD adalah … A. Unsur Budaya Pada Novel-novel Y.B. Mangunwijaya B. Unsur Budaya pada novel-novel Y.B. Mangunwijaya C. Unsur budaya pada Novel-novel Y.B. Mangunwijaya D. Unsur Budaya pada Novel-novel Y.B. Mangunwijaya E. unsur Budaya pada Novel-novel Y.B. Mangunwijaya

Dia belum tahu ke mana dia pergi tertiup angin. Wajahnya bersinar, rambutnya tersisir rapi. Keriting rambutnya, pandangannya tajam kepada orang sekitarnya.

48. Cermati teks berikut! Cara menutup cerita membuat pembaca mengulang kembali agar dapat mengerti dan menikmati cerita yang disampaikan. Pembaca bertanya-tanya tentang akhir cerita selanjutnya. Banyaknya bahasa Melayu dan bahasa Belanda yang digunakan membuat pembaca tidak mengerti. Pemakaian ungkapan dan kiasan dalam kalimat menjadikan cerita agak terasa berat. Untuk dapat memahami cerita ini pembaca terpaksa berpikir lebih dalam.

t.c om

46. Cermati kutipan pantun berikut!

Kalimat resensi yang menyatakan kelemahan novel dalam petikan tersebut adalah.... A. Perlu pemikiran dan konsentrasi untuk memahami cerita. B. Ungkapan yang sering digunakan menjenuhkan pembaca. C. Cerita kurang dapat dipahami karena jalan cerita tidak jelas. D. Terdapatnya bahasa yang kurang dipahami pada masa kini. E. Cerita ini perlu berkali-kali dibaca untuk dapat memahaminya.

o.

bl

og

sp o

Cari ikan di tengah lautan Juga di sungai yang airnya jernih ... Gunakan kata secara terpilih

pu

st a

ka -

in d

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah … A. Generasi muda peduli lingkungan B. Jagalah samudera untuk masa depan C. Mereka berebut lari di depan D. Jika mancing harus pakai umpan E. Jika bicara haruslah sopan 47. Cermati bait puisi berikut! Laki-laki bertubuh kurus itu berjalan gontai di bawah terik matahari. Sebuah kaos oblong lusuh dan celana jin kumal menutupi tubuhnya yang kurus. Sepasang sandal jepit melekat di kakinya … Sebuah ransel berwarna hijau melekat di pundaknya, Dia berjalan menuruti kehendak hatinya.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang dalam paragraf tersebut adalah … A. Dia ingin segera menemui anaknya. B. Rambutnya tak terurus, matanya cekung, tetap pandangannya tajam.

49. Cermati kutipan bait puisi berikut! Serentang Benang banyak tali kawat raksasa sekali waktu bisa putus termakan gerigi gergaji besi ada serentang benang lembut sekali tak tertangkap pancaindera tali gaib pengikat batik kita ini

Kalimat kritik positif yang tepat untuk kutipan karya sastra tersebut adalah … A. Pilihan kata dalam puisi “Serentang Benang” sangatlah biasa, bahkan terkesan datar, tidak bermakna, dan hanya berupa permainan kata belaka. B. Puisi “Serentang Benang” terlalu sedikit menggunakan kata kias, seperti majas, Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

493

C.

D.

E.

A.

ungk apan, peribahasa, atau k ata berlambang sehingga kurang unsur kepuitisannya. Ada unsur istimewa dan unik dalam puisi “S erentang Benang” k arena penampilannya tidak sama dengan puisi pada umumnya. Makna puisi “Serentang Benang” sangat mudah ditangkap karena bahasanya sederhana, banyak bahasa lugas, dan bahasa sehari-hari. Gambaran seseorang yang ditinggal pergi dalam puisi “Serentang Benang” sangat hidup dengan penyajian majas dan kata berlambang. 

B.

C.

D. 50. Baca cermat kutipan berikut!

o.

bl

og

sp o

t.c om

E.

pu

st a

ka -

in d

“Dia bibi saya, Bu” Jelas Teja seperti mengerti kebingungan Ratna. “Ibu saya menjadi TKW di Arab Saudi sejak umur saya 2 tahun. Sampai sekarang Ibu saya tidak pernah pulang, kirimannya pun sudah terhenti sejak 6 tahun lalu. Ayah tidak pernah berhasil mencari tahu keberadaan Ibu,” Jelas Teja. Kemudian dengan suara yang semakin bergetar, Teja melanjutkan pembiraanya. “Mungkin Ibu tidak betah tinggal dan mengajar disini. Padahal, kami suka belajar dengan Ibu, walaupun susah tetapi kami ingin bisa. Tolong Bu, beri kesempatan pada kami untuk bisa belajar bersama Ibu lebih lama lagi!” Ucap Teja sambil meneteskan air mata tak kuasa menahan perasaannya. “Maafkan Ibu juga Ja, tapi…” “Tapi Ibu merasa terkekang disini. Disini ibu tidak bisa mewujudkan cita-cita Ibu, begitu kan?” Serobot Teja lagi. Ratna tak mengira muridnya punya keberanian untuk berbicara seperti itu.

Kalimat esai yang tepat untuk kutipan cerpen tersebut adalah …

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

494

Sebagai cerita yang mengisahkan kehidupan guru yang ditempatkan di pedesaan, cerita ini mampu menampilkan konflik batin sang guru. Bahasa yang digunakan lugas dan jelas. Sebagai cerita yang mengisahkan kehidupan di desa. Cerita ini mengisahkan seorang guru yang ditugaskan di desa. Ia hidup ditengah masyarakat desa yang hidup serba kekurangan Tema cerita ini terlalu biasa, yaitu tentang kehidupan di desa yang serba kekurangan. Tentunya dapat dipahami jika di desa serba kekurangan karena tempatnya jauh. Orang desa memang banyak yang menjadi TKW karena kehidupan di desa serba kekurangan. Jadi hal ini tidak menarik untuk dijadikan bahan cerita Sosok teja adalah serang siswa yang begitu menyayangi gurunya. Karena gurunya mengajar penuh kasih seperti ibunya, ia sangat kecewa ketika ia mengetahui bahwa gurunya berniat untuk pindah.

SOALPREDIKSI UNBAHASAINGGRIS SMAIPATAHUN2016/ 2017 Script Prediksi UN 2017 Now let’s begin with number 1.

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

PART I Questions 1 to 4 Directions: In this part of the test, you will hear some dialogues and questions spoken in English. The dialogues and the questions will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying. After you listen to the dialogue and the question about it, read the ive possible answers, and decide which one would be the best answer to the question you have just heard. Now listen to a sample question. You will hear : Man : I highly appreciate you for helping me choose the right loan I need. Woman : My pleasure. Sir. 1 hope you can use the money to buy your dream house. Narrator : What is the topic of the conversation? A. Asking for help B. Giving opinion C. Giving direction D. Expressing pleasure E. Expressing gratitude

Narrator : The best answer to the question “What is the topic of the conversation?” is “Expressing gratitude.” Therefore you should answer (E)

1. Listening transcript Waiter : Good morning, Sir. Mr. Abidin : Good morning. Waiter : What would you like to order, Sir? Mr. Abidin : Tea, please. Waiter : And what would you have, Madam? Mrs. Abidin : I’ll have fruit juice and cereal, an omelet, and toast with marmalade. Waiter : Would you like tea or coffee, Madam? Mrs. Abidin : Cofee, please. Waiter : Thank you, Madam.

t.c om

Listening Section In this section of the test, you will have the chance to show how well you understand spoken English. There arc four parts to this section with special directions for each part.

Narrator

: What is the dialogue about?

2. Listening transcript Ilham : Good morning, Ilham speaking. Nia : Morning, Ilham. This is Nia. I need to borrow your biology book. Are you free at 04:00 p.m.? Ilham : Yes. I’ll wait for you. Narrator : According to the dialogue, where are they speaking? 3. Listening transcript: Woman : Do you still remember Sulistyo? Our friend in senior high school. He is an English teacher now. Man : It’s really unbelievable. When he was in senior high school, he didn’t like English at all. Narrator : How does the man feel? Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

495

4. Listening transcript: Woman : I’ve been waiting for you for two hours. Where have you been? Man : I’m sorry. I had a lat tire? Woman : But you could send me a message instead. Man : I wish I could. But, my phone run out of battery. Narrator : Why was the man late to meet the woman?

in d

ka -

st a

pu

Narrator :

The best answer to the question “What does the girl probably respond?” is “I do apologize.” Therefore, you should choose answer (C)

5. Listening transcript: Man : Hey, Elma. Can you help me? Woman : What can I do for you? Man : Would you mind going to the post oice to send my letter? Narrator : What does the woman probably respond? Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

496

I’m all out. Sorry I love to write letters By all means. It’s next to the police station

6. Listening transcript: Woman : Dani, do you think our boss will take us out for lunch today? Man : …. What does the man most likely reply? A. Yes, I think. He just returned home from Surabaya yesterday. B. It’s better for you to eat irst. C. I had a hamburger D. He’s probably too busy today.

og

sp o

t.c om

7. Listening transcript: Man : Would you like to accompany me to buy a bicycle tomorrow, Elsa? Woman : ….. What does the woman probably respond? A. I’m sorry, I can’t. I’m going to visit my grand parents. B. Of course. But I have to accompany my sister. C. Believe me. You won’t have much time. D. Don’t worry. You will not t enjoy it.

bl

o.

PART II Questions 5 to 7 Directions: In this part of the test, you will hear some incomplete dialogue spoken in English, followed by four responses, also spoken in English. The dialogues and the responses will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying. You have to choose the best response to each question. Now listen to a sample question. Girl : I really made a mistake. Boy : What about? Girl : I have broken your pen. Boy : That pen? Oh no. Girl : .... Narrator : What does the girl probably respond? A. I’m sorry to hear that. B. I really appreciate it. C. I do apologize. D. I love that pen.

A. B. C. D.

PART III Questions: 8 to 11 Directions: In this part of the test, you will hear some monologues spoken in English. The monologues will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to what the speaker is saying. After you listen to the monologue, look at the ive pictures provided in your test book, and decide which would be the most suitable one for the monologue you have just heard. 8. Listening transcript: Man : Indah, do you think that I have the ability to learn to paint? Woman : What do you think, Anton? Man : I don’t know. I can’t judge my own ability. I feel good about it. But sometimes I feel hopeless. Woman : That sounds like what any artist

would say. Perhaps, I think you have the ability to become a good artist. Maybe not a world famous one, but good. Narrator : Which picture goes with the dialog?

Narrator :

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

10. Listening transcript: A food chain shows how each living thing gets food, and how nutrients and energy are passed from creature to creature. Food chains begin with plant-life, and end with animal-life. Some animals eat plants, some animals eat other animals. A simple food chain could start with grass, which is eaten by rabbits. Narrator:

Which picture goes with the monologue?

11. Listening transcript: A mangrove is a tropical maritime tree or shrub of the genus Rhizophora. Mangroves have special aerial roots and salt iltering tap root that enable them to thrive in brackish water. There are several species of mangrove trees found all over the world. Some prefer more salinity, while others like to be very close to a large fresh water source. Some prefer areas that are sheltered from waves. Some species have their roots covered with sea water every day during high tide. Others are more sensitive to salinity, and grow closer to the shore. Other species grow on dry land, but are still part of the ecosystem.

PART IV Questions 12 to 15 Directions: Once upon a time, a lion, a fox, and donkey set of for day’s hunting. They made an agreement to have an equal share of what was caught. After a time, they were able to kill a fat buck. The lion asked the donkey to divide the prize. The obliging donkey cut out the buck into three equal parts then invited the lion to take his choice. This made the lion so furious and killed the donkey with his powerful the blow. Then the lion told the fox to divide the meat. The fox was cunning. He put a side a big heap for the lion’s share, and kept only a small piece for himself. On seeing this, the lion looked very pleased and said “Master fox, this needs the most satisfactory divisor. Who taught you to be so clever?” “The dead donkey has been my teacher,” replied the fox. “From his foolish conduct, I have learned to be wise.”

t.c om

9. Listening transcript: Man : Hi, my name’s Haikal Woman : Hi, I’m Rina. Man : What do you do, Rina? Woman : I’m a teacher. Man : Oh, where do you teach? Woman : I teach in Senior High School Nusantara Man : How do you go there, on foot or motorcycle? Woman : On foot. It’s near here. Which picture goes with the dialogue?

Which picture is the most suitable with the monolog?

12. What does the story tell us? 13. Why was the lion angry with the donkey ? Question 14 and 15 are based on the following monolog. A supervisor in Singapore, Muhammad Shaiq Woon Abdullah, was jailed for two months for striking his Indonesian maid on the head and back with a television remote control. The magistrate’s court heard that Shaiq, 31, began striking Winarti, 22, about a month after she started working for him. On one occasion, he punched her on the back after accusing her of daydreaming. S.S Dhilon, Shaiq’s lawyer, said his client lost his ”better senses” when he saw his daughter’s face covered as she lay in bed. 14. How long was the supervisor Jailed? 15. Why was the man jailed? Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

497

SOAL PREDIKSI UN 2017

Listening Section In this section of the test, you will have the chance to show how well you understand spoken English. There arc four parts to this section with special directions for each part.

Ordering meal Eating lunch Eating breakfast in the library in the bookstore in the restaurant in the café on phone

3. A. B. C. D. E.

He feels surprised. He feels happy. He feels doubt. He feels satisied. He feels sad.

sp o

t.c om

2. A. B. C. D. E.

bl

og

4. A. B. C. D. E.

He had a lat ire. His phone ran out of battery. His son was sick He was lazy The woman neglected him.

pu

st a

ka -

in d

o.

PART I Questions 1 to 4 Directions: In this part of the test, you will hear some dialogues and questions spoken in English. The dialogues and the questions will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying. After you listen to the dialogue and the question about it, read the ive possible answers, and decide which one would be the best answer to the question you have just heard. Now listen to a sample question. You will hear : Man : I highly appreciate you for helping me choose the right loan I need. Woman : My pleasure. Sir. 1 hope you can use the money to buy your dream house.

C. D. E.

Narrator: What is the topic of the conversation? A. Asking for help B. Giving opinion C. Giving direction D. Expressing pleasure E. Expressing gratitude Narrator: The best answer to the question “What is the topic of the conversation?” is “Expressing gratitude.” Therefore you should answer (E) 1.

A. Preparing meal B. Cooking meal

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

498

PART II Questions 5 to 7 Directions: In this part of the test, you will hear some incomplete dialogue spoken in English, followed by four responses, also spoken in English. The dialogues and the responses will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speakers are saying. You have to choose the best response to each question. Now listen to a sample question. Girl : I really made a mistake. Boy : What about? Girl : I have broken your pen. Boy : That pen? Oh no.

Girl : .... Narrator : What docs the girl probably respond? A. I’m sorry to hear that. B. I really appreciate it. C. I do apologize. D. I love that pen. Narrator :

9.

The best answer to the question “What does the girl probably respond?” is “I do apologize.” Therefore, you should choose answer (C)

A.

D.

B.

E.

Gambar guru lelaki naik sepeda.

C.

5. Mark your answer on your answer sheet. 6. Mark your answer on your answer sheet. 7. Mark your answer on your answer sheet.

A.

D.

E.

bl

og

sp o

B.

ka -

in d

o.

PART III Questions: 8 to 11 Directions: In this part of the test, you will hear some monologues spoken in English. The monologues will be spoken twice. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to what the speaker is saying. After you listen to the monologue, look at the ive pictures provided in your test book, and decide which would be the most suitable one for the monologue you have just heard.

t.c om

10.

pu

st a

C.

8. A.

D. 11.

B.

A.

D.

B.

E.

E.

C.

C.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

499

PART IV Questions 12 to 15 Directions: In this part of the test, you will heur several monologues. Each monologue will be spoken twicc. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speaker is saying. After you hear the monologue and the question about it, read the ive possible answers and dccide which one would be the best answer to the question you have just heard. Question 12 and 13 are based on the following monolog.

Announcement To: All Customers Due to the severe earthquake that occurred last week , our company, PT. Sukajaya, has to renovate the building. The renovation will be time-consuming and consequently, our oice will be temporarily moved to Jl. Satria No. 112, about 1 km from our company. We will not stop production, but it will inluence our production process, such as the delay of product making, tardiness of product delivery and other services. Sorry for the inconvenience. Thank you. Mr. Angga Wijaya General Manager.

st a

pu

t.c om

sp o

og

Questions 14 and 15 are based on the following monologue. 14. A. B. C. D. E.

two years twelve years two days two weeks two months

15. A. B. C. D. E.

He broke a television’s remote He struck his Indonesian maid He put the child in danger He doesn’t like Indonesian woman He has a “better senses”.

This is the end of the listening section

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

16. The announcement is mostly concerned with … A. delay of product making B. the efect of earthquake C. the building damage D. occupying a new building E. the bulding renovation

bl

The donkey gave him the smaller part The lion wanted the bigger part The donkey was not fair The lion wanted all The donkey was greedy.

o.

13. A. B. C. D. E.

in d

The precious lesson the clever fox the angry lion the unfair choice the fool donkey

ka -

12. A. B. C. D. E.

500

Reading Section The following text is for questions 16 to 18.

17. The company building should be renovated because of …. A. ire B. earthquake C. volcano eruption D. hurricane E. lood 18. How does the renovation inluence the company? A. It has to retire its employees. B. It loses its loyal customers. C. It has to be moved to a new place temporarily. D. It will stop its production process. E. It goes bankrupt.

The following text is for questions 19 to 20.

Text 3 is for questions number 21 to 23.

Widodo & Sons Ltd. 13 Kemangi Street, Namuraden, Pembayangan. Ref. 13/VII/WS/2016 24 September 2016 Marie Anderson John & Sons Ltd. Regrent Street 435 London Dear Marie,

19.

pu

sp o

st a

ka -

in d

o.

Your faithfully, Reno Suwarman Marketing Manager. Encl. Catalogue

og bl

In response to your letter, Ref. 4/VII/JS/2016, we are sending you our latest illustrated catalogue together with the price list and terms. The order will be delivered two weeks after we receive your order letter. We also could give you a 3% discount if you make the payment within 14 days after receiving the invoice. Thank you for your inquiry letter 25 June 2016 and interest in our advertisement We are looking forward to your order soon.

t.c om

Re. Request for Catalogue

How To Make Compost To grow beautiful lower or tasty vegetables, gardeners often put compost in their soil. Compost is produced by allowing vegetable matter to decompose naturally. First, the compost’s ingredients have to be collected. Any raw vegetable or plant material is suitable, including leaves grass, vegetable peelings and fruit cores. To introduce helpful bacteria into the compost, some garden soil is also mixed in. Next, the compost mixture is put into a special composting bin or piled up in the corner of the garden. The compost is left alone for many months while nature does its work. Microbes, such as bacteria and fungi, soon begin to rot the vegetable material. As a side-efect, natural warmth is produced in the compost. This, in turn, helps to speed up the process. Eventually, natural decomposition transforms the waste vegetable material into soft brown compost. Finally, gardeners either dig the compost into the soil or spread it on the surface. Compost replaces nutrients in the soil, because it contains nitrogen and other important elements.

What is the letter about? A. Reno’s inquiry letter, Ref.4/VII/JS/2016. B. Widodo and Sons approval of the latest order. C. A catalogue provided based on Reno’s inquiry. D. Widodo and Sons’ response to an inquiry letter. E. Requirements applied for the next transaction.

20. What is the best deal offered by the company? A. The latest illustrated catalogue. B. A discount with applied terms. C. Free delivery charge. D. Free catalogue. E. Free shipping.

21. What are the materials used to make compost? A. Bacteria, leaves grass, and vegetable peelings. B. Leaves grass, paper, and fruit cores. C. Leaves grass, vegetable peelings, and fruit cores. D. Banana skin, fruit cores, and oil. E. Fruits, wood, and vegetable peelings. 22. The main idea of second paragraph is … A. the advantage of using compost for planting B. growing the plant using organic compost C. the materials for compost begin to rot D. how to use the compost’s ingredients E. the compost’s ingredients have to be collected Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

501

23. What makes compost materials begin to decompose? A. Water B. Microbes C. Oil. D. Sun. E. Warmth.

and might have been intentionally spread by members of an alleged terror cell behind the attacks. 24. What is the main idea of the irst paragraph? A. A series of blasts ripped through central Jakarta. B. Six explosions occurred during a 20minute span. C. The explosions killed many people. D. Sarinah shopping center is the target of the terror. E. The series of explosions are very terrible.

The following text is for questions to 24 and 26

t.c om

25. Based on the text, how many people are killed in the series of blasts? A. 3 people. B. 4 people. C. 5 people. D. 6 people. E. 7 people.

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

502

og

sp o

26. In addition, eyewitnesses reported seeing a grenade or other explosive hurled at a nearby police station, ( paragraph 4 ). The underlined word is in the closest meaning to …. A. exploded B. found easily C. put aside D. executed E. thrown violently

bl

o.

JAKARTA -- A series of blasts ripped through central Jakarta on Thursday morning, killing at least four people, including a police oicer. The three other victims were civilians suspected to have been involved in the attacks. Six explosions occurred during a 20-minute span beginning at about 10:40 near the famous Sarinah shopping center in the Jalan MH Thamrin business district. They could be heard from about 2km away.      The explosions were followed by sounds of gunire as hundreds of police and military oicers, including some from a bomb squad, were dispatched to the scene. Fire engines and ambulances have also been arriving.       TV footage shows what looks like a suicide bombing in front of a Starbucks cofee shop on the ground loor of the the Djakarta Theater, right next to the shopping center.      In addition, eyewitnesses reported seeing a grenade or other explosive hurled at a nearby police station, killing the policeman on guard.       Still more TV footage shows a man wearing an all-white outit exchanging gunire with police. Several armed men ran inside Djakarta Theater, which police were still trying to secure as of this writing.       One or two other men were seen escaping on a motorbike toward the Palmerah area of West Jakarta, according to Indonesian police spokesman Insp. Gen. Anton Charliyan.       Reports of explosions and attacks in three other Jakarta locations, including at the Palmerah train station, circulated on social media shortly after the Sarinah blasts.       Charliyan, however, said these rumors are false

The following text is for questions 27 to 30 London: a British couple booked themselves into a clinic to quit smoking after the vet said it was the only way to save their beloved sick parrot. Kevin Barclay and Sharon Wood gave up a 50-cigaretes-a-day habit to save their Amazon orange-winged parrot, JJ., said the vet, Dr. Glen Cousquer of the South Beech Veterinary Surgery in Essex, south-eastern England. “One of the key things that we need to get right with parrots generally is air quality,” he told Reuters. “This particular bird endured very severe respiratory problems. The owner were instructed to do everything they could to improve the bird’s environment.”

“I think I must have shaken the owners up quite badly, because the next time I saw them they actually had booked themselves into one of this anti-smoking clinics and were determined to stop. They’ve gone for ive weeks,” he said. “J.J, he said, is doing really well. It is certainly going to improve his life expectancy.” It may help the owners too.

The following text is for questions 31 to 33.

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

28. “This particular bird endured very severe respiratory problems.” (Paragraph 3) The underlined phrase means “…from” A. got B. retained C. afected D. sufered E. ofered

t.c om

27. This text mainly talks about…. A. the British couple who booked themselves into a clinic to quit smoking B. Kevin and Sharon who gave up smoking to save their parrot C. the British couple who quit smoking to create a healthy environment D. Kevin, Sharon and their parrot who wanted to have a clean environment E. the couple’s beloved parrot which was seriously ill

29. Why did the British couple decide to stop smoking? A. Because of their health problem B. Because of their community’s environment C. Because of their beloved pet D. Because of their doctor’s advice E. Because of the recommendation of the clinic 30. Who did irstly advice the couple to stop smoking? A. The doctor of the clinic B. The people around them C. Their family D. The vet E. The Reuters reporter

Elizabeth Blackwell was born in England in 1821 and emigrated to New York City when she was ten years old. One day she decided that she wanted to become a doctor. That was nearly impossible for a woman in the middle of the nineteenth century. After writing many letters seeking admission to medical schools, she was finally accepted by a doctor in Philadelphia. So determined was she that she taught school and gave music lessons to earn money for her tuition. In 1849, after graduation from medical school, she decided to further her education in Paris. She wanted to be a surgeon, but a serious eye infection forced her to abandon the idea. Upon returning to the United States, she found it diicult to start her own practice because she was a woman. By 1857, Elizabeth and her sister, also a doctor, along with another female doctor, managed to open a new hospital, the irst for women and children. Besides being the irst female physician in the United States and founding her own hospital, she also established the irst medical school for women. (adapted from Clif, 1999) 31. What is the main idea of the text? A. Elizabeth Blackwell overcame serious obstacles to become the first woman doctor in the United States. B. Elizabeth Balckwell had to abandon her plans to become a doctor because of an eye infection. C. Elizabeth Blackwell even taught music to pay for her medical studies. D. Elizabeth Blackwell founded the first medical school for woman. E. Elizabeth Blackwell founded a medical school for poor people. 32. What caused Elizabeth Blackwell to ind diiculties for her practice in the United States? A. friends B. family C. people Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

503

D. the government E. female

for life, like breathing, heartbeat, digesting food and removing wastes. The brain really does have ‘brain waves’. Every second it receives sorts and sends millions of nerve signals. Special pads attached to the head can detect these tiny electrical pulses. They are shown on a screen or paper strip as wavy lines called an EEG, electro-encephalogram

33. “Besides being the irst female physician in the United States and founding her own hospital, ...’’(Paragraph 3) The underlined word is closest in meaning to … A. locating B. looking for C. establishing D. buying E. discovering

34. What is the cerebellum? A. It is the main part of the brain which processes message from the eyes. B. It is the special pads attached to the head to detect electrical pulses. C. It controls basic processes vital for life. D. It is back part of the brain which processes massage from the motor center. E. It is the lower part of the brain where it joins the body’s main nerve.

pu

st a

ka -

in d

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

504

og

sp o

35. Which part of the brain controls the heartbeat? A. The cerebellum B. The cerebrum C. The brain stem. D. The cerebral cortex. E. The electro-encephalogram.

bl

o.

The Brain Body Your brain is as big as your two ists side by side. It’s the place where you think, learn, work out problems, remember, feel happy and sad, wonder, worry, have ideas, sleep and dream. Yet the brain looks like a wrinkly lump of grey-pink jelly! On average, it weighs about 1.4 kilograms. It doesn’t move, but its amazing nerve activity uses up one-ifth of all the energy needed by the body. The main part of the brain is its bulging, wrinkled upper part, the cerebrum. Diferent areas of its surface (cerebral cortex) deal with nerve signals to and from diferent parts of the body. For example, messages from the eyes pass to the lower rear part of the cerebrum, called the visual center. They are sorted here as the brain cells work out what the eyes are seeing. There are also areas for touch, hearing, taste and other body processes. The cerebellum is the rounded, wrinkled part at the back of the brain. It processes messages from the motor center, sorting and coordinating them in great detail, to send to the body’s hundreds of muscles. This is how we learn skilled, precise movements such as writing, cycling or playing music (or all three), almost without thinking. The brain stem is the lower part of the brain, where it joins the body’s main nerve, the spinal cord. The brain stem controls basic processes vital

t.c om

The following text is for questions 34 to 36.

36. They are sorted here as the brain the brain cells work out what the eyes are seeing. The underlined word is in the closest meaning to …. A. processed B. controlled C. engaged D. combined E. selected The following text is for questions 37 to 39 Laptop as Students’ Friend Conventionally, students need book, pen, eraser, drawingbook, ruler and such other stuf. Additionally, in this multimedia era, students need more to reach their progressive development. Students

D. transfer knowledge quickly. E. apply slow transferring knowledge 39. The main idea of Paragraph 3 is .... A. The students should buy laptops in shops that have service of online shopping. B. finding an appropriate laptop needs qualiied experience. C. buying a laptop in online shops is more expensive. D. buying a laptop nowadays is not as diicult as it was in past times. E. someone can only buy a laptop in online shops

t.c om

sp o

og

37. The text is about.... A. the importance of laptop in students’ learning development. B. the laptop contribution in the development of the education world. C. the growth of mobile computer in the country. D. the quality of laptop in students’ learning development. E. the process of developing the education through laptop. 38. In order to catch the target of curriculum, modern schools … A. use the easiest method. B. add the lesson hours C. provide laptops for free to the students

The following text is for questions 40 to 42 Capital punishment is one of the most controversial subjects to be discussed today. This controversy is caused by so many things, all over the world having so many diferent views about it. Capital punishment happens when someone is put to death for a crime, for example murder or drug traicking. Many people think capital punishment should be reinstated in Britain, but there are just as many people who think that the criminal system is better the way it is. One important argument against the death penalty is that sometimes an innocent person is put to death. If capital punishment is used, the authorities must therefore have evidence beyond the shadow of any doubt that they have accused the correct person. Furthermore, capital punishment removes all possibility for a person who has done something seriously wrong to be able to change and to be rehabilitated. Another strong point against capital punishment is that two wrongs do not make a right. Killing a victim, for instance, and then being sentenced to death does not suddenly make everything all right or make things better. A poor helpless victim’s life has been stolen from him, but killing the murderer will not bring the victim back. Nevertheless, those who are in favour of the death penalty have many points with which to justify their stance. Most importantly it punishes the

bl

pu

st a

ka -

in d

o.

need mobile keyboards to record every presented subject easily. Of course it will need more cost but it will deserve for its function. First, modern schools tend to apply fast transferring knowledge because the school needs to catch the target of curriculum. Every subject will tend to be given in demonstrative method. Consequently students need extra media cover the subject. Since there is a laptop on every student’s desk, this method will help student to get better understanding. Secondly, inding an appropriate laptop is not diicult as it was. Recently there is an online shop which provides comprehensive information. The best is that the shop has service of online shopping. The students just need to browse that online shop, decide which computer or laptop they need, and then complete the transaction. After that the laptop will be delivered to the students’ houses. That is really easy and save time and money. From all of that, having mobile computer is absolutely useful for students who want to catch the best result for their study. Buying laptop online is advisable because it will cut the price. This online way is recommended since online shop also provides several laptop types. Students just need to decide which type they really need.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

505

criminal by doing to him what he did to others. It acts as a form of revenge for the victim’s family by letting them know that the criminal has felt some of the pain he inlicted on another. Furthermore, capital punishment could act as a deterrent to anyone whoever thought about committing certain crimes, because he would know that when he was found guilty, the death penalty awaited him. It can also save money because, instead of the criminal being kept in prison for the rest of his life, he is killed. After weighing up the arguments for and against capital punishment, I have come to the conclusion that I am for it, and that is a pity it was abolish in Britain thirty or so years ago.

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og

o.

41. From the text, we know that some people disagree with capital punishment because... A. Killing should be punished with killing B. It can prevent people from committing a murder C. Innocent people might be put to death D. More people will be killed E. Killing is not always considered a crime

43. The text mainly tells us about……. A. father gorilla B. kinds of gorilla C. the origin of gorilla D. gorillas in brief E. a gorilla’s life

bl

40. According to the text, capital punishment… A. Has good points B. Raises diferent opinions among people C. Exists in the legal system of all countries D. Gives more beneits than the bad impacts E. Has been proved to be the most efective punishment

thickest parts of the jungles. A gorilla’s feet, hands, and wrinkled face are bare and black. His fur may be short or long, depending on where he lives. The short-haired gorilla lives in the hot, damp, tropical forests of western Africa, and the longhaired gorilla lives in the cooler air in the high mountains of central Africa. A gorilla’s arms are so long; they almost touch the ground, even when he is standing up. Some wild mountain gorillas weigh as much as you, your father, and your mother all weigh together. At night the father gorilla sleeps on the ground. But the mother and the baby gorilla sleep in a big nest of sticks and leaves on the ground or on the lower branches of trees, where they are safer from crowing animals.

42. It is implied in the passage that…(Indikator 2) A. No one agrees with capital punishment B. The author disagrees with capital punishment C. Capital punishment has both good and bad impacts D. Capital punishment will never prevent people from doing a crime E. Britain will never abolish capital punishment from its legal system The following text is for questions 43 to 45 Although gorillas look ferocious, they are really rather quiet apes. They live in family groups in the Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

506

44. The following parts of a gorilla is not covered by fur is.... A. the hands D. the habit B. the feet E. the nose C. the chin 45. The...of the gorillas afects the length of the gorilla’s fur. A. habitat D. type B. weight E. size C. food 46. Rearrange the following sentences into the correct and meaningful paragraph. Here is how to polish your shoes to shine. 1. Wipe off dust with a damp cloth. Place some polish on a rubbing instrument. 2. Apply polish in a small, circular movements to evenly cover each shoe. 3. When the polish is ’’gone” spray each shoe until it is covered with tiny water droplets and then polish dry.

1-2-5-3-6-4 1-2-5-6-3-4

pu

st a

ka -

in d

o.

47. Rearrange the following sentences into the correct and meaningful paragraph. 1. Finally, one of the frogs listened to what the other frogs were saying and gave up. He fell down and died. 2. When the other frogs saw how deep the pit was, they told the two frogs that they were as good as dead. The two frogs ignored the comments and tried to jump up out of the pit with all their might. 3. The other frog continued to jump as hard as he could. Once again the crowd of frogs yelled at him to stop the pain and just die. 4. The other frogs kept telling them to stop, that they were as good as dead. 5. He jumped even harder and inally made it out. When he went out, the other frogs said, “Didn’t you hear us?” the frogs explained to them that he was deaf. He thought they were encouraging him the entire time. 6. A group of frogs were travelling through the woods, and two of them fell into a deep pit. The good arrangement is .... A. 6 – 2 – 4 – 3 – 1 -5 B. 6 – 2 – 4 – 1 – 5 -3 C. 6 – 2 – 4 – 1 – 3 -5 D. 6 – 2 - 1 - 4 – 3 -5 E. 6 – 2 – 1 – 3 – 4 -5

Once upon a time, there lived a sparrow with her husband on a tree. She had built a nice nest and laid eggs in it. One morning, a wild elephant was in search of shade and he arrived at the tree. However, soon he became (48) …. and shook the tree hard. He didn’t ind enough shade. Down came all the sparrow eggs and broke one by one. But both parents were saved. The mother sparrow was very sad. The woodpecker, a friend of hers, ofered to help her think of a way to kill the elephant. The woodpecker flew to her friend, the gnat, which in turn went to the wise frog for (49) … . The frog devised a scheme for killing the elephant. The frog asked the gnat to buzz in the ears of the elephant, so that the elephant would be thrilled to listen to the music of the gnat and close its eyes. Then, he asked the woodpecker to peck the elephant’s eyes out. He himself would be on the edge of a pit and would croak misleading the elephant to think that it was a pond. The next day at noon the three carried (50) … the plan and the elephant was killed when he fell lat into a pit after being blinded by the woodpecker when he closed his eyes in response to the gnat. So the revenge was taken with collective wit of all three animals.

t.c om

The best arrangement is ... A. 1-2-6-5-3-4 D. B. 1-2-3-4-5-6 E. C. 1-2-3-5-4-6

The Sparrow and the Elephant

sp o

6.

The following text is for questions 48 to 50. Complete the text with the correct words.

og

5.

Finally repeat Steps 2 through until you reach the level of shine you want or need. Make sure that polish reaches the inside of the creases of each shoe (if they have any). Let the polish ”go of’ on each shoe (preferably in the sun or near a warm heater) for 2 to 3 minutes.

bl

4.

48.

A. frightened B. confused C. angry D. glad E. worried

49.

A. advice B. food C. gift D. compensation E. security

50.

A. forward B. over C. through D. of E. out Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

507

SOALPREDIKSI UNMATEMATIKA SMAIPATAHUN2016/ 2017

1. Bentuk sederhana dari A. B. C.

12 + 4 15 3 15 + 4 15 3

3+ 5 = … 4 3 −3 5 D. E.

27 + 7 15 3

A. B. C. D. E.

29 + 9 15 3 33 + 11 15 3

6. Nilai k yang memenuhi agar f ( x ) = kx 2 + 16 x + 4 k selalu mempunyai nilai positif? A. k < – 4 atau k > 4 B. – 4 < k < 4 C. 0 < k < 4 D. k > 4 E. k < 4

log2 8 − 2 log2 =… 2 log 8 − 2 log 2

D.

4

B.

8

E.

2

C.

5

B.

1

C.

9

sp o

10

og

A.

t.c om

2

2. Nilai dari

  … 3. Nilai dari  9 ⋅16 ⋅ 62  =   A. 3 D. 12

E.

18

o. in d ka -

4. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan 3log(2x – 5) < 2 adalah … 7 5 D. x < A. < x <7 2 2 7 5 < x <7 B. E. x < 2 2 3 C. < x <7 2 5. Pada toko buku “Murah”, Nala membeli 4 buku, 2 pulpen dan 3 pensil dengan harga Rp. 26.000,00. Ari membeli 3 buku, 3 pulpen dan 1 pensil dengan harga Rp. 21.500,00. Faka membeli 3 buku dan 1 pensil dengan harga Rp. 12.500,00. Jika Lukman membeli 2 pulpen dan 2 pensil, maka ia harus membayar ….

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

508

7. Suatu tempat parkir luasnya 200 m 2. Untuk memarkir sebuah mobil rata-rata diperlukan tempat seluas 10 m2 dan untuk bus rata-rata 20m2. Tempat parkir itu tidak dapat menampung lebih dari 12 mobil dan bus. Jika di tempat parkir itu akan diparkir x mobil dan y bus, maka x dan y memenuhi syarat-syarat ...

bl

3 2

st a

1 − 2

pu

1 − 3

Rp. 5.000,00 Rp. 6.500,00 Rp. 10.000,00 Rp. 11.000,00 Rp. 13.000,00

A. B. C. D. E.

x + y ≤ 12; x + 2 y ≤ 20; x ≥ 0; y ≥ 0 x + y ≤ 12; x + 2 y ≥ 20; x ≥ 0; y ≥ 0 x + y ≤ 12; x + 2 y ≤ 20; x ≤ 0; y ≤ 0 x + y ≤ 12; x + 2 y ≤ 20; x ≥ 0; y ≥ 0 x + y ≥ 12; x + 2 y ≥ 20; x ≥ 0; y ≥ 0

8. Persamaan kuadrat yang masing-masing akarnya tiga kali dari akar-akar persamaan kuadrat x2 + px + q = 0 adalah A. 2x2 + 3px + 9q = 0 B. 2x2 – 3px + 18q = 0 C. x2 – 3px + 9q = 0 D. x2 + 3px – 9q = 0 E. x2 + 3px + 9q = 0

9. J i k a f ( x )= x +

1 1 maka d a n g ( x )= x − x x

2x − 4 14. Jika f -1(x) adalah invers dari fungsi f ( x ) = x −3 x ≠ 3, maka nilai f -1(-4) = .... A. 0 D. 8 B. 4 E. 10 C. 6

g {f ( x )} adalah… x2 −

1 x2 x2 +1 x B. − 2 x x +1 2 x −1 x C. − 2 x x −1 D. 2 x A.

E.

15. Suku ke-4 dan ke-9 suatu barisan aritmatika berturut-turut adalah 110 dan 150. Suku ke-30 barisan aritmatika tersebut adalah ... A. 308 D. 344 B. 318 E. 354 C. 326

x2 +1 x2 − 2 x x +1 2

16. Dalam suatu lingkaran yang berjari-jari 8 cm, dibuat segi-8 beraturan. Panjang sisi segi-8 tersebut adalah ...

2

10. Nilai x – 2xy + y yang memenuhi persamaan  2 6   x  2   1 −3  y  =  −5 adalah… D. E.

7 9

B.

sp o

D.

pu

st a

ka -

in d

o.

11. Suku pertama suatu barisan geometri adalah 25 dan suku ke sembilan adalah 6400. Suku ke lima dari barisan itu adalah … A. 100 D. 1600 B. 200 E. 2500 C. 400

12. D i k e t a h u i p e r s a m a a n m a t r i k s  2 3  10 12  −1 2 X =  9 1  dengan X adalah matriks bujur sangkar ordo 2. Matriks X = … A.

B.

C.

 −1 3  2 4

 −1 4  4 2  1 3  4 2

 −1 3 D.   4 2

E.

 5   −9 

4 1  2

13. Sisa pembagian 2x3 – 7x2 + 11x – 4 oleh 2x – 1 adalah … A. – 4 D. 2 B. 0 E. 3 C. 1

128 − 64 2 cm

128 − 64 2 cm

t.c om

C.

og

1 3 5

128 − 64 3 cm

E.

128 + 64 2 cm 128 + 64 3 cm

bl

A. B. C.

A.

17. Diketahui (x – 2) dan (x – 1)adalah faktor –faktor dari P ( x ) =x 3 + ax 2 − 13 x + b . Jika akar-akar persamaan suku banyak tersebut adalah x1, x2 dan x3, untuk x1 > x2 > x3, maka nilai .... x1 − x 2 − x 3 = A. B. C.

8 6 3

D. E.

2 –4

18. Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x + cos x = 0, 0° ≤ x ≤ 180° adalah ... A. {45°, 120°} B. {45°, 135°} C. {60°, 135°} D. {60°, 120°} E. {60°, 180°} 19. Sebuah lingkaran yang berpusat di P(–5,6) dan menyinggung sumbu x mempunyai persamaan …

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

509

π  B. = y cos  2 x +  6  π  = y cos  2 x −  C. 3  π  y sin  2 x +  D.= 3  π  = y sin  2 x −  E. 3 

x2 + y2 + 10x + 12y + 36 = 0 x2 + y2 – 10x + 12y + 10 = 0 x2 + y2 – 5x + 6y + 11 = 0 x2 + y2 + 10x – 12y + 25 = 0 x2 + y2 + 5x – 6y + 22 = 0

A. B. C. D. E.

20. L i n g k a r a n d e n g a n p e r s a m a a n x 2 + y 2 − 2 x + 4 y − 20 = 0 dicerminkan terhadap garis x = 3 dan dilanjutkan terhadap garis x = 6. Bayangannya akan merupakan lingkaran dengan persamaan ... x 2 + y 2 − 16 x − 4 y − 20 = 0

A. B.

x 2 + y 2 − 11x + 4 y − 20 = 0

A.

x 2 + y 2 − 3 x − 4 y − 28 = 0

B.

x 2 + y 2 − 5 x − 4 y + 28 = 0

C. D.

x 2 + y 2 − 14 x − 4 y + 28 = 0

E.

C.

24. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm. Jarak titik E terhadap bidang BDG adalah ...

t.c om

21. Luas daerah segitiga ABC pada gambar berikut ini adalah … cm2. C

B. C. D. E.

) 3 + 1) 3 −1

6+ 2

og bl o. in d

)

ka -

6− 2

B

st a

( 4( 4( 2( 2

30°

pu

6− 2

A.

)

22. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar di bawah adalah … Y 1

0

π

A.

2 2 cm

B.

2 3 cm

C.

3 2 cm

D.

4 2 cm

E.

4 3 cm

sp o

4 cm 105° A

3

π

X

25. Kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm. Sudut antara AE dan bidang AFH adalah α. Nilai sin α = .... 2 1 2 2 D. A. 3 2 1 3 3 3 B. E. 2 4 1 3 C. 3 26. Nilai lim x →0

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

510

1− cos2 x =… 2 x sin2 x

A.

−1

D.

B.

−

3 4

E.

1

–1

π  A.− y = +  2x sin  6 

cos140° − cos100° = .... sin140° − sin100° 1 3 D. − 3 3 1 3 − 3 E. 2 1 − 3 3

23. Nilai dari

C.

1 2

1 2

∫(−x 4

27. Hasil

2

)

+ 6 x − 8 dx = …

2

A. B. C.

38 3 26 3 20 3

D. E.

1 satuan luas 4 1 B. satuan luas 2 C. 1 satuan luas D. 2 satuan luas E. 3 satuan luas A.

16 3 4 3

28. Nilai ∫ cos x cos 4 xdx = … A. B. C. D. E.

31. Garis singgung pada kurva y = x3 – 3x2 di titik potongnya dengan sumbu x yang absisnya positif mempunyai gradien … A. 3 D. 27 B. 9 E. 32 C. 18

1 1 − sin5 x − sin3 x + C 5 3 1 1 sin5 x + sin3 x + C 10 6 2 2 sin5 x + sin3 x + C 5 5 1 1 sin5 x + sin3 x + C 2 2 1 1 − sin5 x − sin3 x + C 2 2

.... 32. Hasil ∫ 6 x 3 x 2 + 5 dx = A. B.

C. D. E.

og

sp o

C.

in d

o.

bl

D. E.

ka st a

B.

8 satuan luas 3 10 satuan luas 3 14 satuan luas 3 16 satuan luas 3 26 satuan luas 3

pu

A.

t.c om

2 29. Luas daerah yang dibatasi kurva y= 4 − x , y =− x + 2 dan 0 ≤ x ≤ 2 adalah …

30. Sebuah segitiga dibatasi oleh garis x + 2y = 4, sumbu X, dan sumbu Y. Dari sebuah titik pada garis itu dibuat garis-garis tegak lurus pada sumbu X dan sumbu Y sehingga membentuk sebuah persegi panjang seperti pada gambar berikut. Luas maksimum daerah persegi panjang yang diarsir adalah ... Y

2 (6 x 2 + 5) (6 x 2 + 5) + c 3 2 (3 x 2 + 5) (3 x 2 + 5) + c 3 2 2 ( x + 5) ( x 2 + 5) + c 3 3 2 ( x + 5) (6 x 2 + 5) + c 2 3 (3 x 2 + 5) (3 x 2 + 5) + c 2

33. Hasil dari

(

(3x

3x −1

2

1

− 2x + 7

)

A.

3 3x − 2x + 7

B.

4 3x − 2x + 7

2

(

(

1

2

1

6

)

)

6

+c

D.

12 3 x − 2 x + 7

E.

12 3 x − 2 x + 7

( (

34. Nilai lim x →3

−1

2

−1

) )

7

dx = ....

+c

+c

6 3x2 − 2x + 7 2

)

6

C.

(x, y)

x + 2y = 4

∫

6

+c

7

+c

2 − x +1 =… x −3

X

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

511

D. 2 E.

4

35. Turunan pertama fungsi F (= x) adalah F’(x) = … B. C. D. E.

6 ( 3 x + 4 ) + 2cos2 x

D.

26,5

B.

25,5

E.

27

C.

26,0

39. Perhatikan data berikut. 2

Berat Badan 50 – 54 55 – 59 60 – 64 65 – 69 70 – 74 75 – 79

sin2 x

2 ( 3 x + 4 ) + 2cos2 x

( 3 x + 4 ) {sin2 x + ( 3 x + 4 ) cos2 x } ( 3 x + 4 ) {3sin2 x + ( 3 x + 4 ) cos2 x } ( 6 x + 8) {3sin2 x + ( 3 x + 4 ) cos2 x }

in d

ka -

st a

pu

37. Dalam sebuah keluarga yang terdiri dari Ayah, Ibu, dan 5 orang anaknya, akan makan bersama duduk mengelilingi meja bundar. Jika Ayah dan Ibu duduknya selalu berdampingan, maka banyak cara mereka duduk mengelilingi meja bundar tersebut ada .... A. 120 D. 1.020 B. 240 E. 5.040 C. 720 38. Modus dari data pada histogram di bawah adalah … 10 f 6 4 3

13, 5 18, 5 23, 5 28, 5 33, 5 nilai Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

Frekuensi 4 6 8 10 8 4

Kuartil atas dari data pada tabel adalah …. A. 69,50 B. 70,00 C. 70,50 D. 70,75 E. 71,00

o.

36. Masing-masing kotak A dan B berisi 12 buah lampu. Setelah diperiksa ternyata pada kotak A terdapat 2 lampu rusak dan pada kotak B terdapat 1 lampu rusak. Dari masing-masing kotak diambil 1 lampu secara acak. Peluang terambilnya sebuah lampu rusak adalah …. 2 32 A. D. 144 144 3 48 B. E. 144 144 18 C. 144

512

25,0

40. Faka ingin menyusun bilangan yang terdiri atas tiga angka berlainan. Angka yang tersedia yaitu 2, 3, 5, 6, 7 dan 9. Banyaknya bilangan yang dapat dibuat Faka yang lebih kecil dari 400 adalah… A. 10 B. 20 C. 40 D. 80 E. 120

t.c om

A.

(3x + 4)

A.

sp o

C.

1 4 1 − 2 1

og

B.

−

bl

A.

SOALPREDIKSI UNBIOLOGI SMAIPATAHUN2016/ 2017

• Hifa bersekat • Perkembangbiakan secara generatif Jamur yang memiliki ciri-ciri tersebut termasuk kelompok ... A. Basidiomycota B. Deuteromycota C. Ascomycota D. Oomycota E. Zygomycota

bl

og

sp o

t.c om

4. Perhatikan gambar tumbuhan berikut!

ka -

pu

st a

2. Perhatikan gambar protista berikut!

in d

o.

1. Suatu ekosistem darat memiliki ciri-ciri sebagai berikut : • Hampir semua wilayahnya tertutup oleh salju atau es • Curah hujan sangat rendah • Usia tumbuh tanaman pendek • Vegetasi yang dominan adalah lumut kerak, lumut, dan semak-semak pendek. Ekosistem yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah ... A. taiga B. tundra C. hutan gugur D. savana E. hutan hujan tropis

Protista ini dapat dikelompokkan ke dalam kelas ... A. Rhizopoda B. Ciliata C. Flagellata D. Sarcodina E. Sporozoa 3. Berikut ini adalah ciri-ciri organisme yang tergolong ke dalam jenis jamur: • Memiliki tubuh buah yang bentuknya bermacam-macam • Sumber bahan pangan dengan kadar protein tinggi

Kedua tumbuhan tersebut tergolong ke dalam kelas yang sama karena memiliki ciri yang sama, yaitu ... A. Cycadinae, daun seperti kelapa B. Cycadinae, daun berbentuk kipas C. Coniferinae, daun berbentuk kipas D. Coniferinae, daun seperti jarum E. Gnetinae, daun berbentuk kipas 5. Perhatikan gambar hewan-hewan berikut :

Ketiga hewan tersebut tergolong ke dalam kelas yang sama karena memiliki ciri-ciri ... A. fertilisasi internal, permukaan tubuh bersisik dan berlendir B. fertilisasi eksternal dan permukaan tubuh bersisik kering Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

513

C. D. E.

vivipar, permukaan tubuh berkulit halus dan berlendir fertilisasi eksternal, permukaan tubuh berkulit halus kering ovipar, permukaan tubuh bersisik dan berlendir

D. E.

9. Salah satu upaya penanganan masalah sampah dapat ditempuh melalui rekayasa genetika untuk menghasilkan bakteri pendegradasi plastik. Upaya tersebut melibatkan objek biologi yang dikaji pada cabang ilmu dan tingkat organisasi biologi ... A. mikrobiologi – sel B. biokimia – molekul C. genetika – molekul D. mikrobiologi – ekosistem E. ekologi – komunitas

sp o

og bl

o.

in d

ka -

11. Perhatikan gambar jaringan berikut ini!

pu

st a

10. Pada gambar penampang melintang akar dikotil berikut ini, bagian O berfungsi untuk ... A. menyerap air dan mineral dari dalam tanah B. melindungi akar dari kehilangan air C. mengangkut hasil fotosintesis D. memperkokoh tumbuhan E. mengangkut CO2 dan O2

t.c om

6. Pembakaran bahan bakar fosil untuk berbagai macam kepentingan ternyata dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan, yaitu timbulnya polutan ... A. gas CO2 yang menyebabkan pemanasan global B. SO 2 dan NO 2 yang menyebabk an penipisan ozon C. gas CO2 yang menyebabkan kematian tumbuhan D. PO4 yang menyebabkan terjadinya hujan asam E. CFC yang menyebabkan efek rumah kaca 7. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan terbawa aliran air ke parit-parit di pinggir sawah. Apabila aliran air ini dimasukkan ke dalam kolam, apa yang akan terjadi di dalam kolam tersebut? A. Laju fotosintesis akan menurun B. Respirasi akan meningkat C. Banyak ikan yang mati D. Banyak tumbuhan air yang mati E. Laju reaksi di siang hari akan menurun

amoniikasi, penguraian nitrogen organik menjadi amonium kembali nitriikasi, dibantu oleh bakteri Nitrobacter

8. Perhatikan daur nitrogen berikut!

Proses yang terjadi di bagian X adalah ... A. nitrifikasi, dengan bantuan bakteri Nitrosomonas dan Nitrosococcus B. denitriikasi, penguraian kembali nitrogen organik menjadi N2 C. fiksasi, pengikatan N 2 di udara oleh Clostridium sp. secara aerob Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

514

Fungsi jaringan sesuai gambar adalah ... A. penyusun organ jantung B. alat gerak pasif pada vertebrata C. jaringan ikat pada rangka vertebrata D. penyusun berbagai organ dalam manusia E. membangun organ luar pada hewan vertebrata 12. Dalam proses memompa darah, jantung mengalami 2 fase, yaitu sistol dan diastol. Kondisi otot jantung pada fase sistol adalah ...

A. B. C. D. E.

serambi jantung mengembang dan bilik jantung menguncup serambi menguncup dan bilik jantung mengembang serambi jantung menguncup dan bilik jantung menguncup serambi jantung dan bilik jantung mengembang serambi jantung dan bilik jantung menguncup

A. B. C. D. E.

17. Perhatikan gambar bola mata berikut!

Bagian dan fungsinya yang tepat adalah ... A. 1, pembentukan bayangan benda yang dilihat B. 2, pengaturan cahaya yang masuk C. 3, menerima cahaya dari luar D. 4, memfokuskan cahaya sehingga jatuh tepat di fovea E. 5, mengatur besar kecilnya bayangan benda

18. Perhatikan diagaram hormon pada siklus menstruasi berikut!

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

13. Akibat gigitan nyamuk Aedes aegypti seorang anak terinfeksi virus Dengue sehingga ia menderita penyakit demam berdarah. Virus Dengue yang menyerang sistem peredaran darah akan mengakibatkan ... A. kadar zat besi pada hemoglobin berkurang B. produksi eritrosit meningkat C. jumlah trombosit berkurang D. elastisitas arteri meningkat E. jumlah leukosit meningkat 14. Makanan yang mengandung karbohidat mengalami pencernaan secara kimiawi dengan bantuan enzim amilase yang dihasilkan dari glandula saliva. Proses pencernaan tersebut terjadi di bagian ... A. hati D. usus halus B. mulut E. usus besar C. lambung

mengubah NH3 yang bersifat racun mengubah gula menjadi glikogen hati membongkar lemak untuk metabolisme merombak sel-sel darah merah yang sudah tua menawarkan racun yang ada pada sel darah merah

15. Perhatikan tabel proses pembentukan urin berikut ini! Tahap 1 Filtrasi 2 Reabsorbsi 3 Augmentasi

Hasil I Urin primer II Urin sekunder III Urin sesungguhnya

Tempat X Glomerulus Y Tubulus distal Z Tubulus proksimal

Hubungan yang tepat antara tahap, hasil, dan tempat pada proses pembentukan urin adalah ... A. 1 – I – X D. 2 – III – Z B. 1 – III – Y E. 3 – II – Y C. 2 – I – X 16. Bilirubin dan biliverdin yang keluar melalui feses manusia dihasilkan oleh hati melalui proses ...

Keterkaitan perubahan hormon pada fase 2 dan 3 yang tepat adalah ... A. LH meningkat menyebabkan FSH memicu perkembangan folikel B. meningkatnya estrogen menyebabkan folikel matang dan FSH turun C. meningkatnya LH menyebabkan folikel matang dan FSH turun D. meningkatnya FSH mengakibatkan estrogen meningkat dan folikel matang E. estrogen meningkat menyebabkan LH meningkat dan terbentuk korpus luteum Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

515

19. Tabel berikut merupakan hasil percobaan pertumbuhan tanaman jagung.

22. Perhatikan model percobaan osmosis berikut!

Hari Tinggi tanaman (cm) Pot C (gelap) ke Pot A (terang) Pot B (remangremang) 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 1,5 2 1 1 2,3 2 1,5 1,5 1 4 2 2 1,5 1,2 2,5 2 3 2,5 2 6 3,5 2 2 2,5 3 2 4,5 4 4,5

Pernyataan yang benar dari hasil percobaan di atas adalah ...

Kesimpulan yang dapat ditarik dari data tersebut adalah ... A. pertumbuhan tidak dipengaruhi oleh cahaya B. cahaya berpengaruh positif pada tumbuhan C. cahaya sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan D. pertumbuhan paling cepat pada keadaan gelap E. cahaya merupakan faktor penting dalam pertumbuhan

A. X

Larutan hipotonis, terjadi pembengkakan sel Larutan isotonis, terjadi plasmolisis

B. Y C. Z D. X E.

Proses

Larutan hipertonis, terjadi plasmolisis Larutan hipertonis, terjadi pembengkakan sel Larutan hipotonis, terjadi plasmolisis

Y

bl

og

sp o

t.c om

23. Kerja enzim dipengaruhi oleh pH. Enzim bekerja maksimal pada pH optimum, perubahan pH di bawah atau di atas pH optimal akan mempengaruhi laju efektivitas enzim. Graik yang sesuai untuk menggambarkan hal tersebut adalah ... Aktiitas A. enzim

pu

st a

ka -

in d

o.

20. Larutan amilum yang diberi pewarna metilen biru akan berwarna biru. Jika diberi cairan saliva (ludah), warna biru tersebut akan memudar. Namun, jika larutan amilum tersebut ditambah HCl larutannya akan tetap berwarna biru. Hal ini menunjukkan bahwa kerja enzim dipengaruhi oleh ... A. substrat D. pH B. inhibitor E. zat pewarna C. suhu

Percobaan

21. Perhatikan gambar sel berikut!

2

B.

4

C.

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

10

4

6

8

10

Aktiitas enzim

2

516

8

Aktiitas enzim

2

Organel X dan fungsinya adalah ... A. mitokondria, untuk respirasi sel B. badan golgi, untuk sekresi zat C. ribosom, untuk sintesis protein D. kloroplas, untuk fotosintesis E. lisosom, untuk pencernaan sel

6

4

6

8

10

D.

Aktiitas enzim

2

E.

C. D. E.

4

6

8

26. Pada proses respirasi sel, zat lemak sebagai sumber energi masuk ke dalam siklus Krebs dalam bentuk ... A. asam lemak yang dipecah menjadi asetil Ko-A B. gliserol yang dipecah menjadi asetil Ko-A C. asam lemak yang dipecah menjadi gliseraldehid D. asam lemak dan gliserol yang dipecah menjadi asetil Ko-A E. asam lemak dan gliserol yang dipecah menjadi gliseraldehid

10

Aktiitas enzim

2

4

6

8

CO2, PGA, glukosa, RuBP CO2, NADPH, glukosa, RuBP CO2, PGAL, glukosa, RuBP

10

27. Diagram berikut menggambarkan langkahlangkah katabolisme protein:

24. Perhatikan hasil uji zat makanan berikut ini!

pu

st a

sp o og bl

ka -

in d

o.

Berdasarkan data di atas secara berurutan 1 dan 2, dapat disimpulkan bahwa bahan makanan tersebut mengandung zat ... A. protein dan glukosa B. amilum dan glukosa C. protein dan glukosa D. amilum dan protein E. glukosa dan protein

t.c om

No. Reagen Warna Awal Bahan Warna Akhir 1. Lugol Cokelat Biru kehitaman 2. Biuret Biru muda Ungu

25. Perhatikan bagan reaksi gelap fotosintesis berikut ini!

Berdasarkan bagan, bagian yang ditunjuk oleh nomor 1, 2, 3, dan 4 secara berurutan adalah ... A. CO2, NADPH, glukosa, PGAL B. CO2, ATP, PGAL, RuBP

Bagian yang ditunjuk oleh huruf X, Y, Z secara berturut-turut adalah ... A. asam asetat, asam sitrat, asetil Ko-A B. asam glutamat, asam piruvat, asam oksaloasetat C. asam α ketoglutarat, asam piruvat, ATP D. asam α ketoglutarat, asam piruvat, asetil Ko-A E. asam asetat, asam piruvat, asetil Ko-A 28. Fungsi pokok gen diantaranya adalah mengatur perkembangan dan metabolisme individu karena gen ... A. merupakan zarah tersendiri dalam kromosom B. terletak pada lokus tertentu dalam kromosom C. mempunyai pasangan pada lokus kromosom homolognya Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

517

D. E.

merupakan molekul hidup yang dapat melakukan replikasi mengontrol pembuatan polipeptida tertentu dalam sel

Prinsip dasar bioteknologi modern sesuai gambar adalah ... A. rekombinasi DNA B. kultur jaringan C. fusi inti sel D. fusi sel E. hibridoma

29. Perhatikan diagram sintesis protein berikut : 1 DNA

2

Ribosom 4

+ 5

3 Protein 4

t.c om

Peristiwa yang terjadi pada proses 1 adalah ... A. translasi, pencetakan RNAd oleh DNA B. transkripsi, duplikasi DNA C. transkripsi, pencetakan RNAd oleh DNA D. translasi, penerjemahan RNAd oleh RNAt E. replikasi, duplikasi DNA

32. Beberap peran biotenologi dalam kehidupan : 1. Menghasilkan antibiotik dengan melibatkan bakteri Streptomyces griceus 2. Mengolah barang tambang dengan melibatkan bakteri Thiobacillus ferrooxidans 3. Mengolah penguraian plastik melibatkan bakteri Clodosporium resinae 4. Menghasilkan hormon insulin dengan melibatkan Eschericia coli 5. Mengatasi tumpahan minyak di laut dengan melibatkan bakteri Pseudomonas sp. Bioteknologi yang berperan dalam perbaikan kualitas lingkungan adalah ... A. 1 dan 3 D. 3 dan 5 B. 2 dan 5 E. 4 dan 5 C. 3 dan 4

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

30. Perhatikan tabel mitosis berikut ini!

Hubungan yang tepat antara fase pembelahan mitosis dan gambar adalah ... A. 1-c, 2-a, 3-b, 4-d B. 4-a, 2-b, 1-c, 3-d C. 4-c, 2-d, 1-b, 3-a D. 4-c, 2-b, 1-a, 3-d E. 4-a, 3-b, 2-c, 1-d 31. Perhatikan gambar proses bioteknologi berikut!

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

518

33. Para petani menghadapi masalah dengan produksi pertanian yang tidak maksimal. Hal tersebut terjadi karena kurangnya bibit unggul dalam jumlah besar. Jenis bioteknologi yang dapat diterapkan untuk mengatasi hal tersebut adalah ... A. rekayasa genetika B. cangkok gen C. fusi protoplasma D. kultur in vitro E. kultur jaringan 34. Bioteknologi tidak selalu aman bagi lingkungan. Tanaman hasil rekayasa genetik (transgenik) juga dikhawatirkan menimbulkan ancaman terhadap lingkungan karena ... A. membutuhkan banyak pestisida untuk membunuh hama B. tanah menjadi tandus akibat pemakaian pupuk kimia

C. D. E.

menyebabkan pencemaran gen bila menyerbuki tanaman sejenis meningkatkan jumlah bakteri dan jamur pembusuk dapat menimbulkan wabah penyakit baru yang sulit diobati

38. Pernyataan berikut yang merupakan evolusi dari Charles Lyell adalah ... A. setiap periode sejarah bumi selalu dihubungkan dengan bencana alam B. kecepatan dan pengaruh perubahan geologis selalu seimbang dalam kurun waktu tertentu C. makhluk hidup akan menyesuaikan diri baik secara isiologis maupun morfologis D. sifat yang diwariskan induk kepada keturunan diatur oleh faktor genetik, bukan faktor lingkungan E. p e r k e m b a n g b i a k a n m e m e r l u k a n makanan dan ruang yang cukup

M1m1M2m2 (merah)

og bl

o. in d

m1m2

pu

st a

F1 :

M1M2

m1m1m2m2 (putih)

ka -

G :

M1M1M2M2 (merah) ><

sp o

36. Perhatikan diagram di bawah ini! P1 :

39. Pernyataan berikut merupakan pokok-pokok pikiran yang mendasari hipotesis Darwin tentang seleksi alam yang mendorong terjadinya evolusi, kecuali ... A. tidak ada dua individu yang identik B. setiap ukuran populasi cenderung bertambah C. bertambahnya anggota populasi tidak berjalan terus menerus D. p e r k e m b a n g b i a k a n m e m e r l u k a n makanan dan ruang yang cukup E. lingkungan mempengaruhi perubahan gen pada makhluk hidup

t.c om

35. Tanaman jeruk tahan penyakit berbuah manis disilangkan dengan tanaman jeruk tidak tahan penyakit berbuah asam, dihasilkan F1 semuanya tanaman jeruk tahan penyakit berbuah manis. Jika F1 disilangkan dengan sesamanya dihasilkan 320 biji tanaman, kemungkinan dihasilkan keturunan jeruk tahan penyakit berbuah manis yang galur murni dominan adalah ... A. 320 B. 180 C. 120 D. 60 E. 20

Dari hasil persilangan sesama keturunan F1, persentase munculnya warna putih pada keturunan F2 adalah ... A. 93,75% B. 75% C. 25% D. 18,17% E. 6,25% 37. Gen untuk gigi coklat dominan terhadap gigi putih dan terpaut pada X. Seorang laki-laki bergigi coklat menikah dengan wanita bergigi putih normal. Kemungkinan fenotip keturunannya adalah ... A. semua anak bergigi coklat B. semua anak bergigi normal C. sebagian anak perempuan bergigi normal D. sebagian anak laki-laki bergigi normal E. semua anak perempuan bergigi coklat

40. Cermati pernyataan berikut! 1. Fosil terkubur dalam lapisan bawah bumi. 2. Fosil yang ditemukan tidak pernah utuh 3. Umur fosil tidak dapat diketahui 4. Fosil tidak menggambarkan urutan ilogeni yang utuh 5. Fosil tidak menggambarkan informasi masa lalu Kelemahan fosil sebagai bukti evolusi yang dikemukakan Charles Darwin ditunjukkan oleh nomor ... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 5 D. 2 dan 4 E. 2 dan 5

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

519

SOALPREDIKSI UNFISIKA SMAIPATAHUN2016/ 2017

1. Gambar berikut menunjukkan hasil pembacaan skala pengukuran diameter bola kecil dengan menggunakan mikrometer sekrup. 0

1

2

3

4

5

awal mobil (v0) adalah ... v (m/s) 20 v0

6 45

t.c om

A. B. C.

y (m)

A

3 -5 Berhenti

0

10

5 m/s 4 m/s

4. Buah kelapa dan buah mangga jatuh secara bersamaan dari ketinggian h1 dan h2. Bila h1 : h2 = 2 : 1, maka perbandingan waktu jatuh antara buah kelapa dengan buah mangga adalah ... A. 1 : 2 D. 2 : 1

og

Mulai bergerak x (m)

B.

1: 2 2

C.

2 :1

E.

2 2 :1

5. Perhatikan gambar! Roda A

-5

Perpindahan yang dialami benda sebesar … A. 23 m D. 17 m B. 21 m E. 15 m C. 19 m 3. Gerak mobil menghasilkan graik hubungan kecepatan (v) terhadap waktu (t) seperti gambar di bawah. Bila jarak yang ditempuh mobil selama 4 sekon adalah 48 m, maka kecepatan

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

520

t (s)

bl o. in d ka -

st a

pu

2. Sebuah benda bergerak dengan lintasan seperti graik berikut. B

4 D. E.

sp o

40 Hasil pengukurannya adalah ... A. 6,93 mm D. 6,96 mm B. 6,94 mm E. 6,97 mm C. 6,95 mm

0 16 m/s 12 m/s 10 m/s

Roda C

Roda B Jari-jari roda A = 20 cm, roda B = 5 cm, dan roda C = 25 cm, pada saat roda A berputar dengan kecepatan anguler 25 rads-1, kecepatan anguler roda B adalah ...

A. B. C.

5 rads-1 20 rads-1 25 rads-1

D. E.

80 rads-1 100 rads-1

9. Perhatikan gambar berikut ini! F1=4N

F2=4N 30°

6. Sebuah bola bermassa 0,2 kg dalam keadaan diam, kemudian dipukul sehingga bola meluncur dengan laju 100 ms –1 dan pemukul menyentuh bola selama 0,1 detik. Besar gaya pemukul adalah ... A. 2 N D. 200 N B. 20 N E. 333 N C. 50 N

A 1m

B 1m

C 1m

D 1m F2=2N

Jika massa batang diabaikan maka besar momen gaya terhadap titik B adalah … A. 2 Nm D. 10 Nm B. 4 Nm E. 12 Nm C. 6 Nm

7. Dua benda bermassa 2 kg dan 3 kg diikat tali kemudian ditautkan pada katrol yang massanya diabaikan seperti gambar.

10. Dari gambar di bawah, letak titik berat bidang homogen yang diarsir terhadap sumbu x adalah ... y (cm)

t.c om

6

3

og

sp o

2 kg

bl

3 kg

o.

x (cm)

in d

Bila besar percepatan gravitasi =10 ms , gaya tegangan tali yang dialami sistem adalah ... A. 20 N D. 30 N B. 24 N E. 50 N C. 27 N

pu

st a

ka -

–2

0

8. Budi menyalakan sebuah kipas angin sehingga kipas angin tersebut berputar dengan kecepatan sudut 1200 rpm. Jari-jari kipas angin tersebut 40 cm. Pernyataan yang benar adalah ... A. frekuensi = 20 Hz dan periode putarannya = 0,5 s B. frekuensi = 20 Hz dan kecepatan linier di ujung jari-jari = 16π m.s-1 C. periode = 0,5 s dan kecepatan linier di ujung jari-jari = 16 π m.s-1 D. kecepatan linier di ujung jari-jari = 16 π m.s-1 dan percepatan sentripetalnya = 64 π m.s-2 E. periode = 0,52 s dan percepatan sentripetalnya = 64 π m.s-2

A. B. C.

3

6

4,0 cm 3,5 cm 3,0 cm

D. E.

2,5 cm 2,0 cm

11. Sayap pesawat terbang dirancang agar memiliki gaya angkat ke atas maksimal, seperti gambar. VA’ PA

VB’ PB

Jika v adalah kecepatan aliran udara dan P adalah tekanan udara, maka sesuai dengan azas Bernoulli rancangan tersebut dibuat agar ... A. VA > VA sehingga PA > PB B. C. D.

VA > VB sehingga PA < PB VA < VB sehingga PA < PB VA < VB sehingga PA > PB

E.

VA < VB sehingga PA = PB Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

521

(3)

12. Massa sesungguhnya dari sebuah benda adalah 300 gr. Jika ditimbang di dalam air massanya seolah- olah menjadi 225 gr dan jika ditimbang didalam suatu cairan lain massanya seolah – olah menjadi 112,5 gr. Jika diandaikan kerapatan air adalah 1 gr/cm3, maka rapat cairan tersebut adalah … A. 0,83 gr/cm3 B. 1,20 gr/cm3 C. 2,5 gr/cm3 D. 2,67 gr/cm3 E. 2,76 gr/cm3

(2) (1)

(5)

Jika titik (1) sebagai titik acuan energi potensial, maka benda mempunyai energi potensial negatif, pada saat benda berada pada titik nomor ... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

13. Fluida mengalir melalui lubang kecil pada dinding bak (lihat gambar).

16. Sebuah benda yang mula-mula diam, meledak menjadi 2 bagian dengan perbandingan 3 : 2. Bagian yang masanya lebih besar terlempar dengan kecepatan 20 ms–2. Maka kecepatan terlemparnya bagian yang kecil adalah ... D. 40 ms–1 A. 13,3 ms–1 B. 20 ms–1 E. 60 ms–1 C. 30 ms–1

X1

t.c om

2m A Zat cair 4m B 2m

X2

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Perbandingan x1 : x2 adalah ... A. 3 : 2 D. 1 : 2 B. 2 : 3 E. 1 : 1 C. 1 : 3

pu

st a

14. Dua buah bola yang dihubungkan dengan kawat (massa kawat diabaikan) disusun seperti gambar. Besar momen inersia adalah .... 200 g

400 g

17. Sebuah bola tenis bermassa m meluncur dengan kecepatan v kemudian dipukul oleh raket hingga berbalik ke arah yang berlawanan 3 dengan kecepatan v. Besarnya impuls yang 4 dilakukan oleh raket adalah …

A. B.

15 cm 10 cm

A. B. C. D. E.

(4)

5,5 × 10–2 kgm2 5,5 × 10–3 kgm2 1,1 × 10–3 kgm2 1,1 × 10–2 kgm2 2,2 × 10–2 kgm2

15. Sebuah batu bergerak dari titik (1) sampai ke titik (5) seperti gambar.

C.

1 mv 4 1 1 mv 4 3 1 mv 4

D. E.

2mv 1 3 mv 2

18. Batang logam yang sama ukurannya, tetapi terbuat dari logam yang berbeda digabung seperti pada gambar di bawah ini. T = 50°C

T = 0°C T = ...?

Jika konduktivitas termal logam I = 4 kali konduktivitas logam II, maka suhu pada sambungan kedua logam tersebut adalah ... Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

522

A. B. C.

45°C 40°C 35°C

D. E.

30°C 25°C

bunyi serentak, maka akan timbul pelayangan bunyi dengan frekuensi … A. 2 Hz B. 4 Hz C. 8 Hz D. 2004 Hz E. 2008 Hz

19. Dua buah bola sejenis bersuhu sama 40 oC, kedua bola massanya masing-masing 5 gram dan 10 gram. Kedua bola dimasukkan ke dalam luida, sehingga suhu kedua bola naik menjadi 50 oC. Apabila kalor jenis bola 0,5 kkal/gr dan 1 kalori = 4,2 joule maka selisih kalor yang diserap oleh masing-masing bola adalah ... A. 25 joule D. 403 joule B. 75 joule E. 210 joule C. 105 joule

y(m) 0, 5

in d

ka -

pu

st a

21. Faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas di dalam ruang tertutup: (1) tekanan (3) suhu (2) volume (4) jenis zat Pernyataan yang benar adalah … A. (1) dan (2) D. (2) saja B. (1) dan (3) E. (3) saja C. (1) dan (4)

2

-0, 5

4

x(m)

6

Jika periode gelombang 2 s, maka persamaan gelombangnya adalah ... A. B.

y = 0,5 sin 2π(t – 0,5x) y = 0,5 sin π(t – 0,5x)

y = 0,5 sin π(t – x)

t.c om

C.

sp o

 = D. y −0,5sin2π  t   = y −0,5sin2π  t E. 

og bl

o.

20. Es bermassa M gram bersuhu 0°C, dimasukkan ke dalam air bermassa 340 gram suhu 20°C yang ditempatkan pada bejana khusus. Anggap bejana tidak menyerap/melepaskan kalor. Jika Les = 80 kalg–1, Cair = 1 kalg–1 °C–1, semua es mencair dan kesetimbangan termal dicapai pada suhu 5°C, maka massa es (M) adalah .... A. 60 gram D. 80 gram B. 68 gram E. 170 gram C. 75 gram

24. Gambar di bawah ini menyatakan perambatan gelombang tali.

x  4 x  6

25. Diketahui taraf intensitas bunyi sebuah mesin X adalah 45 dB (Io = 10-12 W/m2). Perbandingan taraf intensitas bunyi untuk 10 mesin X dengan 100 mesin X adalah ... A. 10 : 11 D. 12 : 13 B. 11 : 12 E. 13 : 14 C. 11 : 13

22. Di dalam ruang tertutup suhu suatu gas 27°C, tekanan 1 atm dan volume 0,5 liter. Jika suhu gas dinaikkan menjadi 327°C dan tekanan menjadi 2 atm, maka volume gas menjadi ... A. 1 liter B. 0,5 liter C. 0,25 liter D. 0,125 liter E. 0,0625 liter

26. Faka berada di dalam kereta api A yang berhenti. Sebuah kereta api lain (B) bergerak mendekati A dengan kecepatan 2 ms sambil membunyikan peluit dengan frekuensi 676 Hz. Bila cepat rambat bunyi di udara 340 ms-1, maka frekuensi peluit kereta B yang didengar oleh Dini adalah ... A. 680 Hz D. 656 Hz B. 676 Hz E. 640 Hz C. 660 Hz

23. Jika dua buah sumber bunyi masing – masing dengan frekuensi 2000 Hz dan 2008 Hz ber-

27. Sebuah kisi difraksi dengan konstanta kisi 500 garis/cm digunakan untuk mendifraksikan ca-

–1

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

523

haya pada layar yang berjarak 1 m dari kisi. Jika jarak antara dua garis terang berurutan pada layar 2,4 cm, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah ... A. 400 nm D. 560 nm B. 450 nm E. 600 nm C. 480 nm

B.

∆X(m)

∆X(m)

0,1 10

1 31. Dua titik berjarak m satu dengan yang lain, 2 masing-masing bermuatan listrik: qA = –4.10–6 C qB = +9.10–6 C

Titik C terletak 1 m di kiri A dan segaris dengan A dan B, maka kuat medan listrik C adalah … (k = 9.109 Nm2 C–2) A. Nol B. 1,6.105 NC–1 C. 3,6.105 NC–1 D. 7,2.105 NC–1 E. 8,1.105 NC–1

3cm ok fob fok 2 cm

sp o

t.c om

Jika mata pengamat tidak berakomodasi, maka perbesaran bayangan adalah ... A. 1 kali C. 4 kali B. 3 kali D. 8 kali

bl

og

32. Suatu rangkaian arus searah ditunjukkan seperti gambar di bawah ini.

R1

ε2

R3

ε1

R2

ε3

pu

st a

ka -

in d

o.

29. 11 kali Pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam pengobatan memiliki efek menyembuhkan dan dapat merusak. Jenis gelombang elektromagnetik yang energinya paling besar sehingga dapat merusak jaringan sel manusia adalah ... A. inframerah B. gelombang mikro C. sinar gamma D. ultraviolet E. cahaya tampak

500

C.

ob

15cm

F (N)

50

28. Perhatikan gambar pembentukan bayangan pada teropong bintang!

fok

E.

F (N)

30. Perhatikan grafik hubungan antara gaya (F) terhadap pertambahan panjang (ΔX) berikut! Manakah yang mempunyai konstanta elastisitas terbesar? A.

F (N)

D.

50

33. Rangkaian R–L–C disusun seperti gambar di bawah.

F (N) 500

∆X(m)

∆X(m)

10 0,1 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

524

Jika ε1 = 16 V, ε2 = 8 V, ε3 = 10 V, R1 = 12Ω, R2 = 6Ω, R3 = 6Ω, maka kuat arus yang mengalir melalui R2 adalah… A. 5 ampere D. 2 ampere B. 4 ampere E. 1 ampere C. 3 ampere

R

C

L

i V

C. D.

Graik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > XC adalah .... A. D. v

i i

v i

B.

36. V2 = 8 V, dan N2 = 800 lilitan Gambar berikut menunjukkan dua kapasitor keping sejajar I dan II.

t v

t

V2 = 6 V, dan N2 = 600 lilitan V2 = 2 V, dan N2 = 800 lilitan

E.

I i

t

t A

v

3A 2d

v

C.

i

34. Sebuah muatan negatif (–q) bergerak di dalam medan magnet homogen B seperti ditunjukkan pada gambar. Gambar yang benar mengenai gaya magnetik yang dialami muatan adalah .... v

X

F

B

v

E.

v

F

o.

X

in d

B.

bl

og

sp o

B

F

37. Perbedaan teori atom Rutherford dengan teori atom Bohr adalah ... A. pada teori atom Bohr, spektrum atom hidrogen diskrit, sedangkan pada teori atom Rutherford kontinu B. p a d a t e o r i a t o m B o h r, e l e k t r o n mengelilingi inti sambil memancarkan energi, sedangkan pada teori atom Rutherford tidak memancarkan energi C. pada teori atom Bohr, elektron berputar pada lintasan stasioner, sedangkan teori Rutherford berupa lintasan parabolik D. pada teori atom Bohr, lintasan stasioner tidak memiliki energi, sedangkan pada teori Rutherford setiap lintasan memiliki energi E. pada teori atom Bohr, elektron tidak dapat pindah lintasan, sedangkan pada teori Rutherford elektron dapat pindah lintasan

t.c om

D.

d

Perbandingan kapasitas kapasitor keping sejajar I dan II adalah .... A. 1 : 6 D. 3 : 2 B. 1 : 1 E. 6 : 1 C. 2 : 3

t

A.

II

ka -

B

st a

v

pu

F

B

F

C.

B v

35. Data tabel di bawah adalah nilai lilitan dan tegangan pada dua transformator ideal. Nilai pada tabel yang kosong adalah .... Lilitan N1 trafo 1

100

trafo 2

400

A. B.

Lilitan Tegangan Tegangan V2 V1 N2 200

1 4

V2 = 3 V, dan N2 = 600 lilitan V2 = 3 V, dan N2 = 800 lilitan

8

38. Perhatikan pernyataan berikut! (1) Elektron dapat keluar dari permukaan logam saat logam itu disinari oleh foton. (2) Cahaya sebagai paket-paket energi. (3) Radiasi gelombang elektromagnetik bersifat diskrit (tidak kontinu). Pernyataan yang benar berkaitan dengan efek fotolistrik adalah ... Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

525

A. B. C. D. E.

(1) dan (2) saja (1) dan (3) saja (1), (2), dan (3) (2) dan (3) saja (3) saja

pu

st a

ka -

in d

sp o og bl

o.

40. Dari penimbangan thorium 234 ternyata massanya 12,8 mg. Jika 48 hari kemudian penimbangannya menghasilkan massa thorium 3,2  1 mg. maka waktu paruhnya  T  adalah …  2 A. 6 hari B. 12 hari C. 24 hari D. 48 hari E. 96 hari

t.c om

39. Massa inti nitrogen 147 N adalah 14 sma. Massa proton = 1,0078 sma, massa neutron = 1,0086 sma dan 1 sma setara dengan 931 MeV, maka besarnya energi ikat inti 147 N adalah ... A. 35,6 MeV B. 53,5 MeV C. 106,9 MeV D. 213,8 MeV E. 320,7 MeV

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

526

SOALPREDIKSI UNKIMIA SMAIPATAHUN2016/ 2017

1. Diketahui unsur X dengan nomor atom 26 dan nomor massa 56. Letak unsur X dalam sistem periodik pada golongan dan periode adalah .... A. Golongan IIA dan periode 6 B. Golongan VIB dan periode 3 C. Golongan VIB dan periode 4 D. Golongan VIIIB dan periode 3 E. Golongan VIIIB dan periode 4

st a

ka -

in d

pu

3. Diketahui unsur P mempunyai nomor atom 11 dan unsur Q mempunyai nomor atom 17. Senyawa yang terbentuk dari kedua unsur ini mempunyai rumus…. D. P2Q A. PQ3 E. PQ B. P2Q3 C. PQ2

1,2, dan 3 1,2, 3 dan 4 1 dan 3

D. E.

2 dan 4 3 dan 4

og

sp o

t.c om

6. Diantara ion – ion berikut ini: 1. HPO422. CO323. HS4. CH3COOyang bersifat amfoter menurut Bronsted – Lowry adalah…. A. 1,2,3 B. 1,3 C. 2,4 D. 4 E. Semua benar

bl

o.

2. Jumlah orbital yang ditempati elektronelektron pada unsur dengan nomor ataom 27 adalah .... A. 15 D. 10 B. 14 E. 8 C. 13

A. B. C.

7. Asam konjugasi dari monohidrogen fosfat adalah…. D. HPO42A. H4PO3+ B. H3PO4 E. PO43C. H2PO42-

4. Berikut yang berikatan kovalen koordinasi adalah…. D. PCl5 A. C2H2 B. NH4+ E. SO42C. SF6

8. Sebanyak x mL NaOH 0,3 M ditambah 2x CH3COOH 0,3 M. Jika pKa = 5, maka pH larutan…. A. 8 D. 5 B. 7 E. 4 C. 6

5. Diantara senyawa-senyawa berikut: 1). N2 2). CCl4 3). HF 4). Cl2 Senyawa dengan ikatan kovalen adalah....

9. Pada permukaan kertas, sebanyak 6,17 g uap dietilseng (Mr = 123,4) habis bereaksi dengan campuran uap air dan oksigen. Jika reaksi ini menghasilkan 1,76 g CO 2, maka massa gas etana yang terbentuk adalah.... Diketahui reaksi: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

527

( C2H5 )2 Zn(g) + 7O2(g) → ZnO(s) + 4CO2(g) + 5H2 O(g) ( C2H5 )2 Zn(g) + H2(g) O → ZnO(s) + 2C2H6(g) A. B. C.

3,0 gram 2,4 gram 1,5 gram

D. E.

Ag2S = 2 x 10–49; Ag3PO4 = 1 x 10–20; Ag2CrO4 = 6 x 10–5; AgBr = 5 x 10–13; dan Ag2SO4 = 3 x 10–5.

0,6 gram 0,2 gram

Maka garam yang akan larut adalah .... A. Ag2S dan Ag3PO4 B. Ag2S dan AgBr C. Ag2CrO4 dan Ag2SO4 D. Ag3PO4 dan AgBr E. AgBr dan Ag2SO4

10. Dari beberapa larutan berikut ini, 1. CH3COOK 2. NH4Cl 3. (NH4)2SO4 4. CH3COONH4 yang akan mengalami hidrolisis adalah .... A. 1 D. 4 B. 2 E. Semuanya benar C. 3

14. Larutan NaCl 10% massa dalam air memiliki kemolalan…. A. 2,3 m D. 1,7 m B. 2,1 m E. 1,5 m C. 1,9 m

2

3 Fenolftalen

8,3 – 10,0

in d

ka -

Merah – Kuning Kuning – Biru Tak berwarna – Merah

Limbah Limbah 1 2

st a

1

Warna

Merah

Kuning

pu

Trayek pH Metil 4,2 – merah 6,3 Bromtimol 6,0 – biru 7,6

No. Indikator

Kuning

Biru

Tak berMerah warna

Dari hasil pengujian maka pH air limbah 1 dan 2 berturut-turut adalah .... A. 4,2 ≤ pH ≤ 8,3 dan pH ≥ 10,0 B. pH ≤ 4,2 dan 6,3 ≤ pH ≤ 10,0 C. pH ≤ 8,3 dan pH ≥ 10,0 D. 64,2 ≤ pH ≤ 8,3 dan 6,3 ≤ pH ≤ 10,0 E. pH ≤ 4,2 dan pH ≥ 10,0

13. Sebanyak 200 mL larutan AgNO 3 0,02 M, masing-masing dimasukkan ke dalam 5 wadah yang berisi 5 jenis larutan yang mengandung ion S2–, PO43–, CrO42–, Br–, dan SO42– dengan volume dan molaritas yang sama. Jika harga Ksp: Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

528

sp o

og bl

o.

12. Perhatikan data uji pH dua buah air limbah berikut!

15. Fraksi mol suatu larutan metanol (CH3OH) dalam air adalah 50%. Konsentrasi metanol dalam larutan ini dinyatakan dalam persen massa adalah…. A. 50% D. 75% B. 60% E. 80% C. 64%

t.c om

11. Jika suatu asam HX memiliki harga tetapan asam 10-5, maka pH 0,1 M HX adalah…. A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

16. Perhatikan beberapa proses pembuatan koloid berikut: (1) H2S ditambahkan ke dalam endapan NiS; (2) sol logam dibuat dengan cara busur Bredig; (3) larutan AgNO3 diteteskan ke dalam larutan HCl; (4) larutan FeCl3 diteteskan ke dalam air mendidih; dan (5) agar-agar dipeptisasi di dalam air. Contoh pembuatan koloid dengan cara kondensasi adalah .... A. (1) dan (2) D. (3) dan (5) B. (1) dan (3) E. (4) dan (5) C. (3) dan (4) 17. Toluena jika dioksidasi sempurna akan menghasilkan…. A. nitrobenzena D. anilin B. asam benzoat E. fenol C. benzaldehida

18. Beberapa senyawa turunan benzena berikut sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari: (1) toluena; (2) asam salisilat; (3) natrium benzoat; dan (4) anilina. Senyawa yang mempunyai kegunaan sebagai obat anti jamur untuk perawatan kulit dan sebagai pengawet makanan dalam kaleng berturut-turut adalah nomor .... A. (1) dan (2) D. (2) dan (4) B. (1) dan (3) E. (3) dan (4) C. (2) dan (3)

A. B. C.

K L M N O

Amilum

st a

ka -

E.

Jingga Coklat kehitaman Kuning Coklat kehitaman Jingga Coklat kehitaman Kuning Tak berubah Tak Berwarna Tak berubah

23. Perhatikan informasi senyawa turunan benzena berikut: Struktur

t.c om

No

sp o

Sukrosa

Hasil Identiikasi Tidak terbentuk warna merah-ungu saat uji Molisch Diperoleh dari hidrolisis amilum dengan bantuan enzim Hasil tes Fehling menghasilkan warna merah bata Tidak menghasilkan Cu 2O dengan pereaksi Fehling Tidak terjadi perubahan warna saat bereaksi dengan iodin

Ungu Biru Muda Ungu Ungu Biru Muda

Penggunaan

COOH

pengawet makanan

1

OH

2

zat warna

pu

20. Perhatikan tabel senyawa karbon dan kegunaannya:

Timbal (II) Asetat

Bahan makanan berprotein yang mengandung inti benzena dan unsur belerang adalah .... A. K dan L D. M dan N B. L dan N E. L dan O C. K dan M

og

D.

Glukosa

Xantoproteat

bl

C.

Laktosa

Biuret

o.

B.

Galaktosa

2 dan 4 3 dan 4

Pereaksi yang digunakan / Perubahan warna

Bahan Makanan

in d

A.

D. E.

22. Data percobaan uji protein beberapa bahan makanan sebagai berikut:

19. Data yang berhubungan dengan tepat adalah .... Jenis Karbohidrat

1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3

No. (1)

Senyawa Asam Asetat

Kegunaan Bahan pembuatan VAM

(2)

Formalin

Anti septik

(3)

Metanol

Bahan bakar

(4)

Gliserol

Obat-obatan

(5)

Aseton

Pelumas

Pasangan yang tepat antara senyawa dan kegunaannya adalah .... A. (1) dan (3) D. (3) dan (4) B. (1) dan (4) E. (4) dan (5) C. (2) dan (5) 21. Beberapa kegunaan senyawa karbon: 1. pendingin AC; 2. antiseptik; 3. obat bius; dan 4. pelarut senyawa. Kegunaan senyawa eter adalah ....

CH3

desinfektan

3

NO2

obat

4 NH2 CH3 O2N

NO2

bahan baku plastik

5

NO2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

529

Pasangan yang tepat antara senyawa dan kegunaannya adalah ... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C. D. E.

28. Diberikan data sebagai berikut: ∆Hf H2O(l) = -285 kJ mol-1 ∆Hf CO2(g) = -393 kJ mol-1 ∆Hf C2H2(l) = +227 kJ mol-1 Jumlah kalor yang dibebaskan pada pembakaran 0,26 gram C2H2 adalah…. A. 12,98 kJ D. 45,25 kJ B. 23,53 kJ E. 64,90 kJ C. 33,75 kJ

24. Laju reaksi dari suatu reaksi pada fasa gas dinyatakan sebagai v = k [A] [B]. Bila volume yang ditempati gas tersebut diperkecil seperempat kali volume semula, maka laju reaksi jika dibandingkan dengan laju treaksi awal menjadi…. A. Seperdelapan kali B. Seperenam belas kali C. Empat kali D. Delapan kali E. Enam belas kali

29. Diketahui persamaan termokimia sebagai berikut: 2NO(g) + O2(g) → N2O4(g), ∆H = a kJ 2NO(g) + O2(g) → 2NO2(g), ∆H = b kJ

sp o og bl o. in d

ka -

Nilon Poliester Amilum Polistirena Polivinil klorida

pu

st a

A. B. C. D. E.

Kegunaan pada Industri Pipa Tekstil Kertas Kawat Mainan anak

26. Diberikan persamaan reaksi: 2CO(g) + O2(g) → 2CO2(g), ∆H = a kJ Pernyataan di bawah ini yang benar tentang reaksi tersebut adalah…. 1 A. kalor pembentukan CO2 = 2 a kJ.mol-1 B.

kalor pembakaran CO = 1 a kJ.mol-1 2

-1

C.

kalor pembakaran CO = 2a kJ.mol

D.

kalor penguraian CO = a kJ.mol-1

E.

kalor pembentukan CO = 2a kJ.mol-1

27. Reaksi 1,5 gram magnesium dengan nitrogen berlebih menghasilkan Mg3N2. Pada keadaan standar, proses tersebut melepaskan kalor sebesar 14 kJ. Entalpi pembentukan standar Mg3N2 adalah…. A. -672 kJ.mol-1 B. -350 kJ.mol-1 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

530

Besarnya perubahan entalpi untuk reaksi 2NO2(g) → N2O4(g) adalah…. A. (a + b) kJ D. (-b – a) kJ B. (a + 2b) kJ E. (-b + a) kJ C. (-a + b) kJ

t.c om

25. Nama polimer dan kegunaannya yang tepat adalah .... Polimer

-224 kJ.mol-1 -177 kJ.mol-1 -75 kJ.mol

30. Suatu reaksi mempunyai tetapan laju ke kanan (kearah produk) sebesar 1,2 x 103s-1 dan tetapan kesetimbangan sebesar 3 x 105. Tetapan laju reaksi ke kiri (kea rah reaktan) dari reaksi kesetimbangan tersebut adalah…. D. 5,2 x 103 s-1 A. 2,5 x 10-2 s-1 B. 3,6 x 102 s-1 E. 5,2 x 103 s-1 C. 4 x 10-3 s-1 31. Jika suhu reaksi dinaikkan maka laju reaksi bertambah, karena…. A. Kenaikkan suhu akan memperbesar luas permukaan B. Kenaikkan suhu memperbesar tekanan C. Kenaikkan suhu memperbesar energi kinetik D. K e n a i k k a n s u h u m e m p e r b e s a r konsentrasi E. Kenaikkan suhu diikuti oleh kenaikkan energi aktivasi

32. Gas N2O4 terdisosiasi sebanyak 50% menjadi NO2 pada suhu tertentu. Perbandingan mol gas N2O4 dan NO2 ketika mencapai kesetimbangan yaitu…. A. 3 : 2 D. 1 : 2 B. 2 : 1 E. 1 : 3 C. 1 : 3

36. Untuk mengendapkan 6,35 gram Cu dari larutan CuSO4 2 M dengan cara elektrolisis diperlukan elektron sebanyak…. A. 0,10 mol D. 1,00 mol B. 0,20 mol E. 2,00 mol C. 0,25 mol 37. Pada elektrolisis leburan garam MgCl2 dengan elektoda karbon, digunakan muatan listrik sebesar 0,02 F. Volume gas yang dihasilkan di anoda, jika diukur pada tekanan dan suhu dimana 1 L gas N2 massanya 1,4 gram adalah…. A. 448 mL D. 200 mL B. 400 mL E. 100 mL C. 224 mL

33. Sebanyak 2,5 mol NOCl ditempatkan dalam wadah tertutup bervolume 1 L pada 800℃. Setelah kesetimbangan tercapai, 60% NOCl terurai menurut reaksi:  2NOCL( g)   2NO( g) + CL 2( g)

Harga Kc untuk reaksi kesetimbangan tersebut adalah.... 27 9 A. D. 16 4 27 9 B. E. 4 8 27 C. 8

A. B.

Kc =

C.

Kc =

D.

Kc =

E.

[ Al (OH )3 ][H ] [ Al 3+ ][H2O ] + 3

[H ] [ Al ][H2O ]3 3+

t.c om

sp o

og

o. in d

st a

Kc =

+ 3

pu

Ditentukan oleh persamaan ....

ka -

A13+ ( aq) + 3H2 O(1) → A1( OH) 3(s) + 3H+ ( aq)

39. Perhatikan persamaan reaksi inti berikut ini! Pb → 211 83 Bi + X

bl

34. Harga tetapan kesetimbangan (Kc) untuk reaksi:

38. Pencegahan korosi yang paling tepat pada setang sepeda adalah ..... A. dihubungkan dengan magnesium B. dilapisi dengan krom C. dipoles dengan oli/minyak goreng D. proteksi katodik E. dibuat paduan logam/alloy

[ Al 3+ ][H2O ] [ Al (OH )3 ][H + ]3

[H + ]3 [ Al 3+ ] [ Al (OH )3 ] Kc = [H2 ]3

35. Unsur berikut dapat menunjukkan bilangan oksidasi yang bernilai positif dalam senyawanya adalah…. A. Oksigen D. Klorin B. Belerang E. Karbon C. Nitrogen

211 82

Partikel X yang tepat adalah .... A.

1 0

B.

0 −1

C.

1 1

n e

D.

4 2

He

E.

2 1

e

p

40. Berikut ini beberapa proses pengolahan logam: (1) Down; (2) Tanur tiup; (3) Ekstraksi; (4) Wohler; dan (5) Hall-Heroult. Pengolahan besi menggunakan proses yang ditunjukkan oleh nomor .... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

531

t.c om sp o og bl o. in d ka st a pu Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

532

pu

Bahasa Indonesia

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Pembahasan Soal Prediksi 2016/2017

Biologi

Bahasa Inggris Fisika

Matematika

Kimia

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

533

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

5. Fakta merupakan peristiwa yang benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya. Dengan kata lain, fakta adalah keadaan atau peristiwa yang merupakan kenyataan. Fakta biasanya ada yang disertai angka dengan data pendukung. Fakta yang muncul pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor (2), yaitu Saat ini di Indonesia mendapatkan kuota dari pembagian permintaan pasar Negara-negara produsen gaharu sebanyak 300 ton per tahun.

1. Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung ide pokok. Kalimat utama dapat ditemukan di awal, akhir, awal dan akhir, atau di seluruh paragraf. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat di akhir paragraf. Perhatikan kalimat (5) yaitu Oleh karena itu, harapan bersinarnya kembali ekonomi rasanya tidak jauh dari pelupuk mata. Keempat kalimat lainnya merupakan penjelasan dari kalimat (5). Jawaban: E

Jawaban: B

t.c om

2. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, arti kata /indikator/ n sesuatu yang dapat memberikan (menjadi) petunjuk atau keterangan.

sp o

og in d

o.

bl

Jawaban: D

pu

st a

ka -

3. Kalimat penjelas harus berkaitan isi (padu) dengan kalimat utama. Ciri-ciri kalimat yang tidak padu yaitu kalimat yang keluar dari pembahasan dan jika kalimat itu dibuang tidak akan memperngaruhi isi kalimat. Kalimat penjelas yang tidak sesuai dan tidak berkaitan isi atau padu dengan kalimat utama tersebut terdapat pada kalimat (4). Jawaban: D 4. Kalimat tanya tersebut menggunakan kata tanya mengapa. Jadi jawaban yang diperlukan adalah alasan tentang sesuatu hal. Mengacu pada paragraf tersebut maka jawaban yang tepat untuk pertanyaan tersebut adalah Kakikaki Gunung Kidul menghujam pasir di dekat Parang Endok. Kalimat ini logis dan berkaitan dengan pertanyaan. Jawaban: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

534

6. Ide pokok adalah gagasan inti atau gagasan utama yang menjiwai seluruh paragraf. Ide pokok pada umumnya dinyatakan pada kalimat awal dan kalimat akhir.Salah satu ciri ide pokok, yaitu mengandung hal umum. Hal umum tersebut dapat dijabarkan menjadi hal-hal khusus. Hal umum yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah kemampuan pelajar Indonesia. Jadi ide pokok pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat awal yaitu, pelajar Indonesia yang selama ini dianggap “anak manja” ternyata mampu bersaing dengan pelajar dari seluruh dunia. Jawaban: A 7. Kata tidak baku merupakan kata yang cara pengucapan atau penulisannya tidak sesuai dengan kaidah-kaidah standar yang dibakukan. Kata tidak baku dalam paragraf tersebut adalah mensabet, kompetesi, tehnologi. Jawaban: E 8. Simpulan adalah suatu pernyataan yang dibuat berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari kalimat penjelas dengan kalimat sendiri. Sim-

pulan merupakan pernyataan/kalimat yang berisi intisari dari info utama. Dalam simpulan biasanya ditandai dengan sesuatu yang bersifat umum/ mencangkup keseluruhan. Pada intinya dalam simpulan kata-katanya tidak harus sama persis dengan paragraf yang ada di soal. Kalimat–kalimat di dalam paragraf tersebut membahas tentang kemampuan pelajar Indonesia. Dengan demikian, simpulan yang dapat dirumuskan adalah pelajar Indonesia ternyata mampu bersaing di tingkat Internasional.

air bersih karena hal ini dapat mencerminkan kesetiakawanan sosial. Jawaban: E 12. Dalam tajuk rencana tersebut penulis lebih menyoroti tentang masyarakat yang harus berdisiplin dalam penggunaan air bersih. Maka opini penulis lebih ditujukan kepada kepada masyarakat pengguna air bersih. Jawaban: B 13. Kedua teks tersebut memiliki kesamaan informasi yaitu imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar pengunjung Puncak tiba di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB.

Jawaban: A 9. Biograi adalah riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. Adapun pernyataan yang sesuai dengan penggalan biograi Raja Aisyah tersebut adalah sejak usia belasan Raja Aisyah mulai menulis.

Jawaban: E 14. Dalam kutipan cerpen di atas, tokoh Ibu mempunyai konlik ketika cintanya pada tokoh ayah tidak disetuui oleh orangtuanya. Ibu pun pergi merantau dengan tokoh ayah meski orangtuanya menentang.

pu

st a

ka -

in d

Jawaban: D 11. Opini atau pendapat adalah pernyataan yang mengemukakan suatu argumen atau tanggapan redaksi mengenai suatu hal atau peristiwa yang dijadikan pokok pembicaraan dalam tajuk rencana yang belum tentu kebenarannya. Opini-opini dalam tajuk rencana (editorial) biasanya menyoroti banyak hal seperti; penilaian positif atau negatif terhadap masalah yang dikupas, harapan-harapan redaktur atau harapan-harapan masyarakat luas, dan pendapat redaksi yang menyoroti pendapat/kebijakan tokoh penting yang berkaitan dengan masalah yang dibahas. Opini penulis yang terdapat pada kutipan tajuk rencana tersebut adalah masyarakat harus berdisiplin dalam penggunaan

sp o

og

Jawaban: D

bl

o.

10. Dengan membaca biograi kita dapat mengetahui perjalanan hidup seseorang, bahkan kita dapat menemukan keteladanan yang dapat kita aplikasikan dalam kehidupan kita. Dalam biograi tokoh Raja Aisyah tersebut dapat diperoleh keteladanan mengenai perjuangan beliau dalam mengangkat martabat wanita dengan berkarya melalui tulisan sejak dini.

t.c om

Jawaban: C

15. Tokoh ibu yang baik dibuktikan dari kalimat (1) yaitu Ibumu cantik, rendah hati dan pandai. Lalu, tokoh ibu yang tabah dibuktikan dari kalimat (10) yaitu Dan ibumu tak pernah mengeluh, apalagi mengadu. Jawaban: A 16. Penggambaran watak tokoh dalam suatu novel biasanya dilakukan melalui perwatakan yaitu cara pengarang menggambarkan watak tokoh. Perwatakan ini dapat dilakukan melalui dialog antar tokoh, bentuk isik tokoh, gambaran isik dan situasi tokoh, pikiran tokoh dan tanggapan tokoh lain, tindakan tokoh maupun uraian pengarang secara langsung dalam suatu cerita. Penggambaran watak Ibu seorang yang baik dan tabah dalam kutipan cerpen tersebut diungkapkan melalui tanggapan tokoh lain. Tokoh lain dalam cerita tersebut adalah Om Ical. Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

535

17. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan penyair kepada pembacanya. Amanat yang terungkap dalam kutipan cerpen tersebut adalah raihlah keberhasilan dengan kesungguhan dan kejujuran.

23. Gurindam menggunakan bahasa Melayu. Maksud yang sesuai dengan kutipan gurindam tersebut adalah berhati-hati sebelum berkata agar tidak kehilangan kehormatan.

Jawaban: A

Jawaban: E

18. Nilai moral merupakan salah satu unsur ekstrinsik karya sastra tentang baik buruk yang diterima umum mengenai perbuatan, sikap, kewajiban. Moral berkaitan dengan akhlak atau budi pekerti. Nilai moral yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah keberhasilan tidak diraih dengan kebohongan dan kemalasan.

24. Keterkaitan peristiwa dengan kehidupan sehari-hari dalam suatu cerpen biasanya dilihat dari unsur ekstrinsik cerita khususnya dalam nilai-nilai kehidupan baik nilai moral, estetika maupun nilai sosial budaya masyarakat dalam suatu karya sastra. Masalah yang kebetulan memiliki kesamaan dengan sebagian budaya Indonesia yang tersirat dalam penggalan cerpen tersebut adalah pemilihan calon istri ditinjau dari suku,agama, etnik, dan latar belakang regional.

Jawaban: B

Jawaban: C

bl

og

sp o

t.c om

25. Kalimat imperatif adalah kalimat yang berisi perintah. Kalimat imperatif terdapat pada kalimat (1) dan (2).

in d

o.

19. Latar merupakan keterangan tempat, waktu dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita. Latar suasana tegang dan was-was dalam kutipan tersebut dibuktikan dengan kalimat (2) Sonia membaca lembar soal yang ada di depannya, tetapi seketika juga ketenangannya terusik, (5) Kok jadi begini? Sonia makin was-was, dan (6) Setelah itu, keringat dingin mulai mengguyur tubuhnya.

st a

ka -

Jawaban: D

pu

20. Teks tersebut merupakan bentuk teks negosiasi atau teks yang berisi kesepakatan terhadap suatu hal. Hal utama yang disepakati dalam kutipan tersebut adalah terjadi kesalahpahaman dalam tagihan hotel. Jawaban: E 21. Persamaan unsur kedua teks tersebut adalah unsur ekstrinsiknya berupa budaya. Dalam teks 1 terdapat kata yang merujuk pada budaya yaitu musik calung dan tembang Banyumasan. Dalam teks 2 terdapat kata seperangkat gamelan dan dalang. Jawaban: B 22. Perbedaan isi kedua pantun tersebut adalah pantun pertama adalah orang bijaksana memikirkan masa depan dan pantun kedua adalah ajakan untuk melestarikan kesenian Jawaban: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

536

Jawaban: A

26. Kalimat argumentasi berisi alasan kuat untuk mendukung kalimat pendapat. Kalimat argumentasi yang mendukung pendapat tersebut adalah (1) dan (3). Jawaban: A 27. Paragraf sebab akibat merupakan paragraf yang bertolak dari peristiwa yang dianggap sebagai sebab yang diketahui kemudian bergerak menuju suatu kesimpulan sebagai akibat terdekat. Pernyataan sebab akibat yang sesuai dengan isi teks tersebut ialah ulah para pengusaha yang tidak bertanggung jawab dengan membabat hutan bakau menyebabkan laut tercemar dan nelayan kesulitan mendapat ikan. Jawaban: B 28. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, arti kata /domestik/ a berhubungan dengan atau mengenai permasalahan dalam negeri. Jawaban: C

29. Paragraf deduktif adalah paragraf yang ide pokoknya berada di awal paragraf. Paragraf yang padu adalah hubungan antar kalimat harus logis dan berkaitan satu sama lain. Urutan kalimat yang logis agar menjadi paragraf deduktif yang padu adalah (2), (3), (1), (5), (4).

graf dengan paragraf. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah karena, jika, untuk. Jawaban: A 36. Penggunaan kata berimbuhan pada paragraf rumpang tersebut adalah untuk membentuk kata benda dan kata kerja yang tepat. Oleh karena itu kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pertama adalah melakukan, kata berimbuhan yang tepat untuk kalimat kedua adalah dijadikan, sedangkan kata berimbuhan yang tepat untuk kalimat ketiga adalah memantau, dan kata berimbuhan yang tepat untuk kalimat ketiga adalah penyalahgunaan.

Jawaban: A 30. Urutan kalimat yang tepat untuk membentuk paragraf yang padu adalah (3), (2), (4), (6), (5), (1), (7). Jawaban: A 31. Konjungsi (kata penghubung) adalah kata tugas yang menghubungkan kata dengan kata, kata dengan frasa, kata dengan klausa, kata dengan kalimat, kalimat dengan kalimat, paragraf dengan paragraf. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah agar, bahwa.

Jawaban: E

t.c om

37. Kata ulang yang tepat untuk mengisi bagian rumpang yang pertama adalah bersalamsalaman. Kata ulang ini membentuk kata benda dan bermakna jamak. Bagian rumpang yang kedua paling tepat diisi berlinang-linang.

pu

Jawaban: B

st a

ka -

in d

og bl

o.

32. Kalimat argumentasi yang tepat untuk mendukung pendapat tersebut adalah peningkatan produktivitas dan kualitas dalam penulisan cerpen bisa didapat melalui pelatihan.

sp o

Jawaban: C

33. Kata baku merupakan kata yang cara pengucapan atau penulisannya sesuai dengan kaidahkaidah standar yang dibakukan. Kata baku yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah berkualitas, khawatirkan, fanatik. Jawaban: B 34. Kata serapan adalah kata yang diserap dari bahasa asing atau bahasa daerah. Kata serapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah manajer, elite, system. Jawaban: A 35. Konjungsi (kata penghubung) adalah kata tugas yang menghubungkan kata dengan kata, kata dengan frasa, kata dengan klausa, kata dengan kalimat, kalimat dengan kalimat, para-

Jawaban: E

38. Peribahasa adalah bahasa berkias berupa kalimat atau kelompok kata yang tetap susunannya. Peribahasa yang tepat dan sesuai dengan ilustrasi untuk melengkapi paragraf tersebut adalah Anjing menyalak tiada menggigit yang artinya suka menggertak namun baik hati. Jawaban: D 39. Ungkapan atau idiom adalah gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan tidak dapat ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya atau satuan bahasa yang maknanya tidak sama dengan gabungan makna anggotanya. Berdasarkan cerita tersebut, diketahui bahwa Pak Pikun dijadikan sebagai orang yang disalahkan. Jadi ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah kambing hitam. Jawaban: A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

537

40. Kalimat efektif adalah kalimat yang secara tepat dapat mewakili gagasan atau perasaan pembicara atau penulis. Syarat kalimat efektif, yaitu bentukan kata sesuai EYD, struktur kalimat, kesejajaran, kontaminasi, pleonasme, kata baku, kelogisan, dan EYD. Kalimat tersebut tidak memenuhi syarat dalam hal kontaminasi. Dalam bidang bahasa, kontaminasi berarti kerancuan atau kekacauan penggunaan kata, frasa, maupun kalimat. Kerancuan bentuk kata kata dalam kalimat tersebut terdapat pada kata dipelajarkan dan mengenyampingkan. Agar menjadi kalimat efektif, kata tersebut perlu diganti dengan kata dipelajari dan mengesampingkan.

bidang tertentu; atau bisa juga disebut sebagai kata atau ungkapan khusus. Penggunaan istilah pada paragraf tersebut kurang tepat. Istilah yang tepat untuk memperbaiki paragraf tersebut adalah melestarikan, kontemporer, domestik Jawaban: B 44. Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi. Kalimat simpulan dalam paragraf tersebut terdapat dalam kalimat (5) Jadi, proyeksi pajak tahun 2016 akan melampaui target. Jawaban: E 45. Penulisan judul yang benar dan sesuai dengan EYD adalah huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama pada semua kata kecuali pada kata depan atau kata hubung seperti di, ke, dari, pada, dan, yang, untuk yang tidak terletak pada posisi awal. Penulisan judul yang tepat dan sesuai dengan EYD adalah Unsur Budaya pada Novel-novel Y.B. Mangunwijaya.

pu

st a

ka -

in d

sp o

og bl

o.

41. Paragraf deskriptif merupakan paragraf yang menggambarkan suatu objek dengan tujuan pembaca seakan bisa melihat, mendengar, atau merasa objek yang digambarkan dalam paragraf tersebut. Objek yang dideskripsikan dapat berupa orang, benda, atau tempat. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf deskripsi tersebut adalah orang yang antre di belakangnya menutup hidung dengan sapu tangan rapat-rapat, tidak dihiraukannya. Kalimat tersebut berkaitan dengan kalimat sebelumnya (menjelaskan gambaran kalimat sebelumnya).

t.c om

Jawaban: C

Jawaban: A 42. Frasa atau kelompok kata adalah gabungan dua kata atau lebih yang tidak melebihi satu fungsi (misalnya: dua kata satu subjek, atau satu predikat, dan sebagainya). Frasa nomina adalah frasa yang intinya berupa kata benda. Jadi frasa yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah masalah kependudukan, generasi muda, rakyat miskin. Jawaban: C 43. Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), istilah yaitu kata atau gabung an kata yang dengan cermat meng-ungkapkan makna konsep, proses, keadaan, atau sifat yg khas dalam Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

538

Jawaban: D

46. Bagian rumpang atau baris ketiga pada pantun tersebut merupakan bagian isi dari pantun. Untuk mengisi bagian yang rumpang perlu diperhatikan kesamaan sajak (bunyi akhir) dengan sajak/bunyi akhir beris pertama pada sampiran puisi tersebut. Sajak baris pertama berbunyi a maka bunyi akhir/sajak baris ketiga (baris yang rumpang) juga a. Jadi larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah Jika bicara haruslah sopan. Selain kesamaan sajak dengan baris pertama, larik ini juga berkaitan (ada hubungan makna) dengan larik sesudahnya. Jawaban: E 47. Paragraf narasi merupakan paragraf yang menceritakan suatu kejadian yang bertujuan agar pembaca seolah-olah mengalami kejadian yang diceritakan. Untuk mengisi paragraf narasi yang rumpang tersebut perlu diperhatikan keterkaitan antara kalimat yaitu keterkaitan

kalimat sebelum dan sesudahnya. Selain itu juga kelogisan kalimat. Oleh karena itu kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf narasi tersebut adalah rambutnya tak terurus, matanya cekung, tetap pandangannya tajam.

eorang yang ditinggal pergi dalam puisi “Serentang Benang” sangat hidup dengan penyajian majas dan kata berlambang. Kalimat kritik ini menyatakan kelebihan puisi tersebut. Jawaban: E

Jawaban: B

50. Esai adalah suatu karangan atau tulisan yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari sudut pandang penulisnya. Tulisan esai berusaha meyakinkan pembaca untuk menerima pendapat penulis. Esai cenderung sederhana, padat, dan fokus pada masalah. Kalimat-kalimat yang digunakan esai sangat pribadi, penulisannya bergantung pada kekhasan penulis yang bersangkutan. Kalimat esai yang tepat untuk kutipan cerpen tersebut adalah sebagai cerita yang mengisahkan kehidupan guru yang ditempatkan di pedesaan, cerita ini mampu menampilkan konlik batin sang guru. Bahasa yang digunakan lugas dan jelas.

48. Resensi merupakan tulisan berisi ulasan, pertimbangan, atau pembicaraan mengenai suatu karya sastra untuk menyampaikan informasi kepada pembaca tentang sebuah sebuah karya/buku. Resensi memuat tentang penilaian kelebihan dan kekurangan buku baik berkenaan dengan isi, bahasa, ataupun ilustrasinya. Kalimat resensi yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah perlu pemikiran dan konsentrasi untuk memahami cerita. Kalimat ini menunjukkan kelemahan novel sesuai dengan ilustrasi.

bl

og

sp o

Jawaban : A

pu

st a

ka -

in d

o.

49. Kritik adalah tanggapan yang disertai pertimbangan baik buruknya terhadap hasil karya. Kalimat kritik positif merupakan tanggapan disertai dengan pertimbangan baik dari hasil karya. Kalimat kritik positif yang tepat untuk kutipan puisi tersebut adalah Gambaran ses-

t.c om

Jawaban: A

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

539

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Listening Section PART I Questions 1 to 4

pu

st a

ka -

in d

t.c om

sp o

og bl

o.

1. Listening Script: Waiter : Good morning, Sir. Man : Good morning. Waiter : What would you like to order, Sir? Man : Tea, please. Waiter : And what would you have, Madam? Woman : I’ll have fruit juice and cereal, an omelet, and toast with marmalade. Waiter : Would you like tea or cofee, Madam? Woman : Cofee, please. Waiter : Thank you, Madam. Narrator : What is the dialogue about?

3. Listening Script: Woman : Do you still remember Sulistyo? Our friend in senior high school. He is an English teacher now. Man : It’s really unbelievable. When he was in senior high school, he didn’t like English at all. Narrator : How does the man feel? Lelaki tersebut merasa terkejut mendengar berita tentang Sulisyo dengan mengatakan: It’s really unbelievable.

Dialog itu berisi tentang memesan makanan di sebuah restoran. Di dalam dialog ada kalimat: What would you like to order, Sir? Jawaban: C 2. Listening Script: Ilham : Good morning, Ilham speaking. Nia : Morning, Ilham. This is Nia. I need to borrow your biology book. Are you free at 04:00 p.m.? Ilham : Yes. I’ll wait for you. Narrator : According to the dialogue, where are they speaking? Dialog itu terjadi via telepon. Di dalam dialog tersebut ada kalimat: Good morning, Ilham speaking. Jawaban: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

540

Jawaban: A

4. Listening Script: Woman : I’ve been waiting for you for two hours. Where have you been? Man : I’m sorry. I had a lat tire. Woman : But you could send me a message instead. Man : I wish I could. But, my phone run out of battery. Narrator : Why was the man late to meet the woman? Lelaki itu terlambat karena bannya kempes. Lelaki itu mengatakan: I’m sorry. I had a lat tire. Jawaban: A PART II Questions 5 to 7 5. Listening Script: Man : Hey, Elma. Can you help me? Woman : What can I do for you?

: Would you go to the post oice to send my letter? Narrator : What does the woman probably respond? A. I’m all out. Sorry B. I love to write letters C. By all means. D. It’s next to the police station Man

PART III Questions 8 to 11 8. Listening Script: Man : Indah, do you think that I have the ability to learn to paint? Woman : What do you think, Anton? Man : I don’t know. I can’t judge my own ability. I feel good about it. But sometimes I feel hopeless. Woman : That sounds like what any artist would say. Perhaps, I think you have the ability to become a good artist. Maybe not a world famous one, but good. Narrator : Which picture goes with the dialog? A. Gambar Penyiar Radio B. Gambar Pemain Golf C. Gambar Penyanyi D. Gambar Pelukis E. Gambar Ahli senam

By all means (tentu saja) adalah ungkapan yang paling tepat untuk merespon kalimat permintaan : Would you go to the post oice to send my letter?

in d

pu

st a

ka -

Yes, I think so. He returned home from Surabaya yesterday. adalah ungkapan yang paling tepat untuk merespon kalimat di atas. Jawaban: A 7. Listening Script: Man : Hi Elsa. Thanks for the book you gave me. Woman : Don’t mention it. Do you like it? What does the man probably respond? A. Thanks goodness. B. Yes, I’m amazed reading it. C. I like the way you treat me. D. Sure, absolutely. You’re right. Ungkapan yang paling tepat untuk merespon kalimat di atas adalah: Yes, I’m amazed reading it, karena menunjukkan kesukaan. Jawaban: B

Di dalam dialog tersebut terdapat 2 (dua) kalimat yang menunjukkan jawaban tersebut. Salah satunya adalah: Perhaps, I think you have the ability to become a good artist. Artist = pelukis/seniman..

sp o og bl

o.

6. Listening Script: Woman : Dani, do you think our boss will take us out for lunch today? Man : …. What does the man most likely reply? A. Yes, I think so. He returned home from Surabaya yesterday. B. It’s better for you to eat irst. C. I had a hamburger D. He’s probably too busy today.

t.c om

Jawaban: C

Jawaban: D 9. Listening Script: Man : Hi, my name’s Haikal Woman : Hi, I’m Rina. Man : What do you do, Rina? Woman : I’m a teacher. Man : Oh, where do you teach? Woman : I teach in Senior High School Nusantara Man : How do you go there, on foot or motorcycle? Woman : On foot. It’s near here. Narrator: Which picture goes with the dialogue? Lelaki itu bertanya: How do you go there, on foot or motorcycle? Wanita itu menjawab: On foot. It’s near here. (Jalan kaki. Itu dekat sini) Jawaban: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

541

10. Listening Script: A food chain shows how each living thing gets food, and how nutrients and energy are passed from creature to creature. Food chains begin with plant-life, and end with animal-life. Some animals eat plants, some animals eat other animals. A simple food chain could start with grass, which is eaten by rabbits. Narrator: Which picture goes with the monologue?

This made the lion so furious and killed the donkey with his powerful the blow. Then the lion told the fox to divide the meat. The fox was cunning. He put a side a big heap for the lion’s share, and kept only a small piece for himself. On seeing this, the lion looked very pleased and said “Master fox, this needs the most satisfactory divisor. Who taught you to be so clever?” “The dead donkey has been my teacher,” replied the fox. “From his foolish conduct, I have learned to be wise.”

Monolog tersebut menjelaskan tentang food chain (rantai makanan)

12. What does the story tell us about? Monolog tersebut menggambarkan cerita tentang kepandaian Fox. Maka topik yang paling tepat adalah “The clever fox” (Serigala yang pandai)

Jawaban: E

Jawaban: B 13. Why was the lion angry with the donkey ?

in d

ka -

st a

pu

Monolog tersebut menjelaskan tentang mangrove Jawaban: C PART IV Listening Script: Once upon a time, a lion, a fox, and donkey set of for day’s hunting. They made an agreement to have an equal share of what was caught. After a time, they were able to kill a fat buck. The lion asked the donkey to divide the prize. The obliging donkey cut out the buck into three equal parts then invited the lion to take his choice. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

542

Jawaban: B

bl

og

sp o

t.c om

Alasan Lion membunuh Donkey karena Lion ingin mendapat bagian yang lebih besar. Ini dipahami dari cerita dalam monolog tersebut.

o.

11. Listening Script: A mangrove is a tropical maritime tree or shrub of the genus Rhizophora. Mangroves have special aerial roots and salt iltering tap root that enable them to thrive in brackish water. There are several species of mangrove trees found all over the world. Some prefer more salinity, while others like to be very close to a large fresh water source. Some prefer areas that are sheltered from waves. Some species have their roots covered with sea water every day during high tide. Others are more sensitive to salinity, and grow closer to the shore. Other species grow on dry land, but are still part of the ecosystem. Narrator : Which picture is the most suitable with the monolog?

Listening Script: A supervisor in Singapore, Muhammad Shaiq Woon Abdullah, was jailed for two months for striking his Indonesian maid on the head and back with a television remote control. The magistrate’s court heard that Shaiq, 31, began striking Winarti, 22, about a month after she started working for him. On one occasion, he punched her on the back after accusing her of daydreaming. S.S Dhilon, Shaiq’s lawyer, said his client lost his ”better senses” when he saw his daughter’s face covered as she lay in bed. 14. How long was the supervisor Jailed ? Di jelaskan dalam paragraph 1: A supervisor in Singapore, Muhammad Shaiq Woon Abdullah, was jailed for two months for striking his Indonesian maid on the head and back with a television remote control. Jawaban: A

15. Why was the man jailed ?

22. Gagasan utama paragraph 2 adalah the compost’s ingredients have to be collected. Dalam paragraph ini, gagasan utama terdapat dalam kalimat 1.

Di jelaskan dalam paragraph 1: A supervisor in Singapore, Muhammad Shaiq Woon Abdullah, was jailed for two months for striking his Indonesian maid on the head and back with a television remote control.

Jawaban: E 23. Mikroba adalah kuman yang membuat materi kompos membusuk.

Jawaban: C

Jawaban: B Reading Section 24. Gagasan utama paragraf 1 terdapat pada kalimat 1 : A series of blasts ripped through central Jakarta. (Serangkaian ledakan mengoyak melalui Jakarta Pusat)

16. Surat itu berisi tentang renovasi gedung. Ini dijelaskan dalam kalimat 1 dan 2 dalam teks surat tersebut. Jawaban: E

Jawaban: A

17. Gedung itu direnovasi karena gempa bumi. Ini dijelaskan dalam kalimat 1.

25. Di dalam paragraf 1 dijelaskan bahwa ledakan itu menewaskan paling sedikit 4 orang.

Jawaban: B

in d

sp o

og

o.

Jawaban: C

pu

st a

ka -

19. Surat tersebut adalah tentang respons dari Widodo & Sons Ltd. terhadap sebuah surat permohonan. Jawaban: D 20. Transaksi terbaik yang ditawarkan oleh perusahan itu adalah berupa “discount” dengan persyaratan tertentu. We also could give you a 3% discount if you make the payment within 14 days after receiving the invoice. Jawaban: B 21. Materi yang digunakan untuk membuat kompos adalah leaves grass (rumput daun), vegetable peelings (kupasan sayuran), and fruit cores (bagian tengah buah). Ini dijelaskan dalam paragraph 2. Jawaban: C

26. Makna yang paling dekat dengan kata “hurled” adalah thrown violently (dilemparkan dengan keras)

bl

18. Pengaruh dari renovasi gedung itu adalah mengharuskan gedung itu pindah ke tempat lain untuk sementara.

t.c om

Jawaban: B

Jawaban: E

27. Teks tersebut berbicara tentang “the British couple who booked themselves into a clinic to quit smoking” (Pasangan Inggris yang memesan diri ke klinik untuk berhenti merokok). Topik ini terdapat dalam paragraph 1. Jawaban: A 28. Makna yang paling dekat dengan kata “endured” adalah “suffered” (menderita). Got (mendapatkan), retained (menahan), afected (mempengaruhi), ofered (menawarkan) Jawaban: D 29. Alasan pasangan Inggris berhenti merokok karena untuk menyelamatkan binatang piaraannya. Ini dijeaskan pada paragraf 1: “A British couple booked themselves into a clinic to quit smoking after the vet said it was the only way to save their beloved sick parrot”. Jawaban: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

543

30. Orang yang pertama kali memberikan nasihat kepada pasangan tersebut untuk berhenti merokok adalah dokter hewan klinik tersebut. Ini dijeaskan pada paragraf 1: “A British couple booked themselves into a clinic to quit smoking after the vet said it was the only way to save their beloved sick parrot”.

36. Kata yang memiliki makna yang sama dengan “sorted” adalah “selected” (memilih). Processed (diproses), controlled (dikontrol), engaged (bertunangan), combined (dikombinasikan) Jawaban: E 37. Teks tersebut berisi tentang pentingnya laptop dalam pengembangan belajar siswa. Ini dipahami dari keseluruhan isi teks, juga bisa dipahami dari kesimpulan teks yaitu kalimat 1 paragraf terakhir : From all of that, having mobile computer is absolutely useful for students who want to catch the best result for their study.

Jawaban: D 31. Gagasan utama teks tersebut adalah : Elizabeth Blackwell overcame serious obstacles to become the first woman doctor in the United States. (Elizabeth Blackwell mengalami rintangan yang serius untuk menjadi dokter wanita pertama kali di USA). Ini dijumpai setelah membaca keseluruhan isi teks tersebut.

Jawaban: A 38. Dalam rangka untuk mencapai target kurikulum, sekolah-sekolah modern melakukan tranfer ilmu dengan cara cepat. Ini dijelaskan dalam kalimat 1 paragaraf 2 : First, modern schools tend to apply fast transferring knowledge because the school needs to catch the target of curriculum.

sp o og

Jawaban: D

in d st a

ka -

Jawaban: E

pu

33. Kata yang memiliki makna yang sama dengan “founding” adalah “establishing” (mendirikan). Locating (menempatkan), looking for (mencari), buying (membeli), discovering (menemukan). Jawaban : C 34. Dijelaskan dalam kalimat 2 dan 3 paragraf 4: The cerebellum is the rounded, wrinkled part at the back of the brain. It processes messages from the motor center, sorting and coordinating them in great detail, to send to the body’s hundreds of muscles. Jawaban: D 35. Dijelaskan dalam kalimat 2 paragraf 5: The brain stem controls basic processes vital for life, like breathing, heartbeat, digesting food and removing wastes. Jawaban: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

544

39. Membeli laptop saat ini tidak sesulit pada zaman dulu. Gagasan utama ini dijelaskan dalam kalimat 1 paragraf 3 : Secondly, inding an appropriate laptop is not diicult as it was.

bl

o.

32. Yang menyebabkan Elizabeth Blackwell menjumpai kesulitan untuk praktek di USA adalah karena dia seorang wanita. Ini dijelaskan dalam kalimat 1 paragraf 3 : Upon returning to the United States, she found it diicult to start her own practice because she was a woman.

t.c om

Jawaban: A

Jawaban: D 40. “Capital punihment” menimbulkan berbagai pendapat di kalangan masyarakat. Ini dijelaskan dalam kalimat 2 paragraf 1: This controversy is caused by so many things, all over the world having so many diferent views about it. Jawaban: B 41. Sebagian orang tidak setuju dengan hukuman mati karena terkadang orang yang tidak bersalah mungkin saja terkena hukuman mati. Ini dijelaskan dalam kalimat 1 paragraf 2 : One important argument against the death penalty is that sometimes an innocent person is put to death. Jawaban: E

42. Kesimpulan dari isi teks tersebut adalah “Capital punishment has both good and bad impacts” (Hukuman mati memiliki sisi pengaruh baik dan buruk)

48. Pilihan yang tepat adalah “angry” (marah). Ini sesuai dengan konteks kalimat: However, soon he became angry and shook the tree hard. He didn’t find enough shade.(Tetapi, segera dia menjadi marah dan menggoncang pohon itu dengan keras. Dia tidak menjumpai tempat teduh yang cukup. Frightened (takut), confused (bingung), glad (senang), worried (cemas)

Jawaban: C 43. Teks tersebut adalah teks report. Sebagaimana kita ketahui bahwa teks report adalah jenis teks yang mendeskripsikan sesuatu secara umum. Jadi, teks tersebut mendiskripsikan gorilla. In brief artinya secara singkat. Itu hanya tambahan kata saja.

Jawaban: C 49. Pilihan yang tepat adalah “advice” (nasihat). Ini sesuai dengan konteks kalimat: he woodpecker lew to her friend, the gnat, which in turn went to the wise frog for advice. The frog devised a scheme for killing the elephant. (Burung pelatuk itu terbang menuju ke temannya, yaitu nyamuk, yang pada gilirannya mereka pergi ke katak yang bijak untuk minta nasihat/ saran. Katak tersebut memikirkan sebuah skema/cara untuk membunuh gajah). Food (makanan), gift (hadiah), compensation (ganti rugi), security (keamanan).

Jawaban: D 44. Di sini siswa disuruh memilih jawaban yang salah. The habit (kebiasaan), the hands (tangan), the feet (kaki), the chin (dagu), the nose (hidung). Jawaban: D

og

sp o

t.c om

45. Habitat (tempat kediaman) gorilah itulah yang mempengaruhi panjang bulu gorila. Weight (berat), food (makanan), type (bentuk), size (ukuran).

o.

bl

Jawaban: A

pu

st a

ka -

in d

46. Teks tersebut adalah teks procedure. Teks tersebut diawali dengan “Wipe of dust with a damp cloth” (Bersihkan dengan kain yang lembab) dan diakhiri dengan “Finally repeat Steps 2 through until you reach the level of shine you want or need.” (Akhirnya, ulangilah Langkah 2 sampai tuntas hingga Anda mencapai tingkat bersinar yang Anda inginkan atau butuhkan). Jawaban: E

47. Teks tersebut adalah teks Narrative. Teks tersebut diawali dengan Orientation yaitu: A group of frogs were travelling through the woods, and two of them fell into a deep pit. Dan diakhiri dengan Resolution yaitu: He jumped even harder and inally made it out. When he went out, the other frogs said, “Didn’t you hear us?” the frogs explained to them that he was deaf. He thought they were encouraging him the entire time.

Jawaban: A

50. Pilihan yang tepat adalah “out”. Carry out (mengadakan). Ini sesuai dengan konteks kalimat: The next day at noon the three carried out the plan and the elephant was killed when … (Hari berikutnya pada siang hari, tiga binatang itu mengadakan rencana tersebut dan gajah tewas ketika …) Carry formard (meneruskan), carry over (menunda), carry through (menyelesaikan), carry of (memenagkan), carry out (menyelesaikan) Jawaban: E

Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

545

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Matematika

1.

3+ 5 3 + 5 4 3 +3 5 = ⋅ 4 3 −3 5 4 3 −3 5 4 3 +3 5

4. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan 3 log ( 2 x − 5) < 2

12 + 3 15 + 4 15 + 15 16 ⋅ 3 − 9 ⋅ 5 27 + 7 15 = 48 − 45 27 + 7 15 = 3 =

(3

2

)

1 2

log2 − 1 = 32 1 log2 − 2 log2 2 2 32 − 1 = = 8  3 1  −  2 2 2

2

st a

pu

Jawaban: B 3.

1 −  − 31  2 ⋅ ⋅ 62  9 16  

3 2

=9 2 ⋅16 −

1

−

3 4

⋅ 63

( ) ⋅( 4 )

= 32

−

1 2

3 2 −4

=3 ⋅ 4 ⋅ 216 1 1 =⋅ ⋅ 216 3 43 −1

= =

⋅ 216

3 − 2

1 ⋅ 72 64

1 ⋅ 72 8 =9

Jawaban: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

546

Syarat: 2 x − 5 > 0 , maka 2x > 5 5 x> 2

sp o

log2 − log2 3 2

log ( 2 x − 5) < 3 log9

t.c om

−1

2

og

2

)

log23

log ( 2 x − 5) < 3 log32

2 x < 14 14 x< 2 x <7

bl

=

2

log ( 2 x − 5) < 2

2x − 5 < 9

o.

log2 8 − 2 log2 2 log 8 − 2 log 2 2

3

ka -

2.

3

in d

(

Jawaban: C

3

Irisan dari kedua batas nialai x adalah: 5 14 <x< 2 2 Jawaban: A 5. Misalkan: x = harga buku y = harga pulpen z = harga pensil Diketahui: 4x + 2y + 3z = 26.000 3x + 3y + z = 21.500 .....(2) 3x + z = 130.000 z = 12.500 – 3x .....(3)

.....(1)

Persamaan (3) ke persamaan (1) 4x + 2y + 3(12.500 – 3x) = 26.000 4x + 2y + 37.500 – 9x = 26.000 -5x + 2y = 26.000 – 37.500 -5x + 2y = – 11.500 .....(4) Persamaan (3) ke persamaan (2)

3x + 3y + (12.500 – 3x) = 21.500 3y = 21.500 – 12.500 3y = 9000 y = 3000 Nilai y disubstitusi ke persamaan (4) -5x + 2(3000) = – 11.500 5x + 6000 = – 11.500 -5x = – 11.500 – 6000 -5x = -17.500 x = 3.500 Nilai x disubstitusi ke persamaan (3) z = 12.500 – 3x z = 12.500 – 3(3.500) z = 12.500 – 10.500 z = 2000 Jika Lukman membeli 2 pulpen dan 2 pensil, maka ia harus membayar 2y + 2z = 2(3000) + 2(2000) = 6000 + 4000 = Rp. 10.000,00

Banyaknya mobil dan bus tidak mungkin negatif, maka x ≥ 0, y ≥ 0 Jadi, x dan y memenuhi syarat-syarat x + y ≤ 12; x + 2 y ≤ 20; x ≥ 0; y ≥ 0 Jawaban: A

og bl

o.

pu

k>0 •

in d ka -

a>0

st a

•

sp o

Jawaban: C

mempunyai nilai positif adalah:

D<0 162 – 4.k.4k < 0

8. Misalkan persamaan kuadrat x2 + px + q = 0 mempunyai akar-akar x1 dan x2, maka b − x1 + x 2 = a p x1 + x 2 = − = −p 1 c q x1. x 2= = = q a 1 Akar-akar baru tiga kali akar-akar kuadrat sebelumnya adalah 3x1 dan 3x2, maka 3x1 + 3x2 = 3(x1 + x2) 3x1 + 3x2 = 3(–p) = –3p 3x1 . 3x2 = 9(x1.x2) 3x1 . 3x2 = 9q Persamaan kuadrat baru yang akar-akar tiga kali akar-akar persamaan kuadrat sebelumnya adalah x2 – (3x1 + 3x2) x + 3x1.3x2 = 0 x2 – (–3p)x + 9q = 0

t.c om

6. Syarat agar f ( x ) = kx 2 + 16 x + 4 k selalu mempunyai nilai positif adalah:

Tempat parkir itu tidak dapat menampung lebih dari 12 mobil dan bus, maka x + y ≤ 12

x2 + 3px + 9q = 0

2

16 – k < 0 k2 – 16 > 0 (k – 4)(k + 4) > 0 k < –4 atau k > 4 Irisan kedua syarat batas adalah k > 4

Jawaban: E

1 1 dan g ( x )= x − . x x 1  = g x +   x

9. Diketahui: f ( x )= x + g {f ( x )}

Jawaban: D 7. Diketahui banyaknya mobil dan bus berturutturut adalah x dan y. Suatu tempat parkir luasnya 200 m2 dan untuk memarkir sebuah mobil rata-rata diperlukan tempat seluas 10 m2 dan untuk bus rata-rata 20m2, maka 10 x + 20 y ≤ 200 x + 2 y ≤ 20

1 1  = x +  −  1 x   x +  x

 x 2 + 1 1 =  − 2   x   x + 1  x  =

x2 +1 x − 2 x x +1

Jawaban: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

547

12.  2 3  10 12  −1 2 X =  9 1 

10. Nilai x2 – 2xy + y2 yang memenuhi persamaan  2 6   x  2  .  1 −3  y  =  −5  2 6   x  1 −3  y   x  y 

 2 =   −5

 2 3  10 12 X =  −1 2  9 1  −1

 2 3  10 12 X =  −1 2  9 1  −1

2 6   2  =  1 −3  −5

= =

−1

X=

 −3 −6  2  1 ( 2)( −3) − ( 6)(1)  −1 2   −5

X=

1  ( −3)( 2) + ( −6 )( −5) ( −6 − 6)  ( −1)( 2) + ( 2)( −5) 

 −1 3 X =  4 2

 1   24  = −    12   −12

Jawaban: C

 24  −  12  =   12   12   −2 =   1

= U5

25 ⋅ 6400

U= 5

1 2

1 –3 2 –6 8

in d

a ⋅ U9

= U5 5.80 = 400 Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

548

2 – 7 11 – 4

ka st a pu

11. Diketahui suku pertama suatu barisan geometri adalah 25 dan suku ke sembilan adalah 6400, maka a = 25 dan U9 = 6400 . Suku kelima barisan geometri ini merupakan suku tengah dari barisan geometri, maka U1 ⋅ Un

x=

o.

bl

og

sp o

t.c om

13. Sisa pembagian 2x3 – 7x2 + 11x – 4 oleh

Jawaban: A

= Ut

1  20 − 27 24 − 3 ( 4 + 3)  10 + 18 12 + 2

( 2)(12) + ( −3)(1) (1)(12) + ( 2)(1) 

 1  −7 21 X =   7   28 14

 1   −6 + 30 = −    12   −2 − 10 

Oleh karena itu, x2 + 2xy + y2 = (x + y)2 = (–2 + 1)2 = ( –1)2 = 1

1  ( 2)(10 ) + ( −3)( 9 ) ( 4 + 3)  (1)(10) + ( 2)( 9)

4 + 0

Jadi, pembagian 2x3 – 7x2 + 11x – 4 oleh 2x – 1 adalah 0. Jawaban: B

2x − 4 x −3 y(x – 3 ) = 2x – 4 yx – 3y = 2x – 4 yx –2x =3y – 4 (y –2)x =3y – 4

14. y =

x=

3y − 4 y −2

f −1 ( x ) = f −1 ( 4=)

3x − 4 maka x −2

3( 4) − 4 8 = = 4 4 −2 2

Jawaban: B

P ( 2) = 0

15. Suku ke-4 dan ke-9 suatu barisan aritmatika berturut-turut adalah 110 dan 150. Suku ke-n barisan aritmatika

( 2)3 + a ( 2= )2

8 + 4 a − 26 + b = 0

Un =a + ( n − 1) b

4a + b = 18

P (1) = 0

U4 =a + 3b =110

1+ a − 13 + b = 0 12 a+b =

a = 110 − 3 ( 8 ) = 110 − 24 = 86

U30= a + 29b

U30 = 86 + 29 ( 8 )

U30 =86 + 232 =318 Jawaban: B

P ( x ) =x 3 + ax 2 − 13 x + b

16. Dalam suatu lingkaran yang berjari-jari 8 cm, dibuat segi-8 beraturan. α

og

sp o

t.c om

P ( x ) =x 3 + 2 x 2 − 13 x + 10

x

bl

r

st a

ka -

in d

o.

r

Akar yang lain adalah

( x − 2)( x − 1)

x3 − 3x2 + 2x − 5 x 2 − 15 x + 10 5 x 2 − 15 x + 10 − 0

Panjang sisi segi-8 tersebut: x 2 = r 2 + r 2 − 2 ⋅ r ⋅ r ⋅ cos 45°

1  = 2 x 2 2r 2 − 2r 2   2  = x 2 2r 2 − r 2 2

= x

Akar-akar suku banyak adalah x1, x2 dan x3, untuk x1 > x2 > x3 maka diperoleh x1 = 2, x2 = 1 dan x3 = –5, sehingga x1– x2– x3 = 2–1–(–5)=6. Jawaban: B

2r 2 − r 2 2 2

x 3 + 2 x 2 − 13 x + 10

x 2 − 3 x + 2 x 3 + 2 x 2 − 13 x + 10

pu

Diperoleh sudut 360 α= = 45° 8

2 ( 8) − ( 8)

.... ( 2)

Persamaan (1) ke persamaan (2) 4a + b = 18 a + b = 12 – 3a = 6 a=2 a + b = 12 2 + b = 12 b = 12 – 2 = 10 Oleh karena itu, persamaan suku banyak adalah

Suku ke-30 barisan aritmatika:

= x

.... (1)

0 (1)3 + a (1)2 − 13 (1) + b =

U9 =a + 8b =150 − −5b =−40 → b =8 a 110 − 3b =

= x

13 ( 2) += b 0

2

2

128 − 64 2cm

Jawaban: B 17. Diketahui (x – 2) dan (x – 1) adalah faktor –faktor dari P ( x ) =x 3 + ax 2 − 13 x + b , maka

18. Himpunan penyelesaian persamaan cos2x + cosx = 0, 0o ≤ x ≤ 180o adalah .... cos 2x + cos x = 0 2 cos2 x + cos x – 1 = 0 (2 cos x – 1)(cos x + 1) = 0 1 cos x = v cos x = −1 2 1 Untuk cos x = , 0° ≤ x ≤ 180° maka nilai x yang 2 memenuhi adalah x = 60°. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

549

Untuk cos x = –1, 0° ≤ x ≤ 180° maka nilai x yang memenuhi adalah x = 180°.

lingkaran dengan persamaan x2 + y2 – 14x – 4y + 28 = 0 Jawaban: E

Jadi, himpunan penyelesaianya adalah (60°,180°).

21. Menentukan luas daerah segitiga ABC pada gambar.

Jawaban: E

C

19. Lingkaran yang berpusat di P(–5,6) dan menyinggung sumbu x maka r = 6, sehingga

4 cm

r2 ( x − a)2 + ( y − b )2 = 2 ( x − ( −5)) + ( y − 6)2 =62 36 ( x + 5) 2 + ( y − 6 ) 2 =

45° 105°

L=

x 2 + y 2 + 10 x − 12 y + 25 = 0

20. Koordinat (x, y) dicerminkan terhadap garis x = 3 dan dilanjutkan terhadap garis x = 6, maka

sp o og bl o.

in d

 2 ( 6 )  0 

t.c om

 2a2   0 

 x − 6  12 =  +  y   0   x + 6 =  y 

Diperoleh x " = x + 6 → x = x "− 6 ………(1) y = y " ………(2) Substitusi persamaan (1) dan (2) ke persamaan lingkaran 0 x 2 + y 2 − 2 x − 4 y − 20 =

( x "− 6 )

2

0 + y " − 2 ( x "− 6 ) − 4 y "− 20 = 2

0 x "2 − 12 x "+ 36 + y "2 − 2 x "+ 12 − 4 y "− 20 = 0 x "2 + y "2 − 14 x "− 4 y "+ 28 =

Oleh karena itu, bayangannya merupakan Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

550

= = =

pu

st a

ka -

0  x   2a1  +  1  y   0   0  x   2 ( 3)  +  1  y   0  

BC 2 sin B sin C 2sin A

4 2 sin30° sin45° 2sin105°  1  1  8   2  2   2  = sin75° =

Jawaban: D

 −1 0  − x   6   12 =  +  +  0 1  y   0   0   −1 0  − x + 6  12 = +  0 1  y   0 

B

Luas segitiga:

x 2 + 10 x + 25 + y 2 − 12 y + 36 = 36

 x "  −1 0  −1 =  y "  0 1+  0   −1 0  −1 =  +  0 1  0

30°

A

2 2 sin ( 30° + 45°) 2 2 sin30° cos 45° + cos30° sin45° 2 2  1  1   1   1  2 +  3  2    2 2  2 2 

=

2 2 2+ 6 4

=

8 2 2+ 6

= =

8 2 2− 6 ⋅ 2+ 6 2− 6

16 − 16 3 −4

= 4

(

)

3 − 1 cm2

Jawaban: C

22. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar.

Y

1

24. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm. G

H

0

π

π

3

X

D

Persamaan graik fungsi trigonometri pada

A

gambar yaitu  2π  = y A sin  x + θ  T   2π  = y +(1) sin  x θ  π 

C 3 2 cm O

B

( )

= GO

CG 2 + CO 2

=

62 + 3 2

=

π  Graik memotong sumbu x di titik  , 0  , 3  maka

= 54 3 6 cm

Luas segitiga COG: TC =

t.c om

 2π  = + θ sin π sin   3 

=

sp o

 2π  = y +(1) sin  x θ  π 

bl

og

=

in d

o.

= π

2

36 + 18

=

 2π  = + θ 0 sin   3 

ka -

=

st a pu

Oleh karena itu, persamaan grafik fungsi

1 1 23. cos140° − cos100° −2sin (140° + 100°) sin (140° − 100°) 2 2 = 1 1 sin140° − sin100° 2cos (140° + 100°) sin (140° − 100°) 2 2 1 1 sin ( 240°) sin ( 40°) 2 2 = − 1 1 cos ( 240°) sin ( 40°) 2 2 sin120° = − cos120° tan120 − = ° = tan60° = 3

3 6

Panjang GO:

y = sin(2x + θ)

trigonometri adalah π  = y sin  2 x +   3 Jawaban: D

C

O 6 cm

T

6 cm

T

-1

2π +θ 3 2π π = θ =π − 3 3

G

F

E

6 3 6 3 6 3 = 2 3 cm ⋅ = 3 3 3

6 3 6 3

⋅

3 3

=

6 3 = 2 3 cm 3

Jadi, Jarak titik E terhadap bidang BDG adalah 6 cm. Jawaban: B 25. Diketahui kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm. Sudut antara AE dan bidang AFH adalah α.

H E

F α

A

G

O T

D 4 cm

B

(

E 4 cm 4 cm

C 4 cm

2 2

O

2 6 cm

A

)

Panjang EO: 1 1 = EO = EG 4= 2 2 2 cm 2 2

Jawaban: E Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

551

sehingga cos 4 xdx ∫ cos x=

Panjang AO:

= AO

=

=

=

AE + EO

(

2

2

42 + 2 2

16 + 8

)

2 2 2 6 1 = 3

Jawaban: B

3

=

1 3 3

Jawaban: C

26. lim 1− cos2 x x → 0 2 x sin2 x

= lim x →0

= lim x →0

y y = –x + 2

(

1− 1− 2sin2 x

(

2 x sin2 x 1− 1− 2sin2 x

) )

4

2

L =

bl o. in d ka st a pu

Jawaban: D

27. ∫ ( − x 2 + 6 x − 8)dx

–2

og

2 x sin2 x 2sin2 x = lim x → 0 2 x sin2 x 1 1 =1⋅ = 2 2  1  = − x 3 + 3 x 2 − 8 x    3  2

4

2 2  1 3   1 3  =  − ( 4 ) + 3 ( 4 ) − 8 ( 4 ) −  − ( 2) + 3 ( 2) − 8 ( 2)  3   3  64 8     =  − + 48 − 32 −  − + 12 − 16  3   3 

=−

64 8 + + 20 3 3 56 60 4 = − + = 3 3 3

1 {cos ( x + 4 x ) + cos ( x − 4 x )} 2 1 cos x cos= 4x {cos5 x + cos ( −3 x )} 2 Relasi sudut cos ( −α ) = cos α , maka

Jawaban: E

28. cos x cos= 4x

x cos 4 x cos =

1 ( cos5 x + cos3 x ) 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

552

4

2

t.c om

3

29. L u a s d a e r a h y a n g d i b a t a s i k u r v a y =4 − x 2 , y =− x + 2 dan 0 ≤ x ≤ 2

sp o

3

)

1 1 1   sin5 x + sin3 x  + C 2 5 3 1 1 = sin5 x + sin3 x + C 10 6

=

⋅

(

=

EO sinα = AO

1

1

1 = + ∫ cos5 xdx ∫ cos3 xdx 2 1 1 1  =  sin5 x + sin3 x  + C 2 5 3

2

= 24 2 6 cm

=

∫ 2 ( cos5 x + cos3 x )dx

=

x

∫ {( 4 − x ) − ( − x + 2 )}dx

y = 4 – x2

2

2

∫ (−x

0

2

2

+ x + 2 )dx

 1 3 1 2  =  − x + x + 2 x  2  3 0 0

2

 1 3 1 2   1 3 1 2  =  − ( 2 ) + ( 2 ) + 2 ( 2 )  −  − ( 0 ) + ( 0 ) + 2 ( 0 )   2 2   3   3 8 =− + 2 + 4 3 8 10 =− + 6 = satuan luas 3 3

Jawaban: B 30. Sebuah segitiga dibatasi oleh garis x + 2y = 4, sumbu X, dan sumbu Y. Dari sebuah titik pada garis itu dibuat garis-garis tegak lurus pada sumbu X dan sumbu Y sehingga membentuk sebuah persegi panjang. Y

2 (x, y)

4

X x + 2y = 4

1 y= − x +2 2

∫ (3 x

Luas persegi panjang: L = xy  1  L = x  − x + 2  2 

1 2 −L = + x 2x 2

Syarat luas maksimum

(3 x − 1) 1 1 dx = ∫ 7 du 7 − 2 x + 7) 2 u 1 = ∫ u7 du 2 1 1  = − u −6  + C 2 6 

2

−

d L = 0 , maka dx

d  1 2  0  − x + 2 x  = 2 dx −x + 2 = 0 → x = 2

og bl o. in d

= lim

ka st a

x →3

= =

= m 3 ( 3) − 6 ( 3)

Gradien kurva yang absisnya positif: Jawaban: A

35. F ( x= )

Jawaban: B 3 x 2 + 5dx = ∫ u 2 du 1

=

(

Jawaban: B

)

x +1

)

3 +1

−1 ( 2 + 2) 1 4

( 3 x + 4 )2 sin2 x

= 2 ( 3 x + 4 )( 3) sin2 x + ( 3 x + 4 ) ( 2cos2 x ) = 2 ( 3 x + 4 ) {3sin2 x + ( 3 x + 4 )( cos2 x )} 2

2 23 u +c 3 3 2 = 3x2 + 5 2 + c 3 2 = 3x2 + 5 3x2 + 5 + c 3

(

−1

−1

2 2 d d sin2 x =  ( 3 x + 4 )  sin2 x + ( 3 x + 4 ) dx  dx 

32. Misal u =3x2 + 5 du = 6x dx

∫ 6x

(2 +

(2 +

= −

2

m = 27 − 18 = 9

−x + 3

x →3

pu

Gradien kurva: = y x3 − 3x2 d = m = y 3x2 − 6 x dx

)

( x − 3) ( 2 + x + 1) − ( x − 3) = lim x →3 ( x − 3) ( 2 + x + 1)

t.c om

31. Kurva y = x – 3x memotong sumbu x (y = 0), maka

(

= lim

sp o

2

x =0∨ x =3

6

2 − x +1 2 − x +1 2 + x +1 34. lim = ⋅lim x →3 x →3 x −3 x −3 2 + x +1 4 − x −1 = lim x →3 ( x − 3) 2 + x + 1

Jawaban: D = 0 x3 − 3x2

)

Jawaban: E

Jadi, luas masksimum daerah persegi panjang yang diarsir adalah 2 satuan.

x 2 ( x − 3) = 0

1 = + u −6 C 12 −1 = 12 3 x 2 − 2 x + 7

(

Luas maksimum daerah persegi panjang yang diarsir: 1 1 2 L= − x2 + 2x = − ( 2) + 2 ( 2) = 2 2 2

3

u = 3x2 – 2x + 7 du = (6x – 2) dx

33. Misal:

) )

= ( 6 x + 8 ) {3sin2 x + ( 3 x + 4 )( cos2 x )}

Jawaban: E 36. Masing-masing kotak A dan B berisi 12 buah lampu. Setelah diperiksa ternyata pada kotak Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

553

A terdapat 2 lampu rusak dan pada kotak B terdapat 1 lampu rusak. Dari masing-masing kotak diambil 1 lampu secara acak. Kotak A terdapat 2 lampu rusak, maka 2 • Peluang terambil lampu rusak = 12 10 • Peluang terambil lampu tidak rusak = 12 Kotak B terdapat 1 lampu rusak, maka 1 • Peluang terambil lampu rusak = 12 11 • Peluang terambil lampu tidak rusak = 12

Oleh karena itu, modus dari data pada histogram adalah

 d  +o= M tb  ⋅ 1  p  d1 + d2 

 6  = ⋅5 23,5 +   6 + 4 

 6 =23,5 +   ⋅ 5  10 

= 23,5 + 3 = 26,5 Jawaban: D

Diperoleh peluang terambilnya sebuah lampu rusak adalah

39. Diketahui data sebagai berikut.

2 11 10 1 22 + 10 32 ⋅ + ⋅= = 12 12 12 12 144 144

Berat Badan 50 – 54 55 – 59 60 – 64 65 – 69 70 – 74 75 – 79

in d

ka pu

st a

Jawaban: B

38. Modus terdapat pada interval 23,5 – 28,5. 10 f 6 4 3

13, 5 18, 5 23, 5 28, 5 33, 5 nilai

Diperoleh tb = 23,5 d1 = 10 – 4 = 6 d2 = 10 – 6 = 4 p = 28, 5 – 23, 5 = 5

tb3

= 70 – 0,5 = 69,5

bl

og

sp o

Kuartil atas terdapat di kelas ke-5 adalah

o.

37. Ayah dan Ibu duduknya selalu berdampingan, maka dianggap satu unsur, sehingga semuanya ada 6 unsur. Dua orang selalu duduk berdampingan = 2! = 2. Permutasi siklik dari 6 unsur = (6 – 1)! = 5! = 120. Banyak cara mereka duduk mengelilingi meja bundar = 2 × 120 = 240.

t.c om

Jawaban: D

n

= 40

(Σf )3 = 28 f3

=8

Kuartil atas dari tabel adalah 3  n − ( ∑f )3 4  Q3 = t b 3 +  p f3   3  .40 − 28   5 = 69,5 + 4   8  

 30 − 28  = 69,5 +  5  8   2 =69,5 +   5  8  1 = 69,5 +   5  4 = 69,5 + 1,25 = 70,75 Jawaban: D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

554

Frekuensi 4 6 8 10 8 4

40. Dari angka 2, 3, 5, 6, 7 dan 9 dibuat bilangan yang terdiri atas tiga angka berlainan. Misalkan bilangan yang lebih kecil dari 400 adalah A

B

C

t.c om

dengan A, B dan C berturut-turut merupakan ratusan, puluhan dan satuan, maka • A hanya dapat ditempati angka 2 dan 3, sehingga nA = 2 • B hanya dapat ditempati lima angka karena satu angka telah menempati A, sehingga nB = 5 • A hanya dapat ditempati 4 angka karena satu angka telah menempati B, sehingga nC = 4 Berdasarkan kaidah pencacahan, maka banyaknya bilangan yang dapat dibuat yang lebih kecil dari 400 adalah nA × nB × nC = 2 × 5 × 4 = 40

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

555

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Biologi

1. Berikut beberapa macam eksositem darat dan ciri-cirinya : Taiga memiliki ciri sebagai berikut : • Tumbuhan dominan berdaun jarum • Hewan yang hidup rusa, beruang hitam • Terdapat di daerah subtropis dan kutub

in d

pu

st a

ka -

Gurun memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan sangat rendah kurang dari 25 cm/tahun • Keadaan tanah sangat tandus dan tidak dapat menyimpan air • Kecepatan penguapan sangat tinggi • Kelembaban udara sangat rendah • Suhu pada siang hari sangat panas, sedangkan pada malam hari sangat dingin. Savana memiliki ciri sebagai berikut : • Padang rumput yang dikelilingi pohonpohon • Terletak di daerah tropis dengan curah hujan 90-150 cm/tahun • Tumbuhan pembentuk ekosistem ini adalah rumput, Acacia sp., dan Eucalyptus sp. • Jenis hewan pada eksositem ini adalah gajah, macan tutul, rayap, kijang, zebra, singa, serangga dan kuda. Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

556

t.c om

Hutan gugur memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan merata yait 75-100 cm/tahun • Mempunyai empat musim • Terletak di wilayah sub tropis • Menjelang musim dingin: radiasi matahari berkurang, suhu dan kelembaban mulai turun, tumbuhan sulit mendapatkan air sehingga warna daun menjadi merah dan cokelat hingg akhirnya berguguran. Maka ciri yang terdapat pada soal adalah ciri dari ekosistem hutan hujan tropis.

sp o og bl

o.

Tundra memiliki ciri sebagai berikut : • Hampir semua wilayahnya tertutup oleh salju • Curah hujan sangat rendah • Usia tumbuh tanaman pendek • Vegetasi yang dominan adalah lumut kerak, lumut dan semak-semak pendek.

Hutan hujan tropis memiliki ciri sebagai berikut : • Curah hujan tinggi • Hewan hidup di daerah kanopi • Vegetasi tanaman cukup rapat • Beberapa tanaman tumbuh merambat

Jawaban : B 2. Perhatikan gambar protista berikut!

Protista di atas adalah Vorticella sp. Berdasarkan cirinya yang memiliki cilia atau bulu getar maka proteista ini termasuk ke dalam kelas Ciliata. Jawaban : B 3. Berikut ini adalah ciri-ciri organisme yang tergolong ke dalam jenis jamur: • Memiliki tubuh buah yang bentuknya bermacam-macam

• • •

Sumber bahan pangan dengan kadar protein tinggi Hifa bersekat Perkembangbiakan secara generatif

7. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan terbawa aliran air ke parit-parit di pinggir sawah. Apabila aliran air ini dimasukkan ke dalam kolam, akan terjadi pengayaan nutrien dalam kolam yang menyebabkan pertumbuhan alga maupun tumbuhan air meningkat pesat. Pertumbuhan yang pesat ini akan mengonsumsi banyak oksigen yang terkandung dalam air, akibatnya kadar oksigen terlarut dalam air menurun. Hal ini menyebabkan ikan tidak dapat menyuplai oksigen sehingga akan banyak ikan yang mati.

Jamur yang memiliki termasuk ciri di atas termasuk dalam kelompok Basidiomycota. Basidiomycota adalah jamur yang tampak oleh mata dan umum dikonsumsi di masyarakat. Jawaban : A

4. Perhatikan gambar tumbuhan berikut!

Jawaban : C

ka -

in d

o.

Jawaban : C

Jawaban : A

pu

st a

5. Perhatikan gambar hewan-hewan berikut :

Proses yang terjadi di bagian X adalah nitriikasi [proses pengubahan amonium (NH3) menjadi nitrit (NO2)] dengan bantuan bakteri Nitrosomonas dan Nitrosococcus.

sp o og bl

Kedua tumbuhan tersebut tergolong ke dalam kelas yang sama karena memiliki ciri yang sama, yaitu daunnya berbentuk jarum dan termasuk dalam kelompok tumbuhan Coniferinae.

t.c om

8. Perhatikan daur nitrogen berikut!

Ketiga hewan tersebut tergolong ke dalam kelas yang sama karena memiliki ciri-ciri permukaan tubuh bersisik dan berlendir serta berkembang baik dengan cara bertelur (ovipar). Jawaban : E 6. Pembakaran bahan bakar fosil dapat menyebabkan pencemaran lingkungan karena menghasilkan polutan berupa gas CO2 yang menyebabkan pemanasan global (efek rumah kaca) serta gas SO dan SO2 yang dapat menyebabkan hujan asam. Jawaban : A

9. Penanganan masalah sampah melalui rekayasa genetika menghasilkan bakteri pendegradasi plastik melibatkan objek biologi yang dikaji pada cabang ilmu mikrobiologi (ilmu yang mempelajari makhluk hidup berukuran mikroskopis seperti bakteri dan protista) dan tingkat organisasi biologi sel karena bakteri hanya tersusun atas satu sel. Jawaban : A 10. Pada gambar penampang melintang ak ar dikotil berikut ini, bagian O merupakan bulu akar yang berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Jawaban : A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

557

11. Perhatikan gambar berikut!

17. Bagian-bagian mata pada gambar mata di bawah adalah sebagai berikut :

1.

Gambar di atas merupakan jaringan otot jantung karena memiliki ciri utama inti sel terletak di tengah dan mempunyai lurik (garis-garis). Fungsi jaringan otot jantung adalah penyusun organ jantung.

2. 3.

Jawaban : A 4. 12. Fase sistol terjadi jika otot serambi jantung mengembang (relaksasi) dan otot bilik jantung menguncup (kontraksi).

5.

Jawaban : A

Kornea, berfungsi untuk menerima cahaya dari luar Aqueous humor, berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk ke mata Iris, berfungsi untuk memberi warna atau pigmen pada mata. Lensa, berfungsi memfokuskan cahaya sehingga jatuh tepat di fovea. Retina, berfungsi untuk pembentukan bayangan benda yang dilihat.

Jawaban : D

og

sp o

t.c om

18. Hormon pada fase 2 adalah estrogen dan hormon pada fase 3 adalah LH (Luteinizing Hormone). Meningkatnya estrogen menyebabkan LH meningkat. LH berperan dalam pembentukan korpus luteum.

o.

bl

13. Virus Dengue yang menyerang sistem peredaran darah akan mengakibatkan jumlah trombosit dan leukosit menurun. Jawaban : C

Jawaban : E

pu

st a

ka -

in d

14. Enzim amilase yang dihasilkan dari glandula saliva (kelenjar ludah) terdapat di rongga mulut. Jawaban : B

15. Hubungan yang tepat antara tahap, hasil, dan tempat pada proses pembentukan urin sebagai berikut : Tahap 1 Filtrasi

Hasil

Tempat

I Urin primer X Glomerulus

2 Reabsorbsi II Urin Z Tubulus proksimal sekunder 3 Augmentasi III Urin seY Tubulus distal sungguhnya

Jawaban : A 16. Bilirubin dan biliverdin yang keluar melalui feses manusia dihasilkan oleh hati melalui proses perombakan sel-sel darah merah yang sudah tua. Proses perombakan ini menghasilkan zat besi, globin dan hemin. Hemin inilah yang akan dirombak menjadi bilirubin dan biliverdin. Jawaban : D Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

558

19. Berdasarkan data percobaan pertumbuhan tanaman dengan menggunakan variabel bebas berupa cahaya yang dikondisikan didapati pot pada kondisi gelap mengalami pertumbuhan yang lebih cepat. Hal ini disebabkan karena hormon auksin (hormon pertumbuhan) aktif dalam kondisi tidak terpapar cahaya. Kesimpulan yang dapat diambil adalah pertumbuhan paling cepat pada keadaan gelap. Jawaban : D 20. Metilen biru merupakan indikator pH dengan rentang pH 10,6 – 13,4. Jika larutan amilum yang diberi pewarna metilen biru ditetesi HCl (asam) maka warna metilen biru tetap biru yang menandakan zat tersebut ada dalam rentang pH yang rendah. Tetapi saat diberi cairan saliva

terjadi perubahan warna karena enzim saliva melakukan proses pemecahan substat. Perubahan warna ini menadakan enzim saliva bekerja efektif pada kondisi basa. Hal ini menunjukkan kerja enzim dipengaruhi oleh pH.

Aktiitas enzim

Jawaban : D 2

21. Perhatikan gambar sel berikut!

4

6

8

10

Jawaban : E 24. Reagen lugol berperan untuk menguji kandungan amilum pada bahan makanan sedangkan biuret untuk menguji kandungan protein. Jawaban : D 25. Berdasarkan bagan, bagian yang ditunjuk oleh nomor 1, 2, 3, dan 4 secara berurutan adalah CO2, NADPH, glukosa, RuBP.

Organel X adalah badan golgi yang berperan untuk sekresi zat. Jawaban : B

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

22. Perhatikan model percobaan osmosis berikut!

Pernyataan yang benar dari hasil percobaan di atas adalah ... Percobaan

Proses

X

Larutan isotonis, terjadi keseimbangan cairan sel

Y

Larutan hipotonis, terjadi pembengkakan sel

Z

Larutan hipertonis, terjadi plasmolisis

Jawaban : C 23. Kerja enzim dipengaruhi oleh pH. Enzim bekerja maksimal pada pH optimum, perubahan pH di bawah atau di atas pH optimal akan mempengaruhi laju efektivitas enzim. Graik yang sesuai untuk menggambarkan hal tersebut adalah graik E.

Jawaban : D 26. Pada proses respirasi sel, zat lemak dalam bentuk gliserol akan dipecah menjadi gliseraldehid-3P sedangkan asam lemak akan dipecah menjadi asetil Ko-A. Jawaban : A 27. Diagram berikut menggambarkan langkahlangkah katabolisme protein:

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

559

Bagian yang ditunjuk oleh huruf X, Y, Z secara berturut-turut adalah asam α ketoglutarat, asam piruvat, asetil Ko-A.

Prinsip dasar bioteknologi modern sesuai gambar adalah rekombinasi DNA. Proses ini dilakukan dengan mengganti atau menambah DNA dari luar ke DNA asli dalam sel melalui vektor. Vektor yang biasa digunakan adalah plasmid bakteri.

Jawaban : D 28. Fungsi pokok gen diantaranya adalah mengatur perkembangan dan metabolisme individu karena gen mengontrol pembuatan polipeptida tertentu dalam sel. Polipetida ini penting dalam pembentukan enzim yang berperan penting dalam proses metabolisme.

Jawaban : A 32. Bioteknologi yang berperan dalam perbaikan kualitas lingkungan adalah • Mengolah penguraian plastik melibatkan bakteri Clodosporium resinae (3) • Mengatasi tumpahan minyak di laut dengan melibatkan bakteri Pseudomonas sp. (5)

Jawaban : E 29. Perhatikan diagram sintesis protein berikut :

Jawaban : D

pu

st a

ka -

in d

og bl

o.

Berikut keterangan dari masing-masing nomor: 1 = transkripsi 2 = RNAd (RNA duta) 3 = translasi 4 = RNAt (RNA trasnfer) 5 = asam amino Peristiwa yang terjadi pada proses 1 adalah transkripsi yaitu pencetakan RNAd oleh DNA.

sp o

t.c om

33. Para petani menghadapi masalah dengan produksi pertanian yang tidak maksimal. Hal tersebut terjadi karena kurangnya bibit unggul dalam jumlah besar. Jenis bioteknologi yang dapat diterapkan untuk mengatasi hal tersebut adalah kultur jaringan karena dapat memperoleh bibit tanaman seragam dalam jumlah yang besar.

Jawaban : C 30. Hubungan yang tepat antara fase pembelahan mitosis dan gambar adalah profase (4-c), metafase (2-b), anafase (1-a), dan telofase (3-d). Jawaban : D

Jawaban : E 34. Tanaman hasil rekayasa genetik (transgenik) juga dikhawatirkan menimbulkan ancaman terhadap lingkungan karena menyebabkan pencemaran gen bila menyerbuki tanaman sejenis. Jawaban : C

35. TTMM = Tahan penyakit buah manis ttmm = tidak tahan penyakit buah asam

31. Perhatikan gambar proses bioteknologi berikut! P G F1 F2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

560

: : : :

TTMM TM

>< TtMm

ttmm tm

TM

Tm

tM

TtMm (Tahan penyakit manis)

TTMm TTmm TtMm Ttmm (Tahan penyakit (Tahan penyakit (Tahan penya- (Tahan pemanis) asam) kit manis) nyakit asam)

Tm

tM

tm

TtMM TtMm ttMM (Tahan penyakit (Tahan penyakit (Tidak tahan manis) manis) penyakit manis)

ttMm (tidak tahan penyakit manis)

TtMm Ttmm ttMm (Tahan penyakit (Tahan penyakit (Tidak tahan manis) asam) penyakit manis)

ttmm (Tidak tahan penyakit asam)

Xc

(wanita gigi coklat) XCXc

(pria gigi putih) XcY

(Wanita gigi coklat)

(pria gigi putih)

38. Pernyataan berikut yang merupakan evolusi dari Charles Lyell adalah kecepatan dan pengaruh perubahan geologis selalu seimbang dalam kurun waktu tertentu. Jawaban : B

Jawaban : B

39. Pokok-pokok pikiran yang mendasari hipotesis Darwin tentang seleksi alam yang mendorong terjadinya evolusi adalah : • Tidak ada dua individu yang identik • Setiap ukuran populasi cenderung bertambah • Bertambahnya anggota populasi tidak berjalan terus menerus • Perkembangbiakan memerlukan makanan dan ruang yang cukup Maka pernyataan yang tidak tepat adalah lingkungan mempengaruhi perubahan gen pada makhluk hidup.

m1M2

m1m2

M1M1M2m2 (merah)

M1m1M2M2 (merah)

M1m1M2m2 (merah)

M1m2

M1M1M2m2 (merah)

M1M1m2m2 (merah)

M1m1M2m2 (merah)

M1m1m2m2 (merah)

m1M2

M1m1M2M2 (merah)

M1m1M2m2 (merah)

m1m1M2M2 (merah)

m1m2

M1m1M2m2 (merah)

M1m1m2m2 (merah)

m1m1M2m2 (merah)

o.

M1m2

M1M1M2M2 (merah)

st a

ka -

in d

M1M2 M1M2

bl

og

sp o

t.c om

36. Hasil persilangan sesama keturunan F1 akan menghasilkan keturunan sebagai berikut : F1 : M1m1M2m2 >< M1m1M2m2 G : M1M2, M1m2, m1M2, m1m2 F2 :

pu

m1m1M2m2 (merah)

m1m1m2m2 (putih)

Perbandingan fenotipe = Merah : Putih 15 : 1 Persentase munculnya keturunan F2 warna putih adalah 1/16 X 100% = 6.25% Jawaban : E

G F

Y XcY

Jawaban : E

dihasilkan = 9/16 X 320 = 180

>< XcXc XCY (Pria gigi coklat) (wanita gigi putih) Xc : XC, Y :

:

XC XCXc

Kemungkinan fenotip keturunannya adalah semua anak perempuan bergigi coklat dan semua anak laki-laki bergigi putih.

Perbandingan fenotipe = tahan penyakit manis : tahan penyakit asam : tidak tahan penyakit manis : tidak tahan penyakit asam = 9 : 3 : 3 :1 Perkiraan tanaman kapri bulat kuning yang

37. P

Xc

tm

TTMM TTMm TtMM (Tahan penyakit (Tahan penyakit (Tahan penyamanis) manis) kit manis)

TM

Jawaban : E 40. Kelemahan fosil sebagai bukti evolusi yang dikemukakan Charles Darwin antara lain : • Fosil yang ditemukan tidak pernah utuh (2) • Fosil tidak menggambarkan urutan ilogeni yang utuh (4) Jawaban : D

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

561

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Fisika

1. Hasil pembacaan skala pengukuran diameter bola kecil dengan menggunakan mikrometer sekrup.

v (m/s) 20 v0

0

1

2

3

4

5

6

0

45

4

t (s)

( d1 + d2 ) ⋅ t

Oleh karena itu, = L

40

in d

o.

bl

og

sp o

= 48

pu

st a

ka -

2. Sebuah benda bergerak dengan lintasan seperti graik berikut. y (m) B A Mulai bergerak 3 x (m) -5 0 10 Berhenti

-5

Perpindahan yang dialami benda:

= AC = AC

AB 2 + BC 2

152 + 82

AC= 225 + 64= AC = 17 m

2 v ( 0 + 20)

t.c om

Hasil pengukuranya = skala utama + skala nonius = 6,5 mm + 44(0,01) mm = 6,94 mm Jawaban: B

289

Jawaban: D 3. Luas daerah yang diarsir merupakan jarak yang ditempuh mobil selama 4 sekon.

2 v 0 + 20 = 24

v 0 = 24 − 20 = 4 m/s Jawaban: E

4. Konsep GLBB 1 h v 0 t + gt 2 = 2 1 h = 0 ⋅ t + gt 2 2 1 h = gt 2 2 2h t= g Perbandingan waktu jatuh antara buah kelapa dengan buah mangga t1 : t 2 =

2h1 2h2 : g g

t1 : t 2 = h1 : h2 t1 : t 2 = 2 :1 Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

562

⋅4

w2 – w1 = (m1 + m2)a (m2 – m1)g = (m1 + m2)a → a =

5. Diketahui jari-jari roda A = 20 cm, roda B = 5 cm, dan roda C = 25 cm, pada saat roda A berputar dengan kecepatan anguler 25 rads-1.

m2 − m1 3−2 1 g= ⋅10 = ⋅10 =2 ms−2 m1 + m2 2+3 5

Roda A

Gerak benda m2: w2 – T = m2a m2g – T = m2a T = m2g – m2a = m2(g – a)= 3(10 – 2) = 3.8 = 24 N.

Roda C

Jawaban: B 8. Budi menyalakan sebuah kipas angin sehingga kipas angin tersebut berputar dengan kecepatan sudut 1200 rpm. Jari-jari kipas angin tersebut 40 cm. ω = 2π f

Roda B

Kecepatan anguler roda B: vA = vB ωARA = ωBRB 25 . 20 = ωB . 5 ωB = 100 rad/s

 2π  1200   = 2π f  60 

= f 20 Hz →= T 0, 05 s

 2π  v = ω R = 1200   ⋅ 0, 4 = 16π ms −1  60 

t.c om

Jawaban: E I = ∆p

bl

og

= Ft m ( v − v 0 )

sp o

6. Impuls sama dengan perubahan momentum:

in d ka pu

st a

F = 200 N

o.

F ⋅= 0,1 0,2 (100 − 0 )

Jawaban: D

v2 = a= s R

2 (16π )=

0, 4

Jawaban: B 9. Diketahui massa batang diabaikan. F1=4N

7. Dua benda bermassa 2 kg dan 3 kg diikat tali kemudian ditautkan pada katrol yang massanya diabaikan seperti gambar.

640π 2 ms −2

F2=4N 30°

A 1m

∑=τ

B 1m

C 1m

F1l1 − F2 l2 sin30° − F3 l3

D 1m F2=2N

∑ τ = 4 ⋅1− 4 ⋅1⋅ 2 − 2 ⋅ 3 ∑τ = 4 − 2 − 6 ∑ τ = −4 Nm 1

T T a w1 w2 Hukum Newton II: ∑F = ma w2 – T + T – w1 = (m1 + m2)a

Keterangan: tanda negatif menunjukkan perputaran berlawanan dengan arah jarum jam. Jawaban: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

563

ρagV = mg – m’g ρaV = m – m’

10. Letak titik berat bidang homogen yang diarsir terhadap sumbu x.

V=

y (cm)

= V

II 3

I

m − m' V 300 − 112,5 187,5 ρc = = = 2,5 gr/cm3 75 75

ρc =

x (cm) 3

6

Luas I: A1 = 6.3 = 18 cm2

Jawaban: C

Luas II: A2 =

1 9 ⋅ 3 ⋅ 3 = cm2 2 2 3 y1 = cm 2 y2 = 3 + 1 = 4 cm

13. Gambar air yang keluar dari lubang A dan B:

VA’ PA

VB’ PB

Jika v adalah kecepatan aliran udara dan p adalah tekanan udara, maka sesuai dengan asas Bernoulli rancangan tersebut dibuat agar vA > vB sehingga pA < pB.

12. Kasus benda saat ditimbang di air: Kasus benda saat ditimbang di air: FA = w – w’ Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

α1 = 00 V1

t.c om og

11. Sayap pesawat terbang dirancang agar memiliki gaya angkat ke atas maksimal, seperti gambar.

Jawaban: B

y1

bl

pu

Jawaban: E

2m A Zat cair 4m B y2 2m

α2 = 00 V2

X1 X2

o. in d ka -

3 9 18 ⋅ + ⋅ 4 2 2 2 cm = 9 18 + 2

st a

A1 y1 + A2 y 2 y0 = = A1 + A2

sp o

Titik berat bidang homogen terhadap sumbu x:

564

ρa

300 − 225 = 75 cm3 1 Kasus benda saat ditimbang di cairan lain: FA = w – w’ ρcgV = mg – m’g

6

0

m − m'

x1 ( v1 cosα1 ) t1 = x 2 ( v 2 cosα 2 ) t2

Perbandingan x1 : x2:

x1 = x2

( (

) 2gh cos0 ) t

2gh1 cos0 t1 2

x1 t1 h1 = x 2 t2 h2

2

………(1)

Perbandingan y1 : y2: 1 2 gt y1 2 1 = y 2 1 gt 2 2 2 y1  t1  =  y 2  t2 

t1 = t2

y1 y2

2

………(2)

Substitusi persamaan (2) ke (1)

x1 = x2

Jadi, kecepatan terlemparnya bagian yang kecil adalah 30 ms-1.

y1h1 y 2 h2

x1 6 ⋅2 = 2⋅6 x2

Jawaban: C 17. Impuls sama dengan perubahan momentum:

x1 1 = x2 1

3 3  3  I =∆p =p − p ′ =mv −  − mv  =mv + mv =1 mv  4  4 4

Jadi, perbandingan x1 : x2 adalah 1 : 1.

Jawaban: C

Jawaban: E

18. Laju perpindahan kalor secara konduksi pada sebuah logam dapat ditentukan dengan persamaan: Laju perpindahan kalor secara konduksi pada sebuah logam dapat ditentukan dengan persamaan: ∆Q A∆T =k t l

14. Diketahui dua buah bola yang dihubungkan dengan kawat (massa kawat diabaikan) disusun seperti gambar. 200 g

400 g

15 cm 10 cm

T = 50°C

pu

st a

15. Jika titik (1) sebagai titik acuan energi potensial, maka benda mempunyai energi potensial negatif berada pada titik nomor (5). (3)

lI = lII , AI = AII dan kI = 4kII maka 200 – 4T = T 5T = 200

(5)

T=

200 = 40°C 5

Jadi, suhu pada sambungan kedua logam tersebut adalah 40 oC.

Jawaban: E 16. Benda mula-mula diam, maka benda mempunyai momentum sama dengan nol. Hukum kekekalan momentum: = 0 m1v1′ + m2v 2′ 0 =3 ⋅ 20 + 2v 2′

v 2′ = −60 = −

Q Q   =   t I  t II kI AI ∆TI kII AII ∆TII = lI lII

4kII(50 – T) = kII(T – 0)

(4)

(1)

2v 2′ = −60

T = ...? Suhu pada sambungan kedua logam tersebut adalah sama, maka

sp o og bl o. ka -

in d

Jawaban: D

(2)

T = 0°C

t.c om

Besar momen inersia adalah: ∑I = I1 + I2 ∑I = m1R12 + I2R22 ∑I = (0, 2)(0,1)2 + (0, 4)(0,15)2 ∑I = 1,1 × 10–2 kgm2

60 = −30 ms −1 2

Jawaban: B 19. Kalor yang diserap bola pertama: Q1 = m1c∆T Q1 = 5 . 0, 5 (50 – 40) Q1 = 25 kal Q1 = 25 . 4,2 joule Q1 = 105 joule Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

565

Kalor yang diserap bola kedua: Q2 = m2c∆T Q2 = 10 . 0, 5 (50 – 40) Q2 = 50 kal Q2 = 50 . 4,2 joule Q2 = 210 joule

22. Hukum Boyle-Gay Lussac atau persamaan gas (ideal): p1V1 p2V2 = T1 T2

V2 =

p1V1T2 p2T1

Selisih kalor yang diserap oleh masing-masing (1)( 0,5)( 327 + 273) 0,5 L V2 = = bola: ( 2)( 27 + 273) ∆Q = Q2 – Q1 Jawaban: B ∆Q = 210 – 105 ∆Q = 105 joule 23. Diketahui dua buah sumber bunyi masing – masing dengan frekuensi 2000 Hz dan 2008 Hz Jawaban: E berbunyi serentak. 20. Semua es mencair dan kesetimbangan termal Frekuensi pelayangan bunyi yang timbul: dicapai pada suhu 5°C. f= f1 − f2 = f 2008 − 2000

20°C

f = 8 Hz

Q3

Jawaban: C

Q2 0°C

24. Gambar di bawah ini menyatakan perambatan gelombang tali.

bl

og

0°C

sp o

Q1

t.c om

X Ta = 5°C

ka -

in d

o.

Azas Black: Qterima = Qlepas

pu

mesLes + mesces∆T2 = maircair∆T3

st a

Q1 + Q2 = Q3

M.80 + M.1.5 = 340.1.15 80M + 5M = 5100 85M = 5100 = 85M

5100 = 60 gram 85

Jadi, massa es (M) adalah 60 gram. Jawaban: A 21. Energi kinetik untuk gas monoatomik: = Ek

3 3 = NkT nRT 2 2

Faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas di dalam ruang tertutup adalah suhu saja. Jawaban: E

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

566

y(m) 0, 5 -0, 5

2

4

6

x(m)

Periode gelombang 2 s. Persamaan gelombangnya adalah: t x = y A sin2π  ±  T λ  Gelombang merambat ke kanan, maka menggunakan tanda (–), sehingga  t x = y A sin2π  −   2 4

 2t = −0,5sinπ  2

2x   4

= 0,5sinπ ( t − 0,5 x )

Jawaban: B 25. Diketahui taraf intensitas bunyi sebuah mesin X adalah 45 dB (Io = 10-12 W/m2). Perbandingan taraf intensitas bunyi untuk 10 mesin X dengan 100 mesin X:

TI10 X TI + 10log n10 = X TI100 X TI X + 10log n110

30. Konstanta pegas: k =

45 + 10 (1) 55 11 TI10 X = = = TI100 X 45 + 10 ( 2) 65 13

A. = k

B. = k

Jawaban: C

C. = k

26. Frekuensi peluit kereta B yang didengar oleh Faka: v ± vp fp = fs v ± vs fp=

D. = k E. = k

340 v ⋅ 676= 679, 9 ≈ 680 Hz fs= 340 − 2 v − vs

50 = 5 N/m 10 50 = 500 N/m 0,1 5 = 50 N/m 0,1 500 = 5000 N/m 0,1 500 = 50 N/m 10

Jadi, nilai konstanta elastisitas terbesar adalah 5000 N/m.

Jawaban: A

Jawaban: D

27. Panjang gelombang cahaya yang digunakan: dy nλ = l dy λ= nl

1 m satu dengan yang lain, 2 masing-masing bermuatan listrik:

31. Dua titik berjarak qA =−4 ⋅10 −6 C qB =+9 ⋅10 −6 C

t.c om

y N ( n2 − n1 ) l

sp o

λ=

F = ∆x F = ∆x F = ∆x F = ∆x F = ∆x

F . ∆x

in d

o.

bl

og

0, 024 4, 8 ⋅10 −7 m = 480 nm = λ= 4 5 ⋅10 ⋅ ( 2 − 1) 1

EB

C

ka -

Jawaban: C

Titik C terletak 1 m di kiri A dan segaris dengan A dan B.

ob 3cm ok fok

fob fok

15cm

2 cm

Mata pengamat tidak berakomodasi, maka perbesaran bayangan adalah: f 12 M = ob = = 4 kali fok 3 Jawaban: C 29. Sinar gamma merupakan jenis gelombang elektromagnetik yang energinya paling besar sehingga dapat merusak jaringan sel manusia. Jawaban: C

1m

A

–4.10–6C

st a pu 28. Gambar pembentukan bayangan pada teropong bintang.

EA

½m

B

+9.10–6C

Kuat medan di titik C akibat muatan A saling berlawanan arah dengan medan di titik C akibat muatan B, maka kuat medan di titik C adalah: EC = EA – EB

= EC k

qA q − k B2 2 rCA rCB

q q  = EC k  A2 − B2   rCA rCB     −6 −6  4 ⋅10 9 ⋅10  ⋅ 9 10−9  EC = 2  12 3      2      9 ⋅10 −6  −6 9 9 ⋅10  4 ⋅10 − EC =  9    4  Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

567

EC = 9.109(4.10–6 – 4.10–6) EC = 0 N/C

Jika XL > Xc maka rangkaian bersifat induktif yaitu tegangan mendahului arus. Graik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > Xc adalah:

Jawaban: A 32. Diketahui ε1 = 16 V, ε2 = 8 V, ε3 = 10 V, R1 = 12Ω, R2 = 6Ω, R3 = 6Ω. R1= 12 Ω

Loop I

v i t

Loop II ε2= 8 V

R3 = 6 Ω

Jawaban: C ε1 = 16 V

R2 = 6 Ω I1

34. Gambar yang benar mengenai gaya magnetik yang dialami muatan adalah

ε3 = 10 V

I3

F

Loop I: ∑ε + ∑IR = 0 –ε2 –ε1 + I1R2 + I3R2 + I1R1 = 0 –8 –16 + 6 I1 + 6 I3 + 12 I1 = 0 18 I1 + 6 I3 = 24 ………(1) 3I1 + I3 = 4

v B

Jawaban: E

t.c om

35. Data nilai lilitan dan tegangan pada dua transformator ideal.

sp o

Loop II: ∑ε + ∑IR = 0

ka -

in d

o.

bl

og pu

st a

–ε2 –ε3 + I1R2 + I3R2 + I3R3 = 0 –8 – 10 + 6I1 + 6I3 + 6I3 = 0 6 I1 + 12 I3 = 18 I1 + 2I3 = 3 → I1 = 3 – 2 I3 ………(2) Substitusi persamaan (2) ke (1) 3(3 – 2I3) + I3 = 4 9 – 6I3 + I3 = 4 5I3 = 5 → I3 = 1 A I1 = 3 – 2I3 = 3 – 2(1) = 3 – 2 = 1 A Kuat arus yang mengalir melalui R2: I2 = I1 + I3 = 1 + 1 = 2 A Jawaban: D

C

L

i V

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

568

trafo 1

100

trafo 2

400

Lilitan Tegangan Tegangan V2 V1 N2 200

Pembahasan Trafo 1: N1 V1 = N2 V2

V2 = V= 2

N2 V1 N1

200 = ⋅1 2 V 100

Trafo 2: N1 V1 = N2 V2

N2 =

33. Rangkaian R–L–C. R

Lilitan N1

V2 N1 V1

8 800 lilitan N2 = ⋅ 400 = 4

Jawaban: D

1 4

8

36. Gambar dua kapasitor keping sejajar I dan II. I A

39. Diketahui massa inti nitrogen 714N adalah 14 sma. Massa proton = 1,0078 sma, massa neutron = 1,0086 sma dan 1 sma setara dengan 931 MeV. Besarnya energi ikat inti 714N: E = {7mp +(14 –7)mn – minti}931 MeV E = {7(1, 0078)+ 7(1, 0086)–14}931 MeV E = {7, 0546 + 7,0602 – 14)931 MeV E = 106, 9 MeV

II

3A 2d

d

Rumus kapasitas kapasitor keping sejajar: C = ε0

A , maka perbandingan kapasitas d

kapasitor keping sejajar I dan II adalah: ε0

Jawaban: C

A1 C1 d1 = A C2 ε0 2 d2

40. Peluruhan radioaktivitas  1 T N = N0   2 t

C1 A1 d2 A d 1 = = = . . C2 d1 A2 2d 3 A 6

 1 T 3,2 = 12,8   2

48

Jawaban: A

1  1 T =  4 2

48

in d

t.c om bl

og

sp o

48

Jawaban: C

st a

ka -

Jawaban: E

 1  1 T   =  2 2 48 48 =2 →T = = 24 hari T 2 2

o.

37. Perbedaan teori atom Rutherford dengan teori atom Bohr: Teori atom Rutherford menjelaskan elektron dapat berpindah lintasan, sedangkan teori atom Bohr menjelaskan elektron tidak dapat berpindah lintasan.

pu

38. Pernyataan yang benar berkaitan dengan efek fotolistrik adalah: • Elektron dapat keluar dari permukaan logam saat logam itu disinari oleh foton. • Cahaya sebagai paket-paket energi. • Radiasi gelombang elektromagnetik bersifat diskrit (tidak kontinu). Jawaban: C

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

569

Pembahasan Soal Prediksi Ujian Nasional SMAIPA Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Mata Pelajaran: Kimia

1. Letak suatu unsur dalam tabel periodik dapat ditentukan berdasarkan konigurasi elektronnya. Golongan ditentukan oleh jumlah elektron valensi sedangkan periode ditentukan oleh bilangan kuantum utama terbesar. Unsur X memiliki nomor atom 26 sehingga julah elekronnya = 26. X: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 26

Jawaban: B 6. Amfoter adalah spesi yang bisa bertindan sebagai asam dan bisa bertindak sebagai basa. HPO42– → + asam (melepas H )

sp o

t.c om

HPO42– + H+ basa (menerima H+)

og bl

in d ka -

Jawaban: E

+ H+ HS– basa (menerima H+)

st a

pu

2. Unsur dengan nomor atom 27 akan mempunyai konigurasi elektron sebagai berikut: X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7 27 s  1 orbital p  3 orbital d  5 orbital Jadi, total orbital yang titempati elektron dalam atom bernomor atom 27 adalah 15 orbital. Jawaban: A 3. Perhatikan konigurasi elektron unsur P dan Q berikut: P : [Ne] 3s1  golongan IA periode 3 : Na 11 Q : [Ne] 3s2 3p5  golongan VIIA periode 3 : Cl 17 Jika P dan Q bersenyawa maka akan terbentuk NaCl. Jawaban: E 4. Jawaban: B Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

570

→

HS–

H+ +

PO43–

→

H2PO4–

H+ +

S2–

→

H2S

asam (melepas H+)

o.

Elektron valensi = (6 + 2) = 8  golongan VIIIB (Ingat: jika konigurasi eleektron berakhir di subkulit d maka unsur tersebut terletak di golongan B) Bilangan kuantum utama terbesar = 4  periode 4

5. Ikatan kovalen terbentuk atnata non logan dengan non logam.

Jawaban: B 7. Perhatikan pasangan asam-basa konjugasi berikut ini: HPO4–

+ H+

basa

→

H2PO42– asam konjugasi

Jawaban: C 8. Reaksi yang terjadi adalah: NaOH + CH3 COOH → CH3 COONa • Mol NaOH: n= M × volume = n 0,3 × x n = (0,3 x )mmol

•

Mol CH3COOH: n= M × volume = n 0,3 × 2 x n = (0, 6 x )mmol

Reaksi: NaOH + CH3COOH → CH3COONa + H2O M u l a - 0,3x mula: Reaksi: 0,3x

0,6x 0,3x

0,3x

Sisa:

0,3x

0,3x

-

Jadi, massa (C 2H 5) 2Zn yang bereaksi untuk menghasilkan gas etana sesuai persamaan reaksi kedua adalah: (6,17 gram – 1,234 gram) =( 4,936 → ) gram. ( )

( C2H5 )2 Zn(g) +

karena sisa asam lemah, maka terbentuk larutan penyangga asam. pH untuk penyangga asam dapat dihitung sebagai berikut: [H + ] = Ka

n( C2H5 )2 Zn =

Sekarang kita dapat menghitung massa etana: m= nC2 H6 × MrC2 H6 C 2 H6

= mC2 H6 0, 08 mol × 30 gram / mol

Jawaban: D

mC2 H6 = 2, 4 gram

( C2H5 )2 Zn(g) + 7O2(g) → ZnO(s) + 4CO2(g) + 5H2O(g) ( C2H5 )2 Zn(g) + H2(g) O → ZnO(s) + 2C2H6(g)

9. Perhatikan reaksi berikut!

t.c om

Jawaban: B

pu

st a

ka -

in d

4CO2( g) + 5H2 O( g)

2

( )

MrCO2

1,76 gram 44 gram / mol = 0, 04 mol

Selanjutnya mol (C2H5)2Zn dapat ditentukan melalui perbandingan koeisien: 1 × 0, 04 n( C2 H5 ) Zn= 4 n( C2 H5 ) Zn = 0, 01mol m= n( C2 H5 ) Zn × Mr( C2 H5 ) Zn ( C2 H5 ) Zn

= m 0, 01mol × 123, 4 gram / mol ( C2 H5 ) Zn m( C2H5 ) Zn = 1,234 gram

og

sp o

10. Hidrolisis dapat terjadi pada larutan garam yang dihasilkan dari reaksi antara asam lebah dengan basa kuat, asam kuat dengan basa lemah, dan asam lemah dengan basa lemah.

bl

o.

Reaksi ini menjunjukkan bahwa (C 2H 5) 2Zn bereaksi dengan O2 dan H2O sekaligus menurut persamaan reaksi yang berbeda. Jika dihasilkan 1,76 gram CO2 maka dapat ditentukan massa (C2H5)2Zn yang bereaksi menurut persamaan reaksi yang pertama, yaitu:

nCO2

Mr( C2H5 )2 Zn

4, 936 gram 123, 4 gram / mol n( C2H5 )2 Zn = 0, 04 mol

0,3mmol 0,3mmol + −5 [H ] = 10 → pH = 5

nCO2 =

gram( C2 H5 )2 Zn

n( C2H5 )2 Zn =

+ = [H ] 10 −5 ×

nCO2 =

H2( g) O → ZnO(s) + 2C2H6( g)

( )

Selanjutnya mol etana (C2H6) dapat ditentukan melalui perbandingan koeisien:

molasam molgaram

( C2H5 )2 Zn(g) + 7O2(g) → ZnO(s) + ( ) gram ( ) CO ( ) →

( )

Jawaban: E 11. pH asam dapat dihitung sebagai berikut: + [H = ]

= [H ] +

Ka × [HA]

10 −5 × 0,1

[H + ] = 10 −3 ⇒ pH = 3

Jawaban: C 12. Berdasarkan data uji pH, dapat dilakukan analisis sebagai berikut: Untuk limbah 1 • Uji indikator metil merah : berwarna merah  artinya pH ≤ 4,2 • Uji indikator bromtimol biru: berwarna kuning  artinya pH ≤ 6 • Uji indikator fenolftalein: tak berwarna  artinya pH ≤ 8,3 Kesimpulan: pH ≤ 4,2 Untuk limbah 2 Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

571

Diketahui Ksp Ag2S = 2x10-49 ∴ Q > Ksp, maka larutan mengendap

•

Uji indikator metil merah : berwarna kuning  artinya pH ≥ 6,3 • Uji indikator bromtimol biru: berwarna biru  artinya pH ≥7,6 • Uji indikator fenolftalein: berwarna merah  artinya pH ≥ 10,0 Kesimpulan: pH ≥ 10,0

Untuk larutan 2

3AgNO3 + PO34 → Ag3PO 4 + 3NO3

Berdasarkan perbandingan koeisien: 1 1 [Ag3PO4] = x [AgNO3] = x 0,01M 3 3 Ag3PO 4 → 3Ag3 + + PO34−

Jawaban: E

13. Diketahui 200mL larutan AgNO3 0,02M dimasukkan ke dalam lima larutan yang masingmasing mengandung ion S2-, PO43-, CrO42-, Br-, dan SO42- dengan volume dan konsentrasi yang sama. Konsentrasi AgNO 3 setelah pencampuran adalah: mol M= Volumetotal

Berdasarkan perbandingan koeisien: 1 [Ag+] = 3 x [Ag3PO4] = 3 x x 0,01 = 0,01M 3 [PO43-] = [Ag3PO4] = 0,01M Hasil kali konsentrasi ion-nya adalah: Q = [ Ag + ]3 [ PO4 3 − ]

= Q (0, 01)3 × (0, 01) Q = 1× 10 −8

ka -

in d

sp o og bl

o.

Dengan cara yang sama maka dapat ditentukan bahwa konsentrasi masing-masing ion S2-, PO43-, CrO42-, Br-, dan SO42- setelah pencampuran juga sama yaitu 0,01M.

pu

st a

Jika dimisalkan kelima larutan tersebut dinamakan larutan 1, larutan 2, larutan 3, larutan 4, dan larutan 5, maka: Untuk larutan 1 2AgNO3 + S2 → 2Ag2 S + 2NO3

Berdasarkan perbandingan koeisien: 1 [Ag2S] = 1 x [AgNO3] = x 0,01M = 0,005M 2 2 Ag2 S → +2Ag+ + S2

Berdasarkan perbandingan koeisien: [Ag+] = 2 x [Ag2S] = 2 x 0,005 = 0,01M [S2-] = 0,01M Hasil kali konsentrasi ion-nya adalah: Q = [ Ag + ]2 [ S 2 − ]

= Q (0, 01)2 × (0, 01) Q = 1× 10

−6

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

572

Diketahui Ksp Ag3PO4 = 1x10-20 ∴ Q > Ksp, maka larutan mengendap

t.c om

(0, 02M × 200 mL) M= 200 mL + 200 mL M = 0, 01M

Untuk larutan 3

2AgNO3 + CrO24 → Ag2 CrO 4 + 2NO3 −

Berdasarkan perbandingan koeisien: 1 [Ag2CrO4] = [AgNO3] = 0,005M 2 Ag2 CrO 4 → A + + CrO24−

Berdasarkan perbandingan koeisien: [Ag+] = 2 x [Ag2CrO4] = 2 x 0,005 = 0,01M [CrO42-] = [Ag2CrO4] = 0,01M Hasil kali konsentrasi ion-nya adalah: Q = [ Ag + ]2 [CrO4 2 − ]

Q (0, 01)2 × (0, 01) = Q = 1× 10 −6

Diketahui Ksp Ag2CrO4 = 6x10-5 ∴ Q < Ksp, maka larutan larut (tidak mengendap) Untuk larutan 4

AgNO3 + Br- → AgBr + NO3−

Berdasarkan perbandingan koeisien: [AgBr] = [AgNO3] = 0,01M AgBr- → Ag+ + Br-

15. Diketahui fraksi mol metanol dalam air = 50%, maka dapat diasumsikan: nt Xt = nt + np

Berdasarkan perbandingan koeisien: [Ag+] = [AgBr] = 0,01M [Br-] = [AgBr] = 0,01M

nt 50 = 100 nt + np nt 1 = 2 nt + np

Hasil kali konsentrasi ion-nya adalah: Q = [ Ag + ][Br − ] = Q (0, 01) × (0, 01)

⇒ nt = 1

Q = 1× 10 −4

⇒ np = 2

-13

Diketahui Ksp AgBr = 5x10 ∴ Q > Ksp, maka larutan mengendap

Kemudian konsentrasi dapat dihitung:

= %massa

Untuk larutan 5

2AgNO3 + SO24− → 2Ag2 SO 4 + 2NO3 −

= %massa Berdasarkan perbandingan koeisien: 1 1 [Ag2SO4] = x [AgNO3] = x 0,01M = 0,005M = %massa 2 2 + 2− Ag 2 SO 4 → 2Ag + SO 4

t.c om

Diketahui Ksp Ag2SO4 = 3x10-5 ∴ Q < Ksp, maka larutan larut (tidak mengendap) Jadi, garam yang akan larut adalah Ag2CrO4 dan Ag2SO4. Jawaban: C 14. Diketahui %(w/w) NaCl dalam air = 10%, maka dapat diasumsikan: gram NaCl = 10 gram gram H2O = 90 gram kemolalan dapat dihitung sebagai berikut: gramterlarut 1000 = × molal Mr grampelarut = molal

10 1000 × 58,5 90 molal = 1, 8993m

Jawaban: C

nt × Mrt × 100% (nt × Mrt ) + (np × Mrp )

sp o

og bl o.

st a pu

Q = 1× 10 −6

in d ka -

= Q (0, 01) × (0, 01) 2

massat × 100% massat + massap

1× 32 = %massa × 100% (1× 32) + (1× 18) %massa = 64%

Berdasarkan perbandingan koeisien: [Ag+] = 2 x [AgBr] = 2 x 0,005M = 0,01M [SO42-] = 0,01M Hasil kali konsentrasi ion-nya adalah: Q = [ Ag + ]2 [ SO4 2 − ]

massat × 100% massatotal

Jawaban: C

16. Kondensasi adalah cara pembuatan koloid dari partikel kecil (larutan) menjadi partikel koloid. Proses kondensasi ini didasarkan atas reaksi kimia; yaitu melalui reaksi redoks, reaksi hidrolisis, dekomposisi rangkap, dan pergantian pelarut. Yang merupakan penerapan dari cara ini adalah (3) dan (4). Jawaban: C 17. Toluena jika dioksidasi sempurna akan menghasolkan asam benzoat. Katalis dalam prose ini yaitu kobalt ataupun mangan naftenat. Jawaban: B 18. Senyawa turunan benzena sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari misalnya, Asam salisilat: sebagai obat anti jamur untuk perawatan kulit; Natrium benzoat: sebagai bahan pengawet makanan. Jawaban: C Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

573

Jawaban: C 20. Jawaban: A 21. Senyawa-senyawa eter yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satunya yaitu dietil eter (etoksi etana) yang biasanya digunakan sebagai pelarut senyawa-senyawa organik. Selain itu dietil eter banyak digunakan sebagai zat arestesi (obat bius) di rumah sakit. Jawaban: E

in d

ka -

bl

og

sp o

t.c om

22. Pengujian protein pada bahan makanan dapat dilakukan dengan beberapa uji yaitu: a. Uji biuret Digunakan untuk mendeteksi ada tidaknya ikatan peptida Hasil positif memberikan warna ungu b. Uji xanthoproteat Untuk mendeteksi ada tidaknya inti benzena Uji positif memberikan warna kuning jingga c. Uji timbal (II) asetat Untuk menguji ada tidaknya ikatan belerang (S) Uji positif menunjukkan warna kehitaman Untuk data percobaan berikut:

pu

st a

dengan fehling. Uji positif ditandai dengan warna merah bata

•

o.

19. Analisa kualiatif karbohidrat: Uji Molisch • Prinsip reaksi ini adalah dehidrasi senyawa karbohidrat oleh asam sulfat pekat. • Dehidrasi heksosa menghasilkan senyawa hidroksi metil furfural, sedangkan dehidrasi pentosa menghasilkan senyawa fulfural. • Uji positif jika timbul cincin merah ungu yang merupakan kondensasi antara furfural atau hidroksimetil furfural dengan alpha-naftol dalam pereaksi molish. Uji Seliwanof • Merupakan uji spesiik untuk karbohidrat yang mengandung gugus keton atau disebut juga ketosa • Jika dipanaskan karbohidrat yang mengandung gugus keton akan menghasikan warna merah pada larutannya. Uji Benedict • Merupakan uji umum untuk karbohidrat yang memiliki gugus aldehid atau keton bebas • Uji benedict berdasarkan reduksi Cu2+ menjadi Cu+ oleh gugus aldehid atau keton bebas dalam suasana alkalis • Biasanya ditambahkan zat pengompleks seperti sitrat atau tatrat untuk mencegah terjadinya pengendapan CuCO3 • Uji positif ditandai dengan terbentuknya larutan hijau, merah, orange atau merah bata serta adanya endapan. Uji Barfoed • Digunakan untuk menunjukkan adanya monosakarida dalam sampel • Uji positif ditunjukkan dengan terbentuknya endapan merah orange Uji Iodin • Digunakan untuk menunjukkan adanya polisakarida • Amilum dengan iodine dapat membentuk kompleks biru • Amilopektin dengan iodin akan memberi warna merah ungu • Iodin dengan glikogen dan dekstrin akan membentuk warna merah coklat Uji Fehling • Digunakan untuk menunjukkan adanya karbohidrat pereduksi (monosakarida, laktosa, maltosa, dll), sukrosa tidak bereaksi Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

574

Bahan Makanan

Pereaksi yang digunakan / Perubahan warna Biuret

Xantoproteat

Timbal (II) Asetat

K

Ungu

Jingga

Coklat kehitaman

L

Biru Muda

Kunig

Coklat kehitaman

M

Ungu

Jingga

Coklat kehitaman

N

Ungu

Kuning

Tak berubah

O

Biru Muda

Tak Berwarna

Tak berubah

Bahan makanan berprotein yang mengandung inti benzena dan unsur belerang adalah sampel K dan M. Jawaban: C

24. Diketahui laju reaksi: v = k [A] [B]. Jika volume diperkecil seperempat kali maka: 1 V2 = V1 4

23. Benzena dan turunannya adalah senyawasenyawa yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Sifat-sifat penting dari benzena diantaranya adalah: • Bersifat nonpolar • Tidak larut di dalam air • Larut dalam  pelarut yang bersifat nonpolar • Tidak berwarna • Mudah menguap • Mudah terbakar • Bersifat toxic (beracun) Adapun beberapa senyawa turunan benzena dan kegunaannya adalah sebagai berikut: No

Struktur

Jika laju v dianggap v1 dan laju sekarang adalah v2 maka: v 2 = k[ A]2 [B ]2

n  n  v2 = k  A   B   V 2  V 2

karena jumlah mol A dan mol B tetap maka: n n  v2 = k  A   B   V2   V2 

Penggunaan

   n n    v2 = k  A   B  1 1  V1   V1  4 4

COOH

- pengawet makanan - bahan baku pembuatan fenol

1 Asam benzoat

v 2 k[ A][B ] × 16 =

t.c om

OH

2

n n  v 2 ×k  A   B  16 =  V1   V1  v 2 = 16v1

og

sp o

- bahan pelarut

o. in d

ka -

- bahan pembuat asam benzoat - bahan pembuat TNT - pelarut senyawa karbon

st a

CH3

pu

3 toluena NO2

4

obat NH2 CH3 O2N

Jawaban: E

bl

Benzanol

NO2

5

- bahan peledak NO2

Trinitro toluena (TNT)

25. Beberapa polimer dan kegunaannya berikut ini: a. Nilon: Nilon 66 merupakan kopolimer dari heksa metilen diamina dengan asam adipat melalui polimerisasi kondensasi. Nilon 66 masing-masing monomernya mengandung 6 atom karbon. Sifat Nilon 66 yaitu: kuat, ringan, dan dapat ditarik tanpa retak sehingga dapat digunakan untuk membuat parasit, tali, jala mapun tenda. b. Poliester : dapat diaplikasi untuk tekstil dan pengepakan. c. Amilum: biasa disebut pati, digunakan sebagai bahan untuk merekatkan makanan cair seperti sup dan sebagainya. Dalam industri, pati dipakai sebagai komponen perekat, campuran kertas dan tekstil. Selain itu, pati juga digunakan di industri kosmetika. d. Polistirena: digunakan untuk membuat gelas minuman ringan, kemasan makanan, dan isolasi.

Jawaban: A Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

575

e.

Polivinil klorida : PVC merupakan plastik yang keras, kaku, dan mudah rusak. PVC digunakan untuk membuat pipa, tongkat, dan pelapis lantai.

Kalor pembakaran per mol:

∆Hreaksi =

26. Suatu reaksi disebut sebagai reaksi pembentukan jika reaktannya merupakan unsur-unsur yang menyusun senyawa tersebut. Untuk reaksi pembentukan CO2, reaktannya adalah C dan O2. Jadi reaksi di bawah ini bukanlah reaksi pembentukan, melainkan reaksi pembakaran gas CO.

Kalor pembakaran 0,26 gram C2H2: gram nC2 H2 = Mr 0,26 nC2 H2 = 26 nC2 H2 = 0, 01mol H×( permol ) mol ∆H( reaksi ∆ )=

Kalor pembakaran 2 mol CO adalah a k.joule, jadi untuk pembakaran 1 mol CO kalor pembakarannya = ½ a kJ.

( 1298) 0, 01 ∆H( reaksi−) = × 12, 98kJ ∆H( reaksi − )=

Jawaban: B

t.c om

Tanda“negatif”berarti reaksi membebaskan kalor. Jawaban: A

27. Perhatikan reaksi pembentukan Mg3N2 berikut:

sp o

bl o. in d ka st a pu

molMg

2NO(g) + O2(g) → 2NO2( g) , ∆H = b kJ

Jika reaksi kedua dibalik arah reaksinya maka: 2NO

+ O2

Berdasarkan perbandingan koeisien,

2NO2

1 molMg3N2= × 0, 0625 3 molMg3N2 = 0, 02083mol

2NO2

Entalpi pembentukan standar Mg3N2 adalah ∆H( reaksi ) ∆H( permol ) = mol −14 kJ ∆H( permol ) = 0, 02083mol ∆H( permol − )= 672kJ

Jawaban: A 28. Reaksi pembaharan C2H2 adalah sebagai berikut: 5 C 2 H2 + O2 → 2CO2 + H2O 2

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

576

29. Diketahui reaksi termokimia sebagai berikut: 2NO(g) + O2(g) → N2 O 4( g) , ∆H = a kJ

og

molMg = molMg

f

∆Hreaksi − = 1298kJ / mol

2CO(g) + O2(g) → 2CO2( g) , ∆H = a kJ

gram Mr 1,5 = 24 = 0, 0625mol

f

5 ∆Hreaksi= {(2 × ∆Hf CO2 ) + (1× ∆Hf H2 O )} − {(1× ∆Hf C 2 H2 ) + ( × ∆Hf O2 )} 2 5 ∆Hreaksi= {(2 × −393) + (1× −285)} − {(1× 227) + ( × 0)} 2 ∆Hreaksi− = − ( 1071) (227)

Jawaban: B

3Mg + N2 → Mg3 N2

∑ ∆H ( produk ) −∑ ∆H (reak tan)

→

→

→

N2O4 2NO

∆H = a kJ + O2

N2O4

∆H = -b kJ ∆H = (a-b) kJ

Jawaban: E 30. Pada reaksi kesetimbangan: k K= f , kr dengan kf adalah konstanta laku ke kanan sedangkan kr adalah konstanta laju ke kiri. k K= f kr k ⇒ kr =f K 1,2 × 103 ⇒ kr = 3 × 105 ⇒ kr =4 × 10 −3 s −1

Jawaban: C

31. Jawaban: C

35. Jawaban: E

32. Perhatikan persamaan reaksi berikut: Reaksi: Mula-mula: Reaksi: Setimbang:

N2O4 n0 50%n0 50%n0

→

36. Elektrolisis CuSO4 2M: Cu2 + + 2e → Cu gram nCu = Mr 6,35 nCu = 63,5 nCu = 0,1mol

2 N2O 2x50%n0 100%n0

Perbandingan mol gas N2O4 dan NO2 ketika mencapai kesetimbangan: = = [N2O4 ] : [NO2 ] 50%n0 :100%n0 1: 2 Jawaban: D

Berdasarkan perbandingan koeisien, 2 ne= × nCu 1 2 ne= × 0,1 1 ne = 0,2mol

33. Perhatikan reaksi berikut:

 2NOCL( g)   2no( g) + CL 2( g)

mol NOCl mula-mula = 2,5 mol mol NOCl bereaksi = 60% x 2,5 = 1,5 mol mol NOCl sisa = (2,5 – 1,5) = 1 mol berdasarkan perbandingan koeiseien, maka: mol NO terbentuk = 1,5 mol mol CL2 terbentuk = 0,75 mol

t.c om

og

sp o

[NO ]2 [Cl2 ] [NOCl ]2

molNO 2 molCl2 )( ) K c = volume volume molNOCl 2 ( ) volume (1,5)2 × 0,75 Kc = (1)2 27 Kc = 16

pu

st a

ka -

in d

o.

(

Jawaban: A 34. Tetapan kesetimbangan dapat ditentukan dari hasil bagi produk dipangkatkan koeisiennya dengan reaktan dipangkatkan koeisiennya. Untuk reaksi berikut ini: A13+( aq) +3H2 O(1) → A1( OH)3( S) + 3H(+aq)

Harga tetapan kesetimbangannya adalah Kc =

[H + ]3 [ Al 3+ ]

Catatan: spesi solid dan liquid tidak dimasukkan dalam perhitungan kesetimbangan. Jawaban: D

37. Elektrolisis leburan garam MgCl2: Anoda : 2Cl–  Cl2(g) + 2e Katoda : Mg2+ + 2e  Mg Mol elektron yang terlibat: Q ne = F 0, 02F ne = F ne = 0, 02mol

bl

Kc =

Jawaban: B

Mol gas yang terbentuk: 1 nCl2= × ne 2 1 nCl2= × 0, 02 2 nCl2 = 0, 01mol Volume gas yang terbentuk pada tekanan dan suhu dimana 1 L gas N2 massanya 1,4 gram adalah nN2 =

gram Mr 1, 4 nN2 = 28 nN2 = 0, 05mol nN2 VN2

=

nCl2 VCl2

0, 05 0, 01 = 1 VCl2

= Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017 577 =

= = VCl2 =

40. Proses pengolahan bijih besi untuk menghasilkan logam besi dilakukan dalam tanur sembur atau tanur tiup (blast furnace). Tanur sembur berbentuk menara silinder dari besi atau baja dengan tinggi sekitar 30 meter dan diameter bagian perut sekitar delapan meter. Karena tingginya alat tersebut, alat ini sering juga disebut sebagai tanur tinggi.

0, 01 0, 05 VCl2 = 0,2liter Jawaban: D 38. Pencegahan korosi yang paling tepat pada setang sepeda yaitu dengan cara melapisinya menggunakan krom.

Jawaban: B

Jawaban: B 39. Perhatikan reaksi berikut: 211 211 0 82 Pb → 83 Bi + −1 X sehingga X adalah

0 −1

e

pu

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

Jawaban: B

Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/MA IPA 2017

578

pu st a in d

ka sp o

og

bl

o. t.c om

Buku Supertrik Kisi-Kisi Lulus UN SMA/ MA IPA 2017 hadir dengan harapan agar siswa dapat berlatih dan mempersiapkan diri menghadapi Ujian Nasional SMA IPA 2017. Buku ini disusun berdasarkan kisi-kisi Ujian Nasional terbaru. Materinya sudah menjadi jaminan sebagai materi yang pasti keluar dalam Ujian Nasional. Secara umum, buku ini dibagi dalam lima bagian. Kisi-Kisi UN SMA/MA IPA Kisi-kisi UN SMA sebagai gambaran tentang materi yang keluar di Ujian Nasional.

2.

Materi UN SMA/MA IPA Ringkasan materi dibuat berdasarkan kisi-kisi UN SMA IPA terbaru. Materi yang ditulis ringkas, dan mencakup semua yang tercantum dalam kisi-kisi UN SMA IPA, dan penekanan utama materi pada konsep-konsep yang dianggap penting.

3.

Contoh Soal SMA/MA IPA Contoh soal UN SMA dipilih berdasarkan level kognitif yang terdapat pada kisi-kisi UN SMA IPA meliputi penalaran, aplikasi, pengetahuan dan pemahaman. Selain itu, contoh soal juga dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan.

4.

Soal dan Pembahasan SMA/MA IPA 2016 Berisi paket soal ujian nasional 2016 yang dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan. Prediksi SMA/MA IPA 2017 Berisi paket prediksi UN SMA IPA 2017 yang dilengkapi dengan kunci jawaban dan pembahasan.

 

pu

5.

st a

ka -

in d

o.

bl

og

sp o

t.c om

1.



Tim Sigma      

Muslihun, S.Si. Armydha Dwi Susanti, M.Sc. Suci Zulaikha Hildayani, M.Si. Zaenal Abidin, S.Pd., M.Si. Yason Lukman Sudjito, S.Si. Ike Karti Wahyuni, S.S., M.Si.

Senior High School

     

Handika Dany Rahmayati, S.Si. Adhita Asma Nurunnizar, S.Pd. Fisca Dian Utami, S.Pd. Okky Widya Arditya, S. Si. Mhd. Ikhsan Alturisa, S.T. Binti Mariatul Kiptiyah, S.Pd.

 