Buku I Pengantar Standar Kompetensi.docx

BUKU I PENGANTAR STANDAR KOMPETENSI NASIONAL

BIDANG GAMBAR BANGUNAN

KATA PENGANTAR Laporan ini merupakan hasil akhir pekerjaan Penyusunan/ Penyempurnaan Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan. Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat Institut Teknologi Bandung (LPPM-ITB) telah ditunjuk oleh Direktorat Pendidikan Menengah dan Kejuruan Departemen Pendidikan Nasional (DIKMENJUR-DEPDIKNAS) untuk melaksanakan pekerjaan ini. Berbagai standar dalam industri konstruksi, di antaranya standar kompetensi juru gambar, diperlukan untuk meningkatkan efisiensi industri konstruksi untuk mampu bersaing dalam pasar global. Kesepakatan di antara para pemanfaat juru gambar atau drafter sangat penting dalam pengembangan standar tersebut. Sebagai aktor utama dari masyarakat yang berkepentingan atau stake holder, kesepakatan yang dihasilkan akan menjadi masukan untuk para penyelenggara program pendidikan dan pelatihan dan dengan demikian akan terjadi peningkatan efisiensi pula. Ditinjau dari proses perancangan dan pelaksanaan, lingkup pekerjaan ini terutama meliputi tahap gambar konstruksi, gambar bengkel atau shop drawing dan gambar terbangun atau as built drawing. Disiplin yang tercakup juga terbatas pada disiplin teknik arsitektur dan teknik sipil struktur. Pelaksanaan pekerjaan dilakukan dari bulan Agustus sampai dengan Desember 2003. Sebagai langkah awal dari strategi kerja yang dikembangkan kami mempelajari bahan yang sudah ada dari dalam negeri berikut format yang berlaku di DIKMENJUR. Selanjutnya dipelajari rujukan dari negara maju, antara lain Amerika Serikat dan Australia. Prinsip adapt dan adopt diterapkan untuk mengembangkan draft pertama yang dijadikan bahan untuk dibahas dalam lokakarya pertama. Hasil lokakarya tersebut dikembangkan lebih lanjut dengan para stake holder yang dominan dalam memanfaatkan tenaga para juru gambar atau drafter, dan menghasilkan draft kedua. Bahan ini selanjutnya dibahas dalam lokakarya ke dua dan menghasilkan Laporan Akhir, sebagaimana terlampir. Standar Kompetensi Bidang Gambar Bangunan yang telah disempurnakan mencakup Kompetensi Umum, Kompetensi Menggambar dengan Alat Manual dan Kompetensi Menggambar dengan Bantuan Komputer. Sesuai dengan hakekat standar, apa yang dihasilkan pada saat ini masih mungkin dan perlu disempurnakan lagi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat. Untuk itu perlu dikembangkan jaringan di antara masyarakat yang berkepentingan secara sinambung agar dapat diperoleh hasil yang maksimum.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-i

Seluruh pekerjaan ini tidak mungkin terlaksana tanpa peranserta masyarakat yang berkepentingan yang terdiri dari Dikmenjur, Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi, Asosiasi Perusahaan (INKINDO, REI dan lain-lain), Asosiasi Profesi (IAI), para konsultan perancang, para kontraktor, lembaga pendidikan dan pelatihan serta pihak-pihak lain yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu. Atas bantuan dan kerja sama tersebut kami menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya. Bandung, Desember 2003 Ketua Tim,

Ir. Sugeng Rahardjo, M. Arch.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - ii

DAFTAR ISI BUKU I KATA PENGANTAR .................................................................................................................... i DAFTAR ISI BUKU I ..................................................................................................................iii DAFTAR TIM PENGEMBANG ................................................................................................. v DAFTAR PROJECT REFERENCE GROUPS ........................................................................ vi DAFTAR RESPONDEN............................................................................................................viii DAFTAR ISTILAH...................................................................................................................... ix Bab I. PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Latar Belakang .....................................................................................................................1 Pendekatan ...........................................................................................................................2 Pengertian ............................................................................................................................3 Manfaat ................................................................................................................................4

Bab II. PERUMUSAN STANDAR KOMPETENSI .................................................................. 5 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Tujuan ..................................................................................................................................5 Metoda Pengembangan Standar Kompetensi ......................................................................5 Filosofi .................................................................................................................................5 Program dan Prosedur Perumusan Standar Kompetensi .....................................................6

Bab III. STRUKTUR STANDAR KOMPETENSI .................................................................... 7 3.1. 3.2.

Struktur Standar Kompetensi ...............................................................................................7 Format Penulisan Standar Kompetensi ................................................................................9

Bab IV. HUBUNGAN UNIT, KOMPETENSI KUNCI dan LEVEL KOMPETENSI ........ 11 4.1. 4.2.

Kompetensi Kunci .............................................................................................................11 Level Kompetensi: .............................................................................................................12

Bab V. HUBUNGAN antara TEORI PSIKOLOGI BELAJAR dengan PERUMUSAN STANDAR KOMPETENSI ......................................................................................... 14 5.1. 5.2. 5.3.

Aspek Kognitif (Pengetahuan) ..........................................................................................14 Aspek Psikomotor (Keterampilan) ....................................................................................15 Aspek Afektif (Krathwohl) ...............................................................................................16

Bab VI. STANDAR KOMPETENSI BIDANG GAMBAR BANGUNAN ............................. 17 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

Ruang Lingkup Bidang Gambar Bangunan .......................................................................17 Pendekatan Penyusunan Unit-unit Kompetensi Gambar Bangunan ..................................20 Pengelompokan dan Kodifikasi Unit Kompetensi Gambar Bangunan..............................21 Daftar Unit Kompetensi yang Tercakup dalam Standar ....................................................23

Bab VII. PEMAKETAN UNIT KOMPETENSI dalam JENJANG KUALIFIKASI ........... 27 7.1. 7.2.

Jenjang Kualifikasi Juru Gambar.......................................................................................27 Pemaketan/ Pengkomposisian Unit-Unit Kompetensi dalam Jenjang Kualifikasi ............29

Bab VIII. PEDOMAN UMUM PENGUJIAN dan SERTIFIKASI ........................................ 32 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7.

Umum ................................................................................................................................32 Gambaran Umum Sistem Pengujian ..................................................................................33 Prinsip Dasar Pengujian Kompetensi ................................................................................33 Metode Pengujian ..............................................................................................................34 Bahan Acuan untuk Pengujian...........................................................................................35 Kualifikasi Penguji ............................................................................................................35 Panduan Penyelenggaraan Pengujian ................................................................................35

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - iii

8.8.

Tata Cara Penilaian ............................................................................................................38

DAFTAR REFERENSI .............................................................................................................. 40

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - iv

DAFTAR TIM PENGEMBANG

Ir. Sugeng Rahardjo, M.Arch. Ketua Tim Departemen Teknik Arsitektur Institut Teknologi Bandung

Andry Widyowijatnoko, ST., MT. Ahli Standarisasi/ Substansi Departemen Teknik Arsitektur Institut Teknologi Bandung

Ir. Lily Tambunan, MT. Ahli Substansi Departemen Teknik Arsitektur Institut Teknologi Bandung

Dewi Larasati, ST., MT. Ahli Substansi Departemen Teknik Arsitektur Institut Teknologi Bandung

Yulisa Rahmiputri, ST., MT. Ahli Substansi Departemen Teknik Arsitektur Institut Teknologi Bandung

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-v

DAFTAR PROJECT REFERENCE GROUPS No.

Nama

Instansi

Alamat

1

Ir. Istantoe Oerip

Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi (LPJK) Nasional

Gd. Balai Krida, Jl. Iskandar Syah Raya No.35 Kebayoran Baru Jakarta

2

Drs. Ir. Tia Sugiri, MPd.

Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi (LPJK) DPD Jawa Barat

Jl. Tera No. 20 Bandung

3

T. Achdiat

DPP Ikatan Nasional Konsultan Indonesia (INKINDO)

Jl. Bendungan Hilir Raya No. 29 Jakarta Pusat

4

Ir. Nova Iriansyah, MT.

Ikatan Nasional Konsultan Indonesia (INKINDO) DPD Nangroe Aceh Darussalam

Jl. Tengku Cik Ditiro No. 202 Nangroe Aceh Darussalam

5

Ir. Rudi Hadinata, IAI.

Ikatan Arsitek Indonesia DPD Jawa Barat

Jl. Dayang Sumbi No. 37A Bandung

6

Ir. Muaz Yahya, IAI. Ikatan Arsitek Indonesia DPD Sulawesi Selatan

Jl. Sunu AX-15 Makassar

7

Ir. Syarifuddin Mahmud, IAI.

8

Ir. Denny Ahmad Yani

DPP Gabungan Perusahaan Kontraktor Nasional (GAPEKNAS)

Jl. Perintis Kemerdekaan, Komp. Perkantoran Pulo Mas Blok V No. 4 Jakarta Timur

9

Ir. Hartoyo

Jl. Utan Kayu No. 48 Jakarta Timur

10

Rusdi Musa

DPP Asosiasi Pengusaha Konstruksi Nasional Indonesia (ASPEKINDO)

11

Fatoni Muslih

12

Setiawan

13

Real Estate Indonesia DPD Jawa Barat

Setrasari Mall Blok B1/31, Jl. Prof. Dr.Ir. Sutami, Bandung Jl. Pahlawan No.74 Bandung 40124

Ir. Hendriyanto

PT. BITA Enarcon Engineering

14

H. Nawir H. Pedju

PT. ENCONA Engineering

Jl. Sumur Bandung No. 5 Bandung

15

Ir. Akhid Darmawan

PT. Pembangunan Perumahan Cab. IV

Jl. P.H.H. Mustofa No.47 Bandung

16

Ir. Ginandjar

17

Sunjasmurwatono, ST.

PT. Bina Karya

Jl. Sukabumi No. 3 Bandung

18

Mamat, ST.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - vi

No.

Nama

Instansi

Alamat

19

Ir. Bahar Buasan

PT. Harlie Kreasi Pratama

Jl. Kawaluyaan No. 6 Bandung

20

Permana, ST., MT.

PT. Alami Media Kreasi

Jl. Cipaku IndaH No. XI/ 16 Bandung

21

Sonny Sumarsono, ST., MT.

PT. Architeam

Jl. Tamansari No. 70 Bandung

22

Ir. Sahid PT. Hema Cipta Kreastika

Jl. Dederuk No. 25 Bandung

23

Medina, ST.

24

Ir. Ramdhan Pomanto

Jl. Nuri No. 29B Makassar

25

Adriana

PT. Dann Bintang Gelarrancana

26

Sudarmin Rachman

PT. Lastrindo

Jl. St.Alauddin No. 94 Makassar

27

Khaeruddin PT. Ekistindo

Jl. Anuang No. 39 Makassar

28

Abdullah Hatta

29

Muallimin, ST. PT. Culdesac

Jl. Pongtiku No. 93 Makassar

30

Rahmat Hidayat

31

Drs. Nanang Mustaram, MED.

BPTP Bandung

Jl. Pahlawan No. 70 Bandung

32

Yudi Nurman

33

Drs. Agung Indaryanto

SMK Negeri 5 Bandung

Jl. Bojongkoneng No.37A Bandung

34

Sugianto

Profesional Juru gambar

Jl. Bonsai No. 18 Cimahi

35

Ir. Eko Purwono, MSAS.

36

Ir. Bambang Totopambudi

Departemen Teknik Arsitektur ITB

Jl. Ganesha No. 10 Bandung

37

Ir. Sugeng Triyadi, MT.

38

Dr. Ir. Reini Wirahadikusuma

Departemen Teknik Sipil ITB

Jl. Ganesha No. 10 Bandung

39

Ir. Rochhardjanto

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - vii

DAFTAR RESPONDEN No. Instansi

Alamat

1

Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi (LPJK) Nasional

Gd. Balai Krida,Jl. Iskandar Syah Raya No.35 Kebayoran Baru Jakarta

2

Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi (LPJK) DPD Jawa Barat

Jl. Tera No. 20 Bandung

3

DPP Ikatan Nasional Konsultan Indonesia (INKINDO)

Jl. Bendungan Hilir Raya No. 29 Jakarta Pusat

4

Ikatan Nasional Konsultan Indonesia (INKINDO) DPD Nangroe Aceh Darussalam

Jl. Tengku Cik Ditiro No. 202 Nangroe Aceh Darussalam

5

Ikatan Arsitek Indonesia DPD Jawa Barat

Jl. Dayang Sumbi No. 37A Bandung

6

Ikatan Arsitek Indonesia DPD Sulawesi Selatan

Jl. Sunu AX-16 Makassar

7

DPP Gabungan Perusahaan Kontraktor Nasional (GAPEKNAS)

Jl. Perintis Kemerdekaan, Komp. Perkantoran Pulo Mas Blok V No. 4 Jakarta Timur

8

DPP Asosiasi Pengusaha Konstruksi Nasional Indonesia (ASPEKINDO)

Jl. Utan Kayu No. 48 Jakarta Timur

9

Real Estate Indonesia DPD Jawa Barat

Setrasari Mall Blok B1/31, Jl. Prof. Dr.Ir. Sutami Bandung

10

PT. BITA Enarcon Engineering

Jl. Pahlawan No.74 Bandung

11

PT. ENCONA Engineering

Jl. Sumur Bandung No. 5 Bandung

12

PT. Pembangunan Perumahan Cab. IV

Jl. P.H.H. Mustofa No.47 Bandung

13

PT. Bina Karya

Jl. Sukabumi No. 3 Bandung

14

PT. Harlie Kreasi Pratama

Jl. Kawaluyaan No. 6 Bandung

15

PT. Alami Media Kreasi

Jl. Cipaku IndaH No. XI/ 16 Bandung

16

PT. Architeam

Jl. Tamansari No. 70 Bandung

17

PT. Hema Cipta Kreastika

Jl. Dederuk No. 25 Bandung

18

PT. Dann Bintang Gelarrancana

Jl. Nuri No. 29B Makassar

19

PT. Lastrindo

Jl. St.Alauddin No. 94 Makassar

20

PT. Ekistindo

Jl. Anuang No. 39 Makassar

21

PT. Culdesac

Jl. Pongtiku No. 93 Makassar

22

BPTP Bandung

Jl. Pahlawan No. 70 Bandung

23

SMK Negeri 5 Bandung

Jl. Bojongkoneng No.37A Bandung

24

Departemen Teknik Arsitektur ITB

Jl. Ganesha No. 10 Bandung

25

Departemen Teknik Sipil ITB

Jl. Ganesha No. 10 Bandung

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - viii

DAFTAR ISTILAH Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

as-built drawing

gambar yang dibuat sesuai dengan yang telah dibangun

as-built drawing

attribute

fasilitas dalam AutoCAD untuk menyimpan informasi berupa teks

attribute

AutoCAD

salah satu perangkat lunak untuk menggambar teknik

AutoCAD

balok latai

bata yang disusun miring atau beton bertulang membentuk balok yang biasanya dipasang di atas kusen

-

beton bertulang

batu buatan yang dibuat dari campuran semen PC, pasir, pecahan batu dan air

reinforced concrete

bored pile

pondasi bor

bored pile

busur

garis melengkung sebagai bagian dari gambar lingkaran

arc

busur derajat

alat untuk mengukur sudut atau membagi sudut, terbuat dari logam atau plastik, mempunyai garis-garis pembagi dari 0 º sampai 180 º

-

color

fasilitas dalam AutoCAD yang menunjukkan warna suatu obyek

color

desain grafis

rancangan grafis

-

dialog box

tampilan dalam AutoCAD berupa formulir yang dapat diisi oleh pengguna

dialog box

digital

menggunakan teknologi komputer

digital

dimension style

fasilitas rancangan tampilan dimensi pada AutoCAD

dimension style

drainase

pengaliran air

drainage

draw

menu di dalam AutoCAD yang berkaitan dengan penggambaran obyek

draw

edit

menu di dalam AutoCAD yang berkaitan dengan fasilitas mengubah gambar

edit

editing

melakukan tindakan mengubah gambar

editing

eksterior

bagian luar bangunan

exterior

engineer

insinyur

engineer

entity selection

fasilitas dalam AutoCAD untuk memilih suatu entitas

entity selection

file

arsip digital yang dibuat dengan menggunakan komputer

file

filing

penyusunan arsip-arsip secara terstruktur

filing

finishing

penyelesaian atau penutup permukaan sebuah bangunan

finishing

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - ix

Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

fitur

sifat-sifat yang khas dari suatu produk

feature

fixture

perlengkapan bangunan yang tertanam secara permanen ke dinding, lantai atau langit-langit seperti peralatan lampu, perlengkapan sanitasi, dsb..

fixture

floating window

fasilitas di dalam AutoCAD untuk mengatur cakupan area gambar yang muncul pada paper space

floating window

floor to floor

jarak vertikal yang diukur dari suatu permukaan lantai ke permukaan lantai di atas atau bawahnynya

floor to floor

folder

tempat penyimpanan arsip, secara harafiah: map

folder

gambar kerja

gambar yang dibuat oleh perencana untuk dilelangkan dan selanjutnya dibangun oleh pemborong atau tukang bangunan

working drawing,

gambar skematik

gambar secara garis besar yang belum dirinci

schematic drawing

grading

perataan tanah

grading

grid

jaringan garis-garis sejajar dan bersilangan, biasanya horisontal dan vertikal, pada suatu bidang datar, untuk menentukan lokasi titiktitik

grid

grid line

garis yang membentuk jaringan grid

grid line

harddisk

tempat penyimpanan data di dalam komputer

harddisk

insertion point

titik penyisipan suatu obyek di dalam penggambaran dengan menggunakan AutoCAD

insertion point

interior

bagian dalam bangunan; suatu disiplin dan profesi dalam bidang perancangan bagian dalam bangunan

interior

isometri

gambar proyeksi 3-dimensi dimana sumbu Z tergambar tegak lurus garis horisontal, sedangkan sumbu X dan Y membentuk sudut sama besar terhadap garis horisontal

isometri

jangka

alat untuk menggambar lingkaran dalam berbagai ukuran, salah satu kakinya berupa jarum sebagai pusat lingkaran dan kaki yang satunya lagi berisi pena atau pinsil untuk menggambar lengkung

-

katalog

data suatu bahan atau produk yang biasanya diterbitkan oleh perusahaan yang bersangkutan atau distributornya untuk para pemakai

catalogue

keyboard

perlengkapan komputer berupa alat untuk mengetik

keyboard

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-x

Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

koordinat cartesian

kedudukan suatu titik berdasarkan jarak terhadap sumbu x, y dalam satu bidang dan sumbu x, y serta z dalam ruang

cartesian coordinate

koordinat polar

kedudukan suatu titik berdasarkan jarak dan sudut terhadap suatu titik tertentu

polar coordinate

koordinat relative

kedudukan suatu titik terhadap sesuatu yang lain

relative coordinate

kop

kepala gambar; bagian dari gambar biasanya terdapat di salah satu pojok setiap lembar gambar, berisi informasi mengenai identitas gambar, identitas proyek, perusahaan, penanggung jawab gambar dan/atau juru gambar

-

lambrisering

papan pelapis dinding berupa bilah-bilah (lebar kurang lebih 10 cm)

-

layer

fasilitas di dalam AutoCAD yang memungkinkan pengguna untuk memisahkan obyek berdasarkan jenis informasi yang berbeda

layer

line

perintah baku dalam AutoCAD untuk menggambar garis

line

linetype

fasilitas dalam AutoCAD yang menunjukkan jenis garis suatu obyek

linetype

lineweight

fasilitas dalam AutoCAD yang menunjukkan ketebalan garis suatu obyek

lineweight

mal lengkung

alat bantu untuk menggambar garis-garis lengkung yang tidak dapat dibuat dengan jangka

French Curve

manual

dikerjakan dengan tangan

manual

ME

peralatan bangunan yang terdiri dari komponen elektrikal (untuk daya, komunikasi dan penangkal petir) , plambing, dan unsur-unsur mekanis (AC, elevator, dsb.)

(Mechanical Electrical)

menu

daftar atau serangkaian perintah yang tersedia dan dapat digunakan di dalam AutoCAD

menu

mesin gambar batang/lengan

mesin gambar yang terdiri dari sepasang batang penghubung yang dipasang pada papan gambar dan sepasang penggaris tegak lurus yang dapat diputar sesuai sudut yang diinginkan

-

model space

ruang kerja di dalam AutoCAD yang digunakan untuk menggambar obyek/model

model space

modify

menu di dalam AutoCAD yang berkaitan dengan fasilitas memodifikasi obyek

modify

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - xi

Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

mouse

perlengkapan komputer untuk menggerakan kursor

mouse

nosing

penyelesaian bidang ujung lantai anak tangga

nosing

orthogonal

gambar proyeksi tegak lurus terhadap bidang gambar

orthogonal

osnap(object snap)

perintah baku dalam AutoCAD untuk memaksa kursor bergerak bertahap secara tepat

osnap(object snap)

overhang

teritisan (Jawa), bagian ujung dari bidang atap yang menjorok ke luar dari bidang dinding terluar suatu bangunan

-

page setup

fasilitas dalam AutoCAD untuk mengatur halaman pencetakan

page setup

Panduan Pengguna

petunjuk penggunaan suatu peralatan atau software

user manual

paper space

ruang kerja di dalam AutoCAD yang menyerupai kertas

paper space

parket

penutup lantai dibuat dari papan kayu yang telah dipotong dengan ukuran tertentu di pabrik

parquet

peil

ketinggian permukaan tertentu pada bagian bangunan

-

pelindung penghapus

digunakan untuk melindungi garis-garis yang tidak perlu dihapus yang berdekatan dengan garis atau bagian garis yang akan dihapus

-

penggaris T

penggaris yang terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun untuk menggambar garis horisontal, yaitu dengan menekankan kepalanya pada tepi kiri meja gambar dan menggesernya ke atas dan ke bawah

-

pensil mekanik

pensil dengan isi yang dapat diganti dalam berbagai ukuran (0,3 mm, 0,5 mm, dstnya) dan tingkat kekerasan (HB, F, H, dstnya)

-

pensil tradisional

pensil gambar (bukan pensil tulis) yang digolongkan menurut kekerasannya, dinyatakan dengan gabungan huruf dan angka. Ada tiga golongan kekerasan pensil; keras, sedang dan lunak yang dibagi lagi dalam tingkat kekerasan misalnya 2B, 4B, 7H, dstnya

-

perangkat lunak

piranti lunak, program komputer

software

peta kunci

peta atau denah kecil yang menunjukkan posisi sebagian bangunan yang digambar terhadap keseluruhan bangunan

key plan

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - xii

Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

pijakan

bagian anak tangga yang diinjak dan memberi lebar horisontal pada anak tangga

pilaster

kolom bata pada bangunan

plint

ubin atau pelapisan khusus yang terletak pada muka bidang dinding terbawah yang menyambung ke lantai

plint

plot style

fasilitas dalam AutoCAD untuk merancang hasil cetak

plot style

plotter

peralatan untuk mencetak gambar

plotter

plotting

pencetakan dengan menggunakan alat cetak seperti printer atau plotter

plotting

poer

kepala dari satu atau beberapa pondasi tiang pancang, pondasi sumuran atau pondasi bor, biasanya dibuat dari beton bertulang, yang menghubungkan pondasi dengan kolom di atasnya

pile cap

print area

batasan ruang yang dapat dicetak oleh printer/plotter

print area

printer

peralatan untuk mencetak gambar

printer

proyeksi

suatu teknik menggambar benda tiga dimensi menjadi dua dimensi di atas sebidang gambar pandangan yang dihasilkan oleh garis-garis proyeksi suatu benda yang ditarik tegak lurus terhadap bidang proyeksi gambar proyeksi 3-dimensi dimana sumbu Z tergambar tegak lurus garis horisontal, sedangkan sumbu X dan Y membentuk sudut sama besar terhadap garis horisontal pegangan tangan pada tangga

projection

proyeksi aksonometri

proyeksi isometri

railing

-

axonometric projection isometric projection

railing

rapido

pena berisi tinta yang digunakan untuk menggambar atau membuat huruf, berisi tabung tinta dengan berbagai ukuran ketebalan kepala pena yang dapat diganti sesuai kebutuhan

rapidograph; isograph, drawing pen

referensi gambar

gambar rujukan

drawing referrence

reload

bagian dari perintah xRef untuk memasukkan kembali objek eksternal

reload

rollaag

susunan batu bata berdiri tegak yang terletak diantara pondasi menerus dengan dinding bata

-

sablon

alat bantu untuk menggambar benda atau huruf atau simbol-simbol secara cepat, disebut juga mal bentuk

templates

setback

mundurnya posisi bangunan relatif terhadap garis tepi jalan di depannya

setback

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - xiii

Istilah Bahasa Indonesia

Definisi

Istilah Bahasa Inggris

shaft

suatu lubang vertikal menembus beberapa lantai sebagai saluran kabel dan atau pipa pada bangunan

shaft

shop drawing

gambar rencana rinci pelaksanaan pembangunan, biasanya dibuat oleh pihak kontraktor atau oleh pihak pemasok komponen bangunan berdasarkan gambar rencana dari pihak konsultan Perencana, untuk digunakan oleh tukang

shop drawing

shortcut

perintah pendek

shortcut

siar

celah antar bata pada pasangan bata yang berisi adukan

-

skedul pintu dan jendela

daftar jadual gambar yang menunjukkan jenis dan jumlah pintu dan jendela untuk suatu proyek

door and window schedule

skoneng/sponing

potongal profil pada balok (biasanya kayu)

-

sloof

balok beton yang mengikat pondasi atau kepala tiang dang menghubungkannya dengan kolom di atasnya

tie beam

template

arsip gambar generik yang dibuat untuk dikembangkan

template

tracker

mesin gambar yang terdiri dari pasangan penggaris dan alat putarnya yang ditempatkan pada sebuah batang vertikal yang dipasang pada sebuah batang horisontal

tracker

trasraam

adukan atau plesteran yang terdiri dari 1 semen dengan 2 atau 3 semen PC sebagai adukan atau plesteran yang kedap air

-

tulangan overlap

situasi pada sambungan tulangan dimana tulangan yang dipasang sejajar saling bertumpu

-

undakan

bagian anak tangga yang memberikan jarak vertikal antara anak tangga yang satu dengan anak tangga lainnya

-

update

diperbaharui

update

wblock

perintah baku dalam AutoCAD untuk menyimpan bagian file ke dalam disk

wblock

wblock-attribute

wblock atau block yang mengandung attribute

wblock-attribute

xref (external referrence)

perintah baku di dalam AutoCAD untuk mengacu suatu gambar lain

external referrence

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - xiv

Bab I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Globalisasi perdagangan bebas sudah merupakan kenyataan yang harus kita hadapi dan globalisasi akan membawa dampak ganda, di satu sisi membuka kesempatan kerja sama yang seluas-luasnya antar negara, namun di sisi lain membawa persaingan yang semakin ketat dan tajam. Oleh karena itu tantangan utama di masa mendatang adalah meningkatkan daya saing, kemampuan teknologi dan manajemen. Sumber daya manusia merupakan unsur utama dalam meningkatkan keunggulan daya saing di masa mendatang. Menyadari bahwa globalisasi merupakan tantangan sekaligus peluang, maka dalam era ini, perlu secara bersama-sama dirumuskan kebijakan dan strategi pengembangan sumber daya manusia Indonesia. Untuk pengembangan sumber daya manusia perlu memperhatikan hal-hal berikut: 

Kecepatan perubahan dan kemajuan teknologi yang diterapkan di industri/ dunia usaha, menuntut adanya sumber daya manusia yang memiliki kemampuan beradaptasi dan daya yang lentur untuk menghadapinya.



Tinggi dan ketatnya persaingan global menuntut dunia usaha/ industri melakukan rencana strategik yang berdampak pada tuntutan dan penyesuaian organisasi yang lentur dan penyesuaian organisasi tersebut akan mempengaruhi pada jabatan-jabatan yang ada.

Dengan adanya tuntutan bentuk organisasi yang cenderung berubah, pengembangan sumber daya manusia yang mengacu kepada standar jabatan yang baku/ tetap, akan cepat tertinggal, maka perlu dicari model pendekatan lain yang lebih berdaya guna dan berhasil guna. Oleh karena itu telah diperkenalkan dan dipakai model Standar Kompetensi oleh Internasional Labour Organization (ILO) di beberapa negara Asia Pasifik yang dinyatakan “Compatible“ secara internasional sebagai solusi dari permasalahan di atas. Menjelang tahun akhir abad ke 20, beberapa negara maju telah memperkenalkan dan menerapkan suatu model yang dikenal dengan “Regional Model Competency Standard“ yang lebih memadai dan lentur dalam menghadapi perubahan-perubahan yang cepat.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-1

1.2. Pendekatan Pengembangan profesionalisme sumber daya manusia mempersyaratkan perlu adanya jalur pengembangannya, sehingga memungkinkan tenaga-tenaga profesi untuk selalu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, tanggung jawab dan wewenangnya, mengingat bahwa dalam pelaksanaan tugas-tugas teknis terdapat pembagian tugas yang berjenjang, sesuai dengan tingkat pengetahuan, keterampilan, tanggung jawab dan wewenangnya. Pengakuan keahlian merupakan dasar bagi seseorang untuk memperoleh kompetensi. Tanpa memiliki pengetahuan kerja yang diperlukan, seseorang tidak mungkin memiliki keterampilan kerja yang dipersyaratkan. Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta manajemen pada umumnya seseorang tidak mungkin memiliki sesuatu pengetahuan dan keterampilan tanpa melalui pendidikan yang memberikan landasan bagi keterampilan dan pengetahuan tersebut. Atas dasar pendekatan tersebut, maka penentuan kemampuan seyogyanya didasarkan pada pendidikan, pengalaman kerja sebagai unsur pemantap keterampilan dan pengetahuan kerja, sikap dan kebiasaan. Teori proses belajar dari Benyamin Bloom dan teman yang dikenal dengan “Taxonomi Bloom Theory“ dan telah dianut di sebagian besar negara di dunia selama ini mengungkapkan bahwa, pada dasarnya apapun kemampuan seseorang dalam mengerjakan suatu pekerjaan atau sesuatu apapun merupakan hasil dari proses belajar, baik proses tersebut sengaja direncanakan, maupun terjadi secara kebetulan. Hasil dari proses belajar biasanya diwujudkan dengan perubahan sikap tingkah laku, sesuai dengan konteks belajar tersebut. Dengan demikian ada korelasi antara kemampuan seseorang (dalam hal ini diartikan dengan kompetensi ) dengan teori proses belajar tersebut. Dalam teori tersebut kemampuan belajar seseorang dapat terbagi atas 3 (tiga) ranah/ domain, yaitu kognotif, psikomotorik dan afektif. Ranah kognotif dimaksudkan sebagai kemampuan mengembangkan intelektual yang berkaitan dengan pengetahuan yang menyangkut tentang konsepsi dan pola fakta-fakta lainnya. Ranah psikomotorik dimaksudkan sebagai kemampuan yang berkaitan dengan gerakan fisik dari sejumlah bagian tubuh manusia, terutama tangan untuk mengerjakan suatu tugas dan ranah afektif dimaksudkan sebagai kemampuan untuk menerima nilainilai atau norma dan menjadikannya sebagai dasar dalam melakukan suatu kegiatan. Dalam perkembangan selanjutnya teori belajar tersebut dikembangkan lebih lanjut untuk keperluan pendidikan dan pelatihan yang kemudian menjadi awal dari konsep “Standar Kompetensi “.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-2

1.3. Pengertian Pengertian definisi kompetensi adalah sebagai berikut: “A competency refer to an individual’s demonstrated knowledge, skills and or abilities (KSA’s ) performance to a specific standard. Competencies are observable, behavioral acts that require a combination of KSA’s to execute. They are demontrated in a job context and as such, are influenced by an organization’s culture and work environment.In other words,competencies consist of combination of knowledge, skill and abilities that are necessary in order to perform a major task or fuction in the work setting“ (JGN Consulting Denver USA). According to ANTA Australia, Competency Standards are simply worded statements about the performance in work place that describe in output terms:  What the employee is expected to do.  How well the employee is expected to perform.  How to tell when the employee’s performance is at the expected level. “Competency standard define Competency“ as: The necessary knowledge and skills to perform a particular work role to the standard required within industry (The Northerm Territory Public Sector of Australia). Standar kompetensi adalah pernyatan-pernyataan mengenai pelaksanaan tugas/ pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luaran: 

Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja



Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja.



Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada tingkat yang diharapkan.

Standar kompetensi dapat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan. Standar kompetensi tidak berarti hanya kemampuan menyelesaikan suatu tugas/ pekerjaan, tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor-faktor yang mendukung, seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu tugas/ pekerjaan yang didasari atas pengetahuan, keterampilan, yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersayaratkan. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang, maka yang bersangkutan akan mampu:

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-3



Bagaimana mengerjakan suatu tugas/ pekerjaan.



Bagaimana mengorganisasikannya agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan.



Apa yang harus dilakukan, bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula.



Bagaimana menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda.

1.4. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia, sesuai dengan kebutuhannya. Untuk Lembaga Pendidikan dan Pelatihan, bermanfaat dalam: 

Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum.



Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi.



Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan serta penilaian dan sertifikasi.

Untuk dunia industri dan usaha, bermanfaat dalam: 

Menentukan organisasi kerja dan desain jabatan.



Dipakai dalam menyusun uraian jabatan.



Membantu dalam rekrutmen.



Membantu dalam penilaian/ evaluasi pekerja/ karyawan dan pengembangannya.



Untuk mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasar atas kebutuhan dunia usaha/ industri yang bersangkutan.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-4

Bab II. PERUMUSAN STANDAR KOMPETENSI 2.1. Tujuan Tujuan merumuskan standar kompetensi adalah: 

Merumuskan suatu standar kompetensi untuk setiap tugas/ pekerjaan terkecil yang masih dapat diukur yang baku dalam bidang gambar bangunan (kompetensi juru gambar).



Terciptanya suatu standar klasifikasi dan kualifikasi tenaga kerja dalam lingkup sektor juru gambar, serta mendapat pengakuan yang sah secara nasional, regional dan internasional.

2.2. Metoda Pengembangan Standar Kompetensi Pengembangan standar kompetensi dapat dilakukan dengan 3 (tiga) pendekatan, yaitu: 

Pendekatan “Field Research“ adalah pendekatan dengan mengadakan riset di lapangan untuk menghimpun data primer tentang pekerjaan-pekerjaan yang ada, kemudian dirumuskan ke dalam rancangan standar kompetensi, divalidasi, diuji coba, dikaji ulang, disosialisasi, disepakati bersama dan ditetapkan.



Pendekatan “Benchmark, Adopt dan Adapt“ adalah pendekatan dengan mempelajari dan membandingkan standar kompetensi yang telah ada dari berbagai negara maju dan kemudian standar kompetensi yang dibutuhkan diadopsi dan diadaptasi sesuai dengan kebutuhan. Setelah melalui validasi, uji coba, sosialisai dan kesepakatan bersama, rancangan standar tersebut ditetapkan sebagai standar kompetensi.



Pendekatan “Kombinasi/ Komperhensif“ adalah pendekatan dengan memadukan kedua pendekatan tersebut di atas untuk mengurangi kekurangan dan kelemahan yang ada dan sekaligus meningkatkan keunggulan dari kedua metoda tersebut.

2.3. Filosofi Proses perumusan standar kompetensi nasional dilaksanakan berdasarkan falsafah berikut: 

Mengambil pendekatan pragmatis, yaitu bila ada standar kompetensi yang cocok yang berasal dari negara lain atau Standar Internasional, maka standar kompetensi tersebut dapat diadopsi menjadi standar kompetensi nasional, baik secara keseluruhan atau sebagian/ beberapa bagian (adaptasi).

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-5



Mengusahakan agar standar kompetensi nasional yang dirumuskan/ disusun harmonis dengan standar kompetensi regional dan/ atau internasional.



Sejauh mungkin mengambil keuntungan dari pengalaman negara-negara lain yang mempunyai tingkat teknologi dan pembangunan lebih maju dan sosio ekonomi lebih baik.

2.4. Program dan Prosedur Perumusan Standar Kompetensi Program perumusan standar kompetensi dilaksanakan Instansi Teknis Perumus Standar dan mengajukan program perumusan standar kepada instansi berwenang/ Menteri. Prosedur meliputi usulan rancangan, rancangan standar kompetensi, validasi, penyebarluasan kesepakatan dan persetujuan serta peninjauan ulang. Usulan rancangan pihak yang paling tepat adalah dunia usaha/ industri yang bersangkutan dan dilaksanakan dengan menghimpun serta mengkoordinasikan orangorang yang mempunyai pengetahuan dan pengalaman kerja di bidangnya dan memiliki kemampuan menuangkan dalam bentuk tulisan ke dalam format standar kompetensi dengan bimbingan fasilitator perumus standar kompetensi. Berdasarkan pada data empiris, bahwa tenaga kerja yang telah bekerja pada bidangnya dalam jangka waktu yang cukup dan telah terbukti dalam melakukan pekerjaannya menunjukkan unjuk kerja sesuai dengan tuntutan pekerjaan, dapat dianggap mampu dan tepat untuk menjadi anggota tim penyusun rancangan standar kompetensi bidang yang bersangkutan.

.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-6

Bab III. STRUKTUR STANDAR KOMPETENSI 3.1. Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal memuat unsur-unsur sebagai berikut: 

Kode Unit



Judul/ Unit Kompetensi



Uraian Kompetensi



Elemen/ Sub Kompetensi



Kriteria Unjuk Kerja



Kondisi Unjuk Kerja/ Persyaratan Pelaksanaan



Acuan Penilaian



Kunci Kompetensi dan Level Kompetensi.

KODE UNIT Kode Unit bertujuan untuk mempermudah dalam pengelolaannnya. Kode Unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri/ usaha terkait. JUDUL / UNIT KOMPETENSI Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan, atau menjelaskan suatu pekerjaan yang akan dilakukan. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan harus singkat, jelas dan menggunakan kata kerja aktif. URAIAN KOMPETENSI Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinan berhubungan dengan kompetensi lain (bila ada). ELEMEN/ SUB KOMPETENSI Elemen/ sub kompetensi merupakan dasar pembentukan bangunan standar kompetensi, atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan untuk tercapainya unit kompetensi tersebut. KRITERIA UNJUK KERJA Pernyataan yang mengidentifikasikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai. Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan, keterampilan dan pengertian serta

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-7

dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembendaan (kata benda). Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar unjuk kerja untuk setiap elemen/ sub kompetensi. KONDISI UNJUK KERJA Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda, antara lain: menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang dilakukan, mengkaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan, memfokuskan kepada apa yang dinilai. Peraturan, prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi. ACUAN PENILAIAN Acuan penilaian/ indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interpretasi standar kompetensi dan penilaian terhadap standar kompetensi. Acuan penilaian/ indikator kompetensi dapat memberikan: 

Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian



Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan



Pengetahuan yang diperlukan, terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut



Menjelaskan tentang metoda penilaian



Kompetensi kunci

KOMPETENSI KUNCI Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaiakan suatu tugas/ pekerjaan di suatu industri/ usaha. LEVEL KOMPETENSI : Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas/ pekerjaan berdasar pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas/ pekerjaannya.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-8

Di samping pengertian masing-masing unsur pada struktur standar kompetensi di atas, standar kompetensi harus merupakan: 

Cerminan yang realistik yang berlangsung di tempat kerja



Menunjukkan hasil akhir yang akan dicapai



Dapat dimengerti oleh semua pihak terkait



Membentuk dasar kemampuan.

3.2. Format Penulisan Standar Kompetensi Bentuk format standar kompetensi:

Kode Unit Judul Unit Uraian Unit Sub Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja

1.

1.1. 1.2. dst.

2.

2.1. 2.2. dst.

3.

3.1. 3.2. dst.

Persyaratan Unjuk Kerja Acuan Penilaian

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I-9

Bentuk format standar kompetensi: Kode Unit Terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang dan industri terkait. Judul Unit Suatu pekerjaan yang harus dilakukan dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai. Uraian Unit Penjelasan singkat yang menjelaskan lingkup pekerjaan dan kegunaan kompetensi tersebut. Sub Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja

Bagian dari suatu pekerjaan yang harus dilakukan yang merupakan kegiatan dasar dari pekerjaan tersebut, termasuk pencegahan timbulnya resiko dari kegiatan/ pekerjaan tersebut. Sub kompetensi ini umumnya terdiri dari 4-6 sub yang merupakan pembentuk kompetensi.

Kriteria unjuk kerja untuk setiap sub kompetensi, yaitu pernyataan/identifikasi hasil akhir yang perlu dinilai bila tugas tersebut telah dicapai, sehingga kriteria ini merupakan alat penilai.

Persyaratan Unjuk Kerja  

Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda. Merupakan kondisi unjuk kerja yang termasuk aspek keamanan dan keselamatan kerja.

Acuan Penilaian 

   

Unjuk kompetensi yang dibutuhkan/ persyaratan kelayakan dan kepastian dari industri. Pembuktian harus dapat menunjukkan pengertian dari pekerjaan yang berhubungan dengan keberhasilan pekerjaan yang dilakukan di tempat kerja. Merupakan butir-butir untuk mengukur hasil kerja. Menjelaskan prosedur dan metoda penilaian yang harus dilakukan. Informasi tentang pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan, terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut. Aspek-aspek kritis yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi tersebut.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 10

Bab IV. HUBUNGAN UNIT, KOMPETENSI KUNCI dan LEVEL KOMPETENSI 4.1. Kompetensi Kunci Standar kompetensi untuk sebuah pekerjaan atau fungsi tertentu akan termasuk kompetensikompetensi yang juga dapat ditemukan dalam setiap pekerjaan. Kompetensi-kompetensi umum seperti ini disebut kompetensi kunci, tidaklah spesifik bagi pekerja tertentu atau industri tertentu, tetapi menopang kompetensi spesifik dari industri itu. Kompetensi kunci diperlukan agar aktivitas pekerjaan dapat berfungsi normal. a.

Persyaratan kompetensi kunci: 

Kompetensi kunci harus merupakan hal penting untuk mendapatkan pekerjaan dan pendidikan lanjutan, serta untuk kehidupan orang dewasa



Kompetensi kunci harus dapat dialihkan



Kompetensi kunci tidak boleh bersifat spesifik pada bidang kerja tertentu



Kompetensi kunci harus terarah pada integrasi pengetahuan dan keterampilan



Kompetensi kunci harus terdiri dari hal-hal yang dapat dikembangkan melalui pelatihan



Kompetensi kunci juga harus dapat dinilai



Kompetensi kunci harus dapat bebas dari nilai-nilai budaya

b.

Pekerja, harus/ akan selalu: 

Berkomunikasi dengan orang lain



Ber-orientasi dengan orang lain



Mengelola atau menangani tugas lain



Mengatur, merencanakan, atau menjadwalkan kegiatan



Menghadapi permasalahan dan keadaan yang tidak biasa dan tidak diharapkan



Menjaga keselamatan lingkungan kerja



Mengetahui bagaimana menghadapi resiko dan keadaan darurat



Memanfaatkan teknologi



Menerapkan peraturan dan pengambilan keputusan



Membaca, meng-interpretasikan, menghitung, merekam data, dan informasi yang berhubungan dengan kegiatan kerja

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 11

c.

Kompetensi kunci pada dasarnya meliputi: 

Bahasa dan komunikasi



Matematika



Ilmu pengetahuan dan teknologi



Pemecahan masalah



Pengertian kultural



Pribadi dan antar pribadi



Perencanaan dan pengorganisasian

d.

Kompetensi kunci pada lingkup industri: 

Mengumpulkan, menganalisa, dan mengatur/ mengorganisasikan informasi (A)



Mengkomunikasikan ide dan informasi (B)



Merencanakan dan mengatur kegiatan (C)



Bekerjasama dengan orang lain dan dalam kelompok (D)



Menggunakan ide dan teknis matematika (E)



Memecahkan persoalan/masalah (F)



Menggunakan teknologi (G)

4.2. Level Kompetensi: Kompetensi kunci dapat dilaksanakan dalam salah satu dari jenjang/ level. Pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas berdasarkan kesulitan atau kompleksitas tugas dapat dibagi tiga tingkatan. Level-1: Mengerjakan tugas rutin menurut cara yang telah ditentukan, bersifat sederhana, merupakan pengulangan, serta sewaktu-waktu sering diperiksa perkembangannya. Untuk itu level ini harus mampu: 

melakukan proses yang sederhana dan telah ditentukan



menilai mutu berdasarkan kriteria yang telah ditentukan

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 12

Level-2: Mengerjakan tugas yang lebih luas dan lebih rumit/ kompleks yang ditandai dengan peningkatan otonomi pribadi terhadap pekerjaannya sendiri dan pekerjaan tersebut kemudian diperiksa oleh penyelia/ atasan yang bersangkutan setelah selesai. Untuk itu level ini harus mampu: 

mengelola atau mengorganisasikan suatu proses



menentukan kriteria penilaian terhadap suatu proses/ kriteria evaluasi terhadap suatu proses

Level-3: Mengerjakan kegiatan yang rumit/ kompleks dan tidak rutin, yang dikerjakan sendiri dan bertanggung jawab terhadap pekerjaan orang lain. Untuk itu level ini harus mampu: 

menentukan prinsip dasar dan proses



mengevaluasi dan mengubah bentuk/ membentuk ulang proses



menentukan kriteria untuk mengevaluasi/ penilaian proses

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 13

Bab V. HUBUNGAN antara TEORI PSIKOLOGI BELAJAR dengan PERUMUSAN STANDAR KOMPETENSI Mengingat dalam awal pengembangan konsep standar kompetensi didasarkan pada teori psikologi belajar, maka dalam merumuskan standar kompetensi prinsip-prinsip teori tersebut akan selalu dipergunakan. Dalam teori belajar tersebut terbagi atas tiga tipe belajar yaitu kognitif, psikomotoris, dan afektif (pengetahuan, keterampilan dan sikap) yang dapat diajarkan terintegrasi untuk mencapai tujuan suatu proses pendidikan dan pelatihan. Setiap tipe belajar tersebut memiliki karakteristik dan tingkat pencapaian didasarkan atas tingkat kesulitan yang dihadapinya.

5.1. Aspek Kognitif (Pengetahuan) Aspek kognitif mencakup pengembangan kemampuan intelektual dan pengetahuan yang terdiri atas enam kategori utama yang tersusun dari yang sederhana hingga yang kompleks berdasar pada tingkat kesulitan yang ditanganinya. Dalam hal ini aspek yang sederhana harus dikuasai terlebih dahulu sebelum meningkat ke tingkat kesulitan berikutnya. Level Taksonomi

Deskripsi

Kata Kerja yang Dipergunakan

Pengetahuan

Mengetahui terminologi secara umum Mengetahui fakta yang spesifik Mengetahui konsep dasar Konsep prinsip

Mendefinisikan, mengenal, mencocokkan, mengingat, mengulang, membedakan, mengidentifikasi, menyebut, melabel, memanggil kembali, menghubungkan, mencatat

Memahami fakta Menginterpretasikan chart dan grafik Menjastifikasi prosedur dan metode Mengestimasikan kebutuhan

Menterjemahkan, merubah, mengatur kembali, mengekspresikan, memberi contoh, mengilustrasikan, menggeneralis, menterjemahkan, menyimpulkan, mendiagnosis

Aplikasi

Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip ke dalam situasi yang baru Memecahkan problem matematika Menyusun grafik dan chart Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur

Mengaplikasikan, mengorganisasikan, merestrukturisasi, memecahkan, mentransfer, menggunakan, mengklasifikasi, memilih, mendramatisasi, membuat sket, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, menangani, mengkalkulasi

Analisis

Mengenal dan menggunakan logika

Membedakan, memilahkan, membandingkan,

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 14

Sintesis

berfikir untuk menyampaikan suatu alasan Mengevaluasi relevansi data

mendeferensialkan, membuat diagram, menjelaskan, menganalisa, mengkategorikan, memeriksa, mendebat, menguji, melakukan eksperimen

Mengungkap suatu konsepsi yang terorganisasi secara baik Merumuskan suatu konsepsi

Memadukan, mengkomposisi, mengkonstruksi, merencanakan, memodifikasi, memformulasi

Menjastifikasi nilai suatu pekerjaan

Menyimpulkan, menjastifikasi, merangking, mendukung, mengradasi, menjelaskan, menilai, menyeleksi, mengapresiasi, membobot, merevisi

5.2. Aspek Psikomotor (Keterampilan) Aspek psikomotor mencakup kemampuan dalam mengkoordinasikan gerakan fisik dan menggunakan motoris. Untuk memperoleh kemampuan tersebut memerlukan pelatihan dan pembiasaan dan pengukuran yang mencakup tentang kecepatan, jarak, prosedur, dan teknik pelaksanaan. Dalam aspek psikomotor ini terdapat tujuh taksonomi sebagai berikut: Level Taksonomi

Deskripsi

Ilustrasi

Kata Kerja yang Dipergunakan

Imitasi

Menirukan gerakan yang telah diamati

Seseorang mencoba mengendarai sepeda setelah mengamati orang melakukan hal tersebut

Mengamati, menirukan (gerakan) sederhana

Memanipulasi

Menggunakan konsep untuk melakukan gerakan

Dapat mengendarai sepeda dengan beberapa gerakan yang terbatas

Memanipulasi gerakan (sesuai dengan instruksi), melakukan suatu gerakan (sesuai dengan instruksi)

Persisis

Melakukan gerakan dengan benar

Dapat mengendarai sepeda pada jalan lurus tanpa bergoyang

Mengartikulasi, melakukan sesuatu dengan akurat

Artikulasi

Merangkaikan berbagai gerakan secara berkelanjutan dan terintegrasi

Dapat mengendarai sepeda dengan lancar

Mengkoordinasikan beberapa kemampuan

Naturalisasi

Melakukan gerakan secara wajar dan efisien serta telah menjadi bagian dari kebiasaannya

Dapat mengendarai sepeda dengan baik tanpa berfikir tentang hal tersebut

Melakukan secara habitual

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 15

5.3. Aspek Afektif (Krathwohl) Aspek afektif mencakup hal yang berkaitan dengan emosi seperti perasaan, apresiasi, entutiasme, motivasi, sikap. Aspek afektif terbagi atas lima kategori utama: Level Taksonomi

Deskripsi

Ilustrasi

Kata Kerja yang Dipergunakan

Receiving/ menerima

Ingin menerima Ingin menghadiri Sadar akan situasi dan kondisi serta fenomena

Seseorang mendengarkan penjelasan tentang keselamatan dan kesehatan kerja

Menerima, memilih, menanyakan, mendengar, menyeleksi, dan menghadiri

Responding/ merespon

Aktif berpartisipasi

Seseorang menyebut kembali beberapa keselamatan dan kesehatan kerja pada saat dibutuhkan

Membuktikan, memberitahukan, menolong, melakukan dengan sukarela, mengklaim

Valuing/ menilai

Menerima nilai-nilai/ norma Taat kepada nilai/ norma Memegang teguh nilai/ norma

Seseorang menyadari alasan penggunaan perlengkapan keselamatan kerja

Memilih, mendukung, “sharing” mengapresiasi, mengundang, bergabung

Organizing/ Mengorganisasi

Menghubungkan nilai/ norma yang telah dianutnya Mengintegrasikan nilai/ norma ke dalam kebiasaan hidup sehari-hari

Seseorang menyadari akan kemungkinan kecelakaan kerja dan meyakini untuk mempraktekan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja

Memformulasi, mempertahankan, mengabstrak, menghubungkan, melakukan dengan benar dan menetapkan

Characterizing

Internalisasi nilai/ norma menjadi pola hidup

Seseorang selalu menggunakan perlengkapan keselamatan kerja secara benar

Bertingkah laku, melakukan, menyelesaikan, membedakan

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 16

Bab VI. STANDAR KOMPETENSI BIDANG GAMBAR BANGUNAN 6.1. Ruang Lingkup Bidang Gambar Bangunan Bidang gambar bangunan tidak bisa dilepaskan dari dunia usaha jasa konstruksi. Usaha jasa konstruksi sendiri dapat diartikan sebagai bidang usaha jasa pengadaan bangunan (gedung, jalan, bendungan, dan lain-lain). Jasa pengadaan bangunan sendiri melewati suatu proses yang dapat diurutkan secara garis besar sebagai berikut: 

Tahap perencanaan/ perancangan, dimana pada tahap ini bangunan yang akan dibuat dimodelkan dalam suatu bentuk 2 dimensi (gambar) atau 3 dimensi (maket) disertai dengan berbagai dokumen tertulis sebagai pendukung (Rencana Anggaran Biaya/ RAB, spesifikasi teknis dan lain-lain). Keseluruhan dokumen ini, yang disebut sebagai dokumen perencanaan, akan dijadikan sebagai acuan bagi tahap selanjutnya.



Tahap asembling/ perakitan, dimana tahap ini merupakan tahap pilihan yang tidak selalu dilaksanakan, tergantung dari kondisi proyek. Perakitan merupakan pekerjaan konstruksi skala kecil pada elemen bangunan seperti kuda-kuda baja, elemen pracetak, dan lain-lain. Tahap ini bisa dilaksanakan di lapangan atau di lokasi workshop/ pabrik.



Tahap konstruksi, dimana tahap ini merupakan tahap akhir pembuatan bangunan di lapangan. Tahap ini dilaksanakan dengan acuan dokumen perencanaan.

Perencanaan/ perancangan bangunan sendiri, berdasarkan urutan kerjanya dapat dibagi atas: 

Desain skematik/ schematic design, yaitu tahap perancangan awal yang menghasilkan gambar ide dari bangunan yang akan dibuat. Biasanya gambar ini dihasilkan oleh perancangnya sendiri, atau atas bantuan artis yang khusus membuat gambar still image.



Perancangan awal/ preliminary design, yaitu tahap perancangan yang lebih matang, yang memberikan gambaran bangunan secara lebih jelas dan terukur, namun belum mengarah pada hal-hal yang lebih detail.



Pengembangan rancangan/ design development, yaitu tahap pengembangan rancangan awal menjadi lebih detail, dan sudah memperhatikan keterbangunan (constructability). Hingga tahap ini, standar penggambaran bangunan masih sangat bervariasi, karena gambar hanya akan dikomunikasikan kepada pemilik untuk meyakinkan desain.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 17



Gambar kerja/ working drawing, yaitu gambar akhir perancangan yang dapat menggambarkan secara detail hasil rancangan dan siap untuk diserahkan kepada pihak lain untuk ditindaklanjuti. Gambar ini nantinya akan dipakai sebagai bahan tender konstruksi, dikomunikasikan kepada cost estimator untuk dihitung kebutuhan biayanya dan kepada kontraktor untuk dilaksanakan. Oleh karena itu, standar gambar kerja bangunan harus bersifat universal untuk menghindari kesalahpahaman.

Setelah tahap perencanaan/ perancangan selesai, tahap berikutnya adalah tahap pelaksanaan. Pada tahap ini biasanya masih terdapat dua tahap penggambaran, yaitu: 

Gambar pelaksanaan/ shop drawing, yaitu gambar yang merupakan pengembangan dari gambar kerja hingga siap untuk dilaksanakan. Meskipun biasanya beredar di kalangan internal kontraktor (kadang-kadang harus melalui persetujuan konsultan pengawas) namun standar penggambaran harus juga bersifat universal dan diperlukan tingkat pengetahuan lapangan yang lebih tinggi.



Gambar terbangun/ as built drawing, yaitu gambar akhir yang merupakan rekaman dari apa yang telah dibangun. Gambar ini merupakan elemen penting bagi pemeliharaan/ maintenance bangunan.

Selain pembagian bidang gambar bangunan berdasarkan urutan pekerjaan, baik pekerjaan perancangan maupun konstruksi, pembagian yang lain yaitu berdasarkan bidang keilmuan, yaitu: 

Arsitektur, yang biasanya memberi penekanan pada bentuk dan finishing bangunan. Termasuk di dalamnya adalah landscaping. Dalam praktek pembangunan gedung, biasanya bidang ini menghasilkan gambar yang sangat banyak karena beragamnya jumlah bahan yang dipakai dan banyaknya variasi detail yang harus digambar.



Struktur bangunan gedung, yang memberi penekanan pada keterbangunan dan kekuatan bangunan gedung.



Sipil, yang masih terbagi atas: o sipil bangunan air, yaitu bidang kajian yang berhubungan dengan bangunan air seperti dermaga, sungai, bendungan, dan lain-lain o jalan dan jembatan, yaitu bidang kajian konstruksi jalan dan jembatan o pekerjaan tanah/ civil works, yaitu bidang kajian yang berhubungan dengan pengolahan lahan untuk konstruksi.



Mekanikal, yaitu bidang kajian peralatan mesin dalam bangunan, seperti elevator, eskalator, dan lain-lain.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 18



Elektrikal, yaitu bidang kajian yang berkaitan dengan listrik di dalam bangunan, seperti titik lampu, generator, dan lain-lain.



Plumbing, yaitu bidang kajian yang meyangkut pemipaan air bersih/ kotor di dalam dan luar bangunan. Mekanikal, elektrikal dan plumbing biasanya disebut sebagai utilitas bangunan.

Dalam praktek di lapangan penggambaran bangunan berdasar ke lima bidang di atas biasanya dilaksanakan oleh juru gambar yang berbeda-beda, karena masing-masing memiliki karakter dan latar belakang ilmu yang jauh berbeda. Tabel pembagiannya adalah sebagai berikut: Tahap Penggambaran Bangunan

Bidang Keilmuan Bangunan Arsitektur

Struktur Gedung

Sipil

Mekanikal

Elektrikal

Plumbing

Gambar skematik Gambar rancangan awal Gambar pengembangan rancangan Gambar kerja Gambar pelaksanaan

Lingkup pekerjaan

Gambar terbangun

Ruang lingkup pekerjaan standarisasi kompetensi bidang gambar bangunan dibatasi pada bidang keilmuan Arsitektur dan Struktur Gedung, dan juga pada fase produksi gambar kerja, gambar pelaksanaan dan gambar terbangun. Pembatasan pada sub bidang ini didasarkan pada: 

Ketiga tahap terakhir dari proses penggambaran merupakan tahap terpenting perwujudan bangunan yang membutuhkan standar penggambaran yang baku.



Tahap gambar skematik hingga gambar pengembangan rancangan biasanya dilakukan oleh perancang/ perencana yang membutuhkan kompetensi yang jauh berbeda.

Di samping itu pembagian bidang gambar bangunan juga dibedakan atas dasar teknik atau cara penggambaran. Teknik penggambaran secara garis besar dibagi atas dua: 

Manual, yaitu penggambaran yang dilakukan dengan peralatan gambar manual (non komputer), biasanya memakai rapido, pinsil, meja gambar, segitiga dan peralatan tulis/ gambar lainnya.



Digital, yaitu penggambaran dengan menggunakan komputer, dengan output gambar digital. Teknik penggambaran dengan komputer juga dapat dibagi atas software yang digunakan.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 19

Lingkup pekerjaan teknik penggambaran dengan bantuan komputer untuk saat ini dibatasi pada perangkat lunak menggambar teknik (dalam hal ini AutoCAD dan sejenisnya).

6.2. Pendekatan Penyusunan Unit-unit Kompetensi Gambar Bangunan Di dalam dunia industri konstruksi kriteria penerimaan juru gambar sebagai tenaga kerja sangat beragam antara satu perusahaan dengan perusahaan lain. Bahkan di antara perusahaan yang bergerak dalam bidang dan lingkup proyek yang sama, kriteria yang ditetapkan juga beragam. Sebagai sebuah standar yang akan diberlakukan secara nasional, penyusunan standar ini ditujukan pada sektor yang formal atau perusahaan-perusahaan yang telah mapan terutama dari pengalaman, organisasi perusahaan dan aspek manajerial perusahaan. Maksud dari pendekatan ini karena ada kecenderungan perusahaan kecil lebih membutuhkan pekerja yang serba bisa dan jauh dari spesialisasi. Namun demikian ada satu benang merah yang dijadikan panduan dalam penyusunan standar kompetensi bidang gambar bangunan, yaitu bahwa seorang juru gambar hendaknya memiliki dasardasar sebagai berikut: 

Kemampuan penguasaan peralatan dan perlengkapan gambar, baik manual atau digital (menggunakan komputer termasuk software penggambarannya), karena peralatan gambar ini akan dipakai untuk memproduksi gambar sebagai produk akhir.



Kemampuan penguasaan gambar teknik (termasuk di dalamnya konstruksi geometris), karena kemampuan ini diperlukan dalam menghasilkan gambar dengan teknik manual.



Pengetahuan ilmu konstruksi, dalam hal ini ilmu konstruksi yang paling umum digunakan, karena pengetahuan ini sangat diperlukan dalam kelancaran penggambaran dan kebenaran isi gambar. Mengingat pengetahuan ilmu konstruksi sangat luas, pembatasan pada ilmu konstruksi yang umum dipakai (general construction) dilakukan berdasarkan keinginan agar proses penggambaran pada konstruksi yang sifatnya umum tidak lagi diawasi secara ketat oleh atasan, arsitek atau engineer.



Pengetahuan tentang produk yang dihasilkan dalam gambar bangunan, yang meliputi rencana tapak, proyeksi bangunan, denah, tampak dan potongan. Pengetahuan tentang gambar ini diperlukan agar seorang juru gambar memahami aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam penggambaran nantinya.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 20



Ilmu dan kemampuan manajerial gambar, terutama untuk pekerja bidang gambar bangunan dalam tingkat yang lebih tinggi. Kriteria ini diperlukan karena aspek manajerial diperlukan dalam pengelolaan dan pengorganisasian gambar di dalam suatu proyek atau studio gambar.

6.3. Pengelompokan dan Kodifikasi Unit Kompetensi Gambar Bangunan Berdasarkan hasil kerja Majelis Pendidikan dan Kejuruan Nasional (MPKN) Kelompok Bidang Keahlian Bangunan, Bidang Gambar Bangunan pada dasarnya merupakan sub-bidang dari bidang yang lebih besar yaitu Bidang Bangunan. Di samping Sub-Bidang Gambar Bangunan, yang termasuk di dalam Bidang Bangunan adalah: Sub-Bidang Teknik Pengukuran Bangunan, SubBidang Teknik Perkayuan, Sub-Bidang Teknik Konstruksi Bangunan, Sub-Bidang Teknik Plumbing dan Sanitasi, Sub-Bidang Pengendalian Mutu Bangunan. Namun demikian untuk selanjutnya, Sub-Bidang Gambar Bangunan akan disebut sebagai Bidang Gambar Bangunan. Di dunia profesi penggambaran bangunan dewasa ini, secara garis besar juru gambar terbagi atas dua, yaitu juru gambar manual dan juru gambar digital (memakai komputer). Juru gambar manual adalah juru gambar yang menggambar dengan peralatan gambar manual (non komputer) seperti penggaris, rapido, mesin gambar dan lain-lain. Sedangkan juru gambar digital menggambar dengan komputer dan hasil kerjanya dapat berbentuk file atau hasil cetak. Penggambaran dengan komputer masih dibedakan lagi berdasarkan software penggambaran yang dipakai, misalnya AutoCAD dan sejenisnya, ArchiCAD dan lain-lain. Penggambaran dengan kedua metode ini (manual dan digital) membutuhkan kemampuan penggunaan alat yang jauh berbeda, di samping itu sikap kerja (attitude) di antara keduanya juga sangat berbeda. Oleh karena itu pengelompokan unit kompetensi Gambar Bangunan sangat ditentukan oleh faktor ini. Namun demikian, ada hal-hal lain di luar kemampuan penggunaan alat yang merupakan kemampuan atau pengetahuan umum yang semestinya dikuasai oleh kedua tipe juru gambar tersebut. Untuk itu unit-unit ini dikelompokkan dalam unit kompetensi umum. Untuk itu Unit-Unit Kompetensi Bidang Gambar Bangunan secara umum dibagi atas tiga kelompok besar, yaitu:

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 21



Umum, yaitu unit kompetensi yang menggambarkan kemampuan dan pengetahuan seseorang dalam memahami substansi dalam penggambaran bangunan dan aspek manajerial dalam gambar bangunan. Sub bidang ini terbagi lagi atas: o Gambar konstruksi bangunan, yang terdiri dari Gambar Arsitektur dan Struktur o Produk Gambar Bangunan o Manajemen Gambar



Gambar Manual, yaitu unit kompetensi yang berkaitan dengan kemampuan penggambaran secara manual, yang dibagi lagi atas: o Penggunaan Alat Gambar Manual o Gambar Teknik



Gambar Digital/ Komputer, yaitu unit kompetensi yang berkaitan dengan kemampuan penggambaran dengan alat bantu komputer, khususnya dengan perangkat lunak menggambar teknik (AutoCAD, dan sejenisnya). Dibagi atas dua kelompok lagi: o Penggunaan Komputer secara Umum o Penguasaan Alat Komputer dan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik (AutoCAD, atau sejenisnya)

Untuk memudahkan penyusunan kode (kodifikasi) untuk tiap-tiap unit kompetensi, penomoran untuk masing-masing unit disesuaikan dengan sub-sub bidang yang ada, sebagaimana tabel di bawah ini: BIDANG

Bangunan (BGN)

SUB BIDANG

Gambar Bangunan (G)

SUB-SUB BIDANG Umum

  

Gambar Konstruksi (AR dan ST) Produk Gambar Bangunan (PG) Manajemen Gambar (MG)

Gambar Manual

 

Penggunaan Alat Manual (AM) Gambar Teknik (GT)

Gambar Digital

 

Penggunaan Komputer secara Umum (KU) Penguasaan Alat Komputer dan Perangkat Lunak Menggambar Teknik (AK)

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 22

Teknis penulis kode sebagai berikut:

BGN.GXX.000 A Versi Keluaran Nomor Unit AR : Arsitektur ST : Struktur PG : Produk Gambar MG : Manajemen Gambar AM : Alat Manual GT : Gambar Teknik AK : Alat Komputer KU : Komputer Umum GAMBAR BANGUNAN

6.4. Daftar Unit Kompetensi yang Tercakup dalam Standar I. UMUM I.1. MENGGAMBAR KONSTRUKSI ARSITEKTUR 1. BGN.GAR.001 A Menggambar Konstruksi Lantai dari Keramik/ Ubin/ Parket 2. BGN.GAR.002 A Menggambar Konstruksi Bata/ Batako 3. BGN.GAR.003 A Menggambar Konstruksi Penutup Dinding/ Kolom dari Keramik/ Marmer/ Granit 4. BGN.GAR.004 A Menggambar Rencana Kusen dan Daun Pintu/ Jendela dari Kayu 5. BGN.GAR.005 A Menggambar Rencana Kusen dan Daun Pintu/ Jendela dari Aluminium 6. BGN.GAR.006 A Menggambar Konstruksi Finishing Tangga dari Beton 7. BGN.GAR.007 A Menggambar Konstruksi Tangga dan Railing dari Kayu 8. BGN.GAR.008 A Menggambar Konstruksi Tangga dan Railing dari Besi/ Baja

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 23

9. BGN.GAR.009 A Menggambar Konstruksi Langit-Langit Konvensional 10. BGN.GAR.010 A Menggambar Konstruksi Penutup Atap dari Genteng, Sirap dan Asbes. 11. BGN.GAR.011 A Menggambar Detail Kamar Mandi/ WC 12. BGN.GST.001 A Menggambar Konstruksi Pondasi Dangkal dari Batu Kali atau Rollaag dari Bata/ Batako

STRUKTUR 1. BGN.GST.002 A Menggambar Konstruksi Pondasi Dangkal Telapak dari Beton Bertulang 2. BGN.GST.003 A Menggambar Rencana Pondasi Dalam 3. BGN.GST.004 A Menggambar Rencana Penulangan Basement 4. BGN.GST.005 A Menggambar Rencana Pelat Lantai 5. BGN.GST.006 A Menggambar Rencana Penulangan Tangga dari Beton Bertulang 6. BGN.GST.007 A Menggambar Rencana Balok dan Kolom dari Beton Bertulang 7. BGN.GST.008 A Menggambar Konstruksi Rangka Atap Sistem Kuda-Kuda dari Kayu 8. BGN.GST.009 A Menggambar Konstruksi Rangka Atap Sistem Kuda-Kuda dari Baja Pelat Siku 9. BGN.GST.010 A Menggambar Rencana Pelat Atap Datar dari Beton Bertulang

I.2. PRODUK GAMBAR BANGUNAN 1. BGN.GPG.001 A Menggambar Proyeksi Bangunan 2. BGN.GPG.002 A Menggambar Rencana Tapak 3. BGN.GPG.003 A Menggambar Denah 4. BGN.GPG.004 A Menggambar Tampak 5. BGN.GPG.005 A Menggambar Potongan

I.3. MANAJEMEN GAMBAR 1. BGN.GMG.001 A Membuat Daftar Gambar Acuan 2. BGN.GMG.002 A Membuat Gambar Daftar Gambar 3. BGN.GMG.003 A Membuat Gambar Skedul Pintu dan Jendela 4. BGN.GMG.004 A Membuat Gambar Skedul Finishing Interior dan Eksterior 5. BGN.GMG.005 A Membuat Gambar Tabel Luas Lantai Bangunan 6. BGN.GMG.006 A Membuat Gambar Catatan dan Legenda Umum 7. BGN.GMG.007 A Menggambar Lembar Halaman Muka dan Informasinya

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 24

8. BGN.GMG.008 A Mengatur Tata Letak Gambar Manual 9. BGN.GMG.009 A Membuat Sistem Filing pada Gambar Komputer 10. BGN.GMG.010 A Dokumentasi Gambar Manual 11. BGN.GMG.011 A Merancang dan Menggambar Kop 12. BGN.GMG.012 A Melipat Kertas

II. GAMBAR MANUAL II.1. PENGUASAAN ALAT GAMBAR MANUAL 1. BGN.GAM.001 A Mengenali dan Memilih Peralatan dan Perlengkapan Gambar 2. BGN.GAM.002 A Menggunakan Berbagai Macam Penggaris 3. BGN.GAM.003 A Menggunakan Mesin Gambar 4. BGN.GAM.004 A Menggunakan Pensil Gambar 5. BGN.GAM.005 A Menggunakan Rapido 6. BGN.GAM.006 A Menggunakan Peralatan Penghapus 7. BGN.GAM.007 A Menggunakan Sablon

II.2. GAMBAR TEKNIK 1. BGN.GGT.001 A Menggambar Garis Tegak Lurus dan Garis Sejajar 2. BGN.GGT.002 A Membagi Garis 3. BGN.GGT.003 A Menggambar Sudut 4. BGN.GGT.004 A Menggambar Segitiga 5. BGN.GGT.005 A Menggambar Lingkaran 6. BGN.GGT.006 A Membagi Keliling Lingkaran Sama Besar 7. BGN.GGT.007 A Menggambar Garis Singgung Lingkaran 8. BGN.GGT.008 A Menggabungkan Garis 9. BGN.GGT.009 A Menggambar Segilima Beraturan 10. BGN.GGT.010 A Menggambar Segienam Beraturan 11. BGN.GGT.011 A Menggambar Segitujuh Beraturan 12. BGN.GGT.012 A Menggambar Segidelapan Beraturan 13. BGN.GGT.013 A Menggambar Ellips 14. BGN.GGT.014 A Menggambar Parabola 15. BGN.GGT.015 A Menggambar Hiperbola 16. BGN.GGT.016 A Menggambar Isometri Kubus

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 25

17. BGN.GGT.017 A Menggambar Isometri Silinder 18. BGN.GGT.018 A Menggambar Proyeksi Orthogonal 19. BGN.GGT.019 A Menggambar Proyeksi Orthogonal Prisma 20. BGN.GGT.020 A Menggambar Proyeksi Orthogonal Piramida

III. GAMBAR DIGITAL III.1. PENGGUNAAN KOMPUTER SECARA UMUM 1. DTA.MNT.101.(1).A Melakukan back up data level 1 (*) 2. DTA.MNT.102.(1).A Melakukan restore data level 1 (*) 3. BGN.GKU.001 A Mengelola File dan Folder pada Sistem Operasi (*): diambil dari Standar Kompetensi Nasional Bidang Teknologi Informasi 2002

III.2. PENGUASAAN PERANGKAT LUNAK MENGGAMBAR TEKNIK 1. BGN.GAK.001 A Menggambar Dasar dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 2. BGN.GAK.002 A Menggambar Lanjut dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 3. BGN.GAK.003 A Mengatur Tata Letak Gambar pada Model Space dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 4. BGN.GAK.004 A Mengatur Tata Letak Gambar pada Paper Space dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 5. BGN.GAK.005 A Mencetak Gambar dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 6. BGN.GAK.006 A Merancang dan Mengubah Dimension Style dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 7. BGN.GAK.007 A Membuat dan Mengubah Attribute dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik 8. BGN.GAK.008 A Merancang Plot Style dengan Perangkat Lunak untuk Menggambar Teknik

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 26

Bab VII. PEMAKETAN UNIT KOMPETENSI dalam JENJANG KUALIFIKASI 7.1. Jenjang Kualifikasi Juru Gambar Jenjang kualifikasi juru gambar/ drafter di dalam dunia industri konstruksi terutama di kalangan konsultan masih sangat beragam. Keberagaman jenjang kenaikan jabatan ini disebabkan oleh banyak faktor, dan yang paling utama adalah perbedaan struktur organisasi dari masing-masing konsultan. Di samping itu penamaan dari jabatan-jabatan tersebut juga cukup beragam, bahkan deskripsi kerjanya juga relatif beragam, bahkan terkadang masuk ke jalur yang lain, seperti quantity surveyor atau engineer. Salah satu jenjang kualifikasi yang banyak ditemukan di dalam dunia profesi juru gambar adalah sebagai berikut: 

Juru Gambar/ Drafter Muda, adalah juru gambar dengan pemahaman perangkat lunak menggambar teknik (AutoCAD atau sejenisnya) dan memiliki kemampuan menggambar dengan cepat sesuai draft dan bertanggung jawab dengan baik pada pekerjaannya serta mampu bekerjasama.



Juru Gambar/ Drafter Senior, adalah juru gambar dengan pemahaman perangkat lunak menggambar teknik (AutoCAD atau sejenisnya) yang lebih baik, yang mampu memanfaatkan library gambar dengan baik, memiliki pemahaman teknik gambar satu disiplin tertentu (arsitektur, struktur, mekanikal atau elektrikal) bertanggung jawab dengan baik pada pekerjaannya dan mampu membimbing bawahannya.



Juru Gambar/ Drafter Kepala, adalah juru gambar yang mampu mengelola pekerjaan dan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan kelompoknya. Kelebihan lain dari juru gambar senior adalah pemahaman teknik gambar berbagai disiplin (arsitektur, struktur, mekanikal dan elektrikal).



Juru Gambar/ Drafter Desain adalah juru gambar yang diperbantukan dalam proses desain, terutama pada penuangan ide-ide arsitek/ engineer ke dalam gambar terukur. Juru gambar ini harus memiliki kemampuan pengelolaan pekerjaan dan pemahaman prinsip desain dan penerapannya dalam gambar teknik.



Kepala Studio, adalah jenjang kualifikasi juru gambar tertinggi yang bertanggung jawab terhadap hasil kerja studio.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 27

Di samping itu ada juga pembagian jenjang kualifikasi juru gambar sebagai berikut: 

Trainee Drafter, adalah jenjang kualifikasi juru gambar terendah yang hanya memiliki kemampuan gambar terbatas, yaitu pada keterampilan penggunaan alat gambar manual atau kemampuan komputer dengan software terbatas.



Tracer Drafter, adalah juru gambar yang memiliki kemampuan penggunaan alat gambar (baik manual maupun digital) dan mampu membuat gambar-gambar dari sketsa berskala, baik dengan skala sama maupun berbeda.



Juru Gambar/ Drafter Detail Junior, adalah juru gambar yang memiliki kemampuan dan keterampilan untuk membuat gambar-gambar jadi dari sketsa-sketsa berskala atau data lain (brosur/ buku referensi/ dan lain-lain) dengan baik dan benar. Juru gambar ini juga mempunyai pengetahuan untuk memulai dan menambahkan detail-detail konstruksi sederhana yang tidak diberikan oleh atasan atau engineer.



Juru Gambar/ Drafter Detail Senior, adalah juru gambar yang memiliki kemampuan untuk mengatur tata letak gambar, mempunyai kemampuan menggambar konstruksi bangunan yang umum dipakai. Juru gambar ini juga memiliki kemampuan untuk menghimpun informasi yang diperlukan dalam menyelesaikan tugas.



Juru Gambar/ Drafter Desain, adalah juru gambar yang mempunyai kemampuan dan keterampilan mengembangkan sketsa atau gagasan yang diberikan oleh arsitek atau engineer menjadi suatu gambar yang lengkap dan benar, serta memahami prinsip-prinsip berbagai disiplin ilmu lain seperti struktur, elektrikal dan mekanikal.



Juru Gambar/ Drafter Kepala (Job Captain), adalah juru gambar yang menuntut kemampuan manajerial dalam mengelola kerja penggambaran dalam suatu proyek dan memiliki bekal pengetahuan konstruksi bangunan yang mendalam dan memahami prinsipprinsip berbagai disiplin ilmu lain seperti struktur, elektrikal dan mekanikal.



Kepala Studio, adalah level kualifikasi juru gambar tertinggi di dalam suatu konsultan yang menuntut kemampuan manajerial dalam mengelola kerja penggambaran dalam suatu studio (beberapa proyek sekaligus) dan memiliki bekal pengetahuan konstruksi bangunan yang mendalam dan memahami prinsip-prinsip berbagai disiplin ilmu lain seperti struktur, elektrikal dan mekanikal.

Perbedaan kedua pola pembagian jenjang kualifikasi juru gambar di atas terletak pada pemecahan juru gambar muda pada pola pertama menjadi tiga jenjang kualifikasi juru gambar pada pola kedua, yaitu: trainee drafter, tracer drafter juru gambar detail junior. Peletakan jenjang juru gambar desain

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 28

juga berbeda, yaitu sebelum dan sesudah juru gambar kepala. Pola peletakan jenjang juru gambar desain memang sangat variatif, mengingat kemampuan juru gambar ini menyangkut juga kemampuan desain yang terkait dengan pengalaman.

7.2. Pemaketan/ Pengkomposisian Unit-Unit Kompetensi dalam Jenjang Kualifikasi Penguasaan unit-unit kompetensi seorang juru gambar didasarkan pada peralatan gambar yang digunakan. Beberapa juru gambar masih menggunakan peralatan gambar manual, sedangkan yang lain telah menggunakan alat bantu komputer beserta perangkat lunak penggambaran. Namun demikian ada unit kompetensi yang bersifat umum yang harus dikuasai, baik oleh juru gambar manual maupun digital. Oleh karena itu semisal Juru Gambar Muda Manual harus menguasai unitunit yang berada pada kolom umum dan manual, sedangkan Juru Gambar Muda Digital harus menguasai unit-unit yang berada pada kolom umum dan digital. Pemaketan/ pengkomposisian unitunit kompetensi dalam jenjang kualifikasi secara lengkap adalah sebagai berikut: Jenjang Kualifikasi Pola 1

Kode Unit Kompetensi

Jenjang Kualifikasi Pola 2

UMUM

MANUAL

DIGITAL

BGN.GAM.001 A BGN.GAM.002 A BGN.GAM.003 A BGN.GAM.004 A BGN.GAM.005 A BGN.GAM.006 A BGN.GAM.007 A BGN.GGT.001 A BGN.GGT.002 A BGN.GGT.003 A BGN.GGT.004 A BGN.GGT.005 A BGN.GGT.006 A BGN.GGT.007 A BGN.GGT.008 A BGN.GGT.009 A BGN.GGT.010 A BGN.GGT.011 A BGN.GGT.012 A BGN.GGT.013 A BGN.GGT.014 A BGN.GGT.015 A BGN.GGT.016 A BGN.GGT.017 A BGN.GGT.018 A BGN.GGT.019 A BGN.GGT.020 A

Trainee Drafter Juru Gambar Muda

DTA.MNT.101.(1).A DTA.MNT.102.(1).A BGN.GKU.001 A BGN.GAK.001 A BGN.GAK.003 A

BGN.GPG.001 A

Tracer Drafter

BGN.GAK.005 A BGN.GMG.012 A

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 29

Juru Gambar Detail Junior

BGN.GAR.001 A BGN.GAR.002 A BGN.GAR.003 A BGN.GAR.004 A BGN.GAR.005 A BGN.GAR.006 A BGN.GAR.007 A BGN.GAR.008 A BGN.GAR.009 A BGN.GAR.010 A

BGN.GST.001 A BGN.GST.002 A BGN.GST.005 A BGN.GST.006 A BGN.GST.007 A BGN.GST.008 A

BGN.GAK.002 A

BGN.GMG.006 A BGN.GMG.007 A BGN.GMG.008 A BGN.GAR.011 A

BGN.GST.003 A BGN.GST.004 A BGN.GST.009 A BGN.GST.010 A

Juru Gambar Senior

Juru Gambar Detail Senior

BGN.GPG.002 A BGN.GPG.003 A BGN.GPG.004 A BGN.GPG.005 A

BGN.GAK.004 A BGN.GAK.006 A BGN.GAK.007 A

BGN.GMG.003 A BGN.GMG.004 A BGN.GMG.005 A BGN.GMG.001 A BGN.GMG.002 A BGN.GMG.009 A BGN.GMG.010 A

Juru Gambar Kepala

Juru Gambar Kepala

Juru Gambar Desain

Juru Gambar Desain

Posisinya sangat tergantung struktur organisasi perusahaan, memiliki kemampuan yang lebih ditekankan pada kemampuan pengembangan desain atas dasar pengalaman

Kepala Studio

Kepala Studio

BGN.GMG.011 A

BGN.GAK.008 A

Profesi juru gambar bangunan biasanya diisi oleh tenaga kerja lulusan Sekolah Menengah Kejuruan, terutama untuk alokasi gambar teknik bangunan (gambar kerja). Namun demikian di beberapa perusahaan/ konsultan, penerimaan juru gambar disyaratkan memiliki gelar sarjana, baik dari bidang arsitektur maupun teknik sipil, dengan harapan dapat menangani pekerjaan dari proses membantu perencanaan/ perancangan hingga produksi gambar kerja. Hubungan antara jenjang kualifikasi dengan jenjang pendidikan dapat digambarkan dalam tabel berikut ini: Jenjang

Jenjang

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

Jenjang

Keterangan

I - 30

Kualifikasi Pola 1

Kualifikasi Pola 2

Pendidikan

Trainee Drafter Tracer Drafter

Juru Gambar Muda

Juru Gambar Detail Junior

UMUM

Yang dibutuhkan jenjang ini adalah kemampuan pemakaian peralatan manual maupun komputer beserta perangkat lunak menggambar teknik.

SMK

Jenjang ini memerlukan pengetahuan konstruksi bangunan untuk memudahkan dan mempercepat penyelesaian tugas.

Juru Gambar Senior

Juru Gambar Detail Senior

D3

Jenjang ini memerlukan pengetahuan konstruksi bangunan yang lebih tinggi disertai pemahaman prinsip-prinsip disiplin ilmu lain untuk memudahkan dan mempercepat penyelesaian tugas. Kemampuan manajerial terbatas diperlukan untuk mengkoordinir pekerjaan bawahan.

Juru Gambar Kepala

Juru Gambar Kepala

D4

Kemampuan manajerial diperlukan dalam pengelolaan suatu proyek yang melibatkan berbagai disiplin ilmu lain.

Juru Gambar Desain

Juru Gambar Desain S1

Kepala Studio

Kepala Studio

Kemampuan pengembangan desain, di samping pengetahuan teknik dan koordinasi berbagai disiplin ilmu diperlukan untuk mengembangkan gagasan arsitek atau engineer. Kemampuan manajerial diperlukan dalam pengelolaan berbagai proyek dalam suatu studio gambar.

Jenjang kualifikasi juru gambar muda atau detail junior seharusnya dapat diisi oleh lulusan SMK karena menuntut keterampilan penggunaan alat manual atau digital dan pengetahuan konstruksi yang umum dipakai untuk mempermudah penyelesaian tugas. Level pendidikan di bawahnya atau dari bidang lain dapat masuk di dalam kualifikasi trainee drafter atau tracer drafter asalkan memiliki keterampilan penggunaan alat manual atau digital. Sedangkan jenjang kualifikasi juru gambar desain atau kepala studio lebih baik bila diisi oleh juru gambar yang berpengalaman atau oleh kualifikasi lulusan sarjana, karena unsur pengetahuan teknis dan manajerial sangat diperlukan dalam penyelesaian tugasnya.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 31

Bab VIII. PEDOMAN UMUM PENGUJIAN dan SERTIFIKASI 8.1. Umum Pedoman ini merupakan acuan dalam pelaksanaan pengujian dan sertifikasi kompetensi oleh Lembaga/ Unit Sertifikasi Kompetensi Personel/ Profesi, agar dalam melaksanakan pengujian selalu mengikuti prinsip-prinsip dasar pengujian, taat azas dan absah serta dapat dipertanggungjawabkan. KOMPETENSI adalah kemampuan individual/ orang perorangan untuk mengerjakan suatu tugas/ pekerjaan yang dilandasi oleh ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap, sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Dalam perkembangan teori belajar Benyamin Bloom’s dikembangkan lebih lanjut bersama para pakar psikologi pendidikan, yang kemudian menghasilkan suatu konsep awal Standar Kompetensi. Standar kompetensi adalah pernyataan-pernyataan mengenai pelaksanan tugas/ pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil keluaran (output) ‘Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja’, yang meliputi: 

Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja.



Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada tingkat yang diharapkan.

Standar Kompetensi dapat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang harus dimiliki seseorang/ orang perorangan untuk melakukan suatu tugas/ pekerjaan yang dilandasi oleh ilmu pengetahuan, keterampilan dan didukung sikap kerja serta penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan. Standar Kompetensi tidak berarti hanya kemampuan menyelesaikan suatu tugas, tetapi dilandasi pula bagaimana serta mengapa tugas itu dikerjakan. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor-faktor yang mendukung, seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mentransfer dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. Dengan dikuasainya standar kompetensi tersebut oleh seseorang/ orang perorangan, maka yang bersangkutan akan mampu: 

Bagaimana mengerjakan suatu tugas/ pekerjaan.



Bagaimana mengorganisasikannya agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan.



Apa yang harus dilakukan, bilamana terjadi sesuatu yang berbeda dengan rencana semula.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 32



Bagaimana menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan masalah dan atau melaksanakan tugas/ pekerjaan dengan kondisi yang berbeda.

8.2. Gambaran Umum Sistem Pengujian Hasil akhir suatu pelaksanaan pengujian sebagai bagian dari penilaian/ pengujian sertifikasi adalah untuk konfirmasi atau jaminan bahwa seseorang dapat melaksanakan suatu tugas di tempat kerja sesuai dengan standar yang dinyatakan dalam Standar Kompetensi sektor industri/ usaha yang relevan. Peran sistem pengujian adalah sebagai acuan prinsip-prinsip, metode pengujian, dan aturan-aturan pelaksanaan penilaian/ pengujian sertifikasi yang dibutuhkan agar proses penilaian/ pengujian dapat dijamin berdasarkan Standar Kompetensi, dilaksanakan secara adil, valid, dan konsisten.

8.3. Prinsip Dasar Pengujian Kompetensi Dalam melaksanakan pengujian harus memenuhi prinsip-prinsip dapat dipercaya, fleksibel, adil, dan valid, oleh karena itu: 

Agar dapat dipercaya, maka metode dan prosedur pengujian harus meyakinkan, sehingga Standar Kompetensi dapat dilaksanakan secara konsisten.



Agar fleksibel, maka pengujian harus dapat dilaksanakan di studio gambar/ tempat kerja, di kelas, atau perpaduan dari keduanya, serta memberikan keleluasaan tentang: bagaimana, dimana, dan kapan kompetensi tersebut dicapai/ diperoleh.



Agar adil, maka pengujian tidak boleh ada pembedaan perlakuan antara satu peserta dengan lainnya.



Agar valid, pengujian harus menguji apa yang seharusnya ditetapkan untuk diuji. Buktibukti yang berkaitan dengan standar yang diujikan harus dikumpulkan secara seksama.

Beberapa prinsip pengujian berikut ini juga perlu diikuti bila menyelenggarakan pengujian dan akan menjadi acuan dalam mengkaji ulang sistem pengujian itu sendiri. Prinsip-prinsip tersebut adalah: 

Proses yang transparan: penguji dan peserta ujian harus sama-sama mengetahui dan menyadari apa yang akan diujikan, serta proses dan prosedur pelaksanaannya. Peserta ujian juga harus menyadari bahwa yang bersangkutan memiliki hak sanggah bila merasa tidak diperlakukan sesuai dengan aturan yang diberlakukan.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 33



Memiliki validitas: pengujian dapat dianggap valid apabila mereka menguji apa yang seharusnya diujikan. Penguji harus sepenuhnya menyadari bahwa apa yang harus diujikan, dimana secara jelas dan rinci dapat mengumpulkan bukti-bukti yang dibutuhkan sebagai dasar untuk mempertimbangkan bahwa yang bersangkutan telah mencapai kompetensi yang dimaksud.



Dapat dipercaya: pengujian dilakukan secara konsisten, dimana formulasi metode dan prosedur yang digunakan dapat mengukur kompetensi seseorang dengan berbagai konteks pekerjaan dengan perlakuan yang sama.



Fleksibel: pengujian yang dilakukan harus memiliki keleluasaan dalam penerapannya, serta dapat dilaksanakan dengan berbagai kondisi serta situasi sepanjang masih dalam batas yang dituntut oleh standar dimaksud.



Berkeadilan: pengujian dapat dikatakan adil bila dalam penyelenggaraannya memberikan perlakuan yang sama terhadap semua peserta. Setiap individu harus secara jelas memahami apa yang diujikan dan proses untuk pengujiannya. Pengujian harus didasarkan pada buktibukti yang dikumpulkannya dan tidak berdasar pada faktor subjektif kemampuan individu seseorang.



Praktis: pengujian yang dilaksanakan tidak berarti harus mahal dan menyita waktu, terutama bagi peserta ujian atau pihak lain yang terkait dalam proses. Pengujian harus praktis untuk peserta ujian dan penyelenggara pengujian.

8.4. Metode Pengujian Metode yang digunakan dalam pengumpulan bukti-bukti harus tepat dalam konteks dengan penguji dan yang diuji. Metode-metode tersebut meliputi: 

Pemberian pertanyaan mengenai pekerjaan berdasarkan Instruksi Kerja/ SOP (Standard Operation Procedure) atau WI (Work Instruction)



Menggunakan Portofolio



Penugasan untuk mengungkap penugasan dalam: o Mengumpulkan dan mengolah informasi o Menyampaikan informasi o Merencanakan dan mengatur kegiatan o Bekerjasama dalam tim o Menggunakan ide, teknik dan teknologi yang relevan

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 34

o Memecahkan masalah 

Observasi (wajib)



Wawancara (wajib)

8.5. Bahan Acuan untuk Pengujian Bahan acuan untuk pengujian kompetensi adalah standar kompetensi yang ditetapkan dan diberlakukan oleh instansi/ institusi yang berwenang. Standar kompetensi tersebut memberikan uraian secara rinci tentang kompetensi berdasarkan pada tingkat kesulitan dan cakupan pekerjaan yang dapat ditanganinya, serta kemungkinan pelaksanaannya di dalam atau di luar tempat kerja (on or off the job).

8.6. Kualifikasi Penguji Pengujian atau penilaian terhadap angkatan kerja dan atau tenaga kerja dilakukan oleh tim penilai/ asesor, yang diangkat dan diberi tugas oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi Personel. Penilai/ asesor yang ditunjuk harus memenuhi persyaratan kualifikasi minimal, antara lain: 

Menguasai kualifikasi dan unit-unit kompetensi yang akan diujikan.



Memiliki pengetahuan tentang kebijakan dan program serta kegiatan di bidang industri dimana unit kompetensi tersebut diterapkan.



Memiliki pengetahuan kerja dan kebijakan yang berlaku di industri yang bersangkutan.



Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan pengujian/ penilaian meliputi, perencanaan, penyelenggaraan dan pengkajian pengujian.

8.7. Panduan Penyelenggaraan Pengujian Beberapa langkah yang harus dilakukan dalam menyelenggarakan pengujian yaitu: 

Identifikasi Standar Kompetensi Bidang Gambar Bangunan yang akan diujikan.



Bila dianggap perlu, identifikasi standar khusus yang dirancang untuk keperluan tertentu yang akan diujikan.



Memformulasikan Standar Kompetensi ke dalam instrumen pengujian sesuai dengan format dan metode yang disepakati.

Di dalam melaksanakan pengujian perlu diperhatikan hal-hal berikut: Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 35

1. Perlu ada tata cara dan prosedur penilaian serta kriteria yang objektif dalam penilaian, dan penilaian harus efektif dan efisien. Dalam hal ini: o Semua pemohon harus mendapatkan pelayanan yang sama dan tidak memihak/ berbeda pelayanan. o Penilai harus mempunyai kompetensi sebagai penilai dan dalam keadaan sehat jasmani dan rohani. o Harus ada kriteria objektif dalam penilaian. o Harus mempunyai pemahaman yang sama tentang “kualitas“ dari yang dinilai. 2. Harus mempunyai prosedur dan petunjuk tata cara pengambilan dan pengumpulan bukti-bukti tentang kompetensi. Dalam hal ini: o Kapan dilakukan pengumpulan bukti-bukti. o Dimana dilakukan pengumpulan bukti-bukti. o Siapa yang mengumpulkan. 3. Menentukan standar. Ada 3 standar penting, yaitu kuantitas, kualitas dan tingkat kesalahan. Ada 2 tahap penilaian, yaitu pengumpulan bukti-bukti dan penilaian. Penilaian kompetensi meliputi: o Pengembangan kriteria pelaksanaan. o Pengembangan kriteria penilaian. o Pengumpulan bukti-bukti. o Penilaian. 4. Keabsahan dan pertanggungjawaban penilaian. Keabsahan: o Apakah intrumen penilaian itu benar mengukur kompetensi tertentu. o Prosedur penilaian harus valid dan tidak ada kesalahan. o Membuat sertifikat, membuat prakiraan keadaan masa mendatang yang mempunyai pengertian, bahwa Lembaga Sertifikasi/ Penilai mengizinkan siapapun untuk melihat/ memeriksa sertifikat, untuk membuat suatu gambaran tentang penampilan kerja seseorang yang memegang sertifikat tersebut di masa mendatang. o Penilaian dalam arti teknis harus valid dan sertifikat harus mempunyai batas waktu masa berlaku (pemegang sertifikat bila tidak menggunakan keterampilannya/ berhenti dari pekerjaan tersebut, pindah posisi jabatan yang kompetensinya berbeda

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 36

dan lain-lain, maka hasil unjuk kerjanya akan menurun). Untuk memperpanjang bisa dengan memberikan laporan masih melakukan pekerjaan sesuai kompetensi dan unjuk kerjanya, artinya menunjukkan kompetensinya terpelihara. o Dalam melakukan pengujian tertulis tentang teori pada beberapa situasi mungkin ada gunanya, tetapi bila tidak berhati-hati, maka laporan yang dibuat berdasarkan/ merupakan kemampuan dalam mengerjakan ujian tertulis dan bukannya berdasarkan kompetensi yang telah ditetapkan bagi pemohon/ peserta ujian. Pertanggungjawaban: o Apa yang dapat dikatakan penilaian yang dapat dipercaya dalam konteks penilaian kompetensi. o Pertanggungjawaban dapat berarti pula adanya kesamaan hasil penilaian yang dilakukan penilai yang satu dengan penilai yang lain atau bila penilaian dibuat oleh penilai yang sama pada hari yang lain (berikutnya). o Menjaga kerahasiaan tentang orang yang dinilai adalah hal yang perlu dipertanggungjawabkan oleh penilai. o Untuk meningkatkan pertanggungjawaban maka perlu: 

Pembentukan kriteria yang objektif dan disetujui



Pengukuran ulang



Banyak pelatihan dan kegiatan penilaian bagi penilai

5. Efektivitas biaya: Untuk meningkatkan pertanggungjawaban penilaian, umumnya melibatkan banyak orang dalam proses pengujian dan penilaian dan sering terjadi pengulangan pengujian/ penelaahan berkali-kali untuk mendapatkan data yang akurat, tetapi manfaat ini menyebabkan biaya meningkat. Untuk itu perlu meningkatkan pertanggungjawaban, tanpa pengeluaran biaya yang tidak perlu, dengan tetap memperhatikan efektivitas biaya. 6. Metode penilaian: Penilaian harus berhubungan erat dengan penampilan kerja dalam pekerjaan (untuk ini diperlukan waktu dan latihan bagi penilai). Hal ini harus menjadi pernyataan-pernyataan yang objektif dan kriteria penilaian yang membuat pernyataan objektif tersebut dapat diukur. 7. Melaporkan dan menyimpan data:

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 37

Sistem manajemen informasi yang digunakan untuk menyimpan informasi mengenai berbagai kegiatan penerapan standar kompetensi. Selama tahap pengembangan dapat digunakan untuk menyimpan data-data peserta dan mencatat hasil masing-masing peserta ujian serta memantau yang telah diberi sertifikat, sehingga mempunyai gambaran menyeluruh mengenai unjuk kerja unit sertifikasi kompetensi personel dan sekaligus untuk melakukan evaluasi dan perencanaan program berikutnya. Laporan antara lain memuat: o Melaporkan pelaksanaan program pengujian. o Melaporkan jumlah dan kompetensi apa saja yang telah diujikan. o Melaporkan tingkat kualifikasi kompetensi yang telah dilaksanakan dan hasil yang diperlihatkan para peserta uji. o Melaporkan kriteria dan instrumen uji dengan materi interpretatif yang cocok. 8. Pemeliharaan standar: Standar-standar yang dipakai dijaga/ dipelihara bukan berarti statis, tetapi dinamis sesuai dengan perkembangan/ perubahan yang terjadi.

8.8. Tata Cara Penilaian METODA PENILAIAN yang umum mencakup: 

Pengamatan di tempat kerja.



Pada sistem kerja tiruan (simulator).



Pada alat latihan-latihan praktis.



Penilaian lisan dan tulisan (penilaian ini sebatas untuk mengetahui latar belakang).



Portofolio.

Menerapkan suatu pendekatan terpadu terhadap penilaian kompetensi sebagai kemampuan yang dapat diambil serta paduan berbagai macam pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk dipakai/ diterapkan di tempat kerja. Tugas-tugas kemudian dinilai, demikian pula kemampuan dalam: 

Menangani sejumlah tugas.



Berhadapan dengan situasi beragam.



Mengkoordinasi dan mengorganisasi pekerjaan.



Berhadapan dengan berbagai kemungkinan, seperti gangguan dan lain-lain.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 38



Bergaul dengan kelompok-kelompok dan pribadi-pribadi.



Mengikuti syarat-syarat kesehatan, keamanan dan keselamatan kerja.



Berkomunikasi secara efektif.

KETERAMPILAN PERUSAHAAN umumnya meliputi: 

Mendapatkan akses dalam menuju dan menggunakan informasi.



Menyesuaikan diri dengan perubahan dan mengelola perubahan.



Berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulisan.



Mengelola waktu.



Memakai strategi-strategi belajar.



Mengatasi permasalahan.



Bekerja sebagai bagian dari sebuah tim (masing-masing dibagi ke dalam 4 kemampuan).

JENIS-JENIS KETERAMPILAN meliputi: 

Keterampilan dalam melakukan tugas.



Keterampilan mengelola tugas.



Keterampilan mengelola gangguan atau hal-hal yang kebetulan.



Keterampilan dalam lingkungan pekerjaan.

KRITERIA PRESTASI: penilaian akan efektif bila seluruh penilai memahami dengan benar dan konsisten tentang kriteria prestasi.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 39

DAFTAR REFERENSI 1. -, 1997. Pedoman Penyusunan Standar Kompetensi, Majelis Pendidikan Kejuruan Nasional, Jakarta. 2. -, 2003. Blomm’s Taxonomy. http://www.nwlink.com 3. -, 2003. Competency Based Training Tutorial- JGN Consulting Denver USA, http://home.att.net/-jnimmer/Competency.htm. 4. -, 2003. Developing Competency Standard Australia, NCVER-IAPSD. 5. -, November 2003. Essential Competencies for National Park Service Career Fields, http://www.nps.gov/training/npsonly/npsescom.htm. 6. -, November 2003. Industrial Education Courses, 9520 Drafting I, http://www.washoe.k12.nv.us/sparkshs/departments/indartcourse.htm. 7. -, November 2003. NPS Essential Competencies Engineering Technician (Drafting) Design, http://www.nps.gov/training/npsonly/PDC/d-engtec.htm. 8. -, Oktober 2003. Architectural Drafting Course Map, http://www.mury.k12.ut.us/MHS/coursemaps/DraftingArch.htm. 9. -, Oktober 2003. Drafting Technology, Manhattan Area Technical College, http://www.matc.net/catalogdt.htm. 10. -, September 2003. Basic Geometry, Competencies and Learning Objectives, http://matcmadison.edu/ald/lab/geometry/objectives.htm. 11. Ballm, John E., 1980. Architectural Drafting Fundamentals, Reston Publishing. 12. Barsukov, P., 1976. Building Construction Drawing, Pervy Rizhsky Pereulok, Moscow. 13. El-Mutwali, Aziz, 2003. Bloom’s Taxonomy, Webmaster. 14. George, Charles Ramsey, 1956. Architectural Graphic Standards, Fifth Edition, John Willey & Son Inc. New York. 15. Hepler, Donald E and Paul I. Wallach, 1971. Architecture Drafting and Design, Second Ed, McGraw-Hill, New York. 16. McHugh, Robert C., 1977. Working Drawing Hand Book; “A Guide for Architects and Builder”, Von Nostrand Reinhold, New York. 17. McKay, David, 2003. Taxonomy of Educational Objectives (Two vols: The Affective Domain and The Cognitive Domain), New York. . 18. Omura, George, 1993. Menguasai AutoCAD Release 12, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 40

19. Osamu A. and Richard M. Linde Wakita, 1977. The Professional Practice of Architectural Detailing, John Willey & Son Inc. New York. 20. Prenzel, Rudolf, 1977. Working and Design Drawing, Von Nostrand Reinhold, New York. 21. Sato, G. Takeshi dan Sugiarto Hartanto, 2003. Menggambar Mesin: “Menurut Standar ISO”, Edisi Kesepuluh, Pradnya Paramita, Jakarta. 22. Suprobo, Wahyu, 1997. AutoCAD untuk Arsitek: “Trik-Trik Memanfaatkan AutoCAD secara Efektif”, Dinastindo, Jakarta 23. T. Jack, William dan J Hayslett Goddban, 1995. Gambar dan Perencanaan Arsitektur, Ed.3, Erlangga, Jakarta. 24. Thomas, Marvin L., 1978. Architectural Working Drawing: “A Professional Technique”, McGraw-Hill, New York. 25. Weidhass, Ernest R., 1989. Architectural Drawing and Design, Allyn and Bacon, USA. 26. Wiggins, Glenn E., 1989. A Manual of Construction Documentation, Withney Library of Design, USA.

Standar Kompetensi Nasional Bidang Gambar Bangunan

I - 41