Buenas Noches Sr.docx

Reciban un saludo fraternal, Sr(a). Tutor(a) y Estimados compañeros. Quiero darles la bienvenida a una etapa más de nuestra vida profesional, mi nombre es Andrea Díaz Flórez actualmente estudio Psicología y pertenezco al Cead de Girardot. Cordialmente, Andrea Díaz Florez Celular 3144002777 Skype adiazflorez04 Clave unad 2019: Mariana_28* Reciban un saludo fraternal, Sr(a). Tutor(a) y Estimados compañeros Compañeros, de acuerdo a la guía de actividades me permito compartir el PORTAL 1, del trabajo colaborativo Portal 1: Personal Information: Record a video in which you describe the personal information of your character. You must include Name, age, profession, studies, nationality, birthplace, birthday date, hobbies, likes and dislikes. Share the link in the forum Video 1. https://www.youtube.com/watch?v=TxNTaai-4jc Blog. https://inglesa290000.blogspot.com/ Posdata: Sr(a). Tutor (a) y compañeros me disculpo por la pronunciación en inglés, espero que este proceso sea la clave para tener éxito en el aprendizaje del inglés y me ayude a retro alimentarme en el trascurso de mi formación como profesional de psicología Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Receive a fraternal greeting, Ms. Tutor and Dear colleagues, Colleagues, according to the guidelines of the guide, I would like to share with you and choose the portal for which I will work in the group work.

Portal 1: Personal Information: Record a video in which you describe the personal information of your character. You must include Name, age, profession, studies, nationality, birthplace, birthday date, hobbies, likes and dislikes. Share the link in the forum

Cordially, Andrea Díaz Psychology student Skype: adiazflorez04 Receive a fraternal greeting, Ms. Tutor and Dear colleagues Comrades, according to the activities guide, I would like to share with you the role to be played within the collaborative work COLLECTOR: Articulate the contributions of all the participants of the collaborative group in order to consolidate the final paper; incluing only those who took part of the whole process. Cordially, Andrea Díaz Psychology Student Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sra. Tutora, Estimado/s compañeros me permito compartir la opinión de un profesional en psicología [20:40, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: ¿Dra. Paola usted qué opina de la salud mental? [20:43, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: pienso que la salud mental en la actualidad se está viendo afectada cada día más por las diferentes formas de vivir de esta época, desgastando así mentalmente a las personas. El estrés, las carencias afectivas y las decisiones erróneas que llevan a generar crisis mal manejadas [20:44, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Cada día son más pequeños los lindos que sufren de depresiones y más los adolescentes con alta tasa de suicidios [20:47, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Familias desintegradas que afectan la etapa de desarrollo de los niños y adolescentes que tienen que vivir un mal manejo psicólogo en el divorcio de sus padres [20:51, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Desde mi experiencia he aportado en colegios a familias y adolescentes haciendo orientaciones y talleres para prevenir que en las familias

se generen situaciones que afecten emocional y psicológicamente a los integrantes de una familia. Pienso que si se trabaja desde el foco familiar hay más posibilidad de evitar adultos con problemas mentales. [20:56, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: ¿Cuáles son las funciones que desempeña un profesional en psicología en el tema de la salud mental? [20:59, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: pienso que los psicólogos, en el nivel de atención primaria (Consultorios, Centros de Salud, Centros de Salud Familiar, consultas de médicos generales, Centros Comunitarios de Salud Mental Familiar), están encargados de las siguientes tareas: 

[21:00, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Consultas de salud mental: incluye el diagnóstico psicosocial, intervención psicosocial, seguimiento y refuerzo de adhesión a tratamiento y la referencia a atención médica



[21:09, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Intervenciones psicosociales grupales: incluye la entrega de apoyo emocional, refuerzo de adhesión al tratamiento, desarrollo de habilidades, motivación de comportamientos de autoayuda y el incentivo para la participación en agrupaciones de familiares



[21:15, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Psicoterapia grupal (familias-pacientes), la cual involucra la modificación de factores psicológicos del trastorno mental,



Consultoría de salud mental (junto con el resto del equipo de salud), cuyo objetivo es la detección, educación y referencia de personas con problemas de salud mental. [21:22, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Espero que esto sea de ayuda para ti [21:25, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Responde a tu pregunta? [21:26, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Con mucho gusto [21:29, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Dios te bendiga [21:30, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Cuídate mucho [21:31, 3/9/2016] Paola Psicóloga C: Lo que necesites con gusto

Quedo atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.3015234748 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Mis expectativas hacia el curso de Catedra Solidaria son de formación integra comunitaria, como Psicóloga Unadista también contribuyo a la comunidad de manera de interactiva, de participación y de reconocimiento por demostrar la importancia que le

debemos dar a este curso , a través de un Diagnóstico Participativo Interdisciplinar basado con las estrategias que nos ofrece la UNAD como es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) el cual nos brinda un escenario realista desde un entorno virtual nos ofrece a los estudiantes de la UNAD una forma teórica, practica, intelectual y creativa de ver nuestra formación virtual de manera dinámica e influyente en la aplicación de las herramientas digitales “El término tecnologías de la información y la comunicación (TIC)” y así de forma interactiva nos acciona de manera psicognitivo y psicosocial al mundo real. Es conocer las diversas posturas de la Psicología que nos explican que nos ofrece el curso de una forma Creativa; tan solo las palabras crea una mentalidad para el desarrollo humano, por medio de diferentes procesos en su entorno y sociedad, así mismo revisar las técnicas de medición que se aplican en los diferentes contextos de los actores teniendo en cuenta su cultura y costumbres para potencializar su desarrollo personal y colectivo.

. Quedo atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.3015234748 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes al curso Mi nombre es Andrea Díaz Flórez actualmente inicio 5° semestre de Psicología, pertenezco al Cead de Girardot, seré una integrante más de este curso virtual durante esta experiencia de aprendizaje los invito a crecer como equipo de trabajo con esmero en cada una de las actividades con el fin de posibilitar un ambiente de aprendizaje colaborativo con el propósito de enriquecernos de manera personal y profesional. Quiero ofrecer disculpas por retardar las actividades pero he presentado inconvenientes con la salud de mi bebe de 5 meses, en el mejor tiempo posible estaré al día con mis actividades. Agradezco la atención brindada y Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito solicitarles por favor disculpas por la entrega de mis aportes y aunque no es excusa presento inconvenientes con mi proceso de embarazo de alto riesgo motivo por el cual presento evidencia.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito agradecerles por su apoyo durante la realización, orientación y aprendizaje del trabajo individual y colaborativo en discusión del tema en forma constructiva. Compañeros quiero agradecerles por el apoyo brindado durante el curso, también quiero dar mis criterios a cerca de sus reflexiones pienso que cada uno de nosotros exaltamos nuestras ideologías acerca del tema puesto en el foro interactivo y creo que cada una de ellas aporta a nuestro aprendizaje cognitivo y profesional de la psicología

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito agradecerles por su apoyo durante la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo individual y colaborativo.

Solo me queda decirles felices fiestas Estaré atenta a todos los comentarios.

Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sra. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito escoger una de las temáticas que se relacionan a continuación (Estrés en cualquier ámbito). Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, para la Unidad 2: Paso 3 - Construir modelo de enfoque entrevistas y Propuesta de entrevista con sus fases, de manera individual entrego mapa conceptual de las lecturas de los contenidos de la Unidad 1 Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte a este foro interactivo para Trabajo Fase 2 Contextualización. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Fundamentos de Investigación, para la Fase 2 – Contextualización, de manera individual entrego mapa conceptual de las lecturas de los contenidos de la Unidad 1. Link:file:///D:/ESCRITORIO/CMAPTOOL%20MAPAS%20ANDRE/Fase%202%20Contextu alizaci%C3%B3n%20Realizar%20un%20mapa%20conceptual.html

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología

Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dar a conocer mi rol a este foro interactivo para la consolidación del Trabajo colaborativo. RELATOR

Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al tutor.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dar a conocer mi rol a este foro interactivo para la consolidación del Trabajo colaborativo.

Cuadro de rol colaborativo: ROL

TAREA

RESPONSABLE

LÍDER COMUNICADOR

Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de promover activamente el trabajo en equipo, proponiendo estrategias para la realización de los productos

RELATOR

Responsable de la ANDREA DIAZ FLOREZ relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar

al tutor. VIGÍA DE TIEMPO

DINAMIZADOR PROCESO

Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. DEL Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

RELATOR UTILERO

Relator Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

OBSERVACIÓN

Todos son responsables del producto final. Recuerden todos los aportes deben quedar evidenciados en el foro colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.3015234748 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros

Me permito compartir plantilla en Word (opcional) para trabajo colaborativo para la realización de la Consolidado de Acciones Solidarias, compañeros esto con el motivo de adelantar nuestro trabajo final.

Estaré atenta a todos los comentarios.

Fecha de entrega 13 de Diciembre de 2016 Nota: compañeros me disculpo por aquellos que falten en incluir en el trabajo colaborativo. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dar a conocer mi primer aporte a este foro interactivo para la realización del Trabajo grupal. Mie experiencia en la acción solidaria tomada se hace con referencia al anterior diagnostico solidario es dar continuidad al tema expuesto por los niños de la vereda barzaloza quienes no cuenta con los recursos necesarios para estudiar y sus necesidades económicas, donde un grupo de madres comunitarias a sumen un rol de madre y padre al mismo tiempo, por eso como Psicóloga en formación decidí indagar sobre la acción solidaria que tiene propuesta el presidente de la vereda en comunidad de los habitantes de esta vereda; es dar a conocer en este análisis como una oportunidad para que la comunidad del sector veredal progrese apoyando a las familias más necesitadas y de escasos recursos con educación y salud. Sería bueno que este análisis haga tomar conciencia los a los futuros profesionales de la Psicología de la problemática que se vive en el sector veredal que motiven los niños en fechas especiales de mostrándoles que ellos son importantes para la sociedad y que son el futuro de la misma. Por tal motivo sería bueno que se prestara más atención en cuanto el acceso a la planta educativa que tiene malas condiciones en sus carreteras y en el comedor de los niños tiene un riesgo alto de caída de ventanales y por eso ellos consumen sus alimentos en los pasadizos de los salones.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito compartir mi aporte a este foro interactivo para la realización del Trabajo individual. Relación entre investigación y generación de conocimiento. La comparación entre la investigación y la generación del comportamiento genera de allí que el artículo se aproxima al estudio y comprensión de la relación entre el proceso de investigación, la generación de conocimiento y la construcción del hecho científico como base para la enseñanza de las ciencias básicas integradas. Igualmente, se aborda conceptualmente la investigación científica, generación y transferencia de conocimiento científico y la construcción del hecho científico en el ámbito de la enseñanza de las ciencias básicas, La metódica de investigación incorpora métodos de razonamiento lógico para derivar un sistema teórico de relación que explique las variables de investigación, cubriéndose las fases: descriptivas, explicativa, y de construcción teórica. La metodología de la relación entre investigación y generación de conocimiento es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y esta, a su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el problema del conocimiento y el problema de la ciencia. El conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno de los modos posibles de conocimiento, tal vez el más desarrollado para responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Señora Tutora: De manera respetuosa me permito dirigirme a usted para presentar mi falta sobre la realización del cuestionario de la unidad III del marco lógico, el cual se cerraba el 30 de noviembre del 2016, por motivos de salud (embarazo) no pude presentar mi examen, quisiera saber si es posible una oportunidad de presentar este cuestionario con todo el respeto que ustedes merecen.

Quedo atenta a sus comentarios Cordial saludo,

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la consolidación grupal de la evaluación final a este foro interactivo para Trabajo colaborativo Fase Evaluación Final. También quiero proponerles que todos como grupo respondamos a la siguiente pregunta ¿Cómo se puede contribuir a la cultura de paz, reconociendo que la sexualidad, la identidad y el género son una construcción social e intersubjetiva? Fecha de entrega 13 de Diciembre de 2016 Compañeros quiero agradecerles por el apoyo brindado durante el curso, también quiero dar mis criterios a cerca de sus reflexiones pienso que cada uno de nosotros exaltamos nuestras ideologías acerca del tema puesto en el foro interactivo y creo que cada una de ellas aporta a nuestro aprendizaje cognitivo y profesional de la psicología Estaré atenta a todos los comentarios finales y a la consolidación del trabajo colaborativo cordialmente, Andrea Estudiante Skype: adiazflorez04

Díaz psicología

Reciban un fraternal saludo, Sra. Tutora Respetada tutora me permito presentar una inquietud acerca del trabajo a este foro interactivo ¿Se debe presentar un trabajo individual y luego subirlo a el Entorno seguimiento y evaluación? O ¿solo evalúa la participación? Agradezco la atención prestada y quedo a la espera de una pronta respuesta Cordialmente, Andrea Estudiante Skype: adiazflorez04

Díaz psicología

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia de la entrega del trabajo individual mapa de ideas, solicitado en esta primera fase a continuación link:

Estaré atenta a todos los comentarios.

Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia del rol de entrega del trabajo, solicitado en esta primera fase a continuación: Alerta Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Mr. Tutor and Dear colleagues I allow myself to leave in evidence the role of delivery of the work, requested in this first phase as follows: Alert Cordially, Andrea Díaz Psychology student Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito agradecerles por su apoyo durante la realización, orientación y aprendizaje del trabajo individual y colaborativo en discusión del tema en forma constructiva. Compañeros quiero dar mis criterios a cerca de sus reflexiones pienso que cada uno de nosotros exaltamos nuestras ideologías acerca del tema puesto en el foro interactivo y creo que cada una de ellas aporta a nuestro aprendizaje cognitivo y profesional de la psicología. Por eso quiero dar a conocer y evidenciar mi concepto acerca de:

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Trabajo Fase 2 – Conceptualización, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Fundamentos de Investigación, compañeras por favor ayúdenme a dar un retoque a la introducción y a las conclusiones revisen el trabajo con la evaluación psicológica según el caso de Mario Gil, apoyada de las lecturas de los contenidos de la Unidad 1. Posdata: por favor una del grupo se encargue de entregar el trabajo final. Entrega del trabajo: 05 de Octubre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia de la entrega de un (1) artículo científico de la base de datos de la UNAD del trabajo individua y grupal, donde incluyo los criterios solicitados a continuación: Capítulo 11. Estrés y salud en la infancia: de las enfermedades crónicas al bienestar integral Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a). Me permito de manera respetuosa solicitar por favor nuevamente la adjuntada de los documentos propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo individual y colaborativo de la Unidad 2: Fase 3 – Promoción del Bienestar Psicosocial.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dejar en evidencia del rol de entrega para el inicio del trabajo colaborativo, propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo individual y colaborativo de la Unidad 2: Fase 3 – Promoción del Bienestar Psicosocial. Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes 2. Comunicador, encargado de articular la comunicación entre el grupo y el tutor y entre sus compañeros. Posdata: compañeros para mejorar la comunicación por favor brindemos los datos de información (número celular, correo electrónico o Skype) Fecha de inicio de la actividad: 6 de octubre de 2017 Fecha de cierre de la actividad: 5 de noviembre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito ofrecer disculpas por el retraso de los aportes al foro interactivo, pero he presentado inconvenientes de índole personal, aunque este tipo de excusa no hará que altere mis aportes, he tomado el material brindado por la tutora semana por semana el cual se evidenciara en el foro, logrando evidenciar y analizar la técnica idristica en día de mañana (12-10-17) entregare mi trabajo individual, propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo mismo de la Unidad 2: Fase 2 - Análisis y Discusión del Problema.

Agradezco la comprensión brindada por ustedes Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito darles a conocer mi rol y de los compañeros, a este foro interactivo para la consolidación del Trabajo colaborativo.

ROL ESTUDIANTIL

RESPONSABLE

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final, teniendo en cuenta Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los responsabilidades participantes. para la producción de entregables por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las estudiantes normas de presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el compilador haya incluido Angie todos los aportes propuestos por los compañeros. Torres

Carolina

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Estefanía Mesa Entregas: Enviará el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se Andrea ha realizado la entrega. Florez Vigía del tiempo: Informar a los integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del mismo. Camilo Tovar

Diaz

Arturo

Posdata: compañeros por favor relacionen sus datos personales para mejorar la comunicación para la entrega del Trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia el tema escogido el cual esta propuesto en el foro interactivo, propongo varios artículos científicos de la base de datos de la Google Académico para la realización del trabajo individual, a continuación daré a conocer el tema: Impacto del uso de la TIC`s en las organizaciones Mi aporte:

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado compañero Camilo, Me permito solicitar muy amablemente que por favor brindes un medio (numero celular, Skype o correo electrónico) para mejorar la comunicación con el grupo de trabajo colaborativo y de esta manera consolidar un excelente trabajo. Y con respeto al tema del foro interactivo trabajaremos con que has propuesto al foro Educación en la interculturalidad

Te agradecería mucho que nos aporte un medio de comunicación, estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia el aporte del tema escogido el cual esta propuesto en el foro interactivo por el grupo, propongo varios artículos científicos de la base de datos de la Google Académico para la realización del trabajo colaborativo, a continuación daré a conocer el tema: Educación en la Interculturalidad Mi aporte:

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros.

Me permito compartir plantilla para el inicio del trabajo colaborativo, propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo colaborativo de la Unidad 2: Fase 3 - Análisis. Posdata: compañeros para mejorar la comunicación por favor brindemos los datos de información (número celular, correo electrónico o Skype) Fecha de cierre de la actividad: 25 de octubre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito compartir los lineamientos sugeridos en la guía para dar inicio al trabajo colaborativo, propuesto en el foro interactivo de la Unidad 2: Fase 3 - Análisis. Colaborativos: Documento escrito en el entorno de seguimiento y evaluación con los siguientes elementos: Portada Revisión bibliográfica que evidencie la investigación documental realizada sobre el tema elegido y la síntesis de la información revisada en los artículos científicos. En la revisión se debe incluir los datos principales (objetivo, metodología, resultados relevantes) de cada artículo y un breve análisis de la relación entre ellos, teniendo en cuenta las discusiones internas de los artículos. Referencias bibliográficas (Usar norma APA) Formato de entrega: Word Tamaño y tipo de fuente: Arial 12 Interlineado: 1.5 c.m. Máximo 5 páginas. Tamaño de página: Carta Se debe tener en cuenta la política sobre plagio. Fecha de cierre de la actividad: 25 de octubre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 - Análisis, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Fundamentos de Investigación, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes y para dar por terminado todo el trabajo final Posdata: por favor compañeros tengamos los roles establecidos Entrega del trabajo: 25 de Octubre de 2017 Muchas gracias por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dar a conocer la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo con los aportes de cada uno para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 – Análisis Posdata: por favor compañeros tengamos los roles establecidos Entrega del trabajo: 25 de Octubre de 2017 Muchas gracias por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros

Me permito dar a conocer la finalidad de la consolidación del trabajo colaborativo con los aportes de cada uno para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 – Análisis Muchas gracias por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar a conocer la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo viva voz (caso de Mario), propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo colaborativo de la Unidad 2: Fase 3 - Hipótesis y Diagnóstico.

Posdata: compañeros para mejorar la comunicación por favor brindemos los datos de información (número celular, correo electrónico o Skype) Fecha de cierre de la actividad: 27 de octubre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito evidenciar la entrega del trabajo individual viva voz (caso de Mario), propuesto en el foro interactivo para la realización, orientación, aprendizaje y comprensión del trabajo colaborativo de la Unidad 2: Fase 3 - Hipótesis y Diagnóstico. Posdata: compañeros para mejorar la comunicación por favor brindemos los datos de información (número celular, correo electrónico o Skype)

Fecha de cierre de la actividad: 27 de octubre de 2017 Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar el consentimiento informado a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 – Promoción del Bienestar Psicosocial. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Neuropsicología, de manera individual entrego el primer material requerido para el desarrollo la Fase 3_Ejercicio de promoción del Bienestar Psicosocial.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar el Análisis de resultados y los Criterios del Análisis Integral de la aplicación, a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 – Promoción del Bienestar Psicosocial. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Neuropsicología, de manera individual entrego el segundo material requerido para el desarrollo la Fase 3_Ejercicio de promoción del Bienestar Psicosocial.

Estaré atenta a todos los comentarios.

Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimada compañera Erika. Me permito solicitar por favor que nos brindes un medio para mejorar la comunicación o los datos de información puede ser un (número celular, correo electrónico o Skype). Posdata: posiblemente podríamos hacer la entrega final del trabajo colaborativo, debido a que mañana tendría inconvenientes de dedicarme a entregarlo Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la construcción de la síntesis de las semejanzas y diferencias encontradas en los resultados obtenidos por el grupo en la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar el trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 3 – Promoción del Bienestar Psicosocial.

Para la finalidad del desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Neuropsicología, de manera grupal entrego para correcciones o modificaciones requeridas para el desarrollo la Fase Promoción del Bienestar Psicosocial.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia del rol de entrega del trabajo, solicitado en esta primera fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación del trabajo exigidas en la guía de actividades. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a).Tutor(a). Me permito solicitar amablemente por favor los links de la bibliografía de la unidad 3 debido a que presento inconvenientes para tomar de apoyo para el inicio del trabajo individual y colaborativo final, a este foro interactivo para Trabajo Unidad 3: Fase 4 Elaboración. Esto es con la finalidad del desarrollo de la actividad propuesta en el curso de fundamentos y generalidades de investigación.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito estar de acuerdo con las compañeras del grupo de trabajo colaborativo y de esta manera consolidar un excelente trabajo. Y con respeto al tema del foro interactivo trabajaremos con que has propuesto al foro Educación en la interculturalidad

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Ejemplos de preguntas de investigación: ¿Cuántos auxiliares de enfermería del hospital el Tunal en la Ciudad de Bogotá, cumplen actualmente con el uso adecuado de los implementos de bioseguridad? ¿Cuántos colombianos creen en la educación intercultural, cumplen actualmente con la promoción de la cultura en otros países? ¿En cuántos centros de salud de la localidad de Chapinero de la Ciudad de Bogotá, se manipulan los desechos hospitalarios según el Decreto Nacional 2676? En cuántos centros de educación en Colombia, se implementa el papel de la educación intercultural.

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito dar mi aporte individual formulando las siguientes preguntas en el tema propuesto “Educación en la intercultural” en el foro interactivo abordando la actividad anterior, y de esta manera lograr construir un excelente trabajo colaborativo.

Primer paso pregunta de investigación: ¿Cuántos colombianos creen en la educación intercultural, cumplen actualmente con la promoción de la cultura en otros países? En cuántos centros de educación en Colombia, se implementa el papel de la educación intercultural? Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito dar mi aporte individual sobre el tema propuesto “Educación en la intercultural” en el foro interactivo abordando la actividad anterior, y de esta manera lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Segundo paso de la actividad: Actividades a desarrollar • Los estudiantes deben realizar las lecturas correspondientes a la unidad 3 publicadas en el entorno de conocimiento. • Formular para el tema abordado en la actividad anterior los siguientes elementos que componen una propuesta de investigación: -

Una pregunta de investigación Un objetivo general Tres objetivos específicos

Justificación Esquema gráfico que evidencie el diseño metodológico para el desarrollo del estudio. • Entregar el documento escrito en el entorno de seguimiento y evaluación. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 https://issuu.com/luzmarina01/docs/cartilla Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a), Me permito dar a conocer a este foro interactivo el inconveniente presentado con los ejercicios de entrenamiento cognitivo del PARROT, por este motivo dadas las circunstancias presentare el entrenamiento cognitivo de las paginas recomendadas unobrain, cognifit para la entrega de la actividad propuesta en la guía.

Estaré atenta a todos los comentarios y agradezco la atención brindada. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido me permito dar mi aporte individual sobre el tema propuesto “¿Qué ventajas y desventajas, tiene un entrenamiento cognitivo en una persona frente a su nivel de desarrollo cognitivo y el cómo enfrentar las situaciones de su vida? . Respuesta: como psicóloga en formación pienso que este material de apoyo que nos brinda el curso nos aporta en nuestra profesión y vida cotidiana las herramientas de estimulación cognitiva que permiten activar, ejercitar y fortalecer importantes capacidades cognitivas (memoria, atención, funciones ejecutivas, planificación, percepción, el razonamiento cognitivo, el vocabulario y la gramática etc.) y los componentes que las integran son estos programas de estimulación cerebral que se basan en la reserva cognitiva y en la plasticidad neuronal para mejorar el rendimiento mental mediante juegos de desarrollo psicognitivos. Las actividades en una persona frente a su nivel de desarrollo cognitivo se presentan en herramientas que combinan diferentes ejercicios terapéuticos,

técnicas de rehabilitación y aprendizaje orientadas a re-entrenar y mejorar las habilidades que más necesite cada persona. Por eso hoy en día nos enfrentamos a diversas situaciones en la vida, que en muchos casos el ser humano no se ha demostrado así mismo que los instrumentos de estimulación cognitiva permiten activar y fortalecer capacidades cognitivas fundamentales mediante la plasticidad cerebral. El ser humano al iniciar este proceso que poco desarrolla en su vida diaria como es el entrenar el cerebro se está expuesto a la intervención y rehabilitación cognitiva, que estimula determinados patrones de la activación neuronal, la repetición de estos patrones a través de tareas clínicas y juegos supervisados por profesionales de la Psicologia, puede ayudar a mejorar la conectividad de nuestro cerebro, a fomentar la creación de nuevas sinapsis que se llevan a cabo de forma eficaz a los circuitos neuronales capaces de recuperar y reorganizar nuestras principales funciones cognitivas. Una de estas ventajas que puede llegar a tener el entrenamiento cognitivo en las personas frente a su nivel de desarrollo cognitivo es que también tienen la posibilidad de optimizar su rendimiento en las actividades laborales y de la vida diaria mediante estimulación cognitiva. Los adultos mayores, por su parte, podrían mantener o fortalecer su estado cognitivo y prevenir parte del declive de la edad asociado al envejecimiento normal. Estos entrenamientos cognitivos logren una estimulación en ciertos y específicos trastornos como la esclerosis múltiple, las lesiones cerebrales, la quimioneblina, el insomnio, la dislexia, la depresión, el deterioro cognitivo leve, la demencia, la enfermedad de Alzheimer y la enfermedad de Parkinson. Pero en otros casos una de las desventajas de no hacer los entrenamientos cognitivos es que estamos expuestos a los olvidos cotidianos que parecen inevitables y en muchos casos las personas se resignan a padecerlos, pero la pérdida de la memoria no forma parte del normal envejecimiento, si no de estos problemas cognitivos que ocurren cuando una persona tiene dificultades para procesar la información. Esto incluye tareas mentales relacionadas con la capacidad de concentración, el pensamiento y la memoria a corto plazo. Otra desventaja que se expone el ser humano es cuando presentan una enfermedad como lo es el cáncer que experimenta problemas cognitivos durante el tratamiento, y sigue presentando dificultades que continúan durante meses después de terminar el tratamiento, estos problemas llegan a varían siempre y cuanto la gravedad de este se dando a menudo con gran dificultad con la realización de las tareas cotidianas. Espero que logremos construir un excelente dialogo colaborativo atreves de la pregunta orientadora en este foro interactivo Estaré atenta a todos los comentarios y agradezco la atención brindada. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada semana, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos de esta manera me permito dar mi aporte individual sobre el material textual y audiovisual propuesto en el foro. SEMANAS

TEMAS Conocimiento, Toma de decisiones e Inteligencia. El cerebro tiene sexo. Análisis:

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Como psicóloga en formación estamos en el proceso de retroalimentarnos y de brindarnos un aporte a nuestra profesión por eso quiero generar un aporte “El cerebro tiene sexo” Desde luego, que si el cerebro del hombre y el de la mujer son diferentes está claro que al menos en su comportamiento, los sexos cerebrales tienen que ser diferentes. Habría, que mostrar que están construidos de manera diferente, que procesan la información de formas distintas y que como resultado, tanto la percepción como las prioridades y las conductas son distintas, pero el ser distintos no hace que un sexo cerebral no es mejor que el otro, pero son distintos. El ser humano ya sea masculino o femenino presenta diferencias anatómicas, celulares y funcionales que se traducen en distintos comportamientos, diferentes modos de resolver los problemas y de almacenar los recuerdos. También suelen predisponerse cada uno a su manera ante las enfermedades mentales, según un estudio revela que mientras los hombres sufren trastornos de esquizofrenia, las mujeres suelen sufrir más depresiones porque son mucho más sensibles que ellos. Desde que inicia su proceso hasta que nacen, ellos se preparan para luchar y ellas para criar. Durante un tiempo los expertos han tratado de entender cómo difieren los cerebros del hombre y de la mujer en ciertas áreas, como la corteza límbica, aquella que controla la respuesta emocional, y también han demostrado que es mucho más grande en el cerebro de las mujeres. Estas diferencias están en diversas

áreas cerebrales de los hombres y de las mujeres. “Las hembras tienen mayor la corteza frontal, encargado de las tareas cognitivas, y varias zonas de la corteza límbica, donde participan las emociones”, y “los machos tienen mayor la corteza parietal, que interviene en la percepción del espacio, y la amígdala, que interviene en las emociones y responde al estrés”. Estas situaciones nos hacen entender que el estrés también juega su papel el hipocampo, una pequeña estructura esencial para el almacenamiento de recuerdos y la representación del espacio, una estructura mayor en las mujeres que podría explicar por qué ellas se orientan recordando y ellos haciendo cálculos sobre distancias. Ellas pueden recordar frases concretas y ellos recitar perfectamente el lugar por donde han pasado.

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Comunicación y Lenguaje. Estrés crónico; consecuencias físicas, mentales y emocionales. Porque como estudiantes de psicologías es tan importante este tema el estrés crónico porque es la respuesta que se activa ante determinadas situaciones a las que se enfrenta el ser humano en su diario vivir, produciendo malestar físico y emocional cuando las personas no encuentran la forma adecuada de afrontarlas. Como objetivo el conocer los factores de estrés cotidiano Se puede señalar que la persona, se encuentra en un entorno rutinario que le genera constantemente estrés, dadas a las obligaciones del hogar responsabilidades del núcleo familiar, oficina, estudio y demás obligaciones que se pueden resaltar, como problemas en el medio laboral y complicaciones o dificultades con la salud o con la economía que sustenta al grupo familiar. También el estrés es una respuesta natural del organismo a situaciones puntuales que suponen una novedad, un desafío o incluso un trauma, cuando esta respuesta se mantiene de forma prolongada en el tiempo se llega a una situación clínica a la que se denomina estrés crónico y puede tener importantes consecuencias para la salud física y mental de quien lo sufre. Una de las causas del estrés crónico puede llegar a ser numerosas, pero básicamente puede decirse que son aquellas situaciones no resueltas que se mantienen durante semanas, meses e incluso años sin tratar de buscar una solución al problema que lo genera; lo peor es que si no se controla, el estrés se llega alcanzar un nivel de ansiedad patológico que ocasiona importantes trastornos en el organismo

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Dolores de cabeza. Disfunciones sexuales. Irritabilidad. Cambios de humor. Fatiga. Sensación de debilidad. Dificultad para respirar Hipertensión arterial. Diabetes. Obesidad. Problemas menstruales. Alteraciones del sueño. Estreñimiento. Diarrea. Problemas de memoria. Cansancio. Ataques de pánico. Debilitamiento del sistema inmune y, por tanto, facilidad para contraer infecciones. Por eso una persona no logra superar estas circunstancias, aparece una respuesta psicofísica el estrés (secreción de adrenalina, aceleración de la frecuencia cardíaca, hiperventilación pulmonar, vasoconstricción periférica, etc.) para conseguir la energía necesaria y superar esa situación. Compilación sobre Consideraciones de la Metacognición. Compilación sobre Funciones Ejecutivas.

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Mi análisis como estudiante nos hace comprender que aprender a definir el aprendizaje cognitivo y emocional es un proceso dirigido a contribuir al desarrollo de nuestra inteligencia emocional. Nos prepara para tener éxito en los diferentes escenarios de la vida como lo es social, emocional y cognitivo que están estrechamente relacionados con otros factores, que enfrentar problemas sociales o emocionales que pueden afectar al rendimiento ya sea laboral o académico. Un ejemplo seria yo como estudiante imaginarme que en este semestre obtendré malos resultados académicos. Este dicho “fracaso” universitario no tiene por qué significar que como estudiante muestre poca capacidad o pocas ganas de estudiar. Quizá atraviese un Pequeño desnivel emocional; quizá la situación en casa no sea la más favorable; o simplemente esté desmotivada. Ante esta situación podría mejorar mi problemática de la siguiente manera:  Reducir la tensión emocional, el estrés y la ansiedad.  Promover una actitud positiva ante al aprendizaje y

la adquisición de nuevo conocimiento, predisposición que puede traducirse en un mayor rendimiento académico.  Beneficiar una actitud más positiva tanto hacia uno mismo como hacia los demás.  Fomentar el trabajo equipo.  Enseñar a manejar la frustración y demás emociones negativas, a aceptar que hay cosas que no se pueden cambiar. Lograr tener la habilidad de identificar las propias emociones y conectarlas con nuestras acciones y comportamientos. Es tener un autoconocimiento que implica ser consciente del impacto que nuestras palabras y emociones no solo en nosotros mismos, sino en las demás, así como conocer nuestras fortalezas y debilidades que con el tiempo se logra aprender a aceptarlas. Estrategias para el Pensamiento Creativo. Los secretos de la creatividad.

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Todos los seres humanos llevamos dentro un ingenio y creatividad; que es nuestro y nos pertenece, en muchos casos no lo reconocemos como propio si no ajeno, extraño o desconocido. Creemos estar en lo cierto cuando afirmamos que la creatividad está fuera de nuestro alcance, y que solo hace parte generalmente en otros seres humanos a los que sus talentos los han elevado a la categoría de ser “creativos”. Pero como seres humanos como definimos “La creatividad” como psicóloga en formación pienso que este hace parte de un proceso de presentar un problema a la mente y es que sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando o contemplando para luego originarlo o inventar una idea, un concepto, una noción o esquema de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Desde comienzo en la prehistoria el ser humano siempre ha ido buscando ideas nuevas y tecnológicas que han intervenido en el bienestar individual y social para así mejorar la calidad de vida de las personas, por eso todos estos cambios que el ser humano ha experimentado desde una idea original que desde luego ha servido a otros para desarrollarla igual e incluso mejorarla. Sistema Nervioso Autónomo De acuerdo con el material propuesto de esta semana nos deja una enseñanza que será aplicada en nuestra profesión ¿Es importante conocer el sistema nervioso autónomo? Si porque este es un tema que influye en

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nuestra vida, además de esto integra la recepción del medio ambiente, el razonamiento y funcionamiento en el ser humano. Se divide en sistema nervioso central (cerebro) y sistema nervioso periférico (médula espinal y nervios periféricos). Funcionalmente se divide en sistema nervioso somático (sobre el cual tenemos control voluntario) y sistema nervioso autónomo (sobre el cual no tenemos control como movimientos intestinales, palpitaciones, etc.). También Podemos interactuar con nuestro medio gracias al sistema nervioso, si tenemos alguna afección a este nivel, nuestra comunicación con los demás se altera de manera que quedamos aislados de nuestro entorno familiar y social. El hombre de por si es un ente social, entonces una enfermedad del sistema nervioso puede aislarnos de tal manera que perdemos la perspectiva de nuestra vida y de nuestra existencia en este mundo. Ejercicios de Entrenamiento Cognitivo. El entrenamiento Cognitivo me permitió que lograra experimentar un conocimiento con nuestras características subjetivas que permiten integrar toda esta información para valorar e interpretar el resultado de los ejercicios mentales. Es decir, la cognición mental del cerebro como la habilidad que tenemos para asimilar y procesar los datos que nos llegan de diferentes vías como la (plasticidad cerebral o neuroplasticidad) para convertirlos en conocimiento. La cognición mental del ser humano engloba diferentes procesos cognitivos como el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento y la toma de decisiones, que forman parte del desarrollo intelectual y experimental que logra mejorar nuestras capacidades cognitivas. Unidad 1, 2 y 3.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo,

Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada semana, me permito socializar el aprendizaje adquirido con los ejercicios de habilidades de entrenamiento cognitivo.

Estaré atenta a todos los comentarios y agradezco la atención brindada. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada semana con el material propuesto en el foro interactivo, me permito socializar el aprendizaje adquirido con la Técnica IDRISTICA. TÉCNICA IDRISTICA: Identificar palabras claves: exploración, análisis, discusión, solución, investigación, funciones cognoscitivas, orientar, autonomía, aprendizaje, deconstrucción, proceso, socialización, metodología, competencias, capacitar, actitudes, estudiantes, analizar y construcción. Definir palabras claves: Estimulación sensorial: hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Cibernética: Ciencia que estudia los sistemas de comunicación y de regulación automática de los seres vivos y los aplica a sistemas electrónicos y mecánicos que se parecen a ellos. Procesador: Componente electrónico donde se realizan los procesos lógicos. Habilidades cognitivas: son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y del proceso que usó para ello. Análisis: examen detallado de una cosa para conocer sus características o cualidades, o su estado, y extraer conclusiones. Discusión: discurso o conversación en la que se intercambian puntos de vista, conocimientos e ideas. Solución: respuesta eficaz a un problema, duda o cuestión. Investigación: actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y se aplica para la solución a problemas en interrogantes. Funciones cognoscitivas: son procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tares. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea. Orientar: dirigir o encaminar hacia un fin determinado. Actitudes: es un procedimiento que conduce a un comportamiento en particular, y determina la vida anímica de cada individuo.

Estudiantes: es el término que permite denominar al individuo que se encuentra realizando algún estudio. Analizar: examinar detalladamente una cosa, separando o considerando por separado sus partes para conocer sus características o cualidades. Construcción: edificar, fabricar o desarrollar algo. Autonomía: facultad para obrar según criterio, con independencia de la opinión o deseo de otros. Aprendizaje: adquisición del conocimiento de algo por medio del conocimiento. Competencias: son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos. Capacitar: formar y hacer que una persona sea apta para determinada cosa. Socialización: proceso mediante el cual el ser humano aprende, comparte experiencias y conocimiento. Metodología: se refiere al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar un objetivo. Exploración: examinar, reconocer, averiguar o registrar con diligencia un lugar, cosa o tema. Relacionar palabras claves: La metodología que implementa el tutor como es la socialización de la técnica idristica en el material textual y audiovisual nos brinda las habilidades y un tipo de competencias que nos genera como psicólogos en formación una aprendizaje que nos ayuda a sintetizar como estudiantes las ideas con una autonomía más importantes de un texto y adquirir una mayor comprensión lectora. Aunque esta sea una herramienta que está a la orden del día en prácticamente todos los ámbitos, no todo el mundo sabe cómo se hace una técnica idristica de manera correcta porque desconocen las técnicas de resumen que pueden emplear.. adicción alimentación ansiedad aprendizaje asertividad atención infantil autoestima cerebro niños combatir el estrés como combatir el estrés comunicación consejos curiosidades depresión educación emociones estrés inteligencia emocional memoria Neuropsicología Psicologia positiva pérdida de memoria relaciones salud cerebral Ideograma: Síntesis: En una institución se reunieron docentes y administrativos a discutir el problema sobre el cual los estudiantes tenían un déficit en sus resultados académicos, para esto investigaron las causas y cuando obtuvieron los resultados había muchos puntos en común, como la falta de lectura comprensiva, mala ortografía, no había hábitos de lectura, algunos no manejaban sus espacios sociales, familiares de los académicos, el factor económico y mal manejo del tiempo. Se reunieron una vez más para buscar alternativas y poder dar solución al problema ya que había un bajo nivel académico de los estudiantes, deserciones y no se estaban preparando como buenos profesionales. Optaron por contratar un psicólogo de la UNAD, para que se apersonara del caso y que diera propuestas de solución para disminuir la deserción, el bajo nivel profesional; para esto el psicólogo contratado debe cumplir tres fases: 1. Exploración del problema: debe describir las funciones cognitivas de los estudiantes y mirar cómo están afectadas. 2. Análisis y discusión del problema: buscar explicación desde las teorías y teóricos y saber que nos dicen estos y que función está afectada.

3. Solución del problema: debe entregar un análisis completo en un formato donde se encuentre un plan de entrenamiento cognitivo y poder superar estas debilidades. Conclusiones:  Si no sabemos leer ni comprender lo que leemos no vamos a entender la información recibida y por ende los resultados no van a ser los esperados.  Debemos ser responsables organizando nuestro tiempo para poder cumplir con nuestros deberes tanto académicos como familiares y sociales.  Dar prioridad a nuestras obligaciones académicas, ya que de esto depende nuestra vida y éxito profesional.  Dominar el manejo de la plataforma y atender a las indicaciones de docentes y tutores para poder realizar nuestros trabajos y entregarlos a tiempo y como está estipulado en ella.  Mejorar nuestra actitud ante los problemas y dificultades que podamos tener, cuando no estamos de acuerdo con los resultados obtenidos. Aporte personal: como psicóloga en formación, Como hemos visto, además del entorno familiar y social y del propio centro y el entorno educativo, los aspectos individuales de cada estudiante como la organización adecuada de las tareas o la utilización de técnicas de estudio eficientes, juegan un papel muy importante en la consecución de logros académicos que influyen positivamente en los resultados académicos, especialmente en el momento de realizar exámenes y pruebas de nivel.

Estaré atenta a todos los comentarios y agradezco la atención brindada. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito dar mi aporte individual en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el primer ítem de la Plan de promoción del Bienestar Psicosocial. 1. Acciones para estilos de vida saludable, a partir de los hallazgos identificados en la exploración realizada en la comunidad. Como psicólogos en formación queremos implementar acciones para un estilo de vida saludable, una de estas es dar inicio a una campaña de promoción y prevención del Bienestar Psicosocial la cual está dirigida a la comunidad para optimizar la accesibilidad a los servicios de salud mental, mejorar la calidad de vida humana, detectar en forma temprana enfermedades y promover estilos de vida saludable ha venido fortaleciendo y desarrollando diferentes estrategias de promoción de salud y prevención de la

enfermedad, en las diferentes etapas de la vida como propósito dar a conocer cuáles son las problemáticas causadas por el estrés, formando conciencia en cada uno de los estudiantes, en la población universitaria y a la comunidad en general. Para lograr la concientización de este tema que se lleva a cabo un trabajo de entorno social y psicológico durante el desarrollo de cada unidad del curso de Neuropsicología. Uno de estos recursos que se implementara en la campaña será un folleto educativo, donde busque generar conciencia en una sociedad que diariamente está expuesta a los malestares mentales que genera el “estrés” e incluso solemos pronunciarlo y nuestro cuerpo ya empieza a producir reacciones físicas como (respiración rápida, sudoración, etc.) y en las emocionales nos genera (miedo, irritabilidad, etc.) que nos ayudan a afrontar situaciones, eventos o cambios en la vida a los que debemos hacer frente con nuestras habilidades y recursos, como saber controlar la respiración, pensar en positivo, realizar técnicas de relajación, etc. Situación que se encuentra muy presente en el ritmo de vida de la mayoría de las personas. La Organización Mundial de la Salud define el estrés como el conjunto de reacciones fisiológicas que prepara al organismo para la acción de adaptación al medio, que es necesario para vivir y no afecta a todos de la misma manera. Un poco de estrés es positivo pero una carga excesiva y continuada en el tiempo, puede causar problemas de salud. Por ello es importante saber afrontarlo, poniendo en práctica las habilidades y recursos de los que disponemos para controlarlo. Si tenemos en cuenta un modelo general de estrés y ansiedad, la prevención se puede realizar de dos formas o dos niveles: 1. Reduciendo esas experiencias que nos resultan traumáticas o modificando y reinterpretando lo que a nuestro alrededor nos produce estrés. 2. Incrementando nuestra resistencia al estrés con una mejora de nuestras habilidades para el manejo de la ansiedad o haciendo un análisis más realista entre lo que nos produce estrés y nuestra reacción. En el primer caso, los ejercicios deberían dirigirse a eliminar los obstáculos, modificar las normas y costumbres y cambiar ciertas actitudes culturales y estereotipos que fomentan una ansiedad innecesaria y promueven un estilo de vida cada vez más estresante. En el segundo, hay varias alternativas y programas como pueden ser:  Programas de entrenamiento para afrontar situaciones o programas de inoculación del estrés.  Programas de fomento del apoyo social.  Programas que ayudan a interpretar y valorar las situaciones y nuestra reacción ante las mismas. En estas intervenciones, siempre se informa de que cada situación y cada persona son completamente diferentes por lo que son muchas las variables sobre las que se puede trabajar para reducir la ansiedad y el estrés. A continuación, establecemos una serie de recomendaciones generales que pueden ser muy útiles a la hora de realizar acciones en los estilos de vida saludable en el ser humano: Una de las acciones que mejoran el estrés en el individuo es un estado de completo bienestar físico, mental y social, En consecuencia, más que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que forman parte la alimentación, el ejercicio físico, la prevención de la salud, el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social. Desde esta perspectiva se puede determinar que los hábitos necesarios para llevar una vida saludable son los siguientes:  Dieta equilibrada: una alimentación saludable se rige por incluir todos los alimentos contemplados en la pirámide nutricional, pero en las proporciones adecuadas y en la

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cantidad suficiente (no más) para mantener las necesidades nutricionales del organismo en función del consumo energético que éste realiza con la actividad diaria. Hábitos tóxicos: el tabaco, el alcohol y las drogas inciden de forma muy negativa sobre la salud en el estrés. Ejercicio físico: las recomendaciones generales determinan unos 30 minutos diarios de actividad física, siendo suficiente caminar a paso rápido durante este tiempo. Ello permite contribuir a la eliminación del estrés y ayudar a dormir mejor, adquirir un estado de relajación y evitar cambios de humor, mejorar la autoestima y el estado de satisfacción personal. También puede ser un buen medio para desarrollar una saludable actividad social cuando el ejercicio se h Productos tóxicos: son muchos los productos a los que la exposición del organismo, puntual o continuo, puede resultar en un serio riesgo para la salud. La contaminación ambiental de las ciudades está considerado como uno de los factores de riesgo más importantes para la salud. Equilibrio mental: no se refiere a la existencia de enfermedades mentales, sino al estrés positivo en estado de bienestar emocional y psicológico, necesario para mantener y desarrollar las capacidades cognitivas, las relaciones sociales y el afrontamiento de los retos personales y profesionales de la vida diaria. El estrés, el cansancio, la irascibilidad, la ansiedad son, entre otros, algunos de los signos que indican que el estado mental no es del todo saludable. Actividad social: las relaciones sociales son un aspecto fundamental para la salud del ser humano y, en consecuencia, para un envejecimiento saludable. El aislamiento social puede conllevar a un deterioro gradual e irreversible de las capacidades físicas y mentales, incluso a la incapacidad física en compañía del estrés.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito dar mi aporte individual en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el tercer ítem de la ficha de análisis de caso. 3. Tomando en cuenta la lectura en inglés: Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Morán, C. (2013) Is it posible to be too happy? Happiness, personality, and psychopathology. International Journal of Clinical and Health Psychology.

3.1 Realice un resumen y 3.2. Luego relacione la lectura con el estudio de caso, argumente su análisis relacional. Resumen Teniendo en cuenta la lectura en inglés: Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Moran, C. (2013) Is it posible to be too happy? Happiness, personality, and psychopathology. Se puede analizar por medio del apoyo de este texto las tendencias de personalidad a cerca de la personalidad. Los afectos positivos y la felicidad que es lineal y positivo. Se presenta relación donde no hay demostración de los sentimientos y emociones. Se evidencia un alto nivel de independencia, tiene un concepto de sí mismo autosuficiente e invulnerables hacia los sentimientos de apego a otras personas. Se caracteriza por supresión o escondite de sus sentimientos. Los rechazos al ambiente lo han constituido en una especie de resistencia a la defensa del apego con el fin de sentirse con seguridad y así resistir sus estados emocionantes y aliviar la frustración y el dolor interno. Vivió una proximidad y afecto en la relación con su padre, pero este muere. La relación con su madre se desarrollaba en forma de conducta negativa un apego evitativo donde se encontraba un distanciamiento, soledad y carencia de emociones. El logro de la felicidad es el objetivo principal de la psicología positiva (Seligman, 2002, 2011). Pero, ¿se puede llegar a ser demasiado feliz? En dos de las tres teorías actualmente más poderosas, Seligman, por una parte, y Lyubomirsky (2008), por otra parte, no dicen nada al respecto, ya que asume que hay un crecimiento ilimitado y, en la medida en que se identifica el efecto positivo y la felicidad seria lineal y positiva. Diener (Diener & Biswas-Diener, 2008) afirma que hay un nivel de felicidad “optima”, diferente y más baja que la felicidad, básicamente con su escala de El bienestar subjetivo y la satisfacción con la vida, también dice que las personas felices viven más tiempo. En lo teórico la felicidad es definida como un proceso más que como un estado (con algunos críticos, Burns, 2010, 2011; Kristiansand, 2010), en el cual los logros muchas veces importan menos que el hecho de haberlos alcanzado realmente y que exige esfuerzo. Su evaluación es posible a través de estimaciones de una sola pregunta (indicar en una escala el grado de felicidad sentido), de varias preguntas (como la escala de bienestar subjetivo de Diener, con cinco preguntas) o de un cuestionario con respuestas alternativas. El cuestionario Oxford de Argyle, con cuatro opciones en cada uno de los 25 ítems). Hay opciones más complejas, incluso para la estimación del bienestar subjetivo, aunque son menos utilizadas. En Seligman y el Diener, el trastorno bipolar y el sadismo se señalan como límites claros de la felicidad: el sádico puede ser muy feliz, pero con acciones que son completamente inquietantes para los demás; y en las fases maniacas, el sentimiento es el de la felicidad, aunque la eficacia del comportamiento ha desaparecido. Y hay más ejemplos de trastornos de la personalidad que podrían ser el histriónico, el disociar, el narcisista discutido y, posiblemente dentro de esta última categoría, el psicópata, que perecen ser felices causando daño al resto de los seres humanos o amenazándolos, sin tener conciencia de ese daño. El estudio de la relación entre la felicidad y los trastornos de la personalidad se presenta como una manera de abrir las repercusiones experimentadas por los individuos con posibles trastornos de la personalidad con respecto a la felicidad que hasta ahora no parecía ser un tema discutido o apoyado por datos empíricos. En un nivel muy general, se podría esperar que el afecto presente en las mayorías de los trastornos de la personalidad sea negativo y por lo tanto, las mismas hipótesis podrían

extenderse a este grupo de trastornos y en cualquier caso, basándose en los resultados obtenidos, podrían formularse hipótesis. El neuroticismo o la inestabilidad emocional es la raíz de la psicología de la ansiedad y la depresión, mientras que la extraversión se ha asociado con el afecto social positivo, presente en la búsqueda y el disfrute de la intervención social. La tolerancia se refiere a personas que tienden a creer en los demás, son sinceras y algo ingenuas, altruistas, conformistas en situaciones de conflictos, y tiene empatías sobresalientes e incluso una tendencia a ayudar a otros. Por lo tanto también podría considerarse un factor de emocionalidad y cognición positivo. El factor de la personalidad llamado conciencia es más complicado, ya que se trata de personas que se sienten competentes con respecto a cuestiones de la vida, están limpias, bien organizadas tienen un fuerte sentido del deber, son objetivos y objetivos, y tienden a pensar cuidadosamente antes de actuar. A la pregunta, sobre si uno puede ser “demasiado feliz”, y el umbral correspondiente al nivel 8 de respuesta sobre las escalas de felicidad la respuesta mayoritaria es que no es posible. Un efecto negativo del efecto “negativo” (inestabilidad emocional) en la felicidad aparece claramente, mientras que la Extraversión como un facilitador de la felicidad en los dos instrumentos empleados en la investigación. En cuanto a los trastornos de la personalidad, la hipótesis que tiene el mayor número de resultados favorables es la que reconoce el papel de la ansiedad en la disminución de la felicidad, aunque existen excepciones que se encuentra principalmente en los trastornos histriónicos, disóciales y obsesivo-compulsivo, que a su vez, están medidas por el factor de felicidad utilizando. Análisis Como psicóloga del caso de estudio de Diego, un paciente de este estudio está atravesando por una situación bastante critica, por lo vivido en su infancia y adolescencia que le está afectando su bienestar mental y físico. Según nuestro texto la felicidad es el apoyo en un proceso, donde debe haber una conexión de orientación donde se debe ir paulatinamente generando estrategias que puedan generar nueva expectativa de su realidad, para reconstruir las etapas críticas y pueden traer como consecuencia trastornos que afectan los aspectos psicosociales del paciente. Su padre fue una figura muy importante para él, pues él representaba refugio, protección, seguridad y afectividad. Le creo una dependencia de vinculo fuerte pero creando una debilidad en su bienestar emocional. Es indispensable que como psicólogos le podamos aportar al paciente una identificación de su trastorno y que existen métodos para lograr minimizar el problema, de esa manera identificando los mecanismos del bienestar y del sufrimiento, se puede formular estrategias para unirlos y permitir que el ser humano genere resistencia y fortaleza que les permitan vivir una vida plena y hacer que las personas cercanas a ellos vivan esa vida plena, precisamente para “poder ayudarles a llegar a ser más felices”. De hecho la historia que hemos vivido en los últimos años sugiere un retorno a las técnicas de esfuerzo para superar el estrés en sus diferentes manifestaciones y al reconocimiento de los placeres y molestias como partes integrales esenciales de la vida cotidiana humana. Eso tiene una amplia aplicación en psicología clínica y psicología de la salud, se esfuerzan por mantener a toda costa el logro de un bienestar personal generalizando (aplicación masiva o esfuerzo social y apoyo). (Pelechando, 2010). Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con los aportes individuales sobre el tema propuesto en el foro interactivo abordando la actividad anterior, y de esta manera lograr construir antes de la fecha de entrega un excelente trabajo colaborativo. Me permito dar a conocer mi aporte individual a este foro colaborativo de la Unidad 1, 2,3: Informe Final. Quiero recordar a los compañeros que aún no han hecho aportes que estamos a tiempo de entregar trabajos individuales. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito dar mi aporte individual en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el segundo ítem de la Plan de promoción del Bienestar Psicosocial. 2. Deben revisar y aportar a cada una de las dimensiones propuestas sobre calidad de vida, en el OVI- Bienestar psicosocial y calidad de vida que se encuentra alojado en el “Entorno de Conocimiento “ Schwartzmann (2003) nos habla de calidad de vida, y una de las características que más emplea es la capacidad del ser humano para satisfacer sus necesidades y para sobrevivir. Puede decirse sin temor a equivocación, que estas necesidades sólo se satisfacen por medio de la interacción con las demás personas y con el medio ambiente. De acuerdo con

esta afirmación, los problemas humanos pueden contextualizarse en términos de falta de correspondencia entre las necesidades del individuo y el ambiente físico y social. 1. Bienestar físico: el estrés es uno de los factores que muchas veces impide que el individuo se sienta seguro de sí mismo por eso se le recomienda tener un control absoluto en todo lo que haga ya que en la salud es bien importante, es decir que es el motor principal que tiene para lograr tener un bienestar físico apto para poder hacer las rutinas diaria que le corresponda realizar. 2. Bienestar emocional: al individuo es grato sentirse cómodo consigo mismo y con los demás; se recomienda utilizar una forma apropiada para decir lo que siente sin causar perjuicio a los demás lo cual lo liberaría de esas cargas emocionales que quizás son causas por algún tipo de alteración laboral o mal entendimiento en el entorno social en el que vive y si todo es de disfrutar de un ambiente tranquilo. 3. Relaciones interpersonales: la cual es un fenómeno muy importante en la vida de cualquier individuo ya que debemos relacionar nuestros lazos afectivos uno con otros y así sucesivamente fortalecemos nuevas amistades que serán confortables en la vida del individuo o en otra persona. 4. Inclusión social: en cuanto a la inclusión de la sociedad el individuo debe extender sus lazos amistosos con nuevas personas para crear un vínculo social donde comparta momentos agradables; se pueda sentir útil para la sociedad esto le ayudaría a minimizar el estrés. 5. Desarrollo personal: consiste en que el individuo pueda superarse así mismo logrando alcanzar sus sueños y aspiración para mejorar su calidad de vida, por ende esto le generaría motivación y ganas de vivir rodeado con cosas positivas lo que ayuda a reducir el estrés. 6. Bienestar material: este factor que influye en el individuo ya que si no cuenta con los recursos económicos esto le estaría ocasionando estrés; pero si cuenta con un empleo y tiene todo lo necesario para subsistir esto le ayudaría a minimizar el estrés. 7. Autodeterminación: el individuo debe lograr proponerse hacer algo con entusiasmo y responsabilidad y así todo lo que haga le va a generar bienestar a su vida. 8. Derecho: Hacerle saber que tiene derecho a una vida digna (a la salud, la educación y sobre todo ser participe en la sociedad).

Quiero recordar a los compañeros que aún no han hecho aportes que estamos a tiempo de entregar trabajos individuales. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros,

De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito dar mi aporte individual en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el tercer ítem de la Plan de promoción del Bienestar Psicosocial. 3. Incorporar en la propuesta aportes de al menos de uno de los artículos básicos dispuestos en la unidad 3, referenciando con APA su utilización en el plan. Como psicóloga en mi proceso de formación es importante conocer la Ley de salud mental en Colombia: Ley 1616 del 21 de enero de 2013; Artículo 4°. Garantía EN SALUD MENTAL, el presente hace referencia al plan de bienestar psicosocial de la salud mental de los niños y adolescentes en Colombia, En materia de Salud Mental, el plan recoge estos principios, el pretender mecanismos que permitan el abordaje integral de los trastornos mentales, promoviendo el desarrollo de intervenciones de bienestar social con la actuación coordinada de los diferentes actores del Sistema General de seguridad Social en Salud, en un marco participativo y pluralista. Quienes se encargan de incluir en la propuesta la garantía de priorizar en los niños la buena salud mental, además buscan la prevención del trastorno mental, el tratamiento y la rehabilitación, que tanto necesitan los niños y adolescentes principalmente son víctimas de la violencia en Colombia. Artículo 4°. Garantía: EN SALUD MENTAL. El Estado a través del Sistema General de Seguridad Social en Salud garantizará a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, la promoción de la salud mental y prevención del trastorno mental, atención integral e integrada que incluya diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en salud para todos los trastornos mentales. El Ministerio de Justicia y del Derecho, el Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario y las entidades prestadoras del servicio de salud contratadas para atender a los reclusos, adoptarán programas de atención para los enfermos mentales privados de libertad y garantizar los derechos a los que se refiere el artículo sexto de esta ley; así mismo podrán concentrar dicha población para su debida atención. Los enfermos mentales no podrán ser aislados en las celdas de castigo mientras dure su tratamiento. Además de esto el articulo permite conocer la situación de la salud mental de los niños y adolescentes y de la atención a la misma, localizar los problemas que se plantean en este momento y las posibles soluciones que plantean la aplicación de una estrategia de Salud Mental a este grupo poblacional colombiano. Por eso como psicólogos es importante que se dé una prioridad en la atención a la salud mental debe inspirarse en una visión esperanzada del futuro de los niños y adolescentes. Ellos son nuestro futuro. Y debe basarse en los valores de justicia, equidad, solidaridad y respeto de nuestra Constitución. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo,

Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito dar mi aporte individual en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el cuarto ítem de la Plan de promoción del Bienestar Psicosocial. 4. Incluyendo además pautas para estimular los aspectos neuropsicológicos de las funciones afectadas por el estrés psicosocial identificados en la exploración para generar bienestar integral. Como psicóloga en formación me permito realizar un pequeño análisis de los aspectos neuropsicológicos de las funciones afectadas por el estrés psicosocial, es un factor que interviene de forma negativa en el ser humano que impactan su calidad de vida y de la salud, de tal forma cuando este se vuelve crónico puede producir alteraciones inmunológicas, alteraciones cardiovasculares, alteraciones emocionales, depresión y ansiedad, la idea es poder mejorar el bienestar de la persona, pero para ello se necesita generar un ambiente de bienestar psicosocial. Para ello se tomará un artículo denominado “Afrontamiento y motivación como predictores del bienestar subjetivo y psicológico” este recurso menciona que la salud mental no se basa solamente en ausencia de síntomas psicopatológicos sino que requiere un estado de bienestar como una prioridad sanitaria, en una evaluación realizada donde aplicaron diferentes cuestionarios sobre motivación, afrontamiento y diferentes dimensiones del bienestar subjetivo y psicológico, llegaron a la conclusión de que tanto la motivación como el afrontamiento tenían efectos significativos en las dimensiones del bienestar, es por ello, que para dar una debida intervención ante el estrés psicosocial, es necesario fomentar programas que:  Que promueven y empleen estrategias de afrontamiento para la solución de problemas psicosociales.  Promocionar entornos de motivación de bienestar para que las personas de manera autónoma creen y cumplas sus metas.  implementar un apoyo social, que logre incorporar los recursos humanos y materiales que puedan contribuir de manera positiva en el bienestar de la persona.  Aplicar métodos de intervención con terapias cognitivas – conductuales, para que la persona pueda comprender que los pensamientos y sentimientos influyen en su comportamiento. Sabemos que el estrés, puede afectar el rendimiento cognitivo de diversos modos, estresante o traumático. La cantidad de funciones cognitivas que pueden verse afectadas por el estrés es importante:     

Atención Aprendizaje Memoria Toma de decisiones y razonamiento La intensidad del estrés y las diferencias individuales

Para entender cómo actúa el mecanismo del estrés debemos tener en cuenta que tanto éste como la función cognitiva, responsable del procesamiento de toda la información que

llega a nuestro cerebro, son mecanismos fisiológicos que han evolucionado como consecuencia de un proceso de adaptación humana a situaciones complejas. El aprende a conocer cómo el estrés influye en las capacidades cognitivas, ayuda a conocer los correlatos neurobiológicos de las operaciones básicas que intervienen en el procesamiento de la información y en la respuesta; así como puede ser la base para desarrollar programas educativos de mejora del rendimiento en los alumnos. Los aspectos neuropsicológicos de las funciones afectadas por el estrés psicosocial es un potenciador de la memoria: el cerebro necesita recordar lo que fue peligroso o estresante para ajustar su respuesta en el futuro. Por eso algo que nos estresó o preocupó mucho lo recordamos durante mucho tiempo, incluso años. Fisiológicamente, el estrés eleva los niveles de adrenalina y los glucocorticoides. Al sentir miedo, peligro e indecisión, estas hormonas activan la energía que nos prepara para escapar o luchar. Pero lo cierto es que estamos en una sociedad en la que no necesitamos una respuesta fisiológica para sobrevivir. Los problemas no se resuelven saliendo corriendo de un examen. Entonces, cuando el cerebro recibe la señal de estrés, los glucocorticoides actúan en las vías nerviosas encargadas del aprendizaje para reforzarlas en sus mecanismos de plasticidad neural, potenciar las conexiones y memorizar la situación estresante.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con lo aprendido en cada fase, se logró adquirir un nuevo conocimiento que aporta al proceso de formación como psicólogos. De esta manera me permito entregar construcción del trabajo colaborativo final en el foro de aprendizaje colaborativo sobre el caso de estudio del paciente Diego contextualizado del material textual de las Unidades 1, 2,3: Informe Final. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Compañeros suministren sus aportes para dar por terminado la construcción del informe final Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar el trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para Trabajo Unidad Final Fase 5 - Evaluación final Para la finalidad del desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Diagnostico Psicológico, de manera grupal entrego para correcciones o modificaciones requeridas para el desarrollo, y de esta manera lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Posdata: el trabajo que se adjunta queda pendiente de terminar de construir para la respectiva entrega, quedamos de socializar por nuestro medio de WhatsApp. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Usuario:[email protected] Clave:123456789fyg Apreciados compañeros y red de tutores, Reciban un fraternal saludo, Sean bienvenidos a esta nueva etapa del año presente, espero que en este semestre podamos compartir con la participación del grupo, para enriquecer nuestros procesos de aprendizaje y de esta manera permitirnos alcanzar el logro de nuestras metas y el fortalecimiento del proyecto de vida que hemos trazado a lo largo de esta profesión como psicólogos en formación, y así de esta forma nuestro desarrollo personal sea con la excelencia que nos brinda el grupo Unadista. Compañeros estoy con toda la disposición de compromiso, comunicación y colaboración a este proceso de formación para así llevar un mejor clima académico. Cordialmente, Andrea Diaz Florez Ps. En formación UNAD Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo,

Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Fase inicial Reconocimiento del curso. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de manera individual entrego mapa conceptual.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito escoger (estudiante 3) para iniciar mis aportes a este foro interactivo para Trabajo Saberes previos: Paso 1 - Reconocer la intencionalidad del curso y los saberes previos. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Trabajo Saberes previos: Paso 1 - Reconocer la intencionalidad del curso y los saberes previos, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Psicologia de los grupos, compañeras por favor ayúdenme a dar un retoque y revisar el trabajo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimada compañera Yuly, Me permito solicitar muy amablemente que por favor brindes un medio (numero celular, Skype o correo electrónico) para mejorar la comunicación con el grupo de trabajo colaborativo y de esta manera dar por revisado un excelente trabajo.

Te agradecería mucho que nos aporte un medio de comunicación, estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito evidenciar el rol para dar inicio al trabajo grupal del foro interactivo, solicitado en esta primera fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Líder o quien entrega el producto final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Una vez interiorizado, y haber obtenido dichas respuestas del material expuesto por el video de la Dra. Gladys Adamson sobre cómo se forma un grupo me permito escoger el

tema para dar inicio al trabajo grupal del foro interactivo, solicitado en esta primera fase a continuación: Decidí tomar este tema porque es tan esencial aprender a trabajar, explorar y saber manejar la dinámica como grupo académico 1. Académico: Se entiende porque existe la necesidad de establecer alianzas entre grupos académicos universitarios y son grupos de interés a fin de realizar actividades de investigación, evaluación e innovación académica e institucional con un fin experimentar los procesos de soporte a las actividades universitarias que llegan a consolidarse en una cultura de aprendizaje profesional. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Una vez interiorizado, y haber obtenido dichas respuestas del materia expuesto me encuentro en la construcción de mis aportes individuales los cuales serán publicados en el transcurso de la semana, debido a que estoy en la recolección de los soportes espero lograr un excelente trabajo. Agradezco Sra. Tutora por su apoyo en este proceso.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a), Una vez interiorizado, y haber obtenido dichas respuestas del material expuesto me encuentro en la construcción de mis aportes individuales los cuales serán publicados en el transcurso de la semana, debido a que estoy en la recolección de los soportes Sra. Tutora solicito por favor su amable apoyo estoy presentando inquietudes, esto lo hago con el fin lograr un excelente trabajo.

Una de las inquietudes que presento es que estoy realizando el segundo y tercer punto de la guía de actividades 2. Aplicación de una encuesta para recolección de información realizada a un grupo de 10 personas del sector (tenderos, trabajadores, ama de casa, almacenes, entre otros) para identificar cuál es el problema ambiental que más afecta la salud y convivencia de la comunidad. Esta encuesta debe contener máximo cinco preguntas, con su respectivo consentimiento. En estos momentos me encuentro planteando las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es el principal problema ambiental que está afectando a la comunidad? 2. ¿Cuál cree usted que serían son los factores que determinan la problemática ambiental? 3. ¿De los problemas que esta mencionando cuál cree usted que afecta la salud de la comunidad? 4. ¿La convivencia de esta comunidad se está viendo afectada por esta problemática ambiental? 5. ¿Usted como miembro de esta comunidad que estrategia propondría para solucionar esta problemática ambiental? 6. ¿Tiene usted responsabilidad social por esta comunidad? Solicito amablemente que por favor me apoye guiándome: Es posible que mis preguntas se encuentren acordes a la encuesta que debo realizar debido a que daré a conocer a mi comunidad. Y en el tercer punto: 3. Una vez aplicada la encuesta presentar los resultados cuantitativos y cualitativos resaltando la problemática que más se destaca según los resultados con argumentos que lo soporten. Mi inquietud del resultado de la encuesta es si este se presenta de forma estadística con graficas? Posdata: con todo respeto trate de comunicarme por vía Skype y no logre Agradezco su colaboración y apoyo a este proceso. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel. 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros,

Me permito evidenciar el rol para dar inicio al trabajo individual y grupal del foro interactivo, solicitado en esta segunda fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Compilador: consolida el cuadro de aportes que hay que organizar en el mismo foro y con este cerrar las participaciones, así como cualquier cosa producto que el grupo decida organizar, para la revisión del trabajo, e informa a la persona que se encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no participaron, que sus nombres no serán incluidos en el documento. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Una vez interiorizado, y haber obtenido dichas respuestas del material expuesto me encuentro en la construcción de mis aportes individuales, los cuales daré inicio al primer aporte que hará la interacción al foro con el fin de lograr un excelente trabajo colaborativo. Conceptualizaciones de la Psicopatología: La psicopatología son el estudio de los fenómenos psíquicos, el conocimiento de las organizaciones y dinámicas psicológicas que están a la base de las perturbaciones del psiquismo, logrando así un mayor conocimiento de sus determinantes, evolución y de las consecuencias que un trastorno puede originar en el desarrollo. Para lograr estos propósitos utiliza los diferentes aportes proporcionados por los enfoques psicoanalítico, conductual, cognitivo y sistémico. El enfoque sistémico contribuye en forma relevante al entendimiento de la interacción de los diferentes sistemas que conforman el entorno en que el individuo se desarrolla. Estos enfoques proporcionan, generalmente, visiones parciales del desarrollo al privilegiar determinados aspectos de éste. El hecho de que tanto el desarrollo psíquico normal como el perturbado sea multideterminado y que la personalidad resultante sea de gran complejidad, motiva al psiquiatra infantojuvenil a buscar integraciones entre estos diferentes enfoques, para lograr una mejor comprensión del desarrollo y sus desviaciones. También han sido muy importantes en el desarrollo y progreso de la psicopatología los aportes procedentes de la psiquiatría, neurociencias, sociología, antropología cultural y epidemiología.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Interiorizar conceptos básicos de la psicología de grupos. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Unidad 1: Fase 1 - Identificación del problema. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Unidad 1: Fase 1 - Historia y Corrientes de la Psicología Social.

¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre la psicología social desarrollada en Europa y Norteamérica con la Psicología social propuesta en Latinoamérica por Ignacio Martín-Baró? Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s compañeros, Compañeros de acuerdo con la construcción de nuestros aportes para el inicio del trabajo colaborativo me permito solicitarles por favor un (numero celular, Skype o correo electrónico) para mejorar la comunicación con el grupo de trabajo colaborativo y de esta manera consolidar un excelente trabajo. Les agradecería mucho que nos aporte un medio de comunicación, estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar inicio a la construcción del trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Fase 1 - Identificación del problema La finalidad del desarrollo de esta actividad propuesta del curso de ecología humana, es definir, aportar, corregir y hacer las modificaciones requeridas por el grupo para lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Posdata: el trabajo que se adjunta queda pendiente de terminar de construir para la respectiva entrega, quedamos de socializar por nuestro medio de WhatsApp. Estaré atenta a todos los comentarios.

Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar inicio a la construcción del trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 2: Problema - Elaborar un Mapa Conceptual que represente los principales conceptos y criterios de la Psicopatología Evolutiva La finalidad del desarrollo de esta actividad propuesta del curso, es poder definir, aportar, corregir y hacer las modificaciones requeridas por el grupo para lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Posdata: compañeros aun contamos con el tiempo suficiente para hacer los aportes al foro y logremos socializar nuestro trabajo por medio del WhatsApp (requiero por favor de sus datos para interactuar sobre el trabajo). Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar a conocer la tabla de votación del grupo y el resultado generado es la problemática sobre el alcantarillado realizado Andrea Diaz, con esto se da inicio al trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Fase 1 - Identificación del problema Espero compañeros que hagamos de esta actividad la mejor propuesta del curso de ecología humana, aportar nuestros avances y hacer las modificaciones requeridas por el grupo es lograr construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar por terminada la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Fase 1 - Identificación del problema, en el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Ecología Humana, compañeros por favor ayúdenme a revisar el trabajo.

Agradezco la colaboración de todos fue un trabajo hecho en equipo, Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar por terminada la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Unidad 1: Fase 1 - Historia y Corrientes de la Psicología Social, en el

desarrollo de la actividad propuesta en el curso de psicología social, compañeros por favor ayúdenme a revisar el trabajo. Agradezco la colaboración de todos fue un trabajo hecho en equipo, Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Interiorizar conceptos básicos de la psicología de grupos. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Activity 3. Writing Task. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Receive a fraternal greeting,

Mr. Tutor and Dear colleagues I allow myself to submit my individual contribution to this interactive forum for the Work Activity 3. Writing Task. For the development of the activity proposed in the course, the purpose is to start building an excellent collaborative work.

I will be attentive to all comments. Andrea Díaz Psychology student Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual (revista informativa de psicología) a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Análisis del problema. 1. Elabore un texto informativo (folleto, revista, periódico) que contenga ideas centrales de la lectura sugerida, capítulo 1. Perspectiva de la psicología ambiental (p. 2458) y el capítulo 3. Fundamentos de la Psicología ambiental (p.119-139) siguiente texto: Zimmermann, M. (2009). Psicología ambiental, calidad de vida y desarrollo sostenible (3a. Ed.) Bogotá, CO: Ecoe Ediciones Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar mi aporte individual a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 2: Paso 3 - Identificar los procesos básicos de la dinámica grupal. Apéndice 1. Guía de observación grupal

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Una vez interiorizado, y haber obtenido dichas respuestas del material expuesto me permito proponerles que la Unidad 3: Enfoque de Aplicación al Problema la debatamos por el WhatsApp, ya que es un medio por el cual podríamos generar evidencia del debate a presentar al tutor del grupo, esto con la finalidad de desarrollar un excelente trabajo colaborativo. Evidencio las preguntas expuestas en la guía de actividades: Colaborativos: Trabajo de Evaluación de los tipos de trastornos encontrados en la Situación Problema El grupo debe desarrollar las siguientes actividades para el logro del Producto: 1) Comprender y describir los principales tipos de trastornos que se generan en los ambientes de violencia y conflicto. 2) Discutir en el foro las tendencias en los tipos de trastornos encontrados en los materiales del problema. 3) Plantear un análisis de las tendencias encontradas sustentando el análisis con argumentos sólidos. 4) Establecer una conclusión sobre estas tendencias 5) Revisar de acuerdo con los criterios del DSM IV y las teorías principales de la psicopatología revisadas en el curso 6) Sustentar lo encontrado detallando los elementos que corroboran la evaluación de la situación 7) Elaborar el documento 8) Presentar el trabajo

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo,

Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar pantallazo individual dando inicio al debate a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 3: Enfoque de Aplicación al Problema - Elaborar trabajo de Evaluación de los tipos de trastornos encontrados en la Situación Problema. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito evidenciar el rol para dar inicio al trabajo individual y grupal del foro interactivo, solicitado en esta segunda fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Compilador: consolida el cuadro de aportes que hay que organizar en el mismo foro y con este cerrar las participaciones, así como cualquier cosa producto que el grupo decida organizar, para la revisión del trabajo, e informa a la persona que se encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no participaron, que sus nombres no serán incluidos en el documento. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito escoger (Estudiante 5) para iniciar mis aportes a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel:3144002777 CLAVE UNAD:Mariana3* Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi primer aporte (mapa conceptual) a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. 1.1.

Del capítulo 5. La cognición social (pags. 125-166), Elabore un mapa conceptual donde incluya las cuatro hipótesis con sus respectivas estrategias. URL: https://www.goconqr.com/es/p/13218606-Cap--5---La-cognici-n-social-y-suscuatro-hip-tesis-mind_maps

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel:3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar segundo primer aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. 1.2.

1.2. Del capítulo 8 Estereotipos (Pags. 213 – 241), explique cómo y por qué se forman los estereotipos y cuáles son sus características. Que son los estereotipos? De acuerdo con Lippman, estos son “imágenes en nuestras cabezas”. No hay una definición unificada pero hay acuerdo en que los estereotipos son esquemas cognitivos. Según, McGarty, Yzerbyt y Spears 2002, serían las creencias compartidas sobre un grupo que sirven como ahorro de energía para explicar la realidad social. Macrae, Hewstone y Griffiths (1993) realizaron experimentos sobre la teoría que los estereotipos son mecanismos de ahorro de energía cognitiva. Se le presentaba a unos sujetos una mujer médica que decía tener creencias y

comportamientos que pertenecían al estereotipo de las peluqueras y de médico. Los participantes recordaban, en situación normal, la información inconsistente, pero en situación de tarea, recordaban la información consistente. Lo que hacían era ahorrar recursos cognitivos, por ello utilizaban la información consistente con los estereotipos ¿Cómo y por qué se forman? Según Mackie y cols. (1996), hay cuatro procesos desde los que se puede explicar la formación de los estereotipos: los cognitivos, los afectivos, los socioemocionales y los culturales. Entre los procesos cognitivos, Mackie y cols. (1996) incluyen la categorización, el prejuicio correspondiente a la formación de las representaciones grupales y las correlaciones ilusorias. Los efectos generados por los mecanismos cognitivos son además el favoritismo endogrupal, la diferenciación intergrupal (impulsada por el deseo de obtener una autoevaluación positiva), el efecto de homogeneidad exogrupal y la categorización cruzada. Entre los procesos afectivos señalan el condicionamiento clásico que viene dado por asociar a una persona o un grupo con una emoción o un grupo de emociones determinadas, y el efecto de mera exposición. El efecto de mera exposición predice que la exposición repetida aun estímulo mejora las actitudes hacia dicho estímulo, es decir, las hace más positivas (Zajonc, 1968). Sin embargo, parece que esto ocurre para el estereotipo que mantenemos de nuestros propios grupos, pero no para los de los exogrupos (Gaertner y Dovidio, 1986). Este efecto se produce en mayor medida para las características positivas que para las negativas, y cuando el sujeto no es consciente de que está siendo sometido a dicha sobre-exposición. Como procesos socioemocionales describen los procesos de identidad social y del contenido del estereotipo y los estereotipos como un sistema de justificación del estatus. Finalmente, los procesos culturales son el aprendizaje social del contenido del estereotipo, los procesos de conformidad y de adquisición del estereotipo, y la influencia de los roles sociales. Características de los estereotipos:  Suelen comparar a un grupo con otro, resultando muchas veces despreciativo y/u ofensivo para uno de ellos.  Suelen basarse en conductas ya caducas que se transmiten de generación en generación y contribuyen a continuar las relaciones de poder de un grupo sobre el otro.  Generaliza a todas las personas de cada grupo por igual, por lo tanto no se considera la diversidad.  Los estereotipos cumplen un rol cognitivo y social ordenador, puesto que nos brindan la sensación de que el mundo está ordenado en base a nuestros prejuicios o consideraciones previas.  Los estereotipos codifican nuestras reacciones con la gente y nuestras ideas sirven para construir y a la vez reforzar un sistema de convenciones sociales que presentamos y utilizamos.

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os estereotipos facilitan la identidad social, la integración grupal y el ajuste de unas normas sociales.

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi tercer aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. 1.3. Del capítulo 9 Estereotipos de género (pags. 243 – 266), describa los componentes de los estereotipos de género.

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Estereotipos de género: es el conjunto de creencias compartidas socialmente sobre hombres y mujeres que se suelen aplicar de forma indiscriminada a todos los miembros de cada uno de estos grupos. En la investigación sobre el género, lo relacionado con la dimensión femenina recibe el nombre de expresivo o comunal y lo relacionado con la dimensión masculina se denomina instrumental o agente Los componentes de los estereotipos de género no están referidos únicamente a rasgos sino también a roles, ocupaciones y características físicas: Estereotipia de rasgo: hace referencia a las características que se considera que definen de forma diferente a hombres y mujeres (la mujer es más emocional y sensible y el hombre es más agresivo, independiente y competitivo). Estereotipia de rol: incluye las actividades que se consideran más apropiadas para hombres y mujeres (mujer tareas domésticas, hombre actividades fuera de casa) Ocupaciones: también están estereotipadas (hombre mecánico mujer maestra). Rasgos físicos: hay ciertos rasgos que se consideran más característicos de mujeres (voz suave, complexión ligera) y otros de hombres (más altos, más fuertes, voz grave). Estos componentes son relativamente independientes, pero basándose en uno de ellos las personas extienden sus juicios a los otros tres. De este modo, la información sobre un componente afecta al resto ya que tratamos de mantener consistencia entre ellos.

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel:3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. 1.4.

Del capítulo 11 Las emociones en la psicología social (Pags. 295 – 330), defina qué es una emoción desde las diferentes perspectivas y autores que se mencionan en el capítulo (Mínimo 15 autores).

Parrott (2001, p. 1) expone que las emociones son en sí mismas sociales y los fenómenos sociales son en sí mismos emocionales. Paul Ekman: Define la emoción como un patrón adaptivo de reacción corporal en gran medida innato, producto de la filogénesis, que tiene como componentes esenciales atributos fisiológicos y motoricos – expresivos, en particular faciales. Klaus Schererer: Es una secuencia de antecedentes y reacciones fisiológicas, expresivas y conductuales, si bien ningún componente de la emoción es necesario ni suficiente. Rom harre y Gerrod Parrott: La emoción esta socialmente constituida pero es también socialmente constituyente. James Russell y Lisa Feldman Barrett: Critican la falta de concreción del concepto de emoción, por ende sugieren introducir el concepto de núcleo afectivo y episodio emocional prototípico. Russell y Lemay (2000) sugieren que esta diferenciación en el tratamiento sobre la emoción lleva a discriminar entre una aproximación meramente descriptiva (cómo describen los conceptos las personas en su vida cotidiana) y una más prescriptiva, desarrollada desde la Psicología con el método científico, para tener en cuenta todos los procesos emocionales. (Leventhal, 1984) desde la perspectiva del procesamiento de la información, las emociones se consideran un fenómeno semántico, archivado en la memoria, junto con conductas fisiológicas y motoras. Así, las emociones serían un proceso interactivo entre dimensiones expresivo-motoras, esquemático-perceptivas y conceptuales abstractas. (Izard, Kagan y Zajonc, 1984) El componente motor o conductual-expresivo se fundamenta en la observación de los gestos y posturas corporales, los cambios faciales, o la entonación de la voz, así como en aspectos que denotan la preparación para la acción o afrontamiento. (Philippot, 1993, pp. 177-179) Por tanto, la emoción puede ser definida como un conjunto de respuestas o de procesos activados por un estímulo desencadenante.

(Averill, 1997, cit. en Fernández-Dols, Carrera y Oceja, 2002, p. 235) A diferencia de los estados de ánimo, en las emociones las personas sí saben cuál es su origen. William James (1842-1910). Fue el primero en hacer explícitas las ideas del evolucionismo de su época e integrarlas en la Teoría de la emoción. Uno de sus méritos está en haber señalado que la emoción es el resultado de un proceso. Para que haya emoción tiene que haber cambios en los centros motores y sensoriales. Según la orientación psicofisiológica de James-Lange, los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo, y las emociones son el resultado de estas transformaciones fisiológicas. Walter Cannon propuso en 1927 otra, que pronto fue modificada por Philip Bard (1934) y se conoce como la Teoría de Cannon-Bard. Ésta postula que, cuando una persona se enfrenta a un evento que le afecta de alguna manera, el impulso nervioso viaja directamente al tálamo, donde el mensaje se divide. Así, una parte va hacia la corteza para originar las experiencias subjetivas (como miedo, ira, tristeza, alegría, etc.), mientras que la otra va al hipotálamo para determinar los cambios periféricos neurovegetativos (síntomas) . Por lo tanto, las reacciones físicas y la experiencia emocional. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel:3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. 2. Observe la OVA titulada “Psicópolis” y realice una reflexión contestando la siguiente pregunta ¿Qué quiere decir que la realidad es una construcción social? La extensión de la reflexión debe ser entre 400 y 500 palabras. Anexarlo en un archivo de Word. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi aporte a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Fase 2 Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social. A continuación cada uno deberá inventarse un experimento social donde se aplique la teoría escogida (en el caso de los estudiantes 1 y 2 escogerán un ejemplo de una de las dos hipótesis). Tienen que ser experimentos inéditos, no pueden ser experimentos tomados de textos o programas televisivos o de internet. Para el desarrollo del ejercicio utilice el siguiente esquema: A. Título del Experimento B. Hipótesis del Experimento C. Descripción del Experimento D. Resultados esperados L. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito evidenciar mi segundo aporte a este foro interactivo para Unidad 2: Fase 2 Análisis del problema.

1. Averiguar en una institución o ambiental o de salud a nivel local los efectos producidos en la salud de los seres humanos a causa de la problemática ambiental elegida en la fase 1, en caso de no obtener esta información en las instituciones, consulte en internet teniendo en cuenta que sean datos actualizados y de fuente confiable. 2. De la información anterior elaborar un informe con los datos obtenidos que contenga:  Nombre de la institución  Problemas de salud identificados con cifras  Estrategias o programas que implementa la institución para minimizar la problemática  Evidencias que soporte lo consultado en la institución (fechas actualizadas)

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar inicio a la construcción del trabajo colaborativo final, a este foro interactivo para el Trabajo Unidad 2: Fase 2 - Análisis del problema, compañeros estamos pendiente de terminar de elaborar el mapa mental del problema elegido, también estamos pendientes de terminar de consolidar los tres últimos puntos. 3. Elaborar un mapa mental del problema elegido teniendo en cuenta las diferentes niveles de referencia socio-espaciales que menciona Moser (2003) en el texto de Zimmermann, p. 3. (revisar y consolidar con sus aportes) 4. Teniendo en cuenta los elementos estructurales y el informe acerca de los problemas de salud, el grupo debe analizar el problema a nivel social, ambiental y su incidencia en el ser humano a corto, mediano y largo plazo. (pendiente de terminar de consolidar con sus aportes) 5. Proponer alternativas de solución, mínimo tres por cada estudiante. Debatirlos a nivel grupal y escoger la que se considere más pertinente, justificando su elección. (pendiente de terminar de consolidar con sus aportes)

La finalidad del desarrollo de esta actividad propuesta del curso, es poder definir, aportar, corregir y hacer las modificaciones requeridas por el grupo para lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Posdata: compañeros estamos cerca del tiempo para consolidar los últimos aportes al foro y logremos socializar nuestro trabajo por medio del WhatsApp Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Compañeros de acuerdo con la consolidación de trabajo colaborativo final, hice una pequeña modificación y también quiero resaltar unos pequeños errores presentados en el aporte individual del compañero José Leonardo Montes, les agradecería que decidiéramos en este foro interactivo sobre el Trabajo Activity 3. Writing Task, para la entrega final del producto. Errores: I live in a House that is distributed in living room, dinning room , kitchen, two bedrooms, a bathroom and the patio of clothes, my house has two small bedrooms ,a modern kitchen with a dinning table. In another part of the house we find a wonderful room with large windows, a large green area where our pets love and a small and beautiful garden. This is my bedroom, it is a quite smal but it’s my favorite place. There is a single bed, there isnt a wardrobe there are books, a shelf , a desk and a chair. This is my living-room. There are six chairs and a table, there is also a big plant. On the table, the are disches, glasses a bottle and a flower base. Modificado: I live in a house that is distributed in living room, dining room, kitchen, two bedrooms, a bathroom and the laundry patio, my house has two small bedrooms, a modern kitchen with a dining table. In another part of the house we find a wonderful room with large windows, a large green area where our pets love and a small and beautiful garden. This is my room, it's a little small but it's my favorite place. There is a single bed, there is no wardrobe, and there are books, a shelf, a desk and a chair. This is my living room. There are six chairs and a table; there is also a large floor. On the table, there are disches, glasses, a bottle and a flower base.

La finalidad es dar por terminador un excelente trabajo colaborativo. Tema propuesto:

Estudiante evaluado: Elemento evaluado A. Claridad de la hipótesis: El experimento propuesto presenta una hipótesis clara, medible y entendible. Si no lo es, identifique las falencias.

Tema del estudiante Numero 3: Estereotipos “los niños deben ser incluidos o rechazados por estereotipos”. Yuly Marcela Garzón Ajuste sugerido La hipótesis del experimento social del tema propuesto “los niños deben ser incluidos o rechazados por estereotipos” pienso que es el primer instrumento con el que trabajo una teoría basada en una realidad social e interculturalista

Estaré atenta comentarios.

a

todos

los

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel:3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto en la guía de actividades, compañeros me hago participante en la evaluación del experimento social de cada uno de los compañeros, teniendo en cuenta los siguientes parámetros para Trabajo Unidad 2: Fase 2 Comprendiendo los marcos teóricos de la psicología social.

B. Descripción del De acuerdo con lo Experimento: el propuesto logra experimento propuesto es someter a prueba la claro y coherente. Si no lo relación expresada en es, sugiera a su el problema planteado compañero los cambios en busca de su que debería realizar. comprobación y experimentación a la realidad sobre un interculturalismo social vivido actualmente en nuestra sociedad. C. Resultados esperados: exponen los los resultados esperados resultados de la son acordes a la experimentación propuesta experimental. indicando la hipótesis Si no lo es, sugiera a su inicial, aceptando la compañero los cambios realidad diaria que que debería realizar. vive actualmente la sociedad

Tema propuesto:

Estudiante evaluado: Elemento evaluado

Tema del estudiante Numero 1: La cognición social Hipótesis 1 y 2 "El que da recibe" Karen Yiseth Ladino Ajuste sugerido

A. Claridad de la La hipótesis del hipótesis: El experimento social del experimento propuesto tema propuesto “El presenta una hipótesis que da recibe “pienso clara, medible y que la profundidad de entendible. Si no lo es, la hipótesis expuesta identifique las se minorizo pero falencias. sintetizo una realidad que se expone a diario en nuestra sociedad las discusiones de pareja en escenarios sociales, donde la victimización es el principal papel para la atracción de terceros. B. Descripción del Principalmente Experimento: el propuso en el experimento propuesto experimento una es claro y coherente. síntesis fundamental Si no lo es, sugiera a de comprobar una su compañero los hipótesis demostrando cambios que debería socialmente el tipo de realizar. emociones expresadas entre dos individuos de sexos opuestos. C. Resultados el resultado del esperados: los experimento es un resultados esperados argumento minutorio son acordes a la de una propuesta propuesta donde la explicación experimental. Si no lo es la realidad de las es, sugiera a su emociones que se compañero los puede generar en el cambios que debería ser humano estando realizar. ante un escenario real y expuesto a la discusión o a la exclusión de terceras personas

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía por favor demos inicio al debate para la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo, con los aportes de cada uno para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 3: Enfoque de Aplicación al Problema - Elaborar trabajo de Evaluación de los tipos de trastornos encontrados en la Situación Problema Posdata: por favor compañeros tengamos los roles establecidos Entrega del trabajo: 13 de Mayo de 2018 Posdata: compañeros por favor propongamos para un medio para debatir el tema propuesto en foro interactivo. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito generar mi aporte en construcción del blog para la consolidación del trabajo individual, a este foro interactivo para Trabajo Activity 7 - Technology Integration. LINK: https://adiazflorez.wixsite.com/ingles

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito evidenciar el rol para dar inicio al trabajo individual y grupal del foro interactivo, solicitado en esta fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Compilador: consolida el cuadro de aportes que hay que organizar en el mismo foro y con este cerrar las participaciones, así como cualquier cosa producto que el grupo decida organizar, para la revisión del trabajo, e informa a la persona que se encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no participaron, que sus nombres no serán incluidos en el documento. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Me permito dar mi aporte individual (video) sobre el tema propuesto “UNIDAD 3: FASE 3 - ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN” en el foro interactivo abordando la actividad la problemática elegida, y de esta manera lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Link: https://www.youtube.com/watch?v=4ppjYhFtOiY&feature=youtu.be

Posdata: Sr(a). Tutor(a) y compañeros me disculpo por entregar mi trabajo individual a esta fecha pero he venido presentando inconvenientes difíciles con la salud de mi bebe aunque no es una excusa me pondré al día con mis aportes. Ofrezco a todos mil disculpas Estaré atenta a todos los comentarios.

Cordialmente,

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito generar mi aporte en la consolidación del trabajo individual, a este foro interactivo para Trabajo Activity 5 Speaking. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito generar mi aporte sobre la violencia intrafamiliar (consentimiento informado) en la consolidación del trabajo colaborativo, a este foro interactivo para Trabajo unidad 3: fase 3 - explorando una realidad social. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito dar por terminada la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Unidad 3: Fase 3 - Explorando una realidad social, en el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de psicología social, compañeros por favor ayúdenme a revisar el trabajo. Agradezco la colaboración de todos fue un trabajo hecho en equipo, Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito compartir la el inicio de la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Unidad 3: Paso 4 - Comparar características y usos de técnicas de dinámica de grupos, en el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de psicología de los grupos, compañeros animo ya estamos en la recta final espero que logremos construir, aportar y justificar un excelente trabajo. Posdata: el cuadro comparativo que aparece en el trabajo está realizado por lecturas de las unidades y se ha obtenido también de páginas en internet, todo lo propuesto esta referenciado para no tener problemas de plagio, es decisión de grupo cambiar el cuadro, modificarlo o agregarle aportes esto con el fin de ir avanzado en el trabajo, estamos cerca a la fecha de cierre. Es un gusto trabajar de manera grupal Estaré atenta a todos los comentarios propuestos, Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Referenciado: El siguiente texto es tomado por la página de la revista semana esto argumenta el debate propuesto en el foro: https://www.semana.com/nacion/articulo/ninosvictimas-del-conflicto-en-colombia/367335-3 Pagina para descargar pdfcoke https://es.pdfcoke.com/search?content_type=tops&page=1&query=403017A_288%20Ecolo gia%20Fase%203 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito compartir la el inicio de la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Unidad 3: Fase 3 - Alternativas de solución, en el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de ecología humana, compañeros animo ya estamos en la recta final espero que logremos construir, aportar y justificar un excelente trabajo. Es un gusto trabajar de manera grupal Estaré atenta a todos los comentarios propuestos,

Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Mi nombre es Andrea Díaz, tengo veintinueve años, vivo con mi esposo y mi bebe en Girardot y actualmente estudio psicología en la universidad. Mi casa es grande tiene tres habitaciones, una sala comedor, una cocina, un baño y una sala de juegos y un patio grande con animales y naturaleza. Mi rutina diaria es levantarme, cepillarme y luego bañarme, luego desayuno con mi familia, atiendo a mi bebe y despido a mi esposo al trabajo. Al medio día nos reunimos en familia almorzar y ver la televisión, luego me dedico a mis labores y los trabajos de la universidad. En la noche nos reunimos a comer en familia y hablar de la rutina del día de trabajo a media noche nos vamos todo a dormir. Mi hobbies es dedicarle tiempo de juego a mi bebe, hacer oficio en la casa , escuchar música y compartir paseos en familia. My name is Andrea Diaz, I am twenty-nine years old, I live with my husband and my baby in Girardot and I am currently studying psychology at the university. My house is big has three rooms, a dining room, a kitchen, a bathroom and a games room and a large patio with animals and nature. My daily routine is to get up, brush and then bathe, then breakfast with my family, I take care of my baby and dismiss my husband to work. At noon we gather as a family to have lunch and watch television, then I dedicate myself to my work and the work of the university. At night we get together to eat with family and talk about the work day routine at midnight we go to sleep. My hobbies are dedicating play time to my baby, doing homework, listening to music and sharing family walks. Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito compartir la el inicio de la consolidación del trabajo colaborativo final a este foro interactivo para Unidad 3: Enfoque de Aplicación al Problema - Elaborar trabajo de Evaluación de los tipos de trastornos encontrados en la Situación Problema, en el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de psicopatología de la infancia y la adolescencia, compañeros

estamos en la recta final espero que logremos dar por terminado la consolidación, aportando y justificando un excelente trabajo. Es un gusto trabajar de manera grupal Estaré atenta a todos los comentarios propuestos, Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a). De acuerdo con lo conversado por el medio de WhatsApp, donde no presento entrevista pero el video vale por dos video y entrevista. Psdta: Sr. Tutor adjunto evidencia por el motivo no se pudo presentar entrevista Estaré atenta a todos los comentarios propuestos, Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía y en la rúbrica me permito generar mi aporte sobre el desarrollo del taller propuesto a un grupo de personas de mi comunidad, evidencia del registro de asistencia del evento programado de la Unidad 1, 2,3: Fase final - Presentación de resultados, en la consolidación del trabajo colaborativo, a este foro interactivo esperando un excelente resultado final. Tercera fase: evidencia de asistencia del evento Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en los correos institucionales y en la plataforma de la universidad, nos indica que en el día de hoy tendremos plazo para la realización de la evaluación nacional del curso de psicopatología de la infancia y la adolescencia, a esta hora decidí realizar nuevamente la evaluación nacional todavía siguen apareciendo incoherencias e inconsistencia. Con todo respeto señores tutores, por favor ayúdennos a evitar estos malestares académicos ya que se está viendo afectada la nota de la evaluación final. Agradezco la atención brindada. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía de actividades, en la rúbrica y en el foro interactivo de la universidad, me permito evidenciar mi aporte individual donde expongo el informe del taller ambiental de la Unidad 1, 2,3: Fase final - Presentación de resultados. Compañeros la finalidad del desarrollo de esta actividad propuesta del curso, es poder consolidar la revista grupal, definir, aportar, corregir y hacer las modificaciones requeridas por el grupo para lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Agradezco la atención brindada. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo establecido en la guía de actividades, en la rúbrica y en el foro interactivo de la universidad, me permito evidenciar mi aporte individual donde expongo las preguntas (5 y 6) de la guía de manera colaborativa, para responder y reflexionar de la Unidad 1, 2,3: Fase final - Presentación de resultados.

1. Mediante un escrito de máximo dos párrafos, reflexionar acerca de la importancia de este tipo de actividades (taller) para la salud del ser humano y del medio ambiente. La reflexión que tenemos acerca de este tipo de actividades o talleres son de gran interés para el ser humano porque estimula el desarrollo a la educación ambiental aquella que a la presente nuestra sociedad la tiene en el olvido, que se acuerda cada vez que se presenta una catástrofe natural y que surge a partir de la falta de educación ambiental en el contexto social colombiano; Hoy en día la educación ambiental es un proceso que pretende formar y crear conciencia a todos los seres humanos con su entorno, siendo responsables de su uso y mantenimiento; teniendo en cuenta la que como estudiantes o profesionales debemos instruir una propuesta del ente gubernamental impuesta en la ley 99 de 1993 donde es crea por el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional del Ambiente SINA, en su artículo 5, donde se crean los planes y programas a docentes y en el pensum que en los distintos niveles de educación nacional se adelantan en relación con el medio ambiente, en este sentido como estudiantes de psicología nuestro propósito es promover la educación ambiental de una manera interactiva y psicopedagógica donde las personas adopten modos de vida ambientales que sean compatibles con la sostenibilidad adquirida, mediante la adecuada exploración, explotación, utilización y manejo de los recursos naturales. La importancia de estos talleres es el principal objetivo para promocionar e incentivar la educación ambiental en los individuos, en las comunidades y en las instituciones de educación, logrando comprender la complejidad del ambiente natural y el creado por el ser humano, dando como resultado este último; la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos, políticos y culturales para luego adquirir los conocimientos necesarios como los valores, actitudes, destrezas y habilidades que les permitan participar de manera responsable, ética, afectiva en la previsión de una problemática en los cambios climáticos; desde esta perspectiva la educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre diferentes regiones como base de un nuevo orden nacional para garantizar la conservación, preservación del mejoramiento del medio ambiente. 2. Responder a la pregunta: ¿Qué papel juega la participación del ciudadano en la promoción de la protección del ambiente y en la relación hombre-medio-salud? De acuerdo con la participación ciudadana que existe hoy en día, el principal rol del psicólogo es jugar un papel importantísimo en la promoción y protección del medio ambiente, ya que se pueden realizar grandiosas contribuciones elementales tales como planificar un proyecto, gestionar e intervenir en el ámbito ambiental; con el fin de conseguir un mayor bienestar social y una mejor calidad de vida; desde nuestra perspectiva y nuestro campo podemos generar conciencia de conservación de los recursos naturales donde podamos pretender de impedir su total deterioro, mediante talleres psicosociales incentivamos a la protección de la biodiversidad biológica y ambiental, para en un futuro la preservación de los espacios naturales y singulares, se logre la reducción de los riesgos ecológicos y accidentes naturales; como psicólogos nuestro principal fundamento es promocionar la conservación de los recursos

naturales y ecológicos como son: el agua, el suelo, la agricultura, la flora y la fauna y adicional a esto la salud mental del ser humano en el ecosistema. La combinación de las acciones estratégicas de la promoción de la salud ambiental, particularmente se comprende de la participación social que abarca el cuestionamiento de las condiciones comunitarias, en la cual la relación con el estado es sólo de carácter asistencial, si las necesidades se adaptan al medio ambiente. Así como también se genera una conciencia ciudadana intentando cambiar la conducta y la percepción ambiental en la sociedad en general, haciendo un breve análisis de origen del problema en el comportamiento de las vivencias de los individuos y colectivos que no tienen una próxima solución desde lo psicosocial. Compañeros la finalidad del desarrollo de esta actividad propuesta del curso, es poder consolidar la revista grupal, definir, aportar, corregir y hacer las modificaciones requeridas por el grupo para lograr construir un excelente trabajo colaborativo. Agradezco la atención brindada. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). Y Estimado/s compañeros Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes al curso Mi nombre es Andrea Díaz Flórez, actualmente vivo a las afueras del municipio de Girardot-Cund. Pertenezco al Cead de Girardot, Inicio 7° semestre de Psicología, seré una integrante más de este curso virtual durante esta experiencia de aprendizaje los invito a crecer como equipo de trabajo con esmero en cada una de las actividades con el fin de posibilitar un ambiente de aprendizaje colaborativo con el propósito de enriquecernos de manera personal y profesional. Compañeros estoy con toda la disposición de compromiso, comunicación y colaboración a este proceso de formación para así llevar un mejor clima académico.

Agradezco la atención brindada y Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Apreciados compañeros y red de tutores, Reciban un fraternal saludo,

Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, Sean bienvenidos a esta nueva etapa del año presente, espero que en este semestre podamos compartir con la participación del grupo, para enriquecer nuestros procesos de aprendizaje y de esta manera permitirnos alcanzar el logro de nuestras metas y el fortalecimiento del proyecto de vida que hemos trazado a lo largo de esta profesión como psicólogos en formación, y así de esta forma nuestro desarrollo personal sea con la excelencia que nos brinda el grupo Unadista. Compañeros estoy con toda la disposición de compromiso, comunicación y colaboración a este proceso de formación para así llevar un mejor clima académico. Cordialmente, Andrea Diaz Florez Ps. En formación UNAD Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros, De acuerdo con la guía de actividades me permito evidenciar los aportes significativos al foro interactivo. El tema propuesto al foro interactivo que me genero interés en el proceso de formación como psicólogo en formación es: La violencia de género 

¿Por qué me interesa el tema?

Pienso que este tema es bastante importante, creo que vivir la experiencia eso lo hace más importante ya que en la actualidad, la Violencia de Género es un grave problema social que acaba con la vida de gran número de mujeres cada año. Desde que comenzó, son una cierta cantidad de las mujeres que han muerto a manos de sus maridos, parejas o ex-parejas. La violencia de género no es solo maltrato físico si también existe el maltrato psicológico que es quizás el tipo de violencia más común aunque sigue siendo un tema tabú en la sociedad, manteniéndola aún en un tipo de violencia sorda, muda e invisible. Como todo tipo de violencia está también se sustenta en el poder, la dominación y la coerción, abarca desde el menosprecio y las vejaciones verbales hasta formas mucho más sutiles como el control de la economía, de la forma de vestir, de la frecuencia de actividad social, y el control por parte del agresor en las redes sociales y tecnologías. Sí, me gustaría remarcar que el maltrato psicológico, ciertamente, suele ser el preludio del maltrato físico, es la forma que tiene la persona agresora de cerciorarse de que su víctima no cargará contra él. Por tanto, el maltrato psicológico no es ni

menos grave, ni menos alarmante, sino que es o debería de ser, al menos, un aviso de que algo que no anda bien. 

¿qué tiene que ver con el ámbito de mí trabajo de mi actividad profesional?

Como psicólogo en formación pienso que el tema al cual me refiero el “maltrato de género” tiene que ver mucho, pues no es una problemática individual sino social; Por ello es necesario, un trabajo muy importante tiene que ver con la prevención en todos los niveles de la salud mental y física. Es necesario realizar un trabajo de educación, promoción y concientización de la violencia de género y las relaciones saludables. De esta forma, se podrá evitar que aparezca un mayor número de casos y se promocionen relaciones de pareja saludables. En mi ámbito laboral y futuramente profesional es necesario realizar este tipo labores de prevención en aquellos grupos sociales, familiares, culturales, comunitarios, laborales, institucionales, grupos de redes sociales y educativas; que se ha visto que son especialmente vulnerables a sufrir este tipo de situaciones. Así, se puede trabajar para prevenir estas situaciones y evitar en la medida de lo posible que sucedan y mostrarles las salidas que tienen en este tipo de situaciones, de trabajo educativo y preventivo, por eso cuando hablamos de psicología y violencia de género también hablamos de psicoterapia relacionada con las personas implicadas y violentadas. 

¿Qué información tengo sobre el tema?

Como futuro profesional de la salud mental, es necesario estar informado de este tema como lo es la “violencia de género” un tema que nuestra sociedad no puede omitir; que además de todos los esfuerzos que se están llevando a cabo hoy en día para la prevención e intervención en el caso de la violencia de género, es necesario implementar tratamientos, apoyos psicológicos y sociales hacia las afectados, que desde aquí se considera algo totalmente necesario e imprescindible a la vez que escaso hasta el momento; A lo largo de la historia, la “violencia de género” se ha tolerado y estimulado tomándose como forma de resolver las tensiones y los conflictos. En relación a las mujeres o a los hombres, la violencia contra ellos es una expresión de la creencia por parte de los agresores de desigualdad, entendida esta como afiliación de superioridad del sexo masculino o femenino sobre ambos sexos. Es un problema que afecta a toda la sociedad y que por tanto, ha de analizarse en otros campos desde un contexto social. 

¿Qué aspectos en particular me agradaría profundizar e indagar?

Pienso que el tema de la “violencia de género” tiene en particular todos los aspectos pues todos cumplen una principal función y un objetivo principal del trabajo psicológico con las víctimas de violencia de género es ayudar a las víctimas a rehacer sus vidas. Para ello, es necesario realizar un trabajo emocional y aceptar y procesar la situación que han vivido, para lo cual se entrenaría en diferentes técnicas además del apoyo psicológico. Además, también es importante trabajar con ellos recursos personales que les permitan afrontar los retos de su nueva vida y empoderarlos como mejorar su

autoestima. Por último, también se trabajaría con las consecuencias derivadas como los miedos, la ansiedad, los problemas depresivos, etc. Como psicólogo en formación se puede evidenciar que existen distintas perspectivas y diferentes enfoques psicológicos que intentan averiguar las causas más probables o al menos las más comunes de la violencia de género, si algo nos queda claro es que no existe una sola causa que determine la violencia de ambos sexos, sino que lo más probable es que se trate de un conjunto de factores que se interrelacionan en cada individuo de una manera diferente, generando así distintas conductas de maltrato físico o mental. Además, al no ser causa única ninguna de las vistas, influye también en la intervención terapéutica para con el agresor, pudiendo llevarse a cabo diferentes técnicas psicológicas para la prevención de este " mal" en un futuro, y posible rehabilitación y evitación de recaídas siempre pensando en las víctimas, que al fin y al cabo son quienes sufren los efectos directos por parte de estos casos de violencia, que en nuestros días por desgracia, se están convirtiendo en algo casi cotidiano; y por lo tanto cada vez es mayor la urgencia de solucionar este problema abordándolo desde todos los campos posibles, siendo siempre insuficientes todas las estrategias que se están llevando a cabo, tanto en la atención a las víctimas, la rehabilitación y prevención de recaídas del maltratador, como en una falta de control, por parte de la sociedad, de estas situaciones.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia del rol de entrega del trabajo, solicitado en esta primera fase a continuación: Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Compilador: Consolida el documento que se constituye el producto final del debate, teniendo en cuenta que se haya incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología

Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dejar en evidencia el aporte del tema escogido “violencia de género” el cual esta propuesto en la anterior fase en el foro interactivo por el grupo para el Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Analizar las posturas y enfoques epistemológicos en una situación problema. 4 Fase: Leer el documento guía de recurso para identificar las fuentes documentales, primarias, secundarias y terciarias deben identificar como mínimo 6 fuentes relacionadas con el l tema seleccionado, estas fuentes se registran en el formato de fuentes documentales y los adjuntaran al mismo archivo de análisis de la situación problema. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de investigación ciencias sociales, se propone que las lecturas de los contenidos de la Unidad 1, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito ofrecer disculpas por el retraso de mis actividades académicas, pero tengo un inconveniente familiar y aunque sé que no es disculpa, me responsabilizo en el transcurso de la semana a iniciar con los aportes al foro interactivo. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo a la guía de actividades me permito evidenciar mi aporte individual el cual esta propuesto en la fase del foro interactivo para el Trabajo Unidad 1: paso 2 - realizar una observación. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, se propone que las lecturas de los contenidos de la Unidad 1, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Andrea Díaz

Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar el consentimiento informado a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Realizar una Observación. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, de manera individual entrego el primer material requerido en el anexo 1. Para dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Realizar una Observación, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo Entrega del trabajo: 03 de Octubre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto por el grupo me permito socializar el tema afectaciones psicológicas escogido en la fase del foro interactivo por el grupo para el Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Analizar las posturas y enfoques epistemológicos en una situación problema. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de investigación ciencias sociales, se propone que las lecturas de los contenidos de la Unidad 1, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto por el grupo me permito socializar la coevaluación grupal y la autoevaluación individual; de la fase del foro interactivo por el grupo para el Trabajo Unidad 1: Paso 2 - Realizar una Observación. la finalidad es evaluar y coevaluar un excelente trabajo colaborativo del curso de observación y entrevista. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Cel.: 3144002777 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto y dando respuesta con los lineamientos de la guía de actividades me permito socializar la problemática psicosocial inestabilidad laboral escogida en la fase del foro interactivo; quiero compartir la entregar de la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Etapa 2 - Realizar mapa mental Paso 1 y 2 del ABP, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de investigación ciencias sociales, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo Entrega del trabajo: 04 de Octubre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios.

Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Cita Itzel 9:20 am- 03 10 17 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 1: Etapa 2 - Realizar mapa mental Paso 1 y 2 del ABP, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de comunidad, sociedad y cultura, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo Entrega del trabajo: 04 de Octubre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto y dando respuesta con los lineamientos de la guía de actividades me permito entregar la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unit 1, 2 and 3 Assignment 4. Writing session, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Inglés A2, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo. Posdata: compañeros aun contamos con el tiempo suficiente para que logremos socializar nuestro trabajo por medio del WhatsApp Entrega del trabajo: 11 de Octubre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología

Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito evidenciar una de las temáticas escogidas a continuación (Estrés en cualquier ámbito). De manera individual entrego mapa conceptual de las lecturas de los contenidos de la Unidad 2. 1. Lectura y realización de un mapa conceptual sobre la temática de la Unidad 2 Fundamentos teóricos de la Entrevista. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, para la Unidad 2: Paso 3 - Construir modelo de enfoque entrevistas y Propuesta de entrevista con sus fases. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito entregar de manera individual el trabajo, de acuerdo con las lecturas de los contenidos de la Unidad 2. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, para la Unidad 2: Paso 3 - Construir modelo de enfoque entrevistas y Propuesta de entrevista con sus fases. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la actividad propuesta en el foro interactivo “anteproyecto” me permito hacerle una pequeña modificación a los objetivos específicos teniendo en cuenta una crítica constructiva propuesta por un compañero de grupo, a quien quiero agradecerle por su gran orientación en el Paso 3 - Formular el problema, marco de referencia y objetivos de la investigación.

Espero que esta pequeña modificación haya mejorado el trabajo colaborativo del grupo. Estaré atenta a la retroalimentación de la tutora de grupo y los compañeros. Gracias por la atención de todos, Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros De acuerdo con lo propuesto y dando respuesta con los lineamientos de la guía de actividades me permito entregar la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 2: Etapa 3 Elaborar Cuadro Sinóptico, Paso 3 y 4 del ABP, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de comunidad, sociedad y cultura, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo. Posdata: compañeros logremos terminar de socializar nuestro trabajo por medio del WhatsApp Entrega del trabajo: 30 de Octubre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito entregar mi aporte individual, según el lineamiento de las lecturas de los contenidos de la Unidad 3. -

Paso 6. Desde la unidad 3. (Empoderamiento psicológico, Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. Empoderamiento Pacifista) Buscar en estos contenidos o temas qué le aportan para dar solución a lo que usted enumeró como hallazgos en el problema psicosocial observado por usted en su contexto o entorno cercano, según el problema psicosocial identificado en la etapa 2.

De acuerdo con lo propuesto en la unidad 3, se dará una posible solución a la problemática presentada en la etapa 2. Donde se tendrán en cuenta los hallazgos encontrados en paso 5. 1. Empoderamiento psicológico: En la problemática planteada logramos evidenciar que después de hacer un acercamiento psicosocial a la comunidad, es necesario dar soluciones prácticas a la comunidad de acuerdo a los hallazgos, se hace un diagnóstico para identificar los problemas sociales que afectan las condiciones de desarrollo del empoderamiento psicológico, es necesario que para la salud mental de la comunidad por la cual está presentando una problemática social; esta llegue a ser un proceso social, cultural, psicológico o político mediante el cual los habitantes y los grupos sociales son capaces de expresar sus necesidades económicas y laborales, planteando sus preocupaciones, dando inicio a un diseño de estrategias de participación ciudadana en la toma de decisiones que se lleve a cabo como las acciones políticas, sociales y culturales para hacer frente a sus necesidades de incremento laboral. Mediante este proceso, las personas perciben una relación más estrecha entre sus metas y el modo de alcanzarlas y una cierta correspondencia entre sus esfuerzos y los resultados que obtienen. Según Maton (2008), el escenario comunitario que favorezca el empoderamiento debe reunir ciertas condiciones, entre las que se encuentran: el sistema de creencias en base al grupo, las actividades centrales que desarrolla la comunidad, el ambiente que favorece las relaciones, la estructura de oportunidad para el ejercicio de roles, liderazgo, cambio, así como el funcionamiento del escenario comunitario. De acuerdo a las áreas de dominio para el empoderamiento en la problemática social desarrollada: 1. La primera área se refiere al empoderamiento que llevan a cabo los adultos y que les permite superar dificultades individuales. Pues esta área de dominio hace referencia al primer hallazgo propuesto en el paso 5. Es la desigualdad de género en el desempleo femenino, quien también hace que se reduzca el aumento de la demanda insatisfecha de trabajo. Por ello, es importante como psicólogos en formación comunitaria seguir promoviendo los sistemas de información y crecimiento laboral con vacantes para aumentar el porcentaje en la duración del empleo.

2. La segunda área de dominio tiene que ver con el empoderamiento que los jóvenes son capaces de promover ante circunstancias adversas de desarrollo, realización y ejecución. Esta área de dominio se referencia al segundo hallazgo importante que se evidencia en el paso 5. Como es el trabajo infantil o adolescente aquel que se expone a aquellas actividades que esclavizan, maltratan, separan de su familia a los niños o jóvenes, los exponen a graves peligros, enfermedades o al abandono; Por ello es importante apoyar a las organizaciones gubernamentales e internacionales a dar una posible solución empezando a eliminar las peores formas de trabajo infantil y garantizar el trabajo decente para los adolescentes y jóvenes, cuya situación a menudo pasa inadvertida. Sin embargo, este es un periodo crítico que sirve para promover la educación, la inclusión social y la preparación profesional para el empleo pues se suponen que estas serían una de las prioridades en este ámbito. 3. La tercera área de dominio hace referencia al empoderamiento de los ciudadanos en comunidades empobrecidas, tomando acciones para mejorar las comunidades en las que viven. Esta área de dominio se referencia al tercer hallazgo importante que se evidencia en el paso 5. La disminución del poder adquisitivo del habitante en un territorio es síntoma de pobreza, y esta afecta la capacidad de compra y venta de la persona en el mercado territorial, generando disminución en las utilidades organizaciones, ocasionando el cierre y el desempleo en el Municipio. Pues es una de las crisis entorno al empleo es especialmente grave en esta ocasión no solo porque millones de personas en todo el país están oficialmente desempleadas, ni porque se percibe a menudo una declinación laboral de la calidad de los empleos disponibles, en particular de los trabajadores de grado medio que ocupan empleos de oficina en los países desarrollados, no porque escasean las personas calificadas y con talento que ganan múltiplos del salario promedio. El problema social que actual vive el país es posterior a la crisis es que los responsables de las políticas y los profesionales de todas partes ya no están seguros de cómo crear puestos de trabajo, y lo que es igualmente importante y quizás aún más, cómo crear buenos empleos evitando el empobrecimiento de las comunidades, sin embargo una de las posibles soluciones es dar inicio a implementar la educación y una buena capacitación profesional y laboral esencial para poner fin a la pobreza extrema y aumentar la prosperidad adquisitiva. Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. De acuerdo a la problemática psicosocial “inestabilidad laboral” propuesta en la etapa 2, podemos evidenciar que el empoderamiento es un proceso de intervención comunitaria que se basa en los cambios sociales, ha ocupado un lugar primordial en la psicología comunitaria, denotando a la vez una orientación valórica y un proceso con componentes cognitivos, afectivos y conductuales. El concepto de empoderamiento se analiza a partir de cuatro componentes relevantes que aplicaran a la posible solución de los hallazgos observados en el paso 5: como valor, como proceso, situado en un contexto y experimentado en diferentes niveles del agregado social. Empoderamiento como valor:

4. Es la orientación valórica del empoderamiento que tiene la comunidad un tipo de intervención comunitaria y de cambio social que se basa en las fortalezas, competencias y sistemas de apoyo social que promueven el cambio en las comunidades, esta hace parte al cuarto hallazgo encontrado en paso 5. el aumento en desempleo del Municipio; se ha originado una disminución en el deterioro de la calidad de vida de los habitantes y bajos ingresos lo cual afecta el desarrollo económico de la ciudad. Como pudimos observar en el quinto hallazgo la posible solución es crear medidas que fortalezcan la creación de empleos con buena educación pues esto genera competencias entre la comunidad y ayuda al desarrollo económico para el crecimiento en la calidad de vida de la comunidad promoviendo ayudas sociales de los entes gubernamentales. Para Rappaport, el empoderamiento implica que no concebimos a las personas como niños con necesidades o simples ciudadanos con derechos que deben ser defendidos por un agente externo, sino como seres humanos integrales que tienen necesidades y derechos, que son capaces de tomar el control sobre sus propias vidas. Una ideología del empoderamiento implica la creencia de que personas y grupos locales son capaces de resolver problemas paradojales y multifacéticos en mayor medida que los expertos externos que aplican políticas y programas en forma centralizada, ya que una variedad de personas encuentra una variedad de soluciones. El Empoderamiento Como Proceso: 5. En La problemática planteada se evidencia una observación con los miembros de la comunidad, está siendo necesario encontrar el quinto hallazgo propuesto en el paso 5. Se hace un diagnóstico para identificar los problemas sociales que afectan las condiciones de desempleo, que es el causante de la pobreza, la que a su vez genera falta de educación, de valores y de sentido de la vida como lo es el suicidio en particular los trastornos relacionados con la depresión y el consumo de alcohol se producen impulsivamente en momentos de crisis que menoscaban la capacidad para afrontar las tensiones de la vida, tales como los problemas financieros y laborales en la comunidad. Por eso es necesario dar inicio a la intervención psicosocial como posible solución a la comunidad, con el fin de analizar la comunidad y de darle soluciones a problemáticas sociales encaminadas al desarrollo en el campo de la salud física y mental, educativa y moral del individuo. Se utilizan, técnicas y herramientas aplicadas, acorde con el comportamiento de la comunidad en relación al proceso. Se presenta intervención respectiva en un análisis de los resultados de acuerdo a los postulados de Psicología Comunitaria, logrando desarrollar programas que perduren para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad en la implementación de lugares con internet comunitario para la población en búsqueda de capacitación laboral. Es El proceso mediante el cual los miembros de una comunidad (individuos interesados y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y recursos para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, transformándose al mismo tiempo a sí mismo (p.72). El Empoderamiento Como Proceso en un Contexto:

6. Se realizó un diagnóstico de observación de la comunidad, para identificar la problemática del sexto hallazgo propuesto en el paso 5, donde analizamos que la crisis que vive una comunidad por la necesidad laboral pueden surgir dos posibilidades, producto del desánimo del individuo y la necesidad de que el individuo adquiera de manera fácil el dinero como es la venta de drogas, los robos, la prostitución etc. Esto aumenta el problema social del municipio y genera inseguridad. El propósito del empoderamiento como proceso en un contexto comunitario según Rappaport (1981) menciona la relevancia de entornos o espacios de encuentro entre las personas, la acción de expertos que actúan como colaboradores, que entre otras cosas aprenden de las experiencias de las comunidades, apoyan la habilitación de estas para encontrar sus propias soluciones y difunden estas experiencias como una de las posibles soluciones a esta problemáticas, es necesario un procedimiento social reflexivo en donde los habitantes del municipio son consientes de las problemáticas negativas existentes a base de la falta o de la escases del mercado laboral el cual afecta nuestra comunidad, el objeto de esta solución es la intervención logrando que el desarrollo humano sea integral, de óptimos valores, de capacidad educacional y evitar la inseguridad producto del desespero por conseguir dinero, pero cuál es la verdadera causa de esta problemática psicosocial que vive el municipio; si las entidades públicas se decidieran hacer inclusión en las organizaciones empresariales de personas vulnerables a la pobreza, esto mejoraría la comunicación e interacción entre los habitantes del municipio. Es decir promover el sentido de pertenencia desde una perspectiva positiva de fortalecimiento, crecimiento personal, laboral y social. Empoderamiento Pacifista: 7. De acuerdo a la problemática psicosocial que vive la comunidad queremos resaltar el séptimo hallazgo del paso 5. la crisis de los hogares Girardoteños por la falta de empleo genera escases alimentaria convirtiéndose en una problemática que trae consecuencias en la salud física y mental, esto genera en la comunidad afección psicología a un largo plazo en un problema social comunitario. Para la posible solución del problema social se cree que el derecho al sostenimiento del mercado laboral a largo plazo sea completamente seguro para garantizar el derecho a la alimentación de la población, en un medio ambiente sano, a que el ciudadano humilde o joven no sea discriminado y garantizar la igualdad entre el hombre y la mujer, a disfrutar de los beneficios del progreso profesional y laboral, al derecho a la seguridad social en el desarrollo y a la sana convivencia pacífica, la finalidad del Empoderamiento Pacifista se destaca el trabajo comunitario orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo. Este cambio implica construir una conciencia pacifica de clase que en su camino facilite el descubrimiento del antagonismo de intereses que se da entre los grupos minoritarios con poder económico, político y los amplios grupos sociales pacifistas. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso, la finalidad es dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 [email protected] https://inglesa290000.blogspot.com/ Clave inglés: inglesa290000 Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito dar a conocer mi rol a este foro interactivo para la consolidación del Trabajo colaborativo. Compilador:

Consolida el documento que se constituye el producto final del debate, teniendo en cuenta que se haya incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar..

Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. Me permito entregar la grabación de la entrevista a YouTube a este foro interactivo para Trabajo Unidad 3: Paso 4 - Aplicar entrevista. Link: https://www.youtube.com/watch?v=aQF5UXyjwXE&feature=youtu.be

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, de manera individual entrego el material requerido. Para dar inicio a construir un excelente trabajo colaborativo.

Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Estimado/s Sr(a). Tutor(a) y compañeros. De acuerdo a falta de comunicación dentro del grupo de (WhatsApp y el foro académico) me permito incluir el consentimiento informado y la coevaluación de la compañera LIZETH, de la grabación en YouTube teniendo en cuenta los criterios establecidos por la guía de actividades propuesta a este foro interactivo para Trabajo Unidad 3: Paso 4 Aplicar entrevista. Posdata: compañero YOHAN ESTIVEN HERNANDEZ, le pido de manera respetuosa que por favor entregue nuevamente el trabajo colaborativo debido a que mis aportes individuales no se tuvieron en cuenta y esto podría afectar la nota del grupo, me excuso por motivos de índole personal y familiar. Estaré atenta a todos los comentarios. Cordialmente, Andrea Díaz Estudiante psicología Cel.: 3144002777 Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar el avance de la construcción de la consolidación del trabajo colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo Unidad 3: Paso 4 Aplicar entrevista. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo

Entrega del trabajo: 28 de Noviembre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito entregar de manera individual el desarrollo del ensayo, de acuerdo con las lecturas de los contenidos de la Unidades.  o o

Redactar un ensayo interpretando y analizando la información generada en la observación y en la entrevista realizada, sustentándolo desde los referentes teóricos conceptuales consultados para dar respuesta a las preguntas eje: ¿Por qué la observación es un recurso metodológico en los procesos de investigación? ¿Cuál es la importancia de la entrevista como técnica de evaluación psicológica?

Concluir sobre los aciertos, dificultades, aspectos a mejorar y fortalecer por usted durante el proceso de la observación y la entrevista. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de observación y entrevista, para la Unidades 1, 2 y 3: Paso 5 - Presentar el Proyecto final. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr(a). Tutor(a). y Estimado/s compañeros De acuerdo con el desarrollo de la guía de actividades y lo propuesto en el foro interactivo me permito entregar de manera individual el desarrollo del interrogante, de acuerdo con las lecturas de los contenidos de la Unidades. 1. Respuesta al interrogante planteado ¿Qué potenciación, promoción y animación de las comunidades locales, departamentales o nacionales se requiere, para promover líderes transformadores, sujetos que desarrollen alternativas, planes y proyectos en los territorios, en contribución a las ciencias sociales? De acuerdo con el interrogante propuesto en la actividad propuesta del Paso 7 del ABP, y Teniendo en cuenta cada aporte realizado hasta el momento por los compañeros del

grupo, como psicólogos en formación partirnos del uso de una de las herramientas más significativas en la psicología como lo es el empoderamiento; aquel que nos permite a los estudiantes aplicar en este tipo de actividades como lo es la capacitación de los lideres transformadores de una comunidad tomando en cuenta el enfoque hermenéutico interpretativo el cual es una de las bases más convenientes para su desarrollo social. Cabe aclarar que todos como estudiantes estamos de acuerdo en que los lideres deben ser formados de una manera en la que se puedan comunicar de una manera clara y precisa hacia toda la comunidad en general, que tengan confianza en ellos mismos y que también la sepan transmitir la información o las propuestas que se basen en acciones y hechos más que en un discurso. Principalmente basarse en la aplicación del ejercicio de los valores en que se construye periódicamente en las acciones y las relaciones sociales. Sin embargo, es necesario que el problema psicosocial sea una ventaja para el crecimiento y mejoramiento social, y no una desventaja que desmejorar la calidad de vida de los habitantes de dicha comunidad, pero quien dijo que era fácil localizar en el seno de una comunidad, personas que desempeñen con dichos requerimientos, por lo tanto, es indispensable enfilar prácticas y estrategias que permitan la formación de estos líderes. Pero como estudiantes de psicología es necesario implementar el modelo ecológico el cual se presume como una herramienta útil en la exploración de dicho propósito comunitario, pues según éste, el fortalecimiento de los individuos sobrelleva al fortalecimiento de las comunidades, por lo tanto, si se capacitan personas que completen conocimientos, los examinen con una perspectiva particular para crear habilidades de intervención positiva en la comunidad; Pues esto ayudará a la esperada evolución social, proporcionando a todos los miembros un protagonismo real. Desde el fortalecimiento como estrategia social, se pueden formar líderes y sujetos capaces de generar planes y proyectos que ayuden a un cambio social en el territorio, debido a que este centra sus acciones en las tres dimensiones del ser: individual, grupalorganizacional y comunitario. Otros aspectos a tener en cuenta que como profesionales debemos hacerle caer en cuenta a los entes comunitarios es el hecho de trabajar con la primera infancia desarrollando potenciales en los niños y niñas para poder generar líderes positivos que fomenten cambio en la sociedad. Brindando una educación integral, inculcando valores, formando empoderamiento en cada una de las cosas para de esta manera lograr y planear un futuro con proyección al ámbito profesional y laboral. Otra seria la participación de las comunidades locales en sentido de proponer estrategias, planes, objetivos para el desarrollo de los proyectos comunitarios, para necesario la orientación de los profesionales de la psicología comunitaria para guiar, verificar y evaluar estos procesos en apoyo a al fortalecimiento de los lideres transformadores, de esta forma lo explica Montero un agente externo (por ejemplo el psicólogo) va intervenir en la comunidad para darle fuerza a los débiles, miembros de ese grupo, sino que debe ser este un proceso realizado por la misma comunidad y estas personas realizan acciones para desarrollar y potenciar capacidades, y obtener y administrar recursos, con el propósito alcanzar a desarrollarlos a las transformaciones dirigidas al bienestar colectivo y a la superación de relaciones de la opresión, sumisión o explotación. “Fortalecer entonces es desarrollar control y dominio sobre las circunstancias de vida, sobre el entorno y sobre los recursos necesarios para que esa vida sea considerada buena.” Citado por Montero (2009). Pero para la comunidad es necesario la promoción que se debe enfatizar en el desarrollo de las comunidades, facilitando la unión de las acciones del estado a las necesidades de las comunidades y buscar así mejores niveles de vida para las mismas. En aras de para promover líderes transformadores, sujetos que desarrollen alternativas, planes y proyectos en los territorios, en contribución a las ciencias sociales, se debe escuchar para

conocer las necesidades y poder orientar a esos líderes mediante las herramientas y estrategias dispuestas por las entidades y que ellos también conozcan que elementos necesitan y con qué elementos cuentan para lograr sus objetivos. Y como sería la propuesta en cuanto a la animación sería necesario que cada actividad propuesta tenga un propósito de estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinámica global de la vida sociopolítica en la que están integrados. En general se puede evidenciar y observar que la parte de formación de comunidades y líderes está relacionada con todos los aportes con todo el material propuesto en el curso, pues este va unido de la mano de la educación, la cual es el pilar fundamental para el progreso de toda sociedad. El empoderamiento viene a ser una herramienta y un enfoque el cual debe ser explotado al máximo por nuestras sociedades en pro de un cambio de cultura y pensamiento que vaya de una comunidad local a un entorno global. También es importante trabajar en conjunto para lograr los intereses comunes de una sociedad o una comunidad pero la importancia de tener buenos lideres radica también en que el psicólogo juegue su rol en cuanto incentivar a la comunidad y también ayudar a las partes más afectadas debido a la violencia, la falta de estabilidad laboral, la educación, la económica, y a la niñez que han tenido que sufrir en especial nuestro país. Para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de comunidad, sociedad y cultura, para la Unidad 1, 2 y 3: Etapa 5 - Evaluación Final Paso 7 del ABP. Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Estudiante psicología Skype: adiazflorez04 Reciban un fraternal saludo, Sr. Tutor y Estimado/s compañeros Me permito entregar la construcción de la consolidación del anteproyecto final colaborativo para la entrega final a este foro interactivo para Trabajo UNIDADES 1, 2 Y 3: PASO 5 - DESCRIBIR EL PROCESO INVESTIGATIVO ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN, para el desarrollo de la actividad propuesta en el curso de Investigación Ciencias Sociales, Compañeros por favor ayúdenme a continuar con sus aportes constructivos y para dar finalidad a un excelente trabajo colaborativo. Compañeros Lizeth y Camilo, quiero agradecerles su compromiso en cada etapa del curso esto ayuda a crear el mejor ambiente académico espero que con el trabajo en equipo logremos terminar semestre con una excelente nota. Entrega del trabajo: 12 de Diciembre de 2018 Quiero agradecerles por la colaboración, Estaré atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz

Estudiante psicología Skype: adiazflorez04

Reciban un fraternal saludo, Sr. Instructor(a) y Estimado/s compañeros Mis expectativas hacia el curso de SISTEMA DE GESTION DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO SG-SST(1842600), son de formación integra comunitaria, laboral y de un conocimiento enriquecedor de vivir una experiencia, como psicóloga formación Unadista también contribuyo a la comunidad de manera de interactiva, de participación y de reconocimiento por demostrar la importancia que le debemos dar a este curso, a través de un Diagnóstico Participativo Interdisciplinar basado con las estrategias que nos ofrece el SENA como es el Aprendizaje el cual nos brinda un escenario realista desde un entorno virtual nos ofrece a los aprendices del SENA una forma teórica, practica, intelectual y creativa de ver nuestra formación virtual de manera dinámica e influyente en la aplicación de las herramientas digitales “El término tecnologías de la información y la comunicación (TIC)” y así de forma interactiva nos acciona de manera psicognitivo y psicosocial al mundo real de la salud integra y laboral. Es conocer las diversas posturas del SG-SST que nos explican que nos ofrece el curso de una forma Creativa; tan solo las palabras crea una mentalidad para el desarrollo humano, por medio de diferentes procesos en su entorno y sociedad, así mismo revisar las técnicas de medición que se aplican en los diferentes contextos de los actores teniendo en cuenta su entorno laboral para potencializar su desarrollo personal y colectivo.

. Quedo atenta a todos los comentarios. Andrea Díaz Aprendiz del SG-SST Cel.3144002777 Skype: adiazflorez04