Boletin 7

Nº7 - 2005 OPS - Representación - Perú Programa Ampliado de Libros de Texto y Materiales de Instrucción

EDUCACIÓN COMO UN PROCESO DE VIDA Nos complace presentar en nuestro Boletín PALTEX No. 7 a la Profesora María Alice Roschke, distinguida profesional ex Consultora Regional para el tema Educación Permanente de la Organización Panamericana de la Salud hasta el 2004, quien nos comenta sobre la Educación como un proceso de vida. Dr. Manuel Peña, Representante OPS/OMS en Perú

Hoy día ningún proceso de formación, ni siquiera el más avanzado, significa que uno ha terminado de aprender. Ya nadie piensa que la formación superior con sus varias etapas y especialidades significa que el proceso de aprendizaje de los jóvenes adultos está concluido. El aprendizaje se integra a lo largo de nuestra vida de modo permanente y como un continuo. Siempre estaremos reflexionando sobre nuestras experiencias y buscando sus significados. Desde el punto de vista científico, las investigaciones en ciencias cognitivas han dado cuenta de la plasticidad del cerebro y de la infinita capacidad de aprendizaje del hombre hasta el término de su vida. Y más recientemente, el aprendizaje y su ejercicio son recomendados para evitar la muerte de determinadas sinapsis responsables de procesos de memorización y de otros desarrollos cognitivos. La educación ha contribuido con sus nuevas teorías y paradigmas a rechazar la idea del hombre como un ser que tiene limitadas posibilidades de aprendizaje al alcanzar la madurez.

el desarrollo de habilidades, de procesos mentales, de capacidad crítica y resolución de problemas que permitan al profesional confrontar la complejidad y los problemas de la práctica actual en salud. En el nivel organizacional: contando con gestores capaces de anticipar las necesidades de los servicios y de identificar las necesidades de aprendizaje de su personal, motivándolos hacia procesos sistemáticos y continuos de aprendizaje en cuya organización y gestión deben invertir esfuerzos, y apoyando a nivel de cada individuo el desarrollo de las competencias para un actuar autónomo y flexible, para que los profesionales de salud puedan autorregular sus propios planes de aprendizaje permanente utilizando sus propios recursos (conocimientos, estrategias cognitivas, habilidades), pero también sabiendo recurrir a recursos y fuentes diversas. Al hacer eso los profesionales de salud estarán atentos a las posibilidades del entorno y competentes para decidir y regular su desarrollo profesional y sus procesos de educación permanente.

El aprendizaje se vuelve en el contexto actual en el paradigma dominante para el desarrollo del indiviMaria Alice Roschke. duo y de las organizaciones. El anterior paradigma El campo de la salud es un campo de conocique dividía en etapas distintas la formación y el miento intensivo. Sin embargo, en la sociedad trabajo, es decir, un momento de aprendizaje y un momento de de la información, se vuelve necesario distinguir la que es esenproducción, ya no tiene sentido. Aprendizaje y trabajo están liga- cial y relevante para un determinado contexto y en determinado dos irremediablemente. Se aprende al adquirir nuevo conocimien- momento. Ese trabajo se vuelve más sencillo con el apoyo de to y a partir de la experiencia en el trabajo, cuando el conocimiento estrategias e instrumentos ofrecidos por PALTEX, que se ocuadquirido se aplica y reconstruye a la luz de limitaciones, recur- pa de analizar las demandas y necesidades del contexto latinosos, nuevas estrategias y requerimientos. americano para ofrecer material que apoye a las instituciones educativas y a los propios servicios en sus procesos de enseLa velocidad de los cambios en el mundo de la globalización, las ñanza y aprendizaje permanente. nuevas posibilidades de intercambio, las nuevas tecnologías de información y comunicación, hace que los conocimientos no sean Sin embargo, el trabajo de PALTEX sólo se vuelve posible y tan duraderos; la investigación de hoy cuestiona las conclusiones de relevante contando con el apoyo de todos ustedes, usuarios del la de ayer y permite así el avance para otros cuestionamientos. Programa en las instituciones formadoras y en los Servicios de ¿Cómo mantenerse actualizado y competente? Salud de nuestra región. Les saludamos con mucho gusto y esperamos continúen actuando y contribuyendo para el avance En el ámbito de la formación: insistiendo en el desarrollo de y logro de los procesos de educación permanente en salud. procesos creativos, en estrategias de aprendizaje que prioricen

IV TALLER MACRO REGIONAL PARA LA PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DEL PALTEX El Taller se llevó a cabo en la ciudad de Arequipa en octubre de 2004 y contó con la participación de 18 responsables de los Centros PALTEX que funcionan en EsSalud y en las Facultades de Medicina, Enfermería y Obstetricia de las Universidades en las ciudades de Abancay, Arequipa, Cusco, Juliaca, Moquegua, Puno y Tacna. Dentro de las actividades novedosas propuestas en los Planes de Difusión para el año 2005, elaborado por los participantes durante el Taller, se destacan: • Brindar información sobre el PALTEX a los estudiantes de primer ciclo y a médicos internos y residentes durante el Programa de Inducción que llevan a cabo las instituciones. • Realizar reuniones con los docentes coordinadores de los ciclos académicos. • Organizar ofertas utilizando diferentes formas de promoción: Cierra-puertas, Combos, descuentos, etc. • Concurso de Afiches. • Otorgar un premio al mejor comprador.

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Firma de libros por el autor. Realización de la Gran Feria del Libro. PALTEX “Ciudad del Lago” (Puno).

Durante el Taller se destacó con un Diploma a la Excelencia la labor desarrollada durante el año 2003 por los siguientes responsables de los Centros PALTEX: • Sr. Gustavo Chuctaya, U. N. San Agustín, Arequipa • Mg. Carla Mori Fuentes, U. N. Jorge Basadre, Tacna • Sra. Josefina Campana Concha, EsSalud Red Asistencial, Cusco

Participantes en el Taller

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LA PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DEL PALTEX Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Facultad de Enfermería, Tacna que labora en dichas instituciones de salud conocieran los beneficios del Programa y comprendieran que podían adquirir material bibliográfico original y equipos de muy buena calidad a bajo costo. He realizado ferias y exposiciones en las que, además de adquirir material con descuento y ofertas, los asistentes pudieron conocer más acerca de las características y beneficios del PALTEX y revisar el material ofrecido; el Plan incluyó también Conferencias, Audiciones Radiales, Reunión con los Delegados de Aula de la Facultad y Visitas a Centros de Salud, Hospitales y Colegios Profesionales, en las cuales se dio amplia información sobre el Programa.

Cuando asumí la responsabilidad de conducir el PALTEX en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, donde laboro como Enfermera Docente, me tracé como meta principal la difusión del Programa no sólo entre los integrantes de mi Facultad, sino entre el personal de Hospitales, Clínicas, Centros y Puestos de Salud, Colegios Profesionales y principalmente entre otros estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad.

Se llevó a cabo además la aplicación de una Encuesta, con la finalidad de conocer y medir el impacto que tienen los libros ofrecidos por el Programa, en la cual, los estudiantes indicaron que los libros tienen buena y actualizada información, son didácticos y de muy buena calidad. Otra actividad fue el establecimiento de días de atención con horarios fijos y, lo más importante, fue dar atención personalizada, pues comprendí que con este tipo de atención los usuarios pueden conocer mejor las características del material que van a adquirir. ¡Gracias PALTEX y éxitos en este Nuevo Año!

Elaboré un Plan de Trabajo para la Difusión y Promoción del Programa, con el fin de lograr que los estudiantes y personal

Mg. Carla Patricia Milagros Mori Fuentes, Responsable del PALTEX, de la Facultad de Enfermería.

Autora de la nota informa sobre el PALTEX, a los estudiantes delegados de aula de la Facultad de Enfermería

Novedades Paltex 2005 Producidas por OPS/OMS

Diagnóstico y tratamiento de las enfermedades prevalentes de la infancia. Edición: 1ra

Indicadores básicos para el análisis de la equidad de género en salud Edición: 1ra

Producido por la Unidad de Salud del Niño y del Adolescente para implementar los procedimientos que la estrategia AIEPI establece para la atención ambulatoria, garantizando una adecuada calidad en la evaluación, clasificación, tratamiento y seguimiento de las enfermedades que afectan la salud de los menores de 5 años.

Obra preparada por la Unidad de Género, Etnia y Salud, presenta el conjunto de indicadores que están enmarcados dentro de los mandatos internacionales e internos de promoción de la igualdad de género, desde el ángulo del manejo de la información.

Novedades

Novedades

Reforma del sector salud y derechos sexuales y reproductivos. Edición: 1ra.

Guia para el tratamiento de las enfermedades infecciosas Edición: 1ra. Compendio que trata sobre las sustancias antimicrobianas, su utilización e interacción y efectos colaterales más comununes. Preparado por la Unidad de Enfermeades Transmisibles y dirigida a médicos, especialistas en medicina general, docentes, investigadores y estudiantes avanzados de medicina.

Preparada por la Unidad de Género, Etnia y Salud, intenta contribuir al avance del proceso de identificación de las intersecciones conceptuales y empíricas entre las reformas del sector salud, la igualdad de género y el ejercicio de derechos ciudadanos en el área de la salud sexual y reproductiva, con referencia particular a América Latina y el Caribe.

Novedades Manual de atención integral a las enfermedades prevalentes de la infancia Edición: 1ra. Obra producida por la Unidad de Salud del Niño y del Adoslescente, avalado y adaptado por un centenar de pediatras latinoamericanos. Está dirigida a enfermeras y a otros trabajadores de salud que tienen a su cargo la atención de niños y niñas en el primer nivel de atención.

Novedades

Novedades

Novedades

La niñez, la familia y la comunidad Edición 1ra. Escrita por más de 40 autores latinoamericanos. Presenta conceptos claros, prácticos y globales sobre el proceso de crecimiento y desarrollo del ser humano, desde el embarazo hasta la edad adulta. Resalta la integralidad del conocimiento del niño y adolescente considerando su entorno familiar y social.

PANORAMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Uso de materiales de enseñanaza La Organización Panamericana de la Salud ha mantenido un acompañamiento permanente en el campo de la educación profesional en salud y desde hace 40 años cuenta con el programa PALTEX dedicado exclusivamente a la búsqueda, producción y distribución de materiales de enseñanza para las carreras de la salud en el nivel de pregrado y para los postgrados de salud pública / servicios de salud. El rol de los materiales de enseñanza en los procesos de formación es central y con esta perspectiva el conocimiento detallado de las tendencias de la educación, las innovaciones pedagógicas, las necesidades de materiales, constituyen información clave no solo para entender el proceso de aprendizaje en salud sino también para alinear la producción del PALTEX a esas necesidades a nivel de la Región.

Por esta razón, la OPS realizará en el 2005 el estudio “PANORAMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL - Uso de materiales de enseñanza”, para identificar la relación que actualmente se da entre los planes de estudio y los materiales de enseñanza-aprendizaje en las carreras de medicina, enfermería, obstetricia, odontología y veterinaria, aproximación que nos permita comprender mejor este proceso y diseñar estrategias de cooperación de impacto. Para ello se analizará el currículo de formación y planes de estudios, se realizarán encuestas a docentes, estudiantes y se efectuará un análisis de la dinámica del mercado de los materiales de enseñanza en las carreras mencionadas. Para el estudio se ha seleccionado una muestra de Facultades y Escuelas, a las que se enviará una comunicación solicitando su valioso apoyo, el cual agradecemos anticipadamente.

MATERIAL PALTEX CON MAYOR VENTA, PERÚ 2004 AREA

CODIGO

Administración de Salud Atención Primaria Salud Ciencias Básicas Fisiología Epidemiología y Adm. Cirugía Ginecología y Obstetricia Medicina Interna Microbiología y Patología Pediatría Psiquiatría Semiología Serie Fundam. Medicina Nutrición Otros Enfermería Odontología Medicina Veterinaria Salud Pública Educación en Salud Serie PALTEX Prog. Salud Instrumental

DIR02 COE17 NAE02 FGE18 PXE35 CSE07 OWE21 MHE15 PRE06 PNE17 PVE01 SSE08 CRI03 NOE02 SKE01 IPE06 OPE03 ASE05 PXS06 IEC01 PXE01 FLASH

TITULO Investigación Salud: análisis de datos / redacción informes Control de enferm. transmisibles al hombre, 17a. Edición. Anatomia, Netter, 2a. Edicion. Fisiologia médica, Ganong, 18ava. Edición. Metodología de la Investigación, Canales. 2a. Edición. Principios de Cirugía, Schwartz, 7a. Edición. Obstetricia, Williams, Cunningham, 21a. Ed.ición. Medicina Interna, Harrison, 15a. Edición. Patología Estructural y Funcional, Robbins, 6a. Edición. Tratado de Pediatría, Behrman, Nelson, 17a. Edición. Psiquiatría, Vidal, Alarcón, 1a. Edición. Semiología, Suros, 8a. Edición. El Paciente en Estado Crítico, Gómez, Restrepo. 3a. Edición. Nutrición: Prevención de Riesgos, 2a. Edición. El Sistema Nervioso Humano, Barr, 1a. Edición. Investigación Científica Ciencias Salud, Polit. 6a. Edición. Operatoria Dentral, Barrancos, 3a. Edición. Anatomía de Animales Domésticos, Sisson, 5a. Edición. Trabajadores de Salud por el Cambio, 1a. Edición. Planeamiento Estratég. de Comunicación Educat. 1a.Edición. El Suministro de Medicamentos, 2a. Edición. Linterna

UNIDADES VENDIDAS

266 101 178 70 205 17 41 169 92 40 82 62 48 30 44 102 48 55 96 278 78 417

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD/ ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Los Cedros 269, San Isidro Lima, Perú. Telef: 421-3030, Fax: 222-6405, E:mail: [email protected]. web: www.per.ops-oms.org PALTEX: Dra. Mónica Padilla, Lic. Clara Vargas, Lic. Gladyz Zarate - EDICIÓN: Rosa Fernández Hecho el Depósito Legal Nº 150-105-2002-2842 (OPS/PER/05.10)