Bloqueacademico

BLOQUE ACADEMICO Elaborado por: Jenny Gabriela Huayta Curo  

 

FATLA Programa de Experto en Elearning

Más allá del modo en que se organice la educación a distancia, es importante que en el diseño o la elección de un sistema o tipo de aula virtual, quede claro que se espera que los alumnos puedan lograr en su aprendizaje a distancia y qué elementos ésta herramienta deberá tener para permitir que la experiencia de aprendizaje sea productiva

BLOQUE ACADÉMICO

Los elementos que componen un aula virtual

surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se agregan adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos. En Bloque académico es de vital importancia en el aula, ya que en él se concentrara la esencia del curso. Como podemos apreciar estará subdividido en 4 secciones:  Sección de Exposición  Sección de Rebote  Sección de Construcción  Sección de Comprobación

SECCION DE EXPOSICION Los materiales para la clase que de por si son extensos

deberán ser puestos al alcance del alumno en otros formatos que le permitan salvarlo en su disco para evitar largos periodos de conexión, imprimirlo con claridad para leerlo sugerir libros de texto que acompañaran al curso en línea, y por último si el curso va a incluir elementos multimediales como vídeo, sonido o gráficos de alta resolución que se demoraran al bajar de Internet es aconsejable que esos elementos se distribuyan también en un CDROM que acompañe a la clase, y que los alumnos pueden recibir cuando reciben todo el material o los documentos administrativos que certifican su inscripción en el curso. De la buena dosificación de información dependerá el grado en el cual podremos cautivar el interés del

Actividades que se pueden incluir: Libro  El libro facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional.  Los libros pueden estar estructurados en capítulos y subcapítulos, pero éstos no pueden tener a su vez sus propios subcapítulos. El contenido se puede imprimir de forma completa o por capítulo. Material  Por medio de esta opción, podemos acceder a la información que el profesor desea entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel, Acrobat, etc., páginas editadas directamente en el aula virtual o páginas web externas que se agregan al curso.

SECCION DE REBOTE El monitoreo de la presencia del alumno en la clase, es

importante para poder conocer si el alumno visita regularmente las páginas, si participa o cuando el instructor detecta lentitud o ve señales que pueden poner en peligro su continuidad en el curso. El profesor debe publicar y cumplir con horarios para atender el aula virtual y hacerlos conocer para que los alumnos sepan que las comunicaciones serán respondidas dentro de esos términos, porque a veces los alumnos esperan respuestas de sus mensajes inmediatamente. De tal manera el estudiante tendrá la posibilidad de

autocriticar constructivamente los temas expuestos, y enriquecerse de la de sus compañeros de aula

Actividades que se pueden incluir: Chat Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de Internet un tema específico. Consulta Al oprimir este icono, veremos una pregunta realizada por el profesor con una cierta cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de elección o a efectos de investigación. Encuesta Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados para analizar y estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este módulo para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su práctica educativa. Glosario Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado ya sea por los profesores o por los estudiantes

SECCION DE CONSTRUCCION

 La teoría de una clase no es suficiente para decir que el tema

ha sido aprendido. Aprendizaje involucra aplicación de los conocimientos, experimentación y demostración.  El aula virtual debe ser diseñada de modo que los alumnos tengan la posibilidad de ser expuestos a situaciones similares de práctica del conocimiento. Por el solo hecho de experimentar, no para que la experiencia sea objeto de una calificación o examen.  En el mundo virtual esto es posible a través de diferentes métodos como ejercitaciones que se autocorrigen al terminar el ejercicio, o que le permiten al alumno comparar su respuesta con la respuesta correcta o sugerida por el instructor para que el mismo juzgue su perfomance.  En esta sección los estudiantes tendrán la oportunidad de elaborar sus propios conceptos, que estarán basados en los temas expuestos en sección anterior. Al elaborarlos, podrá dar

Actividades que se pueden incluir: Foro Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de

los debates. Pueden estar estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación. Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas. Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro.

SECCION DE COMPROBACION Esta sección el alumno es evaluado en relación a

su progreso y a sus logros.  Ya sea a través de una versión en línea de las evaluaciones tradicionales, o el uso de algún método que permita medir la performance de los estudiantes, es importante comprobar si se lograron alcanzar los objetivos de la clase, y con qué nivel de éxito en cada caso. Y esta evaluación debe estar revestida de la seriedad y privacidad en el trato que cada evaluación requiere. En tal sentido, esta sección permite que el estudiante vaya evaluando su progreso, ya eso le permite avanzar con seguridad en el curso o realizar las modificaciones hasta lograr el éxito

Actividades que se pueden incluir: Wikis : Es un tipo especial de página Web que se compone con un texto cuya característica fundamental consiste en que es modificable por los usuarios. Una página Web normal es un recurso de sólolectura, no podemos acceder al texto de una página y cambiarlo o añadir contenidos. Cuestionario Por medio de esta opción podremos responder las pruebas diseñadas por el docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una vez concluido el cuestionario. Taller Posibilita el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Admite diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o por el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones. Tarea Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato). Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este

CONCLUSIONES Desarrollando adecuadamente estas secciones se

lograra que los participantes:  Reciban y envíen información  Realicen actividades de autocritica y filtro  Realicen actividades de crítica, análisis y discusión  Verifiquen sus avances El Bloque Académico debe ser el espacio donde el alumno puede adquirir conocimientos, experimentar, aplicar, expresarse, comunicarse, medir sus logros y saber que del otro lado está el profesor de esa clase, que le permite aprender en una atmósfera confiable, segura y libre de riesgos.