Blogs En Tareas Educativas Resumen Rojaslopez

LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (POR ANDRES GARCIA MANZANO) RESUMEN

Los jóvenes del siglo XXI han nacido rodeados por dispositivos tecnológicos que hacen posible el acceso a las grandes autopistas de la información. El uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas didácticas más atractivas y próximas al alumnado, desde un modelo pedagógico; reforzando incluso el interés y grado de motivación. Los docentes en un enfoque constructivista deben aplicar estrategias mediacionales activas, en las que el proceso de construcción del conocimiento sean articulados tanto a nivel cognitivo como social. La fuerza de la Web 2.0 es una filosofía del ciberespacio, es importante mencionar las seis siguientes características que proponen Richard MacManus y Joshua Porter: a) Sistemas de descriptores semánticos o de situación de contenidos (RSS) que permiten, mediante lectores de noticias, conocer las modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos de cualquier sitio web. b) Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas, soportados por proveedores de servicios, en muchos casos gratuitos. c) Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos. d) Los usuarios toman el control; deciden cuando publicar y cómo hacerlo. La relevancia de la información está determinada por los propios destinatarios de la misma. e) Construcción de auténticas comunidades sociales. f) Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se

desean propagar por la red. Es necesario mencionar las plataformas dinámicas orientadas a los usuarios: CMS.- Sistemas para la gestión de contenidos. (Content management systems) CBS.- Portales para la creación de comunidades virtuales. (Community Based Systems)

Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS), pero siempre debe tener un fin educativo. Para ello se debe tomar en cuenta que- cualquiera que sepa navegar y escribir textos en un procesador podrá administrar fácilmente este tipo de páginas. Es importante mencionar que los cuadernos de bitácora no solo permiten publicar libremente en la red; organizan y gestionan la información que escribe el autor o autores, hay comentarios de los visitantes, creando un canal asíncrono; se toman en cuenta los siguientes puntos:  Facilidad de uso y versatilidad.  Eficiente manejador de contenidos.  Interactividad.  Gestión de enlaces.  Sindicación.  Elementos multimedia. En la red se encuentra abundante información sobre las primeras experiencias didácticas en la blogosfera; una de las más estudiadas es llevada a cabo por Lloyd Nebres. Entre el profesorado se debe promover el uso de las TIC en la educación, con especial atención a los edublogs, cabe distinguir las categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje:  Sistemas de gestión de recursos didácticos.  Multiblogs de profesores.  Multiblogs de alumnos.  Diarios de clase o tutoría.  Cuadernos de trabajo individual. Se puede concluir que quizá en el alumno o alumna se involucra una genuina experiencia grupal fruto del diálogo y la participación, donde se colabora y debate sobre cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de libertad y respeto. Puede que se trate de una sencilla pedagogía de amiguetes, pero como lo señala el autor Andrés, constituye un buen laboratorio donde someter a prueba algunos principios centrales del constructivismo.