Blog Sesion 15

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)

Catalina del Ángel Rodríguez Israel García Castillo

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“No queremos chicos artistas per se, queremos chicos (elásticos) per se” Betina Lippenholtz.

TUTORA: Elsa María Keinrad Ibargüengoitia

GRUPO 10 Semestre 2009-1

Planificar es llevar a cabo una reflexión anticipada que nos permita proveer la forma en que los alumnos logren las competencias esperadas en el nivel educativo en que se encuentran así como analizar y organizar nuestro trabajo educativo con la finalidad de alcanzar los propósitos educativos propuestos. La planeación de la práctica docente es indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje, para ello es necesario que el maestro tenga una visión clara y precisa de las intenciones educativas que pretende, la planeación le permitirá ordenar y sistematizar su trabajo, revisar o contrastar sus previsiones. Es indispensable también definir las características de los alumnos, atender cada uno de los propósitos del programa, prever las situaciones y actividades que se realizarán con los alumnos. Acorde a lo anterior la utilización del computo educativo debe ser insertado en las prácticas pedagógicas docentes a partir de una planeación; a fin de que los profesores utilicen software educativos como herramientas que les permitan enriquecer y actualizar sus prácticas el Dr. Gándara presenta un texto que nos permite elaborar un plan de uso del software educativo que apoyará las prácticas docentes y nos acercara al logro de los propósitos educativos considerando las necesidades e intereses tanto de los alumnos como de la sociedad de la que forma parte.

Destaca los siguientes elementos a considerar: Características de la población en donde es importante considerar la edad, (conocimiento de los alumnos) sexo, nivel de desarrollo, destreza o familiaridad que tienen los alumnos con la tecnología, con ello tenemos un panorama general de las características de los usuarios.

Objetivo o propósito educativo a favorecer con la herramienta pedagógica presentada, en este rubro se indica si el software será utilizado con fines de aprendizaje de acuerdo a los objetivos del currículo o si será un medio instruccional en el uso de la computadora.

Orientación y modalidad educativa a emplear, con el modelo NOM determinaremos si el software será usado por el docente, los alumnos o por los dos (mixto), así mismo, es en la planeación cuando tenemos que tomar en cuenta si se usará una computadora por alumno, por parejas, una para todos, etc.

Requerimientos técnicos en este rubro, nos propone tomar en cuenta las especificaciones técnicas del software a trabajar, ya que cada uno cuenta con determinados requerimientos los cuales deben ser considerados antes de ser trabajados con los alumnos, de tal forma que las computadoras o el aula en donde se pretenden utilizar cuenten con las especificidades requeridas a fin de un optimo desempeño del software.

Requerimientos de espacio e instalaciones requisito indispensable es prevenir el espacio a trabajar así como el horario en que se hará (en ocasiones algunas escuelas comparten las instalaciones), así mismo si contamos con Internet, instalación eléctrica para las computadoras etc.

Plan de sesión en el que el programa se llevará a cabo: esta parte es una de las más importantes ya que representa la estructura pedagógica en donde tomaremos en cuenta los objetivos a lograr, los contenidos abordar, las actividades a trabajar y la didáctica a emplear que nos permitirán aprovechar el software como un recurso didáctico en el logro de los propósitos educativos.

Fuentes consultadas: GANDARA, M. (1999) Lineamientos para la elaboración de planes de uso de programas de cómputo educativo. Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de : http://cecte.ilce.edu.mx/capus/file.php./58/sesion15/agenda.htlm LIPPENHOLTZ, B ( 2008 ) Enseñar a programar a los niños. Una brevísima introducción al acto de programar (o a los mecanismos de pensamiento necesarios para programar) Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de http://cecte.ilce.edu.mx/seiem/file.php/12/sesion15/lec_rec/Ensenar_programar.pdf Secretaría de Educación Pública (2004) Programa de Educación Preescolar Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/Programa2004PDF.PD F