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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA – ADMINISTRACIÓN

Practicante Docente: Iris Carolina Rodríguez. Barquisimeto, julio del 2009

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: ____Electricidad_______ Año: 5to Lapso Académico: 3er Lapso

Sección: “E” Asignatura: __Electrónica______

Profesor (a): __Iris Carolina Rodríguez López__ Año Escolar: ___________

Semana

Competencia

Conceptuale

Procedimentales

Actitudinal

Estrategias

Nº

s

s (Conocer)

(Hacer)

es

Metodológicas

Recursos

Evaluación

n

(Convivir)

2

Conoc Definir er y cada uno de los analizar los parámetros de parámetros la ley de Ohm. que Analizar intervienen los Circuitos en la ley de series paralelos Ohm. y mixtos. Aplicar la ley de Ohm para el cálculo de resistencias equivalentes, intensidad y voltaje en diferentes circuitos.

Identificar en los circuitos cuando las resistencias están en serie o en paralelo. Aplicar la ley de Ohm para el cálculo de parámetros eléctricos en diferentes circuitos. Elaborar ejercicios donde se coloque en práctica la Ley de Ohm como herramienta para

Realiza ejercicios utilizando adecuadame nte la Ley de Ohm.

Particip a activamente en las actividades referentes al contenido.

Inicio: Presentación de

del esquema piramidal de la Ley de Ohm. .

 Desarrollo:  Explicación



por parte del docente del contenido . Demostración del cálculo de la resistencia equivalente, intensidad y voltaje en

Observació

Humanos. Hoja de

examen. Lápiz.

Sacapunt as. Borrador.

Formativ a

Sumativa

calcular parámetros eléctricos (resistencia, intensidad voltaje).

circuitos series, paralelos mixtos.

y

y

 Cierre:  Elaboración de una prueba escrita sobre el contenido estudiado.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: Electricidad Año: 4to Lapso Académico:

Sección: _”u”__

3er Lapso

Asignatura: Electrónica

Profesor (a):

_Iris carolina Rodríguez__

Año Escolar:

________________ Semana Nº

3

Competencia s

Conceptuales (Conocer)

Conoce r y analizar las característic as, tipos y usos de los diodos.

Definir que son diodos. Conocer los diferentes tipos de diodos y sus características. Analizar la composición interna de los diodos correspondient e a cada tipo.

Procedimental es (Hacer)

Actitudinal es (Convivir)

Reconoce Manifiest r ela interés por funcionamientconocer y o del diodo yaprender el su circuitotema en interno. discusión. Presenta actitud crítica Diseñar y participativa en la circuitos producción electrónicos relacionada utilizando los con los diodos. diodos. Identifica

Estrategias Metodológicas

Recursos

Evaluación

Inicio: Realización

Humanos. Dispositivo

Formativa

de una lluvia de ideas referente al tema.

 Desarrollo: Explicación por parte docente dispositivo electrónico (diodo),

del del

electrónico. Marcadores . Tizas. Cinta adhesiva. Hojas tipo carta. Pizarra.

Material teórico.

Observació n

r la utilidad de Valora los diodos. los conocimientos adquiridos.

características, tipos y utilidad. Muestra del dispositivo para el reconocimiento del mismo por parte de los educandos.

 Cierre: Entrega

de material teórico acerca del objetivo estudiado Elaboración de discusión socializada con respecto a conclusión acerca del tema. (Importancia de los diodos y su aplicabilidad). Asignación de investigación sobre diodo Varicap.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIALROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: ___Electricidad___ Año: 4to Lapso Académico: 3er Lapso

Sección:

Profesor (a):

“u”__

Asignatura: _Electrónica___

Iris Carolina Rodríguez__

Año Escolar:

________________ Semana Nº

Competencia s

Conceptuales (Conocer)

Desarrollar Analizar la , describir ydefinición del analizar lasdiodo Varicap. características existentes en diodos 3 ylos Identificar Varicap. 4 las Reconoce características de r los un diodo Varicap. transistores e identificar cada tipo de configuración, Definir que así como susson transistores. características y usos. Analizar

el

Procedimental es (Hacer)

Actitudinal es (Convivir)

Estrategias Metodológicas

Conocer la composición del diodo Varicap.

Valora la importancia del diodo Varicap y el funcionami ento del mismo.

Inicio:

Estudiar el funcionamient o del diodo Varicap en un circuito electrónico.

Apreci a las explicacion es del tema por pate del docente Se





Discusión la investigac ión asignada en la clase anterior acerca del diodo Varicap. Ejecución de un torbellino de ideas sobre el concepto de

Recursos

Humanos. Laminas de

papel bond. Marcadores . Tizas. Cinta adhesiva. Pizarra.

Evaluación

Formativ a.

Sumativa

.

Observació n

funcionamiento y circuito interno de los transistores.

Manejar el funcionamient o de los transistores.

Conocer los

diferentes tipos de configuración de los transistores en un circuito.

Identifica r cada configuración de los transistores.

Elaborar circuitos utilizando transistores con diferente configuración.

esfuerza por ser participativ o en clase.

transistor es.

 Desarroll

o: Explicación por parte del docente acerca de que es un diodo Varicap y su aplicabilidad en un circuito electrónico. Explorar el funcionamient o del diodo Varicap como sintonizador de señal. (Con ejemplos de la vida diaria.

Demostraci ón Con laminas de papel bond del diagrama del transistor su funcionamient o y forma de configuración en diferentes circuitos.

 Cierre: Ejecuc ión de una exposición en

relación

al

objetivo

estudiado.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __Electricidad ___ Año: 4to Lapso Académico: 3er Lapso

Sección: __”u”_

Profesor (a):

Asignatura: __Electrónica______

__Iris Carolina Rodríguez________

Año Escolar:

________________ Semana Nº

Competencia

Conceptuales

Procedimental

s

(Conocer)

es

Actitudinales (Convivir)

Estrategias

Recursos

Evaluación

Metodológicas

ón

(Hacer)

4

Conoce r y analizar el funcionamie nto del sistema fotovoltaico e identificar su utilidad.

Definir que es un sistema fotovoltaico. Conocer los elementos que posee dicho sistema.

Identifica r los componentes del sistema fotovoltaico. Reconoce r el funcionamient o del sistema fotovoltaico y para que se utiliza.

Se interesa por conocer todo lo referente al tema en discusión. Particip a activamente en aportes de ideas durante la clase.

Inicio:  Ejecución



y participación de grupo de estudiantes en lectura acerca de la historia del sistema fotovoltaico. Entrega de material informativo correspondie nte al

Observaci

Human os

Lamina s de papel bond. Marcad ores. Tizas. Cinta adhesiva. Pizarra. Materia l informativ

Formativa .

Sumativa.

contenido a desarrollar.

 Desarrollo:  Explicación

por parte del docente del sistema fotovoltaico composició n y función que ejerce el mismo.



Descripción de los elementos que posee el sistema fotovoltaico .



Ejemplifica ción de la utilización de las células fotovoltaica s en la vida cotidiana.

 Cierre:

o.

-Ejecució n

de

exposición en relación

al

objetivo estudiado conjunto

en con

temas anteriores (Diodo Varicap

y

Transistores).

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: ____Electricidad_______ Año: 5to Lapso Académico: 3er Lapso

Sección: “E”

Asignatura: __Electrónica_________

Profesor (a): __Iris Carolina Rodríguez López__

Año Escolar:

____________ Seman

Competenci

Conceptuale

Procedimental

a

as

s

es

(Conocer)

(Hacer)

N

Actitudinales (Convivir)

Estrategias

Recursos

Evaluación

n

Metodológicas

º

5 ,6y7

Valora Definir r latodo lo referido importanci a la numeración a que tienebinaria. la Relacionar numeraciónla numeración binaria binaria por

Demostr ar la transformació n binaria en números naturales y letras del

Interioriz a la importancia de la numeración binaria como factor

Inicio: Ejecución de una sopa de letras por parte de los estudiantes en relación al objetivo.

Observació

Humanos. Pizarra. Marcadore s.

Formativ a

Sumativa

como medio de lenguaje de ejemplos con el programaciuso en el ón. lenguaje de programación. Establecer semejanzas entre los números binarios y los bits

alfabeto. Realizar ejercicios de transformació n de numeración binaria. Explicar la aplicabilidad en las compuertas lógicas.

indispensable en la codificación del lenguaje de programación. Aprecia la numeración binaria como base para el estudio de las compuertas lógicas.

 Desarrollo:  Explicación por



parte del docente del contenido de numeración binaria. Demostración de la transformación de números binarios en números naturales y en letras de alfabeto.

Hojas tipo carta. Lápiz. Sacapunta s

 Cierre:  Ejecución

de ejercicios prácticos de transformación de números binarios.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __Electricidad__ Año: 4to Lapso Académico: 3er Lapso

Sección: “U”

Asignatura: Electrónica

Profesor (a): Iris Carolina Rodríguez

Año Escolar:

_______________________ Seman

Competenci

Procedimenta

a

as

les(Hacer)

Actitudinales (Convivir)

Estrategias Metodológicas

Recursos

Evaluación

Observaci ón

N º

5 ,6y7

Conoc er y analizar los tipos, manejos y usos de compuertas lógicas.

Reconoc e los tipos de los tipos de compuertas lógicas. Analiza el funcionamient o de las compuertas lógicas. Conoce y Aplica adecuadamen te la tabla de la verdad en cada compuerta lógica.

Manifiesta interés por conocer y aprender el tema en discusión. Presenta actitud crítica y participativa en la producción relacionada con las compuertas lógicas. Muestra actitud de cooperación al trabajar en grupo.

Inicio: Construcción

Humanos. Laminas de

por parte de los estudiantes de un rompe cabezas diseñado con símbolos de compuertas.

papel bond. Marcadores . Tizas.

 Desarrollo: Explicación

por parte del docente de los diferentes tipos, manejos y usos de compuertas lógicas.

Organización en grupos de trabajos. Entrega de guía teórica. Entrega de ejercicios de compuertas lógicas. Revisión y análisis por

Cinta adhesiva. Hojas tipo carta. Pizarra.

Formativ

a

Sumativa

parte de los estudiantes de los ejercicios asignados para elaborarlos en el aula de clase.

 Cierre: Ejecución de defensa de uno de los ejercicios asignados por parte de un integrante de cada equipo.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE EVALUACIÒN.

Semana

Contenido.

Actividad

Tipo de Evaluación.

Técnica o Instrumento de Evaluación.

D Circuito 2

s

F

Ponderació

.

n.

S

Prueba escrita.

Prueba escrita

series,

paralelos

Modalidad

Individual.

X

y

20 %

mixtos. Diodos 4

Varicap,

Exposición

Transistores y

Escala de XX

estimación.

Grupal

20 %

.

Sistema

fotovoltaico. Numeración binaria

y

compuertas 6y

Lógicas.

7

Actividad 8y 9

Practica

Ejecución de

XX

20 %

ejercicios prácticos

Individ

con defensa.

ual.

Despiece de tarjeta electrónica.

X X

Escala de

Grupal

Estimación.

10%

Proyect o final

Cartelera Informativa

XX

Lista de cotejo

Grupal

10%

elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA

REGISTRO DE ESTUDIANTES. Nº 01

NOMBRE Y APELLIDO ANGEL, SUAREZ.

02 STARLING, TORREALBA 03 EDGARDIS, YAJURE 04 ANTHONY, SILVA 05 NIKKO, SILVA. 06 CARLOS, GUACHEQUE. 07 CHRISTIAN, GOMEZ. 08 VICTOR, PEREIRA.

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA

Lista de cotejo Contenidos: Diodo Varicap, Transistores y Sistema fotovoltaico. Criterios a evaluar: Coherencia, Significatividad, Pertinencia, Pulcritud, Creatividad Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar.

Criterios •

Tiene facilidad para producir y expresar ideas coherentes

•

Establece conexión secuencial entre ideas, hechos y acciones

•

Demuestra interés en la actividad a desarrollar

•

Propone ideas que se adecuen a una situación planteada

•

Emite argumentos basados en la observación

•

Utiliza recursos alusivos al contenido propuesto.

SI

NO

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA

Lista de cotejo. Asignatura: Electrónica. Especialidad: Electricidad.

Año: 4º sección “u”

Contenido: Numeración Binaria y compuertas lógicas. Actividad: Ejercicios. Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar.

Nombre apellidos.

y Realiza los procedimiento adecuados para lresolución de ejercicios

Logrado

No logrado

Posee el manejo adecuado de los números binarios y compuertas lógicas mediante la resolución de ejercicios.

Aplica ideas Cumple con lo coherentes en la requerido en la defensa de los actividad asignada. ejercicios correspondiente

Logrado

Logrado

No logrado

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

No logrado

Logrado

No logrado

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA ESCALA DE ESTIMACIÓN

Contenido: Dispositivos Eléctricos, despiece de tarjeta electrónica. Criterios a evaluar: Creatividad, productividad, pertinencia, participación. Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar

A: Excelente A: Cumple con más de lo que se le exige.

B: Bueno C: Regular D: Deficiente

B: Cumple con lo requerido. C: Cumple con casi todo lo requerido. D: Cumple poco con lo requerido.

Especialidad: Electricidad . Año/ Sección: 4º “U”

Apellidos y Nombres

Reconoce los dispositivos obtenidos en el despiece de la tarjeta electrónica. A

B

C

D

Maneja adecuadamente los instrumentos eléctricos.

A

B

C

Utiliza las normas de higiene y seguridad de dentro del taller de electricidad.

D

A

B

C

D

Participa activamente en la actividad realizada durante la práctica de estudio. A

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

B

C

D

Posee buena integración al grupo de trabajo.

A

B

C

D

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA ESCALA DE ESTIMACIÓN Contenido: Dispositivos Eléctricos, Cartelera Informativa. Criterios a evaluar:

Responsabilidad, Creatividad, Productividad, Pertinencia, Participación.

Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar

A: Excelente A: Cumple con más de lo que se le exige.

B: Bueno C: Regular D: Deficiente

B: Cumple con lo requerido. C: Cumple con casi todo lo requerido. D: Cumple poco con lo requerido.

Especialidad: Electricidad . Año/ Sección: 4º “U”

Apellidos y

Fue creativo en la ejecución de la Cartelera informativa compuesta de dispositivos eléctricos. A

B

C

D

Representó visiblemente cada dispositivo así como la información respectiva de cada uno. A

B

C

Participó activamente en la elaboración del recurso didáctico.

D

A

B

C

Participó en la defensa del material informativo correspondient e a cada dispositivo.

D

A

B

C

Presento iniciativa y fluidez al expresar ideas relacionadas con la actividad.

D

Nombres

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA

Examen Escrito. (Circuitos series y paralelos). Nombre y Apellido: _______________________ Año:_______ Sección______

A

B

C

D

1. ¿Calcular la intensidad y la resistencia equivalente en el siguiente circuito?

R4=

R1=

R3=

3

R5=

V R2= R6=

2. ¿Calcular la resistencia equivalente? R2= R1=

R3= R4= R5=

R7= R6=

R8=12

3. ¿Calcular el voltaje y la resistencia equivalente en los siguientes circuitos? R2= 5

R1= 3

R6=

R3= 6

R7=

R5=

R4= R8= 2A

R9=

R1=

R2=

R5=

R3= 3A

R6=

R8=

R4=

R7=

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

GUIÓN DIDÁCTICO.

•

Recurso: Laminas de Papel BOND.

•

Asignatura: Electrónica,

•

Año: 4º

•

Sección: “U”.

•

Especialidad: Electricidad.

•

Competencia: Reconocer los transistores e identificar cada tipo de configuración, así como sus características y usos.

•

Contenido: transistores.

•

Actividad: Demostración por parte del docente del diagrama del transistor su funcionamiento y forma de configuración en diferentes circuitos.

•

Día: Jueves

•

Fecha: 07/05/09.

RECURSO DIDAPTICO

CONTENIDO

Transistores. Diagrama y Configuración.

Las láminas contienen la explicación del diagrama explicación

del del

transistor

para

la

funcionamiento

del

mismo.

Representación de diferentes circuitos para la demostración de las diferentes configuraciones de un transistor:

• • •

Emisor Común. Colector Común. Base Común.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 1

SOPA DE LETRAS.

O

A

T

S

I

B

A

L

P

N

G

M

L

C

N

I

L

O

R

O

I

S

D

A

R

T

B

G

O

T

D

N

A

A

T

S

A

I

M

I

O

L

N

I

B

S

T

C

E

O

C

I

L

E

N

G

U

A

J

E

B

T

T

R

E

U

P

M

O

C

N

U

M

E

R

A

C

I

O

N

•

Lenguaje.

•

Compuerta.

•

Tabla.

•

Bits.

•

Código.

•

And.

•

Not.

•

Lógica

•

Binaria

•

Numeración Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 2

GUIÓN DIDÁCTICO.

•

Recurso: Rompe Cabezas.

•

Asignatura: Electrónica,

•

Año: 4º

•

Sección: “U”.

•

Especialidad: Electricidad.

•

Competencia: Conocer y analizar los tipos, manejos y usos de compuertas lógicas.

•

Contenido: Compuertas lógicas.

•

Actividad: construcción de un rompe cabezas en relación a las compuertas lógicas con la finalidad de que el estudiante pueda ir conociendo las mismas.

•

Día: Jueves

•

Fecha: 07/05/09.

RECURSO DIDÁPTICO

CONTENIDO

Compuertas lógicas.

•

El rompe cabezas contiene la imagen de una de las compuertas lógicas la cual el estudiante deberá armar en un periodo de tiempo propuesto, guiándose por representación real de la figura.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 2

FOTOGRAFIAS DE LOS RECURSO Y ACTIVIDADES REALIZADAS.

CARTELERA INFORMATIVA REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES COMO PROYECTO

REGISTRO ESCRITOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

•

Observación de las nuevas instalaciones de la E.T.I.R “Pedro León Torres.

•

Toma de fotografías de equipos y herramientas en los talleres y laboratorios de cada especialidad ofertada en la institución.

•

Recolección de información acerca de cada especialidad ofertada en la E.T.I.R “Pedro León Torres.

•

Recaudación de información sobre la aplicación de nuevos proyectos en la en la institución.

•

Asesorías con el profesor a cargo de la actividad Administrativa – Comunitaria, para planificar la ejecución de actividad referente a uno de los proyectos a ejecutarse en la E.T.I.R “Pedro León torres”.

•

Elaboración de tríptico informativo acerca de la oferta académica de la E.T.I.R. “Pedro León Torres para ejecutar charlas del proyecto referente al relanzamiento de la institución antes mencionada.

•

Realización de visitas al Liceo Bolivariano “El Cují” para solicitar permiso para dictar charlas en la institución en relación a la oferta académica y de otros proyectos proyecto a ejecutar en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

•

Dictar charlas a estudiantes del noveno año de educación referentes a los proyectos antes mencionados.

•

Solicitud de constancia de cómo se realizo la actividad en la institución seleccionada.

•

Visita al Liceo Bolivariano “El Cují”, para solicitar a la sociedad de padres y representantes cartas de apoyo para la militarización de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

•

Entrega de constancia de asistencia y de cartas de apoyo de la institución visitada, al profesor Héctor Reyes Persona a cargo de la actividad comunitaria, administrativa y de los proyectos a ejecutarse en la E.T.I.R “Pedro León Torres.

FOTOGRAFIAS

DE

LA

INSTITUCIÓN

VISTADA

PARA

EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

CHARLA DEL RELANZAMIENTO DE LA ETIR “PEDRO LEON TORRES”

LA