Bio Ii Sec For. Iii Unidad

SECUENCIA FORMATIVA DE BIOLOLGIA II. TERCERA UNIDAD TERCERA UNIDA Unidad de competencia: Explicará los procesos fisiológicos básicos de las plantas a través de la 6 Hrs ESTRUCTURA Y FUNCION observación y análisis de los órganos y estructura que las forman así como de la investigación documental, 1.5 DE LAS PLANTAS identificándolos como adaptaciones que son producto de la evolución, manifestando una actitud de respeto semanas hacia la naturaleza Hrs Tema / Subtema Objetivo (conocimiento) Actividades Evidencias de aprendizaje 2 3.1 Nutrición y Describe los procesos de Fase de inicio. Cuadro que contenga transporte en nutrición y transporte de las 1. Evaluación diagnóstica: los órganos de las plantas plantas a partir del análisis Dibuja una planta. Anota el nombre y la función de cada órgano plantas, estructura y 3.1.1 Estructuras estructural y funcional del os ¿Como se nutren las plantas? función. vegetales: hoja, tallo, vegetales, por medio de la Dibuja una flor. Anota el nombre y la función de cada una de sus raíz observación de ejemplares de partes plantas en su medio natural y ¿Cuál es la función de la flor? Cuadro que contenga: en el laboratorio, recuperando ¿Como se reproducen las plantas? tejidos vegetales, 2 3.2 Reproducción los conceptos de evolución, ¿Cuales son las plantas angiospermas? estructura y función en plantas para identificar las ¿Cuales son las plantas gimnospermas? dibujo angiospermas. adaptaciones que estas ¿Cuál es la función de la flor? 3.2.1 Estructura y presentan ¿Cual es la función del fruto? función en la flor 2. Elabora un mapa conceptual que contenga todos los temas y Cuadro que contenga 3.2.2 El fruto como Describe la reproducción en subtemas de la unidad de competencia cada una de las partes estrategia adaptativa plantas, a través de la de la flor, su de dispersión observación de diversos Fase de desarrollo. estructura, función y 2 ejemplares de flores y frutos, 1. El docente presenta un mapa conceptual que contenga: hoja, dibujo Practica de campo analizando la estructura de raíz, tallo, flor y fruto plantas angiospermas 2. Elabora dos dibujos de cada uno de los órganos citados en la Evaluación de la relacionadas con la actividad 1; uno mostrando sus órganos a nivel macroscópico y unidad reproducción sexual e otro a nivel microscópico. Anota los nombres y la función de identificando sus adaptaciones cada una de sus partes y la función e importancia de 3, Elabora un cuadro en el que se muestren los tejidos los frutos como medio de vegetales, su estructura y su función dispersión 4. Investiga como se nutren las plantas, obtén los puntos principales y elabora un diagrama de causa-efecto Evaluar la metodología, el 5. Elabora un dibujo representativo de una flor completa, desempeño docente y el anotando el nombre y función de cada una de sus partes; otra aprendizaje de los alumnos que presente solo la parte masculina y la tercera que presente solo la parte femenina. Fase de cierre. 1. Desarrolla una practica en la que identifiques las partes de la flor

Limbergh Pérez Piña

Hrs

Tema / Subtema

Objetivo (conocimiento)

Evidencias de trabajo

Evidencias de aprendizaje

2. Contesta nuevamente las preguntas de la evaluación diagnóstica. Compara tus respuestas con las que diste al iniciar la unidad. 3. Contesta el formato SQA 4. Elabora un cuadro de causa-efecto de cada uno de los temas 4. Retoma el mapa conceptual de la actividad 1 de la fase de desarrollo y anota en cada una de sus partes los términos nuevos y posteriormente define cada uno de ellos

Limbergh Pérez Piña

Observaciones