Bateria Evaluacion Iii
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- Words: 960
- Pages: 7
PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”
PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO “SER MUJER: EQUIDAD DE GENERO Y DERECHOS CIVILES EN LA SIERRA NEGRA DE PUEBLA”
BATERIAS DE EVALUACION MÓDULO III: PARTICIPACION CIUDADANA: COMO Y DONDE (1a Y 2a SESION)
16 JUNTA DISTRITAL EJECUTIVA AJALPAN, PUE.
INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL
PAGINA
1
PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”
PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
LISTA DE ASISTENCIA Módulo III: Participación ciudadana, cómo y dónde (1ª. parte). Sesión: Primera. Fecha: ____ de _____________ de 2007.
Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________ NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.
NOMBRE COMPLETO (SIN ABREVIACIONES)
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PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”
PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
BATERIA DE EVALUACIÓN 1 Buscando Al Ciudadano Perfecto Instrucciones de aplicación: 1. La persona instructora leerá al grupo los siguientes enunciados y les pedirá que levanten la mano las personas que están de acuerdo con ese enunciado y preguntará sus razones de por qué. El instructor contará cuantas personas están de acuerdo. 2. Después pedirá que levanten la mano quienes no están de acuerdo y preguntará por qué. 3. Al final, preguntará que levanten las manos quienes no lo hicieron Cuantos De Acuerdo
a) Estar informados sobre las acciones de gobierno y los
Cuantos En Desacuerdo
Cuantos No Levantaron La mano
gobernantes. b) Informar a otros sobre las acciones de gobierno y los gobernantes. c) Colaborar con alguna organización en la comunidad para defender causas particulares o protestar sobre alguna acción de gobierno. d) Formar partidos políticos, agrupaciones políticas o alguna otra organización con fines políticos o sociales. e) Asistir a juntas políticas o comunitarias. f)
Ser el líder de un partido político, de una organización laboral o de una organización comunitaria. g) Votar en las elecciones. h) Participar en las campañas electorales. i)
Desempeñar los cargos de elección popular. j)
Pagar impuestos.
k) Servir en el ejército. l)
Usar los canales legales para dirigirse a la autoridad, por ejemplo una junta con el jefe de gobierno local. m) Respetar los derechos de los otros ciudadanos. n) Ser un miembro productivo de la sociedad. TOTAL
1.
Cuando los participantes ya han terminado de comparar sus listas, el instructor les pedirá que contesten las siguientes preguntas: • ¿Cuántas de estas actitudes o actividades realiza usted frecuentemente? En caso de que no realice ninguna de ellas, ¿cuál es el motivo? • En su comunidad, ¿es frecuente que los ciudadanos las realicen? • Si no lo hacen, ¿por qué cree usted que la gente no participa? • ¿Cuál será la causa de la falta de participación? • ¿Qué sugiere usted para motivar la participación? Las propuestas de los equipos podrían ser: * Pagar infracciones * Acciones ecológicas * Espíritu altruista * Campañas de salud * Respeto a leyes y reglamentos, etcétera.
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PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”
PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
BATERIA DE EVALUACIÓN 2 Preguntas de Evaluación de la sesión Instrucciones de aplicación: aplicar las siguientes preguntas a l@s participantes.
¿Por qué es necesario que elijamos representantes en vez de participar de manera directa en todas las decisiones de gobierno?
¿Qué ventajas o desventajas encuentras en que la participación deba darse a través de los canales legales establecidos?
¿Cuál es la forma más común que utilizan las diversas agrupaciones ciudadanas para hacerse presentes en la vida política e influir en las decisiones de gobierno? ¿Crees que funcionan?
Antes de esta sesión, ¿sabías que existen diversas formas de participación ciudadana, además del voto y los partidos políticos? ¿Cuáles reconoces ahora?
¿Cuál sería tu conclusión general del tema? ¿Qué sabes ahora que antes no conocías?
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PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”
PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
LISTA DE ASISTENCIA Módulo III: Participación ciudadana, cómo y dónde (2ª. parte). Sesión: Segunda. Fecha: ____ de _____________ de 2007.
Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________ NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.
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PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
BATERIA DE EVALUACIÓN 3 Tres generaciones de los derechos humanos Instrucciones de aplicación: una vez realizada la técnica grupal sobre los diferentes grupos generacionales de los derechos humanos, anotar los aciertos que tuvo el grupo en la clasificación de los derechos.
TIPO DE DERECHOS
ACIERTOS MÁXIMOS
Primera generación (Derechos civiles y políticos) Segunda generación (Derechos económicos, sociales y culturales) Tercera generación (Derechos de los pueblos) Total
15
ACIERTOS QUE TUVO EL GRUPO
12
06 33
BATERIA DE EVALUACIÓN 4 Derechos y Constitución Mexicana Instrucciones de aplicación: Menciona si los siguientes “derechos” están establecidos en nuestra Constitución Mexicana. Sí
Derecho
está establecido en nuestra Constitución Mexicana.
No
está establecido en nuestra Constitución Mexicana.
Pegarle a los niñ@s si se portan mal A la vida A tener un esclavo A que nadie sea torturado o reciba tratos crueles Que se te indemnice en caso de que seas con sentencia por error judicial A tratar a la esposa como una sirvienta A profesar la religión que desees A que nadie sea considerado como esclavo o servidumbre De pensar, decir y escribir libremente sin que te censuren De criticar y agredir a quienes son diferentes a ti
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PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO “SER MUJER: EQUIDAD DE GENERO Y DERECHOS CIVILES EN LA SIERRA NEGRA DE PUEBLA”
BATERIAS DE EVALUACION MÓDULO III: PARTICIPACION CIUDADANA: COMO Y DONDE (1a Y 2a SESION)
16 JUNTA DISTRITAL EJECUTIVA AJALPAN, PUE.
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PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
LISTA DE ASISTENCIA Módulo III: Participación ciudadana, cómo y dónde (1ª. parte). Sesión: Primera. Fecha: ____ de _____________ de 2007.
Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________ NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.
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BATERIA DE EVALUACIÓN 1 Buscando Al Ciudadano Perfecto Instrucciones de aplicación: 1. La persona instructora leerá al grupo los siguientes enunciados y les pedirá que levanten la mano las personas que están de acuerdo con ese enunciado y preguntará sus razones de por qué. El instructor contará cuantas personas están de acuerdo. 2. Después pedirá que levanten la mano quienes no están de acuerdo y preguntará por qué. 3. Al final, preguntará que levanten las manos quienes no lo hicieron Cuantos De Acuerdo
a) Estar informados sobre las acciones de gobierno y los
Cuantos En Desacuerdo
Cuantos No Levantaron La mano
gobernantes. b) Informar a otros sobre las acciones de gobierno y los gobernantes. c) Colaborar con alguna organización en la comunidad para defender causas particulares o protestar sobre alguna acción de gobierno. d) Formar partidos políticos, agrupaciones políticas o alguna otra organización con fines políticos o sociales. e) Asistir a juntas políticas o comunitarias. f)
Ser el líder de un partido político, de una organización laboral o de una organización comunitaria. g) Votar en las elecciones. h) Participar en las campañas electorales. i)
Desempeñar los cargos de elección popular. j)
Pagar impuestos.
k) Servir en el ejército. l)
Usar los canales legales para dirigirse a la autoridad, por ejemplo una junta con el jefe de gobierno local. m) Respetar los derechos de los otros ciudadanos. n) Ser un miembro productivo de la sociedad. TOTAL
1.
Cuando los participantes ya han terminado de comparar sus listas, el instructor les pedirá que contesten las siguientes preguntas: • ¿Cuántas de estas actitudes o actividades realiza usted frecuentemente? En caso de que no realice ninguna de ellas, ¿cuál es el motivo? • En su comunidad, ¿es frecuente que los ciudadanos las realicen? • Si no lo hacen, ¿por qué cree usted que la gente no participa? • ¿Cuál será la causa de la falta de participación? • ¿Qué sugiere usted para motivar la participación? Las propuestas de los equipos podrían ser: * Pagar infracciones * Acciones ecológicas * Espíritu altruista * Campañas de salud * Respeto a leyes y reglamentos, etcétera.
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PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
BATERIA DE EVALUACIÓN 2 Preguntas de Evaluación de la sesión Instrucciones de aplicación: aplicar las siguientes preguntas a l@s participantes.
¿Por qué es necesario que elijamos representantes en vez de participar de manera directa en todas las decisiones de gobierno?
¿Qué ventajas o desventajas encuentras en que la participación deba darse a través de los canales legales establecidos?
¿Cuál es la forma más común que utilizan las diversas agrupaciones ciudadanas para hacerse presentes en la vida política e influir en las decisiones de gobierno? ¿Crees que funcionan?
Antes de esta sesión, ¿sabías que existen diversas formas de participación ciudadana, además del voto y los partidos políticos? ¿Cuáles reconoces ahora?
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LISTA DE ASISTENCIA Módulo III: Participación ciudadana, cómo y dónde (2ª. parte). Sesión: Segunda. Fecha: ____ de _____________ de 2007.
Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________ NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.
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PARTICIPACION CIUDADANA: CÓMO Y DÓNDE
BATERIA DE EVALUACIÓN 3 Tres generaciones de los derechos humanos Instrucciones de aplicación: una vez realizada la técnica grupal sobre los diferentes grupos generacionales de los derechos humanos, anotar los aciertos que tuvo el grupo en la clasificación de los derechos.
TIPO DE DERECHOS
ACIERTOS MÁXIMOS
Primera generación (Derechos civiles y políticos) Segunda generación (Derechos económicos, sociales y culturales) Tercera generación (Derechos de los pueblos) Total
15
ACIERTOS QUE TUVO EL GRUPO
12
06 33
BATERIA DE EVALUACIÓN 4 Derechos y Constitución Mexicana Instrucciones de aplicación: Menciona si los siguientes “derechos” están establecidos en nuestra Constitución Mexicana. Sí
Derecho
está establecido en nuestra Constitución Mexicana.
No
está establecido en nuestra Constitución Mexicana.
Pegarle a los niñ@s si se portan mal A la vida A tener un esclavo A que nadie sea torturado o reciba tratos crueles Que se te indemnice en caso de que seas con sentencia por error judicial A tratar a la esposa como una sirvienta A profesar la religión que desees A que nadie sea considerado como esclavo o servidumbre De pensar, decir y escribir libremente sin que te censuren De criticar y agredir a quienes son diferentes a ti
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