Bateria Evaluacion Ii

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO “SER MUJER: EQUIDAD DE GENERO Y DERECHOS CIVILES EN LA SIERRA NEGRA DE PUEBLA”

BATERIAS DE EVALUACION MÓDULO II: COMO VIVIR CON PLURALISMO Y TOLERANCIA

16 JUNTA DISTRITAL EJECUTIVA AJALPAN, PUE.

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

PAGINA

1

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

LISTA DE ASISTENCIA Módulo I: Pluralismo y tolerancia

Sesión: Única.

Fecha: ____ de _____________ de 2007.

Lugar: _______________________

Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________ NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.

NOMBRE COMPLETO (SIN ABREVIACIONES)

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

GENERO

EDAD

PAGINA

2

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

BATERIA DE EVALUACIÓN 1 Hagamos frente a la discriminación Instrucciones: Hacer cada pregunta a los asistentes. Después, mencionar todas las opciones. Finalmente, que levanten la mano los que están de acuerdo con cada opción como respuesta. No pueden levantar las manos dos veces. El evaluador registrará el total de manos levantadas en cada opción de respuesta. 1. ¿Prefieres que las personas sean ... Iguales a ti? (2)Diferentes a ti? (3)Me es indiferente (4)No sé (1)

2. ¿Cuándo una persona piensa, siente y es diferente a ti.... Te alejas de esa persona? (2)Te acercas más a esa persona? (3)La tratas como cualquier otra persona? (4)No sé qué haría (1)

3. ¿Ustedes piensan que los hombres y las mujeres ... Valemos por igual? (2)Valemos de manera diferente (unos valen más que otros)? (3)No sé (1)

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

PAGINA

3

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

BATERIA DE EVALUACIÓN 2 ¿Consideras Que Eres Tolerante?

Instrucciones de aplicación: La persona instructora les pedirá a los participantes que analicen que los supuestos que se leerán. Posteriormente, les pedirá que se reúnan en 5 equipos y que discutan sus respuestas, tomando en cuenta las siguientes indicaciones: • •

•

Piensen en un grupo social o político que le disguste por alguna razón. No es necesario que lo nombren. En una escala del 1 al 5 indiquen qué tan dispuestos estarían a tolerar las acciones de un miembro de ese grupo. Donde 1 es “Nada dispuesto”, 2 “poco dispuesto”, 3 “Más o menos dispuesto”, 4 “Dispuesto con dudas”, 5 “Muy dispuesto”. En la escala, el 5 corresponde a “muy dispuesto” y el 1 a “nada dispuesto”.

Estarías dispuesto a (la persona instructora anotará en el siguiente cuadro las respuestas de los cinco equipos a cada una de las opciones)... Opciones Que dirigiera una marcha en tu comunidad. Que hablara en una manifestación pública en tu comunidad. Si eres o fueras padre, que fuera amigo de tus hijos. Si fueras dueño de un periódico, que publicara su propaganda en él. Que reclutara miembros para su grupo dentro de tu centro de trabajo. Que distribuyera panfletos promoviendo sus ideas en tu comunidad.

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

Equipo 1

Equipo 2

Equipo 3

Equipo 4

Equipo 5

PAGINA

4

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

BATERIA DE EVALUACIÓN 3 Tolerancia

Instrucciones de aplicación: La persona instructora pedirá a algunos voluntarios del grupo que actúen la exposición del caso que se presenta a continuación. Luego, dividirá al resto del grupo en dos equipos y propondrá que generen un debate durante 10 minutos. Un equipo tendrá que defender la idea de que el partido que está ocupando el poder debe tener control sobre las instalaciones del palacio de gobierno; el otro equipo defenderá la idea de que, por el contrario, las instalaciones son para uso de la comunidad. Transcurridos los 10 minutos, el instructor parará el debate y pedirá a algunos miembros del grupo que aporten sus conclusiones. Exposición del caso: Los organizadores de un partido político desean realizar una reunión en las instalaciones del palacio de gobierno de la comunidad. Sin embargo, el gobierno local está en manos de otro partido político y no están dispuestos a permitir que la reunión se lleve a cabo ahí. Incluso, amenazan con recurrir a la violencia si el partido en cuestión insiste en ello. Instrucciones para la persona que evalúa: observará el comportamiento y actitudes de las personas participantes y procederá a llenar las siguientes cuadros de acuerdo al comportamiento de cada equipo.

1. Sobre la participación. ¿Al momento de exponer las ideas del equipo...

Conducta observada en Conducta el grupo que representa observada en el grupo que al gobierno local representa al partido que desea hacer la reunión

(1)Una sola persona habló en representación del equipo y los demás se quedaron callados? (2)Dos a tres personas hablaron en representación de todo el grupo? (3)La participación fue de casi todo el equipo, a excepción de una o dos personas que no hablaron? (4)Hubo una participación dinámica de todos los miembros del equipo? (5)Casi nadie quiso participar. Tampoco hubo representante del equipo. La participación del equipo fue muy pobre.

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

PAGINA

5

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

2. Sobre el uso del diálogo. ¿Al momento de exponer las ideas del equipo...

Conducta observada en Conducta el grupo que representa observada en el grupo que al gobierno local representa al partido que desea hacer la reunión

(1)Sustentaron sus argumentos con ideas (no importa si eran correctas o incorrectas) (2)Algunos argumentos fueron con respaldado con ideas pero otros no. (3)Ningún argumento fue respaldado con ideas.

3. Sobre el respeto. ¿Al momento exponer las ideas del equipo...

de

Conducta observada en Conducta el grupo que representa observada en el grupo que al gobierno local representa al partido que desea hacer la reunión

(1)Toda la exposición de ideas fue con respeto hacia todas las personas presentes y/o ausentes. (2)En algún momento de la charla se hizo un comentario irrespetuoso hacia las personas presentes y/o ausentes. (3)En toda o casi toda la exposición de ideas se faltó al respeto a los presentes y/o ausentes.

4. Sobre el consenso. ¿Al momento de realizar el ejercicio...

Conducta observada en Conducta el grupo que representa observada en el grupo que al gobierno local representa al partido que desea hacer la reunión

Nunca se llegó al consenso. Tampoco se hizo el intento de llegar a el. Jamás fue tomado en cuenta. (2)No se llegó al consenso pero sí se hizo el intento de llegar a él. (3)Se llegó a algún acuerdo o consenso de algunas ideas o propuestas pero no de todas. (4)Se llegó a un acuerdo o consenso de todas las ideas propuestas. (1)

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

PAGINA

6

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER”

COMO VIVIR CONPLURALISMO Y TOLERANCIA

BATERIA DE EVALUACIÓN 4 Declaración de la Tolerancia

Instrucciones: Una vez que se haya terminado de firmar la “Declaración de la Tolerancia” proceda a registrar de una forma discreta, sin que lo noten los asistentes, el nombre de las personas que firmaron. La finalidad es dar un seguimiento a estas personas durante las siguientes sesiones a través de las evaluaciones posteriores.

NOMBRE COMPLETO (SIN ABREVIACIONES)

INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL

GENERO

EDAD

PAGINA

7