Bab I, Bab Ii,bab Iii Ppl.docx

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu tujuan dari program S.1 adalah memberikan pengetahuan tentang bagaimana cara mengajar, memanfaatkan

kondisi siswa dan lingkungan untuk

menunjang kesuksesan tujuan pendidikan serta administrasi apa saja yang harus dipenuhi oleh para calon guru atau guru sebagai barometer dalam mengevaluasi dedikasi sebagai guru. Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan ajang latihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam melaksanakan pendidikan prajabatan keguruan. Program ini dirancang untuk melatih mahasiswa menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya mereka siap menjadi calon guru yang profesional. Pada saat ini para guru hendaknya menguasai langkah-langkah perencanaan proses belajar mengajar, pengembangan silabus, dan satuan pelajaran kompetensi. Pembuatan tes untuk siswa juga mendapat perhatian yang penuh dalam upaya penelitian terhadap daya serap pengetahuan yang telah didapatkan pada satu semester berdasarkan kurikulum yang telah ditetapkan. Pendidikan tidak terlepas dari sifat manusia menjadi hal pokok

yang harus

dipahami dan dimengerti oleh para guru, artinya para guru hendaknya mengerti kemampuan dari masing-masing siswanya dalam hal daya serap, sosiality, tingkah laku, minat dan pengaruh lingkungan terhadap diri siswa serta segi kemanusiaanya. Untuk pendekatan yang rasional dilapangan (penerapan teorotis di program S.1), para mahasiswa dari program ini diwajibkan untuk

mengikutiPraktik Kompetensi

Mengajar (PKM). Disekolah-sekolah tersebut para calon guru akan mengadakan sharing pengalaman dengan guru-guru yang ada disekolah-sekolah tersebut. Pendalaman pemecahan masalah dan menambah pengetahuan tentang cara mengajar dari guruguru yang telah berpengalaman. Evaluasi

terhadap

program

mahasiswa

dilaksanakan

untuk

mengetahui

keberhasilan program belajar / praktek mahasiswa sehingga diperoleh nilai akhir mata kuliah PPL. B. Tujuan dan Manfaat Adapun tujuan dari praktek pengalaman lapangan adalah : 1. Untuk melatih para mahasiswa agar memiliki kompetensi keguruan dengan situasi nyata terutama dalam kegiatan pembelajaran

1

2. Untuk mengetahui tugas-tugas dari seorang guru (Administrasi, Manajerial, Superfisi Keguruan dan Ekstra Kurikuler) 3. Sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan program S.1

Manfaat dari prakter pengalaman lapangan adalah: 1. Untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar, menguasai materi dan menguasai kelas dalam proses pembelajaran. 2. Untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang didapat dibangku kuliah (Teori-teori) dengan lingkungan sekolah.

2

BAB II GAMBARAN UMUM A. Sejarah Berdirinya SD Negeri 112/IX Maro Sebo SD Negeri 112/IX terletak di Desa Maro Sebo, kecamatan Jambi Luar Kota. Proses pembelajaran dilakukan pada pagi hari. SK awalsekolah 1983 dengan jumlah kelas 6 lokal.SD Negeri 112/IX berakreditasi B berlaku dari tahun 2016-202. Kepala sekolah dan guru menurut status kepegawaian jabatan semua tenaga pengajar termasuk kepala sekolah adalah tenaga honor dana bos (HDB) 2 orang lakilaki 1 orang perempuan termasuk tenaga administrasi dan sisa guru yang lain guru tetap berjumlah 8 orang perempuan dan 1 orang laki-laki. SD Negeri 112/IX sekarang dipimpin oleh Bapak Fahruddin,Ama.Pd . SD Negeri 112/IX ini beralamat di Desa Maro Sebo RT 08 RW 04 Dusun 2 kecamatan Jambi Luar Kota. B. Visi Dan Misi SD Negeri 112/IX Maro Sebo dalam melaksanakan proses pendidikannya mempunyai visi dan misi sekolah. Pada saat ini sekolah SD Negeri 112/IX Maro Sebo yang dipimpin oleh Kepala Sekolah Fahruddin, Ama.Pd dengan dibantu Wakil Kepala Sekolah Godang Panjaitan, S.Pd dengan dibantu oleh 11 orang guru dalam melaksanakan kegiatan administrasi sekolah. C. Kurikulum 1. Kurikulum Kurikulum yang diterapkan di SD Negeri 112/IX Maro Sebo adalah kurikulum 2008 Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP). Pada kurikulum ini siswa benarbenar dituntut bukan hanya pada penguasaan materi saja, akan tetapi segi keterampilan dan sikap benar-benar menguasainya. 2. Pendekatan Khusus untuk KTSP yang diterapkan di SD Negeri 112/IX Maro Sebo menggunakan beberapa pendekatan antara lain :  Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa, baik secara individu maupun klasikal  Berprientasi pada hasil belajar dan keberagamaan  Pencapaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi  Sumber belajar tidak hanya dari guru tetapi juga dari sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif 3

 Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian kompetensi.

D. Struktur Organisasi Sekolah merupakan suatu organisasi yang mempunyai visi dan misi, oleh karena itu dibutuhkan suatu struktur dimana setiap bagian pada struktur itu mempunyai fungsi dan sosialisasi kerja sehingga sekolah terorganisasi dengan baik. Adapun struktur organisasi SD Negeri 112/IX Desa Maro Sebo adalah sebagai berikut:

4

BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI No.112/IX MARO SEBO JAMBI LUAR KOTA Kepala Sekolah

Fahruddin,Ama.Pd

Wkl. Kepala Sekolah

Godang panjaitan, S.Pd

Tata Usaha

Bendahara

Ahmad Dahilin, Ama

Yuli wati,S.Pd

Kesiswaan

Kurikulum

Fitriyanti, S.Pd

Yetni Darmi, S.Pd

Perpustakaan

Arhap S.Pd.I

S.Ag

Olahraga

Mariyatun, S.Pd S.Ag

E. Keadaan Guru Guru mempunyai peranan yang besar dalam keberhasilan siswanya dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran disekolah. Keberhasilan guru mengajar tergantung dari sejauh mana guru tersebut melaksanakan peranan dan tanggung jawabnya. Untuk saat ini guru di SD Negeri 112/IX berjumlah 9 orang.Dengan kelas 6 ruang.Kepala sekolah SD Negeri 112/IX saat ini adalah Fahruddin,Ama.Pd dan dibantu oleh wakil kepala sekolah Godang Panjaitan, S.Pd.

5

Tabel 1. Keadaan Guru Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan Jenis kelamin No Tingkat Pendidikan

LK

1.

SLTA

2

2

2.

D3

2

2

3.

Sarjana S.1 Jumlah

4

PR

Jumlah

9

9

9

13

(Dokumentasi, SD Negeri 112/IX Maro Sebo, 2016) Tabel 2. Keadaan Guru Berdasarkan Jurusan dan Mata pelajaran di SD Negeri 112/IX Maro Sebo NO NAMA

PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN

1.

Fahruddin, Ama.Pd

D3 Pendidikan

PGSD

2.

Ahmat Dahilin,Ama

D3

B.Inggris

3.

Arhap

SLTA

4.

Fitri Yanti, S.Pd.I

S1

Agama

5.

Godang Panjaitan, S.Pd

S1

PGSD

6.

Dra.Nurdiana

S1

Agama

7.

Mariyatun, S.Pd

S1

Forkes

8.

Rosmeriance Siahaan,

S1

PGSD

9.

S.Pd

S1

PGSD

10.

Siti Maryam, S.Pd

S1

PGSD

11.

Yetni Darmi, S.Pd

S1

PGSD

12.

Yusraini, S.Pd

S1

PGSD

13.

Yuliwati, S.Pd

SLTA

Usman (Dukomentasi, SD Negeri 112/IX Maro Sebo, 2016)

6

F. Keadaan Siswa Siswa yang ada di SD Negeri 112/IX Maro Sebo adalah siswa yang diterima melalui proses seleksi yang telah ditetapkan melalui ketentuan sekolah. Berikut ini data keadaan siswa dan distribusinya untuk setiap kelas.

Tabel 3. Keadaan Siswa di SD Negeri 112/IX Maro Sebo JENIS KELAMIN

JUMLAH

NO

KELAS

1

1 (satu)

16

21

37

2

2 (dua)

11

16

27

3

3 (tiga)

10

9

19

4

4 (empat)

9

11

20

5

5 (lima)

10

12

22

6

6 (enam)

12

10

22

68

79

147

Jumlah

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

SISWA

G. Keadaan Sarana dan Prasarana Untuk mendukung lancarnya proses pembelajaran didukung oleh sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana yang ada di SD Negeri 112/IX Maro Sebo adalah: 

Ruang kelas 7 buah



Ruang majelis guru



Gudang



Sarana Olahraga



WC guru dan siswa



Pendopo

Ada tiga faktor yang harus ada dan sangat menentukan kegiatan pendidikan dan pembelajaran di SD Negeri 112/IX Maro Seboyaitu guru, siswa dan instrumen belajar. Ketiadaan salah satu dari faktor tersebut maka tidak mungkin terjadi proses pendidikan pembelajaran di SD Negeri 112/IX Maro Sebo. Satu bentuk dari instrumen belajar yaitu sarana dan prasarana. Prasarana disini adalah berupa alat-alat yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di SD Negeri 112/IX Maro Sebobaik gedung dan fasilitas lainnya menunjang dalam belajar. Oleh karena itu,sekolah ini dibawah lindungaan pemerintahan DDIKNAS, maka segala sesuatu ditanggung oleh pihak DDIKNAS, dan dalam proses belajarnya dibagi menjadi 2 tahap. dan sarananya sudah memenuhi standar sesuai dengan jalur pendidikan yang ada di Indonesia. 7

SD Negeri 112/IX Maro Sebo memiliki gedung permanen yang memiliki tujuh lokal dan satu kantor. Dalam menentukan buku-buku paket sudah diatur oleh DDIKNAS, di samping

itu

juga

pihak

sekolah

menyediakan

kekurangannya

dalam

proses

pembelajaran. Bantuan yang diberikan oleh pihak DDIKNAS hanya sebagian kecil saja, jadi pihak sekolah yang bertanggung jawab untuk melengkapinya.Berdasarkan hasil dokumentasi yang diperoleh di lapangan, bahwa sarana dan prasarana yang tersedia di SD Negeri 112/IX Maro Sebo dapat dikatakan cukup memadai, hal ini dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 4. Keadaan sarana dan Prasarana SDN 112/IX Maro Sebo No. Nama Barang

Jumlah

Keterangan

1.

Ruang Belajar

6 ruang

Baik

2.

Ruang Kepala Sekoah

1 ruang

Baik

3.

Ruang Majelis Guru

1 ruang

Baik

4.

Ruang TU

1 ruang

Baik

5.

Kantin

3 ruang

Baik

6.

WC Guru

2 ruang

Kurang Baik

7.

WC Siswa/siswi

2 ruang

Kurang Baik

8.

Aula/Mushola

1 ruang

Kurang Baik

9.

Meja Pegawai

2 buah

Baik

10.

Meja Kepsek/Guru

10 buah

Baik

11.

Meja Pelajar

74 buah

Baik

12.

Kursi Pelajar

147 buah

Baik

13.

Almari

6 buah

Baik

14.

Papan Tulis

6 buah

Baik

15.

Pedoman Kurikulum

1 buah

Baik

16.

Lapangan Tenis Meja

1 buah

Kurang Baik

17.

Lapangan voli

1 buah

Kurang baik

18.

Piala

16 buah

Baik

19.

printer

1 buah

Baik

20.

TV

1 unit

Baik

21.

VCD/DVD

1 unit

Baik

22.

Infocus

1unit

Baik

23.

Perpustakaan

1 unit

Baik

24.

Leptop

1 unit

Baik

(Dokumentasi, SD Negeri 112/IX Maro Sebo, 2016)

8

Demikian keadaan fasilitas yang dimiliki oleh SD Negeri 112/IX Maro Sebo. Bila diperhatikan sudah memadai membantu kelancaran proses pembelajaran sekolah tersebut. Fasilitas Lapangan UPC masih cukup kurang hal ini disebabkan oleh lapangan sekolah yang belum di semen.serta fasilitas musolah yang kurang memadai sehingga tidak dapat melakukan sholat berjamaah. Jadi fasilitas Lapangan UPC dan musolah ini terbatas sehingga jika musim hujan siswa/siswi tidak dapat melakukan aktifitas UPC seperti biasa dan melakukan baca yasin tidak di musolah namun di pondok.

9

BAB III PELAKSANAAN PPL

A. Kegiatan Proses Belajar Mengajar Mahasiswa yang sedang mendapat tugas sekaligus menjalankan kewajiban untuk memenuhi mata kuliah Praktek Kopetensi Mengajar (PKM) selalu ditutut untuk melaksanakan kegiatan berupa proses belajar mengajar di kelas, dan juga harus dapat mengikuti kegiatan di luar proses belajar mengajar (Kegiatan Ektrakurikuler), antara lain: 1. 2. 3. 4.

Mengikuti upacara bendera setiap hari senin. Mengikuti yasinan setiap hari jum’at. Bertugas sebagai Guru piket. Membantu kinerja Tata Usaha.

B. Bentuk Pelaksanaan Kegiatan Berikut merupakan bentuk kegiatan peserta PKM selama kurang lebih 3 bulan penempatan di SDN 112/IX Maro Sebo. Dan keterangan dari kegiatan tersebut dapat dilihat dari data berupa tabel berikut: Tabel 5. Keterangan kegiatan PKM No

Jenis Kegiatan

Waktu

1. Kunjungan Awal

25/ 08/2016

2 Penyusunan Jadwal Kegiatan

26/08/2016

3 Penyampaian Jadwal Kegiatan Ke Sekolah

27/08/2016

4 Pelaksanaan Kegiatan Mengajar

06/09/2016 s/d 15/11/2016

5 Kegiatan lomba keakraban antara murid dan guru 19/11/2016 6 Kegiatan pramuka

20/11/2016

7 Penyusunan Laporan Akhir

21/11/2016

8 Perpisahan

23/11/2016

9 Pelaporan

24 s/d 30 /11/2016

10

1. Jadwal Kegiatan Mengajar Sesuai keleluasaan dari pihak sekolah, maka mahasiswa PKM diberikan kebebasan untuk membuat jadwal pelajaran (praktekum) sesuai dengan waktu dan kesempatan yang dimilki masing-masing mahasiswa. Setelah melalui pertemuanpertemuan kecil antara peserta PKM berkenaan dengan penjadwalan tersebut, maka tersusunlah jadwal tugas yaitu sebagai berikut : Tabel 6. Daftar Piket PKM SD negeri 112/IX Maro Sebo No

Hari

Nama

1.

Senin

Muncar Winarti, Nur Fatona Ria

2.

Selasa

Titin Sandra,Rairil Fitri

3.

Rabu

Pidiya, Novita Roza

4.

Kamis

Ahyar sikumala,Ovi Natisah

5.

Jum’at

Nazipah, Sulastri

6.

Sabtu

Nunung puji Ratna Ningrum, Nelsya Maryati

Tabel 7. Daftar Libur PKM SD Negeri 112/IX Maro Sebo No

Hari

Nama

1.

Selasa

Nur Fatona Ria,Pidiya,sulastri,Novita Roza.

2.

Rabu

Nur fatona Ria, Ovi Natisah,Muncar Winarti,Sulastri, Nazipah,Ahyar Sikumala

3.

Kamis

Nunung P.R.N., Nelsya .M., Rairil Fitri,Novita Roza,Titin Sandra

4.

Jum’at

Nunung,Nelsya,Ovi Natisah,Ahyar Sikumala, Novita Roza, Muncar Winarti,

2.Pelepasan dan Penutupan Praktikum Berdasarkan pada jadwal PKM yang sebelumnya telah disusun dan terencana, maka seluruh mahasiswa telah melaksanakan semua jadwalnya masingmasing dengan baik walaupun ada beberapa kendala dalam pelaksanaan kegiatan tersebut, baik perubahan jadwal maupun hal-hal lainnya. Namun perubahan dan hambatan lainnya segera dapat diatasi sehingga dengan demikian semuanya telah berakhir dan selesai sesuai dengan yang diharapkan. Acara pelepasan dan penutupan PKM di SDN 112/IX Maro Sebo, dilaksanakan pada hari Rabu Tanggal 23 November 2016 pukul 08.30 WIB di Pondopo. yang dihadiri Kepala Sekolah, Guru Staf SDN 112/IX Maro Sebo, kepala

11

desa beserta perangkat desa dan Mahasiswa PKM IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

C. FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT Faktor pendukung kebiatan belajar dan mengajar (KBM) SMP N 9 Kota Jambi antara lain: 1. Motivasi siswa cukup tinggi dalam kegiatan belajar mengajar. 2. Tokoh masyarakat dapat diajak kerjasama dalam meningkatkan prestasi siswa. 3. Lingkungan mendukung terhadap keamanan dan ketertiban. 4. Potensi siswa/i mendukung terhadap prestasi akademik. 5. Guru berdedikasi tinggi dalam mengajar. 6. Kepala sekola sebagai pengawas KBM memiliki loyalitas tinggi terhadap prestasi sekolah. Faktor penghambat dalam kegiatan belajar mengajar : 1. Belum optimalnya fasilitas buku yang cukup menyebabkan siswa kurang pengetahuan mengenai materi pembelajaran. 2. Kurang minatnya siswa untuk membaca buku sehingga proses pembelajaran kurang efektif.

D. TARGET YANG DICAPAI Praktek kerja mahasiswa di SDN 112/IX Maro Sebo, yang meliputi kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler. Yang meliputi mengajar di Kelas IV dimana dalam mengajar harus memenuhi tagret yang ingin dicapai yang dirangkum dalam RPP dan sesuai dengan silabus, adapun target yang ingin dicapai dalam mengajar antara lain : 1. Kegiatan Intrakurikuler a. Kegiatan Intrakurikuler kegiatan mengajar di kelas IV, sesuai dengan RPP yang telah dibuat sebelum mengajar. b. Ketuntasan dalam mengajar dibuktikan dengan mengevaluasi setiap mengajar untuk mengukur pemahaman anak. c. Setiap BAB pelajaran diadakannya ulangan untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa/i dalam penyerapan materi pembelajaran. d. Dibuatnya program tahunan dan program semester untuk menunjukkan kegiatan belajar mengajar telah diprogramkan sebagai kesiapan untuk mengajar. e. Setiap hari senin upacara bendera yang diikuti majelis guru, mahasiswa/i PKM dan siswa SDN 112/IX Maro Sebo. f. Setiap hari Jum’at yasinan bersama siswa/i di SDN 112/IX Maro Sebo yang dimulai dari pukul 07.00 sampai dengan 07.45. 2. Ekstrakurikuler 1. Kegiatan pengembangan diri. 2. Menyusun urutan buku dimulai dari buku pelajaran dan non pelajaran.

. 12

BAB IV IDENTIFIKASI MASALAH DAN SOLUSI A. Identifikasi Masalah Identifkasi masalah yang terdapat di lapangan dapat penulis paparkan disini adalah :  Jadwal pelaksanaan PKM berbarengan dengan jadwal KUKERTA yang terdapat di Desa Maro Sebo.  Kurangnya sumber belajar dan media pembelajaran yang menyebabkan siswa malas untuk belajar.  Kurangnya minat siswa untuk belajar

B. Solusi Dari permasalahan yang ada di atas didapatkan solusi sebagai berikut :  Jadwal pelaksanaan PKM hendaknya disusun dengan sedemikian rupa agar tidak bertumburan dengan jadwal kegiatan pada saat KUKERTA.  Idealnya sumber belajar dan media pembelajaran haruslah memadai agar terpenuhi segala aspek yang ingin dicapai dalam pembelajaan.  Meningkatkan minat belajar siswa dengan cara yang menarik.

13

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Kegiatan Praktik Kompetensi Mengajar (PKM), sangat penting bagi setiap calon guru, sebagai bekal di dalam rangka menjadi guru yang cakap dalam memberikan pengajaran dan tentunya kegiatan praktikum ini merupakan modal awal yang dapat menjadi gambaran berhasil atau tidaknya dalam jabatan sebagai seorang guru kelak. Penulis dapat menyimpulkan bahwa proses mengajar dan mendidik merupakan suatu hal yang tidak dapat dipandang sebelah mata keberadaannya. karena di dalam dunia pendidikan proses pembinaan sumber daya manusia yang pada akhirnya bertujuan untuk menciptakan manusia yang budi pekerti luhur yang akan meneruskan estafet pembangunan nasional tidaklah mudah, maka keberadaan lembaga pendidikan dengan guru professional akan dapat menciptakan manusia-manusia unggul. Dan untuk mengevaluasi kegiatan PKM yang telah penulis laksanakan maka penulis memberikan kesimpulan sebagai berikut : 1. Program pelaksanaan PKM bagi Mahasiswa adalah ajang untuk terjun langsung sebagai pendidik di dunia pendidikan. 2. Dengan melaksanakan program PKM dapat menjalin hubungan yang baik serta akrab antar pihak kampus dengan pihak sekolah begitupun dengan mahasiswa PKM sendiri. 3. Mahasiswa PKM menyadari bahwa tugas seorang guru tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik tetapi juga bertugas membimbing anak didik selaku generasi selanjutnya untuk selalu berbuat berdasarkan pada jalan yang diridhoi Allah SWT. 4. Mahasiswa dapat mengenal lingkungan sekolah dan mengetahui kepribadian dari para siswa yang beraneka ragam. 5. Seorang guru harus menjaga sikap dan perilakunya karena menjadi tauladan bagi siswa-siswanya. B. Saran 1. Saran untuk Fakultas Tarbiyah IAIN STS JAMBI 

Hendaknya PPL dipersiapkan dengan matang, mulai perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.



Pembekalan kepada peserta PPL harus dimaksimalkan agar tercapai tujuan yang diharapkan. Terutama terkait dengan materi, pemateri, metode penyampaian dan fasilitas.

14



Hendaknya peserta PKM dibekali modul atau buku panduan yang berfungsi mengarahkan mereka pada tujuan ideal pelaksanaan PKM



Sasaran PKM (lembaga yang akan dijadikan praktek hendaknya disurvei terlebih dahulu mengenai kesiapannya, meliputi letak geografis, jumlah siswa, kurikulum pembelajaran, maupun kualitas institusi.



Transparansi dana dari pihak fakultas kepada peserta PPL wajib dilakukan untuk menghindari ketidaktepatan penggunaan hak dan kewajiban bagi masing-masing pihak (Fakultas, Mahasiswa, dan lembaga yang ditempati).

2. Saran bagi peserta PKM (guru praktikan). 

Peserta PKM hendaknya menyiapkan pembelajaran secara matang dengan pembuatan RPP.



Berusaha memenuhi standar kompetensi dan kecakapan sebagai pendidik mencakup kompetensi paedagogik, kepribadian, professional, dan sosial.



Interaksi kepada anak didik hendaknya bukan saja dilakukan di dalam ruang kelas, tetapi juga di luar jam pembelajaran. Hal ini untuk membangun hubungan emosional dengan anak didik



Peserta PKM seyogyanya menguasai berbagai metode agar tidak terjadi kejenuhan dalam proses pembelajaran.



Berusaha menjadi suri tauladan bagi anak didik.



Memberikan motivasi positif kepada anak didik supaya mereka sadar arti penting pendidikan.

3. Saran untuk SDN 112/IX MARO SEBO 

Seyogyanya menyelenggarakan proses pembelajaran dengan tepat. SD bukan hanya berfungsi mengalihkan pengetahuan (transfer of knowledge), tetapi juga transfer of value (pemindahan nilai-nilai keteladanan).



Seyogyanya SD meningkatkan standar kompetensi lulusan agar kedepan SD menjadi sekolah unggulan.



SD 112/IX MARO SEBO sebaiknya meningkatkan standar pendidik dan tenaga kependidikan.



SD 112/IX MARO SEBO harus berusaha memiliki standar sarana dan prasarana pendidikan yang memadai.



Seyogyanya

berusaha

meningkatkan

dan

lebih

mengoptimalkan

standar

pengelolaan manajemen berbasis madrasah dengan berasas kemandirian, kemitraan, dan keterbukaan. 

Berusaha mengoptimalkan standar pembiayaan.



Memenuhi standar penilaian pendidikan.

15

DAFTAR GURUPAMONG DAN MATA PELAJARAN PROGRAM S.1 SD NEGERI 112/IX MARO SEBO

No

Mata Pelajaran

Kelas

Nama Guru

1.

Mulok

I,II,III,IV,V,VI

Fitri Yanti, S.Pd

2.

Agama

I,II,III,IV,V,VI

Dra.Nurdiana

3.

IPA

IV

Yusraini Siregar, AMa.Pd

4.

IPA

V

Yuliwati, S.Pd

5.

IPA

VI

Godang Panjaitan, S.Pd

6.

Bahasa Inggris

IV

Yusraini Siregar, AMa.Pd

7.

Bahasa Inggris

V

Yuliwati, S.Pd

8.

Bahasa Inggris

VI

Godang Panjaitan, S.Pd

9.

Matematika

IV

Yusraini Siregar, AMa.Pd

10.

Matematika

V

Yuliwati, S.Pd

11.

Matematika

VI

Godang Panjaitan, S.Pd

Maro Sebo, 24November 2016 Kepala Sekolah SDN 112/IX

Fahruddin, Ama.Pd NIP. 195911071982031007

16

DAFTAR KELOMPOK MAHASISWA PPL FAKULTAS TARBIYAH IAIN STS JAMBI SD Negeri 112/IX Maro Sebo 1. Ketua

: Nunung Puji Ratna Ningrum

2. Sekretaris

: Nelsya Maryati

3. Bendahara

: Nazipah

4. Anggota

: 1. Rairil Fitri 2. Muncar Winarti 3.Nur Fatona Ria 4. Sulastri 5. Ovi Natisah 6. Ahyar Sikumala 7. Titin Sandra 8. Novita Roza 9. Pidia

Maro Sebo, 24 November 2016 Mengetahui, Kepala sekolah

Fahruddin, Ama.Pd NIP.195911071982031007

Ketua

Nunung Puji Ratna .N. NIM:TM 130860

Sekretaris

Nelsya Maryati NIM:TM 130857

17