Av Docentes Coordenador Ed Especial Agrup Colina

Agrupamento Vertical de Escolas de Avaliação efectuada pelo coordenador de departamento a docentes de Educação Especial

Instrumento de registo Nome do avaliador: Cargo: Nome do avaliado: Categoria: Departamento curricular: Área/Disciplina: Período de avaliação: Nota: O avaliador deve utilizar a seguinte escala: Insuficiente - 3; Regular - 6; Bom - 7; Muito Bom - 8; Excelente - 10 e, excepcionalmente, NO (não observado)

A - Preparação e organização das actividades lectivas

Pontuaç Evidências ão A .1. Adequação do Programa Educativo Individual (PEI) às necessidades de cada aluno tendo em conta os princípios da inclusão Os Programas Educativos Individuais: A.1.1. Identificam a problemática dos alunos PEI A.1.2. Caracterizam os indicadores de funcionalidade. A.1.3. Definem as medidas educativas a aplicar A.1.4. Identificam os diferentes ambientes de aprendizagem. A.1.5. Mencionam os objectivos das diferentes áreas curriculares A.2. Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem às necessidades de cada aluno e às aprendizagens adquiridas O docente: A.2.1. Utiliza estratégias diversificadas. PEI Registo de grelha de A.2.2. Adequa as estratégias à idade e interesses observação de aula dos alunos. / actividade A.2.3. Adequa as estratégias às aprendizagens Plano de aula / anteriores. actividade A.2.4. Adequa as estratégias ao ritmo e estilo de aprendizagem dos alunos. A.3. Ponderação dos progressos de cada aluno na planificação das actividades lectivas O docente: Itens

1

A.3.1. Programa as actividades lectivas tendo em atenção a avaliação diagnóstica. A.3.2. Regista, sempre que se justifique, o progresso dos alunos. A.3.3. Colabora na elaboração do relatório de final de ano lectivo. A.4. Participação na elaboração do Plano Individual de Transição O docente: A.4.1. Participa na elaboração do Plano Individual de transição. A.4.2. Acompanha a implementação do Plano Individual de Transição. A.4.3. Contempla, no Plano Individual de Transição, o exercício de uma actividade profissional. A.4.4. Promove a aquisição de competências sociais necessárias à inserção familiar e comunitária. A.5. Planificação e preparação de recursos de forma cooperativa entre docentes O docente: A.5.1. Planifica as actividades em cooperação com os outros docentes. A.5.2. Partilha os materiais produzidos.

Registo da avaliação diagnóstica Registos Planificação Relatório de avaliação final

PIT

Planificações

B - Realização das actividades lectivas Pontuaçã o

Itens

B.1. Cumprimento dos objectivos definidos no Programa Educativo Individual (PEI) O docente: B.1.1. Realiza as actividades tendo em conta as áreas curriculares específicas definidas no Programa Educativo Individual. B.1.2. Realiza as actividades tendo em conta os objectivos definidos no Programa Educativo Individual. B.1.3. Regista o desenvolvimento de outros objectivos para além dos previstos no Programa Educativo Individual. .B.2. Adequação dos materiais utilizados ao nível de funcionalidade de cada aluno, ao seu nível etário e ao estilo de aprendizagem O docente:

2

Evidências

PEI Registos

B.2.1. Utiliza materiais de apoio diversificados. B.2 2. Utiliza materiais adequados à funcionalidade de cada aluno. B.2.3. Utiliza materiais adequados ao nível etário dos alunos. B.2.4. Utiliza materiais adequados ao ritmo de aprendizagem dos alunos B 2.5. Utiliza recursos didácticos mobilizadores do interesse e participação do aluno. B.2.6. Mobiliza recursos e materiais do âmbito das TIC sempre que possível. B.3. Adequação de estratégias e actividades desenvolvidas às medidas e objectivos definidos no PEI As estratégias e actividades: B.3.1. adequam-se às medidas definidas no Programa Educativo Individual. B.3 2. adequam-se às necessidades e interesses individuais do aluno. B.3.3. adequam-se ao quotidiano da vida do aluno. B.3.4.. promovem a autonomia pessoal e social do aluno. B.4. Utilização de métodos de ensino adequados às estratégias de aprendizagem de cada aluno em situação de grupo O docente: B.4.1. Promove a participação e integração dos alunos no grupo tendo . em conta as suas características individuais. B.4.2. Estimula o desenvolvimento da autonomia dos alunos no grupo / turma. B.4.3. Propicia situações de aprendizagem conducentes à promoção da . auto-estima e confiança. B 4. 4. Promove a aquisição de rotinas, de hábitos e métodos de estudo . e de trabalho.

Obs. Aula / Actividade

Obs. Aula / Actividade

Obs. Aula / Actividade

C - Relação pedagógica com os alunos Pontuaçã o C.1. Promoção de um clima favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos O docente: Itens

3

Evidências

C.1.1. Desenvolve uma relação de empatia com os alunos. C1.2. Está atento às necessidades (físicas, emocionais e sociais) e bem-estar do aluno e actua em conformidade. C.1.3. Incentiva os alunos a participar nas actividades propostas e valoriza o seu trabalho. C:!.4. Promove a auto-estima, dando reforço positivo de forma adequada. C.1.5. Promove momentos de partilha de vivências, experiências e conhecimentos. C.2. Criação de um ambiente de trabalho favorável à Convivência, ao respeito pelos outros e pelas diferenças individuais O docente: C.2.1. Promove e participa em actividades de inclusão em diferentes contextos. C.2.2. Incentiva o cumprimento de regras de convivência, colaboração e respeito. C.2.3. Proporciona uma relação de afectividade segura positiva e de confiança entre os pares e adultos. C.2.4. Respeita a individualidade de cada aluno. C.2.5. Integra positivamente os saberes /experiências anteriores.

Obs. Aula / Actividade

Obs. Aula / Actividade

C.3. Promoção da participação activa dos alunos na construção e prática de regras de convivência O docente: C.3.1. Proporciona vivências diversificadas promotoras do sentido de responsabilidade em vários ambientes. C.3.2. Incentiva os alunos à interiorização de valores cívicos e ao . cumprimento de regras de convivência e cortesia. C.3.3. Promove estratégias de auto regulação de atitudes. C.4. Disponibilidade para atender, ouvir e apoiar os seus alunos O docente: C.4.1. Apresenta disponibilidade para ouvir. C.4.2. Estabelece relações de ajuda. C.4.3. Procede ao acompanhamento personalizado do trabalho realizado pelos alunos.

Obs. Aula / Actividade

Obs. Aula / Actividade

D - Avaliação das aprendizagens dos alunos Pontuaçã o D.1. Realização das avaliações pedagógicas especializadas a pedido do professor de ensino regular ou outros O docente: Itens

4

Evidências

D.1.1. Disponibiliza-se para realizar avaliações Registos pedagógicas especializadas. D.1.2. Recolhe informação sobre os alunos para a realização de avaliações pedagógicas especializadas. D.1.3. Participa na elaboração dos relatórios técnico-pedagógicos. D.1.4. Fornece “feedback” aos professores e encarregados de educação sobre os resultados da avaliação. D.2. Realização da avaliação diagnóstica das aprendizagens e das competências dos alunos O Docente D 2.1. Procede à avaliação diagnóstica das Registos competências individuais dos alunos. D.2.2. Utiliza instrumentos adequados à problemática dos alunos. D.2.3. Utiliza instrumentos adequados à faixa etária dos alunos. D.2.4. Selecciona instrumentos de avaliação adequados ao nível de funcionalidade e às áreas de avaliação. D.3. Avaliação do trabalho realizado com vista ao ajustamento permanente do processo de ensino / aprendizagem O Docente: D.3.1. Procede à avaliação das medidas Registos preconizadas no programa educativo individual. D.3.2. Avalia (nos momentos de avaliação) as competências delineadas no programa educativo individual. D.4. Promoção, no final de cada período, da intervenção dos alunos na sua auto-avaliação D.4.1. Realiza a autoavaliação de acordo com o Registos perfil/competências de cada aluno

5