Autoreporte.docx

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación

Seguimiento de estudiantes “Mi cohete semanal” AUTOREPORTE

Instrucciones de uso: 

En el siguiente recuadro aparece un listado de conductas asociadas a la emoción del enojo, ira o rabia que provienen de la desregulación en el momento en que se presentan situaciones que a los/as niños/as los/as frustran y pueden desencadenar en agresividad.



La idea es que pinten el cohete del color que ellos/as creen que deberían (rojo se asocia a tales conductas, amarillas a otras, verde a otras) por cómo ellos/as consideran que estuvieron ese día de la semana. Es decir, si lo pintan rojo, es porque ellos llegaron a esa conclusión, no porque nosotros les decimos “estuviste mal en esto, esto y esto”, así que por eso píntalo rojo.



Se pueden ir agregando conductas que el/la mismo/a niño/a indique cuando se enoja o se frustra. Las que aquí aparecen, son sólo sugerencias. Le preguntamos qué cosas hace cuando se enoja/ para calmarse y las vamos agregando al listado



De esta forma, la idea es realizar un seguimiento diario con aquellos estudiantes que lo requieren, y poder mandar al final del día (o de la semana, según sea el criterio de la profesora), cómo estuvo en el colegio a la casa, y puedan ir haciendo un panorama consciente acerca de su progreso y lo que falta por mejorar.



La idea es ir potenciando la autonomía en este proceso, en el primer mes estaremos más de cerca acompañando para que pueda tomar conciencia de sus actos, pero luego la idea es entregarle el papel y que lo coloree solo.



De esta forma, podemos hacer un recorrido semanal tanto con el estudiante como con la familia sobre cómo fue la conducta.



MUY IMPORTANTE: En caso de que se aplique esta estrategia, darle directrices a los apoderados, ya que la idea es que en casa puedan incitarlo a mejorar cuando él pinte su cohete rojo, no castigarlo ni retarlo (en caso de que sea por golpear algún compañero, sí se deberán tomar las medidas disciplinarias correspondientes). Sin emabrgo, si el/la estudiante mejora o tiene dos días seguidos de color verde, felicitarlo personalmente, para que pueda visualizar sus avances. Si vemos que en casa lo están castigando por este motivo, suspender la estrategia.

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación



Cada estudiante debe escoger el color que quiera, no es necesario que sea rojo/amarillo/verde(les decimos escoge el color que más/ más o menos/ menos te gusta), los anotamos y le damos las instrucciones.



En caso de dar uso a esta estrategia, es importante darle un inicio y un cierre al proceso. Podemos usarla con todo el curso, en caso de estar dispuestas, como recurso de autoevaluación. Sino, podemos usarla de a un/a estudiante, pero aquí es importante saber que si hacemos de a uno, debemos de igual manera darle un encuadre de tiempo (por ejemplo, decimos que esta actividad va a durar durante un mes, y ahí vemos cómo ha progresado, para que no sea por todo el semestre sin revisión del proceso porque si no se pierde el hilo conductor). Por lo mismo, en caso de no estar seguras de aplicarla de la forma adecuada, mejor no hacerlo porque sino no va a tener ningún resultado. Es importante también tener las hojas con los cohetes pintados en la agenda o lugar específico con la fecha de la semana.

Espero les pueda servir a alguna de ustedes. Cualquier duda me escriben.

Rebeca.

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación

ROJO Sentí mucha rabia y enojo

AMARILLO

VERDE

Sentí mucha rabia, le grité a Sentí rabia, pero pude esperar y algún compañero/a. me tranquilicé

Golpeé a algún compañero/a Tenía ganas de golpear pero no Me enojé pero lo pude lo hice solucionar solo/a

Me llamaron la atención por estar interrumpiendo la clase más de 3 veces Hice sentir mal a algún compañero/a.

Estaba enojado/a pero me alejé Estuve enojado, pero pedí de la pelea ayuda a alguna profesora o profesor Estaba enojado/a pero después Me llamaron la atención solo me disculpé dos veces en el día y logré seguir la instrucción No me sentí capaz de pedir Me llamaron la atención por Pude mantenerme en sala todo disculpas interrumpir la clase menos de 3 el tiempo de clases, salí cuando veces me lo indicaron No pude controlarme No pude seguir las normas del Pude jugar con mis amigos y juego, pero me retiré para no amigas sin problemas pelear Salí sin permiso de sala y no Salí sin permiso de sala pero volví volví cuando me lo indicaron Peleé en el recreo

No pude seguir las normas del juego con mis compañeros/as.

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación

Mi cohete semanal NOMBRE: ______________________________________Fecha_______________________

Desafíos ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación

Mi cohete semanal NOMBRE: ______________________________________Fecha_______________________

Mi cohete semanal NOMBRE: ______________________________________Fecha_______________________

Saint John’s Villa Academy Congregación San Juan Bautista Departamento de Psicoorientación

Mi cohete semanal NOMBRE: ______________________________________Fecha_______________________