Aula 1

Escola de engenharia Kennedy

Disciplina: Metodologia Científica Prof. Marília Carvalho de Melo Plano de aulas Aula 1 – As bases conceituais do método científico Aula 2 – Conceituação do método científico – Processos e técnicas Aula 3 – Aplicação do método científico - Conceituação, elaboração e execução de pesquisa científica. Aula 4 – Fases de elaboração da pesquisa – Tema, objetivo, problema de pesquisa e hipóteses (Entrega de Tema para a classe, Modelo de Projeto de Pesquisa e critérios de avaliação do Projeto) Aula 5 – Tipos de Metodologia aplicados a trabalhos científicos e Entrega do Projeto de Pesquisa – 10 pontos Aula 6 – 1ª Avaliação (25 pontos) Aula 7 - Fases de elaboração da pesquisa – Revisão da literatura (citações no texto e nas referências bibliográficas) Aula 8 – Análise de um artigo científico (Referencia e montagem da ficha de revisão da literatura) - 15 pontos Aula 9– Comunicação da pesquisa Tipos de comunicação, Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais – Títulos, resumo introdução e objetivos. Aula 10 – Revisão da literatura, Referência Bibliográfica e Metodologia Aula 11 – Resultados e discussões; Conclusões e Recomendações

Aula 12 – Análise estrutural do artigo - 20 pontos Aula 13 – Apresentação de trabalhos e projetos Aula 14 – Fundamentos de planejamento estratégico e da gestão da qualidade Aula 15 – Fundamentos da elaboração e gestão de projetos Aula 16 - 3ª Avaliação (30) Avaliação 1ª Provas - 25 pontos 2ª Provas - 30 pontos Trabalhos - 45 pontos

Livros de referência da disciplina Metodologia Científica Metodologia do Trabalho Científico Técnicas de pesquisa Atoras: Marina de Andrade Marconi Eva Maria Lakatos

Escola de engenharia Kennedy

Iniciando um curso superior

O que significa?

Qual é a expectativa?

Obtenção de conhecimento... De que forma?

Usando qual método?

Conceitos

Método Caminho pelo qual se chega em determinado resultado Forma de se selecionar técnicas, forma de avalizar alternativas para a ação científica É a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir um dado objetivo Metodologia: méthodos, método + lógos, tratado (estudo) A metodologia avalia, examina as técnicas de pesquisa, assim como verifica novos métodos que nos levam à captação (obtenção) e processamento de dados (informação) com vistas à resolução de problemas de investigação (hipótese). A

metodologia

é

a

operacionalização

dos

procedimentos

desenvolvimento científico para obtenção do conhecimento.

para

o

Ciência Acumulação de conhecimentos sistemáticos. Atividade que se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações práticas. Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio.

Metodologia científica Refere-se à forma como funciona e se desenvolve o conhecimento científico.

É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática.

Objetivo da disciplina

Reforçar a obtenção conhecimento por meio da pesquisa e do experimento

Conhecimento científico

Propiciar instrumentos aos estudantes no que tange ao estudo e ao aprendizado.

Desenvolver capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da realidade

Qualificar em desenvolvimentos de trabalhos científicos e pesquisa

Bases conceituais do método científico A evolução do pensamento científico Egípcios  saber técnico evoluído  áreas de matemática, geometria e medicina Gregos  saber não necessariamente com uma relação com atividade de utilização prática.  filosofia. Idade Média  a Igreja Católica serviu de marco referencial para praticamente todas as idéias discutidas na época. O homem era amparado por referências coletivas como a família, o povo e, principalmente, a religião. •

mentalidade básica na Idade Média relacionava- se com a visão racionalista do universo, produto da conjunção da filosofia grega com a concepção cristã de Deus. Renascimento (entre o séculos XV e XVI)  retoma-se o prazer de pensar e produzir o conhecimento através das idéias. Neste período as artes, de uma forma geral, tomaram um impulso significativo.

•

Origem da Reforma Protestante, que questionava a autoridade da Igreja e motivou a ruptura entre a ciência e a religião

•

Revolução Científica inicia-se século XV vai até fim do século XVI, Copérnico, Galileu Iluminismo (século XVII e XVIII)  a burguesia assumiu uma característica própria de pensamento, tendendo para um processo que tivesse imediata utilização prática. Essa corrente filosófica propõe que "a luz da razão sobre as trevas dos dogmas religiosos".

René Descartes , Newton Séculos XIX e XX  a ciência passou a ter uma importância fundamental. •

Surgem as sociedades científicas especializadas, denotando um grau crescente de especialização ao conhecimento e tornando necessárias técnicas mais elaboradas

•

Desenvolvimento tecnológico  Revolução industrial

Tipos de conhecimentos Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. a) Conhecimento empírico (senso comum) É o conhecimento do dia a dia e que se obtém pela experiência cotidiana, ao acaso, adquirido através de ações não planejadas. Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não. São características do conhecimento empírico: • • • • •

Falível Inexato Sensitivo Assistemático Impregnado de projeções psicológicas

b) Conhecimento filosófico philos - amor, amizade + sophia – sabedoria Amor à sabedoria, gosto pelo saber A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo. É caracterizado pelo esforço da razão para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado unicamente recorrendo à própria razão humana.

São características do conhecimento filosófico: Valorativo - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência e não na experimentação. Não verificável - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados. Racional - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados. Sistemático - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. Infalível e exato - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao decisivo teste da observação, experimentação. Modernamente é uma disciplina, ou uma área de estudos, que envolve a investigação, análise, discussão, formação e reflexão de idéias (ou visões de mundo) em uma situação geral, abstrata ou fundamental.

c) Conhecimento teológico theos - "Deus"; + logos - estudo A teologia apóia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas. Fundamentada em Dogma: ponto fundamental e indiscutível de uma crença religiosa; proposição apresentada e aceite como incontestável e indiscutível. Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. São características do conhecimento teológico: Valorativa: apoia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas por terem sido reveladas pelo sobrenatural Infalíveis: consideradas indiscutíveis e exatas. Sistemático: origem, significado, finalidade e destino Não verificável: suas evidências não são verificadas.

d) Conhecimento científico O conhecimento científico direciona-se às formas de pensamento e observação concretizada em estratégia para resolução ou investigação de uma dada questão colocada (problema). É real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos. É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. São características do conhecimento científico: Contingente - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. Sistemático - saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Verificável - as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência. Falível - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final. Aproximadamente exato - novas proposições e o desenvolvimento de novas técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.