Atraso Estudiantil (p. Alvarez).pdf

MÓDULO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Proyecto de investigación Atraso de estudiantil

Ciudad de Oruro, junio 2013

Uno de los problemas recurrentes en la función de control organizacional en la UNIOR es el atraso

Tratándose de un problema que requiere medidas correctivas que optimicen el funcionamiento de nuestra organización educativa, el presente es un proyecto de investigación que pretender ver para prever, es decir, observar y comprender el atraso para proponer soluciones. En ese marco debe comprenderse el proyecto de investigación.

¿Por qué se atrasan los y las estudiantes de tercer semestre de admi-audi y sistemas de la UNIOR en el primer semestre del 2013?

OBJETIVOS

Describir los principales motivos del atraso de las y los estudiantes del tercer semestre de admi-audi y sistemas de la UNIOR el primer semestre del 2013.

 Caracterizar a las y los estudiantes  Identificar

los principales motivos del atraso a clases.

 Teórica (contrastar lo teórico con lo que sucede en la UNIOR)

 Práctica (contribuir a conocer los

motivos del atraso para ajustes en del control organizacional en la UNIOR)

No existen antecedentes teórico ni empíricos sobre el atraso a clases de estudiantes de la UNIOR.

Llegar tarde Ingresar al aula Después del horario estipulado Interrumpiendo la comunicación educativa

Explorar el atraso como problema Para caracterizarlo adecuadamente Describirlo objetivamente Mediante un estudio empírico en la UNIOR

Hipótesis

Los y las estudiantes de tercer semestre de admiaudi y sistemas de la UNIOR se atrasan por la gran distancia que recorren para llegar a la universidad

Variables: Conceptualización y operacionalización

Distancia que recorre para llegar a la universidad

Atraso

Variable

Definición conceptual

Definición operacional

Dimensión

Indicadores

Llegar e Autoreporte Primera clase ingresar al del horario de aula después ingreso al aula del horario (a estipulado cuestionario Segunda clase interrumpien de encuesta) do las clases

- De 1 a 15 minutos

Cuadras que Autoreporte separan la de la distancia Casa universidad (a del hogar del cuestionario estudiante de encuesta) Trabajo

De 1 a 10 cuadras

- De 16 a 30 minutos - De 31 a 45 minutos

- De 1 a 15 minutos - De 16 a 30 minutos - De 31 a 45 minutos

De 11 a 20 cuadras De 21 a más cuadras

De 1 a 10 cuadras De 11 a 20 cuadras De 21 a más cuadras

Descriptivo

Describir a las y los estudiantes.

Describir

los motivos de los atrasos a clases

Delimitación del estudio

o Geográfica UNIOR

o Temporal: Año 2013

o espacial:

POBLACIÓN Y MUESTRA

(Se muestrea la población si es muy grande (muestra aleatoria, estratificada, por cuotas si el diseño es probabilístico; muestra de sujetos tipos si el diseño no es probabilístico )

En el caso del atraso se incluyen a todos los estudiantes del tercer semestre porque constituyen un universo de pocos elementos.

Unidades de observación

Estudiantes

de tercer semestres de admi-audi y sistemas de la UNIOR.

Método de investigación

Método cuantitativo.

Técnica de investigación

Encuesta (cuantitativa).

Técnicas de procesamiento y sistematización de información

Los

datos cuantitativos serán procesados y sistematizados con el programa SPSS versión 15, en español.

Cronograma Mes 1 Semana Preparación logística del trabajo de campo Visita preliminar Diseño de instrumentos para recolectar información Prueba piloto y ajuste de instrumentos Trabajo de campo (encuesta, revisión documental, etc.) Procesamiento y sistematización de datos Interpretación y redacción del borrador de informe Corrección del borrador

Redacción y presentación del trabajo final

1

2

3

Mes 2 4

5

6

7

Mes 3 8

9

10 11 12

Presupuesto (En Bs.) Nº

ITEM

1

Recursos Humanos

2

Transporte y viáticos

300

3

Comunicación y difusión

200

4

Material de trabajo

500

4

Otros gastos

100

Total

FINANCIAMIENTO 1000

2100

Algoritmo metodológico

Descriptivo

Tipo de estudio Delimitación espacial y temporal Método de estudio Técnicas de investigación

Unidades de observación Estudiantes de tercer semestre de Admi-Audi y sistemas

La UNIOR, 2013

 Cuantitativo.

 Encuesta.

¡Esito sería¡