Asesmen-portofolio (1)

Analysis of Teacher Perceptions of Digital Textbook Use in Korea Pilot Schools International Journal for Educational Media and Technology 2017, Vol.11, No. 1, pp.76-81 Hasil dari penelitian ini menyampaikan bahwa, banyak efek samping yang ditemukan ketika menerapkan buku teks digital di kelas salah satu dampak positifnya adalah membantu perubahan dalam pengajaran dan pembelajaran (Flipped Learning, Collaboration Learning, Diversity Activity, dll.), serta menumbuhkan sikap mandiri yang ada didalam diri peserta didik, selain itu dampak positif terhapa buku teks digitals ini adalah pembelajaran tidak selalu berpusat pada guru tetapi siswa berperan aktif dalam memahami materi yang ada pada buku digital tersebut dan memberikan gagasan gagasan baru terhadap materi yang dipelajari, selain berdampak positif ada beberapa dampak negatif yang perlu diperhatikan oleh guru yaitu distraktibilitas, kecanduan siswa dan kelelahan mata, umpan balik positif mengenai penerapan konsentrasi siswa, minat, dan sikap belajar mandiri melebihi tanggapan negatif. Masukan yang diberikan guru bersifat kontekstual dan saling bergantung", persepsi guru tentang kelas mereka menggunakan Buku Teks Digital juga bisa ditunjukkan dengan cara yang sama. Persepsi guru tentang Buku Teks Digital sulit dipahami dan membutuhkan perhatian cermat untuk menggunakannya sebagai dasar implementasi kebijakan. Pengalaman masing-masing guru, proses pemikiran yang ada, dan keragaman fungsi dan isi Buku Teks Digital tercermin dalam cara yang kompleks. Kita perlu mengeksplorasi konteks dan latar belakang (mengapa, bagaimana dan bagaimana) persepsi guru terutama tentang Digital Textbook dan oleh karena itu peneliti dan pembuat kebijakan mempertimbangkan kembali hasil penelitian sebelumnya tentang persepsi guru (tentang keefektifan, kegunaan, pro & kontra, dll. .) dari Buku Teks Digital berdasarkan survei kuesioner selektif.