Arbol
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- Words: 162
- Pages: 1
PROBLEMA CENTRAL: Bajo rendimiento académico de las alumnas del 1º año de secundaria en el área de Comprensión Lectora de la Institución Educativa Teresa Gonzalez de Fanning
Causa directa Bajo nivel de competencia profesional de los Docentes
Causa indirecta
Causa Directa El PCC no incluye en su programación curricular métodos de estudio en la comprensión lectora
Causa Directa Bajo nivel educativo de padres.
los
Causa directa Material Educativo inadecuado
Causa indirecta
Docentes desinteresados y desactualizados en estrategias y técnicas de estudio
Docentes capacitados estrategias métodos estudio comprensión lectora
no en y de de
Causa indirecta No existen ni especialistas ni editoras que preparen el material
Causa indirecta Inadecuado diseño curricular en el área de comprensión lectora
Causa indirecta
Causa indirecta
Causa indirecta
Los docentes no saben aplicar las estrategias de los métodos de estudio de compresión lectora
No funciona La escuela para Padres en la I.E
Padres y madres de familia que no se involucran en el proceso educativo de sus hijas.
Causa directa Bajo nivel de competencia profesional de los Docentes
Causa indirecta
Causa Directa El PCC no incluye en su programación curricular métodos de estudio en la comprensión lectora
Causa Directa Bajo nivel educativo de padres.
los
Causa directa Material Educativo inadecuado
Causa indirecta
Docentes desinteresados y desactualizados en estrategias y técnicas de estudio
Docentes capacitados estrategias métodos estudio comprensión lectora
no en y de de
Causa indirecta No existen ni especialistas ni editoras que preparen el material
Causa indirecta Inadecuado diseño curricular en el área de comprensión lectora
Causa indirecta
Causa indirecta
Causa indirecta
Los docentes no saben aplicar las estrategias de los métodos de estudio de compresión lectora
No funciona La escuela para Padres en la I.E
Padres y madres de familia que no se involucran en el proceso educativo de sus hijas.
