Apuntes Primera Unidad - Metodos Comparados

UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO Escuela de Ciencia Política y Relaciones Internacionales

UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO Escuela de Ciencia Política y Relaciones Internacionales

Asignatura: Métodos Comparativos Profesor: Marek Hoehn

Unidad 1

Asignatura: Métodos Comparativos

Profesor: Marek Hoehn

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Introducción: -

¿Qué son los métodos? ¿Qué función tienen para la investigación científica? ¿Por qué los métodos comparativos son considerados métodos cuasi-experimentales? ¿Medir es comparar? ¿Experimentar es comparar?

Unidad I:

Desarrollo y Significado de la Comparación en la Ciencia Política

1.1

La Importancia de la Comparación en las Ciencias Sociales (MORLI) -

1.2

La Ciencia Política no es un conjunto de conocimientos, sino un conjunto de habilidades !!! Ubicación de los métodos comparativos en la carrera de Ciencia Política Esquema: Malla curricular de la CCPP en la UAHC

Aclaraciones conceptuales (BSMR) -

"comparative government" vs. "comparative politics" o Policy o Polity o Politics (incorpora fundamentos sociales, económicos y culturales del sistema político)

a) b) c) d)

estudios de casos estudios binarios cross-national studies (Gesamtsystem oder Teilsysteme) area-studies (más allá del Estado nacional)

-

comparative government (polity) comparative politics

1.3

nicht zu detailliert ausführen

El objeto de estudio del Análisis y la Comparación de Sistemas Políticos (BSMR+JH) -

-

David Collier: "método comparativo" è se refiere a aquellos especiales problemas metodológicos planteados por el análisis sistemático de relativamente pocos casos. è = N pequeño ¿por qué "N pequeño"? § a) o los fenómenos macropolíticos estudiados acaecen de modo poco frecuente § b) o si son frecuentes, es porque se piensa que se puede entender mejor mediante el cuidadoso análisis de número reducido de observaciones è En la actualidad prevalece un impulso al estudio de pocos casos (escuela o corriente de análisis histórico comparativo (tradición Weberiana) = estudio de países durante largos períodos de tiempo reduce la posibilidad de tener en cuenta un gran número de casos nacionales.

2

-

Reseña histórica del Análisis y la Comparación de Sistemas Políticos (BSMR+JH)

Antigua Grecia: Aristótelesn (384-322 a.C.) - Análisis empírico de 158 constituciones políticas de su época - Encontramos en sus textos todas las preguntas centrales de la comparación (y muchas de las más importantes respuestas) Renacimiento: N. Machiavelli (1469-1527) - Las crisis políticas son factores extra-científicos que provocan ciertos "empujones" para el desarrollo de la subdisciplina - Maquiavelli busca definir reglas para el actor (el actuar) político Ilustración: Charles de Montesquieu (1689-1755) - Fin del origen divino del poder - Ilustración = el hombre está en el centro de la atención científica - Condiciones diversas exigen constituciones diversas Comparación implícita: Alexis de Tocqueville (1805-1859) - "La democracia en América" (1835) - estudio profundo de 1 caso - implícitamente comparativo por su método y su enfoque - problema: muchas variables vs. 1 caso Elaboración metodológica 1: John Stuart Mill (1848) - elabora diversos procedimientos para la comparación científica - método de la diferencia y método de la concordancia - problema: muchas variables vs. Pocos casos Conflictos en el contexto de la sociedad burguesa: K. Marx (1818-1883) è desde aquí: diferenciación de la ciencia que se preocupa por las sociedades: Ciencia Política

Sociología

Psicología

Subdisciplinas

Elaboración metodológica 2: Emile Durkheim - critica el cuestionamiento del principio epistemológico de la multicausalidad de J. S. Mill - defiende la monocausalidad (véase: "El Suicidio") - elabora el método de las variaciones concomitantes Las democracias occidentales: James Bryce (1921) - "Democracias modernas" - muchos casos desde la antigüedad - pero algunos muy profundos - camino entre los dos anteriores Enfoques Contemporáneos: - Globalización del campo de investigación a partir de la 2ª Guerra Mundial y el fin de los imperios coloniales británicos y franceses (descolonialización) - Multiplica por 3 los casos empíricos

3

-

è UNO 1950: 50 países è UNO 1992: 158 casos è UNO hoy: casi 200

a) enfoques estructurales-funcionalistas (sistémicos) b) enfoques behavioralistas Enfoque estructuralista - generalizaciones válidas para todo tipo de sistema - incluye análisis sociales y culturales - (nivel macro)

Enfoque behavioralista - analiza las conductas particulares de los actores en diversos sistemas - eficiente para nivel micro

c) teoría de la modernización d) teoría de la dependencia Modernización - por primera vez estudio de las sociedades no occidentales - sociedades subdesarrolladas - è búsqueda de la modernización - è paradigma modernizador

Dependencia - crítica al paradigma modernizador - è teoría de la Dependencia - è elaborada por la CEPAL

e) enfoques de gobernabilidad f) enfoques de democratizaciones y redemocratizaciones Gobernabilidad - cambio valórico-ético - nuevos movimientos sociales

(Re-)Democratización -

Actores è Nivel Micro Transmisión è Nivel Meso Estructuras è Nivel Macro

è LEER LOS 3 RESUMENES SOBRE METODO COMPARATIVO è (ver plataforma "AcademiaVirtual")

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