Aptitud Verbal 1ro..pdf

Aptitud Verbal

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1

El signo lingüístico D. Mutable e inmutable

SIGNO LINGÜÍSTICO SIGNIFICANTE

Es mutable a largo plazo (reacción social) e inmutable a corto plazo (un individuo no lo puede cambiar por sí solo).

SIGNIFICADO PALABRA

E. Articulado

El signo lingüístico puede dividirse en pequeñas unidades; monemas (primera articulación) y fonemas (segunda articulación).

1. f. brote de muchas plantas, formado por hojas de colores, del que se formará el fruto.

/flor/

Tipos de significado A. Denotativo

También conocido como palabra, presenta una relación entre el significante (nombre o imagen acústica) y el significado (concepto o imagen mental).

Características del signo lingüístico A. Biplánico

B. Lineal

Los elementos de cada signo se presentan uno tras otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).

C. Arbitrario

La relación entre significado y significante no responde a ningún motivo; se establece de modo convencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante distinto.

1.° SECUNDARIA

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Ciao

Hello

Parte del cuerpo humano

B. Connotativo

El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Plano de la expresión  significante Plano del contenido  significado

Hola

Es el significado literal de la palabra. Es el concepto estricto e impuesto socialmente. Ejemplo:  Alza la mano para que podamos verte.

Konnichiwa

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Es el significado figurado o aludido de la palabra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra en un contexto determinado. Ejemplo:  Dame una mano con este trabajo. Apoyo Nota: El contexto es determinante para identificar el tipo de significado.

Puedes comprobar la relación existente entre significante y significado en el diccionario.

Dato: Los sinónimos son distintos significantes con semejantes significados.

APTITUD VERBAL

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EL SIGNO LINGÜÍSTICO

Verificando el aprendizaje Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las características del signo lingüístico. 1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice children. a) Lineal b) Arbitrario c) Articulado d) Biplánico e) Mutable Resolución: Cada lengua establece un significado para determinado significante, por ello en este ejemplo se evidencia la característica arbitraria del signo lingüístico.

3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza de toro y cuerpo humano», pero no recuerda el nombre. ¿Qué parte del signo lingüístico no recuerda? a) Significado d) Señal b) Descripción e) Significante c) Situación

2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el Quijote, este admirado por su belleza le dice: «¡Qué dama tan fermosa eres!». a) Articulado b) Lineal c) Biplánico d) Mutable e) Arbitrario

5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es una «bala». ¿Qué tipo de significado se está empleando? a) Denotativo b) Simple c) Connotativo d) Compuesto e) Literal

4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete» por el de «chapa». ¿Qué característica del signo lingüístico se lo impide? a) Arbitrariedad d) Significado b) Inmutabilidad e) Mutabilidad c) Significante

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico: A

S

D

F

M

U

T

A

B

L

E

Biplánico

R

C

A

O

S

E

I

V

A

R

T

Lineal

B

P

O

S

I

E

M

C

C

O

M

I

E

Ñ

R

T

L

I

N

E

A

L

Inmutable

T

Ñ

A

U

O

S

C

U

R

E

C

Articulado

R

C

I

N

M

U

T

A

B

L

E

A

T

N

T

E

S

D

E

S

P

E

R

A

R

T

I

C

U

L

A

D

O

I

A

N

O

D

R

A

T

Y

H

D

O

I

B

I

P

L

A

N

I

C

O

Arbitrario Mutable

1

APTITUD VERBAL

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64

1.° SECUNDARIA

26/02/2014 10:55:59 a.m.

EL SIGNO LINGÜÍSTICO 

Escribe el significante correcto para los siguientes significados:

Los jardineros han plantado muchas rosas. _____________________________________

7. f. Local destinado a reclusión de presos. cárcel _____________________________________ Resolución: Según la Real Academia Española el significado establecido corresponde al significante cárcel. 8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y que se usa en diversos juegos y deportes. _____________________________________ 9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de papel, doblados y cosidos en forma de libro. _____________________________________ 10. f. Conjunto formado generalmente por una armazón de madera o metal con colchón, almohada, sábanas y otras ropas, destinado a que las personas se acuesten en él. _____________________________________ 

12. Ayer me dejaron plantado. _____________________________________

Reconoce qué tipo de significado (denotativo o connotativo) ha sido empleado en las siguientes oraciones:

13. Johan es un tigre en matemáticas. Connotativo _____________________________________ Nació un tigre blanco en el zoológico. Denotativo _____________________________________ Resolución: En la primera oración se indica el término «tigre» en sentido connotativo, mientras que en la segunda se ha empleado en sentido denotativo. 14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema. _____________________________________ La mosca es un insecto transmisor de enfermedades. _____________________________________ 15. Dame una mano con este trabajo. _____________________________________ Joan tiene la mano vendada por una lesión. _____________________________________

11. El lanzador tiene ojos de lince. _____________________________________

16. Has robado mi corazón. _____________________________________

El lince es un felino muy misterioso. _____________________________________

Ayer unos ladrones robaron el banco. _____________________________________



A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa. 17.

D: _________________________________________________________ C: _________________________________________________________

18.

D: Corres como tortuga, acelera el paso. C: La tortuga puso sus huevos en la playa. Resolución: En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido connotativo, mientras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.

1.° SECUNDARIA

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APTITUD VERBAL

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EL SIGNO LINGÜÍSTICO 19.

D: _________________________________________________________ C: _________________________________________________________

20.

D: _________________________________________________________ C: _________________________________________________________

Esquema formulario Carácter biplánico

Significado Significante

Carácter lineal

Carácter arbitrario EL SIGNO LINGÜÍSTICO

tiene

Carácter mutable

Largo plazo

Carácter inmutable

Corto plazo

Carácter articulado

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APTITUD VERBAL

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Morfemas Fonemas

1.° SECUNDARIA

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2

La sinonimia La sinonimia es el significado similar o parecido que tienen dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir variando según el contexto. Así tenemos: Absolutos

Relativos

Son aquellos que tienen igual significado en cualquier contexto. Ejemplo:  Los cerdos están gordos.  Los puercos se ensucian en el lodo.

Son aquellos que tienen significado parecido o semejante y no cambian en todos los contextos, sino solo en algunos. Ejemplo:  Roberto se fracturó la pierna.  La rama del árbol se quebró.

Verificando el aprendizaje I. Marca el sinónimo correcto: 1. ADVERSIDAD a) Destino b) Suerte c) Destrucción d) Fatalidad e) Lúgubre Respuesta: Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría gramatical, la respuesta es «fatalidad»; pues tiene como significado «infortunio» o «desgracia». 2. INVITACIÓN a) Fiesta b) Cena c) Convite d) Comida e) Ágape 1.° SECUNDARIA

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3. RODEAR a) Aflojar b) Salir c) Ampliar d) Girar e) Ceñir

6. CERTIDUMBRE a) Verdad b) Duda c) Seguridad d) Posibilidad e) Esperanza

4. DESACOSTUMBRADO a) Usual b) Cotidiano c) Simple d) Insólito e) Fabuloso

7. CRISTALINO a) Borroso b) Claro c) Deportivo d) Frágil e) Turbio

5. ARDUO a) Penoso b) Difícil c) Apretado d) Apurado e) Peligroso

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Nota: El uso de un buen diccionario es clave para encontrar el sinónimo más adecuado. Una buena opción es el uso de diccionarios en línea respaldados por la RAE. APTITUD VERBAL

2

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LA SINONIMIA 8. GOZOSO a) Amoroso c) Bienvenido e) Inquieto b) Sereno d) Jubiloso Respuesta: Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene como significado «persona alegre» o «extasiado». 9. ENGENDRO a) Fenómeno b) Bestial

c) Craso d) Criatura

e) Neonato

17. Apaciguar: serenar – enfurecer – maltratar – enojar 18. Reparo: desarreglo – descomposición – restauración – malograr Respuesta: Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría gramatical, la respuesta es «restauración»; pues tiene como significado «arreglar algo». 19. Vocero: portavoz – amigo – individuo – participante

10. CONVINCENTE a) Adecuado c) Cuestionable e) Terminante b) Arreglable d) Discutible

20. Oculto: despierto – estable – escondido – esculpido

II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:

III. Resuelve el crucigrama

11. Descarado: soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante

21. Sinónimo de dandi 22. Sinónimo de contumaz

12. Avaro: dadivoso – benévolo – deseo – tacaño

23. Sinónimo de diáfano 24. Sinónimo de fugaz

13. Descuidado: despedido – retirado – desaliñado – amafiado Respuesta: Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría gramatical, la respuesta es «desaliñado», pues tiene como significado «desarreglado». 14. Exuberancia: escasez – abundancia – festivo – raudal

25. Sinónimo de experto 26. Sinónimo de holgazán 27. Sinónimo de asepsia 22 21 22 23 24

15. Renacimiento: alumbramiento – nuevo – permanencia – resurgimiento

25 26

16. Perplejo: turbado – indecisión – seguro – firme

27

Esquema formulario SINÓNIMOS Definición Palabras que poseen un significado parecido.

Recomendación Las palabras deben pertenecer a la misma categoría gramatical.

Absolutos Intercambiables en cualquier contexto  Jumento-asno

2

APTITUD VERBAL

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Relativos Intercambiables en ciertos contextos  Limpiar-lavar

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1.° SECUNDARIA

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3

La antonimia La antonimia es la contradicción u oposición entre dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados dependiendo del grado de oposición. Así tenemos: Totales

Graduales

Aquellos que se oponen totalmente.

Aquellos que pueden presentar más de un término de oposición. Ejemplo:  Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)  El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)

Ejemplo: 

El gato está muerto. (vivo)



María compra un par de zapatos. (vende)

Verificando el aprendizaje Marca el antónimo correcto: 1. JOVEN a) Mozo c) Recluta b) Doncella d) Longevo



e) Muchacho

Resolución: Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría gramatical, la respuesta es «longevo»; que tiene como significado «persona de mucha edad».

5. AMPLIO a) Reducido b) Vasto

c) Ancho d) Espacioso

e) Extenso

6. COTIDIANO a) Usual b) Simple

c) Trivial d) Insólito

e) Verdad

2. MULTITUD a) Pueblo b) Gentío

c) Individuo d) Turba

e) Infinidad

7. COMPRENSIBLE a) Asequible c) Accesible b) Tratable d) Arrogante

3. FICCIÓN a) Cuento b) Invención

c) Mito d) Fábula

e) Realidad

8. DEMOCRACIA a) Canon c) Autocracia e) Regla b) Ordenanza d) Capitalismo

4. CRISTALINO a) Claro b) Frágil

c) Turbio d) Albo

e) Deportivo

1.° SECUNDARIA

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e) Acercable

Resolución: Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría gramatical, la respuesta es «autocracia»; que tiene como significado «gobierno absolutista».

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LA ANTONIMIA 9. ARDUO a) Difícil b) Apretado

c) Apurado d) Sencillo

e) Peligroso

14. PENOSO a) Inquieto b) Sereno

10. AGRAVIO a) Ofensa b) Alabanza

c) Injuria d) Insulto

e) Peligro

15. ANDRAJOSO a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado b) Cuidado d) Tormentoso

11. CÉLEBRE a) Difícil b) Confuso

c) Famoso e) Penoso d) Desconocido

12. NATURAL a) Ingenuo b) Artificial

c) Sincero d) Lealtad



e) Trivial

13. CUESTIONABLE a) Discutible c) Templado e) Convincente b) Discontinuo d) Hechizado Resolución: Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría gramatical, la respuesta es «convincente»; que tiene como significado «acto entendible e incuestionable».

21. Dócil:

________________

22. Drástico:

________________

16. Orate

(

) Enclenque

17. Obeso

(

) Decadencia

18. Apogeo

( 16 ) Cuerdo

19. Yerro

(

) Reprimir

20. Sublevar

(

) Acierto

Resolución: Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría gramatical la relación es orate; que tiene como significado persona insana o loca.

23. Elocuente: ________________ 24. Frívolo:

________________

25. Perenne:

________________

26. Locuaz:

________________

27. Apático:

________________

e) Arreglable

Relaciona las siguientes palabras con el antónimo correcto:

Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas, luego a cada palabra asígnale un antónimo.



c) Jubiloso d) Roñoso

A P A T I C O R D O L P

S C P E Ñ C T A R I I O

D A O D A I N R A B N L

F O S O U N T T S I G O

C S I C O M E I T P U C

U F R I V O L O I E O U

R I M L C R D U C N X A

A V C N U T E S O N A Z

D A C E R B S A Y E D A

L R O A E L P D H R O R

E E L O C U E N T E N O

T O M A R F D S C P O S

Esquema formulario Antónimos

Palabras que tienen significado opuesto.

Se clasifican en

 

3

Totales Aquellos que se oponen totalmente. gélido – tórrido callado – locuaz

APTITUD VERBAL

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Graduales Aquellos que pueden presentar más de uno.  bueno – regular  alto – mediano

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1.° SECUNDARIA

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4

Series verbales

DEFINICIÓN Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre sí, teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. General, comandante, mayor, teniente… Rangos militares

Para resolver los ejercicios de series verbales debemos tener en cuenta el campo semántico. Campo semántico Campo semántico Es un grupo de palabras que están Es un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. relacionadas por su significado.

CLASES DE SERIES A. Según su presentación

 Series verbales de un término: Se presentan palabras sepa-

radas por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa. Ejemplo: Arquero, defensa, delantero…

 Series verbales de pareja de términos: Cuando se pre-

sentan dos pares de palabras relacionadas entre sí y debemos de continuar con un tercer par que contenga la misma relación. Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …

B. Según su secuencia lógica

 Series verbales lineales: Se establece la secuencia lógica

entre las palabras en forma continua. Ejemplo: Faro, foco, linterna, …

Método de resolución 1. Establecer el campo semántico de las palabras de la premisa. 2. Tomar en cuenta la secuencia lógica con que están agrupadas las palabras. 3. Relacionar las palabras de la premisa con las alternativas.

Los ejercicios de series verbales son tomados en cuenta en el examen de admisión de la UNMSM

 Series verbales alternas: La secuencia lógica en que se

presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …

Verificando el aprendizaje 

Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, _________________ (__________________________________) Respuesta: La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que guardan relación porque son nombres de poetas peruanos. 1.° SECUNDARIA

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2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________, _________________ (__________________________________) 3. Motocicleta, coche, camión, ____________, _________________ (__________________________________) APTITUD VERBAL

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SERIES VERBALES 4. Departamento, chalé, choza, ____________, _________________ (__________________________________) 5. Silla, sofá, ropero, _________________

__________________,

(__________________________________) Completa las siguientes series con dos pares de palabras que guarden la misma relación:



6. Vaca, mugido; gato, maullido; __________________________________ Respuesta: La serie que continúa es «perro, ladrido; toro, bramido»; ya que guardan relación con animal y onomatopeya, respectivamente. 7. Vista, mirar; oído, escuchar; __________________________________ 8. Papel, lapicero; pizarra, tiza; __________________________________

12. Fantasma, zombi, espectro, … a) Afrodita c) Drácula b) sirena d) vampiro

e) Frankenstein

13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, … a) hexasílaba c) medio e) pentasílaba b) decasílaba d) octosílaba 14. Ropero, cómoda, guardarropa, … a) catre c) cuna e) anaquel b) closet d) vitrina 15. Año, mes, semana, … a) tiempo c) hora b) calendario d) período

e) día

16. Río, acequia, corriente, … a) arroyo c) mar e) pantano b) lago d) pozo Respuesta: La palabra que continúa la serie es «arroyo», porque tiene un recorrido y es un fenómeno fluvial. 17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, … a) tuerca c) martillo e) pintura b) brocha d) soplete

9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte; __________________________________

18. Huascarán, nevado; Rímac, río; … a) España, capital d) Ucayali, lago b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país c) Misti, volcán

10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer; __________________________________ Marca la palabra que continúa la serie: 11. Blusa, camisa, polo, … a) pantalón c) camiseta e) casaca b) enagua d) saco Respuesta: La palabra que continúa la serie es «camiseta», porque es una prenda que se usa en el torso.



19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, … a) tierra c) género e) agua b) nuevo d) forma 20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, … a) canino c) mamífero e) perro b) animal d) canido

Esquema formulario SERIE VERBAL Campo semántico (conjunto de características)

Trabaja con el campo semántico. Conjunto de elementos con características comunes.

4

APTITUD VERBAL

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1.° SECUNDARIA

26/02/2014 10:56:03 a.m.

5

Término excluido 

¿QUÉ ES? Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra que, en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene ninguna similitud ni relación semántica, o difiere estructuralmente con el conjunto conformado por las demás alternativas.

TIPOS DE EXCLUSIÓN 

Sinonimia: Se excluye el término que no es sinónimo de los demás. Ejemplo: Caliente Tórrido - cálido - abrazador - gélido

Afinidad semántica: Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los demás. Ejemplo: Abismo Cueva – pozo – cima - mina Método de resolución 1. Determinar el significado de las palabras (premisa y alternativa). 2. Delimitar el campo semántico del ejercicio, identificando las relaciones significativas entre las palabras. 3. Excluir el término ajeno a la relación.

Verificando el aprendizaje Marca el término que se excluye: 1. MÚSICA: a) Tono c) Módulo e) Compás b) Ritmo d) Armonía Respuesta: El término que se excluye es «módulo», porque no cumple con la relación múltiple.



2. DISFRAZ a) Máscara b) Antifaz

c) Careta d) Tatuaje

3. COLECTIVO a) Tumulto b) Rebaño

c) Maquinaria e) Follaje d) Manada

e) Visera

6. BUFANDA: a) Chompa c) Gabán e) Camiseta b) Medias d) Chaqueta Respuesta: El término que se excluye es «camiseta» porque no es una prenda que sirva para abrigarse. 7. ORDINAL a) Primero b) Decimocuarto c) Vigésimo

d) Cuádruple e) Quincuagésimo

8. ARQUITECTURA: a) Pintura c) Escultura b) Cerámica d) Xilografía

e) Tauromaquia

e) Alambrado

4. AUTOMÓVIL a) Chasis c) Llanta b) Parabrisas d) Motor

e) Radio

9. JARDINERÍA a) Podadora b) Césped

5. MONITOR a) Teclado b) Cable

e) Archivo

10. SALA a) Refrigeradora c) Cuadro b) Sofá d) Lámpara

1.° SECUNDARIA

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c) Papel d) Sistema

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c) Flores d) Árboles

e) Alfombra

APTITUD VERBAL

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TÉRMINO EXCLUIDO 11. INTERCEDER a) Abstenerse c) Apaciguar e) Participar b) Conciliar d) Mediar Respuesta: El término que se excluye es «abstenerse», porque no tiene la misma carga semántica.

16. CONCISO: a) Breve c) Lacónico e) Chico b) Escueto d) Sucinto Respuesta: El término que se excluye es «chico», porque no es sinónimo.

12. VERANO a) Relajo b) Playa

17. CALUMNIAR a) Diferencia c) Criticar e) Achacar b) Agraviar d) Desacreditar

c) Bronceador e) Sombrilla d) Paraguas

13. MONOGRAFÍA a) Bibliografía c) Capítulo e) Jurado b) Índice d) Introducción

18. REPTIL a) Cobra b) Boa

c) Anguila d) Pitón

e) Anaconda

14. MEDITAR a) Cavilar b) Improvisar

19. EXPANDIR a) Ensanchar b) Difundir

c) Propagar d) Extender

e) Calmar

20. ACCESIBLE a) Asequible b) Arrogante

c) Alcanzable d) Comprensible

c) Lucubrar d) Especular

15. VESTIDO a) Blusa b) Chompa

e) Abstraerse

c) Cosmético e) Falda d) Polo

e) Tratable

Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.



21.

Luto

Congoja

Lamento

Flores

22.

Sala

Sofá

Cuadro

Cocina

23.

Basura

Escoba

Papelera

Tacho

24.

Vino

Corcho

Botella

Helado

25.

Box

Equitación

Natación

Patinaje

26.

Cubrir

Encubrir

Ocultar

Perseguir

27.

Sabio

Docto

Mérito

Versado

Esquema formulario Término excluido

Método de resolución

5



Determinar el significado.



Delimitar el campo semántico.

APTITUD VERBAL

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Formas de presentación   

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Por sinonimia o antonimia Por afinidad Por género - especie

1.° SECUNDARIA

26/02/2014 10:56:13 a.m.

6

Estructura de un texto: tema, título, idea principal

Texto

La palabra «texto» proviene del latín textus que significa «tejer, trenzar, entralazar» y podemos definirlo como un conjunto de enunciados relacionados por un mismo tema. El texto tiene una intención comunicativa que adquiere sentido en un determinado contexto, puede ser escrito u oral. Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Monterroso.

Estructura de un texto Tema

Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata sobre qué o quién se habla. La educación, los animales, el amor…

Título

Es aquella frase nominal que contiene el asunto específico del tema; lo sintetiza. Es expositivo. Conversación en La Catedral. Mario Vargas Llosa

Idea principal

Es la idea que presenta el contenido más importante del texto. Se expresa en una oración. Los animales son seres que merecen todo nuestro cariño.

Ideas secundarias

Explican, detallan o desarrollan la idea principal. El pelaje de los animales es muy abrigador.

Las preguntas por tema, título, idea principal e ideas secundarias son evaluadas en los exámenes de admisión.

Verificando el aprendizaje 

Lee y responde las preguntas propuestas.

TEXTO I Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la realidad no parece la misma; la derecha se transforma en la izquierda y viceversa pero, ¿nos engañan los ojos? Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión de la luz: la reflexión especular, que caracteriza a las superficies brillantes y lisas; y la reflexión difusa, característica de las superficies no pulimentadas, aquí los rayos luminosos son reflejados en todas las direcciones. 1. ¿Cuál es el tema del texto? a) La reflexión difusa 1.° SECUNDARIA

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b) Los espejos c) La reflexión especular d) Nos engañan las luces e) La reflexión de la luz Resolución: El texto leído gira en torno a la reflexión de la luz. Rpta.: b 2. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) La vista nos engaña frente al espejo. b) La reflexión difusa es la de un espejo. c) La reflexión de la luz permite que veamos lo que nos rodea. d) La luz es importante para la reflexión especular. e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos difusos. APTITUD VERBAL

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ESTRUCTURA DE UN TEXTO: TEMA, TÍTULO, IDEA PRINCIPAL 3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz? a) La reflexión solar y lunar b) La reflexión de pensamientos c) La reflexión mecánica y automática d) La reflexión especular y difusa e) La reflexión del espejo TEXTO II El petróleo ocupa un lugar importante en la economía moderna, sus usos son múltiples y provechosos para el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo tanto, el petróleo es, para la humanidad, más valioso que el oro. 4. ¿Cuál es el tema del texto? a) La humanidad b) El petróleo c) Miedo a los olores d) La economía moderna y el dólar e) Los pozos 5. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) El petróleo es conocido desde hace milenios. b) El olor del petróleo es muy nauseabundo. c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es mayor que el del oro. d) La economía moderna y el dólar. e) El petróleo, la humanidad y los animales. 6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada por ______________. a) beneficiosos d) alimenticios b) débiles e) negativos c) inservibles

compresión se recomienda utilizar la técnica del subrayado. El objetivo del

TEXTO IV Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las condiciones de vida de los seres humanos. Así lo demuestran los continuos avances en el campo de la medicina, que permiten hoy en día tratar con éxito muchas enfermedades que hasta hace poco eran incurables.

subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado, se puede recordar el contenido de dicho texto.

APTITUD VERBAL

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8. ¿Cuál es el título? a) Diferencias: abeja reina y obrera b) La vida en el panal c) La abeja reina y la jalea real d) La reproducción de las abejas e) La dieta de la abeja reina Resolución: Primero identificamos el tema del texto y luego le agregamos lo específico que tratamos sobre él, considerando que en la redacción de un tema solo se puede aplicar una frase nominal. Rpta.: a 9. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas. b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja reina. c) La reina recibe menos de mil quinientas raciones de alimento. d) Existen diferencias entre la abeja reina y la obrera. e) La jalea real es más dulce que la miel común.

Para lograr un mayor nivel de

6

TEXTO III Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino desarrollos diferentes por la alimentación que reciben cuando son larvas. La larva de la abeja reina es alimentada con jalea real, que contiene tres veces más azúcares que la miel común con que se alimenta a la obrera. Además, la reina recibe más o menos mil quinientas raciones de alimento, en tanto que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a esta alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por su parte, la obrera no participa en la reproducción. La reina vive dos años en promedio mientras que la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que, por la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta, se produce más hormona juvenil. Por esta razón se cree que la reina produce más hormonas juveniles y menos radicales libres, vive más tiempo. 7. ¿Cuál es el tema? a) Las funciones de las abejas b) El desinterés de la abeja reina c) La reina y sus obreras d) La abeja madre e) Las abejas: obreras y reinas

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ESTRUCTURA DE UN TEXTO: TEMA, TÍTULO, IDEA PRINCIPAL 10. ¿Cuál es el tema del texto? a) La medicina b) Las personas de bajos recursos c) Las máquinas d) Los adelantos científicos e) Las grandes potencias 11. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) La medicina cambia la vida de muchas personas. b) Los adelantos científicos mejoran la calidad de vida de las personas. c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los seres humanos. d) Las personas de bajos recursos desconocen de los adelantos tecnológicos. e) Los adelantos científicos están en la mira de las grandes potencias. 12. La palabra «continuos» puede ser remplazada por ______________. a) constantes d) alterados b) eternos e) lejanos c) pausados TEXTO V En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana y la más elegante, relacionada con la piel bronceada, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar con sombra donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos. 13. ¿Cuál es el tema del texto? a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos b) Los rayos solares c) Estados Unidos d) Cáncer a la piel e) Tener la piel bronceada Resolución: El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. Rpta.: d 14. ¿Cuál es la idea central del texto? a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico d) El carácter dañino de los días soleados e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica 1.° SECUNDARIA

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TEXTO VI De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU, el 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número seis mil millones. México aporta a esta población casi cien millones. La población mundial se duplica cada cuarenta años, por lo que se calcula que en el 2040 seremos doce mil millones. En 1800, la población mundial llegó a mil millones; en 1930, a dos mil millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones. La ONU calcula que cada día cuatrocientos mil nuevos habitantes se agregan a la población mundial, sobre todo en los países sobre poblados, los más pobres. 15. ¿Cuál es el tema del texto? a) Fondo de Población de la ONU b) Los terrícolas c) La población mundial d) El mundo e) Los pobres 16. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) México es un país importante para el mundo. b) El incremento de la población mundial es constante. c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas personas. d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta día a día. e) La población mundial no es constante. 17. Es incorrecto de acuerdo con el texto: a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número seis mil millones. b) En 1800, la población mundial llegó a mil millones. c) México aporta a esta población casi cien millones. d) La ONU calcula que cada día nacen cuatrocientos mil nuevos habitantes. e) La ONU aporta a esta población casi cien millones. TEXTO VI Es muy vieja la versión de que los paquidermos les temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar de que se hayan dado explicaciones del porqué de ese miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratón llegara a meterse en la trompa de un elefante, este no podría respirar. Pero, como cualquier animal que siente tapada la nariz, le quedaría el recurso de respirar por el hocico, aparte de que le resultaría bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En los circos y en los zoológicos se ha visto cómo los APTITUD VERBAL

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ESTRUCTURA DE UN TEXTO: TEMA, TÍTULO, IDEA PRINCIPAL roedores pasan juntos a los paquidermos, sin que estos sean presas de un ataque de pánico. Además, un elefante –que tiene un olfato muy sensible– no permitiría que su trompa fuera confundida con una guarida de roedores. 18. ¿Cuál es el tema del texto? a) La versión de que los paquidermos son mansos b) El temor de los elefantes por los ratones c) Los mitos son siempre verdaderos d) El miedo de los ratones por los elefantes e) Los circos y los zoológicos son divertidos Resolución: El texto leído gira en torno al mito existente sobre el temor de los elefantes por los ratones. Rpta.: b

19. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) Los circos y los elefantes son un complemento de diversión. b) El temor de los elefantes por los ratones es falso. c) Debemos creer en los mitos porque siempre son ciertos. d) Un ratón no puede meterse en la trompa de un elefante. e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible. 20. La palabra «pánico» puede ser remplazada por _________. a) dolor b) tristeza

c) espanto d) rencor

e) duda

Esquema formulario Tema Asunto

Título Tema más lo específico ESTRUCTURA DEL TEXTO Idea principal Idea más importante del texto

Ideas secundarias Complementos de la idea principal

6

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1.° SECUNDARIA

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Taller de redacción Texto narrativo Inicio El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinados y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal, este se puede escribir en prosa o en verso.

Nudo

ESTRUCTURA

Desenlace

RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR Lee cuentos cortos de otros autores. Recopila ideas para tu cuento. Escoge una idea y comienza a escribir las bases de un cuento. Céntrate en la acción. No quieras abarcarlo todo, busca una idea y simplifícala. No solo lo cuentes, muéstralo con acciones.

     

      

Mantén la estructura (inicio-nudo-desenlace). No lo des todo, sugiérelo. Limita la extensión de tu historia, cada frase cuenta. Mantén el suspenso. Busca dejar un impacto posterior. Coloca un título atractivo a tu historia. Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.

Verificando el aprendizaje 

Completa el cuadro. Personaje

Adjetivo (cualidad)

Suceso (acción)

Lugar, tiempo, modo....

¿Quién?

¿Cómo es?

¿Qué ocurría?

¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

Ambicioso y avaro

Encontró un tesoro

1. Duende

En una pequeña villa

2. 3. 4. 5. 1.° SECUNDARIA

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79

APTITUD VERBAL

7

26/02/2014 10:56:15 a.m.

TALLER DE REDACCIÓN 6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el título de tu historia. Título:



Cóctel de títulos A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos. Blanca Nieves

y los siete enanitos

Alicia

en el país de las maravillas

La bella

durmiente

Ricitos de oro

y los tres ositos

El patito

feo

El gato

con botas

Juanito

y las habichuelas mágicas

El soldadito

de plomo

Blanca Nieves con botas 7. _________________________________________________________________________________ 8. _________________________________________________________________________________ 9. _________________________________________________________________________________ 10. _________________________________________________________________________________ 11. _________________________________________________________________________________ 12. _________________________________________________________________________________ 13. _________________________________________________________________________________ 14. _________________________________________________________________________________

7

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TALLER DE REDACCIÓN 15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia Y así el cuy burló al que se creía más astuto. Y el zorro aprendió la lección.

Ese año el cuy sembró trigo. Hay nuevas instrucciones. Lo que la planta dé arriba y abajo es para mí.

Ese año el cuy sembró maiz. ¡Qué mala elección!



C usted leomo a con directo venga, r

Una vez el zorro se asoció con el cuy, que tenía fama de ignorante. Mire, Ignacio, usted va a sembrar y yo me voy a quedar con lo que la planta produzca arriba.

Y lo del medio es mi obsequio.

Compadre, en la próxima cosecha yo me quedo con las raices y usted con lo de arriba

Ese año el cuy le llevó la producción de papas

Muy bien, perfecto.

Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.

16.

17.

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26/02/2014 10:56:20 a.m.

TALLER DE REDACCIÓN 18.

Lee y responde. Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que decía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el hechizo, y probó con «abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras palabras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». Entonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus amigos a aquel árbol y tuvo la mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las palabras mágicas.



19. ¿Cuál es el tema del texto? a) Un niño y el prado b) El niño y sus amigos c) La mejor fiesta del mundo d) Las palabras mágicas e) El egoísmo de un niño

20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas? a) Abracadabra b) Tan-ta-ta-chán c) Por favor y gracias d) Supercalifragilisticoespialidoso e) Ábrete sésamo

Esquema formulario

TEXTO NARRATIVO

INICIO

NUDO

7

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82

DESENLACE

1.° SECUNDARIA

26/02/2014 10:56:21 a.m.

8

Repaso

Signo lingüístico 

Relaciona teniendo en cuenta las características del signo lingüístico:

1. Plano de la expresión y plano del contenido.

(

) Articulado

2. Los signos se presentan uno tras otro.

(

) Biplánico

3. Cada lengua determina el significado de sus significantes.

(

) Lineal

4. Cada signo se divide en unidades más pequeñas.

(

) Arbitrario

Sinonimia contextual 5. Las alternativas múltiples causaron que el alumno vacilara en la respuesta. a) anulara d) acertara b) aprendiera e) dudara c) rodeara 6. Sus continuas salidas de tono fueron la semilla de la discordia. a) planta d) manzana b) razón e) pepa c) crear 7. A veces, los hijos defraudan a los padres (y viceversa...). a) alegran d) decepcionan b) satisfacen e) asesinan c) enorgullecen 8. El tema que tocaremos hoy es muy espinoso. a) fácil b) complicado c) aburrido d) floral e) formal Series verbales 9. Adolescencia, ________________; adultez, responsabilidad. a) juego b) rebeldía c) enfermedad d) miedo e) trabajo 1.° SECUNDARIA

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83

10. Balanza, _________; antorcha, libertad. a) peso d) justicia b) bala e) paz c) verdad 11. Felicidad, alegría, gozo, _________ a) tristeza b) júbilo c) alegre d) preocupado e) motivado Término excluido 12. CEBADA a) Trigo b) Arroz c) Café d) Caigua e) Avena 13. PERFECCIONAR a) Progresar b) Mejorar c) Afinar d) Pulir e) Anular 14. GLORIA a) Fama b) Prestigio c) Popularidad d) Anonimato e) Celebridad APTITUD VERBAL

8

26/02/2014 10:56:21 a.m.

REPASO Estructura de texto Texto I Los bordados de Aracne eran maravillosos, pero la hermosa joven tenía una gran vanidad, constantemente se ufanaba de ser la mejor tejedora del mundo. Un buen día, la muchacha terminó por compararse con la propia Atenea y comenzó a lanzarle desafíos, invitándola a participar en un concurso, para dilucidar cuál de las dos era mejor. La diosa bajó desde el Olimpo a la Tierra para aceptar el reto y así darle una lección. Debido a los comentarios de Aracne, la diosa se le presentó con aspecto de anciana, para advertirle sobre su conducta y lograr un trato más digno. Pero la muchacha no hizo caso, ignoró todos los consejos de la anciana y la insultó. Ante semejante comportamiento, la diosa se mostró ante la joven y la competencia comenzó. Aracne y Atenea tejieron durante todo el día. El tejido de Atenea representaba todas las cualidades de los dioses. Pero la tela de Aracne, en cambio, los mostraba como unos viciosos e inmorales. Esto ofendió profundamente a la diosa, quien rompió la tela de la joven. Aracne se sintió humillada por el comportamiento de la diosa, y herida en su orgullo intentó quitarse la vida colgándose de una viga del techo. Palas Atenea le salvó la vida, pero como castigo por su conducta, la convirtió en araña y la condenó a tejer hasta el confín de los tiempos. 15. ¿Cuál es el personaje principal del texto? a) Dioses b) Atenea c) Zeus d) La araña e) Aracne

8

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16. ¿Qué título le pondrías al texto? a) Los dioses b) La araña y los dioses c) El mito de Aracne d) Atenea y sus hijos e) Mitología de las arañas 17. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) Los dioses son injustos con todos los seres de la Tierra. b) La vanidad de Aracne ofendió a Atenea y esta la castigó por su conducta. c) Los tejidos de Aracne fueron los mejores de todo el Olimpo. d) Atenea es una diosa muy reconocida por todos los artistas. e) Zeus castigó a Aracne por ser vanidosa y ofender a todos los dioses. 18. ¿Qué característica resalta más en Aracne? a) La humildad d) La bondad b) La soberbia e) La sinceridad c) La mentira 19. ¿Cómo consideras la conducta de Atenea? a) Mala d) Cruel b) Buena e) Desinteresada c) Justa 20. La palabra «dilucidar», mencionada en el texto, puede reemplazarse por _________. a) aclarar d) contradecir b) ocultar e) pelear c) celebrar

1.° SECUNDARIA

26/02/2014 10:56:22 a.m.

Aptitud Verbal

1 Analogías Recordemos:

La analogía ha permitido al ser humano establecer múltiples nexos entre diversos fenómenos, acontecimientos, seres, objetos, conceptos, etc. Esta práctica de la analogía es parte del desarrollo cultural humano y es uno de sus impulsores. Al principio, solo se utilizaba como medio para la explicación del mundo, luego, adquirió el carácter de un mecanismo racional que contribuyó a la creación de instrumentos y a la invención de dispositivos esenciales para el hombre.

Definición

Estrategia

Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del par base o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las alternativas.

Elabora una oración con la premisa Ejemplo:

ZZ

El MORIBUNDO expresa espontáneamente un GEMIDO

Método de resolución

MORIBUNDO : GEMIDO :: Es la misma oración, solo a) devoto : reverenda se cambia la premisa por b) deprimido : mutismo la alternativa. c) alborozado : risa d) orador : declamación e) ahogado : exclamación

Relación: es el vínculo que une a las palabras Orden: es de izquierda a derecha Naturaleza: es lo que nos permite hacer una definición El anterior es el método de resolución más recomendado, pues el uso de relaciones establecidas no siempre funciona, ya que la variedad de vínculos entre las palabras lo límita.

El ALBOROZADO expresa espontáneamente una RISA

Verificando el aprendizaje ZZ

Lee atentamente cada ejercicio y encuentra el par análogo.

1. HILO a) cuerda

: COSTURA :: : guitarra



b) palabra : literatura c) tornillo : ensamblaje d) madera : carpintería e) papel

1.ER

año

: compaginación

65

Solución: HILO, es la fibra larga y delgada que se hace del algodón u otro material. COSTURA, es el oficio de coser prendas. El tipo analógico es de utilidad. De manera similar, el TORNILLO se utiliza en el ENSAMBLAJE como elemento unificador. El hilo une piezas de tela para confeccionar prendas de vestir y el tornillo une piezas de metal para hacer estructuras. Rpta. c aptitud verbal

1

analogías 2. AMARGOR a) maldición b) rencor c) homicidio d) fetidez e) cigarrillo

: SABOR :: : pensamiento : sentimiento : delito : olfato : vicio

3. PINTURA a) música b) arte c) agua d) escultura e) literatura

: COLOR :: : nota : creación : oxígeno : mármol : talento

4. TIERRA a) aire b) larva c) témpera d) detergente e) leche

: LODO :: : lluvia : ninfa : acuarela : espuma : queso

5. PEDIDO a) esfuerzo b) venta c) trabajo d) ofensa e) pregunta

: CONCESIÓN :: : éxito : compra : sueldo : alabanza : respuesta

6. TINTA a) piel b) alma c) magma d) voluntad e) ambición

: BOLÍGRAFO :: : músculo : cuerpos : volcán : persona : tacaño

7. BOMBERO a) ladrón b) soldado c) buey d) profesor e) comprador

: ESTACIÓN :: : hampa : cuartel : boyada : alumno : feria

8. PARAGUAS a) cubrir b) lluvia c) invierno d) aguja e) protección

: SOMBRILLA :: : lluvia : sol : primavera : hilo : felicidad

9. CIMA a) montaña b) meseta

: COPA :: : árbol : punta

1

aptitud verbal

c) océano d) loma e) tierra 10. MÉDICO a) árbitro b) militar c) policía d) juez e) abogado

: ENFERMEDAD :: : partido : invasión : delincuencia : robo : estafa

11. AVENA a) caramelo b) decencia c) escritor d) cuchara e) zafiro

: CEREAL :: : dulce : virtudes : mueble : utensilios : joyas

12. CARPINTERO a) ropero b) llave c) granito d) madera e) cedro

: MECÁNICO :: : ropa : grasa : arreglar : vehículo : repara

13. DEMENCIA a) tempestad b) tartamudez c) parálisis d) tráfico e) continencia

: RAZONAMIENTO :: : navegación : comunicación : desplazamiento : circulación : lujuria

14. VELOCIDAD a) avalancha b) dolor c) soledad d) lluvia e) ira

: ACCIDENTE :: : lodo : enfermedad : tristeza : inundación : odio

15. SONRISA a) susto b) llanto c) carcajada d) palidez e) guiño

: SATISFACCIÓN :: : temor : pena : vesania : ictericia : voluntad



66

: isla : sima : cielo

Solución: Así como la SONRISA puede expresar, entre otras cosas, la SATISFACCIÓN de una persona, también el LLANTO puede ser la expresión de su PENA. Tanto la sonrisa como el llanto son expresiones evidentes de estados de ánimo determinados. Rpta. b 1.er

año

2 La definición Definición:

Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial. Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes: Concepto Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo de definición. Género próximo Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere definir. Diferencia específica Es la característica que particulariza aquel elemento que se quiere definir dentro de su grupo.

Amor

Sentimiento intenso del ser humano Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y busca el encuentro y la unión con otro ser.

Verificando el aprendizaje ZZ

Completa los espacios vacíos con el término correcto. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Límite entre los países Prenda de vestir femenina de una sola pieza Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos Parte femenina de la flor Calzado deportivo Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y cóncava. 7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta por encima de una red. 8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un gas menos pesado que el aire.

1.ER

año

67

aptitud verbal

2

analogías Elige el término cuyo significado está mencionado.

ZZ

9. ___________: Tejido que resulta de entrelazar tres cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas alternativamente entre sí y apretándolas. c) Trenzas e) Hilo a) Peinado d) Tela b) Chompa

12. ___________: Bebida alcohólica obtenida de la fermentación del zumo de la uva. a) Sidra b) Vino c) Cerveza d) Gaseosa e) Alcohol

10. ___________: Cada una de las dos partes externas, carnosas y movibles de la boca. a) Dientes c) Encía e) Piel b) Labios d) Colágeno

13. ___________: Herramienta que sirve para golpear, formada por una cabeza de metal y un mango de madera encajado en ella formando una T. a) Pico b) Alicate c) Martillo d) Desarmador e) Linterna

11. ___________: Sistema de signos orales y escritos que utiliza una comunidad de hablantes para comunicarse. a) Lenguaje c) Habla e) Cultura b) Semiótica d) Idioma

ZZ

Completa el cuadro con los elementos correspondientes Concepto

Género próximo

Diferencia específica

14. Fútbol 15. Televisor 16. Jarra 17. Chompa

2

aptitud verbal

68

1.er

año

3 Conectores lógicos Definición:

5. Adición:

Es la palabra o frase que une dos proposiciones, dotando además de sentido al texto.



En muchos casos, el valor de estos conectores es semejante al de la conjunción copulativa y, pero más enfático. Ejemplo: Más aún, incluso, también, por otra parte, aparte de ello, asimismo, además.

Tipos de conectores: 1. Contraste:

Frases conjuntivas de carácter adversativo o correctivo. Ejemplo: Al contrario, sin embargo, no obstante, mas, pero, empero, aunque, antes bien, a pesar, sino, por otra parte, más bien, en cambio.

6. Orden:

Usado cuando se enumera una serie de puntos. Ejemplo: Primero, en primer lugar, en segundo lugar, finalmente, por último.

7. Secuencia:

Indican ilación y sucesión. Ejemplo: A continuación, luego, después, antes, mientras.

2. Consecuencia:

8. Causa:



Anuncian, en lo que sigue, una deducción o consecuencia de lo que precede. Ejemplo: En tal virtud, así que, de manera que, entonces, por esto, por lo tanto, así, por consiguiente, en consecuencia, por ello, de modo que, ergo.

Indican razón, motivo o circunstancia. Ejemplo: Porque, pues, a causa de, debido a, puesto que, ya que, dado que.

9. Condicionales:

Manifiestan requisitos o condiciones. Ejemplo: Si, siempre y cuando, siempre que.

3. Evidencia:

El escritor recuerda al lector un punto obvio. Ejemplo: Naturalmente, obviamente, por supuesto.

10. Énfasis:

4. Equivalencia o reiteración:



Fuerza expresiva para resaltar una frase. Ejemplo: En efecto, claramente.

Se anuncia lo mismo en términos más simples o más técnicos. Ejemplo: O sea, en otros términos, en otras palabras, es decir.

11. Comparación:

Sirve para establecer semejanzas o diferencias entre dos proposiciones. Ejemplo: Más que, menos que, como. 1.ER

año

69

aptitud verbal

3

conectores lógicos

Verificando el aprendizaje ompleta los espacios en blanco correctamente. C 1. Es un peligro real, ____________, por su propia naturaleza, el lenguaje se presta a que se le pase por alto, a que se le considere medio _________ no fin. – y a) porque b) ya que – así c) entonces – sin embargo d) pues – y también e) por lo tanto – y

ZZ

– a) sin embargo – b) por ello – c) es decir d) en consecuencia – e) en otras palabras –

6. Hay, _______________, que condenar sus arrebatos al tratar de defenderse de las acusaciones que, ________ injustificadas, merecían una aclaración. – por ello a) también – es decir b) además – más c) por eso – aunque d) asimismo – porque e) pues

Respuesta: Según la intención de la oración, la clave que completa correctamente es «a».



2. ________________ haber sido tratado incluso a niveles neuroquímicos, Juan Durand seguía oyendo aquella voz altisonante; ___________, ahora dice sentir cierta presencia. a) Sin embargo – más aún – es más b) A pesar de c) No obstante – es decir – además d) Luego de – por ello e) Además de

7. No debemos considerar a las autoridades como inamovibles, _________ a veces cometen errores tan gruesos que merecen ser castigados con la separación del cargo, __________, con su despido. a) pues – es decir – ya que b) porque – en otras palabras c) por eso – por ello d) porque – mas e) ergo

3. Si vienes de tan lejos, ______________ no es justo que te quedes tan poco tiempo. Lo digo ________ te hemos esperado con ansias y curiosidad. a) entonces – porque – ya que b) además – no obstante c) entonces sin embargo d) en consecuencia – – pues e) porque

8. __________________ de ser considerado como el goleador del campeonato, el jugador brasileño Valdemarinho recibió de los directivos del club una camioneta del año, ___________ se encuentra muy feliz. – por ello a) Asimismo – por eso b) Además – ergo c) Aunque – entonces d) Porque – ya que e) Es decir

4. Era dulce, hermosa, ___________ un poco egoísta; lo que provocaba ciertas actitudes frívolas, ______________, buscaba solo su beneficio. a) pues – sea b) sin embargo – pues – es decir c) pero d) ya que – es decir – pero e) y

9. ______________ el axe es un ritmo de moda en este momento, surgen por todos lados grupos de bailarines que se disputan _____________ el nombre, _____________ las canciones. a) Debido a – no solo – además b) Ya que – no solo – sino también c) Porque – además – y d) En razón de que – pues – es decir e) Por eso – no solo – sino

5. Gorinh sabía, gracias a antiguas historias contadas por su abuelo que los llamados «humanos» no podían ver en la oscuridad; _________, preparó el ataque para una noche sin luna y, _________ tener desventaja numérica y armas mal forjadas, los trasgos derrotaron a los humanos.

3

aptitud verbal

no obstante a pesar de a pesar de además de no obstante

70

1.er

año

conectores lógicos 10. La labor del profesor no termina al salir del aula, ___________ él es un constante formador del alumno en todo momento, _______________ debemos estarle siempre agradecidos. a) porque – pues por eso b) ya que – c) mas – por ello d) entonces – pues e) es decir – empero

13. Todos los días se acuesta tarde, __________ le encanta ver televisión, _____________ se arrepiente de llegar tarde al trabajo. – y luego a) porque b) ya que – entonces c) debido a – por eso d) a causa de – entonces e) ergo – empero 14. Los libros de ciencia _____________ de técnica son flor de un día, __________ la ciencia __________ la técnica avanzan con mucha prisa. a) y – pues – y b) o – ya que – y c) mas – por ello – o d) y – pero – e e) pero – porque – no

11. Salíamos mucho juntos, _____________ nunca estuvimos demasiado unidos. a) entonces d) ya que b) pero e) ergo c) por eso 12. La vio y quiso abrazarla, besarla; __________ al final, no hizo __________ lo uno ________ lo otro. – ni – y a) mas b) por eso – ni – no no – ni c) empero – d) pero – ni – ni e) ya que – y – ni

1.er

año

15. Rita hizo su mejor esfuerzo, ___________ no logró un buen puntaje, ________ pudo superarme. a) no obstante – y b) sin embargo – no – ni c) pero d) por eso – y e) pero – no

71

Respuesta: Según la intención de la oración, la clave que completa correctamente es c.

aptitud verbal

3

4 Plan de redacción Definición

ZZ ZZ ZZ

Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema de carácter lógico deductivo integrado por un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la construcción de un texto completo (ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente estructurado.

Definición / Concepto / Importancia Causas / Orígenes Idea más general

Desarrollo ZZ ZZ ZZ ZZ

Estructura del ejercicio

Es un ordenamiento integral y convencional compuesto por tres niveles básicos: Introducción, desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una pauta de orientación básica para resolver los ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento.

Análisis, y/o descripción Características Clasificación Explicación del tema en sus diversas formas

Conclusión ZZ ZZ ZZ ZZ



Introducción

Presentación (expresión llamativa o que contenga palabras del título, una interrogante, etc.). ZZ Antecedentes ZZ Etimología ZZ

Ejemplos Síntesis Recomendaciones Aplicación, proyecciones Sin embargo, la experiencia nos demuestra que una parte significativa de los ejercicios no corresponde a este esquema general por carecer de los componentes básicos; ante esta circunstancia, se impone aplicar los criterios de ordenación que seguidamente formulamos.

Verificando el aprendizaje Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden correcto. 1. La inquisición I. Antecedentes de la Inquisición en Lima II. La Inquisición en el Perú III. Número de casos que atendió la Inquisición IV. Miembros que conformaron el tribunal V. Fin de la Inquisición en el Perú a) II – I – III – V - IV b) I – II – IV – III - V c) II – IV – III – I - V d) I – II – III – IV - V e) I – II – IV – III - V

II. Los experimentos, así planteados, llevaron a cuestionamientos éticos. III.Algunos de los intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte. IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para evitarla. V. Durante el proceso histórico todas las culturas han propuesto antídotos. a) III – IV – I – II – V b) IV – II – III – I - V c) V – I – IV – II - III d) I – IV – V – III - II e) III – I – IV – II – V

2. Contra el envejecimiento I. El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo.

3. La OEA I. En un mundo en pugna como el de hoy este hecho constituye una hazaña extraordinaria.

ZZ

4

aptitud verbal

72

1.ER

año

plan de redacción 7. Un tubérculo fabuloso I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña planta bianual, que crece en la puna del Perú. II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se dice que tiene efectos afrodisíacos. III. En la puna del Perú la maca está considerada como una planta altamente fecundable. IV. En su estado natural, la planta de maca solo sirve como tubérculo comestible. V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabulosos, ya que a ellos se atribuye la existencia de gran cantidad de familias en la puna. a) III – II – I – IV – V b) III – I – IV – V – II c) I – V – III – IV – II d) I – III – IV – II – V e) I – III – II – IV – V

II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar común. III. Es el foro donde todos tratan de solucionarlos. IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen sus problemas. V. Por ello esperamos que esta organización tenga una larga vida. d) IV –II –III –V –I a) III –II –I –IV –V b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V c) II –IV –III –I –V 4. El primer Borges I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta 1921 vivió en España. II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa en colaboración con Macedonio Fernández. III. En 1938, un grave accidente puso fin a la primera etapa de su producción literaria. IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita ciudad de Buenos Aires. V. De su estancia en Europa, conocemos un libro suyo de poemas, Salmos rojos. a) IV – I – V – II – III b) IV – V – II – I – III c) II – V – I – III – IV d) I – II – III – V – IV e) IV – II – I – III – V

8. Cultura Mochica I. Expresiones de los huaco retratos II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas III. Peculiaridades de su cerámica IV. Ubicación de la cultura Mochica V. Manifestaciones artísticas a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V c) I – V – III – II – IV 9. Instalación de fábricas I. Inauguración de la primera fábrica II. Preparativos para la inauguración de las primeras fábricas III. Evaluación del medio social idóneo para instalar una fábrica IV. Adquisición del local con la dimensión exigida d) III – II – I – IV a) I – II – IV – III e) III – IV – II – I b) IV – III – I – II c) IV – I – II – III

5. Análisis de imágenes I. ¿Qué título sería el más adecuado? II. ¿Qué lugar se observa? III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? IV. ¿A qué zona del país corresponde? a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II c) II – IV – III – I 6. Un accidente camino a Chimbote I. Los pasajeros muertos no han sido aún identificados. II. Los heridos graves presentan fracturas y traumatismos en diferentes partes del cuerpo. III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital Central de Chimbote. IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del lugar conocido como Cerro Negro. V. Un camión se precipitó a un abismo en un desvío de la carretera Sihuas – Chimbote. a) I – II – III – IV – V b) III – V – I – II – VI c) V – IV – III – II – I d) IV – V – III – II – I e) I – II – III – V – IV

1.er

año

10. Procedencia del azúcar I. Proviene de dos de los productos más importantes del mundo. II. El restante 35% se extrae de la remolacha azucarera. III. El azúcar es un elemento altamente difundido en la actualidad. IV. La caña de azúcar representa como mínimo el 65% de la producción mundial de azúcar. V. Los azúcares son químicamente idénticos. a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V e) III - I - V - II - IV

73

aptitud verbal

4

5 Inclusión de conceptos Definición:

2. Segunda forma:

Los ejercicios de inclusión miden la capacidad del alumno para reconocer aquella palabra o conjunto de palabras que se encuentren en la definición de la premisa o palabra base. Para esto, es indispensable que conozcamos de manera cabal el significado de los términos propuestos.



Se presenta un término, y a continuación, cinco series de alternativas; el alumno debe identificar la alternativa que presente las palabras que corresponden al significado de la premisa.

3. Tercera forma:

Formas de pregunta:

Se presenta un conjunto de cinco términos, el alumno deberá escoger aquel término en el cual las demás palabras se encuentren en su definición.

El ejercicio de inclusión de conceptos puede presentarse de diversas formas.

4. Cuarta forma:

1. Primera forma:





Se presenta un término y a continuación una serie de palabras, el alumno debe identificar aquella palabra o palabras que se encuentren incluidas necesariamente en la definición de la premisa.

Relaciones entre conceptos La pregunta plantea dos conceptos sobre los cuales se formula una serie de afirmaciones que involucran tipos de relaciones que pueden darse entre ellos; entre los más frecuentes tenemos: inclusión, equivalencia, oposición, relación con un tercer concepto, etc. Se trata de verificar el valor de verdad de tales afirmaciones sobre la base de la evaluación de las relaciones propuestas.

Verificando el aprendizaje ZZ

Responde las preguntas propuestas.

1. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: I. arroz IV. espiga V. alimento II. cereal III. China a) I b) II c) III d) IV e) V Respuesta: La palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto es: arroz. Rpta: a

5

aptitud verbal

2. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: IV. tacto I. sentido II. tocar V. piel III. dedos a) I c) III e) V b) II d) IV 3. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: I. organismo III. ONU V. infancia II. mundial IV. niñez e) V a) I c) III b) II d) IV

74

1.ER

año

inclusión de conceptos 4. Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad: II. vegetal III. nogal I. roble IV. pino V. árbol c) II e) V a) IV b) III d) I 5. Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad: II. felino III. leopardo I. lince IV. animal V. mamífero c) III e) IV a) I b) II d) V 6. Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad: I. vehículo II. camión III. auto V. bicicleta IV. tren a) I c) III e) V d) IV b) II 7. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: I. hélice II. helicóptero III. motor V. aeronave IV. cabina a) I c) III e) V b) II d) IV

11. Indicar qué palabras están necesariamente incluidas en CONGRESO. I. edificio II. curul III. parlamentario

año

V. discurso

a) I, II y III

c) III y V

b) II

d) III

e) II y IV

12. Indica qué palabras están necesariamente incluidas en AVALANCHA. I. rocas

II. nieve

III. barro

IV. muerte

V. deslizamiento

a) I y II

c) I y III

b) II y III

d) V

e) II y V

13. Indica qué palabras están incluidas en INSECTO.

IV. vértebras

II. antenas

V. feromonas

I. alas III. patas

d) I, IV y V

a) I, II, III y V b) I, II, IV y V



e) Todas

c) I, II y IV

8. Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad: I. comunicación IV. frase V. normativa II. idioma III. sonido c) III e) V a) I d) IV b) II 9. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: II. tortuga III. quelonio I. reptil IV. caparazón V. lenta c) III e) V a) I b) II d) IV 10. Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto: II. biología III. vida I. ciencia V. estudio IV. seres c) III e) V a) I b) II d) IV

1.er

IV. seguridad

14. Indica qué palabras están incluidas en RELOJ.

I. péndulo II. cuerda

III. minutero

a) I y II

c) I y III

b) II y III

d) II

e) Todas

15. Indica qué palabras están incluidas en PASTEL. I. manzana

IV. cocción

II. azúcar

V. chantillí



III. harina a) I, II, III y V

d) II, IV y V

b) I, III, IV y V

e) Todas

c) III y IV Respuestas:

Las palabras que están incluidas en pastel son harina y cocción. Rpta: c

75

aptitud verbal

5

6 Implicancia Definición:

Método de resolución:

Se entiende por implicancia aquel ejercicio de razonamiento que consiste en ubicar la palabra que se encuentra relacionada con la definición de los otros cuatro términos, ya sea porque está incluida o supuesta.

A. Leer determinadamente el ejercicio (cada una de las alternativas) B. Definir cada una de las palabras y separar aquella que se emplea o se supone en la definición de las demás.

Estructura del ejercicio:

Los ejercicios de implicancia no presentan palabra principal o premisa, solo contienen cinco alternativas.

Recuerda

Forma de presentación: A. Término implicado a) Videoteca b) Biblioteca c) Pinacoteca d) Local e) Hemeroteca

B. Término que implica a) Marsupial b) Mamífero c) Australiano d) Animal e) Canguro

Se deberá elegir aquella palabra que, por generalidad semántica, contiene a las demás.

Verificando el aprendizaje 1. Señala la alternativa que implica a las otras a) Instrumental d) Paciente b) Cirujano e) Quirófano c) Operación

4. ¿Qué palabra está implicada en las otras? a) Crematístico d) Dinero b) Banco e) Alcancía c) Préstamo 5. ¿Qué palabra implica las otras en su concepto? a) Garlopa d) Herramienta b) Desbastar e) Manual c) Madera

Respuesta: La palabra que implica a las demás es quirófano. Rpta.: e

2. Señala el término que implica a los otros. a) Minería d) Minero b) Mina e) Ocupación c) Extracción

6. ¿Qué palabra está implicada en las otras? a) Cisma d) Fisión b) Divorcio e) Segregación c) Separación

3. ¿Qué término está implicado en los otros? a) Ciencia d) Tratado b) Disciplina e) Investigación c) Estudio

7. ¿Qué palabra implica a las otras? a) Zafra d) Azúcar b) Cosecha e) Remolacha c) Caña

6

aptitud verbal

76

1.ER

año

implicancia 8. ¿Qué palabra está implicada en las otras? a) Televisión d) Medio e) E-mail b) Radio c) Carta

13. ¿Qué palabra implica a las otras? a) Caminar d) Zapatos b) Pies e) Zapatillas c) Sletas

9. ¿Qué palabra implica a las otras por su concepto? a) Mercado d) Venta e) Consumidor b) Producto c) Compra

14. ¿Qué vocablo implica a todos los demás? a) Pincel d) Tiza b) Pintura e) Brocha c) Pintar

10. ¿Qué término está implicado en los otros? d) Bombilla a) Vela e) Linterna b) Antorcha c) Iluminar

15. ¿Qué palabra implica a las otras? a) Animal d) Paquidermo b) Elefante e) Mamífero c) Cuadrúpedo

11. ¿Qué palabra está implicada en las otras? a) Cardumen d) Alameda e) Ganado b) Constelación c) Grupo

Respuesta: La palabra que implica a las demás es elefante. Rpta.: b

12. ¿Qué término implica los otros? a) Pentagrama d) Nota b) Música e) Ritmo c) Línea

1.er

año

77

aptitud verbal

6

7 Inclusión de enunciados Definición:

4. Factor procedimental:

Es un tipo específico de ejercicios orientados a medir la capacidad del alumno para obtener una visión integral de un texto, teniendo como meta cognitiva la identificación del enunciado que, al integrarse en el conjunto, lo completa de forma coherente y lógica.





A. Contradicción



B. Inconexión





Descarta la alternativa que se oponga al sentido del texto. Descarta la alternativa que no guarda sentido con las demás o que sea innecesaria.

C. Redundancia

Criterios de solución: 1. Coherencia lógica

Se siguen los siguientes pasos:



En este sentido puedes descartar las alternativas que se alejan del tema del texto pues no guardan relación con él o son inconexas.

Descarta la alternativa que repite una información, que esté implicada en otra más general o que resuma el texto innecesariamente.

2. Conexión por referencia interna

Debes ubicar los conectores y las palabras que hagan referencia a conceptos ya mencionados.

3. Sucesión y enumeración

Debes buscar las causas y las consecuencias de los conceptos que el tema del texto trata. Por otro lado, debes estar atento a las posibles enumeraciones.

Verificando el aprendizaje 1.



7

2.

I. Desde que nacemos nos comunicamos permanentemente. II. ____________________________________ III.Gracias a la lengua nos socializamos continuamente. IV. El periódico, la radio y la televisión son algunos medios de comunicación. a) Los medios de comunicación son varios. b) La lengua nos sirve para degustar alimentos. c) Para esto utilizamos la lengua; que es un medio eficaz. d) Cuando crecemos caminamos en dos patas. e) Con señales de humo. Respuesta: El enunciado que completa correctamente el párrafo es la opción c.

aptitud verbal

3.

78

I. El burro es originario de Oriente. II.Es un solípedo, es decir, un mamífero de cabeza alargada y con un solo dedo cubierto por una pezuña en cada pata. III. ____________________________________ IV. Por lo general su pelaje es de color ceniciento. V. Se emplea como bestia de carga, es muy sufrido y testarudo. a) Se desplaza con facilidad por caminos escarpados y peligrosos. b) Es un mamífero de pelaje gris. c) Es originario del occidente de Europa. d) Sirve para la carga por ser resistente. e) Se la pasa sin trabajar, por eso es un animal poco inteligente. I. La ciencia puede ser entendida de dos maneras.

1.ER

año

inclusión de enunciados

4.

5.

6.

1.er

II.La definición más generalizada es que es un saber especial. III.Desde este punto de vista es conocimiento parcial. IV. ____________________________________ V. En este caso, no entraña el conocimiento, sino la forma de conocer. a) La ciencia es un misterio. b) La parcialidad del juez es como las ciencias ocultas. c) El conocimiento es la forma de conocer. d) También se entiende por ciencia el método científico. e) Las ciencias fácticas son posibles, pero no probables.

V. _____________________________________ VI. Entonces, incómodos por la demora, algunos de ellos prefirieron retirarse. a) La comida llegó inmediatamente. b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo. c) La comida consistía en un plato de fondo y una copa de vino. d) Pasó media hora y la comida no llegó. e) Pocas veces podían compartir en grupo una comida. 7.

I. La vaca es uno de los animales más útiles al hombre. II. Cuando está viva se aprovechan la leche y el estiércol. III.Subproductos de la leche IV. Cuando se mata se aprovechan la carne, el cuero y los huesos. V. _____________________________________ a) Se le usa para pastar cuando está viva. b) Prácticamente es ciento por ciento útil. c) La vaca es un animal mamífero. d) El hombre la considera un animal útil. e) La leche de vaca es una de las mejores. I. La Prehistoria es una época que apasiona a muchos historiadores. II. Etapas de la Prehistoria III. ____________________________________ IV.Evolución física del hombre prehistórico V. Las cuevas de Altamira: una clara manifestación del hombre primitivo. a) Características de cada etapa b) Historiadores y su información c) Evolución en la edad antigua d) Las etapas de la era moderna e) El Medioevo como punto de partida

8.

I. Como todos los jueves, después de la reunión, el grupo de amigos salió a comer. II. Fueron a un restaurante no lejos de donde había sido la reunión. III.La comida se veía bien, pero el servicio era un poco lento. IV. Hicieron su pedido.

año

79

I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un movimiento regular. II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento aparente del astro alrededor de la Tierra. III. ____________________________________ IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de un chorro de esta. V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que oscila de lado a lado. a) El dispositivo que mide el tiempo en intervalos se llama escape. b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo constante del líquido. c) Antiguamente, para medir el tiempo se empleaban relojes de sol. d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en el siglo XIV. e) Los primeros relojes llevaban un escape de corona con un vástago. I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra una superficie, rebotan. II. El fenómeno es similar cuando se agita una cuerda atada a una pared. III. ____________________________________ IV.En este caso se dice que la onda se reflejó totalmente. V. En cambio, si la pared es una tela, una parte se refleja y la otra será absorbida. a) A esta reflexión se denomina reflexión parcial. b) La pared obliga a la onda a regresar a través de la cuerda. c) La superficie metálica, por el contrario, se resiste a las ondas de luz. d) El agua refleja, además, una pequeña porción de luz. e) Esta reflexión en diversas direcciones se denomina difusa.

aptitud verbal

7

inclusión de enunciados 9.

10.

11.

12.

V. Se usaba una amplia gama de armas; hoy se combate con tres tipos: espada, sable y florete. a) Las armas son objetos letales. b) La esgrima es practicada en el mundo entero. c) Los duelos servían para defender el honor y a menudo eran mortales. d) Varias víctimas hay desde la Edad Media. e) La esgrima es un deporte mortal.

I. Afecciones de las vías respiratorias II. Alergias que afectan las vías respiratorias III. ____________________________________ IV. El ahogo, producto de un ataque de asma V. Ventolin, calmante para el asma a) La gripe, una enfermedad del invierno b) La tos, producto de la gripe c) Las enfermedades virales atacan el organismo d) La respiración branquial de los peces e) El asma, alergia incurable

13.

I. Los agentes naturales: agua, viento, calor y frío, han modelado por milenios paisajes espectaculares. II. Los primeros humanos dieron a esos paisajes contenidos religiosos. III.Actualmente ha crecido entre los hombres la preocupación por conservarlos. IV.Hay dos tipos de protección: internacional y nacional. V. _____________________________________ a) El agua es el elemento principal en nuestra vida. b) A nivel internacional, la protección corre a cuenta de la UNESCO. c) Los paisajes han permanecidos por miles de años. d) El viento sopla para darle movimiento a los árboles. e) Los hombres se despreocupan por el ambiente.

14.

I. Leer cuidadosamente el índice y objetivos del curso II. Elaborar un cronograma de estudio de acuerdo con lo exigido III. ____________________________________ IV. Tomar nota de los aspectos más importantes de la lectura V. Realizar un resumen apoyado en las notas a) Realizar una lectura lenta y pausada b) Escribir los objetivos c) Realizar la síntesis de lo procesado d) Aspectos importantes del texto e) Resumen del texto

15.

I. La esgrima, con una gran cantidad de admiradores, es un deporte con rango olímpico. II. Su origen se remonta a las más antiguas culturas. III.Sus raíces se encuentran en las batallas y en los duelos. IV. ____________________________________

7

aptitud verbal



80

I. Tomar medidas de la persona interesada II. Hacer el molde de las medidas tomadas III. Hacer los ajustes necesarios al vestido IV. Probar con alfileres la estructura del vestido V. ____________________________________ a) Probar el vestido a la persona para ver como quedó la confección. b) Vender el vestido al mejor postor c) Destruir el vestido, ya que está mal hecho. d) Pintar los detalles que faltan. e) Cortar las mangas del blusón I. Desde los albores de la humanidad, los hombres han debido construir puentes. II. La verdadera historia de la construcción de puentes comienza con los romanos, quienes construyeron acueductos. III. __________________________________ IV.Gracias a los monjes de la Edad Media, el arte de la construcción de puentes revivió. V. Hoy en día existen puentes de diversos materiales y diseños: los más importantes son los de acero y hormigón armado. a) El arte de construir puentes decayó al derrumbarse el Imperio romano. b) Los puentes son grandes estructuras metálicas. c) Roma fue una cultura occidental. d) Los puentes te ayudan a cruzar de un lugar a otro. I. _____________________________________ II. Su duración fue de quince siglos, desde el siglo I d.C. hasta la llegada de los españoles. III. A partir del siglo XII los mayas adoptaron el culto a la serpiente emplumada o Kukulcán. IV. Adoraban distintos dioses, siendo el más importante Hunab Ku, creador del mundo. V. Ocupó territorios que actualmente pertenecen a México, Guatemala, Honduras y el Salvador. a) La cultura mexicana b) Los mayas fueron una civilización americana precolombina. c) Los aztecas, grandes artesanos e ingenieros d) El dios Kukulcán, gran ídolo Azteca Respuesta: El enunciado que completa correctamente el párrafo es la opción b.

1.er

año

8 Repaso Verificando el aprendizaje Analogías 1.

JUEZ a) jurado b) abogado c) médico d) profesor e) fiscal

: : : : : :

FALLAR :: acusar defender curar enseñar acusar

2.

PLANTA a) zorro b) felino c) médico d) animal e) agua

: : : : : :

VIVERO :: madriguera cubil nosocomio zoológico manantial

3.

PEDIATRA a) juez b) congresista c) azucena d) perro e) universitario

: : : : : :

MÉDICO :: profesional tránsfuga flor animal estudiante

6. ____________: Vehículo de madera, hierro u otro material, dispuesto para flotar y deslizarse por el agua. a) Naturaleza b) Nave c) Bosque d) Barco e) Planta 7. ___________: Acción o circunstancia que causa afrenta o deshonra. a) Elogio b) Ofensa c) Alabanza d) Mofa e) Imitación

Implicancia

Señala la alternativa que está implicada en las demás. 8. a) Afónico b) Canto c) Voz d) Megáfono e) Tenor

Definición

4. __________: Órgano de naturaleza muscular que impulsa la sangre a todo el cuerpo a través del sistema circulatorio. a) Corazón b) Pulmón c) Estómago d) Riñón e) Lengua

9.

5. __________: Órgano que se encarga de la respiración. a) Corazón b) Pulmón c) Estómago d) Riñón e) Lengua

1.ER

año

10.

81

a) Agrio b) Dulce c) Sabor d) Amargo e) Salado a) Radio b) Hueso c) Esqueleto d) Omóplato e) Osamenta aptitud verbal

8

repaso

Plan de redacción

a) I-II-III-IV b) III-IV-II-I c) IV-III-II-I d) I-IV-III-II e) III-II-IV-I

11. El Contagio de la malaria I. El zancudo chupa la sangre infectada y el virus infecta su sangre. II. El virus se desarrolla en los tejidos celulares del hígado humano. III.Los parásitos del virus invaden los glóbulos rojos y se multiplican. IV.El virus de la malaria es transmitido al ser humano a través de la picadura de la hembra del zancudo anófeles. V. El virus infecta las glándulas salivales del zancudo y se mantiene allí hasta que es inoculado en otro ser humano. a) IV – III – II – I – V b) IV – I – III – II - V c) IV – II – I – III – V d) IV – II – III – I - V e) V – II – III – I – IV

Conectores

13. Si todos los hombres son mortales; ______, Manuel es mortal. a) empero b) entonces c) así como d) aunque e) en virtud de 14. _______ los años que habían pasado, él no podía dejar de recordar aquel momento desagradable que marcó su vida para siempre. a) A causa de b) A pesar de c) Antes bien d) Es decir e) Siempre que

12. Antonio Brack I. Le pertenece el mérito de haber desarrollado asimismo, el concepto de eco-región. II. Como funcionario de la Dirección de Fauna Silvestre del Ministerio de Agricultura, tuvo a su cargo el establecimiento de áreas protegidas y manejo de la fauna silvestre. III.Biólogo peruano especializado en ecología. IV.Llevó a cabo la realización del proyecto especial de utilización de la vicuña durante su gestión pública.

15. __________ viene todos los días, llega tarde; ________, es eficiente en su trabajo. – sin embargo a) Pese a que b) Ni – ni c) Aunque – en consecuencia d) O bien – aunque e) Hasta – por consiguiente

Bibliografía 1. DOMECQ GALVAN, Hector: Aptitud Verbal. Editores: Lima Perú, 2006 2. FALCON VERA, Nathaly: Aasdalskdflasdfa. Editorial San Marcos: Lima Perú, 2008 3. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter, Editorial San Marcos: Lima Perú, 2012

8

aptitud verbal

82

1.er

año

Aptitud Verbal

1 La referencia CONCEPTO

Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.

Tipos de referencia Anáfora

Son elementos del texto que aluden a algo ya enunciado con anterioridad. Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él ha sacado buena nota.

Catáfora

Son elementos que aluden a algo que se enunciará con posterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son rojo, azul, amarillo y negro.

Elipsis

Es la omisión de un elemento verbal que se supone sobrentendido. Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia, también.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES Expresiones sinónimas

Adverbios (de modo, tiempo y lugar)

Observemos algunos casos: Son apelativos o frases alternas que denotan ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar) ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes. (Adverbio de modo) Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de en la lucha contra Chile. tiempo)

Verificando el aprendizaje ZZ

2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cincuenta y dos años. a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis

I dentifica el tipo de referencia y señala la respuesta correcta:

1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. a) Expresión sinónima b) Catáfora c) Elipsis d) Adverbio e) Anáfora Respuesta: En la oración, el referente es elíptico y refiere a «dominaba».

1.°

año

3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado por los recuerdos. a) Elipsis b) Adverbio de lugar c) Expresión sinónima d) Catáfora e) Anáfora

67

aptitud verbal

1

la referencia 4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, joyas y demás objetos. a) Catáfora d) Anáfora b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Adverbio de tiempo

de una monarquía constitucional. a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima 11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos relacionamos, conocemos, hablamos y entablamos amistad con las personas. d) Adverbio a) Anáfora b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis

5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley y tenis. a) Catáfora d) Anáfora b) Elipsis e) Adverbio de lugar c) Adverbio de tiempo

12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla muchachos, tengan cuidado. a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima

6. La danza es una bella expresión. En ella se plasman emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima

13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje de la televisión latinoamericana. Chespirito es un genio del humor. a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis

7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escribidor tiene como novela más representativa a La ciudad y los perros. a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis

14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no se merecía esto, él es un mal amigo. a) Anáfora c) Elipsis e) Expresión b) Catáfora d) Adverbio sinónima

8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. a) Catáfora d) Anáfora b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Adverbio de tiempo

15. La papa es originaria de América. Esta planta era desconocida en Europa antes del siglo XV. d) Catáfora a) Elipsis b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima Respuesta: En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere a «papa».

9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. a) Anáfora d) Adverbio e) Expresión sinónima b) Catáfora c) Elipsis 10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en Francia en 1789. Con ello empezó la expansión

Esquema formulario La referencia Tipos Anáfora

Otros elementos Catáfora

Expresión sinónima

Elipsis

1

aptitud verbal

68

Adverbios

1.°

año

2 Oraciones incompletas ¿Qué es una oración incompleta?

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con la intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico. No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta». «Conocer lo que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del autor.

Criterios de resolución Consistencia lógica Es la solidez estructural de la oración, la cual se refleja en los vínculos coherentes y compatibles de sus elementos. Comprende dos aspectos: ZZ Sentido contextual: Se refiere a la plenitud y naturalidad del mensaje ZZ Coherencia proposicional: Se refiere a la compatibilidad de las proposiciones.

Corrección gramatical

Precisión gramatical

Es el uso correcto del idioma, se logra con la observancia de las normas básicas de la gramática. Aborda dos aspectos: ZZ Concordancia gramatical: Alude a la armonía entre las categorías y sus accidentes. ZZ Redacción adecuada: Implica evitar los vicios de dicción y las faltas ortográficas.

Consiste en la elección de la palabra más idónea de acuerdo al significado que posea o al nivel de la lengua al cual pertenezca. Supone dos aspectos: ZZ Propiedad del término: Significado de mayor exactitud de la palabra elegida. ZZ Estilo del autor: Nivel lingüístico o modo de expresión.

Ejemplo aplicativo: ZZ



Método de resolución

1. Analizar el enunciado con el fin de identificar los rasgos verbales. 2. En base a los rasgos verbales, deducir los términos faltantes para descubrir el pensamiento que se nos quiere transmitir. 3. Elegir aquella alternativa que le otorgue coherencia plena a la oración.

1.°

año



69

S e sentía abrumado por el peso de tantas deudas. ¿Qué término podríamos suprimir para que se convierta en una oración incompleta? Lógicamente, no podemos omitir cualquier término al azar, sino aquel que se desprenda del análisis de los otros términos. ¿Qué pasaría si, por ejemplo, omitimos el término «abrumado»? Tendríamos la siguiente estructura: Se sentía ______ por el peso de tantas deudas. Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se siente una persona frente al peso de numerosas deudas? Deberá sentirse gravemente preocupado, es decir, «abrumado» por dicha situación adversa.

aptitud verbal

2

oraciones incompletas

Verificando el aprendizaje ZZ

6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde hay muchos _______ en juego. a) importante – estímulos b) prescindible – valores c) recomendable – sentidos d) indispensable – factores e) impertinente – elementos

Lee cada ejercicio y elige la alternativa que complete el sentido oracional.

1. En caso de no ______ llegará a la estación ______. a) correr – demasiado tarde b) ponerse en marcha – a tiempo c) apurarse – muy temprano d) detenerse – muy tarde e) caminar – puntualmente Resolución: Comparando las alternativas propuestas, la primera es la que se ajusta perfectamente al sentido de la oración. Rpta. a

7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______, aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme sorpresa de hallarse ante un hombre _______ desconocido. a) con cautela – del todo b) aprisa – enteramente c) expectante – bastante d) con sigilo – muy poco e) intrigado – en parte

2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su _______. El sacrificio realizado durante el año en sus estudios ahora eran recompensados. a) libreta b) diploma c) certificado d) trofeo e) fotografía

8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se le debe exigir una ______ absoluta. a) bombero – perfección b) cirujano – destreza c) portero – precisión d) futbolista – limpieza e) artista – intuición

3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colaborar contigo para que te superes y para que cada día seas mejor; _________ de los otros. a) cuídate b) refúgiate c) protégete d) evita e) termina

9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del individuo que solo instruirlo para trabajar. a) vital – libertad b) estimulante – actividad c) útil – idea d) procedente – ruta e) importante – personalidad

4. Manifestó singular _________ a pesar de que la situación era _________. a) desenvoltura – difícil b) desesperación – agotadora c) vergüenza – tranquila d) locura – serena e) facilidad – graciosa

10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias en busca de ______. d) viajan – alimento a) vuelan – paisajes b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos c) soportan – sustento

5. Su reconocida ________ docente ______ toda inexactitud. a) honestidad – asegura b) entrega – involucra c) amabilidad – excluye d) puntualidad – complementa e) calidad – descarta

2

aptitud verbal

11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jueces han actuado con ________. a) rectitud b) indulgencia c) parcialidad d) indignación e) severidad

70

1.°

año

oraciones incompletas 12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó _______ su comprensión. a) acelerada – definitivamente b) breve – aceleradamente c) rápida – rotundamente d) reiterada – notablemente e) tenaz – virtualmente

14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad, cuyos habitantes andaban con cautela por el riesgo de ________. c) resbalarse e) enfermarse a) mojarse b) precipitarse d) agriparse 15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de _____ en la discusión significará _______ la unidad. a) intervenir – socavar b) opinar – ampliar c) participar – fortalecer d) interrumpir – impulsar e) corregir – fomentar Solución: En una discusión, ¿qué posibilidad se puede ofrecer a cada persona? La respuesta adecuada sería intervenir, opinar y participar. Ahora veamos, ¿qué significado tendría dicha actividad para la unidad? Es evidente que ello lograría, fortalecer la unidad ya que todos tendrían el mismo privilegio o la misma posibilidad. Rpta. c

13. La lectura es _______ porque es una forma de acercarnos a la realidad, además, permite desarrollarnos como buenos y mejores seres humanos. d) fantasiosa a) complicada e) maravillosa b) impresionante c) imaginaria

Esquema formulario Oraciones incompletas

Criterios

Conjunto de palabras

Texto donde se han

Consistencia lógica

Consistencia gramatical

omitido palabras

se ve reflejada

nominal

verbal

en

su

los nexos

1.°

año

completando sentido

71

aptitud verbal

2

3 Analogías CONCEPTO

Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del par base o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las alternativas.

MÉTODO:

Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy efectivo es guiarse por los siguientes criterios:

Relación Orden Naturaleza RELACIÓN

Establece la relación correcta entre las palabras del par base o premisa, luego busca una relación análoga entre un par de palabras ubicadas en las alternativas. Ejemplo:

Simboliza

Antorcha Corazón

: :

libertad amor

Simboliza

ORDEN

NATURALEZA

Verifica que la relación entre las palabras de la alternativa seleccionada siga el mismo orden que la premisa. Ejemplo:

Si después de haber buscado la relación y el orden, aún tienes duda, entonces debes acudir a la naturaleza o tema de relación.

Símbolo

CERDO :

PIARA::

Lo que simboliza

Ejemplo:

Antorcha : libertad Corazón : amor

a) Archipiélago :

Isla

b) Álamo

:

Alameda

c) Perro

:

Jauría

Símbolo

d) Árbol

:

Bosque

e) Trigo

:

Arroz

Lo que simboliza

Verificando el aprendizaje ZZ

Marca la alternativa correcta:

1. RELINCHO a) Perro b) Hiena c) Canción d) Gruñido e) Oveja

3

aptitud verbal

: : : : : :

CABALLO:: Cánido Oír Gorrión Cerdo Balido



72

Respuesta: Relincho es el sonido que emite el caballo, al igual que el gruñido es el sonido que emite el cerdo. Respuesta: d.

1.°

año

analogías 2. VIENTO a) Puerta b) Fuego c) Tibio d) Mar e) Perro

: : : : : :

HURACÁN:: Portón Incendio Caliente Océano Lobo

10. CUADRADO a) Triángulo b) Círculo c) Círculo d) Círculo e) Triángulo

: : : : : :

DADO:: Cono Plato Cilindro Cono Hexaedro

3. ORO a) Uva b) Ballena c) Ave d) Coco e) Pez

: : : : : :

METAL:: Viñedo Mamífero Nido Palmera Agua

11. VÓLEY a) Fútbol b) Natación c) Box d) Voleibol e) Gimnasia

: : : : : :

COLISEO:: Estadio Piscina Ring Red Barra

4. TROMPETA a) Linterna b) Fuego c) Pintura d) Sol e) Mar

: : : : : :

SONIDO:: Luz Carbón Belleza Cielo Río

12. CUADRO a) Soldado b) Pez c) Pájaro d) Maíz e) Libro

: : : : : :

PINACOTECA:: Batallón Cardumen Bandada Maizal Biblioteca

5. COMPÁS a) Álgebra b) Regla c) Libro d) Brújula e) Lápiz 6. ALQUIMIA a) Historia b) Justicia c) Astrología d) Artesanía e) Lenguaje

: : : : : :

INSTRUMENTO:: Ciencia Geometría Lector Navegante Lapicero

13. DECIR a) Ver b) Hablar c) Pensar d) Saber e) Conocer

: : : : : :

PREDICCIÓN:: Previsión Futuro Adivinación Estudiar Comprender

: : : : : :

QUÍMICA:: Leyenda Verdad Astronomía Arte Comunicación

7. SEMILLA a) Sol b) Virus c) Raíz d) Sangre e) Lluvia

: : : : : :

FRUTO:: Tierra Enfermedad Tierra Hemorragia Árbol

: 8. MÉDICO a) Universitario : : b) Ingeniero c) Arquitecto : : d) Obstetriz e) Alquimista :

CURANDERO:: Escolar Mecánico Albañil Comadrona Química

9. CÁLIDO a) Pequeño b) Grande c) Frío d) Airado e) Oscuro

TÓRRIDO:: Diminuto Colosal Gélido Molesto Albo

1.°

año

: : : : : :

: EVOLUCIÓN:: 14. CAMBIO a) Transformación: Ayuda : Progreso b) Quietud : Futuro c) Realidad d) Cualidad : Virtud : Castigo e) Crimen 15. CÁNIDO : PERRO:: a) Ave : Paloma b) Acémila : Mula : Llama c) Camélido d) Mamífero : Ballena e) Cuadrúpedo : Rinoceronte Respuesta: Cánido es la especie animal del perro, al igual que camélido es la especie animal de la llama. Rpta.: c

Esquema formulario Método Relación Vínculo entre las palabras

73

Orden De izquierda a derecha

Naturaleza Ayuda a elegir la más idónea

aptitud verbal

3

4 Oraciones eliminadas Objetivo

Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.

Estructura de la pregunta

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, que se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes.

Método de solución

Leer detenidamente el grupo de oraciones. Identificar el tema. Titular el ejercicio. Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título. ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a la alternativa marcada. ZZ ZZ ZZ

Nota:

1. La redundancia implica que la información de una oración incluye a la de otra. 2. Cuando se elimina una oración que «está de más» el texto queda íntegro, con sentido y coherencia. Se elimina la oración por los siguientes motivos: YY Está contenida en otra, anterior o posterior en aparición. YY No guarda relación con el texto. YY Repite, con otras palabras, la información de una precedente.

Criterios de eliminación I. Impertinencia

II. Redundancia

Se llama impertinencia porque afecta la coherencia. Ejemplo: I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente narcisista. II. Eso significa que en todo amor hay una parte de pasión por uno mismo. III. El amor de los padres es el renacimiento de su propio narcisismo. IV. Narciso es una figura mitológica V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la mujer que amamos. a) I b) II c) III d) IV e) V El tópico general es el narcisismo, el amor por uno mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la coherencia del texto, es la que debe eliminarse.

4

aptitud verbal

Se refiere a la repetición de ideas, en forma de equivalencia, implicancia o inclusión. Ejemplo: I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos de la literatura es el de Edgar A. Poe. II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y amenazado por el delírium trémens. III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y obsesiones. IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profundamente su salud. V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa, acabó muriendo en la puerta de una taberna. a) V b) III c) IV d) II e) I La oración IV. repite con otras palabras lo planteado en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su redundancia.

74

1.°

año

ORACIONES ELIMINADAS

Verificando el aprendizaje ZZ

4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audiencias. II. Esta sala es amplia y está organizada de acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado, abogados, etc. III. El fiscal prepara sus fundamentos para acusar al denunciado. IV. El denunciante se encuentra entre el público. V. El abogado revisa la documentación que utilizará como recurso de la defensa. a) V c) I e) II d) IV b) III

ee cada ejercicio y señala la oración que no deL bería continuar, por alterar el sentido del texto.

1. I. Fumar es una de las principales causas de la ceguera. II. Un 20% de los casos de ceguera registrados entre los australianos mayores de 50 años se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de dos a cinco veces más riesgo de desarrollar degeneración ocular por la edad que si no fumara. V. Las madres gestantes habituadas a fumar podrían incluso estar atentando contra la óptima visión de su descendencia. c) III e) IV a) II b) I d) V

5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea una comedia que es al mismo tiempo un estudio de caracteres y un espejo de costumbres. III. El teatro es expresión de actitudes por naturaleza. IV. También Moliere le da categoría moral a la tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la enorme galería de personajes que creó. c) III e) V a) I b) II d) IV

Solución: El texto nos habla del hábito de fumar como causa de la ceguera. Se expone a través del texto, luego de dar la afirmación principal, una serie de casos que fundamentan la tesis del autor. Se debe eliminar la oración III, pues hace un llamado de atención a las tabacaleras por el daño que están ocasionando. Rpta. c

6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el comercio o transacción de productos ni a nivel institucional, ni a nivel privado. II. En el hospital de Moquegua laboraban quince médicos. III. Médicos y artesanos especialistas permanecían al servicio del Estado y la religión. IV. En la costa sur se desarrolló un estamento de hábiles artesanos independientes. V. Trabajaban diversas materias primas como verdaderos maestros en su arte y técnica. c) II e) V a) IV b) I d) III

2. I. El músico obtuvo un galardón por su composición. II. El actor pudo recordar muy bien su parlamento. III. El pintor vendió muchas de sus obras. IV. La galería quedó casi desierta al terminar la exposición. V. El arquitecto fue felicitado por su nuevo diseño. c) I e) II a) III d) IV b) V

7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio, extensión artística de las multitudes. II. El circo y el cinema acusan un visible parentesco, dentro de la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es movimiento de imágenes como el cinema. IV. La pantomima es el origen del arte cinematográfico, mudo por excelencia, a pesar del empeño de hacer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de la pantomima, o sea del circo. c) III e) V a) I b) IV d) II

3. I. El canguro hembra no exhibe señales externas de preñez. II. El modo como se reproducen los canguros es algo que suscita curiosidad. III. El canguro es un animal que se distingue por su mansedumbre. IV. La primera señal de que la hembra del canguro va a parir es que ella limpia su «bolsa». V. Al nacer el embrión se arrastra hasta alcanzar la «bolsa» de su madre. c) III e) I a) IV b) II d) V

1.°

año

75

aptitud verbal

4

ORACIONES ELIMINADAS 8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los españoles no son amantes de la corrida de toros. II. La mayor parte de los españoles no va a los toros. III. Por una u otra razón, esta fiesta les aburre o les repugna. IV. Sin embargo, un día, cediendo a tal o cual circunstancia ese español que no va a los toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, lo insólito de los motivos que le han hecho aquella vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a considerarse como alguien que no va a los toros. a) III c) I e) IV d) V b) II

13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación personal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento frente a necesidades materiales y psicológicas no satisfechas. III. La solidaridad es una virtud para él desconocida. IV. Posiblemente de niño le inculcaron la idea de no compartir sus juguetes. V. Con el tiempo, la actitud de no compartir se fue haciendo más fuerte. c) V e) II a) IV d) III b) I 14. I. La arquitectura no es una profesión fría. II. Todos los arquitectos tratamos de volcar nuestras inquietudes, nuestra historia, todas nuestras vivencias en los proyectos que desarrollamos. III. Existen pocas artes como la arquitectura que nos exigen una progresiva disciplina. IV. Hay una búsqueda constante de un lenguaje arquitectónico en cada uno de nosotros. V. Buscar espacios o ambientes amables, naturales y domésticos es una forma de emitir mensajes. a) I c) III e) V d) IV b) II

9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes de cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha utilizado la toxina de alacrán azul. III. Los pacientes tratados proceden de todas las provincias del país. IV. El tratamiento con el fármaco escozul es elaborado a partir de la toxina de los escorpiones. V. Se asegura que el medicamento arroja una respuesta positiva en un 97% de los casos. a) I c) III e) V b) II d) IV 10. I. Para iniciar una demanda judicial, el demandante debe tener legítimo interés. II. Se debe cumplir con el pago de ciertas tasas establecidas por ley. III. El demandante debe precisar cuáles son los hechos y motivos de la litis judicial. IV. El sistema judicial peruano se encuentra en una profunda organización. V. Toda demanda debe estar firmada por un abogado. c) II e) III a) V b) I d) IV

15. I. En una montaña azul habitaba una linda doncella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. Lamentablemente, cada día los bosques son depredados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las flores deseaban despertar con su melodía. c) III e) V a) I b) II d) IV Solución: El tema es una descripción acerca de una linda doncella, que con su cantar y su sonrisa daba vida al paisaje de una montaña. Nos damos cuenta de que tercera la oración brinda una información ajena a dicho tema al expresar una situación de los bosques en depredación. Entonces se elimina la tercera unidad por el criterio de impertinencia. Rpta. c

11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. II. Una empleada del hogar se quitó la vida en el interior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado a las 10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó y dejó un paquete de dinero para su madre. V. La suicida sufría de delirios de persecución. c) III e) II a) V b) IV d) I

Advertencia pre Si hablamos de impertinencia,

12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asimilada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente significa medida en general. III. La extensión que abarca por lo tanto, era y es variable. IV. Los curacas podían disfrutar de parcelas más extensas. V. El «Tupo parcelario» difería de una etnia a otra. c) II e) I a) IV b) V d) III

4

aptitud verbal

recordemos que existen dos tipos: interna (a nivel de subtemas) y externa (a nivel de tema).

76

1.°

año

ORACIONES ELIMINADAS

Esquema formulario Oraciones eliminadas

son

Ejercicios de aptitud verbal en los cuales desarrollas tus capacidades de percepción.

criterios

Simple

Redundancia (inclusión)

como

Impertinencia (irrelevancia)

Análisis Coordinación Deducción Inducción Discernimiento

Contradicción Directa

Compuesta Implícita

Énfasis en aspecto específico Desfase tempo-espacial Referirse a otro personaje Tema desde otra perspectiva

1.°

año

77

aptitud verbal

4

5

Clasificación de textos por su contenido

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa. El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera: Texto narrativo

Intención comunicativa Preguntas a las que responden

Texto descriptivo Cuenta cómo son los objetos, Relata hechos personas, que suceden a lugares, unos personajes. animales, sentimientos... ¿Qué pasa?

¿Cómo es?

Modelos

Novelas, cuentos, noticias...

Guías de viajes, novelas, cuentos, cartas, diarios...

Tipo de lenguaje

Verbos de acción

Abundancia de adjetivos

Texto dialogado

Texto expositivo

Texto argumentativo

Reproduce literalmente las palabras de los personajes.

Explica de forma objetiva unos hechos.

Defiende ideas y expresa opiniones.

¿Qué dicen?

¿Por qué es así?

¿Qué pienso? ¿Qué te parece?

Piezas teatrales, Libros de texto, diálogos Artículos de artículos de en cuentos opinión, críticas divulgación, y novelas, de prensa... enciclopedias... entrevistas... Acotaciones, Verbos que Lenguaje claro y expresan guiones, directo opinión comillas...

Verificando el aprendizaje ZZ

Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:

1. A Bastián no le gustaban los libros que, con malhumor y de forma avinagrada, contaban historias completamente corrientes de gente absolutamente corriente. De eso ya había bastante en la realidad. Además, muchos de esos libros le intentaban convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil patadas. No, él prefería las historias fantásticas, ambientadas en mundos fabulosos, que le permitían dar rienda suelta su imaginación.

2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atascan, nunca se detienen. Detenerse en medio del vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...] La mayoría de las gaviotas no se molestan en aprender sino las normas de vuelo más elementales: cómo ir y volver entre playa y comida. Richard Bach, Juan Salvador Gaviota

Michael Ende, La historia interminable _______________________________________

5

aptitud verbal

_______________________________________

78

1.°

año

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS POR SU CONTENIDO 5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue declarado Santuario Histórico, tiene una superficie de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no solamente la parte arqueológica, sino también la flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la abundante presencia de orquídeas. Las teorías más firmes sostienen que fue una llacta inca: un asentamiento construido con la finalidad de controlar la economía de las regiones conquistadas. Era la llacta más bella del Imperio incaico, y habría sido construida con la expresa finalidad de refugiar a lo más selecto de la aristocracia en caso de ataque. a) Argumentativo d) Dialogado b) Descriptivo e) Narrativo c) Expositivo

I dentifica los siguientes textos según su tipología. Recuerda que debes leer cada texto hasta el final antes de contestar a las posibles opciones: 3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el solimán del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difícil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges Manuel Mújica Láinez, Don Galaz de Buenos Aires

ZZ

6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis secretos? Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgaría esa palabra. Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú Romeo y Montesco? Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan. d) Argumentativo a) Dialogado b) Descriptivo e) Expositivo c) Narrativo

a) Descriptivo d) Expositivo b) Narrativo e) Instructivo c) Argumentativo 4. Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas que habitan sistemas salinos, de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. Su alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos.

Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente, produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie, y frente a las otras especies, cuando están buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad. d) Descriptivo a) Dialogado e) Expositivo b) Narrativo c) Argumentativo

1.°

año

7. Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios.¡Todavía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno. Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón. d) Descriptivo a) Dialogado e) Expositivo b) Narrativo c) Argumentativo

79

aptitud verbal

5

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS POR SU CONTENIDO 8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu descripción deben aparecer los siguientes adjetivos, los cuales puedes variar el género y número: gris, mojado, escurridizo, desierto, frío, oscuro.





_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ 10. Escribe los argumentos para que el conejo exponga a favor del hombre, y su conclusión.

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ _______________________________________ ZZ





11. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la actitud que tenemos lo humanos frente a los animales, usa argumentos para apoyar tu tesis.

ee el siguiente texto y contesta las preguntas: L El texto nos presenta a varios animales reunidos en torno a un hombre inconsciente y casi helado, que acaban de encontrar en un picacho, sobre la nieve. Están discutiendo acerca de si deben matarlo para comérselo, cuando un conejo flaco, que ha huido de la ciudad al bosque, lo reconoce. El conejo flaco.- Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don Manuel! El oso.- ¿Quién es don Manuel? El conejo flaco.- ¡Mi último dueño, el dueño que yo tenía en Madrid! Le conozco perfectamente. El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más satisfacción. Debíamos comerlo ahora. Puede volver en sí y tiene la escopeta a su lado. El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo, como yo. Los sábados se vestía un poco extrañamente, tal como ahí le veis, y se marchaba con sol o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No salía a matar ni trajo nunca, a su regreso, víctimas ensangrentadas. Miraba la belleza de sol que nace o del sol que se pone; el aspecto fantástico de un risco; la hermosa figura, nunca repetida, de cada árbol; y oía el viento y el son del arroyo con el corazón lleno de dulzura. Un día escuché cómo contaba su visión de un corzo sobre el nevado peñasco, a la orilla de un precipicio, alto el testuz, arriba el cielo azul y abajo el extraño mar blanco.

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ZZ



9. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué tipos de textos observas en este?

5

aptitud verbal

80

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: Una de las vivencias más sugestivas de una visita a Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea en góndola, en una lancha privada o en uno de los vaporetti, el barco de transporte. Solo de esta forma podrá percibirse la especial atmósfera que surge de la comunión entre agua, cielo y arquitectura. Hasta el siglo XIX solo había un punto que cruzaba el Gran Canal en Rialto, pero en la actualidad existe el puente de madera de la Academia y otro, este de piedra, en la estación. La escasez de puentes nunca representó un obstáculo para los venecianos. Antiguamente la mayor parte del transporte se realizaba en góndola o en botes de estructura similar. Los canales eran más importantes que las vías terrestres, por lo general utilizadas para desplazarse dentro de una comunidad que a su vez solía estar emplazada en torno a una parroquia. Todavía hoy existen unos valiosísimos sustitutos para los puentes; los traghetti, los gondoleros, que por un precio razonable le llevarán a remo al otro lado del canal. Los traghetti suponen para los visitantes una excelente posibilidad de experimentar la verdadera forma de sentir veneciana. 1.°

año

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS POR SU CONTENIDO 12. ¿Qué tipo de texto es?

14. Señala el propósito del autor.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________





13. ¿Cuál es el tema tratado?

15. ¿Quién puede ser el destinatario?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Esquema formulario Tipos de textos

Técnico y científico

Literario

Periodístico

Argumentativo

Expositivo

Narrativo

Descriptivo

Informativo

Deducción

Inducción

Ensayo

Dialogado

Opinión

Jurídico

1.°

Humanístico

año

Administrativo

Publicitario

81

Coloquial dialectal

aptitud verbal

5

6 Coherencia y cohesión Cohesión

Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo que se exponga en él pueda ser comprendido por el lector.

Es la propiedad externa de un texto por la cual se relacionan sus elementos para darle coherencia. En otras palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.

Ejemplo: El otro día fui a comprarme un pantalón, pero cuando llegué a la tienda me gustó –también– una chaqueta. Al final me decidí por el negro, porque es un color que siempre combina con todo, es casual y a la vez elegante, y saca de apuros.

Existen dos formas básicas: Léxica: Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdoque y la metáfora.

ZZ

ZZ



¿Qué problema tiene el texto?



Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene coherencia.



Gramatical: Los mecanismos más utilizados son los pronominales y los morfemas. Pronominales: Pronombres demostrativos, personales y numerales. Morfemas: Género, número y persona gramatical.

Coherencia

Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de encontrarle sentido y distinguir la organización de sus partes.

Recuerda La coherencia es la expresión de la organización que posee todo texto. La cohesión es el recurso que los emisores utilizan para encadenar las distintas partes de un texto (frases, oraciones o párrafos).

Tipos de coherencia: ZZ Coherencia global: Gira alrededor del tema central. ZZ



Coherencia local: Se presenta en la relación existente entre las ideas del texto.

Verificando el aprendizaje Identifica el tema, el subtema y la idea más importante según se indique. TEXTO I Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC. Este hecho se denomina calentamiento global. El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado. El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar profundamente el clima de una región y originar procesos de desertización.

ZZ

6

aptitud verbal

82

1.°

año

coherencia y cohesión 1. Tema: ______________________________ Resolución: Todo el texto gira alrededor del calentamiento global.

10. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna lesión. (_______________________) 11. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los romanos. (_______________________)

2. Subtema: _______________________________ _______________________________________ _______________________________________

ZZ

TEXTO III Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión de imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente un tema que los ha conmovido, para conmover a su turno a los lectores. Incurren en la ingenuidad de aquel que encuentra bellísimo a su hijo, y da por supuesto que los demás lo ven igualmente bello. Con el tiempo, con los fracasos, el cuentista capaz de superar esa primera etapa ingenua, aprende que en la literatura no bastan las buenas intenciones. Descubre que para volver a crear en el lector esa conmoción que lo llevó a él a escribir el cuento es necesario un oficio de escritor, y que ese oficio consiste, entre muchas cosas, en lograr ese clima propio de todo gran cuento, que obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la atención, que aísla al lector de todo lo que le rodea para después, terminado el cuento, volver a conectarlo con su circunstancia de una manera nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. Y la única forma en que puede conseguirse ese secuestro momentáneo del lector es mediante un estilo basado en la intensidad y en la tensión, un estilo en el que los elementos formales y expresivos se ajusten, sin la menor concesión, a la índole del tema, le den su forma visual y auditiva más penetrante y original, lo vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre en su tiempo y en su ambiente y en su sentido más primordial. Julio Cortázar

3. Idea más importante: _______________________________________ _______________________________________ TEXTO II La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción se llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa 3 kilos es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza de tres kilos. 4. Tema: _______________________________________ _______________________________________ 5. Idea Principal: _______________________________________ _______________________________________ ZZ

Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la palabra resaltada con una que esté en recuadro, sin cambiar el contexto de cada oración. consistente – insubordinación – amilanarse – rinden – ileso – alabar

6. No deben arrugarse frente a los problemas. (_______________________) UNI 2003 – 1

12. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos? I. Piensan que aquello que los ha conmovido también lo hará con los lectores. II. Son como las personas que encuentran bellísimos a sus hijos, y dan por supuesto que los demás los verán también así. III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo. a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Todas e) Ninguna

7. Aquel juez fue sancionado por desacato. (_______________________) UNI 2003 – 1 8. El oro es más macizo que el aluminio. (_______________________) 9. No se cansó de elogiar a su enamorada. (_______________________)

1.°

año

Lee atentamente los textos y responde las preguntas propuestas.

83

aptitud verbal

6

coherencia y cohesión 13. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lector, Cortázar dice figuradamente que _________. I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la atención II. la aísla de todo lo que le rodea III. lo secuestra momentáneamente a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) Todas

Las mariposas son muy bellas y frágiles; cabe señalar que hay muchas variedades y todas son hermosas y adornan los jardines en la época de primavera. 14. ¿Qué idea es señalada en el texto? a) La primavera es una época muy calurosa. b) Las mariposas tienen el sentido del gusto en las patas. c) Las mariposas vuelan alto. d) El sentido del gusto pertenece a todos los insectos. e) Hay pocas variedades de mariposas. 15. El texto trata, principalmente, sobre ________. a) la mariposa b) perciben el sabor c) sentido del gusto d) ser pequeño e) frágiles y bellas Respueta: A lo largo del texto se ha mencionado a la mariposa. Rpta: a.

TEXTO IV Un ser diminuto se posaba en las flores y recordé que las mariposas perciben el sabor de las plantas de una manera muy peculiar. Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. Cuando se apoyan sobre las flores, hojas u otras superficies, perciben el sabor, la textura y la temperatura de las mismas.

Esquema formulario

Coherencia

Cohesión

Se busca que el texto tenga estructura.

La cohesión se refiere a los recursos y procedimientos que permiten la correcta relación.

La coherencia se refiere a la relación que se establece entre las distintas partes de un texto.

Conexión y organización entre las oraciones para la construcción de un texto.

Que el texto esté bien organizado.

Que tanto las palabras como las oraciones esten unidas con estructuras pertinentes al tema que se esté desarrollando, para lograr coherencia y sentido.

Que el texto tenga sentido lógico y no presente contradicciones.

6

aptitud verbal

84

1.°

año

7

Plan de redacción: criterio académico

El ejercicio Plan de redacción es uno de los medios por los cuales se intenta determinar cuán hábil es el estudiante al momento de redactar un texto. El desafío es que alumno ordene las expresiones enumeradas de tal forma que la enumeración propuesta sea la base de un texto virtual cohesivo y coherente, es decir, el esquema de un texto adecuado en el plano formal y de contenido. ZZ En el plano de la cohesión, los enunciados presentan (o pueden presentar) marcas lingüísticas que los relacionen: pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conectores. ZZ En el plano de la coherencia, los enunciados presentan unidad temática porque tratan de un mismo asunto que progresa, o se desarrolla, según los nuevos datos que aporte cada uno de ellos.

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas que guardan relación con dicho tema. Además, los textos muestran generalmente tres partes: un planteamiento, que hace también las veces de introducción; un desarrollo, y una conclusión, llamada así con el sentido de «cierre» y no de «conclusión lógica».

Planteamiento

ZZ ZZ ZZ ZZ

Presentación Antecedentes Causa u origen (etimología) Idea panorámica

Desarrollo

ZZ ZZ ZZ ZZ

Definición Características o rasgos principales Clasificación: tipos, modelos, etc. Ejemplos

Conclusión

ZZ ZZ ZZ

Enseñanza o recomendaciones Aplicación, utilidad o proyecciones Solución del problema

Ejemplo: Artículo de costumbres (oficial 2007) 1. Jotabeche (José Joaquín Vallejo) cultivó el género. 2. De escritura sencilla, descriptiva y liviana. 3. Relato de corte realista: muestra hábitos típicos de una sociedad. 4. Destaca algunos aspectos de nuestra identidad. 5. Su intención: entretener (carácter humorístico). a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 b) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 5 – 4 – 1

1.°

año

85

e)

2–5–3–4–1

aptitud verbal

7

plan de redacción: criterio académico

Verificando el aprendizaje Indica el orden correcto de las oraciones propuestas. 1. Einstein y la teoría de la relatividad I. Einstein planteaba en su teoría que las descripciones del espacio y el tiempo son relativas. II. La teoría de la relatividad fue bosquejada en 1905 y cuestionaba la física newtoniana. III. Arthur Eddington, astrónomo británico que comprobó satisfactoriamente la teoría de Einstein. IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la Oficina Suiza de Patentes. a) IV – II – I – III d) II – IV – I – III b) IV – I – II – III e) II – I – III – IV c) III – I – IV – II Resolución: El orden correcto empieza por la presentación, oración IV; seguida de la oración II por cronología. Así, la única alternativa que cumple con este orden es la «a».

IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui Chaqui y la composición métrica son inherentes a la literatura española. a) III - IV - II - I d) IV - I - II – III b) III - IV - I – II e) II - I - III - IV c) II - III - IV - I

ZZ

4. Paracas: su medio y recursos I. Precisamente por esta característica, en sus playas se levantan varias industrias pesqueras. II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus costas contienen diversas cantidades de especies marinas. III. Son fábricas de harina o aceite de pescado que generan divisas para el país y empleo para miles de peruanos. IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del mundo. V. En muchos puntos de esta península no llueve desde hace siglos. a) IV - III - I - V – II d) V - IV - II - I – III b) IV - II - III - V – I e) V - III - IV - I – II c) IV - V - II - I – III

2. La erupción de un volcán I. A las 9 de la noche comenzaron los primeros fenómenos luminosos. II. Al día siguiente, las entrañas de la tierra arrojaban piedras, lava y cenizas en medio de temblores y estallidos. III. El volcán alcanzó una altura de 440 m sobre la llanura donde se originó. IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero de 1973 se abrió una grieta en el monte Tanataco, en México. V. Cientos de familias campesinas emigraron porque las cenizas habían vuelto estériles sus tierras. a) IV - I - II - III – V d) IV - I - III - II – V b) V - III - I - II – IV e) III - I - II - IV - V c) II - I - III - IV – V

5. El bronce I. La principal característica del bronce es su dureza y resistencia a la corrosión. II. Al producirse la aleación del cobre con el estaño se obtiene el bronce. III. Algunos bronces, como el bronce-aluminio, carecen de estaño. IV. Existen varios tipos de bronce, producto de aleaciones. d) II – I – IV – III a) II – I – III – IV b) I – II – IV – III e) IV – III – II – I c) I – II – III – IV 6. El respirador submarino I. Los primeros respiradores submarinos podían enviar aire comprimido hasta la boca. II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudado por Emile Gagnan, perfecciona el sistema. III. Los nuevos respiradores se abrían solo cuando la persona inhalaba, permitiendo un mayor tiempo en el agua. IV. Invención del respirador submarino: 1825, Inglaterra.

3. Ollantay I. En contra, la astucia de Rumiñahui y el tema de la estructura endógama de poder son elementos autónomos. II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia, teniendo como base un texto oral de origen incaico. III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico y, también, son evidentes los elementos hispánicos.

7

aptitud verbal

86

1.°

año

plan de redacción: criterio académico 10. Los desiertos I. El desierto de Atacama; el más seco del mundo. II. Son inmensas extensiones de tierra y arena seca. III. El desierto del Sahara es el mayor y más caluroso del planeta. IV. En el desierto de Gobi las temperaturas fluctúan entre 50 °C, en el día, y 40 °C bajo cero en las noches. V. Un sol implacable las azota durante el día y fríos glaciales durante la noche. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

a) IV – II – III – I d) III – I – II – IV b) I – IV – II – III e) IV – III – II – I c) IV – I – II – III 7. El sonido vocal y la música I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales varía desde el bajo hasta el alto soprano. II. La voz: el instrumento más flexible y sensible que existe. III. El sonido vocal musical más alto lo produce el tenor y, excepcionalmente, el barítono. IV. El sonido vocal es producido por la vibración de las cuerdas vocales en la garganta. a) IV – II – III – I b) II – IV – I – III c) III – I – IV – II d) I – II – III – IV e) III – II – I – IV

11. José Zorrilla I. Siguiendo lo paradojalmente tradicional en el mundo romántico, el novel escritor huye de casa y comienza una vida de viajes. II. A semejanza de Espronceda, Zorrilla interrumpió prematura y violentamente sus estudios. III. Se hallaba, en efecto, a fines del tercer año de Derecho, en la Universidad de Valladolid. IV. La fama literaria se le viene cuando era joven. V. Escribió Don Juan Tenorio. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

8. Origen de Internet I. 1991: La Internet es perfeccionada y puesta gratuitamente a disposición del público. II. Forma original de la Internet: una enorme biblioteca virtual sin catálogo. III. Tim Berners–Lee: físico británico, inventor de la Internet. IV. Primeras reacciones adversas de los colegas de Berners–Lee hacia su invento. V. El hipertexto: la clave para perfeccionar la Internet de Berners–Lee. a) I – V – III – II – IV b) II – III – I – V – IV c) III – II – IV – V – I d) III – V – IV – II – I e) II – III – V – IV – I

12. Santillana I. Desprecia y califica de ínfima la poesía popular. II. En él traza un esbozo de las literaturas provenzal, francesa, italiana y otras. III. Su prosa es breve. IV. En cambio, ofrece interés singular, especialmente el famoso Proemio e carta. V. Escritor español famoso. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____ 13. Las imágenes I. Solo se puede decir que está en potencia. II. Las imágenes no son cosas. III. En fin, el contenido de la imagen no es sensible y material. IV. Al contrario, es en sí mismo inmaterial e inextenso. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

scribe el número de las oraciones según el orden E lógico. 9. La universidad I. Dicha actividad se ha escindido en dos áreas: investigación pura y aplicada. II. Las primeras universidades se fundaron hacia mediados del s. XII en París, como comunidades de profesores y estudiantes. III. Las universidades, más tarde y por iniciativa alemana, incorporaron una faceta de sus actividades: la investigación. IV. Cada una de las facultades se dedicaba al estudio y la enseñanza de una rama del saber. V. Siguiendo el estilo parisiense, otras universidades se estructuraron en facultades. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

ZZ

1.°

año

14. Una experiencia de adolescente I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía con su dicho y su antedicho, como un contrapunto. II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y se avenían a la lectura. III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en el colegio el Molino. IV. El contrapunteo nos despertaba algo que teníamos adentro dormido. V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis Astete. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

87

aptitud verbal

7

plan de redacción: criterio académico 15. La computadora personal I. Para que realice dicha tarea, se implementa previamente un programa. II. Se trata de un equipo capaz de procesar grandes cantidades de información. III. El programa indica las tareas que se deben efectuar en cada paso. IV. La computadora personal es una máquina electrónica. V. El lenguaje empleado para la programación se basa en un código binario. Solución: El orden correcto de este párrafo se determina reconociendo primero el tema, que es la computadora personal, y luego se sigue el hilo temático. Rpta. : IV / II / I / III / V

Esquema formulario

TEXTO

Conjunto de párrafos con una misma idea

TEMA

IDEA PRINCIPAL

es

7

es

Asunto tratado en el texto.

La idea más importante del texto

Se redacta como frase nominal

Se redacta como una oración

Ejemplo: El derecho a la vida

Ejemplo: El derecho a la vida está consagrado en la Constitución Política del Perú.

aptitud verbal

88

1.°

año

8 Repaso ANALOGÍAS 1. PINTOR a) Cine b) Mármol c) Pintura d) Óseo e) Madera

: : : : : :

ESCULTOR :: Espacio Arcilla Escultura Marfil Tallado

ORACIONES INCOMPLETAS 7. La ______ peruana tiene una especial ______. a) alimentación – sabor b) escuela – clase c) comida – sazón d) verduras – frescura e) lenguaje – forma

2. EMPRESA a) Justicia b) Congreso c) Ministerio d) Barco e) Seguidor

: : : : : :

GERENTE :: Juez Congresista Funcionario Capitán Líder

8. No ______ el camino más ______ es el _______. a) siempre – directo – peor b) eternamente – fácil – eterno c) potencialmente – fuerte – poderoso d) siempre – corto – mejor e) casualmente – largo – prolonga

3. AZAFATA a) Obrero b) Estibador c) Intelectual d) Botones e) Médico

: : : : : :

AVIÓN :: Fábrica Puerto Biblioteca Hotel Hospital

9. No ______ lo que ______ es oro. a) tengas – no b) todo – brilla c) tomes – ajeno d) bebas – brilla e) jures – no

4. ANCIANO a) Distante b) Deteriorado c) Joven d) Claro e) Enorme

: : : : : :

LONGEVO :: Remoto Magullado Mozo Brillante Copioso

5. BIBLIA a) Libro b) Código c) Corán d) Alfabeto e) Diccionario

: : : : : :

IGLESIA :: Universidad Institución Mezquita Ciudad Colegio

11. La ______ ha invadido los ______ en las últimas décadas. a) televisión – mercado b) cine – cines c) pantalla chica – hogares d) prensa – espectáculo e) publicidad – puestos

6. OSO a) Perro b) Invernar c) Mamífero d) Pantera e) Hormiguero

: : : : : :

GOLONDRINA:: Ave Emigrar Anfibio Salta Vuela

12. Se han realizado _______ que llevan a los ______ a solo 15 km de la Luna. a) carreras – deportistas b) competencias – inscritos c) vuelos – astronautas d) viajes – aviones e) conferencias – periodistas

1.°

año

10. Los ______ llegaron al ______ en aeronaves. a) extraterrestre – mundo b) ovnis – cielo c) astronautas – Marte d) superhéroes – planeta e) superman – planeta

89

aptitud verbal

8

repaso SUPRESIÓN DE ORACIONES 13. I. La marinera norteña, como su nombre lo indica, proviene de la zona norte de nuestro país. II. Se cultiva con algunas variantes en Trujillo, Chiclayo y Piura. III. Es un baile de pareja mixta cuyo mensaje es el enamoramiento. IV. La música puede ser interpretada por un conjunto de guitarras, pero es característico una banda típica. V. El concurso de marinera de este año fue ganado por los hermanos Catalina y Deyvi Vásquez. a) I c) III e) V b) II d) IV

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTO I A falta de alquitrán, muchas veces el palo de la antorcha se impregnaba con grasa. La antorcha no solo iluminaba mejor que un leño, sino también duraba más. Eso es lógico porque contenía más alquitrán que leño seco. Con el tiempo los hombres comprendieron que la duración de la luz dependía del alquitrán o de la grasa y no de la madera, de modo que se podía prescindir de esta para el alumbrado. Empezaron a llenar algún plato de barro o de piedra con alquitrán y a encenderlo. De este modo fue inventada la lámpara, cuya luz duraba varias horas seguidas.

14. I. Las estrellas son astros formados por elementos conocidos, principalmente de hidrógeno. II. Todas nacen, evolucionan y mueren. III. En alguna etapa de su existencia se convierten en hornos nucleares. IV. La vida de las estrellas es variable. V. Para estudiarlas, los astrónomos toman en cuenta la brillantez, el color y el tamaño. a) I c) IV e) III d) V b) II

15. ¿Qué título le pondrías a este texto? a) La antorcha b) La lámpara de grasa c) La lámpara de alquitrán d) Una lámpara rústica e) La primera lámpara 16. La lámpara fue inventada ________. a) empapando una antorcha con alquitrán b) impregnando cualquier materia con grasa c) humedeciendo una mecha con kerosene d) encendiendo un recipiente de barro o de piedra que contenía grasa o alquitrán e) encendiendo un leño

Bibliografía 1. FALCÓN VERA, Nataly. Razonamiento verbal - siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos, 2008. 2. Real Academia Española. Manual de ortografía. Bogotá: Editorial Planeta colombiana S.A., 2012. 3. Real Academia Española. Nueva Gramática de la lengua española. Bogotá: Editorial Planeta colombiana S.A., 2011.

8

aptitud verbal

90

1.°

año

Aptitud Verbal

1 La referencia Definición:

3. La elipsis Omisión de un elemento dentro de la oración, por estar sobrentendido. Por ejemplo: El presidente boliviano visitará nuestro país. Llegará con su esposa.

La referencia o deixis es un mecanismo por el cual una palabra o frase remite a otra palabra o frase presente en el texto. Esto se realiza a través de unos elementos linguísticos denominados «deícticos», que pueden ser pronombres personales, demostrativos o posesivos; e incluso, adverbios de lugar y de tiempo, etc.

ZZ

Tipos de referencia:

1. La anáfora Es aquel elemento del texto que aluden a algo ya enunciado con anterioridad. Por ejemplo: La señora María es muy amable. Ella es servicial con todos.

Otros elementos verbales que generan referencia son: a) Expresiones sinónimas Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido por los hinchas. El Depredador deberá esforzarse más en este partido. b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo) Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí conversaremos por última vez.

2. La catáfora Es un elemento lingüístico que aluden a algo que se enunciará con posterioridad. Por ejemplo: Él tuvo problemas con su jefe. Martín será despedido.

Verificando el aprendizaje ZZ

5. Elipsis: _______________________________________ _______________________________________

Escribe un ejemplo para cada caso.

1. Anáfora: _______________________________________ _______________________________________

Elige el tipo de referencia. 6. Él es un niño inquieto. Pablito es extrovertido. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

ZZ

2. Catáfora: _______________________________________ _______________________________________ 3. Elipsis: _______________________________________ _______________________________________

7. Felipe y Martín fueron de pesca. Este tuvo suerte, aquel no. a) Anáfora d) Expresión sinónima b) Catáfora e) Pronombre c) Elipsis

4. Catáfora: _______________________________________ _______________________________________

1.ER

año

59

aptitud verbal

1

la referencia 8. Claudio Pizarro metió un gol. El Bombardero por fin lo consiguió. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

12. La pizza estaba deliciosa, esta tuvo ingredientes especiales. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

9. Peluchín es mi mascota, este ha roto todas mis medias. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

13. Trujillo es mi ciudad natal. Por ello te invito a conocer la ciudad de la eterna primavera. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

10. En el mercado hubo una trifulca, allí todos estaban exaltados. a) Catáfora b) Adverbio c) Adverbio de modo d) Adverbio de lugar e) Pronombre

14. Luisa y María fueron de compras. Ellas gastaron mucho. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Adverbio

11. Los juegos de mesa me encantan: sobre todo el casino, el ludo y el dominó. a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis d) Expresión sinónima e) Pronombre

15. En el cine me encontré con Pancho, allí tuvimos una acalorada conversación. a) Anáfora b) Elipsis c) Adverbio de lugar d) Pronombre e) Adverbio de modo

1

aptitud verbal

60

1.er

año

2 Término excluido Definición: Campo semántico

c) Seminal d) Semiinscrito e) Semiabierto

La semántica es el estudio del significado de las palabras, desde un punto de vista sincrónico y diacrónico. Un campo semántico es el conjunto de palabras con significados afines; en términos prácticos, diremos que son palabras con algún tipo de relación significativa; por ejemplo: Los literatos vanguardistas.

Por definición:

Cúpula a) Parte b) Arquitectónica c) Azotea d) Templo e) Superior

Tipos de expresion:

Con la noción de campo semántico, podemos establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: identificar la relación significativa conceptual de un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la misma.

Sinónimo / Antónimo: a) Rompible b) Frágil c) Deleznable d. Huevos e. Resistente

Por sinonimia: a) Pedantería b) Petulancia c) Presunción d) Precaución e) Afectación

Rasgos gramaticales: a) Odio b) Amor c) Envidia d) Optimismo e) Sollozar

Por morfología: a) Semicírculo b) Semicerrado

Verificando el aprendizaje Indica el termino excluido en cada caso. 1. PRODIGIOSO a) Abundante b) Grandioso c) Estupendo 2. SURF a) Parapente b) Motocross c) Paracaidismo

1.ER

año

3. DESTELLAR a) Vibrar b) Brillar c) Fulgurar d) Refulgir e) Resplandecer

d) Majestuoso e) Portentoso

4. VACUNO a) Toro b) Cabra c) Buey

d) Aeronáutica e) Montañismo

61

d) Vaca e) Cebú

aptitud verbal

2

término excluido 5. PINTOR a) Cubeta b) Rodillo c) Escalera d) Pared e) Brocha

11. LINDANTE a) Limítrofe b) Aledaño c) Vecino d) Adyacente e) Incluido

6. FAVORECER a) Asistir b) Concurrir c) Auxiliar d) Ayudar e) Socorrer

12. RETINA a) Cristalino b) Tímpano c) Iris d) Pupila e) Córnea

7. HURAÑO a) Áspero b) Insociable c) Maleducado d) Arisco e) Hosco

13. PRODIGIOSO a) Abundante b) Grandioso c) Estupendo d) Majestuoso e) Portentoso

8. INVERTEBRADO a) Celentéreo b) Equinodermo c) Pez d) Artrópodo e) Molusco

14. CAZA a) Machete b) Escopeta c) Flecha d) Arpón e) Trampa

9. OSCURO a) Ambiguo b) Inexacto c) Impreciso d) Insólito e) Indeterminado

15. ARQUITECTURA a) Pintura b) Danza c) Escultura d) Cinematografía e) Tauromaquia

10. JOVIALIDAD a) Entusiasmo b) Elegancia c) Optimismo d) Ánimo e) Alegría

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aptitud verbal

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3 Supresión de oraciones Definición:

2. Inconexión Cuando una oración no muestra relación específica con el mensaje esencial dado por las demás, debe ser eliminada.

Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y eliminar una información innecesaria para la correcta estructuración y comprensión de un fragmento textual (suprimir una oración de entre un conjunto o serie de estas).

3. Redundancia a) Cuando el contenido de dos oraciones son totalmente equivalentes, se elimina siempre la segunda. b) Cuando una de dos oraciones repite un dato, pero a la vez da mayor información, se elimina la que tienen menos información. c) Cuando una oración hace un breve resumen de las otras, se elimina.

Criterios de solución 1. Contradicción Debe eliminarse aquella oración que muestra una información que se oponga a la idea básica común a las demás.

Verificando el aprendizaje ZZ

Elimina la información innecesaria.

cultura es esencialmente decorativa. III) Está ampliamente representada por numerosos edificios religiosos. IV) Estos se caracterizan por la planta rectangular latina, los espesos muros y las bóvedas de cañón o arista. V) Se apoyaban en grandes pilares adornados con capiteles de diferentes formas. a) V c) I e) IV d) III b) II

1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Controla la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo es el filtro de la información sensitiva. IV) El hipotálamo controla la presión sanguínea. V) También controla los procesos de la conducta sexual. a) III c) I e) V b) II d) IV 2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la literatura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nueva tradición poética. III) Los heraldos negros es un libro primerizo y de transición poética. IV) Poemas humanos reúne poemas escritos principalmente en Europa. V) César Vallejo nació en Santiago de Chuco y murió en París. a) V c) III e) I b) IV d) II

4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de 1473 en Torun, al norte de Polonia. II) Copérnico partió hacia Italia en 1496, permaneciendo en Bolonia hasta la primavera del año jubilar de 1500. III) En 1543, cuando su magna obra se publicaba, murió Nicolás Copérnico. IV) En otoño de 1491, Nicolás Copérnico se matriculó en la Universidad de Cracovia. V) Johannes Kepler fue un gran admirador de la obra astronómica de Nicolás Copérnico. a) III c) I e) IV b) II d) V

3. I) La arquitectura romana predominó en los países latinos durante los siglos XI y XII. II) La es-

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aptitud verbal

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SUPRESIÓN DE ORACIONES 5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II) Consiste en una lámina de células epiteliales que actúan como cubierta protectora para los músculos del interior. III) Cada movimiento del cuerpo se debe a la acción de los músculos. IV) La superficie de la piel en un humano es aproximadamente 185 cm². V) La piel ayuda también a regular la temperatura de nuestro cuerpo. a) III c) IV E) II b) I d) V

los genes permite a la ciencia conocer qué enfermedades padecerá una persona. IV) Todos los cromosomas están contenidos en el genoma humano. V) El genoma dirige el desarrollo humano. c) V e) II a) III b) IV d) I 10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por el tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú y Ecuador se enfrentaron en una guerra por asuntos limítrofes. III) Los límites con Chile fueron fijados por el tratado de Lima. IV) Con Bolivia se han firmado varios tratados limítrofes, entre ellos: Osma-Villazón. V) Los límites con Ecuador fueron establecidos por el protocolo de Río de janeiro. a) III c) IV e) V d) II b) I

6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que se originó es la antigua India y tiene reminiscencias sagradas. II) Es un deporte extremadamente competitivo y exige una gran capacidad intelectual. III) Existe una amplia y sugestiva bibliografía sobre los juegos mentales. IV) Por convención, el jugador que lleva las piezas blancas debe iniciar la partida. V) La apertura es una fase decisiva ya que los jugadores pugnan por desarrollar sus piezas y apoderarse del centro. a) V c) IV e) I b) III d) II

11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones análogas a la del trigo. II) Posee espigas prolongadas, flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene hojas verdes con ambas caras rugosas. IV) La avena tiene semilla alargada y afilada. V) La harina de la cebada es bastante apta para la papilla de los niños y enfermos. a) I c) II e) IV b) V d) III

7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene de defenderse de sus enemigos, en especial de sus depredadores. II) Espanta a los animales que lo atacan con un líquido de un olor muy fuerte. III) Este líquido proviene de glándulas especiales que están cerca de la cola. IV) Cuando siente el peligro, el zorrino se para sobre las patas delanteras y suelta el líquido nauseabundo. V) Este mecanismo de defensa lo ha hecho bastante popular. c) V e) II a) I b) IV d) III

12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es totalmente blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un largo cuerno recto situado en medio de su frente. III) Era considerado símbolo de la santidad y de la castidad. IV) El unicornio fue representado frecuentemente en tapices de la Edad Media. V) En la Edad Media tuvieron gran acogida los mitos y las fábulas. c) I e) IV a) V b) II d) III

8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña una gran promesa para sus padres. II) Ellos estaban orgullosos de ella porque era una niña muy estudiosa. III) Sus padres contaban que ella leía la Biblia de principio a fin cuando solo tenía diez años. IV) La lectura de la Biblia, como es de nuestro conocimiento, no es tan sencilla para los niños. V) No obstante, en la adolescencia se hizo rebelde y terminó por abandonar el hogar paterno. c) III e) I a) V b) IV d) II

13. I) La ciudad de La Coruña está situada al noroeste de España. II) Pertenece a la comunidad autónoma de Galicia. III) Es fundamentalmente un centro pesquero con importantes plantas de procesado. IV) En 1589, Francis Drake asaltó este puerto, no pudiendo ocuparlo. V) Cuenta también con astilleros, fábricas metalúrgicas, textiles y productos químicos. c) V e) IV a) II b) III d) I

9. I) El genoma humano es el número total de cromosomas del cuerpo. II) Los cromosomas contienen aproximadamente 30 000 genes responsables de la herencia. III) La información contenida en

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SUPRESIÓN DE ORACIONES 14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habitación está pintada de un blanco marfil. III) Tiene frazadas vistosas y abrigadoras. IV) El armazón que la sostiene es bastante sólido. V) El colchón está fabricado con material antialérgico. a) III c) IV e) V d) II b) I

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15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local comercial. II) Producto de un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamentar. III) El siniestro se inició al promediar las 8 de la noche. IV) Dos adultos y una niña fueron auxiliados por los miembros del cuerpo de bomberos. V) En ese centro se vendían carritos de bomberos para niños. a) V c) III e) II b) I d) IV

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aptitud verbal

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4 Comprensión de textos Definición:

Estructura interna del texto:

Es la facultad intelectual que permite al lector entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las ideas que el autor ha planteado en el texto.

Es la organización de ideas que el autor suele realizar orientado por sus propósitos y de acuerdo con las exigencias del tema que trata. 1. Tema:

Aspectos claves: ZZ ZZ ZZ ZZ ZZ



Concebir la lectura como un proceso fisicosíquico Tener cultura al leer Practicar la concentración Buscar un entendimiento cabal del texto Tomar la lectura como una conversación con una persona sabia que tiene algo que enseñarnos

Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El tema es el concepto sobre el cual giran las ideas de un texto.

2. Idea principal: Es el planteamiento central desarrollado por el autor en el texto. Contiene el mensaje que se quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto en torno al cual giran las demás ideas.

Verificando el aprendizaje 2. Idea principal: _______________________________________ _______________________________________

Texto I Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres metros de altura y tienen hojas perennes, de un bonito color verde brillante, que crecen en pares opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con un delicioso aroma de jazmín, se agrupan en la base de las hojas, formando glomérulos florales de ocho a quince flores. Los frutos, que son verdes primero, demoran entre ocho y doce meses en madurar, y van pasando del amarillo al rojo escarlata. Por eso, estos frutos reciben a veces el nombre de cerezas. 1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? a) La flor del cafeto b) La planta del cafeto c) El café d) El grano de café e) La semilla Respuesta: En el texto se habla de la planta cafeto, el cual es el tema. Rpta.: b)

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aptitud verbal

Texto II La abstracción no es algo exclusivo de la matemática, es característica de toda ciencia, incluso de toda actividad mental en general. Consecuentemente, la abstracción de los conceptos matemáticos no proporciona por sí misma una descripción del carácter peculiar de la matemática. Las abstracciones de la matemática se distinguen por tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente de las relaciones cuantitativas y formas especiales abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión de grados de abstracción en las demás ciencias. Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se mueve casi por completo en el campo de los conceptos abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico de la naturaleza experimenta constantemente para

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1.ER

año

comprensión de textos 9. Sobre las jirafas se dice: I. Tienen en el cuello la misma cantidad de huesos que el humano. II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura. III. Su lengua puede medir 45 centimetros. a) Solo I c) Solo III e) Todas b) Solo I d) I y II Texto V En 1868, los estadounidenses Christopher Latham Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés Henry Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía nada de práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin patentó otra versión, pero tampoco llegó a funcionar; a pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los estadounidenses no les interesó a los socios capitalistas en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente a la empresa Remington, dedicada a la fabricación de armas, en doce mil dólares. Philo Remington – neoyorquino nacido en 1816– fue superintendente de la fábrica de su padre durante veinticinco años. Entusiasmado por el futuro de la máquina de escribir, lanzó al mercado el primer modelo, que escribía los caracteres solo en mayúsculas (las minúsculas se incorporaron en 1878). Luego de vender sus empresas, Remington se retiró a Florida donde falleció en 1889.

demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea solo razonamientos y cálculos. 3. Tema: _______________________________________ 4. Idea principal: _______________________________________ _______________________________________ Texto III Con fines metodológicos, los geólogos dividen la historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos desiguales llamados «evos». El primero de ellos se llama Criptozoico (término griego que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el tiempo de las rocas más antiguas hasta hace unos setecientos millones de años. El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico hasta nuestros días. 5. Tema: _______________________________________ 6. Idea principal: _______________________________________ _______________________________________ Texto IV La jirafa tiene en su cuello el mismo número de huesos que nosotros (siete), solo que los de ellas son más largos. Se cree que evolucionaron de esa forma para alcanzar el follaje más alto y fresco de los árboles, con el fin de eliminar la competencia a nivel del suelo. Pueden llegar a medir unos cinco metros de altura, de los cuales el cuerpo solo ocupa la mitad. Su lengua puede medir aproximadamente 45 centímetros y la emplea para jalar las hojas que no alcanza con los dientes, además de que es uno de los músculos más fuertes que tiene. El corazón de este animal es el más potente de toda la naturaleza, esto se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, que se encentra a tres metros de altura sobre el corazón. Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar unos sorbos y luego levantar el cuello para que pase el agua el estómago. 7. Tema: _______________________________________

10. Tema: _______________________________________ _______________________________________

11. Idea principal: _______________________________________ _______________________________________ 12. Es correcto: I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en 1833. II. La empresa Remington compró los derechos de patente a Sholes. III. Philo Remington fue estadounidense. a) Solo I c) Solo III e) Todas d) I y II b) II y III

8. Idea principal: _______________________________________ _______________________________________

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comprensión de textos 13. Completa la cronología: a) 1868: ________________________________ _____________________________________ b) 1714: ________________________________ _____________________________________ c) 1833: ________________________________ _____________________________________ d) 1816: ________________________________ _____________________________________ e) 1878: ________________________________ _____________________________________

nada más que su habilidad con el balón; sin trabajo ni motivación para estudiar una carrera que tampoco les garantiza nada, ven en el deporte profesional un medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en jóvenes o adolescentes incluso que recién definen una personalidad, puede tener consecuencias desastrosas. 14. Tema: _______________________________________ _______________________________________

Texto VI La conducta indisciplinada y poco profesional de muchos jugadores de fútbol es reflejo de la realidad social de nuestro país. Jóvenes que nunca han tenido

15. Idea principal Respuesta: Las consecuencias desastrosas de la indisciplina en los jugadores de futbol.

4

aptitud verbal

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1.er

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5 Implicancia Definición:

2. A continuación, pregúntate, opción por opción, si dicha palabra forma parte de la definición de los restantes. 3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentras que su concepto elegido no es la respuesta, elige otra opción y repita el proceso.

La implicación de conceptos es un caso particular de los ejercicios de inclusión de conceptos, en el cual un término se encuentra incluido en la definición de los cuatro restantes; es decir, debemos precisar qué concepto está siempre dentro de la definición de los otros conceptos.

Ejemplo: ZZ ¿Cuál concepto está implicado en los restantes? d) Tenis a) Vóley b) Fútbol e) Deporte c) Natación

Pautas de resolución:

1. Hecha la primera lectura, intenta determinar qué palabra podría estar implicada en el resto.

Verificando el aprendizaje ZZ

1.

2.

3.

4.

1.ER

5.

Indica el término implicado en el resto. a) Ritmo b) Danza c) Poesía d) Instrumento e) Música

6.

a) Pie b) Fútbol c) Patear d) Pedal e) Peatón

7.

a) Perfume b) Hedor c) Olor d) Fragancia e) Aroma

8.

a) Sudor b) Agua c) Lluvia d) Mar e) Hidratación

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a) Narración b) Cuento c) Leyenda d) Mito e) Novela a) Apatía b) Insípido c) Incoloro d) Carencia e) Silencio a) Juegos Olímpicos b) Competencia c) Campeonato d) Campeón e) Maratón a) Terremoto b) Viaje c) Traslación d) Rotación e) Movimiento aptitud verbal

5

implicancia 9.

13.

a) Luz b) Foco c) Relámpago d) Fotón e) Relámpago

a) Hacienda b) Animales c) Ganado d) Campo e) Granja

Terminos que implica al resto. 10. a) Planta b) Tronco c) Leñoso d) Árbol e) Grande 11.

12.

14. a) Obispo b) Cardenal c) Religioso d) Sacerdote

a) Capa b) Cubre c) Revestimiento d) Superficie e) Adorna

e) Papa 15. a) Peatón b) Tránsito

a) Fachada b) Edificio c) Delantera d) Frontispicio e) Parte

5

aptitud verbal

c) Acera d) Vía e) Desplaza

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1.er

año

6 Plan de redacción Definición:

Conclusión:

Es un ordenamiento integral y convencional compuesto por tres niveles básicos: introducción, desarrollo y conclusión.

ZZ ZZ ZZ ZZ

Esquema general propuesto Introducción:

En el caso de personajes Antecedentes:

Antecedentes Presentación (expresión llamativa o que contenga palabras del título, una interrogante, etc.). ZZ Definición: Si existen dos definiciones en el texto, ya sea etimológica o semántica, se tendra en cuenta la etimológica y luego la propiamente dicha (semántica). ZZ Causas / orígenes ZZ Idea más general ZZ ZZ

Al personaje o a su actividad.

Oración que lo presenta:

Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre araña» es posible que haya una oración como «Héroe nacido por un accidente en un laboratorio».

Datos precisos:

ZZ ZZ ZZ ZZ ZZ ZZ

Desarrollo:

Características Tipos o clasificación Explicación del tema en sus diversas formas

ZZ ZZ ZZ

Ejemplos Síntesis Perspectivas o proyecciones Comparaciones

Lugar y fecha de nacimiento Datos sobre su formación Características distintas Aportes o creaciones Análisis de su obra Influencia en otros

Verificando el aprendizaje Indica el orden lógico. 1. Un magnífico gol 1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su conciencia y con toda su zapatilla. 2. La malla se hinchó momentáneamente y luego volvió en su flojedad habitual. 3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro experimentó una tensión. 4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su mente contaba los segundos que faltaban para que el partido acabara. 5. El arquero trató desesperadamente de atrapar el proyectil, sin conseguirlo. a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 Respuesta: Según el criterio del esquema general propuesto, el orden correcto es la clave “e”. 1.ER

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2. El teatro del Siglo de Oro español 1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clásicos grecolatinos y crear una nueva forma de hacer teatro que reúne elementos de la tragedia y la comedia. 2. Otros grandes representantes que tuvieron gran importancia: Calderón de la Barca y Tirso de Molina. 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega. 4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con gran acierto, el género lírico. 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárquico entre los dramaturgos de la época. a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

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6

plan de redacción 3. Los microcomputadores 1. Diferencia de memoria 2. Modelos disponibles 3. Descripción general de los microcomputadores 4. Diferencias de capacidad de procesamiento 5. Últimas aplicaciones d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4

3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con melosa entonación. 4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando para que no vaya hacia la luz. 5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos. Ha ganado el doctor. d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 8. Futuro prometedor 1. El futuro se le presenta prometedor. 2. Algún día me atenderé en su consultorio. 3. Gladys, joven de diecisiete años. 4. Aspira a ser una gran odontóloga. d) 1 – 2 – 4 – 3 a) 3 – 4 – 1 – 2 b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2 c) 2 – 1 – 4 – 3

4. Una buena dieta 1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a quedar holgada. 2. Acompañado de ingente horas de ejercicio. 3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta super intensiva. 4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos momentos. 5. Hay momentos en que se debe decir basta. d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5

9. Preparación de una monografía 1. Tipéalo y aníllalo. 2. Redacta un bosquejo. 3. Elige el tema del trabajo. 4. Busca la bibliografía correspondiente. 5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria. a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

5. Un duchazo 1. Un buen duchazo para comenzar. 2. Completado con una hermosa mujer que nos pase la mano por la cara. 3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas. 4. Una afeitada al ras con el pelo seco. 5. Acompañado de una buena secada de pelo. a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3

10. Para volar ala delta 1. La brisa debe ser apropiada. 2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas precauciones. 3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se ha de aterrizar. 4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado viento que impida el control adecuado ni ausencia total que permita el desplazamiento. 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su correcta estructura. d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3 a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3

6. Incidente en el oeste 1. Las órdenes para los reclutas son claras. 2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. 3. Sus dientes están destrozados por la terrible nicotina. 4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la entrada de los indios. 5. El sargento O’Maley los recibe mascando tabaco. d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2

11. Desmembramiento de un imperio 1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su imperio, apoderándose de toda la inmensa Siberia hasta el océano Pacífico. 2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, la URSS ocupó la región oriental de Europa. 3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berlín (1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así como el desmembramiento del Imperio.

7. Muerte fallida 1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al fondo. 2. La luz me llama.

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aptitud verbal

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1.er

año

plan de redacción 4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados «juntadores de tierra». 5. Los países controlados por la URSS sufrieron en consecuencia, una doble opresión. d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5

a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3

14. Dictadura e interés económico 1. El régimen de Velasco Alvarado gozó del apoyo de un sector de la oligarquía peruana: la familia Prado. 2. La premisa de que toda dictadura se alía con intereses económicos y civiles vale para cualquier tipo de sociedad. 3. En los años veinte empieza una racha de dictaduras, en las que los países en democracia sucumben al despotismo. 4. Aunque esta conexión existió siempre, fue sobre todo en el siglo XX cuando ella se manifestó con mayor fuerza. 5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la entusiasta participación de inversionistas extranjeros. d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3

12. Importancia de la literatura 1. Muestra una concepción del mundo y de la vida del hombre, reflejada en las creaciones anónimas y populares, que a la postre se irán desarrollando dialécticamente. 2. Por el papel que desempeña la literatura en la sociedad, promueve los más altos valores humanos. 3. Sin embargo, cuando el docente tiene una mentalidad occidentalizada y alienada, la verdadera literatura no tendrá espacio y será bloqueada rápidamente por su subliteratura. 4. La enseñanza de la literatura en los niveles inicial y primaria debe desarrollarse en el seno de nuestros pueblos, en cada una de las cuales existe una variada y fecunda literatura oral. 5. La literatura es una actividad ideológica del hombre que conoce y valora la realidad en una situación histórica determinada. a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 e) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 13. La novela del adiós 1. Así termina Marlowe, alcohólico, roto y con dificultades para escribir. 2. Playback, la novela del adiós de Raymond Chandler, fue publicada en 1958. 3. Luego es secuestrado por una productora en una casa en las montañas. 4. En ella, Marlowe, personaje de la novela, se vuelve alcohólico por el desencanto de una sociedad corrupta. 5. Será vigilado por un guardián a sueldo que le cambiará páginas escritas por botellas de whisky.

1.er

año

d) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1

15. Reacción contra el oportunismo clerical 1. Los libres pensadores rebeldes de las universidades pusieron un grito en el cielo. 2. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero a las filas del leguiismo. 3. Y sin pensar favorecieron y beneficiaron el adversario directo. 4. Cuando Leguía llegó a la presidencia del Perú se encontró con un arzobispo inteligente. 5. Fue una reacción de la juventud que, por exceso de ímpetu, terminó atacando de modo absurdo. d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 c) 5 – 4 – 1 – 2 – 3

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aptitud verbal

6

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Conectores lógicos: oraciones incompletas

Conectores lógicos:

Oraciones incompletas:

Son breves enunciados en los cuales se ha omitido una o dos palabras, las que aparecen formando una alternativa. Su desarrollo consiste en saber la alternativa que devuelva el sentido original a la oración.

Es la palabra o frase que une dos proposiciones, dotando además de sentido al texto.

Tipos de conectores:

1. Contraste Al contrario, sin embargo, no obstante 2. Consecuencia En tal virtud, así que, de manera que 3. Evidencia Naturalmente, obviamente, por supuesto 4. Equivalencia o reiteración O sea, en otros términos, en otras palabras 5. Adición Más aún, incluso, también 6. Orden Primero, en primer lugar, en segundo lugar 7. Secuencia A continuación, luego, después 8. Causa Porque, pues, a causa de 9. Condicional Si, siempre y cuando, siempre que 10. Énfasis En efecto, claramente 11. Comparación Más que, menos que, como

Criterios para la resolución: 1. Criterio lógico 2. Criterio sintáctico 3. Criterio semántico

Método de resolución:

1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para no incurrir en errores. 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función que cumple la palabra faltante en la oración, de donde a su vez se deriva la categoría gramatical a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, etc. 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las palabras con mayor significado y subrayarlas para tener presente. Las llamaremos «palabras claves», palabras que subrayemos porque nos ayudarán a deducir la(s) palabra(s) faltante(s). 4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir, llenamos mentalmente los espacios vacíos y luego buscamos en las alternativas las palabras que más coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente.

Verificando el aprendizaje 2. Se sintió ______ en la fiesta ______ estaba María. a) entre – bajo c) solo – y e) así – con b) así – ante d) bien – ya que

Completa las oraciones con los conectores indicados. 1. No hubo problemas ____ los cuales tuviera que doblegarse ______ resignarse. a) ante – con c) hacia – por e) en – a b) ante – o d) hasta – y Respuesta: Según la intención de la oración, la alternativa que completa adecuadamente es la «b».

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3. Contuvo la respiración ______ se quedó _______ sorprendido. a) bien – ya d) porque – muy b) aunque – bien e) cuando – ya c) bien – muy

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conectores lógicos: oraciones incompletas 4. Todos corrieron ______ del disparo, ______ temían por sus vidas. d) después – aunque a) luego – pues b) luego – sino e) antes – y c) para – pues

d) flores – perfumadas – color e) insectos – pequeños – velocidad 11. La ____________ es la más simple, la más ________ y la más antigua de las ciencias. a) literatura – rigurosa b) historia – confusa c) matemática – perfecta d) estética – universal e) fragancia – rotundo

5. Resistieron mucho _______, se encontraban débiles ______ cansados. a) puesto que – muy d) pues – u e) rato – ni b) aunque – y c) después – muy 6. Nos esforzamos __________ obtuvimos felicitaciones _______ regalos. a) por tanto – o b) tanto que – y c) por consiguiente – y d) ya que – hasta e) por tanto – u

12. La mayoría de las flores poseen a la vez ________ y __________, pero para ser fecundas necesitan el ________ de otra flor. a) tallo – flores – néctar b) pétalos – sépalos – tallo c) insectos – abejas – apoyo d) perfume – color – aporte e) estambres – pistilos – polen

7. El problema no fue resuelto _____ aplicó mal la fórmula ____ obvio algún procedimiento. a) porque – o d) aunque – u b) pues – de e) puesto que – u c) sino – de ZZ

13. El campamento de invierno se construye cerca de los ___________ por la protección de las plantas y el _______________ . a) lagos – alimento b) bosques – clima c) caminos – hombre d) cantos mineros – mineral e) mares – agua

Completa las siguientes oraciones con la alternativa correcta.

8. Los ___________ se forman en las partes del desierto donde el agua _________ aflora a la superficie. a) lagos – limpio b) valles – dulces c) palmeras – cultivable d) oasis – subterránea e) cultivos – potable

14. Los _________ se alimentan principalmente de carne, poseen poderosos _______ y cortantes __________ . a) animales – dientes – garras b) felinos – olfatos – uñas c) leones – fauces – dientes d) carnívoros – colmillos – molares e) perros – dientes – mandíbulas

9. Las _________ se practican en grupo, por parejas, e individualmente. a) rondas teatrales b) concursos de poesía c) danzas populares d) bailes modernos e) exposiciones de música

15. Uno de los _______ más ________ de los niños es el suave oso de felpa. a) dulces – sabroso b) adornos – bonito c) juegos – buscados d) juguetes – querido e) aparatos – despreciado Respuesta: Según la intención de la oración, la alternativa que mejor completa es la «d».

10. Hay una gran variedad de ________ en nuestro planeta, unas exóticamente espléndidas, _________ y de resplandeciente _________ . a) aves – ágiles – plumaje b) plantas – bellas – maleza c) industrias – equipadas – infraestructura

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8 Repaso Verificando el aprendizaje Analogías

1. ODISEA a) Romeo y Julieta b) poema c) Otelo d) Kaffa e) autor 2. GEO a) mar b) fuego c) bio d) laguna e) vid

Implicancia e inclusión

: HOMERO :: : Cervantes : autor : Shakespiare : La Metamorfósis : obra

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: CINCO :: : diez : cuatro : número : cincuenta : treinta

4. MADERA a) Silla b) Mesa c) Repostero

d) Tetera e) Banco

5. MORADA a) Domicilio b) Hogar c) Vivienda

d) Terreno e) Casa

9. Antes del trabajo 1. Finalmente, mis jeans para ir a trabajar. 2. El sonido estridente me despertó de manera violenta. 3. Me puse mis siete polos, uno encima de otro. 4. Encima una camisa fucsia, luego mi buzo. 5. Una vez levantado, me duché. a) 5 – 3 – 2 - 4 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 b) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

Conectores lógicos

6. ASIENTO a) Butaca b) Silla c) Banco d) Taburete e) Hoyo

aptitud verbal

b. Rápidamente d. Deprisa

8. Una muerte trágica 1. La yugular se resintió ante el filo de la navaja. 2. El hombre se acercó lentamente y en silencio, portando un cuchillo. 3. Primero fue una gran mancha roja; luego, la gran mancha negra de la muerte. 4. Acercó de pronto el arma a su cuello desnudo. a) 4 – 2 – 1 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4 b) 2 – 1 – 3 – 4 e) 2 – 4 – 1 – 3 c) 2 – 3 – 4 – 1

Término excluido

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a. Andar c. Correr e. Pies

Plan de redacción

: TIERRA :: : salado : calor : vida : agua : fruta

3. LUSTRO a) decenio b) cuarentena c) cera d) oro e) plata

Señala la palabra que implica a las demás.

10. Conseguimos los autógrafos___ una larga espera, ______ los artistas demoraban en salir. a) tras – ya que d) con – bajo b) después de – por e) entre – ya que c) que – aunque

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repaso 11. Muchos soldados perecieron ______ de la guerra desarrollada en Irak, _____ no fueron socorridos a tiempo. a) tras – luego b) a causa – porque c) bajo – pues d) en contra – ni e) según – pues

Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un esbozo de una economía- mundo. Lo mismo, Cartago en el tiempo de su esplendor. Lo mismo el universo helenístico. Lo mismo el islam después de sus éxitos culminantes. En el siglo IX, en la franja de la Europa Occidental, la aventura normanda esboza una breve economía -mundo frágil, que otros prolongarán hasta el tiempo presente. Moscovia, ligada al Oriente, a la India, a China, al Asia Central y a Liberia. Es una economía -mundo en sí misma, al menos hacia el siglo XVIII. Lo mismo China, que desde temprano, se apoderó de vastas regiones vecinas que unió a su destino; Corea, Japón, Insulindia, Vietnam, Yunón, al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de países independientes. La India más precoz aún, transformó para su uso el océano Índico en una especie de «Mar interior», desde las costas orientales de África hasta las islas de Insulindia.

Oraciones incompletas

12. El __________ bien es tener una conversación con alguien que previamente ha ________ el tema que se ofrece en la lectura. a) hablar – investigado b) pensar – estructurado c) obrar – perfeccionado d) leer – estudiado e) entender – creado

14. El texto trata de ______. a) las economías - mundo b) la globalización secular de economía-mundo c) Las relaciones comerciales d) Relaciones culturales y comerciales e) La economía mundo en Europa

13. Contrariamente, los pobladores del tercer mundo son los que tienen menos _______ pero son los que poseen más _________. a) dinero - bondad b) riqueza - gastos c) oportunidades - capacidad d) libertad - obligaciones e)necesidades – satisfactores

una

15. Al decir «descendiendo por el curso de la historia con botas de siete leguas», el autor se refiere a ___. a) ir al pasado b) analizar la realidad del curso de la historia c) retroceder en la historia por periodos de 70 años d) retroceder en la historia a pasos agigantados e) regresar a la Fenicia Antigua

Texto I Siempre ha habido economías -mundo, al menos desde hace mucho tiempo. Lo mismo que desde siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados y hasta imperios. Descendiendo por el curso de la historia con botas de siete leguas, diríamos que la

Bibliografía 1. FALCÓN VERA, Nataly. Razonamiento Verbal - Siglo XX. Lima: San Marcos, 2008. 2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual de Ortografía. Bogotá: Planeta Colombiana, 2012. 3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua. Bogotá: Planeta Colombiana, 2011.

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