Aprendizaje Y Desarrollo Uno

Para la ciencia de la psicología, el desarrollo humano se efectúa por una serie de integraciones, de procesos de coordinación o síntesis en el que la mente comienza a controlar el organismo.

VIII. Bío Bío (ojo el ranking contempla 346 comunas) Comuna

Desarrollo Ranking Humano según IDH

Salud

Ranking según Salud

Ranking Educación según Educación

Ingreso

Ranking según Ingreso

Chillán

0,727

62

0,681

207

0,821

44

0,678

61

Yungay*

0,688

155

0,693

183

0,751

141

0,619

145

Bulnes*

0,663

219

0,666

233

0,727

195

0,598

188

San Ignacio*

0,651

243

0,628

284

0,727

200

0,598

193

Quirihue*

0,639

268

0,591

308

0,727

203

0,598

196

Coelemu*

0,634

277

0,578

315

0,727

204

0,598

197

Ranquil*

0,632

282

0,571

318

0,727

205

0,598

198

Pinto*

0,608

316

0,5

329

0,727

208

0,598

201

San Carlos

0,667

210

0,654

248

0,717

228

0,629

118

Cobquecura *

0,644

261

0,715

124

0,694

247

0,522

303

El Carmen*

0,611

310

0,618

291

0,694

261

0,522

317

Pemuco*

0,598

323

0,578

316

0,694

264

0,522

320

Ñiquén*

0,656

235

0,694

179

0,694

272

0,581

239

Quillón*

0,62

300

0,586

310

0,694

276

0,581

243

Portezuelo*

0,595

325

0,51

327

0,694

278

0,581

245

Trehuaco*

0,586

328

0,483

331

0,694

280

0,581

247

San Nicolás*

0,64

265

0,661

242

0,681

296

0,579

257

Ninhue*

0,618

303

0,594

306

0,681

301

0,579

262

San Fabián*

0,611

311

0,684

202

0,643

325

0,507

327

Coihueco

0,608

317

0,604

303

0,621

330

0,599

172

Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano... Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje)…

Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida . Cambio relativamente permanente en el conocimiento que alguien posee, producto de la experiencia (Mayer, 2002)

Algunas de las más difundidas son: 2.el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(s) 3.el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget 4.la visión de la psicología conductista 5.el aprendizaje según Vygotsky

Aprendizaje

Elaboración de mapa cognitivo

Elaboración de mapa cognitivo Teorías Conductuale s

Pavlov Skinner

Teorías biológicas/ genéticas

Jean Piaget

Economía de Fichas

Teorías Social Cognitiva

Albert Bandura

Análisis de errores en pruebas

Procesamien to de Informacion

Anderson

La conducta del profesor

Teoría Sociocultura l

Lev Vygostki

Organizador es de avance

Aprendizaje colaborativo

jean piaget (1896 – 1980)

supuestos básicos

Es por descubrimiento!, básicamente se modifican las estructuras que existen en ti, y al corregir este desequilibrio, entiendes y por tanto aprendes!.

Cual es la concepción de aprendizaje entonces?

• Observar y comprender la manera en que cada alumno “piensa” (¿qué lógica emplean?; ¿se concentran en un solo aspecto de la situación?, etc.) • Al entender la forma en que los niños y jóvenes “piensan” permite adecuar las metodologías de enseñanza • Construcción del conocimiento (los individuos construyen su propio conocimiento… capacidad de incorporar a sus propios esquemas la información presentada) • Construcción de programas de desarrollo cognitivo. (Feuerstein =Programas de Estimulación Intelectual ) ( (Condemarín = P. específicos para el D°de las HHde lecto-escritura

Y qué se saca en limpio de Piaget??

• Se concentra en el individuo ya sea como procesador de información, constructor de representaciones acerca del mundo o como constructor de conocimiento. • No logra explicar el contexto social. •

Y criticas??

Lev s. vigotski “Somos conscientes de nosotros mismos, porque somos conscientes de los otros; y esto es de la forma que es porque en relación a nosotros mismos estamos en la misma posición en la que otros están para nosotros”

supuestos básicos

Se refiere al rango de tareas que el niño no puede realizar solo, pero que puede abordar con la ayuda de adultos o pares más experimentados. Su límite inferior es el nivel de solución de Paratrabaja la problema que el niño alcanza cuando explicación él independientemente. Su límite superior es adultoes el nivel de responsabilidad adicional que el niño puede aceptar con la ayuda de un instructor capacitado.

Zona de Desarrollo próximo

Es por contacto con el otro de forma activa!, básicamente se modifican las estructuras que existen en ti, se produce la internalización progresiva!, como en el lenguaje!

Cual es la concepción de aprendizaje entonces?

• Somos actores fundamentales en potenciar y propiciar los aprendizajes del otro • Vale la pena evaluar el estado actual de un estudiante? • Actividades en grupo, lectura de distintos temas que representen distintos puntos de vista y la participación activa serian sus pilares

Y qué se saca en limpio de Vigotski??

Piaget

Vigotski

Función

Fuente conflicto cognitivo

Participación guiada en el uso de lenguaje

Interacción

Cooperación

Resolución conjunta de problemas

Compañeros

Iguales

Aprendiz y experto

Etapas?

Progresivas, necesarias y suficientes

---

Rol del profe?

Facilitador en el Facilitador y guía, proceso de niño en la creando oportunidades exploración del que propicien el mundo aprendizaje

comparación

¿Dónde está la pieza cuadrada? La necesito. ..Ahora esta... No, no va aquí. ¿Y aquí? La voy a poner aquí.... estas verbalizaciones eran egocéntricas, refiriéndose a la incapacidad del niño preoperacional de imaginarse la perspectiva de otras personas.

los niños se hablan a sí-mismos para autoguiarse y auto-dirigirse. El lenguaje ayuda a los niños a pensar acerca de su propio comportamiento y a seleccionar cursos de acción.

comparación