Aprendizaje Sociedad Del Conocimiento

Transiciel

Enseñanza-aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento J.A. Martínez Bernicola Universidad de Alicante

ELPAIS. 20/Nov./2007

El reto de la Enseñanza ante la Sociedad del Conocimiento

 

tiene unos orígenes

Avances tecnológicos: Informática Digitalización

Redefinición conceptual y operativa del papel de la Educación

generan

Abundancia de información

Necesidad de formación permanente

produce unas consecuencias

mediante

Necesidad de alfabetización audiovisual

Revisión de los contenidos

Revisión de la función de Profesores e Instituciones educativas

ENIAC, 1946 Realizaba 5.000 operaciones por segundo.

Voodoo3 3000 AGP (2004)

Realiza más de 100 billones de operaciones por segundo.

11,73 “ 2.700 “

27/IX/2005

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N.T.I.C. Nuevas formas de información

usuario educativo

AMBITOS DE SOCIALIZACION--CONTEXTO FAMILIA

ESCUELA

SOCIO-ECONOMIA

ALFABETIZACION

COMUNICACIÓN

PRODUCTIVIDAD

Adaptación Curiosidad/Aceptar riesgos Raciocinio reflexivo Trabajo colaborativo Comunicación interactiva Responsabilidad Priorizar Planificar Gestionar

ESTÁNDARES PARA UN MUNDO MODERNO

CREATIVIDAD

Tecnológica Visual Multicultural

Factores que intervienen en el aprendizaje

Aprendizaje

Aptitudes

Actitudes Intelectivas

Ser

Contenidos Procedimentales

Pensar

Hacer

COMPETENCIA

Saber

Objeto Proceso Objetivos Centros Formas Contenidos de la educativo enseñanza educativos escolares pedagógicasdidácticos

Transformaciones/Cambios

La tensión dialéctica en la formación

FORMAR

APRENDER

(formación tradicional)

(formación virtual)

Infantil Primaria

Formación contínua

Secundaria

Entornos virtuales

Universidad

La tensión dialéctica en el objeto de la enseñanza

Aprender a aprender

Alfabetización digital

Cambio en los objetivos educativos

Habilidades

Crear Aprender conocimiento “de por vida” “de valor”

Procesar la información de forma efectiva

Solucionar problemas con eficacia

Usar la información con responsabilidad

Cambios en los Centros escolares

Infraestructuras

Equipos

Formación del profesorado

Gestión

Ampliación del entorno educativo

Cambios en las formas pedagógicas Educación no condicionada por el tiempo y el espacio Profesor: + gestor del conocimiento + orientador del aprendizaje

Alumno: +buscar información +evaluarla +convertirla en conocimiento

Cambios en los contenidos didácticos

•Aumento de las fuentes de información •Nuevos creadores •Contenidos dinámicos: interactividad •Adaptables a los contextos •Convergencia de lenguajes •Acción colaborativa

Aspectos del diseño curricular a tomar en cuenta para la integración de los medios

Intervención del profesor

Las estrategias didácticas Integración en el contexto educativo

Estrategias de selección de medios

Las funciones de lo medios