Aprendizaje Asistido Por Or Minuta Tema 3

MINUTA PARA REGISTRO DE ACTIVIDAD TALLER # 3

Dentro del marco de la unidad curricular Tecnología Educativa en la Maestría en Docencia para Educación Superior, ofrecida por la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), el pasado 21 de junio de 2006 se desarrolló el Taller No. 3 relacionado con el “Aprendizaje asistido por computador”, el presente documento constituye el registro de memoria desde la percepción del participante (para relacionar al autor de la minuta en tercera persona, se utilizará la adjetivo participante). La sesión se desarrolló con una caracterización de comunicación socializada donde los participantes aportaron sus ideas sobre las particularidades y beneficios del aprendizaje asistido por computador, ya en una parte final de manera voluntaria algunos integrantes del grupo expusieron temas específicos relacionados con el ámbito de estudio tratado. Inicialmente la conversación fue dirigida a comentar los beneficios de la informática en el aula de clases, mencionándose términos como software educativo, aulas virtuales y aclaratorias en las diferencias de informática y computación, en consenso los participantes estuvieron de acuerdo en la aplicación de esta tecnología en el aula de clase, salvo la excepción de uno de los maestrantes quien indicó desde su punto de vista que estas alternativas educativas pueden causar una especie de “robotización y sustracción de iniciativa” en el comportamiento de una generación de venezolanos y venezolanas. Al conocer esta preocupación planteada, el facilitador formuló al grupo la interrogante, “Si esto es cierto, ¿Por qué el gobierno nacional y la empresa privada en el país se han interesado en llevar las nuevas tecnologías de información y comunicación –NTIC- a los centros y comunidades educativas?”, nuevamente se apreció la participación colectiva de los participantes aclarando que ese resultado negativo en la aplicación de las NTIC en educación es muy remota, mas que todo porque la orientación en informática y computación es puntual, es decir, no la totalidad de la educación se hace con las NTIC, ello se destina para informar y orientar al educando en como obtener el máximo beneficio de esta tecnología.

1

En la etapa de exposición voluntaria, se trató en primer termino el “Aprendizaje colaborativo asistido por computador”, lo cual es una estrategia educativa con fines formativos en el cual interactúan dos o mas sujetos para construir el aprendizaje con la ayuda de herramientas de la informática como mediadores, mencionandose en la exposición autores como Cook y Johnson, quienes por separado afirman (Cook), que esta estrategia utiliza la cognición, el constructivismo y la teoría socio-cultural, además (Johnson) de promover la interacción, valorar la contribución individual y obligar a la auto evaluación. Se comentó que la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos (ASME), otorgó en 2004 la mención honorífica en el premio de Innovación Educativa en Ingeniería a Robert J. Ribando, Larry G. Richards y Gerald W. O'Leary de la Universidad de Virginia, por un trabajo donde entre otras estrategias se aplica el Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computador. Continuando con las participaciones expositivas, otro tema versado fue sobre como documentar un software educativo, para ello se utilizó como ejemplo, la expediente que se está elaborando en un proyecto registrado en el Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (Condes) de La Universidad del Zulia. En Primer lugar se debe indicar a quien está dirigido, luego, que tipo de ambiente se diseñará (Interactivo, amigable con la incorporación de herramientas multimedia), despues reseñar que tipo de fundamento educativo se cubre (en ejemplo aplican la teoría conductista,

cognitivista

y

constructivista

del

aprendizaje

según

Gross),

adicionalmente aclarar la metodología empleada (se identificó el ejemplo como una Investigación desarrollada de tipo documental que puede conducir a la elaboración de un proyecto factible; según el modelo propuesto por Blum), finalmente se explicó en que consiste la prueba alfa de un software educativo. Como cierre de la actividad se concluyó que el objetivo de conocer los beneficios y algunos detalles del “Aprendizaje asistido por computador”, fue cumplido. Destacándose que es una aplicación en educación de la ciencia de la informática y que debe comenzar su aplicación desde fuera del aula en la planificación y preparación de las actividades educativas a desarrollar en el ella. En ese caso sería lo que indica Poole como “Aprendizaje generado por computador”.

2