Antologia

UNIVERSIDAD REGIOMONTANA DIVISIÓN DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS Unidad Chepevera

Materia: Taller de Lectura y Redacción

Adrián Martínez Tron Matrícula: 685945 Gpo:35

Maestro: Catalina Aguilar Monterrey, N. L., 15 abril 2009.

Índice • Primer parcial 1. La Redacción…………………………………………… 2. La Fabula……………………………………………….. 3. Oración Compuesta…………………………………… 4. El Párrafo………………………………………………..

• Segundo parcial 5. La Narración……………………………………………. 6. El Cuento….……………………………………………. 7. La Descripción………………………………………….

• Tercer Parcial 8. Tema y Argumento…………………………………….. 9. Personajes de una Obra Literaria……………………. 10.Tipos de Dialogo……………………………………….. 11.Narradores……………………………………………… 12.Psicología del Personaje Literario…………………… 13.Ideas de un Texto……………………………………… 14.Espacio, ambiente y tiempo en un texto…………….

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Introducción

La Redacción o Es la acción de expresar por medio de la palabra escrita cosas sucedidas, acordadas o pensadas, deseos, vivencias, sentimientos y pensamientos. Características de la Redacción La expresión escrita debe ser:  Sencilla, espontanea, sin amaneramientos ni artificios.  Clara, sin ambigüedades, ni oscurantismos que afecten la expresión.  Precisa, sin palabras innecesarias o superfluas; el pensamiento debe ser conciso.  Original, evitando ser copia de otro en el modo de decir las cosas y de expresar ideas. Ejemplo: • Doxografías Francisco de Aldama: No olvide usted, señora, la noche en que nuestras almas lucharon cuerpo a cuerpo. Homero Santos: Los habitantes de Ficticia somos realistas. Aceptamos en principio que la liebre es un gato. De escaquística: La presión ejercida sobre una casilla se propaga en toda la superficie del tablero.

• En la época de la conquista, los mayas tenían un sistema llamado ahora por los modernos investigadores de fechas de aniversario, en el que computaban con toda exactitud la verdadera duración del año, con precisión comprable a la actual, que no se establece en Europa hasta 1582; y su cómputo de la duración de la luna era también más exacto que el cómputo europeo. Texto tomado de Gatón García Cantú, México en la Cultura Universal, Gobierno del Estado de Puebla, Pue., 1996, p. 18.

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Ejercicios: Subraye y enumere las palabras clave de los siguientes enunciados Ordene en columna los vocablos de acuerdo con la numeración establecida u defínalos. Investigue las definiciones de los términos elegidos. Compare las definiciones encontradas. ¿Hay diferencias? ¿Cuáles? ¿Por qué? Redacte, por cada palabra escogida, una oración de cinco vocablos.

RETRATO 1. Su figura es esmirriada y carente de gracia 2. Los ojillos hundidos, de mirada torva y esquiva, inspiran recelo 3. La cerviz siempre inclinada ante su interlocutor y la voz melosa constituyen una auténtica caricatura de servilismo hipócrita. 4. Una cabeza pequeña, asentada en un cuello mezquino, corona su anatomía 5. De cara afilada, su nariz prominente escinde su fisonomía en dos hemisferios disjuntos. NOSTRADAMUS 1. Autor de Las Profecías, conjunto de vaticinios escritos en versos enigmáticos. 2. Popularidad y honores: Muestra del interés inmediato despertado por sus escritos. 3. Nostradamus: Médico, astrólogo y adivino francés 4. Propósito de su Obra: Predecir el destino del mundo hasta el año 3797 5. Cinco siglos de interpretaciones de las profecías de Nostradamus LA LITERATURA 1. El material sobre el que operan: Criterio para la clasificación de las bellas artes

2. 3. 4. 5.

La lírica: Máxima expresión de la dimensión estética del lenguaje. El arte: Expresión de un conocimiento estético del mundo. Los géneros literarios: Formas que adquiere la expresión literaria El lenguaje: Materia prima de la literatura.

LOS NIÑOS Y LA LECTURA 1. Creciente resistencia de los niños a la lectura. 2. ¿La televisión, INTERNET y los juegos electrónicos al banquillo de los acusados? 3. Hogares sin libros y padres que no leen, causa más probable del desinterés infantil por la lectura. 4. El Relato oral como forma de motivación precoz a la lectura: Una estrategia posible y económicamente viable: 5. El libro electrónico interactivo en formato manual: Iniciativa en ciernes, que concilia el valor de la lectura con la pasión tecnológica de las nuevas generaciones. JASÓN Y EL VELLOCINO DE ORO 1. Los argonautas acompañan a Jasón en su travesía en busca del vellocino de oro. 2. Crianza y educación de Jasón, hijo del destituido rey de Yolcos, a cargo del centauro Quirón. 3. Medea, hechicera hija de Eetes, rey de Cólquida ayuda al héroe a cumplir las pruebas impuestas a Jasón por su padre, para acceder al vellocino. 4. El vellocino de oro, exigencia impuesta por el usurpador para restituirle sus derechos como heredero al trono. 5. Arrebatar el vellocino al dragón, último obstáculo que enfrenta Jasón auxiliado por Orfeo que adormece al monstruo.

La Fabula o Obra narrativa breve cuyos personajes pueden ser, además de

humanos, seres irracionales u objetos inanimados que adoptan características humanas, con el fin de dar una enseñanza o principio moral. El término apólogo se emplea, en ocasiones, como sinónimo de fábula, aunque entre uno y otra existen ciertas diferencias; por ejemplo, el apólogo no suele incluir una moraleja al final del escrito, mientras que la fábula sí la incluye. Características de la fábula         

Es un género narrativo-didáctico. Se escribe en prosa o en verso. Sus personajes suelen ser animales o seres inanimados. Utiliza un lenguaje alegórico. Es breve. Es verosímil. Es universal. Encierra una enseñanza llamada moraleja. Critica costumbres y fallas del ser humano e general.

Ejemplo: El águila y el escarabajo Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un escarabajo, suplicándole que le salvara. Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia. Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila

echada del lugar a donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos. Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar los escarabajos. Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan débil que no pueda alcanzarte.

Ejercicios: 1. Amplifica esta fábula. (Puedes cambiar si quieres de estilo directo a indirecto): El cuervo enfermo. Un cuervo que se encontraba muy enfermo dijo a su madre: - Madre, ruega a los dioses por mí y ya no llores más. La madre contestó: - ¿Y cuál de todos, hijo mío, tendrá piedad de tí ? ¿Quedará alguno a quien aún no le hayas robado la carne ? No te llenes innecesariamente de enemigos, pues en momentos de necesidad no encontrarás un solo amigo. 2. Abrevia esta otra fábula: El gato y los ratones Enterado el gato Marramaquiz de que en cierta casa vecina abundaban los ratones, encaminase a ella y en varias veces se engulló cuantos quiso. Los afligidos, al ver que cada día faltaban algunos amigos, se dijeron en ratonil confianza: Puesto que todos vamos a perecer, cuerdo será quedarse cada uno en su escondrijo, que el gato, por saltarín que sea, no podrá llegar entonces hasta nosotros. Hiciéronlo así; pero el hambre, que es fecunda en recursos, sugirió al gato de atraérselos nuevamente, para lo cual, colgándose de un palo, fingiese muerto. Los ratoncillos más jóvenes comenzaron a sacar la cabeza, y aun a exponerse a salir, hasta que el ratón más viejo, llamado Roepan, que con astucia miraba al gato, exclamó: Muerto está, compañeros, pero por lo mismo que está muerto, quedémonos todavía aquí para no turbar el esposo de los difuntos.

Hay quien asegura que al gato se le bajó la sangre a la cabeza y se murió de veras. El varón prudente evitará ser engañado con astucias y dobleces. La experiencia y la prudencia indican que la desconfianza es la madre de la seguridad. 3. Escribe una fábula con animales utilizando algunos de los recursos propios de este género.

4. Pon una moraleja a esta fábula: Tuvo antiguamente el milano otra voz, una voz penetrante. Pero oyó un día a un caballo relinchar admirablemente, y lo quiso imitar. Pero a pesar de todos sus intentos, no logró adoptar exactamente la voz del caballo y perdió además su propia voz. Así, quedó sin la voz del caballo y sin su voz antigua. 5. Desarrolla una fábula a partir de esta moraleja "No embellezcas tu aspecto, sé bello en tus actos." (Tales de Mileto)

Oración Compuesta o Está formada por la unión de dos o más oraciones simples o proposiciones, entre las cuales se establece un solo tipo de relación. Características de la oración compuesta  Lleva dos o más verbos.  Consta de dos o más oraciones simples.  En ella, en lugar de las oraciones simples, aparecen en ocasiones proporciones u oraciones compuestas. Clasificación de las oraciones compuestas 1. Por Yuxtaposición: es la simple unión entre oraciones, sin que aparezca ningún nexo o enlace. Ejemplo: a) Después de un par de lustros, ahí estaba la ecuación de Philip Cunningham; se distinguía frente a sus pupilas, junto al lápiz, cerca de las yemas de sus dedos, al parecer ansiosos por llegar a la solución final. b) Lo esencial, lo intrínseco de aquella ecuación, no estaba en la historia de las matemáticas; estaba en un presente intenso. c) Quizá la meta final estaría muy distante; a lo mejor, la solución definitiva no se alcanzaría nunca. 2. Por Coordinación: la coordinación es la relación que consiste en unir, mediante conjunciones o nexos coordinantes, dos o más oraciones de la misma clase o función. Hay 5 clases de coordinación: 2.1. Copulativa: Enlaza como sumandos, dos oraciones. Sus nexos

son: y, e, ni…ni, no…ni, (y) además, aparte (de qué), también. 2.1.1.Normal (y,ni). Ejemplos: a) Las pupilas transmitían sus sentimientos y daban a conocer la ruptura con valentía.

b) Ni el padre se dignó verlo, ni el hijo quiso hablar con él. 2.1.2.Intensiva (además, aparte (de qué), aún, hasta, también). Ejemplos: a) Carmen, además de que asistió al concierto, también aprobó el examen. b) Los hombres no están conforme, aparte de que las mujeres no darán su apoyo. c) Ricardo Torres Nava conquistó el Everest; además, es el primer mexicano en lograrlo. 2.2.Ilativa o continuativa: expresa la consecuencia de un hecho o una declaración. Sus nexos más empleados son: pues, así (que), luego, por (lo tanto), entonces, por eso (o esto). Ejemplos: a) Ella siempre le demostró amor, así que José Luis nunca sospechó su engaño. b) Pedro logró sus objetivos, por eso Laura está feliz. c) Los alumnos tuvieron un grave problema, así que pidieron ayuda al Colegio de abogados. d) Llegarán pronto, luego prepárate a tiempo. e) La ecuación es homogénea, por lo tanto tiene una solución. 2.3.Distributiva: se refiere alternativamente a varias oraciones que sienten con diferencias lógicas, temporales, especiales o de otro orden, y las enlaza por medio de palabras correlativas, o bien repitiendo palabras iguales. Sus principales estructuras son: oras…ora, ya…ya, bien…bien, uno…otro, primero…segundo, aquí…allá. Ejemplos: a) Aquí está el hombre; allí estará la mujer. b) Uno habla, el otro permanece en silencio. c) Ora ríe, ora llora… 2.4.Disyuntiva: 2.5. Adversativa: 2.6.Declarativa:

El Párrafo o Es cada una de las divisiones de una escrito señaladas por letras mayúscula, al principio del renglón, y punto y aparte, al final de escritura. Características del párrafo  Comienza con letra mayúscula al principio del renglón.  Se escribe punto y aparte al final del trozo de escritura.  Consta de una o más oraciones que desarrollan un solo punto.  Comprende una idea general (central) a través de varias oraciones.  Posee unidad.  Posee coherencia. Clases de oraciones en un párrafo Las oraciones en un párrafo son: a) La oración principal, proporciona el contenido del párrafo u enuncia el pensamiento que se va a desarrollar. La oración o idea principal se puede encontrar al principio, en medio o al final del párrafo. b) Las oraciones o ideas secundarias, las cuales se encuentran ligadas a la oración o idea principal y ayudan a matizar el pensamiento que se va a desarrollar. Procedimiento para hallar la oración o idea principal en un párrafo son: 1) Lea atentamente el párrafo. 2) Separe las oraciones que los constituyen por medio de una diagonal. 3) Se subraya la oración que proporciona el contenido del párrafo y que enuncia el pensamiento que se va a desarrollar, la cual es la oración principal o temática.

La Narración o Es cualquier texto donde se cuenta o relata un suceso. Características de la Narración  Se escribe en prosa o en verso.  Tiene un relator.  En ella se cuenta un suceso: el relato.  Puede ser objetiva o subjetiva.  Posee unidad.  Despierta interés. Clases de narración Existen dos clases de narraciones: las informativas y las expresivas. En las primeras, predomina el contenido, son objetivas y tienen un lenguaje denotativo; en las segundas, tiene mayor preponderancia la forma, son subjetivas y manejan un lenguaje connotativo. Los elementos estructurales de ambas clases narrativas son esencialmente los mismos, sólo que en la narración expresiva, en el desarrollo se cuenta además con un nudo y un clímax. Elementos estructurales de la narración: a) Informativa − Presentación − Desarrollo − Conclusión b) Expresiva − Planteamiento − Desarrollo: 1.Nudo 2.Clímax − Desenlace

El Cuento o Es una narración breve en la cual participan pocos personajes y cuyo tema es único. Características del cuento  Es una narración breve.  Se escribe, por lo general, en prosa.  Plantea una sola historia.  Contiene pocos personajes.  Posee un solo nudo.  Tiene un clímax.  Contiene un solo ambiente.  Produce una impresión rápida y llamativa. Estructura del cuento 1. Inicio o introducción: comprende la expresión de los rasgos de los personajes, ambientación y planteamiento de situaciones. 2. Desarrollo: es el cuerpo de la narración. Es la etapa en la que se hace el relato del suceso, proponiendo toda una serie de circunstancias relevantes, así como el problema que se ha de resolver. a. Nudo: problema culminante que se debe resolver; éste se da entre dos fuerzas básicamente opuestas en que casa un trata de imponerse sobre la otra. b. Clímax: constituye el momento de máxima tensión. Las fuerzas en conflicto se presentan en abierto combate; una siempre debe vencer. 3. Desenlace: resolución del problema planteado; conclusión de la intriga. Es importante mencionar que los escritos contemporáneos ya no se ciñen a la estructura tradicional, sino que construyen sus historias libremente, creando así la posibilidad de que un cuento pueda comenzar por el final y concluir con el principio.

4. Conflicto: es la lucha entre dos fuerzas opuestas; que se pueden dar de la siguiente manera: a. El hombre contra el hombre. b. El hombre contra la naturaleza. c. El hombre contra su propio yo. d. El hombre contra lo sobrenatural.

La Descripción o Es la representación, por medio de palabras, especialmente ricas en imágenes sensoriales, refiriendo o explicando las distintas partes, cualidades o circunstancias de un personaje, un acontecimiento, un objeto o el marco de una historia. Características de la descripción  Utiliza imágenes sensoriales.  Representa personajes, objetos, acontecimientos o historias.  Enumera cualidades y defectos físicos y morales de los personajes.  Enumera acciones. Estructura de descripción a) Topografía: descripción de un lugar. b) Cronografía: descripción del tiempo o época en que se realiza un hecho. c) Paralela: descripción comparativa de dos individuos. d) Prosopografía: descripción física de una persona. e) Etopeya: descripción moral de una persona. f) Retrato: descripción física y moral de una persona. g) Carácter: descripción de un tipo social o de una colectividad.

Tema y Argumento o El tema es la idea, casi abstracta, que da unidad a la obra, es

decir, está presente en los rasgos formales del texto. El tema se fija disminuyendo al mínimo posible los elementos del asunto, y reduciendo éste a nociones o conceptos generales. Características del tema  Abarca todo el ámbito de una obra literaria.  Puede ser manifiesto o no. Pero sus indicaciones pueden hallarse en las ideas a las que se presta más interés o que tiendan a aparecer una y otra vez.  Comúnmente, el núcleo fundamental del tema puede expresare con una palabra abstracta rodeada de complementos. Estructura de argumento El argumento o asunto es un resumen de los principales hechos que se desarrollan en una obra. No explica causas ni detalles. Responde a la pregunta ¿Qué ocurre en la obra? El procedimiento para delinear el argumento o resumen de una obra narrativa es la siguiente: 1. Numerar los párrafos. 2. Subrayar: a. Los nombres de los personajes que participan. b. Las definiciones y los conceptos centrales. c. Los nombres de los lugares en que suceden los hechos. d. Las fechas que sitúan los acontecimientos. e. Las cantidades y cualquier otro dato objetivo. f. Guardar con una, dos o tres cruces, la importancia de las ideas. 3. Redactar un párrafo con las ideas principales, utilizando de enlace y puntuación adecuados. Cuando resulte conveniente, se pueden usar palabras que no estén en el texto original.

Personajes de una Obra Literaria o Son seres creados por la imaginación de autor para que expresen ideas y emociones; sufren y provocan el desarrollo de los acontecimientos; tienen voz y carácter propio. Se llaman también actores porque actúan e individualizan características humanas. Cada personaje, como ser independiente está supeditado a las cualidades o atributos de su papel, así como las circunstancias y entorno que el autor haya creado para el. Características de los personajes  Pueden ser reales o imaginarios.  Expresan ideas y emociones.  Individualizan actitudes humanas.  Provocan el desarrollo de los acontecimientos.  Son independientes. Clasificación de los personajes 1. Según su importancia, los personajes se clasifican como sigue: a. Personaje principal: es el que realiza las acciones importantes; enfrenta problemas que trata de resolver: aparece en toda la obra, actuando en la mente de los otros personajes cuya acción está condicionada por el efecto que pueda tener en él. El personaje principal puede ser uno, dos o más individuos. b. Personaje secundario: es el que sirve para caracterizar mejor al personaje principal. Sus acciones ayudan a la realización de la obra, pero no tienen una actuación que lo haga personaje independiente o destacado. Los personajes secundarios son numerosos en una novela y escasos en un cuento.

c. Personaje ambiental: es el que ayuda a caracterizar el ambiente en el que actúan los otros personajes; no participa en la acción, pertenece al fondo y casi nunca habla, pues está de relleno. Sin embargo, si se prescinde de ellos, la obra empobrece. 2. Según su forma de caracterizarse, se clasifican como sigue: a. Individuo: es un personaje que actúa como lo haría una persona en la realidad; presenta una gran variedad de sentimientos. Puede ser complejo y enigmático. b. Carácter: es el personaje de cual conocemos sus problemas; su forma de conducirse, su físico, sus gustos, sus reacciones. Es decir, es la resultante de varios factores como: la voluntad, la herencia, el temperamento, la sensibilidad, las creencias, el medio social, el lugar, la familia, etc. Este personaje posee rasgos universales, ya que representa comportamientos y sentimientos humanos similares en todas las épocas y latitudes. c. Tipo: es un personaje que no necesita ser descrito ni caracterizado. Se distingue porque siempre actúa igual. 3. Según el papel que desempeña en la obra su clasificación es la siguiente: a. Protagonista: es el personaje central de la narración que provoca la acción y en torno a quien gira la obra, pues realiza los hechos más importantes y determina la conducta de los demás. b. Antagonista: es el personaje opuesto al protagonista, el cual consciente o inconscientemente causa dificultades al protagonista. Puede estar presente en la obra o nunca aparecer de manera directa, pero impone su presencia en la mente de los otros personajes.

Tipos de Diálogo o Es la expresión alternada de lo que dicen dos o más personajes. Características del diálogo  El dialogo se representa por escrito con el uso de un guion al principio de cada frase u oración que corresponde a la plática o controversia entre cada uno de los personajes. El guión indica que la persona habla.  El diálogo es propio de género dramático aunque se puede encontrar en gran diversidad de obras narrativas. Tipos de diálogos Se distinguen dos clases de diálogo: a. Diálogo directo:

Narradores o Es una narración breve en la cual participan pocos personajes y cuyo tema es único. Caracteristicas Estructura

Psicología del Personaje Literario o Es una narración breve en la cual participan pocos personajes y cuyo tema es único. Caracteristicas Estructura

Ideas de un Texto o Es una narración breve en la cual participan pocos personajes y cuyo tema es único. Caracteristicas Estructura

Espacio, Ambiente y Tiempo en un Texto o Es una narración breve en la cual participan pocos personajes y cuyo tema es único. Caracteristicas Estructura