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ANTEPROYECTO

PREVENCION DEL BULLYING EN EL COLEGIO BILINGÜE SAN JUAN DE DIOS

Presentado por: MATEO GUARIN MENDIETA A la profesora: GINETH TAPIAS

En el área de: ÉNFASIS COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

COLEGIO BILINGÜE SAN JUAN DE DIOS ÉNFASIS COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN GRADO UNDÉCIMO UNO BOGOTÀ D. C. 2019

TÍTULO DEL PROYECTO Prevención del Bullying el Colegio Bilingüe San Juan de Dios

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Formulación del problema: ¿Cómo prevenir el Bullying en el colegio Bilingüe San Juan De Dios ?

1.1.2

Planteamiento del problema:

Este tema es de mayor importancia, puesto que como es bien conocido la existencia de este drama social ha desencadenado grandes tragedias muy conocidas por la mayoría de jóvenes y adolescentes de las diferentes edades de estos Se hace necesario identificar los diferentes tipos de Bull ying y sus consecuencias que acarrea dicha práctica, la indiferencia es la mayor compañera de esta tragedia que todos podemos llegar a estar expuestos, es así que esta clase de práctica no tiene edades, ni sexo, porque siempre ataca la parte emocional de las personas haciéndolos entrar, en un mundo sin salida. Un Docente con toda su experiencia adquirida también puede estar inmersa en dicha práctica .El Silencio es el mayor y la indiferencia ha sido el mayor cómplice para que esta práctica siga en aumento ,pues se hace necesario instruir y dar a conocer en charlas, en conferencias y en diferentes actividades que se llegan a practicar en el colegio para que tome conciencia porque comienza de manera inicial con un simple chiste y termina con una gran tragedia

1.1.3 Caracterización del colegio bilingüe San Juan de Dios: El colegio bilingüe San Juan de Dios (CBSJD) está ubicado en la localidad cuarta de San Cristóbal en la Calle 17 sur No. 7-15 en el barrio El sosiego, es una institución que pertenece a la Orden Hospitalaria de San Juan de Dios (OHSJD), la modalidad de la institución es educativa privada católica confesional, mixta, donde se presenta una jornada única del calendario A. El instituto San Juan de Dios es fundado en 1948 como respuesta de la Orden Hospitalaria de San Juan de Dios a las necesidades educativa de la población de este sector. La misión del instituto San Juan de Dios es formar a niños, adolescentes y jóvenes con competencias personales, intelectuales y sociales que los proyecte como agentes de cambio capaces de impactar positivamente en la vida de su comunidad.

1.1.4. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Generar conciencia y dar conocimiento acerca del bullying sobre su parte pasiva y activa en el colegio Bilingüe San Juan de Dios

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Detectar la aparición de este complejo tipo matoneo y darle una solución 2. Mejorar la relación convivencial del colegio bilingüe San Juan de Dios ya sea con las charlas, actividades y las prácticas pedagógicas 3. Facilitar a personas capacitadas que ayuden a afrontar este tipo de problema

1.1.5 JUSTIFICACIÓN

Este anteproyecto lo estamos realizando para énfasis, donde dedicamos el tema del reciclaje y la ecología la cual introduciremos en parte al colegio bilingüe San Juan de Dios. Este anteproyecto está diseñado para el grado cuarto (2018), grado quinto (2019) y los patios de la institución.

Este anteproyecto también se está realizando para generar un mejor entorno en parte del colegio bilingüe San Juan de Dios, también este anteproyecto está dedicado para reducir y facilitar el aseo al personal de la empresa de aseo.

Lo realizaremos mediante cartillas instructivas, explicaciones teóricas y lúdicas sobre el reciclaje, con esto realizaremos un diario de campo en el cual observaremos los cambios en los estudiantes si son positivos o negativos.

2. MARCO TEÓRICO

2.1. Marco teórico:

Aparición Del Bullying: Ese término lo adoptamos por la globalización de las comunicaciones en nuestro medio, el acoso escolar siempre ha estado presente pero debido a las consecuencias de esta,ha traído en nuestro medio (C.B.S.J.D) se le dio la importancia que este requería .El origen de este también aparece como resultado y consecuencia de la utilización cotidiana de las redes sociales y las consecuencias del uso que estas trae El Bullying en el contexto escolar: Los diferentes autores siempre han determinado los diferentes maltrato entre pares (compañeros) pero la complejidad de la violencia se ha podido determinar que este se presenta en sus diferentes formas ya sea de tipo psicológico, verbal hasta físico que de manera inicial, se veía como algo cotidiano. Es por esto que se hace necesario determinar los diferentes participes (cómplices) en esta práctica que desvaloriza a las personas que son sometidas a este maltrato Determinación de los diferentes actores: 

La Victima : es la persona sometida al maltrato o abuso de uno de sus compañeros



La Permanencia: esta se determina por la recurrencia de un tiempo sometido a la victima



Resultado: esta agresión genera un dolor no solo en el momento del maltrato sino en el tiempo que la víctima le da importancia a estar expuesto de manera constante a dicha desvalorización



Actores: El Bullying se puede presentar de forma individual o colectiva siendo la segunda la menos frecuente, porque se hace necesario que para que se presente este tiene que haber muchas voluntades de acuerdo

El Bullying De Acuerdo a las diferentes clases sociales: Las buenas costumbres adquiridas dentro de nuestra institución hace que esta problemática no sea algo cotidiano gracias a nuestra formación que de las directivas de la institución le han dado la importancia necesaria al escuchar de forma adecuada a los jóvenes y adolescentes de nuestro instituto

2.1.2 Antecedentes:

Esta práctica es tan antigua como la misma humanidad en el sistema educativo existen falsas creencias como*que la letra con sangre enttra*son frases que se repiten desde la antigüedad y que terminan haciendo carrera en una sociedad , púes esto no es más claro de una forma de aceptación a una violencia fisca para educar a los niños

1Contreras Álvarez Ángela Paola: en un artículo de la revista LA POLICIA describió de mare amplia y suficiente los resultados nefastos de los fenómenos de violencia y hostigamiento en los diferentes ambientes escolares el más conocido bullying y matoneo escolar, desde el cual analiza desde los años 70 y el auge que tuvo el reconocimiento de nuestro país en el año 2000 2Rodrigo Lozano Vila: En la revista SEMANA hizo un claro análisis sobre el matoneo escolar (bullying) y se llegó a la conclusión que los buenos ejemplos comienzan en casa, y que la

gran solución hacia este problema es la re-victimización de las personas expuestas a esta clase de maltratos 3Dan Owen: A él se le debe el reconocimiento en el año 1970 quien pudo determinar de manera clara este fenómeno y los daños producidos sistemáticamente de esta práctica, y escribió que este fenómeno los sufren tanto niños, niñas y adolescentes

3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1.1 METODOLOGÍA: Este anteproyecto consiste en una metodología mixta ya que desarrollaremos encuestas en las cuales se graficarán números y porcentajes. Tomaremos diferentes fuentes de teoría o información en la aplicación de un conjunto de fundamentos teóricos a la pregunta problema. Explicaremos las funciones de las canecas de basura y los daños que causan estas al tirarse o no saber su proceso de reutilizacion, después por medio de un diario de campo evidenciaremos las competencias utilizadas y los resultados obtenidos en relación con los objetivos planteados, también el resultado detallado de actividades ejercidas en el transcurso del año.

La metodología que utilizaremos para esta investigación son: 1. Diseño de la investigación: Explicaremos el tema en concreto (el reciclaje) y cuál es el objetivo que se llevara a cabo, sus beneficios y su importancia, 2. Definición de las variables: las variables que vamos a manejar son edad del estudiante y grado que esta cursando dentro de la institución. 3. Población y muestra: Vamos a tomar los estudiantes del grado cuarto (2018), quinto (2019) en nuestro proyecto de reciclaje. 4. Herramientas: Módulos educativos, actividades lúdicas. 5. Procedimiento: Se realizará una exposición al grado cuarto (2018), quinto (2019) sobre el reciclaje y sus consecuencias, diferentes actividades relacionadas con el reciclaje, también evidenciaremos los resultados por medio de diario de campo.

3.2. CRONOGRAMA:

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11 DE JULIO DEL 2018: Charla sobre el reciclaje y las consecuencias que ocurren

 

cuando se bota la basura. 02 DE AGOSTO DEL 2018: Encuestas en el grado cuarto sobre el reciclaje. 18 DE OCTUBRE DEL 2018: Charla sobre los diferentes tipos de canecas de basura,

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sus usos y el tipo de materiales de cada caneca de basura. 23 DE OCTUBRE DEL 2018: Evidenciar el diario de campo mostrando los cambios en el grado cuarto en el tema de reciclaje, si se obtuvo un buen resultado o un mal

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resultado. 31 DE OCTUBRE DEL 2018: Presentación del anteproyecto.

4. BIBLIOGRAFIA

1. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Alvarez-Carina.pdf 2. http://oab.ambientebogota.gov.co/es/el-observatorio-y-las-localidades/documentosciudad-bolivar/proyecto-de-educacion-ambiental-y-propuesta-de-un-proyecto-pilotode-reciclaje-en-el-barrio-san-luis-colmena-iii-ciudad 3. https://www.cuidemoselplaneta.org/2017/12/contenedores-reciclaje.html 4. https://eacnur.org/blog/cuales-las-consecuencias-no-reciclar/ 5. http://acaminar.org/sabes-cual-es-el-proceso-de-reciclaje-de-las-botellas-de-plasticos/