Anteproyecto-final.docx

PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA DEL ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA

CARLOS MARTINEZ MORALES ERIKA PAOLA RAMIREZ BUSTOS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLES PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA GIRARDOT 2018

PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA DEL ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA

DIRECTOR DARIO BENAVIDES PAVA

CARLOS MARTINEZ MORALES ERIKA PAOLA RAMIREZ BUSTOS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLES PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA GIRARDOT 2018

1. TITULO PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA DEL ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA

2. AREA: Desarrollo Humano y Organizaciones 3. LINEA: Gestión y Crecimiento

4. FORMULACION DEL PROBLEMA A INVESTIGAR ¿Un estudio que promueva la adopción de los valores constitucionales en la población académica de instituciones públicas de la provincia del alto magdalena como instrumento para resolución de conflictos que permite disminuir los indicadores de violencia juvenil en el municipio?

5. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL Promover la adopción de los valores constitucionales en la población de la provincia del alto magdalena como instrumento para resolución de conflictos con el fin de disminuir los indicadores de violencia juvenil local, 2018.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 

  

Identificar el interés de los entes administrativos, familiares y estudiantados, en la implementación del programa de desarrollo personal como herramienta de superación individual y colectiva. Determinar el factor logístico y financiero del proyecto, para su factible ejecución. Incentivar al conocimiento y práctica de los valores humanos y constitucionales. Proponer nuevos métodos innovadores y generadores, en la enseñanza de los valores, como crecimiento personal.

6. JUSTIFICACION La elaboración de este anteproyecto tiene como objetivo determinar la factibilidad, logística y financiera, como su grado de aceptación en la sociedad académica y familiar, implementando en los estudiantes de secundaria un programa de desarrollo personal enfocada en los valores de la carta magna de Colombia, con el fin de reactivar el respeto y la ejecución de estos mismos, mejorando la dignidad humana, como la calidad de vida personal y social. El anteproyecto esta direccionado a brindar una solución a los alarmantes índices de violencia y suicidio estudiantil que afectan la integridad, en donde encontramos entre los más comunes, el matoneo por homofobia con un 30%, seguido del matoneo racial con un 25%, el matoneo barrista (hinchas de otros equipos contrarios) con un 20%, el matoneo por discapacidad 10%, aspecto físico 10%. El Bullying por otras condiciones diferentes a las antes mencionadas ocupo un 5%, esto según la encuesta realizada por Friends United Foundation. (Periodico El Espectador, 2013, pág. 1) Estas cifras generan un ambiente de inseguridad, rechazo y deserción de las entidades académicas, fuera de la inestabilidad familiar y emocional en el estudiante, llegando a casos de consumo de drogas, abusos sexuales, como también al suicidio, este último como la opción más desesperada para librarse del Bullying, en donde según la misma entidad antes mencionada, Friends United Foundation, 3 de cada 5 víctimas por matoneo han pensado en suicidarse y 1 de cada 3 lo han intentado. (Periodico El Espectador, 2013) El presente trabajo va direccionado a contribuir en la solución de esta evidente problemática que aqueja a las instituciones educativas, los núcleos familiares y de cierta manera a la sociedad; Se busca el fortalecimiento de este, primeramente en la provincia del alto magdalena y posteriormente la expansión a municipios aledaños. Ayudando como estudiantes de la universidad de Cundinamarca a construir una sociedad integral e igualitaria, que conlleve a la actividad de los buenos valores y el respeto por la dignidad humana, propiciando el bienestar y crecimiento académico, familiar y social.

7. MARCO DE REFERENCIA 7.1 ANTECEDENTES Desde los inicios de la humanidad se ha visto la evolución constante de las personas en ámbitos sociales, económicos, laborales, individuales entre otros; siendo uno de los principales factores el conocimiento y crecimiento personal, llegando a establecer relaciones, transmitiendo sabiduría o intelecto, formando naciones, etc. Que transforman al mundo, por ello se puede decir que el desarrollo personal están remoto como los orígenes de la humanidad. Algunos de los primeros aportes documentados del desarrollo personal, proviene de los griegos como: Platón, Sócrates, Aristóteles. En donde podemos tomar como ejemplo el aforismo inscrito en el frontispicio del templo de Delfos: “Conócete a ti mismo” lema empleado por Sócrates, este sería uno de los objetivos del desarrollo personal. (Rafael Bisquerra Alzina) Si observamos el desarrollo personal desde las ciencias académicas, vemos que se deriva de cierta forma de la filosofía, la psicología, la sociología, entre otras ciencias que estudian el comportamiento humano, todo con el fin de entender y dar una solución aquellos problemas que aquejan individual y socialmente a las personas. El empresario y escritor Dale Carnegie (1888 – 1955) es uno de los precursores que sentó las bases de un género literario: los libros de relaciones públicas, ventas, desarrollo personal o autoayuda, cuyo principal objetivo es proporcionar al lector una serie de principios con los que mejorar en la vida personal o empresarial. En 1936 público “Como ganar amigos e influir a las personas”, libro que fue best-seller internacional, con cientos de miles de ejemplares vendidos en todo el mundo. (Hector Barnes, s.f.) Gracias a todo esto, se abrió una nueva ventana en el desarrollo personal, profundizando en el tema y generando nuevos métodos de orientación o aprendizaje, como técnicas en pro del bienestar individual y una mejor calidad de vida.

7.2 MARCO TEORICO

Inteligencia Emocional La inteligencia emocional es aquella que nos permite entender y manejar tanto nuestras emociones como la de los demás, permitiendo una ampliación en las relaciones personales para un mayor fortalecimiento de autoestima y estados de ánimos favorables, reaccionando adecuadamente a los estímulos. Teniendo una importancia igual, o mayor a la inteligencia académica y generando un impacto positivo en la personalidad del individuo; sin nombrar las causales que pueden generar la ausencia de esta.1

Coaching personal Es un proceso personalizado y confidencial el cual busca fortalecer las relaciones tanto personales, como profesionales. Ayudando a la solución de conflictos y al descubrimiento de potencial por medio de un coach quien con diversos estudios proporciona conocimientos que genera resultados duraderos.2

Auto aceptación Querernos a sí mismos, reconociendo nuestras debilidades y fortalezas, aceptando cada Angulo físico y emociona, valorando las cosas negativas y positivas que poseemos; desarrollando una mayor confianza y respeto por su propia persona

Importancia ay valía personal Es darse la importancia que tenemos cada uno de nosotros, ya que somos únicos e irrepetibles en el mundo, se Tiene una forma de pensar, de sentir, de interpretar el mundo que sólo le pertenece a usted y que nadie más puede tener. Solamente por eso, nos debemos considerarnos valiosos. 1 2

Ver Daniel Goleman, “inteligencia emocional” Ver gabinetedepsicologia.com “en que consiste el coaching personal”

7.3 MARCO CONCEPTUAL Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se es idóneo dar el concepto de los términos más importantes que brindaran claridad en la investigación del programa académico de desarrollo personal basado en la carta magna de Colombia. Aforismo: Frase o sentencia breve y doctrinal que se propone como regla en alguna ciencia o arte. Bullying: Acoso físico o psicológico al que someten, de forma continuada, a un alumno sus compañeros. Best-seller: Obra literaria de gran éxito de ventas. Carta magna: es el título que se le da al documento que representa todos los derechos y deberes que una sociedad constituida como nación debe gozar y cumplir. Deserción: abandonar o dejar de acudir una persona a un lugar que frecuentaba. Desarrollo personal: es un proceso de transformación mediante el cual una persona adopta nuevas ideas o formas de pensamiento, que le permiten generar nuevos comportamientos y actitudes, que dan como resultado un mejoramiento de su calidad de vida. Dignidad humana: indica el respeto y la estima que todos los seres humanos merecen. Frontispicio: Fachada o parte delantera de un edificio, mueble u otra cosa. Homofobia: Antipatía u odio hacia los homosexuales. Identidad: Conjunto de rasgos o características de una persona o cosa que permiten distinguirla de otras en un conjunto Matoneo: Conocido también como bullying, se define como una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Programa académico: es un documento que permite organizar y detallar un proceso pedagógico.

7.4 MARCO LEGAL La Constitución política de Colombia 1991, con respecto a la educación ARTÍCULO 27. “El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.” Ley 115 del 8 de febrero de 1.994 capitulo II reglamenta Por la cual se expide la ley general de educación no formal donde define esta; como aquella que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados establecidos en el Artículo 11 de esta Ley.3 Acogiendo dentro de ella los artículos 36-39 Artículo 40-42 pone plena atención en la educación no formal en la aprobación programas de capacitación y asesoría a las microempresas, al igual que los programas de apoyo micro empresarial. Las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano tendrán que cumplir nuevos requisitos para su funcionamiento, según lo ordena el decreto 2888 del 31 de julio de 2007, expedido por el Gobierno Nacional. Los programas de formación académica deben tener una duración mínima de 160 horas. Aplica para la oferta en temas de la ciencia, las matemáticas, la técnica, la tecnológica, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreación, el deporte, entre otros. El decreto aclara que estas instituciones no podrán ofrecer, directamente ni a través de convenios, programas organizados en ciclos propedéuticos y del nivel técnico profesional, tecnológico o profesional.4

3 4

ver ley 15 de 1994 “ley general de educación” Ver decreto2888 del 31 se julio del 2007 “Ministerio de educación nacional”

8. ENCUESTAS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA SECCIONAL GIRARDOT OBJETIVO: obtener información que permita medir la percepción de los habitantes de la provincia del alto magdalena sobre la importancia que le dan las instituciones a la implementación de valores constitucionales y fortalecimiento del desarrollo personal en el pensum académico. ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES 1. DATOS PERSONALES 1.1 Edad_____ 1.2 Tipo de género: Masculino_____ Femenino_____ 1.3 Grado Académico ____ 1.4 Jornada Académica: Mañana ___ Tarde ___ Noche ___ Fin de semana___ 1.5 Acudiente: Padres ___ Tíos ____ Hermanos ____ Otros ____ Cual _______ 1.6 Actividad o Hobby habitual: _____________ 1.7 Núcleo temático favorito____________ 2. PROMOCION DE LOS VALORES DEMOCRATICOS Y PERSONALES 2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del desarrollo personal? a) Ética y moral b) Madurez intelectual y emocional c) Motivación y autoestima d) Todas las anteriores 2.2 Conoce algún programa que aplique su institución en beneficio del desarrollo personal y el conocimiento de los valores constitucionales Sí____ No____ Cual____ 2.3 Cada cuanto se instruye en temas de superación o desarrollo personal y valores constitucionales Una vez a la semana____ Tres veces a la semana_____ Cinco veces a la semana_____ Nunca____ Otra_____ 2.4 Que herramientas aplica para fortalecer su desarrollo personal y formación de los valores constitucionales. Libros____ Videos____ Conferencias_____ Internet_____ Ninguna____ Otros_____

3. 3.1 Considera usted importante fomentar los valores constitucionales y forjar un buen desarrollo personal en los estudiantes. Sí___ No____ 3.2 Participaría en un programa de desarrollo personal y fomentación de los valores constitucionales Sí____ No_____ 3.3 Estaría dispuesto a participar en actividades académicas hijo y padre para fortalecer el desarrollo personal y la fomentación de los valores. Sí___ No____

Como se considera académicamente en la aplicación de los valores constitucionales y su desarrollo personal Insuficiente_____ Sobresaliente_____

Aceptable_____ Excelente_____

Una Pichurria_____

ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA 1. DATOS PERSONALES 1.1 Edad_____ 1.2 Tipo de género: Masculino_____ Femenino_____ 1.3 Estado civil: Soltero____ Casado_____ Unión Libre_____ 1.4 Nivel de formación académica: Básica Primaria___ Básica secundaria____ Técnico___ Profesional___ Especialización____ Maestría___ Doctorado____ Otro___ 1.5 Profesión________________ 1.6 Estrato socioeconómico______________ 2. 2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del desarrollo personal? a) Ética y moral___ b) Madurez intelectual y emocional____ c) Motivación y autoestima____ d) Todas las anteriores____ 2.2 Considera usted importante fomentar los valores constitucionales y forjar un buen desarrollo personal en los estudiantes Sí___ No____ 2.3 Conoce algún programa que apliquen las instituciones académicas en beneficio del desarrollo personal y el conocimiento de los valores constitucionales Sí____ No____ Cual____ 2.4 De uno a cinco que numero le daría a la formación en valores y desarrollo personal en la institución donde se encuentra su hijo. Donde 1 es el valor más bajo y 5 el más alto. 1___ 2___ 3___ 4___ 5___ 2.5 Estaría dispuesto a participar en actividades académicas padre e hijo para fortalecer el desarrollo personal y la fomentación de los valores. Sí___ No____ 3. 3.1 Que herramientas aplica para fortalecer su desarrollo personal y formación de los valores constitucionales. Libros____ Videos____ Conferencias_____ Internet_____ Ninguna____ Otros_____ Cuál____________ 3.2 Que métodos disciplinarios, en valores y desarrollo personal aplica con su hijo Dialogo personal ____ Charlas con terceras personas____ Charlas por medios tecnológicos ____ Ninguna____ Otras____ Cual________ 3.3 Estaría dispuesto a pagar un 5% más en la matricula estudiantil de sus hijos para implementar un programa de desarrollo personal y fomentación de los valores constitucionales SÍ____ No____

ENCUESTA DIRIGIDA A DOCNETES Y DIRECTIVOS 1.DATOS PERSONALES 1.1 Edad____ 1.2 Tipo de género Masculino_____ Femenino_____ 1.3 Estado civil: Soltero____ Casado_____ Unión Libre_____ 1.4 Nivel de formación académica: Profesional___ Especialización____ Maestría___ Doctorado____ Otro___ 1.5 Profesión ________________ 1.6 Tiempo ejerciendo la profesión ____ 1.7Estrato socioeconómico_____ 2. 2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del desarrollo personal? a) Ética y moral___ b) Madurez intelectual y emocional____ c) Motivación y autoestima____ d) Todas las anteriores____ 2.2 Estaría de acuerdo en que se creara un programa académico para fomentar el desarrollo personal e incentivar los valores constitucionales. Sí_____ No_____ 2.3 Aria parte de este programa para recolectar datos importantes del estudiante, como su disciplina, comportamiento, fortalezas y debilidades académicas, entre otras Sí____ No____ 2.4 Estaría dispuesto a participar en actividades de superación personal con sus alumnos o entre colegas Sí____ No____ 3. 3.1 Considera usted que un programa de desarrollo personal en la instituciones ayudaría a mitigar la deserción y el Bullying. Sí____ No_____ 3.2 Cree usted que tener unas buenas bases en desarrollo personal ayudaría a tener una convivencia pacífica en la sociedad Sí____ No____ 3.3 Cree usted que con un programa de desarrollo personal donde se involucren padres alumnos y docentes, mejoraría el rendimiento académico del estudiante Sí____ No_____

9. POBLACION Y MUESTRA Para obtener la muestra de nuestro estudio se inició con una población de 19 Instituciones Oficiales (publicas) establecidas formalmente en el alto magdalena, suministrada por la secretaria de educación, la gobernación de Cundinamarca y datos tomados del DANE (información estratégica). DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO Se requiere delimitar el estudio, para obtener resultados medibles y aptos que nos Lleven a resultados concretos, así: Espacial En este caso que se va a realizar el censo se tomaran Todas las instituciones que pertenezcan al alto magdalena. Demográfica Se tomará la información de directores de instituciones, así como de estudiantes y padres de familia que hay en el sector y que sean definidos por el tamaño de muestra. Temática Todo será abordado desde el área de conocimiento que se le ofrece al estudiante, determinando así las falencias que se tienen y proponer alternativas de solución desde el programa que se ofrece, así como el diseño de herramientas que permitan el mejoramiento de valores éticos y morales, así lograr construir una autoestima firme en el estudiante proponiendo algunas alternativas de solución a las falencias que se encuentren.

NUM . 1

2 3 4 5 6 7 8

INSTITUCION INST.EEDUCATIVA DEPARTAMENTAL SALESIANO MIGUEL UNIA INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NICOLAS DE FEDERMAN INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO

INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO ANTONIO NARIÑO INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA ESMERALDA INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ORESTE SINDICI INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PUEBLO NUEVO

MUNICIP.

N. DE ESTUD .

T. DE EST. X MUNICIP .

AGUA DE DIOS

396

396

11%

37

GUATAQUI

74 111

3%

10

PES O

T. ESTUD. A ENCUESTA R

GUATAQUI

37

JERUSALE N

84

84

2%

8

NARIÑO

88

88

2%

8

NILO

68

NILO

86

208

6%

19

NILO

54

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

INST.EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL PUBENZA INST. EDUCATIVA DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO INST. EDUCATIVA FUNDADORES RAMÓN BUENO Y JOSÉ TRIANA INST. EDUCATIVA TÉCNICA ATANASIO GIRARDOT INST.EDUCATIVA FRANCISCO MANZANERA HENRÍQUEZ INST. EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO INST. EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA INST. EDUCATIVA LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA INST. EDUCATIVA NUEVO HORIZONTE INST. EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ANTONIO RICAURTE

TOCAIMA

60

TOCAIMA

387

GIRARDOT

276

GIRARDOT

320

GIRARDOT

287

GIRARDOT

348

GIRARDOT

426

GIRARDOT

135

GIRARDOT

192

GIRARDOT

221

RICAURTE

229

TOTAL

3768

MUESTRA

447

12%

41

2205

59%

204

229

6%

21

3768 100%

349

349

De las 19 instituciones fiscales ubicadas en la provincia del alto magdalena, se encuestaran el tanto de 349 estudiantes, así como padres de familia, teniendo en cuenta la población estudiantil de cada municipio, como se muestra a continuación. Para seleccionar las personas que harán parte de las encuesta se realiza una prueba aleatoria la cual nos arroja el personal que se deberá entrevistar, que se muestra a continuación ..\Documents\MUESTRA-PRESUPUESTO.xlsx

MUNICIPIOS agua de dios Guataquí Jerusalén Nariño Nilo

INSTITUCIONES

PESO 1 2 1 1 3

TOTAL 5.26% 10.53% 5.26% 5.26% 15.79%

1 2 1 1 3

Tocaíma

2

10.53%

2

Girardot Ricaurte

8 1

42.11% 5.26% 100%

8 1

TOTAL MUESTRA

19 19

19

Se determina una muestra total de 19 rectores a encuetar, teniendo en cuenta que la totalidad de instituciones fiscales en la provincia es de 19; lo que no indica el 100% de la población que se está manejando.

10. PRESUPUESTO PERSONAL SALARIO DE CADA TRABAJADOR

TRABAJADOR ENCUESTADOR ENCUESTADOR DIGITADOR

$781,242

VALOR X HORA H. A TRABAJAR X DIA $ 3,256 6 $ 3,256 6 $ 3,256 4

TRABAJADORES Sueldo Subsidio de transporte Provisión Cesantías Provisión Int. Sobre cesantías Prima de servicios Salud Pensión Provisión vacaciones otros Total puesto de trabajo

DIGITADOR $ 586,080.0 $ 88,211.00 $ 56,190.92 $ 6,742.91 $ 56,190.92 $ 49,816.80 $ 70,329.60 $ 24,420.00 $ $ 937,982.14

VALOR DEL DIA $ 19,536.00 $ 19,536.00 $ 13,024.00

ENCUESTADOR $ 586,080.0 $ 88,211.00 $ 56,190.92 $ 6,742.91 $ 56,190.92 $ 49,816.80 $ 70,329.60 $ 24,420.00 $ $ 937,982.14

TOTAL AL MES $ 586,080.00 $ 586,080.00 $ 390,720.00

ENCUESTADOR $ 390,720.0 $ 88,211.00 $ 39,910.92 $ 4,789.31 $ 39,910.92 $ 33,211.20 $ 46,886.40 $ 16,280.00 $ $ 659,919.74

Se establece un salario mínimo para cada trabajador mensualmente, pero se prevé que el encuestador va tener horario laboral de 6 horas por día, por tal se toma el valor total del día por 6 hora trabajadas, lo que nos da un total de $586.080 pesos el cual se establecerá como sueldo más sus prestaciones de ley ARRENDAMIENTO ADMINISTRATIVO Y DE VENTA ARRENDAMIENTO

VALOR UNITARIO CATIDAD

OFICINA MATERIAL DE OFICINA RESMA DE PAPEL ESFEROS IMPRESORA TINTA DE IMPRESORA ESCRITORIO COMPUTADOR

$350,000

$ $ $ $ $ $

TOTAL 1

$350,000

VALOR UNITARIO CANTIDAD TOTAL 10,000 10 $ 10,000 8,000 12 $ 8,000 300,000 1 $ 300,000 80,000 2 $ 160,000 250,000 1 $ 250,000 1,400,000 1 $ 1,400,000

OTROS

$

100,000

0 $

100,000

$

2,228,000

TOTAL

TOTAL DE NOMINA TOTAL ARREND. Y MATERIAL DE OFIC.

$ $

2,535,884 2,578,000

TOTAL GENERAL

$5,113,884.03

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tiempo Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8

Presentación anteproyecto Elaboración plan de trabajo Recolección de la información fuentes secundarias Aplicación de encuestas Procesamiento de la información Análisis e interpretación de resultados Elaboración informe final Sustentación

MES 1 S1

S2

S3

MES 2 S4

S1

S2

S3

MES 3 S4

S1

S2

S3

MES 4 S4

S1

S2

S3

S4

TABLA DE CONTENIDO PRELIMINAR

1. TITULO 1.1 programa de estudio de valores constitucionales y fortalecimiento del desarrollo personal, en la provincia del alto magdalena como aporte a la convivencia 2. AREA DE INVESTIGACION 2.1 Desarrollo Humano y Organizaciones 3. LINEA DE INVESTIGACION 3.1 Gestión y Crecimiento 4. FORMULACION DEL PROBLEMA 5. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS 6. JUSTIFICACION 7. MARCO DE REFERENCIA 7.1 antecedentes 7.2 marco teórico 7.3 marco conceptual 7.4 marco legal 8. DISEÑO METODOLOGICO 8.1 encuesta dirigida a estudiantes 8.2 encienta dirigida a padres de familia 8.3 encuesta dirigida a docentes y directivos 9. POBLACION Y MUESTRA 10. PRESUPUESTO 11. CRONOGRAMA 12. BIBLIOGRAFIA

12. BIBLIOGRAFIA

NOTICIA https://www.elespectador.com/noticias/nacional/tres-de-cada-cinco-victimas-debullyingen-colombia-pien-articulo-457937 TÉCNICAS DE DESARROLLO PERSONAL https://www.saludterapia.com/glosario/c/17-desarrollo-personal.html PDF: ORIENTACIÓN PERSONAL http://www.uvirtual.net/sites/default/files/2016-11/bXVdosUnidad01_LC_01_BISQUERRA.pdf LIBROS INTERESANTES https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-07-21/los-diez-libros-deautoayuda-y-crecimiento-personal-que-debes-leer_192380/ http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-130358.html SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL http://www.semgirardot.gov.co/wp-content/uploads/2013/07/CARACTERIZACIONSECRETARIA-DE-EDUCACI%C3%93N.pdf DANE- INFORMACION ESTRATEGICA http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/educacion/poblacionescolarizada/educacion-formal DANE- INFORMACION ESTRATEGICA http://www.cundinamarca.gov.co/wcm/connect/04aecefa-79d0-4a3c-be089440023c225a/TACO+estadisticas+cundinamarca+Publicaci%C3%B3n+WEB.com pressed.pdf?MOD=AJPERES&CVID=kOr1dPa

UBICACION COLEGIOS PUBLICOS http://www.ofecfuturoscientificos.com/colegios-ricaurte.html DATOS- INDICES COLEGIOS PUBLICOS http://docplayer.es/11852353-Departamento-de-cundinamarca-puesto-nombremunicipio-sector-cal-clasif-matriculados-evaluados-eval-indice.html