Anteproyecto Corr

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “Gral. RAFAEL URDANETA”

ORIENTACIONES PARA PADRES, FAMILIA, SOCIEDAD Y CONTEXTO ESCOLAR PARTIENDO DE EXPERIENCIAS CON ADOLECENTES QUE FAVOREZCAN SU DESARROLLO COMO SER SOCIAL

Autores: José Parada José Ortiz Marcela Érder María A. Maberti Año: 1º Cs Sección “A”

Mérida, octubre 2009

Planteamiento del problema La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que se suceden una serie de cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social y del desarrollo intelectual. Más que un proceso es una etapa de transición que experimenta el ser humano en una época determinada de su vida. De ésta se dice que es la continuidad de la existencia del individuo, donde se traspasa la edad del niño y se inicia con la edad adulta. Por esta razón, se desencadenan cambios hormonales que varían en cada individuo ya que no sólo está en juego la maduración de la psiquis del individuo sino que depende de factores psico-sociales más amplios y complejos, originados principalmente en el seno familiar. Los cambios en esta etapa de transición desembocan en plena maduración tanto de los órganos sexuales, como la capacidad para reproducirse y relacionarse sexual y socialmente. Es un período en el que la familia juega un papel fundamental. Ya que el apoyo, la solidaridad, la comprensión son factores generales y específicos de protección y evitan y controlan los daños y trastornos en la salud del adolescente. Otros factores de protección para el individuo que experimenta estos cambios son la educación, nutrición, inmunizaciones, ejercicio físico, tiempo libre justo, promoción familiar y desarrollo espiritual, oportunidades de trabajo que sean favorables para el niño y el adolescente. Por consiguiente, el desarrollo de la personalidad en esta etapa de la vida del ser humano dependerá en gran medida de la personalidad que

se haya estructurado en las y de las condiciones sociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan. Por otro lado, los cambios y transformaciones que experimenta el individuo en esta etapa son considerablemente acusados tanto en la esfera psíquica como en la orgánica. La adolescencia debe entenderse en la sociedad el proceso de maduración personal, como la etapa de inmadurez en busca de madurez. Sin embargo, la inmadurez del adolescente es distinta a la del niño o el adulto inmaduro ya que la inmadurez del niño es la de la persona que, sin valerse de sí misma, no percibe esta situación como problemática; La inmadurez del adolescente es la de quien no sabiendo valerse por sí mismo, experimenta el deseo de hacerlo, y al intentar conseguirlo pone en marcha capacidades nuevas, es decir, inmaduras. La inmadurez del adulto normalmente no es debida a una falta de experiencia ante situaciones nuevas, sino a una ausencia de esfuerzo. Los aportes proporcionados por pensadores como Freud, Erickson, Piaget, Elkin y Coleman muestran a la adolescencia como la influencia de los factores externos, enfocándose como punto de visión en la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un niño, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En la realidad que vive el adolescente, él debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los demás, puestos que se ve muy afectadas por las expectativas de los otros. El pensamiento del adolescente es formal ya que tiene la capacidad

de

manejar,

a

nivel

lógico,

enunciados

verbales

y

proposiciones en vez de objetos concretos únicamente (pensamiento

proposicional). Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstracciones simbólicas del álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura. A menudo se ve involucrado en discusiones espontáneas sobre filosofía y moral, en las que son abordados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad. Pero ni el desarrollo psicológico y físico no pueden ignorar los más grandes problemas que influyen en el desarrollo del adolescente tales como la rebeldía que es un rasgo típico de la edad juvenil e impropio de la infancia. Conviene distinguir la rebeldía de la disconformidad y del espíritu crítico que surge en la adolescencia media, ninguna de estas actitudes supone rechazo de la subordinación a los adultos; aceptar la autoridad de una persona es compatible con discrepar de ella en la opinión sobre cualquier tema, aún cuando ambas se dan juntas con alguna frecuencia y la fuga del hogar que es la satisfacción de una necesidad de evadirse de un ambiente en el que el joven se siente incómodo. Normalmente, sobretodo en la pubertad, la fuga no responde a una decisión madurada, sino a deseos impulsivos de marcharse sin ningún rumbo concreto y sin pensar en las consecuencias que pueden derivar de esta acción y como último problema la timidez y el sentimiento de la inferioridad. Con la llegada de la adolescencia la timidez se hace mucho más consciente y sistematizada. La timidez es más propia de la adolescencia que de la infancia, por la aparición de la capacidad de reflexión que permite ser consciente de la propia timidez, y por el problema con el que se encuentran los adolescentes de adaptarse a un nuevo ambiente. El individuo que padece un sentimiento de inferioridad es consciente del mismo, y este sentimiento responde más a un problema que el individuo se crea que a una dificultad objetiva. Este sentimiento supone acrecentar

excesivamente la conciencia de alguna inferioridad personal hasta absolutizarla. El problema entonces en el campo de la adolescencia es que ocurren una serie de cambios fisiológicos que desembocan en el perfil psicológico, emocional, cognitivo, social, familiar, educativo. Pues es un proceso transitorio, cambiante y emocionalmente inestable lo que algunas personas. Además, la personalidad dependerá también, en gran medida de las condiciones sociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan. En la actualidad, es interesante observar y revisar la incidencia de estos cambios experimentados por los adolescentes como los cambios corporales, la comparación con otros niños y la imagen que obtienen al verse en el espejo; la menstruación, masturbación y poluciones nocturnas, cambios de humor, inseguridad, melancolía, sensación de incomprensión y el establecimiento de lazos estrechos con sus pares por la necesidad de cariño y apoyo en un confidente, entre otros, para orientar los procesos de crecimiento y ofrecer al adolescente el apoyo necesario para su buen desarrollo emocional, físico, mental y social. Cuando esto no sucede, se intensifica aún más la rebeldía. Expresándose en forma violenta, dando como resultado la intolerancia a las dificultades de la vida diaria. De esta forma el adolescente intenta aliviar sus problemas haciendo sufrir a sus familiares. De esta manera surgen los conflictos entre padres y adolescentes. Tomando en cuenta dichas consideraciones resulta interesante preguntarse ¿Realmente ocurre ese proceso de complicaciones en el adolescente? ¿Los cambios psicológicos afectan al adolescente? ¿Cómo afectan las condiciones sociales, familiares y sociales en el adolescente? ¿Sera necesario leer un poco de información sobre la adolescencia antes del desarrollo?

Finalmente, en este trabajo de investigación, nos proponemos a observar cómo los cambios biológicos marcan el inicio de la adolescencia, y ésta a su vez marcan pauta en la trasformaciones psicológicas, emocionales, cognitivas y sociales de los individuos. Además de ello, estudiar cómo se presenta en el adolescente en mayor o menor grado la crisis del desarrollo y por consiguiente, su incidencia en el perfil del adolescente

Formulación del problema

Según la realidad descrita anteriormente, valdría la pena formularse las siguientes interrogantes: ¿Los adolescentes de hoy no tienen solución para sus problemas o dificultades? La respuesta para la misma sería no, ya que simplemente el adolescente está perdido y lo que es necesario es encontrar el camino. Sin embargo, surge otra pregunta: ¿Cuál es ese camino? El camino por consiguiente es la preocupación pero no la desesperación por las problemáticas actuales. Los adolescentes de hoy tenemos la misma capacidad que los adolescentes de hace cincuenta años, y además tenemos avances científicos que nos facilitan la vida. El problema es la orientación. Por consiguiente, nos planteamos estudiar el efecto de los cambios en la adolescencia y la orientación adecuada que los padres, la escuela y la sociedad puede ofrecer para brindar el apoyo adecuado a los adolescentes en esta etapa de cambios.

Objetivos Generales  Ofrecer orientaciones a los padres, a la familia, a la sociedad y el contexto escolar partiendo de experiencias con adolecentes que favorezcan su desarrollo como ser social

Objetivos Específicos  Conocer los cambios que experimenta el adolescente en su proceso de cambio  Determinar los problemas que afectan a los adolecentes así como sus necesidades  Crear un plan de acción, de acuerdo a los problemas y necesidades para la orientación de los adolescentes por parte de los padres, familiares, sociedad y contexto educativo.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Wikipedia,

Enciclopedia

libre.

La

adolescencia.

Disponible

en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia. [Consulta: 2009, octubre 09] Adolescencia

y

sus

cambios.

Disponible

http://www.taringa.net/posts/info/905359/Adolescencia-y-suscambios.html [Consulta: 2009, octubre 09]

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