Antenor Orrego Espinoza: Actividad Formativa Iv:taller Pensami

ACTIVIDAD FORMATIVA IV:TALLER PENSAMI

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

EDUCADOR Mg.Olga Cribilleros Shigihara

                Sólo en ti está la luz, adéntrate en tu                 Sólo en ti está la luz, adéntrate en tu propia intimidad, en los   propia intimidad, en los mas oscuros senos de tu  mas oscuros senos de tu conciencia personal y de allí brotará  conciencia personal y de allí brotará la voz,la auténtica  la voz, la auténtica voz de tu eternidad. voz de tu eternidad.                                       Antenor Orrego

       ORREGO EDUCADOR  Educador

formal y oficial en el Seminario San Carlos y San Marcelo, Colegio Instituto Moderno y en la Universidad Nacional de Trujillo.  Profesor de la Universidades Populares Manuel Gonzales Prada (1921): educaba obreros, campesinos, artesanos, amas de casa, empleados, trabajadores en general.  Impartía conocimientos de arte, lenguaje, historia, geografía, literatura, matemática, química, biología.

 Desarrollaban

actividades de proyección social como: alfabetización, higiene, manualidades, campañas contra la drogadicción y el alcoholismo.

 Fue

el orientador literario informal de Vallejo: “ sin tu magisterio fraternal, sin tu aliento de cada día, sin tu admirable y generosa comprensión, el libro, tal vez, nunca habría nacido. Tú sabes muy bien, que muchos de estos versos han surgido en esas conversaciones inolvidables que tuvimos tantas veces”

Fue  un  educador  nato  ,  su  eros  pedagógico  estuvo  siempre de manifiesto.  En  sus  numerosas  reclusiones,  realizó  actividades  formativas.  Diversas fueron sus formas de educar: educó al pueblo,  en  la  plaza  pública,  con  sus  conferencias,  sus  libros,  artículos en periódicos y revistas.  Maestro sin aula.  No sólo fue un profesor, sino un gran maestro que dejó  huella; por ello se le reconoce como el Amauta.  Gran  preocupación  por  el  problema  de  analfabetismo,  conceptuándolo como la peor de las dictaduras. 

La educación no es inculcar y modelar; la educación  es  revelar,  conducir  y  ennoblecer.  El  alma  humana  es  demasiado  sagrada  para  que  nadie  tenga  la  pretensión de modelarla a su capricho”.                                                                                                            Orrego, 1995: I,84 

¿CÓMO DEFINE LA EDUCACIÓN? 

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Herramienta para formar al hombre y al ciudadano cultos, así como la conciencia de nuestra realidad y de la imperiosa necesidad de transformarla. Centrada plenamente en el hombre. Revele sus potencialidades, lo conduzca y lo ennoblezca en el proceso de perfeccionamiento humano hacia la plenitud de su ser. La escuela habrá de preparar el cerebro del alumno para reaccionar creativamente ante la cambiante problemática de su entorno y del mundo. Ubicó al educando en el centro del quehacer pedagógico : contenidos actualizados, al ritmo del vertiginoso desarrollo científico.

      IDEAS EDUCACIONALES El hombre vale por sus más fuertes impulsos, por sus mas fuertes pasiones, no por las que se tornan negativas, sino por las que ennoblecen.  El problema de la educación no es suprimir las pasiones que son el impulso creador del hombre. El problema consiste en enseñar la superación de las pasiones hasta la máxima nobleza y en servirse de ellas como instrumento del espíritu”.  “El hombre sin pasiones es un ex hombre, un ex ser”.  Las pasiones conducen hacia los valores, no a las que traicionan el destino del hombre y se tornan en monstruosa negación. 

El monólogo eterno, 1929.

Reclama maestros que enseñen a conocer y amar  nuestro país y el continente.  El  pueblo  debe  respetar  a  sus  maestros,  que  es  una forma de respetarse a sí mismos, sino lo hace  será  un  pueblo  ausente  de  toda  personalidad  vigorosa.  Dice:  “Catedrático  que  se  contenta  con  ser  simplemente un profesor y alumno que solamente  aspira a alcanzar el resultado satisfactorio de sus  pruebas finales, no son precisamente  los factores  que  crean  el  vibrante  espíritu  institucional  de  una  universidad.  El  profesor  debe  ser  a  la  vez  maestro y el alumno debe alcanzar la categoría de  discípulo”. Orrego, 1947 

Al conocimiento lo descubrimos y revelamos y queda al  servicio del hombre gracias a la educación.  “Todo está hecho para conocer y para que lo conozcas”.  La educación será eficaz solo si se orienta al cambio.  Poner  al  alumno  en  relación  con  su  entorno  social  mediato e inmediato.  Es imperativo en los jóvenes: conocer y comprender la  crisis en el orden moral, jurídico, económico, político y  social. 

“La educación puramente teórica arranca al hombre de  su  contacto con la realidad que lo circunda, haciéndole  vivir en un mundo imaginario o idealizado, que mas que  un campo de lucha es una evasión hacia la esfera de la  ilusión  y  del  ensueño.  El  hombre  contemporáneo  debe  aprender  a  reaccionar  original  y  vitalmente  ante  el  ámbito  de  vida  que  le  rodea.  La  vida  es  siempre  problemática  porque  es  siempre  una  afluencia  y  un  cambio  continuo,  en  que  no  valen  los  patrones  hechos,  ni  los  lugares  comunes,  ni  las  recetas  fijas  que,  en  vez  de  arribar  a  una  solución,  escamotean  la  dificultad por  ignorancia o por miedo”. Orrego (1948).  

      EXPOSICION GRUPAL 1.

2. 3. 4.

5.

6.

La Universidad y su misión, Universidad y pueblo. Educación, Cultura y Política . Labor Rectoral Rastacuerismo Intelectual, Mensaje a la Juventud Textos literarios: Mi encuentro con César Vallejo. Prólogo a Trilce y al Libro de la Nave dorada. Simposio de Córdoba. Periodismo y Literatura