Anderson_plata_grupo10_fase_1_identificacion_del_contexto.pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

ANTENAS Y PROPAGACION_ 208019_611

Fase 1

Presenta ANDERSSON HISNARDO PLATA SANGUINO

Tutor(a) PAOLA ANDREA BUITRAGO

Norte de Santander Marzo 2019

INTRODUCCION El desarrollo del presente trabajo tiene con fin identificar los principios de radiofrecuencia, las características de las bandas de frecuencias, los entes reguladores del espectro radioeléctrico, y los tipos de antenas según su aplicación.

1. Defina los siguientes conceptos relacionados a la unidad 1 del syllabus: a. ¿Qué es espectro radioeléctrico? Se trata del medio por el cual se transmiten las frecuencias de ondas de radio electromagnéticas que permiten las telecomunicaciones (radio, televisión, Internet, telefonía móvil, televisión digital terrestre, etc.), y son administradas y reguladas por los gobiernos de cada país. b. ¿Qué son bandas de frecuencia libres y bandas de frecuencia restringidas, especifique de cada una su respectivo rango? BANDAS DE FRECUENCIAS Son aquellas donde cualquier persona puede transmitir sin necesidad de tener un permiso, son Bandas de frecuencia Libre empleadas para aplicaciones de banda ancha y usadas prácticamente en todo el mundo Son bandas de uso privativo normalmente compradas al organismo nacional regulador de las telecomunicaciones y solamente su dueño puede Bandas de frecuencias usarlas. Un ejemplo típico restringidas son las frecuencias de telefonía móvil donde las compañías tienen el uso exclusivo de estas bandas para dar el servicio requerido.

RANGO

2,4 GHz y 5 GHz

900 y 1800 MHz

c. ¿Qué es una antena? Es aquel dispositivo que permite la recepción y el envío de ondas electromagnéticas hacia un espacio libre. Por ejemplo, una antena transmisora lo que hace es transformar voltajes en ondas electromagnéticas y la receptora realiza un proceso similar, pero al revés.

d. ¿Qué es un emplazamiento de antenas? Cuando se debe dar cobertura a una determinada región geográfica, como es el caso de las Radios de FM, la TV por aire o los sistemas de Telefonía Celular, se trata de emplazar las antenas en sitios de gran altura, que superan los 50 metros del nivel del piso; de este modo logran tener mayor alcance y menor atenuación por las construcciones urbanas.

e. ¿Qué es un perfil de elevación? Es una plantilla de aplicación configurable que se utiliza para mostrar el perfil de elevación de una entidad seleccionada o de una línea medida junto con un mapa web. Esta plantilla utiliza el servicio de geoprocesamiento de perfil para generar los valores de elevación del perfil.

f.

¿Qué es línea de vista?

Se refiere a un camino limpio, sin obstrucciones, entre las antenas transmisoras y receptoras. Para que exista la mejor propagación de las señales de alta frecuencia, es necesaria una Línea de vista sólida (limpia - sin obstrucciones). Cuando se instala un sistema inalámbrico, se debe de tratar de transmitir a través de la menor cantidad posible de materiales para obtener la mejor señal en el receptor.

g. Elabore un cuadro comparativo donde se especifique banda de frecuencia libre y restringida en Colombia, y la respectiva aplicación. BANDAS DE FRECUENCIA

Bandas de Frecuencias Libre

a. b. c. d. e. f.

RANGO DE FRECUENCIAS EN COLOMBIA 902 𝑎 928 𝑀𝐻𝑧 2400 𝑎 2483,5 𝑀𝐻𝑧 5150 𝑎 5250 𝑀𝐻𝑧 5250 𝑎 5350 𝑀𝐻𝑧 5470 𝑎 5725 𝑀𝐻𝑧 5725 𝑎 5850 𝑀𝐻𝑧

APLICACIONES Las aplicaciones son muy variadas de estas se destacan: - Instalaciones de seguridad con video IP - Sensores de movimiento y alarmas. - Transmisión de datos y conexión a internet

Bandas de Frecuencias Restringidas

Se refiere al rango de Las aplicaciones son muy variadas de espectro entre los estas se destacan: 3KHz y 30 GHz - Móvil exceptuando el - Móvil satelital rango de banda libre - Radiolocalización mencionado - Investigación espacial anteriormente - Radiodifusión - Radionavegación - Radio Astronomía - Móvil S.M.S

h. De acuerdo al material de estudio de la unidad 1, realice un cuadro comparativo de los diferentes tipos de antenas, con sus respectivos parámetros. Ítem

Tipos de Antenas

1

Antenas Lineales o de Hilo

2

Antenas de apertura y reflectores

3

Agrupación de Antenas

Parámetros Están construidas a partir de hilos conductores que soportan las corrientes que dan lugar a los campos radiados. Entre ellas se encuentran: 1. Tipo Dipolo 2. Tipo Espira 3. Dipolos en “V” 4. Hélice Distribución de campos soportada por la propia antena. Se suelen excitar con guías de onda. Entre ellas se encuentran: 1. De tipo reflector parabólico 2. Reflector de esquina 3. Bocinas 4. Lente Combinación de varios elementos para obtener determinadas características de radiación. Entre ellas se destaca la Antena tipo Yagi – Uda

2. Utilizando Google Académico y la e - biblioteca de la UNAD, consulte un proyecto similar al que se plantea (desde el 2012 en adelante) y consigne la información en la siguiente tabla: PROYECTO AUTORES

R.E.N. Conexión Total Ministerio de Educación Nacional https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3LOCALIZACION propertyvalue-55333.html Ampliar la cobertura de conectividad en los establecimientos educativos oficiales, garantizando el suministro de un servicio continuo y de calidad, como Resumen del Proyecto: medio para fortalecer las competencias de los estudiantes en el uso de las TIC's, para alcanzar los objetivos de una educación de calidad con enfoque en el cierre de la brecha digital. El programa Conexión Total busca ampliar la cobertura de conectividad en los establecimientos educativos Análisis propio del oficiales, garantizando el suministro de un servicio proyecto: continuo y de calidad, como medio para fortalecer las competencias de los estudiantes en el uso de las TIC’s. Si es de gran utilidad, el Ministerio de Educación establece los lineamientos para que las Secretarías de ¿Será de utilidad el Educación contraten la prestación del servicio de proyecto consultado conectividad en las instituciones y sedes educativas a para el desarrollo del nivel nacional, con operadores que pueden ser proyecto que se ha empresas de telecomunicaciones de carácter público planteado? o privado que acrediten la experiencia comprobada en el sector. Tabla 1: Proyecto de conectividad

3. Planteamiento del proyecto: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD está distribuida en ocho (8) zonas en Colombia y cada zona está conformada por un grupo de centros. Cada estudiante debe informar el centro en el que se encuentra matriculado e identificar la zona a la que pertenece de acuerdo a la siguiente tabla: Centros de la UNAD a nivel nacional Zona Centro Oriente Tabla 2: Centros de la UNAD a nivel nacional Una vez identificada la zona, es necesario ubicar tres puntos geográficos, y por cada punto obtener las coordenadas de latitud, longitud, y altura. Las ubicaciones de los puntos geográficos (emplazamiento de las antenas), debe cumplir las siguientes restricciones del proyecto del curso: a. La distancia entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), debe ser de al menos de 45 Km. b. Según el perfil de elevación entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), no debe haber línea de vista directa. Capture el perfil de elevación (con una captura de pantalla en donde se aprecie la fecha y hora de elaboración de esta), evidencie la distancia entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), mayor a 45 Km; y que no presente línea de vista directa.

Centro de la UNAD

Punto geográfico Unidad Longitud Latitud Altura Unidad A 7°59'43.35"N 72°27'40.98"O 318 m (Origen) Zona Centro Unidad B 7°57'48.27"N 72°59'9.25"O 3059 m Oriente (Repetidora) Unidad C 7°54'54.60"N 72°58'19.21"O 1602 m (Destino) Tabla 3: Zona UNAD y puntos geográficos del proyecto

Trazabilidad del enlace en microondas incluida la repetidora.

Repetidora

Validación Adicional •

Punto a punto entre A(Transmisor) y B(Repetidora)

•

Punto a punto entre B(Repetidora) y C(Destino)

•

Punto a punto entre A(Transmisor) y C(Destino) Sin Repetidora

CONCLUSIONES En el presente trabajo, se utilizaron 3 puntos (A, B y C), como resultado, se simula llevándolo a la practica 2 enlaces viables (A - B) y (B - C), los cuales se modelan en el software Radio Mobile y arrojan un resultado favorable. En enlace (A - C) no es posible realizarlo, debido a que cuenta con un relieve montañoso que impide concretar un enlace directo. Se consulto y apropio de los temas generales de antenas y propagación a través del desarrollo de una serie de interrogantes, adicionalmente se propone un proyecto que se deja a consideración de la opinión de los demás compañeros del curso. Usando la aplicación Google Earth se ubicaron dos posibles lugares en donde instalar un enlace Punto a Punto, priorizando que dicho enlace no cuenta con una línea de vista directa, por ende se estudio un repetidora que triangule la señal y la dirija hacia el lugar de destino.

BIBLIOGRAFIA Ramos, F. (2007). Gestión del espectro radioeléctrico. Radiocomunicaciones. Barcelona. Marcombo, pp.9-13. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1 8&docID=3175449&tm=1529599517694 Jiménez, C. R. (2014). Análisis del mercado de productos de comunicaciones (uf1869), pp. 149-152. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1 54&docID=4310535&tm=1529601437950 Jiménez, C. R. (2014). Análisis del mercado de productos de comunicaciones (uf1869), pp. 153-159. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1 58&docID=4310535&tm=1529601560105 Ramos, F. (2007). Radiocomunicaciones. Barcelona: Marcombo, pp. 65-98 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=7 4&docID=3175449&tm=1529602144079