Analisis De Programas De Estudio

ASIGNATURA: GEOGRAFÌA FUNDAMENTACIÓN

PROPÓSITOS

ENFOQUE

AMBITOS

En la elaboración del programa de Geografía de México y del Mundo se retomaron los temas principales de los dos programas de Geografía de secundaria de 1993, bajo una estructura que busca vincular en forma sistemática los elementos geográfcos del espacio. En geografía el espacio se defne como el espacio percibido, vivido, continuamente transformado, producto de la interacción de la sociedad y su ambiente, y no sólo como el escenario geográfco donde habita el ser humano. Por lo tanto, en el espacio geográfco se analizan las interacciones de los elementos naturales, sociales, económicos, culturales y políticos, a través de un sistema de relaciones favorables al aprendizaje y experiencias de los alumnos, donde los contenidos de la asignatura son tratados de modo articulado e interdisciplinario.

La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito general que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfco, a través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.

La enseñanza de la geografía da prioridad al estudio de las expresiones espaciales de la vida humana, poniendo de manifesto que su diversidad y transformación no es fortuita sino resultado de procesos continuos a través del tiempo. El estudio de los procesos geográfcos se dirige al análisis y a la comprensión integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, a fn de que puedan localizar, comprender, diferenciar y explicar las características geográfcas del mundo y de México. La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación secundaria requiere conocer las características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los

Los contenidos del programa de Geografía de México y del Mundo están organizados en cinco bloques: “El espacio geográfco y los mapas”; “Recursos naturales y preservación del ambiente”; “Dinámica de la población y riesgos”; “Espacios económicos y desigualdad social”, y “Espacios culturales y políticos”. Estos nombres aluden a los temas centrales de cada bloque y su secuencia corresponde a la complejidad creciente de las relaciones que se establecen entre ellos.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Cada bloque del programa contiene los siguientes elementos: propósitos, temas propuestos para desarrollar en clase –entre ellos un estudio de caso–, aprendizajes esperados y horas sugeridas de trabajo. • Propósitos del bloque. • Temas y subtemas a desarrollar en clase. Son los contenidos esenciales que se habrán de abordar en el curso, representan un medio para el logro de los aprendizajes esperados y la comprensión del espacio geográfco a través de conceptos, habilidades y actitudes. • Estudio de caso. Consiste en el planteamiento de situaciones o problemas que enfrenta un grupo humano en tiempo y espacio específcos, con la fnalidad de que los alumnos los examinen con mayor detalle. Ayudan a integrar los contenidos y aplicar los conceptos, habilidades y acti-