Analisis De La Carpeta De Una Alumna

ANALISIS DE LA CARPETA DE UNA ALUMNA En esta carpeta se puede observar en primera instancia el dictado de las pautas que la profesora tendrá en cuenta para evaluar a los alumnos como parte de los acuerdos llevados a cabo por la profesora y los alumnos para dejar bien claro que tendrá en cuenta la profesora a la hora de evaluarlos . Se puede ver que durante el año se han trabajado todo tipo de actividades : resolución de cuestionarios, que pueden ser desde una carilla que poseen los chicos para este año, o bien de actividades propuestas por la profesora, pero estos cuestionarios no responden al modelo tradicional en el cual el alumno busca textualmente la respuesta en el texto si no que se denota la necesidad de que el alumno piense , busque información en otras fuentes para poder responder ,también hay preguntas destinadas a la indagación o explicitación de las pre concepciones de los alumnos y luego más adelante se da la ampliación de estos conocimientos, se plantean preguntas a modo de situaciones problemáticas en la cuales se permite al alumno dar su opinión , defenderla , se trabaja la argumentación , es decir se da un papel activo al alumno en el proceso de construcción de sus aprendizajes ,se trabaja con experiencias de laboratorio, en este sentido podemos decir que se trabajan no solo los contenidos Conceptuales si no también los Procedimental y los Actitudinales , se realizaron dictados y resúmenes de libros y páginas de internet ,también redes conceptuales, e trabaja el dibujo , la esquematización, el planteo de hipótesis ,se pide en algunas actividades que los alumno inventen frases, se trabaja la redacción, la comparación , manipulación de objetos. En general la información se presenta a los alumnos de forma clara y ordena y se procura todo el tiempo que ellos mismos sean artífices de sus aprendizajes y el docente los guía. Se trabaja mucho desde el punto de vista de la alfabetización científica se prepara a los alumnos para ser capaces de comprender los procesos de la ciencia ,el uso de las nuevas tecnologías , la selección de la información, y el desarrollo de las habilidades cognitivo lingüísticas(argumentar, describir, explicar, definir).