Analisis De Fuentes Audiovisuales
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- Words: 433
- Pages: 13
ANÁLISIS ANÁLISIS DE DE FUENTES FUENTES AUDIOVISUALES AUDIOVISUALES
Profesor: Alexandre Gottreux S.
¿QUÉ ES? • Esta fuente visual primaria logra fácilmente la motivación hacia la actividad que los docentes planteen con ellas. •El uso del material audiovisual como fuente histórica en el aula, supone un cambio de postura por parte de los docentes hacia nuevos elementos que faciliten su labor educativa. Con esta fuente se logra una mejor comprensión y acercamiento con algunos momentos históricos o problemas sociales.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Documentales: realizados expresamente para reconstruir el pasado mediante material fílmico, sea de grandes civilizaciones, o de algunos episodios de la historia más reciente.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Cine:
•
Obras de recreación histórica
GÉNEROS Y FORMATOS •
Cine:
•
Películas de época, las que si bien es cierto no fueron realizadas expresamente para la reconstrucción del pasado, con el tiempo se convierten en una fuente de gran valor de primera mano para el estudio del momento en que fueron realizadas.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Una tercera categoría que podríamos nombrar es el cine como presentación de conflictos, películas que no siendo necesariamente históricas, pero seleccionándolas con un criterio que colabore a la presentación de un conflicto, pueden ser de alta efectividad en el trabajo pedagógico sobre problemas históricos y sociales en general.
¿CÓMO SE TRABAJA? 1- Para desarrollar el trabajo con el material audiovisual, especialmente el cine, es importante que el docente tenga un muy buen manejo del contenido con el que se trabajará
¿CÓMO SE TRABAJA? 2- De ahí que la película que se escoja para trabajar se adecue al contenido y al nivel de edad de los alumnos, estableciendo una relación fluida y no forzada entre la fuente y el contenido
¿CÓMO SE TRABAJA? 3- Revisar el material seleccionado, con el objetivo de conocer en su totalidad la drama de la película escogida, de forma tal que se corrobore su utilidad en el aula y su pertinencia a la edad de los alumnos.
¿CÓMO SE TRABAJA? 4 -Confeccionar una pequeña Ficha Técnica para la película, de modo de guiar la atención de los alumnos y alumnas a aquellos elementos más importantes de la trama, de acuerdo a los objetivos trazados por los docentes
¿CÓMO SE TRABAJA? 5- Una vez realizada la Ficha Técnica, su exhibición puede presentar diferentes modalidades, ya sea en su proyección completa o en la utilización de fragmentos
¿CÓMO SE TRABAJA? Elementos de contexto Características específicas relacionadas con su formato y su contexto que podemos utilizar como recurso didáctico.
Análisis externo de la obra cinematográfica
Modos de expresión y costumbres sociales
Corriente artística y específicamente cinematográfica
Profesor: Alexandre Gottreux S.
¿QUÉ ES? • Esta fuente visual primaria logra fácilmente la motivación hacia la actividad que los docentes planteen con ellas. •El uso del material audiovisual como fuente histórica en el aula, supone un cambio de postura por parte de los docentes hacia nuevos elementos que faciliten su labor educativa. Con esta fuente se logra una mejor comprensión y acercamiento con algunos momentos históricos o problemas sociales.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Documentales: realizados expresamente para reconstruir el pasado mediante material fílmico, sea de grandes civilizaciones, o de algunos episodios de la historia más reciente.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Cine:
•
Obras de recreación histórica
GÉNEROS Y FORMATOS •
Cine:
•
Películas de época, las que si bien es cierto no fueron realizadas expresamente para la reconstrucción del pasado, con el tiempo se convierten en una fuente de gran valor de primera mano para el estudio del momento en que fueron realizadas.
GÉNEROS Y FORMATOS •
Una tercera categoría que podríamos nombrar es el cine como presentación de conflictos, películas que no siendo necesariamente históricas, pero seleccionándolas con un criterio que colabore a la presentación de un conflicto, pueden ser de alta efectividad en el trabajo pedagógico sobre problemas históricos y sociales en general.
¿CÓMO SE TRABAJA? 1- Para desarrollar el trabajo con el material audiovisual, especialmente el cine, es importante que el docente tenga un muy buen manejo del contenido con el que se trabajará
¿CÓMO SE TRABAJA? 2- De ahí que la película que se escoja para trabajar se adecue al contenido y al nivel de edad de los alumnos, estableciendo una relación fluida y no forzada entre la fuente y el contenido
¿CÓMO SE TRABAJA? 3- Revisar el material seleccionado, con el objetivo de conocer en su totalidad la drama de la película escogida, de forma tal que se corrobore su utilidad en el aula y su pertinencia a la edad de los alumnos.
¿CÓMO SE TRABAJA? 4 -Confeccionar una pequeña Ficha Técnica para la película, de modo de guiar la atención de los alumnos y alumnas a aquellos elementos más importantes de la trama, de acuerdo a los objetivos trazados por los docentes
¿CÓMO SE TRABAJA? 5- Una vez realizada la Ficha Técnica, su exhibición puede presentar diferentes modalidades, ya sea en su proyección completa o en la utilización de fragmentos
¿CÓMO SE TRABAJA? Elementos de contexto Características específicas relacionadas con su formato y su contexto que podemos utilizar como recurso didáctico.
Análisis externo de la obra cinematográfica
Modos de expresión y costumbres sociales
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