All.docx

1

BAGIAN 2.1 Dimensi dan Jenis Utama Penelitian Sosial

A. PENGGUNAAN DAN AUDIENS PENELITIAN i. Penelitian Dasar ii. Penelitian Terapan: Evaluasi, Tindakan, Dampak Sosial B. TUJUAN PENELITIAN i. Menelaah ii. Menjabarkan iii. Menjelaskan C. DIDALAM KASUS ATAU KASUS SILANG i. Penelitian Studi Kasus ii. Penelitian Kasus Silang D. WAKTU TUNGGAL ATAU WAKTU MAJEMUK i. Penampang-Silang (Cross-Sectional) ii. Longitudinal: Deret waktu, Panel, Kohort iii. Studi Kasus E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA i. Data Kuantitatif: Percobaan, Survei, Nonreaktif (analisis isi, analisis sekunder, statistik yang telah ada) ii. Data Kualitatif: Lapangan (etnografi, participant observation), Historiskomparatif

2

PENGGUNAAN DAN AUDIENS PENELITIAN Penelitian sosial memiliki dua sayap atau orientasi. Ada yang tergolong berorientasi agak terlepasdari “ilmiah” atau “akademis”, dan yang lebih berorientasi pada aktivis, praktis, dan tindakan. Pemisahan ini tidak kaku. Banyak peneliti yang bekerja pada kedua orientasi tersebut, atau mereka beralih dari satu orientasi ke orientasi lain pada tahapan karier yang berbeda. Orientasi ini berbeda dalam cara penggunaan temuan dan target audiens-nya. PENELITIAN DASAR Juga disebut sebagai riset akademis atau riset murni, penelitian dasar (riset dasar) mengemukakan pengetahuan mendasar mengenai dunia sosial. Komunitas ilmiah menjadi audiens utamanya. Para peneliti menggunakan penelitian dasar untuk mendukung atau menolak teori mengenai cara beroperasi dunia sosial dan perubahannya, penyebab terjadinya berbagai hal, dan alasan hubungan atau peristiwa sosial terjadi dalam cara tertentu. Peneliti dasar dapat menelaah berbagai persoalan yang tampaknya tidak praktis, karena aplikasi untuk menghasilkan pengetahuan mungkin tidak muncul selama beberapa tahun atau dekade. Seringkali, kita hanya dapat melihat aplikasi praktis setelah beragam kemajuan pengetahuan dasar terhimpun selama waktu yang lama. Sebagai contoh, pada tahun 1984 Alec Jeffreys, seorang ahli genetika di University of Leicester di Inggris, terlibat dalam penelitian dasar yang mempelajari evolusi gen. Beberapa praktisi (misalnya, polisi, konselor/pembimbing untuk pelanggar remaja) melihat relevansi terhadap pertanyaan penelitian dasar seperti “Mengapa perilaku menyimpang terjadi?” Walaupun demikian, menjawab pertanyaan mendasar seperti itu merangsang cara-cara berpikir yang baru. Jawabannya bisa bersifat revolusioner (berubah total) dan secara drastis memperbaiki tindakan yang diambil oleh praktisi. Kebijakan umum dan layanan masyarakat dapat menjadi tidak efektif dan menyesatkan tanpa pemahaman mengenai penyebab utam terjadinya peristiwa atau perilaku. Penelitian terapan, juga membentuk pengetahuan baru. Walaupun

3

demikian, penelitian dasar penting untuk memperluas pengetahuan. Para periset yang bekerja erat dengan komunitas ilmiah melakukan sebagian besar penelitian dasar. PENELITIAN TERAPAN Penelitian terapan (applied research) adalah penelitain yang dirancang untuk memberikan jawaban praktis atas masalah nyata atau menjelaskan kebutuhan dokter atau praktisi secara langsung dan spesifik. Peneliti terapan harus menerjemahkan temuan ilmiah teknis menjadi bahasa pengambil keputusan awam. Peneliti harus memperhatikan kekuatan dan keterbatasan rancangan atau temuan penelitian. Peneliti bisa melakukan studi penelitian terapan untuk pengambil keputusan yang tidak tertarik dengan perincian mengenai cara penelitian tersebut dilakukan, dan yang hanya menginginkan rangkuman singkat mengenai temuan utama. Meskipun begitu, penelitian juga harus mempersiapkan laporan penelitian yang lengkap dan terperinci. Orientasi penelitian terapan dan penelitian dasar melihat metodologi penelitian dengan cara yang berbeda. Dalam penelitian terapan, para peneliti harus membuat lebih banyak pertimbangan atau mengkompromikan kelakuan ilmiah untuk mendapatkan hasil yang cepat dan dapat digunakan. Peneliti terapan mempelajari cara memperpadat penelitian menjadi penataan terapan yang serba terbatas,

serta

menyeimbangkan

kelakuan

dengan

kebutuhan

praktis.

Keseimbangan ini membutuhkan pengetahuan mendalam mengenai penelitian dan kesadaran terhadap konsekuensi upaya mengkompromikan standar-standarnya. TIGA JENIS PENELITIAN RISET 1. Penelitian Evaluasi adalah jenis penelitian terapan yang paling banyak digunakan. Organisasi birokrasi besar (misalnya, bisnis, sekolah, rumah sakit, pemerintahan, lembaga nirlaba besar) sering menggunakannya untuk mempelajari keefektifan suatu program, cara baru melakukan sesuatu, kampanye pemasaran, kebijakan dan lain-lain. Penelitian evaluasi berkembang pesat pada tahun 1960-an

4

di Amerika Serikat, ketika pemerintah federal menciptakan berbagai program sosial baru. PERBANDINGAN PENELITIAN DASAR DAN TERAPAN ASPEK

DASAR

Audiens Utama

Komunitas

TERAPAN ilmiah Praktisi, peserta, atau penyelia

(peneliti lainnya)

(bukan peneliti)

Evaluator

Rekan sesama peneliti Praktisi, penyelia

Otonomi peneliti

Tinggi

Rendah-Menengah

Kekuatan penelitian

Sangat tinggi

Bervariasi, menengah

Prioritas tertinggi

Kebenaran

yang Relevansi

diverifikasikan Tujuan

Menciptakan

Menyelesaikan suatu masalah

pengetahuan baru

praktis

Keberhasilan

Publikasi dan dampak Aplikasi

diindikasikan oleh

terhadap

langsung

untuk

mengatasi

pengetahuan/ilmuwan kekuatiran/masalah tertentu

2. Penelitian Tindakan (action research) memperlakukan pengetahuan sebagai bentuk kekuatan. Jenis penelitian ini memperoleh pengetahuan

baru dengan

menggunakan pengetahuan tersebut untuk meraih tujuan tersebut. Dalam action research, kita tidak terus terpisah. Kita mempersempit kesenjangan antara mempelajari suatu permasalahan dan terlibat dalam tindakan sosial-politik untuk mempengaruhi

permasalahan

tersebut.

Action

research

mencoba

untuk

menyeimbangkan hubungan kekuatan anatara para peserta penelitian dan periset. Action research sering menarik peneliti dengan ulasan penuh semangat mengenai suatu persoalan. 3.

Penelitian

Penilaian

Dampak

Sosial

memperkirakan

kemungkinan

konsekuensi sosial dalam kemajuan perubahan yang direncanakan. Sering,

5

penelitian social impact assesment (SIA) menjadi bagian dari pernyataan dampak lingkungan yang lebih besar yang dibutuhkan oleh badan pemerintahan. CONTOH KASUS: Dalam studi dampak sosial pada pembukaan kasino baru di Rochester, New York (Kotak Contoh 3), laporan itu menimbang manfaat ekonomi (laba, pekerjaan, pendapatan pajak) terhadap biaya sosial (kejahatan, selain judi, perpisahan keluarga, penggunaan obat terlarang). Dinyatakan bahwa manfaat melebihi biaya, namun orang yang menerima manfaat ekonomi (mis., lokal pemilik bisnis dan pembayar pajak, orang yang mendapat pekerjaan kasino) bukan orang yang sama yang membayar biaya sosial yang terkait dengan kasino (mis., keluarga yang putus karena perjudian kompulsif, orang dengan kesehatan yang lebih buruk karena meningkatnya penggunaan narkoba,atau wanita yang menjadi pelacur). Kami memberikan nilai moneter pada biaya dan manfaat dalam dua cara. Evaluasi kontingensi seberapa banyak sesuatu itu berharga buat seseorang : untuk contoh, sebuah kota yang mempertimbangkan apakah akan mengizinkan sebuah pabrik polusi berada disuatu tempat. Kami ingin memperkirakan rata-rata biaya polusi udara dan kesehatan seseorang. Kita mungkin bertanya kepada orang-orang, “Berapa harganya Anda mengalami batuk dan tidak masuk kerja 10 hari setahun karena Anda menderita asma? "Jika nilai rata-rata yang ditetapkan orang adalah $ 150 di kota dari 20.000, kami memperkirakan evaluasi kontinjensi atau manfaat subjektif kesehatan bagi $ 150 x 20.000 orang per tahun, atau $ 3 juta. Kami menyeimbangkan biaya ini terhadap laba yang lebih tinggi untuk perusahaan dan pekerjaan baru dibuat dengan membiarkan polusi. Satu masalah dengan perkiraannya adalah beberapa orang memberikan yang akurat. Selain itu, orang yang berbeda sering menetapkan sangat berbeda nilai biaya. Untuk orang yang miskin, batuk dan pekerjaan yang hilang mungkin bernilai $ 150. Untuk orang kaya orang, mungkin $ 150.000. Konsekuensi yang lebih luas ada juga. Dalam contoh ini, mencemari perusahaan akan pindah ke kota-kota dengan banyak orang berpenghasilan rendah yang menetapkan biaya lebih rendah. Ini akan memperburuk

6

kondisi kehidupan di daerah berpenghasilan rendah dan meningkatkan kesenjangan dalam kualitas hidup antara kaya dan miskin. Cara yang kedua adalah evaluasi biaya aktual yang memperkirakan biaya medis dan kehilangan pekerjaan yang sebenarnya. Kami memperkirakan dampak kesehatan dan kemudian bertambah kemungkinan tagihan medis dan biaya untuk pengusaha ganti pekerja yang sakit atau cacat. Mari kita katakan itu perawatan medis rata-rata $ 150 per orang dan pekerja pengganti biaya tambahan $ 300 per hari yang hilang pekerjaan. Biaya merawat 10.000 orang masing-masing tahun adalah $ 150 x 10.000 orang = $ 1.500.000. Biaya mempekerjakan 1.000 pekerja pengganti 2 hari adalah $ 600 x 1.000 pekerja = $ 600.000, untuk perkiraan total $ 2,1 juta. Metode ini mengabaikan rasa sakit dan penderitaan, ketidaknyamanan, dan biaya tidak langsung (mis., orang tua tinggal di rumah dengan orang sakit anak atau anak tidak dapat berolahraga karena asma). Untuk menyeimbangkan biaya dengan manfaatnya metode, pabrik pencemar perlu mendapatkan tambahan $ 2,1 juta laba. Analisis biaya-manfaat bertumpu pada asumsi bahwa kita dapat melampirkan nilai moneter untuk semuanya (mis. pembelajaran, kesehatan, cinta, kebahagiaan anak, martabat manusia, kesucian) dan bahwa orang-orang menetapkan hal yang serupa penilaian. Kita mungkin mempertanyakan asumsi-asumsi ini. Analisis biayamanfaat juga dapat meningkatkan moral dan masalah politik. Orang-orang yang membayar biayanya mungkin bukan orang yang mendapatkan manfaat. Sebagai tambahan, perhitungan biaya-manfaat cenderung menguntungkan orang kaya, orang berpenghasilan tinggi di atas orang miskin, orang berpenghasilan rendah. Waktu orang berpenghasilan tinggi lebih berharga, jadi dia memberi nilai lebih tinggi pada penghematan 15 menit dalam perjalanan ke tempat kerja daripada orang berpenghasilan rendah akan. Orang berpenghasilan tinggi berpikir menabung 15 menit bernilai $ 50, tetapi untuk orang berpenghasilan rendah, bernilai $ 5. Analisis biaya-manfaat sering ditemukan merepotkan atau mengganggu kehidupan low income orang lebih "hemat biaya". Analisis biaya-manfaat cenderung menyembunyikan dimensi moral-politik dari keputusan. Contohnya, haruskah kita "pull the plug" pada pendukung kehidupan mesin untuk orang tua yang sakit parah atau disimpan orang tersebut hidup selama

7

6 bulan lagi. Kami membandingkan manfaat untuk biaya. Mungkin biayanya $ 200.000 biaya pengobatan untuk memperpanjang hidup seseorang dengan 6 bulan. Apakah manfaat 6 bulan hidup untuk anggota masyarakat yang tidak produktif senilai $ 200.000 dalam biaya? Selain aspek ekonominya, keputusan keseimbangan biaya manfaatnya memiliki dimensi moral, namun bahwa dimensi dalam keputusan paling terlihat saat itu melibatkan satu orang yang dapat diidentifikasi (nenek Anda) dengan siapa kita memiliki pribadi dan emosional. Moving Beyond the Basic –Applied Dichotomy Dikotomi penelitian dasar versus terapan adalah terlalu sederhana. Tiga masalah terkait perbedaan ini untuk membangun jenis penelitian tambahan melampaui dikotomi: 1. Bentuk pengetahuan yang diciptakan oleh penelitian 2. Rentang audiensi yang dapat menggunakan temuan penelitian 3. Siapa yang memulai, mendesain, dan mengendalikan studi— seorang peneliti independen atau orang lain

Bentuk Pengetahuan. Peneliti sosial menghasilkan dua bentuk pengetahuan, instrumental dan refleksif. Meskipun tumpang tindih, cerminan perbedaan bentuk antara lain netral, tidak memihak, dan berorientasi pada tugas, tindakan dan berprinsip, berbasis nilai, perilaku. Sebagian besar penelitian diterbitkan secara ilmiah pada jurnal dan studi terapan oleh praktisi untuk membangun dan memperluas pengetahuan instrumental. Ini adalah sebuah berarti – tujuan atau pengetahuan yang berorientasi tugas. Kita gunakan untuk menyelesaikan sesuatu: tugas praktis atau kemajuan apa yang kita ketahui tentang bagaimana karya dunia. Kami menciptakan pengetahuan seperti kami memperpanjang lama atau menciptakan teknik penelitian baru dan mengumpulkan, memverifikasi, menghubungkan, dan mengumpulkan informasi baru. Pengetahuan instrumental memajukan batas pemahaman. Seperti yang kita buat instrumental.

8

Intrumental Knowledge adalah pengetahuannya terbatas pada fokus untuk menjawab pertanyaan penelitian dasar atau terapan, masalah, atau fokus dengan hasil atau berorientasi pada fokus tugas.

Reflexive Knowledge adalah Pengetahuan yang digunakan secara luas menguji asumsi, konteks, dan posisi nilai moral pada penelitian sosial dasar atau terapan, termasuk proses penelitian itu sendiri dan implikasi apa dipelajari.

Reflexive Knowledge merupakan pengetahuan yang berorientasi nilai. Itu berprinsip dan berorientasi menuju nilai akhir atau tujuan itu sendiri. Kita buat pengetahuan refleksif untuk dibangun berdasarkan spesifik komitmen moral, secara sadar merenungkan konteks dan proses penciptaan pengetahuan, dan menekankan implikasi pengetahuan. Ketika kita buat pengetahuan refleksif, kami ajukan pertanyaan semacam itu sebagai: mengapa dan bagaimana kita menciptakan pengetahuan ini?; Apa relevansi atau pentingnya pengetahuan ini,dan untuk siapa? Apa implikasinya bagi pengetahuan lain dan untuk prinsip-prinsip moral seperti keadilan, kebenaran, keadilan, kebebasan, atau kesetaraan?.

Audiences for Research Findings Audiens utama penelitian dasar adalah profesi selain peneliti di komunitas ilmiah. Praktisi yang bukan peneliti adalah audiens utama untuk penelitian terapan. Praktisi audiensi dibedakan menjadi empat jenis: publik, aktivis, dokter umum, dan dokter kecil. Masing-masing memiliki minat yang berbeda. Sebagian besar publik hanya memiliki kepentingan umum. Mereka belajar tentang hasil penelitian di sekolah atau dari massa outlet media. Aktivis, advokat komunitas, dan peserta penelitian dalam penelitian memiliki tindakan langsung, minat langsung pada hasil yang sangat relevan dengan masalah langsung mereka. Praktisi umum, pembuat keputusan atau kebijakan tingkat tinggi spesialis dalam pemerintahan atau organisasi besar (mis., bisnis, rumah sakit, departemen kepolisian), ingin mengintegrasikan berbagai

pengetahuan

praktis

untuk

digunakan

untuk

menginformasikan banyak hal saat ini dan masa depan. Sebaliknya, praktisi sempit

9

ingin temuan yang ditargetkan yang akan membahas spesifik dan masalah mendesak.

Researcher Autonomy and Commissioned Social Research Idealnya dalam penelitian ada kebebasan penuh untuk mengejar pengetahuan tanpa batasan. Peneliti idealnya mandiri, memiliki dana yang cukup, dan lengkap kontrol atas bagaimana melakukan penelitian. Pada Commissioned research sebagian besar ditugaskan dengan menempatkan batasan pada otonomi peneliti. Orang lain menyediakan dana, dan menentukan ruang lingkup pertanyaan penelitian dan diseminasi hasil. Para peneliti mungkin menghadapi batasan ketat pada waktu untuk menyelesaikan studi. Atau, mereka mungkin diberi tahu teknik penelitian mana yang digunakan atau orang mana untuk menghubungi dalam penelitian ini.

Expanded Set of Basic and Applied Research Types Kita sekarang bisa menggabungkan bentuk pengetahuan, audiensi, dan commissioned versus autonomous research untuk membuat set untuk memperluas penelitian dasara dan terapan serta peran peneliti seperti pada tabel 2. Penelitian dasar untuk komunitas ilmiah dapat menghasilkan pengetahuan refleksif atau instrumental—penelitian kritis dan profesional. Yayasan atau pemerintah dapat menugaskan peneliti untuk melakukan penelitian dasar. Ini adalah kontrak dasar penelitian. Kadang-kadang, peneliti menganggap peran intelektual publik dan menghasilkan pengetahuan refleksif untuk memajukan diskusi umum dan debat publik. Di sisi lain, mereka menghasilkan pengetahuan instrumental, terkadang dari penugasan atau belajar secara otonom. Pengetahuan mungkin didedikasikan untuk kebijakan khusus dan berkontribusi pada debat kebijakan.

Seorang peneliti yang merancang penelitian refleksif pada peserta dalam peran pendidik publik. Ketika pengetahuan sangat penting, peneliti dapat bertindak sebagai konsultan untuk peserta atau menjadi partisipatif peneliti yang setara

10

dengan peserta. Di beberapa kesempatan, generalis dan praktisi yang ditargetkan membuat dan terapkan pengetahuan refleksif dalam perdebatan dan musyawarah untuk masalah atau pilihan keputusan. Lebih sering praktisi fokus pada instrumental pengetahuan. Kadang-kadang seorang praktisi generalis menciptakan dan menggunakan pengetahuan sebagai kontributor untuk membuka, keputusan demokratis. Di lain waktu, seorang praktisi sempit berfokus pada masalah yang ditargetkan tertentu memiliki sedikit aplikasi atau pendistribusian temuan.

PURPOSE OF RESEARCH Commissioned research Penelitian yang didanai dan dilakukan atas perintah seseorang selain peneliti; orang yang melakukan penelitian memiliki kontrol terbatas atas pertanyaan penelitian, metode sebuah studi, dan presentasi hasil. Terdapat banyak alasan untuk melakukan penelitian, dalam buku ini dibedakan menjadi tiga kelompok: mengeksplorasi topik baru, menggambarkan suatu fenomena sosial, atau menjelaskan mengapa sesuatu terjadi. Penelitian mungkin memiliki

banyak

tujuan

(mis.,

baik

untuk

mengeksplorasi

maupun

mendeskripsikan), tetapi satu tujuannya biasanya dominan. 1. Exploratory Penelitian eksplorasi ketika subjeknya sangat baru, kita tahu sedikit atau tidak sama sekali tentang itu, dan belum ada yang menjelajahinya. Tujuannya adalah merumuskan pertanyaan yang lebih tepat yang bisa kita bahas untuk penemuan masa depan. Sebagai tahap awal penyelidikan, untuk mengetahui cukup setelah studi eksplorasi jadi dapat merancang dan menjalankan yang kedua, lebih sistematis dan studi yang luas. Penelitian eksplorasi jarang menghasilkan jawaban yang pasti. Ini membahas "apa"pertanyaan: Apa sebenarnya kegiatan sosial ini? Sulit untuk dilakukan karena memiliki sedikit pedoman, semuanya berpotensi penting, langkah-langkahnya adalah tidak didefinisikan dengan baik, dan arah pertanyaan sering berubah. Peneliti yang melakukan penelitian eksplorasi harus kreatif, berpikiran terbuka, dan fleksibel; mengambil sikap investigasi; dan jelajahi semua sumber informasi. Mereka mengajukan pertanyaan kreatif dan menerima keuntungan dari kebetulan

11

(yaitu, tak terduga atau kebetulan faktor yang memiliki implikasi besar). Sebagai contoh, sebuah harapan mungkin dampak imigrasi ke negara baru akan lebih negatif anak-anak lebih muda dari pada yang lebih tua. Sebaliknya, Temuan tak terduga adalah bahwa anak-anak dari spesifik Penelitian Eksplorasi. Penelitian yang utama tujuannya adalah untuk memeriksa masalah yang sedikit dipahami atau fenomena dan untuk mengembangkan ide awal tentang dan bergerak ke arah pertanyaan penelitian yang disempurnakan. Contoh kasus penelitian eksplorasi: sebagian besar penelitian eksplorasi menggunakan data kualitatif. Secara umum, penelitian kualitatif cenderung lebih terbuka untuk menggunakan berbagai bukti dan penemuan masalah baru. Troshynski dan Blank (2008) dilakukan sebuah studi eksplorasi pria yang terlibat dalam ilegal perdagangan seks. Penelitian itu tidak biasa karena peserta penelitian telah secara aktif terlibat dalam aktivitas ilegal. Beberapa studi eksplorasi menggunakan teknik kuantitatif. Krysan (2008) menganalisis data survei di sebuah studi eksplorasi tentang bagaimana orang dari berbagai ras di Amerika Serikat mencari perumahan. Penelitian itu bertanya beberapa ratus orang di wilayah Detroit tentang mereka pencarian perumahan terbaru termasuk berapa lama, berapa banyak kemungkinan yang mereka periksa selama cari, dan berapa banyak penawaran atau aplikasi yang mereka selesaikan. 2. Descriptive Menyajikan gambaran detail spesifik dari situasi, pengaturan sosial, atau hubungan. Banyak penelitian sosial yang ditemukan di jurnal ilmiah atau digunakan untuk membuat keputusan kebijakan bersifat deskriptif. Studi penelitian deskriptif dimulai dengan masalah atau pertanyaan yang didefinisikan dengan baik dan mencoba. Penelitian deskriptif penelitian di mana yang utama tujuannya adalah untuk "melukis gambar" menggunakan kata-kata atau angka dan untuk menyajikan profil, klasifikasi jenis, atau secara garis besar langkah-langkah untuk menjawab pertanyaan seperti siapa, kapan, dimana, dan bagaimana. Hasil penelitian adalah gambar detail masalah atau jawaban atas pertanyaan penelitian. Misalnya, masalah fokus mungkin hubungan antara orang tua yang sedang peminum alkohol berat dan pelecehan anak. Hasil bisa menunjukkan bahwa

12

25 persen orang tua pemabuk berat telah melecehkan anak-anak mereka secara fisik atau seksual dibandingkan dengan 5 persen orang tua yang tidak pernah minum atau minum sangat sedikit. Besar kesepakatan penelitian sosial adalah deskriptif. Peneliti deskriptif menggunakan sebagian besar teknik pengumpulan data: survei, penelitian lapangan, analisis konten, dan penelitian historis-komparatif. Contoh Penelitian deskriptif, studi eksperimental oleh Lowery dan rekannya (2007) tentang kinerja priming dan akademik, the studi penelitian survei oleh Edgell dan Tranby (2007) tentang agama dan kepercayaan tentang ketimpangan rasial, dan studi etnografi geng oleh Venkatesh (2008). Fokus utama dari setiap studi lebih menggambarkan pola daripada alamat pertanyaan mengapa atau untuk menguji teori yang ada. 3. Explanation Tujuan penelitian eksplanatori dibangun di atas penelitian eksplorasi dan deskriptif dan berlanjut ke mengidentifikasi alasan sesuatu terjadi. Sebagai contoh, sebuah studi deskriptif akan mendokumentasikan jumlah orang tua pemabuk yang menyiksa anak-anak mereka sedangkan penelitian penjelasan akan tertarik dalam mempelajari mengapa orang tua ini melecehkan anak-anak mereka. Explanation fokus pada apa tepatnya tentang minum berat yang berkontribusi terhadap pelecehan anak. Explanation menggunakan beberapa strategi dalam penjelas penelitian. Dalam beberapa studi penjelasan, kami mengembangkan penjelasan novel dan kemudian berikan secara empiris bukti untuk mendukungnya atau membantahnya. Dalam studi lain, kami menguraikan dua atau lebih penjelasan yang bersaing dan kemudian berikan bukti untuk masing-masing dalam suatu jenis “headto-head ”perbandingan untuk melihat mana yang lebih kuat. Masih yang lain, kita mulai dengan penjelasan yang ada dari teori sosial atau penelitian masa lalu dan kemudian berkembang untuk menjelaskan masalah, pengaturan, atau sekelompok orang baru untuk melihat seberapa baik penjelasannya bertahan atau apakah perlu modifikasi atau hanya terbatas pada tertentu kondisi.

13

Explanation research penelitian yang utama tujuannya adalah untuk menjelaskan mengapa peristiwa terjadi dan membangun, menguraikan, memperluas, atau menguji teori. Contoh penelitian eksplanatori, studi historis-komparatif tentang perjuangan gerakan hak juri oleh McCammon dan kolega (2008). Studi ini berfokus pada menjelaskan mengapa gerakan lebih berhasil di beberapa negara daripada yang lain. Studi statistik yang ada oleh McVeigh dan Sobolewski (2007) juga jelas karena penulis menguji persaingan etnis teori dan membagi teori pasar tenaga kerja untuk menjelaskan pola pemungutan suara di kabupaten. Penelitian eksplanatori biasanya menguraikan yang sudah ada teori dan mengujinya atau memperluas teori ke area baru atau grup. Purposes of Research Types 

 

  

EXPLORATORY Biasanya disajikan dengan fakta-fakta dasar, latar, dan keprihatinan Menciptakan gambaran mental umum tentang kondisi Merumuskan dan memfokuskan pertanyaan untuk penelitian masa depan Hasilkan ide, dugaan, atau hipotesis baru Tentukan kelayakan melakukan penelitian Kembangkan teknik untuk mengukur dan mencari lokasi data masa depan

     

DESCRIPTIVE Berikan gambar yang terperinci, sangat akurat Temukan data baru yang bertentangan dengan data sebelumnya Buat satu set kategori atau jenis klasifikasi Klarifikasi urutan langkah atau tahapan Dokumentasikan proses atau mekanisme sebabakibat Laporkan latar belakang atau konteks situasi

     

EXPLANATORY Uji prediksi atau prinsip teori Rumuskan dan perkaya penjelasan teori Perluas teori ke masalah atau topik baru Mendukung atau membantah penjelasan atau prediksi Tautkan masalah atau topik dengan prinsip umum Tentukan yang mana dari beberapa penjelasan yang terbaik

WITHIN OR ACROSS CASES Studi bervariasi sesuai dengan jumlah kasus yang diperiksa dan kedalamanintensitas investigasi. Terkadang kita teliti memilih atau sampel yang lebih kecil

14

dari kumpulan kasus atau populasi yang jauh lebih besar. Studi-studi ini mungkin masih melibatkan ratusan atau ribuan kasus. Dalam penelitian lain (terutama eksperimen), kami menganalisis beberapa lusin orang dan memanipulasi kondisi untuk orang-orang itu. Masih dalam jenis studi lain, kita memeriksa secara intensif satu atau beberapa kasus, mungkin kurang dari sepuluh. Sedangkan jumlah kasus dalam sebuah penelitian itu penting, masalah yang lebih kritis adalah apakah suatu penelitian terutama berfokus pada fitur-fitur di dalamnya kasus atau lintas kasus. Secara formal, sebuah kasus dibatasi atau dibatasi dalam ruang dan waktu; sering disebut "unit" atau "pengamatan." Seorang individu dapat menjadi kasus sebagai bisa keluarga, perusahaan, atau seluruh bangsa. Apa yang melayani sebagai kasus dalam satu studi mungkin bukan kasus dalam berbeda belajar. Sebagai contoh, negara mungkin menjadi kasus yang dapat memeriksa aspek itu atau aspek individu sebagai kasus dalam populasi satu negara. Sebuah kasus bukan hanya orang per orang, keluarga, perusahaan, atau bangsa. Kita mempelajari sebuah kasus karena itu adalah bagian dari beberapa pengelompokan— tipe atau jenis — yang kita pelajari untuk mengembangkan pengetahuan tentang penyebab persamaan dan perbedaan di antara jenis atau jenis kasus. Dalam penelitian apa pun, peneliti harus bertanya bagaimana berbagai pihak terlibat pada banyak kasus dan apakah penekanannya lebih pada pemeriksaan terperinci dalam beberapa kasus atau di banyak kasus. Case-Study Research Penelitian studi kasus menelaah berbagai karakteristik daris edikit kasus. Kasuskasus dapat berupa individu, kelompok, organisasi, gerakan, peristiwa, atau geografis unit. Data pada kasus ini rinci, bervariasi, dan luas. Sebagian besar penelitian studi kasus adalah kualitatif, tetapi tidak harus demikian. Sebaliknya, hampir semua lintas kasus (atau penelitian non-kasus) adalah kuantitatif. Penelitian kualitatif dan studi kasus tidak identik, tetapi “hampir semua penelitian kualitatif berusaha membangun representasi secara mendalam. Penelitian studi kasus secara intensif menyelidiki satu atau satu set kecil kasus, dengan fokus pada banyak detail dalam setiap kasus dan konteksnya. Singkatnya, ia memeriksa baik detail dari masing-masing fitur internal kasus maupun situasi sekitar. Studi kasus

15

memungkinkan kita untuk melakukannya menghubungkan tingkat mikro, atau tindakan individu, dengan tingkat makro, atau struktur dan proses berskala besar (Vaughan, 1992). Seperti yang dikatakan Walton (1992b: 122), “Logika dari studi kasus ini adalah untuk menunjukkan penyebab argumen tentang bagaimana kekuatan sosial umum membentuk dan menghasilkan hasil dalam pengaturan tertentu. Walton (1992b: 129) mencatat, “Studi kasus cenderung menghasilkan yang terbaik teori. "Ini terjadi karena tiga alasan. Pertama, seperti kita menjadi sangat akrab dengan detail mendalam kasus tertentu, kita dapat membuat / membangun teori baru sebagai serta membentuk kembali teori saat ini untuk kasus yang kompleks atau situasi baru. Kedua, ketika kita memeriksa spesifik kasus, perincian rumit dari proses sosial dan hubungan sebab-akibat menjadi lebih terlihat. Meningkat visibilitas memungkinkan kita untuk mengembangkan lebih kaya, lebih banyak penjelasan komprehensif yang dapat menangkap kompleksitas kehidupan sosial. Selain itu, studi kasus memberikan bukti yang lebih efektif menggambarkan peristiwa / situasi dan proses multi-faktor yang kompleks yang terjadi seiring waktu dan ruang. Studi kasus penelitian juga dapat menggabungkan seluruh situasi dan berbagai perspektif di dalamnya. Penelitian studi kasus memiliki enam berikut kekuatan: 1. Validitas konseptual. Studi kasus membantu membuang dan mengidentifikasi konsep / variabel yang berasal dari minat terbesar dan bergerak menuju inti mereka atau makna penting dalam teori abstrak. 2. Dampak heuristik. Studi kasus bersifat heuristik (mis., memberikan pembelajaran lebih lanjut, penemuan, atau pemecahan masalah). Mereka membantu membangun teori baru, mengembangkan atau memperluas konsep, dan menjelajahi batas-batas di antara konsep terkait. 3. Identifikasi mekanisme sebab-akibat. Studi kasus memiliki kemampuan untuk membuat detail terlihat proses dan mekanisme sosial yang dengannya satu faktor mempengaruhi orang lain. 4. Kemampuan untuk menangkap kompleksitas dan melacak proses. Studi kasus dapat menggambarkan secara efektif sangat tinggi peristiwa / situasi dan

16

berbagai faktor yang kompleks dan melacak proses dari waktu ke waktu dan ruang. 5. Kalibrasi. Studi kasus memungkinkan para peneliti untuk menyesuaikan ukuran konsep abstrak bisa diandalkan, pengalaman hidup dan nyata standar. 6. Elaborasi holistik. Studi kasus dapat diuraikan pada seluruh situasi atau proses secara holistik dan mengizinkan penggabungan banyak perspektif atau sudut pandang.

Across-Case Research Sebagian besar penelitian kuantitatif mengumpulkan informasi dari sejumlah besar kasus (30 hingga 3.000) dan fokus pada beberapa karakteristik. Daripada melakukan penyelidikan terperinci untuk setiap kasus, penelitian lintas kasus membandingkan karakteristik tertentu di banyak kasus. Ini memperlakukan setiap kasus sebagai pembawa dari karakteristik yang menarik. Sementara isu-isu tertentu cocok untuk satu atau pendekatan lain, kadang-kadang mungkin untuk belajar masalah yang sama menggunakan studi kasus dan desain kasus lintas penelitian. Katakanlah kami tertarik pada caranya sebuah keluarga memutuskan apakah akan pindah ke tempat yang berbeda kota. Salah satu strategi adalah menggunakan studi kasus lima keluarga. Kami melakukan pengamatan yang sangat rinci dan wawancara mendalam tentang pengambilan keputusan setiap keluarga proses. Strategi lain adalah menggunakan studi lintas kasus tentang hubungan antara pekerjaan suami dan penghasilan keluarga serta keputusan untuk pindah ke kota lain. Kita melihat pada 1000 kleuarga, mengidentifikasi pekerjaan suami dan pendapatan 250 keluarga yang telah pindah dan 750 yang belum pindah selama lima tahun terakhir. Dalam studi antar kasus, unit keluarga bertindak sebagai pembawa karakteristik yang menarik: pekerjaan suami, tingkat pendapatan, dan keputusan untuk pindah atau tidak. Riset antar kasus berfokus pada hubungan antar karakteristik (pekrjaaan, pendapatn dan keputusan), buka pada hal-hal yang terjadi dalam keluarga tertentu.

WAKTU TUNGGAL ATAU WAKTU MAJEMUK

17

Waktu merupakan dimensi dalam setiap penelitian. Kita menggabungkan waktu dalam dua cara, cross-sectional dan longitudinal. Penelitian penampangsilang (cross-sectional) mengumpulkan data pada satu waktu dan menciptakan sejenis “snapshoot/foto” mengenai kehidupan sosial. Penelitian longitudinal mengumpulkan data pada waktu-waktu yang berbeda dan memberikan lebih banyak “gambar bergerak” mengenai peristiwa, orang, atau hubungan sosial dari waktu ke waktu. Penelitian Cross-Sectional Penelitian penampang-silang (cross-sectional) dapat bersifat eksplorasi, deskriptif, atau explanatori, tetapi kebanyakan konsisten dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini biasanya menjadi alternatif paling sederhana dan paling murah tetapi jarang bisa menangkap proses atau perubahan sosial. Memutuskan suatu penelitian bersifat cross-sectional atau longitudinal tidak selalu mudah dilakukan. Hal itu lebih dari sekedar masalah lamanya waktu. Percobaan priming termasuk longitudinal bukan karena jangka waktu tertentu tetapi karena rancangan studinya memasukkan waktu. Para peneliti mengumpulkan data pada dua titik waktu yang berbeda dan membandingkan data ini dalam analisis data. Dalam penelitian survei dan statistik yang ada, peneliti tidak bisa mengumpulkan data sekaligus. Mereka menganggap perbedaan waktu yang sedikit ketika mereka mengumpulakn data tidak relevan, dan mengabaikan perbedaan waktu dalam rancangan studi mereka. Penelitian Longitudinal Kita dapat menggunakan studi longitudinal untuk tujuan yang bersifat eksplorasi, deskriptif, atau explanatori. Karena biasanya lebih rumit dan mahal untuk dilakukan ketimbang penelitian cross sectional, penelitian longitudinal menjadi lebih kuat. Kita sekarang mempelajari tiga jenis penelitian longitudinal : deret waktu, panel, dan kohort. 1. Penelitian Deret Waktu adalah studi longitudinal dengan data dikumpulkan berdasarkan kategori orang atau unit lain disepanjang titik waktu majemuk

18

(multiple time points). Penelitian ini memungkinkan para peneliti mengamati stabilitas atau perubahan dalam karakteristik unit dan dapat melacak kondisi disepanjang waktu.

Bahkan informasi deskriptif yang sederhana mengenai satu hal dalam data deret waktu dapat sangat mengungkapkan. Sebagai contoh, data deret waktu mengenai tingkat kelahiran AS sejak tahun1910 diatas. 2. Studi Panel, tipe riset longitudinal yang sangat ampuh, lebih sukar dilaksanakan ketimbang riset deret waktu. Studi panel merupakan penelitian longitudinal dengan informasi berupa kasus-kasus atau orang yang identik dalam setiap beberapa periode waktu. 3. Studi Kohort serupa dengan studi panel, tetapi alih-alih mengamati orangorang yang benar-benar sama, studi kohort mempelajari kategori orang yang berbagi pengalaman hidup yang serupa dalam suatu periode tertentu. Analisis kohort merupakan “makronalitik secara eksplisit” (yakni, para peneliti mempelajari kategori secara keseluruhan untuk memperoleh ciri-ciri penting). Kami

berfokus

pada

“kohort,”

atau

kategori

yang

telah

19

didefinisikan/dirumuskan. Kohort yang umum digunakan termasuk seluruh manusia yang lahir pada tahun yang sama (disebut birth cohort), seluruh orang yang dipekerjakan pada waktu yang sama, seluruh orang yang pensiun dalam jangka waktu 1 atau 2 tahun, dan seluruh orang yang lulus pada satu tahun tertentu. Tidak seperti studi panel, kita tidak perlu mencari orang-orang yang persis sama untuk setiap tahun dalam studi kohort tetapi hanya mengidentifikasi mereka yang mengalami peristiwa hidup yang sama. Misalnya, studi kohort dapat membandingkan tiga kohort pernikahan seluruh orang yang menikah pada ketiga tahun (1970,1990, dan 2010) untuk melihat perbedaan dalam hal karakteristik upacara pernikahan mereka, apakah pengantin hamil pada saat menikah, dan ciri-ciri lainnya. TEKNIK PENGUMPULAN DATA Kita dapat mengelompokkan teknik pengumpulan data menjadi dua kategori berdasarkan pada jenis data yang akan dikumpulkan: kuantitatif, mengumpulkan data dalam bentuk angka, dan kualitatif, mengumpulkan data dalam bentuk kata atau gambar. Data Kuantitatif Eksperimen (percobaan). Penelitian eksperimen menggunakan logika dan prinsip yang ditemui dalam penelitian ilmu alam. Eksperimen dapat dilakukan dilaboratorium atau dalam kehidupan nyata. Mereka biasanya melibatkan sekelompok kecil orang (30 hingga 100) dan menjawab pertanyaan yang sangat terfokus. Eksperimen sangat efektif untuk penelitian explanatori. Survei. Sebagai peneliti, kita menggunakan kuesioner atau wawancara untuk mempelajari keyakinan atau pendapat orang dalam berbagai situasi riset. Penelitian survei

menggunakan

kuesioner tertulis

atau wawancara formal

untuk

mengumpulkan informasi mengenai latar belakang, perilaku, keyakinan, atau sikap manusia dalam jumlah besar. Tidak seperti eksperimen, kita tidak memanipulasi situasi atau kondisi untuk melihat reaksi orang; kita hanya mencatat jawaban secara cermat dari berbagai orang yang diajukan pertanyaan yang sama. Sering kita

20

melihat orang-orang untuk survei dengan menggunakan teknik sampling acak. Hal ini memungkinkan kita untuk melakukan generalisasi informasi secara sah dari orang dalam jumlah sedikit hingga yang berjumlah lebih banyak. Kita biasanya menyajikan data survei dalam bentuk bagan, grafik, atau tabel dan menganalisisnya dengan statistik. Paling sering, kita menggunakan survei dalam penelitian deskriptif, kadang-kadang dalam penelitian explanatori, dan sangat jarang dalam penelitian explorasi. Penelitian non-reaktif. Dalam penelitian eksperimen dan survei, kita secara aktif melibatkan orang-orang yang kita pelajari dengan cara menciptakan kondisi eksperimen atau secara langsung mengajukan pertanyaan. Hal ini disebut metode reaktif, karena peserta penelitian dapat bereaksi dalam beberapa cara karena mereka sadar sedang menjadi peserta dalam penelitian. Penelitian kuantitatif lainnya disebut penelitian non-reaktif karena peserta penelitian tidak sadar bahwa informasi mengenai mereka merupakan bagian dari penelitian. 4 jenis studi nonreaktif adalah penelitian tak terganggu (unobtrusive), informasi statistik yang telah ada, analisis isi, dan analisis data sekunder. Analisis data sekunder adalah analisis statistik untuk data kuantitatif yang sebelumnya dikumpulkan dan disimpan. Disini kita secara singkat mempelajari dua jenis penelitian non-reaktif: analisis isi dan informasi statistik yang telah ada. Analisis isi adalah teknik untuk menalaah isi atau informasi dan simbol yang terdapat dalam dokumen tertulis atau media komunikasi lain (misalnya foto, film, lirik lagu, iklan). Untuk melakukan analisis isi, kita mengidentifikasi isi materi untuk dianalisis dan kemudian menciptakan sistem untuk mencatat aspek-aspek dari isinya. Sistem tersebut bisa termasuk menghitung seberapa sering kata-kata atau tema tertentu muncul. Setelah kita secara sistematis mencatat penemuan kita, kita menganalisisnya, sering dengan menggunakan grafik atau bagan. Analisis isi termasuk metode non-reaktif karena pencipta isinya tidak mengetahui apabila seseorang akan menganalisisnya. Analisis isi memungkinkan kita bisa menemukan dan mendokumentasikan ciri-ciri khusus dalam isi materi dalam jumlah besar yang jika tidak dilakukan akan tidak diperhatikan. Kita paling sering menggunakan

21

analisis isi untuk tujuan deksriptif, tetapi studi eksplorasi atau eksplanatori juga mungkin. Statistik yang telah ada. Dengan menggunakan penelitian statistik yang telah ada, kita menggunakan sumber informasi yang telah dikumpulkan sebelumnya, sering dalam bentuk laporan pemerintah resmi. Kita kemudian menyusun kembali informasi tersebut dalam cara-cara baru untuk menjawab pertanyaan penelitian. Kita dapat menggunakan penelitian statistik yang telah ada untuk tujuan eksplorasi, deskriptif, atau eksplanatori tetapi paling sering untuk penelitian deskriptif. Data kualitatif Data kualitatif berasal dalam berbagai macam bentuk: foto, peta, wawancara terbuka, observasi, dokumen, dan lain-lain. Kita dapat menyederhanakan data seperti itu menjadi dua kategori utama: penelitian lapangan (termasuk etnografi, observasi peserta, wawancara mendalam) dan penelitian historis-komparatif. Penelitian lapangan termasuk melakukan studi kasus etnografi pada sekelompok kecil orang untuk jangka waktu tertentu (penelitian lapangan dibahas pada Bab 13). Penelitian lapangan dimulai dengan pertanyaan yang dirumuskan secara longgar, kemudisn memiliki kelompok atau lokasi untuk penelitian, memperoleh akses, dan kemudian menerapkan peranan sosial dalam penataan dan mulai melakukan observasi. Penelitian lapangan dengan teliti mengamati dan berinteraksi dalam penataan lapangan selama beberapa bulan hingga beberpa tahun. Mereka menjadi lebih mengenal secara pribadi orang-orang yang mereka pelajari dan melakukan wawancara informal. Data berbentuk catatan terperinci yang diambil sehari-hari. Sementara

mengamati,

para

peneliti

terus-menerus

mempertimbangkan

pengamatan mereka dan menyempurnakan gagasan mengenai signifikansinya. Terakhir, peneliti meninggalkan lokasi lapangan, mengulas catatan mereka, dan mempersiapkan laporan tertulis. Penelitian lapangan biasanya digunakan untuk studi eksplorasi dan deskriptif; kadang-kadang digunakan untuk penelitian eksplanatori.

22

Penelitian Historis-Komparatif adalah sekumpulan jenis penelitian yang terkait. Beberapa studi menyelidiki aspek-aspek kehidupan sosial dalam era sejarah yang telah lalu dalam sekumpulan masyarakat atau beberapa sekumpulan masyarakat. Studi lain menelaah budaya yang berbeda atau membandingkan dua kebudayaan atau lebih. Kita bisa berfokus dalam satu atau beberapa periode sejarah, membandingkan satu kebudayaan atau lebih, atau membaur periode dan kebudayaan historis. Sebagaimana penelitian lapangan, kita memulainya dengan pertanyaan yang dirumuskan secara longgar dan kemudian menyempurnakan dan mendalaminya selama proses penelitian berlangsung. Kita sering menggunakan bauran bukti, termasuk statistik yang telah ada, dokumen, observasi, dan wawancara. Penelitian historis komparatif dapat bersifat eksplorasi, deskriptif, atau eksplanatori, tetapi biasanya bersifat deskriptif. Tidak semua penelitian historis komparatif menerapkan pendekatan kualitatif; beberapa menelaah data kuantitatif dalam berbagai waktu atau budaya yang berbeda. KESIMPULAN Bab ini memberikan ulasan mengenai dimensi penelitian sosial. Satu penelitian dapat diklasifikasikan dalam beberapa cara (misalnya, berdasarkan tujuannya, teknik penelitian) dan bahwa dimensi-dimensi tersebut tumpang tindi satu sama lain. Dimensi penelitian adalah “peta konsep” melewati medan penelitian sosial.

23

24