Alfabetizaciones Multiples

Seminario I, de Tecnología Educativa Aguilar, Martín Díaz ,Gabriela Leal, Marcela

Inés Dussel y Myriam Southwell Revista el “Monitor”

2009

Alfabetización Eje central de la acción escolar Enseñar a leer y escribir Además, a contar y otros conocimientos

básicos

Alfabetizaciones múltiples “Conjunto de saberes que se vuelven cada vez más necesarios en nuestras sociedades” Lenguaje de las imágenes y lo audiovisual

Lenguaje de las computadoras



Ampliar saberes indispensables para

◦ Incluir los relacionados con las tecnologías y así

Disminuir la brecha entre la escuela y “lo moderno”

Problemática: Percepción de lo que se considera moderno.

Depende de muchos factores: Condición Económica  Sociedad  Escuela  Contexto 

Tradicional

Digital

¿Qué sucede hoy? La escritura sigue siendo fundamental, al igual

que:

 Los libros  El cuaderno  El pizarrón

Pero ya no es la única forma posible:  PC, Internet, Video, Audio, etc. Tener en cuenta que se esta trabajando con otra

generación de alumnos, estrategias y prácticas

¿Qué sucede hoy? “La escritura pasa a ser subsidiaria de la

imagen.”

Hipertexto

>> HiperMedia

“Si no es la escuela la que proporcione estos

saberes ¿quién lo hará?”

TICs como un lenguaje Alfabetización = Aprender a hablar un

lenguaje, no necesariamente oral u escrito.

Alfabetización audiovisual o mediática  ACCESO  COMPRENSIÓN  CREATIVIDAD

Incorporarlos a un curriculum básico.

Alfabetizados y enredados Se ve a los jóvenes como menos creativos,

menos lectores, menos cultos.

Al ser “nativos digitales” traen interrogantes

“distintos”, “mas complejos” a la escuela que el docente muchas veces no puede responder.

Se debe considerar a las Tics como legítimas

formas de escritura y lectura.

¿Cómo enseñarlas? “Lo importante no es la tecnología, sino lo que

hagamos con ella.” Se deben enseñar todas sus usos, posibilidades y

límites.  ¿Cómo pueden enriquecer nuestras vidas?  ¿Cómo pueden cambiarla?  ¡¿Cuáles son las transgresiones que tiene?!  Realizar análisis sobre Internet, videojuegos, entre

otros, con los alumnos.

Del lápiz… al “touchpad” y teclado.

Humor. En Revista “El Monitor”