Afectividad

La

Afectividad

La analogía El «sentir» de la sensibilidad externa o interna del SENTIR transmite “contenidos” objetivos. El sentimiento reproduce la situación del sujeto

[satisfacción o insatisfacción]

 No exige una referencia concreta a las cosas

reales

Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

¿Por qué los afectos son tan misteriosos?

 Debido a su irreductibilidad a la objetivación

intelectual.  La naturaleza del sentimiento no es objeto de definiciones, sino de la experiencia.  Se escapan del análisis reflexivo y sólo se deja describir de modo indirecto. ¿Cómo describir la emoción que produce una sinfonía

por medio de la simple lectura de las notas que la componen? Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

¿Qué es la afectividad? La afectividad puede ser descrita como una

cualidad del ser psíquico que lo capacita para experimentar íntimamente las realidades exteriores y a sí mismo.  Convertir en experiencia cualquier contenido de

conciencia. ¿CÓMO ESTUDIAR LA AFECTIVIDAD?

Con la ayuda de una Antropología que reconozca la unidad corpóreo-espiritual del ser humano.

* La manifestación corporal y la emoción no son dos acontecimientos distintos. Es la dimensión corporal de la emoción. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Valoración de los afectos ARMONÍA:

REALIDAD

DE LAS OPERACIONES HUMANAS

Mr. Bingley: Pero su hermana Elizabeth es agradable Mr. Darcy: Perfectamente tolerable. No tan guapa como para Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli tentarme.

Valor cognoscitivo de la Afectividad Informa de lo real para mí. REALIDAD-PARA-MÍ no REALIDAD-EN-SÍMISMA

 Tenemos 2 mentes: una que piensa y otra que

siente.  La mente emocional es más rápida que la racional.  Determina el modo en que el hombre está instalado

en el mundo antes de cualquier valoración racional objetiva  Termómetro de perfección : el sentimiento valora si el Velázquez Ramírez, Nayeli sujeto está alcanzando o Yvonee no un bien.  Felicidad: vivencia subjetiva de la posesión objetiva

Distinguir entre

sensación de felicidad y plenitud, y la efectiva realización del bien.  Puede caerse en el

error de sustituir la búsqueda objetiva del bien por la vivencia subjetiva de la plenitud (como si hubiera alcanzado ya el objetivo)  Egoísmo: todo es objeto de mi bienestar.  Rectificar por medio de la empatía:Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Elementos comunes entre:

EMOCIONES-SENTIMIENTOS

Luché contra opiniones, las expectativas deelmi familia, He luchado enlas vano y ya no puedo más. La amo. Apasionadamente. Por favor, hágame honor de la inferioridad desido su origen, mi rango. Los dejo lado ysólo le Nomeses Estos han un tormento, he venido a de Rosings aceptar mi mano Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli pido que me quite mi agonía. para verla. comprendo

Elementos comunes entre:

EMOCIONES-SENTIMIENTOS ü Objeto desencadenante [Pone en marcha el mecanismo emocional]

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ü Perturbación anímica [Impresión subjetiva de la realidad externa, corresponde a la cogitativa]

Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

ü Alteración orgánica o síntomas físicos [Pone en evidencia la unidad de cuerpo y alma] *Reacciones viscerales, musculares, gestuales, y motoras.

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 Emoción: perturbación brusca y profunda de la

vida psíquica y física.  Emoción= movere (latín), el prefijo “e” significa

movimiento hacia  Toda reacción se encamina a la acción práctica inmediata.  Fuera de la voluntad. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

ü Conducta práctica [La acción regida por una atracción o rechazo con respecto a la realidad exterior captada por los sentidos, valorada por la cogitativa]

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Características de los sentimientos Actitudes y

expresión del rostro  La voluntad

modera su manifestación.

Reacciones

cinestésicas  Hechos subjetivos

que modifican la situación anímica.

Ejercen una acción reguladora, estableciendo un equilibrio entre las diferentes atracciones y repulsiones. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Clasificación Emociones  Ira  Tristeza  Miedo  Alegría  Amor  Sorpresa  Aversión  Vergüenza

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Pasiones  Del Deseo: amor, odio, deseo, aversión, gozo,

dolor.  Del Impulso: esperanza, desesperanza, temor, audacia, ira Se clasifican según el objeto de la tendencia (bien o

mal), y después según el tiempo (ahora o después).

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Sentimientos  Sensibles: signos de que algo físico está

alterado.  Vitales y corporales: se extienden a todo el cuerpo.  Psíquicos o anímicos: cualidades del “yo” personal que modulan afectivamente la relación entre el sujeto y el objeto.  Espirituales: están motivados por algo más allá

Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Ingredientes afectivos Temperamento  Inclinaciones innatas de un individuo resultantes

de su constitución psicológica y biológica (base genética).

Carácter  El perfil adquirido por los factores ambientales,

culturales y educativos. La emotividad lo define y es más flexible. Personalidad  Configuración por la decisión libre, adquiriendo

hábitos que singularizan: “personalización”. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

El gobierno de los sentimientos üConocerse a uno mismo: Asomar la cabeza por encima de lo que nos está sucediendo. üComprender lo que nos pasa brinda la oportunidad de poner esfuerzo por sobreponernos y no quedar abandonados a la merced de laLas tempestad de los personas que perciben

con verdadera claridad sus sentimientos suelen alcanzar una vida emocional más desarrollada.  Saber qué me pasa y por qué me pasa. Para no vivir como un desconocido de uno mismo. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

El

Culpable En ocasiones algunos problemas de una faceta de la vida se achacan a otra que en realidad no tiene la culpa, o muy poca.

 Solemos echar a otros la culpa de lo malo que

nos sucede.  Parte del conocimiento propio es advertir la sutileza de ese engaño.

No es cosa fácil y puede que la única solución

para ciertos casos sea disminuir las consecuencias negativas y aprender a sobrellevarlos Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Saber expresar lo que sentimos «Me reproché entonces mi falta de visión, aquel maldito silencio que siempre dominaba nuestras sobremesas, aquella obsesión por guardar siempre para nosotros nuestros pensamientos y preocupaciones. Si al menos mi hija hubiera dejado entrever algo de lo que ocurriría…. Si hubiese recurrido a mi para que yo la ayudase… Pero. Callar eso era lo que hacíamos todos. […] Es horrible, ahora comprendo que no conocía a mi hija». Mercedes Salisachs Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Síntomas de la enfermedad  Manejar un vocabulario emocional muy reducido.  No lograr discernir bien lo que bulle en mi interior.  Hablar de uno mismo significa no salir de si me

siento bien, mal o muy mal.  Los sentimientos son un manojo de tensiones que llevan a un bien o a un mal inexplicable.

Si no comprendes bien una cosa lo mejor que puedes hacer es empezar a explicarla. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Defectos en la educación de los sentimientos ü Timidez, temor a las relaciones sociales ü Irascibilidad, susceptibilidad, tendencia exagerada a sentirse ofendido ü Tendencia a rumiar en exceso las preocupaciones, refugiarse en la soledad o en una excesiva reserva ü Perfeccionismo, rigidez, insatisfacción ü Falta de donación y recepción de afecto ü Nerviosismo, impulsividad, desconfianza ü Pesimismo, tristeza, mal humor ü Recurso a la simulación, mentira o engaño ü Gusto por incordiar, fastidiar o llevar la contraria, tozudez Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

üHablar demasiado, presumir, exagerar, escuchar poco üExcesiva tendencia a requerir la atención de los demás üResistencia a aceptar la propia culpa üFalta de resistencia a la decepción del ordinario de la vida üTendencia a refugiarse en la ensoñación, dificultad para fijar la atención o concentrarse üExceso de autoindulgencia Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Controlar los propios sentimientos «Cualquiera puede enfadarse, eso es muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado adecuado, en el momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, ya no resulta tan sencillo». Aristóteles No es reprimirlos, es procurar tranquilizarlos socavando las convicciones que alimentan a los sentimientos. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

La Motivación «Desde la indiferencia no se puede cultivar la voluntad». Enrique Rojas Características de las personas motivadas:  Obtienen satisfacción donde otros no lo

encuentran.  Pueden aplazar la satisfacción querida (supone esforzarse ahora con el fin de lograr más adelante algo que consideramos más valioso). La propia imagen tiene un efecto decisivo en la

capacidad de actuar: “la imagen que cada uno tiene de sí mismo es en gran parte reflejo de lo que creemos que los demás piensan sobre Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Reconocer los sentimientos de los demás  Obstáculos:

 Herir con nuestros

comentarios por no hacerlos en el momento adecuado.  Irrumpir sin consideración en las conversaciones de los demás  Intentar animar a una persona abatida y el intento resulta contraproducente.  Hablar en un tono imperioso o dominante.

Hay una sordera ante las emisiones no verbales.

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Estrategias  Contener las emociones  Estimular otros

sentimientos  Iniciar o mantener son soltura una conversación  Mostrar interés por lo que dicen y hablar sin apartar la mirada  Saber decir que no  Poner atención en el interlocutor que puede dar por zanjada una conversación con indirectas  No invadir el espacio personal de los demás  Pedir perdón cuando sea necesario Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

No basta con tratar a los demás como

queremos que nos traten, hay que tratarles como querríamos que nos trataran si fueran ellos. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Ética: ciencia que ayuda a sentir óptimamente  Actuar sobre las

Una restricción de unos deseos por otros de orden superior. Es una búsqueda de la dignidad humana: Impulsando los sentimientos que nos llevan a obrar bien. Debemos procurar modelar nuestros sentimientos para que nos ayuden a sentirnos bien con aquello que nos ayuda a construir una vida personal más armónica

causas de aquello que nos está afectado negativamente.  El hombre arrastrado por la pasión es como el ebrio.  El deseo de buscar el bien pone límites a los demás deseos. Surgen normas éticas que deben regular nuestros deseos. Velázquez Ramírez, Yvonee Nayeli

Es importante educar sabiendo mostrar con viveza el atractivo de la virtud.

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Bibliografía De la diapositiva 1-18 el contenido se sacó de: Antropología Filosófica: Una introducción a la Filosofía del Hombre – José Ángel García Cuadrado(3ª edición corregida) EUNSA Págs. 101-113 Las diapositivas 19-32 de: Educar los sentimientos- Alfonso Aguiló (4ª edición) Ediciones Palabra, S.A. Cap. I-V

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