Adaptare Curriculara Galati , Maxim Ana.docx

Nr. ……………./……………

Nr. ……………/………………..

ŞCOALA GIMNAZIALÃ OVID DENSUSIANU STRUCTURÃ SCOALA GIMNAZIALÃ NR.4

C.S.E.I. FÃGÃRAŞ Aprobat, Director, Prof.ing . Macaria Elena

Aprobat, Director, Prof. Aldea Iuliana

Avizat, Responsabil Comisie Metodicã a profesorilor itineranţi si de sprijin, Prof.itinerant/de sprijin, Moldovan Ileana

ADAPTARE CURRICULARÃ

ADAPTARE CURRICULARÃ

Numele si prenumele profesorului itinerant si de sprijin: Nan Anca Elena Numele si prenumele cadrului didactic de la clasa: Birghisan Stela Scoala: Sc.Gimn.Ovid Densusianu- Structura Sc.Gimn Galati Numele si prenumele elevului: Maxim Ana Maria Clasa: a VI-a G Disciplina: Limba si literatura romana Perioada de implementare : an scolar 2018-2019 1. COMPETENŢE GENERALE: 1. Receptarea mesajului oral in diferite situatii de comunicare ; 2. Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale si situatii de comunicare monologata si dialogata ; 3. Receptarea mesajului scris din texte literare si nonliterare , in scopuri diverse ; 4. Utilizarea corecta corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise in diferite contexte , in diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Competente specifice

Activitati de invatare

Metode şi mijloace de

Metode şi

Observ

realizare

instrument

aţii

e de evaluare 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; 2.1.asigurarea coerenţei ideilor exprimate întrun mesaj oral;

Prezentarea şi îndrumarea lecturii Evaluare predictivă Evaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterar Actualizarea cunoştinţelor

Metode active-participative

Observatia

Conevrsatia Euritica

Evaluarea

Explicatia

frontala

Exercitiul

Evaluare

Demostratia

orala Aprecieri verbale Indrumarea

1.1. distingerea între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legături sau diferenţieri între informaţiile receptate din surse diverse;

Comunicarea orală Elemente de construcţie a comunicării Cuvântul: formă şi sens

Metode active-participative

Observatia

Conevrsatia Euritica

Evaluarea

Explicatia

frontala

Exercitiul

Indrumarea

Demostratia

Evaluare orala

Aprecieri verbale

.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul textului citit;

Lecturi: ”În bibliotecă” - Ana Blandiana ”Micul Cantemir şi cireşul” - George Bălăiţă ”Poveşti repovestite” - Laura Câlţea Evaluare

Metode active-participative Conevrsatia Euritica

Observatia

Explicatia

Evaluarea

Exercitiul

frontala

Demostratia

Indrumarea Evaluare orala

Aprecieri verbale

4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie; 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii;

Elemente de construcţia comunicării Cuvântul: formă şi sens Despărţirea în silabe Etapele scrierii Verbul Substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctiva, interjectia

Metode active-participative

Observatia

Conevrsatia Euritica

Evaluarea

Explicatia

frontala

Exercitiul

Indrumarea

Demostratia

Evaluare orala

Aprecieri verbale

Metode active-participative

Observatia

Conevrsatia Euritica

Evaluarea

Explicatia

frontala

Exercitiul

Indrumarea

Demostratia

Evaluare orala

Aprecieri verbale

Intocmit, Profesor itinerant şi de sprijin, (Numele şi prenumele) . ……………………. Semnãturã :……………………………………….. Cadru didactic( funcţia), (Numele şi pernumele) ………………………………. Semnãturã : …………………………