Adaptaciones Del Curso De Costos Para Que Se Pueda Desarrollar En Un Ambiente Virtual

Adaptaciones del Curso de Costos para que se pueda desarrollar en un ambiente virtual El Curso de Costos presentado anteriormente será modificado con las TIC, ya que: “El modelo telemático o virtual brinda al estudiante una cantidad de recursos multimediales, una interacción intensa con los docentes, con los compañeros y con los materiales instruccionales especialmente creados para la modalidad. Las instituciones que administran programas de estudios en esta modalidad tienen, en muchos casos, centros asociados en diferentes lugares estratégicos que permiten que los alumnos puedan recibir, sin los problemas de trasladarse a una sede central distante de su región, asesorías y/o tutorías como también rendir los exámenes finales presénciales y realizar trámites administrativos o retiro de materiales de estudio.”1 Por lo que, para realizar la modificación necesaria en el curso, me basaré en el modelo de ASSURE, a continuación: El modelo ASSURE de Smaldino, Lowther y Russell (2008), da una guía para llevar a cabo un proceso de planeamiento y gestión, en que se integra de forma efectiva el uso de la tecnología y los medios, en los procesos educativos, tomando en cuenta el mejoramiento del aprendizaje del estudiantado.2 Pasos del modelo ASSURE adaptado al Curso de Costos: Paso

Pregunta a la que se debe responder

Aspectos que se consideran

1. Análisis de los y las estudiantes

¿Quiénes conforman al grupo de trabajo?

2. Establecer los estándares y Objetivos

¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje que se deben alcanzar? ¿Cuáles estrategias, Tecnologías, medios y materiales podrían usar docentes y estudiantes?

Deben tener un criterio de Administración y dominio de las competencias para dirigir procesos administrativos y financieros. Precisar los logros mínimos de los estudiantes al finalizar el curso Selección de estrategias y medios para lograr los objetivos

3. Seleccionar las estrategias, la tecnología, los medios y los materiales.

1 2

Implicaciones para el diseño institucional Tomar en cuenta las características y necesidades de los estudiantes para que el curso sea efectivo.

Considerar el resultado por parte de los estudiantes y conducta La estrategia será centrada en el docente y alumno y el medio será el internet

http://www.uisrael.net/file.php/6/Lecturas_Basicas_1/2.pdf http://www.uisrael.net/file.php/6/Lecturas_Basicas_1/1.pdf

1

4. Uso de la tecnología medios y materiales 5. Requerir la participación del estudiantado

6. Evaluación y revisión

¿Cómo se puede optimizar el uso de los materiales por parte de docente alumno? ¿Cómo se puede involucrar a los estudiantes en los procesos educativos?

Predecir en que forma serán usados los medios y materiales

Prever la tecnología, medios y materiales

Permitir e incentivar la participación activa de los y las estudiantes en cada una de las actividades planteadas.

Propiciar los espacios en web para la puesta en práctica de los nuevos conocimientos

¿Cómo se puede evaluar a la instrucción y a los estudiantes?

Evaluar el desempeño de los y las estudiantes

Ver la efectividad del curso, en el logro de los objetivos

“Es importante destacar que los académicos afirman que en un curso de calidad se debe tener claro que las TIC son únicamente medios para desarrollar aprendizajes. Esto debe tenerse claro pues puede convertirse en una amenaza en el momento que las tecnologías pierden su rol de medios y se conviertan en un fin del proceso de aprendizaje. Rol de diferentes elementos a la hora del diseñar un curso utilizando como medio las TIC”3: a) Los estudiantes: Son los protagonistas del curso y el docente cumple un papel de guía. El estudiante debe tener dominio de las competencias para dirigir procesos administrativos y financieros, tanto del sector público como privado. Deben conocer el manejo y el acceso a las herramientas tecnológicas que se quieran implementar, b) Los objetivos: Resolver ejercicios de empresas industriales con problemas reales aplicando principios, procedimientos, leyes, normas, hasta llegar a los estados financieros de las empresas industriales, evidenciando capacidad de análisis y toma de decisiones, desarrollo en su pensamiento lógico, creativo, demostrativo responsabilidad, solidaridad, ética y moral, estos objetivos deben ir evolucionando acordes con el desarrollo de las tecnologías.

3

http://www.uisrael.net/file.php/6/Lecturas_Basicas_1/1.pdf

2

c) Los contenidos: Curso

CONTABILIDAD DE COSTOS

Unidad Didáctica Unidad 1: Generalidades y Conceptos de Contabilidad de Costos Unidad 2: Control de la materia prima directa Unidad 3: Control de la mano de obra directa Unidad 4: Control de los Gastos De Fabricación

Problema a Resolver Elaborar el costo de producción en base a sus elementos Establecer el control de la materia prima, mediante el kardex y su registro en el libro diario. Elaborar roles de pago de la empresa industrial, para conocer el valor de la mano de obra. Determinar los gastos de fabricación en base a los métodos existentes.

d) Las estrategias: Se imparte sistemáticamente los conceptos teóricos acompañados de ejemplos, por medio de la web, que permitan claramente definir la utilidad, funcionalidad de las estructuras de los estados financieros, de las normas y procedimientos, según las leyes del Estado Ecuatoriano, el avance del curso deberá aumentar en un grado de dificultad, para que el alumno sea capaz de discernir y resolver los problemas prácticos que se le presten. Es muy importante que el estudiante realice estos trabajos en grupo por medio de foros abiertos en la web, e individual que resuelvan problemas reales. e) Las tecnologías de la información y la comunicación: Los trabajos se darán por e-mail donde se especificará lo que se necesita, y si hay foros abiertos se les dirá a los alumnos la hora en la que deberán conectarse. El docente será el eje transversal en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. El uso de las TIC debe estar presente a lo largo del desarrollo del curso y no aislados en algún curso por separado. f) Los medios y los materiales: Los medios a utilizar serían el Internet, el e-mail y los foros abiertos de las TIC, ya que cumplen un rol importante para cumplir los objetivos de aprendizaje. Los materiales serian las instituciones a analizar, sus datos operaciones donde se pueda medir el costo.

3

g) Evaluación:

ACTIVIDADES Y TAREAS A EVALUAR Prueba Bimestral Deberes y Consultas Trabajos prácticos grupales (foros abiertos) Trabajo final en diapositivas Total

PONDERACIÓN 40% 15% 30%

60%

15% 100%

De esta manera, el curso de “Costos”, puede ser implementado para el área virtual y así poder dar paso a un aprendizaje avanzado y eficaz.

4