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INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES DE SALUD

ALUMNO: L.E. MICHELL CRUZ GASPAR

MATRICULA: 101903 GRUPO: SA14

MATERIA: (MC) MEDIOS TECNOLÓGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS VIRUALES

DOCENTE: MTRA. VERONICA BABINES ZAVALETA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CONOCER LAS DIFERENTES PLATAFORMAS LMS (Learning Management System) COMERCIALES Y GRATUITAS.

MÉXICO, CIUDAD DE MÉXICO A 8 DE AGOSTO DE 2018

ACTIVIDAD

DE APRENDIZAJE

1: CONOCER LAS DIFERENTES

PLATAFORMAS LMS (Learning Management System) COMERCIALES Y GRATUITAS. En la actualidad, las tecnologías ponen a la orden del día nuevas maneras para obtener y compartir el conocimiento, es por ello, que debemos estar en constante actualización, no solo en la ampliación del conocimiento, sino en las diversas formas de construirlo. Las plataformas LMS (Learning Management System), o en español, Sistemas para la Gestión del Aprendizaje, “es un software instalado generalmente en un servidor web, que se emplea para crear, aprobar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual” (Clarenc, 2013), las cuales son utilizadas como complemento en clases en modalidad presencial, o para la capacitación a distancia. Esta tecnología toma referencia a lo que se conocía como aula virtual para la enseñanza y aprendizaje, puesto que actúan como deposito de múltiples contenidos que permiten la interacción entre el tutor y el estudiante. Para Álvarez G., 2012; la función principal de una LDS es “administrar estudiantes y dar seguimiento a su aprendizaje, participación y desempeño asociados a todo tipo de actividades de capacitación”, sin embargo, existe un conjunto amplio de funciones de una LMS; entre las funciones que debe de cumplir se encuentran la administración de los usuarios, recursos, contenidos y actividades para temas en particular; la calendarización, organización de los eventos; administrar el acceso a las plataformas; controlar y dar seguimiento al proceso del aprendizaje haciendo uso de herramientas de evaluación; y gestionar los servicio de comunicación, permitiendo la interacción entre los usuarios en conversación en línea. En el siguiente cuadro, se enlistan las características que para Clarenc (2012), deben cumplir las plataformas LMS: CUADRO I. CARACTERISTICAS DE LAS PLATAFORMAS LMS DEFINICIÓN a) Interactividad

CARACTERISTICAS

Capacidad del receptor para El receptor elige la parte del controlar un mensaje no-lineal mensaje que le interesa. hasta el grado establecido por el Las plataformas LMS, emisor, dentro de los límites del deben de ofrecer suficiente

medio de asincrónico.

comunicación interactividad, para que el alumno tenga acceso a la información, material, etc., para que esté sea protagonista del aprendizaje.

b) Flexibilidad

Condición que se posee para Las plataformas LMS, no poder sufrir adaptaciones a los deben mantenerse rígidas a cambios, ser maleable. los planes de estudio, sino que deben adaptarse tanto a la enseñanza, como a los contenidos de la organización.

c) Estandarización

Método aceptado, establecido, y seguido para efectuar una actividad o función, en el cual se deben de cumplir reglas (implícitas y explicitas) a fin de obtener resultados esperados para la actividad.

d) Usabilidad

Rapidez y facilidad con la que los Los usuarios de las LMS usuarios realizan las tareas propias determinan la usabilidad. mediante el uso de un producto-

e) Ubicuidad

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Efectividad: logro de los objetivos con precisión.

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Eficiencia: recursos empleados para lograr la efectividad.

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Satisfacción: grado de complacencia con el uso del producto.

La ubicuidad en un LMS “es la capacidad de una plataforma para hacerle sentir al usuario como omnipresente: le trasmite al usuario la seguridad de que en ella se encuentra todo lo que se necesita”

Se debe garantizar el funcionamiento y acoplamiento de los elementos, para efectos de hacer uso de materiales realizados por terceros,

La tecnología permite estar presente en diferentes lugares al mismo tiempo, tener la información disponible a cualquier hora y en cualquier lugar, porque los dispositivos tecnológicos modifican la

manera de acceder a la información y conocimiento. f)

Persuabilidad

g) Accesibilidad

Implica la interacción y articulación Es la capacidad que tiene la de cuatro características: plataforma LMS de convencer al usuario a  Funcionalidad través de su uso.  Usabilidad  Ubicuidad  interactividad Se refiere a los medios que permiten a los usuarios el acceder a la información online.

FUENTE: Elaboración Propia, Julio, 2018; a partir de Álvarez González, L. A. (julio de 2012). Sistema de Gestión de Aprendizaje. Recuperado el 07 de julio de 2018, de Scribd: http://es.pdfcoke.com/doc/100356593/3-Sistemas-deGestion-de-Aprendizaje-v21

CUADRO II. COMPARACIÓN ENTRE PLATAFORMAS LMS COMERCIALES Y DE SOFTWARE LIBRE TIPO COMERCIAL SOFTWARE LIBRE De uso licenciado, es decir, para su uso hay que abonar Surgen como alternativa económica para los proyectos de a la empresa que desarrollo el sistema o a quien lo formación en línea. distribuye. Desarrollados por instituciones del sector educativo. Son sistemas documentados, con diversas De tipo “Open Source” (Código Abierto), es decir, son de funcionalidades, las cuales se expanden según las libre acceso, lo que permite al usuario manipular de forma necesidades del proyecto y/o presupuesto. autónoma el software. NOMBRE Blackboard FirstClass ATutor Moodle CARACTERISTICAS Para el usuario:  Funciona en la nube.  La documentación para  Forma parte de una gran  Enseñanza y  Creación profesores y comunidad permitiendo el de web aprendizaje. administradores va constante crecimiento, personal. incluida en la haciendo al sistema  Construcción de  Perfil personal. instalación estándar. dinámico. comunidades.  Creación de espacios combinar las  Manejo y de comunidades a  Temas fáciles de crear  Permite y más flexibles. actividades en secuencias colaboración de través de redes y grupos, ayuda al docente  El tutor puede elegir contenidos. sociales. a guiar a los participantes. que herramientas y  Compromiso de módulos va a usar en mejora continua. cada curso.  Los cursos incorporan Para el tutor: un directorio de  Administración de profesores y alumnos, contenidos. facilitando el contacto.  Herramientas de  Estadísticas de uso de colaboración y contenidos. comunicación sincrónica y asincrónica.  Herramientas de Evaluación.  Control Administrativo.

VENTAJAS

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DESVENTAJAS

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Permite integrar otras LMS a la plataforma, así como redes sociales. Almacén de recursos de aprendizaje, para compartir y colaborar de forma rápida y continúa. Comunidades virtuales. Fácil usabilidad, flexibilidad. Cuenta con programas especiales para invidentes. La plataforma se ve comprometida al configurar un servidor con muchos usuarios. La interfaz que ofrece es compleja. Tiene desventajas asociadas con la seguridad.

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El software del cliente  se descarga e instala de manera rápida y sencilla. Escalabilidad, más de  un millón de alumnos en el mismo servidor.  

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Alto costo  Requiere de una infraestructura sofisticada y algunos  son difíciles de operar.  

Fácil para personas con pocos conocimientos en estas plataformas. Estética de fondos y fuentes. Cursos orientados al autoaprendizaje. Administración sencilla

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Foros, actividades y recursos, están por separado. La interfaz del tutor es diferente a la del alumno. No se pueden crear tareas offline/online. No se pueden crear itinerarios de aprendizaje.

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El docente tiene absoluto control sobre los contenidos del curso. Existen plazos de entrega de actividades, y el profesor monitorea el desarrollo. Evaluación continua y permanente, con entrega de resultados de forma casi inmediata.

La interfaz debe mejorarse. Desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo a la instalación e infraestructura tecnológica. No integra automáticamente el uso de videoconferencias. La estructura de navegación provoca lentitud en el acceso por

el uso de varios recursos de red. HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS

COSTO

Transferencia Digital Correo Electrónico Whiteboards Uso de Redes Sociales

Correo Electrónico Privado Conferencias Grupos de Trabajo Blogs, Podcast, Foros Mensajería Instantánea

Correo Electrónico Propio e Interno.

Wiki Foros Quizzes

Mayor a los $10 000 Alto Costo Sin Costo, disponible en: Sin Costo, disponible en: USD http://atutor.ca/ https://moodle.org/?lang=es FUENTE: Elaboración Propia, julio, 2018; a través de Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19 plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning.

CONCLUSIÓN Con el paso del tiempo, las tecnologías avanzan, y lo mismo debe de ocurrir con la obtención del conocimiento. Actualmente los ritmos y estilos de vida no deben de ser causales para evitar la capacitación. Como se ha visto el uso de las plataformas LSM son de múltiple ayuda en ello, pero se debe tener en cuenta que cada una de ellas cuenta con sus propias herramientas y funciones; las cuales, no es posible encontrarlas en una solo plataforma. Es por ello, que antes de adoptar cualquiera de estos sistemas de gestión de aprendizaje, se evalué previamente cuales son las ventajas y desventajas de cada uno, desde recursos administrativos, tecnológicos, económicos y hasta humanos, para así tomar la decisión correcta para cumplir con las expectativas del aprendizaje a desarrollar.

Referencias Clarenc, C. A. (2013). Analizamos 19 Plataformas E-Learning. Investigación Colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE. Álvarez González, L. A. (julio de 2012). Sistema de Gestión de Aprendizaje. Recuperado el 07 de julio de 2018, de Scribd: http://es.pdfcoke.com/doc/100356593/3-Sistemas-deGestion-deAprendizaje-v21 Clarenc, C. A. (2012). Tipos de LMS: Características Requisitos - Procedimientos para seleccionar un LMS. Recuperado el 07 de julio de 2018. Disponible en: Obtenido de Sribd: http://es.pdfcoke.com/doc/100084611/Tipos-de-LMSCaracteristicas-Requisitos-Procedimientosparaseleccionar-un-LMS