Actividades Con Los 5 Sentidos.docx

ACTIVIDADES CON LOS 5 SENTIDOS CAJA DE ADIVINANZAS No hay nada más interesante que usar nuestro sentido del tacto para adivinar objetos. Con esta caja de adivinanzas vas a poder ayudar a despertar muchas sensaciones en tus estudiantes. Solo necesitas conseguir objetos pequeños como granos, plumas, papel, pétalos, objetos de plástico, etc. y colocarlos debajo de ella. Le pedimos a cada uno que cierre los ojos, colocamos el objeto allí y el estudiante debe empezar a describir lo que está tocando: Es grande/pequeño, suave/áspero, se parece a…, tiene… . Aquí la imaginación no tiene límites. Introducir ejercicios de este tipo en el aula es ayudarle a nuestros alumnos a regresar un poco al pasado: al momento en el que de pequeños empiezan a descubrir el mundo con sus manos. Muchas informaciones empiezan a ser archivadas solo por ese canal. Además, conectan las imágenes mentales con la percepción.

ENCONTRAR PAREJAS ¿Quién no conoce los huevos sorpresa de chocolate? Aquellos en los que no se sabe si se está más impaciente por comerse el chocolate o por ver cuál es la sorpresa que nos espera dentro. Pues aquí también tenemos una herramienta genial para llevar a clase: formar grupos o hacer descripciones de sonidos ya no va a ser tan aburrido. Solo basta que tengas muchos amigos que se coman todos los chocolates y te den los huevos sorpresa. Luego llénalos con diferentes objetos: granos, ruedas de plástico, jueguetes pequeños, dulces, clips, etc. Seguro que en tu casa encontrarás muchas opciones. En clase repártelos y pídeles a tus estudiantes que empiecen a sacudirlos y a describir los sonidos. También puedes pedirles que se muevan por toda la clase y que busquen a la persona cuyo sonido de su huevo es igual al de ellos. Cuando encuentren a su pareja, puedes pedirles que describan el sonido antes de abrir los huevos. Es ideal para practicar las hipótesis.

EL CIEGO Y EL GUÍA Organiza a tu grupo en parejas y diles que uno de ellos debe ser el guía y el otro, el ciego (aquel que tiene los ojos vendados). Con esto en mente, puedes llevar tareas como por ejemplo organizar objetos en una forma determinada, ir de un extremo del aula al otro pasando por ciertos obstáculos, tocar objetos pequeños y organizarlos según determinadas categorías. Cuando el ciego termine su tarea, se cambian los roles y vuelven a empezar. Mientras realizan las actividades, el guía debe describir cada uno de los pasos (elementos, objetos, lugares, movimientos) que el ciego debe realizar.

Esta actividad es excelente para reforzar la cohesión grupal, fomentar la confianza y las relaciones entre los integrantes de un grupo y, obviamente, para que se dejen guiar por otros sentidos diferentes al de la vista. EL MEMORY OLFATORIO Un par de vasos plásticos, algunas especias, pimienta, limones, café o alimentos secos y que sean aptos para llevar a clase, te darán todo lo que necesitas para este juego de memoria. Véndale los ojos al alumno y ponle los vasos enfrente. El estudiante deberá buscar las parejas cuyo contenido es igual. Cada vez que destapen un vaso, podrán expresar sus hipótesis y decir lo que creen que puede ser: huele a…/ creo que es…, etc.

UN OBJETO Y UN LUGAR CON CINCO SENTIDOS En esta actividad le podemos pedir a cada estudiante que escriba el nombre de un objeto o lugar en un pedazo de papel. Estos se recogen y se meten en una bolsa. El/la profesor/a los irá sacando y se escriben uno a uno en la columna de la izquierda. Ahora en grupos deberán hacer una lluvia de ideas y completar la lista. Anímalos a que cierren sus ojos y se imaginen estar en ese lugar o tener ese objeto en sus manos. Eso los ayudará a despertar y conectar más fácilmente todos los sentidos. Aquí tienes las dos hojas de trabajo.

LEYENDO CON LOS DEDOS Llévemos el braille a clase de ELE. ¿Qué necesitas? Una pintura para vidrios como esta, tarjetas de papel y una venda para los ojos. Crea diferentes figuras y llévalas a clase para que tus alumnos, con los ojos vendados, adivinen qué figura es. Las figuras serían casi en 3D y lo único que tienen que hacer es pasar los dedos por la figura y dejarse llevar por las líneas que están tocando. Dales tiempo para que se familiaricen con las líneas antes de que empiecen a hablar. El oído La música y los idiomas Muchas canciones del repertorio tradicional existen en varios idiomas. Es el caso, por ejemplo, de "Brilla, brilla, estrellita". Primero, enseña al niño la canción en su propio idioma, poniéndosela muy a menudo. Antes de dormir, por ejemplo.

Cuando se la sepa de memoria, pónsela en el otro idioma -en nuestro caso, en inglés- invitándole a prestar mucha atención a las palabras. Se sorprenderá y te hará preguntas. Es el momento de explicarle que hay 6.000 idiomas diferentes en nuestro planeta. Si le ha interesado el juego, puedes ponerle otras versiones de la canción o de otras en otros idiomas. Si se anima a aprender la versión extranjera, ¡bravo! 2. La vista y el reconocimiento de formas Hacer un puzzle Busca con el niño una imagen que le guste. Puede ser una postal, una foto... A continuación, dile que fabrique el puzzle cortando la imagen con unas tijeras. Según la edad del niño, se corta en 4, 6, 8, 16 trozos en recto o haciendo curvas. Dibuja líneas en el reverso para ayudarle a cortar trozos de tamaño parecido. Ya tenemos el puzzle. El siguiente paso es armarlo para reconstruir la imagen. Cuando sepa hacerlo, se puede cortar cada trozo en dos partes para aumentar la dificultad. 3. El tacto Aprender a reconocer letras con la punta de los dedos. Este juego ayuda al niño a identificar las letras por su forma y le prepara al aprendizaje de la escritura. Dibuja unas cuantas letras de unos 5 cm sobre papel lija y recórtalas. Empieza con 3 letras, por ejemplo M, A y P. Pasa tu dedo sobre la primera en el sentido que sigues para escribirla y pronuncia su nombre. Dile al niño que repita la acción. Retira la letra y sigue con la segunda y luego la tercera. A continuación, preséntale las 3 letras y pídele que te enseñe una de ellas, por ejemplo la A, Tiene que volver a pasar el dedo sobre ella en el sentido de la escritura y nombrarla. Haz el mismo ejercicio con las demás letras. Si le ha gustado el juego, sigue añadiendo nuevas letras. Cuando estéis en el parque o en la playa, invítale a dibujar letras en la tierra o la arena con un palo como ha aprendido con el papel lija. 4. El gusto Preparar una comida monotemática Se trata de que el niño se se fije en los ingredientes de los platos y de los sabores que adquieren según su preparación. Elige uno que le guste, por ejemplo la zanahoria. Prepáralas crudas de primer plato. Pueden ser ralladas y aliñada con limón, aceite y sal o cortada en palitos y servidas con salsa roquefort. En el segundo plato, las zanahorias irán cocidas, en puré o a la plancha. De postre, una tarta de zanahoria. Invítale a probar los diferentes platos y a fijarse en el aspecto, los colores, las texturas, los sabores... Muchos alimentos se prestan a este juego -arroz, huevo, leche...- sólo falta encontrar uno que le guste y le interese. 5. El olfato Hacer un herbario de plantas olorosas Los niños pequeños disfrutan mucho recogiendo cosas mientras pasean por el campo. Podemos aprovechar este interés natural para que se vayan fijando en el olor de las plantas e ir aprendiendo su nombre y sus características. Con el calor, muchas plantas desprenden un perfume intenso y no será difícil enseñarle a recolectar:  plantas con mucha resina como el pino,  plantas de olor delicado y a la vez intenso como la jara o la lavanda,  plantas aromáticas y medicinales como la menta, el tomillo, la salvia, etc. Enseña al niño a reconocer esas plantas. Invítale a buscar otras que también huelan bien. Guárdalas para, al volver a casa, hacer un herbario con ellas.