Actividad De Aprendiza 15

Actividad 15 COMPETENCIAS DISCIPLINARIA. 8.- Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. TEMA: CONSERVACION DE ALIMENTOS. ACCION DEL ESTUDIANT E

MEDIACION (APOYO PROFESIONAL)

ACTITUDES Y VALORES.

• Investiga • Asiste • Socializa • Propone • Pregunta

• Docente. • Ing. en refrigeración de la industria a visitar.

• Asistencia y puntualidad • Respeto. • Disciplina. • Cuidado al medio ambiente. • Responsabilida d.

INTEGRANTES: 1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ 2.- PEDRO HERRERA PERALTA 3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO 4.- EXAL LÒPEZ TONCHE. 5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA 6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN. 7.- EDUARDO SUAREZ RIZO. 8.- DELIA MEJIA RODAS 9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA

ACOMPAÑEMIENTO

PRODUCTO

• Gestión de: - visita a industria. - medio de transporte. -dirección de la escuela. - padres de familia. • En el aula. - Información del tema. - Información de la visita. • Asesoría del jefe del depto. de refrigeración.

• Elabora ensayo en la conservación de alimentos. • Elabora maqueta del sistema de refrigeración.

Después de realizar la práctica y haber ejercitado la simulación en grupo, cada equipo evaluará a otro y lo expondrá en plenaria. Se comentarán las dificultades, limitaciones, posibilidades y hallazgos. La evaluación apuntará a reconocer el modo de mediación ejercida y se generará a partir de las siguientes preguntas: ¿La mediación se generó a partir del producto del estudiante? ¿La intervención fue puntual para señalar el grado de conocimiento y ampliar las referencias?, ¿Para incrementar habilidades? ¿La mediación fue bien recibida y comprendida por el estudiante? ¿Se utilizó la demostración del procedimiento?, ¿Se dieron ejemplos?, ¿Se hizo interrogación para que el estudiante reflexionara sobre el proceso seguido? ¿Qué estrategias y recursos se utilizaron para apoyar el dominio de la competencia en el ejercicio en cuestión? ¿Grado de satisfacción del docente sobre el desempeño? ¿Tipo de retroalimentación motivadora,…?

dada

INTEGRANTES: 1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ 2.- PEDRO HERRERA PERALTA 3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO 4.- EXAL LÒPEZ TONCHE. 5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA 6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN. 7.- EDUARDO SUAREZ RIZO. 8.- DELIA MEJIA RODAS 9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA

al

estudiante:

asertiva,

COMPETENCIA DISCIPLINAR: 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CONTENIDO: IDENTIFICA A LA ETICA COMO DISCIPLINA FILOSOFICA Y RECONOCE LAS DIFERENTES TEORIAS MORALES A LO LARGO DE LA HISTORIA: DEFINE Y APLICA UN COMPORTAMIENTO DE ACUERDO A LA ETICIDAD. ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE: Mediante lluvia de ideas definir acerca de la eticidad como característica del ser humano. Y la forma en que esta, se manifiesta en el contexto escolar. ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE: El profesor retroalimenta la discusión, y aporta una definición conceptual de la eticidad. Y enfatiza la importancia de esta, como concepto que nos auxilia para valorar las distintas practicas sociales en un sistema cultural con una actitud de respeto. En el desarrollo de nuestras prácticas docentes cotidianas observamos el comportamiento de nuestros alumnos y de los demás actores de la comunidad educativa, en la que puede observarse la aplicación de la eticidad. La ética como disciplina reflexiva del comportamiento humano y por su carácter teórico practico, exige una conducta moral en el contexto, de ahí que es necesario enfatizar la puesta en práctica de la misma. En el tratamiento de los contenidos mediante los que pretendemos el desarrollo de las competencias, observamos valores y actitudes que no contribuyen al modelo de hombre que se espera formar. El lenguaje utilizado por los alumnos, atuendos, accesorios, conducta que manifiesta, hace necesario la implementación de una labor de concientización y aplicación del INTEGRANTES: 1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ 2.- PEDRO HERRERA PERALTA 3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO 4.- EXAL LÒPEZ TONCHE. 5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA 6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN. 7.- EDUARDO SUAREZ RIZO. 8.- DELIA MEJIA RODAS 9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA

enfoque ético, a través de un trabajo colegiado. Con lo que se espera lograr el cambio actitudinal y valoral de aquellos alumnos que hacen caso omiso de las normas éticas. Como producto: Ensayo sobre la eticidad, retomando la lluvia de ideas, la retroalimentación del profesor y basándose en la lectura de la eticidad Pág. 15 de Navarro Cruz, Ruth, Compañía Editorial Nueva Imagen, México, 2009.

OTRO EQUIPO COMPETENCIA DISCIPLINAR: 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CONTENIDO: IDENTIFICA A LA ETICA COMO DISCIPLINA FILOSOFICA Y RECONOCE LAS DIFERENTES TEORIAS MORALES A LO LARGO DE LA HISTORIA: DEFINE Y APLICA UN COMPORTAMIENTO DE ACUERDO A LA ETICIDAD. ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE: Mediante lluvia de ideas definir acerca de la eticidad como característica del ser humano. Y la forma en que esta, se manifiesta en el contexto escolar. ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE: El profesor retroalimenta la discusión, y aporta una definición conceptual de la eticidad. Y enfatiza la importancia de esta, como concepto que nos auxilia para valorar las distintas practicas sociales en un sistema cultural con una actitud de respeto. En el desarrollo de nuestras prácticas docentes cotidianas observamos el comportamiento de nuestros alumnos y de los demás actores de la comunidad educativa, en la que puede observarse la aplicación de la eticidad. La ética como disciplina reflexiva del comportamiento humano y por su carácter teórico practico, exige una conducta moral en el contexto, de ahí que es necesario enfatizar la puesta en práctica de la misma. INTEGRANTES: 1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ 2.- PEDRO HERRERA PERALTA 3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO 4.- EXAL LÒPEZ TONCHE. 5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA 6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN. 7.- EDUARDO SUAREZ RIZO. 8.- DELIA MEJIA RODAS 9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA

En el tratamiento de los contenidos mediante los que pretendemos el desarrollo de las competencias, observamos valores y actitudes que no contribuyen al modelo de hombre que se espera formar. El lenguaje utilizado por los alumnos, atuendos, accesorios, conducta que manifiesta, hace necesario la implementación de una labor de concientización y aplicación del enfoque ético, a través de un trabajo colegiado. Con lo que se espera lograr el cambio actitudinal y valoral de aquellos alumnos que hacen caso omiso de las normas éticas. Como producto: Ensayo sobre la eticidad, retomando la lluvia de ideas, la retroalimentación del profesor y basándose en la lectura de la eticidad Pág. 15 de Navarro Cruz, Ruth, Compañía Editorial Nueva Imagen, México, 2009.

INTEGRANTES: 1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ 2.- PEDRO HERRERA PERALTA 3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO 4.- EXAL LÒPEZ TONCHE. 5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA 6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN. 7.- EDUARDO SUAREZ RIZO. 8.- DELIA MEJIA RODAS 9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA