Acta - T.h Escala Valorativa.docx

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DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

ACTA SOCIALIZACION DE LA ESCALA VALORATIVA RESPONSABLE: Ps.Sandra patricia Cancino FECHA: 29 de MARZO LUGAR: Oficina Cooprosar DURACIÓN: 1 2019 hora POBLACION: Talento Humano COOPROSAR OBJETIVO Socializar la escala de valoración Cualitativa del Desarrollo Infantil para la aplicación a los niños y las niñas de la modalidad familiar. AGENDA: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Saludo Socialización de la escala valorativa Modo de aplicación Dimensiones fundamentales según la etapa de edad Color de aplicación Marcha final DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se realiza la socialización en vocería de la Psicóloga SANDRA PATRICIA CANCINO, en la cual se hace la respectiva explicación de la guía de la escala valorativa y los indicadores de perfil según las dimensiones del niño o la niña observadas en los encuentros, Del mismo modo se socializó el tiempo de la aplicación, las dimensiones fundamentales correspondientes a su etapa de edad, el seguimiento en caso del perfil Riesgo y el color estipulado para cada momento de aplicación. A continuación, se hace una conceptualización de la temática CONCEPTUALIZACION DE LA TEMATICA La EVCDI-R pretende constituirse como una herramienta de valoración del desarrollo infantil, se ha tomado como base la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia “De Cero a siempre”, en especial los lineamientos que sugiere en la valoración de este tipo de desarrollo. En esta perspectiva, los aspectos centrales que evaluará la escala se refieren a: Interacciones con el medio responsable de su bienestar físico, mental y social; Expresión de sentimientos; Apropiación de normas y

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modelos de conducta; y Resolución de problemas y adaptación al medio social, familiar y escolar. Es así como, se prioriza en la calidad de los vínculos afectivos, además de la autonomía que debe proveérsele al niño y la niña desde su nacimiento y primeros años de vida, para que explore su relación consigo mismo, como también con los objetos y personas que hacen parte del mundo que le rodea. De este modo, en las interacciones y emociones compartidas, el niño o la niña interactúa e interpreta emociones a partir de su encuentro con otras personas, asumiendo un rol activo en la construcción de sus vínculos afectivos y configuración de su realidad social. La valoración se divide en tres indicadores de perfil: AVANZADO, ESPERADO o EN RIESGO. Si el niño o la niña registra al menos una de las dimensiones fundamentales correspondientes a su etapa de edad en etapas posteriores, significa que se encuentra en el perfil de desarrollo AVANZADO. Si el niño o la niña registra todas las dimensiones fundamentales en su etapa de edad, significa que se encuentra en un perfil de desarrollo ESPERADO. Si el niño o la niña registra al menos una de las dimensiones fundamentales correspondientes a su etapa de edad en etapas anteriores, significa que se encuentra en el perfil de desarrollo EN RIESGO. Si el niño o la niña registra al menos una de las dimensiones fundamentales correspondientes a su etapa de edad en etapas posteriores, y al menos una en etapas anteriores, significa que se encuentra en el perfil de desarrollo EN RIESGO. Se espera que al encontrar un niño/a con perfil EN RIESGO, se realice un plan de fortalecimiento de habilidades individual que permita el desarrollo de los procesos asociados a la dimensión o dimensiones que se encuentren por debajo de lo esperado. Hay que tener en cuenta que la escala no pretende ser una guía pedagógica, sin embargo, sí pretende fortalecer el desarrollo de los niños y las niñas, por lo tanto, se deben tomar medidas de apoyo para los niños y las niñas que se encuentren EN RIESGO, de tal manera que fortalezcan sus habilidades para alcanzar el desarrollo esperado para su edad. En caso de no conseguir los logros esperados es necesario hacer la remisión del niño o la niña a su proveedor de servicios de salud.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS file:///D:/Manual%20escala%20valorativa.pdf CONCLUSIÓN Se concluyó con la participación del Talento Humano, los aportes y se despejaron las dudas

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