Acceso Programa Proyectosmayor

Vicerrectoría Académica

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA (Art. 25° Reglamento de Estudiantes) CARRERA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE

AÑO/SEMESTRE 2008/01 CÓDIGO/SECC.

PROYECTOS ÁREA PRE-REQUISITOS

BLOQUE CÓDIGO CÓDIGO lCÓDIGO CÓDIGO

EQUIVALENCIA PROFESOR (ES) AYUDANTE (S)

JOAN CALVENTUS y CLAUDIA ROJAS

lDISTRIBUCIÓN DE HORAS (según Plan de Estudio N° ___ ) Cátedra 32

Ayudant.

Laborat.

Taller

Teórico / Práctico

32

RÉGIMEN DE ASISTENCIA (Mínimo Exigido Art. 18°)

Trabajo Práctico

HORAS TOTAL 64

Créditos ECTS

75% OBLIGATORIO

I. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL ASOCIADAS A LA ASIGNATURA l1.1. Sub-Competencias Sello de la Universidad Mayor Estima presupuestos y controla los costos en las distintas etapas de un proyecto Aplica métodos para identificar los riesgos de un proyecto Aplica estrategias para la resolución de problemas 1.2. Sub-Competencias Esenciales de la Carrera - Conoce los elementos constitutivos de los paradigmas cuantitativo, cualitativo y mixto. - Reconoce la relevancia y utilidad de las estrategias metodológicas cuantitativas, cualitativas y mixtas sus ámbitos de aplicación. - Justifica el abordaje del problema planteado, a partir del enfoque metodológico seleccionado. - Aplica las estrategias metodológicas asociadas a los paradigmas de investigación. - Maneja programas cuantitativos y cualitativos para realizar análisis de datos. - Conoce las distintas etapas de la formulación, implementación y evaluación de un proyecto de intervención psicosocial, urgente y de investigación. - Compara los hallazgos existentes en distintos tipos de publicaciones relacionadas con el tema de su experiencia de proyecto. - Sistematiza la información de la experiencia de proyecto mediante una introducción al problema, justificación metodologías y fases de la experiencia de proyecto, resultados esperados, presupuestos y cronogramas.

I.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Dadas las exigencias de los ambientes aplicados en que se desempeñan los psicólogos, éstos requieren cada día más evaluar la efectividad de sus proyectos y programas de intervención en los ámbitos clínicos, educativos, sociales, y laborales entre otros. Por esta razón, requieren desarrollar su labor no sólo con los conocimientos sustantivos propios de su especialidad, sino también, necesitan rigor estadístico y metodológico para dar cuenta de la relación existente entre la formulación y aplicación de los proyectos presentados y los resultados obtenidos. Para tal efecto, el psicólogo requiere de conocimientos propios de la metódica de la formulación de proyectos para describir, diagnosticar, intervenir, analizar datos, interpretar y comunicar con facilidad sus resultados para evaluar el impacto del proyecto implementado. La asignatura ofrece, además, formación para la elaboración y formalización de proyectos de investigación. Como productos finales de esta asignatura se espera que los estudiantes elaboren un proyecto de intervención y un proyecto de investigación.

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I. DESCRIPTORES DE LA ASIGNATURA - Planes, programas y proyectos. - Planificación: Etapas y niveles. - Planificación, Ciclo Vital del Proyecto y Riesgos. - Proyectos de Intervención Sociales y Educativos: Concepto, tipos, fases y técnicas. - Proyectos de Investigación: Concepto, tipos, fases y técnicas. - Metodología de la Evaluación de Proyectos.

I. APRENDIZAJES ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA ASIGNATURA (LOGROS) 4.1. Conceptuales o Cognitivos - Diferenciación entre plan, programa y proyecto. - Conocimiento de las etapas, ciclos y niveles de planificación. - Conocimiento de la estructura de proyectos de tipo social, educacional u otro campo afín. - Conocimiento de la estructura de un proyecto de Investigación. - Conocimiento de la Metodología de la Evaluación de Proyectos. 4.2. Procedimentales o Instrumentales - Construcción proyectos de investigación. - Manejo de softwares para la formulación de proyectos. 4.3. Actitudinales o Valóricos - Valorar la importancia de la formulación e implementación de proyectos para resolver problemas relacionados con su especialidad. - Responsabilidad y puntualidad en la entrega de pasos prácticos. - Articulación del conocimiento en forma oportuna y ajustada a las demandas de los medios laborales.

I.

CONTENIDOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Unidad 1: INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL A LA FORMULACIóN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. - Acerca de la “intervención psico-social”. - Niveles operativos de la planificación: Plan, programa y proyecto. - Ciclo vital del proyecto. Etapas: Diagnóstico, formulación, ejecución, evaluación y ajuste. Unidad 2: FORMULACIóN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PSICOSOCIALES. - Problematización y diagnóstico. - Objetivos y planificación. - Evaluación y seguimiento. - Software de apoyo para la formulación de proyectos. Unidad 3: CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS CIENTÍFICOS. -Proyectos de investigación en ciencias sociales -Qué significa elaborar y diseñar proyectos de investigación. -Concepto de investigación. -Diseños de Investigación: -Diseños de investigación Cuantitativa -Diseños de investigación Cualitativa -Diseños Mixtos -Organización de la investigación -Cronograma (Carta Gantt) y Trabajo de Campo -Aspectos administrativos: -Formulación del proyecto. -Recursos humanos y materiales -Fondos Concursables. -Difusión de los resultados. . Unidad 4: METODOLOGÍA APLICADA A PROYECTOSS -Estadística aplicada a proyectos: -Variable aleatoria independiente y dependiente. -Descriptivos: Media, mediana, moda. Desviación estándar, -Distribución de probabilidades. Valor esperado,

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-Diseño Muestral: Muestreo y determinación de la muestra. -ANOVA, Análisis de correlación y de la regresión, Análisis discriminante. -Pruebas no paramétricas. -Confiabilidad y validez de la Investigación -Validez del diseño Cuantitativo. -Confiabilidad y Validez del Instrumento Cuantitativo. -Rigurosidad en la investigación Cualitativa -La triangulación en Investigación Cualitativa.

I. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA - Clases Expositivas. - Uso de sofware computacionales y estadísticos. - Trabajos grupales en clases.

I. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS - Construcción de proyectos de intervención e investigación. - Análisis de datos. - Elaboración de proyectos e informes. NOTA1 : Se permitirá un margen de 10 minutos sobre la hora de inicio de la sesión. A partir de este momento NO SE PERMITIRÁ EL INGRESO DE ESTUDIANTES A LA SALA DE CLASE. La asistencia se tomará al inicio de cada sesión. NOTA 2 : LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGUEN SUS TRABAJOS PRÁCTICOS AL INICIO DE LA CLASE (AL MOMENTO DE PASAR LA LISTA) SERÁN EVALUADOS CON NOTA 1.0. ASISTENCIA MÍNIMA : 75% (EN CADA UNO DE LOS MÓDULOS DEL CURSO) SU INCUMPLIMIENTO SERÁ CAUSAL DE REPROBACIÓN.

I.

EVALUACIÓN TIPO

Sumativa Sumativa Sumativa Sumativa Sumativa EXAMEN (sumativa)

TÉCNICA

Pre-proyecto de intervención 1 Pre- proyecto de investigación Pre-proyecto de intervención 2 Proyecto de investigación Proyecto de intervención final

% FECHA POND. 10 26 septiembre 20 3 octubre 15 24 octubre 30 14 noviembre 25 7 noviembre = 100%

BIBLIOGRAFÍA BASICA Formato: APELLIDOS, NOMBRE AUTOR. (Fecha). Título, Editorial o Revista, Ciudad o País de Publicación

AMON, J.(1980). Estadística para Psicólogos. Eds. Pirámide. Madrid Canales, M. y Asun, R. et al. (2006). Metodologías de investigación social: introducción a los oficios” / Manuel Canales Cerón, editor. LOM Ediciones. Santiago de Chile Cohen, E. y Martínez, R. (s/f). La formulación de proyectos www.sica.int/busqueda/busqueda_archivo.aspx?Archivo=odoc_6460_1_16032006.pdf

sociales.

En

internet

DOS, (2001). Diseño y elaboración de proyectos. Documento de trabajo. Gobierno de Chile: Stgo. Hernández Sampieri, Roberto; et al. (2001) Metodología de la Investigación. 2ª. ed. McGraw-Hill. México, D.F. Nirenberg, O. Nuevos enfoques en la evaluación de proyectos y programas sociales. VI Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Buenos Aires, Argentina, 5-9- Nov. 2001 Paladino E. (2005). Cómo diseñar y elaborar proyectos. Elaboración- planificación- evaluación. Espacio editorial. Buenos Aires. Pichardo, A. (1993). Planificación y programación social. Bases para el diagnóstico y la formulación de programas y proyectos sociales. Ed. Hvmanitas: B.Aires.

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Rojas, R. (1995). El proceso de la investigación científica. Editorial Trillas, México. Sánchez, A. (1991). Psicología comunitaria. Bases conceptuales y operativas. Métodos de intervención. Ed. PPU: Barcelona. Vivanco, Manuel. (2005) Muestreo estadístico diseño y aplicaciones. Editorial Universitaria. Santiago de Chile.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y PAGINAS WEB Formato: APELLIDOS, NOMBRE AUTOR. (Fecha). Título, Editorial o Revista, Ciudad o País de Publicación

Ander-Egg E., y Aguilar Mª José (1996) . Cómo elaborar un proyecto. Guía para proyectos sociales y culturales. Lumen / Humanitas. García G., y Ramírez J. (2006). Manual práctico para elaborar proyectos sociales. Siglo XXI de España editores S.A. Madrid. Pérez G. (2005). Elaboración de proyectos sociales. Casos prácticos. Nancea S.A. Ediciones. Madrid. Sapag Puelma José Manuel (2004). Evaluación de proyectos. Guía de Ejercicios, Problemas y Soluciones. Mac Graw Hill. México.

I. SALIDAS A TERRENO SALIDA N°: LUGAR POSIBLE: APRENDIZAJES ESPERADOS:

FECHA ESTIMADA:

EVALUACIÓN:

SALIDA N°: LUGAR POSIBLE: APRENDIZAJES ESPERADOS:

FECHA ESTIMADA:

EVALUACIÓN:

Firma Profesor

V° B° Dirección Escuela

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PLAN DE CLASES (Todos los textos pueden bajarse de la >>> Biblioteca ).

Sesión 8 ag

Contenido Presentación del curso. Proyectos de investigación en ciencias sociales Qué significa elaborar y diseñar proyectos de investigación.

22 ag

Bibliografía Hernández Sampieri, Roberto; et al. Metodología de la Investigación. 2ª. ed. McGraw-Hill. México, D.F., 2001. Cap.

Acerca de la intervención psico-social. Planes, Programas y Proyectos.

Sánchez (1991:260-307) DOS (2001)

Ciclo vital del proyecto.

29 ago

Concepto de investigación. Diseños de investigación: Diseños de investigación Cuantitativa Diseños de investigación Cualitativa Organización de la investigación Cronograma (Carta Gantt) y Trabajo de Campo

Hernández Sampieri, Roberto; et al. “Metodología de la Investigación”. 2ª. ed. McGraw-Hill. México, D.F., 2001. Cap. 3 -4 Rojas Soriano, Raúl (1995). El proceso de la investigación científica. Editorial Trillas, México

5 sep

12 sep

Elaboración de proyectos psicosociales. Diagnóstico. Problema.

Sánchez (1991:205-227) Pichardo (1993)

Aspectos administrativos:

Por determinar

Formulación del proyecto. Recursos humanos y materiales Fondos Concursables. Difusión de los resultados. 26 sep Elaboración de proyectos psicosociales. Objetivos. Plan.

Cohen-Martínez (s/f)

Entrega de pre-proyecto de intervención 1.

3 oct Entrega de pre-proyectos. Estadística aplicada a proyectos:

Amon, j.(1980). Estadística para Psicólogos. Eds. Pirámide. Madrid

Variable aleatoria independiente y dependiente. Media, mediana, moda. Desviación estándar, Distribución de probabilidades. Valor esperado, 10 oct Elaboración de proyectos psicosociales. Evaluación y seguimiento. Análisis de pre-proyectos de intervención entregados.

Niremberg (2001)

Vicerrectoría Académica

17 oct Diseño Muestral Muestreo y determinación de la muestra ANOVA, Análisis de correlación y de la regresión, Análisis discriminante. Pruebas no paramétricas.

Vivanco, Manuel. (2005) Muestreo estadístico diseño y aplicaciones. Editorial Universitaria. Santiago de Chile Amon, j.(1980). Estadística para Psicólogos. Eds. Pirámide. Madrid

24 oct Entrega, presentación y análisis de pre-proyectos de intervención 2.

31 oct

Entrega de proyectos de investigacion Presentacion de proyectos Confiabilidad y Validez de la Investigación Validez interna y externa del diseño Cuantitativo. Confiabilidad y Validez del Instrumento Cuantitativo.

Construcción de Cuestionarios y Escalas: El Proceso de la Producción de Información Cuantitativa. en Manuel Canales, Asun, Rodrigo, et al. (2006). Metodologías de investigación social: introducción a los oficios” LOM Ediciones. Santiago de Chile

7 nov Entrega de proyectos de intervención finales. Presentación y análisis de proyectos intervención.

14 nov Presentacion de proyectos de investigación. Rigurosidad en la investigación Cualitativa: Dependencia, credibilidad, transferibilidad, confirmabilidad. La triangulación en Investigación Cualitativa. Triangulación de las Fuentes de datos, Triangulación de los Investigadores, Triangulación de los métodos, Triangulación de la teoría o la perspectiva 21 nov Presentación y análisis de proyectos de intervención.

28 nov

Cierre del curso, entrega de notas y retroalimentación.

Examen Defensa proyectos elaborados con reparos previos

Por determinar