Abstrak

i

ABSTRAK Rakhmawati, Nur Anita. 2009. Penggunaan Bahasa dalam Wacana Argumentasi Forum Diskusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI MAN I Malang. Skripsi, Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Sastra. Program Sarjana S1 Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Mujianto, M. Pd. Kata Kunci: wacana argumentasi, pilihan kata, penggunaan kalimat, penggunaan paragraf Diskusi merupakan satu bentuk untuk saling bertukar pikiran secara lisan dan merupakan satu bentuk pembicaraan secara teratur dan terarah. Diskusi ini menarik untuk diteliti karena cara para peserta diskusi dalam menggunakan bahasa dalam wacana argumentasi terbagi atas pilihan kata, penggunaan kalimat, dan penggunaan paragraf. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pilihan kata, penggunaan kalimat, dan penggunaan paragraf dalam wacana argumentasi siswa kelas XI MAN I Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data yang diambil berupa data ujaran siswa sebagai data utama dan data pelengkap berupa catatan lapangan. Data didapat dari subjek penelitian yakni siswa kelas XI MAN I Malang sebagai subjek utama. Ujaran siswa merupakan fokus utama dalam penelitian ini. Pengumpulan data utama dilakukan dengan observasi yang dilaksanakan dengan melakukan kegiatan perekaman menggunakan handycam dan catatan lapangan. Analisis data dalam penelitian ini dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pilihan kata dalam wacana argumentasi siswa kelas XI MAN I meliputi (1) kata lugas yang digunakan oleh para siswa dalam diskusi mereka juga sering ditemui dalam pembicaraan umum, (2) kata populer para siswa digunakan sebagai kata yang dikenal dan dipakai oleh semua lapisan masyarakat dalam komunikasi terlingkup dalam suatu waktu, sedangkan (3) kata ilmiah yang digunakan para siswa tidak dalam posisi yang tepat dalam kalimat. Hasil penelitian penggunaan kalimat dalam wacana argumentasi siswa kelas XI MAN I Malang menunjukkan yaitu (1) kalimat pernyataan direalisasikan menjadi pernyataan analitis dan sintesis yang diperlakukan sama yaitu dianggap sebagai pernyataan yang kuat untuk dasar pendapat, (2) kalimat pertanyaan para siswa menggunakan pertanyaan biasa dan pertanyaan retoris, pertanyaan retoris yang digunakan tidak berdasar pada kebenaran umum tetapi kebenaran subjektif, sehingga pertanyaan yang seharusnya bersifat retoris dapat dimaknai pertanyaan biasa, dan (3) kalimat informasi yang digunakan para siswa menunjukkan bahwa kalimat tersebut mendukung suatu pengungkapan peristiwa atau kejadian. Penggunaan kalimat dalam wacana argumentasi siswa kelas XI MAN I Malang menunjukkan bahwa para siswa tidak dapat mengatur kerunutan kalimat, sehingga sering terjadi ketidak mengertian atau kebingungan. Subjektifitas dalam kalimat menjadikan pertentangan pendapat antar pengungkap yang mengakibatkan diskusi berjalan tidak sehat. i

ii

Hasil penelitian penggunaan paragraf dalam wacana argumentasi siswa kelas XI MAN I Malang menunjukkan kalimat topik dan kalimat penjelas yang dikelompokkan sesuai letak kalimat topik, yaitu pada bagian awal dan pada bagian akhir paragraf. Paragraf yang diungkapkan oleh para siswa menunjukkan, apabila kalimat topik berada pada awal paragraf, maka kalimat penjelas akan melenceng dari konteks kalimat topik. Selanjutnya, apabila kalimat topik terletak pada akhir paragraf, maka kalimat tersebut merupakan kesimpulan yang tidak pada tempatnya. Hal tersebut merupakan dampak dari perkembangan konteks kalimat yang tidak teratur pada paragraf, ketidak terpaduannya kalimat dalam paragraf, pemilihan kata yang membingungkan, ketidak runutan kalimat dalam paragraf dan kegugupan pengucap yang ditandai dengan partikel-partikel kaliamt yang diulang atau tidak berfungsi. Berkaitan dengan hasil penelitian ini, diajukan beberapa saran yaitu (1) peningkatan minat para siswa untuk lebih banyak membaca, meneliti dan mencari sumber informasi yang lebih bervariasi dan memberi kesempatan para siswa untuk berargumentasi tentang berbagai hal dalam pengajaran bahasa Indonesia pada khususnya untuk melatih memperkuat objektifitas, (2) perluasan objek penelitian yang tidak hanya terbatas pada penelitian tentang bahasa, tetapi juga penelitian bagaimana berbahasa, (3) pemanfaatan buku teks dan karya-karya ilmiah sebagai penambah pengetahuan dan wawasan berbahasa.