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ABP CASO Introducción El desarrollo son cambios de comportamiento provocados por el entorno y a su vez, determinados por una sociedad o cultura, dichos cambios pueden ser de dos tipos, cuantitativos, referido a la cantidad respuestas que emite un sujeto, por el ejemplo el niño consigue aprender un mayor número de palabras si mantiene una relación estimulantes con los adultos que convive y así mismo cualitativos se produce un cambio en la forma de respuesta que el sujeto muestra, por ejemplo mejora su capacidad de habla, los temas son más específicos, amplios o puede aportar una información, por lo tanto el desarrollo se dividen en 3 ámbitos los cuales son importante para organizar el estudio de la psicología evolutiva, de alguna manera polifacético, el ambiente biofísico se encarga de estudiar el desarrollo físico, motor, sensorial y contextual que afecta al crecimiento, desarrollo y maduración del sujeto, mientras que en el ámbito cognitivo se encarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales, así como aquellos contexto que influyen en el proceso de aprender a hablar, escribir, leer, desarrollar la memoria, por lo tanto en el ámbito socioafectivo, se encarga de estudiar las capacidades de sentir y expresar emociones, relacionarse con los demás y en general, todos los aspectos del ambiente que estimulan el desarrollo socioeconómico del individuo estos tres ámbitos son fundamentales para el entendimiento del ser humano en cada una de sus etapas evolutiva, con llevando a que se encuentre en unos cambios progresivos y temporalizados, de esta formas las dos características que permiten diferenciar es que tiene un carácter normativo que hace parte de los procesos donde se ocupa la psicología del desarrollo que son aplicables a todos los hombres o aun gran grupo mientas que los fenómenos idiosincrásicos estudias por otras disciplinas son propias del individuo, se presentan cambios con la relación con la edad aspecto que habitualmente no se tiene en cuenta en otras disciplinas psicológicas, Freud planteo que el desarrollo se produce a través de una serie de estadios evolutivos y daría como resultado una determinada personalidad, así mismo el desarrollo normal está determinado por la capacidad de niño de avanzar a través de todos los estadios no se produzcan un estancamiento o fijación en algunos de los mismo y manteniendo un equilibrio las tres instancias propias de la personalidad.

Objetivos Objetivo general:  Identificar la relevancia teórica del desarrollo humano y las influencias que tiene la teoría ecológica y evolutiva en el individuo. Objetivo Específico:  identificar Fuentes específicas de la jerarquización de desarrollo.  facilitar la comprensión amplia de la evolución y desarrollo de las características adquiridas del ser humano.

 Incrementar las áreas investigativas del desarrollo humano a partir del ambiente y biológico.

La teoría Ecológica Es uno de los campos del conocimiento con mayor y directa relevancia con la condición humana, nuestra especie continua en crecimiento exponencial, demandando de la naturaleza mayor soporte de vida, así mismo desarrolla las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive, en cuanto a este proceso se ve afectado por las relaciones que se establecen entre los entornos, Bronfenbrenner destaca por desarrollo humano a cambios perdurables en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relaciona con él, así mismo en el desarrollo las personas adquieren una concepción del ambiente ecológico más amplia, diferenciada y valida y se motiva y se vuelve capaz de realizar actividades que revelen las propiedades de ese ambiente lo apoyen y lo reestructuren a niveles de igual o mayor complejidad, en cuanto a su forma y contenido. El desarrollo psicológico se sucede como resultado de la participación de los microsistemas, donde llevan a cabo roles, me mantienen relaciones interpersonales y así mismo se realizan patrones de actividades, para bronfenbrenner los elementos fundamentales es que se pueden adaptar a cualquier entorno. Ejemplo, Una niña que ejerce el rol de hija, mira la televisión con sus padres y desarrolla un vínculo afectivo con ellos. Por lo tanto, el meso sistema son las relaciones bidireccionales que se dan entre dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente constituye, por ejemplo que se determina en un ambiente familiar, relación con la escuela a través de una visita de los padres de la niña y su tutor, así mismo este entorno no incluyen a la persona el desarrollo participante activo, pero en los que se producen hechos que afectan o se ven afectados por lo que ocurre en su entorno, por lo tanto el macrosistema hace referencia a la forma y contenido de los sistemas de menor orden, al nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad, junto con cualquier sistema de creencias o ideología que sustente cada uno de estos sistemas que son fundamentales para el desarrollo humano. El cronosistema se refiere a la relación que existe en el tiempo y el ambiente de una persona ya que el tiempo puede ser relevante para ser influido en el desarrollo de la persona y su aprendizaje, así mismo el individuo se desenvuelve en un globosistema donde no tiene influencias para los eventos que suceden para que estos puedan cambiar, este se refiere a cambios ambientales, climáticos, incendios forestales, para que esta situación mejore podemos minimizar estos acontecimientos, así mismo dedicarnos a no destruir nuestro ambiente que eso puede perjudicarnos en nuestro desarrollo integral, teniendo en cuenta que el ambiente hace parte de nuestro crecimiento por eso es importante tener en cuenta que cada sistema influye en nuestro desarrollo como persona. Etapas Infancia

Microsistema Crea relación y confianza con la madre

Mesosistema Aquí el individuo solo comprende la

Exosistema Afecta la opinión de otra

Macrosistema Ayudas del gobierno de

Niñez

adultez

Vejez

Esta influye de manera importante en la etapa de la niñez ya que ayuda al niño a establecer una relación con otra persona, a desenvolver sus roles y comportamientos, también puede afectar el microsistema de un niño en la escuela y lo puede reflejar en la familia El cambio de residencia, colegio o puesto de trabajo, cambios de amistades lo sabrán desenvolver, y marcan en su desarrollo cognitivo, moral, Emocional, ético y conductual Aquí se aleja de algunos microsistemas a los que ha pertenecido

relación que tiene con la madre o las personas más allegadas El niño establece una comunicación con el profesor y con sus padres

persona sobre su hijo

crecimiento y desarrollo

Afecta La opinión de los profesores del hijo de una persona

La desaparición del colegio donde estudies

Interrelación entre familia y trabajo, o vida social y colegio

Historia familiar que la persona no ha llegado a conocer

Sentarse en el suelo de la calle no es una conducta prohibida. Sin embargo, no es bien mirado para la sociedad

Analiza las relaciones personales desde su punto de vista

El despido de una hija

Las ayudas del gobierno a las personas de tercera de edad

La teoría evolutiva y cognitiva hace referencia a un conjunto de planteamientos, surgidos en las últimas décadas en el área de la psicología del razonamiento, que tienen en común el considerar que en la mente humana es posible encontrar mecanismos cognitivos que son el producto de la adaptación o de la evolución y que nos permiten controlar, entre otros

aspectos, si algunas de nuestras relaciones sociales contractuales, se están realizando adecuadamente. Estos enfoques evocan, de manera más o menos explícita, a posiciones darwinistas o neo darwinistas y parecen tener su origen en los trabajos de Cosmides (1985, 1989). En opinión de Cosmides, la selección natural privilegió en los seres humanos una serie de capacidades o habilidades mentales que les permiten detectar, sin demasiados esfuerzos analíticos y sin realizar complicadas inferencias, qué individuo no está cumpliendo un trato o un acuerdo. Tales habilidades y capacidades parecen ser, desde su óptica, fundamentales para la supervivencia y el desarrollo de las sociedades y los pueblos, ya que, sin ellas, difícilmente es posible la coexistencia en el interior de los grupos humanos. Lamarck planteo su teoría Herencia de los caracteres adquiridos, se puede resumir en tres puntos fundamentales: 

Todos los organismos tienden a la perfección. Así las formas más simples habrían originado las más complejas. Defiende la generación espontánea.  Los organismos se adaptan el medio modificando sus estructuras para conseguirlo. La función hace el órgano y su desuso lo atrofia.  Los caracteres así adquiridos se transmiten a la descendencia. Herencia de los caracteres adquiridos. Su teoría fue rechaza principalmente porque afirmaba que el motor de la evolución, eran los propios deseos internos de los seres por cambiar que modificaban sus órganos Darwin su teoría hace referencia en los siguientes puntos:  Entre los individuos de una población existe una variabilidad intraespecífica.  Nacen más individuos de los que sobreviven, por lo que la Competencia intraespecífica es inevitable. Lucha por la supervivencia. La complejidad del desarrollo humano y de sus distintos elementos es progresiva, a lo largo del tiempo de vida podemos observar la capacidad de adaptación del ser humano, que lo ha llevado a una evolución permitido controlar gran parte de aspectos, tanto cognitivos, efectivos y sociales. Teoría Evolutiva Darwin se ocupó del origen del ser humano a partir de una forma de vida inferior a la luz de la teoría de la evolución, lo cual tuvo por efecto una considerable disminución de la distancia entre éste y el resto de los animales, un hecho lleno de consecuencias para todas las ciencias, puesto que el ser humano deja de ser concebido como un ser de naturaleza divina, y pasa a tomarse como un ser natural igual a cualquier otro

Teoría ecológica Propone básicamente que en las interacciones entre el desarrollo del niño y el medio ambiente. Para analizar los diferentes grados de influencia del entorno sobre el desarrollo humano, Bronfenbrenner propone cuatro niveles de entornos, ordenados según su proximidad, que intervienen en la vida de toda persona como múltiples agrupaciones interrelacionadas y contenidos unas en otras.

animal, por lo tanto la mayoría de las características psicológicas humanas son heredadas biológicamente. Las influencias normativas en el desarrollo de una persona ocurre de manera similar en la mayoría de los miembros de un grupo determinando considerando que existe una influencia en las personas de una generación particulares de lo biológico y lo ambiental por lo que cabe resaltar que la experiencia es una de los factores y las no normativos hace referencia a todo acontecimiento vital significativo que tiene un impacto en la vida del individuo y que generalmente no se aplican a muchas personas ya que se presentan en eventos tanto positivo como negativo, existe una influencia interna como es la herencia que es la que nos limita frente a ciertos comportamientos que determinan su expresiones como lo es lo físico, intelectual y de personalidad y la influencia externa que hace parte a las relaciones interpersonales ya que muchas personas se aíslan pero es muy importante tener en cuenta que son importante para nuestro desarrollo integral y asi mismo se demuestra tener una adaptación a nuestro entorno. ¿Importancia de la teoría ecológica en el desarrollo humano? Cada uno de los sistemas presentes en la teoría ecológica son muy importantes para el desarrollo de la personalidad como de la conducta, así mismo exista una desenvolvimiento en el entorno y que exista un cambio en lo cognitivo, moral y relacional ya que esto influye de manera directa o indirecta, así mismo es el modo en que percibimos nuestro entorno, donde existe un aprendizaje que puede ser positivo para la sociedad, teniendo en cuenta esta teoría parte de una base biológica que se presenta en variables genéticas y se expone de manera clara en los diferentes sistemas ya que puede a ver una relación personal en función al contexto donde estemos, por lo cual es importante que en la educación bajo una perspectiva ecológica se refiere a una fenómeno social, histórico y cultural que se esparce en distintos contextos de vida y de socialización como la familia, el trabajo, los medios de comunicación o de una determinación política, es decir a partir que tengamos aprendizaje que se encuentra relación con la educación va a existir un desarrollo contextualizado para aprender y tener una determinada socialización con la que se encuentra en nuestro entorno. Ejemplo un niño de 3, 8 y 16 años van percibir el entorno de una manera diferente y su comportamiento es muy diferente, por lo que cabe resaltar que hay una relación entre el estímulo (ambiente) y la respuesta (conducta), asi mismo se presenta que M es una adolescente de 15 años que siente una confusión de su orientación sexual y P con 13 años el cual dice ser depresivo, es importante destacar que el adolescente a esta edad busca su identidad por lo que cabe resaltar que su estado psicosocial tiene una deficiencia ya que influyen de manera directa, Brofenbrenner considera que en el principio educativo y familiar es de ayuda para la construcción moral, intelectual, social de las personas ya que su bienestar se va a encontrar de una forma estable lo que cabe resaltar que para tener un entorno ecológico favorables se debe dar dos condiciones complementarias, como la creación de un contexto primario donde el niño debe observar e incorporarse a patrones en uso de actividad progresiva más compleja y que se requiere de personas que poseen un conocimiento para adquirirlas con el niño y asi mismo un contexto secundario donde haya la posibilidad de ofrecer oportunidades, recursos estímulos para

incorporarse en el desarrollo del niño y que tengan vínculos afectivos solidos entre personas adultas y los niños ya que ello facilitan la internalización de actividades y sentimientos positivos que motivan a las personas a implicarse en la exploración, manipulación, elaboración e imaginación de la realidad.

Conclusión En esta investigación concluimos que el desarrollo es muy esencial para el crecimiento de nuestra vida, a los cambios que surgen durante el tiempo en la estructura, pensamiento o conducta de un individuo debido a las constantes influencias tanto biológicas como ambientales que recibe durante el transcurso de su vida. Por lo general este tipo de cambios se dan de forma progresiva de los que se forja una organización, así mismo se debe de tener en cuenta que nuestro desarrollo también hace parte de lo biológico ya que existen cambios perdurables en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relación con él, así mismo existe una mediación psicológica ya que cada persona interpreta, vive y experimenta la situación a partir del entorno donde se encuentra, por eso es que la conducta van a hacer muy diferente, así mismo el desarrollo humano es adquirido por una concepción del ambiente más amplia, diferenciada y valida y se motiva y la persona se vuelve capaz de realizar actividades que revelen las propiedades del ambiente y exista una complejidad y una relación exitosa en el entorno incluyendo así que tengan un nivel de socialización, por lo que es muy esencial que existe una relación entre lo biológico y ambiental ya que depende de nuestro desarrollo físico, cognitivo nos vamos a entablar en nuestro entorno.