8iblp-cahier_de_technologie_1er_sec_couleur.pdf

CAHIER DE TECHNOLOGIE COURS ET EXERCICES D’APPLICATION

www.sahbitechnologie.sitew.com

[Année]

1

er

2012 - 2013

Année Secondaire

REALISE

PAR

: MR BADRA SAHBI

CHAPITRE I : Le système technique CHAPITRE II : LE GRAFCET CHAPITRE III : La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle CHAPITRE IV : Les fonctions logique de base CHAPITRE V : La représentation en coupe et les filetages CHAPITRE VI : Le dessin d’ensemble CHAPITRE VII : Les fonctions électroniques CHAPITRE VIII : Les liaisons mécaniques CHAPITRE IX : Contrôle des grandeurs électriques CHAPITRE X : Les sollicitations simples

Page-2-

CHAPITRE I(1) LE SYSTEME TECHNIQUE Leçon N°1 :

Représentation Fonctionnelle d’un système technique

Objectifs :     I.

Faire la distinction entre le système technique et son environnement. Identifier la matière d’œuvre du système. Identifier les différentes natures de la matière d’œuvre. Exprimer la valeur Ajoutée apportée par le système.

Mise en situation :

Exemple : Système technique << Presse orange électrique >>

Le système technique presse orange est un ensemble de composants ou constituants liés et organisés en fonction d’un but à atteindre qui est ………. ………………….. II. Définition et caractéristiques d’un système technique : 1- Définition d’un système technique : Système Technique est un ensemble de composants ou constituants liés et organisés en fonction d’un but à atteindre. 2- Caractéristiques : 2-1 ) Frontière d’un système Technique : a) Définition : On appelle Frontière, la limite qui sépare le système technique de son environnement. Elle comprend ………………………. et ………… nécessaire au fonctionnement du système. b) Exemples :  Système technique : Presse Orange électrique (Définir la frontière d’étude de ce système) Questions Quel énergie utilise ce système Qui utilise ce système Sur quoi le système va agir Que remarquer vous lors du fonctionnement Quesque on obtient à la fin du fonctionnement

Réponses ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ Page-3-

Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique

Chapitre I

Bruit et chaleur

Energie électrique

Presse Orange Déchets Opérateur

Jus d’orange

Oranges

 Système technique : Téléviseur avec support (Définir la frontière d’étude de ce système)

Ondes électromagnétiques Energie électrique

Support Téléviseur

Antenne

Opérateur Images et sons 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 III.

La Fonction Globale (FG) : Matière d’œuvre (MO) : Valeur ajouté (VA) : Données de contrôles (DC) : Les sorties secondaires (SS) :

(Voir manuel du cours page 8-9) (Voir manuel du cours page 10) (Voir manuel du cours page 11) (Voir manuel du cours page 11-12) (Voir manuel du cours page 12-13)

Modélisation : Modéliser un système technique revient à lui donner une représentation graphique qui décrit le système et qui met en évidence ces caractéristiques : D.C W

C

R

E

(M.O.E) Matière d’œuvre entrante

Fonction Globale (FG)

(M.O.S) Matière d’œuvre sortante Sorties Secondaires

(S.S)

Système (processeur) Page-4-

Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique

Exercice N°1 :

Chapitre I

Soit le système "Perceuse à colonne".

1. Définir la frontière du système :

Protège poulie Moteur

Interrupteur

Levier de commande

Blocage de profondeur Fourreau Mandrin Plateau (Pour plaques métalliques)

Manette de blocage du plateau Colonne

Socle

2.Quelles sont les matières d’œuvre entrante (M.O.E) et sortante (M.O.S) du système ? M.O.E :……………………………………….………………………….……………… M.O.S :…………………………………………………….…………………………… 3. Indiquer la nature de la matière d’œuvre : …………………………………………………………………………………………………… 4. Quelle est la valeur ajoutée (V.A) apportée par ce système à la matière d’œuvre principale ? ………………………………………………………………………………………………….. 5. Quel est le type d’énergie utilisé par ce système ? ………………………………………………………………………………………………….. 6. Compléter le modèle fonctionnel de ce système :

……………………………… …………

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Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique

Exercice N°2 :

Chapitre I

Soit le système " Ponceuse vibrante"

Une ponceuse est une machine utilisée, pour poncer une surface, c'est à dire pour la polir, la décaper ou modifier son état de surface. 2

1

3

5 4 4

8

6

7 1 2 3 4 5

9

Poignée frontale Plaque signalétique Interrupteur Bouton de blocage Poignée

10 6 7 8 9 10

Papier à poncer Plaque vibrante Dispositif de serrage Raccord pour aspirateur Cordon secteur STEG

1°) Définir les matières d’œuvre : entrante (MOE) et sortante (MOS) du système : MOE : ………………………………………………………………………….. MOS : …………………………………………………………………………… 2°) Indiquer la nature de la matière d’œuvre : ……………………………………. 3°) Préciser la valeur ajoutée (VA) apportée par le système à la matière d’œuvre : …………………………………………………………………………………… 4°) Modéliser le système :

……………………………… …………

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Leçon N°2 :

Structure d’un système technique

Objectifs     I.

Identifier les éléments constituant un système technique. Identifier la partie commande. Identifier la partie opérative : - Actionneurs. - Effecteurs. Identifier les éléments d’interfaces : - Préactionneurs. - Capteurs.

Introduction :

Chaque système automatisé est constitué par deux parties essentielles, la partie commande et la partie opérative, le dialogue entre ces deux parties se fait par l’intermédiaire des éléments d’interfaces. Exemple :

Barrière automatique de parking

On représente la structure d’un système technique automatisé par le schéma : M.O.E

Préactionneurs

Opérateur

Pupitre

Capteurs PC

PO Eléments d’interface

M.O.S

IIEtude de la partie commande (PC) : (Voir manuel du cours page 18) C’est l’ensemble des moyens de traitement de l’information qui assurent le pilotage et la coordination des actions en tâche souhaitée. Page-7-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

Elle représente le cerveau qui réfléchit et décide pour donner des ordres à la partie opérative.

…………………….…

………………………….…

……………………………..…

…………………….…

…………………………..… IIIEtude de la partie opérative (PO) : (Voir manuel du cours page 19) C’est l’ensemble des moyens techniques qui permettent d’apporter une valeur ajoutée à la matière d’œuvre. On distingue deux organes : - Actionneurs - Effecteurs. Soit l’exemple de la barrière automatique de parking

Mt

1- Actionneurs :

Eléments

Energie disponible Energie adaptée Rôle dans le système

……………………..

………………..

………………….

Moteur électrique (Mt) Page-8-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

Le moteur électrique converti (transforme) l’énergie ……….…….. en énergie ………………. de …………………………………………………….. On dit que le moteur est un ………………………..

-

Autres exemples : Actionneurs

W.Disponible

W.Utile

RESISTANCE (Fer a souder)

W……………..

W…………

W……………..

W…………

W……………..

W………....

VERIN PNEUMATIQUE

Vérin simple effet

Vérin double effet

DYNAMO (Vélo)

VOYANT lumineux

W……….......

W………....

W……….......

W………....

Lampe

ELECTROVANNE

Page-9-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

2- Effecteurs : Eléments

Rôle dans le système …………………………………………….

Barre de barrière La barre agit directement sur la matière d’œuvre (M.O :……………………). Elle utilise l’énergie donnée par l’actionneur (W :……………………….) On dit que la barre est un ………………………….. …….. ……………………..

………………………..

……………………..

Effecteur

-

Autres exemples : Systèmes

Effecteurs

……………

Fer a soudé

……….

Perceuse électrique

Scie circulaire électrique

………. Page-10-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

IVEtude des éléments d’interfaces : (Voir manuel du cours page 22-23) Ils assurent le dialogue entre (PC) et (PO). On distingue deux organes : - Préactionneurs. - Capteurs. -1- Les Préactionneurs : Le préactionneur est l’élément qui distribue l’énergie disponible aux actionneurs sur ordre de la partie commande.  Exemple de préactionneur pour moteur : CONTACTEUR (KM)

W. Disponible

W. Disponible Non distribuée

Distribuée

 Exemples préactionneurs pour vérin : DISTRIBUTEUR PNEUMATIQUE

« Distributeur 3/2»

« Distributeur 5/2»

Ordre d’exécution vers préactionneurs pneumatique (Distributeur 5/2) Sortir la tige du vérin «C»

Rentrer la tige du vérin «C»

Vérin C

4 5 W.pneumatique

2 1

3

4 5

2 1

3

W.pneumatique

Page-11-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

-2- Les Capteurs : Le capteur est l’élément qui convertit une grandeur physique (position, vitesse, température…) en une information appelée « compte rendu » compréhensible par la partie commande.  Exemples de Capteurs de positions ou fin de course électrique : (Avec contact) Galet

Zone d’enclenchement

 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course pneumatique

Zone d’enclenchement

 Exemples de Capteurs photo-électrique : (Sans contact)

Page-12-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

Exemples d’applications :

V-

VI-

Dialogue homme / système :

Structure Fonctionnelle détaillée d’un système automatisé : (voir cours page 23) Page-13-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Exercice N°3

Chapitre I

Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz " Clavier

Ecran

« m » (mise en marche)

Voyants

Bouton d’arrêt

Automate C3 L30 L31

M3 M3

L31 L30 Injecteur (I)

Arrivée du GAZ Mors de serrage

Bouteille de GAZ

S L21

Tapis roulant (T)

L20

L11

C2

L10

M2 Moteur (Mt)

Bras poussoir (P)

C1

M1 Courroie

KM

I- FONCTIONNEMENT : L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante : -

L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P). La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P). Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2). L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine. Desserrage de la bouteille. Page-14-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

II- TRAVAIL DEMANDE : 1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :………………………………………… 2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :  Actionneurs : ………………………………………………………………………...  Effecteurs : ………………………………………………………………………….. 3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :  Préactionneurs : ……………………………………………………………………..  Capteurs :……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 4- Compléter le tableau par les termes suivants : Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact. Eléments S L31 M1 KM

Désignation

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

Exercice N°4 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier " Clavier

Ecran

« m » (mise en marche)

Voyants

Bouton d’arrêt

Automate Moteur (Mt1)

KM1

KM2 Scie circulaire (SC) Tapis roulant (T)

Levier

Barre en Acier Moteur (Mt2) M1 L21 L20

C1 Etau de serrage (E) S

L11

L10

M2 C2

I- FONCTIONNEMENT : L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante : - Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1) jusqu’au capteur de proximité « S ». -

Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ». Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »). L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage. Le desserrage de l’étau (E). Page-16-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

II- TRAVAIL DEMANDE :

1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :………………………………………… 2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :  Actionneurs : ………………………………………………………………………...  Effecteurs : ………………………………………………………………………….. 3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :  Préactionneurs : ……………………………………………………………………..  Capteurs :……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 4- Compléter le tableau par les termes suivants : Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact.. Eléments S L21 M2 KM1

Désignation

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

Page-17-

Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

Exercice N°5 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "

C3 Magasin d’agrafes

m

L30

Automate

M3 Programmable

L31 L20

S3

Caisse de carton remplie

C2

L21

M2

Tête d’agrafage Mors (Mm2)

KM

L11 L10

C1

M1

S2

Mors (Mm1)

S1

Tapis roulant (T) Courroie (CR) Moteur (Mt)

Description du fonctionnement : L’appui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ du cycle de la façon suivante : -

Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis (T). La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2). Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse. Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse. L’évacuation de la caisse agrafée.

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique

Chapitre I

1- Compléter le modèle fonctionnel du système : …………………

………………… …… ……………………..

……………….

………………………………. ……………………

…………………………… …………………………… ……………………………

………………… … …………………… .

……………….........

2- Indiquer par une croix la nature de la matière d’œuvre : Energie

Information

Matière

3- Préciser les éléments de la partie opérative assurant l’action : Eléments de la PO

Actions

Actionneurs

Avancer la caisse remplie

…………………………………..

Fermer la caisse remplie

………………………………….

Effecteurs ………………………………. …………………………………

4- Compléter la structure fonctionnelle détaillée du système (utiliser les symboles) : ………………………… ……….. …………….. ………..…

………………………..

……………

…..

….. …..

……………. ……………. …………….

…..

………………………...

…….

…… ….

…..

………………………….

……………………… … Page-19-

CHAPITRE II(2) LE GRAFCET Leçon N°1 :

Les éléments d’un GRAFCET

Objectifs :    

Description temporelle d’un système par l’outil GRAFCET Identifier les éléments constituant un GRAFCET. Etablir les règles d’évolution d’un GRAFCET. Réaliser un GRAFCET d’un point de vue du système

* Activités des travaux pratiques : (Voir manuel d’activité page 35) I – Eléments de base d’un GRA.F.C.E.T : (Voir manuel du cours page 3133) Le GRAFCET (Graphe Fonctionnelle de Commande par Etape et Transition) est un outil graphique de description temporelle du fonctionnement d’un système. Ce dernier étant un système technique qui réalise des tâches ou actions d’une manière ordonnées (séquentiel). Le GRAFCET est une suite alternée d’étapes et de transitions reliés par des liaisons permettant de décrire le comportement d’un système. 1- Etape : L’étape est représentée par un carré numéroté. 1

0 Etape initiale

Etape

2- Action associée à l’étape : A chaque étape est associée au moins une action (Tâche ou activité) 1

Ouvrir la porte

3- Transitions et réceptivités: 1

Ouvrir la porte

Transition T1/2 2

Maintenir la porte

Une transition est représentée par un trait cours horizontale entre deux étapes consécutives A chaque transition on associe une condition logique appelée réceptivité (R). 1

Ouvrir la porte R1 : porte ouverte

2

Maintenir la porte Page-20-

Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET

-

Chapitre II

Exemple porte automatisée : ………………… ……………. …………………

1

………………… …… ………………… ……

…………………

…………………

…………………

Rmq : -La condition d’entrée de l’étape 1 représente…………………………………..………….… -La condition de sortie de l’étape 1 représente ……………………………….……..…..…… II- Règles d’évolution d’un GRA.F.C.E.T : (voir manuel du cours page 34  36) * Règle 1 : INITIALISATION : La situation initiale traduit généralement un comportement de repos. Elle caractérise le comportement initial de la partie commande envers la partie opérative. Elle correspond aussi à l’étape active au début du fonctionnement. * Règle 2 : FRANCHISSEMENT D’UNE TRANSITION : Une transition est dite validée si l’étape immédiatement précédente est active. 1

T1/2

Activité 1 Réceptivité : R1

D’après le point noir l’étape 1 est ………….. donc T1/2 est ……………. 1

T1/2

Franchissement

Activité 1 R1 est vraie

Le franchissement d’une transition se produit : - Si la transition est validée. - Et que la réceptivité qui lui est associée et vraie. * Règle 3 : EVOLUTION DES ETAPES ACTIVES : Le franchissement d’une transition entraîne simultanément l’activation de l’étape immédiatement suivante et la désactivation de l’étape immédiatement précédente. 1

Activité 1 R1 Activité 2

2

T2/3

R2 Page-21-

Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET

Exercice N°6

Chapitre II

Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz " C3 L30 M3 L31 Injecteur (I)

Arrivée du GAZ Mors de serrage

Bouteille de GAZ

S L21

Tapis roulant

L20

L11 L10 M2

Bras poussoir

C2 Moteurs (Mt)

C1 M1 Courroie

KM

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante : -

L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P). La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P). Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2). L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine. Desserrage de la bouteille.

1- Compléter le tableau suivant : N° de la tâche

Description de la tâche

Cette tâche débute si

Cette tâche prend fin si

0

………………………….

……………………….

…………………………

1

………………………….

……………………….

…………………………

2

………………………….

……………………….

…………………………

3

………………………….

……………………….

…………………………

4

………………………….

……………………….

…………………………

………………………….

……………………….

…………………………

………………………….

……………………….

………………………… Page-22-

Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET

Chapitre II

2- Compléter les séquences suivantes :

0

………………………………… ………………. ………………………… ……….………………………

………………………… ………. 1 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….………………………

………………………… ………. 2 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….………………………

3- Relier les étapes 0,1 et 2 :

………………………………………… ………. ………………………… ……….……………………… 1 ………………………………………… ………………… ………………………… ……………………… ………. 2 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….………………………

0

Page-23-

Leçon N°2 : GRAFCET D’UN POINT DE VUE DU SYSTEME I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 40-41) II- Le GRAFCCET d’un point de vue du système :

Système La description du comportement d’un système est déterminée par un ……………….. qui prend en compte le point de vue selon lequel l’observateur s’implique dans le fonctionnement. On distingue alors …………. points de vue de GRAFCET.  GRAFCET d’………………………………………………………  GRAFCET d’………………………………………………………  GRAFCET d’……………………………………………………… Définition : C’est graphe qui décrit le fonctionnement global du système. Il traduit le cahier de charge sans précision de la technologie adoptée, il permet de dialoguer avec des personnes non-spécialistes : fournisseurs, décideurs… Son écriture en langage clair, permet donc sa compréhension par tout le monde.

Page-24-

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système

Chapitre II

Exercice N°7 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier " Moteur (Mt1) Scie circulaire

KM2

KM1

Tapis roulant

Levier

Barre en acier Moteur (Mt2) M1

L21 C1

L20

Etau de serrage L11

L10

S M2 C2

-

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante : Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1) jusqu’au capteur de proximité « S ». Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ». Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »). L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage. Le desserrage de l’étau (E). 1°) D’après la description du fonctionnement compléter le tableau suivant : N° de la tâche

Description de la tâche

Cette tâche débute si

Cette tâche prend fin si

0

………………………

……………………

……………………….

1

………………………

……………………

……………………….

2

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

………………………. Page-25-

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système

Chapitre II

2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :

………………………………………… ………. ………………………… ……….……………………… 1 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….……………………… 2 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….………………………

0

3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :

Mise en marche

2 T 2/3

Serrer la barre en acier R2 : Barre serrée

3

Scier la barre Barre sciée

* La réceptivité R2 est-elle vraie ? ………………………………………………. Pourquoi ?..................................................................................................................................... * L’étape 2 est- elle active ? …………………………………………………………… Page-26-

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système

Chapitre II

Pourquoi ?..................................................................................................................................... * La transition T2/3 est – elle validée ? …………….......................................................................... Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................ * La transition T2/3 est – elle franchie ?............................................................................................ Pourquoi ? ………………………………………..…………………………................................... * Si la caisse est complètement avancée, la transition T2/3 est – elle franchie ? ……………..... Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………… * Le franchissement de la transition T2/3 entraîne ………………………………..………... et …………............................................................................................................................................... Exercice N°8 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "

Magasin d’agrafes

L30

M3

L31 S3

L20

Caisse de carton remplie

C2

L21 M2

Tête d’agrafage

Moteur (Mt) Mors (Mm2)

KM

L11 L10 C1

M1

S2

Mors (Mm1)

S1 Tapis roulant (T)

Courroie (Cr)

L’appui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ du cycle de la façon suivante : -

Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis (T). La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2). Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse. Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse. L’évacuation de la caisse agrafée.

Page-27-

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système

Chapitre II

1°) D’après la description du fonctionnement (Page 18) compléter le tableau suivant : N° de la tâche

Description de la tâche

Cette tâche débute si

Cette tâche prend fin si

0

………………………

……………………

……………………….

1

………………………

……………………

……………………….

2

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

….

………………………

……………………

……………………….

2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :

………………………………………… ………. ………………………… ……….……………………… 1 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….……………………… 2 ………………………………………… ………………… ………………………… ……….………………………

0

Page-28-

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système

Chapitre II

3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :

Mise en marche

1 T 1/2

Avancer la caisse remplie R1 : Caisse avancée

2

Fermer la caisse remplie Caisse fermée

* La réceptivité R1 est-elle vraie ? ………………………………………………. Pourquoi ?..................................................................................................................................... * L’étape 1 est- elle active ? …………………………………………………………… Pourquoi ?..................................................................................................................................... * La transition T1/2 est – elle validée ? …………….......................................................................... Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................ * La transition T1/2 est – elle franchie ?............................................................................................ Pourquoi ? ………………………………………..…………………………................................... * Si la caisse est complètement avancée, la transition T1/2 est – elle franchie ? ……………..... Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………… * Le franchissement de la transition T1/2 entraîne ………………………………..………... et …………...............................................................................................................................................

Page-29-

CHAPITRE III(3) LA PROJECTION ORTHOGONALE ET LA COTATION DIMENSIONNELLE Objectifs :    

Disposition des vues. Correspondance des vues. Choix des vues. Cotation dimensionnelle

I – Mise en situation: (Voir manuel du cours page 47) II – Projection orthogonale: (Voir manuel du cours page 48-51) 1- Rappel : a/- Définition : C’est la projection perpendiculaire de l’objet sur un plan de projection parallèle à une face de l’objet à représenter.

Représentation Orthographique

Plan de projection

Z

90°

Y

90°

X

Projetantes

O

Direction d’observation perpendiculaire au plan de projection b/- Disposition et correspondance des vues :

H

E

Z Y O

G

X

D

F B Page-30-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Pour effectuer la mise en plan de l’objet : - Choisir tout d’abord une vue principale, ou une vue de face ; soit F cette vue en observant l’objet suivant la flèche F ; - Regarder ensuite suivant chacune des directions d’observation B, D, E, G, H, pour obtenir les vues B, D, E, G, H. Remarque : Le sens d’observation par rapport à la vue principale, ou vue de face, définit la dénomination de chaque vue. Vue F H D G B E

Dénomination Vue de face ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….

* Mise en plan :

B D

F

G

E

H

Page-31-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Exercice N°9 :

On demande de compléter : a) La vue de face b) La vue de dessous c) La vue de gauche

ECHELLE : 1:1

BRIDE OUVERTE A NEZ

ETABLISSEMENT

Nom : Badra Sahbi Date : Le 3-12-2010 Numéro :

00 Page-32-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Exercice N°10 :

On demande de compléter : a) La vue de face b) La vue de dessous c) La vue de gauche

ECHELLE : 1:1

COULISSEAU DE MORS

ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif

Nom : Badra Date : Le 06-02-2008 Numéro :

00 Page-33-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

III – Cotation dimensionnelle: La cotation permet d’indiquer les dimensions exactes de la pièce dessinée. 1. Eléments graphiques d’une cotation :

Valeur de la coté

 Ligne d’attache et de cote :  Les tracer en trait continu fin  Faire dépasser légèrement les lignes de cote par les lignes d’attache. 50

 Eviter que deux lignes de cote se coupent

Ligne d’attache

entre elles, ou coupent une ligne d’attache.

Ligne de cote

 Flèche :  Angle : 30° à 45°  Pointe sur la ligne d’attache  Longueur 3 mm  Dans le cas où la ligne de cote est trop courte, reporter les flèches à l’extérieur ou même remplacer deux flèches opposées par un point.  Inscription des cotes :  Hauteur des chiffres : 3.5 mm  disposer les caractères vers le milieu, au dessus, légèrement détachés de la ligne de côte et de manière qu’ils ne soient ni coupés, ni séparés par une ligne quelconque; ou à gauche si la ligne de cote est verticale.  Cotation des formes prismatique : Exemple 1 : (Entaille + Rainure en U) 33

11

Entaille

15

32

15

8

Rainure en U

48

37

Page-34-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Exemple 2 : (Chanfrein)

15

10

Chanfrein

 Cotation des formes de révolution :

60°

Exemple 1 : (Trou + fraisure) 10

Fraisure

15

Trou

Fraise conique (Outil de fraisage) Exemple de trou + fraisure

Exemple 2 : (Trou + lamage) Fraisure

Trou

Exemple de trou + lamage

Outil

Page-35-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Exercice N°11 :

Travail demandé: On demande de : a) Compléter la vue de face b) Compléter la vue de droite c) Compléter la vue de dessus d) Coter la forme et la position du trou débouchant

15 Rep

1 Nb

Mors de serrage Désignation

ECHELLE : 1:1

VERIN DOUBLE EFFET

ETABLISSEMENT

Matière

Observation

Nom : Badra Date : Le 3-12-2006 Numéro :

00 Page-36-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Exercice N°12 : B-B

A-A 2

B

1

7

6 3

8

5

4 B

A

8 7 6 5 4 3 2 1

2 2 1 1 1 1 1 1

Rep

Nb

A

Vis cylindrique à tête fendue Vis à téte fraisée Vis moletée Plaquette d'arrêt Coulisseau Semelle Borne Corps Désignation

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE :

CALE REGLABLE ETABLISSEMENT

: Lycée Béchir el Nabhéni

Date : Le 04-01-2007 Numéro :

00 Page-37-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

Vue isométrique de la cale

Vue éclatée de la cale

2

1

4

3 7 8 5 6

Page-38-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

- On demande de compléter les 3 vues de la plaquette d’arrêt de la cale

5

1

Rep

Nb

Plaquette Désignation

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE : 2:1

Cale reglable en hauteur ETABLISSEMENT

: Lycée Hammam-lif

Date : Le 04-01-2007 Numéro :

00 Page-39-

Chapitre III

La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle

On demande de compléter : - La vue de face de la semelle (3). - La vue de dessus de la semelle (3).

3

1

Rep

Nb

Semelle Désignation

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE : 1:1

Cale reglable en hauteur ETABLISSEMENT

: Lycée Hammam-lif

Date : Le 04-01-2007 Numéro :

00 Page-40-

CHAPITRE IV(4) LES FONCTIONS LOGIQUES DE BASE Leçon N°1 :

Introduction aux fonctions logiques de base

Objectifs : -

Représenter et simuler des fonctions logiques de base. Réaliser et simuler des fonctions logiques de base.

I – Mise en situation: 1/- Activité de découverte : (Voir manuel d’activité page 78-79) 2/- Exemple introductif : (Voir manuel du cours page 60) II – Variable binaires et états logiques: (Voir manuel du cours page 61) 1/- Définition : Une variable logique, appelée aussi variable binaire est une grandeur qui ne peut prendre que deux états logiques aux on associe les valeurs binaires ... et … 2/- Remarque : Dans un système automatisé ; - Les capteurs, les interrupteurs et les boutons poussoirs sont des variables …………………………………….. - Les préactionneurs et les actionneurs sont des variables ……………….. III – Définition d’une fonction logique: Une fonction logique est une relation entre une ou plusieurs variables binaires d’entrée et une variable binaire de sortie. e1 e2

FONCTION LOGIQUE

S= f (e1, e2, e3,…en)

en

IV – Fonctions logiques de base: (Voir manuel du cours page 6373) Il existe quatre fonctions de base qui sont : -

Fonction « …….. » ou égalité (YES en anglais):

-

Fonction « …….. » ou complémentation (NOT en anglais) :

-

Fonction « …….. » ou produit logique (AND en anglais):

-

Fonction « …….. » ou somme logique (OR en anglais):

Page-41-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

Page-42-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

Exercice N°13 : Tracer le logigramme (en utilisant des fonctions logiques à 2 entrées) pour chaque équation.

H 1  (a  b  c).(d  e) H 2  (a  b).(c  d  e) H 3  (a.b.c)  d a

b

c

d

e

H1

a

b

c

d

e

H2

a

b

c

d

H3

Page-43-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

Exercice N°14 : D’après le logigramme suivant : S1 S2

S3 1 1 L 1

a- Donnée l’équation logique de la sortie « L » L = ……………………………… b- Etablir le schéma électrique de « L » _

+

c- Remplir la table de vérité de « L »

S1 0 0 0 0 1 1 1 1

S2 0 0 1 1 0 0 1 1

S3 L 0 1 0 1 0 1 0 1

Exercice N°19 : Soit la table de vérité suivante :

S1 0 0 0 0 1 1 1 1

S2 0 0 1 1 0 0 1 1

S3 H 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0

Donnée l’équation logique simplifier de la sortie « H » : H =………………………….

Page-44-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Exercice N°15 :

Chapitre IV

_

+ S1

H1

Soit le schéma à contact ci-dessous : S3 S2

a) Donner l’équation logique de la sonnerie H1 : H1 = ………………… b) Compléter la table de vérité suivante : S1 0 0 0 0 1 1 1 1

S2 0 0 1 1 0 0 1 1

S3 H1 0 1 0 1 0 1 0 1

c) Etablir le logigramme de H1 : S1 S2

S3

H1

Exercice N°16 : Soit le logigramme de la sortie logique (Lampe) L : S1 S2 S3 1

1 1

L

1

a) Donner l’équation logique de la lampe L:

L = ………………………………..

Page-45-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

b) Etablir le schéma à contact de L : _

+

c) Compléter la table de vérité suivante : S1 0 0 0 0 1 1 1 1

S2 0 0 1 1 0 0 1 1

S3 L 0 1 0 1 0 1 0 1

d) Donner le logigramme « L « sachant que « L » simplifiée est : L = ( S1  S 2). S 3 S1 S2

Exercice N°17 :

S3

Système d’alarme

Ce système est composé :

H

- Deux capteurs de présence « S1 » et « S2 ». - Un code « C » d’activation de l’alarme. - Une sonnerie « H ».

S2

S1 C

Fonctionnement : Si un des deux capteurs est actionné et que l’alarme est activée alors la sonnerie retentie.

a- Donner l’équation logique de H :

H =………………………………..

Page-46-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

b- Etablir le schéma à contact de H : _

+

c- Compléter la table de vérité suivante : C 0 0 0 0 1 1 1 1

S1 0 0 1 1 0 0 1 1

S2 H 0 1 0 1 0 1 0 1

d- Donner le logigramme de « H » : C S1

S2

Exercice N°18 :

Distributeur automatique

Ce système est composé : - Deux boutons poussoirs « E » et « C ». - Un capteur de payement « A » - Un robinet électrique « EV ». Fonctionnement : Le robinet (EV) fonctionne dans les deux cas suivant : -

L’appui sur « E » permet de livrer gratuitement de l’eau au consommateur. Si on paye « A » et on appui sur « C » cela permet de livrer du café au consommateur a- Donner l’équation logique d’EV : EV = …………………………………………

Page-47-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

a- Etablir le schéma à contact de EV : _

+

EV

b- Compléter la table de vérité suivante : E 0 0 0 0 1 1 1 1

A 0 0 1 1 0 0 1 1

C EV 0 1 0 1 0 1 0 1

c- Donner le logigramme de « EV » : E

A

C

Exercice N°19 : Un système technique est commandé par un pupitre qui comporte : - Un bouton de mise en marche (m). - Un bouton de mise à l’arrêt (a) - Un afficheur à 7 segments  L’appui sur (m) seul met le système en fonctionnement ce qui affiche la lettre « F » (D1, D5, D6, D7 allumées).  L’appui sur (a) seul met le système à l’arrêt ce qui affiche la lettre « A » (D1, D2, D3, D5, D6, D7 allumées)  L’afficheur est éteint dans les deux autres cas. 1°) Compléter la table de vérité suivante : m 0 0 1 1

a 0 1 0 1

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

m

a Page-48-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

2°) Donner les équations logiques : D1 = ………..….………………………………………………... D2 = ………..….………………………………………………... D3 = ………..….………………………………………………… D4 = ………..….………………………………………………... D5 = ………..….…………………………………………………. D6 = ………..….……………………………………………….... D7 = ………..….…………………………………………………

3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur : 5v m

a

D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7

1

1 1

R1

R2

0v

Page-49-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

Exercice N°20 :

Système technique : système de levage

Boitier de commande

Afficheur

Etage 1

B1 B2 Brique Etage 0

Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage L’opérateur est muni d’un boitier de commande qui contrôle la monter est la descente de la charge Sur ce boitier un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs (B1) et (B2). -L’appui sur (B1) entraine l’affichage de la lettre « H » (Haut) -L’appui dur (B2) entraine l’affichage de la lettre « b » (bas) -L’appui simultanément sur (B1) et (B2) entraine l’affichage de la lettre « E » (Erreur)

Page-50-

Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Chapitre IV

1) Compléter la table de vérité suivante : B1 0 0 1 1

B2 0 1 0 1

D1 0

D2 0

D3 0

D4 0

D5 0

D6 0

D7 0

2) Donner les équations suivantes : D1 = D2 = D3 = D4 = D5 = D6= D7 =

3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur :

5V

E B1

R1

E B2

R2

0V

Page-51-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base (Voir manuel du cours page 7780) Exercice N°21 : Système technique : "DISTRIBUTEUR DE BILLETS DE BANQUE" I- Schéma de principe : Ecran (type de carte)

Ecran

Retrait de l’argent

Fente pour carte magnétique (Agit sur un capteur « F ») Voyant lumineux (Lampe rouge « LR »)

Clavier de saisie (Agit sur un capteur « S »)

Voyant lumineux (Lampe verte « LV »)

Bouton poussoir d’annulation « A »

Bouton poussoir de confirmation « C »

II- Fonctionnement : Pour faciliter d’avantage les opérations monétaires, un distributeur de billets de banque est installé devant une banque. Pour retirer de l’argent l’opérateur doit introduire sa carte magnétique dans la fente du distributeur qui agit sur un capteur « F » et introduire par l’intermédiaire du clavier de saisie un code secret qui agit sur un capteur « S » et en fin appuyer sur un bouton poussoir de confirmation « C ». Si cette manipulation et juste une lampe verte s’allume « LV » III- Travail demandé : 1- Soit F, S et C les variables binaires d’entrées. LV : variable binaire de sortie. a) En se référant aux conditions du fonctionnement du système, remplir la table de vérité suivante F 0 0 0 0 1 1 1 1

S 0 0 1 1 0 0 1 1

C LV 0 1 0 1 0 1 0 1

b) Déduire l’équation logique LV =f (F, S, C) : LV= ……………………………………. Page-52-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

c)

Chapitre IV

Compléter la réalisation électronique de la sortie « LV » +5V F

S

C

7408

LV

R2 R3

R1

0V

2- On considère que l’oubli du code secret ou toute fausse manipulation après introduction de la carte magnétique entraine l’allumage de la lampe rouge « LR » qui répond à l’équation logique : LR = ……………………………… a) Représenter le schéma à contacts de la sortie « LR » _

+ LR

b) Représenter le logigramme de la sortie « LR » F LR S C

c) Remplir la table de vérité correspondante : F S C LR 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1

0 0 1 1

0 1 0 1 Page-53-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

Chapitre IV

3- On remarque l’existence d’un afficheur 7 segments installés sur le distributeur Un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs « C » et « A ». - L’appui sur (C) affiche la lettre ‘’C ‘’ pour Confirmation. - L’appui sur (A) affiche la lettre ‘’A ’’ pour Annulation. - Dans les deux autres cas l’afficheur est éteint. a- Compléter la table de vérité suivante :

C A D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 0

0

0

1

1 1

0 1

b- Donner les équations suivantes : D1 = ………..….………………………………………………... D2 = ………..….………………………………………………... D3 = ………..….………………………………………………… D4 = ………..….………………………………………………... D5 = ………..….…………………………………………………. D6 = ………..….……………………………………………….... D7 = ………..….………………………………………………… c-

Etablir le logigramme en utilisant les portes logiques adéquates et l’afficheur sept segments.

C

A

Page-54-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

Exercice N°22 :

Chapitre IV

Système technique : "Unité automatique de perçage pour rondelle"

- Fonctionnement : Le bras manipulation amène une rondelle de la goulotte d’alimentation vers le poste de bridage où s’effectue sa fixation par champ magnétique. A ce moment l’unité de perçage descend pour percer la rondelle. A la fin du perçage le poste de bridage libère la rondelle pour permettre au bras manipulateur de la reprendre vers le bac d’évacuation.

Bras manipulateur Poste de

Goulotte d’alimentation

perçage

Bac d’évacuation Rondelle Pièce a percée L

M

P

A Poste de bridage

Pupitre de commande

Pour mettre en marche le système, il faut appuyer le bouton M. Pour arrêter le système, il faut appuyer sur le bouton A. Un capteur de présence P indique la présence de la pièce à percer. La logique de commande du système « S » répond à l’équation simplifiée : S  A . ( P . M ) Une lampe « L » s’allume sur le pupitre de commande lorsque le capteur « P » n’est pas actionné OU le bouton d’arrêt A est actionné. - Travail demandé : 1- Etablir le logigramme de la sortie « S », utiliser uniquement les opérateurs à deux entrées :

A P M S

Page-55-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

1-

Etablir le schéma à contacts de la sortie S :

Chapitre IV



 S

2-

Compléter la table de vérité de « S » : A P M S 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1

4- Sachant que l’équation logique de la lampe « L » est L  A  P Compléter le schéma à contacts de la sortie L. (Respecter les symboles) :



 P L A

5- Compléter la réalisation électronique de la sortie « L »

Page-56-

Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

Chapitre IV

Exercice N°23 : Soit l’équation logique suivante : L1 = S1 . S 2 . S 3 1- Compléter le schéma électrique de la lampe « L1 » : (S1 : capteur, S2, S3 deux boutons poussoirs) _

+ L1

2- Compléter la table de vérité correspondant au fonctionnement de la lampe Lv : S1 S2 S3 L1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 3- Compléter la réalisation électronique de « L 1» : +5V

S1

S2

S3

7404

R1

R2

7408

L1

R3

0V

4- Sachant que le complément de la sortie logique « L1 » est « L2 » : _ S1 + L2

S2 S3

Ecrire l’équation logique de L2 : L2 = ………………………. Page-57-

CHAPITRE V(5) LA REPRESENTATION EN COUPE ET LES FILETAGES Leçon N°1 :

La coupe simple (Voir manuel du cours page 8688)

Exercice N°23 : On demande de compléter : a) La vue de face b) La vue de dessous c) La vue de gauche en coupe A-A

A-A

A

A

ECHELLE : 1:1

COUPE ETRIER

ETABLISSEMENT

Nom : Badra Sahbi Date : Le 13-12-2010 Numéro :

00 Page-58-

Leçon N°1 : La coupe simple

Chapitre V

Exercice N°24 :

SYSTEME TECHNIQUE : « Bride hydraulique » Ce système sert à serrer une pièce à usinée

CHAP E CALE

Dans notre étude on s’intéresse à la cale et à la chape de la bride

CALE

CHAP E Page-59-

Leçon N°1 : La coupe simple

Chapitre V

Travail demandé: On demande de compléter : a) La vue de face b) La vue de droite c) La vue de dessus en coupe A-A

A

A

16 Rep

1 Nb

Cale

ECHELLE : 1:1

Désignation

BRIDE HYDRAULIQUE

ETABLISSEMENT : Lycée Lycée Hammam-Lif

Matière

Observation

Nom : BADRA Date : Le 25-02-2011 Numéro :

00 Page-60-

Leçon N°1 : La coupe simple

Chapitre V

Travail demandé: On demande de compléter : a) La vue de face en coupe A-A b) La vue de droite c) La vue de dessus

A

A

7 Rep

1 Nb

Chape

ECHELLE : 2:1

Désignation

BRIDE HYDRAULIQUE

ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-Lif

Matière

Observation

Nom : BADRA Date : Le 25-02-2011 Numéro :

00 Page-61-

Leçon N°2 :

Les Filetages (Voir manuel du cours page 9395)

Rappel sur les éléments filetés :  Filetage extérieur (VIS)

Outil pour filetage extérieur  Filetage intérieur ou taraudage (ECROU)

Outil pour filetage Intérieur

Trou taraudé débouchant

T1

Trou taraudé borgne

T3 : ……………..

T2 T2 : ……………….. T4 : ………………..

T1 : ……………….

Page-62-

Leçon N°2 : Les filetages

Chapitre V

Exercice N°25 :

A

A

15 Rep

1 Nb

Elément d'étau Désignation

ECHELLE : 1:1

Acier X5 Cr Ni 17-12 Matière

Fortement allié Observation

Nom : Badra

Etau à mors paralléle ETABLISSEMENT

Date : Le 17 -01-2010 Numéro :

00 Page-63-

Leçon N°2 : Les filetages

Chapitre V

Exercice N°26 : IPrésentation du mécanisme bride à mâchoire : La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner. IIFonctionnement : L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-64-

Leçon N°2 : Les filetages

Chapitre V

On demande de compléter : a) La vue de face en coupe A-A b) La vue de gauche c) La vue de dessus

A

A

4 Rep

1 Nb

Semelle Désignation

EN GJL 250 Matière

Observation

Nom : BADRA

ECHELLE : 1:4

Bride à mâchoire ETABLISSEMENT : Lycée Lycée Hammam-Lif

Date : Le 25-02-2011 Numéro :

00

Page-65-

CHAPITRE VI(6) LE DESSIN D’ENSEMBLE (Voir manuel du cours page 98-100) Exercice N°27 :

A

A-A

3 8 6

1

4 5 7

2

9

A 5 4 3 2 1

1 1 1 1 1

Rep

Nb

Ressort Poinçon Bouton Semelle Corps Désignation

Acier Acier Acier Acier Acier Matière

Référence

9 8 7 6

1 1 2 1

Rep

Nb

Acier Acier Acier Acier Matière

Référence

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE : 1:1

PERFORATEUR A PAPIER ETABLISSEMENT

Couvercle Goupille Vis Rondelle Désignation

: Lycée Hammam-lif

Date : Le 17-02-2011 Numéro :

00 Page-66-

Le dessin d’ensemble

Chapitre VI

Analyse du dessin d’ensemble : 1- Sur le dessin d’ensemble de la perforatrice, colorier les parties visibles :  Du bouton (3) en vert.  Du poinçon (4) en rouge.  Du corps (5) en bleu. 2- Poursuivre le coloriage sur la nomenclature en utilisant les couleurs précédentes. 3- La pièce (1) comporte un chanfrein. Donner sa fonction : ……………………………………………………………………………………… 4- Quel est le rôle du ressort (5) ? ……………………………………………………………………………………… 5- Quelle est la fonction de la semelle (2) ? ……………………………………………………………………………………… 6- Quelle est la fonction de la goupille (8) ? ……………………………………………………………………………………… 7- Quelle est le rôle de la vis (7) ? ……………………………………………………………………………………… 8- Quelle est la forme de la tète de la vis (7) ? (mettre une croix) Cylindrique Carré 9- Expliquer la forme moletée du bouton (3) ? ………………………………………………………………………………………

Page-67-

Le dessin d’ensemble

Chapitre VI

Perçage Entaille

Exercice N°28 :

Perçage Chanfrein

Rainure en U

Taraudage

P

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Rp

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Nb

Manche Rondelle plate Axe Manivelle droite type lisse Patin Vis de fixation Ecrou à oreilles Rondelle plate Vis à tête hexagonale …………………………… …………………………… Plaquette …………………………… Axe de manœuvre Corps Désignation

Hêtre Acier S 275 Acier C 35 Fonte EN-GJMB-300-4 Acier E 360 Acier C 35 Acier C 35 Acier S 275 Acier C 35 Acier S 275 Acier C 35 Acier S 275 Acier C 35 Acier C 60 Acier S 275 Matière DESSINER PAR ECHELLE : ENROULEUR DE RESSORT Le :…. /….. /…… LYCEE SECONDAIRE ………………………………………….. A4 Nom & Prénom :…………………………….. Classe :……….

Bois Tête bombée fondue

Tête moletée Serrer à la main

Observation 03 02 01 00

Page-68-

Le dessin d’ensemble

Chapitre VI

Dans un système technique en utilise des capteurs logiques pneumatiques. Parmi les pièces qui constituent le capteur on s’intéresse au ressort. Pour la réalisation de ce ressort on utilise un « Enrouleur de ressort » représenté par son dessin d’ensemble.

Ressort

On demande :

Capteur pneumatique

a- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces (3), (5) et (6). b- Quelle est la fonction de la pièce (10) et (11) ensemble ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………… c- Justifier le moletage réalisé sur la vis de fixation (10) ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….…….. ……………………………………………………………………………………………… d- En quelle matière est la poignée (15). Peut-on la remplacer par une autre matière, laquelle ? ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………. e- Justifier la forme de l’écrou à écrou à oreille (9) ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… f- Justifier le choix de la matière de l’axe de manœuvre (2) ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… g- Indiquer le rôle de la plaquette (4) ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Page-69-

CHAPITRE VII(7) LES FONCTIONS ELECTRONIQUES (Voir manuel du cours page 105116) Exercice N°29 : Système Technique : " ALIMENTATION ÉLECTRIQUE 220VCA/12VCC"

-

Description de l'alimentation électrique : L'alimentation électrique est conçue pour des appareils qui consomment de fortes intensités, cet alimentation se distingue par sa grande qualité technologique et répond aux normes de sécurité en vigueur. Ces alimentations stabilisées et régulées vous permettent d’utiliser, à partir du secteur, tous les appareils fonctionnant de 12 à 13.8Vcc. Fusibles 220v/1.5A

-

Caractéristiques de l'alimentation électrique :  

-

Caractéristiques techniques :  

-

Courant maximum : 12 A Courant conseillé : 7/10 A

Dimensions : 133 x 217 x 90 mm Poids : 3,9 Kg

Travail demandé : Cette alimentation utilisée comporte 4 fonctions électroniques : Soit le schéma structurel ci-dessous :

E L78S12 S

Fusible T

D1

M

D2

D5

Ue 220 V ~

C1

UT

D4

UR D3

R C2

UF

C3

LED

Page-70-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

-1- La fonction adaptation : Primaire Entrée : 220 V Sortie : 1 2 V

Secondaire

Ue

U T

Noyau Elle est réalisée par un composant électronique formée par deux bobines enroulées sur un cadre en acier feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG). Comment s’appelle cet élément ? ………………………………………………………………………………………… - Quel est son rôle dans le schéma structurel : ………………………………………………………………………………………… - Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie 12 V Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse : -

m = 0,109

m = 12,22

m = 0,054

Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :

-

5v 0 T -5v

-2- La fonction redressement : Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre : -

Comment s’appel cet élément ? ………………………….…………………………………………..

-

Quel est son rôle dans le schéma structurel ? …………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………...

Page-71-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :

-

5v 0 T -5v

-

Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :

Ue

UR

-3- La fonction filtrage : Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF - Comment s’appelle cet élément ? ……………………………………………………………………………. - Quel est son rôle dans le schéma structurel : ...……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……… - Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :

UF min 5v

UR

0

UF

T -5v

La capacité du condensateur est C1 = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un autre. Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse :

C1 = 4700 μF

C1 = 100 μF

C1 = 1000 μF

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Page-72-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

-4- La fonction stabilisation : Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : aComment s’appelle cet élément ? …………………………………………………………………………………… bQuel est son rôle dans le schéma structurel: ...…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… cReprésenter l’allure de la tension de sortie du composant USM sur le graphe :

L78S12

5v

E

M

S

0 T -5v

d- Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :

UF

US

e- Quelle est la nature du courant à la sortie ? ……………………………………………………………………………………………... -5- La protection du circuit primaire ce fait par un ……………………………………………..

Page-73-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

Exercice N°30 : Le moteur de la mini-perceuse fonctionne sous une tension de 24V en courant continu. La tension utilisée est celle du réseau STEG qui fournie une tension de 220V en courant alternatif

B- Travail demandé : -1- Qu’utilise-t-on pour mettre la mini-perceuse en marche : ……………….… -2- Cet appareil utilisé comporte 4 fonctions électroniques : Soit le schéma structurel ci-dessous : F

.

A T

Ue

.

M

D1

+

.

C

78L24

UT

UR

220 V

C

-UT

.B

~

US

UF F

D2 2 Primaire

-1- La fonction adaptation : Entrée : 0 V – 220 V Sortie : 24V – 0 – 24 V

Secondaire

UT = 24v Ue -UT

Elle est réalisée par un composant électronique formée par trois bobines enroulées sur un cadre en acier feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG). - Comment s’appelle cet élément ? ………………………………………………………………………………………… - Quel est son rôle dans le schéma structurel : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie deux tensions en opposition de phase. Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse : Page-74-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

m = 0,109

m = 12,22

m = 0,054

Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :

-

10v 0

T -10v

-2- La fonction redressement : Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre : - De quoi est constitué cet élément ? ………………………….………. - Quel est son rôle dans le schéma structurel ? …………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………... - Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :

C

B A

10v 0

T -10v

-

Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :

Ue

UR

Page-75-

Les fonctions électroniques

Chapitre VII

-3- La fonction filtrage : Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF - Comment s’appelle cet élément ? …………………………………………………………………… - Quel est son rôle dans le schéma structurel : ...……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. - Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :

UF min 10v

UR

0

UF

T -10v

- La capacité du condensateur est C = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un autre. Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse : C1 = 470 μF

C2 = 47 μF

C3 = 4700 μF

……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… -4- La fonction stabilisation : MC78L24C, AC Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : - Comment s’appelle cet élément ? …………………………………………………………………………………… - Quel est son rôle dans le schéma structurel: ...…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… -

Représenter l’allure de la tension US sur le graphe ci-dessous :

10v T 0 -10v

Page-76-

Les fonctions électroniques

-

Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :

UF

-

Chapitre VII

US

Quelle est la nature du courant à la sortie ? ……………………………………………………………………………………………...

Page-77-

CHAPITRE VIII(8) LES LIAISONS MECANIQUES Objectifs : III-

Notion de mouvements. Les degrés de liberté. Les classes d’équivalence. Les différentes liaisons. Les symboles des liaisons. Le schéma cinématique.

Mise en situation : (Voir manuel du cours page 118-119) Les liaisons mécaniques : (Voir manuel du cours page 119-122)

Désignation

Mobilités

Symboles Représentation plane

Exemples

0 translations 0 rotations

1

Liaison encastrement

2

0 degrés de liberté

Liaison Pivot

0 translations 1 rotation

1

2

1 degré de liberté

Liaison Glissière

2

1 translation 0 rotations 1

1 degré de liberté

Liaison Hélicoïdale

1 translation + 1 rotation

1 2

1 degré de liberté 1 translation 1 rotation Liaison Pivot glissant 2

2 1

degrés de liberté

Page-78-

Les liaisons mécaniques

Exercice N°31 :

Chapitre VIII

Système technique : "ETAU DE PLOMBIER"

1- Mise en situation: R Tube non immobilisé

(Opérateur)

Immobiliser des tubes

Tube immobilisé

Etau de plombier

2- Fonctionnement: Le tube à serrer est placé entre le socle (1) et le mors mobile (3). La rotation de la vis (4) par l’intermédiaire du levier (6) permet la translation du mors mobile (3) qui est guidé par les tirants (5) jusqu'à la fixation du tube. 3- Travail demandé : a) Identifier par coloriage sur la figure (1) et sur le dessin d’ensemble les groupes de pièces NB : utiliser des couleurs différentes 4 A (1, 2, 5, 9,10) 7 B(3) C(4,8) D(6,7) 6 10

2 9

3

5

1

Figure 1

Page-79-

Les liaisons mécaniques

7

Chapitre VIII

y

6

o

x

z

9

10

2 4 8 3 Tube

5

1

10

2

Rondelles

9

2

Ecrous

8

1

Goupille

7

2

Embouts

6

1

Levier

5

2

Tirants

4

1

Vis de manoeuvre

3

1

Mors mobile

2

1

Traverse

1 Rep

1 Nb

Socle

ECHELLE :

Désignation

ETAU DE PLOMBIER

ETABLISSEMENT : L.S.Béchier el Nabhéni

Matière

Observation

Nom : Badra Date : Le 21-05-2007 Numéro :

00 Page-80-

Les liaisons mécaniques

Chapitre VIII

b) Compléter le tableau des liaisons suivant :

Liaison

Mobilité

Désignation

Symbole

6

x y z T R

4

Liaison ………... …………

(6 / 4) 3

x y z T R

5

Liaison ………... …………

(3 / 5) 4

2

x y z

Liaison ………... …………

x y z

Liaison ………... …………

T R (4 / 2) 4

3

T R (4 /3)

Page-81-

Les liaisons mécaniques

Chapitre VIII

c) Compléter le schéma cinématique de l’étau en indiquant le repère de chaque pièce : …..

…..

…..

…..

…..

…..

Page-82-

Les liaisons mécaniques

Exercice N°32 :

Chapitre VIII

Système technique : BRIDE A MACHOIR

IPrésentation du mécanisme bride à mâchoire : La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner. IIFonctionnement : L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-83-

Les liaisons mécaniques

III-

Chapitre VIII

Travail demandé : 1- Identifier, sur le tableau suivant, les liaisons élémentaires de la bride à mâchoire : Liaisons

Mobilité

Désignation

Symbole

6 Y

X

1

Translation Tx

1/6

Ty

Tz

Rotation Rx

Ry

Rz

Z Y 1

X Translation

3/1

Tx 3

Ty

Tz

Rotation Rx

Ry

Rz

Z

Y

8

9 X

9/8

Translation Tx

Ty

Tz

Rotation Rx

Ry

Rz

Z

Y 4 X

1

Translation 1/4

Tx

Ty

Tz

Rotation Rx

Ry

Rz

Z

Page-84-

Les liaisons mécaniques

Chapitre VIII

2- Numéroter les pièces sur le schéma cinématique : 3- Placer sur le schéma cinématique de la bride les symboles des liaisons correspondantes :

….

…. ….

8 ….

….

…. CHAPITRE IX(9) CONTROLE DES GRANDEURS ELECTRIQUES (Voir manuel du cours page 129-132) Exercice N°33 : Pour vérifier la tension à l’entrée et à la sortie d’un transformateur 220/12 V étudié, on donne les voltmètres suivants : Voltmètres V1 V2 V3 V4 30 V 30V 750 V Calibre (C) 300 V Nature de la tension DC AC AC AC a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer : Voltmètre La tension à l’entrée Ue La tension UT b- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension UT et du type analogique et que la lecture lue sur le cadran est L = 40 Calculer alors l’échelle E : E = ……………………………………………… ………………………………………………

Page-85-

Contrôle des grandeurs électriques

Chapitre IX

c- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous : T

UT

Ue

220v /12V

d- On se propose d’utiliser d’autres appareils de mesures, Compléter le tableau suivant : Nom de l’appareil

Type d’appareil

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

Exercice N°34 : Soit une alimentation stabilisée (A.S) d’une mini-perceuse

US=24 V

Ue= 220 V ~

A.S Pour vérifier la tension à l’entrée Ue et à la sortie US, on donne les voltmètres suivants : Voltmètres V1 V2 V3 V4 100 V 30V 750 V Calibre (C) 300 V Nature de la tension DC AC AC DC Page-86-

Contrôle des grandeurs électriques

Chapitre IX

a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer : Voltmètre …….. ……..

La tension à l’entrée Ue La tension à la sortie US

b- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous :

A.S

Ue

US

c- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension US et du type analogique et que l’échelle choisi est E=100 divisions ; Calculer alors la lecture L lue sur le cadran: L = ……………………………………………… ……………………………………………… -

En déduire la position de l’aiguille sur le cadran :

V Exercice N°35 : Pour contrôler la tension aux bornes d’une lampe (spot), on utilise le montage donné par le schéma électrique ci-contre : I T Secteur STEG 220 V ~

L

V

1- En se référent au schéma électrique ci-dessus, faire le câblage en représentant les fils électrique.

Page-87-

Contrôle des grandeurs électriques

Chapitre IX

Multimètre

Interrupteur (I) ON OFF

Spot (Lampe)

12 V

220 V

Transformateur 220 V/ 12V

Secteur STEG 220 V ~ 2- Quelle est la fonction du multimètre ? ………………………………………………………………………………………………… 3- Sur quelle fonction faut-il régler le multimètre ? ………………………………………………………………………………………………… 4- Expliquer les inscriptions trouvées sur le transformateur : 5-

Pri 220 V ~ :………………………………………………………………………… Sec 12 V ~ :………………………………………………………………………… 50 Hz :………………………………………………………………………… Choisir la lampe qui convient dans le montage : (9 V, 12V, 18V ou 6 V) …………………………………………………………………………………………………

Page-88-

CHAPITRE X(10) LES SOLLICITATIONS SIMPLES Objectifs : -

Disposition des efforts. La déformation. La traction. La compression. La torsion. La flexion.

IMise en situation : (Voir manuel du cours page 134) II – Les sollicitations simples: (Voir manuel du cours page 135-141) A- La traction :



Définition : Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à deux forces directement opposées qui tendent à l'allonger.  Bilan des Forces :

F1

F2

On a F1 et F2 sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de ces deux forces, l’éprouvette tend à ………….. Déformation : C’est ……………… <<

l

>>

(l  L1  L0 )

 Type de sollicitation : …………… 

Retenons : -- Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à l'action de deux efforts directement opposés qui tendent à l'allonger. -- Les allongements d'une pièce sollicitée à la traction sont proportionnels aux charges.

F  ( pente).l -- La valeur de l’allongement d’une pièce soumise à la traction dépend de la nature du matériau de la pièce sollicitée. Page-89-

Les sollicitations simples

Exemple :

l Al

Chapitre X

lCu

lFe

Fer Cuivre Aluminium

B- La compression :

 Définition : Par analogie à la traction, on peut définir la sollicitation de compression : une pièce sollicitée à la compression lorsqu’elle est soumise à l’action de deux forces directement opposées qui tendent à la raccourcir.  Bilan des Forces :

F1

F2

On a F1 et F2 sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de ces deux forces, l’éprouvette tend à ………………………….. Déformation : ……………………………………………..  Type de sollicitation : ……………………………………… C- La flexion simple : Définition : Une pièce est sollicitée à la flexion lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs forces perpendiculaires à son axe qui tendent à la fléchir.  Bilan des Forces :

On a …… , …… , …… et sont les efforts appliqués respectivement sur cette barre. Sous l'action des trois forces, l’éprouvette tend à ……………………… Page-90-

Les sollicitations simples

Chapitre X

On a …… , ……. sont les efforts appliqués sur cette planche. Sous l’action des deux forces elle tend à …………………………………………….. Déformation : ………………………………………….  Type de sollicitation : ………………………………… 

Retenons :

-- Une pièce est sollicitée à la flexion simple lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs forces perpendiculaire à sont axe qui tendent à la fléchir. -- La déformation de flexion d'une pièce sollicitée à la flexion est proportionnelle aux charges.

F  ( pente). f -- La valeur de la flèche d’une pièce soumise à la flexion simple dépend de la nature de son matériau. Exemple : f Al fCu f Fe Fer

Cuivre

Aluminium

D- La torsion : Définition : Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de torsion opposés (deux couples de forces opposé : les forces sont situés dans un plan perpendiculaire à l'axe de la pièce) qui tendent à la tordre. Page-91-

Les sollicitations simples

Chapitre X

 Bilan des Forces :

On a ……. et ……. sont les moments appliqué sur l’éprouvette. Sous l'action des deux couples de forces l’éprouvette tend à ce tordre. Déformation : C’est la déformation ……………. <<



 >>

 Type de sollicitation : …………………….. Retenons : -- Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de forces opposée. -- Les déformations angulaires d'une pièce sollicitée à la torsion sont proportionnelles aux moments de forces appliquées.

Mt  ( pente). -- La déformation angulaire d'une pièce sollicitée à la torsion dépend de la nature de son matériau. Exemple :

 Al

Cu

 Fe Fer

Cuivre

Aluminium

Page-92-

Les sollicitations simples

Chapitre X

Exercice N°36 :

« Système de levage »

Moteur

Boitier de commande

Tambour Etage 1

Câble métallique

Support Brique Etage 0

Cabine

Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage 1. 1) Soit le câble :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le câble lors de la monté de la cabine remplie : Forces ….

Point d’application A

….

………………………..

A

 Type de déformation : …………………………..  Type de sollicitation : ………………………….

B

b) Soit le support :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le support lors de la monté de la cabine : Forces …….

Point d’application ………………………

.……

………………………

……..

………………………

C

B

D

 Type de déformation : ……………………………. Page-93-

Les sollicitations simples

Chapitre X

 Type de sollicitation : ……………………………. c) Soit l’arbre du moteur (M) :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour lors de la monté de la cabine : Forces ……..

Point d’application ………………………

……..

………………………

 Type de déformation : ………………………………..  Type de sollicitation : …………………………………

Arbre moteur

F

G

Exercice N°37 : Système Technique : PRESSE BOITES DE BOISSONS

Moteur (M)

Arbre moteur (1)

A Réducteur de vitesse (2)

B

Châssis presse (3)

Vérin presseur (4) C

Poutre support réglable en hauteur (5)

Boite de boissons 33 cl E

F D

116 30 mm

Page-94-

Les sollicitations simples

I-

Chapitre X

Fonctionnement :

ce système est destiné au compactage de boites métalliques contenant un volume de 33 cL de boisson. Lors de la compression de la boites la hauteur initiale 116 mm diminue à une valeur initiale de 30 mm cela est du à une forte pression exercer par le vérin presseur entrainer par le moteur (M). II-

Travail demandé :

a) Soit l’arbre moteur (1) :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’arbre(1) lors du compactage de la boite : Forces Point d’application …….. …………….. A A B …….. ……………...

B  Type de déformation : ………………….  Type de sollicitation : …………………. b) Soit la poutre (5) :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la poutre lors du compactage de la boite : Forces Point d’application …….. ……………… F D E …….. ……………… ……..

………………

F

D

E

 Type de déformation : ……………………  Type de sollicitation : …………………….

c) Soit la boite de boissons:  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la boite lors de son compactage : Forces Point d’application C C ……… …………………… ……… ……………………  Type de déformation : ……………………..  Type de sollicitation : ……………………..

D D Page-95-

Les sollicitations simples

Chapitre X

Exercice N°38 : IPrésentation du mécanisme bride à mâchoire : La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner. IIFonctionnement : L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-96-

Les sollicitations simples

Chapitre X

En se référant au dessin d’ensemble précédent compléter le tableau suivant en plaçant les actions extérieures et en indiquant la sollicitation et la déformation correspondante : (Au moment du serrage de la pièce). Efforts exercés sur la pièce Levier (3)

Bilan des forces

Sollicitation

Déformation

…………………… …………..

……………… ………………

……………… …………

…………………… …………..

……………… ………………

……………… …………

…………………… …………..

……………… ………………

……………… …………

…………………… …………..

……………… ………………

……………… …………

A

B

C

Vis de manœuvre (1)

E

D

Ressort (10) F

G

Pièce à usinée H

I

Page-97-

Les sollicitations simples

Chapitre X

Exercice N°39 : Système : "Treuil Manuelle" 1- Fonctionnement : La rotation de la manivelle (7) entraîne en rotation le tambour (4) ce qui provoque la monté ou la descente du seau par l’intermédiaire du câble (5) et du crochet (3). 2- Schéma de principe : Manivelle (7) Tambour (4) Axe manivelle (8) Câble (5)

Support (2) Support (1)

Crochet (3) Seau repli d’eau (6)

a) Soit la tige (2) :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’axe (8) lors de la monté du seau rempli : Forces Point d’application Mt7 / 8 A A B A ……………… …………………..  Type de déformation : ……………………  Type de sollicitation :…………………….

B

b) Soit le levier (5) :  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour (4) lors de la monté du seau : Forces Point d’application C D E F1/ 4

...............

…………………..

E

E ............... …………………..  Type de déformation : ………………..  Type de sollicitation :…………………

D

C

c) Soit la biellette (7):  Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le Crochet (3) lors de la monté du seau : Forces Point d’application F F ............... …………………. ………………….. ...............  Type de déformation : ………………….  Type de sollicitation :……………………

G

G Page-98-

********************* 1er Trimestre ********************** CHAPITRE I Le système technique

CHAPITRE II Le GRAFCET

Leçon N°1 : Représentation fonctionnelle d’un système technique. Exercice N°1  N°2 (page 5 page 6)

Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET. Exercice N°9 (page 26 page 27)

Leçon N°2 : Structure d’un système technique Exercice N°5N°8 (page 16 page 23)

Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système.

CHAPITRE III La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Exercice N°12  N°16 (page 36 page 45)

Exercice N°10N°11 (page 29 page 33)

CHAPITRE V La représentation en coupe et les filetages Leçon N°1 : La coupe simple. Exercice N°31  N°33 (page 69 page 75) Leçon N°2 : Les filetages. Exercice N°34  N°39 (page 77 page 85)

********************* 2eme Trimestre ********************** CHAPITRE X Les sollicitations simples

Exercice N°53N°58 (page 123 page 131)

CHAPITRE VII Les fonctions électroniques

Exercice N°42N°45 (page 90 page 102)

CHAPITRE IX Le contrôle des grandeurs électriques

Exercice N°50N°51 (page 115 page 118)

********************* 3eme Trimestre ********************** CHAPITRE IX Les fonctions logiques de base Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Exercice N°17  N°25 (page 48 page 56) Leçon N°2 : Représentation et simulation Exercice N°26  N°30 (page 57 page 68)

CHAPITRE VI Le dessin d’ensemble Exercice N°40  N°41 (page 86 page 89)

CHAPITRE VIII Les liaisons mécaniques Exercice N°46  N°49 (page 104 page 115)

Page-99-