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NOMBRE Y APELLIDO:

MATEMÁTICA REPASAMOS DE TODO UN POCO 1. En un micro viajan 46 pasajeros sentados. ¿Cuántos micros iguales son necesarios para trasladar 478 personas y que todas viajen sentadas? 2. Se colocaron 549 huevos en cajas de 12 huevos cada una. ¿Cuántos huevos hay que agregar para que todas las cajas estén completas? ¿Por qué? 3. Horacio cría palomas. Si ubica 5 en cada una de lasa 27 jaulas que tiene, le sobran 4. ¿Cuál de estos cálculos permite saber cuántas palomas tiene? ¿Por qué? 27+5+4

27x5+4

27x4+5

4x5+27

4. Al dividir 553 por un número, el cociente fue 36 y el resto 13. ¿Cuál habrá sido ese número? ¿Hay más de una posibilidad? ¿Por qué? 5. A partir de la cuenta que se presenta resuelta, decidir, sin hacer cuentas, si cada afirmación es correcta o no. Anotar como lo pensaron. 1790 24 060 12

72

a) 72 x 24 + 12 = 1740 b) 12 x 72 + 24 = 1740 c) Si se hace 1752 dividido 24, el resto es 0. d) Si se hace 1728 dividido 24, el resto es 0.

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NOMBRE Y APELLIDO: 6. Si cuentan de 4 en 4, empezando de 0, ¿Pasan por el 124? ¿Y por el 453? Anota cómo lo pensaste. 7.

Si cuentan de 6 en 6, empezando de 0, ¿Pasan por el 765? ¿Y por el

648? ¿Por qué? 8.

Para el cumpleaños de Martina compraron 27 chupetines y 63

caramelos. Quieren colocarlos en bolsas de manera tal que en todas haya la misma cantidad de chupetines y la misma cantidad de caramelos, pero no es necesario que haya el mismo número de caramelos que de chupetines. a) ¿Cuántas bolsas se necesitan? b) ¿Cuál es la mayor cantidad de bolsas que se pueden armar con esas características? 9.

Inventar TRES formas de repartir equitativamente en las que cada

persona reciba 4/5. 10. 11

Buscar fracciones equivalentes a 3/5; ¼, 2/3, 8/20. ¿Cuántos cuartos se necesitan para tener ½?

¿Y para tener 3/2?

¿Por qué? 12

¿Es cierto que 5/4 de helado es lo mismo que 10/8 kilos de helado?

¿Por qué? 13.

Ariel repartió 11 alfajores entre algunas personas. Todos recibieron

lo mismo; no sobró nada y cada una recibió 11/4 de alfajor. ¿Entre cuántas personas repartió? ¿Por qué? 6 TT – Emergencia Sanitaria

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NOMBRE Y APELLIDO: 14. Proponer 3 cuentas que den como resultado 6/4.

CIENCIAS NATURALES •

Trabajamos con el libro de Ciencias Naturales 6 en foco; capítulo 4.

”Los seres vivos y el ambiente”. Finalizamos el capítulo, con la lectura del mismo. •

Responder las preguntas que faltan del capítulo 4 y completar las actividades del organizador.

•

Inventar un crucigrama o sopa de letras con las palabras claves del capítulo 4.

Mucha Suerte!

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NOMBRE Y APELLIDO:

FRACCIONES… OPERACIONES CON FRACCIONES * NIVEL 1 * 5 + 12

8 12

=

9 + 13

2 13

6 22

1 22

13 12

6 24

-

1 24

=

=

3 14

+

1 14

=

=

8 62

-

2 62

=

* NIVEL 2 *

1 2

+

2 4

=

6 3

-

1 6

=

2 3

+

1 6

=

3 4

+

1 2

=

6 2

-

1 8

=

2 6

-

1 4

=

4 3

-

2 9

=

2 3

+

6 4

=

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4

NOMBRE Y APELLIDO:

* NIVEL 3 *

9

:

4 6

x

2

1

x

1

=

3

:

3

1

=

8

:

4

1

=

6

=

12 X 12 9 8

=

=

9

X

=

7

:

6 4

6

6 8

=

2

2 4

3

5

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5

5 9

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NOMBRE Y APELLIDO:

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDADES: 1. Lee atentamente este artículo. 2. Identificá cuales son los problemas ambientales más importantes mencionados en el artículo 3. Armá un cuadro sinóptico con estos problemas mencionados AMERICA LATINA: Más gente y más problemas ambientales por Gustavo González

SANTIAGO, 7 nov (IPS) América Latina y el Caribe tendrán 805,6 millones de habitantes en 2050, 279 millones más que en la actualidad, mientras acumula serios problemas ambientales, según el informe Estado de la Población Mundial 2001. La relación entre las variables demográficas y los cambios ambientales en el mundo es la cuestión central del informe que el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Fnuap) preparó para este año. El documento es una contribución para la conferencia que se celebrará el año próximo en Johannesburgo, con motivo del décimo aniversario de la llamada Cumbre de Tierra, celebrada en Río de Janeiro, señaló Thoraya Obaid, directora ejecutiva del Fnuap. La agencia especializada de la Organización de Naciones Unidas pasó igualmente revista al cumplimiento de las metas acordadas en 1994 en la Conferencia de Población y Desarrollo de El Cairo, actualizadas en 1999 en la reunión denominada "El Cairo + 5". En términos generales, el informe señala que crecimiento de la población es mayor en los países más pobres, donde la necesidad de supervivencia conduce a una sobreexplotación de los recursos naturales, a la vez que el equilibrio ambiental se ve amenazado por el exceso de consumo de los países ricos. Dentro de ese panorama, América Latina vuelve a estar en un rango intermedio, sin los problemas dramáticos de la sobrepoblada Asia central ni de la empobrecida Africa subsahariana, ni con los desbordes de gasto de energía 6 TT – Emergencia Sanitaria

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NOMBRE Y APELLIDO: de América del Norte y Europa occidental. La región, y en especial América del Sur, tiene aún grandes reservas de agua dulce, uno de los recursos naturales en acelerado desgaste en el mundo, pero el ritmo de agotamiento de éste y otros bienes es preocupante en esta región, al igual que en el resto del planeta. Según el informe del Fnuap, la población mundial llegó este año a 6.134,1 millones, de los cuales 1.193 millones corresponden a las regiones más desarrolladas y 4.940,3 millones a los países menos desarrollados. Pese a que el documento señala un menor ritmo de crecimiento demográfico, la población mundial sigue aumentando 75 millones de habitantes cada año y casi todo ese incremento tiene lugar en los países más pobres, cuyos habitantes aumentarán de 668 millones en la actualidad a 1.860 millones en 2050, dijo Obaid. A mediados de este siglo, el planeta tendrá 9.323,3 millones de habitantes. América Latina y el Caribe, con 526,5 millones de personas en este año, incrementarán para entonces su población a 805,6 millones. El crecimiento demográfico del mundo en el periodo 2000-2005 será de 1,2 por ciento anual, con una media de 1,4 por ciento en América Latina y el Caribe, según en informe. Esta tasa es inferior a la de 2,3 por ciento de Africa, pero superior a las de las otras regiones, ya que se prevé un crecimiento de 1,3 por ciento en Asia, de 0,9 en América del Norte y de 1,2 por ciento en Oceanía, mientras que en Europa habrá una media anual negativa de 0,2 por ciento. En el quinquenio, el país latinoamericano de menor crecimiento poblacional será Cuba, con 0,3 por ciento anual, mientras que la mayor expansión demográfica, del orden de 2,6 por ciento al año, se registrarán en Guatemala y en Nicaragua, dos de las naciones más pobres de la región. En el capítulo sobre "Tendencias del medio ambiente", el informe del Fnuap señala que América del Sur tiene recursos de agua por habitante equivalentes a 36.998 metros cúbicos por año, promedio superada en el mundo solo por Oceanía, con 53.711 metros cúbicos por habitante al año. En América del Norte el promedio es de 16.801 metros cúbicos por habitante 6 TT – Emergencia Sanitaria

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NOMBRE Y APELLIDO: al año, en América Central de 8.306 y en el Caribe de 2.640 metros cúbicos. La subregión donde el agua es más escasa es Africa septentrional, con apenas 495 metros cúbicos anuales por habitante. Otras áreas desprovistas son Africa meridional (1.289), Asia centromeridional (1.465) y Asia occidental (1.771). "Aún cuando América Latina cuenta con sistemas de agua dulce de gran magnitud, casi dos tercios de la región se clasifican como zonas áridas o semiáridas", advierte el informe. Los recursos acuíferos son explotados en algunas áreas de la región, a un ritmo insostenible, para uso industrial, agrícola y doméstico, mientras la contaminación y el saneamiento de aguas siguen siendo problemas de gran magnitud, agravados por la descarga de químicos tóxicos en sus sistemas hídricos, añadió el Fnuap. El agotamiento de los recursos hídricos es caracterizado así como uno de los principales problemas ambientales de América Latina y el Caribe, junto con la degradación de los suelos, la deforestación, la excesiva urbanización, la contaminación del aire y las emisiones de carbono y, por último, el agotamiento de la diversidad biológica. La urbanización de la región alcanza a casi 75 por ciento de sus habitantes, con cuatro megaciudades latinoamericanas: México, con 16,5 millones de habitantes, Sao Paulo, con 16 millones, Buenos Aires, con 12 millones, y Rio de Janeiro, con 10 millones. Uno de los aspectos más críticos de la degradación ambiental de América Latina y el Caribe es la pérdida de la diversidad biológica, estrechamente relacionada con la deforestación. En la región, señala el informe, "hay ya más de 1.000 especies de vertebrados amenazadas de extinción. El número de especies de aves en peligro de extinción en Brasil es el segundo del mundo (103 especies) y Perú y Colombia ocupan el quinto lugar, con 64 especies cada uno". "Más de la mitad de los mamíferos y las aves de la Argentina están amenazados de extinción", señala el informe anual de Fnuap. Fuente: http://www.tierramerica.net/2001/1111/noticias1.shtml 6 TT – Emergencia Sanitaria

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NOMBRE Y APELLIDO:

LENGUA Cartas De lectores Buscá dos cartas de lectores, seleccionalas asegurándote que comprendiste lo leído. Luego trabajá con ellas señalando: 1. 2. 3. 4. 5.

Autor/a A quien va dirigida Tema Identificá si el autor/a expresa una opinión; critica; agradecimiento; etc. Explicá brevemente el contenido de la carta.

Buscá y seleccioná una Nota Editorial en los siguientes links. ACTIVIDADES: 1. 2. 3. 4.

Señalá sus partes Distinguí presentación, desarrollo y conclusión Argumentos que utiliza el autor/a Sintetizá con tus palabras el tema de la nota

Links relacionados: http://diarionco.com/blog/index.php?blog=16 Por amor a nuestros niños. No a la baja de la edad de imputabilidad http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1144327

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NOMBRE Y APELLIDO:

Capítulo XX : “ El Principito”

Pero sucedió que el principito, después de haber andado mucho tiempo por la arena, las rocas y la nieve, descubrió por fin un camino. Y todos los caminos llevan hasta los hombres. -Buenos días-dijo el principito. Se trataba de un jardín lleno de rosas. -Buenos días-respondieron al saludo las rosas. El principito las observó detenidamente..., todas se parecían a su flor. -Quiénes sois?- les preguntó sorprendido. -Somos rosas-contestaron las rosas. -Ah!-exclamó el principito... Y se sintió muy desdichado, recordaba que su flor le había contado un día que era única en su especie y en el universo entero.

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10

NOMBRE Y APELLIDO:

El principito se encontró con que en un sólo jardín había cinco mil, todas semejantes entre sí. "Si ella viera esto-pensó para sí-, se sentiría seguramente avergonzada, tosería un buen rato y simularía morir a fin de evitar el ridículo. Yo debería aparentar protegerla, pues para humillarme aún más, llegaría hasta el extremo de dejarse morir..." Prosiguió así el curso de sus pensamientos: "Creí ser rico al poseer una flor única en su especie, y no se trata más que de un ejemplar ordinario. La rosa y tres volcanes que no pasan de mis rodillas, de los cuales uno esté quizá apagado para siempre. Verdaderamente..., no soy un gran príncipe". Se extendió sobre la hierba y lloró.

“ Le petit Prince” (Antoine de Saint-Exupéry)

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NOMBRE Y APELLIDO:

Leer varias veces el texto de la lectura (las actividades se pueden hacer oral o por escrito. Se pueden copiar las preguntas en el cuaderno y realizar allí todas las actividades). Busca en el diccionario aquellas palabras cuyo significado desconozcas. 1. Contestar: - ¿Por dónde anduvo el principito? - ¿Hacia dónde conducen los caminos? - ¿Quién respondió a su saludo? - ¿Por qué se sintió desdichado? - ¿Cuántas flores había en aquel jardín? - ¿Qué haría la flor que el principito tenía en su planeta si viera las otras flores? - ¿Qué tendría que hacer el principito con su flor? - ¿Hasta qué altura llegaban los volcanes? - ¿Qué dos cosas hizo al final el principito? - ¿Cómo se llama lo que sale de un volcán? - ¿Cuántos volcanes estaban activos en el país del principito? - Explica por qué las flores hablan con el principito. 2. En el jardín había muchas flores. - Escribe nombres de flores que pueda haber en un jardín. - Dibuja algunas flores. 3. Explica lo que quiere decir el principito con esta frase:” Me creía rico con una flor única, y sólo poseo una rosa corriente” 4. ARMÁ LOS NÚCLEOS NARRATIVOS DEL CAPÍTULO LEÍDO

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NOMBRE Y APELLIDO:

5. BUSCÁ INDICIOS DE LUGAR E INDICIOS DE TIEMPO Y ESCRIBILOS (recordá las indicaciones vistas en clase de cómo extraer indicios y escribirlos)

ANTÓNIMOS Resolvé el siguiente crucigrama de antónimos y descubrí la palabra oculta. 1. .

2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. .

A N T O N I M O S

1. Antónimo de afirmar. 2. Antónimo de cercano. 3. Antónimo de prohibido. 4. Antónimo de desunión. 5. Antónimo de llanura. 6. Antónimo de pobreza. 7. Antónimo de vivir. 8. Antónimo de viejo. 9. Antónimo de pregunta.

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