6. Rpp Bab 7 Matematika 1 Kelas Vii.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Bab 7 Aritmetika Sosial Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Matematika

Alokasi Waktu

: 4 Pertemuan (10 jp × 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

Indikator 1. Menjabarkan konsep harga penjualan dan pembelian. 2. Mengidentifikasi kondisi untung, rugi, maupun impas dalam kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi jual beli. 3. Menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga pembelian; 4. Menentukan harga pembelian atau penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian. 5. Menghitung besar diskon, pajak, denda, bonus dan bunga tabungan dalam masalah kehidupan sehari-hari. 6. Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait dengan bruto, neto, dan tara. 7. Menggunakan konsep aljabar untuk memecahkan masalah aritmatika sosial dalam kehidupan sehari-hari.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

176

C. Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga pembelian Harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian Diskon (rabat), bruto, tara, dan neto Bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus

D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (3 JP) Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang cara menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga pembelian. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib. a. Indikator: 1) Menjabarkan konsep harga penjualan dan pembelian. 2) Mengidentifikasi kondisi untung, rugi, maupun impas dalam kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi jual beli. 3) Menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga pembelian. 4) Menentukan harga pembelian atau penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian. b. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan gambar pusat perbelanjaan dan rumah makan kemudian memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi. 3) Apersepsi: a) Pernahkah kamu berbelanja di pusat perbelanjaan? Saat tertentu beberapa toko di sana akan memberikan diskon untuk menarik minat pembelinya. Apa yang kamu ketahui tentang diskon? Jelaskan menurut pendapatmu. b) Pernahkah kamu membeli makanan di rumah makan? Jika kamu perhatikan, harga yang harus dibayar akan lebih mahal dari harga yang tertera pada menu karena makanan tersebut terkena pajak. Apa yang kamu ketahui tentang pajak? Jelaskan menurut pendapatmu. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta untuk mengamati masalah mengenai harga penjualan dan harga pembelian di Buku Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 133. PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

177

2)

Siswa dimotivasi untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan pengertian penjualan dan harga pembelian. 3) Siswa diminta untuk duduk berdasarkan kelompok belajarnya masing-masing. 4) Siswa secara kelompok dibimbing untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 4.1 halaman 133 sampai 134 mengenai keutungan, rugi dan impas pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII. 5) Untuk menambah pemahaman siswa mengenai bentuk aljabar, siswa diminta untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 4.2 mengenai harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian halaman 135 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII. 6) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai cara menentukan untung dan rugi terhadap harga pembelian dan cara menentukan harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keutungan dan kerugian. 7) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa. 8) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada kegiatan yang telah dilakukan. 9) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya. 10) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan. Kegiatan Penutup 1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami kemudian guru juga memberikan beberapa pertanyaan untuk menguji kembali pemahaman siswa. 3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran. 4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar. c. Teknik Penilaian 1) Penilaian Sikap 2) Penilaian Pengetahuan 3) Penilaian Keterampilan d. Media/alat dan Sumber Belajar 1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi Microsoft PowerPoint Bab 7. 2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII, Penerbit Grafindo Media Pratama.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

178

2. Pertemuan Kedua: (2 JP) Pada pertemuan kedua, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang diskon, bruto, tara, dan neto. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi untuk mempelajari materi yang akan diberikan. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator: 1) Menghitung besar diskon, pajak, denda, bonus dan bunga tabungan dalam masalah kehidupan sehari-hari. 2) Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait dengan bruto, neto, dan tara. 3) Menggunakan konsep aljabar untuk memecahkan masalah aritmatika sosial dalam kehidupan sehari-hari. b. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi. 3) Apersepsi: Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mempelajari tentang cara menentukan untung dan rugi terhadap harga pembelian dan cara menentukan harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keutungan dan kerugian. Coba jelaskan kembali yang telah kamu pelajari. 4) Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 6.2 halaman 135 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII mengenai diskon, bruto, tara dan neto. 2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan cara menghitung diskon, bruto, tara dan neto. 3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai cara menghitung diskon, bruto, tara dan neto. 4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa. 5) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada kegiatan yang telah dilakukan. 6) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

179

7)

Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan. Kegiatan Penutup 1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami. 3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran. 4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar. c. Teknik Penilaian 1) Penilaian Sikap 2) Penilaian Pengetahuan 3) Penilaian Keterampilan d. Media/alat dan Sumber Belajar 1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi Microsoft PowerPoint Bab 7. 2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII, Penerbit Grafindo Media Pratama. 3. Pertemuan Ketiga: (3 JP) Pada pertemuan ketiga, siswa akan diajak untuk memahami materi bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus. Dalam pertemuan ini siswa akan mempelajari beberapa materi serta contoh soal. Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi untuk mempelajari materi yang akan diberikan. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib. a. Indikator: 1) Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. 2) Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala. b. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi. 3) Apersepsi: Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mempelajari mengenai cara menyederhanakan dua perbandingan. Jelaskan kembali yang telah kamu pelajari.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

180

4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini. 5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar. Kegiatan Inti 1) Siswa dibimbing untuk mengamati dan mempelajari uraian dan Contoh Soal 7.5 mengenai bunga tabungan pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII halaman 137 sampai 138. 2) Selanjutnya, siswa dibimbing untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 7.6 mengenai pajak pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII halaman 138. 3) Siswa juga dibimbing untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 7.7 halaman 139 mengenai denda pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII. 4) Untuk menambah pemahaman, siswa dibimbing untuk mengamati dan mempelajari uraian dan Contoh Soal 7.8 mengenai bonus pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII halaman 139. 5) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya, sehingga siswa dapat memahami cara menghitung bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus. 6) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus. 7) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa. 8) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada kegiatan yang telah dilakukan. 9) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya. 10) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami. 2) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran. 3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar. c. Teknik Penilaian 1) Penilaian Sikap 2) Penilaian Pengetahuan 3) Penilaian Keterampilan d. Media/alat dan Sumber Belajar 1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi Microsoft PowerPoint Bab 7. 2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk Kelas VII, Penerbit Grafindo Media Pratama.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

181

4. Pertemuan kempat: (2 JP) Ulangan Harian Bab 7

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Materi pada pertemuan pertama dapat dilihat pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bab 7 Aritmetika Sosial Subbab A mengenai cara menentukan untung dan rugi terhadap harga pembelian dan B mengenai cara menentukan harga pembelian dan harga penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian halaman 133-135.

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1 a. Penilaian Sikap 1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Nama Satuan Pendidikan : ………………………. Kelas/Semester : ………………………. : ……………………….

Tahun Pelajaran

No

Waktu

Nama

Kejadian/Perilaku

Butir Sikap

Pos/ Neg

1.

25/1/2016

Bagas

Bermain-main saat berdoa

Ketakwaan dalam Beragama

-

2.

10/2/2016

Ellya

Menyajikan hasil diskusi kelompok dan menjawab sanggahan kelompok lain dengan tegas menggunakan argumentasi yang logis dan relevan

Percaya diri

+

3.

….

….

….

….

….

Tindak Lanjut Ditanya apa alasannya bermainmain pada saat berdoa agar selanjutnya tidak bermain-main saat berdoa Diberi apresiasi/ pujian

….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial Nama : ............................................... Kelas/Semester : ..................../.......................... No

Pernyataan

Ya

Tidak

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

182

Selama kegiatan kelompok, saya: 1.

Mengusulkan ide kepada kelompok

2.

Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3.

Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4.

Menertawakan pendapat teman

5.

Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6.

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial Nama Teman : 1. …………… 2. ……………… Nama Penilai : …………………………………. Kelas/Semester : …………………………………. No

Pernyataan/Indikator Pengamatan

1.

Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2.

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok

3.

Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4.

Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5.

Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6.

Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7.

Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8.

Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya

Teman 1

Teman 2

b. Penilaian Pengetahuan Lembar Tes Tulisan : Uji Kemampuan 7.1 dan Uji Kemampuan 7.2 halaman 134 dan 135. c. Penilaian Keterampilan 1)

Penilaian Praktik PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

183

Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut. Nama : ………………………… Kelas/Semester : ………………………… Mata Pelajaran : ………………………… Kompetensi Dasar No.

: ………………………… Alternatif

Aspek Pengamatan

Teman 1

Teman 2

Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan 2. argumentasi Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu 3. permasalahan Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan 4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik Jumlah Skor

1.

2) Penilaian Portofolio Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari konsep dasar aritmatika sosial. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan kumpulan konsep tersebut.

3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2 Materi pada pertemuan kedua dapat dilihat pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bab 7 Aritmetika Sosial Subbab C mengenai diskon, bruto, tara, dan neto halaman 135-137.

4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2 a. Penilaian Sikap 1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Nama Satuan Pendidikan : ………………………. Kelas/Semester : ………………………. : ……………………….

Tahun Pelajaran No 1.

Waktu 25/1/2016

Nama Bagas

Kejadian/Perilaku Bermain-main saat berdoa

Butir Sikap Ketakwaan dalam Beragama

Pos/ Neg -

Tindak Lanjut Ditanya apa alasannya bermainmain pada saat berdoa agar selanjutnya tidak bermain-main saat

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

184

2.

15/2/2016

Lucia

Mengumpulkan tugas matematika tepat waktu

Disiplin

+

berdoa Diberi apresiasi/ pujian

3

….

….

….

….

….

….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial Nama : ............................................... Kelas/Semester : ..................../.......................... No

Pernyataan

Ya

Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya: 1.

Mengusulkan ide kepada kelompok

2.

Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3.

Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4.

Menertawakan pendapat teman

5.

Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6.

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial Nama Teman : 1. …………… 2. ……………… Nama Penilai : …………………………………. Kelas/Semester : …………………………………. No

Pernyataan/Indikator Pengamatan

1.

Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2.

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok

3.

Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4.

Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5.

Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

Teman 1

Teman 2

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

185

6.

Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7.

Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8.

Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan Lembar Tes Tertulis: Uji Kemampuan 7.3 halaman 137. Lembar Tugas : Tugas halaman 136. c. Penilaian Keterampilan 1) Penilaian Praktik Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut. Nama : ………………………… Kelas/Semester : ………………………… Mata Pelajaran : ………………………… Kompetensi Dasar No.

: ………………………… Aspek Pengamatan

Alternatif Teman 1 Teman 2

Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan 2. argumentasi Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu 3. permasalahan Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan 4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik Jumlah Skor

1.

2)

Penilaian Portofolio Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari mengenai diskon, bruto, tara, dan neto. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan hasil tersebut.

5. Materi Pembelajaran Pertemuan 3 Materi pada pertemuan ketiga dapat dilihat pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bab 7 Aritmetika Sosial Subbab D mengenai bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus halaman 136-139.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

186

6. Instrumen Penilaian Pertemuan 3 a. Penilaian Sikap 1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Nama Satuan Pendidikan : ………………………. Kelas/Semester : ………………………. : ……………………….

Tahun Pelajaran No

Waktu

Nama

Kejadian/Perilaku

Butir Sikap

Pos/ Neg

Tindak Lanjut

1.

25/1/2016

Bagas

Bermain-main saat berdoa

Ketakwaan dalam Beragama

-

Ditanya apa alasannya bermainmain pada saat berdoa agar selanjutnya tidak bermain-main saat berdoa

2.

10/2/2016

Ellya

Menyajikan hasil diskusi kelompok dan menjawab sanggahan kelompok lain dengan tegas menggunakan argumentasi yang logis dan relevan

Percaya diri

+

Diberi apresiasi/ pujian

3

….

….

….

….

….

….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial Nama : ............................................... Kelas/Semester : ..................../.......................... No

Pernyataan

Ya

Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya: 1.

Mengusulkan ide kepada kelompok

2.

Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3.

Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4.

Menertawakan pendapat teman

5.

Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

187

6.

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial Nama Teman : 1. …………… 2. ……………… Nama Penilai : …………………………………. Kelas/Semester : …………………………………. No

Pernyataan/Indikator Pengamatan

1.

Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2.

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok

3.

Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4.

Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5.

Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6.

Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7.

Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8.

Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya

Teman 1

Teman 2

b. Penilaian Pengetahuan Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 7.4 halaman 139. c. Penilaian Keterampilan 1) Penilaian Praktik Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut. Nama : ………………………… Kelas/Semester : ………………………… Mata Pelajaran : ………………………… Kompetensi Dasar

: …………………………

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

188

Alternatif Teman 1

No.

Aspek Pengamatan

1. 2.

Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

Teman 2

Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan argumentasi Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu 3. permasalahan Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan 4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio Pada pertemuan kelima, siswa telah mempelajari bunga tabungan, pajak, denda, dan bonus. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kemudian, guru meminta siswa untuk menggabungkan seluruh kumpulan konsep yang telah dibuat pada tugas portofolio pertemuan sebelumnya. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk menggabungkan seluruh kumpulan konsep, rumus, dan contoh soal yang telah dibuat dalam tugas portofolio pada bab ini. Contoh format penilaian tugas portofolio sebagai berikut. Nama : ………………………… Kelas/ Semester : ………………………… Mata Pelajaran : ………………………… Kompetensi Dasar

: …………………………

N o .

Aspek Pengamatan

1 .

Runtut dari tugas awal sampai akhir

2 .

Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan, dan tahun

3 . 4 .

Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

5 .

Bermanfaat untuk perbaikan di masa depan

Sk or 1

2

3

Rapi dan tidak kotor

Jumlah Skor

3) Penilaian Proyek Penilaian keterampilan siswa dalam memahami materi bab aritmetika sosial dapat

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

189

4

K e t

dilakukan dengan pemberian tugas proyek. Uraian tugas diambil dari Tugas Proyek dalam Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas VII halaman 140. Contoh format penilaian proyek sebagai berikut. Nama : ………………………… Kelas/ Semester : ………………………… Mata Pelajaran : ………………………… Kompetensi Dasar : ………………………… N o .

S k o r

Aspek Pengamatan

1 1 .

2 .

3 .

K e t 2

Perencanaan a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) Pelaksanaan a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1) b. Kelengkapan data (lengkap= 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1) c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1) d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) Pelaporan hasil a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1) b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai kaidah = 1) c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat/banyak kesalahan =1) d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)

Jumlah Skor

7. Contoh Model Pembelajaran yang Dapat Diterapkan Pada pembelajaran Bab 7, guru dapat menerapkan beberapa model pembelajaran. Misalnya, guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif (Cooperatif Learning) pada pertemuan pertama. Kegiatan pembelajaran menggunakan Cooperatif Learning sebagai berikut. Sintaks/Tahap Pembelajaran 1.

Menyampaikan memotivasi

tujuan

Kegiatan Pembelajaran dan

6) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran. 7) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

190

3

2.

Menyajikan informasi

3.

Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar Membimbing kelompok bekerja dan belajar

4.

proses pembelajaran. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan gambar pusat perbelanjaan dan rumah makan kemudian memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi seperti: - Pernahkah kamu berbelanja di pusat perbelanjaan? Saat tertentu beberapa toko di sana akan memberikan diskon untuk menarik minat pembelinya. Apa yang kamu ketahui tentang diskon? Jelaskan menurut pendapatmu. - Pernahkah kamu membeli makanan di rumah makan? Jika kamu perhatikan, harga yang harus dibayar akan lebih mahal dari harga yang tertera pada menu karena makanan tersebut terkena pajak. Apa yang kamu ketahui tentang pajak? Jelaskan menurut pendapatmu. 8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 9) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar. ● Guru meminta siswa untuk mengamati masalah mengenai harga penjualan dan harga pembelian di Buku Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 133. ● Guru memberi motivasi siswa untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan pengertian penjualan dan harga pembelian. ● Guru meminta siswa untuk duduk berdasarkan kelompok belajarnya masing-masing ● Guru meminta siswa secara kelompok dibimbing untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 4.1 halaman 133 sampai 134 mengenai keutungan, rugi dan impas pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII. ● Untuk menambah pemahaman siswa mengenai bentuk aljabar, guru meminta siswa untuk mempelajari uraian dan Contoh Soal 4.2 mengenai harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keuntungan atau kerugian halaman 135 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII. ● Guru dibimbing siswa untuk membuat pertanyaan mengenai cara menentukan untung dan rugi terhadap harga pembelian dan cara menentukan harga pembelian atau harga penjualan berdasarkan persentase keutungan dan kerugian. ● Guru meminta siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa. ● Guru membimbing siswa untuk mengolah dan

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

191

●

5.

Evaluasi

●

10) 11)

6.

Memberikan penghargaan

12)

13)

menganalisis data hasil penyelidikan pada kegiatan yang telah dilakukan. Guru meminta siswa untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami kemudian guru juga memberikan beberapa pertanyaan untuk menguji kembali pemahaman siswa. Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

................., ........................... 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

_______________________ NIP.

PAG Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

192