5. Pedoman Observasi Strategi Pembelajaran.doc

KISI-KISI PEDOMAN OBSERVASI STRATEGI PEMBELAJARAN GURU No 1

Dimensi Penyusunan rencana pembelajaran

2

Pelaksanaan interaksi mengajar

3

Penilaian prestasi belajar siswa

4

Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa

Indikator-indikator 1. Mampu mendeskripsikan tujuan/kompetensi pembelajaran 2. Mampu memilih/menentukan dan mengorganisasi materi 3. Mampu menentukan metode/strategi pembelajaran 4. Mampu menentukan sumber belajar/media/alat peraga pembelajaran 5. Mampu menyusun perangkat penilaian 1. Mampu membuka pelajaran 2. Mampu memotivasi siswa 3. Mampu menyajikan materi pembelajaran 4. Mampu menggunakan pendekatan/strategi pembelajaran 5. Mampu memanfaatkan alat peraga/sumber pembelajaran 6. Mampu memicu dan memelihara keterlibatan siswa 7. Mampu menyimpulkan pembelajaran 8. Menutup Pelajaran 1. Mampu memilih soal berdasarkan tingkat kesukaran 2. Mampu memilih soal berdasarkan tingkat pembeda 3. Mampu memperbaiki soal yang tidak valid 4. Mampu melakukan penilaian dalam proses pembelajaran 5. Mampu memeriksa jawab 6. Mampu mengolah dan menganalisis hasil penilaian 7. Mampu menyimpulkan dari hasil penilaian secara jelas dan logis 1. Menyusun program tindak lanjut hasil penilaian 2. Mengklasifikasi kemampuan siswa 3. Mengidentifikasi kebutuhan tindak lanjut hasil penilaian 4. Melaksanakan tindak lanjut 5. Mengevaluasi hasil tindak lanjut 6. Menganalisis hasil evaluasi program tindak lanjut hasil penilaian Total

PEDOMAN OBSERVASI STRATEGI PEMBELAJARAN GURU No

Aspek yang Diobservasi

Penyusunan Rencana Pembelajaran 1 Guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) 2 Guru mendeskripsikan tujuan dalam RPP 3 Guru menentukan materi sesuai dengan silabus 4 Guru mengorganisir materi sesuai dengan waktu pelajaran 5 Guru memilih metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 6 Guru menentukan sumber belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 7 Guru menentukan media belajar sesuasi dengan materi pembelajaran 8 Guru menentukan alat peraga pembelajaran 9 Guru menyusun perangkat penilaian sesuai dengan tujuan 10 Guru menyusun rubrik penilaian untuk tugas maupun tes 11 Guru mengalokasikan waktu pembelajaran dengan tepat Pelaksanaan Interaksi Belajar 1 Guru membuka pelajaran dengan salam 2 Guru membuka pelajaran dengan doa 3 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar kepada siswa 4 Guru mengawali pembelajaran dengan sebuah permasalahan yang berkaitan dengan materi 5 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan materi utama 6 Guru memaparkan materi pelajaran secara langsung 7 Guru menggunakan metode ceramah 8 Guru menggunakan metode eksperimen 9 Guru menggunakan metode diskusi kelompok 10 Guru menggunakan metode demonstrasi 11 Guru menggunakan media power

1

Observasi ke2 3 4

Keterangan 5

No

Aspek yang Diobservasi

point Guru menggunakan alat peraga dalam menyampaikan materi 13 Guru menggunakan bahasa yang komunikatif 14 Guru memotivasi siswa dengan memberikan sugesti positif pada siswa 15 Guru memberikan penghargaan/pujian kepada siswa karena menjawab dengan benar 16 Guru menyampaikan materi sesuai dengan yang direncanakan 17 Guru melakukan pengulangan dan latihan sampai siswa mengerti 18 Guru memberikan pertanyaan dengan jawaban yang singkat dan spesifik 19 Guru memandu siswa mencari informasi dari berbagai sumber 20 Guru memfasilitasi siswa dalam kegiatan diskusi kelompok 21 Guru mendorong siswa untuk mengembangkan berbagai alternatif atas permasalahan yang didiskusikan 22 Guru mendorong siswa untuk menganalisis suatu permasalahan 23 Guru meminta siswa untuk merangkum informasi baik secara lisan maupun tulisan 24 Pada akhir pembelajaran guru membimbing siswa untuk menghubungkan materi pelajaran yang sudah dipelajari 25 Guru mendorong siswa untuk menggali informasi dan fakta sebelum memberi penilaian (kesimpulan) 26 Guru menanggapi respons siswa dengan segera 27 Guru membimbing siswa untuk mengklarifikasi jawaban salah 28 Guru memberikan kuis/tes diakhir pembelajaran 29 Guru memberi waktu yang cukup kepada siswa untuk bertanya 30 Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu Penilaian Prestasi Belajar Siswa 1 Guru memilih soal berdasarkan tingkat 12

1

Observasi ke2 3 4

Keterangan 5

No

Aspek yang Diobservasi

1

Observasi ke2 3 4

kesukaran Guru memilih soal berdasarkan tingkat pembeda 3 Guru memperbaiki soal yang tidak valid 4 Guru memeriksa jawanban siswa dengan menggunakan rubrik penilaian 5 Guru menganalisis hasil penilaian yang telah diperoleh siswa 6 Guru membuat interprestasi kecenderungan hasil penilaian yang telah diperoleh siswa 7 Guru menentukan hubungan antara soal berdasarkan hasil penilaian yang telah diperoleh siswa 8 Guru mengidentifikasi tingkat variasi hasil penilaian yang telah diperoleh siswa 9 Guru menyimpulkan prestasi belajar siswa berdasarkan hasil penilaian yang telah diperoleh siswa secara jelas dan logis Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa 1 Guru menyusun tindak lanjut (remedial) hasil penilaian yang diperoleh siswa 2 Guru mengklasifikasikan kemampuan siswa (sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah) berdasarkan hasil penilaian yang telah diperoleh siswa 3 Guru mengidentifikasi kebutuhan tindak lanjut hasil penilaian siswa 4 Guru melaksanakan tindak lanjut terhadap siswa yang memperoleh hasil kurang dari kriteria ketuntasan minimum 5 Guru mengevaluasi hasil remedial siswa 6 Guru menganalisis hasil evaluasi program tindak lanjut hasil penilaian 2

Keterangan 5