4to-prueba-matriz-ci.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEÑOR DE LAS PIEDADES EXAMEN TRIMESTRAL DE COMUNICACIÓN Apellidos y nombres: ……………………………………………………… Grado……. Fecha……… EL PUNTO Y LA MAYUSCULA Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas y explica por qué deben ir mayúsculas. a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ELABORO ANAGRAMAS Con las siguientes palabras forma anagramas Roma:………………………………………………………Isla …………………………………………………….. Monja………………………………………………………Lámina…………………………………… …………….

LA IDEA PRINCIPAL Subraya la idea principal.

La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción se llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa 3 kilos es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza de tres kilos.

El culto al Señor de los Milagros es una tradición popular del pueblo limeño que nace en el siglo XVI y convoca a miles de feligreses en la “Iglesia de las Nazarenas”, para venerar la sagrada imagen del Cristo de Pachacamilla.

ORACIONES INCOMPLETAS CONECTORES ADICION Y DE CONTRASTE Selecciona y complete la oración Se llama peso a la atracción que Idea Mi madre se cuándo nos vio llegar sanos y salvos. ejerce la Tierra sobre las cosas. principal a) alegraron c) entristecer e) molesto b) alegró

d) alegra

Cristóbal Coló pasó a la historia por haber llegado

c) entrevisto

b) inventado

d) descubierto

América a) e) jugado

TEXTO INSTRUCTIVO Se mezcló los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta receta. Coloca números en forma ordenada los ingredientes y y con números romanos la preparación. …..Una lata de leche condensada.

….. Colocar en un recipiente una capa de galletas.

……Mezclar la leche condensada con el jugo del limón. …..Triturar las galletas. ……..Poner en el refrigerador hasta que enfríe. ……. Echar la mezcla encima de las galletas.

…….Un paquete de galletas de vainilla. ………..Jugo de limón.

LOS ARTÍCULOS : LOS POSESIVOS Y LOS DEMOSTRATIVOS Completa los huecos del texto con los artículos determinados más adecuados: ………………. puerta de ……………..habitación estaba cerrada y ………niños no podían entrar para coger …………..maletas de …………clase. Rubén llamó a ………profesor y le pidió ……….llave para poder entrar. Ahora completa los huecos del texto con los artículos indeterminados más adecuados. ………………. puerta de ……………..habitación estaba cerrada y ………niños no podían entrar para coger …………..maletas de …………clase. Rubén llamó a ………profesor y le pidió ……….llave para poder entrar. CLASIFICA LAS PALABRAS SEGÚN CONTENGAN UN DIPTONGO, TRIPTONGO O HIATO EN EL SIGUIENTE CUADRO. - reina

- egoísmo

- alineado

- feliz

- Muruhuay

- prohíbo

- deambular

- minoría

- ahijado

- después - despacio

- historia - maestría

- rehén - miau

diptongo

triptongo

hiato

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL - PRUEBA DE CUARTO GRADO CAPACIDADE S Reconoce personaje s, hechos, datos y lugares en textos narrativos Infiere información importante y el tema en textos narrativos.

INDICADORES Comprende los mensajes explícitos de un texto.. Secuencia los sucesos.

Deduce el significado de palabras nuevas por el contexto en que se Hace suposiciones. ubican. Extrae el mensaje conceptual del texto. Menciona el significado de las palabras por el contexto.

Nªº PRE G1 UN TA 2

3 4

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6 Opina acerca de los personajes, hechos, ideas, datos, temas, desde sus experiencias previas en textos Produce narrativos. textos narrativos en situaciones comunicativas de su entorno, a partir de una imagen.

Resume y generaliza el texto leído. Enjuicia la actuación de los personajes.

- Usa su universo vocabular para producir un texto. - Escribe su texto de manera secuencial. - Usa conectores cronológicos y lógicos. - Usa los signos de puntuación donde correspondan. -Usa mayúsculas apropiadamente. - Escribe el título del texto.

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FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA ¿De dónde son las tejas? - Ordena los hechos tal como sucedieron en el texto que has leído. Luego marca con X la alternativa correcta: - ¿Por qué los hermanos querían comer los -dulces ¿Quéenhacía la mamá durante varios un instante? días? - ¿Qué significa la expresión de Marta: “para que dure”

CLAV E c d c

b c a

- En la siguiente expresión: “Mamá decía que los dulces eran para la hora del postre y repartía en pequeñas porciones, durante -varios Resume el texto en elpalabras siguiente gráfico: días”. Las subrayadas Escenario: casa significan lo mismo que: Personajes: mamá, papá, hermanos. Autor: Marco Martos. Mensaje: Primero se debe comer los alimentos nutritivos. Título:Los Observa la crees imagen crea un cuento: Respuesta de criterio. - ¿Por qué quey la mamá guardaba los dulces del regreso. dulces para la hora del postre? b