4_silabo De Medio Ambiente 2019_i.docx

INSTITUTO DE EDUCACION SUPÉRIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO RECUAY

SÍLABO

SILABO DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

I.

INFORMACIÓN GENERAL 1. Programa de Estudio

: Topografía Superficial y Minera

2. Módulo

: Transversal

3. Unidad Didáctica

: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

4. Horas Semanales

: 03

5. Créditos

: 02

6. Semestre Académico

: 2019 –I

7. Duración

: Inicio: Termino:

II.

18-03-2019 31-07-2019

8. Horario

: Martes de 12:00 pm a 2:15 pm

9. Docente

: Mg. Ing. Juan Pele Villarreal Salome

10. Condición

: Contratado

11. E-mail

: [email protected]

COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL.

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos topográficos superficiales, mineros subterráneos y a cielo abierto, tomando en cuenta los estándares de calidad y seguridad, valorando la importancia del ecosistema, con eficacia y eficiencia. III. UNIDAD DE COMPETENCIA

Analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el ambiente, promoviendo la comprensión, valoración y ejercicio de la preservación, protección y renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta evitando impactos ambientales, en el marco del desarrollo sostenible de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento de la normatividad ambiental con responsabilidad.

IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad terminal:

Criterios de Evaluación

 Analiza y describe los efectos de los problemas ambientales que

Analizar los factores que generan el desequilibrio ecológico

afectan a los ecosistemas considerando la calidad de vida.  Analiza el desarrollo sostenible y su relación con el medio

ambiental

promoviendo técnicas de prevención,

cultura

tecnología

ambiente teniendo en cuenta la ética y manejo ambiental.  Identifica, promueve proyectos alternativos ambientales para el

y

ambiental

desarrollo sostenible de la región.

basada en la legislación nacional para

e

internacional

el

desarrollo

sostenible.

V.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Sem.

Elemento de

Actividades

capacidad

aprendizaje

Conceptos básicos.

Tareas Contenidos básicos

previas

Presentación del sílabo.

Conceptos

Introducción: calidad de vida.

previos de

1

Conceptos básicos: Medio

y

Ambiente, ecosistema y

2

contaminación.

medio ambiente. Composición

Contaminación del

3

aire.

Contaminación del aire: La atmósfera,

del aire limpio.

el clima y los fenómenos globales.

Focos de

Contaminación

atmosférica.

Smog.

Capa de ozono. Lluvia ácida.

Identificar y

contaminación del aire.

describir los problemas ambientales de los 4

ecosistemas a nivel regional y global.

Contaminación de Contaminación de las aguas.

hidrosfera,

las aguas: La

alteraciones

físicas,

químicas y biológicas. Contaminación de ríos, lagos,

mares y aguas

subterráneas. Petróleo en el mar. Cuenca hidrográfica.

Características del agua pura. Focos de Contaminació n del agua.

Deforestación, biodiversidad

5

y

residuos.

Deforestación: Impactos negativos de la

Residuos que

tala

se generan en

del

bosque.

Biodiversidad.

Residuos: Problemas de los residuos.

Recuay.

Cambio climático global y el efecto invernadero: Introducción. El sistema climático global. La atmósfera. 6

Cambio

Radiación

climático.

solar. El efecto invernadero .El rol de los océanos. Probables consecuencias del calentamiento global.

Conceptos: desarrollo sostenible. Crecimiento y 7

Crecimiento económico y frustración.

Conceptos de

desarrollo

Desarrollo. Del crecimiento al

crecimiento y

sostenible.

desarrollo sostenible.

desarrollo.

Salida a campo : Identificacion de ecosistemas de la cordillera blanca: laguna de

8

Querococha Interpretar y Examen parcial

describir el 9

desarrollo sostenible y su

10

La ética y el entorno

Concepto de

natural.

ética. Ética ecológica. Derechos ambientales

relación con el

y prohibiciones absolutas. Remedios.

medio ambiente. Gestión ambiental. Auditoría ambiental. Instrumentos de Gestión ambiental.

11

Proceso

y

evaluación

ambiental. gestión ambiental.

Producción. Visita guiadalimpias. a la bahía el Ferrol de– Tecnologías Tratamientos

12

Tratamiento de

Chimbote industriales residuos

efluentes líquidos.

. tratamiento, primario, secundario y

líquidos.

Pre

terciario. Identificar y 13

promover proyectos alternativos para el

Concepto de tecnología limpia. Diferencia entre

Manejo de residuos

Manejo adecuado de residuos sólidos.

residuos y

sólidos.

Disposición.

desechos.

desarrollo

14

Tratamiento de residuos industriales Tecnologías de

sostenible de la

Tratamiento de

región.

residuos gaseosos.

gaseosos.

Separación

particulado.

de

material

Separación

tratamiento de

de

gases/vapores.

residuos gaseosos.

Proyectos agroecológicos y

Proyectos

salud ambiental.

Lombricultura,

15

agroecológicos: reforestación.

Instalación de jardines ecológicos.

Concepto de productos ecológicos.

Salida a campo: Botaderos de residuos 16

solidos y plantas de tratamiento de aguas residuals urbanas de Recuay.

17

Examen final

18

Evaluación de aprendizajes, del estudiante que obtuviera nota en la U.D. entre 10 y 12.

VI. METODOLOGIA Métodos: Deductivo, inductivo y participativo.

Técnicas: Lluvia de ideas, esquemas, observación y debates.

Equipos y materiales: Proyector multimedia, laptop, información y esquema impreso, plumones acrílicos, pizarra acrílica y cámara fotográfica.

VII. EVALUACIÓN

Consideraciones normativas:  La evaluación del aprendizaje de los estudiantes es permanente y vigesimal. El

calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.  El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30

% del total de horas programadas en unidad didáctica será desaprobada en forma automática, anotándose en el registro la nota 00 (cero).  Los estudiantes con dificultades de aprendizaje, que obtuvieran calificativo entre 10 y 12

en la unidad didáctica, participarán en un programa de actividades de recuperación, en este programa deben participar todos los estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencias de aprendizaje; luego del cual el estudiante será evaluado.  Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperación obtuvieran como resultado de evaluación en la unidad didáctica entre 10 y 12, serán evaluados.

 Si después de haber sido evaluado, el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la unidad didáctica.  Sí, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la unidad didáctica.

Consideraciones básicas:  Los estudiantes deben registrar su asistencia y la entrega de los trabajos asignados.  El estudiante que no se presente al examen será calificado con la nota CERO. El estudiante tendrá otra oportunidad siempre y cuando justifique adecuadamente su inasistencia.  Los estudiantes conformarán grupos para realizar trabajo en equipo, y es responsabilidad de cada estudiante informarse del grupo que integra.  Los estudiantes deben presentar el trabajo asignado en clase, en la fecha y hora determinado por el docente.  Cálculo de nota de la capacidad terminal (NCT): Nota de la capacidad terminal = PP + TE + EP + EF 4 Donde: PP: Promedio de practicas TE: Trabajos de investigación EP: Examen parcial EF: Examen final

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 1. IMPRESOS Acuña C., A. y otros. (2003). Conceptos básicos sobre medio ambiente y desarrollo sustentable.

Coordinadores: Jorge Rojas H. y Oscar Parra B. Editorial Grupo Impresor SRL. Buenos Aires.

Armas Ramírez, C. y Armas Romero, C. (2002). Tecnología ambiental - En nuestro hogar la nave sideral tierra. 1ra edición. Edit. APLI GRAF S.R.L. Trujillo.

Cárdenas M., A. y otros. (2011). Desarrollo sostenible en España en el siglo XX. Eumed Net. Málaga.

Bifani, P. (2006). Medio ambiente y desarrollo sostenido. Edit. IEPALA. España. Klauer, Alfonso (2000). El niño – la niña: El fenómeno océano – atmosférico del Pacífico Sur, un reto para la ciencia y la historia. 1ra edición. Lima.

Montes Ponce de León, J. (2001). Medio ambiente y desarrollo sostenido. Edit. Amábar S.L. España.

2. DIGITALES http://www.fao.org/sd/EN4_es.htm http://fp.chasque.net:8081/ngonet/ambiente/index.htm http://www.watershedwatch.net/prevent_Spanish.htm http://clara.ciceana.org.mx/protegiendo_el_agua/porque_es_importante.ht ml http://www.un.org/spanish/conferences/cumbre&5.htm http://www.iac.es/proyect/otpc/atmos2.htm http://www.ciemat.es/proyectos/pdiaemodelizar.html http://www.cr/biodiversidad.html http://www.esi.unav.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/100ConAt.htm

Recuay, 15 de Marzo del 2019.

__________________________________________ Mg. Ing. Juan Pele VILLARREAL SALOME EL DOCENTE